heim › Körper › Rote Kalendertage - Universum, Zeit, Kalender. Bilder zum Thema „Rote Tage des Kalenders“ Wir sind Bewohner des Universums

Rote Kalendertage - Universum, Zeit, Kalender. Bilder zum Thema „Rote Tage des Kalenders“ Wir sind Bewohner des Universums

1. Was ist ein Kalender?

2. Welche Kalender gibt es in den Ländern: Alter Kalender, Taschenkalender, Kalender mit wichtigen Daten, Kirche, Fischerkalender, Fankalender, astrologischer Kalender.

3. Arten von Kalendern: Arbeitszeittabellenkalender, Abreißkalender, Flip-Over-Kalender, Buchkalender.

Was ist ein Kalender?

Aus Tagen werden Wochen, aus Wochen werden Monate und aus Monaten werden Jahre – so vergeht die Zeit.
Ohne einen Kalender wäre es schwierig zu sagen, welcher Tag oder Monat gerade ist. Es listet die Wochentage und Monate einheitlich für das ganze Jahr auf.
Das lateinische Wort „Kalender“ bedeutet wörtlich: „Kreditaufzeichnung“, „Schuldenbuch“. Tatsache ist, dass im antiken Rom die Schuldner ihre Schulden oder Zinsen an den Kalendertagen – an den ersten Tagen des Monats – bezahlten. Daher der Name. Aber die Griechen hatten keine Kalender. Daher sagten die Römer ironischerweise über eingefleischte Säumige, dass sie die Schulden an die griechischen Kalenden zurückzahlen würden, das heißt, es ist nicht bekannt, wann. Dieser Ausdruck hat sich in vielen Sprachen der Welt durchgesetzt.

Die Priester bemerkten auch, dass jedes Jahr etwa zur gleichen Zeit wie die Flut begann, vor Sonnenaufgang ein heller Stern am Himmel erschien. Wir haben die Tage zwischen diesen Ereignissen gezählt – es waren 365 Tage. Es war vor 6.000 Jahren und davor wusste niemand, dass das Jahr 365 Tage hat. Die Ägypter teilten das Jahr in 12 Monate zu je 30 Tagen ein und fügten am Ende des Jahres fünf zusätzliche Tage hinzu.

Alter Kalender

Was sind Kalender?

Der moderne 12-Monatskalender entstand dank des römischen Kaisers Gaius Julius Caesar. Davor gab es einen 10-Monats-Kalender. In einem Vierjahreszyklus haben drei Jahre jeweils 365 Tage und das vierte 366 Tage. So gelang es, die Übereinstimmung des Kalenders mit der Zeit des Erdumlaufs um die Sonne zu erreichen.

Es gibt viele weitere Möglichkeiten, Daten zu zählen: muslimische, israelische, chinesische, indische und buddhistische Kalender, die auch heute noch verwendet werden.

Taschenkalender

Das Wort „Kalender“ (es handelt sich um einblättrige Taschenkalender, die auf der einen Seite ein Bild und auf der anderen Seite eine Tabelle mit den Tagen des Jahres haben) tauchte 1780 in Russland auf. Ihre gedruckte Inkarnation musste jedoch noch weitere hundert Jahre warten.
Zum ersten Mal wurden solche Kalender in Russland Mitte der 1880er Jahre in Moskau gedruckt. Und die ersten Kalender mit neuem Stil wurden Anfang 1918 in St. Petersburg veröffentlicht, unmittelbar nach der Unterzeichnung des Dekrets über die Einführung des westeuropäischen Kalenders in unserem Land.

Stundenzettelkalender

Stundenzettel-Kalender, in Form einer Blattausgabe, die eine nach Monaten geordnete Liste der Tage des Jahres in Tabellenform enthält

Abreißkalender

Abreißkalender, bei dem für jeden Tag (Woche, Monat) separate Abreißblätter zugeteilt werden

Schreibtischkalender

Schreibtischkalender, bei dem für jeden Tag (Woche, Monat) separate Flipsheets vergeben werden

Buchartiger Kalender

Buchkalender, wird in Form einer Buchausgabe herausgegeben, die Materialien enthält, die nach einem bestimmten Thema und (oder einer bestimmten Adresse) ausgewählt wurden.

Kalender mit wichtigen Terminen

Kalender mit wichtigen Terminen, einschließlich einer ausgewählten Liste von Tagen im Jahr, die mit denkwürdigen Ereignissen verbunden sind, sowie Informationen zu diesen Ereignissen

Kirchenkalender

Kalender der kirchlichen Feiertage und Fasten, Namenswörterbuch, Heiligenleben. Liste der Troparia; Gebete und Evangeliumslesungen für jeden Tag.

Astrologischer Kalender

Bei der Erstellung von Horoskopen stützen sich Astrologen auf den Mondkalender.

Maya-Kalender

Ein Kalendersystem, das in der präkolumbianischen Zeit von der Maya-Zivilisation geschaffen wurde. Dieser Kalender wurde auch von anderen zentralamerikanischen Völkern verwendet – den Azteken, Tolteken usw.

GDZ über die Welt um uns herum aus dem Arbeitsbuch für die 2. Klasse, Teil 1, Autoren Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu. - Das Programm Perspective wird auf dieser Seite vorgestellt. Wir hoffen, dass sie bei der Vorbereitung der Hausaufgaben helfen.

GDZ auf der ganzen Welt - Klasse 2 - Arbeitsbuch - Teil 1 - Autoren: Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu.

Universum, Zeit, Kalender

Seite 3 - 5 - Wir sind die Union der Völker Russlands

1. Aus der Bewerbung Figuren von Menschen in Kostümen einiger Völker Russlands ausschneiden. Machen Sie aus den Figuren einen lustigen Reigen. Wenn Sie ratlos sind, schauen Sie sich das Lehrbuch an.

Schreiben Sie in die Mitte die Namen anderer Völker Russlands, die Sie kennen.

2. Schauen Sie sich die Karte im Lehrbuch auf S. an. 4-5. Suchen Sie darauf den Namen des Teils der Russischen Föderation, in dem Sie leben. Vervollständigen Sie den Satz damit:

Ich lebe in Moskau Region .

3. Stellen Sie sich die Vereinigung verschiedener Teile Russlands in Form einer magischen Blume vor. Schreiben Sie auf eines seiner Blütenblätter schön den Namen Ihres Teils der Russischen Föderation.

Schreiben Sie auf die anderen Blütenblätter der Blume die Namen der Teile Russlands, in denen Ihre Verwandten oder Freunde leben.

4. Informieren Sie sich bei Ihren Ältesten oder erraten Sie selbst, wie der Name Russische Föderation in Dokumenten manchmal abgekürzt wird.

Schreiben Sie Ihre Antwort auf: RF .

5. Dies ist ein Rahmen – für Fotos, Zeichnungen oder ein Gedicht, eine Geschichte über die interessantesten Dinge in Ihrer Republik (Region, Territorium, Bezirk, Stadt, Dorf). Dekorieren Sie es gemeinsam mit den Ältesten für sich selbst als Andenken.

Roter Platz in Moskau

Wir sind Bewohner des Universums

Seite 6 - 7

1. Stellen Sie sich vor, Sie bewundern die Welt um Sie herum. Zeichne zwei Bilder. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Zeichnungen anfertigen wollten.

Schreiben Sie die Definition auf.

Das Universum ist die ganze Welt: Sterne, Planeten, Satelliten.

3. Finden Sie die Beschreibung der Himmelskörper heraus und schreiben Sie ihre Namen in die Kästchen.

Glühende Himmelskörper, die Licht aussenden – 6 Buchstaben.

STERNE

Kalte Himmelskörper. Um die Sonne kreisen. Geben Sie kein eigenes Licht ab – 7 Buchstaben.

PLANETEN

Kalte Himmelskörper. Um die Planeten drehen - 8 Buchstaben.

SATELLITEN

4. Unterschreiben Sie die Namen der Planeten anhand eines Lehrbuchs oder selbst.

Unser „Raumschiff“ – die Erde

Seite 8 - 9

1. Wie stellen Sie sich die Erde vor – unser „Raumschiff“? Ziehen.

Die Erde ist unser Raumschiff

2. Füllen Sie die Lücken im Text.

Als bezeichnet wird die Erdoberfläche bezeichnet, die wir um uns herum sehen Horizont . Der Rand dieser Fläche heißt Horizont .

3. Bezeichnen Sie die Seiten des Horizonts in den Diagrammen. Schema Nr. 1 füllen Sie mit dem Lehrbuch aus. Verschließen Sie es mit Ihrer Handfläche oder einem Stück Papier. Versuchen Sie, Diagramm Nr. 2 selbst auszufüllen, und testen Sie sich dann selbst.

4. Praktische Arbeit „Kompass“.

1) Betrachten Sie einen Kompass. Studieren Sie anhand des Bildes seine Struktur. Zeigen und benennen Sie die Teile eines Kompasses.

*Cartushka – eine kreisförmige Skala (Platte mit Unterteilungen) mit der Bezeichnung der Seiten des Horizonts.

2) Befolgen Sie alle Schritte gemäß den Anweisungen und bestimmen Sie die Seiten des Horizonts.

So verwenden Sie den Kompass- Stellen Sie den Kompass auf eine ebene, horizontale Fläche. - Ziehen Sie die Sicherung und warten Sie, bis der Pfeil stoppt. - Drehen Sie den Kompass so, dass das blaue Ende des Pfeils mit dem Buchstaben übereinstimmt MIT und rot - mit dem Buchstaben U. Dann geben alle Buchstaben die Richtungen der Seiten des Horizonts an. - Wenn Sie fertig sind, setzen Sie den Pfeil auf die Sicherung.

3. Ordnen Sie auf dem Schreibtisch Schilder mit der Bezeichnung der Hauptrichtungen der Welt an.

4. Hinzufügen.

Kompass- Dies ist ein Gerät zur Bestimmung der Seiten des Horizonts.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

Erdmodell ( Globus).
Der nördlichste Punkt unseres Planeten (Nordpol).
Der südlichste Punkt unseres Planeten (Südpol).
Riesige Wasserflächen auf der Erde ( Ozeane).
Riesige Landstriche, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind ( Kontinente).

6. Identifizieren Sie mithilfe eines Globus oder unabhängig voneinander die Kontinente entlang der Kontur. Schreiben Sie die Namen der Kontinente auf.

Zeit

Seite 12 - 13

1. Denken Sie an Zeichnungssymbole, die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft darstellen. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Zeichnungen anfertigen wollten.

2. Nummerieren Sie die Maßeinheiten in aufsteigender Reihenfolge.

Überlegen Sie, welche Zeiteinheiten durch die Uhr und welche durch den Kalender bestimmt werden können.

Die Stunden können bestimmt werden: Stunden, Minuten, Sekunden. Anhand des Kalenders können Sie bestimmen: Jahr, Monat, Woche, Tag.

3. Praktische Arbeit „Uhr“.
1) Betrachten Sie die Uhr. Benutzen Sie das Bild, um ihr Gerät zu studieren. Zeigen und benennen Sie die Teile der Uhr.

2) Beobachten Sie die Bewegung der Pfeile. Welches davon ist das „Schnellste“ und welches das „Langsamste“?

Der schnellste Zeiger einer Uhr ist der Sekundenzeiger. Der langsamste Zeiger einer Uhr ist der Stundenzeiger.

Wenn der Lehrer das Signal gibt, bestimmen Sie anhand der Uhr. Notieren Sie sich die Uhrzeit.

Zeit: 10 Stunden 20 Minuten 32 Sekunden.

3) Am Uhrenmodell eine andere Uhrzeit einstellen und ermitteln. Zeigen Sie diese Zeit an, indem Sie Pfeile zeichnen.

Auf der linken Seite der Uhr: 12 Stunden 39 Minuten. Mitte der Uhr: 5 Stunden 20 Minuten. Genau auf der Uhr 11 Stunden 00 Minuten.

4) Hinzufügen.

Eine Uhr ist ein Gerät zur Zeitmessung.

Tag und Woche

Seite 14-15

1. Zeichnen Sie ein Bild für Ihre märchenhafte Erklärung des Wechsels von Tag und Nacht.

2. Schneiden Sie die Details aus der Bewerbung aus und stellen Sie das Bewerbungsschema zusammen.

3. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Ein Tag ist die Zeit von einem Sonnenaufgang zum nächsten.

4. Nummerieren Sie die Wochentage in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Montag.

5. Erinnern Sie sich an die interessanten Ereignisse, die am Sonntag in Ihrer Familie passiert sind. Schreiben Sie eine Geschichte über einen von ihnen.

An einem Sonntag gingen meine Familie und ich in die Natur. Wir nehmen ein Schlauchboot, ein Zelt und weiteres Reisezubehör mit. Den ganzen Tag im Freien angeln wir mit Papa und Mama kocht Fischsuppe. Es war ein wunderbarer Tag.

meine Woche

Seite 16 -17

Machen Sie in einer Woche eine Fotostory über Ihr Leben. Überlegen Sie sich Bildunterschriften für die Fotos. Schreiben Sie auf, wie Sie die vergangene Woche bewerten und warum.

Fußball Meine Woche war großartig. Ich habe in der Schule viel Neues und Interessantes gelernt und konnte mich am Wochenende gut erholen.

Monat und Jahr

1. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und stellen Sie das Applikationsmuster zusammen.

2. Beobachten Sie im Laufe des Monats den Mond. Versuchen Sie, den Neumond, das „Wachstum“ des Mondes, den Vollmond, das „Altern“ des Mondes zu sehen. Zeichne, wie der Mond an verschiedenen Tagen aussieht. Notieren Sie unter den Bildern die Daten der Beobachtungen.

Die Mondphasen: das „Wachstum“ des Mondes, der Vollmond, das „Altern“ des Mondes und der Neumond

3. Zeichnen Sie ein Bild, das Ihre märchenhafte Erklärung der sich verändernden Form des Mondes begleitet.

4. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Jahr ist die Zeit, die die Erde für einen Umlauf um die Sonne benötigt.

5. Nummerieren Sie die Monate in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Januar.

Jahreszeiten

Seite 20-21

1. Überlegen Sie sich Symbolzeichnungen für die vier Jahreszeiten. Zeichne sie in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit dem Frühling. Schreiben Sie die Namen der Jahreszeiten auf.

2. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und stellen Sie das Applikationsmuster zusammen.

3. Zeichnen Sie ein Bild für Ihre märchenhafte Erklärung der Jahreszeiten.

4. Schreiben Sie die Definition auf.

Unter Naturphänomenen versteht man alle Veränderungen, die in der Natur auftreten.

5. Nennen Sie 2-3 Beispiele für saisonale Phänomene.

Frühlingsphänomene: Schneeschmelze, Überschwemmung, Tropfen. Sommerphänomene: Regenbogen, Hagel, Blitz. Herbstphänomene: Nebel, Regen, Schneematsch. Winterphänomene: Schneefall, Schneesturm, Schneesturm. Lesen Sie mehr über Naturphänomene im Artikel: Naturphänomene.

Wetter

Seite 22 – 23

1. Praktische Arbeit „Thermometer“.

1) Studieren Sie anhand des Fotos und des Textes des Arbeitsbuchs das Gerät des Außenthermometers. Zeigen und benennen Sie die Hauptbestandteile.

Die Hauptbestandteile eines Thermometers sind ein mit Flüssigkeit gefülltes Glasrohr und eine Skala (Platte mit Unterteilung). Jede Unterteilung auf der Skala repräsentiert einen Grad. In der Mitte der Skala sehen Sie Null. Dies ist die Grenze zwischen Hitze- und Frostgraden. Das Ende der Flüssigkeitssäule im Thermometerrohr zeigt die Gradzahl an.

2) Vergleichen Sie Thermometer: Außen-, Innen-, Wasser- und Medizinthermometer. Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Die Ähnlichkeit verschiedener Thermometer besteht darin, dass sie alle zur Temperaturmessung dienen. Die Unterschiede zwischen verschiedenen Thermometern liegen in ihren Einsatzgebieten sowie im auf der Skala aufgedruckten Temperaturbereich.

3) Lesen Sie, wie die Temperatur erfasst wird, und machen Sie die Übungen.

Die Anzahl der Hitzegrade wird mit dem Vorzeichen „+“ und die Anzahl der Frostgrade mit dem Vorzeichen „-“ angegeben. Zusammen mit dem Wort „Grad“ wird ein kleiner Kreis platziert.

Zum Beispiel +10, -10. Wenn ein medizinisches Thermometer eine Temperatur über +37 anzeigt, ist die Person krank.

Schreiben Sie in Zahlen:

Zehn Grad Hitze – +10°C zehn Grad Frost – –10°C null Grad – 0°C sechs Grad über Null – +6°C sechs Grad unter Null – –6°C

Schreiben Sie in Worten:

5°C – fünf Grad Hitze. -7°C – sieben Grad unter Null.

4) Bestimmen Sie mit den entsprechenden Thermometern die Temperatur der Luft, des Wassers und Ihres Körpers. Füllen Sie die Tabelle aus.

5) Schreiben Sie die Definition auf.

ist ein Temperaturmessgerät.

Seite 24 – 25

2. Welche Wetterphänomene sind auf den Fotos zu sehen? Zeichen.

Markieren (füllen Sie den Kreis) die Phänomene, die Sie beobachten mussten.
3. Herkömmliche Zeichen werden zur Kennzeichnung von Wetterphänomenen verwendet. Schauen Sie sie sich an und lernen Sie, wie man zeichnet.

4. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Wetter ist eine Kombination aus Lufttemperatur und Niederschlag, Wind und Wolkendecke.

Kalender – der Hüter der Zeit, der Hüter der Erinnerung

Seite 26 – 27

1. Überlegen Sie, wie die Abreißkalenderseite angeordnet ist. Gestalten Sie nach ihrem Vorbild rechts die Seite des Kalenders „Mein Geburtstag“.

Überlegen Sie sich eine mündliche Geschichte über sich selbst für die Rückseite des Kalenders.

2. Unterschreiben Sie die Namen der Jahreszeiten in der Mitte des Kalenderkreises. Färben Sie jeden Teil des Kreises, der mit roten Linien markiert ist, mit geeigneten Farben. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Farben für jede Jahreszeit gewählt haben.

3. Bestimmen Sie anhand des Kalenderkreises, auf welche Monate die Geburtstage Ihrer Lieben fallen. Schreiben Sie ihre Namen in die Kästchen. Und in den Kreisen geben Sie die Anzahl der Familienurlaube an.

4. Errate Rätsel. Schreiben Sie die Hinweise auf. Überprüfen Sie die Antworten im Anhang.

Tage kommen, Zwölf Brüder Und er selbst nimmt ab. Sie gehen einer nach dem anderen, (Abreißkalender) Sie gehen nicht aneinander vorbei. (Monate)

Rote Tage des Kalenders

Seite 28 – 29

1. Überlegen Sie sich ein Feiertagsschild. Zeichne es in einen Rahmen.

	12. Juni - Tag Russlands
	22. August – Tag der Staatsflagge der Russischen Föderation
	Der 1. September ist der Tag des Wissens
	5. Oktober – Internationaler Lehrertag
	4. November – Tag der nationalen Einheit
	12. Dezember – Tag der Verfassung der Russischen Föderation
	1. Januar - Neujahr
	23. Februar – Tag des Verteidigers des Vaterlandes
	8. März – Internationaler Frauentag
	1. Mai – Frühlings- und Tag der Arbeit
	9. Mai – Tag des Sieges

2. Wählen Sie ein Foto der Feier eines der roten Tage im Kalender (Ihrer Wahl) aus und fügen Sie es ein. Überlegen Sie sich eine Signatur dafür. Sie können Fotos aus Zeitschriften verwenden.

Volkskalender

Seite 30 – 31

1. Volkszeichen lesen.

Wenn die Stimme weit weg zu hören ist - auf gutes Wetter; Wenn die Stimme gedämpft in der Nähe der Erde zu hören ist, wird es regnen. (Tschuwaschisches Zeichen).
Wenn die Haare auf dem Kopf feucht und weich sind, regnet es. (Serbisches Zeichen).

Welche Sinnesorgane helfen, diese Phänomene zu beobachten? Antworten Sie mündlich.

Die Hör- und Tastorgane helfen bei der Beobachtung der beschriebenen Phänomene.

2. Schreiben Sie anhand von Beobachtungen die Zeichen der Völker Ihrer Region über die Kampagne auf:

a) hinter den Phänomenen in der Welt der unbelebten Natur:

Die Sonnenstrahlen strömen in Bündeln herab – zum Regen.
Wenn die Sterne im Nebel sind – zum Regen.
Die Sonne brennt kräftig und die Natur beruhigt sich – zu einem Gewitter.
Wenn die Sterne im Oktober leuchten, ist das Wetter gut.
Wenn die Wolken selten sind, ist es klar und kühl.

b) für Pflanzen:

Wenn das Gras morgens dick mit Tau bedeckt ist, wird der Tag schön.
Wird der Birkensaft im Frühjahr vollständig verteilt, ist mit einem regnerischen Sommer zu rechnen.
Eine gute Sauerampferernte für einen warmen Winter.
Blüte der Vogelkirsche bis zum Kälteeinbruch.
Wenn an einem sonnigen Tag der Blütenstand eines Löwenzahns plötzlich zu schrumpfen beginnt, bereitet sich die Natur auf Regen vor.

c) für das Verhalten von Tieren:

Enten und Hühner drängen sich in Schwärmen zusammen, um einen anhaltenden Regen zu genießen.
Schwalben verstecken sich vor dem Sturm unter dem Dach.
Wenn sich die Katze hinter dem Ohr kratzt, kann es sein, dass es schneit oder regnet.
Widder und Schafe stoßen ihre Stirn – sei ein starker Wind.
Hasen kommen der menschlichen Behausung näher – einem strengen Winter.

Versuchen Sie, die Richtigkeit dieser Zeichen im Laufe des Jahres zu überprüfen.

3. Betrachten Sie die alten Kalender der Völker Russlands. Versuchen Sie (mündlich) zu erklären, wie sie Ihnen helfen, den Überblick über die Zeit zu behalten.

Russischer Kalender aus Mammutknochen ermöglichte es, wichtige Naturereignisse zu verfolgen, um zu wissen, wann Vögel ankommen, wann sie sich sammeln und wann sie mit der Jagd beginnen müssen. Außerdem war es ein Prototyp des Sonnen- und Mondkalenders. Anhand der Striche im Kalender bestimmten unsere Vorfahren die Jahreszeit, die Feiertage, die Erntezeit usw. Holzkalender der Völker der Ewenken Es ermöglichte auch, den Überblick über wichtige Ereignisse, den Zeitpunkt von Zeremonien und Feiertage gemäß den im Kalender markierten Punkten zu behalten.

4. Stellen Sie sich vor, Sie leben auf einer einsamen Insel. Überlegen Sie sich ein Gerät, mit dem Sie die Tage, Wochen und Monate des Jahres zählen können. Zeichnen Sie ein Diagramm dieses Geräts.

Auf einer einsamen Insel gibt es nicht so viele Dinge, aus denen man ein Gerät bauen kann, um die Tage, Wochen, Monate des Jahres zu zählen. Es kann ein Seil sein, an dem man mit Hilfe von Knoten die Tage, Wochen und Monate des Jahres zählen kann.

Ökologischer Kalender

Seite 32 - 33

1. Suchen Sie im Lehrbuch und schreiben Sie die Definition auf.

2. Zeichnen Sie ein Bild zum Thema „Unser magisches Grünes Haus“.

3. Tragen Sie die Daten der ökologischen Tage anhand des Lehrbuchtextes in die Tabelle ein. Überlegen Sie sich Zeichnungssymbole und zeichnen Sie sie in die Tabelle ein.

Seite 36

Herbstmonate

1. Lesen Sie in der ersten Spalte die Namen der Herbstmonate im antiken römischen Kalender vor. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen der Herbstmonate. Schreiben Sie die russischen Namen in die zweite Spalte. Machen Sie mündlich eine Schlussfolgerung über ihre Herkunft.

In der 2. Spalte schreiben wir von oben nach unten: September Oktober November

Informieren Sie sich bei den Ältesten und schreiben Sie in die dritte Spalte die Namen der Herbstmonate in den Sprachen der Menschen Ihres Landes.

In der 3. Spalte schreiben wir von oben nach unten: Der Heuler ist ein schmutziges Blattwerk

2. Schreiben Sie die Namen der Herbstmonate in der Sprache der Völker Ihrer Region auf, die verwandt sind:

a) mit den Phänomenen der unbelebten Natur: Regenglocke, Morgendämmerung, schmutzig, düster, Heuler.

b) mit den Phänomenen der Tierwelt: Laub, Laubfall.

c) mit der Arbeit von Menschen: einem Bäcker, einem Hochzeitsmann, einem Sketch, einer Laubsense.

3. Russland ist großartig. Deshalb lassen sie den Sommer ausklingen und treffen den Herbst zu unterschiedlichen Zeiten und mehr als einmal. Notieren Sie die Daten des Herbstanbruchs gemäß den alten Kalendern der Völker Ihrer Region.

Antwort: Der Sommer in Russland kommt am 1. September (das moderne Datum der Ankunft des Herbstes), am 14. September (die Ankunft des Herbstes nach altem Stil), am 23. September (der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche im Moskauer Staat galt als Tag des Herbstbeginns).

4. Signaturen für das Bild zur Auswahl: goldener Herbst; eine langweilige Zeit - Augenzauber; Herbst im Dorf; Herbst Moskau; Warten auf den Winter.

S. 38-39. Herbst in der unbelebten Natur.

1. Markieren Sie das Diagramm mit dem Stand der Sonne im Herbst. Begründen Sie (mündlich) Ihre Wahl.

Werfen wir einen Blick auf das zweite Diagramm. Es weist Anzeichen des Herbstes auf (Regen, Laubfall, die Sonne steht tief über dem Boden).

Zum Verständnis: Die Erde dreht sich um die Sonne, wobei die Erdachse immer in die gleiche Richtung geneigt ist. Wenn die Achse in Richtung der Sonne geneigt ist, erscheint sie relativ zur Erde hoch, befindet sich „direkt über dem Kopf“, ihre Strahlen fallen „senkrecht“, diese Jahreszeit nennt man Sommer. Wenn sich die Erde um die Sonne dreht, verschiebt sich die Achse relativ zu ihr und die Sonne scheint relativ zur Erde abzusinken. Seine Strahlen fallen schräg auf die Erde. Der Herbst kommt.

2. Erstellen Sie anhand des Lehrbuchtextes eine Liste der Herbstphänomene in der unbelebten Natur.

Antwort: Frost, Frost, Regen, Nebel, Herbst-Tagundnachtgleiche, Gefrieren.

3. Notieren Sie das Datum.

S. 40-41. Volksfeiertage zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche.

Die traditionellen Kostüme der Nanai-Jäger der Region Amur sind eine Kombination aus braunen, roten, rosa und blauen Mustern. Das Geschirr ist golden und bemalt.

Rentierhirten in Kamtschatka tragen Kleidung und Schuhe aus Rentierfellen, meist in allen Braun- oder Grautönen, mit hellem Fell.

S.42-43. Sternenhimmel im Herbst.

1. Verbinden Sie anhand der Abbildungen des Lehrbuchs die Sterne, sodass die Figuren eines Bären und eines Schwans entstehen. Wählen Sie in der linken Abbildung den Eimer des Big Dipper aus.

Die Antwort finden Sie auf dem Bild.

2. Zeichne ein Bild für deine Märchengeschichte darüber, wie ein großer Bär am Sternenhimmel erschien.

Märchengeschichte: Irgendwie wollte sich ein Bärenjunges an Honig laben und kletterte auf einen Baum, um den Bienenstock zu zerstören. Und die Waldbienen waren wütend, sie griffen das Bärenjunge an und begannen zu stechen. Der kleine Bär begann immer höher auf den Baum zu klettern. Die Bärenmutter sah dies, eilte herbei, um das Bärenjunge zu retten, kletterte ebenfalls auf einen Baum und folgte ihm bis zur Spitze des Baumes. Sie bedeckt ihren Sohn mit sich selbst und die Bienen stechen immer mehr. Ich musste noch höher klettern, bis zum Himmel, damit die Bienen es nicht bekamen. Sie sind immer noch da: Ursa Major und Ursa Minor.

Oder erfinden Sie eine Geschichte darüber, wie Bären sich vor einem Jäger in einem Baum versteckten, dann in den Himmel kletterten und die Jagd verließen.

Wir zeichnen Bären, die von der Spitze eines Baumes in den Himmel klettern.

3. Beobachten Sie den Sternenhimmel. Finden Sie bekannte und neue Konstellationen und Sterne. Achten Sie auf die Position des großen Löffels. Schreiben Sie die Namen der Sternbilder und Sterne auf, die Sie gesehen haben:

Sternbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fische, Widder, Andromeda.

Sterne: Venus, Sirius, Polaris.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Herbsthimmel. Nutzen Sie hierfür Informationen aus der Atlas-Determinante, anderen Büchern, dem Internet (nach eigenem Ermessen).

Geschichte: Bootes oder der Hirte ist ein Sternbild am Himmel der nördlichen Hemisphäre. Es wird sowohl im Sommer als auch im Herbst beobachtet. Es sieht aus wie ein Mann, der eine Herde bewacht. Die Fantasie der alten Menschen lockte ihn mit einem Stab und zwei Hunden an. Es gibt mehrere Mythen über diese Konstellation, aber die interessanteste besagt, dass der erste Pflüger der Erde in diese Konstellation verwandelt wurde, der den Menschen beibrachte, das Land zu bearbeiten. Das Sternbild Bootes umfasst den sehr hellen Stern Arcturus neben Ursa Major und ähnelt selbst einem Fächer.

Wenn Sie möchten, erfinden Sie ein Märchen über die Sternbilder des Herbsthimmels. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und ordnen Sie es schön an.

Zunächst müssen Sie herausfinden, welche Sternbilder im Herbst am Himmel der Nordhalbkugel sichtbar sind. Sie sind in der Abbildung abgebildet und signiert:

Über jeden von ihnen oder über alle auf einmal erfinden wir ein Märchen.

Märchen: Die Menschen lebten in derselben Stadt. Sie waren freundlich und ehrlich und haben mit ihrer Arbeit alles erreicht. Unter ihnen war ein Hirte, der Vieh weidete, ein Wagenlenker, Zwillingskinder, ein Wassermann, der Wasser aus einem Brunnen holte, wunderschöne Mädchen und Kassiopeia und viele andere. Sie hatten auch Haustiere: ein Kalb, einen Widder, ein Pferd, Hunde. Und als der Junge Perseus anfing, Flöte zu spielen, kamen alle Tiere aus dem nahegelegenen Wald, um ihm zuzuhören: ein schlauer Fuchs, ein Luchs, ein Löwe und eine Bärin mit Jungem. Fische schwammen ans Ufer, ein Wal und ein Delfin. Sogar das fabelhafte Einhorn und der Drache lauschten der sanften Melodie. Doch eines Herbstes brach in der Nähe der Stadt ein Vulkan aus. Er brannte Wälder und Felder nieder, zerstörte Häuser und war bereit, die Stadt und alle ihre Bewohner niederzubrennen. Aber der riesige Drache sagte zu den Menschen: Ihr habt noch nie jemandem geschadet, ihr seid alle sehr gut und ich werde euch retten. Er versammelte alle, die hineinpassten, auf seinem Rücken und trug ihn in den Himmel. So leuchten sie bis heute vom Himmel und das Sternbild Perseus und der Drache gab es am nächtlichen Herbsthimmel für jeden einen Platz.

Seite 44-45. Gras bei uns zu Hause.

1. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und legen Sie jede Pflanze in eine eigene Kiste.

3. Erwägen Sie krautige Pflanzen in der Nähe Ihres Zuhauses. Finden Sie mithilfe des Bestimmungsatlas die Namen mehrerer Kräuter heraus und notieren Sie sie.

Antwort: Klee, Blaugras, Fuchsschwanz, Schafgarbe, Staudenknöterich (Vogelbuchweizen), Wegerich, Löwenzahn, Minze, Klette.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Nutzen Sie Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ oder anderen Quellen (nach Ihrem Ermessen).

Minze.
In der Nähe unseres Hauses wächst Minze. Diese Pflanze hat einen sehr angenehmen Geruch. Wir pflücken oft Minze, trocknen ihre grünen Blätter und geben sie zum Tee hinzu. Ich liebe es, Minztee zu trinken. Es gibt verschiedene Arten von Minze, darunter auch medizinische.

Wegerich.
Wegerich wächst entlang der Straßen und hat daher seinen Namen. Es hat breite Blätter und einen langen Stiel, an dem kleine Blüten blühen und Samen reifen. Diese Pflanze ist medizinisch. Wenn Sie sich schneiden, tragen Sie Wegerich auf, dann heilt die Wunde schneller.

Fotos zum Einkleben:

S. 46-47. Die Arbeit alter Frauen.

1. Finden Sie unter diesen Pflanzen Flachs.

Antwort: Zweiter von links.

3. Sie befinden sich im Museum für Flachs und Birkenrinde in der Stadt Kostroma. Sehen Sie sich Fotos von Werkzeugen zur Verarbeitung von Flachs sowie zur Herstellung von Leinenfäden und Stoffen an. Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in Kreise. 1. Spinnrad. 2. Weberei. 3. Selbstdrehendes Rad. 4. Gerasselt. 5. Mörser mit Stößel. 6. Flachsmühle.

Die Antwort ist im Bild.

Es wird sehr nützlich sein, dem Kind ein Schulungsvideo zur Flachsverarbeitung zu zeigen. So kann der Schüler den gesamten Prozess klar erkennen und sich besser an den Zweck der Gegenstände zur Flachsverarbeitung erinnern.

Seite 48-49. Bäume und Sträucher im Herbst.

1. Erkennen Sie die Bäume und Sträucher an ihren Blättern und schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in Kreise.

Die Antwort ist im Bild. Im Herbst verfärben sich die Blätter von Linde, Birke und Hasel gelb. Euonymus kann im Herbst sowohl gelb als auch violett sein. Eichenblätter werden orange. Eberesche, Ahorn und Espe – gelb-rot. Die Blätter von Viburnum sind im Herbst am Stiel grün oder gelb und an den Rändern rot.

2. Suchen Sie unter diesen Pflanzen einen Strauch und unterstreichen Sie seinen Namen.

Antwort: Wacholder.

Finden Sie einen Baum, dessen Nadeln gelb werden und im Herbst abfallen.

Antwort: Lärche.

3. Besuchen Sie den Wald, Park oder Platz. Bewundern Sie die Bäume und Sträucher in ihrem Herbstkleid. Nutzen Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen mehrerer Bäume und Sträucher herauszufinden. Schreib sie auf.

Antworten: Birke, Pappel, Thuja, Ahorn, Eberesche, Linde, Fichte, Kiefer, Espe.

4. Beobachten und notieren Sie, wann der Laubfall endet: in der Nähe von Birken – im Oktober; bei Linden - im September; bei Ahornbäumen - im September; an der Pappel - im November; an der Espe - im September; bei Viburnum - im Oktober.

S. 50-51. Wunderschöne Blumengärten im Herbst

3. Identifizieren Sie einige Herbstblumengartenpflanzen. Schreiben Sie ihre Namen auf.

Wir bestimmen die Pleshakov-Determinante anhand des Atlas.

Antwort: Chrysanthemen, Astern, Dahlien, Rudbeckia, Gelenium, Zierkohl.

Foto zum Einfügen:

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Herbstblumengarten.

Dahlie

1. Die Legende erzählt, wie die Dahlienblume auf der Erde erschien. Dahlie erschien an der Stelle des letzten Feuers, das mit Beginn der Eiszeit erlosch. Diese Blume spross als erste aus der Erde, nachdem die Hitze auf die Erde gekommen war, und markierte mit ihrer Blüte den Sieg des Lebens über den Tod, der Hitze über die Kälte.

2. In der Antike war die Dahlie nicht so verbreitet wie heute. Damals war es nur noch Eigentum der königlichen Gärten. Niemand hatte das Recht, die Dahlie aus dem Palastgarten zu tragen oder mitzunehmen. In diesem Garten arbeitete ein junger Gärtner namens George. Und er hatte eine Geliebte, der er einst eine wunderschöne Blume schenkte – eine Dahlie. Er brachte heimlich einen Dahlienspross aus dem königlichen Palast und pflanzte ihn im Frühjahr im Haus seiner Braut. Das konnte kein Geheimnis bleiben und so erreichten den König Gerüchte, dass nun vor seinem Palast eine Blume aus seinem Garten wuchs. Der Zorn des Königs kannte keine Grenzen. Durch seinen Erlass wurde der Gärtner George von den Wachen gefangen genommen und ins Gefängnis gesteckt, wo er nie mehr verlassen sollte. Und seitdem ist die Dahlie Eigentum aller, denen diese Blume gefallen hat. Zu Ehren des Gärtners wurde diese Blume Dahlie genannt.

S. 52-53. Pilze

2. Zeichnen Sie ein Diagramm der Struktur des Pilzes und beschriften Sie seine Teile. Überprüfen Sie sich anhand des Diagramms im Lehrbuch.

Die Hauptteile des Pilzes: Myzel, Bein, Hut.

4. Nennen Sie weitere Beispiele für essbare und ungenießbare Pilze anhand des Bestimmungsatlas „Von der Erde zum Himmel“ (Pleshakov).

Speisepilze: Butterpilz, Steinpilz, Champignon, Leindotter, Russula.

Ungenießbare Pilze: Fliegenpilz, Galerina, Schwein.

Seite 54-55. Sechsbeiner und Achtbeiner.

1. Wie heißen diese Insekten? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und erstellen Sie Diagramme der Transformation von Insekten. Beenden Sie die Unterschriften.

Diagramm der Insektentransformation.

Eier - Larve - Libelle. Eier - Raupe - Puppe - Schmetterling.

3. Suchen Sie in dieser Reihe ein zusätzliches Muster und kreisen Sie es ein. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Antwort: Eine zusätzliche Spinne. Er hat 8 Beine und gehört zu den Spinnentieren, und der Rest auf dem Bild hat 6 Beine, das sind Insekten.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über Insekten, die Sie interessieren, oder über Spinnen. Nutzen Sie die Informationen aus dem Identifikationsatlas, dem Buch „Grüne Seiten!“ oder „Der Riese auf der Lichtung“ (nach Ihrer Wahl).

In der Nähe unserer Datscha, im Wald, gibt es mehrere große Ameisenhaufen. Ameisen arbeiten den ganzen Tag und sammeln Samen und tote Tiere. Außerdem ernähren sich Ameisen von Blattläusen. Sie klopfen den Blattläusen auf den Rücken und sie verströmen einen Tropfen süßer Flüssigkeit. Diese Flüssigkeit lockt Ameisen an. Sie lieben Süßigkeiten.

Buchseite 56-57. Vogelgeheimnisse

1. Wie heißen diese Vögel? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

Zugvögel: Schwalbe, Mauersegler, Star, Ente, Reiher, Saatkrähe.

Überwinternde Vögel: Eichelhäher, Specht, Kleiber, Meise, Krähe, Spatz.

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können die Informationen aus dem Green Pages-Buch verwenden.

Zugvögel: Kranich, Gartenrotschwanz, Flussuferläufer, Drossel, Bachstelze, Wildgänse.

Überwinternde Vögel: Dohle, Taube, Dompfaff, Elster.

3. Beobachten Sie die Vögel in Ihrer Stadt (Ihrem Dorf). Nutzen Sie den Identifikationsatlas, um ihre Namen herauszufinden. Achten Sie auf das Verhalten der Vögel. Hat jeder Vogel seinen eigenen Charakter? Schreiben Sie Ihre Geschichte basierend auf Ihrer Beobachtung. Machen Sie eine Zeichnung und kleben Sie ein Foto ein.

Der Eichelhäher ist ein Waldvogel, doch in letzter Zeit ist er zunehmend in der Stadt zu sehen: in Parks und auf Plätzen. Das ist ein sehr schöner Vogel. Sie hat mehrfarbige Federn mit einer blauen Tönung an ihren Flügeln. Jay schreit scharf und durchdringend. Diese Waldschönheit frisst gerne Eicheln, sammelt Essensreste ein, zerstört manchmal Vogelnester und greift sogar kleine Vögel an.

Buchseite 58-59. Wie sich verschiedene Tiere auf den Winter vorbereiten.

1. Erkennen Sie Tiere anhand der Beschreibung. Schreibe die Namen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

2. Färben Sie das Eichhörnchen und den Hasen im Sommer- und Winteroutfit. Zeichnen Sie für jedes Tier seine natürliche Umgebung. Erklären Sie (mündlich), warum diese Tiere ihre Fellfarbe ändern.

Im Sommer ist der Hase grau, leicht rötlich und im Winter verfärbt er sich weiß.

Eichhörnchen gibt es in verschiedenen Farben, von hellrot bis schwarz. Im Herbst haaren sie ebenfalls, wechseln ihren Pelzmantel gegen einen dickeren und wärmeren, ihre Farbe ändert sich jedoch nicht wesentlich.

3. Unterschreiben Sie, wer diese Vorräte für den Winter hergestellt hat.

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

4. Schreiben Sie in den Text die Namen der Tiere.

Auf dem Boden baut der Igel in einem Loch ein kleines Nest aus trockenen Blättern, Gras und Moos. Darin liegt er bis zum Frühjahr im Winterschlaf. Und der Bär richtet sich im Spätherbst ein Versteck unter einem umgestürzten Baum ein und schläft darin den ganzen Winter.

S. 60-61. Unsichtbare Fäden im Herbstwald.

1. Wie hängen Eiche und Waldtiere zusammen? Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus, fügen Sie sie in die Kästchen von Diagramm Nr. 1 ein und schreiben Sie die Namen der Tiere in Diagramm Nr. 2.

Antwort: Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Sie ernähren sich von Eichenfrüchten und leben hier.

2. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und fügen Sie sie in die Diagrammfelder ein. Erstellen Sie innerhalb des Rahmens Diagramme mit Namen.

Antwort: Eichhörnchen und Mäuse ernähren sich von Nüssen. Rowan - Soor.

3. Nennen Sie Ihr Beispiel für unsichtbare Fäden im Herbstwald und zeichnen Sie es in Form eines Diagramms.

Beispiel: Ein Eichhörnchen ernährt sich von einer Kiefer (frisst Zapfensamen) und ein Specht (frisst Insekten, die in der Rinde leben und heilt so den Baum).

4. Schauen Sie sich die Fotos an. Erzählen Sie (mündlich), an welche unsichtbaren Fäden im Herbstwald sie Sie erinnern.

Nüsse erinnern an Eichhörnchen und Mäuse. Eicheln - Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Rowan - Soor.

S. 62-63. Herbstarbeit.

1. Listen Sie auf, was die Menschen im Herbst im Haus, im Garten oder im Obstgarten tun.

Im Haus: Fenster werden isoliert, Brennholz und Kohle für den Winter gelagert, Öfen und Heizkessel werden vorbereitet, Nähte werden für den Winter gemacht.

Im Garten: Bäume ernten, Baumstämme vor Nagetieren und Frost schützen, abgefallenes Laub wird verbrannt

Im Garten: Gemüse wird geerntet, zur Lagerung in den Keller geschickt, die Beete umgegraben.

2. Nehmen Sie ein Foto von Herbstaktivitäten in Ihrer Familie auf und fügen Sie es ein.

Foto zum Einfügen:

Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Eigenschaften für die Ausführung einer solchen Aufgabe erforderlich sind.

Antwort: Liebe zur Erde, Fleiß, Fähigkeit, mit Schaufel, Häcksler, Rechen zu arbeiten, Geduld, Kraft.

Buchseite 64-65. Gesundheit.

1. Zeichnen Sie, welche Spiele Sie im Sommer und Herbst gerne spielen. Anstelle von Zeichnungen können auch Fotos verwendet werden.

Sommer- und Herbstspiele: Aufholen, Fangen, Verstecken, Fußball, Völkerball, Kondalen, Badminton, für Mädchen - Gummiband, Himmel und Hölle.

2. Überlege und schreibe auf, welche Eigenschaften die Spiele entwickeln, die du im Sommer und Herbst gerne spielst.

Antwort: Geschicklichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut, Aufmerksamkeit, Ausdauer.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, über eines der Backgammon-Spiele in Ihrer Nähe zu sprechen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihr einen Namen...

SPIEL „Hohe Eiche“

Dieses Spiel wurde in Russland von unseren Großeltern gespielt, sein Name ist seit den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts erhalten geblieben. Zum Spielen wird ein Ball benötigt. Spielen Sie mit 4 bis 30 (oder mehr) Kindern.

Alle stehen im Kreis. Im Kreis befindet sich eine Person mit einem Ball. Er wirft den Ball hoch über sich und ruft den Namen eines Spielers, zum Beispiel: „Lyuba!“. Alle Kinder (einschließlich desjenigen, der den Ball geworfen hat) zerstreuen sich in alle Richtungen. Lyuba sollte den Ball aufheben und ihn einem der Jungs zuwerfen. Derjenige, der getroffen wird, ist der nächste, der den Ball wirft.

Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Welche Eigenschaften entwickelt dieses Spiel: Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Laufgeschwindigkeit, Geschicklichkeit.

S. 66-69. Naturschutz im Herbst.

3. Diese Pflanzen und Tiere aus dem Roten Buch Russlands haben wir in der 1. Klasse kennengelernt. Merken Sie sich ihre Namen. Schreiben Sie die Zahlen in die Kreise.

4. Und hier sind noch ein paar Vertreter des Roten Buches Russland. Verwenden Sie das Lehrbuch, um sie auszumalen und die Namen zu unterschreiben.

Pilzwidder, Wasserkastanie, Mandarine.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über einen der Vertreter des Roten Buches Russland, der in Ihrer Region lebt.

Beispiel: Atlantisches Walross. Der Lebensraum dieser seltenen Art ist die Barentssee und die Karasee. Ein erwachsenes Walross kann eine Länge von 4 Metern erreichen und ein Atlantisches Walross kann etwa eineinhalb Tonnen wiegen. Diese Walrossart ist fast vollständig ausgerottet. Dank der Bemühungen von Spezialisten ist heute ein geringfügiger Anstieg der Population zu verzeichnen, obwohl es noch nicht möglich ist, ihre genaue Zahl zu bestimmen, da es ohne spezielle Ausrüstung äußerst schwierig ist, in die Kolonie dieser Tiere zu gelangen.

Seite 70. Herbstspaziergang.

Foto zum Einfügen:

Wenn Sie bereits das Zweite studieren, gehen Sie hier >>

Auf dieser Seite finden Sie die Antworten zum ersten Teil des Notizbuchs. Wenn Sie bereits das Zweite studieren, gehen Sie hier >>

Vorgefertigte Antworten des Lösers zum Thema „Die Welt um uns herum“ für die 2. Klasse helfen Eltern bei der Orientierung und helfen dem Kind bei der Hausaufgabenvorbereitung. Hier ist eine Lösung für Teil 1 der Arbeitsmappe für das Perspective-Programm. Alle Antworten auf die Aufgaben wurden von einem Schüler der 2. Klasse, Maxim Egorov, mit Hilfe seiner Eltern verfasst, vom Grundschullehrer überprüft und genehmigt. Aufgaben, die Schwierigkeiten bereiten können, erklären wir Ihnen. Als Antworten bieten wir auch ausführliche Informationen zu relevanten Themen, die in den Artikeln unserer Enzyklopädie nachgelesen und verwendet werden können, wenn der Lehrer zu Hause einen Bericht oder eine Präsentation erstellen möchte.

GDZ zu 1 Teil des Arbeitsbuchs Die Welt um uns herum Klasse 2

Fotos zur Geschichte:

Fotos zur Fotostory:

Seite 36

Herbstmonate.

3. Notieren Sie das Datum.

Die Antwort finden Sie auf dem Bild.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Nutzen Sie Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ oder anderen Quellen (nach Ihrem Ermessen).

Fotos zum Einkleben:

Antwort: Zweiter von links.

Die Antwort ist im Bild.

Es wird sehr nützlich sein, dem Kind ein Schulungsvideo zur Flachsverarbeitung zu zeigen. >> Damit der Schüler den gesamten Prozess klar sehen und sich besser an den Zweck der Gegenstände zur Flachsverarbeitung erinnern kann.

Eine Geschichte über Bäume und Sträucher im Herbst mit Fotos hilft bei Aufgaben zu diesem Thema >>

Antwort: Wacholder.

Antwort: Lärche.

Foto zum Einfügen:

Dahlie

S. 52-53. Pilze

4. Nennen Sie weitere Beispiele für essbare und ungenießbare Pilze anhand des Bestimmungsatlas Von der Erde zum Himmel (Pleshakov) >>.

Diagramm der Insektentransformation.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über Insekten, die Sie interessieren, oder über Spinnen. Nutzen Sie die Informationen aus dem Atlas-Identifikator, dem Buch „Grüne Seiten!“ oder „Der Riese auf der Lichtung“ (Ihrer Wahl).

Buchseite 56-57. Vogelgeheimnisse

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können die Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ nutzen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

S. 62-63. Herbstarbeit.

Foto zum Einfügen:

Buchseite 64-65. Gesundheit.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, über eines der Backgammon-Spiele in Ihrer Nähe zu sprechen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihr einen Namen...

SPIEL „Hohe Eiche“

Oder wir übernehmen die Geschichte von der Seite: Berichte über Tiere des Roten Buches >>

Foto zum Einfügen:

Vorgefertigte Hausaufgaben zum Thema Welt um Sie herum werden Ihnen auf jeden Fall nützlich sein, denn oft enthalten die Aufgaben Anweisungen, wie Sie Informationen im Internet finden. Und wo im Internet gibt es die korrektesten und detailliertesten Antworten auf Fragen zur Welt um Sie herum? Natürlich haben wir 7 Gurus! Fangen Sie die GDZ mit dem ersten Teil des Arbeitsbuchs für die 2. Klasse, der Welt um uns herum, dem Autor des Notizbuchs Pleshakov, dem russischen Schulprogramm, an.

Im ersten Teil des Arbeitsbuchs beschäftigen wir uns also mit Fragen zum Land, in dem wir leben, und lernen unsere Heimatstadt genauer kennen. Im Abschnitt „Die umgebende Welt über die Natur“ erfahren wir, was belebte und unbelebte Natur ist, wie sie sich unterscheiden und wie sie miteinander verbunden sind. Kommen wir zu einem Besuch im Herbst und Winter, blicken wir aufmerksam in den Sternenhimmel und in die Lagerräume der Erde. Himmel, Wasser, Wetter und Naturphänomene werden sich uns öffnen. Und Zweitklässler im ersten Teil des Arbeitsbuchs werden Themen rund um Pflanzen und Tiere bearbeiten. Es gibt Tutorials zu allen Themen!

GDZ für 7 Gurus wurde von einem Grundschullehrer geprüft und von hervorragenden Schülern genehmigt, die sich mit unseren Materialien auf eine Unterrichtsstunde über die Welt um uns herum vorbereiten.

Klicken Sie auf die Seitenzahlen und sehen Sie sich die vollständigen Antworten zur Arbeitsmappe an.

GDZ beantwortet Teil 1 des Arbeitsbuchs „Die Welt um uns herum“ für die 2. Klasse

Wo wir leben

Seite 6 - 8

1. Schreiben Sie auf, wo Sie wohnen.

Erde
Land Russland
Republik (Krai, Region) Region Moskau
Stadt (Dorf) Moskau

2. Suchen Sie im Bild das Wappen der Russischen Föderation und markieren Sie es (füllen Sie den Kreis aus).

Informieren Sie sich bei Interesse mit Hilfe weiterführender Literatur, dem Internet, welche Wappen welche Länder in der Abbildung abgebildet sind. Zeichen.

3. Schneiden Sie Streifen aus dem Anhang aus und ordnen Sie sie so an, dass Sie die Flagge der Russischen Föderation erhalten. Überprüfen Sie sich selbst im Lehrbuch. Kleben Sie die Streifen nach der Überprüfung auf.

Streifenfarben von oben nach unten: weiß,
Blau,
Rot

4. Notieren Sie die Namen der Völker, deren Vertreter in Ihrer Region leben.

Russen, Armenier, Georgier, Kasachen, Tataren, Juden, Osseten, Tschetschenen und andere.

5. Auf S. 8 Beschreiben Sie die interessanten Traditionen eines Volkes Ihrer Region. Nutzen Sie eigene Beobachtungen, Informationen von Erwachsenen, weiterführende Literatur, das Internet. Sie können traditionelle Haushaltsgegenstände dieses Volkes zeichnen oder ein Foto aufkleben, das auf einem Volksfest aufgenommen wurde.

Maslenitsa- ein alter slawischer Feiertag, der den Winter verabschiedet. Hält eine ganze Woche. Dies geschieht jedes Jahr zu unterschiedlichen Zeiten – von der zweiten Februarhälfte bis zu den ersten Märztagen. Der Beginn der Fastnachtswoche hängt von Ostern ab – einem tollen Frühlingsfeiertag. Und der Zeitpunkt von Ostern ändert sich von Jahr zu Jahr. Um herauszufinden, wann Maslenitsa kommt, müssen Sie ab Ostern im laufenden Jahr sieben Wochen zurückzählen. Achte Woche - Maslenitsa.
Stellen Sie sicher, dass Sie Pfannkuchen backen – das ist das Hauptfestessen für Maslenitsa. Das Attribut des Feiertags ist ein Bildnis, das auf den Drähten von Maslenitsa eingebrannt ist.

Maslenitsa

Feiertage anderer Nationen:

Sabantuy

Wörtlich bedeutet „Sabantuy“ „Pflugfeiertag“ (saban – Pflug und tui – Feiertag).
Früher wurde es vor Beginn der Frühjahrsfeldarbeit im April gefeiert, heute wird Sabantuy im Juni gefeiert – nach der Aussaat. Sabantuy beginnt am Morgen. Frauen legen ihren schönsten Schmuck an, Bänder werden in die Mähnen der Pferde geflochten, Glocken werden am Bogen aufgehängt. Alle verkleiden sich und versammeln sich auf dem Maidan – einer großen Wiese. Auf Sabantuy gibt es viele Unterhaltungsmöglichkeiten. Die Hauptsache ist das nationale Ringen – Kuresh. Um es zu gewinnen, sind Kraft, List und Geschicklichkeit erforderlich. Es gibt strenge Regeln für Gegner, die sich gegenseitig mit breiten Gürteln – Schärpen – umwickeln. Die Aufgabe besteht darin, den Gegner an seinem Gürtel in die Luft zu hängen und ihn dann auf seine Schulterblätter zu legen. Der Gewinner (Batyr) erhält als Belohnung einen lebenden Widder (der Tradition nach, aber heutzutage werden sie häufiger durch andere wertvolle Geschenke ersetzt).

Feiertag des Weißen Monats (Neujahr) in Burjatien

Das neue Jahr liegt nach dem alten burjatischen Kalender ebenfalls an der Grenze zwischen Winter und Frühling, Ende Februar – Anfang März. Es heißt Sagaalgan – der Feiertag des weißen Monats. „Weiß“ bedeutet „rein“, „heilig“. In jeder Familie sorgen sie für Ordnung und Sauberkeit im Haus, feiern Renovierungen, bereiten Geschenke vor und warten auf Gäste. Räucherkräuter werden vor der Göttin mit einer Buddha-Statue platziert. Wenn Kinder getrennt leben, müssen sie ihre Eltern besuchen. Die Jüngeren gratulieren den Älteren, wünschen ihnen Gesundheit und ein langes Leben. Früher wurden immer Pferderennen und Sportspiele veranstaltet. Der Feiertag dauerte fünfzehn Tage.

Hololo. Koryak-Feiertag zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche

Seit der Antike weidet das Volk der Korjaken Hirschherden auf Kamtschatka. Der Hirsch kleidete und fütterte die Korjaken und war ein Transportmittel über die riesigen Weiten. Sie jagten Koryaks und Fische, sammelten Wurzeln, Beeren und Wildkräuter. Für diese Gaben ihres Heimatlandes dankten die Korjaken der Natur zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche. Der größte der alten korjakischen Feiertage hieß Hololó. Es dauerte den ganzen Tag. Sie bereiteten für alle ein gemeinsames Essen zu. Jungen und Mädchen tanzten und sangen Lieder.

Fest des Gebets an den Himmelsverdiener unter den Nanais

Alter Nanai-Handel – Jagd auf Wildhirsche, Bären und Pelztiere. Die Nanais waren ausgezeichnete Fährtenleser, Kenner der Taiga und ihrer Bewohner und kümmerten sich um die Tiere. Sie nutzten den Reichtum der Taiga mit Bedacht und beschafften sich nicht mehr Tiere, als für Nahrung und Kleidung erforderlich waren.
Zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche veranstalteten die Jäger ein Gebetsfest zum Himmelsernährer. Bevor es begann, fasteten sie. Dann wurden aus Dankbarkeit gegenüber dem Himmel Leckereien in der Nähe der heiligen Bäume platziert – Fleisch und Brei. Bringen Sie Wasser und Eis mit. Und als Dank für das Trinkwasser wurden Beeren, Kräuter und Getreide in aus Zweigen geflochtenen Booten den Fluss entlang geschickt.

Seite 9-11. GDZ zum Thema Stadt und Land

1. Notieren Sie die grundlegenden Informationen zu Ihrer Stadt (Ihrem Dorf).

Name der Stadt (Dorf): Moskau
An welchem Fluss (See, Meer) liegt die Stadt (das Dorf): Moskau
Hauptstraße: Twerskaja
Hauptattraktionen: Kreml, Zarenglocke, Zarenkanone, Basilius-Kathedrale, Roter Platz, Moskauer Zoo, Denkmal für Peter den Großen, VDNH, Bolschoi-Theater.

2. Zeichnen Sie das Haus, in dem Sie wohnen, oder fügen Sie ein Foto ein.

3. Fragen Sie Erwachsene nach der Geschichte Ihres Hauses (z. B. wann und von wem es gebaut wurde, wann sich Ihre Familie darin niedergelassen hat, was sich seit dem Bau im Haus verändert hat, wie sich die Umgebung des Hauses verändert hat). Wenn sich im Familienalbum Fotos Ihres Hauses aus der Vergangenheit befinden, berücksichtigen Sie diese. Vergleichen Sie damit, wie das Haus jetzt aussieht.
Hier können Sie Kopien alter Fotos Ihres Hauses einfügen oder diese neu zeichnen.

Versuchen Sie, anhand der erhaltenen Informationen eine Geschichte im Namen des Hauses zu verfassen und aufzuschreiben, als würde er selbst über sich und seine Mieter sprechen.

Ich bin ein Haus, ein gewöhnliches Plattenhaus. Ich bin in einer großen Einöde aufgewachsen, und mit mir sind andere in dieser Einöde aufgewachsen, genauso wie ich zu Hause. Wir können sagen, dass wir alle Zwillingsbrüder sind – wir sind einander so ähnlich. In mir leben die unterschiedlichsten Mieter: jung und alt, fröhlich und traurig, wohlerzogen und nicht sehr wohlerzogen. Am liebsten lassen sich bei mir junge Familien mit Kindern nieder, denn neben mir gibt es einen gemütlichen Kindergarten, eine große Schule, interessante Spielplätze und ruhige, gemütliche Parks. Auch ältere Bewohner mögen die Parks sehr. Allerdings loben sie mich immer noch für die breiten Flure, die großen Aufzüge, die hohen Decken und die geräumigen Zimmer. Ich bin froh, dass ich ein so junges und modernes Haus bin. Meine Mieter wohnen sehr gerne bei mir.

4. Schauen Sie sich Fotos desselben Hauses aus der Vergangenheit und Gegenwart an. Vergleiche sie. Erfinden Sie eine Geschichte basierend auf diesen Fotos (mündlich).

Seite 12-13. Antworten zum Thema Projekt „Heimatstadt (Dorf)“

Präsentieren Sie auf diesen Seiten die wichtigsten Materialien zum Projekt (Fotos, Hintergrundinformationen usw.). Erstellen Sie einen Redeplan für die Präsentation des Projekts und schreiben Sie ihn auf. Bewerten Sie Ihre Arbeit am Projekt. Bedanken Sie sich bei denen, die Ihnen geholfen oder an der Arbeit mit Ihnen teilgenommen haben.

1) Stadt, in der ich wohne
2) Geschichte meiner Stadt: Gründungsjahr, Entwicklung
3) Sehenswürdigkeiten meiner Stadt
4) Wie lebt meine Stadt jetzt?
5) Ich liebe meine Stadt

Die Arbeit an dem Projekt hat mir großen Spaß gemacht. Ich habe viel Neues und Interessantes über meine Stadt erfahren und viele Orte entdeckt, die ich selbst gerne besuchen würde. Die ganze Familie hat mir bei meiner Arbeit geholfen. Papa fand Informationen im Internet, Mama half bei der Präsentation, Oma suchte nach Fotos und Opa teilte seine Erinnerungen.

Vielen Dank an meine Mama, meinen Papa und meine Großeltern für ihre Hilfe! Ich möchte auch meinen Freunden Kolya und Misha danken. Du hast mir geholfen, meine Fehler rechtzeitig zu beheben.
Und ein besonderer Dank geht an meinen Hund Kuza. Ohne dich würden meine Spaziergänge durch die Stadt nicht so viel Spaß machen.

Seite 14-15. GDZ zum Thema Natur und vom Menschen geschaffene Welt

1. Unterstreichen Sie die Objekte der Natur mit einem grünen Stift und die Objekte der vom Menschen geschaffenen Welt mit Rot.

Auto, Eiche, Löwenzahn, Computer, Ameisenhaufen, Schneeflocke, Eiszapfen, Eis, Fernseher, Wolke, Regenschirm, Regen, Hirsch, Buch, Bleistift, Schokolade.

2. Überlegen Sie, wie Sie Paare dieser Zeichnungen erstellen können. Verbinden Sie die gepaarten Zeichnungen mit Linien.
Vervollständigen Sie die Zeichnungen, indem Sie Ihr eigenes Paar erfinden.

3. Unser Freund Papagei liebt alles, was glänzt, klappert, glitzert, schwimmt oder fliegt. Er lädt Sie ein, die Tabelle auszufüllen.

Was oder wer hat mit der Natur zu tun? Vom Menschen geschaffen
Leuchtende Glühwürmchen-Laterne
Rassel, Donnerrassel
Glitzer-Schneemaschine
Schwimmendes Fischboot
Fliegendes Vogelflugzeug

4. Nennen Sie Beispiele (schreiben Sie in jeden Absatz mindestens drei). Wiederholen Sie nicht, was bereits in der Tabelle steht!

1) Naturobjekte: Meer, Berge, Wald.
2) Objekte der vom Menschen geschaffenen Welt: Autos, Möbel, Utensilien.

5. Spielen Sie einen Spielwettbewerb: Wer benennt mehr Naturobjekte? Befolgen Sie die Regel: Wer einen Fehler macht (das Objekt der von Menschenhand geschaffenen Welt benennt), ist aus dem Spiel. Die Gruppensieger treten nach der gleichen Regel gegeneinander an.

Seite 16

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen. Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht. Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbstüberprüfungsseiten“ gezeigt. Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein „+“-Zeichen, wenn sie falsch ist, ein „-“-Zeichen.

GDZ zum Thema Natur

Seite 17-19. Antworten zum Thema unbelebte und lebendige Natur

1. Unterstreichen Sie Objekte unbelebter und lebender Natur mit Stiften unterschiedlicher Farbe (Ihrer Wahl).

Sonne, Fichte, Frosch, Luft, Karausche, Maiglöckchen, Granit, Kaktus, Sternbild, Wolke, Steinpilze, Mücken, Eisscholle, Eiszapfen, Rose, Wasser.

Entschlüsseln Sie im Rahmen die Konventionen, dh zeigen Sie, mit welcher Farbe Objekte der unbelebten Natur gekennzeichnet sind und welche Farben Lebewesen haben.

Unbelebte Natur Lebe die Natur

2. Schneiden Sie Bilder aus der Anwendung aus und platzieren Sie sie in den entsprechenden Rahmen. Bitten Sie einen Mitbewohner, Ihre Arbeit zu überprüfen. Nach Überprüfung der Aufkleberbilder.

3. Korrigieren Sie die Fehler in Serezhas Aussagen (streichen Sie das zusätzliche Wort durch). Testen Sie sich selbst mit dem Lehrbuch.

1) Sonne, Sterne, Luft, Wasser, Steine, Pflanzen sind unbelebte Natur.
2) Pflanzen, Pilze, Tiere, Menschen, Sterne – das ist Tierwelt.

4. Vervollständigen Sie die Tabelle (schreiben Sie in jede Spalte mindestens drei Beispiele). Versuchen Sie, die Beispiele aus Aufgabe 2 nicht zu wiederholen.

Objekte der unbelebten Natur Objekte der lebenden Natur
Monatstiere
Fische-Stadt
Steine Vögel
Sandpflanzen

5. Unser toller Papagei ist ein Rätselliebhaber. Hier sind die Rätsel, die er dir angeboten hat. Erraten Sie sie und schreiben Sie die Antworten in die Tabelle. Erklären Sie das Diagramm (mündlich). Erzählen Sie mit ihrer Hilfe von der Bedeutung der Sonne für das Leben auf der Erde.

Jegor wird den Hügel erklimmen -
Über dem Wald, über den Bergen.
Steigt vom Hügel herab -
Versteckt sich hinter dem Gras
(Sonne)

Was Eis schmilzt, ist Wärme
Es klopft nicht, es klappert nicht, aber Licht dringt durch das Fenster

6. Besprechen Sie Möglichkeiten, wie Sie die Zusammenhänge zwischen unbelebter und lebender Natur aufzeigen können. Welche dieser Methoden ist die offensichtlichste? Warum? Zeichnen Sie im oberen Rahmen ein Bild, das ein Beispiel für die Beziehung zwischen unbelebten und lebenden Objekten zeigt (oder fügen Sie ein Foto ein). Zeigen Sie im unteren Feld dieselbe Beziehung mit einem Diagramm an.

Seite 20-24. Antworten zum Thema Naturphänomene

1. Vervollständigen Sie die Definitionen mithilfe des Lehrbuchs.

A) Insekten: Mücke, Fliege, Schmetterling
b) Fisch: Barsch, Hecht, Brasse
c) Vögel: Spatz, Krähe, Adler
d) Tiere: Tiger, Elch, Maulwurf

5. Mamas Aufgabe über Pflanzen gefiel Nadya sehr. Und sie hat sich etwas Ähnliches für Sie ausgedacht, über Tiere. Hier sind die Namen von vier Tiergruppen versteckt. Finden Sie sie und füllen Sie die Zellen mit Buchstaben mit Stiften in verschiedenen Farben aus.

6. Vergleichen Sie die Größen der auf dem Bild gezeigten Tiere. Nummerieren Sie in den roten Quadraten die Tiere in der Reihenfolge ihrer zunehmenden Größe. Nummerieren Sie in den blauen Quadraten nach abnehmender Größe. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen.

7. Geben Sie mit Pfeilen an, zu welchen Gruppen diese Tiere gehören. Überprüfen Sie sich selbst im Lehrbuch.

Amphibien - ein Pfeil zu zwei Fröschen. Reptilien - Krokodil, Eidechse, Schlange.

8. Lesen Sie im Buch „Grüne Seiten“ die Geschichte „Ähnlich, aber anders“. Finden Sie heraus, wie ähnlich ein Frosch und eine Kröte sind und worin sie sich unterscheiden. Schreib es auf.

Vergleich zwischen Frosch und Kröte

Ähnlichkeit: Aussehen. Kröten und Frösche leben sowohl im Wasser als auch an Land. Die meisten Amphibien legen Eier, und Frösche und Kröten sind darin gleich. Aus den Eiern schlüpfen kleine Kaulquappen, die eher wie Fische als wie Frösche aussehen.

Unterschiede: Ein Frosch hat eine kleinere Körpergröße und -länge als eine Kröte. Kröten sind nachtaktive Tiere. Bei Fröschen ist die Haut meist glitschig, während sie bei Kröten stumpf und warzig ist. Viele Frösche haben Zähne, Kröten jedoch nicht. Die Kröte legt weniger Eier als der Frosch, nur 4.000 bis 12.000 pro Jahr, und der weibliche Ochsenfrosch legt in einer Saison 18.000 bis 20.000.

Seite 45-47. Antworten zum Thema Unsichtbare Threads

1. Lesen Sie sorgfältig den dritten Absatz auf S. 65. Welche vier Verbindungsgruppen werden darin genannt? Beenden Sie das Lehrbuch.

Es gibt Verbindungen zwischen:
a) unbelebte und belebte Natur;
b) Pflanzen und Tiere
c) verschiedene Tiere
d) Natur und Mensch

2. Füllen Sie eine der Aufgabenoptionen aus.

Variante 1. Wiederholen Sie den Stoff auf S. 26 - 27 des Lehrbuchs. Über welche Gruppe von Links sprechen wir? Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.

Wir sprechen über die Beziehung zwischen: a) unbelebter und belebter Natur

Option 2. Lesen Sie den Text auf S. 38 Lehrbücher. Von welchen Verbindungsgruppen sprechen wir? Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.

Wir sprechen über die Beziehung zwischen: c) verschiedenen Tieren

Option 3. Lesen Sie den dritten Absatz auf S. 45 Lehrbuch. Über welche Gruppe von Links sprechen wir? Aktivieren Sie das Kontrollkästchen.

Wir sprechen über die Beziehung zwischen: d) Natur und Mensch

Präsentieren Sie Ihre Arbeit der Klasse und machen Sie sich mit der Arbeit anderer Kinder vertraut. Peer-Review organisieren.

3. Bestimmen Sie die Anschlüsse anhand der Zeichnungen. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und platzieren Sie sie in den entsprechenden Rahmen. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen. Fügen Sie nach der Überprüfung die Zeichnungen ein.

Kommunikation zwischen:
a) unbelebte und belebte Natur
b) Pflanzen und Tiere
c) verschiedene Tiere
d) Natur und Mensch

4. Nennen Sie Beispiele für Verbindungen für jede Gruppe. Zeigen Sie sie mit Diagrammen.

Kommunikation zwischen:
a) unbelebte und belebte Natur
b) Pflanzen und Tiere
c) verschiedene Tiere
d) Natur und Mensch

Seite 48 - 50. GDZ zum Thema Wild- und Kulturpflanzen

1. Füllen Sie die Tabelle aus. Geben Sie in jeder Spalte mindestens drei Beispiele an.

Wildpflanzen: Huflattich, Kornblume, Brennnessel, Schafgarbe, Klee.

Kulturpflanzen: Himbeere, Gurke, Birne, Apfelbaum, Pflaume.

2. Geben Sie mit Pfeilen an, zu welchen Gruppen diese Kulturpflanzen gehören.

1) Kirsche → Bäume
Himbeere → Sträucher
Gurke → Krautige Pflanzen

2) Aubergine → Gemüsepflanzen
Aprikose → Obstkulturen
Baumwolle → Spinnkulturen
Gladiolen → Zierpflanzen
Hafer → Getreide

3. Unser Papagei ist ein Obstliebhaber und -kenner. Schließe seine Aufgabe ab.
In heißen Ländern werden viele wunderbare Früchte angebaut. Hier sind einige davon. Kennen Sie ihre Namen? Nummer laut Liste. Beschreiben Sie mündlich den Geschmack der Frucht, die Sie probiert haben.

1. Granatapfel. 2. Papaya. 3. Mango. 4. Termine.

Wenn Sie interessiert sind, finden Sie Informationen zu einer dieser Pflanzen in weiterführender Literatur im Internet. Bereiten Sie eine Nachricht vor.

4. Hier können Sie ein Märchen über eine Wild- oder Kulturpflanze aufschreiben, das nach Anleitung des Lehrbuchs erfunden wurde.

In einem Blumenbeet wuchs eine Kamille, eine Rose schaute sie an und sagte zu ihr: „Du bist so klein, lustig und unscheinbar, nicht umsonst nennt man dich eine Wildpflanze!“ Und die Kamille antwortet ihr: „Ja, ich weiß, dass du eine Kulturpflanze bist, aber obwohl ich wild bin, helfe ich Menschen bei der Behandlung von Krankheiten.“ Die Rose dachte nach und sagte: „Du hast recht, die Menschen brauchen uns beide. Ich bin für Schönheit und ästhetisches Vergnügen, und du bist für Gesundheit.“ Und sie begannen friedlich und freundschaftlich Seite an Seite zu wachsen.

Seite 50-53. GDZ zum Thema Wild- und Haustiere

1. Unterstreichen Sie die Namen von Wildtieren mit einem grünen Stift, von Haustieren mit Rot.

Löwe, Katze, Pferd, Krähe, Schaf, Spatz, Kuh, Wolf, Heuschrecke, Honigbiene, Huhn, Hai.

2. Welches Tier fehlt in jeder Reihe? Kreis. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

1) Hund. Das ist ein Haustier, der Rest ist wild
2) Bär. Dies ist ein wildes Tier, der Rest sind Haustiere

3. Diese Rätsel bietet Ihnen der Hund Ryzhik, der viele Freunde unter seinen Haustieren hat. Rätsel lösen. Schneiden Sie die Ratebilder aus dem Anhang aus und kleben Sie sie in die entsprechenden Rahmen.

Siebenhundert Nachtigallen
Sie sitzen auf Kissen. (Bienen)
scharlachroter Hut,
Der Mantel ist gerippt. (Huhn)
weiße Villen,
Rote Stützen. (Gans)
Spinnt nicht, webt nicht,
Und Kleiderleute. (Schaf)
Zu Füßen der Kiste:
Wer folgt ihr
Sie füttert ihn. (Kuh)

4. Füllen Sie die Tabelle aus. Geben Sie in jeder Spalte mindestens drei Beispiele an. Versuchen Sie, die Namen aus vorherigen Aufgaben nicht zu wiederholen!

wilde Tiere, Haustiere
Elch, Fuchs, Wolf, Hase. Kaninchen, Papagei, Truthahn, Ente.

5. Wer wird weitere Wildtiere benennen (mündlich)?

6. Die weise Schildkröte liebt es zu reisen und kennt die Tiere ferner Länder gut. Schließe ihre Aufgabe ab.
Es gibt viele erstaunliche Tiere auf der Welt. Hier sind einige davon. Wie heissen sie? Unterschreiben Sie mit Wörtern als Referenz.

Von links nach rechts: Tukan, Seepferdchen, Chamäleon, Koala.

Wenn Sie interessiert sind, finden Sie Informationen zu einem dieser Tiere in weiterführender Literatur oder im Internet. Bereiten Sie eine Nachricht vor.

7. Hier können Sie eine Märchengeschichte über ein Wild- oder Haustier aufschreiben, die nach Anleitung des Lehrbuchs erfunden wurde.

Pfauenlegende

Es war einmal ein gewöhnlicher grauer Vogel, aber er war furchtbar prahlerisch. Sie erklärte, sie könne die Sonne erreichen und flog hoch in den Himmel. Die Sonne war von dem Vogel beleidigt und beschloss, ihm eine Lektion zu erteilen. Es sandte Feuerstrahlen auf sie. Dem Vogel wurde heiß, seine Federn dehnten sich aus und wurden schwarz, und am Schwanz begannen sie in allen Farben des Regenbogens zu schimmern. Der Vogel bekam Angst und ging zu Boden. Nicht mehr hoch in den Himmel fliegen und prahlen. Nur manchmal kommt es aus dem Wald, breitet seinen schillernden Schwanz aus und alle bewundern seine Schönheit. Und die Leute nannten diesen Vogel einen Pfau.

Seite 53-55. GDZ zum Thema Zimmerpflanzen

1. Diese Pflanzen haben wir in der ersten Klasse kennengelernt. Erkennen Sie sie an ihren Silhouetten.

Von links nach rechts: Sansevera, Kaktus, Calla, Hippeastrum.

2. Seryozha hat sich eine schwierige, aber interessante Aufgabe für Sie ausgedacht. Mit Hilfe des Atlas-Determinanten „Von der Erde zum Himmel“ wählen Sie Zimmerpflanzen aus, deren Namen mit den ersten 5 Buchstaben des Alphabets beginnen (einer für jeden Buchstaben). Schreiben Sie diese Namen.

A - Autilon. B – Balsam. B – Emporkömmling (Zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracaena.

3. Füllen Sie die Tabelle mit der Atlas-Determinante „Von der Erde zum Himmel“ aus.

Zimmerpflanzen unserer Klasse

Name der Pflanze Herkunft der Pflanze
Sansevier Afrika
Tradescantia Amerika
Chlorophytum Afrika

4. Praktische Arbeit „Lernen, Zimmerpflanzen zu pflegen.“

Zweck der Arbeit: Bewässerung und Besprühen der Pflanze.

Ausrüstung (welche Pflanzenpflegemittel haben Sie verwendet): Gießkanne, Spritzpistole.

Der Arbeitsablauf (welche Aktionen wurden durchgeführt): Die Pflanze aus einer Gießkanne mit abgesetztem Wasser bewässert, die Blätter aus einer Sprühflasche besprüht.

Bewertung der durchgeführten Arbeiten (ob das Ziel erreicht wurde): Die Pflanzen waren mit Feuchtigkeit gesättigt. Das Ziel ist erreicht.

Präsentation: Informieren Sie die Klasse über die Ergebnisse der Arbeit, hören Sie zu und bewerten Sie andere Nachrichten.

3. Füllen Sie die Tabelle aus. Geben Sie in jeder Spalte mindestens drei Beispiele an. Um Beispiele auszuwählen, verwenden Sie die Atlas-Determinante „Von der Erde zum Himmel“.

Große Hunde: Deutsche Dogge, Neufundländer, Dobermann
Mittelgroße Hunde: Laika, Chow-Chow, Basset Hound
Kleine Hunde: Pekingese, Dackel, Scotch Terrier

4. Erstellen Sie einen allgemeinen Überblick über die Geschichte über das Haustier und schreiben Sie diese auf.

1) Mein Haustier.
2) Die Gewohnheiten eines Pudels.
3) Hundepflege.
4) Der Hund ist mein wahrer Freund.

5. Bestimmen Sie mithilfe zusätzlicher Literatur und des Internets die Rasse dieser Katze. Notieren Sie den Namen der Rasse und grundlegende Informationen dazu.

Britische Katze.
Fell: kurz, dick, seidig. Farbe: bläuliches Grau. Runde Augen und eine abgerundete Schnauze sowie ein kurzes elastisches Plüschfell sind zu den Hauptmerkmalen dieser Rasse geworden. Solche Katzen zeichnen sich durch besondere Ausdauer und gute Gesundheit aus, sie sind ausgezeichnete Jäger auch für große Nagetiere (Ratten). Unprätentiös im Essen.

Seite 60-61. GDZ zum Thema Rotes Buch

1. Was ist das Rote Buch? Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um die Definition zu vervollständigen.

Das Rote Buch ist ein Buch, das Informationen über seltene und gefährdete Pflanzen und Tiere enthält.

2. Malen Sie mithilfe des Lehrbuchs die Pflanzen aus dem Roten Buch aus und unterschreiben Sie ihre Namen.

3. Die weise Schildkröte fragt, ob Sie Tiere aus dem Roten Buch kennen. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und fügen Sie sie ein.

4. Verfassen und notieren Sie den Grundriss einer Geschichte über eine seltene Pflanze oder ein seltenes Tier.

1) Aussehen.
2) Lebensräume.
3) Was essen sie?
4) Ursachen des Aussterbens.
5) Wie kann ich sparen?

5. Notieren Sie, welche Pflanzen und Tiere Ihrer Region im Roten Buch aufgeführt sind.

Steppeniltis, Grauhamster, Rohrdommel, Rotreiher.

Bereiten Sie gemäß den Anweisungen des Lehrbuchs eine Nachricht über eine Pflanze oder ein Tier aus dem Roten Buch vor. Verwenden Sie den allgemeinen Überblick über eine Geschichte über eine seltene Pflanze oder ein seltenes Tier. Notieren Sie die grundlegenden Informationen dazu gemäß den Punkten des Plans.

Desman ist ein Pelztier, das im Roten Buch aufgeführt ist. Lebt in Russland. Lebt in der Nähe von Gewässern, in Höhlen. Schwimmt gut. Es ernährt sich von Würmern, Weichtieren und Wasserinsekten. Sie begannen, ihn wegen des wertvollen Pelzes auszurotten. Jetzt steht der Desman unter Schutz. Es wird auch gezüchtet, um das Aussterben zu verhindern.

Seite 62-63. GDZ zum Thema Sei ein Freund der Natur!

1. Schneiden Sie den Anhang aus und kleben Sie auf jede Regel ein Umweltzeichen.

2. Schlagen Sie 1-2 weitere Regeln von Naturfreunden vor. Formulieren Sie sie und schreiben Sie sie auf. Entwerfen und zeichnen Sie für jede Regel ein Umweltzeichen.

Machen Sie kein Feuer. Zertrampeln Sie keine Pilze und Pflanzen.

3. Vervollständigen Sie die Zeichnung „Die Welt durch die Augen einer Heuschrecke“.

4. Lesen Sie im Buch „Der Riese auf der Lichtung“ die erste Geschichte (sie heißt „Der Riese auf der Lichtung“). Schreiben Sie daraus die Zeilen auf, die Sie für die wichtigsten halten.

Tiere und Pflanzen, Steine und Erde, Wasser und Luft – das ist alles Natur. Der Mensch ist ein Teil davon. Und wenn ein Mensch gutaussehend, freundlich, klug ist, dann sollte sein Verhalten in der Natur genau so sein – schön, freundlich, klug.

Seite 64-65. GDZ zum Thema Das Projekt „Das Rote Buch oder wir nehmen es unter Schutz“

Reichen Sie auf diesen Seiten eine Liste der Pflanzen und Tiere ein, die Sie in Ihr Red Book aufnehmen möchten, oder andere Materialien für das Projekt.

Projekt „Rotes Buch oder unter Schutz stellen“

Plan meiner Rede bei der Präsentation.

1) Was ist das Rote Buch?
2) Warum brauchen wir das Rote Buch?
3) Tiere und Pflanzen unserer Region, aufgeführt im Roten Buch.
4) Warum sollten Pflanzen und Tiere geschützt werden?

Wie bewerte ich meine Arbeit an einem Projekt?(ob die Arbeit interessant, leicht oder schwierig war, ob sie komplett selbstständig war oder die Hilfe von Erwachsenen erforderte, wie sich die Zusammenarbeit mit den Mitschülern entwickelte, war die Arbeit erfolgreich).

Meine Arbeit an dem Projekt war sehr interessant und aufschlussreich. Ich habe viel über seltene Tiere und Pflanzen der Region Lipezk gelernt. Ich denke, es ist mir gelungen.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.

Ich bin meinen Eltern für ihre Hilfe sehr dankbar.

Seite 66

Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbstüberprüfungsseiten“ gezeigt. Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein „+“-Zeichen, wenn sie falsch ist, ein „-“-Zeichen.

Stadt- und Landleben

Seite 67-69. Antworten zum Thema Was ist die Wirtschaft?

1. Lösen Sie das Kreuzworträtsel und Sie werden herausfinden, was die Wirtschaft ist.

Brot
Gemüse
Spiegel
Ball
Wasserkocher
Socke
Früchte
Automobil
Computer
In einem Kreuzworträtsel erhält man das Wort „Bauernhof“.

Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um die Definition zu vervollständigen.

Die Wirtschaft ist die wirtschaftliche Tätigkeit der Menschen.

2. Kennen Sie die Wirtschaftszweige? Unterschreiben Sie die Zeichnungen selbst oder mit Hilfe eines Lehrbuchs.

3. Neben den im Lehrbuch aufgeführten gibt es noch weitere Wirtschaftszweige. Zum Beispiel Forstwirtschaft, Kommunikation, Gastronomie, Wohnen und kommunale Dienstleistungen, Bankensektor, Verbraucherdienstleistungen. Denken Sie darüber nach und erklären Sie (mündlich), was jede dieser Branchen tut.

4. Unser unternehmungslustiger Papagei bietet eine Aufgabe an. Sammeln Sie auf S. 69 kleine Münzsammlung. Legen Sie dazu verschiedene Münzen unter die Seite und zeichnen Sie sie mit einem einfachen Bleistift ab.

5. Erkundigen Sie sich zu Hause bei Erwachsenen, in welchen Wirtschaftszweigen sie tätig sind. Schreib es auf.

Meine Mutter ist Lehrerin in der Bildungsbranche und mein Vater ist Programmierer in der Computertechnologiebranche.

6. Hier können Sie den Plan Ihrer Nachricht über das Geld verschiedener Länder oder grundlegende Informationen darüber aufschreiben.

Vor der Einführung des modernen Geldes war in fast allen Ländern eine Art Ware das wichtigste Tauschinstrument. Das heißt, Tee, Pelze, Muscheln, Steine und andere Gegenstände fungierten als „Geld“. Die ersten Münzen erschienen vor etwa 2500 Jahren im Land Lydien (heute Teil der Türkei).

In Russland ist die Währung der Rubel – die älteste Währungseinheit Europas. Die am weitesten verbreitete Währung der Welt ist der US-Dollar. Die Währung der Europäischen Union heißt Euro.

Seite 70-71. Antworten zum Thema Woraus besteht

1. Zeigen Sie verschiedene Produktionsketten mit Pfeilen in verschiedenen Farben an.

2. Denken und schreiben Sie darüber, was Menschen aus diesen Materialien machen können.

Ton: Geschirr, Krug, Vasen
Wolle: Schal, Mütze, Fäustlinge
Holz: Stuhl, Möbel, Zuhause, Papier, Zaun

3. Machen Sie Ketten.

Eisenerz – Gusseisen – Stahl
Getreide – Weizen – Mehl, Brot
Holz – Bretter – Möbel

Präsentieren Sie Ihre Arbeit der Klasse. Sehen Sie, welche Ketten die anderen Jungs gemacht haben. Bewerten Sie ihre Arbeit.

4. Im Atlas-Determinanten „Von der Erde zum Himmel“ finden Sie Informationen darüber, aus welchen Steinen Schmuck besteht. Schreiben Sie die Namen dieser Steine auf.

Malachit, Türkis, Bernstein, Perlen, Korallen.

Wenn Sie möchten, denken Sie sich eine Steindekoration aus und zeichnen Sie sie auf ein separates Blatt (für zu Hause, als Geschenk für Mama oder jemand anderen).

Seite 72-73. Antworten zum Thema Wie baut man ein Haus?

1. Zeichnen Sie, was in Ihrer Stadt (Ihrem Dorf) gebaut wird. Sie können ein Foto einfügen. Vergessen Sie nicht, die Zeichnung (Foto) zu unterschreiben.

2. Wise Turtle fragt, ob Sie sich mit Baumaschinen auskennen. Schneiden Sie die Bilder aus der Bewerbung aus und platzieren Sie sie in den entsprechenden Rahmen. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen. Nach Überprüfung der Aufkleberbilder.

3. Was steht in jeder Zeile zusätzlich? Umriss mit Rotstift. Begründen Sie Ihre Entscheidung (mündlich).

In der ersten Reihe sind zusätzliche Baumstämme (zweites Bild) Baumaterial, der Rest sind Baumaschinen.
In der zweiten Reihe steht ein zusätzlicher Betonmischer (drittes Bild), das sind Baumaschinen, der Rest sind Baumaterialien.

Seite 73-77. Antworten zum Thema Was für ein Transport ist das?

1. Erledige die Aufgaben.

1) Markieren (füllen Sie den Kreis) mit verschiedenen Farben für den Land-, Wasser-, Luft- und Untergrundtransport auf Seite. 74-75.

2) Markieren Sie auf denselben Seiten Personen-, Güter- und Sondertransport mit den Anfangsbuchstaben dieser Wörter (schreiben Sie den Buchstaben in das Kästchen).
Entschlüsseln Sie in diesem Rahmen die Symbole, d. h. zeigen Sie, welche Farbe oder welcher Buchstabe jedes Transportmittel bezeichnet.

2. Nennen Sie Beispiele für den gleichzeitigen Transport:

A) Boden, Passagier, Personal: einen Wagen;
b) Boden, Passagier, öffentlich: Bus, Personenzug, Straßenbahn, Trolleybus;
c) Wasser, Passagier, Personal: Boot, Boot, Jetski;
d) Wasser, Passagier, öffentlich: Schiff, Flussstraßenbahn.

3. Notieren Sie die angerufenen Telefonnummern:

A) Feuerwehrleute 01
b) Polizei 02
c) Krankenwagen 03
d) „Rettungsdienst“ 04, 112

4. Vergleichen Sie die Abmessungen der in der Abbildung gezeigten Fahrzeuge. Nummerieren Sie sie in den roten Quadraten in der Reihenfolge zunehmender Größe und in den blauen Quadraten in der Reihenfolge abnehmender Größe. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen.

Überlegen Sie sich eine ähnliche Aufgabe für Ihre Klassenkameraden, jedoch mit unterschiedlichen Beispielen.

5. Erstellen Sie einen allgemeinen Plan der Geschichte über die Geschichte verschiedener Transportmittel und schreiben Sie ihn auf.

1) Transport in der Antike.
2) Die Erfindung der Dampfmaschine.
3) Das Erscheinungsbild des Transports am Verbrennungsmotor.
4) Die Entstehung der Luftfahrt.
5) Flüge ins All.
6) Elektromotoren sind die Zukunft des Transportwesens.

Luftschiff

Die erste Maschine war die Dampfmaschine. Sie legte den Grundstein für Dampflokomotiven, Dampfschiffe und Lokomotiven. Im Jahr 1852 ließ der Franzose Giffard eine Dampfmaschine an einem Ballon hängen. Diese Flugmaschine wurde Luftschiff genannt.

6. Unser fröhlicher Papagei lädt Sie ein, den Ballon so zu färben, dass er schön und fröhlich wird. Sie können in der Klasse einen Wettbewerb um den lustigsten Ballon veranstalten.
Haben Sie jemals echte Luftballons gesehen? Wenn ja, erzählen Sie uns von Ihren Eindrücken. Im Rahmen rechts können Sie ein Foto eines Heißluftballons einfügen.

Ich habe Luftballons auf dem Ballonfestival gesehen. Dies ist eine spektakuläre Show der Luftballonparade. Es ist sehr interessant, diesen hellen Lufttransport zu beobachten. Ich möchte einfach selbst damit fahren, hoch in den Himmel steigen und unser wunderschönes Land aus der Vogelperspektive betrachten.

Seite 78-80. Antworten zum Thema Kultur und Bildung

1. Betonen Sie Kultureinrichtungen mit einer Zeile, Bildungseinrichtungen mit zwei Zeilen. Führen Sie mit einem Nachbarn am Schreibtisch eine gegenseitige Kontrolle der Arbeit durch. Schule, Museum, Zirkus, Turnhalle, Bibliothek, Theater, Hochschule, Hochschule, Universität, Konzertsaal, Lyzeum, Ausstellungshalle.

2. Hier ist die Aufgabe, die sich Seryozha und Nadya für Sie ausgedacht haben. Lernen Sie die Institution Kultur in einem einzigen Fach kennen. Füllen Sie die Felder mit den Namen dieser Institutionen aus.

3. Schreiben Sie, welche Kultur- und Bildungseinrichtungen es in Ihrer Region (Stadt, Dorf) gibt.

A) Kultureinrichtungen: das Benefis-Theater, das Luch-Kino, das Heimatmuseum, das Museum von I. A. Bunin, die Gorki-Bibliothek.

B) Bildungseinrichtungen: Yelets State University, benannt nach I. A. Bunin, Maschinenbaufachschule, Lyzeum Nr. 5.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über das Museum auf, das Sie besucht haben. Hier können Sie ein Foto des Museumsgebäudes oder einer interessanten Ausstellung einkleben.

Ich habe die Waffenkammer besucht. Die Waffenkammer ist ein Schatzmuseum und Teil des Komplexes des Großen Kremlpalastes. Es ist in einem Gebäude untergebracht, das 1851 vom Architekten Konstantin Ton erbaut wurde. Hier befinden sich wertvolle Gegenstände, die jahrhundertelang in der königlichen Schatzkammer aufbewahrt, in den Werkstätten des Kremls hergestellt und von den Botschaften ausländischer Staaten als Geschenk erhalten wurden, zeremonielle königliche Kleidung und Krönungskleidung, Waffendenkmäler, eine Sammlung von Kutschen und Gegenstände von zeremonielle Pferdekleidung.

5. Finden Sie heraus, an welchen Bildungseinrichtungen die Erwachsenen in Ihrer Familie ihren Abschluss gemacht haben und welchen Beruf sie ausgeübt haben. Fülle die Tabelle aus.

Familienmitglied Bildungseinrichtung Beruf
Mutter MSU-Lehrerin
Vater des Programmierers der Moskauer Staatlichen Universität

Seite 80-81. Antworten zum Thema Alle Berufe sind wichtig

1. Nennen Sie Beispiele für Berufe mit Bezug zu verschiedenen Wirtschaftszweigen.

Industrie - Stahlhersteller, Bergmann, Technologe, Energieingenieur, Schweißer, Schnitzer, Plotter, Designer.
Landwirtschaft - Mähdrescherführer, Melkerin, Agronom, Tierarzt, Schäfer, Mechaniker, Züchter.
Handel – Verkäufer, Lagerhalter, Ökonom, Merchandiser, Kassierer, Verkaufsflächenmitarbeiter (löscht und beseitigt die Verzögerung), Verkaufsassistent, Lieferantenmanager.
Transport - Fahrer, Schaffner, Stewardess, Pilot, Mechaniker, Disponent, Schaffner.
Baugewerbe – Kranführer, Maler, Maurer, Stuckateur, Vorarbeiter, Betonarbeiter.

2. Ant Question hat in seinen Zeichnungen wieder etwas durcheinander gebracht. Zeigen Sie mit Pfeilen an, wer mit wem den Platz tauschen muss.

3. Die weise Schildkröte hat eine schwierige Aufgabe für Sie vorbereitet. Was machen Menschen in diesen Berufen? Wenn Sie es nicht wissen, fragen Sie Erwachsene oder finden Sie die Antwort in weiterführender Literatur oder im Internet. Schreib es auf.

Ein Ozeanologe untersucht die Weltmeere.
Höhlenforscher erforscht Höhlen.
Ein Entomologe untersucht Insekten.
Ein Ichthyologe untersucht Fische.
Ein Ornithologe untersucht Vögel.
Zynologe untersucht Hunde.

Seite 82-83. Antworten zum Thema Projekt „Berufe“

Präsentieren Sie auf diesen Seiten eine Geschichte über die Berufe Ihrer Eltern (andere Verwandte, Bekannte).

Meine Mutter und mein Vater haben ihren Abschluss an der Moskauer Staatlichen Universität gemacht. Mama arbeitet als Mathematiklehrerin an einer Baufachschule. Sie arbeitete früher in einer Schule, unterrichtete aber auch Kinder in Mathematik. Ich denke, Lehrer zu sein ist ein schwieriger Job. Um Lehrer zu werden, muss man viel lernen und viel wissen. Mein Vater ist Programmierer. Zuvor war er im Werk als Systemadministrator tätig. Jetzt erstellt er Websites, schreibt Programme und berät Unternehmen im Bereich Computertechnologie.
Meine Tante ist Kindergärtnerin. Sie liebt Kinder sehr und hat großen Spaß an ihrem Job. Ich habe noch nicht entschieden, was ich als Erwachsener werden möchte.
Ich mag den Arztberuf.

Plan meiner Rede bei der Präsentation.

1) Der Beruf meiner Mutter.
2) Der Beruf meines Vaters.
3) Der Beruf meiner Tante.
4) Was ich werden möchte.

Wie bewerte ich meine Arbeit am Projekt (ob die Arbeit interessant, einfach oder schwierig war, wie war die Zusammenarbeit mit Erwachsenen, war die Arbeit erfolgreich)?

Ich war daran interessiert, etwas über Berufe zu lernen. meine Eltern. Mama und Papa haben sehr interessant über ihre Arbeit gesprochen und ich bin in den Kindergarten gegangen, in dem meine Tante arbeitet. Meine Großmutter hat mir auch beim Schreiben der Geschichte geholfen.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.

Papa, Mama, Großmutter, Tante Natasha, Schwester Luda.

Seite 84-87. Antworten zum Thema Zu Besuch im Winter

1. Füllen Sie die Tabelle basierend auf den Ergebnissen der Tour aus.

1. Dezember
Es hat noch nicht geschneit, aber die Pfützen sind mit Eis bedeckt.
Es gibt keine Blätter an den Bäumen, Zugvögel sind nicht zu sehen.

2. Geben Sie die Reihenfolge der Wintermonate in Zahlen an.

3. Erledigen Sie Aufgaben für die Gruppenarbeit.

Variante 1

1) Schreiben Sie aus dem Text des Lehrbuchs Beispiele für Winterphänomene in der unbelebten Natur auf.

Tauwetter, Eis, Schneefall, Schneesturm, Frost.

2) Ratet mal, wie diese Schneeflocken heißen. Zeigen Sie mit Pfeilen.

Option 2

1) Schneiden Sie die Früchte aus dem Anhang aus und kleben Sie sie an jeden Baum.

2) Zeichnen Sie die Gleisketten so, dass sie zu ihren „Besitzern“ führen.

4. Lesen Sie im Buch „Grüne Seiten“ die Geschichte „Belyak und Rusak“. Finden Sie heraus, wie ähnlich diese Hasen sind und wie sie sich unterscheiden. Schreib es auf.

Vergleich eines weißen Hasen und eines Feldhasen

Ähnlichkeiten: Lange Ohren, kräftige Hinterbeine, fressen pflanzliche Nahrung, im Sommer haben sie eine Farbe - Grau.
Unterschiede: Der Hase ist größer als der weiße Hase, er hat längere Ohren, er läuft schneller. Der Hase ist sowohl im Winter als auch im Sommer grau, im Winter ist er weiß mit schwarzen Ohrenspitzen.

5. Der Vater von Seryozha und Nadia bietet dir eine Aufgabe an. Bewundern Sie die Schönheit der Winternatur und vervollständigen Sie nach Ihren Beobachtungen die Zeichnung „Schönheit des Winters“.

Seite 88

Vervollständigen Sie die Tabelle, während Sie die Aufgaben im Lehrbuch erledigen.

Füllen Sie in der Spalte „Meine Antwort“ den Kreis in der Farbe aus, die Ihrer Meinung nach der richtigen Antwort entspricht. Füllen Sie in der Spalte „Richtige Antwort“ die Kreise aus, wie auf den „Selbstüberprüfungsseiten“ gezeigt.

Vergleichen Sie diese beiden Spalten und füllen Sie die dritte aus: Wenn Ihre Antwort richtig ist, setzen Sie ein „+“-Zeichen, wenn sie falsch ist, ein „-“-Zeichen.

GDZ über die Welt um uns herum aus dem Arbeitsbuch für die 2. Klasse, Teil 1, Autoren Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu. - Programmperspektive auf dieser Seite vorgestellt. Wir hoffen, dass sie bei der Vorbereitung der Hausaufgaben helfen.

GDZ auf der ganzen Welt - Klasse 2 - Arbeitsbuch - Teil 1 - Autoren: Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu.

Universum, Zeit, Kalender

Seite 3 - 5 - Wir sind die Union der Völker Russlands

Schreiben Sie in die Mitte die Namen anderer Völker Russlands, die Sie kennen.

2. Schauen Sie sich die Karte im Lehrbuch auf S. an. 4-5. Suchen Sie darauf den Namen des Teils der Russischen Föderation, in dem Sie leben. Vervollständigen Sie den Satz damit:

Ich lebe in Moskau Region .

Schreiben Sie auf die anderen Blütenblätter der Blume die Namen der Teile Russlands, in denen Ihre Verwandten oder Freunde leben.

4. Informieren Sie sich bei Ihren Ältesten oder erraten Sie selbst, wie der Name Russische Föderation in Dokumenten manchmal abgekürzt wird.

Schreiben Sie Ihre Antwort auf: RF .

Roter Platz in Moskau

Wir sind Bewohner des Universums

Seite 6 - 7

1. Stellen Sie sich vor, Sie bewundern die Welt um Sie herum. Zeichne zwei Bilder. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Zeichnungen anfertigen wollten.

Schreiben Sie die Definition auf.

Das Universum ist die ganze Welt: Sterne, Planeten, Satelliten.

3. Finden Sie die Beschreibung der Himmelskörper heraus und schreiben Sie ihre Namen in die Kästchen.

Glühende Himmelskörper, die Licht aussenden – 6 Buchstaben.

STERNE

Kalte Himmelskörper. Um die Sonne kreisen. Geben Sie kein eigenes Licht ab – 7 Buchstaben.

PLANETEN

Kalte Himmelskörper. Um die Planeten drehen - 8 Buchstaben.

SATELLITEN

4. Unterschreiben Sie die Namen der Planeten anhand eines Lehrbuchs oder selbst.

Unser „Raumschiff“ – die Erde

Seite 8 - 9

1. Wie stellen Sie sich die Erde vor – unser „Raumschiff“? Ziehen.

Die Erde ist unser Raumschiff

2. Füllen Sie die Lücken im Text.

Als bezeichnet wird die Erdoberfläche bezeichnet, die wir um uns herum sehen Horizont . Der Rand dieser Fläche heißt Horizont .

4. Praktische Arbeit „Kompass“.

1) Betrachten Sie einen Kompass. Studieren Sie anhand des Bildes seine Struktur. Zeigen und benennen Sie die Teile eines Kompasses.

*Cartushka – eine kreisförmige Skala (Platte mit Unterteilungen) mit der Bezeichnung der Seiten des Horizonts.

2) Befolgen Sie alle Schritte gemäß den Anweisungen und bestimmen Sie die Seiten des Horizonts.

3. Ordnen Sie auf dem Schreibtisch Schilder mit der Bezeichnung der Hauptrichtungen der Welt an.

4. Hinzufügen.

Kompass- Dies ist ein Gerät zur Bestimmung der Seiten des Horizonts.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

Erdmodell ( Globus).
Der nördlichste Punkt unseres Planeten (Nordpol).
Der südlichste Punkt unseres Planeten (Südpol).
Riesige Wasserflächen auf der Erde ( Ozeane).
Riesige Landstriche, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind ( Kontinente).

6. Identifizieren Sie mithilfe eines Globus oder unabhängig voneinander die Kontinente entlang der Kontur. Schreiben Sie die Namen der Kontinente auf.

Zeit

Seite 12 - 13

1. Denken Sie an Zeichnungssymbole, die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft darstellen. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Zeichnungen anfertigen wollten.

2. Nummerieren Sie die Maßeinheiten in aufsteigender Reihenfolge.

Überlegen Sie, welche Zeiteinheiten durch die Uhr und welche durch den Kalender bestimmt werden können.

Die Stunden können bestimmt werden: Stunden, Minuten, Sekunden. Anhand des Kalenders können Sie bestimmen: Jahr, Monat, Woche, Tag.

3. Praktische Arbeit „Uhr“.
1) Betrachten Sie die Uhr. Benutzen Sie das Bild, um ihr Gerät zu studieren. Zeigen und benennen Sie die Teile der Uhr.

2) Beobachten Sie die Bewegung der Pfeile. Welches davon ist das „Schnellste“ und welches das „Langsamste“?

Der schnellste Zeiger einer Uhr ist der Sekundenzeiger. Der langsamste Zeiger einer Uhr ist der Stundenzeiger.

Wenn der Lehrer das Signal gibt, bestimmen Sie anhand der Uhr. Notieren Sie sich die Uhrzeit.

Zeit: 10 Stunden 20 Minuten 32 Sekunden.

3) Am Uhrenmodell eine andere Uhrzeit einstellen und ermitteln. Zeigen Sie diese Zeit an, indem Sie Pfeile zeichnen.

Auf der linken Seite der Uhr: 12 Stunden 39 Minuten. Mitte der Uhr: 5 Stunden 20 Minuten. Genau auf der Uhr 11 Stunden 00 Minuten.

4) Hinzufügen.

Eine Uhr ist ein Gerät zur Zeitmessung.

Tag und Woche

Seite 14-15

1. Zeichnen Sie ein Bild für Ihre märchenhafte Erklärung des Wechsels von Tag und Nacht.

2. Schneiden Sie die Details aus der Bewerbung aus und stellen Sie das Bewerbungsschema zusammen.

3. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Ein Tag ist die Zeit von einem Sonnenaufgang zum nächsten.

4. Nummerieren Sie die Wochentage in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Montag.

5. Erinnern Sie sich an die interessanten Ereignisse, die am Sonntag in Ihrer Familie passiert sind. Schreiben Sie eine Geschichte über einen von ihnen.

meine Woche

Seite 16 -17

Machen Sie in einer Woche eine Fotostory über Ihr Leben. Überlegen Sie sich Bildunterschriften für die Fotos. Schreiben Sie auf, wie Sie die vergangene Woche bewerten und warum.

Fußball Meine Woche war großartig. Ich habe in der Schule viel Neues und Interessantes gelernt und konnte mich am Wochenende gut erholen.

Monat und Jahr

1. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und stellen Sie das Applikationsmuster zusammen.

Die Mondphasen: das „Wachstum“ des Mondes, der Vollmond, das „Altern“ des Mondes und der Neumond

3. Zeichnen Sie ein Bild, das Ihre märchenhafte Erklärung der sich verändernden Form des Mondes begleitet.

Jahr ist die Zeit, die die Erde für einen Umlauf um die Sonne benötigt.

5. Nummerieren Sie die Monate in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Januar.

Jahreszeiten

Seite 20-21

1. Überlegen Sie sich Symbolzeichnungen für die vier Jahreszeiten. Zeichne sie in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit dem Frühling. Schreiben Sie die Namen der Jahreszeiten auf.

2. Schneiden Sie die Details aus dem Anhang aus und stellen Sie das Applikationsmuster zusammen.

3. Zeichnen Sie ein Bild für Ihre märchenhafte Erklärung der Jahreszeiten.

4. Schreiben Sie die Definition auf.

Unter Naturphänomenen versteht man alle Veränderungen, die in der Natur auftreten.

5. Nennen Sie 2-3 Beispiele für saisonale Phänomene.

Wetter

Seite 22 - 23

1. Praktische Arbeit „Thermometer“.

1) Studieren Sie anhand des Fotos und des Textes des Arbeitsbuchs das Gerät des Außenthermometers. Zeigen und benennen Sie die Hauptbestandteile.

Die Hauptbestandteile des Thermometers sind ein mit Flüssigkeit gefülltes Glasrohr und eine Skala (Platte mit Unterteilung). Jede Unterteilung auf der Skala repräsentiert einen Grad. In der Mitte der Skala sehen Sie Null. Dies ist die Grenze zwischen Hitze- und Frostgraden. Das Ende der Flüssigkeitssäule im Thermometerrohr zeigt die Gradzahl an.

2) Vergleichen Sie Thermometer: Außen-, Innen-, Wasser- und Medizinthermometer. Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

3) Lesen Sie, wie die Temperatur erfasst wird, und machen Sie die Übungen.

Die Anzahl der Hitzegrade wird mit einem „+“-Zeichen und die Anzahl der Frostgrade – mit einem „-“-Zeichen angegeben. Zusammen mit dem Wort „Grad“ wird ein kleiner Kreis platziert.

Zum Beispiel +10, -10. Wenn ein medizinisches Thermometer eine Temperatur über +37 anzeigt, ist die Person krank.

Schreiben Sie in Zahlen:

Zehn Grad Hitze – +10°C zehn Grad Frost – –10°C null Grad – 0°C sechs Grad über Null – +6°C sechs Grad unter Null – –6°C

Schreiben Sie in Worten:

5°C – fünf Grad Hitze. -7°C – sieben Grad unter Null.

4) Bestimmen Sie mit den entsprechenden Thermometern die Temperatur der Luft, des Wassers und Ihres Körpers. Füllen Sie die Tabelle aus.

5) Schreiben Sie die Definition auf.

Hierbei handelt es sich um ein Temperaturmessgerät.

Seite 24 - 25

2. Welche Wetterphänomene sind auf den Fotos zu sehen? Zeichen.

4. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Wetter ist eine Kombination aus Lufttemperatur und Niederschlag, Wind und Wolkendecke.

Kalender – der Hüter der Zeit, der Hüter der Erinnerung

Seite 26 - 27

1. Überlegen Sie, wie die Abreißkalenderseite angeordnet ist. Gestalten Sie nach ihrem Vorbild rechts die Seite des Kalenders „Mein Geburtstag“.

Überlegen Sie sich eine mündliche Geschichte über sich selbst für die Rückseite des Kalenders.

4. Errate Rätsel. Schreiben Sie die Hinweise auf. Überprüfen Sie die Antworten im Anhang.

Tage kommen, Zwölf Brüder Und er selbst nimmt ab. Sie gehen einer nach dem anderen, (Abreißkalender) Sie gehen nicht aneinander vorbei. (Monate)

Rote Tage des Kalenders

Seite 28 - 29

1. Überlegen Sie sich ein Feiertagsschild. Zeichne es in einen Rahmen.

2. Wählen Sie ein Foto der Feier eines der roten Tage im Kalender (Ihrer Wahl) aus und fügen Sie es ein. Überlegen Sie sich eine Signatur dafür. Sie können Fotos aus Zeitschriften verwenden.

Volkskalender

Seite 30 - 31

Seite 36

Herbstmonate

In der 2. Spalte schreiben wir von oben nach unten: September Oktober November

Informieren Sie sich bei den Ältesten und schreiben Sie in die dritte Spalte die Namen der Herbstmonate in den Sprachen der Menschen Ihres Landes.

In der 3. Spalte schreiben wir von oben nach unten: Der Heuler ist ein schmutziges Blattwerk

2. Schreiben Sie die Namen der Herbstmonate in der Sprache der Völker Ihrer Region auf, die verwandt sind:

a) mit den Phänomenen der unbelebten Natur: Regenglocke, Morgendämmerung, schmutzig, düster, Heuler.

b) mit den Phänomenen der Tierwelt: Laub, Laubfall.

c) mit der Arbeit von Menschen: einem Bäcker, einem Hochzeitsmann, einem Sketch, einer Laubsense.

4. Signaturen für das Bild zur Auswahl: goldener Herbst; eine langweilige Zeit - Augenzauber; Herbst im Dorf; Herbst Moskau; Warten auf den Winter.

S. 38-39. Herbst in der unbelebten Natur.

1. Markieren Sie das Diagramm mit dem Stand der Sonne im Herbst. Begründen Sie (mündlich) Ihre Wahl.

Werfen wir einen Blick auf das zweite Diagramm. Es weist Anzeichen des Herbstes auf (Regen, Laubfall, die Sonne steht tief über dem Boden).

2. Erstellen Sie anhand des Lehrbuchtextes eine Liste der Herbstphänomene in der unbelebten Natur.

Antwort: Frost, Frost, Regen, Nebel, Herbst-Tagundnachtgleiche, Gefrieren.

3. Notieren Sie das Datum.

S. 40-41. Volksfeiertage zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche.

Die traditionellen Kostüme der Nanai-Jäger der Region Amur sind eine Kombination aus braunen, roten, rosa und blauen Mustern. Das Geschirr ist golden und bemalt.

Rentierhirten in Kamtschatka tragen Kleidung und Schuhe aus Rentierfellen, meist in allen Braun- oder Grautönen, mit hellem Fell.

S.42-43. Sternenhimmel im Herbst.

1. Verbinden Sie anhand der Abbildungen des Lehrbuchs die Sterne, sodass die Figuren eines Bären und eines Schwans entstehen. Wählen Sie in der linken Abbildung den Eimer des Big Dipper aus.

Die Antwort finden Sie auf dem Bild.

2. Zeichne ein Bild für deine Märchengeschichte darüber, wie ein großer Bär am Sternenhimmel erschien.

Eine Märchengeschichte: Irgendwie wollte sich ein Bärenjunges an einem Honig laben und kletterte auf einen Baum – um den Bienenstock zu zerstören. Und die Waldbienen waren wütend, sie griffen das Bärenjunge an und begannen zu stechen. Der kleine Bär begann immer höher auf den Baum zu klettern. Die Bärenmutter sah dies, eilte herbei, um das Bärenjunge zu retten, kletterte ebenfalls auf einen Baum und folgte ihm bis zur Spitze des Baumes. Sie bedeckt ihren Sohn mit sich selbst und die Bienen stechen immer mehr. Ich musste noch höher klettern, bis zum Himmel, damit die Bienen es nicht bekamen. Sie sind immer noch da: Ursa Major und Ursa Minor.

Oder erfinden Sie eine Geschichte darüber, wie Bären sich vor einem Jäger in einem Baum versteckten, dann in den Himmel kletterten und die Jagd verließen.

Wir zeichnen Bären, die von der Spitze eines Baumes in den Himmel klettern.

Sternbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fische, Widder, Andromeda.

Sterne: Venus, Sirius, Polaris.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Herbsthimmel. Nutzen Sie hierfür Informationen aus der Atlas-Determinante, anderen Büchern, dem Internet (nach eigenem Ermessen).

Wenn Sie möchten, erfinden Sie ein Märchen über die Sternbilder des Herbsthimmels. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt und ordnen Sie es schön an.

Zunächst müssen Sie herausfinden, welche Sternbilder im Herbst am Himmel der Nordhalbkugel sichtbar sind. Sie sind in der Abbildung abgebildet und signiert:

Über jeden von ihnen oder über alle auf einmal erfinden wir ein Märchen.

Seite 44-45. Gras bei uns zu Hause.

1. Schneiden Sie die Zeichnungen aus dem Anhang aus und legen Sie jede Pflanze in eine eigene Kiste.

3. Erwägen Sie krautige Pflanzen in der Nähe Ihres Zuhauses. Finden Sie mithilfe des Bestimmungsatlas die Namen mehrerer Kräuter heraus und notieren Sie sie.

Antwort: Klee, Blaugras, Fuchsschwanz, Schafgarbe, Staudenknöterich (Vogelbuchweizen), Wegerich, Löwenzahn, Minze, Klette.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Nutzen Sie Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ oder anderen Quellen (nach Ihrem Ermessen).

Fotos zum Einkleben:

S. 46-47. Die Arbeit alter Frauen.

1. Finden Sie unter diesen Pflanzen Flachs.

Antwort: Zweiter von links.

Die Antwort ist im Bild.

Seite 48-49. Bäume und Sträucher im Herbst.

1. Erkennen Sie die Bäume und Sträucher an ihren Blättern und schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in Kreise.

2. Suchen Sie unter diesen Pflanzen einen Strauch und unterstreichen Sie seinen Namen.

Antwort: Wacholder.

Finden Sie einen Baum, dessen Nadeln gelb werden und im Herbst abfallen.

Antwort: Lärche.

Antworten: Birke, Pappel, Thuja, Ahorn, Eberesche, Linde, Fichte, Kiefer, Espe.

S. 50-51. Wunderschöne Blumengärten im Herbst

3. Identifizieren Sie einige Herbstblumengartenpflanzen. Schreiben Sie ihre Namen auf.

Wir bestimmen die Pleshakov-Determinante anhand des Atlas.

Antwort: Chrysanthemen, Astern, Dahlien, Rudbeckia, Gelenium, Zierkohl.

Foto zum Einfügen:

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Herbstblumengarten.

Dahlie

S. 52-53. Pilze

2. Zeichnen Sie ein Diagramm der Struktur des Pilzes und beschriften Sie seine Teile. Überprüfen Sie sich anhand des Diagramms im Lehrbuch.

Die Hauptteile des Pilzes: Myzel, Bein, Hut.

4. Nennen Sie weitere Beispiele für essbare und ungenießbare Pilze anhand des Bestimmungsatlas „Von der Erde zum Himmel“ (Pleshakov).

Speisepilze: Butterpilz, Steinpilz, Champignon, Leindotter, Russula.

Ungenießbare Pilze: Fliegenpilz, Galerina, Schwein.

Seite 54-55. Sechsbeiner und Achtbeiner.

1. Wie heißen diese Insekten? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und erstellen Sie Diagramme der Transformation von Insekten. Beenden Sie die Unterschriften.

Diagramm der Insektentransformation.

Eier - Larve - Libelle. Eier - Raupe - Puppe - Schmetterling.

3. Suchen Sie in dieser Reihe ein zusätzliches Muster und kreisen Sie es ein. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Antwort: Eine zusätzliche Spinne. Er hat 8 Beine und gehört zu den Spinnentieren, und der Rest auf dem Bild hat 6 Beine, das sind Insekten.

Buchseite 56-57. Vogelgeheimnisse

1. Wie heißen diese Vögel? Schreiben Sie in die Kreise die Nummern ihrer Namen.

Zugvögel: Schwalbe, Mauersegler, Star, Ente, Reiher, Saatkrähe.

Überwinternde Vögel: Eichelhäher, Specht, Kleiber, Meise, Krähe, Spatz.

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können die Informationen aus dem Green Pages-Buch verwenden.

Zugvögel: Kranich, Gartenrotschwanz, Flussuferläufer, Drossel, Bachstelze, Wildgänse.

Überwinternde Vögel: Dohle, Taube, Dompfaff, Elster.

Buchseite 58-59. Wie sich verschiedene Tiere auf den Winter vorbereiten.

1. Erkennen Sie Tiere anhand der Beschreibung. Schreibe die Namen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

Im Sommer ist der Hase grau, leicht rötlich und im Winter verfärbt er sich weiß.

3. Unterschreiben Sie, wer diese Vorräte für den Winter hergestellt hat.

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

4. Schreiben Sie in den Text die Namen der Tiere.

S. 60-61. Unsichtbare Fäden im Herbstwald.

Antwort: Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Sie ernähren sich von Eichenfrüchten und leben hier.

2. Schneiden Sie die Zeichnungen aus der Anwendung aus und fügen Sie sie in die Diagrammfelder ein. Erstellen Sie innerhalb des Rahmens Diagramme mit Namen.

Antwort: Eichhörnchen und Mäuse ernähren sich von Nüssen. Rowan - Soor.

3. Nennen Sie Ihr Beispiel für unsichtbare Fäden im Herbstwald und zeichnen Sie es in Form eines Diagramms.

Beispiel: Ein Eichhörnchen ernährt sich von einer Kiefer (frisst Zapfensamen) und ein Specht (frisst Insekten, die in der Rinde leben und heilt so den Baum).

4. Schauen Sie sich die Fotos an. Erzählen Sie (mündlich), an welche unsichtbaren Fäden im Herbstwald sie Sie erinnern.

Nüsse erinnern an Eichhörnchen und Mäuse. Eicheln - Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Rowan - Soor.

S. 62-63. Herbstarbeit.

1. Listen Sie auf, was die Menschen im Herbst im Haus, im Garten oder im Obstgarten tun.

Im Haus: Fenster werden isoliert, Brennholz und Kohle für den Winter gelagert, Öfen und Heizkessel werden vorbereitet, Nähte werden für den Winter gemacht.

Im Garten: Bäume ernten, Baumstämme vor Nagetieren und Frost schützen, abgefallenes Laub wird verbrannt

Im Garten: Gemüse wird geerntet, zur Lagerung in den Keller geschickt, die Beete umgegraben.

2. Nehmen Sie ein Foto von Herbstaktivitäten in Ihrer Familie auf und fügen Sie es ein.

Foto zum Einfügen:

Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Eigenschaften für die Ausführung einer solchen Aufgabe erforderlich sind.

Antwort: Liebe zur Erde, Fleiß, Fähigkeit, mit Schaufel, Häcksler, Rechen zu arbeiten, Geduld, Kraft.

Buchseite 64-65. Gesundheit.

1. Zeichnen Sie, welche Spiele Sie im Sommer und Herbst gerne spielen. Anstelle von Zeichnungen können auch Fotos verwendet werden.

Sommer- und Herbstspiele: Aufholen, Fangen, Verstecken, Fußball, Völkerball, Kondalen, Badminton, für Mädchen - Gummiband, Himmel und Hölle.

2. Überlege und schreibe auf, welche Eigenschaften die Spiele entwickeln, die du im Sommer und Herbst gerne spielst.

Antwort: Geschicklichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut, Aufmerksamkeit, Ausdauer.

3. Bitten Sie die Ältesten in der Familie, über eines der Backgammon-Spiele in Ihrer Nähe zu sprechen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihr einen Namen...

SPIEL „Hohe Eiche“

Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Welche Eigenschaften entwickelt dieses Spiel: Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Laufgeschwindigkeit, Geschicklichkeit.

S. 66-69. Naturschutz im Herbst.

3. Diese Pflanzen und Tiere aus dem Roten Buch Russlands haben wir in der 1. Klasse kennengelernt. Merken Sie sich ihre Namen. Schreiben Sie die Zahlen in die Kreise.

4. Und hier sind noch ein paar Vertreter des Roten Buches Russland. Verwenden Sie das Lehrbuch, um sie auszumalen und die Namen zu unterschreiben.

Pilzwidder, Wasserkastanie, Mandarine.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über einen der Vertreter des Roten Buches Russland, der in Ihrer Region lebt.

Seite 70. Herbstspaziergang.

Foto zum Einfügen:

Statistiken:

Ich verwende dieses Tool bereits 10547 Menschlich. Benutze es auch jeden Tag! Das geht ganz einfach: Klicken STRG + D auf der Tastatur und unsere Lösung ist in Ihren Lesezeichen!

Diskussion!

GDZ-Hausaufgabe: Die Welt um uns herum Klasse 2 (Pleshakov A.A.). Habe Fragen? Schreibt es rechts in die Kommentare!

Video-Tutorial

TEIL 1
Liebe Zweitklässler!
Wo wir leben
Heimatland

Stadt und Land

Natur und vom Menschen geschaffene Welt

Die Natur
Unbelebte und lebendige Natur

Naturphänomen

Wie ist das Wetter

Zu Besuch im Herbst

Sternenhimmel

Schauen wir in die Lagerräume der Erde

Über die Luft...

... Und über Wasser

Was sind die Pflanzen?

Was sind die Tiere

unsichtbare Fäden

Wild- und Kulturpflanzen

Wild- und Haustiere

Zimmerpflanzen

Tiere der Wohnecke

Über Katzen und Hunde

Rotes Buch

Sei der Freund der Natur!

Stadt- und Landleben
Was ist Wirtschaft?

Woraus besteht

Wie baut man ein Haus?

Was ist der Transport?

Kultur und Bildung

Alle Berufe sind wichtig

Zu Besuch im Winter

TEIL 2
Gesundheit und Sicherheit
Der Aufbau des menschlichen Körpers

Wenn Sie gesund sein wollen

Pass auf das Auto auf!

Gefahren zu Hause

Auf dem Wasser und im Wald

Gefährliche Fremde

Kommunikation
Unsere freundliche Familie

Höflichkeitsregeln

Du und deine Freunde

Wir sind Zuschauer und Passagiere

Reisen
Umschauen

Orientierung am Boden

Formen der Erdoberfläche

Wasserreichtum

Willkommen im Frühling

Russland auf der Karte

Unterwegs durch Moskau

Moskauer Kreml

Stadt an der Newa

Reisen Sie um den Planeten

Kontinentales Reisen

Länder der Welt

Der Sommer steht vor der Tür

Die Welt um uns herum ist ein Thema, das alle lebenden und nicht lebenden Dinge auf unserem Planeten untersucht. Diese Disziplin hilft Kindern, die Besonderheiten der Außenwelt und ihrer Umgebung kennenzulernen. Das Bildungsministerium ist sehr verantwortungsbewusst bei der Auswahl der Lehrbücher für seine Studierenden, daher erscheint im zweiten Studienjahr das Lehrbuch „Die Welt um uns herum. Klasse 2.“, dessen Autor A.A. ist. Pleschakow.
Wenn Sie nach diesem Tutorial suchen, finden Sie es auf unserer Website sowie die Antworten darauf.
Bei uns können Sie jederzeit die Richtigkeit der Hausaufgaben Ihres Kindes überprüfen und Ihre Kinder können in dieser GDZ immer Hinweise finden.
Warum unser Guide?
Auf unserer Website sind alle GDZs online dargestellt, was die Arbeit damit sehr einfach macht. Alles, was Sie brauchen, um Ihre Hausaufgaben zu überprüfen, ist das Internet. Unsere Ressource ist absolut kostenlos und enthält Antworten auf alle Aufgaben des Lehrbuchs, einschließlich des Arbeitsbuchs in zwei Teilen.
Wir bieten Ihnen nicht nur Antworten auf Fragen, sondern auch eine Analyse selbst der einfachsten Aufgabenstellung. Dadurch kann Ihr Kind sein Wissen festigen und sich auf seine Antworten verlassen. Im Reshebnik finden Sie die Namen verschiedener Blumen und Tiere sowie nützliche Mineralien und Fossilien. Es werden Beschreibungen aller Arten von Gesteinen und Pflanzen gegeben. Es zeigt, wo und warum eine bestimmte Karte angebracht werden muss und erläutert den Zusammenhang zwischen der Beschreibung und dem Thema der Studie. Darüber hinaus gibt es nützliche Informationen zur Geschichte großer Städte in Russland und im Ausland, die nicht nur interessant, sondern auch nützlich sind.
Natürlich erfordert das Wissen über die Welt um uns herum einige Anstrengungen unserer Kinder, aber dank unserer GDZ muss das Kind nicht mehr umsonst in den Wäldern graben und die falschen Zutaten für die Forschung sammeln, da wir absolut alles gegeben haben Beschreibungen der Elemente der Außenwelt, die dem Kind helfen, sich in der Umgebung besser zurechtzufinden, und den Eltern Vertrauen in die richtige Entwicklung des Kindes im Klassenzimmer geben.
Unsere Website ist eine gute Wahl für diejenigen, denen es am Herzen liegt, wie ihre Kinder lernen.

weitere Vorträge zum Thema „Rote Tage des Kalenders“

„Kalender der literarischen Termine“ – 21. Mai – 80. Jahrestag der Geburt der russischen Schriftstellerin Maya Iwanowna Borisowa (1932–1996). 12. Mai – 200. Geburtstag des englischen Schriftstellers und Künstlers Edward Lear (1812–1888). 28. Januar – 115. Jahrestag der Geburt des russischen Schriftstellers Walentin Petrowitsch Katajew (1897–1986). Evgenia Kibrika maslovka.info.

„Ewiger Kalender“ – Algorithmus geschrieben für Excel. Implementierung des Algorithmus in der MS-EXCEL-Anwendung. Kalender - (aus dem Lateinischen. 400 Jahre lang sind 3 Tage vergangen. Ein Jahr hat 365 und ein Viertel Tage. Im Jahr 1582 erließ Papst Gregor XIII. eine Bulle zur Reform des Kalenders. Dann werden Jahr und Monat bestimmt Berücksichtigen Sie die Änderung: y = Jahr-a; m = Monat +12·a-2 Standardalgorithmus.

„Geschichte des Kalenders“ – Ein bemerkenswert einfaches Projekt wurde vom Arzt Aloysius Lilyo entwickelt. Warum? Sosigen legte keinen Wert auf einen zusätzlichen Tag, der über 128 Jahre gedauert hatte. Was haben der Papst von Rom … und der Kalender gemeinsam?! Aztekischer Kalender. Octavian August wurde im Alter von 27 Jahren römischer Kaiser. Reform von Julius Caesar Ein Jahr der Verwirrung. Der Monat Quintilis wurde auf Wunsch des Kaisers vom Senat in Julius umbenannt.

„Orthodoxer Kalender“ – Erwartete Ergebnisse: Große orthodoxe Feiertage beginnen mit dem Läuten der Glocken. Orthodoxer Kalender. Heller Feiertag - Weihnachten. Studierzimmer. Entwicklung der Fähigkeiten zum öffentlichen Reden. Veranstaltungsort: Der Frühling kommt in einer grünen Krone, duftend und hell ... Mündliches Tagebuch. Von der Taufe des Herrn erzählen wir es euch heute!

„Jahreszeiten Natur“ – Zeichen des Frühlings. Ziel des Projekts. Welche Jahreszeiten kennen Sie? Grundsätzliche Frage. Welche Frühlingsboten kennen Sie? Woran haben Sie die einzelnen Staffeln erkannt? Kann man die Jahreszeit anhand der Kleidung einer Person erkennen? Kann im Sommer Schnee fallen? Herbst. Ich schwamm im Fluss, ich lag im Sand, ich wurde braun, ich flog vorbei und verschwand in der Ferne.

„Frühling Sommer Herbst Winter“ – Eiche mit Eicheln teilte sich widerwillig. Im Sommer ist Chlorophyll am aktivsten. Wegen seiner Blumenpracht wird der Juni im Volksmund als farbenfroh bezeichnet. Welche Gnade herrscht im Wald! Tiere sammeln Fett an. Es gibt auch ein gelbes Pigment – ein Carotinoid – und ein rotviolettes Pigment – Anthocyan. Im Juni endet die Häutung bei Säugetieren.

Ziel: stellen die wichtigsten Feiertage des modernen russischen Zivilkalenders vor.

Geplante Ergebnisse: Die Studierenden lernen, den Inhalt der bürgerlichen Feiertage des modernen russischen Kalenders kurz zu charakterisieren, die Feier eines dieser Feiertage in ihrer Stadt (Dorf) zu beschreiben, mit Begründung zu antworten, ihre Meinung zu beweisen, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu vergleichen.

Ausrüstung: Lehrbuch, Arbeitsbuch, Jungen- und Mädchenpuppen, Tafeln mit den Namen der Monate, Attribute von Feiertagen (russische Flagge, Militärmütze, Lehrbuch, St.-Georgs-Band, Audioaufnahme der Jingle Bells-Melodie), blaue, grüne, rote Chips .

Notiz: Vorbereitete Schüler sprechen über die Feiertage.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

II. Wissensaktualisierung

1. Hausaufgaben überprüfen

2. Frontale Umfrage

Wozu dient der Kalender?

Was sind Kalender?

Wo und wann erschienen die ersten Kalender?

Warum kann ein neues Jahr nicht erst im Winter beginnen?

Listen Sie die Geburtsdaten Ihrer Familie und Freunde auf.

(Dann beantworten die Schüler die Fragen im Abschnitt „Merken“ auf Seite 40 des Lehrbuchs. Der Lehrer stellt im Namen der Jungenpuppe Fragen. Die Schüler beantworten sie im Namen der Mädchenpuppe. Dann ruft der Lehrer an 12 Schüler, gibt ihnen Tafeln mit den Namen der Monate und bietet an, sie in der Reihenfolge anzuordnen, der sie im Kalender folgen. Der Lehrer schlägt der anderen Gruppe vor, die Reihenfolge der Monate entsprechend den Jahreszeiten zu ordnen: Winter, Frühling, Sommer , Herbst.)

Spiel „Nennen Sie Ihren Nachbarn“

Ich nenne den Monat, und du nennst seine Nachbarn.

Februar. (Januar März.)

Juni. (Mai, Juli.)

III. Selbstbestimmung zur Aktivität

Wissen Sie, worüber unsere Assistenten heute gesprochen haben? Sie erinnerten sich, wie wir in der letzten Unterrichtsstunde den Feiertag Uraza Bairam kennengelernt hatten, der in den Familien gefeiert wird, in denen der muslimische Glaube bekannt ist. Aber hier ist, was unsere Assistenten in keiner Weise entscheiden konnten: Gibt es Feiertage, die das ganze Land feiert, alle Menschen, die in der Russischen Föderation leben?

Welche Feiertage gelten für alle Bürger Russlands, unabhängig von Glauben, Nationalität und Wohnort? (Der Schüler antwortet.)

Und wie erfahren alle Einwohner unseres Landes von diesen Feiertagen? (Der Schüler antwortet.)

Heute werden wir in der Lektion über Nationalfeiertage sprechen.

IV. Arbeiten Sie am Thema der Lektion

1. Gespräch

Nachdem wir uns nun an die Reihenfolge der Monate erinnert haben, können wir uns auf eine Reise durch den Kalender begeben. Schauen Sie, die Kalenderdaten sind mit verschiedenen Farben markiert. Einige sind schwarz gedruckt, andere rot! Warum? (Der Schüler antwortet.)

Warum werden Feiertage und Wochenenden rot hervorgehoben? (Rot bedeutet Feiertag. Rot bedeutet schön. Rot ist gut sichtbar.)

(Vorbereitete Schüler sprechen über die Feiertage.)

2. Schülernachrichten

Internationaler Tag der Frau. Im 19. Jahrhundert dass Frauen einige Rechte haben, und daran besteht kein Zweifel. Frauen war es verboten, an Wahlen teilzunehmen und Führungspositionen zu bekleiden. Die Arbeit von Frauen galt als weniger qualifiziert, sie arbeiteten manchmal 16 Stunden am Tag und erhielten dafür ein paar Cent.

Im Jahr 1908 fand in New York die erste Märzdemonstration von Frauen statt, die gleiche Rechte wie Männer forderten. Die Inspiration und Ideologin dieser Bewegung war die deutsche Kommunistin Clara Zetkin. Die Entscheidung, jedes Jahr den Internationalen Frauentag zu feiern, wurde 1910 auf der 11. Internationalen Konferenz der Aktivistinnen der Sozialistischen Bewegung in Kopenhagen getroffen.

In Amerika und einigen europäischen Ländern wurde dieser Tag erstmals am 19. März 1911 gefeiert. Das genaue Datum wurde damals noch nicht festgelegt. Und nur drei Jahre später beschlossen sie, diesen Feiertag am 8. März zu feiern. Dieser Vorschlag klang wie ein Aufruf an alle Frauen der Welt, sich dem Kampf für Gleichberechtigung anzuschließen.

In Russland wurde der Internationale Frauentag erstmals 1913 in St. Petersburg gefeiert. Am 2. März 1913 versammelten sich eineinhalbtausend Menschen im Gebäude der Kalaschnikow-Getreidebörse in der Poltawa-Straße. Auf der Tagesordnung der wissenschaftlichen Lesungen standen folgende Themen: das Wahlrecht für Frauen; staatliche Unterstützung der Mutterschaft; die hohen Lebenshaltungskosten. Im folgenden Jahr organisierten Frauen in vielen europäischen Ländern am 8. März und an anderen Tagen in der Nähe dieses Datums Märsche, um gegen den Krieg zu protestieren.

1917 gingen die Frauen Russlands am letzten Sonntag im Februar mit der Parole „Brot und Frieden“ auf die Straße. Diese Demonstration ging dem Machtwechsel im Land voraus – nach vier Tagen dankte Kaiser Nikolaus II. ab. Die an die Macht gekommene Provisorische Regierung garantierte Frauen das Wahlrecht. Dieser historische Tag fiel nach dem damals in Russland geltenden Julianischen Kalender auf den 23. Februar und nach dem Gregorianischen Kalender auf den 8. März.

Der Internationale Frauentag, der 8. März, ist seit den ersten Jahren der Sowjetmacht zum Feiertag geworden. Seit 1965 gilt dieser Tag als arbeitsfrei. Es gab auch sein festliches Ritual. An diesem Tag berichtete der Staat der Gesellschaft bei feierlichen Veranstaltungen über die Umsetzung der staatlichen Frauenpolitik.

Nach dem Zusammenbruch der Sowjetunion blieb der 8. März auf der Liste der Feiertage in der Russischen Föderation. Es wird auch in vielen GUS-Staaten gefeiert. In Usbekistan zum Beispiel heißt er heute Muttertag und in Armenien Tag der Mutterschaft und Schönheit. Aber die Namen ändern nichts am Wesen. Allmählich verlor der Internationale Frauentag im Land seinen politischen Unterton. An diesem Feiertag ist es Tradition geworden, allen Frauen des Landes zu gratulieren: Ehefrauen, Freundinnen, Mütter, Schwestern, Kolleginnen. Der 8. März bleibt einer der schönsten Frühlingsfeiertage. Eine traditionelle Blume an diesem Tag ist in vielen Ländern die Mimose, so zart und schön wie Frauen. Der 8. März ist der seltene Tag, an dem Männer ihre Gefühle der Dankbarkeit und Liebe für eine Frau nicht verbergen wollen.

Dieser Feiertag hat längst seinen politischen Unterton verloren und wir feiern ihn als einen Feiertag des Frühlings, der Liebe und der Schönheit. Frauen sind an diesem Tag irgendwie besonders fröhlich, schön, elegant. Männer sind galant und mutig. Auf den Straßen und in den Häusern gibt es viele Blumen. In der Familie werden der Tradition nach Frauen von Haushaltspflichten entbunden, Überraschungen vorbereitet und Geschenke überreicht. Bei der Arbeit gratulieren Männer allen Frauen des Unternehmens. In den Schulen bereiten Jungen einen Feiertag für Mädchen vor.

Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Am 23. Februar feiert Russland den Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Dieser Feiertag gilt als Feiertag der Krieger – Veteranen, aktuelle und zukünftige Soldaten. Im Jahr 1995 verabschiedete die Staatsduma Russlands das Bundesgesetz „An den Tagen des militärischen Ruhms Russlands“, in dem dieser Tag als Tag des Verteidigers des Vaterlandes bezeichnet wurde.

Der Grund für das Datum war die Schlacht bei Narva und Pskow im Februar 1918, in der die Soldaten der jungen Sowjetrepublik (wie unser Land damals genannt wurde) den deutschen Truppen ausreichend Widerstand leisteten. Zu Ehren dieser Schlacht wurde der 23. Februar zu einem Feiertag, der zunächst als Tag der Roten Armee, dann als Tag der Sowjetarmee und Marine und schließlich als Tag des Verteidigers des Vaterlandes bezeichnet wurde.

Aber was auch immer die Geschichte des Feiertags sein mag, in den Köpfen unserer Landsleute ist er vor allem mit den glorreichen Taten unserer Vorfahren im Kampf um die Unabhängigkeit unseres Heimatlandes und die Integrität seiner Grenzen verbunden.

Viele Jahrhunderte lang wehrte Russland die endlosen Angriffe von Feinden aus aller Welt ab. Zuerst stürmten Nomaden – Petschenegen und Polowzyer – aus der Steppe nach Russland. Dreihundert Jahre lang stand unser Land unter dem Joch der mongolisch-tatarischen Horde. Von Westen her wurden wir von Kreuzrittern bedroht. Während der Zeit der Unruhen im 17. Jahrhundert. Die Truppen des Commonwealth – die Polen – versuchten, die Russen zu versklaven und Moskau zu übernehmen. Und während des Vaterländischen Krieges von 1812 wurde Napoleon mit seiner Armee, die ganz Europa eroberte, in Moskau von russischen Soldaten aufgehalten. Und überall auf dem Weg des Feindes – und am Peipussee und auf dem Kulikovo-Feld und in der Nähe von Borodino und auf den namenlosen Feldern des Großen Vaterländischen Krieges von 1941-1945. - Standhafte und mutige Verteidiger des Vaterlandes.

Die ehrenvolle Pflicht der Menschen zu verschiedenen Zeiten und in verschiedenen Ländern bestand darin, das Vaterland notfalls mit Waffen in der Hand zu verteidigen. In Russland erhielten diejenigen, für die diese Pflicht zur Pflicht- und Ehrensache wurde, schließlich den Titel eines edlen Adels. Sie bildeten das Rückgrat der russischen Offiziere. Diesem militärischen Eid einst zu folgen, war für einen russischen Adligen die Norm und eine Ehrensache. Über russische Offiziere wurden viele Gedichte und Lieder verfasst, Filme gedreht und Bücher geschrieben. Das Land ist stolz auf seine Helden und erinnert sich an ihre Heldentaten.

Deshalb ist dieser Tag vor allem eine Hommage an alle Generationen der heldenhaften russischen Armee.

Unsere Armee hat eine alte und glorreiche Geschichte. Die Russen – wie unsere Vorfahren in der Antike genannt wurden – waren tapfere und furchtlose Krieger. Am Ende des VI. Jahrhunderts. Der byzantinische Kaiser schrieb über die Russen: „... sie lieben die Freiheit und neigen weder zur Sklaverei noch zum Gehorsam.“ Die Mutigen, besonders im eigenen Land, sind robust, ertragen problemlos Kälte und Hitze, Mangel an Kleidung und Nahrung. Ihre jungen Männer führen geschickt Waffen.

Der Stolz der russischen Armee sind russische Kommandeure wie Alexander Newski, Dmitri Donskoi, Alexander Suworow, Michail Kutusow und während des Großen Vaterländischen Krieges 1941-1945. - Schukow, Konew, Rokossowski und andere.

Tag des Sieges. Am 9. Mai 1945, um 2 Uhr morgens Moskauer Zeit, verkündete der Moskauer Rundfunk mit der Stimme des Sprechers I. Levitan die Kapitulation Nazi-Deutschlands. Vier lange Jahre des Vaterländischen Krieges voller Verluste, Nöte und Trauer sind zu Ende.

Tatsächlich liegen an diesem Tag Freude und Leid nah beieinander. In Russland gibt es keine Familie, an der der Krieg vorbeigegangen wäre. Deshalb gedenkt jede Familie an diesem Tag derer, die auf den Schlachtfeldern blieben, derjenigen, die im Rücken für den Sieg unseres Landes arbeiteten, derjenigen, die in den von der faschistischen Armee besetzten Gebieten starben, derer, die in Konzentrationslagern an Hunger und Folter starben und faschistische Kerker, diejenigen, die nach dem Krieg ein friedliches Leben führten.

Unsere Landsleute haben bis zuletzt standgehalten – in Brest und Stalingrad, in der Nähe von Kursk und im belagerten Leningrad. Sie standen und überlebten. Und diejenigen, die nicht an die Front gebracht wurden, schmiedeten den Sieg im Hintergrund. Frauen und Teenager ersetzten die verstorbenen Männer, bauten Panzer und Flugzeuge, Eisenbahnen und Brücken, pflügten und säten. Deshalb ist der Tag des Sieges ein wahrer Nationalfeiertag.

Der Tag des Sieges über den Faschismus in Russland fällt auf den 9. Mai. Der 9. Mai ist in Russland ein Nationalfeiertag. Jedes Jahr gibt es weniger Kriegsveteranen. Aber die Lebenden versammeln sich am Tag des Sieges auf den zentralen Plätzen der Städte, treffen sich mit Kameraden und gedenken ihrer gefallenen Kameraden. An diesem Tag ist es üblich, die Schlachtfelder, die Denkmäler des militärischen Ruhms und die Gräber gefallener Soldaten zu besuchen. Traditionell finden hier Kranz- und Blumenniederlegungen, Kundgebungen und feierliche Durchgänge von Militäreinheiten statt. In Moskau findet auf dem Roten Platz eine Militärparade zu Ehren des Sieges über Nazi-Deutschland statt.

Tag der Arbeit. Dieser Feiertag hatte für viele Kinder in Russland eine politische Konnotation. Er wurde als Tag der internationalen Solidarität der Arbeiter bezeichnet und mit Demonstrationen und Paraden gefeiert. Dies ist die Geschichte des Feiertags.

Die Industrielle Revolution hat das Leben von Millionen Menschen radikal verändert. Sie begann um 1750 in England und breitete sich im nächsten Jahrhundert nach Europa und Nordamerika aus.

Vor der industriellen Revolution lebten die meisten Menschen in Dörfern und waren in der Landwirtschaft tätig. Zu dieser Zeit gab es in den Städten nur wenige Menschen. Das Nötigste, zum Beispiel Stoffe oder Werkzeuge, stellten die Menschen selbst her oder wandten sich an Handwerker, die in kleinen Werkstätten arbeiteten. Das Leben war dem Zyklus der landwirtschaftlichen Arbeit untergeordnet, und Feiertage markierten die Schlüsselpunkte dieses Zyklus, beispielsweise die Mai-Thai-Feste und die Herbsterntefeste.

Die industrielle Revolution verwandelte die europäischen Länder von landwirtschaftlich geprägten Ländern in Industrieländer. Es wurden Maschinen erfunden, die Textilien und viele andere Güter viel schneller als zuvor produzierten.

Für neue Geräte wurden Fabriken benötigt, und es bestand Bedarf an Menschen, die mit Mechanismen arbeiten konnten. Und die Menschen begannen, die Dörfer zu verlassen, und rund um die Fabriken entstanden große und kleine Städte. Das Leben hat sich verändert, aber nicht immer zum Besseren. Die Arbeiter lebten meist in Armut und Überbelegung. Der Arbeitstag war sehr lang, aber die Leute erhielten extrem wenig Lohn und es gab keine Feiertage.

Im 19. Jahrhundert Arbeiter begannen, sich in Gewerkschaften zusammenzuschließen, um höhere Löhne und bessere Arbeitsbedingungen zu erreichen. Die Eigentümer von Industriebetrieben waren gezwungen, die Löhne schrittweise zu erhöhen

und den Arbeitstag verkürzen. Arbeitsurlaub. Der Tag der internationalen Solidarität der Arbeiter wird in Europa seit 1890 gefeiert. Der 1. Mai wurde zum Internationalen Tag der Arbeiter oder Tag der Arbeit erklärt. Dieser Tag ist in vielen Ländern und in unserer Zeit ein arbeitsfreier Tag und wird mit festlichen Demonstrationen gefeiert.

Im Russischen Reich wurde dieser Tag erstmals 1891 in St. Petersburg gefeiert.

Der 1. Mai galt in der ehemaligen Sowjetunion und anderen sozialistischen Ländern als einer der wichtigsten Feiertage. Auf dem Roten Platz kam es zu Massendemonstrationen. In der Hauptstadt Chinas, Peking, ist dieser Tag noch immer von prächtigen Feierlichkeiten geprägt, mit Paraden, Ghanaern und Feuerwerk.

In England wird der Labor Day am ersten Montag im Mai gefeiert. In den Vereinigten Staaten und Kanada wird dieser Tag am ersten Montag im September gefeiert. Neuseeland feiert den Tag der Arbeit im Oktober und Jamaika feiert ihn am 23. Mai.

Für alle europäischen Völker ist der 1. Mai ein beliebter Feiertag des Frühlings, des Grüns und der Blumen. An diesem Tag fanden überall fröhliche Feste statt, die Städter gingen „raus in die Natur“. Die wichtigste rituelle Handlung bestand darin, den „Maibaum“ zu schmücken, der auf dem zentralen Platz aufgestellt wurde. Daran beteiligte sich das ganze Dorf. Ein „Baum“ ist ein Kiefern- oder Birkenstamm mit einer Querlatte an der Spitze. Am Ende einer solchen Stange hingen Girlanden aus Grünpflanzen und Blumen.

Neues Jahr. Die Feier des neuen Jahres hat eine lange und interessante Geschichte.

Unsere Vorfahren, die alten Slawen, feierten am 1. März das neue Jahr – mit dem Einsetzen der Hitze und dem Beginn der Feldarbeit.

Am Ende des X. Jahrhunderts. Mit der Annahme des Christentums in Russland wurde der Julianische Kalender eingeführt. Die darin enthaltene Jahreszählung erfolgte ab der „Erschaffung der Welt“, die nach Angaben der Kirche 5508 Jahre vor unserer Zeitrechnung stattfand.

Im Jahr 1492 wurde der Jahresbeginn in Russland offiziell auf den 1. September verschoben.

Und 1699, wenige Monate nachdem die Russen bereits am 1. September das neue Jahr gefeiert hatten, mussten sie die Feier wiederholen. Denn am 19. Dezember erließ Peter I. ein Dekret zur Kalenderreform in Russland. Gemäß dem Dekret von Kaiser Peter I. vom 1. Januar 1700 „gratulieren wir uns als Zeichen eines guten Unternehmens und eines neuen hundertjährigen Jahrhunderts in Freude zum neuen Jahr ... auf edle und passable Weise.“ Straßen an den Toren und Häusern, stellen Sie Dekorationen aus Bäumen und Zweigen von Kiefern, Fichten und Wacholder her ... reparieren Sie das Schießen mit kleinen Kanonen und Geschützen, starten Sie Raketen, so viele wie jemand zufällig hat, und zünden Sie Feuer an.

Diesem Dokument zufolge begann man am 1. Januar mit der Feier des neuen Jahres und übernahm die christliche Chronologie – von der Geburt Christi an.

Am Vorabend des neuen Jahres 1700 zündete Peter I. selbst die erste Rakete auf dem Roten Platz. Die Straßen wurden mit Beleuchtung beleuchtet. Das Läuten von Glocken und Kanonenfeuer begann, der Klang von Trompeten und Pauken war zu hören. Die Feierlichkeiten dauerten die ganze Nacht.

Und im 20. Jahrhundert, in den ersten Jahren nach der Revolution, wurde der Neujahrsfeiertag als religiöser Feiertag abgeschafft und ein neuer Kalender eingeführt, ein neuer Stil, der sich um 13 Tage vom alten unterschied.

Seitdem findet die Feier des neuen Jahres 13 Tage früher statt. Das alte Neujahr blieb jedoch im Gedächtnis der Menschen erhalten. Deshalb feiern unsere Landsleute heute das neue Jahr am 1. Januar und das alte Neujahr am 13. Januar.

Es ist jedoch zu beachten, dass dem Beginn des neuen Jahres nicht immer so große Bedeutung beigemessen wurde wie jetzt. Es war mit religiösen Traditionen und Regeln verbunden. Zu dieser Zeit feiern orthodoxe Christen das Weihnachtsfasten. Und wie Sie wissen, sollten Gläubige während des Fastens auf bestimmte Lebensmittel verzichten, einen bescheidenen Lebensstil führen, auf ihre Seele achten und Spaß vermeiden. Katholiken feiern aus „kalendermäßigen“ Gründen ihren wichtigsten religiösen Feiertag – Weihnachten – am 25. Dezember. Aufgrund der Weihnachtsfeiertage ist der Beginn eines neuen Kalenderjahres für sie daher ein unbedeutendes Ereignis.

Heute ist dieser Feiertag nicht nur für Kinder, sondern auch für Erwachsene einer der beliebtesten, lustigsten und magischsten. Der Beginn eines neuen Jahres ist die beste Zeit, um ein „neues Leben“ zu beginnen, neue Pläne, Träume und Hoffnungen zu verwirklichen. Daher wird dieser Feiertag von allen geliebt und gefeiert. Und Neujahrstraditionen werden heutzutage für jeden Menschen wichtig und bedeutsam.

3. Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch

Schauen Sie sich die Fotos unter der Überschrift „Schauen wir uns das Familienalbum an“ an. Welche Feiertage werden fotografiert? (Der Schüler antwortet.)

Wie hast du das erraten? Nennen Sie die Zeichen dieser Feiertage. (Der Schüler antwortet.)

Was ist der Lieblingsfeiertag Ihrer Familie? Wie feierst du es? (Der Schüler antwortet.)

Jeder Feiertag hat seine eigene Dekoration, seine eigenen Symbole, seine eigene Musik.

Spiel „Kennen Sie den Feiertag“

(Der Lehrer zeigt Attribute, Symbole, fügt Auszüge aus Musikwerken hinzu und die Kinder müssen erraten, um welchen Feiertag es sich handelt.)

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass das, was zur Feier der Neuen I-Ode kommt, für die Feier des Siegestages, des Tages des Verteidigers des Vaterlandes, erfolglos sein kann und sogar Veteranen verärgern und ihnen gegenüber respektlos erscheinen kann.

V. Sportunterricht

Zwischen fichtenweichen Pfoten

Regen tropft leise, tropft, tropft!

(Hände heben und senken

vor dir, Handflächen nach oben.)

Wo der Zweig schon lange vertrocknet ist,

Graues Moos ist gewachsen, Moos, Moos!

(Setzen Sie sich langsam mit gesenktem, gedrücktem Sitz hin

mit den Händen am Körper anbringen. Die Hände sind leicht abduziert

seitwärts, Handflächen nach unten.)

Wo das Blatt am Blatt klebte,

Pilz, Pilz, Pilz!

(Langsam aufstehen und Händchen haltend

hinter dem Kopf, wie ein Hut.)

Wer hat es gefunden, Freunde?

(Zucken.)

Ich bin es, ich bin es, ich bin es!

(Halte deine Hände an deine Brust,

nickt zustimmend mit dem Kopf.)

VI. Konsolidierung des untersuchten Materials

Erledigung von Aufgaben in einer Arbeitsmappe

Übung 1(S. 28)

(Partnerarbeit.)

Lesen Sie, erledigen Sie die Aufgabe.

Begründen Sie Ihre Wahl.

VII. Betrachtung

Hören Sie sich die Gedichte an und bedecken Sie mit einem Chip das Zeichen des entsprechenden Feiertags in den Arbeitsheften (S. 28-29). Decken Sie das Bild mit dem Bild des ersten Feiertags mit einem blauen Chip ab.

(Der Lehrer gibt den Schülern mehrfarbige Chips.)

Der Monat März, die achte Zahl -

Es gibt keinen Frieden für mich und Papa.

Was können wir Mama schenken?

Was soll sie für den Urlaub kaufen?

Wir haben ihr Süßigkeiten gekauft.

Und ein Strauß Schneeglöckchen.

Wir kamen mit einem Blumenstrauß nach Hause.

Wir lachten und tranken Tee.

Süßigkeiten mit Mama

Wir haben ungezwungen gegessen.

Decken Sie das Bild mit dem Bild dieses Feiertags mit einem grünen Chip ab.

Winterabend,

Wunderschöner Abend.

Schnee funkelt blau.

Wir werden Kerzen am Baum anzünden.

Lasst uns mit der ganzen Familie zusammenkommen

Am Tisch, wo es voll sein wird

Von Lächeln, Kuchen...

Oh, wie wunderbar gereinigt

Unser Baum in Perlen!

N. Krasilnikow

Decken Sie das Bild mit einem roten Chip ab.

Haben Sie die gute Nachricht gehört?

Ich werde bald genau sechs!

Und wenn eine Person sechs ist

Und er hat Notizbücher

Und es gibt eine Tasche, und es gibt eine Form,

Und Zählstöcke zählen nicht,

Das bedeutet er (oder besser gesagt ich).

Das heißt, er (oder besser gesagt ich),

Er geht zur Schule.

I. Tokmakova

Decken Sie das Bild mit einem blauen Chip ab.

Es gibt Orden und es gibt Medaillen,

Und ein voller Fluss voller Ruhm ...

Und Sie alle haben dieses Zeichen gesehen

Auf einer Frontjacke.

Kein Silber, keine Vergoldung

Es gibt keinen Funken Ruhm an ihm –

Dargestellter Infanteriekämpfer,

Er hält das Banner unter Beschuss.

Sie schießen auf ihn, schlagen ihn mit Schrot,

Und er steht, fällt nicht ...

Jetzt kommt er auf mich zu

Und er führt seinen Enkel an der Hand ...

Und ich gehe einen halben Schritt zu ihnen,

Ich schaue auf das Schild und auf das Gesicht -

So war er im Reichstag,

Er war also der Kämpfer

Was all die Kämpfe und gab

Unter der Wut der Angriffe bestanden! ..

Es gibt Orden und es gibt Medaillen,

Und es gibt ein einfaches Soldatenschild.

Alle Kriegstage und alle Verluste

Und alle darin enthaltenen Siege kamen zusammen ...

Wenn Sie ein Schild sehen, erkennen Sie einen Soldaten

Verneige dich tief vor dem Helden.

A. Alexandrow

Decken Sie das Bild mit einem grünen Chip ab.

Die Vögel schlafen auf den Zweigen

Die Sterne am Himmel brennen nicht.

Lauerte an der Grenze

Grenzschutztrupp.

Grenzschutzbeamte schlafen nicht

An der Heimatgrenze.

Unser Meer

Unser Land

Unser Himmel ist bewacht.

S. Marshak

Lassen Sie uns unsere Arbeit überprüfen. Mit welchem Chip hast du die Frühlingsferien abgedeckt? (Blau.)

Mit welchem Trick hast du die Winterferien abgedeckt? (Grün.)

Was sind das für Feiertage? (Neujahr, Tag des Verteidigers des Vaterlandes.)

Mit welchem Chip hast du die Herbstferien abgedeckt? (Rot.)

VIII. Zusammenfassung der Lektion

Die Mädchenpuppe wird Fragen stellen, die Jungenpuppe wird sie beantworten.

(Der Lehrer gibt die Puppe an diejenigen weiter, die es wünschen.)

Über welche Feiertage haben wir im Unterricht gesprochen?

Welchen Feiertag magst du besonders?

Lassen Sie uns eine Schlussfolgerung ziehen. Der Kalender erinnert uns an die wichtigsten Ereignisse im Leben unseres Vaterlandes und hilft uns, uns als Bürger eines einzigen Landes zu fühlen – Russland.

2. Erledigen Sie Aufgabe 4 (S. 29) in der Arbeitsmappe.

3. Beobachten Sie eine Woche lang das Wetter im Oktober. Tragen Sie das Ergebnis in die Tabelle im Arbeitsbuch auf S. ein. 39, unter Verwendung der Symbole auf S. 25.

Beliebt in der Kategorie: