Μαθαίνοντας να σχεδιάζετε ένα άτομο με ένα μολύβι: οδηγίες βήμα προς βήμα. Διδασκαλία στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα άτομο: απλά διαγράμματα και συστάσεις Αλγόριθμος σχεδίασης για παιδιά 5 6 ετών

Τρέχουσα σελίδα: 1 (το βιβλίο έχει 6 σελίδες συνολικά)

Γραμματοσειρά:

100% +

Ντάρια Νικολάεβνα Κολντίνα
Ζωγραφική με παιδιά 5-6 ετών. Σημειώσεις μαθήματος

Από τον συγγραφέα

Η οπτική δραστηριότητα εισάγει το παιδί στον κόσμο της ομορφιάς, συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας αρμονικής προσωπικότητας, αναπτύσσει τη δημιουργικότητα. Στα μαθήματα ζωγραφικής, τα παιδιά κυριαρχούν σε διάφορα οπτικά μέσα, χρησιμοποιούν τη φαντασία τους, μεταφέρουν το ατομικό τους όραμα για τα αντικείμενα.

Τα παιδιά 5-6 ετών, εξοικειώνοντας με διάφορα είδη καλών τεχνών (ζωγραφική, γραφικά, γλυπτική), αντιλαμβάνονται ζωντανά τις εικόνες. Σε σύγκριση με μια μικρότερη ηλικία, η δραστηριότητά τους γίνεται πιο συνειδητή. Η ιδέα αρχίζει να ξεπερνά την εικόνα. Οι οπτικές δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως ενοποιούνται. Οι κινήσεις των χεριών γίνονται πιο σίγουρες. Στη συλλογική εργασία, τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν και να συντονίζουν τις ενέργειές τους. Σε αυτή την ηλικία, είναι απαραίτητο να συνεχίσουμε να διδάσκουμε πώς να απεικονίζουμε αντικείμενα από τη φύση και να αναπτύσσουμε τη φαντασία. Θα πρέπει να δώσετε προσοχή στη μεταφορά σχημάτων και χρωμάτων, απαραίτητες λεπτομέρειες. Ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη ομάδα, τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν πώς να βάφουν χαρτί και να αναμειγνύουν χρώματα. Είναι χρήσιμο να δίνετε στα παιδιά την ευκαιρία να ζωγραφίσουν με διαφορετικά υλικά (κέρι και παστέλ κηρομπογιές, μολύβια από κάρβουνο, σαγκουίνι, μαρκαδόροι) και να χρησιμοποιήσουν άγνωστες μέχρι τότε τεχνικές σχεδίασης.

Σε αυτό το βιβλίο, παρέχουμε περιλήψεις συναρπαστικών μαθημάτων σχεδίου. Τα μαθήματα οργανώνονται σύμφωνα με τη θεματική αρχή: το ίδιο θέμα διαπερνά όλες τις τάξεις κατά τη διάρκεια της εβδομάδας (για τον κόσμο γύρω, για την ανάπτυξη του λόγου, για μοντελοποίηση, για εφαρμογές, για σχέδιο). Έτσι, τα παιδιά μελετούν ένα θέμα σε όλες τις τάξεις την εβδομάδα.

Τα μαθήματα ζωγραφικής για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών πραγματοποιούνται 2 φορές την εβδομάδα. Η συνεδρία διαρκεί 20-25 λεπτά. Το εγχειρίδιο περιέχει 72 περιλήψεις σύνθετων τάξεων σχεδιασμένων για το ακαδημαϊκό έτος (από Σεπτέμβριο έως Μάιο).

Πριν από το μάθημα, διαβάστε προσεκτικά την περίληψη και, αν κάτι δεν σας ταιριάζει, κάντε αλλαγές. Προετοιμάστε το απαραίτητο υλικό και εξοπλισμό. Η προκαταρκτική εργασία πριν από το μάθημα είναι σημαντική (διαβάζοντας ένα έργο τέχνης, εξοικείωση με τα γύρω φαινόμενα ή κοιτάζοντας σχέδια και πίνακες ζωγραφικής). Συνιστάται να διεξάγετε ένα μάθημα ζωγραφικής αφού τα παιδιά έχουν ήδη σμιλέψει και εφαρμόσει το ίδιο θέμα.

Τα μαθήματα σχεδίου κατασκευάζονται σύμφωνα με το παρακάτω κατά προσέγγιση σχέδιο.

1. Δημιουργία μιας κατάστασης παιχνιδιού για να προσελκύσει την προσοχή και να αναπτύξει συναισθηματική ανταπόκριση (στιγμές έκπληξη, αινίγματα, ποιήματα, τραγούδια, παιδικές ρίμες, ένας παραμυθένιος χαρακτήρας που χρειάζεται βοήθεια, παιχνίδια δραματοποίησης, ασκήσεις για την ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής και της σκέψης, υπαίθρια παιχνίδια ).

2. Η διαδικασία εκτέλεσης της εργασίας ξεκινά με ανάλυση του αντικειμένου που απεικονίζεται, τις συμβουλές του δασκάλου και τις προτάσεις των παιδιών για την εκτέλεση της εργασίας (σε ορισμένες περιπτώσεις, ο δάσκαλος πρέπει να δείξει τις βασικές τεχνικές για τη δημιουργία μιας εικόνας σε ξεχωριστό φύλλο). Ο δάσκαλος μπορεί να κατευθύνει τις ενέργειες των παιδιών που χρειάζονται υποστήριξη και βοήθεια. Όταν ολοκληρώνετε την εικόνα με πρόσθετα στοιχεία, πρέπει να επιστήσετε την προσοχή των παιδιών σε εκφραστικά μέσα (για παράδειγμα, σε αρμονικά ταιριαστά χρώματα).

3. Εξέταση της ολοκληρωμένης εργασίας (μόνο θετική αξιολόγηση). Το παιδί πρέπει να χαίρεται με το αποτέλεσμα και να μάθει να αξιολογεί την τέχνη του και τη δουλειά των άλλων παιδιών, να παρατηρεί νέες ενδιαφέρουσες λύσεις, να βλέπει την ομοιότητα με τη φύση.

Για μαθήματα ζωγραφικής θα χρειαστείτε:

Το χαρτί είναι απλό.

Χαρτί ακουαρέλας;

Απλά μολύβια?

Μολύβια χρώματος;

μαρκαδόροι?

Γκουάς χρώματα?

Ακουαρέλα χρώματα?

κηρομπογιές?

Παστέλ κραγιόνια?

Μολύβια σαγκουίνι και κάρβουνο.

Μαλακές και σκληρές βούρτσες διαφορετικών μεγεθών.

Ποτήρια (βάζα) για νερό.

Παλέτες?

Λαδόπανα-φόδρες;

Κουρέλια?

Οδοντόβουρτσες;

Φαρδιά μπολ για την αναπαραγωγή γκουάς σε αυτά.

Υποτιθεμένος δεξιότητες και ικανότητες του παιδιούέως 6 χρόνια:

Γνωρίζει και ξέρει πώς να χρησιμοποιεί ακουαρέλα, γκουάς, χρωματιστά μολύβια, κερί και παστέλ κραγιόνια, κάρβουνο και σαγκουίνι.

Γνωρίζει πώς να χρησιμοποιεί τα χρώματα και τις αποχρώσεις τους για να μεταφέρει το χρώμα της εικόνας.

Γνωρίζει πώς να αναμειγνύει χρώματα σε μια παλέτα.

Εξοικειωμένοι με το χρωματικό φάσμα.

Εξοικειωμένοι με τις έννοιες των "θερμών" και "κρύων τόνων".

Δυνατότητα χρωματισμού του φόντου.

Ικανός να σχεδιάζει με μολύβι.

Ικανός να σχεδιάζει φαρδιές και λεπτές γραμμές με πινέλο.

Εξοικειωμένοι με παραδοσιακούς και μη παραδοσιακούς τρόπους σχεδίασης.

Ικανός να μεταφέρει το σχήμα, τις αναλογίες και το χρώμα των αντικειμένων.

Ικανός να μεταφέρει στο σχέδιο απλές κινήσεις ανθρώπων και ζώων.

Εξοικειωμένοι με είδη όπως νεκρή φύση, πορτρέτο και τοπίο.

Ικανός να αντλεί από το κεφάλι και από τη φύση.

Ικανός να απεικονίσει τη φύση.

Γνωρίζει πώς να σχεδιάζει σκηνές είδους (εικονογραφήσεις για παραμύθια).

Τοποθετεί σωστά την εικόνα στο φύλλο.

Στη διακοσμητική ζωγραφική:

Εξοικειωμένοι με τις τέχνες Dymkovo, Filimonovo, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan.

Εξοικειωμένος με τη ρωσική matryoshka (Sergiev Posad και Semenov).

Ξέρει πώς να φτιάχνει μοτίβα με βάση αυτούς τους πίνακες.

Επιλέγει χρώματα που ταιριάζουν κατά τη σύνταξη μοτίβων.

Ικανός να δημιουργήσει το δικό σας μοτίβο.

Εξοικειωμένοι με γεωμετρικά σχέδια κεντήματος.

Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σχεδίου

Σημειώσεις μαθήματος

Το θέμα της εβδομάδας είναι "I take one berry"

Μάθημα 1. Κλαδί με μούρα

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην ποικιλία των μούρων. Μάθετε να σχεδιάζετε από μια εικόνα, μεταφέρετε σωστά το σχήμα των φύλλων, τη θέση και το χρώμα των μούρων. Για να εδραιωθεί η ικανότητα πλήρωσης του φύλλου συνθετικά.

Υλικό επίδειξης.Θέμα εικόνες με βαμμένα κλαδιά ή θάμνους με μούρα (κόκκινη σταφίδα, μαύρη σταφίδα, φραγκοστάφυλο, βατόμουρο, φράουλα, άγρια ​​φράουλα κ.λπ.).

Ελεημοσύνη.Μισά φύλλα τοπίου, μολύβια και χρωματιστά μολύβια.

Πρόοδος μαθήματος

Δείτε τις εικόνες με μούρα με τα παιδιά, περιγράψτε όλα τα κλαδιά. Προσκαλέστε κάθε παιδί να σκεφτεί το κλαδί με το οποίο θέλει να απεικονίσει τα μούρα. Θα πρέπει να υπάρχουν δείγματα εικόνων με μούρα μπροστά στα παιδιά. Τα παιδιά πρέπει να κάνουν ανεξάρτητα ένα σκίτσο ενός κυρτού κλάδου με μούρα με ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια να το διακοσμήσουν με χρωματιστά μολύβια.

Μάθημα 2. Μούρα Khokhloma
(Σχέδιο με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη. Μάθετε να επισημαίνετε ένα φυτικό-βότανο στολίδι: βλεφαρίδες, λεπίδες γρασιδιού, κεραίες, μπούκλες, φύλλα, μούρα. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα σχέδιο σε ένα ορθογώνιο. Μάθετε να εναλλάσσετε χρώματα. Αναπτύξτε το καλλιτεχνικό γούστο.

Υλικό επίδειξης.Προϊόντα Khokhloma: μπολ, αλατιέρα, κουτάλες, κούπες, βάζα, κουτάλια. δείγματα στοιχείων της ζωγραφικής Khokhloma.

Ελεημοσύνη.Ρίγες από κίτρινο χαρτί, λεπτά πινέλα, κόκκινο, μαύρο και πράσινο γκουάς, βάζα με νερό, κουρέλια.

Πρόοδος μαθήματος

Πείτε στα παιδιά ότι το χωριό Khokhloma βρίσκεται κοντά στην πόλη Nizhny Novgorod. Παλαιότερα υπήρχαν πολλά δάση γύρω από το χωριό, ξύλα είχαν κοπεί κουτάλια, φλιτζάνια, μπολ, κουτάλες και αλυκές. Για να κάνουν τα πιάτα κομψά, τα έβαφαν με μαύρες, κόκκινες, πράσινες και κίτρινες μπογιές.

Εξετάστε τα προϊόντα Khokhloma με τα παιδιά και δώστε προσοχή στη ζωγραφική: ο πίνακας πέφτει σαν κυματιστό κλαδάκι. Στο κλαδί υπάρχουν μπούκλες, μούρα (στάχτη του βουνού, σμέουρα, φράουλες, κεράσια, φραγκοστάφυλα, φραγκοστάφυλα), φύλλα και λουλούδια που αντιστοιχούν στα μούρα.

Δείξτε στα παιδιά τις τεχνικές για να σχεδιάσουν μια κυματιστή γραμμή με την άκρη της βούρτσας, να σχεδιάσουν λεπίδες από γρασίδι και μούρα. Στη συνέχεια, προσφέρετε να κάνετε ένα ρυθμικό σχέδιο σε μια κίτρινη λωρίδα χαρτιού.

Το θέμα της εβδομάδας "Τα φρούτα του κήπου"

Μάθημα 3. Νεκρή φύση με λαχανικά (μέρος 1)

Περιεχόμενο λογισμικού.Εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο είδος ζωγραφικής - νεκρή φύση. δώστε μια ιδέα για το ποια αντικείμενα απεικονίζονται σε νεκρές φύσεις (λουλούδια, φρούτα, λαχανικά, μούρα, είδη οικιακής χρήσης). Μάθετε για τις αναπαραγωγές νεκρών φύσεων. Να μάθουν τα παιδιά να σκιτσάρουν σε ένα φύλλο με ένα απλό μολύβι, μεταφέροντας το σχήμα, το μέγεθος και τη θέση των αντικειμένων.

Υλικό επίδειξης.

Ελεημοσύνη.Φύλλα άλμπουμ, μολύβια, κηρομπογιές.

Πρόοδος μαθήματος

Σκεφτείτε έναν πίνακα νεκρής φύσης με τα παιδιά. Σημειώστε τι φαίνεται, πώς βρίσκονται τα αντικείμενα, τι χρώμα, μέγεθος και σχήμα έχουν. Βρείτε ένα όνομα για την εικόνα και αντιστοιχίστε το με το αληθινό όνομα, ονομάστε τον καλλιτέχνη.

Μαζί με τα παιδιά, κρεμάστε το ύφασμα ως φόντο και δοκιμάστε πολλές επιλογές για υφάσματα διαφορετικών χρωμάτων, δημιουργήστε μια σύνθεση από ομοιώματα λαχανικών, τοποθετώντας τα στην ίδια γραμμή.

Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν ένα σκίτσο με ένα απλό μολύβι. Τα λαχανικά πρέπει να είναι μεγάλα και να καταλαμβάνουν ολόκληρο το φύλλο, διατεταγμένα με την ίδια σειρά όπως στη φύση.

Μάθημα 4. Νεκρή φύση με λαχανικά (μέρος 2)
(Σχέδιο με κηρομπογιές)

Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε πώς να σχεδιάζετε με κηρομπογιές.

Υλικό επίδειξης.Αναπαραγωγή πίνακα που απεικονίζει νεκρή φύση, μοντέλα 3–4 λαχανικών, ύφασμα.

Ελεημοσύνη.Νεκρές φύσεις παιδιών (με μολύβι), κηρομπογιές.

Πρόοδος μαθήματος

Θυμηθείτε με τα παιδιά πώς λέγεται το είδος της ζωγραφικής, το οποίο κατέκτησαν στο τελευταίο μάθημα (νεκρή φύση). Προσφέρετε να φτιάξετε νεκρές φύσεις με χρωματιστά κραγιόνια. Τα παιδιά ζωγραφίζουν πάνω από λαχανικά με κηρομπογιές, ρυθμίζοντας την πίεση στο παστέλι και μεταφέροντας τα κατάλληλα χρώματα και αποχρώσεις. Ένα λαχανικό μπορεί να βαφτεί με πολλά χρώματα, μετατρέποντας ομαλά το ένα στο άλλο. Η εικόνα του υφάσματος είναι ομοιόμορφα σκιασμένη με το επιθυμητό χρώμα (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την πλευρά της κηρομπογιάς).

Θέμα της εβδομάδας "Fruts of the Garden"

Μάθημα 5. Φρούτα (μέρος 1)
(Σχέδιο με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με το είδος των νεκρών φύσεων και τις αναπαραγωγές νεκρών φύσεων. Να μάθουν στα παιδιά να ζωγραφίζουν μια νεκρή φύση, που αποτελείται από ένα σερβιρισμα και φρούτα, μεταφέροντας το σχήμα, το μέγεθος και τη διάταξη των αντικειμένων.

Υλικό επίδειξης.

Ελεημοσύνη. Φύλλα άλμπουμ, απλά μολύβια.

Πρόοδος μαθήματος

Δείτε τον πίνακα νεκρής φύσης με τα παιδιά και μιλήστε για αυτό:

- Τι απεικόνισε ο καλλιτέχνης;

- Τι χρώματα χρησιμοποιήσατε;

Τι διάθεση σου προκαλεί αυτή η εικόνα; Γιατί;

- Ποιο από τα αντικείμενα εδώ είναι το πιο όμορφο; Γιατί το νομίζεις αυτό?

Μαζί με τα παιδιά, τοποθετήστε τα φρούτα δίπλα ή στο πιάτο, χρησιμοποιήστε το ύφασμα ως φόντο, καλέστε τα να ζωγραφίσουν αντικείμενα με ένα απλό μολύβι, παρατηρώντας το μέγεθος, το σχήμα και τη θέση στο χώρο.

Μάθημα 6. Φρούτα (μέρος 2)
(Σχέδιο με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο είδος της νεκρής φύσης. Μάθετε να σχεδιάζετε μια νεκρή φύση με γκουάς.

Υλικό επίδειξης.Αναπαραγωγή νεκρής φύσης, ύφασμα, ομοιώματα 2-3 φρούτων σε χαμηλό απλό βάζο ή πιάτο.

Ελεημοσύνη.Νεκρές φύσεις παιδιών (με μολύβι), πινέλα, γκουάς, παλέτες, βάζα με νερό, κουρέλια.

Πρόοδος μαθήματος

Θυμηθείτε με τα παιδιά το όνομα του είδους στο οποίο ζωγράφισαν στο τελευταίο μάθημα (νεκρή φύση). Προσφέρετε να γράψετε νεκρές φύσεις γκουάς σύμφωνα με ένα σκίτσο με μολύβι. Είναι επιθυμητό τα παιδιά να ανακατεύουν χρώματα για να αποκτήσουν τα επιθυμητά χρώματα και τις αποχρώσεις τους, τότε τα φρούτα θα φαίνονται ζουμερά και νόστιμα. Πείτε στα παιδιά να αφήσουν το χρώμα να στεγνώσει για να μην εξαπλωθεί από το ένα φρούτο στο άλλο. Για το ύφασμα χρησιμοποιήστε σίγαση χρώματα για να μην βγαίνει στο προσκήνιο το φόντο.

Το θέμα της εβδομάδας είναι "Προστατέψτε το δάσος"

Μάθημα 7. Φύλλα δέντρων
(Σχέδιο με χρωματιστά μολύβια)

Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε να σχεδιάζετε σιλουέτες από φύλλα από τη ζωή και ζωγραφίστε προσεκτικά πάνω τους με χρώματα γκουάς, μετακινώντας ομαλά από το ένα χρώμα στο άλλο. Ενισχύστε την ικανότητα να τοποθετείτε ένα σχέδιο σε ένα φύλλο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε πάνω από τα φύλλα με χρωματιστά μολύβια, σκιάζοντας προς μία κατεύθυνση χωρίς κενά και αυξάνοντας την πίεση σε πιο σκοτεινά σημεία. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Συνεχίστε να διδάσκετε να κατανοείτε και να αναλύετε το περιεχόμενο του ποιήματος.

Ελεημοσύνη.Αποξηραμένα φύλλα διαφορετικών δέντρων, φύλλα τοπίου, μολύβια και χρωματιστά μολύβια.

Πρόοδος μαθήματος

Για αυτή τη δραστηριότητα, ζητήστε από τα παιδιά να φέρουν αποξηραμένα φύλλα του φθινοπώρου.

Στην αρχή του μαθήματος διαβάστε στα παιδιά το ποίημα της Ι. Τοκμάκοβα «Άνεμος».

Θυελλώδης, άνεμος
Όλη η γη αερίζεται
Άνεμος φύλλα από κλαδιά
Διασκορπισμένα σε όλο τον κόσμο:
Ασβεστος,
Σημύδα,

κίτρινο φύλλο
Και ροζ
Το κόκκινο,
πολύχρωμα,
Παλιό φύλλο εφημερίδας.
Ηλιοφάνεια, αέρας
Θυελλώδης, άνεμος!

Ρωτήστε τα παιδιά:

Τι κάνει ο άνεμος στο ποίημα; (Δάκρυσε φύλλα από δέντρα και τα σκορπίζει σε όλη τη γη.)

- Σήμερα λοιπόν έφερες στην τάξη τα φύλλα που μάδησε ο αέρας από τα δέντρα. Ας τα δούμε και μετά ας σχεδιάσουμε.

Προσδιορίστε μαζί με τα παιδιά από τι δέντρα είναι τα φύλλα τους, τι σχήμα έχουν (στρογγυλά, μακρόστενα, σκαλιστά κ.λπ.), τι χρώμα έχουν. Σημειώστε τα πολύχρωμα φύλλα, στα οποία υπάρχουν πολλά λουλούδια ταυτόχρονα.

Προσφέρετε να σχεδιάσετε ένα στρογγυλεμένο φύλλο (φλαμουριά, σημύδα, ασπέν ή σκλήθρα). Δείξτε στα παιδιά πώς να σκιαγραφούν το σχήμα ενός φύλλου με ένα απλό μολύβι: πρώτα σχεδιάζεται ένας κύκλος, ο οποίος χωρίζεται με μια γραμμή (ράβδος) σε δύο μέρη και στη συνέχεια δίνεται στο φύλλο το επιθυμητό σχήμα. Ένα μακρόστενο φύλλο (ιτιά, ιτιά) βγαίνει από ένα οβάλ. Στη συνέχεια, μπορείτε να προσπαθήσετε να απεικονίσετε ένα φύλλο βελανιδιάς. Για να γίνει αυτό, πρέπει να περιγράψετε ένα ορθογώνιο, να το σπάσετε σε λωρίδες, να σχεδιάσετε μια κεντρική γραμμή σε αυτό και στη συνέχεια να στρογγυλοποιήσετε κάθε κελί με κύματα, μεταφέροντας το σχήμα ενός φύλλου βελανιδιάς.

Απομένει να ζωγραφίσουμε πάνω από τα τελειωμένα φύλλα με χρωματιστά μολύβια. Διδάξτε στα παιδιά όχι μόνο να ζωγραφίζουν πάνω από φύλλα με ένα χρώμα, αλλά και να χρησιμοποιούν πολλά χρώματα στο σχέδιο, μεταβαίνοντας ομαλά από το ένα στο άλλο ή επικαλύπτοντας το ένα το άλλο. Μπορείτε να προσθέσετε φύλλα με λεπτές φλέβες.

Μάθημα 8. Νεραϊδοδάσος
(Σχέδιο με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Εισάγετε τα παιδιά στο είδος του τοπίου. Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα ενός μαγικού δάσους σε ένα σχέδιο, χρησιμοποιώντας την ασυνήθιστη δομή των δέντρων, τα υπέροχα μοτίβα. Για να διορθώσετε τις τεχνικές σχεδίασης με γκουάς. Μάθετε να εφαρμόζετε το ένα χρώμα στο άλλο καθώς στεγνώνει. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.

Υλικό επίδειξης.Το βιβλίο της Ζ. Εζίκοβα «The Mole and Paints» με εικονογράφηση.

Ελεημοσύνη.

Πρόοδος μαθήματος

Αρχικά, μυήστε στα παιδιά το παραμύθι της Ζ. Εζίκοβα «Ο τυφλοπόντικας και ζωγραφίζει» και εικονογραφήσεις για το βιβλίο.

Σκεφτείτε τις εικόνες ενός δάσους νεράιδων. Φανταστείτε με τα παιδιά πώς μπορούν να ζωγραφιστούν τα δέντρα σε ένα μαγικό δάσος (τα φύλλα στα δέντρα μπορεί να είναι μπλε, κόκκινα, μωβ, διακεκομμένα, κυκλικά, οι κορμοί δέντρων μπορούν να είναι περίπλοκα καμπυλωτοί, διακοσμημένοι με σταυρούς, ρόμβους, πολύχρωμες ρίγες κ.λπ.)

Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν και να ζωγραφίσουν το δικό τους νεραϊδοδάσος. Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται τη σειρά της δουλειάς τους, έτσι ώστε η μπογιά να έχει χρόνο να στεγνώσει και να εφαρμοστεί ένα διαφορετικό χρώμα σε αυτήν. Πρέπει να ξεκινήσετε με τον ουρανό και το γρασίδι, όταν γεμίσει ολόκληρο το φύλλο και στεγνώσει το χρώμα πάνω του, μπορείτε να σχεδιάσετε υπέροχα δέντρα. Πείτε στα παιδιά ότι το τοπίο μπορεί να συμπληρωθεί με μύγα αγαρικά σε ένα ξέφωτο ή μια κουκουβάγια σε ένα κλαδί δέντρου.

Θέμα της εβδομάδας "Δέντρα και θάμνοι"

Μάθημα 9. Πεύκο
(Σχέδιο με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε να σχεδιάζετε ένα δέντρο, μεταφέροντας τη δομή του (κορμός, κλαδιά, βελόνες), πρώτα με ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια σχεδιάστε το έργο με χρώμα. Μάθετε να αναμειγνύετε χρώματα για να έχετε διαφορετικές αποχρώσεις του ίδιου χρώματος. Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε φαρδιές γραμμές με ολόκληρο το σωρό και λεπτές γραμμές με την άκρη του πινέλου. Για να εδραιωθεί η ικανότητα χρήσης της μεθόδου κολλήματος.

Υλικό επίδειξης.Αναπαραγωγή του πίνακα «Σίκαλη» ή «Πρωί σε ένα πευκοδάσος» του I. Shishkin.

Ελεημοσύνη.Φύλλα άλμπουμ, απλά μολύβια, πινέλα, γκουάς, παλέτες, βάζα με νερό, κουρέλια.

Πρόοδος μαθήματος

Σκεφτείτε έναν από τους πίνακες του I. Shishkin και ρωτήστε:

Ποια εποχή του χρόνου απεικόνισε ο καλλιτέχνης στην εικόνα; (Καλοκαίρι.)

- Τι είναι στην εικόνα; Τι είδους πεύκα; (Ψηλός, δυνατός, δυνατός κ.λπ.)

Διαβάστε στα παιδιά ένα ποίημα της Ι. Τοκμάκοβα:

Τα πεύκα θέλουν να μεγαλώσουν στον ουρανό,
Θέλουν να σαρώσουν τον ουρανό με κλαδιά,
Έτσι κατά τη διάρκεια του έτους
Ο καιρός ήταν καθαρός.

Προσφέρετε να απεικονίσετε ένα μοναχικό πεύκο που απλώνεται στον ουρανό. Αλλά πρώτα πρέπει να σχεδιάσετε ένα φόντο - τον ουρανό (είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά χρώματα: μπλε, μπλε, γκρι, μοβ).

Στη συνέχεια σχεδιάζεται ένας ψηλός κορμός πεύκου σε ολόκληρο το φύλλο, κλαδιά εκτείνονται από αυτό σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Τα κλαδιά είναι κοντά στην κορυφή και γίνονται μακρύτερα προς τη μέση του κορμού· δεν υπάρχουν κλαδιά στο κάτω μέρος του κορμού. Στα κλαδιά, πρέπει να σχεδιάσετε βελόνες με τη βοήθεια κολλήματος (η βούρτσα πιέζεται στο φύλλο με την πλευρά του σωρού). Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να σχεδιάσετε γρασίδι από κάτω, προσπαθώντας να χρησιμοποιήσετε διαφορετικές αποχρώσεις του πράσινου.

Μάθημα 10. Μηλιά
(Σχέδιο με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα οπωροφόρο δέντρο, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά: έναν κορμό με κλαδιά που αποκλίνουν προς τα πάνω. Για να εδραιώσει την ικανότητα δημιουργίας μιας σύνθεσης πλοκής, να χωρέσει ένα σχέδιο σε ένα φύλλο. Καλλιεργήστε τη συμπόνια και την καλοσύνη

Ελεημοσύνη.Φύλλα άλμπουμ, απλά μολύβια, πινέλα, γκουάς, παλέτες, βάζα με νερό, κουρέλια.

Πρόοδος μαθήματος

Διαβάστε στα παιδιά εκ των προτέρων το παραμύθι του V. Suteev «Ένα σακουλάκι μήλα». Σήμερα στο μάθημα θυμηθείτε αυτό το έργο, βασισμένο στις εικονογραφήσεις του βιβλίου.

Προσφερθείτε να σχεδιάσετε άλλη μια μηλιά για τον λαγό, δίπλα στο σπίτι του. Πρέπει να σχεδιάσετε έναν κορμό με κλαδιά που αποκλίνουν από αυτόν, να σχεδιάσετε φύλλα και στρογγυλά μήλα σε σημεία στο δέντρο. Δίπλα στο δέντρο, μπορείτε να σχεδιάσετε έναν λαγό με μια τσάντα, γρασίδι, να ζωγραφίσετε πάνω από τον ουρανό.

Το θέμα της εβδομάδας είναι "Τα πουλιά το φθινόπωρο"

Μάθημα 11. Περιστέρι
(Χτυπά με χρωματιστά μολύβια)

Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε να χαράζετε το περίγραμμα της παλάμης με ένα χρωματιστό μολύβι. Μάθετε να δίνετε σε ένα οικείο θέμα μια νέα εικόνα με τη βοήθεια πρόσθετων λεπτομερειών. Αναπτύξτε την παρατήρηση και τη φαντασία. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα πουλιά. Συνεχίστε να διδάσκετε να κατανοείτε και να αναλύετε το περιεχόμενο του ποιήματος.

Ελεημοσύνη.Μισά φύλλα τοπίου, χρωματιστά μολύβια.

Πρόοδος μαθήματος

Διαβάστε στα παιδιά το ποίημα της Ι. Τοκμάκοβα «Περιστέρια»:

Περιστέρια, περιστέρια
Ενα δύο τρία…
Τα περιστέρια έφτασαν
Σισάρι.
Κάθισε και γέλασε
Στην πόρτα.
Ποιος θα ταΐσει τα ψίχουλα
Καισαρική;

Ρωτήστε τα παιδιά:

- Για ποιον αναφέρεται αυτό το ποίημα; (Σχετικά με τα περιστέρια.)

Γιατί τα περιστέρια είναι χνουδωτά; (Κρυώνουν και πεινούν.)

- Ποιοι είναι οι «Σίζαροι»;

Προσφέρετε να σχεδιάσετε ένα περιστέρι. Τα παιδιά πρέπει να βάλουν την παλάμη τους με απλωμένα δάχτυλα σε ένα φύλλο χαρτιού και να το κυκλώσουν γύρω από το περίγραμμα με ένα μπλε ή μπλε μολύβι. Στη συνέχεια, πρέπει να ολοκληρώσετε την περιγεγραμμένη σιλουέτα: προσθέστε ένα ράμφος και ένα μάτι στον αντίχειρα και ένα φτερό στο κέντρο της παλάμης. Από το κάτω μέρος των παλάμες - πόδια.

Σε κοντινή απόσταση, μπορείτε να σχεδιάσετε φέτες ψωμί ή σπόρους για να ταΐσετε το περιστέρι.

Μάθημα 12. Πάπια Dymkovo
(Ζωγραφική με γκουάς)

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τις χειροτεχνίες, εμπεδώστε και εμβαθύνετε τις γνώσεις για το παιχνίδι Dymkovo και τη ζωγραφική του. Μάθετε να επισημαίνετε και να δημιουργείτε ζωγραφικά στοιχεία (κύκλους, δαχτυλίδια, κελιά, κουκκίδες, ρόμβους, ευθείες και κυματιστές γραμμές), το σύστημα χρωμάτων του (βυσσινί, κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, μπλε χρώματα) και τη σύνθεση μοτίβων σε ένα χύμα προϊόν . Αναπτύξτε την οπτική μνήμη.

Υλικό επίδειξης. Dymkovo πήλινα παιχνίδια (σφυρίχτρες: πάπιες, κοκορέτσια, ελάφια, άλογα, κυρίες με κοκόσνικ και καπέλα). δείγματα στοιχείων της ζωγραφικής Dymkovo.

Ελεημοσύνη.Πάπιες καλουπωμένες από πηλό σε κατηγορία μοντελοποίησης και καλυμμένες με ασβέστη με κόλλα PVA, λεπτές βούρτσες, γκουάς, παλέτες, βάζα με νερό, κουρέλια.

Πρόοδος μαθήματος

Πείτε στα παιδιά για την προέλευση του παιχνιδιού Dymkovo: στις όχθες του ποταμού Vyatka μπορείτε να δείτε τον οικισμό Dymkovo. Εδώ στην αρχαιότητα άρχισαν να φτιάχνουν αυτό το παιχνίδι. Το χειμώνα, όταν οι άνθρωποι δεν είχαν δουλειά στα χωράφια, έφτιαχναν σφυρίχτρες από λευκό πηλό. Από μια μικρή μπάλα προέκυψε μια πάπια, ένα κοκορέτσι, μια γαλοπούλα, ένα άλογο ή ένα ελάφι. Στη συνέχεια το παιχνίδι ασπρίστηκε με γάλα και κιμωλία και βάφτηκε.

Μαζί με τα παιδιά, σημειώστε ποια γεωμετρικά σχέδια και χρώματα χρησιμοποίησαν οι δάσκαλοι του Dymkovo.

Προσφερθείτε να γίνετε κύριοι του Dymkovo σήμερα και βάψτε μια πάπια. Υπενθυμίζουμε ότι για να σχεδιάσετε λεπτές γραμμές, πρέπει να σχεδιάσετε με την άκρη της τρίχας της βούρτσας. Είναι επιθυμητό σε κάθε τραπέζι να υπάρχει ένα δείγμα ζωγραφισμένου παιχνιδιού Dymkovo και δείγματα στοιχείων ζωγραφικής.

Θέμα της εβδομάδας "Πολύχρωμο φθινόπωρο"

Μάθημα 13. Πολύχρωμη βροχή
(Ακουαρέλα σε βρεγμένο χαρτί)

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εισάγετε την τεχνική του σχεδίου σε βρεγμένο χαρτί. Μάθετε να εμφανίζετε την κατάσταση του καιρού (βροχή) χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος, μεταφέρετε τα χρώματα και τις αποχρώσεις του φθινοπώρου. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης με χρώματα. Συνεχίστε να διδάσκετε να κατανοείτε και να αναλύετε το περιεχόμενο του ποιήματος.

Ελεημοσύνη.Φύλλα χαρτιού ακουαρέλας, ακουαρέλα, φαρδιά και λεπτά μαλακά πινέλα, βάζα με νερό, κουρέλια.

Πρόοδος μαθήματος

Διαβάστε στα παιδιά το ποίημα του Y. Akim «Φθινόπωρο»:

Βροχή, βροχή
Ολη μέρα
Τύμπανο σε γυαλί.
Ολόκληρη η γη
Όλη η γη
Βρεγμένο από το νερό...

Ρωτήστε τα παιδιά:

- Τι είναι αυτό το ποίημα; (Σχετικά με το βροχερό φθινόπωρο.)

Αποφασίστε με τα παιδιά τι χρώματα έχει το βροχερό φθινόπωρο. (Κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, πράσινο, καφέ, γκρι, μπλε.)

Προτείνετε να ζωγραφίσετε ένα βροχερό φθινόπωρο χρησιμοποιώντας αυτά τα χρώματα. Αφήστε τα παιδιά να σκεφτούν πώς να απεικονίσουν τη βροχή (ζωγραφίστε σε ένα βρεγμένο σεντόνι).

Είναι απαραίτητο να εφαρμόσετε νερό στο φύλλο τοπίου με μια φαρδιά βούρτσα. Στη συνέχεια, σηκώστε το χρώμα ακουαρέλας σε ένα λεπτό πινέλο και ακουμπήστε το σε ένα φύλλο χαρτιού σε πολλά σημεία. Η κουκκίδα θα αρχίσει να επεκτείνεται. Οι ελεύθερες θέσεις πρέπει να γεμίσουν με κουκκίδες άλλων χρωμάτων.

Master class "Σχέδιο για τα μικρά."

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, δασκάλα πρόσθετης εκπαίδευσης, MBU DO "House of Children's Creativity in Kalininsk, Saratov Region."
Αυτό το master class προορίζεται για δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το master class θα ενδιαφέρει επίσης νέους καλλιτέχνες από 4 ετών και τους γονείς τους.
Σκοπός:αυτό το master class είναι ένα μικρό μάθημα σχεδίασης για τους μικρότερους, το οποίο δείχνει πώς να σχεδιάζετε με γεωμετρικά σχήματα.
Στόχος:δημιουργία συνθηκών για την απόκτηση δεξιοτήτων σχεδίασης.
Καθήκοντα:διδάξτε στο παιδί σας πώς να σχεδιάζει γνώριμες εικόνες χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα.
να ενσταλάξει δεξιότητες για να εργάζεστε με ακρίβεια με χρώματα και πινέλο.
να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού.
Μικρά παιδιά έρχονται στα μαθήματα του συλλόγου μου, αλλά θέλουν πολύ να ζωγραφίσουν. Από την εμπειρία της εργασίας με παιδιά, κατάλαβα ότι είναι πιο εύκολο για αυτά να ζωγραφίζουν με γεωμετρικά σχήματα. Τα παιδιά ζωγραφίζουν σύμφωνα με την παράσταση μου, σταδιακά. Όταν ξεκινάω ένα μάθημα, δεν λέω ποτέ στα παιδιά τι θα ζωγραφίσουμε σήμερα. Από εμπειρία ξέρω ότι είναι τόσο ενδιαφέροντα. Στην πορεία, μαντεύουν ποιον σχεδιάζουν και τους δίνει πολλή χαρά. Και τα σχέδια του καθενός είναι διαφορετικά.

Master class σχεδίασης για παιδιά "Snail"

Ετοιμάστε: φύλλο τοπίου Α4, ακουαρέλα, πινέλα διαφορετικών μεγεθών, ένα βάζο με νερό και μια χαρτοπετσέτα.

Πριν ξεκινήσω να ζωγραφίζω, λέω στα παιδιά ότι τα χρώματα κοιμούνται και πρέπει να τα ξυπνήσουν, χαϊδεύοντάς τα απαλά με ένα πινέλο, θα ξυπνήσουμε πρώτα την κίτρινη μπογιά και θα αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε.
Σχεδιάζουμε ένα κουλούρι στο κέντρο του φύλλου, ξετυλίγουμε σταδιακά το πινέλο και στη συνέχεια σχεδιάζουμε ένα τόξο με καφέ χρώμα.

Μετατρέπουμε το τόξο σε βρόχο.

Σχεδιάζουμε κέρατα και ζωγραφίζουμε από πάνω.

Στολίζουμε το σπίτι του σαλιγκαριού.

Σχεδιάζουμε μάτια, στόμα σαλιγκαριού. Στη συνέχεια, τα ίδια τα παιδιά σκέφτονται και διακοσμούν το φόντο της εικόνας: πού είναι το σαλιγκάρι;

Παιδική εργασία:

Κύριο μάθημα ζωγραφικής για παιδιά "Χελώνα".

Σχεδιάζουμε ένα "kolobok" στο κέντρο του φύλλου με κίτρινο χρώμα, σχεδιάζουμε 4 βρόχους με καφέ χρώμα.

Ο πέμπτος βρόχος σχεδιάζεται μεγαλύτερο σε μέγεθος, ζωγραφίζουμε πάνω από όλους τους βρόχους.

Σχεδιάζουμε κύκλους ματιών, από την αρχή με λευκό χρώμα, μετά μαύρο.

Διακοσμήστε το κέλυφος της χελώνας. Το παιδί μπορεί να βρει το δικό του μοτίβο.

Μάθημα ζωγραφικής για παιδιά "Ψάρια"

Σχεδιάζουμε ένα "κουλούρι" με κίτρινο χρώμα, σχεδιάζουμε τόξα: από πάνω και κάτω, μοιάζει με μάτι.

Σχεδιάζουμε μια ουρά ψαριού-τρίγωνο. Στη συνέχεια διακοσμήστε το ψάρι με κόκκινη μπογιά. σχεδιάστε εφαρμόζοντας μια βούρτσα: στόμα, πτερύγια.

Σχεδιάζουμε κλίμακες, διακοσμούμε την ουρά.

«Τυπώνουμε» με ένα πινέλο: σχεδιάζουμε βότσαλα και νερό, τραβάμε γραμμές με πράσινο χρώμα φυκιών.

Σχεδιάζουμε τα μάτια του ψαριού με μαύρη μπογιά. Το μαύρο χρώμα του αρέσει να παίζει φάρσες, οπότε είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί με αυτό.

«Χειμερινό λιβάδι».

Παίρνουμε ένα μπλε φύλλο, μορφής Α4. Σχεδιάζουμε koloboks με λευκή μπογιά. Τραβάμε γραμμές, σχεδιάζουμε χιονοστιβάδες.

Με καφέ χρώμα σχεδιάζουμε έναν κορμό και κλαδιά από δέντρα, χέρια, μάτια, ένα στόμα και μια σκούπα για έναν χιονάνθρωπο.

Διακοσμούμε την εικόνα με νιφάδες χιονιού. Διακοσμούμε τον χιονάνθρωπο: σχεδιάζουμε έναν κουβά στο κεφάλι και ένα κασκόλ. Τα παιδιά ολοκληρώνουν το σχέδιο, διακοσμούν.

Με την ίδια αρχή, μπορείτε να σχεδιάσετε ένα φθινοπωρινό δάσος, μόνο που αρχικά τα koloboks θα είναι κίτρινα, πορτοκαλί και πράσινα, και το φύλλο πέφτει, σχεδιάστε εφαρμόζοντας μια βούρτσα, τυπώστε. Παιδική εργασία:

Κύρια τάξη σχεδίασης για παιδιά "Σκαντζόχοιρος".

Σχεδιάζουμε ένα «κουλούρι» με καφέ χρώμα.

Σχεδιάστε μια τρίγωνη μύτη.

Παιδική εργασία.
Σχεδιάζουμε ένα ξέφωτο για έναν σκαντζόχοιρο, τα παιδιά φαντασιώνονται.

Παιδική εργασία:

Κύρια τάξη σχεδίασης για παιδιά "Βάτραχος".

Παίρνουμε ένα μπλε φύλλο, μορφής Α4. Σχεδιάζουμε στο κέντρο του «κουλούρι» με πράσινη μπογιά.

Σχεδιάζουμε ένα ακόμη "kolobok" και από πάνω δύο "γέφυρες".

Σχεδιάζουμε τα πόδια για έναν βάτραχο, εφιστούμε την προσοχή των παιδιών ότι τα πόδια ενός βατράχου διαφέρουν στη δομή τους, γεγονός που βοηθά τον βάτραχο να πηδά καλά και να κρατιέται ακόμα και στην πιο ολισθηρή επιφάνεια.

Σχεδιάζουμε ένα στόμα βατράχου, μάτια. Διακοσμούμε την εικόνα, έχοντας προηγουμένως μιλήσει με τα παιδιά: πού ζει ο βάτραχος;

Κύριο μάθημα ζωγραφικής για παιδιά "Cockerel".

Σχεδιάζουμε ένα μεγάλο κουλούρι-κορμό, ένα μικρότερο κουλούρι - το κεφάλι. Τα συνδέουμε με ομαλές γραμμές, παίρνουμε λαιμό.

Σχεδιάζουμε ένα πόδι κόκορα-τρίγωνα και μια ουρά, γραμμές-τόξα.

Με κόκκινο χρώμα σχεδιάζουμε ένα χτένι κόκορα (γέφυρες), ράμφος και γένια, εφαρμόζουμε ένα πινέλο.

Πολλοί πιστεύουν ότι το σχέδιο είναι μια καλλιτεχνική «επιστήμη» που δεν υπόκειται σε όλους. Στην πραγματικότητα, η λαχτάρα για την τέχνη ξυπνά σε ένα άτομο στην πρώιμη παιδική ηλικία, αλλά χωρίς κάποια ανάπτυξη ικανοτήτων, εξασθενεί με τα χρόνια.

Είναι λοιπόν δυνατόν να διδάξουμε ένα παιδί να ζωγραφίζει, ειδικά αν έχει γεννηθεί που δεν ξέρει πώς να το κάνει αυτό; Πότε να ξεκινήσει η εκπαιδευτική διαδικασία και με τι ακριβώς; Τέλος, είναι απαραίτητο να στείλετε το μωρό σε σχολή τέχνης ή σε κύκλο ζωγραφικής στο μέλλον;

Σε ποια ηλικία τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν;

Τα παιδιά αρχίζουν να ενδιαφέρονται να ζωγραφίζουν αρκετά νωρίς, παίρνοντας παράδειγμα από τους γονείς, τους αδελφούς και τις αδερφές τους, που γράφουν κάτι στο χαρτί. Ωστόσο, σε γενικές γραμμές, η λαχτάρα για ζωγραφική εκδηλώνεται σε μωρά ηλικίας από 1 έως 1,5 ετών.

Και αν στην αρχή οι ζωγραφιές του παιδιού μοιάζουν περισσότερο με doodle-doodle, τότε πιο κοντά στα 5 χρόνια (και μέχρι 15 ετών), μια ενεργά αναπτυσσόμενη φαντασία βοηθά τα παιδιά να δημιουργήσουν πραγματικά αριστουργήματα σε χαρτί.

Τα οφέλη της ζωγραφικής για την ανάπτυξη του παιδιού

Είναι σχεδόν αδύνατο να αξιολογηθούν όλες οι θετικές πτυχές του σχεδίου στην παιδική ηλικία - η επιρροή του στα παιδιά είναι τόσο τεράστια που η ανάπτυξη ολόκληρης της προσωπικότητας του παιδιού πέφτει κάτω από το "όραμα".

Με μια γενική έννοια, σχέδιο:

• σχηματίζει στο μωρό μια ειλικρινή αίσθηση ομορφιάς και μια επιθυμία να δημιουργήσει κάτι όμορφο.
• αναπτύσσει το μυαλό και τη φαντασία του μωρού και βοηθά να μάθει νέα "εργαλεία" για την κατανόηση του κόσμου: στυλό, βούρτσες, μολύβια.
• το παιδί μαθαίνει να μεταφέρει τα γύρω αντικείμενα με τις ζωγραφιές του και ταυτόχρονα ασχολείται με χρήσιμη εργασία.

Από πού να αρχίσω?

Τα πρώτα μαθήματα ζωγραφικής μπορούν να γίνουν ήδη όταν το μωρό μάθει να κρατά αντικείμενα στα χέρια του. Σε αυτό το σημείο, η μαμά μπορεί να του δώσει μολύβια και να το βοηθήσει να χαράξει μια απλή γραμμή στο χαρτί.

Αφήστε το να μην είναι αρκετά ομοιόμορφο και έστω να «φύγετε» από το άλμπουμ στο τραπέζι. Είναι πολύ πιο σημαντικό το παιδί να καταλάβει ότι οι «χειρισμοί» του μπορούν στη συνέχεια να μετατραπούν σε κάτι πραγματικά όμορφο!

Μολύβια ή μαρκαδόροι;

Το να δίνετε μολύβια σε παιδιά χωρίς την επίβλεψη ενηλίκου δεν αξίζει τον κόπο για να μην πληγωθούν κατά λάθος από αυτά. Ωστόσο, υπό άγρυπνη επίβλεψη, τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν με μαρκαδόρους και πινέλο – ειδικά αφού φτιάχνουν τα πρώτα δείγματα του «στυλού» με τη βοήθεια βιβλίων ζωγραφικής.

Ποιος θα αρνηθεί να ζωγραφίσει τον ήρωα του αγαπημένου σας βιβλίου, του οποίου η τελειωμένη εικόνα βρίσκεται μπροστά σας στο χαρτί; Είναι δύσκολο να κάνεις λάθος και να κάνεις κάτι λάθος!

Και τι ακριβώς;

Μερικοί άνθρωποι θεωρούν ότι τα μολύβια ή οι λεπτές μαρκαδόροι δεν είναι πολύ βολικά στη χρήση. Τουλάχιστον για παιδιά δύο ετών: το μόλυβό τους συχνά σπάει και η ράβδος πιέζεται προς τα μέσα.

Ωστόσο, μόνο δίνοντας την ευκαιρία στο παιδί να διαλέξει κάτι δικό του από την ποικιλία των επιλογών θα το βοηθήσετε να βρει το αγαπημένο του «εργαλείο» για ζωγραφική.

Μπογιές ή ξυλομπογιές;

Ένα παιδί δύο ετών μπορεί να ζωγραφίσει σχεδόν με τα πάντα: με δαχτυλομπογιές και έντονους μαρκαδόρους - σε χαρτί, με λαμπερά κραγιόνια - ακριβώς στην άσφαλτο ή στον πίνακα. Γενικά είναι πιο βολικό να σχεδιάζετε με το τελευταίο, καθώς είναι απαλά και οι γραμμές πίσω τους αφήνουν καθαρές.

Θα είναι λίγο πιο δύσκολο να κυριαρχήσετε τη γκουάς και τα χρώματα, επειδή υποδηλώνουν όχι μόνο την επιθυμία να γλυπτεί κάτι, αλλά και μια συγκεκριμένη δημιουργική τεχνική.

Ένα θαύμα της τεχνολογίας!

Πρόσφατα, τα καταστήματα άρχισαν να πωλούν εντελώς εκπληκτικά πράγματα για ζωγραφική: ένα σετ δημιουργικότητας με γκλίτερ σε βελούδινο χαρτί ή εκπληκτικά μαρκαδόρους που μπορεί να φυσήξει ένα παιδί. Και είναι πραγματικά υπέροχο!

Μαθήματα ζωγραφικής για παιδιά από 2 έως 4 ετών

Είναι απαραίτητο να διδάξετε σε ένα παιδί 2-3 ετών να αντλεί από τον έλεγχο των πιο απλών τεχνικών. Ταυτόχρονα, είναι πολύ σημαντικό να προσέχουμε τις ανάγκες του μωρού για δημιουργία και όχι να κοροϊδεύουμε το επιμελές ξύσιμο του με μολύβι σε χαρτί.

Η συγκαταβατική στάση των ενηλίκων για τις παιδικές ζωγραφιές οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί μπορεί να σκεφτεί να σχεδιάσει μια άδεια ενασχόληση και να το αρνηθεί.

Τι θα απαιτηθεί;

Πάρτε έντονα χρώματα, χαρτί (όσο μεγαλύτερα είναι τα φύλλα, τόσο το καλύτερο), καλά πινέλα, ένα απαλό σφουγγάρι και ένα ποτήρι νερό. Είναι καλύτερο να ντυθείτε με κάτι που δεν είναι κρίμα να λερωθεί - ακόμη και μια ποδιά που αγοράσατε για σχέδιο δεν θα σας σώσει από λεκέδες όταν ένας νεαρός καλλιτέχνης είναι μόλις 3-4 ετών!

Πόσο χρόνο να αφιερώσετε στα μαθήματα;

Πρέπει να διδάξετε ένα παιδί να ζωγραφίζει για 10-20 λεπτά 2-3 φορές την εβδομάδα για να μην κουράζεται, αλλά η λαχτάρα για καλές τέχνες δεν χάνεται στο τέλος.

Τεχνικές για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σχεδίασης

την ελευθερία της δράσης

Για αυτό το μάθημα λαμβάνονται γυαλιστερό λευκό χαρτί και ακουαρέλες. Βάλτε το μικρό σας να βουτήξει το πινέλο στο κουτί χρώματος και να στάξει απευθείας στο χαρτί! Τα περίεργα μοτίβα με τα οποία απλώνεται θα μοιάζουν με μαγικές εικόνες!

Σφουγγάρι, όχι Μπομπ

Για αυτό το μάθημα λαμβάνονται γκουάς και ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού. Ζητήστε από το παιδί να βουτήξει το στυλό του στη μπογιά και να το στύψει λίγο. Αφήστε τον να αφήσει με το χέρι του μια «υπογραφή» στο φύλλο και με ένα σφουγγάρι τυλιγμένο σε ρολό, κάντε τις τελευταίες καλλιτεχνικές «πινελιές» δίπλα του.

Με παρόμοιο τρόπο, μπορείτε να σχεδιάσετε σε χαρτί και με τα δάχτυλά σας: αραιώστε τη γκουάς με νερό ώστε να γίνει "ξινή κρέμα" και ρίξτε τη σε ένα πιάτο. Χρησιμοποιώντας ένα φαρδύ πινέλο, απλώστε μπογιά στα δάχτυλα του μωρού και ζητήστε του να αφήσουν το αυτόγραφό τους στο σεντόνι.

Υγρό στυλ

Ένα παχύ και μεγάλο φύλλο χαρτιού πρέπει να βρέχεται κάτω από το νερό για μερικά δευτερόλεπτα. Τώρα βάλτε το σε ένα δίσκο και καλέστε το παιδί σας να ζωγραφίσει πάνω του ακουαρέλες. Δεδομένης της κατάστασης της επιφάνειας, η βαφή θα απλωθεί πάνω της, θα αναμειχθεί και θα δημιουργήσει εκπληκτικά «υγρές» σχέδια.

Κόκκινο λουλούδι

Για να διδάξετε ένα παιδί να σχεδιάζει κάτι πραγματικά αξέχαστο, μπορείτε να το κάνετε αυτό: βουτήξτε το δάχτυλό του σε πράσινο χρώμα και, κρατώντας το χέρι του, σχεδιάστε ένα στέλεχος μαζί του σε χαρτί. Ένα αποτύπωμα χεριού θα λειτουργήσει ως μπουμπούκι και στο τέλος θα αποκτήσετε ένα υπέροχο λουλούδι!

Αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία για την απεικόνιση άλλων αντικειμένων. Προσπαθήστε να το χρησιμοποιήσετε για να απεικονίσετε ένα δέντρο ή μια χαρούμενη καμηλοπάρδαλη με ένα μωρό.

Μαθήματα ζωγραφικής με παιδιά άνω των 4 ετών

Η ηλικία των τεσσάρων ετών είναι μια γόνιμη περίοδος για να κατακτήσετε πιο σύνθετες τεχνικές σχεδίασης. Ήδη κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, αξίζει να στείλετε το μωρό σε σχολή τέχνης, αλλά αν για κάποιο λόγο αυτό δεν λειτουργήσει, μπορείτε να του μάθετε να σχεδιάζει μόνος σας.

Μαζί είναι πιο διασκεδαστικό

Ετοιμαστείτε για το γεγονός ότι θα πρέπει να το κάνετε αυτό μαζί, αφού από τα σχέδιά σας θα πάρει το σωστό παράδειγμα. Προσπαθήστε να σχεδιάσετε έντονα, συγκεκριμένα και να μην σας αποσπούν πολύ μικρές λεπτομέρειες.

Πες για όλα

Συνοδέψτε τη διαδικασία της ζωγραφικής με μια συναρπαστική ιστορία, ώστε το παιδί να καταλάβει τι κάνετε.

Κατακτήστε τις φιγούρες

Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να διδάξετε στο παιδί να σχεδιάζει γεωμετρικά σχήματα που θα γίνουν η βάση των επιθυμητών εικόνων, ανεξάρτητα από το αν είναι ζώο ή άτομο.

Πώς να σχεδιάσετε ένα δέντρο;

Στην ηλικία των 4 ετών, πρέπει να ξεκινήσετε με ένα απλό: με ένα συνηθισμένο πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο, το οποίο είναι κρύο το χειμώνα.

Παρακάτω επισυνάπτουμε οδηγίες βήμα προς βήμα για τη δημιουργία ενός "καλλιτεχνικού" δέντρου και μιας εικόνας - έτσι ώστε το παιδί να κατανοήσει την αρχή της εργασίας.

1. Σχεδιάζουμε μια γραμμή στο φύλλο που οδηγεί από πάνω προς τα κάτω. Τραβάμε ελαφρώς καμπύλες γραμμές από αυτό, που θα είναι τα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου μας.
2. Τώρα θα προσπαθήσουμε να "περιγράψουμε" αυτές τις γραμμές με βελόνες: όπως φαίνεται στο σχήμα. Όταν όλα τα κλαδιά γίνουν αφράτα, βάψτε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με πράσινο χρώμα.

Ομοίως, μπορείτε να απεικονίσετε μια σημύδα και άλλα είδη δέντρων.

Μάθετε να σχεδιάζετε ζώα

Σχεδιάστε έναν σκαντζόχοιρο

1. Σχεδιάστε τις βελόνες ενός σκαντζόχοιρου σε χαρτί χρησιμοποιώντας ένα ζιγκ-ζαγκ και, στη συνέχεια, προσθέστε αυτιά σε αυτό.

1. Συνδέστε τα με ένα οβάλ για να κάνετε ένα κεφάλι.

1. Σχεδιάστε τη μύτη, τα μάτια και το στόμα του σκαντζόχοιρου και επιβραβεύστε τον σκαντζόχοιρο με μια κοιλιά.

1. Σχεδιάστε τα πόδια και τα χέρια του.

1. Απομένει να σχεδιάσουμε τις βελόνες όπως φαίνεται στην εικόνα. Ο σκαντζόχοιρος είναι έτοιμος!

Ζωγράφισε έναν γάιδαρο

Το να σχεδιάσεις ένα γαϊδουράκι σε χαρτί είναι επίσης πολύ πιο εύκολο από ό,τι νομίζατε.

Εκτελούμε τα παρακάτω βήματα βήμα προς βήμα:

1. Σχεδιάζουμε ένα απλό οβάλ σε χαρτί, στη συνέχεια το χωρίζουμε με μια γραμμή σε δύο μέρη, στο πάνω μέρος του οποίου σχεδιάζουμε το μάτι ενός γαϊδάρου και στο κάτω - ρουθούνια και στόμα.
2. Τώρα συνδέουμε τα αυτιά στον γάιδαρο, σχεδιάζοντας δύο "αγγούρια" στο φύλλο. Ακριβώς κάτω από το κεφάλι, σχεδιάστε ένα άλλο οβάλ - αυτός θα είναι ο κορμός του γαϊδάρου, τον οποίο θα συνδέσουμε στο κεφάλι με δύο γραμμές "λαιμού".
3. Τώρα πρέπει να προσθέσετε πόδια στο ζώο, τραβώντας τα στο κάτω μέρος του σώματος και μια πραγματική ουρά, τοποθετώντας το στο πλάι.

Ο γάιδαρος είναι έτοιμος! Μένει να το χρωματίσουμε όπως λέει η φαντασία!

Σχεδιάστε μια γάτα και έναν σκύλο

Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να σχεδιάσετε μια γάτα και έναν σκύλο. Η τεχνική βήμα προς βήμα για την απεικόνιση μιας γάτας φαίνεται στο παρακάτω σχήμα:

Το κύριο πράγμα: να καταστήσουμε σαφές στο μωρό ότι η σχεδίαση ζώων δεν είναι δύσκολη, αν λάβουμε ως βάση γεωμετρικά σχήματα (σε αυτή την περίπτωση, αυτά είναι κύκλοι και ημικύκλια) και δείξουμε λίγη φαντασία.

Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να σχεδιάσετε έναν σκύλο:

Πώς να σχεδιάσετε ένα άτομο;

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να σχεδιάζει έναν άντρα; Όχι τόσο εύκολο όσο θα ήθελες, αλλά όχι τόσο δύσκολο όσο φαίνεται. Αρχίζουν!

Σχέδιο της εικόνας ενός άνδρα σε πλήρη ανάπτυξη

1. Σχεδιάστε ένα οβάλ και ένα παραλληλόγραμμο στο φύλλο (όπως φαίνεται στην εικόνα), και στη συνέχεια συνδέστε τα με μια γραμμή το ένα στο άλλο. Τελειώνουμε τα πόδια και τα χέρια του μικρού με τα δάχτυλα.

2. Στη συνέχεια, προσθέστε δύο γραμμές στα μπράτσα για να φαίνονται πιο χοντρά. Το ίδιο θα κάνουμε και με τα πόδια. Τώρα ας σχεδιάσουμε τα αυτιά ενός ατόμου (δύο ημικύκλια στα πλάγια) και ας κάνουμε ένα χτένισμα.

3. Το πρόσωπο ενός ατόμου αξίζει ιδιαίτερης προσοχής, αλλά το να σχεδιάσετε τα χαρακτηριστικά του - στόμα, μύτη και φρύδια, θα είναι εύκολο αν κοιτάξετε πρώτα το σχέδιο. Προσθέτουμε ένα λαιμό στο άτομο και τελειώνουμε το σχέδιο ενός πουκάμισου με γιακά.

5. Του σχεδιάζουμε παντελόνια και μπότες, ζωγραφίζουμε παλάμες. Δεν μένει τίποτα: σβήστε τις βοηθητικές γραμμές, περιγράψτε τα περιγράμματα και διακοσμήστε το άτομο.

Σχεδιάστε μια ανθρώπινη φιγούρα σε κίνηση και ένα πρόσωπο

Ομοίως, μπορείτε να απεικονίσετε ένα άτομο σε κίνηση ή να σχεδιάσετε ένα πορτρέτο του. Η διαδικασία βήμα προς βήμα περιγράφεται αναλυτικά στην παρακάτω εικόνα:

Κύκλος σχεδίασης: πότε και γιατί;

Μέχρι την ηλικία των 6 ετών, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας που ασχολείται ενεργά με το σχέδιο ξέρει ήδη πώς να δημιουργεί με χρώματα και μολύβια. Εάν τα σχέδιά του διαφέρουν σημαντικά από τη δουλειά των συμμαθητών του (προς το καλύτερο), στείλτε το παιδί προσχολικής ηλικίας σε έναν κύκλο, ώστε ένας έμπειρος δάσκαλος να συνεχίσει να εργάζεται μαζί του.

Για να επιλέξετε έναν καλό κύκλο, αρκεί να μάθετε αν υπάρχει ιδιωτικό σχολείο ή Οίκος Δημιουργικότητας στην περιοχή σας. Πολύ συχνά, απλοί δάσκαλοι τέχνης διεξάγουν τέτοια μαθήματα απευθείας στα σχολεία (χωρίς ηλικιακούς περιορισμούς).

Ατομικά μαθήματα

Αν θέλετε το παιδί σας να δημιουργήσει επαγγελματικά στα 6 του, στείλτε το σε ατομικά μαθήματα. Τα πλεονεκτήματά τους είναι ότι:

• ο δάσκαλος σας επισκέπτεται σε κατάλληλη στιγμή.
• επιλέγετε το πρόγραμμα στο οποίο θα σπουδάσει το παιδί (για παράδειγμα, σχεδίαση πορτρέτων).
• Τα μαθήματα πληρώνονται ανάλογα με το γεγονός του μαθήματος.

Τα ατομικά μαθήματα έχουν επίσης μειονεκτήματα: δεν είναι φθηνά και η εύρεση ενός καλού δασκάλου μπορεί να είναι δύσκολη.

Ανακεφαλαίωση

Οποιοσδήποτε τρόπος να διδάξετε ένα παιδί να ζωγραφίζει είναι καλός - τόσο σε ηλικία 1 έτους όσο και σε ηλικία 5 ετών, γιατί αναπτύσσει τη φαντασία και σας επιτρέπει να περάσετε λίγο περισσότερο χρόνο με το μωρό σας.

Ταυτόχρονα, δεν είναι τόσο σημαντικό αν θα ακολουθήσεις αυστηρά μια συγκεκριμένη μεθοδολογία ή θα αναπτύξεις μόνος σου ένα ατομικό καλλιτεχνικό πρόγραμμα. Είναι σημαντικό αυτές οι δραστηριότητες να είναι ενδιαφέρουσες για το παιδί και να είναι ποικίλες.

Και ακόμα κι αν ένας πραγματικός καλλιτέχνης δεν μεγαλώσει από το μωρό σας στο μέλλον, τα μαθήματα ζωγραφικής θα εξακολουθούν να έχουν ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξή του και στη σωστή αντίληψη του κόσμου γύρω του.

Στην περίοδο της προσχολικής ηλικίας, πολλοί γονείς αρχίζουν να προετοιμάζουν ενεργά το παιδί τους για την επερχόμενη εκπαίδευση. Σκέφτονται όλο και περισσότερο ότι θα ήταν χρήσιμο να του μάθουν να σχεδιάζει. Εδώ και η δημιουργικότητα, και η επιμονή, και το έργο του χεριού. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να ζωγραφίζει 5 ή 6 ετών;

Χρήσιμη δραστηριότητα

Φυσικά, οι καλλιτεχνικές δεξιότητες πρέπει να αναπτυχθούν και να ενθαρρύνονται σε ένα παιδί, τα οφέλη της ζωγραφικής για έναν μελλοντικό μαθητή είναι προφανή:

• ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του χεριού για γραφή.
• ανάπτυξη φαντασίας,
• την ικανότητα αντίληψης χρωμάτων, τακτοποίησης αντικειμένων, δημιουργίας σύνθεσης.
• ψυχολογική ανακούφιση - στο σχέδιο, το παιδί μπορεί να εκφράσει αυτό που το ανησυχεί, το ευχαριστεί ή το ενθουσιάζει.
• εκπαίδευση μνήμης, επιμονή.
• αισθητική ανάπτυξη?
• την ικανότητα της αυτοέκφρασης μέσω των απαραίτητων υλικών.
• ανάπτυξη της εικονιστικής σκέψης.

Όταν μαθαίνουμε να σχεδιάζουμε, μαθαίνουμε, πρώτα απ' όλα, να βλέπουμε τον κόσμο μέσα από το πρίσμα της εσωτερικής μας αντίληψης και να τον εκφράζουμε στο χαρτί. Αυτή είναι μια διαδικασία απαραίτητη για την πλήρη ανάπτυξη, βοηθώντας στην εξεύρεση εξαιρετικών λύσεων σε δύσκολες καταστάσεις στο μέλλον.

Αλλά εδώ τίθεται το ερώτημα: το διδάσκουν τα συνηθισμένα μαθήματα σχεδίου; Άλλωστε, σε αυτά το παιδί λαμβάνει έναν αλγόριθμο, μια σαφή οδηγία, σύμφωνα με την οποία δουλεύει στο φύλλο χαρτιού του. Αυτή είναι απλώς μια τεχνική υλοποίηση μιας σαφώς καθορισμένης εργασίας, βελτιώνοντας την ικανότητα χρήσης μολυβιών ή πινέλων με χρώματα. Ενεργήστε σύμφωνα με τις οδηγίες. Υπάρχει κάτι σε αυτό από την αληθινή δημιουργικότητα, την αυτοέκφραση, την ενσάρκωση του δικού του σχεδίου; Αλλά το παιδί συνηθίζει σε αυτήν την προσέγγιση. Στη συνέχεια «ενεργεί σύμφωνα με τις οδηγίες» σε άλλες καταστάσεις, ξεχνώντας σταδιακά τη φαντασία του, τον εσωτερικό του κόσμο ως κάτι αζήτητο.

Εξ ου και το ερώτημα: είναι καθόλου απαραίτητη μια τέτοια διδασκαλία; Είναι αδύνατο να μάθεις ένα παιδί να ζωγραφίζει. Είτε του δίνουμε ένα ξεκάθαρο σχέδιο που σκοτώνει την ατομικότητά του, είτε απλά το βοηθάμε να μάθει να εκφράζει κάτι δικό του σε ένα σχέδιο, να αναζητά τις δικές του μεθόδους, τρόπους εργασίας, πλοκές. Αν και στην πραγματικότητα δεν είναι πάντα εύκολο. Πώς να διδάξετε; Πρόταση, εμφάνιση, εξήγηση, συμβουλή, αλλαγή…

Μην τσιγκουνεύεστε τα υλικά σχεδίασης. Μολύβια που γρατζουνίζουν το φύλλο και σπάνε συνεχώς, πινέλα που «σβήνουν» στο σχέδιο, τρέχοντες μαρκαδόροι θα αποθαρρύνουν οποιονδήποτε να σχεδιάσει.

Βοηθάμε στη μάθηση

Έτσι, το καθήκον ενός ενήλικα είναι να βοηθήσει το παιδί να μάθει να σχεδιάζει και να αναπτύξει αυτή τη δεξιότητα. Πρέπει να το κάνετε αυτό σταδιακά: πρώτα, μάθετε τις απλούστερες γραμμές, σχήματα, μεθόδους εργασίας και υλικά, περιπλέκοντας σταδιακά τις εργασίες:

• μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια, χρώματα, πινέλα, μαρκαδόρους.
• δείχνουμε ασυνήθιστους τρόπους σχεδίασης (στάμπα, αφαίρεση κ.λπ.).
• Βοηθάμε να κυριαρχήσουμε κάθε χρώμα: τόσο ως συγκεκριμένη όσο και ως αφηρημένη έννοια (τι συνειρμούς προκαλεί κάθε χρώμα: αντικείμενα, γεύσεις, μυρωδιές, απτικές αισθήσεις, ήχους).
• βοηθάμε να περάσουμε σταδιακά από μια απλή εργασία σε μια πιο σύνθετη.

Για παράδειγμα, για να σχεδιάσει ένα ανθρωπάκι, ένα μικρό παιδί θα ενεργήσει με την αρχή του "ραβδί - ραβδί - αγγούρι". Στο αρχικό στάδιο, αυτό είναι αρκετό. Με την ηλικία, εάν δοθεί η απαραίτητη προσοχή στην ανάπτυξη του παιδιού, αυτός, ζωγραφίζοντας, θα γνωρίζει ήδη ότι το κεφάλι δεν είναι απλώς ένα "στρογγυλό": έχει μάτια, μύτη, στόμα, έχει αυτιά, μαλλιά. Στη συνέχεια θα μάθει να σχεδιάζει δάχτυλα, νύχια, τρίχες στο κεφάλι, βλεφαρίδες, κόρες, παπούτσια. Ακόμα αργότερα, θα καταλάβει ότι το ανθρώπινο σώμα έχει ορισμένες αρμονικές αναλογίες και το πρόσωπο έχει τα δικά του ατομικά χαρακτηριστικά, τη δική του έκφραση.

Εάν οι γονείς θέλουν το παιδί τους να ζωγραφίζει ένα άτομο με ανατομική ακρίβεια, αυτό ακριβώς μπορείτε να διδάξετε. Στους ίδιους κύκλους σχεδίασης. Αλλά το καθήκον είναι διαφορετικό - να αναπτύξει τις δημιουργικές ικανότητες του παιδιού. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να το βοηθήσετε να μάθει τον κόσμο σταδιακά, βήμα προς βήμα, ώστε να αντικατοπτρίζει τη νέα γνώση με τη βοήθεια γραμμών και χρωμάτων. Εξάλλου, οι ζωγραφιές για τα ίδια τα παιδιά δεν είναι «φωτοτυπία» από κάτι, επιτυχημένο ή όχι σε διαφορετικό βαθμό. Αυτός είναι ο τρόπος τους να μεταφέρουν στους ενήλικες κάτι σημαντικό, εμπειρίες, επιτεύγματα. Αυτή είναι μια μοναδική «οπτική γλώσσα», ένας τρόπος ανάπτυξης, σκέψης, προώθησης.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να αναπτύξει ζωγραφικές δεξιότητες για να μην καταστρέψει την προσωπικότητά του; Οι παρακάτω συστάσεις θα σας βοηθήσουν να το κάνετε αυτό.

• Παίξτε σχέδιο. Τέτοια παιχνίδια θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη διαφορετικών δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, απτικό (σχέδιο στη μουσική, στο σκοτάδι, με κλειστά μάτια, με τα δύο χέρια ή το αριστερό χέρι). Η οπτική αντίληψη εκπαιδεύεται με σχέδια από τη μνήμη ή αναπαράσταση, αντλώντας από τη φύση. Εικονιστική σκέψη - σχέδια από κάτι φανταστικό, χαρακτήρες παραμυθιών. Η συγκέντρωση στην ηλικία των 5 ετών αναπτύσσεται με πιο σύνθετες εργασίες: σχεδιάστε, για παράδειγμα, ένα ψάρι με όλα τα πτερύγια και τα λέπια.
• Να χαίρεστε πάντα με τις ζωγραφιές του παιδιού, να επαινείτε κάθε επίτευγμα, για δημιουργικά ευρήματα, ποτέ μην κατηγορείτε ή επικρίνετε.
• Μην πιέζετε το παιδί σας να ζωγραφίσει. Η δημιουργικότητα δεν μπορεί να επιβληθεί και έτσι κάτι μπορεί να διδαχθεί.
• Μην ανακατεύεστε με τις συμβουλές σας εάν το παιδί δεν τις ζητήσει. Αφήστε τον να μάθει να δημιουργεί όχι κατ' εντολήν, αλλά κατά το κάλεσμα της ψυχής.
• Συλλέξτε τα έργα ενός νεαρού καλλιτέχνη σε ξεχωριστό φάκελο και αποθηκεύστε τα προσεκτικά: αυτό είναι σημαντικό τόσο για εκείνον όσο και για εσάς.
• Συμμετέχετε στην ανάπτυξή του ως σύνολο. Αφήστε τον, πρώτα απ 'όλα, να μάθει για τον κόσμο γύρω του, να τον βοηθήσει σε αυτό. Τότε θα μάθει να γνωρίζει και να εκφράζει τον εσωτερικό του κόσμο.
• Δείξτε το ενδιαφέρον σας για τη διαδικασία: όταν ζωγραφίζουμε με τα παιδιά, στη συνέχεια, σμιλέψτε αυτό που απεικονίσαμε, συνθέστε ένα παραμύθι για αυτό, δείτε πίνακες μεγάλων καλλιτεχνών, πηγαίνετε σε εκθέσεις, μιλήστε για την τέχνη - έχουμε μια ολοκληρωμένη διαδικασία μάθησης .
• Προσπαθήστε να μην οδηγήσετε το παιδί σε ένα συγκεκριμένο μονοπάτι, αλλά να το βοηθήσετε να ακολουθήσει το μονοπάτι που επιλέγει για τον εαυτό του.
• Δείξτε ένα παράδειγμα. Εάν το παιδί σας δεν έχει λαχτάρα για ζωγραφική, ζωγραφίστε κάτι μόνοι σας. Από καρδιάς και για αυτόν.

Ναι, είναι αδύνατο να μάθεις κάποιον να είναι λαμπρός καλλιτέχνης. Αλλά οι γονείς είναι αρκετά ικανοί να βοηθήσουν ένα παιδί να αναπτύξει τις καλλιτεχνικές του ικανότητες.