Hem › Recensioner › Hur Sholokhov visar krigets absurditet. "Monstruös absurditet" av inbördeskriget i bilden av Sholokhov

Hur Sholokhov visar krigets absurditet. "Monstruös absurditet" av inbördeskriget i bilden av Sholokhov

Lektionsämne: "Krigets monstruösa absurditet i historiens dokument och på sidorna i Sholokhovs roman

Tyst Don.

(Klassen arbetar i grupper, indelade i författare och historiker; forskningsarbete utfördes av en grupp elever

Syfte: att spåra en persons öde, i hans person folkets öde under åren av fruktansvärda historiska katastrofer, brytning; ödet för en man som gick igenom första världskriget och inbördeskriget.

Huvudproblem: människan och kriget; omformning av mänsklig karaktär under historiska händelser.

Litteraturlärare:"Så vi fortsätter våra lektioner i historia och litteratur. Idag arbetar vi tillsammans: filologer och historiker. Varför vänder vi oss till studien av romanen "Quiet Flows the Don" tillhistoria, till dess dokument?

Litteratur i konstnärliga bilder speglar livet, och för att bättre förstå verkligheten i detta liv vänder vi oss till historiens dokument och fakta."

Melodien av en gammal kosacksång låter, bilder av Don-steppen ändras en efter en på skärmen. Mot denna bakgrund säger litteraturläraren dessa ord:

Don... Glorious fader Don. Under en lång tid prunkar stäppen, tvättad av regn, under solen, som likt en ammande mamma ger ett kraftfullt öra, ett tungt vetekorn.

Stäpp. Don stäpp. Riklig mark som fostrade talangen hos M.A. Sholokhov. Här föddes han för att sjunga sitt land, för att berätta sanningen för honom, om donkosackerna.

Framför oss är den berömda romanen av M Sholokhov "Tyst strömmar Don", varje rad, vars varje sida är genomsyrad av ett antikrigstema, en uppmaning till hela mänskligheten att motsätta sig alla slags krig. Krigets monstruösa absurditet bevisas av författaren genom hela boken. Därför kallade vi ämnet för lektionen "Krigets monstruösa absurditet på sidorna i romanen Quiet Flows the Don och i historiens dokument."

Är dessa tragiska händelser fiktiva av författaren eller överensstämmer med verkligheten? Det är här historiker kan hjälpa till.

Boken är helt tillägnad kosackerna, Don-kosackerna, och vi kommer att be våra respekterade historiker att berätta vilka kosackerna är, hur de lever. Vilken position intog de i Ryssland.

(Ett ord till historiker om Don-kosackerna).

Meddelande från en elfteklassare.

Kosackerna definieras som ett militärgods i Ryssland under 1700- och början av 1900-talet. På 1300-1600-talen. de var fria människor som arbetade för uthyrning; gränsvakter. Under 15-16 århundraden. det finns självstyrande samhällen av fria kosacker från flyktiga bönder. Dessa samhällen låg utanför Rysslands gränser. Det var kosackerna som var den främsta drivkraften bakom de folkliga upproren i Ukraina och bondekrigen i Ryssland under 17-18-talen.Regeringen försökte att inte bråka med kosackerna, erkände deras självständighet, förvandlade den till ett privilegierat militärgods , använde den för att skydda gränser, i krig, i lugnande upplopp. I början av 1900-talet fanns det 11 kosacktrupper, bland dem Don och Kuban. 1916 var kosackbefolkningen 4,4 miljoner människor, ägde 63 miljoner hektar mark. Omkring 300 000 kosacker stred i första världskriget.

Början till splittringen lades för hundratals år sedan, när de mindre välmående kosackerna i de norra distrikten, som varken hade feta marker eller vingårdar eller rika jakt- och fiskeindustrier, då och då gjorde räder på storryska marker och tjänade som ett fäste för alla rebeller, med början i Razin. Den slutliga splittringen inträffade under inbördeskriget (de rika på de vitas sida, de fattiga på de rödas sida). 1920 avskaffades kosackerna som gods. 1936 skapades Don, Kuban, Terek Cossack-formationerna, som deltog i det stora fosterländska kriget.

Litteraturlärare.Vad händer nu, ur din synvinkel, återupplivandet av kosackerna eller en maskerad?

Svar: en från de tidiga berättelserna om L.N. Tolstoj - "Kosacker" skrevs av honom efter ett och ett halvt års vistelse bland Terek-kosackerna. För Tolstoj var kosackerna den ideala bondeklassen som bondestånd utan godsägare: ”Hela Rysslands historia skapades av kosackerna. Inte konstigt att européerna kallar oss kosacker. Folket vill vara kosacker."

Vad är kosackernas livsstil?

De är upptagna med bondearbete, de är skyldiga att genomgå militärtjänst med sin häst, med "rätt", periodvis tjäna läger, avgifter.

Litteraturlärare.Idag i lektionen kommer vi att öppna sidorna i romanen som berättar om Don-kosackernas liv under de svåraste åren - åren av första världskriget och inbördeskriget. Så, mars 1914_th. Den första sidan av romanen inleds med en epigraf. Låt oss lyssna och fundera över dess innehåll.(Melodin av en gammal kosacksång låter, på skärmen finns en närbild av orden i epigrafen till romanen "Quiet Don". Eleven läser uttrycksfullt)

Litteraturlärare"

Vilken roll har epigrafen i verket?(Svar: i de gamla kosacksångerna, tagna av författaren som epigrafi, föregås en berättelse om ett onaturligt brodermordskrig, om folkets tragedi, när stäppen plöjs av fel personer (hästhovar). Stäppen såddes av fel människor (med kosackhuvuden), den vattnades av fel människor, och skörden kommer att skördas av fel människor. I sångerna komponerade av kosackerna indikeras inkonsekvensen av hela deras olyckliga stam, stammen av krigare och bönder på samma gång, som sanningsenligt förklarar och avslöjar essensen av tragedin, det fruktansvärda, som tvättas av fars och mors tårar.

Tänd lärare. mars 1914.Detta år skiljer världen från kriget. Nyheten om kriget fångar kosackerna på deras vanliga arbete - de klippte sina liv. Det fruktansvärda ordet "krig" svarar med en uttrycksfull replik av den gamle järnvägsmannen, när han längtande tittar på rekryterna: "Du är min kära biff ..." Och han skakade förebrående på huvudet länge. Kriget med Tyskland invaderade livet på Tatarsky-gården med stor nationell sorg. Och nu kränks det väletablerade fridfulla livet kraftigt, händelserna utvecklas mer och mer oroande och snabbt. I deras formidabla bubbelpool virvlar människor som chips i en översvämning, och den fridfulla, tysta Don är höljd i krutrök och brännande eldsvådor.

(Vi vänder oss till historiens fakta och dokument. Ordet ges till historiker som kommer att berätta om några ögonblick av första världskriget).

(Klassen bekantar sig med Elena Platitsynas forskningsarbete, som visar vad som var orsakerna till krigets början, vilka är de kronologiska ramarna för detta krig). Viktigt under detta krig.) Litteraturlärare. Och nu huvudfrågan: :: hur påverkar kriget människor, deras karaktärer?

Grigory Melekhov är i centrum av romanen. Det är på hans öde som författaren försöker spåra folkets öde, en persons öde i de mest dramatiska ögonblicken i Don-kosackernas liv. Bilden av Grigory Melekhov som en typisk personlighet, så att säga, koncentrerar den huvudsakliga historiska konflikten i boken, det är genom denna bild som vi uppfattar både folkets öde och en persons öde i en given historisk era.

Tänd lärare.

Vad kan du berätta om Grigory Melekhov, om hans karaktärsdrag före alla militära händelser?

Svar:

Det är i första hand en bagare. Han är uppriktig och ärlig i tanke och handling. Han har ett sympatiskt hjärta, en utvecklad känsla av medlidande, medkänsla (fallet med en ankunge på klippningen). Han är djupt fäst vid hemmet och jorden. Mina händer måste arbeta, inte slåss, säger han.

OCH här är det 14:e året.Front. De första dödsfallen är absurda, nvvsegda ingraverat i minnet. Begrepp är inte på något sätt kombinerade: att odla bröd – att döda. Sholokhov avslöjar sinnestillståndet hos en person som utgjutit någon annans blod. Den största chocken för Gregory är mordet på en österrikare.

(del 3. kapitel 5. ... Längs järnvägen ...) läsa).

Att döda en person, till och med en fiende i strid, motsäger djupt Gregorius humana natur. Det plågar honom, tillåter honom inte att leva i fred. Så efter massakern på österrikaren dök en mycket märkbar fåra upp i hans ansikte.

Om vi pratar om hur krig lamslår en person, gör om hans karaktär, kan man inte gå förbi en sådan scen där författaren ritar en fruktansvärd

Figuren av kosacken Uryupin, med smeknamnet Chubaty, som håller med om att kriget gjorde hans hjärta som en varg.

Tänd lärare.

Det finns många stridsscener i romanen, i vilket syfte skildrar författaren dem?

Studerande. Jag tror att stridsscenerna i sig inte är av intresse för Sholokhov. Han är orolig för något annat - vad gör krig med en person? Den moraliska protesten mot krigets meningslöshet och omänsklighet kommer tydligt till uttryck här.

I del 4, kapitel 4, skriver Sholokhov: "Precis som saltkärret inte absorberar vatten, så absorberade inte Grigorys hjärta medlidande. Med kallt förakt lekte han med sitt eget och någon annans liv, det var därför han var känd som modig – 4 S:t Georgskors och 4 medaljer serverade. Varför? Ja, för att han tog hand om sin kosackhärlighet.

Sholokhov skriver: "Grigory gick till fronten som en bra kosack: han försonade sig inte i sin själ med krigets nonsens, han tog ärligt hand om sin kosackhärlighet" ...

Tänd lärare.

Hur förändrades Grigorys inställning till kriget efter mötet med Garanzha?

Studenter:

Mötet med Garanzha ändrade radikalt hans uppfattning om kriget. Scenen på sjukhuset är ett exempel på detta. På vägen från Voronezh värdade den högsta personen i den kejserliga familjen att besöka sjukhuset.

(Fragment av filmen "På sjukhuset")

I den här scenen framträdde sådana egenskaper hos Gregory som stolthet, oberoende, ilska för allt som kriget hade gjort. Allt detta flydde från Grigory i ett vågat trick.

Författare:

« Här är den, Sholokhovs sanning om kriget. Kosacksoldater hänger som lik på taggtrådsstängsel.Tyskt artilleri mejar ner hela regementen. De sårade kryper genom stubben. Jorden stönar dövt, korsfäst av många hovar.

De första slagen med ett svärd på en person, de första morden - detta finns kvar i minnet för en livstid. Smärtan för landet är ofrånkomlig.” Moget bröd trampades av kavalleriet; där striderna pågick sprängde granaten jordens dystra yta med smittkoppor.

Bara en månad av krig, och hur det förlamade människors öde! Författaren säger: "De börjar bli gamla inför våra ögon. De är obscena. De går amok. De blir galna."

Litteraturlärare:

Men världskriget för Ryssland är den första omgången av en ode. Hon upplevde en ännu mer onaturlig inbördesstrid, d.v.s. inbördeskrig. Ett stort territorium stod i brand.

(Ett ord till historiker om inbördeskriget).

Golovachev Ilya: Krig kan vara aggressivt, befriande och civilt. Examinanden ger en definition av vad ett inbördeskrig är, dess orsaker, berättar om dess början på Don och när det slutade. Miljontals människor drogs in i malströmmen av detta mordiska krig.

Flera frivilliga talade i denna fråga, som också förklarade att inbördeskriget åtföljdes av aggression, till och med terror. Och detta var normen för beteende både å ena sidan och å andra sidan. Det finns inget behov av att idealisera varken bolsjevikerna eller deras motståndarevar sida visade denna iver.

Historia lärareförklarar och drar med hjälp av klassen slutsatser och generaliserar.

Litteraturlärare:

Quiet Don är en berättelse om den tragedin. Det enorma arbetet med arkivdokument gjorde att Sholokhov kunde skildra händelserna på ett socialt konkret sätt. Sholokhov är en av dem som talade om inbördeskriget som den största tragedin.Krig fångar ödet för enorma delar av befolkningen. Det gick genom gods, familjer, hjärtan. Klasskampens logik är mycket grym, den skiljer släktingar på olika sidor av barrikaderna, bryter sig in i familjer, skonar inte släktkänslor. Deras egna dödade sina egna och uppfann sofistikerade metoder för detta.

Hur återspeglas detta i romanen?(killarna diskuterar aktivt)

Peter, bror till Gregorius, säger: ”Se hur folket var splittrat, jäklar! Som om de körde med en plog...den ena åt ena hållet, den andra åt den andra..

Denna konfrontation är särskilt uttalad i Sholokhovs Don Stories, där händelserna ekar romanen Quiet Flows the Don.

Ett exempel på detta är några av berättelserna "Birthmark", "Shibalkovo Seed", "Kolovert", "Food Commissar".(Varje berättelse analyseras i detalj av klassen och det nära sambandet mellan händelserna i berättelserna och romanen "Quiet Flows the Don" bevisas)

(Film. (Daria skjuter en bolsjevik).

Litteraturlärare.

Och här är Sholokhov socialt konkret. Varför en sådan konfrontation? Det visar sig att sovjetmakten främst är attraktiv för landsbygdsproletärerna och de fattigaste bönderna. intressen grundläggande massan av kosackerna, besatt betydande reserver av den bördigaste marken, svarar det inte.

Och Gregory?

(G studenter talar och arbetar med boken, det pågår en aktiv diskussion om scenerna i romanen.)

Nej, inte bara klasstillhörighet stöter bort Gregory från sovjetmakten. I den nya regeringens agerande ser han inte förkroppsligandet av de ideal om jämlikhet och broderskap, social rättvisa, som denna regering deklarerade. Ett exempel är följande rader från romanen:

(bd 3, del 6, kap. 20 ”Ta Röda armén .... på denna hylla).

Detta är en av anledningarna till hans oenighet.

Sholokhov är en av dem som talade om inbördeskriget som den största tragedin som fick allvarliga konsekvenser. Låt oss uppehålla oss vid några av de grymma avsnitten av romanen.

(scenen för massakern på Chernetsovites: vol. 2, del 5, kapitel 12 "Fångad, din jävel ... .. skär dem ...).

Hur avbildas Podtelkov och Chernetsov i den här scenen?

Deras beteende förkroppsligar tydligt kraften av hat och fiendskap som skilde Don. Det viktigaste framför oss är inte fiender, utan människor.

Och vad är tillståndet för Melekhov?

Scenen för avrättningen av officerarna vände upp och ner på Grigorys själ. Han gick till Podtyolkov ... Han står upp inte för någon idé, utan för en obeväpnad person. Alltid, i de mest tragiska ögonblicken, i stunder av besvikelse och förvirring, vänder Gregory sina tankar till huset, till sin inhemska natur, till bondearbete.

(Vol. 2, del 5, kapitel 13 "Han var bruten av trötthet som förvärvats i kriget ... Jag ville ha lugn och ro.)

Missnöjet väcktes starkt av dokumentet om decosackization, som blev orsaken till massterror och orsakade ömsesidig grymhet.

(Ett ord till historiker om decosackization och massterror).

Glida.

(+ Lyssnade på intressanta meddelanden från enskilda killar om detta ämne med visuella element, med historiska fakta och dokument.)

Återigen ordet till författarna.

"De satte hål på folket", tänker Grigory på vad som händer. Det är omöjligt att passera efter nästa avsnitt av avrättningen av Podtelkov och hans avdelning.

(bd 2 h 5. kap. 30 "Efter andra salvan ... vad händer med människor ...").

(FILM OM Avrättningen av Podtelkovites).

Litteraturlärare:

Hur uppfattar Gregory denna avrättning?

Gregory uppfattar denna avrättning som en rättvis vedergällning, vilket framgår av hans passionerade monolog riktad till Podtyolkov: "Kommer du ihåg under djupet? "Gregory lämnar utan att vänta på avrättningen, eftersom. för honom, en krigare och humanist, är massakern på obeväpnade äcklig, oavsett vad den orsakades av.

Hjälten hittar inte sanningen på någon av de motsatta sidorna. Överallt finns bedrägeri, grymhet, som kan rättfärdigas, men som förkastas av Gregorius mänskliga natur, en man av fredligt arbete, en bonde, en spannmålsodlare. Förstörelse av ryssar av ryssar, landsmän

Det är onaturligt för honom att vara landsmän, han accepterar inte inbördeskrigets fasor.

(kom ihåg dikten "Inbördeskriget" av Voloshin).

Mot bakgrund av musikaliskt ackompanjemang läser Zhenya Lukin en dikt.

I boken kolliderar liv och död, högt och evigt – tragiska verkligheter som blivit bekanta, vanliga i förvirringens och utsvävningens tid.

Genom att avvisa våldsam död (avrättningen av Podtyolkov, Likhachev, mordet på kosacker), motsätter Sholokhov den med harmonin i den eviga, gränslösa världen. När vi läser raderna i romanen finner vi symboler för fridfullt liv: en björk med bruna knoppar, en örn som flyter över stäppen, en tyst Don som bryter isflak, skiljer de stridande åt.

Språklärare:

Hur slutar romanen?

Ett ord till klassen: killarna arbetar med kapitlen i romanen, läser de nödvändiga sidorna, drar slutsatser.

(v4 s8 kap.17 ”På morgonen nästa dag ... till slutet).

(Vi tittar igen på ett fragment från filmen.

Film-Grigory at the Don.)

Lärare: "Vad är ursprunget till Melekhovs tragedin?

Elever i elfteklass:

Faktum är att naturen försett honom med den djupaste humanism, en stor förmåga att älska, att odla, att odla jorden.

För Gregory förblev de eviga värdena som han växte upp med över allt annat. Han förstod med hela sin mage krigets monstruösa absurditet.

Tragedin är att han i revolutionen, i inbördeskriget, varken på de rödas sida eller på de vitas sida, inte hittade en gemensam sanning, inte hittade det han fostrades upp till.

Gregory återvänder till det han lämnade: till sin son, till sitt hem, till landet. Jag ville städa upp boskap, kasta hö, andas in den vissna doften av sötklöver, vetegräs ... jag ville ha frid och tystnad.

Sholokhov beskrev skräcken och meningslösheten i kriget, i synnerhet det civila, i romanen Quiet Flows the Don, och Sholokhov uppmanade till ryssarnas broderliga barmhärtighet mot ryssarna.

Slutet på den andra boken i romanen har en symbolisk betydelse.(läsa).

Lärare:

Vad tror du det här ärsymbolisk betydelse?

Barnföreställningar:

Sholokhov kontrasterar brodermordskriget, människors ömsesidiga grymhet med naturens livgivande kraft. När vi läser dessa rader minns vi ofrivilligt finalen i romanen av I.S. Turgenev "Fäder och söner":

”Oavsett hur passionerat, syndigt, upproriskt hjärtat är gömt i graven, ser blommorna som växer på det lugnt på oss med sina oskyldiga ögon; de berättar inte bara om det eviga lugnet, de berättar om det stora lugnet, om det stora lugnet av "likgiltig natur", de talar om evig försoning och oändligt liv.

En historielärare:sammanfattar allt som sagts om det civila

ett krig där det inte finns några vinnare, om de där fasorna när en bror åker

på sin bror, son på sin far ... När han vänder sig till de utexaminerade uttrycker han förtroende

visshet om att den framtida generationen inte kommer att tillåta någons monstruösa fasor

krig.

Litteraturlärare:

”Lektionerna av historia och litteratur är lärdomarna i livet. Studien av romanen "Quiet Flows the Don" kompletterar bilden av Ilyinichna, och detta är inte av misstag. Hjältinnan i den andra planen, hon bär idén om moderskap, idén om människors naturliga enhet, som knappast är den centrala i romanen. Utan att dela upp världen i rött och vitt visar sig denna äldre kosackkvinna vara kapabel till kärlek och medkänsla för en mängd olika människor, även de som skadat henne. Denna bekräftelse av prioriteringen av eviga moraliska värderingar över allt klass, socialt och splittrande är romanens oförsvagade betydelse, dess humanistiska patos. "

Avslutningsvis tackar lärarna klassen för det aktiva

arbeta, ge betyg, ge namnen på de som oftast

deltog i diskussionen om frågor från lärare,

de som förberett intressanta meddelanden. Önskar akademiker

Lycka till, hälsa och höga poäng när du klarar provet.

Krigets monstruösa absurditet i bilden av Sholokhov. Ge ett exempel på effekten av krig på vilken hjälte som helst och få det bästa svaret

Svar från Stanislawa[guru]
Tänk på hur första världskriget skildras i romanen Quiet Flows the Don.
Kriget med Tyskland invaderade livet för kosackerna på Tatarsky-gården med stor nationell sorg.
I en anda av gamla föreställningar tecknar författaren ett dystert landskap, som förebådar problem: "På natten tjocknade molnen bortom Donen, brast torra och böljande åskslag, men föll inte på marken, puffade av febrig hetta, regn, blixtar avfyrade förgäves ... På natten vrålade en uggla på klocktornet. Ostadiga och fruktansvärda skrik hängde över gården, och ugglan flög från klocktornet till kyrkogården ...
- Att vara smal, - profeterade de gamla... - Kriget kommer att gå om.
Och nu kränks det väletablerade fridfulla livet kraftigt, händelserna utvecklas mer och mer oroande och snabbt. I deras formidabla bubbelpool virvlar människor som chips i en översvämning, och den fridfulla, tysta Don är höljd i krutrök och brännande eldsvådor (Del 3, kap. IV).
Som en tragedi upplevde Gregory det första mänskliga blodet som utgjutits av honom.
avsnitt av romanen - hjältens känslomässiga upplevelser (del 3, kap X) Att döda en person, till och med en fiende i strid, motsäger djupt Gregorys humana natur. Det plågar honom, låter honom inte leva i fred, bryter, förlamar hans själ.
Kriget gav fullständig besvikelse, jag ville återvända till det civila livet. Det var på denna bördiga jord som fröna till "bolsjevikisk sanning", löftet om fred, föll.
Här börjar Gregorys försök att förstå livets komplexa struktur. Här börjar hans tragiska väg till sanningen, till folkets sanning.
Omotiverad omänsklighet knuffade Melehov bort från bolsjevikerna, eftersom det stred mot hans idéer om samvete och heder. Grigory Melekhov var många gånger tvungen att observera grymheten hos både vita och röda, så slagorden om klasshat började verka fruktlösa för honom: "Jag ville vända mig bort från hela den fientliga och oförstående världen sjudande av hat. Han drogs till bolsjevikerna - han gick, han ledde andra, och sedan tänkte han, hans hjärta blev kallt. Kotlyarov, som entusiastiskt hävdar att den nya regeringen gav de fattiga kosackerna rättigheter, jämlikhet, invänder Grigory: "Denna regering, förutom ruin, ger ingenting till kosackerna! ”
Gregory börjar efter en tid sin tjänst i White Cossack-enheterna.
De flesta av de kosacker som gjorde uppror mot sovjetmakten i april och inte lämnade med Don-armén till de nedre delarna av Don, flydde från kurenerna vid de första nyheterna om arresteringarna, gömde sig i avlägsna gårdar och vinterkvarter, de som var mobiliserades av Krasnov mot deras vilja kvar. De drog sig godtyckligt tillbaka från fronten i januari, släppte in de röda i Upper Don, och trodde på sovjetregeringens och dess nya hantlangare Mironov och Fomins löften att de alla skulle få amnesti för detta. Dessa människor hade redan kämpat till illamående - både för tyska kriget och för det 18:e året, och nu ville de bara ha ett fridfullt liv i sina kuren. De har redan glömt att tänka på att försvara sina rättigheter inför människor från andra städer, som den 17 december, när de stödde Kamenskys revolutionära kommitté med detta villkor. Det blev klart för alla - de skulle behöva dela, mot den röda muzhiken Ryssland, med all sin kraft, lutande från norr, kan du inte trampa. Överenskommelsen med Röda armén var enkel - du rör oss inte, vi rör dig inte, och den som kommer ihåg det gamla kommer att vara utom synhåll. Dons neutralitet var fördelaktigt för Moskva: om de lyckades kunde kubanerna, utmattade av kriget, följa donernas exempel, och detta lovade en tidig seger för Röda armén i söder, eftersom Denikins armé huvudsakligen bestod av kubaner. och Dons. Men folk som kallades "kommissionärer för arresteringar och husrannsakningar" anlände till byarna, och strafflag gick till kurens ... De tog bort inte bara frontlinjens soldater som lade ner sina vapen, utan också "farfäderna" - riddarna av St. George, Dons levande härlighet, som vägrade ta av sig sina kors, kosackmössor, slita ränder av dina byxor. Maskingevär skramlade bakom byarnas utkanter, dit tills nyligen, på jullovet, kom friska mörkhåriga ungdomar i utmärkta pälsrockar, med diamantringar på korta tjocka fingrar, från Trotskijs högkvarter ...

transkript

1 "Monstruös absurditet" av inbördeskriget i bilden av Sholokhov-läraren Nenartavichen N.I. Ett inbördeskrig är en katastrof för båda stridande sidor, för det är katastrofalt för både segrarna och de besegrade. Sidorna i Sholokhovs berättelser är tjockt fläckade av blod. Demokrit F.G. Biryukov Syftet med lektionen: att studera Don-berättelserna om M. Sholokhov, att identifiera begreppet inbördeskrig i M. Sholokhovs tidiga verk med hjälp av berättelserna om Mole, Alien Blood som exempel. Lektionens mål: att forma förmågan att arbeta självständigt med berättelsens texter; att bilda förmågan att generalisera, jämföra, kontrastera, dra slutsatser; utveckla analytiskt tänkande, kreativitet, monologtal, associativa apparater hos eleverna, använda under lektionen sådana metoder för pedagogisk teknik som: Blooms Chamomile (Kamomill av frågor), associationsteknik, upprätta en syncwine, heuristisk konversation, mottagning Oavslutad mening. Preliminär uppgift för studenter: läs Don-berättelserna om M. Sholokhov, komponera en syncwine om ämnet inbördeskriget, förbered ett individuellt meddelande Drag av kosackernas, kosackernas självmedvetande. Lektionsutrustning: texter av Don-berättelserna av M. Sholokhov, ett porträtt av författaren, en utställning av hans böcker, ordböcker. Lektionsplan 1. Inledningsanförande av läraren. Aktualisering av elevernas kunskaper (representation av syncviner). Med hänvisning till lektionens första epigraf. Att bestämma målen för lektionen. 2. Lärarens ord om M. Sholokhov och hans tidiga verk. 3. Att avslöja läsarens uppfattning (Chamomile Bloom), identifiera särdragen i Don-berättelserna om M. Sholokhov, särdragen i kosackernas självmedvetande, kosackerna (individuell kommunikation av studenten). Med hänvisning till lektionens andra epigraf. 4. Analys av berättelserna Mole, Alien blood. I detta skede av lektionen används sådana tekniker som mottagande av associationer, heuristiska samtal, under vilka läraren ställer reproduktiva, problematiska, analytiska, tunna och tjocka frågor; följande arbetsformer: frontal och individuell. 5. Sammanfattning av lektionen. Sista ord från läraren. 6. Läxa (Mottagning oavslutad mening).

2 Lektionens innehåll 1. Lärarens inledningstal. Tjugotalet av XX-talet. Svår, orolig tid i Rysslands historia. Efter oktoberrevolutionen 1917 blossade ett inbördeskrig över hela territoriet för en enorm, en gång stormakt, som hade samlat på sig allt sedan Ivan Kalitas regeringstid. Från Östersjön till Stilla havet, från Vita havet till Kaukasus och Orenburg-stäpperna var det blodiga strider, och det verkar, förutom en handfull provinser i centrala Ryssland, fanns det ingen volost eller län där olika myndigheter av alla nyanser och ideologiska färger skulle inte ersätta varandra flera gånger. Och det är ingen slump att det var inbördeskriget som blev föremål för skildring i rysk litteratur under denna period. Uppdatering av elevernas kunskaper. Vad är ett inbördeskrig ur en historisk synvinkel? Svar: detta är en väpnad kamp om makten mellan representanter för olika klasser. Detta är med andra ord en kamp inom landet, inom nationen, folket, mellan landsmän, grannar, nära släktingar. Vad var inbördeskriget i Ryssland i början av 1900-talet? Vad är ett inbördeskrig ur din synvinkel? Du uttryckte din inställning till inbördeskriget i cinquains. Föreställ dig dem. mellanslut. Inbördeskriget är den största katastrofen, en tragedi för landet, folket som helhet, för varje familj och varje person individuellt. Det tvingar människor att utrota varandra, kräver uppoffringar av den omättlige Moloch, splittrar släktingar och vänner. Och den grekiske filosofen Demokritos anmärkning är helt korrekt i detta avseende. Med hänvisning till lektionens första epigraf. I vilka författares och poeters verk återspeglade inbördeskrigets tema? Svar: M. Bulgakov White Guard; B. Pilnyak Det nakna året, Sagan om den outsläckta månen; D. Furmanov Chapaev; A. Serafimovich järnström; I. Babels kavalleri; A. Fadeev Nederlag; M. Voloshin Usobica; M. Tsvetaeva Don, Moskva, dikt Perekop; D. Dålig att se av. Att bestämma målen för lektionen. Så temat för inbördeskriget fann sin förkroppsligande både i prosa och i poesi på tjugotalet av XX-talet. Och idag i lektionen vänder vi oss till Don-berättelserna om M. Sholokhov. Vårt mål är att avslöja konceptet (system av åsikter) av inbördeskriget av M. Sholokhov, det vill säga att ta reda på vilken M. Sholokhov som visar inbördeskriget på sidorna i hans tidiga verk.

3 2. Lärarens ord om M. Sholokhov och hans tidiga verk. Don-berättelser publicerades 1926. Deras författare M. Sholokhov var ung på den tiden, men trots att han var 21 år gammal hade han redan mycket bakom sig: inbördeskrigets omvälvningar, som omedelbart strök över hans barndom på Don, i byn Veshenskaya. Och så verkligheten i ett annat liv. Sholokhov tjänstgjorde som folkräkningsstatistiker, lärare i utbildningsprogram, kontorist på ett inköpskontor, efter att ha gått frivilligt med i matavdelningen, blev han matkommissarie. Jag var tvungen att vara i olika bindningar, - skriver han senare i sin självbiografi. Han kommer ihåg sig själv, vid sexton års ålder, vid förhöret av Nestor Makhno själv, och hur fadern, när han släppte tonåringen, hotade honom med grymma repressalier för framtiden. Han kommer att minnas hur han, chefen för livsmedelsavdelningen, dömdes till döden för maktmissbruk. Den tidens händelser var det faktamaterial som låg till grund för hans första berättelser. Senare, 1922, i Moskva, träffade M. Sholokhov de unga poeterna och prosaförfattarna A. Bezymensky, M. Svetlov, A. Fadeev, som utgjorde gruppen Young Guard, som hjälpte den unga författaren att publicera sina första berättelser om det civila. krig i Journal of Peasant Youth och på sidorna i tidningen Young Leninist. Därefter kombinerade M Sholokhov dessa berättelser till samlingar av Don-berättelser och den Azure Steppen. Så vi vänder oss till Don-berättelserna om M. Sholokhov. 3. Att avslöja läsarens uppfattning. Vilka berättelser gjorde starkast intryck på dig? Vilka känslor upplevde du när du läste dem? Vad är mest slående i berättelserna om M Sholokhov? Vad blir centrum för den ideologiska sammandrabbningen i Don-berättelserna om M Sholokhov? Svar: familj; komplexa familjerelationer återspeglade tidens konflikt. Var utspelar sig handlingen i berättelserna om M Sholokhov? Svar: i de södra delarna av Ryssland, vid Don. Identifiering av egenskaperna hos självmedvetande hos kosackerna, kosackerna (individuell kommunikation av studenten). Kommentar till läraren. Det historiska minnet av kosackerna präglades av idéer om det gemensamma ödet och släktskapet för alla kosacker, ett enda sätt att leva för alla kosacker; idéer om personlig frihet, oberoende, jämlikhet, broderskap.

4 En speciell plats intogs av idéer om de kosacktraditioner som utvecklats under århundradena, bland vilka man bör lyfta fram kärlek till frihet, kollektivism, ömsesidig hjälp, hängivenhet till militär plikt, moral, religiös tolerans. Kosackerna, som en militär egendom, var skyldiga tsaren alla sina rättigheter och privilegier och ansåg sig vara bland de främsta försvararna av hans makt. Men samtidigt kännetecknades kosackerna av en viss dualitet av attityder gentemot monarken och regeringen: å ena sidan strävade de efter frihet och oberoende från alla maktinstitutioner, å andra sidan försvarade kosackerna troget tsarismen inför andra delar av befolkningen. I början av 1900-talet representerades de flesta kosackerna av mellanbönderna, det vill säga rika kosacker (kulaker) som ägde mark. Därför gjorde de efter oktoberrevolutionen aktivt motstånd mot den nya regeringen, vilket resulterade i blodiga, våldsamma former. mellanslut. Det är kosackernas blodiga, hårda kamp mot den nya regeringen som visas i Don-berättelserna om M Sholokhov. Med hänvisning till lektionens andra epigraf. 4. Analys av berättelserna Mole, Alien blood. 1) Analys av berättelsen Mole. En mullvad är en av de första publicerade berättelserna av M. Sholokhov. Tror du att det är möjligt att tyda historien från de första raderna, det vill säga att avgöra vad den handlar om och hur den kommer att sluta? Svar: historien från första raden verkar ryka av blod. Det verkar börja med osynlig död, likvideringen av gänget. Och om arbetet börjar med döden, då kommer det att sluta med döden. Ondska föder ondska. Var uppmärksam på detaljerna: lammben, hästsvett. Vad menar dem? Svar: ett fårben är en sorts symbol för något djuriskt, omänskligt, som verkar luta sig mot oss från berättelsens första rad; och hästsvett är en symbol för förföljelse i arbetet. Vem känner sig instängd i en berättelse? Svar: huvudpersoner: Nikolka och hans far, hövding i gänget. Hur skildrar författaren Nikolkas sinnestillstånd i början av berättelsen? Vilken roll spelar porträttet av hjälten och hans barndomsminnen i verket? Svar: livet för Nikolka Koshevoy, skvadronchefen, kom ur den vanliga kursen, den vanliga normen. Detta bevisas av porträttet av hjälten. Sholokhov betonar motsättningen mellan en ung ålder och den hårda livserfarenhet som inbördeskriget gav honom. Axlad Nikolka, ser bortom sina år. Hans ögon åldras i strålande rynkor och hans rygg är böjd som en gammal man. (Och han är 18 år). I minnena av barndomens hjälte finns en längtan efter ett normalt fridfullt liv. Vad tänker Nicola på? Svar: Återigen blev blodet trött på att leva så äcklad av allt.

5 Vilket motiv uppstår i hjältens tankar? Svar: motivet för själens härdning. Den unga hjältens antipod är gängets Ataman, Nikolkas far. Hur avslöjas Atamans sinnestillstånd? Vilken roll spelar landskapet i kapitel 3 i dess avslöjande? Svar: Hans själ har härdat, eftersom spåren av tjurhovar nära stäppens muzgi på sommaren blir unkna på sommaren, - Sholokhov skriver om Ataman. Denna förhärdning av själen, vildhet betonas också genom att jämföra hövdingen med en varg. Ataman leder gänget som en varg som har vunnit över en flock får, lämnar vägen och jungfrun väglös. Längtan efter ett förlorat liv låter också i det bördiga landets landskap, sett genom ögonen på en före detta bonde som blev gängets Ataman. Smärta, underbar och obegriplig, skärper från insidan, fyller musklerna med illamående. Vad har Nikolkas och Atamans liv gemensamt? Svar: deras liv har gått ur sin vanliga kurs, de är drivna. Varför? Svar: hjältarna bröt sig från sitt tidigare liv, sina traditioner. Vad är den centrala konflikten i berättelsen? Vad är hans tragedi? Svar: konflikten mellan de vita och de röda ger vika för en annan, viktigare mellan århundradena av de framväxande normerna för mänskligt liv och omänskligheten i brödrakrigets omänsklighet. När når denna konflikt sin kulmen? Hur inser Ataman mordet på Nikolka? Svar: mordet på fienden, berättigat av krigssituationen, uppfattas av hjälten som barnmord, en synd som det inte finns något rättfärdigande för, som bara kan försonas genom döden. Vilka litterära associationer har du när du läser det här avsnittet? mellanslut. M. Sholokhov i slutet av berättelsen visar att kristen omvändelse är starkare än klasshat, författaren flyttar fokus från den sociala konflikten till den universella. Vad tror du är meningen med namnet? Analysera semantiken för ordet mullvad. Svar: Ordet mullvad har samma grundord genus, hemland, folk, släktskap, släkt. En mullvad är inte bara ett tecken genom vilket Ataman känner igen sin son dödad av honom, utan också ett tecken på tidigare enhet, släktskap med människor som har blivit oförsonliga fiender. Ordet mullvad förknippas med sin rot med ord som betyder allt som visade sig vara kluvet, förstört av inbördeskriget. Tilltala elevernas läsupplevelse. Den dramatiska splittringen av kosackvärlden, kosackfamiljen blir grunden för handlingen i många berättelser av M. Sholokhov. Namnge dessa berättelser. Svar: berättelser Family Man, Food Commissar, Bakhchevik. Och om barnmord i berättelsen Mole är en tragisk olycka, så är barnmord och parmord i dessa berättelser karaktärernas medvetna val. mellanslut. I många tidiga berättelser visar M. Sholokhov den tragiska vägen för avhumanisering av hjältar, berättar om grymhet och kollapsen av alla moraliska principer i en person. Hjältarna i dessa berättelser kan inte stiga till kristen kärlek till fienden, till idealet om förlåtelse. M. Sholokhov ser nämligen i denna kristna, alltförlåtande kärlek frälsning från fullständig avhumanisering. Och ett exempel på detta är berättelsen Alien Blood. 2) Analys av berättelsen Alien blood. Vad har berättelserna Mole och Alien Blood gemensamt, hur skiljer de sig åt?

6 Vilka av hjältarna i berättelsen Alien blood går igenom en svår inkarnationsväg? Vilka egenskaper, egenskaper hos den ryska nationella karaktären är förkroppsligade i bilden av huvudpersonen, farfar Gavrila? Svar: bilden av huvudpersonen förkroppsligade egenskaper som uthållighet, visdom, följsamhet till traditioner, pappas kärlek till sin son, förlåtelse och humanism. I vilka avsnitt förekommer de? Hur löses konflikten mellan farfar Gavrila och Nikolai Kosykh, en nittonårig matkommissarie? Formulera idén med berättelsen. 5. Sammanfattning av lektionen. Vad är idén om inbördeskriget i Don-berättelserna om M Sholokhov? Sista ord från läraren. Inbördeskriget framträder i M Sholokhovs Don-berättelser som en tragedi, som en väg för avhumanisering, som en katastrof där alla mänskliga band, moraliska lagar och folktraditioner kollapsar. Men bakom bilden av ömsesidig grymhet avslöjas författarens ideal om mildhet och förlåtelse. M. Sholokhov visar i sina tidiga berättelser att trots skräcken och kaoset, döden och förödelsen som grep Ryssland i början av 1900-talet, förblir folkets själ undantagslöst levande och ren. De vanligaste människorna behåller alltid i sig nostalgi efter det tidigare fridfulla livet och minnet av människan i människan och en passionerad dröm om framtida lycka. 6. Läxor. Komplettera meningen Inbördeskriget i Don-berättelserna om M. Sholokhov skriftligt - genom att avslöja begreppet inbördeskrig i de tidiga berättelserna om M. A. Sholokhov.

En essä på temat den konstnärliga originaliteten i romanen Quiet Don Romanen Quiet Don, som fick världsomspännande erkännande, är ett epos, och det (mer än 700) bestäms av genreoriginaliteten i Sholokhovs roman. Ser inte än

Sammansättningen av bilden av inbördeskriget i Don-berättelserna om Sholokhov Så oktoberrevolutionen 1917 gav upphov till inbördeskriget 1918-1920. Och även om i bilden av många författare på 20-talet av XX

Komposition på temat Taras Bulba och hans söner Årskurs 7 Berättelsen om Taras Bulba, skriven av en berömd litterär figur Taras visste och förstod att ett stort uppdrag anförtrotts honom och hans stridskamrater.

En essä på temat bekräftelsen av eviga värden i romanen Quiet Don Temat för krig och utvecklingen av historiska händelser som en återspegling av statens liv är oundvikligt evigt och verkligt i historien om IA Bunin Mr.

Sammanfattning av en lektion i litteratur Årskurs 7 (Studera verk av A.M. Gorky) Lektionsämne: Funktioner i konstruktionen av A.M. Gorkij "Barndom". Gorkijs humanism. Utvecklingen av konceptet för arbetets idé.

Metodisk utveckling av en litteraturlektion i årskurs 11 Ämne: "Konstnärliga drag av berättelsen av I.A. Bunin "Kall höst". Översikt över lektionen om ämnet: "Konstnärliga drag av berättelsen av I.A. Bunin

Komposition hjältarnas öde i romanen The White Guard Komposition baserad på verket: The White Guard / Författare: M.A. Bulgakov / Endast unik Det fanns ingen person under revolutionens och inbördeskrigets era vars öde inte kom

Kommunal budgetutbildningsinstitution "Streletskaya gymnasieskola" i Krasnogvardeisky-distriktet i Belgorod-regionen Lektionsforskning i årskurs 11 "Problemet med kontinuitet

Tematisk planering. Litteraturklass. 02h. lektionens ämne för lektionen. Huvudinnehåll Introduktion. Rysslands öde på 1900-talet. De viktigaste riktningarna, teman och problemen i rysk litteratur på 1900-talet. Antal timmar

En uppsats om ämnet är mitt favoritverk av rysk litteratur på 1800-talet. En uppsats om rysk litteratur är mitt favoritverk av F. Abramov. Språk, ord: uppsatser om litteratur om ett fritt ämne * Verk

/ Lektionens tema Villkor ZUNA årskurs 11 Organisation av utbildningsprocessen 1 Ryssland vid 1900-talets början 2 Rysk litteratur vid sekelskiftet 3 Uppsats om I. Bunins liv och verk Lär dig de grundläggande fakta om livet och jobba

Komposition på temat bilden av fosterlandet i Rasul Gamzatovs arbete Huvuddel Kapitel I. Pushkin-traditioner i Rasul Gamzatovs arbete. 7 Bildning och bli i Nekrasovs texter bilder av naturen och

SYDRYSSKA MANAGEMENTINSTITUTET BIBLIOTEK Singer of the Don Steppes

Kalenderplanen för cirkeln "Sholokhov" i 9:e klass (2 timmar per vecka) lärare för ytterligare utbildning Pavlyuk M.E. P / P Lektionens innehåll Quant. timmar Utflykt till museikomplexet M.A. Sholokhov.

En öppen lektion i litteratur i 7:e klass Lärare: Kurpanova Tatyana Petrovna Ämne: Litteratur Betyg: Årskurs 7 A Ämne: "A. Platonov "Yushka". Yushka är en oansenlig hjälte med ett stort hjärta” (1 lektion) Datum:

Tematisk planering om litteratur i klassrummet Lärobokslitteratur klass M. Upplysning. 00 Programlitteratur 5:e klass redigerad av V.Ya. Korovina Str. 47 M. Upplysning. 005 Innehåll Kvantitet

Läs- och talutveckling årskurs 9 Ämne: Mikhail Sholokhov "Människans öde" Mål och mål: Förbättra olika typer av talaktivitet; Att bilda färdigheter för flytande, korrekt, medveten läsning; Berika

Komponera temat för huvudteman i silverålderns poesi Teman för silverålderns poesi. Bilden av en modern stad i V. Bryusovs poesi. Stad i Bloks verk. Urbant tema i verk av V.V. Kontextuella

Kalender - tematisk planering på ämnet litteratur STUDIEÅR 11 ANTAL TIMMAR 102 Ämnen Antal timmar Timing Mål för lektionen Genomförandeformer 1. Inledning. Rysslands öde under XX-talet. 1 Ge ett koncept

En öppen lektion i 7:e klass om ämnet "Emotionell skönhet hos berättelsens hjältar av V.P. Astafiev "Ett fotografi där jag inte är närvarande" med hjälp av problembaserad inlärningsteknik. Leds av Shtanchaeva A.A. - lärare i ryska

Bilden och karaktären av hjälten i berättelsen "The Fate of a Man" av M. A. Sholokhov Grad 9 Lärare i ryska språket och litteraturen Kryukov S. D. Innehåll Epigraf till lektionen ... 3 M. Sholokhov "Jag föddes på Don ” 4 Mikhail Aleksandrovich

KORT 1 LEKTION 1 Läs beskrivningen av Don-naturen. Vilken roll har dessa beskrivningar. Del 1 kapitel 4, del 1 kapitel 9 KORT 2 LEKTION 1 Läs beskrivningen av kosackgården. Bevisa att författaren ritar en gård

Sammanfattning av en lektion om litteratur i årskurs 11 Ämne: "Inbördeskriget i 20-talets prosa." Seminarium (2 timmar) Lektionens mål: pedagogiskt: att spåra hur temat för inbördeskriget återspeglas i 1920-talets prosa;

// Temat för kärlek i A. A. Bloks och S. A. Yesenins poesi. Den kreativa vägen för både A. A. Blok och S. A. Yesenin var komplex och svår, full av skarpa motsägelser, men i slutändan direkt och stadig. Jag tror,

Mini essä kvinnliga bilder i romanen Quiet Don skriver recensioner av lästa verk och essäer av olika genrer på Portrait of a Writer Mini essay Image 72 Poetry of the female soul essäer om den föreslagna

En essä på temat en man i krig baserad på ett verk av Vasily Terkin En essä baserad på ett verk av Vasily Terkin Tvardovsky: Image Många sovjetiska poeter och författare vände sig till ämnet krig, och varje gång hon gjorde det.

1 diskussion och kontrovers; runt bord; kreativ verkstad; studentkonferens, försvar av forskning eller projektarbete. Typer av organisation av elevers aktiviteter: individuell, par, grupp

Kommunal autonom utbildningsinstitution "Secondary school 1" Sverdlovsk-regionen, Artemovsky, st. Komsomolskaya, 6 Tel.: 8(343 63) 25336, e-post: [e-postskyddad]

Regional statlig statlig läroanstalt "Sanatorieinternat" Forskningsarbete "Läser moderna skolbarn böcker om kriget?" Slutförd av: 5:e årskurs elev Polyakov

Namn Ämne för CFT i litteratur Årskurs 7 Litteratur Avsnittsnamn Avsnittsmål Antal timmar Antal Lektionens tema Bilden av en person som det viktigaste moraliska och estetiska problemet

En essä om romankompositionens roll för att avslöja Pechorins karaktär, vilket också avgjorde romanens säregna komposition. Hans namn är Grigory Pechorin, han överfördes till Kaukasus för en obehaglig incident. Psykologisk

En essä om pjäsens moraliska frågor Åskväder Jämförelse av pjäsens hjältinna Åskväder av Katerina Kabanova och hjältinnan i essän Men inuti hjältinnan i åskvädret finns starka moraliska grunder, kärnan, hennes skapelse

MBOU Luchanovskaya gymnasieskola uppkallad efter V.V. Mikhetko i Tomsk-regionen "det finns inga offer för kriget alls." Forskning baserad på Leonid Andreevich Gartungs arbete "Vi får inte glömma" Slutförd av: Rudov Ivan, 10:e klass.

Teknologisk karta över litteraturlektionen Klass: 5 Ämne: litteratur Lektionens tema: Fosterlandets tema i N.M. Rubtsova Syfte: bildandet av skolbarns idéer om bilden av fosterlandet i texterna till N.M. Rubtsov; etablering

Gdz i Litteratur Grade 8 Devils >>> Gdz i Litteratur Grade 8 Devils Gdz i Litteratur Grade 8 Devils Dela intryck av vad du har läst. Förhållandet mellan historisk fakta och fiktion. Det berättar tidningen

En uppsats om ämnet för en persons öde i en omänsklig värld, en uppsats i riktningen Ämnen i denna riktning orienterar eleverna till krig, krigets inverkan på en persons och ett lands öde, om moraliskt val

Teman för essäer om litteratur under andra hälften av 1800-talet. 1. Bilder av köpmän-tyranner i pjäsen av A. N. Ostrovsky "Åskväder". 2. a) Katerinas känslomässiga drama. (Enligt pjäsen av A. N. Ostrovsky "Åskväder".) b) Temat "liten"

Ministeriet för jordbruk och livsmedel i Samara-regionen Statlig budget yrkesutbildningsinstitution i Samara-regionen "Sergievsky Provincial College"

Temat för det sovjetiska folkets hjältedåd i det stora fosterländska kriget är ett av de viktigaste i arbetet av den enastående mästaren i litteraturen av socialistisk realism, Mikhail Aleksandrovich Sholokhov. "De

ÄMNE: TCHAIKOVSKYS FANTASYOUVERTYR "ROMEO AND JULIET" Tjajkovskij "Romeo och Julia" Mål: Utbildning:

GODKÄND Ordning från utbildningsministern i Republiken Vitryssland 03.12.2018 836 biljetter till ett prov i ordning av en extern student när man behärskar innehållet i utbildningsprogrammet för gymnasiet

Kommentar till arbetsprogrammet Klass: 5

Perepelkina L.P., filologikandidat, docent vid institutionen för litteratur och metoder för undervisning i litteratur (Pedagogiskt institut uppkallat efter V.G. Belinsky, Penza State University)

Rysk litteratur årskurs VIII (53 timmar per år, varav 6 timmar för extralärande läsning) Rysk litteratur: Proc. ersättning för 8 celler. Allmän utbildning institutioner från Vitryssland. och ryska lang. träning / T.F. Mushinskaya,

Ämne: F.A. Abramov "Vad hästar gråter om" Etiska och miljömässiga problem med berättelsen. Syfte: att svara på den problematiska frågan: Vilket ansvar har en person för de levande varelserna på jorden som tämdes av honom

1- Tema för lektionen: Betydelsen av jämförelsen av bilder: Larra - Danko Izergil. "Alla är sitt eget öde" Typ av lektion: lektion-forskning Lektionsmål: 1. Utbildning: att avslöja det centrala moraliska och filosofiska problemet

Sammansättning på temat problemet med fäder och barn i den moderna världen Det viktigaste, enligt min mening, är problemet med fäder och barn, annars I den moderna världen verkar det för mig att denna fråga uppstår från missförstånd, Komposition

Lärare Golovkova A.N. LEKTIONENS TEKNOLOGISKT KORT ALLMÄN DEL Ämne Klass Musik Årskurs 7 Lektionens tema Musikbilders liv i ett verk. Lektionens mål Under inlärningsprocessen kommer eleverna

EXAMINATIONSBILJETTER AV STATENS SLUTBETYDNING I LITTERATUR FÖR DE GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGSPROGRAMMEN FÖR GRUNDLÄGGANDE ALLMÄN UTBILDNING 2019 1. "Sagan om Igors kampanj": verkets handling och sammansättning.

Essä om ett möte med en litterär hjälte

Lukoyanova Tatyana Pavlovna, lärare i ryskt språk och litteratur, MBOU Novoselskaya gymnasieskola, Vach-distriktet, Nizhny Novgorod-regionen. Implementering av principen om ett differentierat förhållningssätt i undervisningen på litteraturlektioner

Marina Tsvetaeva 1892 1941 Liv och arbete Inom ramen för firandet av 125-årsdagen av Marina Ivanovna Tsvetaevas födelse, arrangerade läsesalen i Republiken Armeniens nationalbibliotek en bokutställning "Marina Tsvetaeva.

Sholokhov Mikhail Aleksandrovich Sholokhov Mikhail Aleksandrovich (född 11 maj 1905, död 21 februari 1984) är en berömd rysk sovjetisk författare, en erkänd klassiker inom rysk litteratur, nobelpristagare,

STUDIE AV KONCEPTET "KÄRLEK" PÅ EN LITTERATURLEKTION PÅ HIGH SCHOOL (På EXEMPEL PÅ M.I. TsVETAEVAS LYRIK) Izmailova E.A. Doktorand, Institutionen för utbildningsteknik i filologi, ryska staten

Teknologisk karta över litteraturlektionen i 10:e klass av läraren i det ryska språket och litteraturen vid Moskvas autonoma utbildningsinstitution "Secondary School 76", Perm, Sverdlovsk District Marina Sabirovna Kondoraki ALLMÄN DEL Ämne Litteratur klass 10 klass

Sammansättningen av Akhmatovas texter som poesi av den kvinnliga själen Akhmatovas första dikter är kärlekstexter. Men Akhmatovas poesi är inte bara en bekännelse av en kvinnas själ i kärlek, den är också en bekännelse. 1912 kan kallas

MOU Yurovskaya internatskola för elever med funktionsnedsättning Litteraturlektion i 6 "A" klass Ämne: "M.M. Prishvin ”Solens skafferi. Nastya och Mitrasha. Ryska lärare

En uppsats på temat bilder av symboler i berättelsen om kaptenens dotteruppsats, Välj! (Enligt berättelsen av A. S. Pushkin Kaptenens dotter) A. S. Pushkin tog upp personligheten. Temat för bondeupproret är ett av de många som tagits upp

Dagestan State University of National Economy Institutionen för engelska Chopanova Aizanat Abdulkerimovna TEMAN FÖR RAPPORTER OCH KREATIVT VERK OM DISCIPLINEN "LITTERATUR" Specialitet 09.02.05

En essä om temat Raskolnikovs teori och idé och dess kollaps Raskolnikovs idé och dess kollaps (baserad på romanen av F. M. Dobrolyubov. Och uppsatsen handlade om ämnet Raskolnikovs teoris kollaps (något liknande, s5.2).

Krigets monstruösa absurditet i bilden av Sholokhov. Ge ett exempel på effekten av krig på vilken hjälte som helst och få det bästa svaret

"Krigets monstruösa absurditet" i romanen "Quiet Flows the Don"

september

Låt oss komma ihåg scenen där Napoleon belönade en slumpmässigt utvald rysk soldat ("Krig och fred"). "Det var en explosion av bestialisk entusiasm", som det stod i dagboken för en mördad kosack (anteckning daterad 2 september, del 3, kap. 11), över vars liv personaltjänstemännen skrattade. Denna dagbok nämner bara "Krig och fred", där Tolstoj talar om en linje mellan två fientliga trupper - en linje av osäkerhet, som om den skiljer de levande från de döda.

, krigets omänsklighet.

Stridsscenerna i sig är inte av intresse för Sholokhov. Han är orolig för något annat - vad gör krig med en person. En moralisk protest mot krigets meningslöshet och omänsklighet är tydligt uttryckt.

akut känsla av någon annans smärta

Att döda en person, till och med en fiende i strid, strider mot Gregorys humana natur. Kärlek till allt, en skarp känsla av någon annans smärta, förmågan till medkänsla - detta är kärnan i karaktären hos Sholokhovs hjälte.
Galenskapen i ett krig där oskyldiga människor dör (sanslösa uppoffringar som läggs på någons ambitions altare) - det är vad hjälten tänker på.

Vilka bildliga medel använder författaren?

han visar hur kosackerna kopierar leads dagbok en av kosackerna bokstäver framifrån; lyriskt färgad lägereldsscener bryter rösten från författaren till hårets hårda liv

Sholokhovs visuella medel är varierande: han visar hur kosackerna skriver av sig "Bön från pistolen", "Bön från striden", "Bön under razzian"; leads sidor dagbok en av kosackerna bokstäver framifrån; lyriskt färgad lägereldsscener- kosackerna sjunger "Kosacken gick till ett främmande land långt borta ..."; författarens röst bryter in i den episka berättelsen och vänder sig till änkorna: ”Riv på dig, kära, den sista skjortans krage! Riv ditt hår, vätska från ett dystert, hårt liv, bit dina blodbitna läppar, bryt dina händer som stympats av arbete och slåss på marken vid tröskeln till en tom hydda!

Gregorys egenskaper

Gregorys egenskaper
Stolthet, självständighet, ilska för allt kriget har gjort

Genom att följa den ryska litteraturens traditioner, genom stridsscener, genom karaktärernas skarpa upplevelser, genom landskapsskisser, lyriska utvikningar (lägereldsscenen är en soldatsång), leder Sholokhov till en förståelse för krigets konstigheter, onaturlighet, omänsklighet.

Hemma

Hemma: (enligt bok 2) 1) Hur påverkade världskrigets händelser kosackernas fredliga liv?
2) Den nya regeringen och kosackernas inställning till den.
3) Inbördeskriget som en tragedi för folket (plocka upp avsnitt).
4) Läs om v.2, del 5, kap. 1, 12, 13, 24, 30
5) Gör upp en plan "Grigory Melekhovs öde."