Ergenlerde ve yetişkinlerde reaksiyon sürelerinin ölçülmesi. İnsan tepki süresi: kronometrik araştırmanın tarihçesi, teorisi, mevcut durumu ve pratik önemi

Karelya Cumhuriyeti'nin Kemsky bölgesinin belediye bütçe kurumu "Rabocheostrovskaya ortaokulu" "Bir cetvel kullanarak insanın tepki süresinin ölçülmesi" Fizikte araştırma çalışması Tamamlayan: Alexander Karyapin. Öğrenci 10 "B" sınıfı Proje lideri: Bukhalova Marina Nikolaevna Rabocheostrovsk, 2013

İşin alaka düzeyi: Yaşamın artan hızıyla birlikte, bir uyarana tepki süresini kısaltma sorunu her geçen yıl daha acil hale geliyor, bu yüzden birçok araştırmacı bu konuya yöneliyor. Yaptığımız araştırma öğrencilere, araç sürücülerine ve hızlı müdahalenin gerekli olduğu mesleklerde çalışan kişilere faydalı olacaktır.

Problemin tanımlanması Sıradan bir öğrenci cetveli (!) kullanılarak bir kişinin tepki süresi nasıl ölçülür? İnsan tepki süresinin ne olduğunu biliyor musun? Reaksiyonun kişinin yaşına, kondisyonuna ve sağlık durumuna bağlı olduğunu biliyor muydunuz? Reaksiyon süresi, sürücü, operatör, pilot ve astronot seçiminde önemli kriterlerden biridir.

Araştırma hedefleri: ek literatürde, İnternet kaynaklarında ve medyada eğitim materyali bulmak; cisimlerin serbest düşme yasalarını incelemek; sınıfımızdaki öğrencilerin okul günü boyunca tepki sürelerini keşfetmek için bir cetvel kullanın; deneyin sonuçlarını analiz etmek; sonuca varmak.

Araştırma yönteminin fiziksel temelleri Cetveli düşme başladıktan hemen sonra yakalarsanız, o zaman "parmakların arasındaki" bölümüne - onu başlangıçta tuttuğumuz ve yakalandığı işarete göre - ne kadar sürdüğünü yargılayabilirsiniz. düşmeye başladı. Bu kişinin tepki süresi olacaktır. Geriye h yolunu ve t zamanını bağlamak kalıyor. Nasıl yapılır?

Veri hesaplama programı: Çalışmamın bir sonraki aşaması bir mikro hesap makinesi hazırlamak ve üzerinde bir dizi işlem hazırlamaktır. Aşağıdaki programı elde ediyoruz: 0,04515 sayısını mikrohesap makinesinin hafızasına girin, göstergeye h (cm cinsinden) yazın, h'nin kökünü çıkarın, 0,04515 ile çarpın (bellekten) ve cevabı bulun. t 1 (h 1 = 1 cm için), t 2 (h 2 = 2 cm için) süresini hesaplıyoruz. Her cevabı üç anlamlı rakama yuvarlıyoruz ve tabloya giriyoruz

Sonuç tablosu Mesafe, cm Zaman, sn

Sonuçlar tablosu: Mesafe, cm Zaman, sn

Soyadı 1 ders 2 ders 3 ders 4 ders Albul Markitantov Kuntu Vereshchagina Kupriyanova Karyapin Ipatova Staina Emelyanova Egorov Boyarchenko Tecrübeli veriler

Ders 1 ders 2 ders 3 ders 4 ders Ortalama değer Deneysel veriler

Araştırma sonuçları Sınıfımızdaki öğrencilerin en yüksek tepki süresi ve dolayısıyla en yavaş tepkisi programın ilk dersinde ortaya çıkar. İkinci ve dördüncü derslerde dış etkilere verilen tepki ve öğrenme sürecinin algılanması önemli ölçüde iyileşir. Programa göre üçüncü derste tepki tekrar azalır, eğitim materyalinin özümsenmesi kötüleşir

Konu Zorluk katsayısı Fizik 12 Geometri, kimya 11 Cebir 10 Rusça 9 Edebiyat, yabancı dil 8 Biyoloji 7 Bilgisayar bilimi, ekonomi 6 Tarih, sosyal bilgiler, MHC5 Astronomi 4 Coğrafya, ekoloji 3 Yaşam tarzı, yerel tarih 2 Beden eğitimi 1 Konu zorluk ölçeği

Bilmekte fayda var Yaşın tepki süresi üzerinde önemli etkisi vardır Sigara içme alışkanlığı bir olaya tepki verme süresini artırır Kadınlarda tepki süresi erkeklere göre anlamlı düzeyde daha iyi değildir Dış uyaranların varlığında tepki süresi önemli ölçüde artar

Kaynaklar vremya-reakcii-cheloveka/ vremya-reakcii-cheloveka/

Buluş tıpla ilgilidir ve bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemeyi amaçlamaktadır. Konu, video monitör ekranında, içinde bir işaretin bulunduğu sınırlayıcı bir kontur olan kapalı bir konturla sunulur - keyfi boyutta bir kontur ve bir nokta nesnesi ile konfigürasyon. Bir nokta nesnesi, "geliş açısı yansıma açısına eşittir" ilkesine göre iç sınırından yansıyarak sınırlayıcı konturun içinde hareket eder. İşaretin konturunun hareketli bir nokta nesnesi tarafından sözde kesiştiği anda bir nokta nesnesinin hareketini gözlemleyen konu, nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketini durdurmak için "Durdur" düğmesine basar. Daha sonra nokta nesnesi ile işaretin konturu arasındaki uyumsuzluk hatası hesaplanır - pozitif işaretli gecikme hatasının süresi veya negatif işaretli ilerleme süresi ve belirli bir süre sonra nokta nesnesinin çizgi boyunca hareketi yörünge yeniden başlatıldı. Denek, açıklanan prosedürü belirli sayıda gerçekleştirir, ardından kişinin hareketli bir nesneye tepki süresi aşağıdaki formül kullanılarak hesaplanır:

burada t i pozitif işaretli i'inci gecikme hatasının veya negatif işaretli ilerleme hatasının zamanıdır, ms; n test sayısıdır. Yöntem, bir nokta nesnenin yörüngesini değiştirerek bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemenin güvenilirliğini arttırmayı mümkün kılar. 1 hasta.

Buluş tıpla ilgilidir ve insanın hareketli bir nesneye (RDO) tepki verme süresini belirlemeyi amaçlamaktadır.

Bir kişinin mesleki faaliyetinin güvenilirliğini ve verimliliğini artırmanın yöntemlerinden biri, onun işlevsel durumunu teşhis etmek ve tahmin etmektir. İşlevsel durumun basit ve oldukça doğru bir psikofizyolojik göstergesi, hareketli bir nesneye verilen tepki süresidir. Aynı zamanda, hareketli bir nesneye verilen tepki, karmaşık bir uzay-zamansal reflekstir ve serebral korteksteki uyarma ve inhibisyon süreçleri arasındaki ilişkinin düzeyini değerlendirmek için bir test olarak kullanılır; bu, belirlenmesinin doğruluğunu gerektirir.

Bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için bilinen bir yöntem vardır; buna göre deneklere, bir bölümü 0,01 saniyeye eşit olan geleneksel bir kronometrenin kadranı sunulur. Denekler, "Can" komutunu kullanarak kronometreyi başlatmak ve ibre kadran üzerinde belirtilen bölüme ulaştığında durdurmak için bir düğmeye basarlar. 13 ölçüm alınır; bunlardan üçü gösterge niteliğinde kabul edilir ve hareketli bir nesneye tepki süresi tahmin edilirken dikkate alınmaz. Hareketli bir nesneye verilen tepkinin bir göstergesi, gecikme hatalarının ortalama değeri ve ilerleme hatalarının ortalama değeridir. Gecikme hatalarının ortalama değerini tahmin etmek için pozitif işaretli sapmaların toplamı ve bu tür hataların sayısı hesaplanır. Hataların toplam değerini sayılarına bölmek istenen değeri verir. Tahmin hatalarının ortalama değerini karakterize eden bir kriter de benzer şekilde hesaplanır. Hesaplanan ortalama değerlerin karşılaştırılması, ortalama gecikme değerinin veya ilerleme hatalarının, yani hareketli bir nesneye verilen tepkinin baskınlığı hakkında fikir verir.

Bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için bilinen bir yöntem vardır; bu sırada özneye, üzerine bir imleç ve "Durdur" belirten bir işaretin yerleştirildiği bir video monitörünün ekranında bir daire sunulur. İmlecin bir daire içinde hareket etmesini sağlamak için test konusu, bir sondayla kontrol paneli düğmesini basılı tutar. İmlecin sözde işaretle çakıştığı anda, denek probla birlikte uzaktan kumanda düğmesine basıyor. Öncü, gecikmeli ve doğru reaksiyonların sayısına göre, merkezi sinir sistemindeki engelleme ve uyarma süreçlerinin oranı, yani hareketli bir nesneye verilen reaksiyonun değerlendirilmesi değerlendirilir.

Teknik açıdan en yakın olanı, bir video monitörünün ekranında konuya, nokta nesnesinin hareket ettiği bir işaretin ve bir nokta nesnenin yerleştirildiği bir daire sunarak, bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini değerlendirme yöntemidir. daire boyunca belirli bir hızda, hareketli nokta nesnesinin konumunun işaretle sözde çakıştığı anda, konu "Durdur" düğmesine basarak nokta nesnenin daire boyunca hareketini durdurur, ardından uyumsuzluğu hesaplar nokta nesnesi ile işaret arasındaki hata - pozitif işaretli gecikme hatasının süresi veya negatif işaretli teslim süresi ve belirli bir süre sonra nokta nesnesinin daire boyunca hareketi devam ettirilir, açıklanan prosedür tekrarlanır belirtilen sayıda, bundan sonra bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresi T p'nin tahmini, aşağıdaki formüle göre aritmetik ortalama olarak hesaplanır:

burada t i pozitif işaretli i'inci gecikme hatası veya negatif işaretli ilerleme hatasıdır, ms; n, işaret konumu alanındaki bir nokta nesnesinin durak sayısıdır.

Bilinen yöntemlerin dezavantajı, olayların gidişatını tahmin etme yeteneğinin güvenilir olmayan bir şekilde belirlenmesidir, çünkü bilinen yöntemlerde bir nokta nesnesinin hareketi, test işlemi sırasında değişmeyen önceden belirlenmiş bir yörünge boyunca gerçekleştirilir. Bunun sonucunda deneğin alışmasının ve test koşullarına uyumunun etkisi gözlemlenir.

Bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için önerilen yöntemin teknik sonucu, bir nokta nesnenin yörüngesini değiştirerek güvenilirliği arttırmaktır.

Teknik sonuç, konunun video monitör ekranında bir nokta nesnesi ve bir işaret ile kapalı bir kontur ile sunulması, nokta nesnenin belirli bir yörünge boyunca belirli bir hızda hareket etmesi, konunun "" tuşuna basılmasıyla elde edilir. Durdur” düğmesi, nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketini durdurur ve uyumsuzluk hatası hesaplanır - pozitif işaretli veya ilerlemeli gecikme hatası süresi - negatif işaretli, belirli bir süre sonra nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketi yörünge yeniden başlatılır, açıklanan prosedür belirli sayıda tekrarlanır, ardından bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresi Tp, aşağıdaki formüle göre aritmetik ortalama değer olarak hesaplanır:

burada t i pozitif işaretli i'inci gecikme hatasının veya negatif işaretli ilerleme hatasının zamanıdır, ms; n test sayısıdır.

Dahası, yeni olan, öznenin, içinde bir işaretin yer aldığı sınırlayıcı bir kontur olan kapalı bir konturla sunulmasıdır - isteğe bağlı boyut ve konfigürasyonda bir kontur, bir nokta nesnesi, kendi iç yapısından yansıyarak sınırlayıcı konturun içinde hareket eder. "Geliş açısı yansıma açısına eşittir" ilkesine göre sınırda, konu "Durdur" düğmesine basar, nokta nesnenin işaretin dış çizgisini geçtiğinde hareketini durdurur.

Şekil 1, video monitör ekranında kişiye sunulan sınırlama konturunu göstermektedir; burada 1, sınırlama konturudur, 2, işaret konturudur, 3, bir yörünge boyunca belirli bir hızda hareket eden bir nokta nesnesidir, 4, bir yörüngenin yörüngesidir. nokta nesnesi.

Bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için önerilen yöntem aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir.

Konu, video monitör ekranında, içinde bir işaretin bulunduğu sınırlayıcı, isteğe bağlı boyut ve konfigürasyonda bir kontur olan kapalı bir konturla sunulur.

Bir nokta nesnesi, "geliş açısı yansıma açısına eşittir" ilkesine göre iç sınırından yansıyarak sınırlayıcı konturun içinde hareket eder.

İşaretin konturunun hareketli bir nokta nesnesi tarafından sözde kesiştiği anda bir nokta nesnesinin hareketini gözlemleyen konu, nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketini durdurmak için "Durdur" düğmesine basar.

Daha sonra nokta nesnesi ile işaretin konturu arasındaki uyumsuzluk hatası hesaplanır - gecikmenin veya ilerleme hatasının süresi ve belirli bir süre sonra nokta nesnenin yörünge boyunca hareketi devam ettirilir.

Denek, açıklanan prosedürü belirli sayıda gerçekleştirir, ardından kişinin hareketli bir nesneye tepki süresi formül (1) kullanılarak hesaplanır.

Bu nedenle, bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için önerilen yöntem, olumlu etki sağlayan yeni özelliklere sahiptir.

20 yaşındaki Denek A.'ya, bir video monitörünün ekranında sınırlayıcı bir dikdörtgen, kare şeklinde bir işaret ve sınırlayıcı dikdörtgenin içinde belirli bir hızda rastgele bir yönde hareket eden bir nokta nesne sunuldu. IBM PC ile uyumlu bir kişisel bilgisayar. Nokta nesnesi, "geliş açısı yansıma açısına eşittir" ilkesine göre iç sınırından yansıyarak sınırlayıcı dikdörtgenin içinde hareket etti.

Bir karenin konturunun hareketli bir nokta nesnesi ile sözde kesiştiği anda bir nokta nesnesinin hareketini gözlemleyen konu, bilgisayar klavyesindeki "Durdur" düğmesinin işlevini yerine getiren "Boşluk" tuşuna bastı. .

Bilgisayar, "Boşluk" tuşuna basıldığı anda, nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketini durdurdu, nokta nesnesinin konumu, hareketinin durdurulduğu yerde video monitör ekranında görüntülendi, hatayı hesapladı. nokta nesnesinin konumları ile işaretin konturunun uyumsuzluğu - pozitif işaretli gecikme hatasının süresi veya negatif işaretli teslim süresi, ilgili işaretle hata süresi değerinin hafıza cihazına girilmesi ve 1'den sonra nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketine devam etti.

Konu, tavsiyelere uygun olarak, işaretin konturu alanındaki bir nokta nesnesinin hareketinin 13 durağını yaptı; olayların gidişatını tahmin etme yeteneği değerlendirilirken ilk üçü dikkate alınmadı. Test sonucunda, nokta nesnesinin konumları ile işaret konturu arasındaki uyumsuzluk için aşağıdaki hata değerleri elde edildi: 47; 24; -32; -18; 44; 6; -25; -41; 18; 22 ms.

Formül (1) kullanılarak hesaplanan, hareketli bir nesneye insan tepki süresi 4,5 ms'dir; bu, A deneğinin sinir sistemindeki uyarma süreçleri üzerinde inhibisyon süreçlerinin hafif bir baskınlığını, yani dengeye yakın bir durumu gösterir. sinir süreçleri.

Denek A.'ya benzer şekilde 18 yaşındaki Denek B., bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için bir test gerçekleştirdi. Test sonucunda, nokta nesnesinin konumları ile işaret konturu arasındaki uyumsuzluk için aşağıdaki hata değerleri elde edildi: 24; 46; 16; -33; -17; 25; 51; 3; -34; 20 ms.

Formül (1) kullanılarak hesaplanan, hareketli bir nesneye insan tepki süresi 10,1 ms'dir; bu, gecikmiş bir tepkiyi ve B deneğinin sinir sistemindeki inhibisyon süreçlerinin uyarım süreçlerine üstünlüğünü gösterir.

Böylece, bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için önerilen yöntemin, bir nokta nesnenin yörüngesini değiştirerek ve nesnenin alışkanlık etkisini ortadan kaldırarak yöntemin güvenilirliğini artırmayı mümkün kıldığı tespit edilmiştir.

Önerilen yöntemin olayların gidişatını tahmin etme yeteneğini belirlemeye yönelik olumlu etkisi, 10 kişilik bir grup üzerinde yapılan deneysel bir çalışmanın sonuçlarıyla doğrulanmıştır.

Böylece, bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için önerilen yöntem, bir nokta nesnenin yörüngesini değiştirerek ve konunun alışkanlık etkisini ortadan kaldırarak yöntemin güvenilirliğini arttırmayı mümkün kılar.

Bilgi kaynakları

1. Surnina O.E., Lebedeva E.V. Çocuklarda ve yetişkinlerde hareketli bir nesneye tepki süresinde cinsiyet ve yaş farklılıkları // İnsan Fizyolojisi. - 2001. - T. 27, Sayı 4. - S.56-60.

2. Karaulova N.I. Eğitim sonuçlarının değerlendirilmesinde hareketli bir nesneye verilen reaksiyonu kullanma olanakları // İnsan Fizyolojisi. - 1982. - T.8, No.4. - S.653-660.

3. İnsanlardaki bireysel psikolojik farklılıkları incelemek için yöntemler ve taşınabilir ekipmanlar / N.M. Peisakhov, A.P. Kashin, G.G. Baranov, R.G. Vagapov; Ed. VM Shadrina. - Kazan: Kazansk yayınevi. Üniversite, 1976. - 238 s.

4. Maslova O.I., Goryunova A.V., Guryeva M.B. ve diğerleri Okul çocuklarında dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunda bilişsel bozukluğun tanısında test bilgisayar sistemlerinin uygulanması // Tıbbi teknoloji. - 2005. - 1 numara. - S.7-13.

5. RF Patent No. 2326595. Bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini değerlendirme yöntemi / Pesoshin A.V., Petukhov I.V., Rozhentsov V.V. BI 17. - 17 s.

Bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresini belirlemek için bir yöntem; bu yöntem, bir video monitörünün ekranında nesneye bir nokta nesnesi ve bir işaret içeren kapalı bir döngü sunmaktan oluşur; nokta nesnesi belirli bir yörünge boyunca belirli bir hızda hareket eder ; konu, "Durdur" düğmesine basarak nokta nesnesinin yörünge boyunca hareketini durdurur ve hata hesaplanır uyumsuzluk - pozitif işaretli gecikme hatasının süresi veya negatif işaretli teslim süresi, belirli bir süre sonra nokta nesnenin yörünge boyunca hareketi yeniden başlatılır, açıklanan prosedür belirli sayıda tekrarlanır, ardından bir kişinin hareketli bir nesneye tepki süresi Ttr, aşağıdaki formüle göre aritmetik ortalama değer olarak hesaplanır. formül

burada t i pozitif işaretli i'inci gecikme hatasının veya negatif işaretli ilerleme hatasının zamanıdır, ms; n, deneğin, içinde bir işaretin bulunduğu sınırlayıcı bir kontur olan kapalı bir konturla sunulmasıyla karakterize edilen testlerin sayısıdır - isteğe bağlı boyut ve konfigürasyonda bir kontur, bir nokta nesnesi, sınırlayıcı konturun içinde hareket eder, yansıtır "Geliş açısı yansıma açısına eşittir" ilkesine göre iç sınırından, Konu, "Durdur" düğmesine basarak, işaretin konturunu geçtiğinde nokta nesnenin hareketini durdurur.

Benzer patentler:

Buluş, rehabilitasyon, balneoloji, tıbbi ve sosyal uzmanlık, nöroloji, sağlık organizasyonu, sosyal psikoloji gibi tıp ve sosyal hizmet alanıyla ilgili olup, 18 yaş üstü engelli bireylerin rehabilitasyonunda rehabilitasyonun etkinliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Sağlık ve sosyal hizmet kurumlarının departmanları.

Buluş, tıbbi ekipman alanının yanı sıra spor ve oyun simülatörleri ile de ilgilidir. .

Buluş tıp alanıyla, yani bir kişinin fonksiyonel teşhisine yönelik yöntemlerle ilgilidir ve asistan olmadan çalışacak yolcu treni makinistlerinin profesyonel psikofizyolojik seçimine yöneliktir.

Buluş tıp, psikoloji alanıyla ilgilidir ve bir kişinin psikofizyolojik durumunu, özellikle psikoloji ve psikoterapi alanındaki psikodiagnostikleri değerlendirmek, fiziksel durumu değerlendirmek ve ayrıca tedavinin etkinliğini izlemek için kullanılabilir. rehabilitasyon süreci.

Okul araştırma konferansı “Araştırma dünyasında”

İnsan reaksiyon hızının belirlenmesi

(Araştırma çalışması)

Polivtseva Larisa Sergeyevna,

MAOU "Kiev Ortaokulu",

Danışman:

Shingareva Vera Sergeyevna,

fizik ve matematik öğretmeni,

MAOU "Kiev Ortaokulu"

giriiş

Yaşamın artan hızıyla birlikte, bir uyarana tepki süresini kısaltma sorunu her geçen yıl daha da acil hale geliyor, pek çok araştırmacı bu konuya yöneliyor.

İnsanın tepki süresini ölçme yöntemi beni şaşırttı ve ilgimi çekti. Öncelikle basitlik, bunu sıradan bir cetvelle yapmak hiç de zor değil. İkincisi, bunu bilmenin önemi. Örneğin tepki süresi, sürücülerin, operatörlerin, pilotların, astronotların ve diğer mesleklerden kişilerin seçiminde önemli kriterlerden biridir. Evde, işte ya da sokakta herhangi bir kişi her an tehlikeyle karşı karşıya kalabilir, bu durumda sağlığı doğrudan reaksiyon hızına bağlı olacaktır.

Sanırım bu tür bilgilerden sonra meslek seçme yolunda olan (benim gibi) birçok gencin şu soruları var: “Tepki verme sürem nedir? Bu neye bağlıdır? Tatmin edici olmayan bir sonucu iyileştirmek için kendinizi eğitmek mümkün mü? Nükleer santralde şoför, pilot veya operatör olabilecek miyim?

Egzersiz yaparsanız veya uyaranlara nasıl tepki vereceğinizi öğrenirseniz tepki sürenizin arttığını varsayalım.

AmaçÇalışma, cisimlerin serbest düşme yasalarını ve sıradan bir öğrenci cetvelini kullanarak, bir kişinin günün farklı zamanlarındaki tepki süresini ölçmektir.

Çalışmanın amacı– MAOU Kiev Ortaokulu öğrencileri

Çalışma konusu- reaksiyon süresi

görevler:

insanın tepki süresine ilişkin literatürü incelemek;

deneyler yapmak ve sonuçlarını analiz etmek;

Tatmin edici olmayan sonuçları iyileştirmenin yollarını önermek.

Araştırma Yöntemleri:

ampirik

teorik

Bölüm 1. Teorik kısım

1.1 İnsanın tepki hızı nedir?

Reaksiyon hızı, canlı bir organizmanın temel özelliklerinden biridir. Dış tahriş edici maddelere hızla tepki vermek çok önemlidir çünkü bunların bazıları tehlikeli, hatta ölümcül olabilir.

Reaksiyon süresi bir yarışmanın sonucunu belirleyen en önemli niteliklerden biridir. Uyaranın başlangıcından reaksiyon anına kadar her zaman belirli bir süre geçer, bundan sonra hızı zaten vücut hareketlerinin hızına bağlı olan kaslı yanıt mekanizmaları etkinleştirilir. Gecikme süresi metabolik hıza göre belirlenir ve her organizmanın bireysel bir özelliğidir. Sinir uyarılarının iletim hızını arttırmak mümkün olmadığından eğitilemez.

Reaksiyon süresi, bir sinyalin başlangıcından insan vücudunun bu sinyale tepki vermesine kadar geçen süredir. İnsanlarda görsel bir sinyale ortalama reaksiyon süresi: 0,1-0,3 saniyedir.

İşin garibi, bir kişinin liderlik nitelikleri aynı zamanda reaksiyon süresine de bağlıdır. Ayrıca bir sürücünün en önemli özelliklerinden biri de yol koşullarındaki değişikliklere tepki verme süresidir.

Tehlikeli bir eylemden önce gelen uyaranlara yanıt vermeyi öğrenmeniz gerekir. Örneğin, darbenin kendisine değil, hazırlığına tepki vermelisiniz - sonuçta, vurmadan önce düşman kesinlikle hedefe bakacak, konumunu değiştirecek, kaslarını gerecek, nefes almalıdır... Daha fazlası var yeterli zaman. Sadece koşullu bir refleks geliştirmeniz, yeni bir uyaran yerleştirmeniz ve bilinçaltına ona tepki vermeniz gerekiyor.

1.2 Cesetlerin serbest düşüşü

Serbest düşme, bir cismin yerçekiminin etkisi altında yaptığı harekettir. Dünya yüzeyine yakın her cisme etki eden yerçekimi kuvveti sabit olduğundan, serbestçe düşen bir cismin sabit bir ivmeyle hareket etmesi gerekir; eşit şekilde hızlanır (bu, Newton'un ikinci yasasından kaynaklanır).

Serbest düşüşün özelliği, dünya üzerinde belirli bir yerdeki tüm cisimlerin aynı ivmeyle düşmesidir. Bu ivmeye yerçekimi ivmesi denir. Genellikle g harfiyle (Latince "ağırlık" anlamına gelen gravitas kelimesinin ilk harfi) gösterilir.

g değerini büyük bir doğrulukla belirlemenin farklı yolları vardır (örneğin, 0,00001 m/s2'ye kadar). Ancak sonucun yüksek doğruluğunun gerekli olmadığı bir okul fizik dersindeki problemleri çözerken, genellikle 9,8 m/s 2 ve hatta 10 m/s 2 değeri kullanılır.

Örneğimizde serbestçe düşen bir cismin hareketi, başlangıç ​​hızı olmaksızın eşit şekilde ivmelenen hareket olduğundan, yer değiştirmeler şu formül kullanılarak hesaplanır: s = g t 2 / 2 veya h = g t 2 / 2 (yani s = h)

Bölüm 2. Pratik kısım

2.1. İnsan reaksiyon hızının incelenmesi.

50 cm uzunluğunda tahta bir cetvel alın. Duvara bir işaret yapılır.

Daha sonra deney katılımcısının dikkatini dağıtarak cetvelin serbest düşmesine izin verir. Katılımcı cetvelin mümkün olduğu kadar çabuk düşmesini engellemelidir.

Cetvel çentiğinin yeni konumunu işaretler ve uçuşunu (h) ölçer; duvardaki işaretler arasındaki mesafe.

Reaksiyon hızı şu formül kullanılarak hesaplanır: t= , burada

g - serbest düşme ivmesi 9,8'e eşit [m/s 2 ].

t – reaksiyon hızı, [s];

h - duvardaki işaretler arasındaki mesafe [m]

2.2 Araştırma sonuçları

Ölçüm sonuçları tabloya girilir. Denekler (7. ve 11. sınıf öğrencileri), spor bölümlerine katılımları ve gelecekteki mesleklerine olan ilgileri hakkında bilgilerin yer aldığı bir tabloya işlendi. (Ek I)

Kim muayene edildi?	Sabah,sonrasında 1 ders	Gün boyunca,6. dersten sonra	Spor mu yapıyorsunuz?	Mesleğe yatkınlık
7. sınıftaki oğlanlar
				Sürücü
7. sınıf kızlar
				Doktor
11. sınıftaki erkekler
				Askeri
				Öğretmen
				Bilmiyor
11. sınıf kızlar
				Avukat
				Satış elemanı
				kuaför

Elde edilen sonuçların analizi:

“-” işareti, deneye katılanın cetveli yere değmeden durduracak zamanı olmadığı anlamına gelir.

İnsanlarda görsel bir sinyale ortalama reaksiyon süresi: 0,1-0,3 saniyedir. Ölçümler, incelenen tüm ergenlerin tatmin edici bir tepki süresine sahip olduğunu gösterdi.

Reaksiyon süresi sonuçlarının insan yorgunluğuna bağımlılığını belirlemek için, ilk dersten sonra deneyler yapıldı (bu süre öğrencinin vücudunun zaten uyandığını gösterdiği kabul edilir ve bu nedenle okuldaki herhangi bir izleme ikinci derste gerçekleştirilir), ve sonra okul gününün sonunda (altıncı dersten sonra).

Araştırmalar çoğu öğrencinin tepki sürelerini iyileştirdiğini göstermiştir. eylemlerin engellenmesi kendini gösterir.

Ergenlerin sporla uğraştığı görüşü voleybol, basketbol, ​​spor dallarında spor kulüplerine katılmak tepkiler spor oyunlarıyla ilgilenmeyen erkeklerden daha iyi.

Motor reaksiyonların koşullu refleksler düzeyinde gerçekleştirilmesi gerekir ve bu ciddi bir eğitim gerektirir. Bu nedenle araştırmalardan ve analizlerden çıkan en önemli tavsiye: Spor yapmaktır.

Sinyalin dokunma yoluyla beyne girdiği spor bayrak yarışları, reaksiyon hızının geliştirilmesinde oldukça etkilidir. Yani önceki oyuncu size dokunduktan sonra mümkün olduğu kadar çabuk harekete geçmeniz gerekiyor.

Ayrıca "Clapperboards" adlı çocuk oyununu da kullanabilirsiniz, sinyal beyne görme organları olan gözler aracılığıyla girer. İlk ortak ayağa kalkar ve açık avucunu ikincinin vurması uygun olacak şekilde konumlandırır. Örneğin, ikinci kişinin yanında duruyor ve açık avucunu önünde tutuyor. İkinci ortak, birincinin avucuna rastgele zamanlarda vurur. Birincisinin görevi avuç içi kaldırmak, ikincisinin görevi ise vurmaktır. Skoru tutabilirsiniz. Daha sonra ortaklar değişir.

Bu oyunun doğasında var olan prensip, örneğin alt seviyedeki vuruşları kesmek ve bunlardan kaçınmak gibi diğer teknik eylemlere aktarılabilir.

Çözüm

Bu araştırma çalışmasında, insanın mekanik bir parametresi deneysel olarak belirlendi: insanın reaksiyon hızı.

Deney katılımcılarının zamanı ve reaksiyon hızı ölçülürken birçok katılımcının reaksiyon hızının oldukça yavaş olduğu tespit edildi. Deneydeki bazı katılımcılar için reaksiyon hızı, sinyal kaynağının özelliklerine bağlıyken, diğerleri için böyle değildi. Deneylerin sonuçlarına dayanarak, reaksiyon hızının doğumdan itibaren tüm insanlar için farklı olduğu sonucuna varabiliriz - bu, sinir sisteminin özelliklerine, kişinin duygusal ve zihinsel özelliklerine göre belirlenir. Ancak deneyler, kendinizi iyi hissetmediğinizde veya çok yorgun olduğunuzda reaksiyon hızının kötüleştiğini göstermiştir.

Pek çok meslek yoğun dikkat ve iyi reaksiyon hızı gerektirir, bu nedenle meslek seçerken ve işe alırken kişinin bu özellikleri önemlidir. Çalışmamın pratik değerini, tepki süresini öğrenen her gencin, sonucu iyileştirme ihtiyacının farkına varması, kendisi üzerinde çalışması ve belki de bunun meslek seçimini etkileyeceği gerçeğinde görüyorum.

Evde, okulda ve sokakta; bir genç her an kendisini yaşamı tehdit eden maruziyetlerden koruyabilecektir.

Edebiyat

1. M.V. Volkenshtein “Biyofizik”. – M.: Nauka, 1988

2. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Fizik 9. sınıf. - M.: Eğitim, 2013.

3. A.B. Rubin “Biyofizik”. – M.: Yüksekokul, 1987

4. K.Yu Bogdanov "Bir biyoloğu ziyaret eden fizikçi." – M.: Nauka, 1986

5. V.R. Ilchenko “Fizik, kimya ve biyolojinin kavşağı.” – M.: Eğitim, 2000

6. A.G. Khripkova “İnsan Fizyolojisi”. –M.: Eğitim, 2013

7. http://www.psychology-online.net/articles/doc-1988.html

Ek I

Laboratuvar çalışması “Basit bir sensörimotor reaksiyonun zamanının ölçülmesi”

Laboratuvar çalışmasının amacı:

Işık ve ses uyaranlarına karşı basit bir sensörimotor reaksiyonun süresinin ölçülmesi.

Cihazlar ve aksesuarlar:

Psikofizyolojik test cihazı “Refleksometre”.

Kısa teori:

İnsan tepki süresi, herhangi bir tahriş edici maddeye maruz kalmanın başlangıcından itibaren vücudun tepki vermesine kadar geçen zaman aralığıdır.

Üç aşamadan oluşur: sinir uyarılarının reseptörlerden serebral kortekse geçiş süresi; sinir uyarılarının beyin tarafından algılanması ve merkezi sinir sistemindeki tepkinin organizasyonu için gereken süre; vücudun tepki süresi. Tepki süresi, uyaranın türüne (ses, ışık, sıcaklık, basınç vb.) ve yoğunluğuna, vücudun bu uyaranı algılama eğitimine, beklenme durumuna vb. bağlıdır.

Farklı modalitelerin uyaranlarına tepki süresi farklıdır. En kısa reaksiyon süresi, işitsel uyaranlara yanıt olarak elde edilir, daha uzun - ışığa, en uzun - koku alma ve dokunma duyusuna.

Karmaşıklık derecesine göre kişinin istemli tepkileri aşağıdaki dört türe ayrılabilir:

1 basit duyu-motor reaksiyonu;

2 sensörimotor reaksiyon farkı;

3 tercih edilen duyusal motor reaksiyonu;

4 Hareketli bir nesneye tepki.

1 Psikolojide basit bir duyu-motor reaksiyonu, önceden bilinen bir sinyalin sunulması ve belirli bir yanıtın alınması koşullarında meydana gelen bir reaksiyondur.

Örneğin, ses, ışık, dokunsal vb. sinyallere yanıt olarak, kişinin belirli bir eylemi mümkün olduğu kadar çabuk gerçekleştirmesi gerekir - bir tuşa basın veya belirli bir heceyi telaffuz edin. Araştırmalar, uyarının eşik üstü yoğunluğunda, basit bir reaksiyonun zamanının esas olarak uyarının fiziksel doğası ve algılayan reseptörün özellikleri tarafından belirlendiğini göstermektedir. Basit bir reaksiyonun en yüksek hızı, ses ve dokunsal sinyaller (105 - 180 ms) kullanıldığında elde edildi. Görsel sinyale tepki hızının önemli ölçüde daha yavaş olduğu ortaya çıktı (150 - 225 ms).

Bu, ses ve dokunsal uyaranların alım süresinin, görsel uyaranın reaksiyon süresinden çok daha kısa olmasıyla açıklanmaktadır, çünkü ikinci durumda, zamanın önemli bir kısmı, ışık enerjisini bir enerjiye dönüştüren fotokimyasal süreç tarafından işgal edilmektedir. sinir impulsu.

2 Sensorimotor ayrımcılık reaksiyonu, bir kişinin iki veya daha fazla sinyalden (harfler, sesler, heceler) yalnızca birine tepki vermesi gerektiği ve buna göre yalnızca bu sinyale bir yanıt eyleminin gerçekleştirilmesi gerektiği koşullar altında üretilen bir reaksiyonu ifade eder.

3 Tercih edilen duyu-motor reaksiyonu aynı zamanda iki veya daha fazla sinyal sunulduğunda da meydana gelir, ancak bunların her birine kendi özel eyleminizle yanıt vermenizin gerekli olması şartıyla. Basit tepki süresiyle karşılaştırıldığında, ayrım tepki süresi ve seçim tepki süresi fark edilir derecede daha uzundur.

Farklı modalitelerin uyaranlarına tepki süresi farklıdır. En kısa reaksiyon süresi, işitsel uyaranlara yanıt olarak elde edilir, daha uzun - ışığa, en uzun - koku alma ve dokunma duyusuna.

Ekipmanı kontrol ederken reaksiyon süresine ek olarak, insan vücudundaki organların hareket süresini ve operatörün kontrollerle etkileşim süresini de hesaba katmak gerekir (Tablo 4).

Tablo 4 - Çeşitli vücut hareketlerine ait reaksiyon süresi değerleri

Reaksiyon süresinin eğitim düzeyine, cinsiyete, yaşa ve vücut üzerindeki çeşitli etkilere bağlılığı.

Deneysel olarak gösterilmiştir (N.I. Krylov, 1957, N.I. Chuprikova, 1957, E.I. Boyko, 1964, E.N. Surkov, 1984, V.P. Ozerov, 1989):

1 Antrenmanın etkisi altında reaksiyon süresi sadece kısalmaz, aynı zamanda stabilize olur, yani. çeşitli etkilere karşı daha az duyarlı hale gelir.

2 Tepki süresinin kısalması, ilgili egzersizlerin yapıldığı ilk günlerde en belirgindir.

3 Basit reaksiyon, egzersizden seçim reaksiyonuna göre gözle görülür derecede daha az etkilenir. Özellikle, sadece bir günlük eğitimden sonra, seçim reaksiyon süresi %30-40 oranında azaltılabilirken, basit bir sensörimotor reaksiyon yalnızca %10 oranında azaltılabilir.

Uygun eğitimden sonra tepki sürelerinin kısalmasının nedenleri nelerdir? Herhangi bir yeni uyaranın ilk önce serebral korteks boyunca uyarıcı sürecin az çok kapsamlı ve uzun süreli ışınlanmasıyla gösterge niteliğinde bir reaksiyona neden olduğu ve bunun daha sonra bir konsantrasyon fazıyla değiştirildiği bilinmektedir. Uyaran tekrarlandıkça, ortaya çıkan sinir süreçlerinin dinamizminde eşzamanlı bir artışla birlikte giderek daha az belirgin uyarılma ışınımının eşlik ettiği alışkanlık meydana gelir. Işınlama aşamasının kademeli olarak azaltılması ve korteksteki uyarıcı sürecin belirli bir düzeyde kronik (veya statik) konsantrasyonunun elde edilmesi, görünüşe göre, eğitim sırasında reaksiyon süresinin kısalmasının en önemli nedenlerinden biridir.

Birinciyle yakından ilişkili ikinci neden, koşullu bağlantılar güçlendikçe kortikal uyarılma odaklarının artan kalıcılığıdır. Üçüncü neden, geçici bağlantıların yapısındaki bir değişiklikle, daha karmaşık ikincil sinyal ilişkilerinin daha basit birincil sinyal ilişkileriyle değiştirilmesiyle ilişkilidir.

3,5-4 yaşlarından başlayarak 18-20 yaşlarına kadar reaksiyon süresi giderek azalmaktadır. Daha sonra sabitleşir ve 40 yıl sonra yaşlandıkça kademeli olarak yaklaşık 1,5 kat artar (A.G. Usov, 1960).

Bir dizi çalışma (E.P. Ilyin, 1983, E.N. Surkov, 1984, Ozerov, 1989), kızlarda ortalama tepki süresinin erkeklere göre ve kadınlarda erkeklere göre biraz daha uzun olması gerçeğinden oluşan cinsiyet farklılıklarına dikkat çekmektedir.

Tablo 5 - Bir kişinin basit bir duyu-motor reaksiyonunun zamanının kişinin fiziksel ve psiko-duygusal durumuna bağımlılığı

Kurulum açıklaması:

Işık ve ses sinyallerini uyarıcı olarak kullanan “Refleksometre” cihazı, zamanı ölçmenizi sağlar.

Kurulum, alfanümerik göstergeli (1) bir sinyal değerlendirme ünitesinden oluşur; kayıt cihazı (3) için başlatma (durdurma) butonlarının bulunduğu bir kontrol ünitesi ve bir ışıklı (sesli) sinyal ünitesinden (2) oluşmaktadır. Test sonuçları alfanümerik bir göstergede görüntülenir ve mikro denetleyicinin belleğinde saklanır.

Bu cihazda, mikrodenetleyici tüm ana işlevleri yerine getirir, yani test sinyallerini sağlar, yanıt süresini ölçer, alfanümerik bir göstergeyle ilgili bilgileri görüntüler ve kalıcı belleğinde (EEPROM - elektriksel olarak silinebilir, yeniden programlanabilir Salt Okunur Bellek (ROM)) saklar. ).

Cihaz, çalışma modlarını art arda değiştirmek için basılan (Başlat/Sıfırla) düğmesi kullanılarak veya bir bilgisayar faresi kullanılarak kontrol edilir. Basmaya bir ses sinyali eşlik eder.

Cihaz şeması Şekil 6'da gösterilmektedir.

Şekil 6 - Refleksometrenin elektrik devresi

Mikrodenetleyicinin saat frekansı bir ZQ1 kuvars rezonatörü ile stabilize edilir. Frekansı (4.096 MHz), zaman aralıklarını ölçmek için kullanılması uygun olacak şekilde seçilmiştir. SB1 düğmesi, akım sınırlama direnci R3 aracılığıyla mikro denetleyicinin bağlantı noktası RA0'a (pim 17) bağlanır. Bu port hattında kontakları açıksa düşük seviye, kapalıysa yüksek seviye vardır. Bilgileri görüntülemek için yerleşik denetleyiciye sahip LCD HG1 kullanılır. Her biri on altı karakterden oluşan iki satır görüntüler ve LED arka aydınlatmayla donatılmıştır.

Gösterge, RBO, RB1 ve RB4--RB7 hatları aracılığıyla DD1 mikro denetleyici tarafından kontrol edilir, veriler yarım parçacıklar halinde yüklenir. Direnç R7 seçilerek istenen görüntü kontrastı ayarlanır. RB2 bağlantı noktası hattında, alan etkili transistör VT1 için LCD arka ışığını açan (kapatan) bir kontrol sinyali üretilir, direnç R6 akım sınırlayıcıdır. R4 direnci aracılığıyla HA1 akustik yayıcıya sağlanan RB3 bağlantı noktası hattında 4 kHz frekanslı bir darbe sinyali üretilir.

Cihaza harici bir doğrudan veya alternatif voltaj 8... 12 V kaynağından güç verilir, akım tüketimi 130 mA'yı geçmez. Diyot köprüsü VD1, alternatif voltajı düzeltir veya cihazın elemanlarına gerekli polaritede doğrudan voltaj sağlar. Mikrodenetleyicinin ve LCD'nin besleme voltajı, entegre DA1 dengeleyici tarafından dengelenir, C1-C3, C6, C7 kapasitörleri yumuşatır.

Besleme gerilimi verildikten sonra mikrodenetleyicinin EEPROM'undan veriler okunur. Kısa bir tek bip sesi duyulur ve HG1 göstergesi yanar. Üst satırında “Kayıt Kaydı” yazısı görünür. Geçerli oturumun en iyi sonucu sağda görüntülenir; ilk açtığınızda bu, mümkün olan maksimum ölçülebilir zaman aralığıdır - 9,999 saniye. Solda, cihazın tüm çalışma süresi boyunca en iyi sonuç, ayrıca ilk kez açıldığında 9,999 saniyedir.

SB1 düğmesine basmadan önce başlatma öncesi duraklama süresinin değeri oluşturulur. 1 ila 8,2 saniye arasında değişir ve rastgeledir. SB1 butonuna basıp bıraktıktan sonra, başlatma öncesi duraklamanın geri sayımı başlayacak, LCD bilgileri sıfırlanacak ve arka ışığı kapanacaktır. Daha sonra akustik yayıcı tek bir ses sinyali yayar. Duraklatma süresi dolduktan sonra başlangıç ​​anı gelir - LCD arka ışığı açılır, bir ses sinyali (ışık sinyali) duyulur ve süre geri sayımı başlar. Cihaz reaksiyon süresini 0,001...9,999 aralığında 0,001 saniyelik adımlarla ölçer.

Kişi 9,999 saniye içinde bir düğmeye basmazsa bip sesi durur ve cihaz en iyi sonuçların görüntülendiği başlangıç ​​durumuna geri döner. Belirlenen zaman aralığında butona bastığınızda sayma durur ve ses sinyali kapanır. LCD'nin üst satırında "Reaksiyon Reaksiyonu" yazısı, sol altta ölçüm sayısı (maksimum 255) ve sağda ölçülen reaksiyon süresi görünür.

Daha sonra elde edilen sonuç, cihazın akımı ve tüm çalışma süresi için en iyi sonuçlarla karşılaştırılır. Yeni bir kayıt kaydedildiğinde veriler mikro denetleyicinin EEPROM'una yeniden yazılır. SB 1 tuşuna basıp bıraktıktan sonra cihaz başlangıç ​​durumuna döner. Başlatmadan önce düğmeye basarsanız (yanlış başlatma), çift bip sesi duyulacak, LCD arka ışığı açılacak ve üst satırda "F.start F. start" yazısı görünecektir. Birkaç saniye sonra cihaz orijinal durumuna geri dönecektir.

İlerlemek:

1 Değiştirme anahtarını “Açık” konuma getirerek cihazı açın. Besleme voltajı verildikten sonra kısa bir tek bip sesi duyulur ve gösterge arka ışığı yanar. Üst satırında “Kayıt Kaydı” yazısı görünür. Geçerli oturumun en iyi sonucu sağda görüntülenir ve cihazın tüm çalışma süresi boyunca en iyi sonuç solda görüntülenir.

2 Masada rahat bir pozisyonda oturun. Denek yalnızca ışık (ses) sinyalleri bloğuna bakmalıdır. Sağ geçiş anahtarını “Ses” konumuna getirin.

3 Sağ (sol) elinizin işaret parmağı düğmenin üzerinde serbestçe duracak şekilde elinizi kurulum kontrol panelinin (Başlat/Sıfırla düğmesi, bilgisayar faresi) üzerine yerleştirin.

4 Başlat/Sıfırla düğmesine basın. Düğmeye basıp bıraktıktan sonra, başlatma öncesi duraklamanın geri sayımı başlayacak, LCD bilgileri sıfırlanacak ve arka ışığı kapanacaktır. Daha sonra akustik yayıcı tek bir ses sinyali verir ve geri sayım başlar. Duraklatma sona erdikten sonra başlangıç ​​anı gelir; LCD arka ışığı açılır, bir bip sesi duyulur ve süre geri sayımı başlar. Cihaz reaksiyon süresini 0,001...9,999 aralığında 0,001 saniyelik adımlarla ölçer.

5 Bir ses sinyali göründüğünde, mümkün olduğu kadar hızlı bir şekilde fare düğmesine basmanız ve saymayı durdurmanız gerekir; ses sinyali kapanır. LCD'nin üst satırında "Reaksiyon Reaksiyonu" yazısı, sol altta ölçüm sayısı (maksimum 255) ve sağda ölçülen reaksiyon süresi görünür.

6 “Başlat/Sıfırla” düğmesine basın, bunun sonucunda cihaz orijinal durumuna geri döner. Başlamadan önce (yanlış başlangıç) fare düğmesine basarsanız, çift bip sesi duyulacak, LCD arka ışığı açılacak ve üst satırda "F.start F. start" yazısı görünecektir. Birkaç saniye sonra cihaz orijinal durumuna geri dönecektir.

7 Ölçüm 10 ila 30 kez yapılmalı, ardından ortalama reaksiyon süresini bulun. Geçiş anahtarını “Işık” konumuna getirerek 1-13 arasındaki adımları tekrarlayın.

8 Elde edilen sonuçlardan parmağın falanksını hareket ettirmek için harcanan süreyi (0,17 saniye) çıkarın. Ortaya çıkan reaksiyon süresini ışık ve ses uyaranlarına Tablo 3'te verilen değerlerle karşılaştırın.

Sonuçlar: Bu laboratuvar çalışması için, işin gerçekleştirilmesine ilişkin görevlerin ve talimatların ayrıntılı bir tanımını içeren bir psikofizyolojik test cihazı “Refleksometre” oluşturuldu.

Sensorimotor reaksiyonun hızını belirlemek için, farklı psiko-duygusal durumlarda 19 ila 23 yaşları arasındaki her iki cinsiyetten gönüllüler üzerinde çalışıldı. Test, sessizlik koşullarında ve başka uyaranların olmadığı koşullarda, rahat bir vücut pozisyonunda ve kol kaslarının statik kasılmasının etkisini azaltmak için dirsek desteğinin varlığında gerçekleştirildi. Basit bir duyu-motor reaksiyonun hızını belirlemek için deneklere 0,3 cm çapında yeşil bir lamba ve bir ses sinyali şeklinde görsel uyaranlar sunuldu. Gerekli yeşil sinyal göründüğünde gönüllünün görevi tuşa mümkün olduğu kadar çabuk basmaktır. Sinyallerin ortaya çıkışı arasındaki süre rastgeleydi ve 1 ila 7 saniye arasında değişiyordu. Denekler, çalışmanın her serisinde kendilerine ilk önce 10 ışık sinyali (basit bir duyu-motor reaksiyonunun zamanına ilişkin bir çalışma), ardından 10 ses sinyali sunulacakları konusunda uyarıldı.

Test, 5'i inhibe edilmiş durumda olan 15 denek üzerinde gerçekleştirildi.

Yalnızca sensörimotor reaksiyonun süresi değerlendirildi; görevin yerine getirilmesindeki hatalar hariç tutuldu. Artefaktlarla mücadele etmek için her reaksiyonda süresi 2000 ms'yi aşan ilk değerler hariç tutuldu. İkincisi açıkça duyu-motor reaksiyonunun süresini aşar ve çoğu zaman deneklerin testi gerçekleştirmekten dikkatinin dağılmasıyla ilişkilidir.

Araştırmanın sonuçlarına göre, on öğrenci için ışık uyaranına ortalama tepki süresi yaklaşık 0,327 sn, ses uyaranına ise 0,302 sn olduğu görülmektedir. Bu değerler sıradan, eğitimsiz bir kişinin normuna karşılık gelir. Kısa uykunun neden olduğu ketlenme durumundaki beş öğrencide, ışık uyaranına ortalama tepki süresi 0,497, ses uyaranına ise 0,472 saniyeydi. Bu değerler düşük basit bir sensörimotor reaksiyonuna karşılık gelir.

Ancak bu sonuçlar normaldir, çünkü İnsan tepki süresi 0,1 ila 0,5 saniye arasında değişir. Örneğin, kalabalık bir bölgede sürücünün trafik sinyallerine tepki verme süresi 0,3-0,4 saniyedir. Reaksiyon süresi kişinin eğitim derecesine bağlıdır. Daha eğitimli kişiler için reaksiyon süresi oldukça düşüktür, yaklaşık 0,13-0,15 saniyedir. Reaksiyon süresi yorgunluk, dikkatsizlik, tonik veya alkol kullanımı gibi faktörlerden etkilenir. Küçük bir doz alkol alırken reaksiyon süresi 2-4 kat artar.

İşin amacı.
Normal ve aşırı koşullar altında ışık ve ses uyaranlarına karşı basit bir duyu-motor reaksiyonunun süresini ölçün ve karşılaştırın.

Teçhizat.
1. Reaksiyon süresi ölçer “Sıcaklık”
2. Mikro hesap makinesi.
Teorik giriş
Zihinsel süreçler zamanla gelişen olgular olduğundan, hiçbir davranışsal eylem, bir uyaranın (uyaran) eylemine vücudun koşullu veya koşulsuz tepkisi anlık olamaz. Kural olarak, motor ve latent dönemler de dahil olmak üzere belirli bir reaksiyon süresi ile karakterize edilir.
Motor periyodu anında tepki verme zamanıdır.
Gizli (gizli) dönem, uyaranın ortaya çıktığı an ile ona yanıtın başlangıcı arasındaki zaman aralığıdır. Üç tür reaksiyon vardır:
1) bir kişi önceden bilinen bir sinyalin sunumuna belirli bir net cevapla tepki verdiğinde basit bir reaksiyon;
2) sunulan çeşitli sinyallerden yalnızca birine net bir yanıtın beklendiği bir ayrımcılık reaksiyonu;
3) deneğe her biri kendi tepki türüne sahip olan çeşitli sinyaller sunmaktan oluşan bir seçim tepkisi.
Reaksiyonun karmaşıklığının artması reaksiyon süresinin artmasına neden olur. Harici bir uyarana basit bir duyu-motor (motor) reaksiyonu durumunda, bunun gizli süresi, başta reseptörün ataleti olmak üzere bir dizi fizyolojik ve psikolojik faktör tarafından belirlenir. Böylece retina, optik uyarının başlangıcından sadece 60-80 ms sonra optik sinir boyunca elektriksel uyarıları beyne göndermeye başlar.
Bir ses sinyaline maruz kaldığında, dürtülerin beynin ilgili merkezine geçmesi, bu dürtünün kodunun çözülmesi, bir yanıt programının geliştirilmesi ve komut dürtülerinin yürütme organına iletilmesi için zamana ihtiyaç vardır. Bu nedenle Corti organı yalnızca beyne uyarı göndermeye başlar.
Kulağa etki eden sesin sekiz tam salınımını tamamladıktan sonra.
Belirli eylemleri gerçekleştirmek için bir zaman sınırının olduğu bu tür insan faaliyetlerini tasarlarken (havacılıkta, uzayda, modern otomatik kontrol sistemlerinde, çeşitli ulaşım türlerinde) reaksiyon süresini bilmek gereklidir. Teorik açıdan reaksiyon süresini ölçmek, zihinsel aktiviteyi, karmaşıklığını ve öz düzenlemeyi analiz etmek için oldukça verimli bir yöntemdir.
Tepki süresi insan ruhunun eğitilebilir göstergelerinden biridir. İşi hızlı motor reaksiyonları gerektiren kişilerde (araba sürücüleri, pilotlar, boksörler, tenisçiler, futbol ve hokey takımlarının kalecileri vb.) bu süre çok daha kısadır.
Sensorimotor reaksiyonun süresi, bir kişinin fizyolojik ve psikolojik durumundan (halsizlik, yorgunluk, zihinsel yorgunluk, alkol zehirlenmesi) büyük ölçüde etkilenir. Bu nedenle reaksiyon süresi, kişinin zihinsel (duygusal) durumundaki değişikliklerin bir göstergesi olarak kullanılabilir.
Egzersiz yapmak
1. “Temp” cihazının kullanım talimatlarını inceleyin.
2. Işık ve ses uyaranlarına karşı basit bir sensörimotor reaksiyonun zamanını ölçme ve değerlendirme tekniğini inceleyin.
3. Bir ışık uyarısına karşı basit bir sensörimotor reaksiyonun süresini on kat ölçün.
4. Bir ses uyaranına karşı basit bir duyu-motor reaksiyonunun süresini on kat ölçün.
5. Aşırı bir faktöre maruz kalma koşulları altında, ışık (ses) uyaranına karşı basit bir sensörimotor reaksiyonun süresinin on kat ölçümünü yapın.
6. Elde edilen verilerin (ortalama değerler, varyanslar, farkların anlamlılığı) matematiksel işlemlerini gerçekleştirebilir ve analiz edebilir.
7. Yapılan işle ilgili bir rapor hazırlayın.

Görevin ilerlemesi
Laboratuvar çalışması yaparken, test konusunun ışık ve ses uyaranlarına tepki süresinin niceliksel olarak değerlendirilmesini mümkün kılan bir "Sıcaklık" reaksiyon süresi ölçer kullanılır (Şekil 5). Cihaz, ses ve ışık sinyallerini sunan, deneycinin paneli şeklinde tasarlanmış, test deneğinin tepki süresini kaydeden bir cihaz ve test deneğinin paneli şeklinde tasarlanmış, uyaranları almaya yönelik bir cihaz içerir. Deneğin ve deneycinin panelleri cihazın karşıt taraflarında yer alır ve bu da araştırmacı ile denek arasındaki göz temasını ortadan kaldırır.

(fotoğraf) Şek. 5. Reaksiyon süresi ölçer “Sıcaklık”:
a - deneycinin panelinden görünüm; b - test deneğinin panelinin yandan görünümü
İşyerinde, dönüşümlü olarak deneğin, protokol alıcısının ve deneycinin rollerini yerine getiren üç kişiden oluşan bir öğrenci (dinleyici) ekibi bulunmaktadır. Ekibin her üyesi, işe başlamadan önce palpasyonla veya P-5 pulsograf kullanarak kalp atış hızlarını ölçüyor ve ardından cihaz başında yerlerini alarak göreve hazırlanıyor.

Deneyci, “Ağ” anahtarını “Açık” konuma getirerek cihazı açar ve “Ağ” ışığı yandığında cihazın çalışmaya hazır (açık) olduğundan emin olur. Bu sırada kişi gösterge panelindeki kontrollerin konumuna aşina olur ve onunla çalışma prosedürünü hatırlar. Protokol görevlisi tabloları hazırlar (Tablo 7).
Tablo 7
Deneğin deneysel verileri

Görüş tahriş edici	Seri numarasını test edin
	1	2	3	L	5	G	7	8	9	10
Işık
Ses

Hazırlık işlemlerinin ardından deneyci, denek ve protokolistin deney sırasındaki eylemlerini hatırlatır ve testin başlaması konusunda uyarır.
Işık sinyali verilmesi gerekiyorsa deneyci panelin yatay kısmında bulunan 6 düğmeden birine basar. Bu durumda, basılan düğmenin üzerinde bir ışık sinyalinin görünümünü gösteren bir ekran görüntülenir, elektrikli kronometre açılır ve test deneğinin panelinde "Işık" yazısının altında bulunan tuşlardan birinde bir ışık belirir. Denek ışıklı tuşa basar, bunu mümkün olduğu kadar çabuk yapmaya çalışır ve hem ışığın hem de deneycinin panelindeki ekranın parlaması durur. Kronometre durur, kayıt tutucu elektrikli kronometrenin okumalarını alır ve deney 1'deki ışık sinyaline karşılık gelen verileri tablonun üst satırına girer. Bundan sonra deneyci, kolun tamamına basarak elektrikli kronometrenin okumalarını sıfırlar. yol alınır ve işlem tekrarlanır.
Bir ses sinyali verilmesi gerekiyorsa, çalışma prosedürü tartışılan prosedüre benzer; tek fark, deneycinin "Ses" anahtarını "Açık" konuma ayarlamasıdır. Bu sırada zil açılır ve
bir bip sesidir. Kişinin “Ses” yazısının altında bulunan ışıklı tuşa basması gerekmektedir. Ses sinyali kaybolur ve kayıt cihazı, kaydın en üst satırına verileri girer (ses uyarısına tepki süresi).
Deneğin duygusal talimatı nedeniyle aşırı bir çalışma modu yaratılır; örneğin, protokolist veya deneyci onu bir ışık (ses) sinyaline verdiği yanıtın düşük sonuçları ve daha hızlı yanıt verme gerekliliği hakkında bilgilendirir.
Ekip üyelerinin çalışma sırası, stresli bir sinyale yanıt vermeden önce deneğin kalp atış hızı ölçümlerinin alınması ve kayıt cihazının deney verilerini tablonun alt satırına girmesi dışında aynı kalır. karşılık gelen sinyal (ses veya ışık).
Deneysel veri işleme
Deneysel verilerin niteliksel ve niceliksel yöntemlerin kullanımına dayalı olarak işlenmesi tavsiye edilir.
Deneysel verilerin işlenmesine yönelik öneriler.
1. Formül (1)'i kullanarak normal koşullar altında (MS=CS) bir ışık sinyaline verilen reaksiyon süresinin ortalama değerini hesaplayın.
2. Formül (1)'i kullanarak normal koşullar altında (M3=X3) bir ses sinyaline verilen reaksiyon süresinin ortalama değerini hesaplayın.
3. Formül (1)'i kullanarak aşırı koşullar altında (MSE = HSE; mzz = xe) bir ışık veya ses sinyaline verilen reaksiyon süresinin ortalama değerini hesaplayın.
4. Formül (11)'i kullanarak ışık ve ses sinyallerine tepki süresinin korelasyon katsayısını (Rzh) hesaplayın.
5. Formül (11)'i kullanarak reaksiyonun normal ve aşırı koşullar (Doe) altındaki korelasyonunu belirleyin.
6. Formül (8)'i kullanarak normal ve aşırı koşullar (CoE) altında reaksiyon süresindeki farklılıkların güvenilirliğini değerlendirin.
7. Formül (8)'i kullanarak ışık ve ses sinyallerine (Ksz) verilen yanıtlardaki farklılıkların güvenilirliğini değerlendirin.

Raporun içeriği
1. Görev.
2. Deneysel verileri içeren tablo.
3. Ortalama reaksiyon süreleri, korelasyon katsayıları ve farklılıkların güvenilirliği için hesaplama verileri.
4. Elde edilen sonuçların analizi ve yorumlanması.
5. Çalışmayla ilgili doğrulanmış sonuçlar ve elde edilen sonuçların kullanılmasına yönelik öneriler.
6. Laboratuar çalışmasının tamamlanma tarihi ve icracının imzası.