Petya na noite anterior ao plano de luta. Lição "Petya Rostov em um destacamento partidário" desenvolvimento metodológico na literatura (5ª série) sobre o tema

A última luta de Petya Rostov - o herói do romance de L. N. Tolstoi "Guerra e Paz"

Neste trecho do romance "Guerra e Paz" de Leo Tolstoi, conhecemos Petya Rostov. Petya ainda é apenas um menino e, portanto, tem uma atitude especial em relação à guerra. Ele não entende que a guerra é, antes de tudo, a morte. Para ele, a guerra é heroísmo, aventura, testar a si mesmo. Tolstoi escreve: "Petya estava em um estado de alegria constantemente feliz e excitado por ser grande e em uma pressa constantemente entusiástica de não perder nenhum caso de verdadeiro heroísmo." Esta condição levou à sua morte.

A morte de Petya não tem sentido. Mas usando o exemplo desse herói, Tolstoi mostra não apenas a crueldade da guerra, mas também o fato de que mesmo na guerra não se pode perder as qualidades humanas.

Denisov está tentando salvar Petya desta guerra, relembrando seu "ato louco na batalha de Vyazemsky". Mas Petya não quer ouvir ninguém e faz essas “loucuras”, como se estivesse jogando seu próprio jogo.

Petya quer parecer um adulto em tudo e principalmente tenta imitar Denisov e Dolokhov, para ser digno de sua companhia. O menino tenta estar no mesmo nível deles: "Ele pode e eu posso!" É impossível não notar que ele está especialmente preocupado com Petya Denisov, que nem dorme a noite toda, esperando seu retorno do acampamento francês. Denisov pede a ele apenas uma coisa: "... me obedeça e não se intrometa em lugar nenhum", mas Petya sonha em estar no comando!

O menino vive em seu próprio mundo, "num reino mágico em que nada era como a realidade" e "tudo era possível". Neste mundo, ele sonha com heroísmo, e um "hino solenemente doce" soa para ele.

Ao ler esta passagem, você se preocupa com Petya o tempo todo. E as linhas sobre sua morte são especialmente pesadas. Mesmo para Denisov, que viu mais de uma morte na guerra, essa morte foi um golpe especial.

Sente-se a grande simpatia de Tolstói por esse herói. Petya é uma pessoa muito gentil e sincera, um verdadeiro patriota. Provavelmente, se todas as pessoas fossem assim, não haveria guerras. Afinal, a guerra destrói o mundo e, neste caso, destruiu um mundo infantil especial e mágico.

Pesquisou aqui:

• A morte de Petya Rostov
• a morte de Petya Rostov
• A morte de Petya Rostov no romance Guerra e Paz

A manifestação mais ativa e marcante da guerra popular foi o exército e o movimento guerrilheiro camponês. Líderes partidários famosos D.V. Davydov, A.N. Seslavin, A.S. Figner em 9 de novembro de 1812 capturou 2 mil soldados rasos, 60 oficiais e o general Augereau. Um dos maiores destacamentos partidários foi o destacamento de G.M. Frango. Em outubro, ele deu aos franceses 7 lutas e libertou a cidade de Bogorodsk (agora Noginsk) deles.

3. Enviando Petya Rostov ao destacamento de Denisov, o general: A) permitiu que ele ficasse lá até o início das hostilidades B) proibiu-o de participar das hostilidades C) permitiu que ele participasse das hostilidades 4. O baterista capturado Denisov decidiu: A) enviar junto com outros prisioneiros B) manter B) atirar

7. Petya sonhava em participar da batalha porque queria: A) realizar uma façanha B) vingar-se do inimigo C) ser útil em tempos difíceis 8. O sonho “musical” de Petya é uma evidência de que: A) o jovem herói é talentoso na música B) harmonia na música, Petya a entende como harmonia na vida, onde não há lugar para a guerra C) Petya tem uma rica imaginação, fantasia e romantismo

Fontes de materiais. 1. Autor-compilador T.F. Kurdyumov. Leitora de livros didáticos de literatura. 5ª série Moscou: Drofa O.B. Belomestnykh, M.S. Korneev, I. V. Zolotarev. Desenvolvimento de aulas de literatura 5º ano. Edição 2, suplementada. Moscou: Wako Compilado por T.M. Emboscada. Literatura. 5ª série: planos de aula de acordo com T.F. Kurdyumova. Volgogrado: professor

Lição número 15

Petya Rostov no destacamento partidário

Metas:

educacional:

fomentando o amor pela leitura cuidadosa de obras da literatura russa, uma atitude atenta à palavra;

educação do humanismo,posição de vida ativa, dever cívico e patriotismo;

educacional:

generalização e sistematização do conhecimento obtido no decorrer do estudo do romance épico de L.N. Tolstoi "Guerra e Paz" sobre o tema da lição;

criar condições para compreender o significado da guerra na vida humana;

em desenvolvimento:

melhorar as habilidades de trabalho com texto, a capacidade de analisar o que foi lido;

formação da capacidade de busca de informações em fontes de diversos tipos;

formação de uma posição própria sobre as questões em discussão.

Tipo de aula: uma lição para melhorar conhecimentos, habilidades e habilidades.

Tipo de aula: lição prática.

Métodos metódicos: conversa sobre perguntas, releitura do texto, leitura expressiva do texto, visualização de episódios de um longa-metragem, mensagens dos alunos.

Resultado previsto:

sabertexto artístico;

ser capaz deencontrar material de forma independente sobre o tema e sistematizá-lo.

Equipamento Palavras-chave: cadernos, texto literário, computador, multimídia, apresentação, longa-metragem.

durante as aulas

I. Estágio organizacional.

II. Motivação da atividade educativa. Definição de metas.

Palavra do professor.

Dias claros e radiantes

Quando iluminados pelos raios do sol pacífico, eles são.

Mas se o céu é abraçado por uma tempestade de guerra

E as crianças das explosões de bombas não dormem,

Que a infância se transforma em sofrimento

Em alguma provação monstruosa.

Tal teste foi a Guerra Patriótica de 1812 para Petya Rostov.

Discussão do tema e objetivos da aula.

III . Aprimorando conhecimentos, habilidades e habilidades.

Palavra do professor.

O pesquisador da obra de L. N. Tolstoy Bychkov observou em seu ensaio: “A imagem de Petya Rostov é uma das mais emocionantes em Guerra e Paz”.

Quando encontramos Petya pela primeira vez no romance?

Nós o conhecemos durante o dia do nome de Natasha: um garotinho gordo que discutiu com Natasha que no jantar de aniversário ela faria uma pergunta desesperadamente alegre sobre o bolo; ele pairava em torno de Nikolai e Denisov, que vieram de férias, como qualquer menino que admira seu irmão militar mais velho; mas ainda não o notamos: ele é pequeno.

Quando chegou uma carta de Nikolai sobre seu ferimento, Petya, de nove anos, disse severamente às irmãs: “É claro que todas vocês, mulheres, são bebês chorões ... Estou muito feliz e, realmente, muito feliz que meu irmão se distinguiu tanto a si mesmo. Todas vocês, enfermeiras! .. Se eu estivesse no lugar de Nikolushka, teria matado ainda mais desses franceses ... ”. Ele jogou com entusiasmo um homem adulto - este jogo continuou até 1812, até o início de uma nova guerra.

Com que idade Petya entra na guerra?

Aos quinze.

Análise do episódio "Petya Rostov no destacamento partidário"

Como Petya acabou no destacamento partidário de Denisov?

Petya pede ao general, para quem serviu como ordenança, que o envie ao destacamento guerrilheiro com uma carta, e então implorou a Denisov que permanecesse no destacamento.

Sobre o que ele conta a Denisov?

"... Sobre como ele passou pelos franceses e como ficou feliz por ter recebido tal ordem, e por já estar na batalha de Vyazma e aquele hussardo se destacar ali."

Como era a aparência de Pedro?

Petya estava "desgrenhado, encharcado e com pantalonas derrubadas acima dos joelhos". Enquanto conversa com Denisov, ele ajusta as calças sob o sobretudo para que ninguém perceba, "tentando parecer o mais militante possível".

Palavra do professor.

Petya vê algo fascinante na guerra, pois em tudo que muda o curso da vida cotidiana, ele é uma pessoa “não beligerante”. Ele suprime em si mesmo o melhor, Rostov - hostilidade ao assassinato, à violência

Como Petya reage à história de Tikhon Shcherbaty sobre o assassinato de um francês?

A princípio ele ri com todos, mas então “Petya percebeu por um momento que esse Tikhon havia matado um homem” e “ele se sentiu envergonhado. Ele olhou para o baterista cativo e algo o apunhalou no coração. Mas esse constrangimento durou um momento. Ele sentiu a necessidade de levantar a cabeça mais alto, para se animar ... "Esses sentimentos lembram o sentimento de Nikolai Rostov no caso Ostrovny, quando ele capturou um francês com um" rosto caseiro ". Nikolai Rostov também não entendia por que deveria matar esse homem, por que ele era o culpado por ele. E ambos, e Petya e Nikolai, suprimem esses sentimentos gentis e humanos em si mesmos.

Em que estado Petya Rostov estava hoje em dia?

Ele "estava em um estado de alegria constantemente feliz por ser grande e em uma pressa constantemente entusiástica para não perder nenhum exemplo de verdadeiro heroísmo".

Por que ele fica com Denisov?

Porque "ele teria vergonha de deixá-los em tempos difíceis". Em Petya, como em Nikolai, não há desejo de encontrar uma tarefa mais fácil. “... Você me deixou entrar no ... principal ...” E isso não vem da vontade de se destacar, de se destacar (“Não preciso de prêmios ...”), mas da vontade constante estar no lugar mais importante e interessante. Tolstoi admira seu imediatismo e sinceridade.

Como Peter se sente em relação às pessoas?

Ele estava "em um estado infantil entusiasmado de amor terno por todas as pessoas ..." O príncipe Andrei chegou a esse estado após uma longa vida de buscas e delírios. Petya, esse sentimento de “amor por todas as pessoas” é dado pela natureza. Ele não apenas ama as pessoas, mas também ama o mundo das coisas.

Acontece que um baterista francês aparece ao lado de Petya na história?

Para criar uma caracterização mais completa de Petya, L.N. Tolstoi descreve a cena da comunicação entre Petya e um menino francês.

Conte o episódio. Tarefa individual.

Quais traços de caráter de Petya aparecem neste episódio?

Claro, gentileza. SOBRE ele tem pena do garoto baterista cativo, e esse sentimento nele é mais forte do que o desejo de parecer adulto. Ele quer perguntar sobre o menino. “Seria possível perguntar”, pensou, “mas dirão: o próprio menino teve pena do menino ... Bem, não importa”, e pede permissão para alimentar o prisioneiro.

Quem entende esse sentimento pelo prisioneiro e quem ri dele?

“Sim, menino miserável”, disse Denisov, aparentemente não encontrando nada de que se envergonhar neste lembrete. "...Chamá-lo." E os soldados também amam o menino. Os cossacos chamam de "Primavera", e os camponeses e soldados - "Visenya". "Em ambas as alterações, essa lembrança da primavera convergiu com a ideia de um menino." Dolokhov, por outro lado, chama esse menino de “jovem” e ri de pena dele. “É decente para um jovem conde de dezesseis anos dizer essas cortesias, mas é hora de você deixar isso”, diz ele a Denisov, expressando sua convicção de que não há necessidade de fazer prisioneiros.

Mas de que lado Tolstoi fica na disputa entre Denisov e Dolokhov sobre os prisioneiros?

Claro, do lado de Denisov, que disse: "E posso dizer com ousadia que não há uma única pessoa em minha consciência." Ele envia todos os prisioneiros sob escolta para a cidade. Dolokhov não apenas mata prisioneiros, mas também encontra "um prazer especial em falar sobre esse assunto". Denisov está "envergonhado" na guerra; Petya Rostov também se sente "envergonhado" ao ouvir Tikhon, que acaba de matar um homem. Dolokhov, por outro lado, fala sobre os assassinatos com prazer, e o rosto de Tikhon se abre em um sorriso radiante ao contar como matou o francês. Nem todo mundo é dado para ser homem, mesmo na guerra.

Dolokhov e em tempos de paz foi distinguido pela crueldade. Apenas a esfera de aplicação de sua fria coragem mudou. A guerra deu a ele grandes oportunidades de testar sua coragem e matar pessoas.

Do que Dolokhov Petya gosta, afinal?

Frieza, coragem. Petya quer imitar Dolokhov e, portanto, vai com ele para o reconhecimento.

A participação de Petya na guerra, em todos os tipos de empreendimentos arriscados, é algo contrário à sua natureza. Petya é o portador da vida e do amor, não da morte e do ódio. E na guerra, ele vê apenas como as qualidades "maravilhosas" das pessoas se manifestam. Petya - a própria vida e o amor - nem parece saber da possibilidade de morte na guerra. Mas Denisov sabe disso.

Como Denisov responde ao pedido de Petya para deixá-lo fazer o reconhecimento com Dolokhov?

"... não vou largar ele por nada." Denisov provavelmente enviou mais de uma pessoa para a morte, mas Petya não pode.

Conte o episódio "Pedro na Inteligência". Tarefa individual.

Como Denisov conhece Petya, que voltou da inteligência?

"Deus abençoe! ele gritou. - Bem, graças a Deus! ele repetiu, ouvindo a história entusiasmada de Petya. "E caramba, eu não dormi por sua causa!" Denisov sente intuitivamente que o mundo de Petya é, mais do que o de qualquer outra pessoa, um mundo de vida e amor.

Lendo o episódio "O sonho de Petit antes da luta".

Que imagens Petya vê em um sonho?

Petya vê fotos pacíficas. Um homem em guerra vive em paz. Como deveria ser para a infância, este mundo é apresentado na forma de um reino mágico no qual nada havia que se parecesse com a realidade. Neste mundo, todas as melhores, mais misteriosas e belas propriedades que estão escondidas nas pessoas e nos objetos são reveladas. “Uma grande mancha negra, talvez fosse definitivamente uma guarita, ou talvez houvesse uma caverna que levava às profundezas da terra ... Pode ser que apenas o cossaco Likhachev esteja sentado sob a carroça, mas pode muito bem ser que esta é a pessoa mais gentil, corajosa, maravilhosa e excelente do mundo, que ninguém conhece. Petya ouve música.

Como a música ajuda a entender o estado de espírito de Petya?

Música leve, calma e lírica ajuda a entender o estado do menino. Petya é calmo, pacífico. Em seu sonho não há rugido de batalhas, nem barulho, nem batalha, nem glória. Em vez disso, é paz e sossego. Sons pacíficos em sua alma infantil deslocam os sons estranhos da guerra. Do mundo real, apenas o relincho dos cavalos irrompe e o som de um sabre sendo afiado. Eles não quebram o refrão, mas soam perturbadores.)

Por que você acha que L.N. Tolstoi, antes de começar a retratar a batalha, descreve “a noite anterior à batalha”, “o sonho mágico de Petya”?

Dois episódios opostos em caráter - lírico e heróico, pacífico e militar. Quanto maior o contraste, o oposto dessas cenas, mais terrível é a imagem da batalha e da morte de Petya. Esta não é a noite antes da luta, esta é a noite antes da morte.

O que Petya Likhachev diz quando o acorda?

"Feito, meritíssimo,Espalhe o guardião em dois ”, Likhachev dá a Petya um sabre, que ele afiou a seu pedido. A vida real, com toda a sua crueldade, invade os sonhos de Petya. Neste "espalhado em dois" - toda a crueldade e fragmentação do mundo, tão estranha à música de Petya.

Releitura do episódio "Petya's Death". Tarefa individual.

Petya morre, sem nunca ter tempo para realizar o feito heróico com que sonhou. Então ele galopa para o campo de batalha e ... não tem tempo. "Eu estava atrasado de novo, passou pela cabeça de Petya." Ele morre sem sentido. Dolokhov ordena esperar pela infantaria. “Espera?.. Viva! - gritou Petya e, sem demora um minuto, galopou até o local onde se ouviram os tiros e onde a fumaça da pólvora era mais densa. Novamente temos "a loucura dos bravos" com ênfase na primeira palavra. Com Petya, seu mundo de amor e felicidade pereceu. Denisov vê "o rosto já pálido de Petya, manchado de sangue e sujeira". A cena da morte de Petya é uma nova maldição na guerra, sua crueldade sem sentido.

Vamos assistir a um fragmento do filme "Guerra e Paz" de S. Bondarchuk.

Como os fragmentos são diferentes?

Durante a leitura, temos a impressão do próprio Denisov, e o filme não mostra seus sentimentos sobre a morte de Petya.

Como Dolokhov e Denisov percebem a morte de Petya?

Dolokhov disse duas vezes: "Pronto!", "Como se pronunciar esta palavra lhe desse prazer." E Denisov se lembrou das palavras de Petya: “Estou acostumado com algo doce” e “os cossacos olharam surpresos para os sons que pareciam um cachorro latindo, com os quais Denisov rapidamente se virou, foi até a cerca de pau-a-pique e a agarrou. ” Toda a atmosfera da morte de Petya é trágica.

Palavra do professor.

Para Leo Tolstoi, que tinha experiência militar, a guerra era um fenômeno antinatural. Petya morreu aos 15 anos. E a terrível notícia de sua morte ainda chegará em casa para sua mãe e seu pai, destruindo o bem-estar e a vida feliz da família Rostov. A guerra deixa todos infelizes, traz apenas sofrimento e tormento. Aqui está a terrível e cruel verdade da guerra.

“É realmente lotado para as pessoas viverem neste mundo lindo, sob este céu estrelado imensurável? Pode um sentimento de malícia, vingança ou paixão pelo extermínio de sua própria espécie ser retido na alma humana em meio a essa natureza encantadora? Tudo que é cruel no coração de uma pessoa deve, ao que parece, desaparecer em contato com a natureza - essa expressão mais direta de beleza e bondade ”, essas palavras pertencem a Leão Tolstoi.

4 . Informações sobre trabalhos de casa.

1. Leitura do texto.

Pierre em Guerra e Paz.

2. Tarefas individuais. Releitura do episódio "O duelo entre Pierre e Dolokhov".

3. Mensagem "Pierre no campo Borodino".

V . Resumindo.

VI . Reflexão.

Lição de literatura no 5º ano sobre o trabalho

L.N. Tolstoi "Guerra e Paz"

Tópico da lição:

O objetivo da lição: ensinar a análise de uma obra épica,

desenvolvimento da fala em monólogo dos alunos,

incutir patriotismo nos alunos

familiarização com os ideais humanos de Leo Tolstoy,

definição da atitude de L.N. Tolstoi em relação à guerra em contraste

dois episódios "The Night Before the Fight" e "First Fight and Death

Pequeno.

Equipamento de aula: retrato de L.N. Tolstoi, ilustrações de D. Shmarinov para o romance,

fragmento de filme do filme "Guerra e Paz" de S. Bodarchuk,

projetor multimídia.

Técnicas metodológicas: análise comparativa de fragmentos, conversa sobre temas,

leitura comentada, caracterização

Esquema do tabuleiro:

Petya Rostov e seu destino no romance "Guerra e Paz"

A guerra não é uma cortesia

e a coisa mais vil da vida,

e você precisa entender isso e não brincar de guerra.

L. N. Tolstói

Vocabulário da lição: antítese, fuga, heroísmo.

Perguntas da lição: 1. Qual é a atitude de Leo Tolstoi em relação à guerra?

2. Os conceitos de "criança" e "guerra" são compatíveis?

Plano de aula.

fase de mobilização.(Apêndice nº 1, slide nº 1 "Retrato de Leo Tolstoi")

1. Com um fragmento de que trabalho encontramos na última lição? (com um fragmento do romance épico de Leo Tolstoi, Guerra e Paz.)

2. Quem é o personagem principal desta passagem?

(Petya Rostov é um menino de quinze anos que se ofereceu para ir à guerra para lutar contra os franceses por sua pátria)

3. Qual é o tema da nossa lição de hoje?

(Sim, você está certo, nosso tema é: "A Terrível Verdade da Guerra". Durante a aula, trabalhando no texto de um fragmento do romance "Guerra e Paz" sobre Petya Rostov, teremos que determinar a atitude de Leo Tolstoi para a guerra, responda à pergunta: "Os conceitos de "criança" e "guerra" são compatíveis? pergunta: "Suas associações com a palavra" guerra "?" (Os convidados são convidados para a aula ou esta tarefa é dada antecipadamente aos alunos como lição de casa).

Introdução emocional ao tema.(Composição musical)

Introdução pelo professor.

Guerra é uma palavra cruel.

A guerra é uma palavra terrível, como a própria morte.

O que isso traz para a humanidade?

Apenas enorme destruição, sofrimento e infortúnio. Em todos os tempos, o homem sonhou com a paz, e sua história foi muitas vezes escrita nos campos de batalha. Aqui estão figuras amargas, mas eloqüentes... Nas guerras do século 19, que incluem a guerra de 1812, 6 milhões de pessoas morreram. Estes são números... E por trás deles estão destinos, vidas inteiras viradas de cabeça para baixo, distorcidas pela guerra, a perda de entes queridos, saúde perdida, felicidade.

A guerra é cidades arruinadas.

A guerra são crianças privadas de uma infância feliz. L.N. Tolstoi tentou escrever a verdade em suas obras, incluindo a verdade sobre a guerra. O próprio escritor lutou no Cáucaso e em Sevastopol, conheceu a guerra em primeira mão, ele próprio mais de uma vez olhou a morte de frente. Já naqueles anos, o escritor se manifestava contra a guerra como um fenômeno desumano, alheio à razão. Vamos nos voltar para o trabalho de L.N. Tolstoy "War and Mi".

Aprendendo novo material(análise da passagem).

Pessoal, como vocês entendem o significado do título do romance?

(Usando sua técnica favorita, a antítese, o escritor opõe a paz (como ausência de guerras, paz, silêncio) na obra com a guerra (como fenômeno desumano). Essa oposição também se expressa na composição do romance: toda a obra divide-se em capítulos pacíficos e militares, substituindo-se mutuamente)

De que mundo é Petya Rostov? De pacífico ou militar?

(Petya Rostov vive em uma família grande e amigável, onde reinam o amor e a felicidade. Na época em que chegou à guerra, ele tinha 15 anos. Ele ainda não imagina claramente o que realmente é a guerra. Como todos os meninos, Petya gosta de brincar de guerra.)

Como Petya apareceu diante de nós no início do fragmento? Como você o imaginou? (resposta do aluno) (Apêndice nº 1, slide nº 2 "Características de Petya Rostov")

Todas as suas impressões são refletidas em seus desenhos. Observe atentamente as fotos e selecione a mais bem-sucedida. Explique sua escolha. (exposição de desenhos de alunos "Petya Rostov")

(Sim, este é um menino jovem e entusiasmado, generoso, emotivo, gentil, ingênuo, Tolstoi comentou sutilmente: “Petya estava em um estado de alegria constantemente feliz por ser grande.” Um adulto também pode se sentir feliz, animado e entusiasmado , mas grande - apenas uma criança. Petya tenta se comportar como um adulto, mas todos podem ver que ele ainda é uma criança, ele se sente grande, mas na verdade ainda é uma criança. O desejo de ser grande, de parecer corajoso é expresso como um desejo sincero, infantil, direto, que se sobrepôs também à "raça Rostov" com seu entusiasmo e amor por todos e por tudo.)

Vamos continuar a análise da obra. Acontece que um baterista francês aparece ao lado de Petya na história?

(Para criar uma caracterização mais completa de Petya, L.N. Tolstoi descreve a cena da comunicação entre Petya e um menino francês).

Quais traços de caráter de Petya aparecem neste episódio?

(Claro, gentileza. Para Petya, este baterista francês não é um inimigo, mas um menino como ele. Petya tem pena do prisioneiro, fala com ele em um sussurro gentil, se preocupa com ele. Generosidade, gentileza, amor por todos são de Petya Rostov traços de caráter.)

Foi apenas Petya quem cuidou do menino cativo?

(Soldados comuns também cuidaram do francês capturado, alimentaram-no, permitiram que ele se aquecesse perto do fogo. Por ordem de Denisov, ele vestiu um cafetã russo para ficar com o destacamento.)

Por que o trataram assim?

(Muitos soldados, tendo ido para a guerra, deixaram suas esposas e filhos em casa. Todo soldado na guerra vive com pensamentos sobre a casa, sobre o mundo. O menino francês capturado os lembra dos filhos deixados em casa, em tempos de paz. E eles surgiu para ele um nome - “Primavera”, como um lembrete da primavera, de uma época calma e feliz... Mais uma vez fica provado que um baterista cativo é percebido não como um inimigo, mas como uma criança comum).

A criação de um retrato de Petya Rostov complementa o episódio "O reconhecimento de Petya ao acampamento francês". Voltemos a este episódio.

Como aconteceu que foi Petya quem foi com Dolokhov para o reconhecimento?

(Petya queria ganhar o respeito de pessoas experientes e, aos seus olhos, Dolokhov é um herói.)

Vamos ver como Petya se provou em uma missão de combate. Distribua em duas colunas as palavras-chave que caracterizam, por um lado, o comportamento de Petya, suas ações, por outro, seu estado interno, pensamentos (Apêndice nº 1, slide nº 3, "Inteligência").

Tente por um momento se imaginar como Petya Rostov, pois isso será feito por ... .. (estudante F.I.) e pense nas perguntas: “Como é Petya? Ele estava com medo?"

(um aluno em nome de Petya fala sobre inteligência)

Voltemos às perguntas feitas anteriormente. Por que Petya beijou Dolokhov?

(Petya é um menino corajoso e determinado. Com que sutileza Tolstoi mostrou as experiências emocionais de Petya, seu medo de ser exposto. No entanto, deve-se invejar o autocontrole de Petya, sua resistência. Afinal, esta é apenas uma criança, mas com que dignidade ele passou neste teste).

Depois de experimentar o medo de ser exposto pelos franceses, Petya adormece e tem um sonho mágico.

Música. "Fuga" de Bach Leitura expressiva para alunos do episódio "Petit's Magic Dream".

Com quais sons Petya adormece? (som de sabre afiado, pingos de chuva, cavalos relinchando)

Em seus desenhos, você tentou refletir quais imagens aparecem na imaginação de Petya. Nossos artistas comentarão seus desenhos (desempenho infantil). (Apêndice nº 2)

(Petya vê imagens pacíficas. Um homem em guerra vive em paz. Como deveria ser para a infância, este mundo é apresentado na forma de um reino mágico no qual nada se parecia com a realidade. Este não é o sonho de um soldado, é o sonho de uma criança .)

A leitura do sonho soou no contexto da fuga de Bach. O que é uma fuga? (fuga-sequencial

repetição de um tema musical em várias vozes.)

Como a música ajuda a entender o estado de espírito de Petya? (Música leve, calma e lírica ajuda a entender o estado do menino. Petya é calmo, pacífico. Em seu sonho não há estrondo de batalhas, nem barulho, nem batalha, nem glória. Pelo contrário, há silêncio e calma. Sons pacíficos em sua alma infantil expulsam sons estranhos para ele guerras. Do mundo real, apenas o relincho de cavalos e o som de um sabre afiado irrompem. Eles não quebram o refrão, mas soam alarmantes.)

Por que você acha que L.N. Tolstoi, antes de começar a retratar a batalha, descreve “a noite anterior à batalha”, “o sonho mágico de Petya”? (Dois episódios opostos em caráter - lírico e heróico, pacífico e militar. Quanto maior o contraste, o oposto dessas cenas, mais terrível é a imagem da batalha e da morte de Petya. Esta não é a noite anterior à batalha , esta é a noite antes da morte.).

E agora vamos ler o episódio "A Última Batalha e a Morte de Petya Rostov". Durante a leitura, pense na pergunta: “Como é Petya neste episódio em comparação com o anterior?”.

Leitura expressiva do episódio.

(Petya corre para a batalha sem medo. Ele é desenfreado, impaciente,

medo de não conseguir fazer algo importante. menino ingenuamente entusiasmado

entende que esta luta, pela qual anseia, será sua última, não

entende que a guerra e a morte estão próximas).

Que sons, cores, cheiros sentimos ao ler este episódio? Encontre suporte para sua resposta no texto. (Apêndice nº 1, slide 4 "Primeira luta")

Que sentimentos essas palavras evocam em você? (Sim, a guerra é terrível, impiedosa para todos. L.N. Tolstoi amava seu herói. E temos simpatia por ele. Mas por que o escritor constrói sua narrativa de tal forma que Petya, uma criança inocente, morre?

(L.N. Tolstoi quer mostrar a crueldade da guerra. Ela destrói tudo em

seu jeito. A guerra não distingue quem está à sua frente - um adulto ou uma criança, um soldado

ou apenas um menino. Uma criança e a guerra são conceitos incompatíveis. Crianças são

o futuro é a vida, a guerra é a morte).

Análise comparativa do fragmento fílmico e do texto do romance.

Vamos assistir a um fragmento de filme do filme "Guerra e Paz" de S. Bodarchuk.

Como os fragmentos são diferentes?

(Nem todos os episódios foram filmados: reconhecimento noturno com Dolokhov. Muitos momentos são compactados. Durante a leitura, temos a impressão do próprio Denisov, e o filme não mostra seus sentimentos sobre a morte de Petya.)

Suas impressões sobre a imagem de Petya coincidem depois de ler as páginas

romance - épico e assistir a um videoclipe? (Respostas dos alunos. As crianças acreditam que o diretor conseguiu transmitir a atitude do autor em relação à guerrilha, sentir as peculiaridades do personagem de Petya, mas a leitura tem seu próprio encanto inexprimível)

VI. Atividades de projeto dos alunos.

Muitos de seus avós preservaram impressões do Grande

Guerra Patriótica de 1940-1945, já que naqueles anos eram crianças, como

Petya Rostov. Muitos de vocês fizeram trabalhos de pesquisa e coletaram materiais -

memórias da guerra. Memórias da infância são emocionais, ricas

dor e medo. Que tipo de guerra é? guerra pelos olhos de uma criança? (Desempenho

aluno com material preparado).

O que você vê em comum nessas memórias e no episódio sobre Petya Rostov? (Medo, horror. Filhos da guerra... Eles cresceram antes do tempo, as preocupações e adversidades da guerra caíram sobre seus ombros frágeis. Como apagar da memória as terríveis imagens da guerra, superar o medo deixado no coração? )

Reunidas, as histórias-memórias pintam uma face terrível da guerra, que não tem nada de infantil. Eles soam como uma acusação de maldade, violência. A guerra é atribuída às crianças. Todos os materiais estão enquadrados no livro que você criou "A guerra não tem cara de criança". E as respostas para a pergunta "Quais são suas associações com a palavra" guerra "?" colocaremos na primeira página do nosso livro em forma de prefácio. (Apêndice nº 3)

VII. Generalização.

Depois de analisar o fragmento do romance "Guerra e Paz", podemos concluir como as palavras da epígrafe se relacionam com a lição e a ideia principal do fragmento do romance - o épico de Leo Tolstoi "Guerra e Paz".

(Para L.N. Tolstoi, que tinha experiência militar, a guerra não era natural

fenômeno. Petya morreu aos 15 anos. E a terrível notícia de sua morte ainda virá

casa para mãe e pai, destruindo o bem-estar e a vida feliz da família

Rostov. A guerra deixa todos infelizes, traz apenas sofrimento e tormento.

Esta é a terrível e cruel verdade da guerra.)

Os conceitos de "criança" e "guerra" são compatíveis?

Esses conceitos não são compatíveis, eles são opostos um ao outro. A infância está sempre conectada com o mundo.

"Dias claros e radiantes,

Quando iluminados pelos raios do sol pacífico, eles são.

Mas se o céu é abraçado por uma tempestade de guerra

E as crianças das explosões de bombas não dormem,

Que a infância se transforma em sofrimento

Em alguma provação monstruosa."

Tal teste foi a guerra de 1812 para Petya e a Grande Guerra Patriótica para seus avós. Todos os adultos (eu, avós, nossos convidados) desejam que você nunca tenha que enfrentar as duras provações da guerra.)

Trabalho de casa.

Escreva um ensaio "A última batalha e a morte heróica de Petya Rostov".

Respondida por: Convidado

Quantas vezes dizemos: “Que pessoa linda! "E o que significa "beleza"? Parece-me que este conceito amplo inclui, antes de tudo, conteúdo espiritual interior, quando uma pessoa vive em harmonia com o mundo ao seu redor e consigo mesma, faz o que ama, percebe seu benefício para a sociedade, é autossuficiente, ele não precisa se intoxicar com álcool e drogas para sentir felicidade. Ele vê a beleza “espalhada por toda parte”: na natureza, na alma das pessoas próximas a ele, nas obras de arte, na música. Afinal, é impossível viver sem alimento espiritual. Quão pobre e sem sentido seria nossa vida se nela não houvesse criatividade no sentido mais amplo da palavra. Você pode fazer qualquer trabalho com alegria, fazê-lo cada vez melhor, introduzindo um elemento de criatividade, uma partícula de sua bela alma. Isto é para cada pessoa.
Basta querer, tentar dominar alguma profissão, porque a ociosidade leva à degradação. I. S. Turgenev disse isso muito bem pela boca de seu herói Bazarov. Discutindo com Pavel Petrovich ("Pais e Filhos"), Eugene diz: "Aqui você se respeita e senta." Quão bem é descrita a principal condição de auto-respeito e respeito mútuo na sociedade humana - a necessidade de trabalhar! De fato, como pode um parasita, um vadio, uma pessoa preguiçosa impor respeito; desprezo, pena, desejo de ajudar, mas não admiração. A beleza, se for verdadeira, sempre se auto-realiza. Afinal, não importa o que uma pessoa esteja fazendo, se ela cria bondade e beleza ao seu redor, faz o trabalho designado com total dedicação, mas é impossível de outra forma, se é bom e interessante com ela, você quer imitar ele. Só um escravo trabalha sob pressão, e um cidadão livre que sabe avaliar suas habilidades deve buscar a perfeição junto com o progresso. Capta o espírito do pensamento de que uma pessoa não é um grão de areia, ela é capaz de transformar o mundo, mas apenas o desejo de multiplicar a beleza espalhada ao redor deve estar na base. Ela voltará cem vezes mais.
E vice-versa, você não pode multiplicar o mal impunemente, destruir a beleza criada antes de você pelas gerações anteriores. Quando eu crescer, serei arquiteto. No século 21, tudo mudará significativamente. Construirei edifícios extraordinariamente bonitos e confortáveis. Eu quero transformar esta terra em que vivemos. Mas para isso você precisa estudar muito, para não estragar o que foi criado antes de você - é impossível para cada geração começar tudo “do zero”. Não somos Ivans que não se lembram do parentesco. A Rússia tem uma história rica que foi criada por pessoas diferentes, para ser sincero, mas suas melhores páginas foram escritas por grandes ancestrais: Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Sérgio de Radonezh, poetas, artistas, músicos e arquitetos que estabeleceram o padrão de beleza. Acredito que no século 21 uma pessoa maravilhosa crescerá e será criada, com quem Pushkin e Lermontov, Dostoiévski e Nekrasov sonharam. Mas isso não vai acontecer por mágica. Para fazer isso, você precisa trabalhar muito e muito consigo mesmo: ser sincero, ir às pessoas com a alma e o coração abertos.
Para mim, os ideais de beleza são heróis literários criados pela imaginação de artistas que refletem seus pontos de vista em uma determinada época: Tatyana Larina e as "garotas Turgenev", Natasha Rostova e a princesa Marya, Kutuzov e Tikhon Shcherbaty, Sotnikov e Zoska Noreiko. O que posso dizer, existem muitos heróis literários com quem eu quero ser sem copiar comportamento, gestos, roupas, comportamento. O principal é cultivar em si mesmo uma alma brilhante, o desejo de ajudar as pessoas, proteger a terra em que nasceu e fazer o seu trabalho com honestidade. Isso não é suficiente? ! Basta ser uma personalidade harmoniosa, uma natureza inteira e, portanto, uma pessoa bonita. Essa beleza não desaparece com o tempo e, a cada ano, torna-se mais brilhante, mais refinada, mais valiosa.

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A folha de bordo se desprendeu do galho e voou... voou sobre os telhados e parecia um pássaro livre no céu. E finalmente o vento acalmou e a folha caiu suavemente no rio e foi levada pela correnteza rápida. A folha de bordo foi trazida para o chão, o ouriço a encontrou e a levou para o vison. E a folha adormeceu docemente em seu leito de inverno.