Märchencollage. Collage „Mein Lieblingsmärchen“ aut

Tatjana Bezmenova

Eine der Lieblingsbeschäftigungen im Kindergarten: Kinder zeichnen, formen, entwerfen und applizieren mit großer Freude. Jede Art von Aktivität ist für die umfassende Entwicklung des Kindes sehr wichtig und bietet dem Kind seine eigenen Möglichkeiten, seine Eindrücke von der Welt um es herum zu reflektieren. Lehrer versuchen zu diversifizieren Kreativität der Kinder neue Techniken, Methoden anzuwenden, Technologie.

Einer von interessante Techniken fest im Kindergarten verankert ist Collage.

Collage- technisch eine Technik in der bildenden Kunst, die darin besteht, Gemälde oder grafische Werke zu schaffen, indem Gegenstände oder Materialien, die sich in Farbe und Textur von der Basis unterscheiden, auf eine Unterlage geklebt werden. Wörtliche Übersetzung aus dem Französischen – Kleben, Auftragen, aus dem Englischen – eine Kombination unterschiedlicher Elemente. Collage kann mit jedem anderen Mittel vervollständigt werden – Tinte, Aquarell usw.

Ein bisschen Geschichte.

Trotz der Verwendung ähnlicher künstlerischer Methoden bis zum 20. Jahrhundert Collage, Kunst Collage erschien erst nach 1900, zusammen mit der ersten Phase der Moderne.

Vorfahr Collage Georges Braque ist ein französischer kubistischer Maler. Im Jahr 1913 wandte er als Erster eine originelle Technik an: das Aufkleben von farbigen Papierstreifen auf Karton. Um die Wirkung zu steigern, mischte der Künstler der Farbe Sand bei. Später schloss sich der große Pablo Picasso dem Künstler an. Zeitungsstücke, Tapetenfetzen, Stoffstücke und vieles mehr flossen in das Geschäft ein. Nimmt einen prominenten Platz ein Collage von Henri Matisse. Er hat eine Sorte erfunden Collage - Decoupage. Laut Kunsthistorikern war er der erste, der übersetzte Technik zur Collagenherstellung in die Kunstform umwandelte und sie 1924 der Öffentlichkeit vorstellte, war John Heartfield, der sie verwendete Collage als Satire gegen Hitler und den Nationalsozialismus. In der russischen Kunst wendet man sich als erstes zu Collage-Technik, war Aristarkh Lentulov. In seinen Leinwänden kombinierte er Bildfragmente mit aufgeklebten Folienstücken und farbigem Papier.

Es gibt 4 Hauptstile Collage:

1. Landschaft

2. Vegetativ

4. Formlinear

Was kann gezeigt werden? Collage? Im wahrsten Sinne des Wortes, was immer Sie wollen. Das ist vielleicht warum Collage im Kindergarten sehr beliebt. Dieser Typ ist sehr gefragt. Kreativität und in unserer Gruppe. Ich habe bereits geschrieben, dass ich es liebe, hier mit Kindern zu arbeiten Technik, meine Kinder sind noch klein und können solche Arbeiten nicht alleine erledigen, also unsere Kreativität ist kollaborativ. Ich will zeigen Collage, das wir nach der Lektüre mit den Kindern gemacht haben Märchen« Teremok» . Diese Geschichte ist sehr interessant., von kleinen Kindern geliebt, das wollte ich unbedingt Die Collage ist interessant geworden, hell und einprägsam. Für das Bild, das ich gedruckt habe Teremok und Märchenfiguren, schnitt alle Bilder aus und die Kinder klebten alles auf grünes Papier (unter meiner Kontrolle). Was ist gut Collage Darin kann man, wie ich bereits geschrieben habe, beliebige Materialien verwenden und mit allen Mitteln fertigbemalen, was wir auch gemacht haben – die Baumstämme wurden mit brauner Gouache bemalt, die Krone aus Wellpapier, im Knüllverfahren und aus farbigem Papier , durch die Papierfaltmethode "Akkordeon" Die Blumen waren teils aufgeklebt, teils bemalt.

Collage Wir haben es in einer Gruppe aufgehängt, auf Augenhöhe der Kinder, die Kinder schauen es gerne an, erinnern sich an alle Helden Märchen und wie heißt dieses Märchen?.

Verwandte Veröffentlichungen:

Jedes Jahr veranstalten wir in unserem Kindergarten einen traditionellen Neujahrs-Bastel- und Kompositionswettbewerb „Neujahrsmärchen“. Und zwar in meiner Gruppe.

Guten Tag, liebe Kolleginnen und Kollegen! Wieder steht der Herbst vor dem Fenster, der Regen strömt in Strömen, die Blätter fallen raschelnd, wie schön ist der Herbst! Wir alle lieben.

Künstlerische Kreativität. Collage „Winterspaß“. Guten Tag, liebe Besucher meiner Seite. Hier haben wir einen echten Winter.

Wir sind Weihnachtsdekorationen, Hasen, Eichhörnchen, Frösche. Igel, Schildkröten – so bezaubernd! Wir haben keine Angst vor Nadeln, wir sind die Dekoration des Weihnachtsbaumes. In magisch.

„Neujahrskreativität“ ist die interessanteste Aktivität für Kinder. Kinder zeichnen und malen gerne und helfen Erwachsenen beim Basteln.

Ausstellung zum Thema „Herbsthandwerk“. Zweck: Entwicklung gemeinsamer Aktivitäten eines Erwachsenen und eines Kindes; Stärkung der kreativen Vereinigung von Kindern und Eltern.

Collage ist eine technische Technik in der Kunst, die darin besteht, verschiedene Objekte auf eine bestimmte Unterlage zu kleben, die sich in Farbe und/oder Textur von der Unterlage unterscheiden.
Wir laden Sie ein, Ihre eigene originelle Collage zum Thema „Zu Besuch im Märchen“ zu erstellen.

Ihre Aufgabe ist also:

• Erstellen Sie eine Collage zum vorgegebenen Thema „Zu Besuch im Märchen“.
  • Bei der Collage muss es sich um ein einzelnes fertiges Werk handeln. Auf ein Blatt Papier geklebte Fotos oder Gemälde werden nicht akzeptiert. In jedem Werk sollten das Thema und die Handlung, die dem gesamten Werk gemeinsam sind, klar erkennbar sein.
  • Das Logo unserer Olympiade muss in gedruckter oder gezeichneter Form vorliegen.
    Logodateien: logo-white.pdf (1,31 MB) oder logo-white.png (44 KB) .
  • Sie können verschiedene improvisierte Materialien, Fotos, Ausschnitte und selbstgemachte Papierelemente verwenden. Die Collage kann eine kleine Anzahl gezeichneter Elemente enthalten, der Hauptteil der Collage muss jedoch in der Technik erstellt werden Anwendungen.
• Fotografieren oder scannen Sie Ihre Arbeit und senden Sie sie über das Formular unten auf der Seite an die Jury.
• Werke, auch teilweise auf einem Computer (Tablet etc.) ausgeführt, werden nicht angenommen.

• Akzeptiert werden Werke in Form von Scans oder Fotos im JPG-, JPEG-, GIF-, PNG-Format mit einer Größe von bis zu 2 MB.

Job-Anforderungen:

• Einhaltung der Wettbewerbsregeln;
• Konsistenz eines einzigen Stils und einer einzigen Handlung des Werkes;
• Kreativität und Originalität der Idee;
• Die Qualität und Genauigkeit der Collage.

Beachten Sie! Bei der „persönlichen“ Kreditart handelt es sich um einen einzelnen Teilnehmer, nicht um ein Team. Wenn die Mannschaft am Wettbewerb mit der Art „persönlicher“ Ausgleich teilgenommen hat, ist nur der Kapitän der Mannschaft Teilnehmer an diesem Wettbewerb. Wenn das Werk den Wettbewerb gewinnt, erhält der Kapitän und nicht die gesamte Mannschaft ein Diplom.

Kreditart: persönlich

Schlagworte: Künstlerisch, Kreativ

Antworten der Teilnehmer

77

78

79

Staatliche Finanzeinrichtung für soziale Dienste

Krasnodar-Territorium „Ust-Labinsky Sozial- und Rehabilitationsmaßnahmen“.

Zentrum für Minderjährige“

Ich bin damit einverstanden

Direktor der GKU SO KK

„Ust-Labinsky SRTSN“

R. A. Sawtschenko

„_____“ ___________________2017

Zusammenfassung der Lektion

Zusammenarbeit:

Collage „Helden aus Lieblingsmärchen“

Entwickelt von: Abteilungslehrer

Diagnostik und soziale Rehabilitation

E.V. Ivanova

Ust-Labinsk

2017

Collage

„Helden aus Lieblingsmärchen“

Ziel: die Freizeit der Schüler zu organisieren, durch russische und sowjetische Märchen ein Interesse an der Volkskultur Russlands zu wecken;Schaffung eines günstigen emotionalen Klimas im Team; Entwicklung kreativer Fähigkeiten; Förderung des Kollektivismusgefühls, der Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten und ihre Handlungen zu koordinieren;Bildung von Kommunikationsfähigkeiten.

Materialien und Ausrüstung: Bilder von Helden aus Kindermärchen, Zeichenpapier, Buntstifte und Filzstifte, Wasserfarben, Kleber, Schere.

Altersgruppe: 12-17 Jahre alt

Veranstaltungsfortschritt:

1. Organisatorischer Moment

2. Einleitendes Wort

Ein Märchen geht durch den Wald, führt ein Märchen an der Hand,

Ein Märchen kommt aus dem Fluss, aus der Straßenbahn, aus dem Tor.

Und für mich und für dich laufen Märchen in einer Menge,

Verehrte Märchen sind süßer als jede Beere.

In einem Märchen brennt die Sonne, darin herrscht Gerechtigkeit,

Das Märchen ist klug und charmant, der Weg steht ihr überall offen.

– Begeben wir uns auf eine erstaunliche Reise dorthin, wo Märchen auf der Erde wandeln, wo Jemelja den König am Herd besucht, wo Iwan Zarewitsch nach Koshcheevs Tod sucht und in Obstgärten junge Äpfel wachsen.

Wie vor unseren Toren wartet nun ein Märchen auf Besuch,

Russisches Volk, modisch auf dem Land!

„Kolobok“ und „Teremok“ – Märchen sind nicht langweilig,

Und die Leute haben sich „langweilige“ Märchen ausgedacht.

– Was sind „langweilige“ Geschichten? (Das ist die Art von Märchen, die man ununterbrochen erzählen kann.)

– Jetzt verrate ich Ihnen eines:

Es lebte ein König

Der König hatte einen Hof

Es gab einen Pflock im Hof

Auf einen Pflock basteln,

Von vorn anfangen!

– Das russische Volk hat viele wunderbare Märchen in seinem Sparschwein gesammelt. Nennen Sie die Geschichten, die Sie am meisten lieben. (Studentenruf)

Es gibt viele Märchen auf der Welt, alle sind sehr kinderlieb.

Und was uns Märchen lehren, beantworten wir ohne Aufforderung.

Antworten von Kindern (Seien Sie freundlich, fair, helfen Sie einander, helfen Sie aus Schwierigkeiten usw.)

Bist du hungrig? Und ich verwöhne dich mit einem Salat aus Skaz! Wirst du essen"?

Märchensalat.

– Es lebten ein Großvater und eine Frau. Sie hatten Ryaba Hen. Der Großvater sagt zur Frau: „Backe mir, Frau, einen Lebkuchenmann, und ich werde zum Fluss gehen und einen Fisch fangen.“ Die Frau ging in die Scheune, kratzte zwei Handvoll Mehl zusammen und backte eine Rübe. Rübe rollt den Weg entlang und ihr gegenüber steht eine Hütte auf Hühnerbeinen. Die Hütte und sagt: „Rotkäppchen, ich fresse dich!“. Und sie antwortet: „Iss mich nicht, wirf es lieber ins Wasser, ich werde deine drei Wünsche erfüllen.“ Sagen Sie einfach: „Auf Befehl des Hechts, nach meinem Willen.“ Der Wunsch ging in Erfüllung: Eine siebenfarbige Blume wuchs, und in der Mitte sitzt Däumelinchen, an ihrem Fuß hat sie einen Kristallschuh. Und in seiner Hand ist ein goldener Schlüssel zum Dachboden von Carlson, der auf dem Dach wohnt. Das ist das Ende der Geschichte, und wer gut zugehört hat!

Heute haben wir einen Märchentag im Zentrum. Lasst uns unsere eigene Geschichte erfinden. Lassen Sie uns die Charaktere zeichnen und eine Collage mit ihnen erstellen.

3. Hauptteil

Erzieher: Ich möchte Sie an die Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit einer Schere erinnern (Anleitung).

Die Schüler zeichnen und malen die Helden ihrer Lieblingsmärchen und formen auf einem Blatt Zeichenpapier eine Collage.

4. Zusammenfassung der Lektion: Jeder hat sein Bestes gegeben. Schauen Sie, wie schön wir geworden sind. „Die Geschichte ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin, eine Lektion für gute Leute!“

„NEUER TEREMOK“.

Märchencollage.

Die Maus rannte durch den Wald, wurde müde, setzte sich zur Ruhe und sah plötzlich: Ein trauriger Frosch saß im dichten Gras mitten im Wald.

Warum bist du so traurig? - fragte die Maus.

„Ich bin traurig, weil ich keinen Freund habe“, antwortete der Frosch.

Sei nicht traurig, wenn du willst, werde ich dein Freund sein. Lasst uns ein Haus-Teremok bauen und wir werden zusammen leben. Sie bauten ein Haus aus Zweigen und trockenen Blättern. Und sie begannen darin zu leben, Lieder zu singen und Brei zu kochen. Ja, die kleinen Tiere waren so fröhlich, dass der Wolf sie hörte. Er rannte zum Turm, lass uns klopfen und um einen Besuch bitten.

Das ist der Terem-Teremok! Und wer wohnt im Turm? - fragte der Wolf.

Die Tiere schauten aus dem Fenster.

Ich bin Norushka Mouse.

A – Frog-Wah. Und wer bist du?

Und ich bin ein Wolf! Ich möchte mit dir leben!“, knurrte der Wolf. - Öffne jetzt die Tür!

Die Tierchen hatten überhaupt keine Angst und konnten vor Angst nichts mehr antworten.

Ah, gut! Gut, warte! Jetzt wird von deinem Turm nichts mehr übrig sein – schrie der Wolf.

Der Wolf begann zu blasen: „F-f-f-u-u-u!“. Und der Teremok zerstreute sich in alle Richtungen, als wäre er von einem Hurrikan getroffen worden. Es gab einen Teremok, aber nein! Eine Maus und ein Frosch sitzen auf einer Waldlichtung und weinen bitterlich.

Der Wolf schämte sich, dass er ein so großes, kleines Tier beleidigt hatte. Er hatte Mitleid mit ihnen

Er begann, Baumstämme zu tragen, Bretter zu schneiden und einen neuen Turm zu bauen. Ja, er hat es besser gebaut als zuvor, die Fenster waren geschnitzt, die Fensterläden waren gestrichen, es gab genug Platz für alle und sogar Platz für die Gäste.

Die Maus und der Frosch freuten sich über das neue Haus. Sie begannen, dem Wolf zu danken, ihn zu einem Besuch einzuladen und ihn mit Tee und Kuchen zu verwöhnen. Der Wolf aß ein Leckerli und rannte zu seinem Wolfsgeschäft in den Wald. Und er versprach, seine Freunde nicht zu vergessen, sie zu besuchen und Geschenke mitzubringen.

In der Zwischenzeit rannte ein Hase durch den Wald und sah einen Turm-Teremok.

Das ist der Terem-Teremok! - fragte sich der Hase. - Und wer wohnt dort, in der Teremochka?

Und er fing an, mit aller Kraft an die Tür zu hämmern.

Hier leben wir. Ich bin Mouse-Norushka, ja Frog-Wah. Und wer bist du?

Ich bin ein Hase – Ausreißer, ich habe eine Trommel. Lass mich in den Teremok, ich lasse dich Trommel spielen. Die Tiere öffneten die Tür und ließen den Hasen herein.

Und wo ist deine Trommel? - fragten sie.

Dort, auf der Veranda, blieb er. Geh, bring es, - antwortete ihnen der Hase.

Nur kleine Tiere kommen über die Schwelle, und der Hase verschließt die Tür und lässt die Besitzer nicht wieder hinein.

Was zu tun ist? Wie sein? Die Maus und der Frosch sitzen auf einem Baumstumpf und weinen, trauern und wischen sich die Tränen mit den Pfoten ab.

Läuft an der Pfifferlingsschwester vorbei.

Worüber trauerst du? er fragt.

Freunde erzählten alles über ihre Trauer.

Weine nicht, sagt der Fuchs, ich schmeiße ihn raus.

Der Fuchs rannte zum Turm, lass uns den Hasen vertreiben. Und er sitzt, die Türen und Fenster sind geschlossen, er geht nicht selbst raus und lässt niemanden rein. Also kehrte der Fuchs mit nichts zurück. Die Tiere begannen gemeinsam darüber nachzudenken, wie sie den Hasen aus der Hütte vertreiben könnten. Gedanke, Gedanke und Gedanke. Sie beschlossen, Opa Bär um Hilfe zu rufen, er ist der Stärkste im Wald. Der Bär kam und brüllte den ganzen Wald an.

Rrrr ... rrr ... Los, Hase, raus!

Als er gegen die Tür prallte, riss er sie aus den Angeln.

Wenn du dir eine Hütte bauen willst, knurrte der Bär, öffne nicht das Brot eines anderen. Der Hase hatte Angst, sprang aus dem Haus – ja, rennen. Und die Maus-Norushka und die Frosch-Quakushka leben immer noch im Turm – es geht ihnen gut, aber sie treffen Gäste. Und Waldtiere lieben es, sie zu besuchen, Tee mit Kuchen zu trinken, Lieder zu singen und Reigen zu tanzen.

Szenario des Märchens „NEW TEREMOK“.

V: Es war vor langer Zeit, auf einem offenen Feld, in einer weiten Fläche, in einem häufigen Wald, lief eine Maus über hohe Unebenheiten. Sie rannte müde. Sie setzte sich, um sich auszuruhen, aber sie sah einen Frosch.

Maus: Was, Frosch, bist du traurig, antworte, warum schweigst du?

Frosch: Ich bin traurig, weil ich allein bin und keine Freundin habe.

Maus: Wenn du willst, lieber Frosch, werde ich deine Freundin sein.

Ich bin schlau für Erfindungen, es ist Zeit, uns Wohnungen zu bauen,

Damit die Türen stark sind, damit die Tiere uns nicht berühren.

Frosch: Wir werden hier eine Hütte bauen, Tiere werden uns besuchen kommen.

V: Zwei von ihnen machten sich an die Arbeit und die Arbeit begann zu kochen ...

Die Maus sammelt Blätter, der Frosch trägt Zweige.

Krähe: Hier fliege ich durch den Wald und sammle überall Klatsch.

Neugierige Krähen gibt es nicht in der gesamten Gegend,

Ich lege meinen Schnabel überall hin und fliege schnell nach Hause.

Elster: Hast du, Pate, die Neuigkeiten über den Frosch gehört?

Zusammen mit der Maus baute sie eine Hütte.

Und die Hütte ist nicht schlecht, genug für zwei Freundinnen,

Also fliegen wir, es ist Zeit, den kleinen Tieren die Neuigkeiten zu erzählen.

B: Tili-tili, tili-bom und das Haus der Freunde ist fertig.

Und der Spaß ging in den Wald, alle waren überrascht

Die kleinen Tiere tanzen zur Stange und schwenken fröhlich ihre Taschentücher.

(Der Tanz der Tiere wird aufgeführt, dann zerstreuen sie sich)

F: Sie machten so viel Lärm und scherzten, dass sie sogar den Wolf weckten.

Wolf: Was ist der Lärm hier auf der Lichtung? Waren Zigeuner hier?

Und das Gras drumherum ist platt, was ist das denn für eine Hütte?

Der Turm ist also ein Turm, wer wohnt in einem Turm?

Maus: Ich bin eine Maus.

Frosch: Und ich bin ein Frosch, und wer bist du?

Wolf: Ich bin ein armer, armer Wolf, die Zähne klicken und klicken.

Er lag im Schatten, plötzlich hörte er ein Geräusch.

Ich bin durch den ganzen Wald gelaufen, ich habe niemanden gefunden.

Ja, ich bin etwas müde unterwegs, ich kann meine Beine kaum schleppen.

Lass sie ewig leben, sonst esse ich sie beide!

F: Die Maus und der Frosch schweigen und zittern nur vor Angst.

Der kleine Wolf holte Luft, blies – ruinierte das Haus!

Alle kleinen Tiere sind geflohen, also haben sie keine Hütte!

Frosch: Wir sitzen zusammen mit einer Maus auf einem Baumstumpf und sind traurig.

Wo werden wir jetzt leben und eine Brotkruste teilen?

Maus: Oh, kleiner Wolf, wie konntest du unser kleines Haus ruinieren?

Wir würden dich trotzdem reinlassen und dir Tee mit Honig geben.

Wolf: Ihr Freundinnen seid nicht traurig, und ich bitte euch, mir zu verzeihen!

Ich werde alles reparieren – ich bin ein Wolf, ich werde einen neuen Turm bauen.

F: Unsere Spitze machte sich an die Arbeit und die Arbeit begann zu kochen

Hobelt Bretter, schlägt Nägel ein,

sticht und amüsiert, schneidet Chips.

Tili-tili tili – bom, habe ein kleines Wolfshaus gebaut.

Die Fensterläden sind geschnitzt, die Fenster bemalt.

Jeder bekam einen Platz im Haus, es war noch Platz für Gäste.

Maus: Eine große Verbeugung von uns vor Dir, das Haus ist von allen Seiten wunderschön.

Frosch: Bleib bei ihnen, um zu leben, du wirst unser Haus bewachen.

Wolf: Nein, danke, ich kann nicht, ich laufe geschäftlich.

F: Die kleinen Tiere haben sich verabschiedet und leben in ihrer Hütte.

Auf einer Lichtung im Wald tauchte plötzlich schräg auf.

Hase: Das ist der Turm-Teremok, der in dem kleinen Haus wohnt?

(Und er begann mit aller Kraft an die Tür zu hämmern.)

Maus: Ich bin Mouse-Norushka.

Frosch: Und ich bin ein Frosch. Und wer bist du?

Hase: Ich bin ein Hase – Ausreißer, ich habe eine Trommel.

Wer wird den Teremok öffnen, nimm meine Trommel!

(Die Tiere öffneten die Tür, ließen den Hasen herein)

Frosch: Wo ist deine Trommel?

Hase: Auf einer Lichtung, unter einer Kiefer!

F: Der Hase ist in den Teremok eingedrungen und hat ihn verschlossen.

Egal wie viele Tiere anklopften, sie gelangten nicht in die Hütte.

Was tun, wie sein? Wir müssen den Trog öffnen.

Maus: Der Wolf hat ein starkes, prächtiges Haus gebaut

Ja, der betrügerische Hase hat sich darin niedergelassen.

Frosch: Wer keine Angst hat, dem Goryushka zu helfen, der soll den Tyrannenhasen vertreiben.

V: Lisonka rannte vorbei, aber sie hörte ihre Freundinnen.

Fuchs: Der Hase hat hier eindeutig Unrecht, ich habe ein hitziges Temperament

Ich habe keine Angst vor Streit, vor Streit. Zeig mir, wo dein Feind ist?

V: Ich fing an, Liska, den Hasen zu treiben, laut zu stampfen und zu klopfen.

Fuchs: Hey, Hase, komm raus, lass Maus und Frosch los.

Und wenn nicht, werde ich Ihnen sofort eine Lektion erteilen.

F: Der Hase öffnet die Tür nicht, der Fuchs darf nicht ins Haus.

Die Tiere begannen sich zu fragen: Wie können sie den Hasen vertreiben?

Fuchs: Wir müssen sofort den Großvater des Bären hierher rufen.

Der starke Mann Onkel Mischa kann alle Hindernisse bewältigen.

Bär: Wenn jemand in Schwierigkeiten ist, werde ich sofort zu Hilfe kommen.

Nun, sag mir, Frosch, wer ist in deine Hütte geklettert?

Frosch: Das ist ein Tyrannhase, er hat uns eine Trommel versprochen.

Collage als Mnemonik in der Sprachentwicklung älterer Vorschulkinder. Kinder komponieren. Märchen. Der Autor der Collage und des Märchens Rogov Sasha, 7 Jahre alt. 2010

Collagen sind eine Form der Mnemonik zur Darstellung von Informationen.

Collage – bedeutet „Zeug“ (Französisch)

Die Collage-Methode ist für ältere Vorschulkinder interessant. Kinder im Vorschulalter verfügen über bestimmte Fähigkeiten produktiver Tätigkeit: Sie zeichnen, sie wissen, wie man aus verschiedenen Materialien Anwendungen erstellt. Die Collage-Methode eignet sich für den Einsatz beim Kinderschreiben. Das Kind erfindet selbst ein Märchen oder eine Geschichte und erstellt anstelle von Illustrationen eine Collage. Dadurch können Sie die gesamte Handlung auf einem Blatt konzentrieren.

Ich biete Ihnen Beispiele für die Kreativität von Kindern. Kinder der Vorbereitungsgruppe von 6, 5 bis 7 Jahren.

Fröhlicher Maler.

In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat lebten – es gab Waldtiere.

Unter ihnen lebte ein fröhlicher Hasenmaler.

Er hatte ein seltenes Talent.

Der Hase stellte seine eigenen Farben her und mischte grüne Blätter, rote und gelbe Beeren und Pilze

mit Quellwasser.

Mit diesen Farben ging der Hase durch den Wald und malte Hütten für Tiere, malte Bilder.

Und alles, was seine Pinsel berührten, wurde hell, leicht, elegant.

Alle Tiere liebten den fröhlichen Hasen und sein Geschenk.

Aber in diesem Wald lebte ein böser Zauberer – er mochte keine leuchtenden Farben.

Er mochte nur eine schwarze Farbe.

Und als der Hase einmal schlief, stahl der böse Zauberer mit seinen Dienern seine Farben und Pinsel.

Mit der Zeit begann der Wald seine hellen, leuchtenden Farben zu verlieren. Die Tiere begannen darüber nachzudenken, wie sie dem Hasen seine Zauberpinsel zurückgeben könnten. Und dann riefen sie die Waldfee um Hilfe. Der Fee selbst gefiel der langweilige graue Wald nicht.

Sie beschloss, den Tieren zu helfen und gab dem Hasen seine Pinsel zurück, und der böse Zauberer wurde für immer aus dem Wald verbannt, der wieder elegant und festlich wurde.

Treue Freunde.

Es waren einmal Karotten, Rüben und Kartoffeln. Sie lebten zusammen: Karottensaft, Rote-Bete-Vinaigrette, Kartoffelsuppe. Doch eines Tages kam es zu Problemen. Verlorene Karotte. Beetroot und Potato trauerten, trauerten und machten sich auf die Suche nach ihrer Freundin. Sie gingen über das Feld und trafen auf die Feldmaus. Die Feldmaus gab ihnen einen Ball, nicht einfach, aber magisch. Ein Ball rollte, und Kartoffeln und Rüben liefen hinterher. Plötzlich steht Sparrow vor ihnen, weint und ist hungrig nach ihm. Kartoffeln und Rote Bete fütterten ihn mit Suppe und Vinaigrette. Sparrow dankte ihnen und sagte: „Wenn Sie meine Hilfe brauchen, werfen Sie meine Feder, und ich werde sofort erscheinen“, und Sparrow flog davon, und Potato und Beet rannten dem Ball weiter nach. Das Gewirr führte sie in das Reich der bösen Spinne. Dort im Kerker saß Karotte, und von allen Seiten bewachte die Spinne ihre Diener. Wie lässt man die Karotte los? Dann erinnerten sich Kartoffel und Rote Bete an Sperlings Feder, warfen den Stift hin und Sperling flog zu ihnen. Kartoffel und Rote Bete erzählten von ihrem Unglück. Der Spatz flog zur Spinne und pickte sie an. Sofort funkelte alles und das Reich der Spinne brach zusammen. Und Rote Bete und Kartoffel nahmen ihre Karotte und machten sich auf den Rückweg. Und sie lebten fröhlich und freundschaftlich zusammen.