Hem › Kropp › Dans på temat ekologi. Projektet "Formande av ekologisk barnkultur med hjälp av musik

Dans på temat ekologi. Projektet "Formande av ekologisk barnkultur med hjälp av musik

Elena Astakhova

BILD #1. (ämne projekt)

ekologisk utbildning är ett relativt nytt område inom förskolepedagogiken. Förmågan att leva i harmoni med naturen, med miljön miljö utbildning bör påbörjas så tidigt som möjligt.

En av de viktiga medel utbildning av estetisk uppfattning om omvärlden är musik. Inflytande musik om bildandet av en ekologisk kultur hos ett barn är mycket stor. musik, som all annan konst, kan påverka den omfattande utvecklingen av barnet, leda till omvandlingen av världen runt.

Så jag lade den på mina axlar musikalisk chefen faller uppgiften att pedagogisk, pedagogisk, pedagogisk verksamhet och bland barn, Och bland föräldrar om problemen med harmonisk utbildning barn.

BILD #2.

Problemets brådska.

Människor som lever i den moderna samhällsvärlden har många problem, men kanske ett av de mest akuta och akuta är problemet med att bevara miljön. miljöer. Jag tror bara det ekologisk syn och ekologisk kultur levande människor kan leda planeten och mänskligheten ut ur det tillstånd den är i nu. I vår tid finns det ett hot om att vi inte kan nå den yngre generationens hjärtan med goda, miljömässigt rent klassiskt musik, en lyrisk folkvisa eller ett roligt skämt, för på tv och radio hör barn något helt annat. Konsumenternas inställning till naturen och försämring ekologi kräver bildandet av grunderna för ekologisk kultur bland förskolebarn.

BILD #3.

Hypotes.

Om ekologisk utbildning och träning kommer att vara med hjälp av musik, det kommer att hjälpa till att lära ut barn att se vackra att odla kärlek till naturen, personligt ansvar för dess bevarande, form inledande kunskaper och färdigheter miljömässigt kompetent och säkert beteende för naturen och för barnet självt.

BILD #4.

Att forma barnens ekologiska kultur genom musikal- bildlig kunskap om naturen.

Utifrån målet satte jag upp uppgifter:

BILD #5. (uppgifter)

1. Kör musikaliska bilder på musikal verksamhet för utveckling ekologisk kultur;

2. Använd i klassen musikalisk bilder i olika former musikalisk aktivitet.

3. Vidga dina vyer barn koppla lärande med livet, lära sig att tillämpa kunskap i praktiken.

4. Utveckla fantasi, kreativitet, kognitivt intresse, tänkande, förmåga att analysera. Att studera påverkan av mänsklig verksamhet på miljön onsdag.

5. Odla respekt för naturen.

6. Involvera föräldrar i gemensamma aktiviteter med barn och lärare.

För att lösa uppgifterna använde jag följande metoder och anläggningar:

BILD #6. (metoder och anläggningar)

1. Observation, visuellt illustrativt material.

2. Urval av dokumentär, skönlitteratur.

3. Samtal med barn.

4. Testning, ifrågasättande, diagnostik.

5. Klassisk musik, reflekterande (härmar) naturens ljud.

6. Naturens ljud utan musikalisk ackompanjemang i inspelningen.

7. Naturens ljud med musikalisk ackompanjemang i inspelningen.

BILD #7.

Medlemmar projekt: musikchef, dagiselever, pedagoger, föräldrar.

BILD #8.

Genomförandeperiod projekt– läsåret 2012-2013.

Förväntat resultat.

BILD #9.

På barn kommer att bildas utvecklade estetiska sinnen, en tillräcklig nivå miljökunskap, idéer om förhållandet mellan natur och människa. Förskolebarn kommer att förvärva ytterligare färdigheter för kollektiv aktivitet.

BILD #10. (etapper projekt)

Genomförande projektägde rum vid tre skede: förberedande, huvudsaklig, slutlig.

BILD #11.

Steg 1. Förberedande.

För att hålla deltagarna intresserade projekt, jag lägger följande uppgifter:

Gör en lista musikaliska verk.

Plocka upp information i litteraturen. Använd internetresurser.

Utveckla scenarier för evenemang och klasser med inkludering musikalisk arbetar med naturens ljud.

Interaktion med föräldrar.

BILD #12. (telefonbibliotek, bildmaterial)

När du väljer musikalisk fungerar jag tar hänsyn till åldersegenskaper barn. Hörsel musikär en aktiv intern process koncentration som ger barn möjlighet att uppfatta och förstå olika typer, genrer musikalisk konst. I processen med systematiskt arbete får barn förmågan att lyssna musik, kom ihåg och erkänn det, börja njuta av det; de är genomsyrade av verkets innehåll, skönheten i det former och bilder. På barn växande intresse för musik och sedan kärlek till henne.

BILD #13. (Landskap)

musik väcker hos barn olika känslor och känslor, glädje, en känsla av skönhet vid användning av bildmaterial, landskap. För beredning av design och kostymer till semestern lockade jag pedagoger och föräldrar.

BILD nummer 14. (attribut till dansen "Canflower Country")

Barn gillar särskilt att framföra danser och kompositioner med attribut. De försöker utföra rörelser synkront och tydligare.

BILD nummer 15. (attribut till dansen "Bibika")

Steg 2. Grundläggande.

BILD #16.

För detta skede, följande uppgifter:

Intressera barnprojekt. Utveckla ett kognitivt intresse för den naturliga världen.

Bifoga barn till rysk folktro i samband med ekologi.

Utveckla musikalisk kreativitet.

Tillbringa morgnar, helgdagar.

Arbeta med föräldrar.

BILD #17. (brusorkester).

Genom musikalisk bilder barnet lär sig det vackra i den omgivande verkligheten, i naturen.

I klassrummet sjöng barnen ramsor och sånger om djur. Från musikalisk De lärde sig från bilder att katten är mamma till kattungar, hönan är mamma till kycklingar. Precis som man inte ska skada sina mammor, så ska man inte skada djur. Och om killarna sjunger "drick mjölk barn - du kommer att bli frisk", då kommer de förstås att behandla kon med kärlek, med vetskapen om att den ger mjölk. När de växer upp börjar barn förstå att djur är goda, snälla, att de lever, de kan inte bli förolämpade, de måste behandlas med vård. barn det finns en önskan att skydda djur, att hjälpa dem. Det finns en kärlek till vilda djur.

BILD #18 (körsång)

En av de huvudsakliga verktyg för att skapa musik bild är en melodi, organiserad rytmiskt, berikad med dynamik, klang, med stöd av ackompanjerande röster.

Barn sjöng på temamatinéer sånger: "Hösten knackade på vår dörr", "Skörda", "Svamp", "Regn", "Paraply", "Sillben - skogsarom", "Vårdroppar". Låtframträdande "På bondgården" förskolebarn åtföljdes av att leka på barns musikinstrument.

BILD nummer 19. (spel "glad regn")

Musikalisk bilder skapas med hjälp av komplexet medel för musikal uttrycksfullhet och är en känslomässig återspegling av bilderna av den verkliga världen. Ingen sort musikalisk aktivitet kan inte utvecklas fullt ut på ett rent verbalt plan. Som en del av det pågående projekt med förskolebarn yngre och mittenålder hölls improvisationsspel under musik("Mycket regn", "Löv flyger i vinden och faller på stigen", "Runddans runt granen").

BILD #20. (dans)

För en känslomässig påverkan som skapar en positiv, glad, glad stämning använde jag inspelningar av olika barnsånger av kända kompositörer, samt musik av samtida författare. Och viktigast av allt - inklusive dans. På semestern uppträdde barnen "Dansen av höstlöv", "Vi är inte rädda för regnet", "Bibibka", "Canflower Country", runddanser: "Vesnyanka", och så vidare.

Under huvudscenen förde jag ett samtal på ämne: "Gott och ont" med äldre barn. Fick reda på hur barn förstår vad som är "Bra" Och "ondska". Hjälpte dem att klargöra dessa begrepp. Barnen gav exempel från det verkliga livet. Det var nödvändigt för produktionen av musikalen "Jordens födelsedag", som jag utvecklade för att behålla killarnas aktiva intresse för projekt.

När jag analyserar mitt arbete skulle jag vilja notera att jag använder olika formulär, metoder och arbetsmetoder, började barn få mer ekologisk utbildning. De beundrar naturen, vill ha husdjur, ta hand om dem. Majoritet barnälskar att göra olika saker musikalisk aktivitet: lyssna musik, sjunga sånger, dansa.

BILD #21.

Steg 3. Slutlig.

Uppgiften för det sista steget var att identifiera fullständigheten i hur hela åtgärdssystemet fungerar med dess optimala inverkan på alla deltagares prestanda. projekt om utbildningens kvalitet.

I slutskedet av genomförandet projekt Jag gjorde den här presentationen. Och även våra förskolebarn deltog i stadsdelen musiktävling"Ding Don" där de framförde musikalen "Jordens födelsedag".

BILD nummer 22 (låt "Vår", orkester)

Dessa är de mest aktiva medlemmarna. projekt. De uppträdde med spänning och samtidigt med nöje på scenen i Huset kulturer. Barnen visade sin kreativitet musikalisk aktivitet som en orkester, dans, sång. I sångkategorin tilldelades Masha Bocharova ett specialpris. I slutet av tävlingen fick våra artister ett pris - godis och leksaker.

BILD #23 (utomjordingar, dans "Bibika")

musik avslöjar levande bilder för barn, påverkar barns själar och har ett stort inflytande på moraliska och känslomässiga känslor.

BILD #24 (utomjordingar, dans "Canflower Country")

I musikalisk arbeten har en enorm pedagogisk potential. Och så tror jag på det bildandet av en ekologisk barnkultur med hjälp av musikär en mer framgångsrik och produktiv uppväxt.

BILD #25 (Resultat projekt)

Som ett resultat av genomförandet projektökade nivåer av kreativitet barn och kunskap inom ekologiområdet. Relationen mellan familjen och förskoleinstitutionen har förändrats positivt.

Kreativt arbete av den musikaliska ledaren för förskolans läroanstalt på ämnet ekologi "Ett litet mirakel på fönstret"

Blinova Maria Anatolyevna, musikchef för MDOAU kombinerad typ dagis nr 3 "maskros", Novotroitsk
Syfte med arbetet:detta material är avsett för musikledare, förskollärare, grundskollärare, vidareutbildningslärare, förskole- och skolbarn, föräldrar; författarens arbete, reflektioner kring ämnet ekologi: dans "Fjärilar", sång "Jordens unga ekologer", författarens dikter, miljöspel för förskolebarn.

Mål: att bekanta barn med begreppet "ung ekolog", att detta är ett barn som älskar naturen, alltid och överallt att ta hand om den.
Uppgift:
1. Lär dig och framför författarens låt "Jordens unga ekologer".
2. Uttalande av dansen "Fjärilar" rörelse och sammansättning av författaren.
3. Lär dig miljöspel för förskolebarn.

Författarens sång "Unga ekologer på jorden".

1 vers
Det finns naturens bästa vänner i världen.
Barn vet allt i världen - det är du och jag.
Kör:
Hjälp din natur, sträck ut din hand
(Och buga dig på vägen, alla dina blommor. 2 gånger)
vers 2
Att vara ekolog killar är svårt och enkelt.
Ta hand om din natur, den blir lätt för alla.
vers 3
Begrav sopor på vägen, samla banker,
Du eldar inte, ta hand om vår skog.

Författaradress till barn: Killar som älskar naturen tar alltid hand om den, se till att det finns ren luft, vatten, mark, så att folk städar efter sig sopor, lämnar det inte i skogarna, på floden, tänder inte bränder i skogen."
Jag vaknar tidigt på morgonen, öppnar gardinerna fortfarande mörka och ser honom.
Författarens dikt "Ett litet mirakel vid fönstret".
Litet mirakel på fönstret
Från under de gröna ögonfransarna
log mot mig.
Det är fortfarande vår och is är överallt
Och en blomma växer på fönstret.

Så litet mirakel
Dök plötsligt ingenstans
Öppnade grenar, återupplivade
Och förvandlades snabbt till sommar.

Bara där de blir varma
De behöver ljus, värme, komfort.

Du måste mata dem (gödselmedel)
Vattna bladen från dammet för att rengöra.
Allt arbete belönas
Dessa söta frukter
Sådant hittar du inte på marknaden,
Med kärlek, med ömhet.
Och doften lockar och smälter
Och bittersöt smak svävar,
Stimulerar och ger oss glädje.
Välsignad är den världen
Vilket mirakel det är, ger oss en sötsak.

Författare, meddelande till läsaren:"Jag går med mycket positivt humör till mitt favoritjobb och tar bort den ackumulerade negativiteten. Under ekologins år, försök att ägna mer uppmärksamhet åt vilda djurs värld, byt bara positiv information med den, ta en boost av energi och kraft för dig själv, ge positivt till andra människor runt omkring dig, barnen som du arbetar med. Tack, våra små gröna partners, vänner - dina gröna handflator ger alltid sina hjälpande händer, men i gengäld måste vi ta hand om dem och bara älska.

Till sist vill jag vädja till alla vuxna och barn.
Ekologi, själens ekologi har olika betydelser, men de bär partiklar av godhet En ljus bild av naturen, början på allt liv på jorden. Själ, ett barn föds, ömt, ljust.

Kärlek till naturen börjar från barndomen, inom var och en av oss måste vi vara omtänksamma mästare i förhållande till henne, hennes vänner.Skydda och lagra hennes jordiska rikedomar.

Godhet, vänlighet bär i sig själv - gott och ont ger upphov till laster, förstör, förstör allt levande.

Så låt oss vara tillsammans, ta hand om ekologin för allt liv på vår planet.

Dikten "Skogens fjärilar."
"Vi är skogsfjärilar som leker hela dagen
Och dagen är svår fram till kvällen, vi behöver inte lugn.
Vi samlar nektar, vi pollinerar allt med pollen,
Vi fladdrar genom blommorna och här, och där, och här och där.
Skalbaggar och kackerlackor är sällskapliga människor,
Vi går, vi hjälper, vi jobbar,
Vi flyttar våra mustascher, vi skyndar oss att äta allt.
Många insekter lever i skogsgläntan: gräshoppor, nyckelpigor, fjärilar, skogsfåglar.

Mysterium.
”Blomsteräng, brokig matta.
Här fladdrar de, flyger glatt.
Vingar kommer att öppnas och sedan vikas igen.
Lungorna blinkar i luften, vad heter de?
(Fjärilar).
Dansa "Moths". (Författarens rörelser.)

Introduktion.
Ett jämnt antal tjejer står i två kolumner parallella med varandra, vända mot betraktaren.
1 drag.
Musiken är mjuk för fjärilarnas dans. Flickor på tå flyger två cirklar moturs, sluta vända sig i en cirkel.
2 rörelse.
De sätter sin fot på tån bakåt, växelvis, medan de flaxar med vingarna.

3 rörelse.
Efter att ha kopplat de vänstra händerna överst, cirkulerande i par, slår den fria handen med vingen i takt med musiken.
4 rörelse.
De första tjejerna i par springer på tårna i en cirkel och håller varandra i hand och går på tårna i en liten cirkel moturs. Den andra flickan vänder sig mot åskådaren, faller mjukt på vänster knä,
höger ben är stödjande, utför mjuka rörelser med vingarna, rytmiskt i takt med musiken.
5 rörelse.
Den andra tjejen "samlar pollen" genom att luta kroppen med båda händerna till tån på det utsträckta benet på höger, jämna vågliknande rörelser nedanför med händerna, huvudet lutas nedåt, vänster ben placeras bakom. De första fjärilarna flyger runt på höger sida, runt sin fjäril från ett par tre cirklar lätt på tårna och flaxar mjukt med vingarna.
6 rörelse.
Fjärilar i par bildar en grind genom att slå ihop sina händer i toppen, det första paret står, det andra fjärilsparet flyger en efter en genom grinden till den första, stannar på plats (som i spelet en ström), bildar en gate, samma åtgärder utförs i en cirkel moturs av tjejerna i det tredje, fjärde och första paret.

7 rörelse.
Fjärilar flockas till mitten av cirkeln fyra steg på tår och på plats, snurrar en i taget till höger och vänster.
8 rörelse.
Fjärilar, som håller hand i par, flyger som en orm längs hallen, flyger iväg och sätter sig runt en voluminös blomma på golvet, i en glänta, på huk.

”Där, här susar de omkring i tassarna
Materialet bärs, här pågår arbetet för fullt.
De bygger ett nytt hus. Myror är tuffa killar."
Myrhusspel.

Barnen delas in i två lika många lag, efter signal från ledaren:
"En, två, tre husbyggande myror", barn insekter bär ett byggmaterial bygga ett hus efter din smak, den som är snabbare är vinnaren.

"Vart skogsstigen ledde."
Fizminutka för barn, författare.
Vi går in i skogen för hälsan längs skogsstigen,
Låt oss ta ett djupt andetag, och utandningen doftar av barr i skogen på våren,
(Andas in och gå ut)
Pojkar och flickor bryter inte kvistarna
(Visa bruten gren med handen)
Träden vajar, det börjar regna
(sväng händerna försiktigt åt höger och vänster)
Vi kommer att räkna fåglarna, pennorna hjälper.
Räkna fingrar på flickor och pojkar.
Flög till oss i våras, upprepa efter mig:
"Svalor, torn, starar, stormsvalor,
Flyttgäss, vårgäster.
(Barn böjer fingrarna på händerna en efter en).
Spelet "River, stream, lake."

Metodisk utveckling av kognitiv-ekologisk musiklektioner i förskolans läroanstalts förberedande grupp
Ämne: "Mitt hemland"

På senare tid har ekologiproblemen i världen aktualiserats, och miljöutbildning för barn har blivit ett av de viktiga områdena inom förskolepedagogiken. Det är trots allt i förskoleåldern som grunden för en persons världsbild, hans inställning till omvärlden, läggs.

Detta problem är relevant även för vår region. Och jag vill verkligen att alla som bor i vårt lilla moderland ska älska vårt land, vår natur, dess säregna skönhet, för att behandla allt levande med omsorg.

Syftet med lektionen är:- utbildning av en human, socialt aktiv, kreativ person som kan förstå och älska omvärlden och naturen med hjälp av musik.

För att uppnå detta mål satte jag mig följande uppgifter:
Att utveckla ekologiska idéer hos förskolebarn, kunskap om naturens värden och beteendereglerna i den;
Att utbilda barn i individens moraliska egenskaper och kärlek till deras inhemska natur;
Bidra till ackumulering av känslomässigt positiva erfarenheter av kommunikation med naturen genom musikbilder (lyssna, sjunga, dansa, spela musikinstrument);
Ge barn möjligheten att brett tillämpa kreativitetsinitiativet i musikklasser och i gratisaktiviteter;
Att bekanta barn med sitt hemland genom införandet av multimediateknik (slide-film i block).

Klasserna är indelade i block: "Träd", "Vilda djur", "Floder och sjöar och deras invånare", "Blommor", "Fåglar". I varje block skiljer jag två delar: - Kognitiv del - Musikal och spel.

Barn till musiken av "Sounds of Nature" går in i musikrummet och sätter sig på stolarna.

Herr. Hej kära killar! Temat för vår musiklektion "Mitt hemland".
Barn, ett brev kom till vår dagis från ägaren av skogen - Lesovichka. Låt oss läsa vad han skriver till oss.

BREV
"Hej grabbar. Lesovichok skriver till dig. Jag har ett problem, vår skog blev förhäxad av en ond häxa. Och nu i vår skog är det väldigt tråkigt och trist. Jag vände mig till dig för att hjälpa mig. Och om du slutför alla uppgifter, kommer skogen definitivt att bli besviken och blommor kommer att blomma i den igen, fåglarnas röster kommer att höras, alla invånare i skogen kommer till liv.

Herr. Tja, killar, låt oss hjälpa Lesovichka?
Barn: Ja!
Herr. Låt oss då inte slösa tid, låt oss nu stå nära stolarna, blunda och säga de magiska orden:
”Vände, cirklade och vi befann oss i skogen” (cirkulerande) .

Landskap (träd utan löv dyker upp)

Herr.Öppna ögonen, sätt dig ner. Här är vi i den förtrollade skogen.
Vilken sorts skog? Oj, vad sorgligt, oj, vad tråkigt och mörkt. Och sannerligen hörs inte fågelsången, lövens prasslande hörs inte, solen är inte synlig. Vi måste hjälpa skogen. Låt oss göra den första uppgiften.

1 uppgift "Träd"
Träden är så förhäxade att de har glömt sina namn. Låt oss hjälpa dem komma ihåg deras namn. (Visar bilder - träd: lönn, fjällaska, björk, ek, gran)
Barns svar
Herr. Vad har dessa träd gemensamt? (stam, grenar, löv)
Barns svar

Herr. Höger. Bilden av Ryssland är otänkbar utan den ryska björken. I vår region finns extraordinära björklundar som gläder det mänskliga ögat. Många låtar har komponerats till hennes ära. Lyssna nu på musikfragmentet och berätta vad den här låten heter?
LÅTER ETT UTDRAG UR SÅNGEN "IN THE FIELD THE BEREZKA STANDED"
Barns svar

Herr. Ja, det var den ryska folkvisan "Det var en björk på fältet". Och nu ska vi spela den här låten med en orkester. Du måste spela, harmoniskt, rytmiskt, vid tidpunkten för att börja spela varje grupp av instrument.

(Bilaga 1)

Herr. Nu ska vi gå upp och sjunga runddanssången "Björk". Kom ihåg, barn, att sången ska sjungas långsamt, högt och unisont.

SÅNG "BEREZONKA"(Bilaga 2)

Herr. Bra jobbat, sätt dig ner!

Vi måste skydda jordens skönhet! Jag tror att ingen av er kommer att bryta trädgrenar och inte låta andra göra det. Höger?
Barns svar

Herr. Vi har slutfört den första uppgiften. Träden vaknade till liv. Landskap (träd med löv dyker upp)

2 uppgift "Vilda djur"
Herr. I den andra uppgiften förhäxas vilda djur i våra skogar. De förlorade sina mammor i skogen.
Det är dags att komma ihåg namnen på skogsmammor och deras ungar och spela spelet: "Vem är med vem?"
– Vem är mamma till kaninerna? (hare)
– Vem är mamma till rävarna? (räv)
– Vem är mamma till ungarna? (Björn)
Vem är vargungarnas mamma? (Varg)
– Vem är igelkottarnas mamma? (igelkott)

Herr. Barn, lyssna på vad som hände en gång med igelkottar ...
Igelkotten har små, mjuka, fluffiga igelkottar. För att de inte skulle bli kalla värmde deras mamma dem med sin kropp. Men igelkottarna måste matas, och det var läskigt att lämna barnen ifred: de skulle plötsligt frysa. Om igelkotten bara kommer att värma dem, kommer igelkottarna att förbli hungriga, så mamman igelkotten bestämde sig för att gå och snabbt hämta mat till sina ungar. Plötsligt dök pojkar upp bakom buskarna. De såg en igelkott och tog hem den. Små igelkottar lämnades ifred. De är kalla och hungriga.
– Vad tror du kommer att hända med igelkottar utan mamma?
Barns svar

Herr. Det stämmer, de dör. Och vad behövde göras för att igelkottarna inte skulle dö? (det var nödvändigt att släppa igelkotten, hon kommer själv att hitta hem)
Barns svar

Herr. Kom ihåg att du måste skydda de djur som inte finns med i Röda boken. Ungarna, när de ser sin mamma, gläds, och vi vet också hur man har roligt.
Stig upp i par, låt oss dansa till den dansande ryska folkmusiken. PARDANS "THE MONTH LIGHTS"(Bilaga 3)

Herr. Här är vi med den andra uppgiften. Djurbebisar har hittat sina mammor. Landskap (djur dyker upp)

3 uppgift "Reservoarer och deras invånare"
Herr. Nästa uppgift är att lösa gåtorna:
Jag är född liten
Jag kommer från strömmen
Och jag ska springa till havet -
Jag kan bli bred. (Flod)

Människor lever under vatten
Går baklänges... (Raki)

Hon bor vid vattnet, sjunger sånger högt.
Hennes mun är en fälla för flugor, men hon heter ... (Groda)

Hon är i sjön, hon är i pölen,
Hon snurrar som en snöflinga över oss,
Hon kokar i vår vattenkokare,
Springer hon och mumlar i floden? (Vatten)

Herr. Bra jobbat, löste alla gåtor.
Det finns många floder och sjöar i vårt hemland. Dessa är floderna: Msta, Shegrinka, Hogrinka, Peretna, samt pittoreska sjöar med namnen: Borovno, Buttling, Linen, Zaozerye, Peretno, etc. Alla sjöar och floder är rika på fisk. Det är nödvändigt att skydda och inte förorena vattendrag, annars kan de bli olämpliga för dess invånare och människor.
Och nu fiskarna, skynda er och fånga mer fisk.

DANSA "AMATÖR - FISHER"(Bilaga 4)

Herr. Vi klarade också den tredje utmaningen.
De gissade gåtorna, lärde sig om vattenvidderna i sitt hemland och visade också en dans. Landskap (en damm och dess invånare dyker upp)

4 uppgift "Blommor"
Herr. Det verkar bara för oss att det bara växer träd i skogen. Faktum är att det växer ett stort antal blommor där, som täcker marken med en blå, vit och gul "matta". Det händer att du går mitt i skogen och plötsligt befinner dig i en fantastisk glänta, där blåklockor, kamomill, johannesört, blåklint och många andra blommor växer. Många skogsblommor är så bra att man kan beundra dem väldigt länge. Det är förvånande att ingen vattnar dem, inte ogräs dem och inte bryr sig om dem alls, men de växer vackert på egen hand.

Den fjärde uppgiften som vi måste utföra är att utföra "Dance of Flowers".
SÅNG - DANS "PLOCK INTE BLOMMOR"(Bilaga 5)
Herr. Så vi slutförde den fjärde uppgiften, hjälpte trämannen. Landskap (blommor dyker upp)

5 uppgift "Fåglar"
Herr. I skogen bor "våra mindre bröder" - fåglar. Fåglar är skogens beskyddare, liksom trädgårdar, åkrar och fruktträdgårdar. De förstör ett stort antal skadliga insekter per dag. Killar, skydda fåglarna, mata dem på vintern. Fåglar pryder vårt liv. Vilken typ av barn är skogen utan fågelsång?
Och nästa uppgift är att ta reda på rösterna från några fåglar i vår region.

SÅNG "Cuckoo"(Bilaga 6)

Landskap (fåglar dyker upp)

MUSIK LÅT "Sounds OF NATURE"
Herr. Killar, vi har klarat alla uppgifter. Se så ljust och glatt det blev i skogen. Skogen vaknade till liv, allt vaknade, solen sken, fåglarna sjöng sånger. Så du och jag hjälpte skogsmannen och gjorde skogen avförtrollad.
Och det är dags för oss barn att återvända till dagis. Låt oss stå nära stolarna, blunda och säga de magiska orden: "Vände, cirklade och befann sig på dagis."

SLUTSATS:
- Var var vi idag? ( I en magisk förtrollad skog)
– Och vem hjälpte de att avförtrolla skogen? ( Hjälpte Lesovichka)
- Vad tyckte du mest om?
Barns svar

Herr. Barn, ni var aktiva idag och det var därför vi gjorde alla uppgifter så snabbt. Bra gjort!
Och nu ska vi se en bildfilm.

BILD - FILM

Herr.
Jag ser på jordklotet - jordens jordklot,
Och plötsligt suckade han, som om han levde;
Och kontinenterna viskar till mig:
– Ta hand om oss, ta hand om oss!
I ängslandets och skogens oro,
Dagg på stigarna, som en tår!
Och källorna frågar tyst:
Ta hand om oss, ta hand om dig!
Den djupa floden är sorglig
Att förlora sina stränder
Och jag hör flodens röst:
Ta hand om oss, ta hand om dig!
Rådjuret stoppade sin löpning:
Var en man, man!
Vi tror på dig – ljug inte.
Ta hand om oss, ta hand om dig!
Jag ser på jordklotet – jordens jordklot.
Så vacker och kär!
Och läpparna viskar i vinden:
"Jag ska rädda dig, jag ska rädda dig!"

Bilaga 1
ORKESTER "PÅ FÄLTET BEREZKA STOD"
Alla barn har musikinstrument.
Under den första delen av den ryska folkmelodin leker barn på skedar, och under den andra delen ljuder klockor.

Bilaga 2
SÅNG "BEREZONKA" (A. Filippenko, text av T. Volgina)
1. På ängen, på ängen, grön,
Där står en björk ensam.
Björken lutade sig lågt,
Björken tjöt bittert.

2. Du berättar för mig vad som hände dig,
Varför böjde du huvudet.
Jag träffade dåliga människor
De gröna grenarna bröts av för mig.

3. Vi behandlade den gröna björken,
Och de gav kallt vatten att dricka.
Björken har blivit grön,
Hon blev lockig, glad.

Bilaga 3
PARDANS "THE MONTH LIGHTS"
1. a) De går i en cirkel i par, en gemensam hand med en "pil"
b) cirkla "båt"
2. a) Avslöja hälen, håll hand med en "båt"
b) cirkla "båt"
3. a) Kasta ut benen, håll händerna "hyllan"
b) cirkla "båt"
4. a) utspridda i par sprids runt hallen
b) cirkla "båt"

Bilaga 4
DANSA "FISHER"
(Burenina A. I. "Rhythmic Mosaic" Skiva 1 nr 2)

Bilaga 5
SÅNG - DANS "PLOCK INTE BLOMMOR"(Sång av Y. Antonov)
(T.I. Suvorova "Ekologiska danser")

Bilaga 6
SÅNG "KUKSHKA" ( Visa gruppen "Smile")
1. Grön kant gå i kylan,
I skogen gråter göken gök, gök,
I skogen kallar göken gök, gök.

2. Gök, var är kojan? Vi måste gå till trappan.
Göken hör oss inte, göken, göken,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Gökgöken, göken, hör oss inte.

3. Tja, vad pratar du om förgäves, du pratar som en kärring.
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Göken blev kränkt och inte mer göken.

Titel: Scenario för kognitiv-ekologisk musiklektion i den förberedande gruppen "Mitt hemland"
Nominering: Dagis, Lektionsanteckningar, GCD, musik, äldre förskoleåldern 6-7 år

Befattning: musikledare i första kvalifikationskategorin
Arbetsplats: MADOU "Kindergarten No. 5"
Plats: Novgorod-regionen, Okulovka

Deltagare: lag 8 + 1, 10 - 11 klasser.

Utrustning: musik-CD, scorekort, äpplen.

Spelets framsteg

När du går trött, dammig
Kära långa i middagsvärmen
Ta en djärvare sväng in i en lugn grön skog
Och han kommer att ta bort tröttheten som för hand.

Presentatör: Planeten jorden är en värld full av mysterier och hemligheter, det är ett gästvänligt hem som skyddade djur och fåglar, amfibier och reptiler, växter och, naturligtvis, oss människor. Idag ska vi försöka att åtminstone lite avslöja hemligheterna med vår planet.

Så jag välkomnar er - lag och fans - till "Ecological Dance Marathon". Marathonet kommer att bedömas av:

Ekologiprofessor...

Professor i paleontologi...

Vetenskapsman - biolog

Jag representerar även räknekommissionen i person av ...

Vi möter lag. Dra.

1 tävling

Ledande: Team visitkort: representerar namnet på laget i dansen.

Team Performance

Moderator: Jag ber juryn att utvärdera lagens prestationer. Medan vår räknekommission summerar resultaten från den första tävlingen upprepar vi efter mig:

Skola 9, hör du oss?
Våra danser är på topp!
Vi ska skydda naturen
Vi vill leva i fred med henne.

Tävlingsresultat

2 tävling

Ledande: I varje djurflock finns en ledare, i alla mänskliga samhällen finns det en ledare. Vi väljer det i varje lag och upprepar rörelserna synkront efter det. (Musik av olika stilar låter).

Tävlingsresultat.

Värd: Låt oss fråga våra fans, vem vinner idag?

Tävlingsresultat

3 tävling

Programledare: Enligt min mening är teamen så splittrade att de helt glömt bort att vi är ekologer, det vill säga försvarare av allt levande, till exempel djur. Det är om dem som kommer att diskuteras i nästa tävling. Och inte tal, utan dans. Lagen löser gåtan och dansar för att representera djuret som gåtan handlar om.

Vad är detta för skogsdjur?
Reste sig som en kolonn, under en tall?
Och står bland gräset -
Öronen ovanför huvudet. (HARE)

Bakom träden, buskar
Flimrade som en låga
Blinkade, sprang
Det finns ingen rök eller eld. (RÄV)

3. En stock flyter längs floden,
Åh, och det är fult!
För de som föll i floden
Näsan kommer att bita av ... (krokodil)

Han har en personlig slang,
Att vattna dina sex ton. (ELEFANT)

Går i vita lockar
Året runt lammets fru. (LAMM)

smygande skönhet
Den slukar löven. (CTERPILLAR)

Huvud och många ben
Vem är det? . . (OSMINOG)

Förvänta dig inte nåd från honom.
Han ropar: ”Hare, vänta! "(VARG)

Ovanför prinsessan hoppar
Myggor flyger i ett gäng. (GRODA)

Det är inte lätt att nå honom
Han är lång som en telegrafstång. (GIRAFF)

Odjuret är lurvigt, klumpfot,
Förstör kupan med sin tass. (BJÖRN)

Vit, vit, vit fågel
Lätt över den blå sjön snurrar.
Tjajkovskij tittade länge på fågeln,
Han lyckades komponera en mirakelbalett. (SVAN)

Juryn utvärderar

Dansa med händerna
Dansa med fötterna
Vi älskar naturen
Naturen är med oss.

4 tävling

Värd: Föreställ dig att du är en växt. I den här tävlingen behöver du dansa med delar av växten. Så låt oss dansa:

löv,

blommor,

rötter,

stjälkar,

Hela växten dansar.

Juryn utvärderar

Skolan är vårt mysiga hem,
Låt oss göra det i ordning.
Skräp, smuts, papper - bort!
Vi måste hjälpa skolan.

Sammanfattning av preliminära resultat.

5 tävling

Moderator: Ett par är inbjudna från varje lag. Medan musiken spelas måste paret äta ett äpple och naturligtvis dansa.

Konstnärligt framförande bedöms. Fansen är stöttande.

Juryn utvärderar

Dansa med händerna
Dansa med fötterna
Låt den klara himlen
Kommer att vara över oss.

Resultat av tävlingen och summering av de preliminära resultaten.

6 tävling

Ledande: Det finns ormar i varje skog, i ett träsk, i en öken, i en djungel. Laget samlar in en "orm" från fansen. Vinnaren i denna tävling är laget vars "orm" kommer att bli längre och bättre och roligare att dansa.

Juryn utvärderar