Krasnoe köyündeki MBOU ortaokulunda ilkokul öğretmeni Svetlana Anatolyevna Grevtsova, çevredeki dünyaya ilişkin dersler için interaktif bir poster hazırladı. İlkokul öğrencileri için çevre dünyayla ilgili konu haftası Çevre dünyayla ilgili bir duvar gazetesi için materyal indirin

Okulda öğrencilere genellikle şu görev verilir: "Bir poster tasarla ve çiz." Duvar gazeteleri çeşitli konularda olabilir. Ancak çoğu zaman “Havayı koruyun”, “Suyu temiz tutun” ve çevre korumayla ilgili benzer görevlerin posterini çizmeleri istenir.

“Havayı koruyun” posterinde ne tasvir edilmeli?

Sadece bir parça kağıt alıp üzerine bir şeyler çizmek yeterli değil. Bir duvar gazetesinin eksiksiz, anlamlı olması ve faydalı bilgiler aktarması gerekir. Bir posterin nasıl çizileceğini anlamak için öncelikle belirli bir doğal kaynağı korumak için hangi önlemlerin alındığını okumalısınız. Çoğu zaman tematik Whatman kağıdında tasvir edilmiştir:

• Havaya zarar veren nesneler ve eylemler. Bunlar egzoz dumanı yayan arabalar olabilir. Fabrikaların dumanlı bacaları ve nükleer santrallerin türbinleri de sıklıkla tasvir ediliyor.
• Ayrıca temiz ve nefes alabilir kalmasına yardımcı olan şeyleri çizerler. Bisiklete binen veya ağaç diken bir kişiyi tasvir edebilirsiniz. Ayrıca hava koruması, yaban hayatı ve ormanlarla ilgili duvar gazetelerinde sıklıkla gezegenin yeşil akciğerlerinin sembolü olarak tasvir ediliyor. Sonuçta havanın çeşitli zararlı bileşenlerden temizlenmesine yardımcı olur.
• Poster çizmeden önce seçilen kaynaklardan faydalı bilgiler toplamak da önemlidir. Bir gazeteden önemli bir makaleyi kesip Whatman kağıdının seçilen yerine yapıştırabilirsiniz. Çoğu zaman çocuklar ve yetişkinler şiirler yazar veya postere koymak için hazır kreasyonlar alırlar.

Duvar gazetesine ne tür konuşmalar yazılabilir?

Poster çizmeyi öğrenmenin yanı sıra metnin içeriğini de düşünmelisiniz. Şiir olabilir, düzyazı olabilir, her şey olabilir, en önemli şey metnin tematik olmasıdır. Örnek olarak aşağıdaki ifadeleri alabiliriz:

• Havayı koruyun, buna gerçekten ihtiyacımız var. Nefes almamızı sağlar ve bize sağlıkla ilham verir.
• Ağaçları kırmayın, doğanın saflığını koruyun, o zaman her şey hepimiz için klas olacaktır.
• Havadan tasarruf etmemiz gerekiyor; onsuz yaşayamayız. Ağaçları kıran, ormanı korumayan hainleri ve zorbaları durdurmamız gerekiyor.

Bunlar, ilkokul öğrencilerinin havanın korunmasına adanmış bir poster üzerine başarıyla yerleştirebilecekleri amatör kafiye dizeleridir.

Daha büyük çocuklar için daha ciddi çizgiler faydalı olacaktır: " Ormanlara, tarlalara ve bahçelere sahip çıkmalı ve ormanların gezegenimizin yeşil akciğerleri olduğunu unutmamalıyız. Herkes havanın temiz ve şeffaf olmasına, sağlığa zarar vermemesine dikkat etmelidir. Bilimsel başarılardan yararlanarak fabrikaları modernize etmek, üretim operasyonlarını istikrara kavuşturmak ve elektrikli araçları kullanmak gerekiyor. Millet, Dünya bizim tek evimizdir!"

Bir poster nasıl sıradışı ve akılda kalıcı hale getirilir?

Bir duvar gazetesinin gerçekten fark edilmesi ve etkili olabilmesi için insan vicdanına ve görev duygusuna değinmek, karşıtlıkları kullanmak gerekir. Poster şu şekilde tasarlanabilir:

• Çarşafın yarısı gökkuşağı ve rengarenk çiçeklerle süslenmelidir. Temiz bir alanda veya yeşil güneşli bir çayırda yürüyen mutlu çocukları kağıda çizin.
• Whatman gazetesinin ikinci yarısına fabrikanın dumanı tüten bacalarını, griliğini ve kuzgunları çizin. Ayrıca hayal gücünüzün izin verdiği ölçüde su kütlelerine atılan çöpleri, ölü ağaçları, kurumuş çiçekleri de tasvir edebilirsiniz.

Yaşam ve ölüm arasındaki böyle bir karşıtlık, insanın doğayı hem olumlu hem de olumsuz olarak ne kadar etkileyebileceğini açıkça gösterecektir. Her durumda, gazete gerçekte olanı tasvir edecektir.

Çok yazık ama birçok insan çevreyi korumanın ne kadar önemli olduğunu anlamıyor. Poster, gerçek gerçeklerin yardımıyla herkesin gözünü hayatımızdaki çok ciddi konulara açmalıdır.

“İnsan dünyayı nasıl anlar” - Neden? Bilim. Meraklı insanlar. Bir insan kendini nasıl öğrenir? -Diğer insanlardan -Özsaygı. Bilgi. Gerçek nedir? Artan benlik saygısı. Sanat. Dünyayı tanıyor. İnsanlar en sık hangi soruları soruyor? Bir kişi dünyayı deneyimler. Kendini bil. Dinamikim (olmak istediğim şey). Ben gerçeğim. Bir karşılaştırma tablosunda karşılaştırma çizgileri çizin.

"Temel konular" - Geometri. Fizik. Dünya Coğrafyası Rusya Coğrafyası Avrupa Coğrafyası Asya Coğrafyası. Pratik İngilizce Yazım Dilbilgisi. Dünya Tarihi Rusya Tarihi Avrupa Tarihi. Fizik termodinamik elektrostatik. Rus dili İngiliz dili Coğrafya Edebiyat Tarih. Halkların Edebiyatı Batı Edebiyatı Yabancı Edebiyat.

“İnsan ve Dünya” - Kalpten kalbe daire çizin. Dünyayı görme yeteneği neden bir sanattır? Etrafınızdaki dünyanın güzelliği sizin için ne ifade ediyor? Metnin okunması: Konstantin Paustovsky'nin “Dünyayı Görme Sanatı”. Konuşma: Durum üzerine düşünme “Gökyüzü ve Göl” benzetmesini okumak “Gökyüzüne bakın.” “Güzellik her yerde yaşar” - Yuri Antonov. Neden dünyada kimse yalnız değil?

“Çevreleyen dünyanın bilgisi” - Algı neden oluşur? Algı -. Medya anlayışınız nedir? Duyularımızın yardımıyla çevremizdeki dünyanın bireysel nesnelerini ve olaylarını algılarız. Verim -. Duyusal bilişin olanakları sınırlıdır. Sana bir elma ikram edildi. “Kar” kelimesini söylediğinizde ne hayal ettiniz?

“Bilim Günü” - Edebiyat Çevremizdeki dünya Ders dışı etkinlikler Toplam 25 proje! Şehir Bilim Günü. Biyoloji. Bilgilendirici ve açıklayıcı projeler. İlkokul. Bireysel eğitim projeleri. Filoloji. Öğretmenlere özellikle teşekkürler! Şehir temalı olimpiyatlar. Toplu eğitim projeleri: Ağ oyunları ve Olimpiyatlar.

“Bu dünya ne kadar güzel” - Doğamızın yarattığı lezzetli meyveler yiyin. Ormanların tamamı yapraklarla kaplıdır. Ağaçlar yeşile dönüyor. Güneş, hava ve su, insanın başka neye ihtiyacı var? Tekneleri suya indirip farklı oyunlar oynuyorlar. Bahar geliyor. Yaz aylarında ailemiz köye gitti. Ağaçlarda tomurcuklar belirdi. Dışarısı sıcak. Çocuklar nehirlerde yüzüyor.

Hedefler:

1. Öğrencilerin “Çevremizdeki Dünya” derslerine olan ilgisini geliştirmek; eğitim düzeyini iyileştirmek; Çevre eğitimi yürütmek.
2. Öğrencilerin dünyanın bütünsel bir resmini algılama ve doğaya saygı duyma yeteneğini oluşturmak.
3. Öğrencilerin doğayı incelemeye yönelik bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi ve uygulanması için koşullar yaratın.
4. Sağlıklı bir yaşam tarzının oluşması için koşullar yaratın.
5. Bağımsız çalışma ve bireysel faaliyetlerin sonuçlarını sunma yeteneğini geliştirmek.

Etkinlik planı:

1. Haftanın açılışı. “Doğa – yaratıcı ilham kaynağı” sergisinin açılışı.
2. 3 – 4. Sınıflar için “Doğa Uzmanları” Olimpiyatı.
3. Bireysel projelerin korunması.
4. Entelektüel ve ekolojik oyun “Orman – doğanın paha biçilmez bir hediyesi.”
5. Haftanın sonuçları. Kapanış.

Çevremizdeki dünyayla ilgili konu haftasının açılışından önce öğrencilere görevler verildi:

1. Doğal malzemelerden el sanatları hazırlayın.
2. 1-2.sınıf öğrencilerimiz çizimler yaparken, 3-4.sınıf öğrencilerimiz ise “Ortak evimize iyi bakın” konulu posterler hazırladılar.
3. “Doğa” kategorisinde “Araştırmacıyım” projelerinizi savunmaya hazır olun.
4. "Yeşil ormanlar ve orman harikaları hakkında" testinin sorularını yanıtlayın.

Sınav.

“Yeşil ormanlar ve orman harikaları hakkında.”

1-4.sınıflardaki öğrenciler için.

1. Neden çamın alt dalları ölüyor da ladin dalları ölüyor? (Çam ışığı seven bir ağaçtır)
2. En geç hangi ağaç çiçek açıyor? (Ihlamur - yaz aylarında çiçek açar)
3. Yılın herhangi bir zamanında ormanda ne tür avlanmaya izin verilir? (Fotoğraf avı)
4. Gezegendeki en açgözlü yırtıcının adını söyler misiniz? (Yusufçuk, çünkü günde ağırlığının birkaç katı kadar yiyecek yer)
5. İlkbaharda hangi kuşlar "Bir bornoz alacağım, bir kürk manto satacağım" diye mırıldanır? (Çim makineleri, kara orman tavuğu - erkekler, şarkısını taklit eden kelimeler benzer - mırıldanma)
6. Yaprak dökümü bize hangi kuş sırlarını açığa çıkarıyor? (Kuş yuvaları açıkça görülüyor)
7. Bebek tavşanlar görüşlü mü yoksa kör mü doğar? (Görüşlü)
8. Guguk kuşunu kim çağırır, erkek mi dişi mi? (Erkek)
9. Hangi hayvan her gün diş çıkarır? (Tüm kemirgenler)
10. Sivrisineklerin dişleri var mı? (Evet – 22)
11. Hangi hayvanın 2 anıtı var? (kurbağaya)
12. Ormanlarımızda gergedanlar var mı? (Evet, gergedan böceği)
13. Hangi hayvan kurt gibi koşar, kedi gibi tırmanır ve ayıya benzer? (Wolverine)
14. 99 hastalığa şifalı bitki mi? (Sarı Kantaron)
15. Çok renkli mantarlar mı? (Russula)
16. Ağaç Anavatanımızın sembolü mü? (Huş ağacı)
17. Sincap yuvasının adı nedir? (Gaino)
18. Hangi yavrular “çıplak” doğar ve birkaç saat sonra üzeri örtülür? (Ezata)
19. Hangi böcekler ellerini çırpar? (Sivrisinekler, güveler)
20. Hangi bitkiler böceklerin avcısıdır? (Güneş çiçeği)
21. Hangi bitkinin adı nerede yaşadığını anlatır? (Muz)

Çevremizdeki dünyada bir hafta.

1 gün: Haftanın açılışı.

“Doğa – yaratıcı ilham kaynağı” sergisinin açılışı

Çevremizdeki dünyayla ilgili bir konu haftası açma senaryosu.

Lider:

Bak genç dostum, etrafta neler var:
Gökyüzü açık mavi, güneş altın sarısı parlıyor,
Rüzgar yapraklarla oynuyor, gökyüzünde bir bulut süzülüyor.
Tarla, nehir ve çimen, dağlar, hava ve bitki örtüsü,

(Müzik çalar, Doğa belirir).

Doğa:

Ben Doğa'yım. Ben büyük bir ustayım. Yaşamın sonsuz efendisi.
Seni suç ortaklığından dolayı ödüllendirebilirim dostum, her şey benim gücümde.
Sen ve ben aynı yolda yürüyoruz; ne bir saat arayla, ne bir gün.
Ve benim dışımda olamayacağın gibi, benim üstümde de olamazsın!

Lider: Sen ve ben doğanın bir parçasıyız. Çevremizdeki dünyayla ilgili derslerde ve ders dışı etkinliklerde bunu inceliyoruz. Seninle ormana gidelim.

Doğa:

Orman sadece eğlencemiz için değil,
O, ülkemizin zenginliğidir.
İçindeki tüm ağaçlar, meyveler, otlar
Bizim yararımız için arkadaşlar, beslendi.

Lider: Evet ormanda nereye bakarsanız bakın her yerde mucizeler var. Yetişkinler bile orman yollarında bilinmeyen, gizemli ve şaşırtıcı şeylerle karşılaşır. Ve adamlar! Her adım onlar için yeni bir mucizedir.

Acaba ormanda yaşlı bir adamla tanıştınız mı?
Dünyada yaşlı bir adam var, yaşlı bir adam - Lesovichok,
Alacalı yapraklardan yapılmış çok renkli bir şapka takıyor.
Huş ağacı kabuğu çizmeler, boyalı pantolonlar
Kendisi yeşil bir boyunduruk giymiş, elinde bir asa var.
Sanki dar yollarda yürüyor, çimenlerin arasında dolaşıyormuş gibi,
Yaşlı adam - Lesovichok, çok renkli şapka.
Her gün hem yağmurda hem de sıcakta orman dünyasını koruyor.

(Müzik çalar, yaşlı bir adam belirir - Lesovichok).

Yaşlı Adam - Lesovichok: Merhaba arkadaşlar beni tanıdınız mı?

Evet, ben yaşlı bir adamım – Lesovichok, ama kim olduğumu hemen anlamayacaksın.
Ormandaki bilinmeyen yollarda beni bulacaksın.
Evim ormanın derinliklerinde, seninle ormanı dinliyorum.
Güneş yukarıdan ağaçların ve çiçeklerin üzerine yağıyor.
Yoğun ormanı koruyorum ve arkadaşlarım benimle:
Sincaplar, kirpiler, benler, sen de arkadaşım ol!

(Müzik çalar, Bilge Baykuş belirir).

Bilge baykuş: Merhaba beyler. Beni tanıdın mı? Ben Bilge Baykuş'um.

Sadece bir tapınak var, bir bilim tapınağı var,
Ayrıca ormanlarla dolu bir doğa tapınağı da var.
Ellerimizi güneşe ve rüzgara doğru uzatıyoruz.
O günün her saatinde kutsaldır,
Sıcak ve soğuk havalarda bize açıktır.
Gel buraya, biraz içten ol,
Onun türbelerine saygısızlık etmeyin!

(Müzik çalar, Orman Perisi belirir).

Orman Perisi:

Merhaba arkadaşlar, merhaba arkadaşlar!
Bu güzel günde seni gördüğüme sevindim!
Değerli misafirleri ağırlamaktan mutluluk duyuyorum.
Seninle en kısa sürede tanışmak istiyorum.
Herkes bana Orman Perisi diyor.
Şakaları, kahkahaları severim ve isimlerinizi hemen tanırım.
Haydi hep birlikte - 1 - 2 - 3 - adınızı söyleyin!
Seninle tanıştığıma çok memnun oldum
Sizi ormanda yürüyüşe davet etmek istiyorum arkadaşlar.
Gürültü yap, gürültü yap, yeşil orman!
Senin görkemli sesini biliyorum,
Ve senin huzurun ve cennetin parıltısı
Kıvırcık başının üstünde.
Çocukluğumdan beri anlamaya alıştım
Senin sessizliğin dilsiz
Ve gizemli dilin
Yakın ve sevgili bir şey gibi.

(Müzik çalar, Leshy ve Kikimora belirir).

Cin: Merhaba, işte buradayız, biliyor muydunuz?

Kikimora:

Bir orman yolunda yürürken,
Kalabalığın içinde sorular sizi ele geçirir.

Cin:

Bir “neden” ağaçların arasından koşuyor,
Bilinmeyen bir kuşun peşinde uçmak.
Bir diğeri - bir arı çiçeğe tırmandı,
Üçüncüsü ise kurbağa gibi bir dereye atlamaktır.

Kikimora:

“Ne”, deliklerdeki yaprakların altında bir fare gibi koşuyor.

“Neden” yeşil bir yaprağın üzerinde duruyor,
“Nerede” bir böceğin üzerinde uçtu.
“Neden” kertenkelenin ardından bir kütüğe tırmandı...
Her gün soru üstüne soru vb.

Cin:

Hadi gidelim arkadaşlar, orman yolu boyunca
Cevapları yeşil çadırın altında arayın.

Lider: Bu hafta bize bu kadar misafir geldi. Sadece gelmediler, her birinin kendi görevi vardı. Şimdi bizi onlarla tanıştıracaklar.
Cin: Kikimora ve ben yarın sizi çevredeki dünya "Doğa Uzmanları" konulu Olimpiyata bekliyoruz.
Bilge baykuş:Çarşamba günü beni ziyarete geleceksiniz ve burada “Doğa” konulu araştırma projelerinizi savunacaksınız.
Orman Perisi: Perşembe günü, katılımcıları "Yeşil ormanlar ve orman harikaları hakkında" sınavının kazananları olacak "Orman - doğanın paha biçilmez bir armağanı" entelektüel-ekolojik oyunumuz olacak.

Lesovichok: Hafta boyunca, birçok ilginç eseri göreceğiniz "Doğa, yaratıcı bir ilham kaynağıdır" doğal malzemelerden yapılmış el sanatlarından oluşan bir sergim ve bu hafta için hazırladığınız çizimler ve posterlerden oluşan bir sergim olacak. Gelin, en iyi eserleri seçin. Ve Cuma günü, haftayı kapatmak için en iyilerin en iyilerini ödüllendireceğiz.

Lider:Çok güzel. Bu toplantımızı sonlandırıyor. Size başarılar dileriz!

2. gün: 3-4. Sınıflar için “Doğa Uzmanları” Olimpiyatı.

Daha önce derslerde konunun en iyileri seçilerek olimpiyatlara katılmışlardı.

Olimpiyat görevleri:

1. Hikayeyi okuyun ve hataları vurgulayın.

Kışın ormanda.

Kışın ormanda güzel. Taze ve buzlu. Güneş gökyüzünde parlak bir şekilde parlıyor. Ağaçlar kabarık beyaz paltolar giymiş. Ormanın derinliklerinde bir yerde bir guguk kuşu öttü, bir yarasa sessizce uçtu ve bir ağaçkakanın kapıyı çaldığı duyuldu. Çalıların arasında bir tilkinin ateşli kuyruğu parladı. Yiyecek arıyor: Karın derinliklerinde bir fare deliği var. Fareyle meşgul olan tilki, çok yakında genç bir Noel ağacının kabuğunu kemiren tavşanı fark etmez. Etrafta sessizlik. Duyabileceğiniz tek şey bir karganın cıvıltısı. Herkese bir kişinin yaklaştığını bildirir.

2. Doğru şekilde oluşturulmuş güç kaynağı devresini vurgulayın.

A) bitki çöpü – solucanlar – tilkiler – köstebekler;
B) solucanlar – bitki çöpü – köstebekler – tilkiler;
C) bitki çöpü – köstebekler – solucanlar – tilkiler;
D) bitki çöpü – solucanlar – köstebekler – tilkiler.

3. Harflerden mümkün olduğu kadar çok hayvan ismi toplayın(harfler bir kelimede yalnızca bir kez kullanılabilir): IV R E Y N L S K T A.

4. Soruları cevaplayın.

A) Hangi zehirli orman bitkisinin adı kuş adıyla ilişkilendirilir? Canavar?
B) “Kurdu bacaklar besler” ne anlama geliyor?
Soru) Bir örümceğin kaç bacağı vardır?
D) Hangi böcekler doğdukları ayın adını taşır?
D) Hangi bitkiye su güzelliği denir?

5. Hatlarla bağlantı kurun.

6. Büyüyen ağaçların adlarını (her grupta en az üç tane) yazın.

Yaprak döken ormanlarda_______
İğne yapraklı ormanlarda______

7. Telgrafı okuyun, metnini yazın. “Neden?” sorusunu yanıtlayın.

8. Ağaçların adlarını okuyabilmeniz için “H” harfi de dahil olmak üzere harfleri hücrelere yerleştirin.

9. Okuyun, yazın ve anlamını açıklayın.

3 gün: Araştırma projelerinin korunması.

İlimiz her yıl ortaokul çocukları için “Ben Bir Araştırmacıyım” Şehir Araştırma Projeleri Yarışmasına ev sahipliği yapmaktadır. Çocuklar herhangi bir konuyu seçip farklı kategorilerde performans sergileyebilirler. En iyi projeleri seçmek için spor salonumuz, dünya çapında bir konu haftasına denk gelen bir okul turuna ev sahipliği yapıyor ve “Doğa” kategorisinde eser ve proje hazırlayan çocukları dinliyoruz.

Proje konuları adamlar farklı olanları seçiyor, örneğin:

Bir kurbağayı kurbağadan nasıl ayırt edebilirim?
- Gökkuşağının nasıl göründüğü.
- Dünya neden yuvarlaktır?
- Dinozorlar nerede ve ne zaman yaşadı?
- Rüzgar nasıl oluşur?
- Evdeki bitkilerin kişinin refahı ve ruh hali üzerindeki etkisi.

Adamlar, kazananları belirleyerek onları bölgesel yarışmaya gönderen komisyon önünde projelerini gerçekleştiriyor ve savunuyorlar.

4. Gün: Entelektüel ve ekolojik oyun “Orman – doğanın paha biçilmez bir hediyesi.”

Bu oyuna “Yeşil ormanlar ve orman harikaları hakkında” sınavını kazananlar katılıyor.

Biçim:"En güzel saat"

Amaçlar ve hedefler:

1. Küçük okul çocuklarının bilişsel ilgi alanlarını geliştirin.
2. Çevre sorununu ortaya çıkarın, çocuklara ormancılığa karşı şefkatli bir tutum aşılayın.
3. Bizi çevreleyen tüm canlı ve güzel şeylere nezaket, empati ve katılım duygusunu teşvik etmek.

Dekor:

Oyunun oynandığı yer ormana dönüşüyor (duvarlara ağaçlar, otlar, çiçekler, kuşlar, orman hayvanları, böcekler, güneş, bulutlar, mantarların çizimleri yapıştırılmıştır).

Posterler: “Orman bizim zenginliğimizdir!”, “Doğanın kaderi bizim kaderimizdir.”

Görevleri olan posterler.

Sinyal numarası kartları.

Müzikal düzenleme.

Oyunun ilerleyişi

Lider. Bugün entelektüel-ekolojik bir oyun olan “En Güzel Saat”i gerçekleştireceğiz ama bu oyun pek sıradan değil, bir ormanın kenarında geçecek.

1 öğrenci.

Merhaba orman, masallarla ve mucizelerle dolu yoğun orman!
Karanlık, fırtınalı bir gecede yaprakların arasında neden gürültü yapıyorsunuz?
Şafakta, gümüş gibi çiy ile kaplanmış olarak ne fısıldıyorsun?
Vahşi doğanızda kim saklanıyor: ne tür bir hayvan, ne tür bir kuş?
Her şeyi açın, saklamayın: bizim olduğumuzu görebilirsiniz!

Lider. Harika bir yazar ve büyük bir doğa aşığı olan Mikhail Prishvin şunları yazdı: “Biz doğamızın efendisiyiz ve bizim için o, yaşamın büyük hazineleriyle birlikte güneşin deposudur. Balıklar için su, kuşlar için hava, hayvanlar için ormanlar ve dağlar. Ancak insanın bir vatana ihtiyacı vardır. Doğayı korumak da Anavatanı korumak demektir.” Devletimiz doğayı önemsiyor ve onu korumak için çok şey yapıyor: yeni ormanlar dikiyor, doğa rezervlerini düzenliyor, birçok hayvan ve bitki türünü tamamen yok olmaktan koruyor. İnsan doğaya ve ormana çok şey borçludur. Orman bizim için neden bu kadar değerli? (Öğrenci ifadeleri)

Lider.Özetleyelim: Neden ormanla dostuz, insanlar buna neden ihtiyaç duyuyor?
2 öğrenci. Orman bizim zenginliğimizdir!
3 öğrenci. Orman Dünyamızın yeşil kıyafetidir. Ormanın olduğu yerde hava her zaman temizdir.
4 öğrenci. Orman hayvanların ve kuşların yuvasıdır.
5 öğrenci. Orman bizim dostumuzdur: Nemi koruyarak insanların iyi bir hasat yapmasına yardımcı olur.
6 öğrenci. Orman, hediyelerini cömertçe dağıtan bir depodur: fındık, çilek, mantar.

Lider. Ormanın sesini dinleyelim (kuş sesleri, orman sesleri içeren bir kayıt açılır). Doğru değil mi, doğanın yaratımları çok güzel! Birlikte düşünelim: Fındık toplarken birkaç dalı kırarsak doğa daha mı kötü olur? Yoksa 2-3 güzel çiçek mi toplayacağız? Yoksa olağanüstü bir kelebeği mi yakalayacağız? (çocukların cevapları)

Lider. Evet, doğa daha da kötüleşecek. Boşa giden her dal, koparılan her çiçek, yakalanan her kelebek doğaya açılan küçük bir yaradır. Ve eğer bir yara açarsanız, bir başkasını - yoldaşınızı, 3, 4, 5 - başka birini - aynısı onun başına da gelecek mi? Bir düşünelim: Doğada nasıl davranılır? (çocuklar doğadaki davranış kurallarını adlandırır)

Lider. Doğanın tapınağında nasıl davranılacağını biliyorsunuz ama aynı zamanda doğanın kendisini de bilmeniz gerekiyor.

7 öğrenci.

Orman yolunda yürüdüğünüzde kalabalığın içinde sorular sizi ele geçirir.
Bir "Neden" ağaçların arasından hızla geçer, bilinmeyen bir kuşun peşinden uçar,
Bir diğeri arı gibi bir çiçeğe tırmandı, üçüncüsü ise kurbağa gibi dereye atladı.
“Ne”, deliklerdeki yaprakların altına fare gibi gizlice giriyor,
"Kim" çalıların arasında gizli bir hışırtı arıyor,
"Neden" yeşil bir yaprağın üzerinde oturuyor, "Nerede" - bir böceğin üzerinde uçtu,
"Neden" kertenkeleyi kütüğe kadar takip etti, soru üstüne soru ve benzeri tüm gün boyunca devam etti.
Yeşil çadırın altında cevaplar aramak için orman yolu boyunca gidelim arkadaşlar.

Lider. Hadi oyuna başlayalım. Şimdi eleme turunu gerçekleştireceğiz. Herkes eleme turuna katılır. Her doğru cevap için bir jeton alırsınız, en çok jetonu alan 6 öğrenci 1 tura çıkar; oyuna katılımcı olun. Dikkat olmak.

Eleme turu soruları:

Kunduzlar günün hangi saatinde evlerini inşa ederler? (Geceleyin)
- Kim ayaklarıyla içebilir? (Kurbağa)
- Kirpi hangi mantarları yer? (Yemiyor)
- “Ayaklar kurdu besler” ne anlama geliyor? (Kurt avının peşinden koşar)
- Hangi kuş yılan gibi tıslayabilir? (Pencereler, döndürücü)
- Kim kulaklarıyla görüyor? (Yarasa)
- Kim ayaklarıyla duyar? (Çekirge)
- Karıncalar hangi ineği sağar? (Yaprak biti)
- Hangi mantara yırtıcı hayvan denir? (Tilki)
- Körlerin bile dokunarak tanıyabileceği bir bitki mi? (Isırgan otu)
-Hangi çiçek yapraksız açar? (Anne-üvey anne)

Lider. Eleme turunun sonuçlarını özetleyelim. Jetonları sayın. Kimin daha fazla jetonu var? Eleme turunun galiplerini oyuna devam etmeye davet ediyoruz (kazananlar çıkar).

8 öğrenci.

Gürültü yap, gürültü yap, yeşil orman! Senin görkemli sesini biliyorum,
Ve huzurun ve kıvırcık başının üzerindeki cennetin parıltısı.
Çocukluğumdan beri senin dilsiz sessizliğini anlamaya alıştım,
Ve gizemli dilin ona yakın bir şey gibi canım.

Lider. Rus ormanı çok yönlü ve güzel! Ormanda 300'e yakın ağaç, çalı ve bitki türü bulunmaktadır. Ormanın önemi çok büyüktür; insanlar orman ortamını ne kadar aktif bir şekilde işgal ederse, yeşil dostumuzun da o kadar korunmaya ihtiyacı vardır. Ormana bakmak her insan için bir davranış normu haline gelmelidir. Bugün oyun oynarken bölgemizde hangi bitkilerin bulunduğunu ve hayatımızda nasıl bir rol oynadıklarını hatırlayacağız. Oyunumuzun ilk turuna “Bölgemizin Bitkileri” adı verilmektedir. Sorulacak sorular bölgemizde orman içerisinde yetişen bitkilere yöneliktir. Doğru cevabı seçtikten sonra doğru numaraya sahip kartı alın ( bir poster yayınlandı).

Sorular:

Piyano hangi ağaçtan yapılır? (Ladin ağacından)
- Kayak yapmak için ne tür ahşap kullanılır? (Huş ağacı)
-İlk önce hangi ağaç çiçek açar? (Kızılağaç)
- Kibritler ne tür ağaçtan yapılır? (Aspen'den)
- Hangi bitki yaraları iyileştirir? (Muz)

Lider. 1. turun sonuçlarını özetleyelim (sonuçlar toplanır, daha az puan alan 1 katılımcı oyundan elenir). 5 katılımcımız var ve 2. tura başlıyoruz.

9 öğrenci.

Orman dikerken ne ekiyoruz? Porsuk ve tilkinin dolaştığı çalılık,
Bir sincabın yavru sincapları sakladığı bir çalılık, benekli ağaçkakanların çaldığı bir çalılık.

Lider. Ormanda pek çok hayvanla karşılaşabiliyoruz ama eğer insanlar onların hayatlarına müdahale etmeseydi sayıları daha da artacaktı. Birçok hayvan türü Kırmızı Kitapta listelenmiştir. Kırmızı Kitabın ne olduğunu kim bilebilir?

(Çocukların ifadeleri).

Lider. Evet, Kırmızı Kitap nadir bitki ve hayvan türlerinin listelendiği bir kitaptır. Kırmızı rengin tehlike sinyali olması nedeniyle bu isimle anılmaktadır. Kırmızı Kitap, Uluslararası Doğayı ve Doğal Kaynakları Koruma Birliği tarafından 1966 yılında oluşturulmuştur. İsviçre'nin Morges şehrinde saklanıyor. Acil olarak insan bakımına ve korumasına ihtiyaç duyan tüm bitki ve hayvanlara ilişkin verileri içerir. Aksi takdirde, örneğin deniz ineğinin ortadan kaybolması gibi, onlar da yeryüzünden kaybolabilirler. Ülkemizden gelen hayvanlar da Uluslararası Kırmızı Kitap'ta yer almaktadır. Örneğin Amur bölgesinde Amur kaplanı, kızıl kurt, beyaz ve siyah turnalar, Atlantik morsları ve diğerleri koruma altındadır. Ancak tüm nadir hayvan ve bitki türlerini bu kitaba kaydetmek mümkün olmadığından birçok ülke kendi Kırmızı Kitaplarını derlemeye başladı. Mart 1974'te ülkemizde Kırmızı Kitap oluşturuldu. (bir poster asılır).

Lider. Bazı hayvanlar henüz Kırmızı Kitap'a dahil edilmemiştir ancak onlara özenle davranılmalıdır. Oyunumuzun ikinci turuna “Ormanlarımızın Yabani Hayvanları” adı verilmektedir. Size sorulacak sorular vahşi hayvanlarla ilgilidir. Doğru cevabı seçtikten sonra doğru numaraya sahip kartı alın.

2. tur için sorular:

Hangi hayvanın yavrularına yaprak döken hayvanlar denir? (Tavşan)
- Hangi yırtıcı hayvanın ayak izi insana benzer? (Ayı)
- Kim arka ayakları öne doğru koşar? (Tavşan)
- Hangi hayvan bataklıklardan kolayca geçebilir? (Geyik)
- Ormanlarımızın kana susamış yırtıcısı mı? (Kurt)
- Hangi yavrular “çıplak” doğar? (Ezata)

Lider. 2. turun sonuçlarını özetleyelim 2. turdan sonra 4 katılımcımız kaldı, onlar için 3. tur “Kuşlar” (“By the Road of Lapwing” şarkısının fonogramı çalınır, tahtaya bir poster asılır).

3. tur için sorular:

Hangi kuş birçok kuşun sesini ustalıkla taklit eder? (Sığırcık)
-Hangi kuşun dili en uzundur? (Ağaçkakan için - 15 cm)
- Hangi kuş yuvalarını nehrin yukarısındaki kayalıklara yapar? (Martin)
-Hangi kuş en hızlı uçar? (Süratli)

Lider. 3. turun sonuçlarını özetleyelim (sonuçlar toplanır, 1 katılımcı elenir). 3. turdan sonra 3 katılımcımız kaldı, onlar için 4. tur “Mantıksal zincirler”.

10 öğrenci Orman sadece eğlencemiz değil, ülkemizin zenginliğidir.
İçindeki tüm ağaçlar, yemişler, şifalı bitkiler bizim faydamız için yetiştiriliyor arkadaşlar.
Basit bir filiz göreceğiniz her çalıya iyi bakın beyler,
Bir meşe ağacı bir ağacın, bir huş ağacının ya da kalın bir ahududu ağacının üç katı kadar büyüyebilir.

Lider. Ormanda çok sayıda mantarın yetiştiğini biliyoruz. Bazı mantarlar yaprak döken ormanlarda, bazıları ise iğne yapraklı ormanlarda yetişmeyi tercih eder. (tahtaya bir poster asılır).

Lider. Aşağıdaki mantarlardan hangisi yaprak döken ormanlarda yetişir? (Ryzhik)

4. turun sonuçlarını özetlersek süper oyunda 2 katılımcımız olduğunu görüyoruz.

11 öğrenci.

Bak genç dostum, etrafta ne var?
Tarla, nehir ve çimen, dağlar, hava ve bitki örtüsü.
Kuşlar, hayvanlar ve ormanlar, gök gürültüsü, sis ve çiy,
İnsan ve mevsim tamamen doğayla ilgilidir!

Lider. Sen ve ben doğanın bir parçasıyız. Çevremizdeki dünyayla ilgili derslerde bunu inceliyoruz. Süper oyunda "doğal tarih" kelimesinin harflerini kullanarak 3 dakika içinde mümkün olduğunca çok kelime oluşturacaksınız.

(Kelime asılır, çocuklar kelimeleri kağıt parçalarına yazarlar).

Lider. Süre doldu, hadi katılımcılardan haber alalım (çocuklar sırayla kelimeleri okurlar)A). Kazananı görüyoruz, tebrik ediyoruz (ödüllendirme).

(“Köpekleri kızdırmayın” şarkısının müziği çalıyor).

5. Gün: Haftanın sonuçları. Kapanış.

Bütün erkekler dekore edilmiş toplantı salonunda toplanıyor. Müzik çalıyor

Doğa: Merhaba beyler. Çevremizdeki dünyayla ilgili konu haftamız sona erdi. Bu hafta pek çok ilginç şey oldu, pek çok keşif oldu, ancak önümüzde hâlâ pek çok bilinmeyen ve keşfedilmemiş şey var. Bugün çalışmalarımızı özetleyeceğiz. Sözü Kikimore ve Leshy'ye veriyorum.

Cin: Adamlar “Doğa Uzmanları” Olimpiyatına katıldı. İşte kazananlar (ödüllendirme, hediye takdimi)

Kikimora:

Size veda etmek istiyoruz.
Yeşil ormanı koruyun, kimseyi rahatsız etmeyin,
Ağaçları yok etmeyin, ormandaki çiçekleri koruyun!

Doğa: Teşekkür ederim. Bilge Baykuş'u dinleyelim.

Bilge baykuş: Biliyorsunuz adamların araştırma faaliyetleriyle ilgili projelerini ve çalışmalarını dinledik. Spor salonunuzda harika araştırmacıların çalıştığı pek çok ilginç şey öğrendik. Herkese şunu söylüyorum: teşekkür ederim! Ancak her zaman olduğu gibi yarışmalarda da kazananlar var. (ödüllendirme).

Ayrıca herkese şunu söylemek istedim:
Sen dostum, bizi hayal kırıklığına uğratma!
Doğru ve nazik olacağına söz ver!
Ne kuşa ne de cırcır böceğine zarar verme,
Kelebek ağı satın almayın!
Çiçekleri, ormanları, tarlaların açık alanlarını seviyorum -
Vatanınız denilen her şey.

Doğa: Teşekkür ederim. Sözü Orman Perisine veriyorum.

Orman Perisi:Çocukların neredeyse tamamı “Yeşil ormanlar ve orman harikaları hakkında” bilgi yarışmasına katıldı, bu sınavın kazananları “Orman - doğanın paha biçilmez bir armağanı” entelektüel ve ekolojik oyununa katıldı. İşte bu oyunun kazananı (ödüllendirme).

İhtiyacımız olan her şey bize her yıl doğanın kendisi tarafından verilmektedir.
İşte bu yüzden hepimiz susuz yaşayamayız,
Bitkiler ve hayvanlar olmadan, güzel yüksek dağlar olmadan,
İnsan ormanlar, tarlalar ve nehirler olmadan yaşayamaz.
O halde gelin dünyevi doğal evimizi kurtaralım!

Doğa: Teşekkür ederim. Lesovich'i dinleyelim.

Lesovichok: En iyi el sanatlarını, çizimleri ve posterleri seçen komisyon üyeleri ve benim için ne kadar zor oldu? Ama bunu başardık ve işte kazananlar (çeşitli kategorilerde ödüllendirme).

Doğa:

Böylece toplantımız sona erdi.
Sen, dostum, doğayı seven,
En azından bazen onun için üzülüyorum.
Zevk gezilerinde
Tarlalarını çiğneyin.
Yüzyılın istasyon telaşında
Değerlendirmek için acele edin:
O sizin uzun süredir iyi bir doktorunuzdur.
O, ruhun müttefikidir.
Onu pervasızca yakmayın.
Ve onu dibe kadar tüketmeyin,
Ve basit gerçeği unutmayın:
Birçoğumuz var ama o bir tane!

Çevremizdeki dünyada 3. sınıfta “Havayı koruyun” konulu bir poster nasıl çizilir? Hava kirliliği ve korunması konusunu incelerken çocuklarda ve ebeveynlerinde ortaya çıkan bir soru.

Bu konuyla ilgili bir poster bulup çizmesi gerekenler için çeşitli posterler, resimler ve çizimler hazırladık.

3. sınıfta “Çevrenizdeki Dünya” konulu “Havaya dikkat edin” posteri oluşturmak için ek bilgi

Hava kirliliğinin ana kaynakları.

Şu anda Rusya'daki hava kirliliğine ana katkı aşağıdaki endüstriler tarafından yapılmaktadır:

Termik enerji mühendisliği (termik ve nükleer santraller, endüstriyel ve belediye kazan daireleri vb.),

Demir metalurjisi, petrol üretimi ve petrokimya işletmeleri,

Motorlu ulaşım (bu tür kirleticilerin kaynakları arabalar, uçaklar ve gemiler, trenlerdir)

Demir dışı metalurji ve yapı malzemeleri üretimi işletmeleri.

İnsanlar şehrin havasını nasıl koruyor?

İnsanlar şehre ağaç dikiyor. Kavakların genellikle şehir sokaklarında ve parklarda yetiştiğini fark ettiniz mi? Bu uzun ve ince ağaçlar atmosfere büyük miktarda oksijen salar. Ayrıca kavaklar kirli havayı mükemmel şekilde arındırır. Kavaklar neden havayı bu kadar iyi temizliyor? Uzun ince sapları sayesinde kavak yaprakları çok hareketlidir, yağmurla kolayca yıkanan veya pürüzsüz yaprak yüzeyinden uçup giden tozu iyi yakalarlar. Karayolları boyunca kavak ve diğer ağaçlar dikilir.

Büyük şehirlerde bacalarından atmosfere zehirli gazlar, kurum ve toz yayılan fabrikalar ve fabrikalar bulunmaktadır. Böyle bir hava nasıl temizlenir? Birçok işletme, havanın arıtıldığı özel filtreler kurar. Filtre üzerinde kurum ve toz parçacıkları birikir ve özel tesisatlar sayesinde zehirli gazlar yakalanır.

Rüzgarın, güneş ışığının ve su akışlarının gücünü kullanarak çevre dostu enerji türlerinin üretimine geçiyorlar. Termik santraller ise modası geçmiş bir üretim şekli olarak kapatılmalıdır.

Havadan tasarruf etmek için ormansızlaşmayı ve minerallerin düşüncesiz kullanımını durdurmamız gerekiyor.