Και τώρα σας προσφέρω, αγαπητοί μου αναγνώστες, τον παιδικό κύκλο "Spillikins" του S. Maikapar σε μορφή παραμυθιού Και τώρα σας προσφέρω, αγαπητοί μου αναγνώστες, τον παιδικό κύκλο "Spikals" του S. Maykapar στο μορφή παραμυθιού.
Πολλοί συνθέτες γράφουν μουσική που ακούνε τόσο μεγάλοι όσο και παιδιά με τον ίδιο ενθουσιασμό. Υπάρχουν όμως συνθέτες που αφιέρωσαν όλη τους τη δουλειά στη δημιουργία μόνο παιδικής μουσικής και μια που τα παιδιά μπορούσαν όχι μόνο να ακούσουν, αλλά και να ερμηνεύσουν τα ίδια.
Σήμερα θα γνωρίσουμε τη μουσική ενός από αυτούς τους παιδικούς συνθέτες, που έζησε πριν από περισσότερα από 100 χρόνια. Το όνομά του ήταν Samuil Moiseevich Maykapar.
Samuil Moiseevich Maykapar γεννήθηκε στην πόλη Χερσώνα το 1867. Στην οικογένεια, εκτός από αυτόν, υπήρχαν 4 αδερφές και όλες ασχολούνταν με τη μουσική. Ο Samuel κληρονόμησε τις μουσικές του ικανότητες από τη μητέρα του, η οποία έπαιζε πολύ καλά πιάνο. Άρχισε να σπουδάζει μουσική από την ηλικία των 5 ετών. Σε ηλικία 11 ετών, άρχισε να συνθέτει ο ίδιος μουσική, ξεκίνησε ένα σημειωματάριο στο οποίο έγραψε όλα τα έργα του. Η οικογένεια αποφάσισε ότι ο Samuil θα γινόταν δικηγόρος, αλλά εγκατέλειψε αυτή την καριέρα και μπήκε στο ωδείο, το οποίο ολοκλήρωσε με επιτυχία.
Το 1901 ο Maykapar μετακόμισε στην πόλη Tver, όπου άνοιξε τη δική του μουσική σχολή. Τότε του ήρθε η ιδέα να γράψει παιδικά έργα που θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν τα ίδια τα παιδιά.
Μια ποικιλία μικρών κομματιών του συνθέτη για μικρούς, μόλις αρχάριους ερμηνευτές μπορούν να ονομαστούν μινιατούρες. Όπως και οι φωτογραφίες σε ένα άλμπουμ, συνδυάζονται σε κύκλους. Σήμερα θα γνωρίσουμε έναν από αυτούς τους κύκλους. Ονομάζεται "Biryulki".
Ακούστε τον ήχο αυτής της λέξης. Πόσο γλυκό και μουσικό είναι. Τι σημαίνει όμως; Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών. Ένα μάτσο πολύ μικρά μικροπράγματα παιχνιδιών - spillikins χύθηκαν στο τραπέζι. Τις περισσότερες φορές, αυτά ήταν φλιτζάνια, κανάτες, κουτάλες και άλλα είδη κουζίνας σκαλισμένα από ξύλο, σκάλες, καπέλα, μπαστούνια και ούτω καθεξής.Οι σπιλλικίνες έπρεπε να βγουν με ένα μικρό γάντζο, ένα-ένα, χωρίς να μετακινηθούν τα υπόλοιπα.
Μικρά κομμάτια Maykapar θυμίζουν τα ίδια σπιλλικίν από το παλιό παιχνίδι. Ας γνωρίσουμε αυτή τη μουσική. Τι μπορεί να βρεθεί ανάμεσα στις σπιλλικίνες του Maykapar;
Πρώτα από όλα αυτά είναι παιδικά μουσικά πορτρέτα.
Εδώ είναι ένας μικρός βοσκός. Μια καθαρή ηλιόλουστη μέρα, βγήκε σε ένα καλοκαιρινό ανθισμένο λιβάδι κοντά στο ποτάμι. Για να μην βαριέται να βόσκει το κοπάδι του, έκοψε ένα καλάμι για τον εαυτό του και έφτιαξε ένα σωλήνα.. Μια φωτεινή, χαρούμενη μελωδία αντηχούσε πάνω από τα λιβάδια. Στη μέση του έργου, η μελωδία έμοιαζε περισσότερο με χορό του βοσκού και μετά άρχισε να παίζει ξανά η πίπα του.
Και τώρα, ακούγοντας την επόμενη μινιατούρα, θα δούμε μικρός διοικητής. Είναι πολύ μαχητικός, θαρραλέος και θαρραλέος. Με καθαρή φωνή δίνει δυναμικά εντολές. Δεν ξέρουμε σε ποιον προορίζονται - στρατιώτες από κασσίτερο, μαλακά παιχνίδια ή φίλους-παιδιά. Αλλά η μουσική μας πείθει ότι οποιαδήποτε εντολή ενός τέτοιου διοικητή θα εκτελεστεί χωρίς αποτυχία.
Στο επόμενο κομμάτι, η μουσική είναι πολύ λυπημένη, ήσυχη, παραπονεμένη, Ακούγοντας την θέλεις να λυπηθείς κάποιον, να συμπονέσεις, να κλάψεις. Φαίνεται ότι το παιδί παραπονιέται για τη δύσκολη ζωή του, για τη θλιβερή του μοίρα. Ο Samuil Maykapar ονόμασε αυτή τη μινιατούρα - "Orphan"
Άλαν Χάκλμπερι
IMTA Επίπεδο C3
Trifles: 26 Short Pieces for Piano, Βιβλιοθήκη Ρωσικής Σοβιετικής Μουσικής, 1977
Πρόκειται για εντελώς διαφορετικά πορτρέτα, που δεν μοιάζουν μεταξύ τους, που μας παρουσιάζει ο συνθέτης. Σε καθένα από αυτά, δεν μαντεύεται ένας ενήλικας, αλλά ένα παιδί. Και η μουσική μας μίλησε για το καθένα με τον δικό του τρόπο.
Τώρα στρέφουμε την προσοχή μας στα μουσικά τοπία. Τι είναι το «τοπίο»; Αυτές είναι οι εικόνες της φύσης: «Σύννεφα αιωρούνται», «Άνοιξη», «Φθινόπωρο», «Στο παγοδρόμιο».Τα μουσικά τοπία του Maykapar είναι αφιερωμένα στις τέσσερις εποχές.
Στο "Spikers" ο Maykapar δεν έχει ένα τέτοιο έργο που ονομάζεται "Summer", αλλά αυτή την εποχή του χρόνου είναι εύκολα αναγνωρίσιμο σε ορισμένες μινιατούρες. Εδώ, για παράδειγμα, "Στον κήπο". Ακούγοντας το φαντάζεσαι έντονα μια ζεστή, καλοκαιρινή μέρα, μια παιδική χαρά, έναν σκιερό κήπο. Ας ακούσουμε.
Ενώ έπαιζαν στον κήπο, τα παιδιά είδαν ξαφνικά ... Ποιον νομίζεις; Θα μπορούσε να είναι μια πεταλούδα ή ένα πουλί;"Σκόρος"...Έτσι ο Maykapar ονόμασε αυτό το έργο. Ένας σκόρος είναι πολύ μικρότερος από μια πεταλούδα, δεν έχει τόσο μεγάλα φτερά, επομένως δεν είναι τόσο κομψός και χαριτωμένος. Αλλά είναι ελαφρύ και γρήγορο. Αφού ακούσαμε αυτό το έργο, φάνηκε να βλέπουμε πώς ένας σκόρος πετά από το ένα λουλούδι στο άλλο.
Νομίζω ότι όλοι το είδαν, πώς το νερό χύνεται στο ποτάμι σε ένα μεγάλο, δυνατό ρέμα. Ειδικά την άνοιξη. Είδατε; Σε ένα θεατρικό έργο«Θυελλώδης Ρεύμα» Maykapar ζωγράφισε αυτή την εικόνα.
Τώρα έχουμε ένα καταπληκτικό ταξίδι μπροστά μας. στον κόσμο των παραμυθιών . Τα παραμύθια είναι πάντα κάτι μυστηριώδες, εκπληκτικά όμορφο, ασυνήθιστο. Άλλοτε συνθέτουμε παραμύθια μόνοι μας, άλλοτε τα βλέπουμε σε όνειρο. Ο Samuil Moiseevich σκέφτηκε μικρά παραμυθένια έργα, όπως: "Φευγαλέο Όραμα", "Παραμύθι", "Θρύλος" ...
Ποιος από εμάς δεν αγαπά τον χορό; Μας αρέσει ο παιδικός και νεανικός, ο μοντέρνος χορός και ο χορός στην αίθουσα χορού. Απολαμβάνουμε να παρακολουθούμε μπαλέτο, αλλά και αυτός είναι χορός. Ο χορός είναι μια πολύ συναρπαστική, ευχάριστη και όμορφη δραστηριότητα. Ο Samuil Moiseevich Maykapar έγραψε πολλούς χορούς. Αυτό πόλκες, γκαβότ, μινυέτες, βαλς.Το βαλς είναι ένας χορός στην αίθουσα χορού που μετρά πάνω από 200 χρόνια ζωής. ΛέξηΤο "Βαλς" στη μετάφραση σημαίνει "κύκλος, περιστροφή". Αυτός ο χορός κυριαρχείται από στροβιλιζόμενες χαριτωμένες κινήσεις.
Άλαν Χάκλμπερι
The University of Iowa Piano Pedagogy Video Recording Project
IMTA Επίπεδο D3
Trifles: 26 Short Pieces for Piano, Βιβλιοθήκη Ρωσικής Σοβιετικής Μουσικής, 1977
Maykapar "Polka"
Χρήση Katya, 6 ετών, 10 μηνών (Ρεπορτάζ συναυλία του μουσικού σχολείου Γάζα)
Ένας πολυτάλαντος μουσικός, ο Maykapar ήταν γνωστός ως συγγραφέας πολλών κομματιών για πιάνο για παιδιά και νέους. Συγκεκριμένα, ο κύκλος των μινιατούρων του για πιάνο " Spillikins».
Spillikins, ένας κύκλος θεατρικών έργων για παιδιά, Op.28 (1900)
- 1. Στον κήπο
- 2. Ορφανός
- 3. Ποιμενικό
- 4. Φθινόπωρο
- 5. Βαλς
- 6. Ανήσυχο λεπτό
- 7. Πόλκα
- 8. Ένα φευγαλέο όραμα
- 9. Μικρός Διοικητής
- 10. Παραμύθι
- 11. Λεπτό
- 12. Moth
- 13. Μουσικό κουτί
- 14. Μαρτίου
- 15. Νανούρισμα
- 16.Τραγούδι ναυτικών
- 17.Θρύλος
- 18. Πρελούδιο και fughetta
- 19. Ηχώ στα βουνά
- 20. Gavotte
- 21. Άνοιξη
- 22. Μπότες επτά πρωταθλημάτων
- 23. Στο παγοδρόμιο (Toccatina)
- 24. Τα σύννεφα επιπλέουν
- 25.Ρομαντισμός
- 26. Καβαλάρης στο δάσος (Μπαλάντα)
Εκτελεί Anna Wang (14 ετών)Anna Wang, 14 ετών(Ηχογραφήθηκε στις 9 Μαΐου 2010 στο Βανκούβερ, BC, Καναδάς)
Και τώρα σας προσφέρω, αγαπητοί μου αναγνώστες, τον παιδικό κύκλο «Spikers» του S. Maykapar σε μορφή παραμυθιού
(βασισμένο στο παραμύθι του G. Kamennaya)
Μια μέρα, ενώ καθάριζε τη σοφίτα, η μητέρα της Νατάσα βρήκε μια παλιά κούκλα με ξεφλουδισμένη μύτη με ένα σκονισμένο φόρεμα. Δεν είχε παπούτσια στα πόδια της. Η Νατάσα κόλλησε στην κούκλα κοτσιδάκια από κάστανο, έραψε ένα καινούργιο βαμβακερό φόρεμα και μικρά λαδόπανα παπούτσια. Όμως, αν και τώρα είχε παπούτσια στα πόδια της, η κούκλα λεγόταν Ξυπόλητη. Αυτή είναι η πρώτη φορά που την είδε το κορίτσι. Η Νατάσα αγάπησε πολύ το σανδάλι. Κάθε πρωί την έβγαζε βόλτα στον κήπο. Το Puppy Sharik έπαιζε πάντα μαζί τους. Και τι παιχνίδια δεν έπαιξαν!
Και το βράδυ, κουρασμένη από τα παιχνίδια, η κούκλα κατέβασε αβοήθητα τα κουρέλια της χέρια, έσκυψε το κεφάλι της στον ώμο της Νατάσας. Στη συνέχεια, το κορίτσι ακούμπησε το Σανδάλι σε ένα ξύλινο κρεβάτι, το σκέπασε με μια κουβέρτα, τραγούδησε ένα νανούρισμα
Ξυπόλητη άρεσε αυτή η ζωή. Αλλά μια μέρα, για τα γενέθλιά της, ο μπαμπάς έδωσε στη Νατάσα μια νέα κούκλα. Ήταν τόσο όμορφη! Με ένα ροζ διάφανο φόρεμα με πλούσια λουλούδια, λουστρίνι παπούτσια με αγκράφες στα πόδια και στο κεφάλι καπέλο με κορδέλες σαν λουλούδι νούφαρου. Η όμορφη κούκλα ονομάστηκε Lyalya. Κάθισε στον καναπέ, ανάμεσα στα κεντημένα μαξιλάρια, και δεν μιλούσε σε κανέναν. Φυσικά, η κούκλα ήταν πολύ ευφάνταστη. Όταν τα άλλα παιχνίδια άρχισαν να παίζουν, εκείνη δήλωσε αλαζονικά: «Ήσυχα, έχω πονοκέφαλο!» Τα παιχνίδια προσβλήθηκαν και σταμάτησαν να δίνουν σημασία στον μαλάκα.
Αλλά στη Natasha Lyalya άρεσε πολύ. Το πρωί πήρε την κομψή κούκλα στην αγκαλιά της, την πίεσε απαλά και έκανε κύκλους στο δωμάτιο μαζί της.
Και όσο πιο στοργική ήταν η Νατάσα με τη Λιάλια, τόσο πιο λυπημένη και λυπημένη γινόταν η Σαντάλ. Δεν είχε τόσο όμορφο φόρεμα, καπέλο και δεν μπορούσε να ανοιγοκλείνει τα μάτια της. Το σανδάλι έκλαιγε όλο και πιο συχνά, κρυβόταν σε μια γωνιά.«Τι γκρινιάζεις», της είπε κάποτε η Λιάλια. Αν ήμουν στη θέση σου, θα είχα φύγει εδώ και πολύ καιρό. Από αγανάκτηση, ο Ξυπόλητος έκλαψε ακόμα πιο δυνατά και αποφάσισε να πάει μακριά στο δάσος και να μείνει εκεί. Δεν είπε τίποτα σε κανέναν, πήδηξε από το παράθυρο και έτρεχε όλο και πιο μακριά από το σπίτι της. Το δάσος ήταν σκοτεινό και τρομακτικό.
Όταν η αυγή είχε ήδη κοκκινίσει πάνω από τα δέντρα, ο ξυπόλητος βγήκε στην άκρη του δάσους. Κοίταξε γύρω της και είδε τον κύριο Μεταξοσκώληκα στο κλαδί, και στον κορμό του δέντρου - έναν χνουδωτό Σκίουρο με ένα παξιμάδι σε ανθεκτικά πόδια. Το σανδάλι μοιράστηκε τη θλίψη της με τους κατοίκους του δάσους. Τα ζώα συνεννοήθηκαν και αποφάσισαν να βοηθήσουν την κούκλα - να την κάνουν τόσο όμορφη όσο η Lyalya. Ο μεταξοσκώληκας της έραψε ένα όμορφο φόρεμα και ο Σκίουρος της έδωσε δύο καρύδια αντί για παπούτσια. Ο Heron έφερε επίσης ένα δώρο - ήταν ένα καπέλο κρίνου. Το όνειρο της σανδάλιας έγινε πραγματικότητα: έγινε τόσο κομψή όσο η κούκλα Lyalya. Τα μικρά ζωάκια χαζεύονταν γύρω από την κούκλα, καλώντας την να παίξει, αλλά εκείνη φοβόταν να λερώσει το φόρεμά της. Και τα ζώα τράπηκαν σε φυγή.
Όλοι στο δάσος ήταν απασχολημένοι με τη δουλειά τους. Ο μεταξοσκώληκας τύλιξε τα κουκούλια του σε μια κλωστή. Ο σκίουρος φύλαγε ξηρούς καρπούς για το χειμώνα. Ο ξυπόλητος ήταν λυπημένος. Δεν ήξερε τι να κάνει, αλλά δεν ήταν συνηθισμένη στην αδράνεια. Θυμήθηκε το σπίτι, τη Νατάσα, τα παιχνίδια. "Δεν φανταζόμουν ότι θα ήμουν τόσο λυπημένος χωρίς εσένα", σκέφτηκε ο ξυπόλητος. Γιατί χρειάζομαι ένα τόσο όμορφο φόρεμα αν δεν το δει η Νατάσα; Είμαι μια αχάριστη κούκλα. δάσος". Το σανδάλι όρμησε κατευθείαν μέσα από τους αγκαθωτούς θάμνους. Το γρασίδι έγινε πιο χοντρό και ψηλότερο. Ξαφνικά φύσηξε ο αέρας, αστραπές έλαμψαν, μεγάλες σταγόνες βροχής έπεσαν στα φύλλα. Όλα τα ζωάκια κρύφτηκαν στα λαγούμια τους και ο Ξυπόλητος έμεινε μόνος.
Και η βροχή συνέχιζε να χύνει και να χύνει. Ένα κρίνο καπέλο πιάστηκε σε ένα κλαδί, ο αέρας έσκισε το φόρεμα, ρυάκια νερού έπλυναν τα παπούτσια από τα πόδια. Πιτσιλισμένη με λάσπη, τρέμοντας από το κρύο, η Σαντάλ είδε επιτέλους τη γνώριμη στέγη. Όμως, μπροστά στο σπίτι, γλίστρησε και έπεσε. Ξύπνησε από το δυνατό γάβγισμα του Σαρίκ. Ήταν αυτός, ο πιστός της σύντροφος, που όλη μέρα, όταν ανακαλύφθηκε η απώλεια, δεν έβρισκε θέση για τον εαυτό του και έψαχνε. Ο Σαρίκ έγλειψε χαρούμενα την Σανδάλς στο μάγουλο και την έφερε στο σπίτι. Η Νατάσα ήταν πολύ χαρούμενη. Ακόμα και η Λιάλια χαμογέλασε στα Σανδάλια. Και πόσο χαρούμενα όλα τα άλλα παιχνίδια! Η κούκλα καθαρίστηκε, ντύθηκε με ένα πλυμένο βαμβακερό φόρεμα. Και το βράδυ όλα τα παιχνίδια κανόνισαν μια πραγματική μπάλα προς τιμήν του Barefoot και η Νατάσα χόρεψε μαζί της, όπως πριν.
Το σανδάλι ήταν και πάλι χαρούμενο. Μόνο τώρα κατάλαβε πλήρως ότι οι φίλοι είναι πιο πολύτιμοι από τα λαμπρά ρούχα.
.ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
Samuil Maykapar. φευγαλέο όραμα
Έντουαρντ Γκριγκ. Χορός ξωτικών
Έντουαρντ Γκριγκ. Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού
1ο μάθημα
Περιεχόμενο προγράμματος. Να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν τη μεταφορικότητα της μουσικής, εκφραστικά μέσα που δημιουργούν μια εικόνα.
Πρόοδος μαθήματος:
Παιδαγωγός: Ακούσατε παραμύθια που λέγονταν από μουσική. Στα παραμύθια, το καλό συναντά συχνά το κακό, λένε για φανταστικούς χαρακτήρες, μαγικές μεταμορφώσεις. Το έργο που πρόκειται να ακούσετε ονομάζεται A Fleeting Vision. Το έγραψε ο S. Maykapar. Τι πιστεύετε, τι είδους φευγαλέο όραμα λέγεται σε αυτή τη μουσική - καλό, ακίνδυνο ή κακό; (Εκτελεί ένα θεατρικό έργο.)
Παιδιά. Σχετικά με το καλό. Η μουσική είναι ελαφριά, αέρινη, απαλή, σαν κάποιος να φτερουγίζει, να πετάει - μια όμορφη πεταλούδα ή σκόρος.
Δάσκαλος Ναι, η μουσική ακούγεται απαλή, υψηλή, απότομη, πολύ ήσυχη (παίζει τις γραμμές 1-4). Περιέχει τους ίδιους τόνους, παρόμοιους με το στροβιλισμό ή το χτύπημα ελαφρών φτερών (παίζει τις γραμμές 5-8). Ίσως ο συνθέτης ήθελε να μας μιλήσει για έναν όμορφο σκόρο, ένα πουλί, μια μαγικά λαμπερή πυγολαμπίδα ή ένα υπέροχο ξωτικό; Η μουσική είναι ελαφριά, χαριτωμένη, χορευτική. (Εκτελεί ξανά το κομμάτι.)
2ο μάθημα
Περιεχόμενο προγράμματος. Να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν τα μέσα μουσικής έκφρασης που δημιουργούν μια εικόνα: δυναμική, εγγραφή, ρυθμός.
Πρόοδος μαθήματος:
Ο δάσκαλος ερμηνεύει το έργο του S. Maykapar «Φευγαλέο Όραμα». Τα παιδιά θυμούνται το όνομά του, μιλούν για τη φύση της μουσικής.
Εκπαιδευτικός: Αλλάζει η φύση της μουσικής στο έργο ή ακούγεται με την ίδια διάθεση; (Εκτελεί ξανά το κομμάτι.)
Παιδιά. Αλλάζει. Στη μέση, ακούγεται πιο μυστηριώδες, μυστηριώδες.
P e da g o g. Έτσι είναι. Στη μέση, η μελωδία κινείται από το πάνω μέρος στο κατώτερο, πιο σκοτεινό, γίνεται άγρυπνο, ζοφερή, ανησυχητική, μυστηριώδης, ήχοι με στάσεις, προσεκτικά, αβέβαια, ερωτηματικά. (Εκτελεί τις γραμμές 17-24.)
Ξαφνικά η κίνηση σταμάτησε, ακούγεται μια μυστηριώδης παύση - το όραμα εξαφανίστηκε, χάθηκε. (Εκτελεί γραμμές 25-30.)
Αλλά και εδώ ο γνωστός κυματιστής, ήσυχος επιτονισμός άρχισε να τρεμοπαίζει. Η μελωδία ανέβηκε ψηλά και εξαφανίστηκε τελείως. (Εκτελεί τα τελευταία εννέα μέτρα και μετά ολόκληρο το κομμάτι.)
Ποιος θέλει να απεικονίσει ένα φευγαλέο όραμα, να χορέψει στη μουσική; (Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν.)
Ζωγραφίστε στο σπίτι την υπέροχη εικόνα που σας φαίνεται όταν ακούτε αυτό το έργο.
3ο μάθημα
Περιεχόμενο προγράμματος. Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν έργα με παρόμοιους τίτλους.
Πρόοδος μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Ακούσατε το έργο του S. Maykapar “Fleeting Vision”. Σήμερα θα ακούσετε ένα άλλο κομμάτι με παρόμοιο όνομα - "Dance of the Elves" του Νορβηγού συνθέτη Edvard Grieg. Είναι παρόμοια σε χαρακτήρα; (Εκτελεί δύο κομμάτια.)
Παιδιά. Ναί. Είναι ανάλαφρα, αέρινα, φτερουγισμένα, χορευτικά.
Παιδαγωγός: Ακούστε, στο έργο «Φευγαλέο Όραμα» σπασμωδικοί, ελαφροί ήχοι εναλλάσσονται με στροβιλιστικές, κυματιστές, απαλές μελωδίες. (Ένα θραύσμα παίζει.) Και ποια είναι η μελωδία στον «Χορό των Ξωτικών»; (Το απόσπασμα παίζει.)
Παιδιά. Η μελωδία είναι επίσης άλλοτε σπασμωδική, άλλοτε ομαλή.
Δάσκαλος Ναι, αλλά στο χορό των ξωτικών η ομαλή μελωδία είναι μεγαλύτερη, είναι απαλή, απαλή, μελωδική, και στο “Fleeting Vision” του S. Maykapar, οι απαλοί τόνοι είναι πολύ σύντομοι (παίζει θραύσματα).
Μιλήσαμε για το γεγονός ότι στο έργο του S. Maykapar υπάρχει ένα πιο μυστηριώδες μεσαίο μέρος (παίζει ένα θραύσμα). Αλλάζει ο χαρακτήρας της μουσικής στο έργο του E. Grieg; (Εκτελεί ένα θεατρικό έργο.)
Παιδιά. Ναι, υπάρχει μια σκοτεινή, μυστηριώδης μελωδία και στον «Χορό των Ξωτικών».
P e da g o g. Μπράβο! Στον «Χορό των Ξωτικών» εναλλάσσονται δύο μελωδίες - ανοιχτόχρωμες, φωτεινές και πιο σκοτεινές, μυστηριώδεις, επιφυλακτικές. Ποια όργανα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να τονίσουμε τη διαφορετική φύση αυτών των μελωδιών; (Παίζει ένα κομμάτι.)
Παιδιά. Σε ένα απαλό ελαφρύ θέμα - ένα κουδούνι, και σε ένα μυστηριώδες - κουδουνίστρες.
P e d a g o g. Ναι. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τα ίδια όργανα όταν ενορχηστρώνουμε το έργο του S. Maykapar «Fleeting Vision». (Τα παιδιά ενορχηστρώνουν κομμάτια.)
Το έργο του Ε. Γκριγκ ονομάζεται «Χορός των Ξωτικών». Τι χορό παίζουν τα ξωτικά; Ας προσπαθήσουμε να το εφεύρουμε. (Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν κινήσεις στη μουσική.)
4ο μάθημα
Περιεχόμενο προγράμματος. Να διδάξει στα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ της παραστατικότητας της μουσικής, των χαρακτηριστικών της πορείας και του χορού.
Πρόοδος μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Ακούσατε το έργο «Χορός των Ξωτικών». Τα ξωτικά είναι ευγενικά μαγικά πλάσματα, ελαφριά, αέρινα, που πετούν.
Στις Σκανδιναβικές χώρες κυκλοφορούν παραμύθια για κακά πνεύματα - τρολ. Αυτά είναι φανταστικά πλάσματα εχθρικά με τους ανθρώπους. Τα τρολ χτίζουν ολόκληρα παλάτια σε σπηλιές στα βουνά.
Το έργο "In the Cave of the Mountain King" από τη σουίτα "Peer Gynt" μιλάει για τέτοια μαγικά πλάσματα, απεικονίζει μια εικόνα του υπόγειου βασιλείου των τρολ. Πώς ακούγεται αυτή η μουσική; (Ηχογραφήστε ήχους.)
Παιδιά. Η μουσική είναι τρομακτική, μυστηριώδης, υπέροχη.
P e d a g o g. Ναι. Στην αρχή του κομματιού η μουσική ακούγεται ήσυχη, από μακριά, χαμηλά, απότομα, σαν να τριγυρίζουν κρυφά τρολ. Σιγά σιγά, η ηχητικότητα εντείνεται, η ίδια μελωδία γίνεται όλο και πιο δυνατή, σαν να πλησιάζουν τα τρολ. Στην ορχήστρα παίζουν κοντραμπάσο, φαγκότα - χαμηλά, δυσοίωνα. Στη συνέχεια τους ενώνουν και άλλα όργανα. Η μουσική είναι σαν μια πορεία, και στο τέλος - σαν χορός, σκληρή, φανταστική, ζοφερή, μυστηριώδης, απαίσια. Στο τέλος του έργου ακούγονται ξόρκια μαγείας και απειλητικές κραυγές. Η μυστηριώδης ορεινή παραμυθένια φύση απεικονίζεται σε αυτή τη μουσική. (Ηχογραφήστε ήχους.)
Ας συνθέσουμε μαζί σας ένα παραμύθι για ένα φευγαλέο όραμα, ξωτικά, για τρολ και θα απεικονίσουμε χαρακτήρες παραμυθιού, θα χορέψουμε με τη μουσική.
Παρουσίαση
Περιλαμβάνεται:
1. Παρουσίαση - 7 διαφάνειες, ppsx;
2. Ήχοι μουσικής:
Samuil Maykapar. Φευγαλέα όραση, mp3;
Έντουαρντ Γκριγκ. Χορός των ξωτικών, mp3;
Έντουαρντ Γκριγκ. Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού, mp3;
3. Συνοδευτικό άρθρο, docx;
4. Σημειώσεις για απόδοση από τον δάσκαλο, jpg.
Μαθήματα μουσικής
ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ
Samuil Maykapar. φευγαλέο όραμα
Έντουαρντ Γκριγκ. Χορός ξωτικών
Έντουαρντ Γκριγκ. Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού
