Bericht über die Selbstbildung eines angehenden Pädagogen. Schuljahr

Heute sind zum ersten Mal in ihrer Geschichte schnelle und tiefgreifende Veränderungen in unserer Gesellschaft zu beobachten. Der Lebensstil in Bezug auf Bildung hat sich radikal verändert. Denn früher war der Erwerb eines Diploms eine ausreichende Voraussetzung für die Fortsetzung der gesamten Erwerbstätigkeit einer Person. Doch heute ist ein neuer Maßstab in unser Leben eingedrungen: „Bildung für alle, Bildung durchs Leben.“ Dieser Grundsatz gilt insbesondere für Pädagogen, deren berufliche Aufgabe darin besteht, alle notwendigen Voraussetzungen für die Persönlichkeitsbildung eines kleinen Menschen zu schaffen. Ohne die Selbstbildung des Lehrers ist es unmöglich, dieses Ziel zu erreichen.

Konzeptdefinition

Was ist Selbstbildung? Unter diesem Begriff versteht man eine systematische selbstorganisierte kognitive Aktivität. Ihre Hauptrichtung ist die Erreichung persönlicher und gesellschaftlich bedeutsamer Ziele, die zur Befriedigung kognitiver Interessen, beruflicher und allgemeiner kultureller Bedürfnisse sowie zur beruflichen Entwicklung beitragen.

Nur mit Hilfe der Selbstbildung kann ein individueller pädagogischer Stil eines Erziehers geformt und ein Verständnis für seine Tätigkeit erfolgen.

Ebenen der Selbstbildung

Es wird angenommen, dass der von der Person selbst organisierte Prozess der beruflichen Wissenserweiterung drei aufeinanderfolgende Phasen durchläuft:

• adaptiv;
• Problemsuche;
• innovativ.

Jede dieser Stufen der Selbstbildung zeichnet sich durch erhöhte Qualitätsindikatoren aus. Die erste Stufe ist also typisch für unerfahrene Pädagogen. Seine Passage trägt zur Anpassung an den Beruf bei. Auf der Ebene der Problemsuche wird in dieser Phase nach originellen Methoden und effektiven Arbeitsmethoden gesucht. Der höchste Entwicklungsstand wird auf der dritten Stufe der Selbsterziehung beobachtet. Die innovative Ebene beinhaltet die Schaffung eines gesellschaftlich bedeutsamen Produkts seiner Tätigkeit durch den Lehrer, das eine praktische Neuheit aufweist.

Ziele der Selbstbildung

Warum muss ein Pädagoge seine Fähigkeiten verbessern? Zu den Zielen der Selbstbildung dieses Spezialisten gehören:

• Vertiefung der Methodenkenntnisse;
• Verbesserung und Erweiterung der Bildungs- und Ausbildungsmethoden auf der Grundlage der Erweiterung des psychologischen und allgemeinpädagogischen Horizonts;
• Wachstum des allgemeinen kulturellen Niveaus eines Spezialisten;
• Beherrschung der modernen Errungenschaften der fortgeschrittenen pädagogischen Wissenschaft und Praxis.

Richtungen der Selbstbildung

In welchen Bereichen können Pädagogen, die mit Vorschulkindern arbeiten, ihr Wissen vertiefen?

Unter ihnen:

• Lesen neu herausgegebener Regulierungsdokumente zu Fragen der Vorschulerziehung;
• Kennenlernen der neuesten Errungenschaften der Physiologie und Anatomie, Kinderpsychologie und Pädagogik;
• Studium wissenschaftlicher, methodischer und pädagogischer Literatur;
• Kennenlernen der innovativen Praxis vorschulischer Bildungseinrichtungen;
• Studium neuer pädagogischer Technologien und Programme;
• Erhöhung ihres allgemeinen kulturellen Niveaus.

Themen der Selbstbildung

Welche konkrete Richtung ist für den Pädagogen am wichtigsten? Das von ihm für die Selbstbildung gewählte Thema muss unbedingt einen Bezug zu den Problemen haben, die das Vorschulteam löst, sowie zu den Hauptaktivitäten des Kindergartens. Dadurch werden die Probleme, mit denen die gesamte Institution konfrontiert ist, am effektivsten gelöst.

Das Thema sollte auch unter Berücksichtigung der beruflichen Fähigkeiten und Erfahrungen des Pädagogen ausgewählt werden. Es sollte verständlich und nah an ihm sein. Nur in diesem Fall ist es möglich, ein effektives Ergebnis zu erzielen und das kreative Potenzial des Lehrers zu offenbaren.

Sie können ein Thema auch unter Berücksichtigung vorhandener Empfehlungen auswählen. Für junge Berufstätige ist es beispielsweise am besten, sich auf das Studium der folgenden Informationen zu konzentrieren:

• über die Bildung der Grundlagen der Lehrerkompetenz;
• zum Verständnis der Werte von Entwicklung, Ausbildung und persönlichem Bildungsmodell;
• konstruktive Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern.

Für diejenigen, die seit mehr als fünf Jahren als Erzieher tätig sind, wird empfohlen:

• Methoden zu beherrschen, die die Gestaltung von Bildungsprozessen ermöglichen, die ihre Effizienz und Qualität verbessern;
• die Fähigkeit zu entwickeln, die wissenschaftliche und methodische Literatur zu analysieren, die praktische Anwendung des erworbenen Wissens zu verbessern und ihre kreativen Fähigkeiten zu steigern.

Für erfahrenere, kreative Pädagogen ist Folgendes wichtig:

• die eigenen Fähigkeiten zur Neugestaltung der Arbeit mit Kindern auf der Grundlage von Trends in der Errungenschaft der Psychologie und Pädagogik sowie der sozialen öffentlichen Ordnung zu entwickeln;
• Kreativität zeigen;
• die eigenen Leistungen zu fördern;
• Forschungsaktivitäten entwickeln.

Wenn der Pädagoge keine Ausbildung hat, wird ihm empfohlen, Themen zu berücksichtigen, die Folgendes ermöglichen:

• die Methodik der Arbeit mit Vorschulkindern beherrschen;
• sich an den Unterricht anpassen.

Es sollte bedacht werden, dass es unmöglich ist, Kreativität zu lehren. Allerdings kann die Selbstbildung den Lehrer dazu ermutigen, bestimmte Schritte zur beruflichen Weiterentwicklung zu unternehmen. Und um diesen Prozess zu steuern, ist ein Bericht eines Lehrers über die Selbstbildung erforderlich. Dieses Dokument ermöglicht es der Leitung der vorschulischen Bildungseinrichtung, die Arbeit einer Fachkraft zu bewerten und ihr gegebenenfalls die notwendige methodische Hilfestellung zu geben.

Wie schreibe ich einen Nachhilfebericht zum Thema Selbstbildung? Dazu ist es wichtig, eine bestimmte Reihenfolge der Informationsübermittlung einzuhalten.

Themenauswahl

Der Bericht des Lehrers über die Selbstbildung sollte eine Beschreibung aller Phasen dieses Prozesses enthalten. Die erste davon ist die Wahl des Themas. Worauf sollte es basieren? Das Thema Selbstbildung liegt im Kreis der beruflichen Interessen der Lehrkraft sowie der gesamten vorschulischen Bildungseinrichtung.

Es hängt auch direkt vom Niveau seiner Qualifikationen ab. Der Selbstbildungsbericht des Lehrers sollte im konkretisierenden Teil des Arbeitsthemas auch die Aufgaben und den Zweck der Verbesserung von Fähigkeiten und Kenntnissen enthalten.

Aktivitätsplanung

Der Bericht des Erziehers zur Selbstbildung sollte einen individuellen Plan enthalten, der beschreibt, was und in welcher Zeit es zu erledigen, zu meistern und zu tun gilt. Der Lehrer beschäftigt sich zu Beginn des Jahres mit seiner Entwicklung. Gleichzeitig wird mit der Obererzieherin das Formular ausgehandelt, wonach ein Bericht über die Selbstbildung der Erzieherin im Kindergarten sowie der Zeitpunkt der endgültigen Erstellung erstellt werden soll.

Theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema

Der Bericht über die Selbstbildung einer Kindergärtnerin sollte eine Liste der durchgeführten Arbeiten enthalten, die zur effektiveren Lösung des Problems der Lehrerin erforderlich sind, und zwar Folgendes:

• Vertrautheit mit dem Thema Selbstbildung und Anhäufung von Stoffen;
• Studium der notwendigen Fachliteratur;
• Pflege der Berichtsdokumentation.

Alle Phasen der geleisteten Arbeit sollten den Bericht über die Selbstbildung des Lehrers im Garten widerspiegeln. Dies kann unter anderem ein Hinweis auf die Teilnahme eines Lehrers an GMO sein, der es ihm ermöglichte, seine Berufserfahrung zu bereichern sowie Seminare, Beratungen und Fortbildungskurse zu besuchen.

Praktische Aktivitäten

Der Selbstbildungsbericht des Lehrers sollte eine Beschreibung der Arbeit zur Anwendung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Arbeit mit Kindern enthalten.

Die praktischen Tätigkeiten sind wie folgt:

• bei der Überwachung des gewählten Themas, die zu Beginn und am Ende des akademischen Jahres erfolgt;
• Analyse der Voraussetzungen, die für die Umsetzung des gewählten Themas notwendig sind;
• Entwicklung und Durchführung von Gesprächen, Bildungssituationen, Unterhaltung und Ferien;
• Organisation von Ausstellungen mit Werken von Kindern;
• Umsetzung kreativer Projekte unter ihren Schülern;
• Organisation von Zirkelaktivitäten;
• Erstellung von Attributen und Handbüchern, Aktenschränken usw.;
• Schaffung einer modernen Lernumgebung für Kinder.

Zusammenfassend

Der Bericht über die Selbstbildung des Vorschullehrers sollte mit einer Analyse der geleisteten Arbeit enden. Auf diese Weise können wir nicht nur die Wirksamkeit der Problemlösung zur Beseitigung eines bestimmten Problems bewerten, sondern auch den Grad der beruflichen Entwicklung des Lehrers. In welcher Form soll der Selbstbildungsbericht des Lehrers eingereicht werden?

Dabei stehen die Anforderungen der Leitung der vorschulischen Bildungseinrichtung im Vordergrund. Neben der Erstellung eines Berichts kann ein Lehrer auf folgende Weise über die geleistete Arbeit zur Selbstbildung berichten:

• eine Präsentation machen;
• offene Besichtigungen in der vorschulischen Bildungseinrichtung durchgeführt haben;
• nachdem er einen Vortrag über die von ihm in der Gruppe geschaffene Entwicklungsumgebung und pädagogische Entwicklungen gehalten hatte;
• einen Artikel veröffentlichen.

Es sei jedoch daran erinnert, dass ein Bericht über die Selbstbildung eines Vorschullehrers unabhängig vom gewählten Thema nicht nur aus farbenfroh präsentierten Informationen bestehen sollte. Die Arbeit zur Verbesserung von Fähigkeiten und Kenntnissen wird nur dann zu positiven Ergebnissen führen, wenn sie systematisch, zielgerichtet und systematisch durchgeführt wird. Dieser Prozess wird zur Voraussetzung für die Ausbildung einer Steigerung der beruflichen Fähigkeiten und der kreativen Aktivität jedes einzelnen Vorschullehrers. Basierend auf dem Selbstbildungsbericht der Lehrkraft sollte für alle Kindergartenfachkräfte ein Plan für diese Arbeit erstellt werden.

Thema „Sprachentwicklung“

Betrachten Sie als Beispiel einen Bericht über die Selbstbildung des Lehrers der 2. Jugendgruppe. Im ersten Abschnitt dieses Dokuments werden die Gründe dargelegt, die zur Auswahl dieses Themas geführt haben. Daher sollte ein Bericht über die Selbstbildung eines Sprachentwicklungspädagogen erklären, dass dieses Thema im Alter von 3 bis 4 Jahren sehr relevant wird. Kinder im jüngeren Vorschulalter müssen mit ihnen an der umfassenden Sprachentwicklung arbeiten. Diese Richtung umfasst Aktivitäten zur Aktivierung und Bereicherung des Wortschatzes des Kindes, zur Entwicklung einer kompetenten Sprachkonstruktion und ihrer Kohärenz.

• Bereicherung des passiven und aktiven Wortschatzes von Kindern in verschiedenen lexikalischen Kategorien;
• Erweiterung und Aktivierung des Wortschatzes von Kindern auf der Grundlage des Erwerbs von Wissen und Vorstellungen über ihre unmittelbare Umgebung;
• das Studium von Methoden, Techniken und Möglichkeiten zur Aktivierung der Sprachfähigkeiten von Babys;
• Steigerung des eigenen Wissensstandes durch das Studium von Fachliteratur sowie innovativer Technologien und Methoden moderner Lehrkräfte im Internet;
• Kombination der Bemühungen von Lehrern und Eltern bei der Lösung von Problemen für die Sprachentwicklung bei Kindern.

• Beobachtungen;
• Spiele, einschließlich Rundtanz und verbale, Finger-, didaktische und mobile Spiele;
• Belletristik lesen;
• Gespräche;
• Artikulationsgymnastik;
• Lieder und Gedichte lernen.

Bei der Durchführung von Zirkelarbeit mit Kindern sollte diese auch im Bericht beschrieben werden. Abschließend ist es notwendig, auf die Ergebnisse der pädagogischen Tätigkeit hinzuweisen. Dies ist eine Steigerung der Sprachaktivität der Kinder, eine Vergrößerung ihres Wortschatzes, das Interesse der Kinder an der Kommunikation mit Gleichaltrigen und anderen usw.

Im selben Abschnitt sollte auch auf die Auffüllung des fachentwicklungspolitischen Umfelds der Gruppe und die Steigerung des Kompetenzniveaus der Eltern in Fragen der Sprachentwicklung von Kindern hingewiesen werden. Außerdem sollte der Bericht Pläne für die Fortsetzung der Arbeit in dieser Richtung beschreiben und dabei den Einsatz innovativer Methoden und die Verwendung von Neuheiten in der methodischen Literatur berücksichtigen.

Thema „Feinmotorik“

Dieses Konzept bezieht sich auf die Genauigkeit der motorischen Fähigkeiten der Hände. Diese Funktion trägt auch zur Entwicklung der kindlichen Sprache bei.

Der Bericht des Lehrers zum Selbststudium „Motorik“ sollte die Relevanz des Themas beschreiben. Diese Funktion trägt zur Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten von Babys bei. Aufgrund ihrer eingeschränkten motorischen Fähigkeiten halten Kinder einen Bleistift und einen Löffel unbeholfen in der Hand, sind nicht in der Lage, selbstständig einen Knopf zu schließen und Schuhe zu schnüren. Manchmal fällt es ihnen schwer, Rätsel zu lösen, Konstruktionsdetails zusammenzusetzen usw.

Der Bericht weist auch auf den Zweck der Aktivität hin, nämlich die Entwicklung der Handkoordination und der Feinmotorik. Die Aufgaben der Arbeit, die auch in diesem Dokument beschrieben werden sollen, bestehen darin, diese Fähigkeiten des Kindes zu verbessern.

Im Folgenden werden die Formen der Arbeit mit Kindern sowie die eingesetzten Methoden und Techniken beschrieben. Dies können Sportunterricht und Selbstmassage der Hände, Modellieren von Figuren aus Plastilin und Papierdesign, Schablonenzeichnen und didaktische Spiele, Erlernen des Schnürens und Spielens mit Mosaiken, Puzzles usw. sein.

Am Ende des Berichts sollte eine Analyse der geleisteten Arbeit erfolgen, die auf eine Verbesserung der motorischen Fähigkeiten der Kinder hinweist. Es sollte auch erklärt werden, dass Babys gelernt haben, die Phänomene in der Welt um sie herum besser zu verstehen, sich leichter an die Gesellschaft und das praktische Leben anzupassen und selbstbewusster und unabhängiger zu werden.

Thema „Spiel“

Diese Richtung der Selbstbildung ermöglicht es Ihnen, die Probleme der körperlichen Gesundheit von Vorschulkindern effektiver zu lösen. Und das ist das Hauptziel des Lehrers.

Der Selbstbildungsbericht des Lehrers zum Spiel sollte die Planung der Aktivitäten des Spezialisten enthalten, die in den folgenden Bereichen durchgeführt werden:

• Studium der Fachliteratur;
• mit Kindern arbeiten;
• Gespräche mit Eltern;
• Selbstverwirklichung.

Der Lehrerbericht sollte auch eine Beschreibung der praktischen Aktivitäten enthalten, die im Laufe des Jahres mit den Kindern durchgeführt wurden. Das kann sein:

• Sportfestival zum Thema „Russische Volksspiele“;
• Ausstellung von Kinderwerken zum Thema „Lieblingsspiele“;
• offene Präsentation der Ergebnisse von Bildungsaktivitäten;
• ein Gespräch mit den Eltern über die Rolle von Spielen im Freien im Leben eines Kindes usw.

Am Ende des Berichts sollte der Erzieher die Fortschritte in der körperlichen Entwicklung der Kinder angeben, einschließlich der Verbesserung ihrer Fähigkeit zum Springen und Laufen, Klettern, Ballwerfen usw.

Im Studienjahr 2015-2016 habe ich mich mit dem Thema Selbstbildung beschäftigt: .

Relevanz: Die Ereignisse der letzten Jahrzehnte unserer Geschichte lassen uns einen neuen Blick auf die scheinbar recht vertrauten und durchaus verständlichen Bedeutungen der Wörter werfen – Patriotismus und Staatsbürgerschaft. Moderne Kinder haben sich von der nationalen Kultur, den soziohistorischen Erfahrungen ihres Volkes, distanziert.

Die Zeit des höheren Vorschulalters begünstigt die Erziehung patriotischer Gefühle, da in dieser Zeit die Bildung von Kultur- und Wertorientierungen, die spirituellen und moralischen Grundlagen der Persönlichkeit des Kindes, die Entwicklung seiner Emotionen, Gefühle, Gedanken und Mechanismen stattfinden soziale Anpassung in der Gesellschaft, der Prozess der Selbsterkenntnis in der Welt beginnt . Auch die Zeit im Vorschulalter ist günstig für die emotionale und psychische Wirkung auf das Kind, denn. Bilder der Wahrnehmung der Realität, des kulturellen Raums sind sehr hell und stark und bleiben daher lange und manchmal lebenslang im Gedächtnis, was für die Erziehung zum Patriotismus sehr wichtig ist.

Problem: Ist es möglich, die Motivation von 5-6-jährigen Vorschulkindern zur Erziehung patriotischer Gefühle zu steigern?

Zweck: Verbesserung des theoretischen Niveaus, der beruflichen Fähigkeiten und der Kompetenz zu diesem Thema: Untersuchung der Wege, Mittel und Methoden der patriotischen Erziehung von Vorschulkindern im Alter von 5 bis 6 Jahren.

Aufgaben:

1. Analysieren Sie die Literatur zu diesem Thema.
2. Die Prinzipien der patriotischen Erziehung von Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren im Kindergarten studieren.
3. Entwickeln Sie eine Kartei mit Spielen für die patriotische Erziehung von Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren im Kindergarten.
4. Entwerfen Sie eine Ecke zur patriotischen Erziehung in einer Gruppe.
5. Orientieren Sie die Familie an der spirituellen, moralischen und patriotischen Erziehung der Kinder.

Als ich mit der Arbeit an diesem Thema begann, habe ich die Literatur verwendet:

1. N.F. Winogradowa „Unser Vaterland“ . M., Aufklärung, 2002
2. HÖLLE. Scharikow Erziehen Sie Ihre Kinder zu Patrioten M., Bildung, 2001.
3. E.I. Korneeva „Folklorefeiertage und Unterhaltung in der patriotischen Erziehung von Vorschulkindern“ . M., Bildung, 2007.
4. E. Yu. Alexandrova und andere. - Das System der patriotischen Erziehung in der vorschulischen Bildungseinrichtung: Planung, pädagogische Projekte, Entwicklung thematischer Klassen und Veranstaltungsszenarien, Wolgograd: Lehrer, 2007.
5. E.K. Rivin „Staatssymbole Russlands M., Aufklärung, 2005.
6. R.I. Podrezova „Planung und Zusammenfassung von Kursen zur kindlichen Sprachentwicklung in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ (Patriotische Erziehung): M., Bildung, 2007.
7. L.V. Loginova „Was kann uns das Wappen sagen“ : M., Bildung, 2007.
8. L.A. Kodrikinskiy „Wo beginnt das Mutterland?“ : M., Bildung, 2007.
9. G. Zelenova, L.E. Osipova „Wir leben in Russland“ (staatsbürgerlich-patriotische Erziehung von Vorschulkindern): M., Bildung, 2007.

Im Studienjahr 2014-2015 habe ich mich eingehend mit dem Thema Selbstbildung beschäftigt: „Patriotische Erziehung von Kindern im Alter von 5-6 Jahren im Kindergarten“ .

Die Wahl des Themas ist mit dem Ziel verbunden, Sie tiefer mit den Methoden, Techniken und Wegen vertraut zu machen, mit denen wir Lehrer den Kindern patriotische Gefühle für die Liebsten vermitteln können.

Die Liebe der Kinder zu ihrer Heimat zu wecken, ist in der gegenwärtigen Phase immer ein Problem, da Ideale und Wertorientierungen im Zuge der Veränderung der ökologischen Lebensweise zusammenbrechen.

Das Problem der patriotischen Erziehung wird immer akuter und zugleich äußerst komplex. Diese Schwierigkeiten werden durch das Umdenken in der Gesellschaft des eigentlichen Konzepts des Patriotismus verursacht, die ungelöste Frage, mit welchen Inhalten dieses Gefühl und diese Qualität vermittelt werden sollen.

Patriotismus ist eine Weltanschauung, die von der Liebe zum Vaterland, der Heimat, der Hingabe an das Vaterland und dem Wunsch, eine bessere Zukunft für dieses zu erreichen, bestimmt wird.

Wir alle wissen, dass sich Patriotismus in einem Gefühl des Stolzes auf die Errungenschaften des Heimatlandes, in der Trauer über seine Misserfolge und sein Unglück äußert. Aus Respekt vor der historischen Vergangenheit ihres Volkes. In einem sorgfältigen Umgang mit dem Gedächtnis der Menschen, mit nationalen und kulturellen Traditionen.

Aber wie kann man das alles Vorschulkindern beibringen, in welcher Form ist es besser, Kindern dieses Wissen zu vermitteln?

Das Studium des Themas begann mit dem Abschnitt: „Patriotische Erziehung von Kindern im Alter von 5-6 Jahren im Kindergarten“ . Ich habe das Buch von A.D. studiert. Zharikova Erziehen Sie Ihre Kinder zu Patrioten M., Aufklärung, 2001. Ich habe eine Schiebemappe für meine Eltern vorbereitet. Hier geht es ausführlich um die patriotische Erziehung in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Die patriotische Erziehung der Kinder ist eine der Hauptaufgaben einer Vorschuleinrichtung. Das Gefühl des Patriotismus ist inhaltlich vielfältig – es ist Liebe zu den Heimatorten, Stolz auf sein Volk, ein Gefühl der Untrennbarkeit mit der Außenwelt und der Wunsch, den Reichtum des Heimatlandes zu bewahren und zu vermehren.

Die patriotische Erziehung eines Kindes ist ein komplexer pädagogischer Prozess. Es basiert auf der Entwicklung moralischer Gefühle. Das Heimatgefühl beginnt bei einem Kind mit Beziehungen zur Familie, zu den engsten Menschen – zu Mutter, Vater, Großmutter, Großvater – das sind die Wurzeln, die es mit seinem Zuhause und seiner unmittelbaren Umgebung verbinden. Das Heimatgefühl beginnt mit der Bewunderung für das, was das Baby vor sich sieht, es ist erstaunt über die Pest und was eine Reaktion in seiner Seele hervorruft.

Im Oktober beschäftigte sie sich weiter mit dem Thema aus dem Abschnitt: „Grundsätze der patriotischen Erziehung von Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren im Kindergarten“ . Studierte einen Artikel aus der methodischen Literatur zu diesem Thema „Moralische und patriotische Erziehung der Kinder“ M., Bildung, 2007. Zu diesem Thema habe ich mich mit den Eltern beraten. Ich habe mich eingehend mit den Prinzipien der patriotischen Erziehung befasst: Das Prinzip der persönlichkeitsorientierten Kommunikation sorgt für die individuell-persönliche Bildung und Entwicklung des moralischen Charakters eines Menschen. Partnerschaft, Komplizenschaft und Interaktion sind die vorrangigen Formen der Kommunikation zwischen Lehrer und Kindern.

Das Prinzip der Kultur. "Offenheit" verschiedene Kulturen, die Bedingungen für das Vollständigste schaffen (unter Berücksichtigung des Alters) Kennenlernen der Errungenschaften und Entwicklung der Kultur der modernen Gesellschaft und Bildung vielfältiger kognitiver Interessen.

Das Prinzip der Freiheit und Unabhängigkeit. Ermöglicht dem Kind, seine Einstellung zu kulturellen Quellen selbstständig zu bestimmen: wahrnehmen, nachahmen, kombinieren, erschaffen usw.; wählen Sie selbstständig ein Ziel, legen Sie die Motive und Methoden des Handelns fest, in der weiteren Anwendung das Ergebnis dieser Handlung (Aktivitäten) und Selbstwertgefühl.

Das Prinzip der menschlich-schöpferischen Ausrichtung. Dieses Prinzip sieht einerseits die obligatorische Aufnahme eines durch kreative Elemente geprägten Produkts durch das Kind in Interaktion mit dem kulturellen Umfeld vor: Vorstellungskraft, Fantasie, "Öffnung" , Einsicht usw., Nützlichkeit, Neuheit; und andererseits schafft es Bedingungen für die Manifestation vielfältiger Beziehungen (freundlich, menschlich, geschäftlich, Partnerschaft, Kooperation, Co-Creation usw.)

Das Prinzip der Integration verschiedener Arten von Kinderaktivitäten.

Ohne sie ist die Umsetzung des Integrationsprinzips nicht möglich „klar definierte Sicherheit“ , einschließlich der Inhalte der Bildung, der Methoden ihrer Umsetzung und der fachlichen Entwicklungsbedingungen der Organisation (Mittwoch).

Im November beschäftigte sie sich weiterhin mit dem Thema aus dem Abschnitt: „Die Bedeutung der Schaffung eines günstigen Entwicklungsumfelds für die patriotische Erziehung“ . Die Studie begann mit einem Artikel von L.A. Kodrikinsky „Wo beginnt das Mutterland?“ : M., Bildung, 2006.

Die Gruppe wurde entsprechend dem Alter der Kinder aufgefüllt (5-6 Jahre alt) Ecke zur patriotischen Erziehung: „Russland ist meine Heimat“ !, wo Kinder ihr Heimatland, ihre Heimatstadt, Symbole visuell kennenlernen, Bücher und Illustrationen durchsehen und Fotoalben anschauen können. Außerdem wurde eine Kartei mit didaktischen Spielen zur patriotischen Erziehung entworfen.

Anhand von Bildmaterial, Gesprächen und Spielen stellte ich den Kindern meine Heimatstadt vor, begann, mir eine Vorstellung von Russland als Heimatland, von Moskau als der Hauptstadt Russlands zu machen, die Kinder lernten die Sehenswürdigkeiten kennen die Hauptstadt unseres Vaterlandes mit Städten.

Die geschaffene ästhetische Umgebung bereichert Kinder mit neuen Eindrücken und Erkenntnissen, regt zu aktiver kreativer Aktivität an und fördert die geistige Entwicklung.

Von Dezember bis Januar wurde die Untersuchung des Themas fortgesetzt: „Didaktische Spiele zur patriotischen Erziehung von Kindern im Alter von 5-6 Jahren“ . Ich habe das Buch von E.Yu studiert. Alexandrova und andere – Das System der patriotischen Erziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen: Planung, pädagogische Projekte, Entwicklung thematischer Klassen und Veranstaltungsszenarien, Wolgograd: Lehrer, 2007. Innerhalb von zwei Monaten traf sie eine Auswahl didaktischer Spiele zur patriotischen Erziehung: „Militärberufe“ , „Sammle die Flagge“ , „Gäste der Stadt“ . „Vögel unseres Landes“ und viele andere. Die Spiele wurden von Hand gefertigt: „Lotto „Ich diene Russland!“ , „Russische Muster“ , „Sehenswürdigkeiten von Balaschow“ , „Reise durch Balaschow“ Es wurden auch großflächige Anlagen entworfen: „Mein Kindergarten“ , Balaschows Fußgängerzone. Center" , "Bahnhof" . Die Gruppe durchlief das folgende Projekt: „Meine Lieblingsstadt Balaschow“ . Wo die Abschlussveranstaltung ein Besuch war „Heimatmuseum“ .

Als visuelles Material bei GCD, Gesprächen, Freizeitaktivitäten verwende ich selbst erstellte Handlungsbilder, Illustrationen und Poster. Bildmaterial muss bestimmte Anforderungen erfüllen: Gegenstände müssen für Kinder bekannt sein; didaktisches Material sollte vielfältig sein; Bildmaterial sollte dynamisch und in ausreichender Menge sein; erfüllen hygienische, pädagogische und ästhetische Anforderungen

Im Februar beschäftigte sie sich weiter mit dem Thema aus der Rubrik: „Patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch bildende Kunst“ . Ich studierte weiterhin methodische Literatur. Während des NOD und unabhängiger kreativer Aktivitäten im Zeichnen und Anwenden stellten die Kinder die russische Flagge dar, erzählten, wo sie zu sehen ist, zeichneten die Heimatorte der Stadt Balaschow, den Kreml in Moskau, erstellten Postkarten für die Feiertage: 23. Februar, 9. Mai.

Im März beschäftigte sie sich weiterhin mit dem Thema aus dem Abschnitt: „Unser kleines Mutterland – die Stadt Balaschow“ , während ich diesen Abschnitt studierte, habe ich die Website verwendet: http://www. bfsgu. ru/. Es wurde eine Präsentation erstellt und den Kindern gezeigt: „Durch die Straßen unserer Stadt“ . Das Studium dieser Seite war die Erstellung von Alben „Geschichte unserer Stadt“ , „Moderner Balaschow“ . „Sehenswürdigkeiten unserer Stadt“ , „Rotes Buch der Region Saratow“ , „Die Natur unserer Region“ .

Im April-Mai habe ich das Thema mit dem Abschnitt abgeschlossen: „Die Rolle der Eltern bei der Bildung patriotischer Gefühle bei Kindern“ . Studierte methodische Literatur zum Thema „Moralische und patriotische Erziehung der Kinder“ , Wolgograd: Uchitel, 2007. Patriotische Erziehung und moralische Erziehung sind miteinander verbunden. Deshalb dürfen wir nicht vergessen, dass die moralische Atmosphäre, die den Charakter des Kindes prägt, in der Familie entsteht. Das Mikroklima in der Familie hat großen Einfluss auf das Kind. Damit ein Kind ein Gefühl der Liebe zum Mutterland entwickeln kann, ist es notwendig, ihm eine emotional positive Einstellung gegenüber den Orten zu vermitteln, an denen es geboren wurde und lebt. Die Fähigkeit entwickeln, die Schönheit des umgebenden Lebens zu sehen und zu verstehen, den Wunsch, mehr über die Besonderheiten der Region, der Natur und der Geschichte zu erfahren. Den Wunsch wecken, den Werktätigen, der einheimischen Natur und ihrem Land jede erdenkliche Hilfe zukommen zu lassen. Das Ergebnis dieser Arbeit war eine Elternbefragung, in der Eltern Fragen zur patriotischen Erziehung in der Familie beantworteten. Als Ergebnis der Zusammenfassung der Fragebögen wurden Schlussfolgerungen gezogen: Die meisten Eltern nehmen sich Zeit und erzählen ihren Kindern von ihrer kleinen Heimat, von Russland, lesen Bücher über den Krieg, über Helden, besuchen die Sehenswürdigkeiten unserer Stadt sowie Kultur- und Freizeitorte: „Heimatmuseum“ , „Haus des Kaufmanns Djakow“ , „Kinderbibliothek“ .

Die Bildung patriotischer Gefühle ist effektiver, wenn der Kindergarten eine enge Beziehung zur Familie aufbaut. Die Notwendigkeit, die Familie in den Prozess der Einarbeitung von Vorschulkindern in das soziale Umfeld einzubeziehen, erklärt sich aus den besonderen pädagogischen Möglichkeiten, die die Familie hat und die durch eine Vorschuleinrichtung nicht ersetzt werden können: Liebe und Zuneigung zu Kindern, emotionaler und moralischer Beziehungsreichtum, ihre soziale und nicht egoistische Orientierung usw. All dies schafft günstige Bedingungen für die Bildung höherer moralischer Gefühle. Der Kindergarten sollte in seiner Familienarbeit auf die Eltern nicht nur als Helfer der Kindereinrichtung, sondern als gleichberechtigte Teilnehmer an der Persönlichkeitsbildung des Kindes zählen.

Schlussfolgerungen:

• Das Niveau des gebildeten patriotischen Wissens und der richtigen Einstellung zur Welt, zum Land und zur Natur bei Vorschulkindern ist deutlich gestiegen.
• Die Kinder interessierten sich für Geschichte, lokale Belletristik und natürliche Ressourcen ihres Heimatlandes.
• Die Zahl der Teilnehmer an Wettbewerben und heimatkundlichen Veranstaltungen im Kindergarten zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten, Neugier und Liebe zum kleinen Mutterland ist gestiegen.

Ausblick auf das Studienjahr 2017-2018:

1. Arbeiten Sie weiter

Relevanz

Kommunikation ist die Hauptvoraussetzung für die Entwicklung des Kindes, der wichtigste Faktor bei der Persönlichkeitsbildung, eine der Hauptarten menschlicher Aktivität, die darauf abzielt, sich selbst durch andere Menschen zu verstehen und einzuschätzen. Von den ersten Lebenstagen eines Kindes an ist Kommunikation einer der wichtigsten Faktoren seiner geistigen Entwicklung. Im Vorschulalter manifestieren sich verschiedene Beziehungen – freundschaftlich und konfliktreich, hier stechen Kinder hervor, die Kommunikationsschwierigkeiten haben. Darüber hinaus ist es nur in Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen möglich, verschiedene Abweichungen in der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes zu verhindern.

Der Zweck meiner Arbeit zur Selbstbildung war:

Anhebung des professionellen Niveaus. Umsetzung der Methodik zum Lehren und Entwickeln von Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern in der Praxis.

Im Rahmen der Selbstbildung habe ich folgende Aufgaben gelöst:

1 Untersuchung der Bedingungen zur Schaffung eines günstigen psychologischen Klimas für die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern in verschiedenen Kommunikationssituationen.

Erweiterung der Vorstellungen über die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes und seiner Kommunikationsfähigkeiten. Kennenlernen der theoretischen Grundlagen der Entwicklung des Kommunikationsproblems. Ausbildung von Fähigkeiten im praktischen Einsatz von Methoden und Techniken zur Entwicklung kommunikativer Aktivitäten von Kindern mit dem Ziel: das Interesse der Kinder an ihren Mitmenschen zu wecken und zu stärken und ein Gefühl des gegenseitigen Respekts und des gegenseitigen Vertrauens zu fördern; Schaffung von Situationen, die es dem Kind ermöglichen, seine individuellen Fähigkeiten zu zeigen und zu entwickeln; Entwicklung angemessener Bewertungsaktivitäten, die darauf abzielen, sowohl das eigene Verhalten als auch die Handlungen der Menschen in der Umgebung zu analysieren; Vermittlung der Kunst der Kommunikation in verschiedenen Formen und Situationen. Verabschiedung von Methoden zur gezielten Familienarbeit.

Im Prozess der Selbstbildung Ich habe folgende Literatur gelesen:

das Programm des theoretischen Kurses „Grundlagen der Kommunikation“ (Institut für Sonderpädagogik und Psychologie der Internationalen Universität für Familie und Kind, benannt nach Raoul Wallenberg);

Das Programm des Praktikums „Das ABC der Kommunikation“ Shipitsyna L.M.;

- „Kommunikationsschritte: von einem bis sieben Jahren.“ Galiguzova L.N., Smirnova E.O. M., 1992;

- „Kommunikation von Kindern im Kindergarten und in der Familie“ Repina T.A., Sterkhina R.B. M., 1990"

- „Lernen, mit dem Kind zu kommunizieren. Ein Leitfaden für eine Kindergärtnerin „Petrovsky V.A., Vinogradova A.M., Klarina L.M. M., 1993;

- „Psychogymnastik“ Chistyakova M.I., M., 1990.

Ich führe mein Arbeitssystem in drei Richtungen durch: Arbeit mit Lehrern, Arbeit mit Kindern, Arbeit mit Eltern.

Arbeit mit Kindern:

Dieses Jahr habe ich mit meinen Kindern Folgendes gemacht:

Abschnitt des Programms „Sprachen der Kommunikation“

Nachahmungsspiel „Hören und raten“

Didaktisches Spiel „Was ist weg?“

Handyspiel „Fröhlicher Reigen“

Abschnitt des Programms „Das Geheimnis meines „Ich““

Übung „Affe“

Rollenspiel „Lustige Zwerge“

Studie nach dem Gedicht von E. Yudin „Hier ist so ein Baby“

Programmteil „Wie wir uns sehen“

Spieldramatisierung „Guessing Bear“

nicken „Wer kann als Freund bezeichnet werden?“

Gedichte und Geschichten über Freundschaft lesen

Rollenspiel „Auswärts“

Abschnitt des Programms „Fantasie der Charaktere“

Anspielung auf das Gedicht von A. Kuznetsova „Girlfriends“

Handyspiel „Wir sind nicht überfüllt“

Spieldramatisierung „Dirty Girl“

Abschnitt des Programms „Die Fähigkeit, sich selbst zu kontrollieren“

Übung „Ruhe“

Spiel „Nachbarn“

Lesung eines Gedichts von I. Demyanov „Feiglinge Fedya“

Didaktisches Spiel „Tanya hat sich erkältet“

Ich habe auch mit den Eltern gearbeitet

Vorbereitete Beratungsgespräche für Eltern „Lernen, mit einem Kind zu kommunizieren“, „Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern“

Ausstellung „Wie man einem Baby das Spielen beibringt“ (Ordnerordner)

Diese Veranstaltungen trugen dazu bei, herzliche, informelle, vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen, emotionalen Kontakt zwischen Lehrern und Eltern, zwischen Eltern und Kindern herzustellen und emotionalen Trost in der Gruppe zu schaffen. Eltern sind offener für Kommunikation geworden.

Zusammenarbeit mit Lehrern: Vortrag bei einem Seminar mit Vortrag zum Thema „Ausbildung kommunikativer Fähigkeiten bei Vorschulkindern“

Abschluss: Durch die Arbeit zum Thema Selbstbildung gelang es mir bis zum Ende des Schuljahres, Konflikte bei Kindern zu reduzieren, den Kindern beizubringen, freundschaftliche Beziehungen aufzubauen, eine günstige psychologische Atmosphäre im Kinderteam zu schaffen und die Fähigkeiten der Kinder zu bereichern um ihre Gefühle auszudrücken, den Zustand anderer Menschen zu verstehen.

Die Arbeiten in diese Richtung werden im nächsten Jahr fortgesetzt.

Die Form des Selbstbildungsberichts des Lehrers wird von der Schule (Bildungseinrichtung) selbst geregelt. Je nach Region oder Territorium kann die Form des Selbstbildungsberichts eines Lehrers variieren, weist jedoch grundsätzlich Gemeinsamkeiten auf. Der Selbstbildungsbericht des Lehrers systematisiert nicht nur die Arbeit für einen bestimmten Zeitraum, sondern erfasst auch Erfolge, ermöglicht die Bearbeitung von Fehlern und die Anpassung des Unterrichts in kreativen Bereichen. Im heutigen, schnelllebigen 21. Jahrhundert ermöglicht diese Arbeitsform, die notwendigen Hilfsmittel zu identifizieren, die für die effektive Aufnahme von Informationen durch Studierende erforderlich sind. Gemeint sind interaktive Whiteboards, elektronische Lehrbücher, Reagenzien oder Geräte für die Naturwissenschaften.

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So erstellen Sie einen Bericht über die geleistete Arbeit zum Thema Selbstbildung

Der Selbstbildungsbericht eines Lehrers wird nach Abschluss der Arbeit an einem gut entwickelten Thema erstellt. Die ideale Option ist 1 Studienjahr. Es ist möglich, dass diese Form der Kontrolle auch zum Quartalsende abgeschlossen sein wird. So schreiben Sie dieses Berichtsformular, wenn Sie einen gewissen Handlungsspielraum haben. Befolgen Sie zunächst diese Richtlinien:

• Beschreiben Sie das Thema, an dem Sie gearbeitet haben: Was Sie geplant hatten (Ziele, Aufgaben, Ergebnisse) und was letztendlich erledigt wurde.
• Geben Sie Veranstaltungen und Aktivitätsformen (Zusatzkurse, Wettbewerbe, Zirkel, Exkursionen, offene Unterrichtsstunden) und die Anzahl der daran teilnehmenden Schüler ein.
• Beschreiben Sie die Ergebnisse der Arbeit, die Sie erreicht und nicht erreicht haben. Vor- und Nachteile dieser Maßnahmen.
• Pläne für das nächste Studienjahr und der Zeitpunkt ihrer Umsetzung

Auch wenn Sie ein Dokument nach einem vorgegebenen Schema erstellen, unterscheiden sich die oben genannten Schritte nicht grundlegend. Seien Sie während des Prozesses aufmerksam und konzentriert.

Der Aufbau des Berichts zum Thema Selbstbildung

Wie man den Selbstbildungsbericht eines Lehrers verfasst, ist eine Frage, die sich jeder Schulmitarbeiter stellt. Es gibt zwei Möglichkeiten: Ihre Vorgesetzten geben Ihnen ein Muster vor, dem Sie folgen müssen. Sie selbst finden Informationen zu diesem Thema im Internet. Auf dem gesamten Territorium der Russischen Föderation kann die Form eines Berichts zum Thema Selbstbildung in der Regel wie folgt aussehen:

• PowerPoint Präsentation
• Bericht oder Abstract
• Zeitschriftenartikel
• Toolkit
• Wissenschaftliche und technische Entwicklung

Jede dieser Formen hat ihre eigenen Nachteile und Vorteile. Für verschiedene Lehrerkategorien kann die Schulleitung Anforderungen an das Formular stellen. Derjenige, der den Selbstbildungsbericht entgegennimmt, in der Regel der Schulleiter, kann Anpassungen am Endergebnis vornehmen. Selbstverständlich beschreibt er in seinem Bericht an die höheren Behörden das Gesamtbild anhand der Berichte der Lehrkräfte zur Selbstbildung für das Studienjahr. Dies trägt dazu bei, dass Gelder nicht nur für die notwendigen Gegenstände für Schüler, sondern auch für Gegenstände für Lehrer bereitgestellt werden. Daher kann von Lehrkräften der ersten Kategorie verlangt werden, einen Bericht in Form einer Präsentation, eines Berichts/Abstracts oder im Format eines Standard-A4-Dokuments vorzulegen. In der Regel sollte das Berichtsformular zum Thema Lehrerselbstbildung im Format eines Standard-A4-Dokuments entsprechend formatiert sein:

• Schriftart 14 Times New Roman,
• Breitenformatierung,
• Intervall 10 pt,
• Multiplikator 1,15

Der Sdes Lehrers kann Fotos von Schülern sowohl im Klassenzimmer als auch außerhalb der Schule enthalten. Aus ethischen Gründen dürfen Fotos von Kindern selbstverständlich nicht an Dritte weitergegeben, im Internet verbreitet und nicht zu kommerziellen Zwecken verbreitet werden. Verstöße gegen diese Regeln unterliegen verwaltungsrechtlicher und strafrechtlicher Verantwortung.

Dieses Formular wird sozusagen für den allgemeinen Gebrauch verwendet. An Lehrer der höchsten Kategorie – ein Artikel in einer Zeitschrift, ein Handbuch oder eine Entwicklung. Auch dieses Formular hat seine eigenen Anforderungen. Die Schulleitung kann diese Form der Berichterstattung zusätzlich bezahlen. Ein Artikel in einer Zeitschrift, einem Handbuch oder einer Entwicklung unterliegt in der Regel einer breiten Verallgemeinerung, damit andere Mitarbeiter im pädagogischen Bereich die Entwicklungen des Lehrers nutzen können.

Lehrerbericht zum Thema Selbstbildung: Formular herunterladen

Manchmal beschränkt sich das bereitgestellte Formular auf ein Berichtsdokument in Form eines A4-Dokuments. In diesem Fall ist es am besten, eine Tabelle mit Spalten auszudrucken: Etappen, Inhalt der Aktivitäten, Fristen, Zusammenfassung. Hier ist die Form des Selbstbildungsberichts:

In diesem Beispiel wird die Arbeit für ein Jahr beschrieben, wobei die Aufgaben des Lehrers und die Nachbesprechung klar geplant sind. Wie Sie sehen, ist dies eine saubere Version. Schauen wir uns die Schritte genauer an:

1. Suche und Zusammenstellung einer Literaturliste zur Selbstbildung. Dazu kann nicht nur Literatur zu Ihrem Profil gehören, sondern auch Literatur zur Pädagogik und Bücher über die Erfahrungen von Lehrkräften.
2. Untersuchung des Standes des gewählten Problems aus der Sicht der Theorie und der fortgeschrittenen pädagogischen Praxis. Zu den fortschrittlichsten Literaturquellen zählen Online-Ressourcen (Zeitschriften, Zeitungen und andere Informationsquellen): Erster September, Pädagogischer Rat, Pädagogische Zeitschriften, Lehrer, Lehrerzeitung, Kunstpädagogik.
3. Entwerfen Sie Ihre eigene pädagogische Suche. Hier kann der Lehrer als kreativer Mensch seine Fantasie und Best Practices einsetzen: von der Unterrichtsplanung bis zur Planung langer Ausflüge, beispielsweise entlang des Goldenen Rings Russlands.
4. Experimentelle Überprüfung. Wenn beispielsweise ein Geschichtslehrer eine Diskussionsstunde entwickelt hat, können Sie diese anstelle des regulären Unterrichts eingeben. Wenn es den Kindern gefällt, können Sie außerdem den Plan eingeben und ihn einmal pro Woche durchführen.
5. Reflexion, also die Präsentation von Ergebnissen. Diese Phase ist vor allem für die Leitung der Schule wichtig.

Ein weiteres Beispiel für einen Selbstbildungsbericht ist eine erweiterte Form:

Ein Schritt zum großen Erfolg durch Selbstbildung

Der Bericht über den Selbstbildungsplan kann Ihr kleiner Schritt zu großen Belohnungen sein

• Ehrentitel „Verdienter Lehrer der Russischen Föderation“
• Diplom der Regierung der Russischen Föderation im Bildungsbereich
• Ehrentitel „Volkslehrer der Russischen Föderation“

usw. „Ein Mensch ist durch seine Arbeit großartig“, sagt unser russisches Sprichwort, was bedeutet, dass ein Mensch nur durch seine Arbeit Ruhm und Ehre erlangt. Die Liebe zu den Kindern, der Respekt der Kollegen, die Anerkennung der Vorgesetzten sind nur dank Eifer, Arbeitsorganisation und unermüdlicher Arbeit möglich. Ihr großes Plus wird das Studium der Literatur in Fremdsprachen und die Nutzung der Erfahrungen von Lehrern aus anderen Ländern sein. Trotz der Unterschiede in den Bildungssystemen Russlands und westeuropäischer Länder ist der Erfahrungsaustausch ein wesentlicher Bestandteil der Entwicklung der Pädagogikwissenschaft.

Gemäß der Vorlage für einen Arbeitsbericht zum Thema Selbstbildung kann auch eine Zusammenfassung der Arbeit für die Elternversammlung erstellt werden. Bei der Elternversammlung können Sie die Schülerinnen und Schüler, die sich bei einer bestimmten Veranstaltung besonders hervorgetan haben, namentlich benennen. Dies trägt zur Weiterentwicklung der Neigungen der Studierenden bei: gestalterische Fähigkeiten, Neigung zu exakten Objekten, Liebe zur Natur und zu den Naturwissenschaften etc.

Hinweis zur Selbsterziehung in der ersten Person

An Schulen ist die Form eines Selbstbildungsvermerks üblich, bei dem der Bericht in der Ich-Form und mit detaillierter Angabe von Lehrerfahrung und Qualifikationen abgegeben wird. Auch wenn es sich um einen Jahresbericht zum Thema Selbstbildung eines Erziehers handelt, ist es diese Art von Bericht über die Selbstbildung, die für Lehrer der höchsten Kategorie typisch ist.

Klasse und Organisation der Arbeit zur Selbstbildung

Die Organisation der Arbeit zur Selbstbildung von Lehrern hängt maßgeblich von der Klasse ab, in der der Lehrer arbeitet. Der Selbstbildungsbericht des Grundschullehrers sollte auf der Entwicklung und Planung körperlicher Aktivitäten auf und außerhalb des Schulgeländes basieren. In der Schule kann man zum Beispiel Sport treiben, und außerhalb davon müssen die Kinder im Park herumtollen. Der Bericht des Mittelschullehrers ist wichtig, da es neben dem üblichen Unterricht darum geht, schrittweise Unterrichtsaktivitäten einzuführen, die Teambildung zu fördern und kreative Leistungen zu planen. Der Bericht über den Selbstbildungsplan eines Gymnasiallehrers sollte das Ziel der beruflichen Orientierung des Schülers verfolgen und seine Veranlagungen für eine bestimmte Tätigkeitsart ermitteln. Eine der beliebtesten Methoden hierfür sind Tests zur Berufsorientierung, zum Temperamenttyp und zur Bestimmung des Intelligenzniveaus.

Die Rolle des Berichts über die Arbeit zum Thema Selbstbildung

Die Selbstanalyse des Selbstbildungsplans gehört zu den Prozessen, die der Lehrer nur aus eigener Initiative durchführt. Nach dem Bundesgesetz haben Beschäftigte im pädagogischen Bereich nur alle drei Jahre Anspruch auf eine zusätzliche Berufsausbildung. Dank der individuellen methodischen Arbeit des Lehrers – einem Bericht über die Selbstbildung – können jedoch bereits Mängel in seiner Arbeit festgestellt werden. Sie können durch Konsultationen mit Mitarbeitern des pädagogischen Bereichs, Kommunikation mit Kollegen oder Webinare korrigiert werden. Das Berichtsformular zum Thema Selbstbildung trägt zur Koordination der Arbeit der gesamten Bildungseinrichtung, zur Verteilung der Arbeitszeiten des Psychologen, zu Treffen von Kindern mit Veteranen, zur Entstehung von Schultraditionen und Feiertagen bei. Wenn dem Lehrer kein Musterbericht zur Selbstbildung des Lehrers vorgelegt wurde, ist dies ein Signal zur Überprüfung für den Lehrer. In diesem Fall möchten sie die Fähigkeit einer Person überwachen, auf Details zu achten und die Gewohnheit zu entwickeln, bei mühsamer und zeitaufwändiger Arbeit sitzen zu bleiben.

Wie kann ein junger Lehrer einen Bericht über Selbstbildung schreiben?

Der Selbstbildungsplan eines Lehrers bereitet einem jungen Lehrer echte Kopfschmerzen. Einer Person, die gerade von der Universität kommt, wird man nicht zutrauen, ihr Fach zu unterrichten. Dies ist in der Regel ein gängiges Vorgehen, denn der Schulleiter muss den Absolventen auf seine berufliche Eignung prüfen und sicherstellen, dass er sein Fach und seine Kinder liebt. Wenn Sie einen Leitfaden für das Schreiben eines Berichts festlegen und eine Antwort auf die Frage finden, wie man einen Bericht über die Selbstbildung von Lehrern schreibt, wird die Stressresistenz des Lehrers auf die Probe gestellt. Das Finden von Informationen ist eine der goldenen Regeln eines Klassenlehrers. Kinder nehmen die Routine nicht wahr, deshalb ist es so wichtig, neue Lösungen für den Unterricht, Ausflüge und Veranstaltungen zu finden.

Fehler im Selbstbildungsbericht von Lehrern

Ist der Selbstbildungsbericht des Lehrers falsch verfasst, kann dies negative Folgen haben. Beim ersten Mal erhält der Lehrer einen Verweis, beim zweiten Mal einen Verweis und beim dritten Mal eine Entlassung. Um dies zu vermeiden, wird dem Lehrer dringend empfohlen, alle Aktivitäten mit einem Notizblock, im Extremfall mit einem Diktiergerät, aufzuzeichnen. Wie schreibe ich einen Bericht zum Thema Selbstbildung, damit die Behörden ihn nicht bemängeln? Es gibt mehrere Geheimnisse

• Beschreiben Sie zunächst kurz, aber im Wesentlichen die Ergebnisse und Schlussfolgerungen der geleisteten Arbeit. Dies ist eine Chance, gemachte Fehler nicht zu wiederholen und ein Qualitätsindikator für die Behörden.
• Nutzen Sie möglichst viele Innovationen und Neuerungen. Haben Sie keine Angst, Ihre Kreativität zu zeigen. Kinder jeden Alters lieben kreatives Arbeiten. Zufriedene Kinder – zufriedene Eltern und Ihre Autorität in den Augen des Direktors.

Wie erstellt man einen Selbstbildungsbericht für Lehrer, um die Frist einzuhalten? Machen Sie es wenn möglich zu Hause. In aller Ruhe können Sie sich auf diese Arbeit konzentrieren. Der Lehrerbericht zum Thema Selbstbildung ist nicht nur eine Papierarbeit, sondern die Vorderseite der Lehrerarbeit.

Schulzeugnis und Abschlusszeugnis

Ein Bericht zum Thema Selbstbildung von Lehrkräften wirkt sich auf die Qualifikation einer Bildungseinrichtung aus. Wenn es dem Lehrer also gelingt, die Liebe zu Fremdsprachen zu wecken, dann wird dies wiederum zu Siegen bei den Olympiaden in diesem Fach führen. Dies wiederum kann zur Erlangung des Status eines Gymnasiums oder eines Lyzeums oder einer Schule mit vertieftem Fremdsprachenunterricht führen. Rayonos Entscheidung könnte dazu beitragen, die Gehälter der Lehrer zu erhöhen.