Master class "syncwine in fysiklektioner". Synquains i fysiklektionerna Ökar, minskar - förändras

Mästarklass i ämnet "Cinquain i fysiklektioner"

Det här är inget alla borde veta, men det är så intressant!

"Vetenskap och konst är lika nära besläktade med varandra som lungorna och hjärtat."

L.N. Tolstoj

Fysikern Maxwell var förtjust i poesi.

Kända litterära översättningar

Wiener, grundare av cybernetik.

Seriöst engagerad i målning

astronomen Copernicus.

Sinkwine

• är en femradig poetisk form som uppstod i USA i början av 1900-talet under inflytande av japansk poesi;
• Detta är en teknik för att utveckla kritiskt tänkande genom att läsa och skriva.

Didaktisk syncwine

• 1 rad-temat för en syncwine, innehåller ett ord (vanligtvis ett substantiv eller pronomen) som betecknar objektet eller ämnet som kommer att diskuteras.
• 2 rad- två ord (oftast adjektiv eller particip), de beskriver egenskaperna och egenskaperna hos objektet eller objektet som valts i syncwine.
• 3 rad-bildas av tre verb eller gerunder som beskriver ett objekts karakteristiska egenskaper.
• 4 rad- en fras på fyra ord som uttrycker den personliga inställningen hos författaren av syncwine till det beskrivna föremålet eller föremålet.
• 5 rad-ett sammanfattande ord som kännetecknar essensen av ett ämne eller objekt.

Högtider.

Ljusa, glada.

Vi promenerar, slappnar av, sover.

Vila - jobba inte.

Lycka!

Molekyl.

Liten, mobil.

Rör, lockar, stöter bort.

En molekyl är vad ett ämne är gjort av.

Partikel.

Tryckmätare.

Vätska, metall.

Mäter, förtydligar, fungerar.

Används för att mäta tryck.

Enhet.

Temperatur.

Mätbar, beroende.

Det går upp, det går ner, det förändras.

Graden av kroppsuppvärmning.

Magnitud.

Nödvändigt, intressant.

Utforskar, utvecklar, hjälper till att tänka.

Fysik är naturvetenskapen.

Önskar

ytterligare kreativ framgång!

Mål: skapa en optimal miljö som gör det möjligt för mästarklassdeltagare att fördjupa sig i essensen av upplevelsen som presenteras på kort tid, och utvärdera möjligheten att använda den presenterade metoden i sin egen praktik.

Uppgifter:

1. introducera kollegor till tekniken för kritiskt tänkande genom att läsa och skriva; främja användningen av syncwine i klasser och fritidsaktiviteter;
2. organisera professionell och pedagogisk kommunikation om fördelarna med den erfarenhet som presenteras;
3. att locka stadslärare att delta i det målmedvetna skapandet av nya erfarenheter av professionell interaktion.

Under evenemanget används en multimediapresentation (bilaga 1) "Sinquain in Physics Lessons", skapad av lärare speciellt för masterklassen. Däremot kan vilken ämneslärare eller klasslärare som helst använda presentationen som ett läromedel när man bekantar sig med denna metod.

Evenemangets framsteg.

Rubtsova L.G.

Jag skulle vilja börja med att mycket av en lärares arbete beror på hur han bygger relationer med kollegor. Till och med den mest utbildade, beläste, lärde läraren kan och bör inte arbeta ensam. De mest oväntade och fruktbara idéerna föds just genom det ständiga samarbetet mellan olika, olika människor. Vi har arbetat mycket aktivt parallellt i flera år nu, eftersom olika ämneslärare har träffats: en matematiker, en fysiker, en filolog. I förra numret arbetade förresten också en historiker och en lärare i främmande språk med oss. Från och med femte klass genomför vi ofta intellektuella lekar för barn om en mängd olika ämnen. Vid ett av dessa spel valde barnen följande motto för sig själva: "Inte en dag utan glädjen att upptäcka!" Jag skulle verkligen vilja att du också gör en liten upptäckt för dig själv idag.

Jag stötte på begreppet "syncwine" för första gången 2006, efter att ha läst i metodtidningen "Literature. First of September" om användningen av syncwine i litteraturlektioner.

Vad är syncwine?

Cinquain har ursprungligen sitt ursprung i USA som en poetisk form. Den utvecklades av den amerikanska poeten Adelaide Crapsey, baserat på hennes förtrogenhet med japanska stavelseminiatyrer av haiku och tanka. Den traditionella cinquain består av fem rader och bygger på att man räknar stavelserna i varje vers. Om du är intresserad är dess stavelsestruktur 2-4-6-8-2, totalt 22 stavelser. Författare som utvecklade den poetiska formen i framtiden föreslog ett antal av dess variationer: omvänd syncwine, spegel, "fjäril", krona och till och med en girland av syncwine.

Men vi som ämneslärare kommer att vara intresserade av didaktisk syncwine – tekniken för kritiskt tänkande genom att läsa och skriva.

Didaktisk syncwine

• 1 rad-temat för en syncwine, innehåller ett ord (vanligtvis ett substantiv eller pronomen) som betecknar objektet eller ämnet som kommer att diskuteras.
• 2 rad- två ord (oftast adjektiv eller particip), de beskriver egenskaperna och egenskaperna hos objektet eller objektet som valts i syncwine.
• 3 rad-bildas av tre verb eller gerunder som beskriver ett objekts karakteristiska egenskaper.
• 4 rad- en fras på fyra ord som uttrycker den personliga inställningen hos författaren av syncwine till det beskrivna föremålet eller föremålet.
• 5 rad-ett sammanfattande ord som kännetecknar essensen av ett ämne eller objekt.

I det här fallet är texten inte baserad på stavelseberoende, utan på innehållet och den syntaktiska specificiteten för varje rad. Strikt efterlevnad av reglerna för att skriva syncwine är inte nödvändigt. För att förbättra texten kan du till exempel använda tre eller fem ord på den fjärde raden och två ord på den femte. Det är möjligt att använda andra delar av tal.

Du kan studera denna teknik att arbeta med text i litteratur, ryska språket och retorikklasser, och den kan användas i alla ämnen och i fritidsaktiviteter. Det var vad vi gjorde 2006. Som förberedelse för examensfesten skapade skolbarn ett multimediauppslagsverk "Från A till E" under datavetenskapslektionerna. En separat sida tillägnades varje examen. Och ett av delarna på sidan var ett syncvin som sammanställts av en klasskamrat Många av de närvarande är klasslärare och innan du använder denna teknik i lektionen kan du "testa" den först i fritidsaktiviteter. Detta är en mycket intressant arbetsform som ger spektakulära resultat.

Förra året, på ett tillval i litteratur, tittade dagens åttondeklassare och jag på den här metodiska tekniken: under lektionen komponerade killarna syncviner om sig själva och sin bästa vän.

Pakhych.
Snäll, lyhörd.
Jag studerar, jag lever, jag är lycklig.
Jag kommer alltid att hjälpa till i problem.
Blygsam.
Chistokolov Pavel, 7B

Sashka.
Energisk, glad.
Alltid hjälper, förstår, stöttar.
Armbågskänsla!
Flickvän.
Karavaeva Ksenia, 7A

Vad tycker du att barnen har svårast att arbeta med? Självklart över den första. Förmågan att sammanfatta något, att uttrycka komplexa idéer, känslor och uppfattningar med några få ord, är en viktig färdighet. Därför uppmanar vi dig nu att hitta dig själv i rollen som studenter och skriva en syncvine om dig själv eller din kollega. Den rekommenderade tiden för att skapa text är 5-7 minuter, men vi kommer att minska den till 3-4.

I mitt arbete som språklärare använder jag sällan denna metod för att utveckla bildligt tal. Det finns otvivelaktiga fördelar: på kort tid skapar killarna texter som de anser vara mycket konstnärliga. Barn i sådana lektioner kan känna sig framgångsrika. Å ena sidan vill jag inte göra författarna besvikna, å andra sidan förstår jag att äkta litteratur är något som är livsfött, men texter sammanställda enligt en viss metod är fortfarande inte sådana. De skapade bilderna påtvingas av en viss teknik.

Det betyder inte att du ska överge den här typen av arbete. Denna metod förefaller oss vara framgångsrik i fysik, biologi, geografi, etc. lektioner. Jag ger ordet till fysikläraren Abramova O.A.

Abramova O.A.

För andra året nu har jag använt denna teknik för att utveckla kritiskt tänkande i fysiklektionerna på gymnasienivå. Att skriva en syncwine är en form av fri kreativitet som kräver att författaren kan hitta de mest betydelsefulla elementen i informationsmaterial, dra slutsatser och formulera dem kort. Den relativa enkelheten att konstruera en syncwine gör att du snabbt kan få resultat. Detta arbete kräver eftertänksam reflektion baserad på ett rikt konceptuellt lager, samt utvecklat fantasifullt tänkande. Metoden är effektiv både när man arbetar med eftersläpande barn och när man arbetar med begåvade barn. Varje barn har en verklig möjlighet att bli framgångsrik och känna glädjen i inlärningsprocessen. Och detta är det viktigaste i vårt arbete.

Inom metodiken är syncwine ett snabbt, effektivt verktyg för analys, syntes och generalisering av begrepp och information. Den lär dig att använda begrepp på ett meningsfullt sätt och bestämma din inställning till det aktuella problemet, med bara fem rader. Ett barn, baserat på stora mängder information, utvecklar sin analysförmåga, komponerar en relativt liten text. Att sammanställa denna text kräver relativt lite tid, även om den har strikta begränsningar för presentationsformen.

Fysik är ett svårt ämne, alla är inte bra på det, så alla gillar det inte. Särskilt ofta måste vi möta problemet med missförstånd bland barn med ett humanitärt tänk. De måste vara intresserade. Det är komplicerat. Men att skriva en syncwine kräver att kompilatorn realiserar nästan alla sina personliga förmågor: intellektuell, kreativ, fantasifull.

Ur pedagogisk synvinkel tillåter proceduren för att sammanställa en syncwine dig att harmoniskt kombinera delar av alla tre huvudpedagogiska tillvägagångssätt: informativt, aktivitetsbaserat och personlighetsorienterat.

Hur kan jag använda den här tekniken och, följaktligen, hur använder jag den i min praktik?

För det första kan du skriva en text både i skolan, i klassen (jag har redan nämnt att den här typen av arbete kräver lite tid), och hemma, som läxa. Barn kan utföra det som en individuell uppgift eller som en extra uppgift till den huvudsakliga.

Fysik.
Nödvändigt, intressant.
Utforskar, utvecklar, hjälper till att tänka.
Fysik är naturvetenskapen.
Lagar.
Chikinov Ilja, 7A

För det andra kan du arbeta med att komponera en syncwine antingen självständigt, i par eller till och med i en grupp. Efter att ha gått igenom lite teoretiskt material i klassen föreslår jag, som en reflektion, att komponera en syncwine tillsammans. Om det finns elever med olika förmågor i ett par (och som regel är detta vad som händer), så analyserar den starkare eleven, med hjälp av den andras möjliga stöd, vad han har lärt sig. Att arbeta i grupp är svårare. Här måste barnet, förutom intellektuella förmågor, även visa kommunikationsförmåga.

Molekyl.
Liten, mobil.
Rör, lockar, stöter bort.
En molekyl är vad ett ämne är gjort av.
Partikel.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

För det tredje kan denna teknik användas både för att analysera ett ganska snävt begrepp (till exempel när man överväger begreppet "tryckmätare") och när man studerar ganska omfattande material. Efter att ha studerat ett så komplext ämne som lagarna för bevarande och omvandling av energi, jag ger den här uppgiften som kreativ.

Tryckmätare.
Vätska, metall.
Mäter, förtydligar, fungerar.
Används för att mäta tryck.
Enhet.
Tikhonova Anna, 7B

Lagen om bevarande och omvandling av energi.
Nödvändigt, användbart.
Förvandlas, består, förändras inte.
Energi förändras från en typ till en annan.
En av naturens grundläggande lagar.
Izotova Rimma, 8B

Temperatur.
Mätbar, beroende.
Det går upp, det går ner, det förändras.
Graden av kroppsuppvärmning.
Magnitud.
Kozlov Alexander, 8A

För det fjärde kan du komma på ett stort antal sätt att arbeta med färdigt syncwine. Till exempel kan du komponera en novell om ett visst ämne, med hjälp av en cinquain som är förberedd hemma som ett tips. Du kan, med all din kunskap om ämnet, göra korrigeringar och förbättra texten skapad av en vän, eller en text med avsiktliga, planerade fel. Slutligen kan du lära dig att bestämma temat för en syncwine med en saknad del, till exempel utan den första raden.

Låt oss försöka bli elever i 8:e klass och komponera en syncwine om ett sådant koncept som "styrka".

För att göra det intressant för dig föreslår jag att du spelar lite. Försök att gissa från den deformerade texten vilket ämne syncwine kompilerades till.

(Förbränningsmotor).
Vanlig, termisk.
Den släpper in, klämmer, fungerar, släpper.
Omvandlar intern energi till mekanisk energi.
Bil.

(Termisk rörelse).|
Kaotiskt, föränderligt.
De fluktuerar, rör sig, accelererar.
Temperaturen beror på hastigheten.
Rörelse av molekyler.

Håller med om att användningen av denna teknik i fysiklektioner är motiverad. Ju mer olika former och metoder för vårt arbete, desto större är chansen att barnet inte blir uttråkad på lektionen, att varje dag kommer att ge honom glädjen av en liten men upptäckt. Vi hoppas att var och en av er gjorde en upptäckt idag. Vi önskar er ytterligare kreativ framgång i vårt svåra men givande arbete, kära kollegor!

"Molekylär fysik och termodynamik"- Processer i en idealisk gas. Rollen av diffusion och Brownsk rörelse i naturen och tekniken. Materiens tillstånd. Idealisk gas. Kroppsegenskaper Tillämpning av termodynamikens första lag för isoprocesser. Grundläggande bestämmelser om IKT. Experimentella belägg för MCT. Isoprocesser. Innehåll. MCT:s struktur och innehåll. Termodynamikens struktur och innehåll.

"Molekylernas massa och storlek"– Den minsta molekylen. Antal molekyler. Hitta formler. Oljelagervolym. Avogadros konstant. Molekylära massor. Molekylstorlek. Molekyl. Mängd ämne. Sinkwine. Foton av molekyler. Lärare. Lösa problem. Massa och storlek på molekyler.

"Molekylärfysiksektionen"- Materiepartiklar interagerar med varandra. Allt är gjort av atomer... Ångan kondenserar. Det finns partiklar i en vätska som kan övervinna attraktionskraften hos närliggande partiklar. Diffusion. Robert Brown 1827 observerade han en suspension av blompollen i vatten genom ett förstoringsglas med hög förstoring. Molekylär fysik.

"Arrangemang av molekyler"- Guld. Svag interaktion mellan molekyler. Mycket svag interaktion mellan molekyler. Låt oss göra ett experiment. Det finns ingen strikt ordningsföljd. Ozon. Mycket stark interaktion mellan molekyler. Kaotisk störd rörelse av molekyler. Vilka egenskaper har gaser? Fast. Vatten. Bensin.

"Molekylär rörelse"- Utsläpp av gaser. eller (3.5.1) – värmeledningsekvationen för J. Fourier. Låt oss beteckna den fria vägen för molekylen. Eftersom är den genomsnittliga fria vägen Då: 3.2. Antalet kollisioner och den genomsnittliga fria vägen för molekyler i gaser. Diffusionskoefficient. Det sker en överföring av energi från varmare lager till kallare.

"Atomer och molekyler"- Reflektion. De vanligaste atomerna. Kan en molekyl delas upp i mindre delar? Molekyler. Atomer och molekyler. Kula med luft 0,007 mm. Antal partiklar. 1647 myntade Pierre Gassendi (fransk fysiker) ordet "molekyl". Ja Nej Vissa är möjliga, andra inte. Se mycket på lite.

Det finns totalt 21 presentationer

Sinkwine på fysiklektionerna

Alla borde inte veta detta

men det är så intressant!

Användningen av modern utbildningsteknik är en nödvändig förutsättning för att uppnå en ny kvalitet på utbildningen. Den statliga utbildningsstandarden i fysik kräver att eleverna behärskar ett antal forsknings-, design-, informations- och kommunikationsfärdigheter, därför använder jag aktivt i praktiken av mitt arbete delar av tekniken för att utveckla kritiskt tänkande, informations- och designteknik.

I min undervisningsverksamhet arbetar jag med bildandet av kritiskt tänkande i fysiklektionerna i samband med övergången till den nya Federal State Educational Standards LLC.

"Kritiskt tänkande är en intellektuellt organiserad process som syftar till att aktivt förstå, tillämpa, analysera, sammanfatta eller utvärdera information som erhållits eller skapats genom observation, erfarenhet, reflektion, resonemang eller kommunikation som en vägledning till handling eller bildande av övertygelser" (Nationella rådet för utveckling kritiskt tänkande, USA).

Kritiskt tänkande är ett av de innovativa sätten att avslöja en persons andliga potential, såväl som en speciell moralisk aktivitet som består i andlig introspektion som ett sätt att förhålla sig till livet, i kampen mot sina egna tillkortakommanden och övervinna tvivel om sina egna styrkor och förmågor. (D. Kluster ”Vad är kritiskt tänkande?). Den amerikanske vetenskapsmannen M. Scriven kallar kritiskt tänkande för ett pedagogiskt värde "i paritet med förmågan att läsa och skriva."

Teorin om utvecklingen av kritiskt tänkande av S. A. Terno bygger på ett idealiserat objekt - en modell för kritiskt tänkande. Enligt systemansatsen visar den designade modellen egenskaperna, sammansättningen, funktionen och uppkomsten av kritisk reflektion.

Utvecklingen av kritiskt tänkande hjälper eleven att lära sig att lära snarare än att ta till sig färdig kunskap. I fysiklektionerna använder jag sådana tekniker för att utveckla kritiskt tänkande som "jag tror - jag tror inte", kluster och syncwine.

Sinkwine:

är en femradig poetisk form som uppstod i USA i början av 1900-talet under inflytande av japansk poesi;

Detta är en teknik för att utveckla kritiskt tänkande genom att läsa och skriva.

Skrift syncwineär en form av fri kreativitet som kräver att författaren kan hitta de mest betydelsefulla inslagen i informationsmaterial, dra slutsatser och formulera dem kortfattat. Den relativa enkelheten att konstruera en syncwine gör att du snabbt kan få resultat. Detta arbete kräver eftertänksam reflektion baserad på ett rikt konceptuellt lager, samt utvecklat fantasifullt tänkande. Metoden är effektiv både när man arbetar med eftersläpande barn och när man arbetar med begåvade barn. Varje barn har en verklig möjlighet att bli framgångsrik och känna glädjen i inlärningsprocessen. Och detta är det viktigaste i vårt arbete.

Inom metodiken är syncwine ett snabbt, effektivt verktyg för analys, syntes och generalisering av begrepp och information. Den lär dig att använda begrepp på ett meningsfullt sätt och bestämma din inställning till det aktuella problemet, med bara fem rader. Ett barn, baserat på stora mängder information, utvecklar sin analysförmåga, komponerar en relativt liten text. Att sammanställa denna text kräver relativt lite tid, även om den har strikta begränsningar för presentationsformen.

1 rad-temat för en syncwine, innehåller ett ord (vanligtvis ett substantiv eller pronomen) som betecknar objektet eller ämnet som kommer att diskuteras.

2 rad- två ord (oftast adjektiv eller particip), de beskriver egenskaperna och egenskaperna hos objektet eller objektet som valts i syncwine.

3 rad-bildas av tre verb eller gerunder som beskriver ett objekts karakteristiska egenskaper.

4 rad- en fras på fyra ord som uttrycker den personliga inställningen hos författaren av syncwine till det beskrivna föremålet eller föremålet.

5 rad-ett sammanfattande ord som kännetecknar essensen av ett ämne eller objekt.

Ur pedagogisk synvinkel tillåter proceduren för att sammanställa en syncwine dig att harmoniskt kombinera delar av alla tre huvudpedagogiska tillvägagångssätt: informativt, aktivitetsbaserat och personlighetsorienterat.

Hur använder jag det i min praktik?

För det första kan du skriva en text både i skolan, i klassen och hemma, som läxa. Barn kan utföra det som en individuell uppgift eller som en extra uppgift till den huvudsakliga.

Fysik.

Nödvändigt, intressant.

Utforskar, utvecklar, hjälper till att tänka.

Fysik är naturvetenskapen.

Chikinov Ilja, 7A

Temperatur.

Mätbar, beroende.

Det går upp, det går ner, det förändras.

Graden av kroppsuppvärmning.

Magnitud.

Kozlov Alexander, 8A

Lins

Konvex, konkav

Samlar, sprider, bryter

Används i optiska instrument

Daria Abramova, 11:e klass

För det andra kan du arbeta med att komponera en syncwine antingen självständigt, i par eller till och med i en grupp. Efter att ha gått igenom lite teoretiskt material i klassen föreslår jag, som en reflektion, att komponera en syncwine tillsammans. Om det finns elever med olika förmågor i ett par (och som regel är detta vad som händer), så analyserar den starkare eleven, med hjälp av den andras möjliga stöd, vad han har lärt sig. Att arbeta i grupp är svårare. Här måste barnet, förutom intellektuella förmågor, även visa kommunikationsförmåga.

Molekyl.

Liten, mobil.

Rör, lockar, stöter bort.

En molekyl är vad ett ämne är gjort av.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

För det tredje kan denna teknik användas både för att analysera ett ganska snävt begrepp (till exempel när man överväger begreppet "tryckmätare") och när man studerar ganska omfattande material. Efter att ha studerat ett så komplext ämne som lagarna för bevarande och omvandling av energi, jag ger den här uppgiften som kreativ.

Tryckmätare.

Vätska, metall.

Åtgärder, förtydligar.

Tryckmätare – för att mäta tryck.

Tikhonova Anna, 7B

Lagen om bevarande och omvandling av energi.

Nödvändigt, användbart.

Förvandlas, består, förändras inte.

Energi förändras från en typ till en annan.

En av naturens grundläggande lagar.

Izotova Rimma, 8B

För det fjärde kan du komma på ett stort antal sätt att arbeta med färdigt syncwine. Till exempel kan du komponera en novell om ett visst ämne, med hjälp av en cinquain som är förberedd hemma som ett tips. Du kan, med all din kunskap om ämnet, göra korrigeringar och förbättra texten skapad av en vän, eller en text med avsiktliga, planerade fel. Slutligen kan du lära dig att bestämma temat för en syncwine med en saknad del, till exempel utan den första raden.

(Förbränningsmotor).

Vanlig, termisk.

Den släpper in, klämmer, fungerar, släpper.

Omvandlar intern energi till mekanisk energi.

(Termisk rörelse).

Kaotiskt, föränderligt.

De fluktuerar, rör sig, accelererar.

Temperaturen beror på hastigheten.

Rörelse av molekyler.

(Spänning).

Variabel, konstant.

Förändringar, mäter, karaktäriserar.

Avgiftsöverföringsarbete.

Möjlig skillnad.

Jag använder aktivt skrivsynkviner redan i 5:an (jag undervisar i kursen ”Introduktion till naturvetenskapliga ämnen”). Medan de studerade ämnet "Tryck av fasta ämnen, vätskor och gaser" fick eleverna i varje lektion en syncvin på lektionsämnet som läxa.

Tryck.

Högt lågt.

Ändra, mät, beräkna.

Kraftens verkan på ett stöd.

Fysisk kvantitet.

Strativnaya Alena, 5B

Pascals lag.

Nödvändigt, viktigt.

Förklarar, visar, jobbar.

Trycket är detsamma åt alla håll.

Hydraulisk press.

Parshina Anastasia, 5A

Efter att ha studerat ämnet slutförde de ett kreativt projekt: "Synquains på ämnet "Pressure" bör presenteras i form av en babybok.

Som en del av stadsseminariet genomförde jag det tillsammans med ryska språkläraren L.G. Rubtsova. mästarklass "Cinquain i fysiklektioner."

Jag använder Sinkwine inte bara i lektionerna utan även i fritidsaktiviteter. Till exempel lektionen "Lära sig skriva syncwine" i 6:e klass, där jag är klasslärare:

Energisk, snäll.

De studerar, leker, deltar.

En grupp av människor.

Ilyinsky Nikita

Pappa.

Smart, hårt arbetande.

Älskar, bryr sig, svär.

Pappa kan göra vad som helst.

Familjeman.

Martynova Sofia

Sten, trä.

Står, skyddar, bevarar.

Ett hus är en mysig plats att bo på.

Byzova Ekaterina

Klasstimme på ämnet "Vem är jag? Vad är jag?”, som ett resultat av vilka elever i 6:e klass skrev syncviner om sig själva:

Nikita

Snäll, aktiv.

Jag studerar, utvecklas, går.

Jag gillar mig själv.

Elmail

Snäll, vänlig.

Han får vänner, oroar sig, hoppar.

Vill veta mycket.

Smart, vacker.

Studerar, sjunger, dansar.

Anya är klasschef.

Flickvän.

Mors dag event:

Mor.

Vacker, snäll.

Matar, kläder, älskar.

Mammas händer är varma.

Ozhiganova Anna

Mor.

Snäll, glad.

Skyddar, hjälper, bryr sig.

Mamma är min älskade.

Förälder.

Obotnin Vasilij

Mor.

Smart, snäll.

Lagar mat, städar, hjälper till.

Mamma är den bästa rådgivaren.

Yumatova Marina

Föräldramöte på temat "Min familj":

Familj.

Glad, ansvarsfull.

Vi går, vi leker, vi lever.

Det är roligt att gå tillsammans.

Kondratyeva Svetlana Yurievna

Familj.

Vänlig, stark.

Stöttar, hjälper, inspirerar.

Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans.

Novikova Natalya Vladimirovna

Familj.

Vänlig, sportig.

Vi har roligt, vi hjälper till, vi gläds.

Tillsammans kan vi göra vad som helst.

Obotnin Alexey Anatolievich