Οι βασικοί λόγοι που τα παιδιά ροκανίζουν μολύβια είναι η συμβουλή ενός ψυχολόγου. Ερευνητικό έργο «Σχολική ασθένεια» ή κακή συνήθεια;» Παθολογικά αίτια: νεύρωση ή άγχος

Δαγκώνετε τα νύχια σας από μικρή; Ή μήπως αυτόματα παρατάσσετε μπουκάλια στο μπουντουάρ της πεθεράς σας; Μην αφήνετε την πληγή να επουλωθεί, ξύστε την όλη την ώρα; Όμως όλες αυτές οι συνήθειες είναι σήματα του υποσυνείδητου μας.

Μαθαίνοντας να αναγνωρίζει κανείς τις κρυμμένες αιτίες και τις έννοιές τους, μπορεί κανείς να καταλάβει πώς συμπεριφέρεται ένα άτομο στον εαυτό του και στους άλλους, τι δεν θέλει να δείξει στον κόσμο, ακόμα και τι δεν ξέρει ο ίδιος για τον εαυτό του.

Γι' αυτό αποφασίσαμε να μάθουμε για ποιες πραγματικά μιλούν οι κακές μας συνήθειες.

Δάγκωμα νυχιών ή σχολικές νευρώσεις

Υπάρχει ένας ολόκληρος γαλαξίας από τις λεγόμενες «σχολικές» νευρώσεις ή νευρώσεις εμμονικών κινήσεων, που συνήθως αποκτώνται στην παιδική ηλικία - δάγκωμα νυχιών, καπέλα, μολύβια, στυλό.

Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, η συνήθεια του δαγκώματος των νυχιών υποδηλώνει εσωτερικό άγχος, ασυνείδητη ένταση. Προσπαθώντας να επιλύσει την εσωτερική σύγκρουση, το «τρωκτικό» τη μεταφράζει σε ένα εξωτερικό, φυσικό επίπεδο - κυριολεκτικά ροκανίζει τον εαυτό του.

Κατά κανόνα, αυτή η συνήθεια συνδέεται με έλλειψη αυτοαγάπης, με χαμηλή αυτοεκτίμηση. Δαγκώνοντας τα νύχια του και κάνοντας τα χέρια του αηδιαστικά, ένα άτομο τιμωρεί ασυνείδητα τον εαυτό του επειδή δεν είναι άξιος αγάπης.

Από την άποψη της ψυχανάλυσης, κάθε επίμηκες επιμήκη αντικείμενο (είτε είναι στυλό είτε δάχτυλο) για το ασυνείδητό μας είναι ένα φαλλικό σύμβολο.

Η συνήθεια του πιπιλίσματος, του δαγκώματος κάτι τέτοιο είναι ένας ασυνείδητος τρόπος για να αποκτήσετε στοματική ευχαρίστηση. Ίσως αυτό δείχνει μια σημαντική συγκέντρωση στις ερωτικές απολαύσεις.

Η συνήθεια της αντιμετώπισης του στρες μέσω του καπνίσματος

Οι ψυχολόγοι είναι ομόφωνοι κατά τη γνώμη τους: η συζήτηση για τη φυσιολογία δεν είναι τίποτα άλλο από μια προσπάθεια να δικαιολογηθεί η απροθυμία να εγκαταλείψουμε έναν επιβλαβή εθισμό. Το κάπνισμα συνδέεται έντονα με την ξεκούραση, δίνει την ψευδαίσθηση της χαλάρωσης, παίζει το ρόλο κάποιων ψυχολογικών «παυσίπονων».

Αντισταθμίζοντας το αντανακλαστικό του πιπιλίσματος, ο καπνιστής βιώνει την ηρεμία και την ηρεμία του βρέφους που θηλάζει το στήθος της μητέρας του, ικανοποιώντας έτσι την ανάγκη για αγάπη και φαγητό.

Πολλοί ισχυρίζονται ότι καπνίζουν για να συγκεντρωθούν, πιστεύοντας ότι το κάπνισμα βοηθά στη συγκέντρωση. Για μερικούς, το κάπνισμα διευκολύνει τη δημιουργία κοινωνικών δεσμών - σε ένα δωμάτιο καπνιστών είναι πιο εύκολο να ξεκινήσετε μια συζήτηση για τίποτα παρά σε ένα διάδρομο γραφείου.

Όποιος κι αν είναι ο λόγος πίσω από τη συναισθηματική εξάρτηση από το τσιγάρο, για να κόψετε το κάπνισμα, πρέπει να απαλλαγείτε από αυτό βρίσκοντας άλλους τρόπους συγκέντρωσης, χαλάρωσης ή επικοινωνίας με άλλους.

Η συνήθεια του ανεξέλεγκτου φαγητού – υπερφαγίας

Οι εθισμοί στα τρόφιμα βρίσκονται σταθερά στην πρώτη θέση όσον αφορά τον επιπολασμό, μπροστά από τον εθισμό στα ναρκωτικά και τον αλκοολισμό. Τρώμε χωρίς να δοκιμάζουμε ή να μυρίζουμε φαγητό μέχρι να αισθανθούμε άρρωστοι και να κόψει η ζώνη στα πλευρά μας.

Ως αποτέλεσμα - βαρύς ύπνος, πεπτικά προβλήματα και αύξηση βάρους, μίσος για τον εαυτό και - όπως σε έναν φαύλο κύκλο - η επιστροφή μιας ανεξέλεγκτης επιθυμίας να φάει αυτό το μίσος.

Η αιτία των περισσότερων κακών συνηθειών είναι η επιθυμία για ευχαρίστηση. Το φαγητό είναι η ισχυρότερη και πιο προσιτή πηγή του. Με την υπερκατανάλωση τροφής, αναπληρώνουμε την έλλειψη θετικών συναισθημάτων, αμβλύνουμε τις αντιδράσεις μας σε στρεσογόνες καταστάσεις.

Πολλοί συναισθηματικοί τρώγοι αμύνονται ενάντια στους ψυχικά ισχυρότερους ανθρώπους. Επιπλέον, στο υποσυνείδητό μας υπάρχει μια ισχυρή σύνδεση μεταξύ του φαγητού και του σεξ: και τα δύο συνδέονται με την παραβίαση των ορίων του σώματός μας και φέρνουν ευχαρίστηση.

Συχνά προσπαθούμε να αντισταθμίσουμε την έλλειψη αγάπης με το σεξ. Και όταν νιώθουμε έλλειψη αγάπης και σεξ, το αντισταθμίζουμε με το φαγητό.

Η συνήθεια να δαγκώνεις τα χείλη και τα μάγουλα

Οι άνθρωποι που έχουν τη συνήθεια να δαγκώνουν τα χείλη και τα μάγουλά τους από μέσα, γνωρίζουν καλά το πρόβλημα της στοματίτιδας - την εμφάνιση πληγών στο στόμα. Ωστόσο, αυτό το πρόβλημα δεν είναι το μόνο.

Το στόμα είναι το μέρος μέσω του οποίου λαμβάνουμε μια τεράστια ποσότητα αισθησιακών απολαύσεων που συνδέονται με τη γεύση και τον ερωτισμό. Προκαλώντας ασυνείδητα βλάβη σε αυτή τη ζώνη, ένα άτομο τιμωρεί τον εαυτό του για υπερβολικό εσωτερικό προσανατολισμό σε αυτές τις απολαύσεις.

Συχνά μια τέτοια εμμονική ενέργεια σημαίνει επίσης επιθυμία για ανεξαρτησία και αυτονομία από τους άλλους. Για παράδειγμα, ήδη ενήλικας, ψυχολογικά, δεν μπορεί πλέον να ζήσει με τους γονείς του, αλλά δεν έχει την ευκαιρία να χωρίσει από αυτούς.

Η συνήθεια του σκασμού των δακτύλων

Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις των γιατρών, οι άνδρες τσακίζουν τις αρθρώσεις τους πιο συχνά από τις γυναίκες. Οι λάτρεις του crunch ισχυρίζονται ότι αυτή η συνήθεια τους βοηθά να ανακουφίσουν την ένταση, να αναπτύξουν δύσκαμπτες αρθρώσεις και να χαλαρώσουν τα χέρια τους.

Αλλά πιο συχνά αυτή η συνήθεια μιλάει για εσωτερική αμφιβολία για τον εαυτό.

Φανατική αγάπη για την τάξη

Καθαρίζουν όπου κι αν πάνε, όσο κατάλληλο κι αν είναι. Αυτή η συνήθεια μιλάει για την ψυχαναγκαστική λαχτάρα ενός ατόμου για το τέλειο, κάτι που δυσκολεύει να αισθάνεται άνετα αν ξαφνικά κάποιος βάλει ένα ποτήρι σε αντίθεση με τους άλλους.

Εάν σκίζετε συνεχώς ετικέτες από παντού (από συσκευασίες σαμπουάν, βάζα, μπουκάλια) - αυτό δείχνει επίσης την τελειομανία σας. Μια καθαρή και λεία επιφάνεια φαίνεται πιο τέλεια.

Η καθήλωση στο θέμα της τάξης στην ψυχολογία ονομάζεται «τονισμός» και μάλιστα έχει μια φροϋδική εξήγηση. Οι άνθρωποι που εκπαιδεύτηκαν στην παιδική ηλικία, καταφεύγοντας σε σκληρές μεθόδους διοίκησης, δεν αντέχουν την παραμικρή παραβίαση της τάξης όλη τους τη ζωή, τρίβουν, καθαρίζουν και τακτοποιούν τα πάντα σε μια σειρά.

Είναι χαρακτηριστικό της προσωπικότητας, όχι ασθένεια. Ωστόσο, αξίζει να το σκεφτείτε αυτό και να μην επαναλάβετε τα λάθη των γονιών σας όταν μεγαλώνετε τα δικά σας παιδιά. Και επίσης να συνειδητοποιήσουμε ότι ο κόσμος δεν είναι τέλειος, και αυτό είναι εντάξει.

Η συνήθεια του ξύσιμο πληγών και ακμής

Εάν σας στοιχειώνει ένα σπυράκι ή επουλωτική πληγή που έχει εμφανιστεί, υπάρχει έντονη επιθυμία να τα ανοίξετε, τότε πιθανότατα πρέπει να αναλάβετε δράση για να αποκαταστήσετε την εσωτερική αρμονία.

Αυτή η συνήθεια μοιάζει με το δάγκωμα των νυχιών και μιλάει για ανησυχία, άγχος και δυσαρέσκεια. Σύμφωνα με Φινλανδούς ψυχολόγους, ένα άτομο που έχει μια τέτοια συνήθεια προσπαθεί να τιμωρήσει τον εαυτό του με παρόμοιο τρόπο για ηλίθιες ή άσεμνες σκέψεις.

Αυτό μπορεί να εκληφθεί ως συμβολική αντίποινα ενάντια στη δική του επιθετικότητα. Τέτοιες ενέργειες μπορούν να θεωρηθούν ως αυτο-επιθετικότητα (επιθετικότητα που στρέφεται εναντίον του εαυτού του) προκειμένου να επιστήσει την προσοχή στο δικό του πρόσωπο.

Η συνήθεια να σκίζεις χαρτί

Η συνήθεια να σκίζει χαρτί εκφράζει την επιθυμία ενός ατόμου να συνειδητοποιήσει τη δική του επιθετικότητα που στρέφεται προς τα έξω.

Στην περίπτωση που είναι αδύνατο να εκφράσει κανείς τον δικό του θυμό, εκνευρισμό, δυσαρέσκεια απευθείας στον «ένοχο», ένα άτομο επιλέγει κοινωνικά αποδεκτές επιλογές για υποκατάστατες ενέργειες.

Πηγή τοποθεσίας

Μόλις στα χέρια των παιδιών, τα σχολικά είδη βρίσκουν μερικές φορές απίστευτες χρήσεις. Για κάποιο λόγο, είναι δύσκολο για τα παιδιά να ξεχάσουν την απλή βρεφική τεχνική εξερεύνησης. Αν και μερικοί ενήλικες αμαρτάνουν επίσης με μια αντιαισθητική συνήθεια. Τίθεται το ερώτημα: πώς να απογαλακτιστεί ένα παιδί για να μασήσει μολύβια και στυλό; Ποιοι είναι οι βαθύτεροι λόγοι;

Η ψυχολογική πλευρά του προβλήματος

Πρώτον, η σκέψη που συμβαίνει αμέσως σε έναν ενήλικα που κοιτάζει ένα παιδί να δαγκώνει τα νύχια του ή άλλα αντικείμενα είναι ότι δεν είναι σίγουρος για τον εαυτό του. Προσπαθεί μάταια να συλλογιστεί ή να επικεντρωθεί σε:

• εκπαιδευτικό έργο?
• ακούστηκαν, είδαν πληροφορίες.
• την κατάσταση που επικρατεί.

Σύμφωνα με παιδοψυχολόγους, η κακή συνήθεια να δαγκώνεις στυλό και μολύβια αποσπά ακόμα περισσότερο την προσοχή και σκορπίζει την προσοχή.

Δεύτερον, μεταξύ άλλων συμπτωμάτων της κατάστασης του παιδιού, οι ψυχολόγοι αποκαλούν νευρικότητα. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά ροκανίζουν αντικείμενα σε καθιστή θέση σε ένα γραφείο. Οι μαθητές, ειδικά κατά την περίοδο προσαρμογής στο πρώτο έτος σπουδών, όταν αλλάζουν ομάδα τάξης ή δάσκαλο, βιώνουν δυσφορία στο άγχος. Οι αποχρώσεις της ζωής στην οικογένεια είναι επίσης αιτία για μια διεγερμένη νευρική κατάσταση.

Τρίτον, η έλλειψη ενδιαφέροντος μπορεί να είναι η απάντηση στο ερώτημα: γιατί ένα παιδί μασάει μολύβια; Άνθρωποι που κατά τη διάρκεια μιας βαρετής συνομιλίας ή διάλεξης σχεδιάζουν στα περιθώρια ενός σημειωματάριου, σχεδιάζουν γεωμετρικά σχήματα, έχουν παρόμοια συνήθεια.

Τέταρτον, είναι πιθανό το παιδί να άρχισε να ροκανίζει αντικείμενα γραφής παρά το γεγονός ότι έχει απογαλακτιστεί από το να κάνει το ίδιο με τα νύχια του. Άλλαξε το αντικείμενο επιρροής και επέλεξε ένα λιγότερο επιβλαβές, κατά τη γνώμη του, εναλλακτικό επάγγελμα.

Ιατρική πτυχή του προβλήματος

Το περιστασιακό τσιμπολόγημα στυλό και μολυβιών μπορεί να πυροδοτηθεί από ένα αίσθημα πείνας και την ενστικτώδη συμπεριφορά για να τραβήξετε κάτι στο στόμα, ακόμα κι αν δεν είναι βρώσιμο.

Οι γιατροί αναφέρουν ότι:

• μέσω μολυσμένων αντικειμένων, μικρόβια και αυγά ελμινθών εισέρχονται στο σώμα του παιδιού, προκαλώντας σοβαρές διαταραχές στη λειτουργία του γαστρεντερικού σωλήνα.
• υπάρχει ένα φορτίο στα αναπτυσσόμενα δόντια του παιδιού, το οποίο οδηγεί σε παραβίαση της ακεραιότητας του σμάλτου των δοντιών, τραυματισμό του στοματικού βλεννογόνου και των ούλων.
• Τα σχολικά είδη μπορεί να περιέχουν επικίνδυνες για το περιβάλλον χημικές ουσίες που μπορεί να προκαλέσουν σοβαρές ασθένειες εάν απελευθερωθούν στην κυκλοφορία του αίματος.

Τρόποι αντιμετώπισης κακών συνηθειών

Οι ενήλικες θα πρέπει να προσπαθούν να αντιμετωπίζουν το πρόβλημα εποικοδομητικά, να μην υψώνουν τη φωνή τους, να μην χρησιμοποιούν συγκρίσεις και επιθέματα σε μια συνομιλία με ένα παιδί. Επαινέστε και ενθαρρύνετε για την παραμικρή επιτυχία στο δρόμο προς τη νίκη εναντίον σας.

• Συνθέστε μια ιστορία στην οποία ο κύριος χαρακτήρας δαγκώνει τα νύχια και τα αντικείμενά του. Το παιδί θα έχει την ευκαιρία να κοιτάξει εξωτερικά τον εαυτό του και τη μισητή συνήθεια του.
• Κατακτήστε το εντός έδρας παιχνίδι. Όταν έρθει η στιγμή που το εκπαιδευτικό αξεσουάρ είναι στο στόμα, το παιδί θα πρέπει να πει δυνατά τις λέξεις: «Πάλι δαγκώνω!». Στην αρχή, θα είναι αστείο να παρατηρήσει τον εαυτό του. Ως αποτέλεσμα, το παιχνίδι θα επιτρέψει στο παιδί να συνειδητοποιήσει την εμμονή μιας ατέλειωτα επαναλαμβανόμενης ενέργειας, δεν θα επιτρέψει στη συνήθεια να εδραιωθεί για μια ζωή.
• Στα εντυπωσιακά παιδιά μπορεί να πουν ότι οι ελμινθοί ξεκινούν από τη βρωμιά και τα μικρόβια που βρίσκονται στην άκρη του καπακιού. Συνιστάται όχι μόνο να πείτε, αλλά και να εμφανίσετε φωτογραφίες, βίντεο που μπορείτε να βρείτε εύκολα στο Διαδίκτυο, καθώς οι συνηθισμένες λέξεις, κατά κανόνα, δεν λειτουργούν.

Είναι απαραίτητο να εξαλειφθούν οι αιτίες της νευρικότητας, συμβουλευτείτε έναν παιδίατρο σχετικά με τη χρήση ομοιοπαθητικών ηρεμιστικών. Μπορείτε να επισκεφτείτε έναν ψυχολόγο και να χρησιμοποιήσετε αποτελεσματικές μεθόδους αντιμετώπισης ενός δυσάρεστου εθισμού, απλές τεχνικές χαλάρωσης.

Στο σπίτι, λειτουργούν οι ακόλουθες τεχνικές:

1. Αγοράστε στυλό που θα είναι κρίμα να χαλάσουν ή θα είναι άβολο να τα μασήσετε λόγω του ασυνήθιστου σχήματος του καπακιού, για παράδειγμα, με τη μορφή ενός χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων.
2. Ο απογαλακτισμός ενός παιδιού από το δάγκωμα της μύτης ενός στυλό, κατόπιν συμβουλής έμπειρων γονέων, βοηθάει να τυλίξετε βαμβάκι (κουρέλια) ή να εφαρμόσετε ένα ειδικό βερνίκι κατά του δαγκώματος των νυχιών, το οποίο δεν ξεπλένεται για 3 ημέρες. Οι προκύπτουσες δυσάρεστες αισθήσεις στο στόμα θα επαναφέρουν τη συνείδηση ​​του μαθητή στην πραγματικότητα και δεν θα παρέχουν την ευκαιρία να απολαύσουν αδυναμία.
3. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να αλλάξει τη μια συνήθεια με μια άλλη. Αντί για επιβλαβές - να αποκτήσετε χρήσιμο, για παράδειγμα, να τραβήξετε τον λοβό του αυτιού. Υπάρχουν ενεργειακά σημεία υπεύθυνα για τη μνήμη και την προσοχή, εκείνοι οι τύποι σκέψης που είναι τόσο απαραίτητοι στη διδασκαλία.

Η ανάλυση των αιτιών και η χρήση πονηρών τεχνικών ανατροφής θα βοηθήσει τους ενήλικες να απογαλακτίσουν ένα μικρό άτομο από μια κακή συνήθεια.

Όλοι οι γονείς γνωρίζουν ότι στην ηλικία του ενός έτους, τα παιδιά τραβούν ενεργά τα πάντα στο στόμα τους. Έτσι, οι μικροί εξερευνητές γνωρίζουν τον κόσμο. Μόνο οι μητέρες και οι μπαμπάδες ηρεμούν, καθώς το παιδί τους αρχίζει να ροκανίζει μια μολυβοθήκη, στυλό, μολύβια ή άλλο σχολικό εξοπλισμό. Οι ενήλικες αποδίδουν αυτό το φαινόμενο σε κακές συνήθειες και αρχίζουν να τις καταπολεμούν ενεργά.

Ίσως κάποιοι γονείς να σκεφτούν, καλά, ας το ροκανίσει αν θέλει. Μάλιστα, στο μολύβι υπάρχουν πολλά μικρόβια που στέλνονται στο σώμα του παιδιού. Είναι απίθανο το μωρό σας να το πλύνει με σαπούνι πριν μασήσει ένα μολύβι. Ή μετά την απολύμανση της στοματικής κοιλότητας. Υπάρχει επίσης κίνδυνος το παιδί να καταπιεί το μόλυβδο. Και αυτό είναι πολύ επικίνδυνο για ένα άτομο.

Εάν τα μικρόβια δεν σας τρομάζουν, τότε φανταστείτε ένα παιδί να δανείζεται ένα μολύβι από έναν δάσκαλο ή έναν γείτονα και στη συνέχεια να το επιστρέψει με τα αποτυπώματα των κυνόδοντών του. Επιπλέον, η συνήθεια μπορεί να παραμείνει και να μεταναστεύσει στην ενήλικη ζωή. Φανταστείτε μια συνάντηση όπου ο σκηνοθέτης μασάει ένα μολύβι μπροστά στους υφισταμένους του. Δεν είναι μια πολύ ευχάριστη εικόνα όταν τα παιδιά ροκανίζουν μολύβια.

Ενηλικιότητα

Αυξημένο δάγκωμα παρατηρείται κυρίως σε μαθητές σχολείου. Το καθήκον των γονέων είναι να κοιτάξουν το παιδί και να ανακαλύψουν σε ποιες στιγμές μασάει ένα μολύβι. Αν φέρει τέτοια αντίγραφα από το σχολείο, τότε είναι νευρικός κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Για παράδειγμα, φοβάται να κάνει κάτι λάθος και συναντά τις παρατηρήσεις του δασκάλου ή τη γελοιοποίηση των συμμαθητών του. Ή ροκανίζει ένα μολύβι κατά τη διάρκεια ελέγχου ή ανεξάρτητης εργασίας, προσπαθώντας να συγκεντρωθεί έτσι.

Αν μασάει μολύβι στο σπίτι και στο σχολείο, τότε μιλήστε στο παιδί σας και μάθετε τι το ενοχλεί. Ίσως δεν έχει κατακτήσει ένα συγκεκριμένο θέμα ή έχει συγκρούσεις με κάποιον στο σχολείο. Όλα αυτά είναι αφαιρούμενα, βοηθήστε το παιδί και το πρόβλημα σταδιακά θα εξαφανιστεί. Θα μάθει να σας λέει τις αποτυχίες του και λιγότερο πιθανό να μπλοκάρει τα προβλήματά του με ένα μολύβι.

Εκτός από εμπιστευτικές συνομιλίες, μπορείτε να κάνετε ένα κόλπο. Σήμερα, ένας τεράστιος αριθμός μολυβιών πωλείται με τους αγαπημένους σας χαρακτήρες ή ενδιαφέρουσες συμβουλές. Ο μαθητής θα λυπηθεί να τα ροκανίσει, και μερικές φορές είναι αδύνατο. Μια άλλη επιλογή είναι να αγοράσετε μεταλλικά μολύβια.

Σεβτσόφ Κύριλλος

Αιτίες της συνήθειας του ροκανίσματος μολυβιού. συνέπειες αυτής της συνήθειας. Συστάσεις και συμβουλές για να ξεπεράσετε τη συνήθεια να μασάτε στυλό ή μολύβι. Σκοπός της εργασίας: να μάθετε γιατί το παιδί μασάει στυλό ή μολύβι και ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειες.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Εφαρμογή

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΥΤΟΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

"ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ Δευτεροβάθμια (ΠΛΗΡΕΣ) ΣΧΟΛΕΙΟ σελ. ΛΥΧΜΑ"

Έργο στην υποψηφιότητα "First Steps"

Θέμα έργου:

"ασθένεια του μαθητή"

Σεβτσόφ Κύριλλος

Τάξη 1

Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου:

Postnova Svetlana Yurievna

Τόπος εργασίας: MOSSh σελ. Lykhma

Θέση: δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

σ.Λύχμα

έτος 2013

Εισαγωγή ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Κεφάλαιο I. Η ιστορία της δημιουργίας ενός μολυβιού και ενός στυλό……………………………………………………… 5 - 6

Κεφάλαιο II. Ασθένεια ή συνήθεια; ...................................................... .7

Κεφάλαιο ΙΙΙ. Παράγοντες που επηρεάζουν τη διαμόρφωση και την πορεία μιας συνήθειας και τις συνέπειές της .... 8 - 9

3.1. Αιτίες της συνήθειας του δαγκώματος μολυβιού………………………………………………………………………………

3.2. Συνέπειες αυτής της συνήθειας…………………………………………………………… 8 - 9

4.1. Συμβουλές για συμμαθητές………………………………………………………………….10

4.2. Συμβουλές για γονείς……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.3. Μολύβια ασφαλείας……………………………………………………………………… 11

Συμπέρασμα………………………………………………………………………………………12

Λογοτεχνία …………………………………………………………………………………………… 13

Αίτηση…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Αυτή η συνήθεια - να ροκανίζεις τη μύτη ενός στυλό στη σκέψη - αποτίθηκε φόρο τιμής από πολλές γενιές παιδιών. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι και ο Πούσκιν τσίμπησε την άκρη μιας χήνας όταν συνέθετε τους πρώτους του στίχους. Επίσης, τόσο ο παππούς όσο και ο πατέρας του σύγχρονου παιδιού μας, που κάνουν παρατηρήσεις σε αυτό το παιδί - «μην ροκανίζεις στυλό, μη ροκανίζεις μολύβι», - ο καθένας μια φορά ροκάνιζε και ένα στυλό και ένα μολύβι. Αναρωτιέμαι γιατί? Αποφάσισα να μάθω.

Ο σκοπός της δουλειάς μου:μάθετε γιατί το παιδί μασάει στυλό ή μολύβι και ποιες συνέπειες μπορεί να έχουν αυτές οι ενέργειες.

Για την επίτευξη του στόχου στη διαδικασία της έρευνας, τα ακόλουθακαθήκοντα:

1. εξερευνήστε την ιστορία του μολυβιού και του στυλό
2. μάθετε αν η επιθυμία να ροκανίσετε ένα μολύβι είναι ασθένεια ή συνήθεια.
3. να καθορίσει τους παράγοντες που επηρεάζουν τη δημιουργία, την πορεία και τις συνέπειες αυτής της συνήθειας (ασθένειας).
4. αναπτύξτε συστάσεις και συμβουλές για να ξεπεράσετε την επιθυμία να μασήσετε ένα μολύβι.

Για να μάθετε πόσο αυτό το πρόβλημασχετικό, Στην 1η τάξη, πραγματοποιήσαμε μια έρευνα(Παράρτημα 1) , με αποτέλεσμα να μάθουμε ότι 5 στους 16 μαθητές ροκανίζουν μολύβι (στυλό)(Παράρτημα 2) .

Ενα αντικείμενο έρευνα - μαθητές των τάξεων 1 και 5, καιαντικείμενο μελέτης- μια κακή συνήθεια των μαθητών.

Υπόθεση: ορισμένες κακές συνήθειες που είναι εγγενείς σε μαθητές δημοτικού εξαφανίζονται με την ηλικία.

Κατά τη διάρκεια της μελέτης, τα ακόλουθαμεθόδους : ανάλυση βιβλιογραφίας και άλλων πηγών πληροφοριών, αμφισβήτηση.

Οι εργασίες του έργου περιλαμβάνουν τα ακόλουθαστάδια :

1) Προπαρασκευαστική (Νοέμβριος):

Αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο και άλλες πηγές.

2) Κύρια (Ιανουάριος):

- ανάλυση των ληφθέντων πληροφοριών·

Διεξαγωγή έρευνας.

Προετοιμασία παρουσίασης έργου.

3) Τελικός (Φεβρουάριος):

Παρουσίαση της εργασίας στο σχολικό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο.

Εκτιμώμενο αποτέλεσμαεργασίες έργου:

1. Καθιέρωση παραγόντων που επηρεάζουν τη διαμόρφωση και την πορεία της συνήθειας μάσησης μολυβιού ή στυλό.
2. Ανάπτυξη συστάσεων και συμβουλών για την υπέρβαση αυτής της συνήθειας.
3. Δημιουργία παρουσίασης με θέμα «Ασθένεια του μαθητή».

Από τη δομή του Η εργασία αποτελείται από μια εισαγωγή, τέσσερα κεφάλαια, ένα συμπέρασμα, έναν κατάλογο παραπομπών, ένα παράρτημα και μια παρουσίαση.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ι. Η ιστορία της δημιουργίας μολυβιού και στυλό.

Πρέπει να υποτεθεί ότι ο πιο μακρινός πρόγονος ενός μολυβιού και ενός στυλό ήταν μια πυρκαγιά από μια φωτιά - αυτό χρησιμοποιήθηκε επίσης για τη ζωγραφική των σπηλαίων. Και τα πρώτα καλοσχηματισμένα είδη γραφείου ήταν ράβδοι - σφήνες για γραφή σε βρεγμένο πηλό, τα χρησιμοποιούσαν στην αρχαία Ασσυρία. Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι χρησιμοποιούσαν γραφίδα - μυτερά ραβδιά.

Το περίφημο φτερό χήνας. Συνήθως, κατά την προετοιμασία για τη γραφή, το στυλό καθαριζόταν σε καυτή άμμο, κόπηκε και ακονιζόταν. Φυσικά, τα φτερά της χήνας είχαν μειονεκτήματα: πρώτον, έτριζαν τρομερά και, δεύτερον, μόνο 2-3 φτερά είναι κατάλληλα για γραφή από φτερό χήνας. Φυσικά, υπήρχε και κιμωλία, αλλά η κιμωλία δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να γραφτεί σε λευκό χαρτί.

Στα τέλη του 18ου αιώνα δημιουργήθηκε ένα μεταλλικό στυλό. Ο υπηρέτης του μπουργκάστρου του Άαχεν Γιάνσεν νοιαζόταν τόσο πολύ για τον κύριό του που έφτιαξε ένα φτερό από ατσάλι. Αλήθεια, δεν είχε σχισμή στη μέση, οπότε πιτσιλίστηκε και έγραφε χωρίς πίεση. Τότε άρχισαν να γίνονται τέτοια φτερά από χρυσό και ασήμι.

Η πρώτη περιγραφή ενός μολυβιού γραφίτη βρίσκεται σε μια πραγματεία για τα ορυκτά που γράφτηκε το 1565. Ο γραφίτης (αν ήταν σε συμπαγή κομμάτια) εξορύχθηκε ως μετάλλευμα, πριονίστηκε σε πλάκες, γυαλίστηκε και μόνο μετά πριονίστηκε σε ραβδιά και εισήχθη σε σωλήνες κατασκευασμένους από ξύλο ή καλάμι.

Το πρώτο πραγματικό μολύβι. Οι βοσκοί που βόσκουν τα κοπάδια τους γύρω από τη λίμνη Borrowdale στη Βρετανία έχουν από καιρό παρατηρήσει ότι το μαλλί των προβάτων τους μαυρίζει όταν τρίβονται στους τοπικούς βράχους. Όταν αυτό αναφέρθηκε σε τοπικούς επιστήμονες, αποφάσισαν ότι κοιτάσματα μολύβδου ή «μαύρης πέτρας» αναδύονταν από την επιφάνεια στο Borrowdalen. Οι κάτοικοι της περιοχής εγκατέλειψαν αμέσως τα πρόβατα και άρχισαν να φτιάχνουν είδη γραφής, τα οποία ονόμαζαν «μαύρες πέτρες». Στα τούρκικα: ​​το μαύρο είναι "kara", και η πέτρα είναι "παύλα".

Ο Γάλλος χημικός Nicolas Conte πρότεινε την τοποθέτηση ράβδων από μαύρη πέτρα (γραφίτη) σε ένα ξύλινο κέλυφος τον 18ο αιώνα - αυτό κατέστησε δυνατή την εξοικονόμηση, στην πραγματικότητα, γραφίτη. Επιπλέον, αποδείχθηκε ότι ένα μολύβι φτιαγμένο με αυτήν τη μέθοδο γράφει ακόμα καλύτερα.

Οι αριστοκράτες χρησιμοποιούσαν συνήθως μια ασημένια καρφίτσα. Ένα πολύ αστείο πράγμα, η σκούρα γκρίζα γραμμή από μια τέτοια καρφίτσα έγινε καφέ όταν οξειδώθηκε και ήταν αδύνατο να διαγραφεί αυτή η γραμμή. Ο Ντα Βίντσι χρησιμοποίησε μια ασημένια καρφίτσα.

Πρώτο στυλό. Στην πραγματικότητα, εφευρέθηκε για τις ανάγκες της στρατιωτικής αεροπορίας (σε υψόμετρο, το μελάνι δεν έρεε από ένα τέτοιο στυλό), αλλά σύντομα οι κατασκευαστές συνειδητοποίησαν ότι επρόκειτο για μια πραγματική επανάσταση. Όταν κυκλοφόρησε η πρώτη παρτίδα στυλό το 1945, οι αρχές έπρεπε να βάλουν κλοιό πολλών εκατοντάδων αστυνομικών - υπήρχαν τέτοιες ουρές. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, κατάφεραν να πουλήσουν 10 χιλιάδες στυλό, αν και η καινοτομία δεν ήταν φθηνή - αυτό είναι πόσα έλαβε ένας Αμερικανός βιομηχανικός εργάτης σε 8 ώρες.

Ένα μέσο μολύβι μπορεί να ακονιστεί δεκαεπτά φορές και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να γράψει 45.000 λέξεις ή να χαράξει μια ευθεία γραμμή μήκους 56 km.

Κάθε χρόνο, οι Ρώσοι χρησιμοποιούν περίπου 600 εκατομμύρια στυλογράφους.

Το πρώτο στυλό κυκλοφόρησε στην αγορά το 1945. Την πρώτη μέρα πουλήθηκαν περίπου 10 χιλιάδες στυλό σε ένα κατάστημα!

Ο Νιλ Άρμστρονγκ, ο αστροναύτης που προσγειώθηκε για πρώτη φορά στο φεγγάρι, κατά κάποιο τρόπο έσπασε κατά λάθος τον μοχλό διακόπτη του σεληνιακού προσγείωσης. Θα ήταν καταδικασμένος σε θάνατο, αν όχι το στυλό, που πήρε τη θέση του σπασμένου διακόπτη του μαχαιριού.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ II. Ασθένεια ή συνήθεια;

Κάθε ηλικία έχει τις δικές της κακές συνήθειες. Κάποια παιδιά δαγκώνουν τα νύχια τους, άλλα πιπιλίζουν τα δάχτυλά τους. Πολύ συχνά μπορείτε να παρατηρήσετε πώς τα παιδιά της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας ροκανίζουν ένα μολύβι, στυλό ή άλλα σχολικά είδη. Πολλοί ειδικοί αποκαλούν αυτή την κακή συνήθεια "ασθένεια του μαθητή.

Άλλοι ειδικοί την αποκαλούν απλώς μια κακή συνήθεια που δεν είναι πάντα δυνατό να ξεπεραστεί στην παιδική ηλικία και η οποία μπορεί να ριζώσει στην ενήλικη ζωή.

Ακόμη και στο νηπιαγωγείο και το σχολείο, οι δάσκαλοι εξηγούν ότι το δάγκωμα ενός στυλό ή μολυβιού είναι ανθυγιεινό, αλλά τέτοιες οδηγίες δεν είναι πάντα χρήσιμες, με αποτέλεσμα να πρέπει να δείτε πώς οι ενήλικες γεμίζουν το στόμα τους με κάθε είδους χαρτικά. Όταν σας ρωτούν γιατί ροκανίζετε, συνήθως απαντούν με αυτόν τον τρόπο - για να ηρεμήσουν τα νεύρα σας, να καταστείλουν μια αγχωτική κατάσταση, να επικεντρωθούν σε ένα σημαντικό πρόβλημα ή απλώς να χαλαρώσουν.

Για να αποδείξουμε ότι αυτή η συνήθεια εξαφανίζεται με την ηλικία, πραγματοποιήσαμε μια έρευνα σε μαθητές της Ε' τάξης.(Παράρτημα 1) και διαπίστωσε ότι μόνο 1 άτομο στους 20 διατήρησε αυτή τη συνήθεια, 13 άτομα εξαφανίστηκαν και 6 άτομα δεν την είχαν ποτέ(Παράρτημα 2) .

ΚΕΦΑΛΑΙΟ III. Παράγοντες που επηρεάζουν τη διαμόρφωση και την πορεία μιας συνήθειας και τις συνέπειές της

3.1. Αιτίες της συνήθειας μάσησης μολυβιού

Ας δούμε ποιοι είναι οι λόγοι αυτής της συνήθειας;

Αρχικά, θα πρέπει να παρατηρήσετε το παιδί και να καθορίσετε πού και πότε μασάει ένα μολύβι ή στυλό. Μόνο στο σχολείο ή και στο σχολείο και στο σπίτι. Για πολλά παιδιά, το σχολείο είναι πηγή άγχους. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά που δεν πήγαν νηπιαγωγείο, που είναι κλειστά, που δεν ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται σε μια ομάδα.Πρέπει να απαντήσουν δημόσια στις ερωτήσεις του δασκάλου, να πάνε στον πίνακα. Τα παιδιά φοβούνται να πουν ή να κάνουν κάτι λάθος, ειδικά αν αυτό προκαλεί γελοιοποίηση από τους συμμαθητές ή παρατηρήσεις από τον δάσκαλο. Ως εκ τούτου, είναι πάντα νευρικοί όταν πρέπει να απαντήσουν ή να γράψουν ένα τεστ και, απαρατήρητοι από τον εαυτό τους, αρχίζουν να ροκανίζουν μολύβια. Αποδεικνύεται ότι ο ντεανακουφίζουν από τη νευρική ένταση με τόσο απλό τρόπο.

Εάν ένας μαθητής μασά μολύβια στο σπίτι, πιθανότατα, θα πρέπει να επανεξετάσετε τον φόρτο εργασίας του. Ίσως δεν έχει χρόνο να ολοκληρώσει την εργασία του ή νιώθει άβολα στο γραφείο του. Οι γονείς σε αυτή την περίπτωση πρέπει να βοηθήσουν το παιδί στις εργασίες του. Μπορείτε να προσπαθήσετε να πείτε το υλικό που καλύπτεται με προσιτό και ενδιαφέρον τρόπο, να το παρουσιάσετε με παιχνιδιάρικο τρόπο. Βοηθήστε το παιδί με τα μαθήματα και θα νιώσει πιο σίγουρο και θα ξεχάσει το μολύβι.

3.2. Οι συνέπειες αυτής της συνήθειας

Αποδεικνύεται ότι η συνήθεια του ροκανίσματος ενός μολυβιού δεν είναι τόσο ακίνδυνη.

Μιλώντας για κακό Αυτή η κοινή συνήθεια, πρέπει να επισημάνουμε δύο σημεία:

♦ Ένα παιδί που μασάει την άκρη ενός στυλό ή μολυβιού εισάγει μια επιπλέον μόλυνση στο στόμα του. Αυτό τον απειλεί με ασθένειες όπως οξεία φαρυγγίτιδα, αμυγδαλίτιδα, χρόνια αμυγδαλίτιδα. Αυτό το παιδί μπορεί επίσης να αναπτύξει φλεγμονώδεις ασθένειες του οισοφάγου, του στομάχου και των εντέρων.

♦ Ένα παιδί που έχει τη συνήθεια να μασάει την άκρη ενός στυλό ή μολυβιού μπορεί μια μέρα να έχει άσχημα δόντια (ειδικά αν η άκρη του στυλό είναι μεταλλική). Το σμάλτο των δοντιών - παρόλο που είναι ο πιο σκληρός ιστός στο ανθρώπινο σώμα, αντιμετωπίζοντας ένα φορτίο για το οποίο δεν είναι σχεδιασμένο, καταρρέει γρήγορα και στη συνέχεια αναπτύσσεται τερηδόνα. Πολλά προβλήματα που σχετίζονται με αυτό έρχονται - πονόδοντο, άγρυπνες νύχτες, άσχημο χαμόγελο, όχι τα πιο ευχάριστα ταξίδια στο οδοντιατρείο, δυσκολία στη μάσηση τροφής, σπορά των αμυγδαλών της παλατίνης και του γαστρεντερικού σωλήνα με παθογόνο χλωρίδα, στομαχικές παθήσεις κ.λπ.

Επιπλέον, το αντικείμενο που προτιμάτε να ροκανίζετε, είτε είναι στυλό είτε μολύβι, δεν είναι αποστειρωμένο, περιέχει πολλά μικρόβια, οπότε κάθε φορά που θέλετε να σύρετε αυτό ή εκείνο το αντικείμενο στο στόμα σας, σκεφτείτε πόσο κακό μπορεί να κάνει στα δόντια σου..

4.1. Συμβουλές για συμμαθητές

Όπως έχει ήδη σημειωθεί, τις περισσότερες φορές οι άνθρωποι μασούν στυλό ή μολύβι (και αυτό συμβαίνει ακούσια) όταν είναι τεταμένοι, κάνουν τα μαθήματά τους, αγχώνονται για κάτι και μερικές φορές απλώς από πλήξη. Μπορείτε να συμβουλεύσετε τα εξής - προσπαθήστε να "πιάσετε" μια τέτοια στιγμή και μετά σκεφτείτε αυτό:

1. Όταν μασάτε ένα στυλό (μολύβι), εισάγετε μια μόλυνση στη στοματική κοιλότητα. Από αυτό, μπορούν να αναπτυχθούν δυσάρεστες ασθένειες: οξεία φαρυγγίτιδα, αμυγδαλίτιδα, χρόνια αμυγδαλίτιδα. Μπορεί επίσης να αναπτυχθούν φλεγμονώδεις ασθένειες του οισοφάγου, του στομάχου και των εντέρων. Ναι, και τα υλικά από τα οποία κατασκευάζονται τα στυλό και τα μολύβια μπορεί να είναι δηλητηριώδη!

2. Τα δόντια σας μπορεί να υποφέρουν από αυτή τη συνήθεια. Εξάλλου, το σμάλτο των δοντιών δεν είναι σχεδιασμένο για τέτοιο φορτίο και στο μέλλον διατρέχετε τον κίνδυνο να επισκέπτεστε πολύ συχνά οδοντίατρους!

Εάν δεν μπορείτε να «πείσετε» μόνοι σας, ζητήστε από τους γονείς ή τους συμμαθητές σας να σας υπενθυμίσουν ότι δαγκώνετε, γιατί εσείς οι ίδιοι μπορεί να μην το προσέξετε καν. Αν νιώθετε ότι αρχίζετε να μασάτε στυλό (μολύβι) από άγχος ή πλήξη, ήρθε η ώρα να κάνετε ένα διάλειμμα και να χαλαρώσετε.

Υπάρχει ένας άλλος υπέροχος τρόπος: ζητήστε από τη μαμά σας να σας αγοράσει στυλό με αστείες φιγούρες στις συμβουλές, ίσως αυτό σας βοηθήσει να ξεφύγετε από αυτή τη συνήθεια!

4.2. Συμβουλές για γονείς

Μια μητέρα που έχει παρατηρήσει σε ένα παιδί τη συνήθεια να δαγκώνει στη σκέψη ή να ροκανίζει την άκρη ενός στυλό ή μολυβιού θα πρέπει να απογαλακτίσει το παιδί από αυτή τη συνήθεια το συντομότερο δυνατό. Όσο πιο γρήγορα το παιδί απογαλακτιστεί από μια κακή συνήθεια, τόσο λιγότερο πιθανό είναι να υποφέρει από κάποια από τις ασθένειες που αναφέραμε παραπάνω.

Η μέθοδος απογαλακτισμού από μια συνήθεια προτείνεται να είναι η απλούστερη: να κάνετε ακούραστα σχόλια στο παιδί, να μιλάτε για τους κινδύνους της συνήθειας, να δίνετε ως παράδειγμα άλλα παιδιά που δεν έχουν αυτή τη συνήθεια. Δεν χρειάζεται να φωνάζετε και να τιμωρείτε ένα παιδί που μασάει μολύβια ή στυλό. Αυτό μόνο θα επιδεινώσει την κατάσταση. Το παιδί θα το κάνει κρυφά, κάτι που μόνο θα επιδεινώσει την ψυχολογική του κατάσταση. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί στο σπίτι η ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης, άνεσης και ασφάλειας. Εξαλείψτε τις πηγές άγχους και το παιδί θα μασάει λιγότερο μολύβια.

Οι γονείς επινοούν διάφορα κόλπα για να σταματήσει το παιδί να μασάει σχολικά είδη. Φτάνει στο σημείο να αλείφουν τις μύτες των μολυβιών με δυσάρεστη γεύση λάδια, κρέμες κ.λπ. Τι συμβουλή μπορείς να δώσεις στη μαμά;

♦ Λάβετε κάποιες προφυλάξεις και μην αγοράζετε στυλό για το παιδί σας που περιέχουν μεταλλικά μέρη.

• Εάν το παιδί κάνει την εργασία του, βεβαιωθείτε ότι το μολύβι ή το στυλό δεν είναι συνεχώς στα χέρια του: ενώ σκέφτεται να λύσει ένα πρόβλημα ή να μελετήσει ένα ποίημα, πάρτε ήσυχα ένα μολύβι και βάλτε το δίπλα του.
• Διαβάστε το παραμύθι «Κακή Συνήθεια» στο παιδί σας.(Παράρτημα 3).
  

4.3. Μολύβια ασφαλείας

Πολλοί γονείς βρίσκουν διαφορετικούς τρόπους για να απογαλακτίσουν το παιδί τους από το να μασάει σχολικά είδη.

Σχεδιαστής από την ΙταλίαΣεσίλια Φέλι σκέφτηκε μια εξαιρετική ιδέα να δημιουργήσει ένα μολύβι που θα ήταν όχι μόνο ασφαλές, αλλά και χρήσιμο.

Χωρίς να το σκεφτώ δύο φορές, γεννήθηκε ένα μολύβι 15 εκατοστών από ρίζα γλυκόριζας. Όπως λέει και η ίδια η συγγραφέας, αν είστε κουρασμένοι, θέλετε να φάτε και είναι ακόμα μακριά από το δείπνο, δεν κοιμηθήκατε αρκετά το βράδυ και τώρα κοιμάστε στο χώρο εργασίας σας, τότε πάρτε οπωσδήποτε αυτό το καταπληκτικό χαρτικό και μασήστε το με τόλμη. Δεδομένου ότι το προβάδισμα ξεκινά μόνο από τη μέση, μπορείτε να δαγκώσετε με ασφάλεια αυτό το προϊόν χωρίς να ανησυχείτε για τίποτα.

Επιπλέον, τα μολύβια μπορούν τώραμασήστε με γεύση- Είναι φτιαγμένα από σοκολάτα. Το σετ μολυβιών περιλαμβάνει διαφορετικούς βαθμούς, διαφορετικού χρώματος και περιεκτικότητας σε κόκκους κακάο, καθώς και ένα εύχρηστο ξύστρα, με το οποίο μπορείτε να απολαύσετε την καινοτομία διακοσμώντας το γλυκό σας με ασυνήθιστα κομματάκια σοκολάτας. Οι καθαρισμοί με μολύβι δεν ήταν ποτέ πιο επιθυμητοί από αυτήν την περίπτωση!

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Κατά τη διάρκεια της εργασίας στο έργο, μελετήσαμε την ιστορία της εμφάνισης ενός μολυβιού και ενός στυλό, αποδείξαμε ότι η επιθυμία να μασάτε ένα στυλό και ένα μολύβι είναι μια συνήθεια που εξαφανίζεται με την ηλικία. Καθορίσαμε επίσης τους παράγοντες που επηρεάζουν τη δημιουργία και την πορεία αυτής της συνήθειας, ανακαλύψαμε ποιες ασθένειες μπορεί να είναι το αποτέλεσμα ενός παιδιού που μασάει ένα μολύβι. Έχουμε δώσει συστάσεις και συμβουλές για το πώς να ξεπεράσετε αυτήν την κακή συνήθεια.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. http://images.yandex.ru
2. http://images.google.ru
3. http://go.mail.ru

4. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

   Διαγράμματα

   ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

   Παραμύθι

   Κακή συνήθεια

   Έμενε στην οδό Sadovaya στο δέκατο σπίτι στον τρίτο όροφο στο όγδοο διαμέρισμα του Petya Knizhkin. Όταν πήγε στην τέταρτη τάξη, ανέπτυξε μια κακή συνήθεια - άρχισε να ροκανίζει ένα στυλό. Αν και ροκάνιζε όχι μόνο στυλό, αλλά και χάρακα, μολύβι, ακόμα και ξύστρα. Αλλά περισσότερο από όλα του άρεσε να ροκανίζει ένα στυλό (τουλάχιστον, ήταν το πρώτο πράγμα που έπεσε κάτω από το μπράτσο του και κάτω από τα δόντια του). Όταν ο Petya έκανε την εργασία του και τσίμπησε το στυλό του, οι γονείς του δεν το παρατήρησαν (απλώς δεν τον έλεγξαν ποτέ). Αλλά στο σχολείο, αντίθετα, ο δάσκαλος έκανε πάντα σχόλια στον Petya, αλλά όλα ήταν άχρηστα - ο Petya δεν μπορούσε να απογαλακτιστεί τη συνήθεια του! Όταν ο δάσκαλος είπε στους γονείς της Petya για αυτή την κακή συνήθεια του γιου τους, αυτοί δεν πίστεψαν, αλλά επέπληξαν τον γιο τους (για κάθε περίπτωση). Ο Petya τους υποσχέθηκε να μην ροκανίσουν το στυλό, αλλά συνέχισε να χαλάει το στυλό και τα δόντια του. Και δύο μήνες αργότερα, ο Petya είχε πληγές στη γλώσσα του, γύρω από το στόμα του. Ήταν πολύ άρρωστοι όταν ο Petya μίλησε με τους φίλους του. Αλλά όταν οι φίλοι παρατήρησαν αυτές τις πληγές, σταμάτησαν να επικοινωνούν με τον Petya - φοβήθηκαν να τις πιάσουν από αυτόν. Η Petya βαρέθηκε - δεν είχε κανέναν να μιλήσει. Και το πιο σημαντικό, ο Τρομερός Πόνος εγκαταστάθηκε στο στόμα του. Και αποφάσισε να απαλλαγεί από την κακή του συνήθεια. Δεν ήταν όμως τόσο εύκολο να το κάνεις! Ο Petya υπέφερε για πολύ καιρό, το χέρι του απλά πήρε αυτόματα το στυλό και το έφερε στο στόμα του. Έχοντας υποφέρει για έναν ακόμη μήνα, ο Petya απαλλάχθηκε από την κακή του συνήθεια. Η Petya συνειδητοποίησε ότι το πιο σημαντικό πράγμα είναι η υγεία - και άρχισε να τον φροντίζει.