Ułóż bajkę na podstawie literatury 5. Bajki magiczne dla uczniów klasy piątej

Podsumowanie lekcji literatury w klasie V

z wykorzystaniem technologii projektowania

Temat lekcji: „Rosyjskie opowieści ludowe”

Cele Lekcji:

1) Sformułować ideę baśni jako gatunku folkloru; rozważ rodzaje baśni (bajki o zwierzętach, magiczne, społeczne i codzienne), ich cechy i charaktery bohaterów.

2) Rozwijaj mowę, Umiejętności twórcze studenci.

3) Pielęgnuj zainteresowanie nauką ustną Sztuka ludowa.

Wyposażenie lekcji: Komputer, projektor, ekran, prezentacje studenckie.

Zadanie wstępne

Przygotuj prezentacje na następujące tematy:

1. Opowieści o zwierzętach.

2. Bajki.

3. Bohaterowie bajek. Baba Jaga.

4. Bohaterowie bajek. Kościej Nieśmiertelny.

5. Opowieści społeczne i codzienne.

*(Uwaga: dozwolona jest pomoc rodziców).

Podczas zajęć

I. Organizowanie czasu. Pozdrowienia. Zapisz datę i temat lekcji.

II. Ustalenie celu lekcji

Bajka to jeden z głównych gatunków folkloru, który opiera się na fikcji. Bajki kochamy od dzieciństwa, rozgrzewają serce, rozbudzają umysł i wyobraźnię. Bajki pełne są niesamowitych wydarzeń, fantastycznych przygód, w baśniach zwierzęta i ptaki mówią i zachowują się jak ludzie, rozumują, oszukują, kłócą się i nawiązują przyjaźnie. Dlatego ta bajka jest dla nas interesująca.

Naród rosyjski zawsze kochał bajki i przekazywał je z ust do ust, z pokolenia na pokolenie. Ludzie opowiadając bajkę często ją zmieniali i uzupełniali. Zwykle bajka stawała się z tego powodu coraz ciekawsza i zabawniejsza.

Bajki dzielą się na magiczne, codzienne (społeczne) i baśnie o zwierzętach.

Postaramy się odpowiedzieć na te pytania podczas naszej lekcji.

III. Występy studenckie

1) Prezentacja „Opowieści o zwierzętach”

Jakie znasz opowieści o zwierzętach?

2) Prezentacja „Bajki”

Wymień filmy, spektakle, obrazy powstałe na podstawie baśni.

3) Prezentacja „Bohaterowie baśni. Baba Jaga”

Przypomnij sobie, jakie bajki z Babą Jagą czytałeś w szkole podstawowej. Który z nich szczególnie zapadł w pamięć? Opowiedz nam o najciekawszym wydarzeniu z tej bajki, a koledzy z klasy odgadną jego nazwę.

4) Prezentacja „Bohaterowie baśni. Kościej Nieśmiertelny”

Jak zwykle widzimy Koszczeja w bajkach? Czy on kiedykolwiek jest miły?

5) Prezentacja „Opowieści społeczne i codzienne”

Wszyscy znacie bajkę „Rzepa”. Do jakiego typu go zaliczamy? Dlaczego?

IV. Podsumowanie lekcji

Wypełnianie tabeli

Tytuł bajki		Argumenty (dlaczego?)
1. „Rzepa”		zbiorowa praca ludzi i zwierząt
2. „Śnieżna Panna”	magiczny	magiczne odrodzenie, a następnie magiczne zniknięcie Śnieżnej Dziewicy
3. „Lis i żuraw”	o zwierzętach	W baśni nie ma bohaterów oprócz Lisa i Żurawia

Praca domowa:

Pamiętaj, aby zwrócić uwagę na specjalną strukturę rosyjskiej bajki, jej język bajki. Spróbuj zrozumieć, kiedy gawędziarz żartuje, a kiedy mówi poważnie, z kim sympatyzuje, a kogo potępia. Pamiętajcie, nie bez powodu jest Rosjanin powiedzenie ludowe o baśniach: „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej podpowiedź, lekcja dla dobrych ludzi”.

Ocena za lekcję.

Pobierać:

Zapowiedź:

Podsumowanie lekcji literatury w klasie V

z wykorzystaniem technologii projektowania

Temat lekcji: „Rosyjskie opowieści ludowe

Cele Lekcji:

1. Sformułować ideę baśni jako gatunku folkloru; rozważ rodzaje baśni (bajki o zwierzętach, magiczne, społeczne i codzienne), ich cechy i charaktery bohaterów.
2. Rozwijaj mowę i zdolności twórcze uczniów.
3. Pielęgnuj zainteresowanie studiowaniem ustnej sztuki ludowej.

Wyposażenie lekcji:Komputer, projektor, ekran, prezentacje studenckie.

Zadanie wstępne

Przygotuj prezentacje na następujące tematy:

1. Opowieści o zwierzętach.
2. Bajki.
3. Bohaterowie baśni. Baba Jaga.
4. Bohaterowie baśni. Kościej Nieśmiertelny.
5. Opowieści społeczne i codzienne.

*(Uwaga: dozwolona jest pomoc rodziców).

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny. Pozdrowienia. Zapisz datę i temat lekcji.

II. Ustalenie celu lekcji

Bajka to jeden z głównych gatunków folkloru, który opiera się na fikcji. Bajki kochamy od dzieciństwa, rozgrzewają serce, rozbudzają umysł i wyobraźnię. Bajki pełne są niesamowitych wydarzeń, fantastycznych przygód, w baśniach zwierzęta i ptaki mówią i zachowują się jak ludzie, rozumują, oszukują, kłócą się i nawiązują przyjaźnie. Dlatego ta bajka jest dla nas interesująca.

Naród rosyjski zawsze kochał bajki i przekazywał je z ust do ust, z pokolenia na pokolenie. Ludzie opowiadając bajkę często ją zmieniali i uzupełniali. Zwykle bajka stawała się z tego powodu coraz ciekawsza i zabawniejsza.

Bajki dzielą się na magiczne, codzienne (społeczne) i baśnie o zwierzętach.

Na jakiej podstawie następuje ten podział? Co jest charakterystyczne dla każdego typu bohatera?

Postaramy się odpowiedzieć na te pytania podczas naszej lekcji.

III. Występy studenckie

1. Prezentacja „Opowieści o zwierzętach”

Jakie znasz opowieści o zwierzętach?

1. Prezentacja „Magiczne opowieści”

Wymień filmy, spektakle, obrazy powstałe na podstawie baśni.

1. Prezentacja „Bohaterowie baśni. Baba Jaga”

Przypomnij sobie, jakie bajki z Babą Jagą czytałeś w szkole podstawowej. Który z nich szczególnie zapadł w pamięć? Opowiedz nam o najciekawszym wydarzeniu z tej bajki, a koledzy z klasy odgadną jego nazwę.

1. Prezentacja „Bohaterowie baśni. Kościej Nieśmiertelny”

Jak zwykle widzimy Koszczeja w bajkach? Czy on kiedykolwiek jest miły?

1. Prezentacja „Opowieści społeczne i codzienne”

Wszyscy znacie bajkę „Rzepa”. Do jakiego typu go zaliczamy? Dlaczego?

IV. Podsumowanie lekcji

Wypełnianie tabeli

Tytuł bajki	Pogląd	Argumenty (dlaczego?)
1. „Rzepa”	gospodarstwo domowe	zbiorowa praca ludzi i zwierząt
2. „Śnieżna Panna”	magiczny	magiczne odrodzenie, a następnie magiczne zniknięcie Śnieżnej Dziewicy
3. „Lis i żuraw”	o zwierzętach	W baśni nie ma bohaterów oprócz Lisa i Żurawia
4. …
5. …
6. …
7. …
8. …

Praca domowa:

1. Zakończ stół
2. Przeczytaj bajkę „Żaba księżniczka”

Pamiętaj, aby zwrócić uwagę na szczególną strukturę rosyjskiej bajki, jej bajkowy język. Spróbuj zrozumieć, kiedy gawędziarz żartuje, a kiedy mówi poważnie, z kim sympatyzuje, a kogo potępia. Pamiętaj, że nie bez powodu istnieje rosyjskie przysłowie ludowe o bajkach: „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi”.

Ocena za lekcję.

• " onclick="window.open(this.href,"win2 return false > Drukuj
• E-mail

Szczegóły Kategoria: Bajki dla dzieci w wieku szkolnym

bajki o przestrzeni dla uczniów

Daleko, daleko, w głęboki las, w tak gęstym miejscu, że nawet najbardziej zwinni i uważni mieszkańcy lasu mogli się w nim zgubić, mieszkał niedźwiadek Timka. Niedźwiadek Timka wcale nie bał się starego lasu. Znał każdą ścieżkę, a Timka też uwielbiał przesiadywać na klifie i patrzeć w gwiazdy.

Do klifu trudno było się dostać. Tylko duże i silne zwierzę mogło przejść przez gęste zarośla dzikiej róży i osiki. Ale im bardziej zwierzę zbliżało się do cennego miejsca, tym bardziej miękka i gościnna stawała się jego natura. Tutaj, za osiką, brzoza o białym pniu pokazała swoje gałęzie. Oto potężna sosna, której podstawa porośnięta była mchem, skrzypiącym na wietrze. A oto borowiki, zebrane w przyjazne stadko, chowające się przed podróżnikiem w trawie.

Niedźwiedź Timka zawsze cieszył się tą chwilą. Wydawało mu się, że ktoś na niego czeka na klifie. Przyspieszył kroku i wkrótce znalazł się w upragnionym miejscu.

Któregoś dnia mama niedźwiadka, niedźwiedzia brunatnego, zauważyła, że ​​wieczorami jej syn gdzieś znika. Niedźwiadek Timka wyjaśnił swoje zniknięcie odwiedzając znajomych, ale matka niedźwiadka nie znała żadnej innej rodziny niedźwiedzi, a oni nie mieli sąsiadów. Niedźwiedź brunatny był poważnie przestraszony i wieczorem postanowił sprawdzić, dokąd tak późno idzie jej syn. Gdy tylko syn poszedł na spacer, matka powoli ruszyła za nim.

Wyobraź sobie jej zdziwienie, gdy niedźwiadek zaprowadził ją na klif. Timka usiadł na samym brzegu i wbił wzrok w niebo. Niedźwiedź brunatny cicho podszedł do niedźwiedzia i go przytulił.

Dlaczego tu przychodzisz, synu? Tutaj robi się trochę dziwnie...

Mamo, wybacz mi, że tak długo ukrywałam przed Tobą prawdę, ale przyciąga mnie tu jak magnes!

Oczywiście, Timka, wybaczę ci. Obiecaj tylko, że nie będziesz mnie oszukiwać w przyszłości.

OK, mamusiu.

Niedźwiadek przysunął się bliżej niedźwiedzia brunatnego.

Mamo, skąd to wszystko się wzięło? Skąd wzięła się ziemia, gwiazdy i ten ogromny księżyc na niebie?

Wszystko, co widzisz, synu, należy do Wszechświata. Wszechświat to przestrzeń ograniczona miliardami galaktyk. W galaktykach świecą miliardy gwiazd, wokół których krążą planety, meteoryty i komety. Powstanie Wszechświata spowodowane było Wielkim Wybuchem, w wyniku którego powstał piękny świat, w którym mieszkasz.

Mamo, w jakiej galaktyce żyję?

Nasza Galaktyka, synu, nazywa się droga Mleczna. Zawiera naszą planetę Ziemię, Słońce i gwiazdy, które widzimy gołym okiem...

A nawet Księżyc?

I nawet Księżyc, synu, który jest satelitą Ziemi.

Mamo, jak to się stało, że pojawiło się Słońce i planety?

Mówią, że pierwszą rzeczą, która powstała, była mgławica słoneczna, która wyglądała jak chmura pyłu i gazu. Potem ta chmura stawała się coraz mniejsza. W jego centrum uformowało się Słońce, niesamowita gwiazda, a z gęstych pozostałości obłoku gazowo-pyłowego wyłoniły się planety...

Mamo, ile planet jest w Układzie Słonecznym?

Jest tylko osiem planet, Timka.

A czy na każdym z nich żyją niedźwiedzie?

Niedźwiedź brunatny uśmiechnął się:

Nie, kochanie.

Niedźwiedź Timka był smutny:

Jak to? Czy jestem jedynym niedźwiadkiem z Układu Słonecznego?

Timochka, na naszej planecie są inne niedźwiedzie, ale są one bardzo daleko od nas. Po prostu ich nie spotkałeś.

„Jestem taki samotny, mamo” – powiedziała ze smutkiem niedźwiedzica Timka.

Wszystko w porządku, kochanie, na razie jest tak samotnie. Gdy dorośniesz, na pewno spotkasz inne niedźwiedzie.

Niedźwiadek Timka ponownie wbił wzrok w niebo. Mały meteor błysnął w ciemnoniebieskiej przestrzeni i poleciał na ziemię.

Jakże byłoby miło, pomyślał niedźwiadek Timka, gdyby w innej galaktyce, na zupełnie nieznanej planecie o czerwonej powierzchni i niezwykłych drzewach o trójkątnych liściach, niedźwiedź taki jak ja patrzył w niebo... Niech jego skóra będzie inna kolor np. zielony, a antenki na głowie zwisają w postaci świecących kulek... to nie ma znaczenia... Najważniejsze, że ten miś czeka na mnie, a ja będę czekać jego...

Co tam bełkotasz, synu? – zapytał niedźwiedź brunatny. „Nadszedł czas, abyśmy wrócili do domu, do naszej rodzinnej jaskini, kochanie”.

Niedźwiedzie spokojnie wróciły do ​​domu. Ich drogę oświetlały migoczące gwiazdy.

Lekcja literatury w klasie V

Nauczyciel języka rosyjskiego

i literatura

MBOU „Szkoła średnia Budogowiczeńska”

Dzielnica Bielewska

Region Tuły

2012

Temat lekcji: Rosyjskie opowieści ludowe.

Typ lekcji: lekcja zdobywania nowej wiedzy.

Formularz: niekonwencjonalny.

Klasa: 5.

Cel lekcji: Zapoznanie uczniów z głównymi rodzajami skaz oraz niektórymi środkami wizualnymi i ekspresyjnymi występującymi w baśniach.

Zadania:

Edukacyjny:

opracować pomysł na bajkę;

pokazać cechy gatunku baśniowego;

dać wyobrażenie o systematyzacji baśni.

Rozwojowy:

rozwijać twórcze myślenie i aktywność uczniów;

rozwijać umiejętności pracy z podręcznikiem, ekspresyjne czytanie, opowiadanie;

doskonalenie umiejętności komunikowania się uczniów.

Edukacyjny:

zaszczepić miłość do słów, zwiększyć zainteresowanie literaturą rosyjską;

wychować ostrożna postawa na swój język ojczysty.

promować rozwój dobrych uczuć.

Wyposażenie lekcji: podręcznik literatury; zbiory rosyjskich opowieści ludowych; reprodukcje obrazów V.M. Vasnetsova, I.Ya. Bilibina; ilustracje do bajek; rysunki studenckie; projektor, komputer, ekran, prezentacja.

PODCZAS ZAJĘĆ:

1. Moment organizacyjny.

Piosenka pochodzi z filmu „Tam, na nieznanych ścieżkach”.

Nasza lekcja, jak można się domyślić z projektu biura, poświęcona jest jednemu z najciekawszych gatunków folkloru - baśniom. Chyba nie ma osoby, która ich nie zna i nie kocha. Bajki towarzyszą nam przez całe życie, począwszy od urodzenia. Oparte na podaniach ludowych, licznych przedstawieniach artystycznych i filmy animowane, które chętnie oglądają nie tylko dzieci, ale także dorośli. Opowieści ludowe są podstawą baśni literackich i muzycznych, źródłem inspiracji dla artystów. Na stoiskach klasowych i na kolorowych wkładkach do podręczników można zobaczyć reprodukcje obrazów opartych na rosyjskich podaniach ludowych.

2. Rozmowa oparta na bajkach.

Jesteś już doświadczonym czytelnikiem bajek i znasz ich całkiem sporo. Jakie rosyjskie opowieści ludowe pamiętasz?

Dlaczego kochasz bajki?

Wymień swoje ulubione opowieści ludowe.

Co Twoim zdaniem odróżnia baśń od innych dzieł ustnej sztuki ludowej?

Który bohaterowie baśni szczególnie lubisz? Czemu je lubisz?

Wyświetlany jest slajd tytułowy 3, a dzieci zapisują temat lekcji w zeszycie.

3. Praca z reprodukcjami i ilustracjami do bajek.

Obejrzyj reprodukcje obrazów V.M. Vasnetsova, I. Ya Bilibina (slajd 4-7), nazwij postacie z bajek.

Zapamiętaj i opowiedz epizody ukazane na obrazach.

4. Lektura i dyskusja artykułu z podręcznika „Rosyjskie opowieści ludowe” (s. 8-10)

Spróbujmy zdefiniować, czym jest bajka. Przejdźmy do podręcznika literatury. Przeczytaj uważnie i zapisz treść w zeszycie. (Slajd 7). Kto pamiętał? Powiedz mi.

Komentarze nauczyciela.

Bajki są „duszą ludu”, wyrażają wiarę w triumf dobra i sprawiedliwości... Bajki przybyły do ​​nas już od czasów starożytnych. Opowiadali je żebracy-wędrowcy, krawcy, emerytowani żołnierze – wszyscy, którzy tułali się białe światło. Samo życie i praca chłopów przyczyniły się do rozpowszechnienia baśni.

Zimą wielu ludzi opuszczało wioski, aby wycinać drzewa. W dzień ciężka praca, a w długie wieczory odpoczynek w ziemiance przy ognisku. Jakże mile widzianym gościem był wówczas gawędziarz! Uwielbiali też słuchać bajek przy młynie, gdzie chłopi długo czekali na swoją kolej mielenia zboża. Z zapartym tchem słuchali wyczynów Iwana Carewicza w odległym królestwie, a potem śmiali się wesoło z głupiego i chciwego pana, którego ten człowiek oszukał.

Od czasów starożytnych baśnie były bliskie i zrozumiałe do zwykłych ludzi. Fikcja przeplatała się w nich z rzeczywistością. Jak za życia, bohaterowie bajek orali ziemię, łowili ryby, polowali i pracowali od świtu do zmierzchu. Ale żyjąc w biedzie, cierpiąc z zimna i głodu, marzyli o latających dywanach, o pałacach zbudowanych w jedną noc, o samodzielnie złożonym obrusie, który mógłby nakarmić wszystkich głodnych. A sprawiedliwość zawsze triumfowała w rosyjskich baśniach, a dobro zatriumfowało nad złem.

Opowieści ludowe dzielą się na trzy grupy: opowieści o zwierzętach, opowieści codzienne i baśnie.

Najstarsze są opowieści o zwierzętach.(slajd 8). Mają swój krąg bohaterów. Każdy z nich jest obdarzony jedną, unikalną dla niego cechą charakteru: lis jest zawsze przebiegły i zręczny, kogut jest pewny siebie i niepoważny, wilk jest głupi i chciwy. Zwierzęta mówią i zachowują się jak ludzie, a relacje istniejące między ludźmi przekładają się na ich życie.

Bohaterowie codzienne opowieści(slajd 8) – chłop, żołnierz, szewc - zamieszkaj prawdziwy świat i najczęściej walcz nie z bajkowymi potworami, ale z zwykli ludzie- mistrz, kapłan, generał. Konieczność uczy je, jak wyjść z trudnych sytuacji. A wygrywają dzięki swojej zaradności, inteligencji i odwadze.

Specjalna grupa bajek - magiczny(slajd 8) . Ich bohaterowie walczą zaciekle, pokonują wrogów i ratują przyjaciół. Większość z tych opowieści dotyczy znalezienia narzeczonej lub porwania żony. Poszukiwania wiążą się z długimi podróżami. Niebezpieczeństwo walki podkreśla fakt, że wrogami bohatera nie są ludzie, ale diabelstwo. Dlatego zwycięstwo nad nim jest także zwycięstwem potwierdzającym zasadę ludzką.

Kluczowymi wydarzeniami rosyjskiej baśni są podróże bohatera, jego spotkania z przyjaciółmi i wrogami, ucieczka, pościg i wreszcie zwycięstwo.

Pomagają bohaterowi osiągnąć upragniony cel dobrzy czarodzieje którzy podarowali mu wspaniałe przedmioty i zwierzęta. Zwierzęta, rośliny, słońce, mróz i wiatr mówią i zachowują się jak ludzie. Siły dobra i zła walczą, pomagając lub utrudniając bohaterowi.

Ucieleśnieniem zła w rosyjskich baśniach jest najczęściej Kościej Nieśmiertelny, Baba Jaga i Wąż Gorynych.

Baba Jaga (slajd 9) to jedna z najstarszych postaci rosyjskich baśni. To straszne i zła stara kobieta. Mieszka w lesie w chatce na kurzych udkach, jeździ w moździerzu i zaciera ślady miotłą. Baba Jaga jest właścicielem ognia i kontroluje światło i ciemność. Najczęściej szkodzi bohaterom, ale czasami pomaga.

Ciągła walka z wrogami, którzy wkroczyli na rosyjską ziemię, dała początek takim postaciom, jak skrzydlaty Wąż Gorynych i Kościej.

Kościej Nieśmiertelny (slajd 10) to zły, zazdrosny i chciwy starzec. Porywa kobiety i próbuje zniszczyć bohatera. Walka z Koshchei jest bardzo trudna. Umiera dopiero wtedy, gdy bohater po długich próbach odnajduje magiczną igłę, w której zawarta jest śmierć Koscheia.

Wąż Gorynych (slajd 11) - ziejący ogniem, kilkugłowy potwór, latający wysoko nad ziemią - jest również bardzo znana postać Rosyjski folklor. Kiedy pojawia się Wąż, słońce gaśnie, pojawia się burza, błyskają błyskawice, ziemia drży.

Ulubionym bohaterem rosyjskich baśni jest dobry człowiek o imieniu Iwan (slajd 12): Iwan Carewicz, Iwan Błazen, Iwan Chłopski Syn. Jest nieustraszony, miły i szlachetny bohater który pokonuje wszystkich wrogów, pomaga słabym i zdobywa szczęście. Nie płonie w ogniu, nie tonie w wodzie, a nawet po śmierci ożywa.

Cudowne przedmioty (slajd 13) - latający dywan, miecz skarbów, magiczna kula, obrus do samodzielnego złożenia, żywa woda i odmładzające jabłka - pomóż Ivanowi.

Ważne miejsce w rosyjskich baśniach zajmują kobiety - piękne, miłe, inteligentne i pracowite. Są to Vasilisa Mądra, Elena Piękna, cierpiące sieroty lub silni i odważni wojownicy, jak Marya Morevna czy Sineglazka. (slajd 14)

Bajki mają szczególną strukturę – kompozycję. (Ślad 15).

Myślę, że to zauważyłeś. Bajki często zaczynają się od jakiegoś powiedzenia. (slajd 16). Na przykład: „Na morzu na oceanie, na wyspie Buyan, leży pieczony byk, a obok niego leży zaostrzony nóż”. Celem powiedzenia jest przyciągnięcie uwagi słuchaczy, jest ono odbierane jako zabawny żart, żart, często powiedzenie nie ma związku znaczeniowego z samą bajką.

Po powiedzeniu następuje początek (slajd 17), który przygotowuje nas do odbioru baśni, wprowadza w świat wróżek. Początek wiąże się z treścią opowieści, wskazuje bowiem czas i miejsce akcji. „Dawno, dawno temu był sobie dziadek i kobieta…”

Często bajki mają zakończenie (slajd 18), co po raz kolejny prowadzi nas z powrotem do idei, że w baśniach zawsze zwycięża dobro. „Ślubowali i długo ucztowali; A ja tam byłem, piłem miód i piwo, spłynęło mi po wąsach, ale do ust nie dostało się.”

Porozmawiajmy o niektórych cechy językowe bajki W baśniach stale pojawiają się epitety: „dobry człowiek”, „piękna panna”, „czyste pole”), hiperbole (przesady): „Wytarłem dwie pary żelaznych butów”, „szybciej niż błyskawica”. Znajdź w swoim podręczniku definicję epitetu. Przeczytaj i napisz pierwszą linijkę przed słowem „temat”. Pamiętać.

Wyświetlany jest slajd 19, a informacje zapisywane są w notatniku.

Rosyjskie opowieści ludowe charakteryzują się potrójnym powtórzeniem epizodów (slajd 20), użyciem artystycznych środków wyrazu - stabilnymi kombinacjami słów (slajd 21), słowami z drobnymi przyrostkami (slajd 22). Dzięki tym cechom bajkę można odróżnić od dzieł innych gatunków.

5. Konsolidacja nowego materiału.

Rozlega się pukanie do drzwi.

Chłopaki, wygląda na to, że mamy gości.

Klasa obejmuje gnoma Zabyvalkę i gnoma Zamieszanie.

Gnomy:

Cześć chłopaki. Nazywam się gnom Zapomnij.

I jestem zdezorientowany. Dowiedzieliśmy się, że dzisiaj na zajęciach opowiadacie o bajkach i przyszliśmy do Was po pomoc.

Gnom Zapominalski:

Chłopaki, pomóżcie mi zapamiętać bajki, do których zobaczycie ilustracje, i określcie ich rodzaj.

Pokazane są klatki slajdu 23, dzieci udzielają odpowiedzi.

Zamieszanie z Gnomami:

Kiedyś spędziłam cały tydzień na czytaniu bajek. Słuchaj uważnie i spróbuj mnie poprawić, jeśli się mylę.

– „Księżniczka Turcji” (slajd 24).

– „Na rozkaz psa” (slajd 25).

– „Siostra Alyonushka i brat Nikitushka” (slajd 26)

– „Kogucik jest złotą pasterką” (slajd 27).

– „Chłopiec z pięścią” (slajd 28).

– „Strach ma duże uszy” (slajd 29).

Brawo chłopcy! Dobrze znasz bajki! Bardzo ci dziękuje za pomoc!

Krasnoludy odchodzą.

Działalność projektowa na lekcjach literatury w klasie 5 na temat „Bajki”

„Alonuszka”

Alyonushka i dwóch braci.

(Bajka)

Dawno, dawno temu żył dziadek i kobieta, mieli dwóch wnuków i wnuczkę.

Pewnego dnia ich wioskę spalił wąż Gorynych. A potem bracia postanowili go zabić. Opowiedzieli dziadkowi i babci o swoim planie i poprosili Alyonuszkę, aby poszła za nimi i przyniosła jedzenie. Zapytała: „Jak cię znajdę?” "I my, gdzie pójdziemy będziemy orać ziemię pługiem”. Zmey Gorynych podsłuchał, jak bracia szykowali się do wyjścia. Wysłał ich zaoraną linę do swojego legowiska. Tak więc Alyonushka przybył do Gorynycha i zmusił ją do wyjścia za niego za mąż.

Kiedy bracia wrócili do domu, zapytali, dlaczego Alyonushka nie przyszedł z jedzeniem. Dziadek i babcia powiedziały, że wyszła i nigdy nie wróciła. Następnie bracia poszli jej szukać i przybyli do domu Gorynychów. Gorynych złapał braci i wrzucił ich do dołu, przygniatając ich duży kamień.

Babcia i Dziadek przestraszyli się i poprosili sąsiada, żeby poszedł zobaczyć. Podszedł do węża Gorynycha i zobaczył duży dom zapukał, otworzono mu. Wszedł, a wąż wołał do stołu. I tak Gorynych zjadł czternaście świń, wypił pięć kieliszków wina i zabrał sąsiada, żeby pokazał mu swoje podwórko. Sąsiad mówi: „Zmierzmy się z siłaczem”. Wziął pałkę i uderzył węża w kolano. Wąż rozzłościł się, uderzył sąsiada i wbił go w ziemię. Ale sąsiad nie poddaje się i uderza ponownie, wbijając także węża po kolana. Wąż rozzłościł się jeszcze bardziej i uderzył ponownie, ale chybił. Sąsiad uderzył i wbił węża do szyi. A potem wąż się poddał. Ale sąsiad powiedział: „Nie będzie litości!” I uderz go ponownie. Pobił węża do góry i zostawił go na śmierć. Uwolnił braci i Alyonushkę. I szczęśliwi wrócili do domu.

Carkow Antoni

Wyświetl zawartość dokumentu
"Mały gołąb"

GOŁĄB

Bajka

W jednym małe miasto mieszkało małżeństwo Daria Pietrowna i Fiodor Stepanowicz. Daria Pietrowna pracowała w piekarni jako piekarz, a Fiodor Stiepanowicz pracował tam jako kierowca. Mieszkali w domu nad brzegiem rzeki, a za rzeką rósł gęsty las. Żyli zgodnie i szczęśliwie, ale nie mieli dzieci.

Daria codziennie wcześnie rano chodziła do fabryki i piekła chleb, a Fiodor dostarczał go do sklepów. Tak spędzali każdy dzień. Jednak pewnego dnia w ich życiu stał się niezwykły i wywrócił całe ich życie do góry nogami...

stał na ulicy Złota jesień, przez szare chmury przebiły się pierwsze promienie słońca. Daria i Fiodor szli do pracy, liście szeleściły im pod stopami. I nagle usłyszeli cichy płacz. Fiodor udał się w miejsce, skąd dochodził dźwięk, i zobaczył gołębicę z uszkodzonym skrzydłem. Płakała tak bardzo, że można było pomyśleć, że płacze. Małe dziecko. Wzięli gołębicę i zabrali do domu, dali jej ziarno i wodę i przykryli ciepłym kocem. Sami pobiegli do pracy.

Dzień był ciężki, para wróciła do domu zmęczona. Wchodząc do domu, zobaczyli gorącą zupę na kuchence, ciasta na stole, a w domu panował idealny porządek. Byli bardzo zaskoczeni, ale nie mogli zrozumieć, skąd to wszystko się wzięło. A gołąb leżał spokojnie w kocu...

Następnego ranka Daria i Fiodor ponownie poszli do pracy. Zostawili dla gołębicy jedzenie i wodę, sprawdzili jej skrzydła, a Daria głaszcząc ją po głowie powiedziała: „Moja kochana, dzieci nie mamy, ale będziesz dla nas jak córka, nie wypuścimy Cię gdziekolwiek, będziemy Cię kochać i dbać o Ciebie.”

Na zewnątrz padał deszcz, zimny wiatr stukałem gałęziami w okno. Małżeństwo, zbliżając się do domu po pracy, zauważyło w oknie światło, z komina domu wydobywał się dym, a w oknie błysnął czyjś cień. Uciekli, zastanawiając się, co dzieje się w ich domu. Ale do tego czasu światła w domu zgasły, a cień zniknął. W domu wszystko było jak dawniej, tylko drewno w piecu cicho trzaskało, a na piecu radośnie syczał czajnik. Gołąb leżał tam, owinięty kocem.

Daria i Fedor bardzo zainteresowali się, jakie cuda dzieją się w ich domu. I postanowili pójść dalej. Rano, jak zwykle, para przygotowała się do pracy, ale nie ujechała daleko. Po krótkim spacerze po mieście wróciliśmy do domu i wyjrzeliśmy przez okno. Jak wielkie było ich zdziwienie, gdy zobaczyli małą dziewczynkę o niebieskich oczach i blond włosach chodzącą po domu. Radośnie zamiatała podłogę i nuciła piosenkę. Daria i Fiodor wbiegli do domu i zaczęli wypytywać, kim ona jest i skąd pochodzi w ich domu. Dziewczyna była przestraszona, a po jej różowych policzkach płynęły łzy. Para zaczęła uspokajać dziewczynę, nalała herbaty i posadziła ją przy stole i zaczęła słuchać historii dziewczynki.

„Nazywam się Nastenka i mam dopiero siedem lat. Mieszkałem z rodzicami, ale pewnego dnia w naszym domu pojawiły się kłopoty. Na zewnątrz był gorący letni dzień, ale wzeszło silny wiatr, który zniszczył wszystko na swojej drodze, zniszczył nasz dom, zabierając ze sobą moich rodziców, a ja zostałam sama. Długo błąkałam się po lesie, nagle na mojej drodze spotkała starą babcię, która słysząc o moim smutku, zamieniła mnie w gołębicę i powiedziała, że ​​znajdę swoje szczęście tam, gdzie ziemia jest pokryta złotem. I poleciałem w poszukiwaniu szczęścia. Leciałem długo, szukałem złotej krainy, zmęczyłem się i upadłem, uszkadzając skrzydło. Gdyby nie ty, po prostu zamarzłabym w złotych liściach. Byłeś tak miły, że zdecydowałem się odwdzięczyć ci w naturze.

Daria ocierając łzy, powiedziała:

Nastenka, ziemia pokryta jest złotem - to liście, a my możemy tylko prosić Cię, abyś została z nami i została naszą córką.

Bóg nie dał nam swoich dzieci, ale zesłał nam ciebie, zostań z nami” – powiedział Fedor.

Nastenka zgodziła się i zaczęli żyć jak jedna przyjazna rodzina. Daria i Fedor czule nazywali swoją córkę ukochaną i zostali najszczęśliwszymi rodzicami na świecie.

Iwanowa Ekaterina

Wyświetl zawartość dokumentu
„Drozd i dzięcioł”

Drozd i dzięcioł

Dawno, dawno temu żył kos i dzięcioł.

Pewnego dnia dzięcioł poleciał odwiedzić kosa. Tam porozmawiali i postanowili zjeść.

„Chodź, zjemy” – mówi kos.

Pospiesz się! Nakarm mnie robakami, wszelkiego rodzaju robakami” – odpowiada dzięcioł. Jedli, rozmawiali, a kos postanowił pochwalić się umiejętnością dobrego znajdowania pożywienia.

Chcesz zobaczyć jak łapię robaki? – pyta kos.

Zagrajmy w grę? – mówi dzięcioł.

Ale jako? – pyta kos.

Tak, to bardzo proste! Kto pierwszy znajdzie robaka, wygrywa – wyjaśnił dzięcioł.

No, chodź!” – odpowiedział kos.

Na koniec meczu zwyciężył kos.

„Jesteś świetny!” – powiedział dzięcioł.

Dzięcioł bardzo się ucieszył z powodzenia przyjaciela. Od tego czasu kos i dzięcioł latali, aby się odwiedzać i grać w tę grę.

Golubkowa Wika

Wyświetl zawartość dokumentu
„Jak Baba”

Jak Baba Jaga zamierzała poślubić Iwana.

(Bajka)

Pewnego razu Baba Jaga i Kikimora pokłóciły się, kto szybciej wyjdzie za mąż. Postanowili strzelać strzałami. Zawiązali sobie oczy, naciągnęli łuki i strzelali ze strzał. Strzała Kikimory spadła na bagna w pobliżu Vodyanoy. I strzała Baby Jagi w podwórko Iwanuszki. Iwan wyszedł rano na podwórko, popatrzył na czyjąś strzałę przy werandzie, Iwan ją wziął i schował za piecem. I Jaga dowiedziała się, gdzie spadła jej strzała, bała się, że Iwan się dowie i nie tylko się z nią nie ożeni, ale też będzie mu jej szkoda. Postanowiłam zastosować pewien trik, wzięłam magiczną księgę i zaczęłam szukać zaklęcia, jak zostać pięknością. Następnego ranka Jaga poszła podbić serce Iwana. I Iwan postanowił sprawdzić, co z czerwoną dziewczyną, kazał jej posprzątać chatę, przygotować obiad i zaprosić gości. I poszedł na polowanie. W tym czasie Jaga wzburzyła kurz, zawiesiła pajęczyny, a na obiad przygotowała zupę z muchomorów, żabich udek i ogonów myszy. I zaprosiła do odwiedzenia Koshchei, Leshy, Kikimora i Vodyanoy. Ona sama nałożyła róż, upudrowała się, ubrała i czeka na Iwana.

Iwanuszka wraca z polowania, patrzy i jest zdumiona: zamiast jego chaty stoi chata jak Jaga, tylko nie na udkach kurczaka, ale całe zło zebrało się na stole.

Wtedy Iwan odgadł, że to Jaga, chwycił miotłę, pozwolił wszystkim się rozejść i powiedział:

„O tak, piękna, o tak Yagusya, postanowiła mnie oszukać. Spróbuj podejść bliżej do mojej chaty, a przywita cię nie tylko miotła, ale i kij.” Jaga Iwan przestraszyła się i uciekła do swojego lasu. Wciąż pamięta miotłę, ale bok mu się trzęsie od wielu godzin.

To już koniec bajek i brawa dla tych, którzy słuchali.

Mołkow Matwiej

Wyświetl zawartość dokumentu
„MYSZ I JABŁKO”

MYSZ I JABŁKO

Na polu niedaleko lasu żyła jedna mysz. Któregoś dnia ropucha przyniosła jej list:

„Kochana myszko. Zapraszam Cię na herbatę. Przyjdź dzisiaj o 18:00.

Chomik"

„No cóż, musimy przygotować się do drogi!” – powiedziała.

Mysz poszła do chomika. Szła i nagle natknęła się na plastikowe jabłko. Była tak głodna, że ​​zdecydowała:

Co to za jabłko, twarde?!

Próbowałem jeszcze raz i jeszcze raz... nie ugryzło.

I do dziś próbuje to przeżuć. Ale dopiero pod koniec roku zdałam sobie sprawę, że jabłko jest plastikowe!

Varzina Ulyana

Wyświetl zawartość dokumentu
„Gummy Bear, czyli opowieść o przyjaźni”

Marmoladowy Miś, czyli opowieść o przyjaźni.

W jednym z baśniowych krajów żył niedźwiedź. Był takim miłym, sympatycznym, wesołym i bardzo dobrze wychowanym małym misiem. Cały miś był zrobiony z marmolady. I dlatego nazywano go Gummy Bear. Mieszkał w pięknym domu, który był z piernika i pachniał wanilią. Nie było w całej okolicy jaśniejszego, bardziej eleganckiego i pachnącego domu.

Z Marmalade Bearem wszystko było w porządku, ale problem polegał na tym, że nie miał przyjaciół. Był bardzo zmartwiony i smutny z tego powodu. A potem pewnego wieczoru, siedząc przy piernikowym kominku, popijając herbatę z miętowymi i truskawkowymi ciasteczkami, nagle pomyślał: „Dlaczego nie pojadę na wycieczkę i nie znajdę przyjaciół?” "Zrobię tak!" - zdecydował Mishka.

Wczesnym rankiem Marmalade Bear spakował małą torbę z zakupami, zamknął swój piękny dom i wyruszył w drogę.

Szedł i nagle zobaczył wiewiórkę siedzącą na drzewie i płaczącą. Wszystko było zrobione z orzeszków piniowych. "Co się stało?" - zapytał niedźwiadek. Wiewiórka odpowiedziała, że ​​gałąź przygniotła jej ogon, nie może się ruszyć i nie ma do kogo wezwać pomocy. Gummy Bear wspiął się na drzewo i uwolnił swój ogon. Następnie potraktował wiewiórkę pyszne ciasteczka i siedzieli i długo rozmawiali o wszystkim na świecie. Gummy Miś poprosił Wiewiórkę, aby została jego przyjaciółką, a ona chętnie się zgodziła. Niedźwiedź i Wiewiórka poszli razem dalej. Było im razem bardzo miło i interesująco.

Pewnego pięknego dnia dwóch przyjaciół dotarło do głębokiego wąwozu, zwierzęta nie wiedziały, jak go pokonać. I nagle z wąwozu wyłoniła się duża łuskowata głowa. Przyjrzała im się bardzo uważnie. Przyjaciele byli przestraszeni i chcieli uciekać, ale głowa do nich przemówiła. Zapytała, kim są i skąd pochodzą. Niedźwiedź opowiedział swojej głowie całą swoją historię. Głowa westchnęła i powiedziała, że ​​jest jej smutno siedzieć sama w tym wąwozie, a bardzo chce podróżować i mieć przyjaciół, po czym Marmoladowy Miś zaproponował wspólną wycieczkę. Głowa była zachwycona i zaczęła wypełzać z wąwozu. I…. O mój Boże! To był dinozaur! Teraz było ich trzech!

Przyjaciele przez jakiś czas podróżowali po kraju, pomagali zwierzętom i roślinom w potrzebie, ratowali las przed złymi owadami, które chciały zjadać wszystkie liście z drzew, nawet raz oczyścili rzekę z glonów, w przeciwnym razie ryby zaplątały się w nie i nie mogły pływać. Przyjaciele zrobili wiele dobrych rzeczy, ale byli bardzo zmęczeni i chcieli znaleźć dom. A potem Marmoladowy Niedźwiedź zasugerował powrót do swojego kraina czarów i zamieszkamy razem w jego piernikowym domku. Zwierzęta chętnie się zgodziły. I wyruszyli w drogę powrotną.

Krupska Ania

Wyświetl zawartość dokumentu
„Małpa u dentysty”

Małpa u dentysty.

Dawno, dawno temu w zoo żyła małpa i miała na imię Masza. No cóż, przydarzyło jej się jedno zdarzenie: rano, gdy się obudziła, wstała, zjadła śniadanie i poszła umyć zęby, i właśnie wtedy poczuła ból zęba:

Och, och! - powiedziała Masza

Patrząc w lustro, zobaczyła, że ​​jej ząb się trzęsie. A Masza powiedziała:

Och, jakie to bolesne! Och, och!

Masza zaczęła myśleć, myśleć i myśleć, ale nic nie przychodziło jej do głowy poza pójściem do dentysty. A Masza powiedziała:

No cóż, trzeba iść do dentysty.

Masza przygotowała się, zawiązała szalik, wzięła torbę, założyła buty, włożyła płaszcz i poszła. A gdy przyszła, zobaczyła, że ​​nie ma kolejki, i Masza powiedziała:

Cóż to za pech!

Wszedłem do biura, a tam było krzesło i cały sprzęt, a Masza była jeszcze bardziej przestraszona. Nagle do gabinetu wszedł Doktor Niedźwiedź i powiedział:

Cześć! Usiądź.

Masza usiadła, otworzyła usta, a Doktor Niedźwiedź szybko wyciągnął ząb i dał Maszy cukierka, a Masza powiedziała:

Dziękuję! I wcale mnie to nie boli!

„Nie ma za co” – powiedział Doktor Niedźwiedź.

A Masza wróciła do domu z uśmiechem na twarzy! A Masza nie bała się już dentystów!

To koniec bajki i brawa dla tych, którzy słuchali!

Iwanowa Nastya

Wyświetl zawartość dokumentu
"Dół"

Dawno, dawno temu żył myśliwy. I miał psa, a ona miała na imię Dzhulya.Pewnego dnia myśliwy poszedł na polowanie i zabrał ze sobą Dzhulyę.

Przyszli na bagna. Myśliwy zastrzelił kaczkę, a pies pobiegł szukać ofiary. Dzulka znalazł kaczkę. Odwróciła się, ale myśliwy był niewidzialny. Pobiegła szukać właściciela i zgubiła się. Przecież pies jest młody, jeszcze niedoświadczony. Szła, szła i wpadła do dziury.

Próbowała się wydostać, ale to nie pomogło. Zaczęła szczekać i wołać o pomoc, ale usłyszał ją tylko zając. Zając podszedł i zapytał:

Jak się tu dostałeś?

Julia opowiedziała swoją historię. Króliczek próbował pomóc, ale to nie pomogło. Nie smuć się! - powiedział króliczek - teraz zawołam kogoś do pomocy.

Zając odskoczył. Skacząc i skacząc, widzi myśliwego stojącego z bronią

myśliwy chciał zastrzelić zająca, a zając nagle podskoczył. Wskoczył do dziury, nie zauważył i sam do dziury wpadł. A że w norze siedział zajączek i pies, i postanowił im pomóc Myśliwy wyciągnął zwierzęta z nory. Był bardzo szczęśliwy, że Julia się odnalazła, a Julia była taka szczęśliwa! Polizała myśliwego prosto w twarz. Zabrali też ze sobą króliczka. I we trójkę zaczęli żyć, dogadywać się i robić dobre rzeczy.

KOMPILACJA MAGICZNEJ OPOWIEŚCI.

Literatura

5 klasa

Zadania:

utrwalenie wiedzy na temat baśni jako gatunku szczególnego;

znajomość technik plotowania;

zapoznanie z pojęciami literackimi;

nauczanie technik pisania bajek;

rozwój spójnej mowy,

rozwój potencjał twórczy uczniowie;

budowanie kultury komunikacji, wspólna twórczość

• Powiedzonka o bajkach
• Klasyfikacja baśni
• Bajki
• Codzienne opowieści
• Opowieści o zwierzętach
• Kompozycja baśniowa
• Fabuła bajek
• Bohaterowie baśni
• Cechy języka baśniowego
• Bibliografia

Powiedzonka o bajkach

• Wśród różnych gatunków ustnej prozy ludowej baśń zajmuje szczególne miejsce. To najpopularniejszy, niezwykle ukochany gatunek dzieci i dorosłych. Ekscytująca fabuła, ciekawa kompozycja, różny mediów artystycznych nadać opowieści szczególną poetykę.
• „Co za rozkosz, te bajki! Każdy z nich to wiersz!” – pisał A. S. Puszkin w XIX wieku.

Oto słowa z jego dzieła:

Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka -

dobrzy ludzie, lekcja

JAK. Puszkin

Rozgrzewka mowy.

„Iwan Carewicz zaczął rozpaczać niepocieszona. Ubrał się, wziął łuk i strzały, włożył żelazne buty, włożył do plecaka trzy żelazne bochenki chleba i poszedł szukać swojej żony Wasylisy Mądrej.

• Zadanie: Przeczytaj fragment, zapamiętaj, z której bajki pochodzą te słowa. Opisz bajkę. Odpowiedz na pytania: Czego uczy ten fragment? Jakie są funkcje, gdy czytanie działa? tego gatunku trzeba naśladować? Jaka powinna być intonacja?

Bajka jako gatunek ustnej sztuki ludowej

• „Bajka to zgięcie (fikcja), a piosenka to prawdziwa historia… Od słowa „złożyć”.
• Wyraźne, świadome nastawienie na fikcję. Fikcja, jak lustro, odzwierciedlała życie narodu i jego charakter.

(Aksakow)

Klasyfikacja baśni

bajki

magiczny

gospodarstwo domowe

O zwierzętach

Bajki

Bajki to szczególny rodzaj fikcji. Żadna baśń nie jest kompletna bez cudownego działania, bez interwencji złych lub dobrych sił nadprzyrodzonych. Ma pochodzenie mitologiczne: odzwierciedla totemiczny (niektórzy bohaterowie rodzą się ze zwierząt lub zamieniają się w nie), animistyczny (uosobienie, na przykład elementu wody, Słońca, Księżyca; wręcz przeciwnie, bohaterowie zamieniają się w kamienie), magiczny (magiczna mikstura, magiczne słowo) idee starożytnego człowieka.

Codzienne opowieści

Bajkę potoczną nazywa się także społeczną, satyryczną lub powieściową (od słowa opowiadanie). Pojawiła się znacznie później niż magiczna. Bajka powieściowa dokładnie oddaje życie i okoliczności życie ludowe. W bajce są dwa światy, w codziennym - jeden.

W codziennych baśniach kontrastują ze sobą słabi i silni, bogaci i biedni.

Opowieść szanuje dobrych, zdolnych pracowników i wyśmiewa niekompetentnych, leniwych ludzi.

W baśniach bohater często odnosi zwycięstwo w bitwie za pomocą wspaniałej broni. W gospodarstwie domowym - pozytywny bohater nie używa siły, nie dokonuje wyczynów militarnych. Tu nie ma cudów. Trwa jakby rywalizacja sprytów: kto kogo przechytrzy, kto okaże się mądrzejszy.

Opowieści o zwierzętach

Opowieści o zwierzętach, podobnie jak baśnie, powstały w czasach starożytnych, odzwierciedlają zapomniane wierzenia, rytuały i idee. Oto pamięć o totemach przodków i wielowiekowe doświadczenie komunikacji między prymitywnymi myśliwymi a hodowcami bydła i zwierzętami. W starożytności takie opowieści opowiadano przed rozpoczęciem polowania i tak właśnie było magiczne znaczenie. Dziś mówi się je dzieciom. I opowiadają o zwyczajach, sztuczkach i zwykłych przygodach zwierząt dzikich i domowych, o ptakach i rybach, których relacje są bardzo podobne do relacji między ludźmi. A charakter zwierząt jest podobny do ludzkiego: niedźwiedź jest głupi, zając jest tchórzliwy, wilk jest chciwy, a Lisa Patrikeevna jest bardziej przebiegła niż przebiegła, oszuka, kogo chcesz.

• Specjalny skład
• Bajki
• Powtórz trzy razy
• Pozytywni i negatywni bohaterowie
• Nadprzyrodzone moce, pomocnicy, magiczne przedmioty
• Cudowne przemiany
• Język „bajkowy”.
• Dobro zwycięża zło

Kompozycja baśniowa

początek

wydarzenia

działka

wydarzenia

punkt kulminacyjny

rozwiązanie

kończący się

Fabuła bajek

Oryginalne istnienie

zakaz

Bohaterowie naruszają

zakaz

Konsekwencje naruszenia

Szukaj oszczędzającej magii

Bohaterowie opuszczają dom, aby wszystko naprawić

Dobrzy bohaterowie

walczyć ze złymi

Ratunek

Przychodzą bohaterowi z pomocą

Bohater wraca do domu z nagrodą

Elementy kompozycji baśniowej

początki

powiedzenia

zakończenia

Cel powiedzenia i początek: pokaż umiejętności gawędziarza, przygotuj się

widza do wysłuchania baśni, zaciekawienia jej, oderwania słuchacza od codziennego otoczenia, wprowadzenia go w specyficzną, nierzeczywistą atmosferę baśni i podporządkowania go woli opowiadającego. Podobnie jak epicki refren, powiedzenie jest opcjonalną częścią bajki.

Cel końcowy: odróżnić bajkę od prawdziwe życie i wróć

słuchacz rzeczywistości.

• To było na morzu, na oceanie, na wyspie Kidan było drzewo – złote kopuły; Kot Bayun spaceruje po tym drzewie, podchodzi i śpiewa piosenkę. I schodzi na dół i opowiada bajki. To byłoby interesujące zobaczyć! To nie jest bajka, ale wciąż jest takie powiedzenie, a cała bajka jest przed nami.
• W tych starożytnych czasach, kiedy świat Boży był pełen goblinów, czarownic i syren, kiedy rzeki płynęły mlekiem, brzegi były galaretowate, a po polach latały smażone kuropatwy, żył wtedy król imieniem Groch...
• Chcesz bajkę? Bajka to dzianinowa włóczka, z której jest utkana światło księżyca, przewiązany promieniem słońca i przewiązany paskiem.
• Mam cię zabawić bajką? A bajka jest cudowna: są w niej cudowne cuda, cudowne cuda.
• Bajka będzie zabawna. Słuchaj jej uważnie. Ktokolwiek szeroko otworzy uszy, dowie się wielu różnych rzeczy. A kto przypadkowo zaśnie, wyjdzie z niczym.
• A kto posłucha mojej bajki, otrzyma sobolę i kunę, i piękną pannę, sto rubli na kaca i pięćdziesiąt na spacer.

• Na morzu, na oceanie, Na wyspie Buyan Jest zielony dąb, Pod dębem jest złocony stół, Usiądź, jedz, słuchaj mojej bajki.
• I stało się to, moi drodzy, w dawnych czasach, kiedy dziadek Arkhip postanowił wspiąć się na Księżyc; Potem bajki przeleciały w powietrzu, złapały się za skrzydła, a ja pojechałem za nimi na złotym koniu i zebrałem te bajki do torby.
• Bez powiedzenia bajka jest jak sanki bez biegaczy: nie mają jak wydostać się z góry po lodzie i nie ma ich czym nieść po gładkiej ścieżce. Posłuchajcie dziwacznych przemówień: Wujek Luka miał łóżka przy piecu, na rzece stał most, w ziemi rodziły się ziemniaki, a na kłosach dojrzewało żyto. Jeśli Ci się to nie podoba, nie słuchaj, ale nie przeszkadzaj w kłamaniu.

• Za odległymi polami, za głębokimi morzami, za nimi wysokie góry, wśród lazurowych polan, w pewnym królestwie, w niebiańskim stanie, żyło...
• W jakimś królestwie, w jakimś stanie...
• W odległym królestwie, w trzydziestym stanie...
• Żył raz…
• W pewnym królestwie, odległych krainach – w trzydziestym stanie…
• W trzydziestym królestwie stan bezprecedensowy...

• Wydali ucztę całemu światu, a ja tam piłem miód i piwo, spływało mi po wąsach, ale do ust nie wchodziło.
• A śmiałek poślubił tę księżniczkę Porlyushkę i miał cudowną ucztę; Jadłem tam, piłem miód i jaką mają kapustę - ale teraz firma jest pusta!
• Świętowali wesele, ucztowali długo, a ja tam piłem miód i piwo, spłynęło mi po ustach, ale do ust nie przeszło. Tak, zostawiłem łyżkę na oknie, kto jest lekki, może pobiec do łyżki.
• Oto bajka dla Was, a dla mnie garść bajgli.
• To już koniec bajki, powiedział gość i brawo dla nas chłopaki za szklankę piwa, a na koniec bajki - kieliszek wina.
• Zaczęli żyć, żyć i czynić dobre rzeczy.
• A teraz żyją - żują chleb
• To koniec bajki i brawa dla tych, którzy słuchali!

Bohaterowie baśni

Pozytywni bohaterowie:

Iwan Błazen, Wasylisa Mądry, Marya Morevna, żołnierz, najmłodszy syn i brat, prześladowana sierota, chłop, chłopski syn, książęta,

książęta, żabia księżniczka itp.

Wrogowie gadżetów:

Wąż Gorynych, Kościej Nieśmiertelny, Baba Jaga, Dziki Jednooki,

Król Morski, Czarownica, Cudowny Yudo itp.

Cechy języka baśniowego

• Wybierz trwałe epitety

Las (……………………..)

Dąb (…………………….)

Morze (…………………..)

Słońce (……………….)

Strzałki (……………….)

Wrona (…………………)

Sokół (………………..)

Cechy języka baśniowego

• Ciągłe epitety

Las (gęsty)

Dąb (potężny)

Morze (niebieski)

Słońce (czerwony)

Strzałki (pikantny)

Wrona (czarny)

Sokół (jasne)

- Dziś na zajęciach ja......

- Dziś zdałem sobie sprawę

co bez bajki...

Uzupelnij zwroty:

• Tumina L.E. Grupa „Napisz bajkę”. – M.: TC „Perspektywa”, 1995.-373 s.
• O.B. Belomestnykh, M.S. Korneeva, I.V. Zolotareva. Rozwój lekcji w literaturze. 5 klasa. Wydanie 2, rozszerzone. M.: „VAKO”, 2003, 416 s.
• Anikin wiceprezes Rosyjski opowieść ludowa. – M.: Edukacja, 1977.