การนำเสนอหัวข้อการก่อกวน การป่าเถื่อน: สาเหตุและผลที่ตามมา

หนึ่งในรูปแบบของพฤติกรรมเบี่ยงเบนทำลายล้าง (ทำลายล้าง) ของบุคคลในระหว่างที่วัตถุทางศิลปะวัฒนธรรมทรัพย์สินอื่น ๆ ที่มีความสำคัญสาธารณะทรัพย์สินส่วนตัวอื่น ๆ ฯลฯ ถูกทำลายหรือดูหมิ่นศาสนา (วิกิพีเดีย) การทำลายอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์อย่างโหดร้ายอย่างไร้เหตุผลและ คุณค่าทางวัฒนธรรม ความป่าเถื่อน (พจนานุกรมคำต่างประเทศ พจนานุกรมของ Ozhegov ฯลฯ )

คำว่า "การก่อกวน" มาจากชื่อของชนเผ่าแวนดัลชาวเยอรมันโบราณที่ไล่กรุงโรมในปี 455 และทำลายอนุสรณ์สถานหลายแห่งที่เป็นวัฒนธรรมโบราณและคริสเตียน

ต้องระวางโทษปรับตั้งแต่ห้าสิบถึงหนึ่งร้อยเท่าของค่าจ้างขั้นต่ำต่อเดือน หรือเป็นจำนวนค่าจ้างหรือรายได้อื่นของผู้ถูกพิพากษามีกำหนดโทษจำคุกไม่เกินหนึ่งเดือน หรือโดยแรงงานบังคับมีกำหนดโทษจำคุกหนึ่งเดือน ร้อยยี่สิบถึงหนึ่งร้อยแปดสิบชั่วโมง หรือโดยการใช้แรงงานราชทัณฑ์มีกำหนดตั้งแต่หกเดือนถึงหนึ่งเดือน ปี หรือถูกจับกุมไม่เกินสามเดือน

การกระทำเดียวกันที่กระทำโดยกลุ่มบุคคล ตลอดจนเหตุผลของความเกลียดชังหรือความเป็นศัตรูกันทางการเมือง อุดมการณ์ เชื้อชาติ ชาติหรือศาสนา หรือด้วยเหตุผลของความเกลียดชังหรือเป็นปฏิปักษ์ต่อกลุ่มสังคมใด ๆ จะถูกลงโทษด้วยการจำกัดเสรีภาพเป็นระยะเวลาหนึ่ง สูงสุดสามปี หรือโดยการบังคับใช้แรงงานเป็นระยะเวลาสูงสุดสามปี หรือจำคุกในช่วงเวลาเดียวกัน

แหล่งที่มา B8%D0%B7%D0%BC รหัสและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 214 การก่อกวน มาตรา 213 การทำลายล้าง มาตรา 244 การดูหมิ่นศพของผู้ตายและสถานที่ฝังศพ มาตรา 167 การจงใจทำลายหรือทำให้ทรัพย์สินเสียหาย ITAR -ทัส

เป้าหมายGOAL
คนรู้จัก
ด้วยแนวคิด “การก่อกวน” และ
"ผู้ก่อกวน" โดยให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
ความรับผิดต่อการกระทำอันเป็นการป่าเถื่อน

งาน

งาน
แนะนำ
นักเรียนที่มีแนวคิด
“การก่อกวน” วิเคราะห์ปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยาของการก่อกวน
แสดงตัวอย่างการทำลายล้าง
ผลที่ตามมาของการก่อกวน;
ให้แนวคิดเกี่ยวกับมาตรการ
ความรับผิดชอบในการกระทำ
การป่าเถื่อน

ความเกี่ยวข้อง

ความเกี่ยวข้อง
หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องเพราะมาเป็นเวลานาน
การกระทำที่ก่อกวนไม่ได้หยุดอยู่ตามกาลเวลาและ
กำลังเป็นที่นิยมในหมู่คนหนุ่มสาว คนเหล่านี้
ละเมิดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ: การทำลายอนุสรณ์สถานโซเวียต
สำหรับทหารในโปแลนด์

กราฟฟิตี้

กราฟฟิตี้

การระเบิดของรูปปั้นนางเงือกน้อยในโคเปนเฮเกนในปี 2546

การระเบิดของรูปปั้นนางเงือกน้อยใน
โคเปนเฮเกนในปี 2546

ในเมือง Vologda บ้านเก่าแก่บนเขื่อน Prechistenskaya ถูกไฟไหม้

มีการลอบวางเพลิงในโวล็อกดา
บ้านประวัติศาสตร์บน PRECHISTENSKAYA
เขื่อน

พวกป่าเถื่อน

คนป่าเถื่อน
มนุษย์,
ซึ่งจงใจหรือ
ทำลายทรัพย์สินทางอารมณ์
เป็นของบุคคลอื่นหรือ
ต่อสังคม

การก่อกวน

การก่อกวน
1.
2.
หนึ่งในรูปแบบการทำลายล้าง
พฤติกรรมเบี่ยงเบนของบุคคลในระหว่าง
ซึ่งถูกทำลายหรือ
ศิลปวัตถุถูกดูหมิ่น
วัฒนธรรม.
การทำลายล้างที่โหดร้ายอย่างไร้เหตุผล
อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
ค่านิยมความป่าเถื่อน

ประเภท: อุดมการณ์

ประเภท: อุดมการณ์

เห็นแก่ตัว

ตนเอง

การเสื่อมทรามของหลุมศพ

คำประกาศของหลุมศพ

นิเวศวิทยา

นิเวศวิทยา

การกระทำเพื่อแก้แค้น

การกระทำตามความปรารถนา
ปัดกวาด

คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์

คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์

เกี่ยวกับสถาปัตยกรรมขนาดเล็ก

ในความสัมพันธ์กับขนาดเล็ก
สถาปัตยกรรม

แฟนเพลงและกีฬา

ดนตรีและกีฬา
แฟนๆ

ต่อต้านวัฒนธรรม

ต่อต้านวัฒนธรรม

เหตุผลในการปรากฏตัว: ความสัมพันธ์ที่ไม่เอื้ออำนวยกับผู้ปกครอง

เหตุผลในการปรากฏตัว:
ความสัมพันธ์ที่ไม่พึงประสงค์กับ
ผู้ปกครอง

ความแปลกแยกจากครอบครัว

ความแปลกแยกจากครอบครัว

การพัฒนาความสนใจและความโน้มเอียงเชิงบวกที่ด้อยพัฒนา

การพัฒนาเชิงบวกที่ด้อยพัฒนา
ความสนใจและความโน้มเอียง

ความปรารถนาที่จะแสดงออก

มุ่งมั่นที่จะ
การแสดงออกถึงตัวตน

อิทธิพลของบริษัท (เพื่อน) ต่อการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมเชิงลบ

อิทธิพลของบริษัท (เพื่อน) ต่อ
การพัฒนาแบบจำลองเชิงลบ
พฤติกรรม

ขาดเป้าหมายและความหมายในชีวิต

ขาดเป้าหมายและ
ความหมายของชีวิต

การละเมิดกระบวนการปรับตัวและการขัดเกลาทางสังคม

ความผิดปกติของการปรับตัวและ
กระบวนการทางสังคม

วิธีการต่อสู้

วิธีการต่อสู้
การเลี้ยงดู.
องค์กร
เวลาว่าง
การแก้ไขข้อขัดแย้ง
"การเสริมความแข็งแกร่งให้กับเป้าหมาย"
การป้องกัน
การมีส่วนร่วมของประชาชน
งานโฆษณาชวนเชื่อ.

ความรับผิดชอบ

ความรับผิดชอบ
ศิลปะ. มาตรา 214 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย
ปรับสูงถึง 40,000 รูเบิล
ค่าปรับตามจำนวนเงินเดือนเป็นระยะเวลาสูงสุด 3 เดือน
จับกุมนานถึง 3 เดือน
งานภาคบังคับเป็นระยะเวลา 120 ถึง 180 ชั่วโมง
แรงงานราชทัณฑ์เป็นระยะเวลา 6 เดือนถึง 1
ของปี,
การจำกัดเสรีภาพนานถึง 3 ปี
จำคุกไม่เกิน 3 ปี

1 สไลด์

2 สไลด์

เด็กชายคนหนึ่งชวนเพื่อนหลายคนมาเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ในฐานะเจ้าบ้านที่มีอัธยาศัยดี เขาจึงตัดสินใจเลี้ยงชาและขนมหวานให้พวกเขา ขณะที่เขาเดินไปที่ห้องครัว เพื่อนๆ ของเขาก็ซ่อนตัวอยู่หลังประตู อยากจะเล่นตลกกับเพื่อน เด็กชายไม่รู้ว่าเพื่อนๆ กำลังทำอะไรอยู่ เด็กชายถือถาดชาและขนมเข้าไปในห้อง เมื่อเขาเข้าไปในห้อง เพื่อนๆ ของเขาก็ตะโกนพร้อมกันข้างหลังเขา ด้วยความประหลาดใจ เด็กชายจึงทิ้งถาดและคว้าขอบโต๊ะที่มีโคมไฟตั้งโต๊ะอยู่ไว้ มันหล่นลงมาแตก ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้ชายทำสิ่งนี้? พวกเขาทำเรื่องตลกสำเร็จหรือไม่? ทำไม การกระทำของเด็กชายเรียกว่าแกล้งกันได้ไหม? คุณหมายถึงอะไรโดยการเล่นตลก?

3 สไลด์

การเล่นตลกคือการกระทำที่มีจุดประสงค์เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับบุคคลหรือเล่นตลกกับเขา ยกตัวอย่างการเล่นตลกของคุณ?

4 สไลด์

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกการกระทำต่อไปนี้ว่าเล่นตลก: เก็บดอกไม้ที่ทางเข้าที่คุณยายเกษียณเติบโต? พ่อแม่ของคุณลงโทษคุณและไม่อนุญาตให้คุณคุยโทรศัพท์กับเพื่อนๆ คุณตัดสินใจปิดโทรศัพท์เพื่อที่พี่สาวของคุณซึ่งป่วยและขาดเรียนเมื่อวานนี้จะไม่สามารถทำการบ้านได้และจะได้รับ "2" เพื่อที่เธอจะถูกลงโทษด้วย และเขาอธิบายให้เธอฟังว่าโทรศัพท์ใช้งานไม่ได้ การกระทำนี้เรียกว่าเป็นการกระทำที่เป็นอันตรายได้หรือไม่? กำหนดคำจำกัดความของ “การกระทำที่เป็นอันตราย”

5 สไลด์

การกระทำที่เป็นอันตรายคือการกระทำโดยเจตนาเพื่อทำร้ายผู้คนหรือสิ่งแวดล้อม ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เป็นอันตรายของคุณเอง ผู้คนต่างแกล้งกันด้วยความปรารถนาที่จะล้อเล่น หรือแกล้งคนอื่น แต่ทำไมพวกเขาถึงกระทำการมุ่งร้าย? เป็นไปได้หรือไม่ที่จะนำบุคคลไปสู่ความรับผิดทางการบริหารหรือทางอาญาสำหรับการกระทำที่เป็นอันตราย? คุณคิดว่าการกระทำนี้สามารถเรียกว่าการก่อกวนได้หรือไม่? คุณคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "การก่อกวน" หรือไม่? มันหมายความว่าอะไร?

6 สไลด์

นักเรียนกำลังกลับบ้านจากโรงเรียนโดยรถบัส ระหว่างทางมีเหตุขัดข้องเล็กน้อย และพวกเขาถูกบังคับให้อยู่บนรถบัสนานกว่าปกติระหว่างทางกลับบ้าน ในเวลานี้ มีคนกำลังคุยกับเพื่อน มีคนมองออกไปนอกหน้าต่าง เด็กชายสองคนเขียนคำหยาบคายบนผนังรถบัส และตัดพนักพิงเบาะ คุณจะประเมินการกระทำของสองคนนี้ได้อย่างไร?

7 สไลด์

การก่อกวนเป็นการกระทำที่เป็นอันตรายซึ่งมีความรับผิดทางการบริหารหรือทางอาญา การก่อกวนคือการดูหมิ่นอนุสาวรีย์ อาคาร โครงสร้างอื่นๆ และความเสียหายต่อทรัพย์สิน

8 สไลด์

“วีรบุรุษ” สองคนนี้จากรถบัสก่ออาชญากรรมภายใต้มาตรา 214 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย “การก่อกวน” ความรับผิดชอบต่ออาชญากรรมนี้เริ่มต้นเมื่ออายุ 14 ปี ค่าปรับอยู่ระหว่าง 50 ถึง 100 เท่าของค่าแรงขั้นต่ำนั่นคือตั้งแต่ห้าหมื่นถึงหนึ่งแสนรูเบิล สำหรับความเสียหายต่อทรัพย์สินของโรงเรียนและสำหรับการเขียนที่ "บริสุทธิ์" บนโต๊ะ อาจมีการเรียกเก็บค่าปรับด้วย

สไลด์ 9

จำสิ่งที่แฟนๆ ทำเมื่อพวกเขากลับมาจากการแข่งขันที่เจ็บเท้า พวกเขาจะปฏิบัติตนอย่างไรหากทีมแพ้? ทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนี้?

10 สไลด์

ประมวลกฎหมายอาญาของรัสเซียมีบทความเกี่ยวกับความรับผิดต่อการก่อกวน มาตรา 214 ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย "การก่อกวน" กำหนดให้ลงโทษในรูปแบบของค่าปรับตั้งแต่ห้าสิบถึงหนึ่งร้อยค่าจ้างขั้นต่ำหรือจำนวนค่าจ้างหรือรายได้อื่นของผู้ถูกตัดสินลงโทษในระยะเวลาหนึ่งขึ้นไป ถึงหนึ่งเดือน หรืองานบังคับเป็นเวลาหนึ่งร้อยยี่สิบถึงหนึ่งร้อยแปดสิบชั่วโมง หรืองานราชทัณฑ์มีระยะเวลาตั้งแต่หกเดือนถึงหนึ่งปี หรือถูกจับกุมเป็นระยะเวลาไม่เกินสามเดือน

11 สไลด์

หลักปฏิบัติความรับผิดชอบในการบริหารประกอบด้วยบทความหลายบทความที่กล่าวถึงการกระทำที่เป็นอันตรายบางประการซึ่งบุคคลที่มีอายุเกิน 16 ปีจะต้องรับผิดในการบริหาร ตัวอย่างเช่นมาตรา 23.2 ระบุว่า: “ความเสียหายหรือการทำลายป้ายถนน (ตรอกซอกซอย สี่เหลี่ยม) ป้ายทะเบียนบ้าน มีโทษปรับเป็นจำนวน 3 เท่าของค่าจ้างขั้นต่ำ (300 รูเบิล)” ข้อ 23.5 “ความเสียหายต่อสนามเด็กเล่น ม้านั่ง ถังขยะ องค์ประกอบของโครงสร้างสวัสดิการ (ขอบถนน รั้ว ป้าย รวมถึงเครื่องเล่น) มีโทษปรับตั้งแต่ 5 ถึง 10 เท่าของค่าจ้างขั้นต่ำ (ตั้งแต่ 500 ถึง 1,000 รูเบิล)” .

12 สไลด์

คุณเคยตกเป็นเหยื่อของการเล่นตลกหรือการกระทำที่เป็นอันตรายหรือไม่? เมื่อไร? บอกฉัน. คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณเป็นเรื่องตลกที่ไม่ดี? คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อตกเป็นเป้าของการกระทำที่เป็นอันตราย? ความสัมพันธ์ระหว่างคุณและผู้กระทำผิดของคุณหลังจากนั้นเป็นอย่างไร?

สไลด์ 13

คุณไม่ได้เป็นเพียงเด็กอีกต่อไป แต่เป็นวัยรุ่น และคุณมีความเห็นอกเห็นใจต่อเพศตรงข้าม ลองจินตนาการถึงสถานการณ์ ที่ดิสโก้ คุณถามผู้หญิงที่คุณชอบเต้น แต่เธอไม่เพียงแต่ไม่อยากเต้นกับคุณเท่านั้น แต่ยังพูดตลกหยาบคายใส่คุณด้วยเสียงดังอีกด้วย ทุกคนหัวเราะยกเว้นคุณ คุณเคยรู้สึกอะไรบ้าง? การกระทำของหญิงสาวสามารถเรียกได้ว่าเป็นเรื่องตลกที่ประสบความสำเร็จได้หรือไม่? ทำไม การเล่นตลกที่ไร้เดียงสาสามารถกลายเป็นการกระทำที่เป็นอันตรายได้หรือไม่? วัยรุ่นควรรู้อะไรเพื่อที่การเล่นตลกอย่างไร้เดียงสาจะไม่กลายเป็นการกระทำที่เป็นอันตราย?

สไลด์ 14

คิดก่อนแล้วจึงทำ เรียนรู้ที่จะจัดการอารมณ์ของคุณ ลองจินตนาการว่าการกระทำของคุณจะส่งผลต่อผู้อื่นอย่างไร ความรู้สึกที่เขาจะสัมผัส วางตัวเองในสถานที่ของเขา ทำบางสิ่งบางอย่างที่คุณจะไม่รู้สึกผิด โปรดจำไว้ว่าสำหรับการกระทำบางอย่างคุณจะต้องตอบต่อหน้ากฎหมาย

“คุณสมบัติของความรับผิดชอบของผู้เยาว์” - ความรับผิดชอบของผู้เยาว์ ความรับผิดชอบทางแพ่ง การฝ่าฝืนคำสั่งอันชอบด้วยกฎหมายของเจ้าหน้าที่ตำรวจ การยุยงให้เกิดความเกลียดชังหรือความเป็นปฏิปักษ์ ความอัปยศอดสูต่อศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ การค้นหาส่วนบุคคล การตรวจสอบสิ่งต่าง ๆ อาจจัดให้อยู่ในโรงเรียนพิเศษปิดได้ หน้าที่หลักของกฎหมายคือการคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ

“ความรับผิดชอบทางกฎหมาย” - สาเหตุของความผิด ความรับผิดทางกฎหมายอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความผิดและความรับผิดทางกฎหมาย หัวข้อความผิดมักหมายถึงพลเมือง ผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายต่อสังคม ความผิดเป็นพื้นฐาน สัญญาณของความรับผิดทางกฎหมาย ความรับผิดชอบทางการเงินและกฎหมาย

“ความรับผิดชอบของผู้ปกครอง” - อย่ากรีดร้อง การรบกวนการพัฒนาทางจิตเวช ภาวะแทรกซ้อนในการสื่อสารระหว่างเพศ เด็กถูกทรมานด้วยคำสอนอันไม่มีที่สิ้นสุด แก้ไขตัวเองให้ทันเวลา โอ้คุณลูกเป็ดขี้เหร่ คำพูดกอดรัดจิตวิญญาณของเด็ก คิดแต่เรื่องของตัวเอง อย่าไปสงสารใครเลย คุณบอกลูก ๆ ของคุณบ่อยแค่ไหน? ความยากลำบากในการสื่อสาร ความสงสัย ความนับถือตนเองสูง ความกลัว

“ความรับผิดชอบของวัยรุ่น” - โทรแจ้งตำรวจ “มีระเบิดในโรงเรียน!” ประเภทของความรับผิดชอบ ข้ามถนนผิดที่ การลงโทษ: ปรับ, ตักเตือน, แรงงานราชทัณฑ์. ประเภทของการละเมิด: 1. ฉีกตำราเรียนกฎหมายแพ่งของเพื่อนร่วมชั้น ใช้ภาษาหยาบคายในที่สาธารณะ กฎหมายแพ่ง. เอสเธอร์ เซลส์ดอน.

“ประวัติความเป็นมาของโทษประหารชีวิต” - ข้อมูลจากการสำรวจนักศึกษา วลาดิมีร์ โมโนมาคห์. ล่าช้า. เทมิส. โทษประหารชีวิต. รัสเซีย. ผู้สนับสนุน. คอร์เรต้า คิง. นักประวัติศาสตร์กฎหมายรัสเซีย มนุษย์. ฆาตกรรม.

“แนวคิดและประเภทของความรับผิดชอบทางกฎหมาย” - หากไม่มีกฎหมาย ก็ไม่มีอาชญากรรมหรือการลงโทษ อายุที่ความรับผิดชอบด้านการบริหารเริ่มต้นขึ้น ความรับผิดตามกฎหมาย. ความสามารถของบุคคลในการรับรู้ถึงความสำคัญของการกระทำที่ผิดกฎหมายของเขา เรื่องของความผิดคือใครเป็นผู้กระทำความผิด วัตถุประสงค์ของความผิดคือขอบเขตของความสัมพันธ์ทางสังคม

“ การป่าเถื่อนของวัยรุ่น” (ใช้ตัวอย่างของการสำแดงในลิฟต์) ผู้แต่ง: Belova Anastasia Sergeevna นักเรียน 8 คนของโรงเรียน 34 หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Lizunova Irina Yuryevna ครูวิชาภูมิศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ โรงเรียนมัธยม MBOU 34. การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของโรงเรียน “ เยาวชน - วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี"

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อระบุสาเหตุหลักของการก่อกวนในวัยรุ่นโดยพิจารณาจากเพศและอายุ โดยใช้ตัวอย่างการปรากฏตัวในลิฟต์ วัตถุประสงค์: 1. ดำเนินการวิเคราะห์ทางทฤษฎีของวรรณกรรมในหัวข้อที่ระบุไว้ในการศึกษา 2. เลือกเครื่องมือวินิจฉัยสำหรับการศึกษา 3. ดำเนินการสำรวจนักเรียนอายุ 9-17 ปี ในบางโรงเรียนในเขต Ustinovsky 4. วิเคราะห์เอกสารที่ได้รับและเน้นความแตกต่างและความคล้ายคลึงในการตอบสนองของนักเรียน ขึ้นอยู่กับเพศและการกลับมาของพวกเขา 5. สรุปและให้คำแนะนำ

สมมติฐานการวิจัย: การก่อกวนเป็นลักษณะของเด็กผู้ชายอายุ 3 ปี วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-11 หัวข้อวิจัย: การก่อกวนในลิฟต์

คุณเคยเห็นหรือมีส่วนร่วมในการกระทำที่เป็นการก่อกวนหรือไม่? เด็กชาย เด็กหญิง ระดับของการมีส่วนร่วมในการก่อกวนขึ้นอยู่กับทั้งเพศและการกลับมา มีผู้เข้าร่วมมากขึ้นในหมู่เด็กผู้ชายในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 และเด็กผู้หญิงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8 เด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะเห็นการกระทำป่าเถื่อนมากขึ้น

คุณดำเนินการอะไรบ้าง (หากสิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นกับคุณ คุณจะทำอย่างไร) เด็กชายและเด็กหญิงต่างวัยที่เห็นการกระทำอันป่าเถื่อนส่วนใหญ่จะผ่านไปหรือแจ้งตำรวจ การกระทำของเด็กผู้หญิงในขณะที่มีส่วนร่วมในการแสดงนั้นขึ้นอยู่กับสถานการณ์

คุณคิดว่าสาเหตุของการก่อกวนคืออะไร? BoysGirls ผู้ก่อกวนวัยรุ่นหลายคนเห็นพ้องกันว่าพวกเขาจะทำลายทรัพย์สินด้วยความเบื่อหน่ายและไม่มีอะไรทำดีกว่านี้ โดยเฉพาะเด็กผู้ชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 เด็กผู้หญิงในเกรด 5-8 และเด็กผู้ชายเกรด 9-11 ต่างเน้นย้ำถึงความหลงใหลในการก่อกวนและอะดรีนาลีนที่พุ่งพล่าน

คุณใส่ใจกับการก่อกวนในลิฟต์หรือไม่? เด็กชายและเด็กหญิงเกรด 5-8 ให้ความสนใจกับการก่อกวนในลิฟต์ สิ่งที่น่าสนใจคือ เด็กชายเกรด 9-11 พร้อมที่จะเข้าร่วมในการกระทำอันเป็นการป่าเถื่อนที่กำลังเกิดขึ้น และเด็กผู้ชายชั้น ป.3-4 ก็พยายามต่อสู้กับปรากฏการณ์นี้ นั่นคือเด็กผู้ชายจะกระตือรือร้นในการกระทำมากขึ้นเมื่อต้องเผชิญกับการก่อกวนในลิฟต์

เด็กชายและเด็กหญิงไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็ตาม เริ่มก่อกวนในฐานะผู้สมรู้ร่วมคิดเมื่ออายุ 9 ปี เด็กผู้ชายจะถูกจัดระเบียบมากกว่าในการกระทำที่เป็นการก่อกวน ในขณะที่เด็กผู้หญิงกระทำการดังกล่าวภายใต้อิทธิพลของอารมณ์อย่างเป็นธรรมชาติ เด็กชายและเด็กหญิงให้เหตุผลจูงใจในการกระทำป่าเถื่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในลิฟต์ เพราะพวกเขากระทำการโดยไม่เปิดเผยตัวตน และไม่เกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ที่จะถูกลงโทษ

การศึกษาของเราพบว่าเด็กผู้หญิงที่มีอายุมากกว่ามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการก่อกวน ดังนั้นสมมติฐานของเราที่ว่าการก่อกวนพบได้บ่อยในเด็กผู้ชายอายุมากกว่าจึงไม่ได้รับการยืนยัน