Deus é o Criador do mundo "Aula sobre atividades extracurriculares para a indústria de defesa" Beleza artificial e milagrosa

"Programa educacional adicional" - Qual é o efeito? Componente eficaz Resultados esperados Qual é o resultado? Componente de conteúdo A essência da atividade. 5 min Respondendo a perguntas. Quais tarefas o programa resolve? Proteção de programa educacional adicional. Representação do programa com base em respostas a perguntas. Para que? Características das crianças Duração da implementação do programa educacional Formas e modo de aulas.

"Atividade de professor de educação complementar" - Modernização da gestão. Evolução do campo da educação complementar. Potencial científico e metodológico inovador. Formas de apresentação das atividades das organizações. Resultado do controle. A política de modernização da educação complementar para crianças. Desenvolvimento de atividade inovadora. Reformar o sistema educacional.

"Eletivas" - Um sistema de pontuação de três pontos é proposto. Apresentação de produtos educacionais pelos alunos. Funções das atividades extracurriculares. Modelo lógico-semântico. Tecnologia didática multidimensional. Lista de competências. Critérios e indicadores de desempenho. Autoavaliação do nível de domínio das competências. Função pedagógica do MDI.

"Ensino adicional" - Integração do ensino geral e complementar. Trabalho em sala de aula. Educação escolar. Educação complementar escolar. Educação básica. Processo educacional. Modelos de organização da educação complementar de crianças em instituições de ensino. Educação adicional. Instituições para crianças. Variações sobre o tema da INTEGRAÇÃO…..

"Organização da educação complementar" - O conteúdo do trabalho. Dezembro. Setembro. Agosto. Abril. Marchar. Educação complementar na escola. Janeiro. Poderia. Trabalho claro e coordenado de todo o sistema pedagógico. Fevereiro. Programa educacional de educação complementar da instituição de ensino. Novembro. Organização da educação complementar. Junho. Documentação. Ciclograma do trabalho do organizador da educação complementar para crianças.

"Programa de educação adicional" - Tabela nº 1 "Formas de identificação, fixação, apresentação de resultados." Técnicas e métodos de organização do processo educativo. É possível usar o formulário como recepção. O plano de execução dos programas experimentais é ouvido e aprovado pelo Conselho Metodológico. Avaliação da eficácia da implementação de programas de educação complementar de crianças: uma abordagem baseada em competências.

Existem 13 apresentações no total no tópico

"A beleza do mundo de Deus"

Faixa etária sênior

Alvo:

Formação da consciência moral e do comportamento;

Desenvolvimento de experiências morais e sentimentos.

Objetivos principais:

Tutoriais:

Começar a revelar às crianças as ideias básicas da Ortodoxia sobre a estrutura do mundo e seu Criador;

Apresente as crianças ao círculo dos principais feriados ortodoxos e ao modo de vida espiritual e moral de seu povo;

Dar ideias iniciais sobre a igreja ortodoxa, familiarizar as crianças com as regras de conduta na igreja;

Continue a se familiarizar com a composição folclórica russa;

Desenvolver e expandir a compreensão do significado dos provérbios populares; etc.

Educacional:

Cultivar um sentido de integridade, pertença ao mundo vivo, proximidade, abertura e confiança no seu Criador;

Ensinar uma atitude de cuidado com as plantas e animais, respeito pelo meio ambiente;

Cultive a paciência e a organização; sentimentos do belo e sublime, um sentimento de reverência pelos santuários;

Promover o desejo dos filhos de imitar o santo nas virtudes da obediência aos pais, humildade, amor a Deus, ao povo e à Pátria;

Educar nas crianças a atenção e o cuidado com os familiares; etc.

Em desenvolvimento:

Promover o desenvolvimento nas crianças da percepção figurativa, do sentido do belo e do sublime;

Promover a formação de uma personalidade espiritual e moral com visão otimista da vida, com foco no conhecimento de Deus, formando os sentimentos mais elevados;

Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, ensinar as crianças a fazer negócios juntas, juntas, harmoniosamente;

Promover o desenvolvimento nas crianças do hábito das aulas, das atividades úteis, do tempo não ocioso;

Desenvolver na criança a capacidade de ceder, negociar, conviver com outras crianças e adultos; etc.

A tarefa de formar consciência moral e comportamento é implementada e integrada com todas as áreas educacionais, especialmente: "Cognição", "Leitura de ficção", "Comunicação", "Socialização", "Música", "Cultura física", "Criatividade artística".

Materiais e equipamentos: computador, projetor, apresentação "A Criação do Mundo", globo, ilustrações "floresta, mar, campo, montanhas", gravação "Barulho da floresta, canto dos pássaros", folha de álbum, guache, pincéis.

1. Seis dias da criação do mundo

Então, como a criação do mundo é descrita nos livros bíblicos? Vejamos cada dia passo a passo:

• Dia 1 Em Gênesis, o início da criação representa a criação da terra por Deus. A terra estava vazia, sem vida, jazendo na escuridão sem fundo, mas em sua superfície havia água, sobre a qual pairava o Espírito de Deus. Vendo que a escuridão cobre tudo ao redor, Deus criou a luz e a separou da escuridão, criando assim o dia e a noite.
• Dia 2. Como a terra não tinha vida, Deus precisou criar o céu, que em "Gênesis" é chamado de "firmamento". O espaço aéreo, segundo o plano de Deus, era separar as águas que estão sob o firmamento das águas que estão acima do firmamento, ou seja, assim Deus delimitou o espaço próximo da terra e o espaço próximo do céu. A atmosfera do planeta foi criada.
• Dia 3. As seguintes criações de Deus são geralmente chamadas de terra, mar e flora. Tendo coletado toda a água em certos lugares, Deus criou os mares e chamou a terra que apareceu de terra. A terra produziu seus frutos: verdura, grama que deu sementes, árvores férteis, sementes cujos frutos caíram no chão e cresceram novamente.
• Dia 4. Neste dia, o sol, as estrelas e a lua foram criados por Deus. Essas "lâmpadas" eram necessárias para controlar o dia e a noite, bem como para determinar dias, anos e horários. De acordo com a ideia de Deus, as "lâmpadas" também deveriam ser condutores de vários sinais.
• Dia 5. Para ver como Deus criou o mundo, basta ler a descrição do quinto dia em Gênesis. Foi marcado pela criação do reino dos peixes, répteis e aves, que Deus ordenou que frutificassem e se multiplicassem, enchendo as águas e o céu.
• Dia 6. O último dia da criação do mundo foi dedicado à criação do mundo animal e do próprio homem. Quando Deus criou "gado, répteis e feras da terra", ele decidiu colocar sua coroa de criação - o homem - sobre tudo isso. Como Deus criou o homem? Ele o fez à sua imagem e semelhança do pó da terra, soprando em seu rosto o Sopro da Vida. Tendo criado o Paraíso no leste, ele estabeleceu um homem lá e ordenou-lhe que cultivasse e guardasse o Jardim do Éden, para dar nomes a todos os animais e pássaros. Como Deus criou a mulher? Quando um homem pediu a Deus que criasse uma ajudante para ele, Deus o colocou para dormir e, tirando uma costela de seu corpo, criou uma mulher. O homem se agarrou a ela com sua alma e desde então nunca mais se separou.

Assim, em seis dias Deus concebeu e criou a terra, os animais e as pessoas. Deus abençoou o sétimo dia como um dia de folga, no qual, segundo a tradição cristã, não se deve fazer trabalho físico, mas dedicar-se a Deus.

A Terra inteira é um enorme jardim:

Aqui a grama acaricia os olhos,

Árvores aqui, arbustos ali.

E, claro, flores.

2. Viaje para o prado. O jogo "Quem está escondido na grama."

As crianças passam a bola em círculo e nomeiam insetos, flores.

3. Caminhe na floresta. Jogo "Maravilhas da Floresta".

As crianças passam a bola umas para as outras e dão nomes a árvores, animais e pássaros.

4. Minuto de educação física.

Mãos levantadas e sacudidas -

Estas são as árvores da floresta.

Mãos dobradas, escovas sacudidas -

O vento derruba o orvalho.

Para os lados da mão, acene suavemente -

Os pássaros estão voando em nossa direção.

Como eles se sentam, também mostraremos -

Mãos cruzadas para trás.

(As crianças ficam de pé livremente no tapete. Os movimentos são realizados de acordo com o texto).

5. Imersão debaixo d'água. Jogo "Mundo subaquático".

Mergulhe nas profundezas do mar -

Quem você não encontrará lá!

Você poderia facilmente encontrar

Água-viva, camarão, caranguejo, peixe.

As crianças nomeiam criaturas marinhas.

6. Subimos as montanhas. As crianças observam fotografias de vegetação e animais da montanha.

7. O círculo do sol é dourado....

O campo... A floresta é verde.

Quão bonito é o mundo ao redor

Criado por Deus.

As crianças desenham suas impressões, fotos da natureza.

8. Conclusão.

O bem e o mal

Existe em nosso mundo.

Bondade de todas as pessoas

Não podemos contar.

Mas tudo de bom

Deus - Ele é Bom!

Para trás para a frente

Atenção! A visualização do slide é apenas para fins informativos e pode não representar toda a extensão da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, faça o download da versão completa.

O objetivo da lição:

• Apresente aos alunos as obras de arte religiosa.

• Descubra o significado ortodoxo dos conceitos sobre o tema da lição.
• O desenvolvimento da percepção estética da "beleza" entre os escolares como um fenômeno de significado espiritual.
• Formar a consciência moral com base nos conceitos morais cristãos.
• Desenvolver a fala dos alunos, ensinar a falar e raciocinar.
• Contribuir para o desenvolvimento de suas próprias opiniões e pensamentos, desenvolver as habilidades criativas das crianças.
• Cultivar um senso de respeito pela cultura ortodoxa e pelos valores espirituais do povo russo.

Equipamento: computador, projetor multimídia, tela, livro didático "Cultura Ortodoxa" autor L. Shevchenko 2º ano de estudo (2 horas), folhas individuais para trabalhos criativos, lápis de cor.

durante as aulas

1. Momento organizacional.

2. Assunto da postagem:

Pessoal, por favor, leiam o tópico da lição. ( diapositivo 1)

Sobre o que você acha que será a aula de hoje? Que beleza o autor de nosso livro tinha em mente quando nos deu este tópico?

(Respostas: belos ícones, templos, catedrais, etc.)

(Slide 2, 3, 4)

E o que envolve todos esses objetos? (respostas das crianças)

3. Trabalhe em um novo material.

História da professora:

Vivemos no lar, nossa casa é em nosso país e nosso país é parte grande, redondo terra. Existem muitas florestas, altas montanhas e mares profundos em nossa terra. Não apenas as pessoas habitam a terra, muitos animais vivem perto de nós. São cães, gatos, coelhos, bem como vacas, cavalos, ovelhas. Você conhece bem esses animais. Mas também existem animais selvagens, alguns dos quais você provavelmente já viu.

Além disso, os pássaros vivem no chão. Os peixes vivem na água. E toda a nossa terra é coberta com várias plantas e árvores.

Nossa terra é linda, não é? Mas sabe quem criou nossa terra, toda essa beleza? (Senhor)

E o que o Senhor fez? Vamos relembrar olhando os slides.

(Slide 6) O mundo inteiro já esteve no escuro. Então não havia grama, nem árvores, nem lindas flores, nem pássaros, nem mesmo céu e terra, mas todo o universo era escuridão e caos. Havia apenas um DEUS Misericordioso.

Ele queria que o mundo aparecesse, ou, como dizem mais simplesmente, luz. No primeiro dia, Deus criou a luz. (Slide 7)

E luz-luz tornou-se na terra. E o Senhor dividiu a luz e as trevas. E Deus chamou a luz de dia e as trevas de noite.

No segundo dia, Deus criou o firmamento. (Slide 8) Pela palavra de Deus, o vasto firmamento azul que você vê acima de você quando caminha foi aberto.

(Slide 9) No terceiro dia, o Senhor DEUS ordenou que a água da terra fosse coletada em locais especiais. Onde não havia água, destacava-se a terra seca, sobre a qual se erguiam grandes e pequenas montanhas. Mas, se houvesse terra nua por toda parte, se você não visse uma única folha verde, flor ou árvore em qualquer lugar, você acha que seria bonito? - Sim, seria muito feio e chato. E no terceiro dia, o Deus Misericordioso disse: deixe a terra crescer grama, legumes e flores. (Slide 10) E sob Seu comando, ervas tenras, lindas flores, uma variedade de arbustos e árvores cresceram da terra.

Agora você pode entender que a terra se tornou mais bonita e divertida do que no início.

No quarto dia, Deus disse: "Que os luminares apareçam no firmamento do céu, que iluminariam a terra e pelos quais as pessoas poderiam distinguir o dia da noite, contar meses e anos e notar primavera, verão, outono e inverno." E inúmeros luminares imediatamente brilharam no firmamento do céu. (Slide 11) Entre muitos luminares, dois nos parecem mais do que outros. O Criador ordenou que um deles brilhasse durante o dia e o outro à noite. (Slide 12)

Agora era muito bonito na terra. Abaixo, flores desabrochavam e riachos murmuravam. Acima, nuvens flutuavam no céu e um sol enorme brilhava acima delas. Mas nem um único ser vivo ainda esteve na terra. Nem um único pássaro voou no ar. Não havia borboletas nas flores, nem joaninhas nas folhas. Nem um único verme rastejou no chão e nem um único peixe nadou em lagos e rios. Então todo lugar estava quieto e morto.

Eis que no quinto dia Deus disse: "Que os peixes vivam na água, (Slide 13) e os pássaros voam pelo ar. (Slide 14)

No sexto dia, Deus criou os animais e feras da terra, de modo que não possam viver na água e não possam voar. (Slide 15)

Então agora havia plantas e animais. Mas faltava outra criação. Quem mais você acha que está faltando? Qual foi a última coisa na criação de Deus? (não havia mais pessoas) (Slide 16)

Assim, em seis dias, o mundo inteiro foi criado. E quando DEUS mais uma vez examinou tudo o que havia criado, viu que tudo era lindo. (Slide 17)

Uma pessoa pode criar beleza? (Sim)

(Slide 18)

Na cultura ortodoxa, essa beleza é chamada de MAN-FEITO.

E a beleza que foi criada por Deus NÃO É FEITA por mãos.

Abra seu livro na p. 67, leia o texto.

Pergunta: - Quem os mestres ortodoxos glorificaram em suas obras? (Santos, anjos, Mãe de Deus, Jesus Cristo:..)

4. Fizminutka com acompanhamento musical (P.I. Tchaikovsky. Do ciclo "As Estações").

Livro de trabalho.

Vamos ver os afrescos.

Vejamos a ilustração no livro didático na p.68. Leia os títulos abaixo das imagens.

Agora vamos ver onde o evento acontece?

A flagelação é uma das punições mais cruéis e pesadas. Depois dele, nem todos sobreviveram.

Repreensão - um ato, um ato que causa um insulto grosseiro, tendo

intenção de humilhar ou humilhar.

E o que aconteceu depois da Ascensão à Cruz? (Resposta: Jesus morreu na cruz, eles o colocaram em uma caverna, mas no 3º dia ele ressuscitou)

Que feriado está associado a este evento e estamos comemorando agora? (Páscoa)

Qual é a beleza deste feriado? (toque de sinos, bolos de Páscoa, ovos)

Todos podem ver a beleza? (não, só quem é puro de alma, quem não tem ódio, inveja: quem tem bom coração)

6. Trabalhe com o texto do livro didático.

Vamos ler a história de V.I. Sukhomlinsky, que se chama "Um homem com um coração caloroso". Abrir com. 70.

7. Consolidação do texto lido.

Responda à pergunta:

Por que uma pessoa achou beleza e outra não?

Foi fácil para uma pessoa de coração caloroso alcançar a flor na pedra cinza?

Mas o que ajudou? (Perseverança, perseverança, bom coração :)

Professora: - Faça tarefa número 4. Escolha palavras com significado semelhante:

Coração: .. (quente, gentil:.) E o que mais?

(Slide 23)

Coração (frio, indiferente:) O que mais?

8. Trabalhe em duplas.

Tarefa número 5.

Pense e diga: uma flor feita pelo homem é uma obra de arte religiosa? Explique por que você pensa assim?

(Respostas: refletia a beleza do mundo de Deus, era cristão, sua alma era pura, não tinha raiva do mundo :)

Não só grandes pessoas podem ser pessoas com um "coração quente". Pode ser qualquer um de nós que faz um bom trabalho. Por exemplo: na nossa turma tem criança que sabe fazer artesanato, resolve problemas, escreve poesia, canta, desenha.

9. Trabalho criativo. (Slide 25)

A próxima etapa do nosso trabalho é desenhar uma flor incomum.

10. A fase final da aula.

Qual é a beleza do mundo ortodoxo?

O que você gostou na aula de hoje?

11.Trabalho de casa

Conclua a tarefa número 1 na página 69 do livro didático.

Tatyana Miganova
Aula integrada aberta na direção espiritual e moral "A Beleza do Mundo de Deus" no grupo preparatório

Alvo Aulas: acordar interesse crianças para o mundo ao redor, como um presente homem de Deus.

Tarefas:

Apresente as crianças ao entendimento ortodoxo mundo como uma boa e bela criação de Deus.

Atrair a atenção das crianças para uma variedade de formas do ambiente paz, conveniência e sabedoria de sua dispensação.

Introdução à arte verbal, desenvolvimento da percepção artística e do gosto estético.

O desenvolvimento da criatividade das crianças - a capacidade de refletir em seu trabalho a beleza do mundo.

Educação de um senso moral de uma atitude gentil e cuidadosa com as criações do meio ambiente paz.

Progresso do curso.

Vamos dizer-lhe hoje, OLÁ!

Isso significa que desejamos a todos

E bondade, e amor e saúde,

Para se comunicar com alguém.

Na vida, dê alegria aos parentes,

Desejamos felicidades a todos no mundo!

cuidador: Crianças, olhem ao seu redor, olhem pela janela. O que vemos?

Crianças: Casas, flores, árvores, céu...

cuidador: Imagine-se em um prado. Acima de nós havia um céu azul com nuvens brancas. E no chão há grama verde pontilhada de flores maravilhosas. Quais flores você conhece? Crianças, talvez um de vocês conheça um poema sobre flores?

"Flores"

A terra inteira é enorme jardim:

Aqui a grama acaricia os olhos,

Aqui há árvores, há arbustos,

E, claro, flores.

Entre a grama, ouve-se o chilrear dos gafanhotos, mariposas e borboletas esvoaçantes sobre as flores, operárias - abelhas voam. E a terra é grande lindo tapete. E aqui estamos nós na floresta. Representado? O que você pode ver lá?

Crianças: - Diferentes árvores, arbustos ...

Que árvores você conhece?

cuidador: Você conhece o poema sobre as árvores?

"Sobre as Árvores"

As bétulas têm caules brancos

barra nas mangas,

E as árvores de natal têm babados

Lista de crianças.

cuidador: E os animais?

Lista de crianças.

cuidador: Bom trabalho. E agora vamos imaginar que estamos no mar, mais precisamente, debaixo d'água, no mundo subaquático. O que veremos debaixo d'água, você sabe?

"Habitantes do Mar"

Mergulhe nas profundezas do mar -

Quem você não encontrará lá!

Você poderia facilmente encontrar

Água-viva, camarão, caranguejo, peixe.

Crianças: Peixes, medusas, algas...

cuidador: O mar é muito Lindo e tem seu próprio mundo subaquático enorme e rico de seres vivos.

E aqui estamos nós no avião.

MINUTO FÍSICO.

Veja o avião no céu

E no avião aquele piloto

O volante controla habilmente

E voa entre as nuvens

Há uma montanha sob o avião

Ou uma floresta densa, ou um buraco,

Que as pessoas se maravilham com o céu,

Que as lebres conduzem uma dança redonda

Se voarmos alto no céu, veremos montanhas, nuvens. E lá estamos esperando por um extraordinário beleza. Está frio em cima e há neve nas altas montanhas, e embaixo, onde está mais quente, veremos novamente muitos animais, pássaros, belas árvores.

Mundo maravilhoso ao nosso redor. Tudo o que nomeamos hoje é toda a natureza. E o homem também faz parte da natureza.

"Milagres vivem em todos os lugares"

O mundo está cheio de milagres

E um deles somos nós mesmos.

De onde veio tudo isso? Poderia tudo simplesmente acontecer?

Vamos pensar juntos. E ainda vamos gastar com você observação: pegue uma folha de papel branco, pegue lápis. Você vai desenhar, mas eu não. Vou sentar, olhar em volta e não fazer nada. Diga-me, algo aparecerá na minha folha?

Crianças: Não.

cuidador: E porque?

Crianças: E você não fez nada, não funcionou ...

cuidador: Mas nossos desenhos e muito mais que uma pessoa faz não se comparam com a natureza incrível! O mundo não surgiu por conta própria. Alguém teve que criá-lo, e criá-lo com muito amor. Algum de vocês sabe quem é?

Crianças: Deus.

cuidador: Sim. Deus criou tudo isso. (Mas ouça o poema, então você pode definitivamente dar uma resposta.)

"Quem criou nosso mundo?"

Tudo o que há no mundo

No meu planeta natal

Sob a terra, no céu:

Mar, vento nas velas,

Humano, libélula,

Lobo, lebre e cabra

gato, rato e elefante

Pulgões que você nem consegue ver...

Não - não conte tudo!

Tudo - tudo - tudo o que é, -

Mesmo as pedras ao longo das estradas -

O Senhor nosso Deus criou!

Aqui nós proferimos a palavra mais importante e grande. O mundo é uma criação de Deus. E tudo o que lembramos hoje, tudo foi criado por Deus. E o homem também é uma criação de Deus. Deus instruiu o homem a guardar beleza que nos rodeia. Como você acha que uma pessoa deve se relacionar com a natureza?

As crianças respondem.

cuidador: Sim, precisamos proteger nossa Terra. Mantenha a ordem, seja gentil com os animais, cuide das plantas. Lembre-se, tudo na terra foi criado por Deus. Toda a natureza é um milagre!

Um milagre criado pela natureza fora da nossa janela. cores lindas a feiticeira pegou o outono. Podemos criar pequenos milagres com você também. Eu sugiro que você faça uma pequena foto.

Pessoal, que nome podemos dar à nossa foto? ( « cores de outono» ).

Deus é amor! Com amor paz Ele criado bonito!

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