Hem › Kropp › Ritning Lykov 2 juniorgrupp. Visuell aktivitet på dagis

Ritning Lykov 2 juniorgrupp. Visuell aktivitet på dagis

Planering i II juniorgruppen enligt T.S. Komarova med inslag av I.A. Lykova

(Baserat på "Program för utbildning och träning i dagis" implementerat i förskolans läroanstalt, redigerad av M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Be barnen att i teckningar förmedla skönheten i omgivande föremål och naturen (blå himmel med vita moln; flerfärgade löv som faller till marken; snöflingor som faller till marken, etc.).

Fortsätt att lära dig hur du håller en penna, tuschpenna på rätt sätt, borstar utan att anstränga dina muskler och utan att pressa fingrarna hårt; uppnå fri rörlighet för handen med en penna och borste under ritningen. För att lära ut hur man plockar upp färg på en pensel: doppa den försiktigt med all hög i en burk färg, ta bort överflödig färg på burkens kant med en lätt beröring av högen, skölj penseln väl innan du plockar upp färg av en annan färg. Lär dig att torka den tvättade borsten på en mjuk trasa eller pappershandduk.

För att konsolidera kunskapen om namnen på färger (röd, blå, grön, gul, vit, svart), för att introducera nyanser (rosa, blå, grå). Uppmärksamma barn på valet av färger som motsvarar det avbildade föremålet.

Involvera barn i dekorativa aktiviteter: lär dig att dekorera med Dymkovo-mönster silhuetter av leksaker (en fågel, en get, en häst, etc.) och föremål (fat, vantar) snidade av läraren.

Att lära ut den rytmiska ritningen av linjer, drag, fläckar, drag (löv faller från träden, det regnar, "snö, snö snurrar, hela gatan är vit", "regn, regn, dropp, droppar, droppar .. .", etc.).

Lär dig att avbilda enkla föremål, rita raka linjer (korta, långa) i olika riktningar, korsa dem (ränder, band, stigar, ett staket, en rutig näsduk, etc.). Ta med barnen till bilden av föremål av olika former (runda, rektangulära) och föremål som består av en kombination av olika former och linjer (roly-poly snögubbe, kyckling, vagn, släp, etc.).

För att skapa förmågan att skapa enkla plotkompositioner, upprepa bilden av ett objekt (julgranar på vår sida, tumlare går) eller avbilda olika föremål, insekter etc. (buggar och maskar kryper i gräset; pepparkaksgubben rullar längs stigen osv). Lär barnen att ordna bilder genom hela arket.

Huvudlitteratur:

1. Komarova T.S. Klasser i konst i den andra juniorgruppen på dagis. Sammanfattning av klasser. - M .: Mosaic - Synthesis, 2009. - 96 sid.

(22 lektioner av 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2008. - 144 sid.

(13 lektioner av 35 ≈ 37%)

Antal lektioner:35

I slutet av året kan barn:

ü Känna till och namnge de material som du kan rita med; färger definierade av programmet; folkleksaker (matryoshka Dymkovo leksak).

ü Skildra enskilda objekt som är enkla i komposition och okomplicerade i innehållsdiagram.

ü Välj färger som matchar de avbildade objekten.

ü Använd pennor, tuschpennor, penslar och färger på rätt sätt.

Insänd av: Komarova T.S. Klasser i konst i den andra juniorgruppen på dagis. Sammanfattning av klasser. - M .: Mosaic - Synthesis, 2009. - sid. 7 - 9.

september

I vecka

Lektion 1

Ämnet för lektionen : « Min glada, ringande boll...» - teckningsämne, diagnostik.

Programinnehåll : skapa intresse för ritleksaker. Att bilda förmågan att avbilda runda färgade föremål (boll). Lär dig att stänga linjen till en ring, dela cirkeln i två delar och måla, upprepa konturerna av den ritade figuren. Öva i tekniken att rita med gouachefärger. Utveckla ett öga, koordination i "öga - hand"-systemet.

preliminärt arbete : utomhusspel och övningar med bollar (rulla, kasta med två händer underifrån och från bröstet, passera från hand till hand). Undersökning och undersökning av olika bollar för taktil känsla, uppfattning av form och färg.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 18-19.

Material för lektionen: hos barn: ark av fyrkantigt papper i olika storlekar (valfritt) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; pappcirklar för granskning av formuläret; gouachefärger (två färger för varje barn); penslar, burkar med vatten; tygservetter för torkning av lugg. Hos läraren: ett tomt ark fyrkantigt papper minst 25x25 cm; par av halvcirklar för att visa färgkombinationer (blå + röd, blå + gul, grön + orange, etc.), en borste, ett glas vatten, en servett, en kartongcirkel, tvåfärgade bollar.

I veckan

Lektion #2

Ämnet för lektionen : " Det regnar " .

Programinnehåll : att lära barn att förmedla intryck av det omgivande livet i en teckning, rita korta drag och linjer, hålla en penna korrekt, se en bild av ett fenomen i en teckning. Utveckla en önskan att rita.

preliminärt arbete : observationer under Namn på promenader. Sjunger en sång om regn.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M.: Enlightenment, 1991. - s.11 - 12. (. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 50-51.)

Material för lektionen: blå pennor, papper i storleken ½ liggande ark.

I II vecka

Lektion #3

Ämnet för lektionen : « Färgpennor» .

Programinnehåll : lär barnen att rita linjer uppifrån och ner, försök att rita dem rakt utan att stanna. För att lära dig att plocka upp färg på en pensel, doppa den med all hög i färgen, ta bort en extra droppe, skölj penseln i vatten, dränera den med en lätt beröring på en trasa. Fortsätt att introducera blommor. Utveckla estetisk uppfattning.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M.: Upplysningen, 1991. - s.13.

Material för lektionen: papper i storleken ½ liggande ark. Gouachemålar i fyra färger (på olika bord med två färger i olika kombinationer, men vackert kombinerade).

I V vecka

Lektion nummer 4

Ämnet för lektionen : « Vacker randig matta» .

Programinnehåll : lär barnen att rita linjer från vänster till höger, styr borsten längs högen oskiljaktigt; det är bra att plocka upp färg på borsten, skölj borsten noggrant; rita försiktigt med en annan färg, utan att gå till de platser där den redan har målats. Utveckla färguppfattning, konsolidera kunskap om färg.

preliminärt arbete : förtydliga kunskaper om färger i didaktiska spel. Tänk på vackra randiga tyger, stigar, näsdukar.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Utbildning, 1991. - s.14.

Material för lektionen: ark av fyrkantigt papper. Mönster av randiga mattor. Varje bord har två olika, välmatchade färger; burkar med vatten, tygtrasor, en borste.

oktober

I vecka

Lektion nummer 5

Ämnet för lektionen : « färgade bollar» .

Programinnehåll : lär barnen att rita kontinuerliga linjer i en cirkulär rörelse utan att lyfta pennan från papperet; håll den korrekt; I processen att rita, använd pennor i olika färger.

preliminärt arbete : bekantskap med runda föremål, olika färger i processen av spel.

Material för lektionen: färgpennor eller färgpennor, ett landskapsark.

I veckan

Lektion #6

Ämnet för lektionen : "Ringar" .

Programinnehåll : lär barnen att hålla en penna korrekt, förmedla en rundad form i en ritning, träna en cirkulär rörelse av handen. Lär dig att använda pennor i olika färger. Utveckla färguppfattning. Stärka kunskapen om färg.

preliminärt arbete : fortsätt bekantskap med runda föremål, olika färger i spelprocessen.

Material för lektionen: färgpennor, runda pappersark 20x20 cm.

I II vecka

Lektion nummer 7

Ämnet för lektionen : « gula blad flyger» - dekorativ ritning.

Programinnehåll : lär dig att hålla borsten korrekt, doppa all hög i färgen, ta bort den extra droppen på burkens kant; avbilda broschyrer, applicera penseln med all hög på papperet och doppa det i färg efter behov. Lär dig att känna igen och korrekt namnge färgen gul. Utveckla estetisk uppfattning. Skapa förutsättningar för konstnärliga experiment: visa möjligheten att få orange genom att blanda gult med rött; var uppmärksam på beroendet av storleken på de ritade bladen på storleken på borsten. Utveckla en känsla för färg och rytm. Att odla intresset för ljusa, vackra naturfenomen, önskan att förmedla sina intryck i ritningen.

preliminärt arbete : bekantskap med barn med höstfenomen: löven blir gula och faller, det blir molnigt och regnigt; människor samlar grönsaker och frukter. Läsa konstverk, berätta, sjunga (lyssna på en höstvisa). Spel med höstlöv, göra buketter. Didaktiskt spel "Från vilket trädblad?".

Lektionens framsteg : centimeter. 1. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Utbildning, 1991. - s. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 42-43.

Material för lektionen: pappersark (1/2 av ett landskapsark) av blå färg, gouachefärger av gul och röd färg, paletter eller plastöverdrag för att experimentera med färg, penslar i två storlekar, burkar med vatten, papper och tygservetter. Vackra höstlöv i olika färger och storlekar, samlade på en promenad.

I V vecka

Lektion #8

Ämnet för lektionen : « Bär för bär» - fingermålning.

Programinnehåll : att lära barn att skapa rytmiska kompositioner "Bär på buskarna." Visa möjligheten att kombinera visuella tekniker: rita kvistar med färgpennor och bär med fingrar (valfritt). Utveckla en känsla för rytm och komposition. Att odla naturintresse och visning av levande intryck (representationer) i en teckning.

preliminärt arbete : skulptera bär i en modellklass. Granskning av bilder av bär i bilder, fotografier. Den didaktiska övningen "Berry by Berry" för att utveckla en känsla av rytm - lägga ut bilder av bär eller deras substitut (cirklar av olika färger) i en given ordning, till exempel: 1) en röd - en grön; 2) två röda - en gul ...

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 30-31.

Material för lektionen: hos barn: ark av vitt eller ljusblått papper, gouachefärger i lock (2 kontrasterande färger - röd och grön), färgpennor eller tuschpennor, pappers- och tygservetter. Hos läraren: alternativ för kompositionen "Bär på buskarna", ett ark vitt eller blått papper, en filtpenna; flanellgraf eller magnettavla och en uppsättning cirklar i rött och grönt.

november

I vecka

Lektion #9

Ämnet för lektionen : Hej, hej! » - rita med bomullspinnar.

Programinnehåll : lär barn att avbilda ett moln och hagel med bomullsknoppar med en förändring i färg och frekvens av placering av fläckar (fläckar på ett moln är nära varandra, hagel på himlen är mer sällsynt, med luckor). Visa förhållandet mellan bildens natur och medlen för konstnärliga och figurativa uttryck. Utveckla en känsla för färg och rytm.

preliminärt arbete : samtal om årstidens naturfenomen och olika typer av nederbörd (regn, snö, hagel). Läser sagan "Grad" av G. Tsyferov (I.A. Lykova, s. 48).

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 48-49.

Material för lektionen: ark av blått papper, bomullsknoppar, blå och vita gouachefärger, pappers- och tygservetter, koppar vatten. Varierande prover för att förklara tekniken.

I veckan

Lektion #10

Ämnet för lektionen : « vackra ballonger» .

Programinnehåll : fortsätt att lära barn att rita runda föremål. Lär dig hur du håller en penna korrekt, använd pennor i olika färger när du ritar. Utveckla ett intresse för att rita.

preliminärt arbete : observationer av den festliga utsmyckningen av salen, grupprummet.

Material för lektionen: färgpennor (hel låda), landskapspapper.

I II vecka

Lektion #11

Ämnet för lektionen : « Hundrafoting i butiken (artsamt samtal)» .

Programinnehåll : lär dig att rita komplexa bilder baserat på vågiga linjer, koordinera proportionerna på ett pappersark (bakgrund) och den avsedda bilden. Att utveckla förmågan att uppfatta färg och form som det främsta sättet att uttrycka konstnärligt.

preliminärt arbete : skapa plastbilder av en tusenfoting från papper och plasticine. Ordboksarbete: förtydligande av innebörden av orden "lång - kort".

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 58-59.

Material för lektionen: långa ark eller pappersremsor av blått, gult och ljusgrönt (barnens val), gouachefärger (röd, gul, grön), penslar, markörer(eller pennor), pappers- och tygservetter, koppar (burkar) med vatten.

I V vecka

Lektion #12

Ämnet för lektionen : « Randiga handdukar för skogsdjur» .

Programinnehåll : lär barnen att rita mönster från raka och vågiga linjer på en lång rektangel. Visa beroendet av mönstret (dekoren) på formen och storleken på produkten ("handduk"). Förbättra din penselmålningsteknik. Visa alternativ för alternerande linjer efter färg och konfiguration (rak, vågig). Utveckla en känsla för färg och rytm. Öka intresset för konst och hantverk.

preliminärt arbete : undersökning av föremål av dekorativ och brukskonst (mattor, handdukar, servetter), första bekantskap med vävning och mattvävning. Undersöker mönster på hushållsartiklar. Didaktiskt spel "Vik ett mönster av ränder." Rita tusenfotingar (baserat på vågiga linjer i olika färger).

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 62-63.

Material för lektionen: långsträckta ark av vitt papper, gouachefärger i 2-3 färger, penslar, koppar (burkar) med vatten, papper och tygservetter. Varierande mönstermönster på en rektangel. Handdukar med vackra mönster. Rep för utställning av barns verk och dekorativa klädnypor. Bubbelblåsare.

december

I vecka

Lektion #13

Ämnet för lektionen : " Träd " .

Programinnehåll : lär barnen att rita ett föremål som består av raka vertikala och lutande linjer, placera bilden i mitten av ett pappersark, rita ett stort helark. Uppmärksamma barnen på att trädet har långa och korta grenar.

preliminärt arbete : observationer på en promenad, titta på bilder av träd i böcker, på fotografier.

Material för lektionen: ½ landskapspapper, färgpennor.

II vecka

Lektion #14

Ämnet för lektionen : « Snöbollar, stora som små» .

Programinnehåll : för att konsolidera förmågan att rita runda föremål. Lär dig de korrekta teknikerna för att måla med färg utan att gå utanför konturerna. Upprepa bilden och fyll ut det fria utrymmet på arket.

preliminärt arbete : barn som leker i snön.

Material för lektionen: ett ark färgat papper i storleken av ett landskap eller något större, beroende på storleken på penslarna, vit gouache.

III vecka

Lektion #15

Ämnet för lektionen : « Serpentine dansar» .

Programinnehåll : lär barnen att fritt rita linjer av olika konfigurationer (vågiga, spiralformade, med öglor i sina olika kombinationer), av olika färger (röd, blå, gul, grön). Släpp lös den ritande handen. Förbättra tekniken att rita med färger (våt ofta borsten, flytta den fritt i alla riktningar). Utveckla en känsla av färg och form.

preliminärt arbete : tittar på vykort och kalendrar med bilden av ett nyårsträd. Didaktiska och utomhusspel med serpentin. Träna "tofsdans", "kö för en promenad".

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 70-71.

Material för lektionen: vita pappersark i olika format och storlekar; gouachefärger, tuschpennor; penslar, paletter, koppar (burkar) med vatten; pappers- och tygservetter; serpentin i olika färger.

IV vecka

Lektion #16

Ämnet för lektionen : Ritning efter avsikt.

Programinnehåll : få barn att vilja rita, tänk på innehållet i bilden, fyll i hela bladet. Utveckla en önskan att titta på färdiga ritningar, prata om dem, njut av dem. Odla självständighet och kreativitet.

preliminärt arbete : gående observationer.

Material för lektionen: landskapsark av tonat papper i en mjuk färg, vit, grön, gul gouache.

januari

I veckan

Lektion #17

Ämnet för lektionen : « Julgran dekorerad med ljus och bollar» .

Programinnehåll : lär barnen att rita föremål som består av linjer (vertikala, horisontella eller sneda). Lär dig att skapa en bild av en elegant julgran i en teckning. Lär dig att rita en julgran stort, helark; dekorera den med teknikerna för att sticka, rita runda former, linjer. Att utveckla den estetiska uppfattningen om barn. Introducera rosa och blå blommor. Uppmärksamma barn på övervägandet av ritningarna och ge dem en figurativ beskrivning. Skapa en känsla av glädje från vackra teckningar. Fortsätt att lära barn hur man använder färg och pensel, tvätta penseln.

preliminärt arbete : tänk på granen på dagisområdet, granen i grupprummet, jämför med andra granar. Deltagande i det nya året och julhelgen, titta på dekorationer på granen.

Material för lektionen: landskapspapper, färger - gouache av mörkgröna, gula, rosa, blå, vita färger; penslar i 2 storlekar, en tygservett, en burk vatten.

III vecka

Lektion #18

Ämnet för lektionen : « Titta - bagels, kalachi ...» .

Programinnehåll : väcka barns intresse för att rita munkar och bagels. Lär dig att rita ringar (bagels, bagels), kontrasterande i storlek (diameter), välj en borste själv: med en bred hög - för att rita bagels, med en smal hög - för att rita bagels. Öva i tekniken att rita med gouachefärger. Utveckla ett öga, koordination i "öga - hand"-systemet.

preliminärt arbete : utomhusspel och övningar med en båge (rulla, kasta med två händer underifrån och från bröstet, passera från hand till hand). Undersökning och undersökning av pyramidringarna i olika storlekar för taktil känsla, uppfattning av form och färg. Didaktiskt spel "Färgade ringar" (utveckling av uppfattning om form, färg, storlek). Modellerings-, ritnings- och applikationsklasser på temat "Bablis - munkar". Gemensam berättelse om rysk folklig nöje (barn talar på en katts vägnar):

- Kisonka - murysenka,

Var har du varit?

– Vid bruket.

- Kisonka - murysenka,

Vad gjorde hon där?

– Jag malde mjöl.

- Kisonka - murysenka,

Vad bakades av mjöl?

- Pepparkakor.

– Vem åt du pepparkakor med?

- Ett.

- Ät inte ensam!

Ät inte ensam!

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 82-83.

Material för lektionen: för barn: pappersark att välja mellan - ljusblå, ljusgrön, rosa (för bakgrunden), gula gouachefärger, penslar i 2 storlekar, tuschpennor, kartongringar för att undersöka formen, burkar med vatten, tygservetter för torkning av hög. Läraren har två fyrkantiga pappersark i olika storlekar med målade ringar - en munk och en munk.

IV vecka

Lektion #19

Ämnet för lektionen : « Bullen rullade nerför stigen» - tomtritning.

Programinnehåll : lär barn att rita utifrån folksagor. Väck intresset för att skapa bilden av en kolobok som rullar längs stigen och sjunger en sång. Kombinera olika tekniker: rita en kolobok med gouachefärger (en färgfläck i form av en cirkel eller en oval), rita en lång vågig eller slingrande bana med tuschpennor. Att utveckla visuellt - bildligt tänkande, fantasi. Öka intresset för att reflektera intryck och idéer om sagofigurer i visuell aktivitet.

preliminärt arbete : läsa den ryska folksagan "Kolobok", en konversation om dess innehåll. Granskning av bilder av djur (illustrationer i en bok). Skapa en bild av en kolobok. Att rita en boll, serpentin, didaktiska övningar med konstnärligt innehåll "en pensel dansar", "en linje på promenad".

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 86-87.

Material för lektionen: långsträckta ark (ränder) av papper i olika färger (vitt, ljusgrönt, blått, blått) - för barn att välja mellan, gouachefärger, penslar, koppar (burkar) med vatten, tuschpennor eller färgpennor, papper och tyg servetter. Dockteaterfigurer för den ryska folksagan "Pepparkaksmannen".

februari

I vecka

Lektion #20

Ämnet för lektionen : "Snögubbe" .

Programinnehåll : träna barn i att rita runda föremål. Att lära sig att på ritningen förmedla strukturen hos ett föremål som består av flera delar, att befästa färdigheterna att måla en rund form med kontinuerliga linjer från topp till botten eller från vänster till höger med hela borsten på borsten.

preliminärt arbete : modellera en snögubbe för en promenad, titta på illustrationer i böcker.

Material för lektionen: tonat papper - blått (dim), grått, vit gouache, pensel, burk med vatten, tygservett.

II vecka

Lektion #21

Ämnet för lektionen : "Träd i snön" .

Programinnehåll : lär dig att förmedla en bild av vintern i en teckning. Träna på att rita träd. Lär dig att ordna flera träd på ett ark. Introducera nya konstmaterial (när du arbetar med kol och krita). För att konsolidera förmågan att tvätta borsten (när man arbetar med färger). Utveckla estetisk uppfattning.

Material för lektionen: ½ albumark (tråkigt blått eller grått), vit krita och kol- eller gouachefärger (brun, vit).

III vecka

Lektion #22

Ämnet för lektionen : "Plan flyger" .

Programinnehåll : lär dig att rita föremål som består av flera delar. Stärka förmågan att rita raka linjer i olika riktningar. Lär dig att förmedla bilden av motivet. Utveckla estetisk uppfattning.

preliminärt arbete : spel, titta på illustrationer.

Material för lektionen: ljusgrå färg, landskapsark av ljusblått papper.

IV vecka

Lektion #23

Ämnet för lektionen : « Blommor till mamma (gratulationskort)» - ritning med applikationselement.

Programinnehåll : orsaka en önskan att rita en bild som en present till mamma den 8 mars. Lär dig att rita blommor baserat på idén om utseendet på växter (corolla, stjälk, löv). Öva i tekniken att rita med gouachefärger: kombinera olika former och linjer, välj självständigt färg och storlek på penslarna. Utveckla en känsla av form och färg. Odla en omtänksam attityd mot föräldrar.

preliminärt arbete : samling av gratulationskort. Undersöker tulpaner och andra vårblommor, förtydligar idén om utseende (till exempel har en tulpan en ljus knopp i form av en klocka eller en omvänd kjol, en lång rak stjälk, långa löv, kronblad finns i olika färger ). Snacka om mammor och mormödrar.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 106 - 107.

Material för lektionen: ark av vitt papper vikta på mitten i form av ett dubbelt vykort, silhuetter av vaser (barnens val), färgpennor eller tuschpennor, bomullsknoppar, gouachefärger, penslar, burkar med vatten, lim eller limstift, papper och tygservetter.

Mars

I vecka

Lektion #24

Ämnet för lektionen : "Solen skiner" .

Programinnehåll : lär dig att förmedla bilden av solen i ritningen, kombinera en rundad form med raka linjer. Träna i förmågan att pressa ut överflödig färg på burkens kant. Lär dig att komplettera teckningen med bilder som är relevanta för ämnet. Odla självständighet och kreativitet.

preliminärt arbete : observationer på en promenad, tittar på illustrationer.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 29. (För ytterligare material om kursen och lektionens innehåll, se. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 118-119.)

Material för lektionen: landskapsark av färgat papper (mjuk blå eller grå ton), gul, vit, röd, brun, grön, svart gouache; penslar, bomullstussar, tuschpennor, burkar med vatten, servetter.

I veckan

Lektion #25

Ämnet för lektionen : « Tvätta näsdukar och handdukar» .

Programinnehåll : lär dig att rita rektangulära och kvadratiska föremål (näsdukar och handdukar) med separata vertikala och horisontella linjer. Introducera den rektangulära formen. Väck intresset för att dekorera målade föremål och skapa en komposition baserad på en linjär ritning (linnet torkas på ett snöre). Utveckla visuellt-figurativt tänkande. Fortsätt att träna på teknikerna för att rita och måla över ritningar med färgpennor.

preliminärt arbete : i spel för att bekanta barn med föremål av rektangulär form.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 32-33. (För ytterligare material om kursen och lektionens innehåll, se. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 100-101.)

Material för lektionen: färgpennor, en pappersremsa som mäter 10x20 cm, med en tråd. Rep med dekorativa klädnypor för att organisera en originalutställning av barnteckningar. Servetter för att undersöka formen. Servett och handduk för jämförelse.

III vecka

Lektion #26

Ämnet för lektionen : "Skyffel" .

Programinnehåll : att lära sig att rita ett föremål som består av en del av en fyrkantig form och en rak pinne, för att korrekt förmedla dess struktur och proportioner. Lär dig att måla i en riktning. För att fixa förmågan att skölja borsten och torka den.

preliminärt arbete : tittar på illustrationer.

Material för lektionen: Skulderblad. Pappersstorlek ½ liggande ark, röd och gul gouache; en borste, en burk med vatten, en tygservett.

IV vecka

Lektion #27

Ämnet för lektionen : "Böcker - bebisar" .

Programinnehåll : lär ut formningsrörelserna för att rita fyrkantiga former med en kontinuerlig rörelse av handen från vänster till höger, uppifrån och ned, etc. (du kan starta rörelsen från båda sidor). Förtydliga metoden för målning med handrörelse uppifrån och ner eller från vänster till höger. Utveckla fantasin.

preliminärt arbete : tittar på böcker. Läser dem.

Programinnehåll : lär barn att rita ljusa uttrycksfulla bilder av insekter. Visa möjligheten att skapa en komposition baserad på ett grönt blad klippt ur papper av en lärare (integrering av ritning och tillämpning). Att framkalla en känslomässig reaktion på vackra naturliga föremål. Förbättra tekniken att rita med färger (upprepa kurvorna i en rundad form, kombinera två verktyg - en borste och en bomullspinne). Utveckla en känsla av form och färg.

preliminärt arbete : titta på bilder av "sol"-baggen (nyckelpiga). Att läsa ramsor och besvärjelser. Rita rundade föremål under hela läsåret.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 130 - 131.

Material för lektionen: gröna blad utskurna av läraren från färgat papper (grunden för ritningar), gouachefärger i rött och svart, penslar i 2 storlekar, bomullsknoppar, burkar med vatten, papper och tygservetter. En bild på en nyckelpiga.

I V vecka

Ämnet för lektionen : « Jag håller en flagga i min hand» - ämnesteckning.

Programinnehåll : fortsätt att lära barn att rita fyrkantiga och rektangulära föremål. Förfina din förståelse av geometriska former. Väcka intresse för bilden av flaggor av olika former enligt deras design (rektangulära, kvadratiska, halvcirkelformade, triangulära). Utveckla en känsla av form och färg.

preliminärt arbete : rita föremål av kvadratisk och rektangulär form i lektionen "Vi tvättar näsdukar och handdukar." Rita upp rytmiska kompositioner från flaggor i lektionen på applikationen "Flaggor är så olika." Undersöker flaggor av olika former. Didaktiska spel för att utveckla en känsla för rytm och en övning i att komponera mönster från element som växlar i färg och form. Undersökning av föremål av rektangulär och triangulär form. Förtydligande av idén om geometriska former (fyrkant, rektangel, triangel). Serieordning och klassificering av objekt (geometriska figurer) efter form och färg. Ämnet för lektionen : « Maskrosor i gräset» .

Programinnehåll : lär dig att i teckningen förmedla skönheten i en blommande äng, formen på blommor. Träna på målningstekniker. För att konsolidera förmågan att försiktigt skölja borsten, dränera den på en trasa. Odla förmågan att njuta av dina teckningar. Utveckla estetisk uppfattning, kreativ fantasi.

preliminärt arbete : lära sig dikten av E. Serova "maskros", titta på illustrationer i barnböcker, leka på en promenad "Hitta samma blomma."

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 41-42. (För ytterligare material om kursen och lektionens innehåll, se. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 140-141.)

Material för lektionen: landskapsark av grönt papper, gul, grön gouache, penslar i 2 storlekar, bomullsknoppar, en burk vatten, pappers- och tygservetter, tuschpennor.

I II vecka

Lektion #34

Ämnet för lektionen : « Filimonov leksaker» .

Programinnehåll : att introducera barn till Filimonovo-leksaken som ett slags folkkonst och hantverk, som har sina egna detaljer och figurativa uttrycksfullhet. Att bilda sig en första uppfattning om leksakshantverkarnas hantverk. Att skapa förutsättningar för barns kreativitet baserat på Filimonov-leksaken. Lär dig att rita mönster på silhuetter klippta ur papper. Ge en uppfattning om de karakteristiska delarna av dekor och färgkombinationer.

preliminärt arbete : undersökning av föremål av dekorativ och brukskonst, ett samtal om det faktum att alla dessa vackra saker skapades av hantverkare - folkhantverkare. Undersökning av Filimonov-leksaker. Spel - underhållning med folkleksaker.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 136 - 139.

Material för lektionen: barn har papperssilhuetter av höns och tuppar, gouachefärger (färgpaletten för Filimonov-leksaker), tunna penslar, koppar vatten, papper och tygservetter. Läraren har Filimonov-leksaker, dekorationer för att spela en miniföreställning; didaktisk manual med karakteristiska färgkombinationer och dekorativa element. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 42-43.

Material för lektionen: tonat papper, gouache rött, vitt, blått, gult, grönt; penslar i 2 storlekar, en burk vatten, tyg och pappersservetter.

Bibliotek "Program för utbildning och träning i dagis" under den allmänna redaktionen av M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova.
Komarova Tamara Semyonovna- Chef för institutionen för estetisk utbildning vid Moscow State University for the Humanities. M.A. Sholokhova, hedrad forskare från Ryska federationen, doktor i pedagogiska vetenskaper, professor, fullvärdig medlem av International Academy of Sciences of Pedagogical Education, fullvärdig medlem av International Pedagogical Academy, fullvärdig medlem av Academy of Security, Defense and Law Enforcement Problems. Författare till ett flertal verk om olika frågor om förskolepedagogik, pedagogikens historia, estetisk utbildning, utveckling av barns kreativitet och konstnärliga och skapande förmågor, kontinuitet i fostran och utbildning av barn i förskole- och grundskoleåldern, grundaren och ledaren av en vetenskaplig skola. Under ledning av T.S. Komarova försvarade mer än 90 kandidat- och doktorsavhandlingar.

Förord

Visuell aktivitet, inklusive ritning, modellering och tillämpning, är av stor betydelse för den omfattande utvecklingen av förskolebarn. Det lockar barn, gläder dem med möjligheten att skapa något vackert på egen hand. Och för detta är det nödvändigt att ackumulera och utöka barnets personliga upplevelse, mottagen av honom direkt genom sinnena; framgångsrik behärskning av ritning, modellering och applikation. Det är nödvändigt att börja introducera barn för visuell aktivitet under villkoren i en förskoleinstitution från 2–3 års ålder.
Denna handbok riktar sig till lärare som arbetar under "Program för utbildning och träning i dagis" redigerad av M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova, för att organisera och genomföra klasser i skön konst i den andra juniorgruppen.
Boken innehåller ett program om bildkonst för den andra juniorgruppen, arbetsplanering för året och anteckningar om ritnings-, modellerings- och applikationsklasser. Klasserna listas i den ordning de ska tas. Detta betyder dock inte att pedagoger blint ska följa den klassordning som föreslås i boken. Att ändra klasssekvensen - kan dikteras av gruppens egenskaper (till exempel barn växte upp i en förskoleinstitution från den första juniorgruppen), regionala egenskaper, behovet av att minska klyftan mellan två klasser som är sammankopplade i innehåll osv.
De klasser som presenteras i manualen är utvecklade utifrån följande bestämmelser.
Visuell aktivitet ingår i allt pedagogiskt och pedagogiskt arbete i förskolans läroverk och är sammankopplat med alla dess områden. Av särskild betydelse för barnets uppfostran och utveckling är sambandet mellan teckning, modellering och applikation med lek. Mångsidig kommunikation ökar barnens intresse för både visuell aktivitet och lek. I det här fallet är det nödvändigt att använda olika former av kommunikation: skapandet av bilder och produkter för spelet ("en vacker servett i ett dockhörn", "en goding för djurleksaker", etc.); användning av spelmetoder och -tekniker; användningen av spel och överraskningsmoment, situationer ("blinda en björn för vänner", etc.); ritning, modellering, applicering av föremål för spel, om spelteman ("Hur vi spelade utomhusspelet "Jägare och harar" ("Sparrows and the Cat")", etc.).
För utvecklingen av barns kreativitet är det nödvändigt att skapa en estetisk utvecklingsmiljö, gradvis involvera barn i denna process, vilket orsakar dem glädje, nöje från den mysiga, vackra atmosfären i gruppen, lekområden; inkludera i utformningen av gruppen individuella och kollektiva ritningar, applikationer skapade av barn. Av stor betydelse är den estetiska utformningen av klasser; framgångsrikt urval av material för klasser, bekväm och rationell placering; lärarens vänliga inställning till varje barn, den känslomässigt positiva atmosfären i lektionen; vuxnas respektfulla inställning till barns ritningar, modellering, applikationer.
Grunden för utvecklingen av alla förmågor hos barn är erfarenheten av direkt kunskap om föremål och fenomen. Det är nödvändigt att utveckla alla typer av uppfattning, att inkludera i processen att bemästra formen och storleken på föremål och deras delar, alternerande rörelser längs konturen av händerna på båda händerna (eller fingrarna), så att bilden av handrörelse är fast och utifrån det kan barnet skapa bilder. Denna erfarenhet bör ständigt berikas och utvecklas och bilda bildliga idéer om redan bekanta ämnen.
För att utveckla friheten för kreativa lösningar hos barn är det nödvändigt att lära dem att forma rörelser, handrörelser, som är viktiga för att skapa bilder av föremål av olika former - först enkla och sedan mer komplexa. Detta kommer att tillåta barn att skildra en mängd olika föremål och fenomen i världen runt dem. Ju bättre barnet behärskar formningsrörelserna i den andra yngre gruppen, desto lättare och friare kommer han att skapa bilder av alla föremål, vilket visar kreativitet i framtiden. Det är känt att alla målmedvetna rörelser kan göras på grundval av befintliga idéer om det. Idén om rörelsen som produceras av handen bildas i processen med visuell och kinestetisk (motorisk-taktil) perception. Handens formrörelser i ritning och modellering är olika: de rumsliga egenskaperna hos de avbildade objekten i ritningen förmedlas av konturlinjen och i modellering - i massa, volym. Handrörelser under ritning skiljer sig åt i naturen (tryckkraft, omfattning, varaktighet), så vi överväger varje typ av visuell aktivitet som ingår i den pedagogiska processen separat. Samtidigt bör alla typer av visuell aktivitet vara sammankopplade, eftersom barn i var och en av dem reflekterar föremål och fenomen i det omgivande livet, spel och leksaker, bilder av sagor, barnvisor, gåtor, sånger etc. Att bemästra formbyggande rörelser ger barn frihet till kreativitet, eliminerar behovet för läraren att ständigt visa sätt att avbilda, låter dig aktivera barnens upplevelse ("När du spårade formen med fingrarna, så kommer du att rita" ).
Skapandet av bilder i teckning, modellering och tillämpning, såväl som bildandet av kreativitet, bygger på utvecklingen av samma mentala processer (perception, figurativa representationer, tänkande, fantasi, uppmärksamhet, minne, manuell skicklighet), som utvecklas i processen med visuell aktivitet, om pedagogen kommer ihåg behovet av deras utveckling.
I alla klasser är det nödvändigt att utveckla barns aktivitet, självständighet och kreativitet. De bör uppmuntras att komma ihåg vad de såg intressanta saker runt omkring, vad de gillade; lära sig att jämföra objekt; att fråga, aktivera upplevelsen av killarna, vad de redan ritade, skulpterade, hur de gjorde det; ring barnet för att visa resten hur man avbildar det eller det föremålet.
Varje lektion ska avslutas med en samlad genomgång av alla bilder skapade av killarna. Det är viktigt att barn ser det övergripande resultatet av lektionen, hör lärarens bedömning av deras arbete, deltar aktivt i samtalet som är tillgängligt för dem, utvärderar de uttrycksfulla bilderna av objekt, fenomen; så att varje barn ser sitt arbete bland andra barns arbete. I processen att utvärdera bilder skapade av barn är det viktigt att uppmärksamma dem på de mest intressanta av dem, för att framkalla positiva känslor. Detta bidrar till att öka deras intresse för visuell aktivitet.
När de arbetar med barn i den näst yngre gruppen bör pedagoger ta hänsyn till varje barns personliga erfarenhet och hela gruppen som helhet. Egenskaperna för varje grupp kan bestämmas av barnens ålder (i en grupp kan det finnas något äldre barn; barn som bor i samma mikrodistrikt eller i olika; gruppen kan bestå av barn som har flyttat till den från den första yngre grupp). Pedagogerna står inför uppgiften att förstå sin grupps egenskaper och anpassa arbetet med visuell aktivitet i enlighet med detta, vilket komplicerar uppgifterna i de fall gruppen består av barn som fostrats upp i den första yngre gruppen eller av barn som till största delen del, är 2–4 månader äldre . Komplikationer kan bestå i användningen av ett bredare utbud av material (inkluderande av fler färger, djärva pasteller, sangvin), en ökning av antalet bilder (inte en julgran, docka, etc., utan flera), etc.
I kursanteckningarna som presenteras i denna handbok urskiljs följande rubriker.
Programvaruinnehåll. Det här avsnittet anger vilka tränings- och utvecklingsuppgifter som löses i lektionen.
Lektionens metodik. Den här delen avslöjar konsekvent metodiken för att genomföra lektionen, ställer in en visuell uppgift för barnen och leder dem gradvis för att få resultatet.
Material. Det här avsnittet listar alla visuella bilder och åhörarkopior som behövs för att skapa bilder.
Relation till andra yrken och aktiviteter. Denna del av sammanfattningen avslöjar lektionens möjliga samband med olika delar av pedagogiskt arbete, med spel och andra aktiviteter. Etableringen av relationen och dess genomförande kommer att tillåta barn att diversifiera kunskapen om föremål och fenomen, berika deras erfarenhet.
I sammandraget från vissa klasser erbjuder vi alternativ för ett visst ämne, typ av aktivitet. Detta ger lärare möjlighet att förstå att samma visuella uppgifter kan lösas på olika tematiskt innehåll och att i framtiden vara kreativa i valet av ämne för klasser.
I den andra yngre gruppen hålls 1 ritlektion i veckan, 1 modelleringslektion och 1 tillämpningslektion en gång varannan vecka. Totalt hålls 10 lektioner per månad (4 i ritning, 4 i modellering och 2 i applikation). Det finns 9 läsmånader under läsåret, och följaktligen cirka 90 klasser. På ett antal månader är det 4,5 veckor (om det är 31 dagar i en månad), och om en lektion läggs till denna månad kan läraren ta den från lektionsalternativen som ingår i anteckningarna eller välja en lektion efter eget gottfinnande.
Vi hoppas att den här boken kommer att hjälpa lärare vid förskoleutbildningsinstitutioner att organisera arbetet med att lära ut ritning, modellering och applikation för barn i åldrarna 3-4 år, för att utveckla deras kreativitet.

Program för bildkonst

Utveckla estetisk uppfattning; dra barns uppmärksamhet till skönheten i omgivande föremål (leksaker), naturliga föremål (växter, djur), framkalla en känsla av glädje. Att bilda ett intresse för bildkonst. Att lära sig att skildra enkla föremål och fenomen i teckning, modellering, applikation, förmedla deras uttrycksfullhet.
Inkludera i processen att undersöka föremålet rörelserna av båda händerna på föremålet, omfamna det med händerna, spåra föremålet längs konturen med en, sedan med den andra handen, följ deras verkan med dina ögon.
Att utveckla förmågan att se färgens skönhet i naturföremål, barnkläder, bilder, folkleksaker (Dymkovo, Filimonov-leksaker, häckande dockor).
Orsaka ett positivt känslomässigt svar på naturens skönhet, konstverk (bokillustrationer, hantverk, hushållsartiklar, kläder).
Att lära sig att skapa både individuella och kollektiva kompositioner i ritningar, modellering, applikationer.

Teckning

Be barnen att i teckningar förmedla skönheten i omgivande föremål och naturen (blå himmel med vita moln; flerfärgade löv som faller till marken; snöflingor som faller till marken, etc.).
Fortsätt att lära dig hur du håller en penna, tuschpenna, borstar på rätt sätt, utan att anstränga dina muskler och utan att pressa fingrarna hårt; uppnå fri rörlighet för handen med en penna och borste under ritningen. För att lära ut hur man plockar upp färg på en pensel: doppa den försiktigt med all hög i en burk färg, ta bort överflödig färg på burkens kant med en lätt beröring av högen, skölj penseln väl innan du plockar upp färg av en annan färg. Lär dig att torka den tvättade borsten på en mjuk trasa eller pappershandduk.
För att konsolidera kunskapen om namnen på färger (röd, blå, grön, gul, vit, svart), för att introducera nyanser (rosa, blå, grå). Uppmärksamma barn på valet av färger som motsvarar det avbildade föremålet.
Involvera barn i dekorativa aktiviteter: lär dig att dekorera med Dymkovo-mönster silhuetter av leksaker (en fågel, en get, en häst, etc.) och föremål (ett fat, vantar) snidade av läraren.
Att lära ut den rytmiska ritningen av linjer, drag, fläckar, drag (löv faller från träd, det regnar, "snö, snö snurrar, hela gatan är vit", "regn, regn, dropp, droppar, droppar ... ", etc.).
Lär dig att avbilda enkla föremål, rita raka linjer (korta, långa) i olika riktningar, korsa dem (ränder, band, stigar, ett staket, en rutig näsduk, etc.). Led barnen till bilden av föremål av olika former (runda, rektangulära) och föremål som består av en kombination av olika former och linjer (tumlare, snögubbe, kyckling, vagn, släp, etc.).
För att skapa förmågan att skapa enkla plotkompositioner, upprepa bilden av ett föremål (julgranar på vår sida, tumlare går) eller avbilda en mängd olika föremål, insekter etc. (buggar och maskar kryper i gräset; bullen rullar längs stigen etc.). Lär barnen att ordna bilder genom hela arket.

modellering

Att bilda ett intresse för modellering. Att konsolidera idéer om egenskaperna hos lera, plasticine, plastmassa och modelleringsmetoder.
Lär dig att rulla ut klumpar med raka och cirkulära rörelser, koppla ihop ändarna på den resulterande pinnen, platta till bollen, krossa den med båda händerna.
Uppmuntra barn att dekorera skulpterade föremål med hjälp av en pinne med en vässad ände.
Lär dig att skapa objekt som består av 2-3 delar, koppla ihop dem genom att trycka mot varandra.
För att konsolidera förmågan att noggrant använda lera, lägg klumpar och formade föremål på en planka.
Att lära barn att skulptera enkla föremål som består av flera delar (tumlare, kyckling, pyramid, etc.). Erbjud dig att kombinera gammalmodiga figurer till kollektiva kompositioner (tumlare leder en runddans, äpplen ligger på en tallrik, etc.). Orsak glädje från uppfattningen av resultatet av gemensamt arbete.

Ansökan

Att introducera barn till applikationskonsten, att skapa ett intresse för denna typ av aktivitet. Lär dig att förlägga färdiga delar av olika former, storlekar, färger på ett pappersark i en viss sekvens och sedan fästa den resulterande bilden på papper.
Lär dig att använda lim noggrant: sprid det med en borste med ett tunt lager på baksidan av figuren som ska limmas (på en speciellt förberedd vaxduk); applicera den med lim insmorda sidan på ett pappersark och tryck till ordentligt med en servett.
För att framkalla glädjen i den resulterande bilden hos barn. Bygg noggranna arbetsfärdigheter.
Att lära sig att skapa i tillämpning på papper av olika former (fyrkant, rosett, etc.) ämne och dekorativa kompositioner från geometriska former och naturliga material, upprepa och alternerande dem i form och färg. Utveckla en känsla för rytm.

I slutet av året får barn
Visa känslomässig lyhördhet när du uppfattar illustrationer, verk av folkkonst och hantverk, leksaker, föremål och naturfenomen; att glädjas åt de individuella och kollektiva verk som skapats av dem.
I teckning
Känna till och namnge de material som du kan rita med; färger definierade av programmet; folkleksaker (matryoshka, Dymkovo leksak).
Skildra enskilda objekt, enkla i kompositionen och okomplicerade i innehållsdiagram.
Välj färger som matchar de avbildade objekten.
Korrekt användning av pennor, markörer, penslar och färger.
i modellering
Känna till egenskaperna hos plastmaterial (lera, plasticine, plastmassa); förstå vilka föremål som kan formas av dem.
Separera små klumpar från en stor bit lera, rulla ut dem med raka och cirkulära rörelser av handflatorna.
Skulptera olika föremål, bestående av 1-3 delar, med hjälp av en mängd olika modelleringstekniker.
I applikationen
Skapa bilder av föremål från färdiga figurer.
Dekorera pappersämnen i olika former.
Välj färger som matchar de avbildade föremålen, och på din egen begäran; använd material noggrant.

Ungefärlig fördelning av programmaterial för året

september

Lektion 1. Ritning "Introduktion till penna och papper"
Programvaruinnehåll. Lär barnen att rita med pennor. Lär dig att hålla en penna rätt, styr den längs med pappret, utan att trycka för hårt på pappret och utan att pressa den hårt i fingrarna. Uppmärksamma barn på spåren som lämnats av en penna på papper; erbjuda att köra fingrarna längs de ritade linjerna och konfigurationerna. Lär dig se likheten mellan slag och föremål. Utveckla en önskan att rita.

Lektion 2. Modellering "Introduktion till lera, plasticine"
Programvaruinnehåll. För att ge barn uppfattningen att leran är mjuk kan du skulptera från den, du kan nypa bort små klumpar från en stor klump. Lär dig att bara lägga lera och formade produkter på brädan, arbeta noggrant. Utveckla en lust att skulptera.

Lektion 3. Ritning "Det regnar"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att förmedla intryck av det omgivande livet i en teckning, att se en bild av ett fenomen i en teckning. För att konsolidera förmågan att rita korta drag och linjer, för att hålla pennan korrekt. Utveckla en önskan att rita.

Lektion 4. Modellera "Sticks" ("Sötsaker")
Programvaruinnehåll. Lär barn att nypa bort små lerklumpar, rulla dem mellan handflatorna med direkta rörelser. Lär dig att arbeta noggrant, lägg färdiga produkter på tavlan. Utveckla en lust att skulptera.

Lektion 5. Applikation "Stora och små bollar"
Programvaruinnehåll. Lär barnen att välja stora och små runda föremål. För att konsolidera idéer om föremål med en rund form, deras skillnad i storlek. Lär dig hur du försiktigt klistrar in bilder.

Lektion 6. Ritning "Låt oss knyta färgade snören till bollarna"
Programvaruinnehåll. Lär barn hur man håller en penna korrekt; rita raka linjer från topp till botten; att dra linjer oskiljaktigt, tillsammans. Utveckla estetisk uppfattning. Lär dig att se bilden av motivet i raderna.

Lektion 7. Modellering av "Olikfärgade kritor" ("Brödhalm")
Programvaruinnehåll. Träna i modellering av pinnar genom att rulla lera med direkta rörelser av handflatorna. Lär dig att noggrant arbeta med lera, plasticine; lägg gjutna produkter och överflödig lera på brädan. Att utveckla lusten att skulptera, att njuta av det som skapats.

Lektion 8. Ritning "Vackra stegar"(Alternativ "Vacker randig matta")
Programvaruinnehåll. Lär barnen att dra linjer uppifrån och ner; håll dem raka utan att stanna. För att lära dig att plocka upp färg på en pensel, doppa den med all hög i färgen; ta bort en extra droppe genom att röra högen mot burkens kant; skölj borsten i vatten, torka den med en lätt beröring på en trasa för att få upp färg av en annan färg. Fortsätt att introducera blommor. Utveckla estetisk uppfattning.

Lektion 9. Skulptera "Babliki" ("Baranki")
Programvaruinnehåll. Fortsätt att bekanta barn med lera, lär dig att rulla en lerpinne till en ring (anslut ändarna, tryck dem tätt mot varandra). För att befästa förmågan att rulla lera med direkta rörelser, att skulptera noggrant. Utveckla figurativ uppfattning. Att framkalla en känsla av glädje hos barn från de resulterande bilderna.

Lektion 10. Applikation "Bolar rullar längs banan"(Alternativ "Grönsaker (frukt) ligger på en rund bricka")
Programvaruinnehåll. Introducera barn för runda föremål. Uppmuntra att spåra formen längs konturen med fingrarna på den ena och den andra handen, ge den ett namn (en rund boll (äpple, mandarin, etc.)). Lär dig limningstekniker (sprid lim på baksidan av delen, ta lite lim på borsten, arbeta på vaxduk, tryck fast bilden mot pappret med en servett och hela handflatan).

oktober

Lektion 11. Ritning "Färgglad matta av löv"
Programvaruinnehåll. Utveckla estetisk uppfattning, forma figurativa representationer. Lär barnen att hålla penseln rätt, doppa den i färgen med all hög, ta bort en extra droppe på burkens kant. Lär dig att rita broschyrer genom att applicera borsten på en pensel på papper.

Lektion 12. Rita "Färgade bollar"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att rita kontinuerliga linjer i en cirkulär rörelse utan att lyfta pennan (tuschpennan) från papperet; håll en penna korrekt; I processen att rita, använd pennor i olika färger. Uppmärksamma barn på skönheten i flerfärgade bilder.

Lektion 13. Applikation "Stora och små äpplen på en tallrik"
Programvaruinnehåll. Lär barnen hur man limmar runda föremål. Att konsolidera idéer om skillnaden i objekt i storlek. Fixa rätt limningstekniker (ta lite lim på borsten och applicera den på hela ytan av formen).

Lektion 14. Rita "ringar"("Mångfärgade såpbubblor")
Programvaruinnehåll. Lär barn hur man håller en penna korrekt, förmedlar en rundad form i en ritning. Öva cirkulära rörelser. Lär dig att använda pennor i olika färger när du ritar. Utveckla färguppfattning. Stärka kunskapen om färger. Att framkalla en känsla av glädje från kontemplationen av flerfärgade teckningar.

Lektion 15. Modellering "Kolobok"
Programvaruinnehåll. Väck hos barn lusten att skapa bilder av sagofigurer i modellering. Stärk förmågan att skulptera runda föremål genom att rulla lera mellan handflatorna i en cirkulär rörelse. Stärka förmågan att noggrant arbeta med lera. Att lära med en pinne att rita några detaljer på den gjutna bilden (ögon, mun).

Lektion 16. Ritning "Blas upp, bubbla ..."
Programvaruinnehåll. Att lära barn att förmedla bilder av ett utomhusspel i en teckning. För att konsolidera förmågan att rita runda föremål av olika storlekar. För att bilda förmågan att rita med färger, för att hålla borsten korrekt. Stärka kunskapen om färger. Utveckla figurativa representationer, fantasi.

Lektion 17. Skulptera "Gåva till din älskade valp (kattunge)"
Programvaruinnehåll. För att bilda figurativ uppfattning och figurativa representationer, utveckla fantasin. Lär barn att använda tidigare förvärvade färdigheter i modellering. Öka en bra attityd till djur, viljan att göra något bra för dem.

Lektion 18. Applikation "Bär och äpplen ligger på ett silverfat"
Programvaruinnehåll. Stärka barns kunskaper om föremåls form. Lär dig att särskilja föremål efter storlek. Övning i noggrann användning av lim, användning av en servett för exakt limning. Lär dig att fritt ordna bilder på papper.

Lektion 19. Modellering genom design
Programvaruinnehåll. Att befästa barnens förmåga att förmedla bilder av välbekanta föremål i modellering. Lär dem att självständigt bestämma vad de vill förblinda; föra idén till slutet. Odla förmågan och viljan att njuta av sitt arbete.

Lektion 20. Ritning efter avsikt
Programvaruinnehåll. Lär barnen att själva tänka på bildens innehåll. Att konsolidera tidigare inlärda färdigheter i att rita med färger. Odla en önskan att titta på teckningar och njuta av dem. Utveckla färguppfattning, kreativitet.

november

Lektion 21. Ritning "Vackra ballonger (bollar)"
Programvaruinnehåll. Lär barnen att rita runda föremål. Lär dig hur du håller en penna korrekt, använd pennor i olika färger när du ritar. Utveckla ett intresse för att rita. Orsaka en positiv känslomässig inställning till de skapade bilderna.

Lektion 22. Applikation "Färgglada lampor i hus"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att fästa bilder av en rund form, för att förtydliga namnet på formen. Lär dig att växla cirklar efter färg. Öva noggrann limning. Att befästa kunskapen om färger (röd, gul, grön, blå).

Lektion 23. Modellera "Pretzels"
Programvaruinnehåll. För att fixa tekniken att rulla lera med direkta rörelser av handflatorna. Lär barnen hur man rullar den resulterande korven på olika sätt. För att skapa förmågan att överväga verk, lyfta fram likheter och skillnader, märk mångfalden av skapade bilder.

Lektion 24. Ritning "Färgglada hjul"("Mångfärgade bågar")
Programvaruinnehåll. Lär dig att rita runda föremål med en kontinuerlig kontinuerlig rörelse av borsten. För att konsolidera förmågan att tvätta borsten, torka av högen av den tvättade borsten på en trasa (servett). Utveckla färguppfattning. Stärka kunskapen om färger. Lär barn att överväga färdigt arbete; framhäva även vackra ringar.

Lektion 25. Applikation på remsan "Bolar och kuber"

Elena Khalevina
En lovande plan för visuell aktivitet för den yngre gruppen. Del 2

Långsiktig planering för visuella aktiviteter för den yngre gruppen för januari.

Se aktivitet och klassnamn.

Lektionsuppgifter.

Släktskap med andra arter aktiviteter.

Var man kan hitta.

33 Modellering från saltdeg "Jag bakar, bakar, bakar...". Skulptera godsaker för leksaker: rulla, platta till en skiva och en halvklot, nypa ihop kanten. Utveckling av formkänsla, finmotorik. Gratis experiment med testet.

Låtframträdande "Handtag, dansa en gång". Lykov

34 Tillämpning Bagels. Sticka färdiga former - ringar i olika storlekar - i enlighet med planen ( "stränga" bagels-bagels per gäng). Applicera lim runt om. Utbildning noggrannhet, självförtroende, oberoende. Gjorde. ett spel "Färgringar".

Spel med. Lykov

35 Ritning "Snö, snö snurrar, hela gatan är vit" Lär dig att förmedla en bild av vintern i en teckning; övning i att rita träd; fortsätt att lära dig hur man använder färg och pensel, tvätta borsten. Tittar på den fallande snön.

Läser dikter om snö. Volchkov sida 189.

36 Tillämpning "Julstövel". Att fortsätta att framkalla hos barn trevliga minnen i samband med julhelgen, att odla lyhördhet, vänlighet; fixa limningstekniker; lär dig att göra ett mönster av snöflingor. Snacka om jul. Volchkova

37 Ritning "Kolobok rullade längs stigen". Teckning baserad på handlingen i en saga "Kolobok". Skapa en bild av en kolobok baserad på en cirkel eller en oval, slingrande banor baserade på en vågig linje med slingor. Jag själv. användningen av uttrycksfulla medel som linje, form, färg. Läser r. n. Med. "Kolobok", samtal om dess innehåll. Lykov

38 Tillämpning "Låt oss klä dockorna för en promenad". Lär dig att göra ett mönster i en viss sekvens, korrekt alternerande former i storlek, utveckla en känsla av rytm. Tittar på vintern kläder: mönster på kläder. Volchkova

39 Ritning "Och på vår gård fanns det en snögubbe på morgonen". Träna barn i att rita runda föremål, lär dem att på ritningen förmedla strukturen hos ett föremål som består av flera delar; att befästa färdigheterna att måla en rund form med kontinuerliga linjer från topp till botten och från vänster till höger. Läser en saga "Snögubbe - mailer" och titta på tecknade filmer. Volchkova

40 Modellering "Vi dansar med snöbollar". Att konsolidera kunskap om olika föremåls form; övning i att skulptera runda föremål genom att rulla plasticine i cirkulära rörelser. Dansrörelser med snöbollar.

Snöbollsspel för en promenad. Volchkova

Avancerad planering för visuella aktiviteter för den yngre gruppen för februari.

41 Ritning efter design "I ett visst rike". Teckning baserad på sagor. Självständigt val av tema, bilder av sagofigurer och medel för konstnärliga och figurativa uttryck. Utvecklingen av fantasin. Målarbilder i målarböcker bild sagofigurer och attribut för sagor. Lykov

42 Applicering med ritningselement "Beyond the Blue Seas". Skapande av bilder av fantastiska attribut - det blå havet och höga berg. Att bemästra tekniken att bryta applikationer: riva papper i bitar och remsor, veck, klistra i enlighet med planen. Ett samtal om sagor.

Tittar på illustrationer i barnböcker. Lykov

43 Modelleringsplan "Hejdå, somna". Modellera bilder av sovande varelser. Modellera leksaker eller djur i stilen blöja: kropp - äggformad (ägg, huvud - boll. Design av kompositioner i små lådor. Spel med dockor.

Tittar på foton bebisar i moderna tidningar.

44 Ritning "Vitaminer växer i vår trädgård". Lär dig att förmedla bilden av fruktträd, måla över konturen med skumgummi; appliceringsmetod för borstar avbilda löv; lär dig genom att skriva avbilda frukter. Tittar på illustrationerna bild frukter och fruktträd.

Volchkova

45 Modelleringsplan "Robin Bobbin Barabek". Skapande av en komisk komposition baserad på ett litterärt verk. Skulpterande individ bilder genom att designa och lägga ut dem på en gemensam grund. Snacka om olika typer av mat.

Utbildning av kulturella och hygieniska färdigheter. Lykov

46 Ritning "Ungungar vet hur man gör allt - det är därför de blir friska". Att lära barn att vara intresserade av sin hälsa, att bli starka, fingerfärdiga; lära dig att rita raka linjer i olika riktningar och därigenom rita en gymnastikvägg. Morgonövningar och fysisk träning. Volchkova

47 Ritning "Big Wash" Rita fyrkantiga och rektangulära föremål; skapa en komposition baserad på en linjeritning (linne att torka på lina). Undersökning av föremål av kvadratisk och rektangulär form.

Mattelekar. Lykov

48 Tillämpning "Moydodyr". Att göra roligt kompositioner: fästa färdiga figurer på en färgad bakgrund, rita på dem "smutsig" fläckar, målning "kapacitet" för simning. Rita servetter och handdukar, designa en utställning med ritningar "Big Wash". Lykov

Avancerad planering för visuella aktiviteter för den yngre gruppen för mars.

49 Tillämpning "Blombukett". Skapar vackert kompositioner: att välja och klistra fast en vas (från texturerat papper) och göra en bukett av pappersblommor. Utveckla en känsla av färg och form. Läser berättelsen om D. Gabet "Mor".

Kul för mammor. Lykov

50 Ritning "Blomma till mamma". Förberedelse av målningar som en gåva till mammor för semestern. Bemästra tekniken att rita tulpaner i en vas. Självval av färgfärger, penselstorlekar och pappersformat. Undersöker tulpaner och andra vårblommor.

Att memorera dikter om mamma. Lykov

51 Ritning "Porträtt av en familj". Odla en bra attityd mot pappa och mamma; att lära sig att förmedla dessa bilder i teckningen med tillgängliga medel för uttrycksfullhet; förstärka idén om runda och ovala former. S/r-spel "Familj".

Tittar på familjebilder. Volchkova

52 Ritning med trasig applikation "Istappar - crybabies". Skapande bilder i form av en långsträckt triangel. Kombination fin teknik: trasig applikation, rita med färger och pennor. Odla intresset för att teckna. Tittar på istappar på en promenad och från fönstret på en dagis. Lykov

53 Modellering "Lejlig roly-poly". Modelleringsfigurer, bestående av delar av samma form men olika storlekar. Utveckla en känsla för form och proportioner. Uppdelningen av plasticine i delar med hjälp av staplar. Jämförelse av roly-poly och matryoshka.

Spel med tumlare. Lykov

54 Applicering med ritningselement "Roly-poly dans". Bild tumlare i rörelse (i lutat läge). Kombinationen av material och sätt att skapa en bild. Utveckla en känsla för form och rytm. Undersökning av formen på en leksak - en tumlare.

Modellera en tumlare av snö. Lykov

55 Tillämpning "Solen är på himlen". Rita upp bilden av solen från en stor cirkel och 7-10 strålar (ränder, trianglar, trapezium, cirklar, lockar - efter barns val). Utveckla en känsla för form och rytm. Tittar på illustrationerna bild sol i olika barnböcker.

56 Ritning "Sol, sol, strö ringarna!" Oberoende val av material och konstnärliga uttryck för att skapa bilden av en folkloristisk sol. Tittar på solen när man går.

Läser en dikt av V. Shipunova "Sol". Lykov

september

Planerade resultat av utbildningsverksamhet: kan skildra runda färgade föremål, rita korta drag och linjer, håll pennan korrekt, se bilden av fenomenet i ritningen, rita raka horisontella linjer i en kontinuerlig rörelse

Typ av aktivitet	Tema och uppgifter
	1:a veckan	2:a veckan	3:e veckan	4:e veckan
	Ämne: "Min glada, klangfulla boll ..."	Tema: "Det regnar"	Tema: "Färgglad matta av löv"	Tema: "Övergångsställe"
	Skapa intresse för ritleksaker Att bilda förmågan att avbilda runda färgade föremål (boll) Lär dig att stänga linjen till en ring, dela cirkeln i två delar och måla, upprepa konturerna av den ritade figuren Öva i tekniken att rita med gouachefärger. Utveckla ett öga, koordination i "öga - hand"-systemet	Att lära barn att förmedla intryck av det omgivande livet i en teckning Rita korta drag och linjer, håll pennan korrekt, se bilden av fenomenet i ritningen Utveckla en önskan att rita	Utveckla estetisk uppfattning, forma figurativa representationer Lär dig att hålla borsten rätt	Lär barn hur man använder färg och konsolidera förmågan att rita raka horisontella linjer i kontinuerlig rörelse. Skapa en idé om ett övergångsställe. Att förmedla kunskap till barn om trafiksäkerhetens regler som fotgängare.
ordförrådsarbete	ljus, leksak, rulla ut	droppe, vattentrådar, kort, lång	fluga, höst, höstmatta,	trafikljus, övergångsställe, zebra
Material och utrustning	ark av fyrkantigt papper av olika storlekar; pappcirklar; gouache målarpenslar, burkar med vatten; servetter	blå pennor, ½ liggande pappersark	höstträdslöv, ½ skiva papper, gouache målarpenslar, burkar med vatten; servetter	trafikljusmock-up, övergångsställe, svarta pappersark, penslar, vit färg, kanin- och zebraleksaker
Metodisk litteratur	ISO 1 s.18 I.A. Lykov "Visuell aktivitet på dagis"	T.S. Komarova "Visuell aktivitet på dagis" s.46	T.S. Komarova "Visuell aktivitet på dagis" s.52	Internetresurser