Sammanfattning av utflykten till museet "Rysk koja. Sammanfattning av GCD "Utflykt till Klockmuseet II

Mål: För att bekanta barn med historien om sin hemstad, hur Alekseevka var för flera århundraden sedan, vilka stora framgångar som var under denna tid. Vad har hänt under detta århundrade, hur staden har förvandlats. Utveckla nyfikenhet, mindfulness, observation. Öka intresset och kärleken till din stad, var stolt över dess prestationer.

Stroke:

Förhandssamtal i grupp

Killar, vad heter staden där vi bor? Och i vilket område? Vilken är den största staden i regionen?

Det finns många små städer i vår region - dessa är Shebekino, Stary Oskol, Valuyki, Alekseevka och andra.

Idag ska vi prata om vår hemstad, bekanta oss med dess historia, ta reda på hur den uppstod och vad som hände i den fram till vår tid. För detta ändamål kommer vi att gå till Museum of Local Lore, som ligger på Nekrasov Street. Du måste uppträda väldigt tyst och lugnt i museet. Att lyssna på en guide är en person som kommer att prata om vår stad.

Guidens berättelse

Killar, vi är på hembygdsmuseet, där vi kommer att bekanta oss med vår regions och stads historia. Ni vet alla mycket väl att vår stad heter Alekseevka. Och tidigare, för länge sedan, när dina farföräldrar inte var i världen, var Alekseevka en mycket liten by - Alekseevka bosättning, arv (äganderätt) Greve Sheremetiev. Han var en mycket rik man, och Alekseevka var hans egendom. Sedan i Alekseyevka fanns det inga sådana höghus där många av er bor. Titta här killar (bildvisning)- det här är greve Sjeremetjev själv och hans fru. Du förstår, innan folk bar andra kläder, camisoles broderade med guld, lyxiga klänningar med volanger och smycken - detta, men de bodde i sådana hus (visa bilder). Du kommer säkert att känna igen många av dessa hus. De har överlevt till vår tid. Deras hus kännetecknades av styrkan hos stenbyggnader och skönhet. Men husen till vanliga invånare i den dåvarande bosättningen Alekseevka skilde sig inte åt i sådan skönhet (visar bilder, foton) Du ser hur eländiga de var, nästan grävde ner i marken och deras kläder var inte så rika. Titta på deras trasiga skjortor. Människor var mestadels bönder: de plöjde jorden, sådde bröd. Men de plöjde marken inte med traktorer, som de gör nu, utan med hjälp av en plog på kor, hästar (visar målningar, reproduktioner) På den tiden fanns det inga fabriker, fabriker eller butiker i Alekseevka-bosättningen. Det fanns bara butiker där hantverkare (människor som utövade sitt hantverk) sålde sin produkt. Någon sydde stövlar - skomakare, någon gjorde keramik - krukmakare, någon gjorde hästskor - smeder.

Det var en mycket berömd händelse i Alekseevka. För första gången i vår bosättning uppfanns en metod för att få solrosolja från solrosfrön. Det uppfanns av Daniil Semenovich Bokarev - vår landsman.

Ni vet alla med solrosor, ni har sett solrosfrön. Och nu erhålls även solrosolja från dem. Dina mammor och mormödrar använder solrosolja för att steka och baka. Nu erhålls det med hjälp av speciella pressar. Sedan fick Daniil Bokarev det med hjälp av en sådan träanordning (show).

För närvarande är solrosolja i stor efterfrågan inte bara i vårt land utan också i andra länder.

Sedan dök upp gårdar i Alekseevka-bosättningen, gator började bildas. Några av gatunamnen har överlevt till denna dag. Till exempel,

Ny gata, Goncharovka. Pobedy-gatan hette förr Bolshaya Torgovaya, en del av Karl Marx-gatan hette Mostovaya.

Vet du vilken typ av flod vi har? Ja, Silent Pine. Vem vet varför det heter så? Ja just det, det flyter väldigt tyst, det är inga bubbelpooler eller stora forsar på väg. Varför Pine? För tidigare i vår boplats fanns en stor tallskog. Det höggs ner och byggdes sjöfartyg. Nu har ån blivit smutsig, bevuxen av vass.

(Guiden berättade för barnen om floran och faunan i regionen, det stora fosterländska kriget, fabrikerna i staden)

Det var här vår turné slutade. Vad behöver sägas för en intressant historia? Tack.

Killar, i gruppen kommer vi att rita husen som brukade vara i Alekseevka-bosättningen.

Beskrivning av materialet: Kära vänner, jag uppmärksammar er en rapport om en utflykt för förskolebarn till det lokala hembygdsmuseet i Safonovo. Detta material kommer att vara användbart för lärare på förskoleinstitutioner.

Att locka barn i äldre förskoleålder till museer är mycket tillrådligt. Museet för förskolebarn är ett sätt att forma en holistisk personlighet, bekanta barnet med kulturella värderingar och traditioner. Samtidigt löses de viktigaste uppgifterna för bildandet:
- kognitiv motivation;
- Behovet av att besöka museer.
- beteendekultur i museet;
- estetisk smak.
Anställda vid Safonovsky Museum of Local History samarbetar framgångsrikt med många förskoleinstitutioner i vår stad. Utflykter för förskolebarn till hembygdsmuseet, som ett av sätten att organisera direkt pedagogisk verksamhet med barn i vår förskoleanstalt, praktiseras numera ofta. Vi är väl medvetna om att utflyktsaktiviteter är det bästa sättet att bekanta barn med naturens föremål och fenomen, med särdragen i organiseringen av mänskligt liv i en naturlig miljö.
Museets roll för att bekanta barn med museivärlden är ovärderlig. Museet, som en enorm magisk kista, har en ovanlig skatt - tiden, som lever i form av museiföremål skapade av människan. Utflykter runt museet bidrar till utvecklingen av kognitivt intresse, sammanhängande tal av förskolebarn. Här får de patriotisk utbildning, vars essens är att i barnets själ odla frön av kärlek till sin infödda natur, sitt hem och familj, sitt lands historia och kultur, för allt som skapades av släktingars och släktingars arbete. vänner.
Ganska nyligen hölls en annan sightseeingtur i salarna i Safonovsky Museum of History and Local Lore för eleverna i vår logopedgrupp. Killarna fick en uppfattning om vad ett museiföremål, utställning, utställning är, lärde sig reglerna beteendet i museet. I en form tillgänglig för förskolebarn fick de berätta om sitt lilla fosterlands historia och kultur. Det var en betydelsefull händelse för barnen, de accepterade ny information med intresse och genomsyrades av nya intryck.

Jag inbjuder alla till en sightseeingtur i salarna i Safonovsky Museum of History and Local Lore!
"Idag är en högtidlig och strikt dag.
Dörren är öppen, museet välkomnar gäster,
I väggarna av hans inkommande välkomnande,
Du måste bara passera dess tröskel."

Här finns en stupa från förra seklet och en TV från förra seklet möter oss i museet.

Våra mormödrars kläder.

Husgeråd.

"Jag såg husgeråd
Från den återupplivade antiken.
Det är öppet för mig nu
Mitt lands förflutna!"

Bondekoja.

Bra tassar!
"Titta på ett par bast bast skor,
De är förresten värda en titt.
I vår tid bland intrikata saker
Det finns inga skor mer geniala och enklare." Mikhail Burchak

Mormors "mixer".

Mirakeljärn.

Hur ovanligt melodiös musiken från grammofonen låter.

Hall of Military Glory.

Maskingevär under det stora fosterländska kriget 1941-1945.

Maskingevär under det stora fosterländska kriget 1941-1945.

Gevär från första världskriget.

Soldatöverrock.
"Med tårar av stolthet
I det första hörnet av det övre rummet
Mamma hänger upp det gamla
Grå överrock." Yuri Mikhailenko

A.T. Tvardovskys litterära hjälte är den legendariske Vasily Terkin.
"Bara en fighter tog en trerad,
Det är direkt uppenbart att han är en dragspelare.
Till att börja, i ordning
Han kastade fingrarna upp och ner.
Bortglömd by
Plötsligt började han, blundade,
Sidor av den infödda Smolensk
Ett sorgligt minne...

Porträtt av V.V. Griboyedova - kusin till poeten A.S. Griboedov

Den sovjetiske befälhavarens fiol, Sovjetunionens marskalk M.N. Tukhachevsky

Antik grammofon.
"Det som var, är borta
Att glömma som en dröm.
Det är synd att sällan någon börjar,
Gamla bra grammofon ... ". Ignatov Alexander

Vid porträttet av Yu.A. Gagarin.
"Dimmar, solnedgångens sken slocknar.
Flimrande viskar den första stjärnan:
"Gagarin har inte lämnat, tro mig killar.
Han är här med dig för alltid!" Y. Goverdovsky

Bannern för det stadsbildande företaget av anläggningen "Avangard"

Våra kända landsmän.

Topari utställning.

Chenille Renata
Sammanfattning av utflykten till hembygdsmuseet

ABSTRAKT

UTFLYKT TILL LOKALHISTORISKA MUSEET

Mål:

Ge kunskap om vad hembygdsmuseet– innehavaren av autentiska monument.

materiell och andlig kultur i vår stad;

Att bekanta barn med våra förfäders liv;

Odla en känsla av stolthet över sitt land, kärlek till det, önskan att behålla

och multiplicera dess historia.

preliminärt arbete:

Bekantskap med barn med historien om staden Barabinsk;

bilda en "bild" museum", introducera barn till folkkultur, aktivera lexikon: guide, utställningar, samling.

Utveckling av rutten av pedagogen. Ett samtal om uppföranderegler på väg, en promenad och på offentliga platser, ett samtal om museum.

Betingelser: Tid - oktober.

Tour framsteg

Idag ska jag berätta vad som är museum och vi kommer att besöka det verkliga museum.

Så, museet är platsen där olika föremål förvaras och studeras. De kan vara eller inte vara värdefulla. Men alla dessa saker kan säga oss mycket. "berätta och berätta": om dess historia, ursprung och vad de är till för och hur de används. Och sådana föremål kallas utställningar. Det här ordet är nytt för dig, låt oss alla få det tillsammans upprepa: "Ex-on-dig"

- Museer kan vara olika och utställningarna i dem är också olika. Titta till exempel här (visar ett temaalbum, hembygdsmuseer, de innehåller utställningar som berättar om historien, naturen och kulturen i en stad eller by. Vi har också en i Osa museum.

I historiskt museum Det kommer att presenteras utställningar som berättar om stadens, regionens eller till och med hela landets historia.

Killar, säg mig, samlar ni några föremål eller leksaker hemma?

Samlingen av sådana föremål kallas en samling.

Samlingar av olika föremål ställs mycket ofta ut i olika museer. Och detta kallas redan en utställning. Vi kan följa med dig museum till utställningen och beundra några samling: tavlor, fat, mynt, etc.

Och som jag lovade er, idag ska vi också hälsa på museum, Men museet är inte vanligt.

Jag bjuder in dig till utflykt till vårt Baraba Museum of Local Lore.

Killar, vad är det utflykt?

-En utflykt är en resa till ett museum för att att lära sig något nytt och intressant.

Här kommer vi att lära oss något nytt och intressant. Och jag kommer att bli din reseledare.

Killar, men innan ni går in museum, vi måste lära oss hur vi ska bete oss i museum och hur omöjligt. Hur tänker du?

Du har helt rätt, för om du bullrar och springer runt kommer du att störa andra människor. Om du tittar på utställningarna, blockera inte andra besökares vy museum. När han talar guide, du kan inte skratta högt, prata och avbryta honom. våra utställningar museum du kan röra och plocka upp, men bara försiktigt för att inte gå sönder. Men om du ser en sådan skylt bredvid utställningen (visar en skylt "korsad handflata", då betyder det att utställningen är värdefull och att det inte är nödvändigt att hämta den.

Du förstår uppförandereglerna i museum?

Jag hoppas att du följer dem.

Kom nu närmare, jag ska berätta om vår museum. (introducerar barn för mini, pratar om utställningarna, om samlingen, om utställningarnas historia, försöker intressera barn för ovanliga utställningar, etc.)

På detta vår turnén slutar.

Låt oss komma ihåg vad vi lärde oss idag.

Jag hoppas att du gillar vår utflykt?

Relaterade publikationer:

Syfte: bildandet hos barn av specifika idéer och intryck om livet omkring dem. Under utflykter börjar förskolebarn lära sig.

Mr. Kupino "Jag såg husgeråd från den återupplivade antiken. Nu är mitt lands förflutna öppet för mig!" Kära kollegor, jag friar till er.

Staden Saki är rik på sin historiska kultur. Den har ett stort antal monument, det finns ett museum. Det finns arkitektoniska monument.

En förskolebarns direkta bekantskap med museets samlingar - autentiska historiska utställningar - har en enorm känslomässig påverkan.

Irina Fedorova

Mål:

Utveckla barns intresse för historia, lokal historia, för att bilda de första idéerna om böndernas liv på Bologovo-marken. Ingjuta intresse för folkkultur, introducera föremål från antika ryska liv: köksredskap, verktyg, kläder, handarbete.

Att bekanta barn med muntlig folkkonst - små genrer av folk folklore: ordspråk, talesätt, talesätt, gåtor, folkliga uttryck. Lär dig att förstå den pedagogiska och kognitiva innebörden av ordspråk och talesätt.

Material:

Vintage hushållsartiklar: samovar, träskål, lerkrukor, gjutjärn, vind 11111, fotogenlampa, skära, lindelåda, bastskor, spinnhjul med linnekabel, spindel, linneskjorta med broderi, linnehanddukar med spets, linnekappor på sängen, mattor.

Kursens framsteg.

I vår museum samlade antika saker som användes av våra gammelfarmödrar och farfarsfäder: köksredskap, husgeråd, kläder, handarbete. Rus' i gamla dagar kallades trä. För länge sedan i Rus byggde bönder sina bostäder av stockar. De kallade dem hyddor. Allt i kojan gjordes av träd: och golv, och tak, och väggar, och möbler och redskap. De lagade mat i den, bakade bröd, sov på den, den värmde kojan i kylan.

Disken i bondestugan var av trä och lergods: krukor, skedar, skålar (de kallades plåster) senare dök metall maträtter: gjutjärn, samovar-fader och metallföremål liv Hytt: grepp, strykjärn, skära, fotogenlampa. Av en lindsplinter gjorde man korgar, lådor, av kala bastskor. (Läraren visar dessa föremål)

Lin har odlats under lång tid i Ryssland och på Bologovsks mark. De ringde honom kärleksfullt: fin liten lenok, vit. Och varje år från den 14 oktober började lin spinnas. De snurrade lin på sådana snurrande hjul (show). Det fanns ett snurrande hjul i varje hus. Till alla döttrar till bröllopet gjorde fadern ett sådant spinnhjul som present.

Snurrhjulet består av en stigare med en kam, ett blad som draget är fäst i och en botten som spinnern sitter på. Spinnhjulet var dekorerat med mönster.

Spinnaren vred tråden och lindade den på en spindel. (Show) Från de resulterande trådarna vävdes ett tyg på speciella vävstolar. Kläder, handdukar, dukar syddes av linne. Vi pratade: "Linne tömmer ut, lin och gör rik". I vår museum det finns en linneskjorta med broderi, linnehanddukar med spets,

linnekappor på sängen.

Färgglada mattor vävdes på speciella vävstolar, färgglada och eleganta. Våra gammelmormödrar var hantverkar och nålkvinnor. Från gamla tider kom till oss ordspråk: "Lär inte ut sysslolöshet, utan lär ut handarbete".

Våra förfäder visste hur man arbetade, visste hur och älskade att ha kul, skämta. talade in Rus': "Sången är en vän, och ett skämt är en syster". Många ryska människor har satt ihop olika skämt, skämt, ordspråk, populära uttryck, gåtor. Nu ska jag berätta gamla ryska gåtor, och det finns gåtor för dem i vår museum.

1. Översta hål, bottenhål,

Och i mitten eld och vatten.

(samovar)

Vad är jämförelsen med en samovar i Rus? (Bukbukad, viktig, som en samovar) Om en tjock, dum person.

2. Jag grävdes, jag blev trampad,

Jag var vid elden, jag var på marknaden.

Medan han var ung matade han hundra huvuden,

Och när han föll försvann han.

(pott)

Vad kokades i kastrullerna? (shchi, gröt) Vi pratade: "Schi och gröt är vår mat.". "Var är shchi här och leta efter oss".

3. Tråget är fullt av människor.

(skål med skedar)

4. Hornad, men inte en tjur,

Tillräckligt, men inte fullt,

Ger till människor

Och han åker på semester.

(grepp)

- .De säger: "Grip kille, växte upp med ett grepp". Vad är det här för typ av kille? (stark, stark)

5. Från hörn till hörn

Järnskurk

Vi stryker allt. rörande,

Och om du rör den biter den.

(järn)

6. Liten, puckelryggad,

Sökte i hela fältet.

Han sprang hem - han låg hela vintern.

(skära)

7. Tillverkad av järn,

De vet hur man skär och skär. .

När de träffas-

Delarna är separerade.

(sax)

8. Nocken hänger helt i fläckar.

(korg)

Lådor och lådor vävdes av en fackla.

De säger: "Jag pratade från tre lådor", (ljug, babblade)

9. Celler går till skogen.

Celler kommer från skogen.

(bast skor)

- Varför säga: "Bastskorna är nya, men flyter de?"

Vem pratar de om: "Åh, din jävel!"(om en dum, dum person.)

10. Ju mer jag snurrar,

Ju fetare jag blir.

(slända)

- Vem pratade de om?: "Tunn som en spindel?" (om en smal, smal tjej)

I vilken saga spelade spindeln en ödesdiger roll i huvudpersonens liv? ( "Sovande skönhet")

11. Hängande på väggen, dinglande,

Alla tar efter det.

(handduk)

12. Vitlinglynga, inte vitlinglyra,

Stick över huvudet.

Dansa dag för dag

Och du kommer att gå och vila.

En ingång, två utgångar.

(skjorta)

Ordspråk: "Tröjan kommer att slitas ut, men den goda gärningen kommer att finnas kvar".

13. Vilken enkelhet

Lägg dig vid dörren på tunnan,

På vägen, på tröskeln stannar benen?

(matta)

Våra gammelfarmödrar var så skickliga och roliga. Vi pratade: "Dag till kväll är tråkigt, om det inte finns något att göra".

Nu ska vi spela det gamla spelet "Kuzovok", som spelades av våra gammelfarmödrar och farfarsfar.

Spelets regler:

Föraren är utvald, han har en låda i händerna, går förbi alla de som leker med ord:

Lägg en borgen i lådan med ett slut i - ok!

Barn lägger sig med ord:

Jag lägger en näsduk i lådan (Rem, lapp, bastsko, strumpa, cirkel, etc.)

Sedan turas föraren om att ta ut putsföremålen ur lådan, ger dem olika uppgifter:

Vems ska panten vara, han ska berätta dikten (eller ett barnrim, eller gör en gåta, etc.)

Ordspråken upprepas i slutet.:

"Slutet är kronan på verksamheten."

"Affärer före nöjen."

Relaterade publikationer:

På tröskeln till sjuttioårsdagen av segern besökte vi det lokala museet för lokal lore. Särskilt mycket tid ägnades åt Hall of Military Glory. Var.

Det finns ett hembygdsmuseum i vår by och jag och mina barn åkte på utflykt Redan vid ingången till museet såg vi baljor (tunnor) för saltning.

Med anledning av 70-årsdagen av den stora segern i vår trädgård MBDOU nr 21 "Brusnichka", en museiutställning "I.

Med anledning av sjuttioårsdagen av den stora segern besökte barnen i vår institution museet, som skapades av lärare och föräldrar. Victory Day tar.

Ett av huvudområdena för fosterländsk utbildning i systemet för förskoleundervisning är lokalhistoria. Att höja en kärlek till naturen.

Sammanfattning av GCD "Excursion to the Clock Museum" inom utbildningsområdet "Kognitiv utveckling" i seniorgruppen

Syfte: bekantskap med olika klockmekanismer och sätt att använda dem i mänskligt liv.

Pedagogisk:

1. Introducera barn till historien om klockor, olika typer av klockor (ficka, handled, väckarklockor, vägg, sand, elektroniska);

2. Introducera barnen till ratten och två visare - minut och timme;

3. Fixa namnen på delarna av dagen efter typ av aktivitet och solens position på himlen.

Utvecklande:

1. Utveckla logiskt tänkande;

2. Att utveckla ett kognitivt intresse för klockornas förflutna och framtid.

Pedagogisk:

1. Att odla förmågan och förmågan att spara din personliga tid och andras tid.

Förarbete: bekantskap med klockan, läsning av uppslagsverk, didaktiskt spel "Vad är klockan?" arbeta med kort, lära sig dikter.

Utrustning: ett miniklockmuseum skapades av en grupp föräldrar, som innehåller klockor av olika former och storlekar (vägg, handled, väckarklockor, olja, elektronik, golvklockor), bilder som visar klockor, bilder som visar aktiviteter och positionen för solen på himlen.

Lektionens framsteg

Pedagog: – Hej kära besökare!

Vill du veta något intressant?

Utbildare: Idag bjöd vi in ​​dig till vårt minimuseum,

Bli bekväm snabbt.

Vad kommer vårt samtal att handla om?

Ta reda på om du löser gåtan.

Dag och natt går de.
Bli aldrig trött.
Viska monotont till takten:
Tick ​​tack, tick tack.
Pilar, som en mustasch.
Kallas…
(Kolla på)

Pedagog: JA, idag ska vi prata om timmar. I vårt minimuseum har vi tillsammans med mina föräldrar samlat olika typer av klockor. Vilken klocka ser du?

Barn: vägg, handled, elektronisk.

Lärare: Du har helt rätt. Den har till och med en väckarklocka. Och vad är det till för?

Barn: Att vakna, visa tiden, för att inte komma försent osv.

Utbildare: Gökur, solur. Naturligtvis, utan klockor, skulle folk komma för sent till jobbet, till flyg, till tåg, gå vilse i aktiviteter ... Lyssna på N. Chuprovs dikt "Klocka"
Hela natten tickar klockan.
Inte en minut är tyst!
Jag frågar: "Titta, vänta,
Du stör mig inte
Låt mig sova lite till
Jag vill inte gå upp!"
Och klockan svarade: "Tick-tock,
Vakna, raring!
Natten är någonstans långt borta
Solen står högt på himlen
En trevlig dag väntar på dig
Öppna dina ögon, min vän!

Utbildare: Och nu föreslår jag att du ser vilka typer av klockor som finns samlade i vårt minimuseum. Här finns olika klockor. Det finns väckarklockor på översta hyllan. Vet du vad en väckarklocka är? Förmodligen har var och en av er väckarklockor hemma. Väckarklockan hjälper mig mycket, jag har den bredvid sängen och väcker mig varje morgon till jobbet. Killar, räck upp handen, vem har väckarklockor hemma? Jag är väldigt glad att varje hus har en väckarklocka. Detta är en mycket användbar sak. Killar, vad tycker ni, vilka väckarklockor ska köpas stora eller små? (Svar av barn). Jag tror de som folk gillar.

Pedagog, pekar på väggen: Vilken klocka ska vara här? LYSSNA.

G. Tereshkova "Klocka"

På väggen i rummet Kolla på,
De hänger inte för skönhet.
Och i knackningens rytm: tick - så, tick - så.
Alla får ett tecken.
Dag - nattbyte utanför fönstret.
Dawn är underbar. Och då
Man året runt
Det är dags för dagliga bekymmer (Vägg). Vilka andra typer av klockor känner du till? (solenergi, sand, utomhus, etc.

Pedagog: Killar, vilken klocka väljer du själv? (vacker, stor, praktisk, sandig) Och naturligtvis så att ägarna gillar klockan och visarna visar rätt tid. Titta, varje klocka har två visare. Killar, vet ni vad den stora klockvisaren heter? (Barnsvar) Rätt Den visar minuter och kallas minut. Är det någon som vet vad den lilla pilen heter? (barnens svar) Rätt. Det här är timvisaren. Av den får vi reda på hur många timmar. Killar, vad tycker ni, vilken pil rör sig snabbare, liten eller stor? (Barnens svar.) Bra gjort, de svarade rätt på allt.

Men nu vill jag berätta lite om klockornas historia. Vad tror ni, fanns det en tid då det inte fanns några klockor? (barns svar)

Pedagog: Jag håller med dig, i forna tider fanns en sådan tid. På den tiden bestämde människor tiden av solen. Solen skulle gå upp och folk skulle vakna, solen skulle gå ner och folk skulle gå och lägga sig. Killar, vad tror ni, när folk sov längre - på vintern eller sommaren?

(barns svar)

Lärare: Rätt. Folk sov mindre på sommaren, för på sommaren är natten kort, och folk har mycket arbete på fälten och i trädgårdarna. Så de försökte sova mindre och jobba mer. Inte konstigt att de sa en sommardag - året föder. Varför sover folk längre på vintern?

Barn: För att natten är längre och dagen är kort. Folk vilade mer på vintern och åt vad de hade förberett på sommaren, och djuren matades också med sommarpreparat.

Mustaschad sol
Gömd bakom glas.
Rör mustaschen, han heter...

Barn: i timmar.

Pedagog: Killar, vilken form är vår klocka: (svarar) vad folk gjorde innan, tills det var urverk. Du kan se tiden med solen. När solen skiner lämnar skuggorna träden. Titta på den här bilden. Här faller en skugga och förr i tiden bestämde en person tiden från den. Killar, vet ni när skuggan är längre, på morgonen, eftermiddagen eller kvällen?

(barns svar)

Pedagog: När solen går upp eller går ner under horisonten är skuggan längre, och under dagen är skuggan kortare. När en person lade märke till skuggans egenskaper kom han med ett solur. Titta, i vårt museum finns en bild med en sådan klocka. Men dessa klockor hjälpte inte alltid en person, eftersom sådana klockor bara fungerar i soligt väder. Och människan uppfann timglaset. Här står de på hyllan. De finns i olika storlekar. Dessa är i tre minuter, och dessa är i tio minuter. Men även dessa klockor var inte särskilt bekväma, eftersom de måste vändas hela tiden.

Låt oss leka med dig medan sanden öser, vi går runt i vårt museum och sätter oss sedan på våra platser. Låt oss gå till gökur.

Idrottsminut

Tick ​​tack, tick tack

Vem i huset kan göra det?

Det är en pendel i en klocka

Slår varje slag (lutar åt höger, åt vänster).

Och göken sitter i klockan,

Hon har en egen hydda (satt sig i en djup huk).

Fågeln galar tid

Göm dig bakom dörren igen (squats).

Pilarna rör sig i en cirkel

Rör inte vid varandra (torsorotation åt höger).

Vi återkommer med dig

Moturs (torsorotation åt höger)

Och klockan går, går, (går på plats),

Ibland släpar de plötsligt efter (sänker gångtakten).

Och ibland, lite bråttom,

Som om de vill springa iväg (springa på plats).

Om du inte kommer ut,

Då reser de sig helt.(Barn slutar).

Pedagog: Vi gick i 2 minuter, och nu ska vi vila och sedan ska vi prata om klockan. Folk bestämde sig för att hälla olja i klockan istället för sand och visade sig vara en oljeklocka, sådana klockor visade inte tiden exakt. Och det här, killar, är det bra eller dåligt när klockan inte visar den exakta tiden. (Barnråd)

Pedagog: Vad kan hända när vi inte vet exakt tid?

(barns svar)

I. Shimko
Jag lär min klocka att gå:
- På morgonen är det bäst att du inte har bråttom.
När allt kommer omkring vill folk sova så mycket,
Och du: "Det är dags att gå upp, gå upp!"
Jag ska smyga iväg till stranden -
Vrid på pilantennerna,
Snälla sakta ner
För att torka framlocket och trosorna.
Men när man är i trädgården
Du springer snabbare!
Och så tittar du på dig
Och du verkar sova.
Och om plötsligt straffas
För allt jag -
Låt pilarna så blinka
Som gnistor av eld.
För att jag ska lämna hörnet
Så snart som möjligt
Och jag kunde fortfarande med killarna
Få spela hockey.

Lärare: Och nu ska jag visa dig en mycket ovanlig klocka - det här är en klocka-blommor. Dessa är de vanligaste färska blommorna. Knopparna på några av dem öppnar sig på morgonen och stängs under dagen, medan andra öppnar sig endast på natten och är alltid stängda under dagen. De kan också säga tiden.

Utbildare: Killar, i vårt underbara byggda minimuseum finns en ljusklocka. Titta, det finns splittringar här. Ljuset brinner ut, minskar i storlek och genom uppdelningar var det möjligt att bestämma vilken tid det är. Med tiden kom en person med en speciell mekanism, och olika klockor dök upp. Nu ska jag visa dig den viktigaste klockan i vårt land. En sådan klocka ligger i Moskva på Spasskaya-tornet, vi väntar alla spänt på att pilarna ska ansluta och alla lyssnar på klockspelet.

Utbildare: Det finns olika klockor i vårt museum. Och räck upp händerna de som inte har en klocka hemma. Jag ser inte en enda hand, eftersom varje person värdesätter sin tid och försöker göra allt i sin tid. Under öppnandet av butiker, dagis och skolor. Flygplan flyger och fartyg seglar.

Utbildare: Låt oss kolla om du känner till alla klockor som finns i vårt museum.

Vad heter klockan som hänger på väggen? (vägg)

Vad heter klockan på bordet? (skrivbord)

Vad heter klockan som bärs på handleden? (handled)

Vad heter klockan som väcker oss på morgonen? (väckarklocka) När du alltid vaknar på en väckarklocka kommer du att hinna göra allt du har planerat.

Pedagog: Vänner, men på den här hyllan finns en elektronisk klocka. Jag vill också uppmärksamma er på väggen där vi har en gökur hängande. De är verkligen vackra, men de är också korrekta. De hjälper oss att göra allt i tid och enligt regimen. Under tiden de matar dig, sätter dig på lektioner, tar dig på en promenad.

Lyssna på E. Cotillards dikt, som heter "Watch-watch".

Det finns inga timmar i världen!

Och var och en har sin egen hemlighet.

Det finns en klocka på golvet

Bashögtalare: Bom, Bom, Bom.

För hela huset.

Det är en gatuklocka på en stolpe

Är du bekant?

De behövs här:

Piljättar

Syns på långt håll.

Och vandrare i kojan!

Det bor gökar i dem.

Fönstret öppnas

Göken kommer att vakna "göken", "göken"

Som i skogen på en tik.

Och du ställer väckarklockan på kvällen

Och du kommer att sova lugnt.

Väckarklockan kommer inte att glömma att vakna.

Pedagog: Nu, killar, gissa gåtor. Låt oss sammanfatta vilka intressanta saker vi lärde oss, vilka nya saker fick du?

1. Vi sover inte på en dag,

Vi sover inte på nätterna

Och dag och natt

Knacka, knacka (Klocka)

2. Två systrar efter varandra

Spring runt och runt

Shorty - bara en gång

Den ovan - varje timme (pilar)

3.På armen och på väggen,

Och på tornet ovanför

De går, de går på samma sätt,

Från soluppgång till soluppgång. (Kolla på)

Jag har små.

De kallas minuter.

Om du sätter ihop dem

Du kommer att veta om mig. (Timme)

Lärare: Så vår turné har tagit slut. Tack till alla som besökte vårt miniurmuseum. Vad var intressant för dig? Vad kommer du ihåg?

Alla har varit på museet

Vi lärde oss mycket

Och om pilarna, om minuterna

Vi kan inte glömma historien.

Vi ses snart på en intressant plats.

E. Krylatovs låt "THE SONG ABOUT THE BELLS" låter

"Klockan slår på det gamla tornet,

Fortsätter igår,

Och klockorna ringer...