आखिरी प्यार की गर्मी: इवान बेट्सकोय। आई.आई. के शैक्षणिक विचार और गतिविधियाँ।

1763 में आई.आई. बेट्सकोय ने कैथरीन द्वितीय को शैक्षिक और शैक्षणिक सुधार का एक कार्यक्रम प्रस्तुत किया - एक दस्तावेज़ जिसका शीर्षक था "युवाओं के दोनों लिंगों की शिक्षा के लिए सामान्य संस्थान।" इसमें, उन्होंने प्रगतिशील, हालांकि पूरी तरह से मौलिक नहीं, शैक्षणिक विचारों को रेखांकित किया जो जे. लोके, जे.जे. के प्रभाव में विकसित हुए। रूसो, के.ए. हेल्वेटियस, एफ. फेनेलन और जे.ए. कॉमेनियस, रूसी स्थितियों के लिए संशोधित। इस प्रकार, लॉक की तरह, बेट्सकोय ने शारीरिक शिक्षा के महत्व और बच्चे के स्वभाव को ध्यान में रखने की आवश्यकता को पहचाना, और रूसो की तरह "प्रकृति के नक्शेकदम पर चलने की आवश्यकता पर विश्वास किया, बिना उस पर काबू पाने या उसे तोड़ने के, बल्कि उसे बढ़ावा देने के लिए।"

बेट्सकोय ने शिक्षा के माध्यम से, "लोगों की एक नई नस्ल" बनाने की आशा की - मानवीय और निष्पक्ष रईसों के साथ-साथ व्यापारी, उद्योगपति, कलाकार, कारीगर, डॉक्टर, जो परिवार के माध्यम से नई शिक्षा के सिद्धांतों का प्रसार करेंगे। संपूर्ण समाज. उन्होंने देखा कि पश्चिम में इस वर्ग का नैतिक, राजनीतिक और आर्थिक महत्व कैसे बढ़ गया, और इस बात पर अफसोस हुआ कि रूस में केवल "दो रैंक स्थापित किए गए: कुलीन और किसान," और व्यापारी, नगरवासी, कारीगर और इन रैंकों से जुड़े राज्य जीवन की शाखाएं कोई महत्व नहीं था. "विदेशी राज्यों में," बेट्सकोय ने तर्क दिया, "लोगों की तीसरी रैंक, जो कई शताब्दियों में स्थापित हुई, पीढ़ी-दर-पीढ़ी जारी रहती है: लेकिन चूंकि यह रैंक अभी तक यहां (रूस में) नहीं पाई गई है, ऐसा लगता है कि यही आवश्यक है ..." यूरोपीय ज्ञानोदय की परंपराओं में, राज्य के लिए उपयोगी इस "तीसरी रैंक" को बनाने के लिए, उन्होंने बंद शैक्षणिक संस्थानों के आयोजन का प्रस्ताव रखा, जहां 5-6 साल के बच्चों को "भ्रष्ट" होने से मुक्त किया गया। आसपास के जीवन का प्रभाव, 18 वर्ष की आयु तक सतर्क निगरानी में रहेगा। उन शिक्षकों की देखरेख में जो अपने व्यवहार से एक उदाहरण स्थापित करते हैं। बेट्सकोय ने "नए लोगों" की पहली पीढ़ी के गठन की शर्त विद्यार्थियों को समाज के हानिकारक प्रभाव, पूर्वाग्रहों और पुरानी पीढ़ी के बुराइयों से सख्त अलगाव माना। बेट्स्की के अनुसार, पुरानी पीढ़ी और नई पीढ़ी के बीच एक कृत्रिम अवरोध पैदा करना आवश्यक है ताकि पहला, "शब्दों और कार्यों में जानवरों जैसा और उन्मत्त", दूसरे को प्रभावित करने के अवसर से वंचित हो जाए। उसी समय, बेट्सकोय ने सच्ची शिक्षा के कार्य को एक व्यक्ति में प्रेरक आत्म-सम्मान के रूप में देखा: "एक व्यक्ति, खुद को एक इंसान मानते हुए, खुद को एक जानवर की तरह व्यवहार करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।" 1 मार्च (12), 1764 को, योजना को कैथरीन द्वारा अनुमोदित किया गया था, और बेट्स्की को नए शैक्षणिक संस्थानों को व्यवस्थित करने और मौजूदा शैक्षणिक संस्थानों को बदलने का निर्देश दिया गया था।

कला अकादमी के अलावा, आई.आई. का नाम। बेट्स्की रूस में पहली महिला शैक्षणिक संस्थान की स्थापना और "दुर्भाग्यशाली लोगों के लिए शैक्षिक घर" की स्थापना के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। बेट्स्की से पहले, रूस को परित्यक्त बच्चों के भाग्य की बहुत कम परवाह थी। सच है, पीटर I ने चर्चों में "शर्मनाक शिशुओं के लिए" घरों के निर्माण और महिला मठों में उनके रखरखाव पर कई फरमान जारी किए, लेकिन उनके उत्तराधिकारियों ने इस विषय पर विशेष ध्यान नहीं दिया। केवल बेट्सकोय ने भूले हुए मुद्दे को फिर से उठाया, और अपनी परियोजना के अनुसार, कैथरीन द्वितीय ने मॉस्को में एक अनाथालय की स्थापना की (1 सितंबर, 1763 के घोषणापत्र के साथ)। नए व्यवसाय के संगठन को आई.आई. द्वारा सबसे छोटे विवरण में विकसित किया गया था। बेट्स्की। इस संस्था के प्रमुख सिद्धांत इस प्रकार थे। कोई भी किसी भी समय बच्चे को बिना कुछ बताए घर में ला सकता है, लेकिन केवल यह बताकर कि बच्चे का बपतिस्मा हुआ है या नहीं। बच्चे को गीली नर्स या नानी को सौंप दिया गया था, और दो साल के बाद उसे एक विशेष श्रेणी में स्थानांतरित कर दिया गया था जहां दोनों लिंगों के बच्चे एक साथ रहते थे। सात साल की उम्र से उन्हें अलग कर दिया गया और उन्हें पढ़ना, लिखना, आस्था की बुनियादी बातें और साथ ही हल्का शारीरिक काम सिखाया जाने लगा। 14-15 वर्ष की आयु से, विद्यार्थियों को प्रत्येक व्यक्ति के झुकाव के आधार पर शिल्प सिखाया जाता था। 4-5 साल के बाद वे शादी कर सकते थे और तीन या चार साल तक घर के परिसर का उपयोग करके अपने लिए काम कर सकते थे; घर छोड़ने पर, उन्हें पूरी वर्दी और स्वतंत्र लोगों के अधिकार प्राप्त हुए। बेत्स्की के अनुसार, इन विद्यार्थियों को धीरे-धीरे "लोगों के मध्यम वर्ग" को बढ़ाना था, यानी। शहरी निवासियों का वह वर्ग जिसमें वे सभी वर्गीकृत थे। शिक्षा के दौरान, बेट्स्की के निर्देशों के अनुसार, इसके साथ दयालुता और नम्रता से निपटना आवश्यक था: शारीरिक दंड सख्ती से प्रतिबंधित था, "ताकि युवाओं को गंभीरता का आदी न बनाया जाए।" महिलाओं को साक्षरता और शिल्पकला भी सिखाई जानी थी।

· अनुक्रमणिका) अन्य स्रोत: वीई : मेस्बे : ईएसबीई

बेट्सकोय, इवान इवानोविच - राजकुमार का हरामी बेटा। 1700 में नरवा की असफल लड़ाई के बाद स्टॉकहोम में कैद के दौरान उनके द्वारा गोद लिए गए इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय (बाद में फील्ड मार्शल) का जन्म, सर्वसम्मत गवाही के अनुसार, 3 फरवरी को हुआ था, लेकिन कुछ लोग जन्म का वर्ष 1703 मानते हैं, और अन्य 1704 के रूप में। वाई, मन। 31 अगस्त, 1795 कुछ लोग बैरोनेस व्रेडे को बेत्स्की की माँ कहते हैं, अन्य लोग बैरोनेस स्केर्रे कहते हैं, अन्य लोग उन्हें उच्च समाज की महिला कहते हैं, और अंत में, अन्य लोग उन्हें केवल स्वेड कहते हैं, सभी समान रूप से निराधार हैं। बेट्स्की और उनके समय के करीबी लोग आम तौर पर इस मुद्दे को चुपचाप समझ लेते हैं। बेट्स्की की आगे की परवरिश पर उनकी माँ के प्रभाव का कोई संकेत नहीं है। उनके पिता 1718 में कैद से लौटे थे। क्या बेत्सकोय भी उस समय रूस पहुंचे थे, यह निश्चित रूप से नहीं कहा जा सकता है। बेरचोल्ज़, जो प्रिंस ट्रुबेट्सकोय के घर गए थे, ने राजकुमार की बेटियों के बारे में बात करते हुए, अपने घर में किसी भी युवा व्यक्ति की उपस्थिति का उल्लेख नहीं किया है जो राजसी परिवार के करीब होगा। दूसरी ओर, ऐसे सबूत हैं, हालांकि यह भी निराधार हैं कि बेट्सकोय ने अबो या लीपज़िग में विश्वविद्यालय में अध्ययन किया और फिर यूरोप भर में यात्रा की। यह बहुत संभव है कि, पीटर द ग्रेट को खुश करने की इच्छा से, प्रिंस ट्रुबेट्सकोय ने अपने बेटे को विदेश भेजा। बेत्स्की ने स्वयं, 1764 में महारानी कैथरीन द्वितीय के समक्ष शिक्षा पर चर्चा प्रस्तुत करते हुए कहा कि कैसे वह, कोपेनहेगन कैडेट कोर में एक कैडेट के रूप में, पहरे पर गए, पहरे पर खड़े रहे, आदि। इसके अलावा, जब बेत्स्की ने 1726 में सैन्य सेवा में प्रवेश किया तो उन्होंने गवाही दी कि वह 1722 में विज्ञान के लिए पेरिस में था। उसी गवाही में, बेट्सकोय एक पोलिश रईस होने का दिखावा करता है, जिसके रिश्तेदार पोलिश ताज की सेवा करते हैं। बेट्स्की की ये स्वीकारोक्ति हमें यह स्वीकार करने की अनुमति देती है कि उसने वास्तव में विदेश में अध्ययन किया है। फिर उन्होंने प्रिंस वासिली लुकिच डोलगोरुकोव की सेवा में प्रवेश किया, जिन्हें विदेश मामलों के सचिव के रूप में पेरिस भेजा गया था। 1726 में, बेट्सकोय को उनके पिता, ट्रुबेट्सकोय (उस समय यूक्रेनी कोर और कीव गवर्नर की फील्ड सेना में एक जनरल) की सेवा में स्थानांतरित कर दिया गया था, विदेशी पत्राचार के लिए "जर्मन और फ्रेंच बोलियों में, क्योंकि वह अधिक कुशल थे" वह।" और 1728 में, जब प्रिंस ट्रुबेट्सकोय को फील्ड मार्शल के रूप में पदोन्नत किया गया था और वह पहले से ही मॉस्को में रह रहे थे, बेट्सकोय ने उनके सहयोगी-डे-कैंप के रूप में कार्य किया। इन वर्षों के दौरान, वह अक्सर जाते थे, जैसा कि वे स्वयं कहते हैं, एंटिओक केंटेमीर, जो उस समय मॉस्को के पास अपनी संपत्ति, ब्लैक मड में रहते थे। निस्संदेह, उनके साथ बातचीत का बेट्स्की के विकास और मानसिकता पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। अन्ना इयोनोव्ना के परिग्रहण के दौरान, प्रिंस ट्रुबेट्सकोय, एंटिओक कैंटीमिर, यागुज़िन्स्की और अन्य के साथ। , निरंकुशता के प्रमुख समर्थकों में से एक थे और उन्होंने स्वयं साम्राज्ञी को प्रसिद्ध याचिका प्रस्तुत की थी। इस याचिका पर हस्ताक्षर करने वालों में बेत्सकोय भी शामिल थे। उसी समय, बेट्सकोय को 8 अप्रैल, 1730 को ट्रुबेट्सकोय द्वारा सहायक जनरल के पद पर नियुक्त किया गया था, लेकिन इस रैंक में सैन्य बोर्ड द्वारा केवल 5 सितंबर, 1733 को अनुमोदित किया गया था और इसके अलावा, प्रमुख के पद के साथ, और उसके बाद एक वर्ष बाद उन्हें लेफ्टिनेंट कर्नल के रूप में पदोन्नत किया गया। अपने पिता के अधीन सेवा जारी रखते हुए, बेट्सकोय ने 1739 की शुरुआत में अपनी बेटी अनास्तासिया इवानोव्ना (जिसने 1738 में हेस्से-होम्बर्ग के राजकुमार लुडविग के साथ दूसरी शादी की) के साथ विदेश यात्रा की और जर्मनी के विभिन्न स्थानों के साथ-साथ ड्रेसडेन, लीपज़िग का दौरा किया। , बर्लिन, और 1740 की सर्दियों में वह फिर से रूस लौट आये। 1741 के तख्तापलट में, बेट्सकोय ने व्यक्तिगत रूप से सक्रिय भाग नहीं लिया, बल्कि महल में प्रवेश के तुरंत बाद महारानी एलिजाबेथ के विभिन्न निर्देशों के साथ शेटार्डी के सामने उपस्थित हुए। इस प्रकार, बेत्स्की तब भी पहले से ही कोर्ट के करीब थे, बेशक, उनकी सौतेली बहन, अनास्तासिया इवानोव्ना, होम्बर्ग के हेसे की राजकुमारी, को धन्यवाद, जिन्होंने एलिजाबेथ पेत्रोव्ना के महान पक्ष का आनंद लिया। 18 फरवरी, 1742 को, बेट्सकोय को, लेफ्टिनेंट कर्नल के पद पर होने के कारण, सिंहासन के उत्तराधिकारी, प्योत्र फेडोरोविच को चेम्बरलेन प्रदान किया गया था। इस पद पर, बेट्सकोय अक्सर अदालत में उपस्थित होते थे और बार-बार एनहाल्ट-ज़र्बस्ट की राजकुमारी जोआना एलिजाबेथ को देखते थे, जो 1744 में अपनी बेटी के साथ मास्को पहुंची थीं, जिन्होंने जल्द ही प्योत्र फेडोरोविच से शादी कर ली थी। इस समय के दौरान, स्वयं कैथरीन द्वितीय के अनुसार, "उनकी मां हेस्से-होम्बर्ग पति-पत्नी और उससे भी अधिक चेम्बरलेन बेट्स्की से बहुत निकटता से जुड़ गईं। काउंटेस रुम्यंतसेवा, मार्शल ब्रुमायर और आम तौर पर सभी को यह पसंद नहीं आया।" इसके अलावा, पीटर सुमारोकोव, लिलिएनफेल्ड, डिकर, पीटर डेवियर, बेट्सकोय के साथ छोटे कोर्ट के चैंबरलेन होने के नाते, जो फ्रेंच और जर्मन में पारंगत थे और पहले से ही विदेश में अपने जीवन में बहुत कुछ देख चुके थे, उन्हें एक दिलचस्प के रूप में अवसर मिला था वार्ताकार, सिंहासन के उत्तराधिकारी और उसके जीवनसाथी का ध्यान आकर्षित करने के लिए, अधिमानतः ग्रैंड ड्यूक के दरबार के अन्य व्यक्तियों के सामने, जिसमें मुख्य रूप से जर्मन शामिल थे। 1747 में, बेट्सकोय ने बाद के भाग्य को साझा किया और, चांसलर बेस्टुज़ेव-र्यूमिन के आग्रह पर, ग्रैंड ड्यूक के अन्य सहयोगियों के साथ हटा दिया गया, क्योंकि उन्होंने महामहिम को उस भावना से प्रभावित किया जो के राजनीतिक विचारों के अनुरूप नहीं थी। कुलाधिपति. हालाँकि, बेट्सकोय एक चैंबरलेन बने रहे, लेकिन बहुत कम ही अदालत में उपस्थित हुए और 1756 में फिर से विदेश यात्रा भी की, साथ में प्रिंस दिमित्री मिखाइलोविच गोलिट्सिन ने अपनी भतीजी, एकातेरिना दिमित्रिग्ना कांतिमिर (हेस्से-होम्बर्ग के अनास्तासिया इवानोव्ना की बेटी) से शादी की। उसकी पहली शादी)। विदेश में अपने लंबे प्रवास के दौरान, बेट्सकोय ने जर्मनी, हॉलैंड, फ्रांस और इटली का दौरा किया और विभिन्न संस्थानों और धर्मार्थ संस्थानों का निरीक्षण किया। पेरिस में, उन्होंने कई कलाकारों, वैज्ञानिकों और लेखकों (जैसे ग्रिम, डाइडेरॉट, आदि) के साथ-साथ मैडम जियोफ्रिन से मुलाकात की और उनके सैलून का दौरा किया, जहां फ्रांसीसी साहित्य और कला के दिग्गज एकत्र हुए। संभवतः पेरिस में उसी समय, बेट्सकोय विश्वकोश और रूसो और उनके अनुयायियों दोनों की शिक्षाओं और विचारों से परिचित हो गए। यह परिचय बड़े पैमाने पर बेत्स्की की विभिन्न परियोजनाओं में परिलक्षित हुआ, जिसे उन्होंने बाद में कैथरीन द्वितीय को प्रस्तुत किया। पीटर III के सिंहासन पर बैठने के बाद बेट्स्की पहले से ही वियना में थे, जैसा कि सम्राट को उनके 11-22 जनवरी के बधाई पत्र और 27 मार्च 1762 के अगले बधाई पत्र से देखा जा सकता है। रूस में उनके तत्काल आगमन पर सर्वोच्च डिक्री, बेट्स्की लिखते हैं, कि उनकी दर्दनाक स्थिति उनकी शीघ्र वापसी में थोड़ी बाधा डाल सकती है और, खुद को सही ठहराने के लिए, वह डॉक्टरों की गवाही संलग्न करते हैं। सेंट पीटर्सबर्ग में पहुंचकर, मेजर जनरल बेत्सकोव (जैसा कि उन्होंने उस समय लिखा था) को 24 मई, 1762 को डिक्री द्वारा लेफ्टिनेंट जनरल के रूप में पदोन्नत किया गया और इमारतों के कार्यालय का मुख्य निदेशक नियुक्त किया गया। 28 जून, 1762 को तख्तापलट के दौरान, बेट्सकोय पीटर III के पक्ष में थे और क्रोनस्टेड की ओर जाने वाली एक गैली पर सवार थे। हालाँकि, कैथरीन द्वितीय ने न केवल बेत्स्की को इमारतों के कार्यालय का प्रबंधन जारी रखने के लिए छोड़ दिया, बल्कि उन्हें सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को शहरों के संगठन के लिए 11 दिसंबर, 1762 को स्थापित विशेष आयोग के सदस्य के रूप में भी नियुक्त किया। राजधानियों में इमारतों के प्रबंधन के लिए जिम्मेदार इस आयोग की स्थापना ने इमारतों के कार्यालय की गतिविधियों के दायरे को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया, जिसे 1765 में महामहिम की इमारतों और उद्यानों के कार्यालय का नाम दिया गया और विशेष रूप से महारानी के महलों और उद्यानों का प्रबंधन करना शुरू किया गया। महामहिम. 1769 में इस कार्यालय का नाम बदलकर कार्यालय कर दिया गया। विभिन्न इमारतों के प्रति महारानी की रुचि ने इमारतों के कुलाधिपति (और फिर कार्यालय) के निदेशक के पद को बहुत परेशानी भरा और अप्रिय भी बना दिया। बेट्स्की को ईंटों के निर्माण, चूने को जलाने आदि की निगरानी स्वयं करनी पड़ती थी; इसके अलावा, नई इमारतों के निर्माण और पहले से बनी इमारतों के रखरखाव की लागत को कवर करने के लिए धन की लगातार कमी थी; विभिन्न प्रकार के दुर्व्यवहारों के खिलाफ लड़ना असंभव था, जो उस समय आम थे। लेकिन, महलों और उद्यानों के प्रबंधन के अलावा, बेत्स्की को अन्य कार्य भी सौंपे गए थे। तो, पहाड़ों में एक बड़ी आग के बाद। टावर 12 मई, 1763 उन्हें इस शहर में इमारतों की अधिक सही योजना बनाने का निर्देश दिया गया था, और उन्होंने इस मामले पर एक बड़ा नोट प्रस्तुत किया, जिसे 14 जून को महारानी द्वारा अनुमोदित किया गया था। फिर, पीटर द ग्रेट के स्मारक के निर्माण के दौरान, फाल्कोनेट द्वारा किए गए सभी कार्यों पर बेट्सकोय की मुख्य निगरानी थी। मार्च 1762 में कला अकादमी मॉस्को विश्वविद्यालय से अलग हो गई और अकादमी का मुख्य प्रबंधन बेत्स्की को सौंपा गया। सबसे पहले, उन्होंने अकादमी के लिए एक विशेष भवन के निर्माण का ध्यान रखा और वसीलीव्स्की द्वीप (तीसरी और चौथी पंक्ति के कोने पर) पर तथाकथित व्रातिस्लावस्की अदालत की अकादमी की रिहाई पर एक डिक्री के लिए महारानी से याचिका दायर की। ), और फिर बार-बार इस साइट पर एक व्यापक इमारत के निर्माण के लिए पैसे मांगे, जो, हालांकि, धन की कमी के कारण बेट्स्की के जीवनकाल के दौरान अंततः पुनर्निर्माण नहीं किया गया था। उसी समय, बेट्सकोय ने अकादमी के लिए एक नए चार्टर का मसौदा प्रस्तुत किया, जो कई मायनों में उनके पूर्ववर्ती शुवालोव द्वारा तैयार किए गए चार्टर के समान था। इस परियोजना पर प्रिंस शाखोव्स्की, मिनिख, ओल्सुफ़िएव, टेप्लोव और एन पैनिन द्वारा प्रारंभिक विचार के बाद, जिन्होंने इसे पूरी तरह से मंजूरी दे दी, इसे 4 नवंबर, 1764 को महारानी द्वारा अनुमोदित किया गया था। इस चार्टर के अनुसार, अकादमी का मुख्य प्रबंधन था परिषद (या बैठक) को सौंपा गया, जिसमें निदेशक और प्रोफेसर शामिल थे, और अध्यक्ष अकादमी के अध्यक्ष थे (बेट्सकोय ने यह उपाधि धारण की थी), जिन्होंने अकादमी में महारानी को आवश्यक हर चीज की सूचना दी थी। संपूर्ण शैक्षिक और शैक्षणिक भाग का नेतृत्व निदेशक करता था, जो राष्ट्रपति के बाद दूसरा व्यक्ति होता था। संपूर्ण आर्थिक भाग, साथ ही वित्तीय भाग, परिषद को सौंपा गया था। अकादमी में कई अलग-अलग कक्षाएं शामिल थीं, प्रशिक्षण छह साल तक चला, जिसके बाद छात्रों की जांच की गई, उनकी सफलता के आधार पर, उन्हें विभिन्न पदक दिए गए, स्वतंत्रता प्राप्त हुई और बारह सबसे सफल लोगों को तीन साल के सुधार के लिए विदेश भेजा गया। अकादमी के मामलों से यह स्पष्ट है कि बेट्सकोय इन छात्रों की बहुत परवाह करते थे और उनमें रुचि रखते थे जो विदेश में विभिन्न स्थानों पर थे। अकादमी में 5-6 वर्ष की आयु के लड़कों के लिए एक विशेष शैक्षिक विद्यालय भी था, जो दस वर्षों के प्रशिक्षण के बाद अकादमी में प्रवेश ले सकते थे। जिन लोगों के पास कला का व्यवसाय नहीं था, उन्हें उनकी रुचि और क्षमताओं के अनुसार अलग-अलग कौशल सौंपे गए। 27 जून, 1769 को, बेट्सकोय ने महारानी से अपने खर्च पर दस लड़कों का समर्थन करने की अनुमति मांगी, 1770 से शुरू करके, उन्हें हर तीन साल में ले जाना। 1785 तक कला अकादमी में बेट्स्की की कीमत पर पहले से ही 60 लोग शिक्षित थे। 1786 में बैंक द्वारा भुगतान की गई ब्याज की राशि में बाद के बदलाव के साथ, बेट्सकोय को अब इस मामले को जारी रखना संभव नहीं लगा और उन्होंने 1788 में विद्यार्थियों के पहले से निर्धारित नए प्रवेश के बारे में परिषद को सूचित किया। इस अवसर पर, बेत्स्की ने अकादमी के साथ अपने खर्च पर उठाए गए छात्रों के लिए देय धन के बारे में एक पत्राचार किया था, और आवश्यक राशि बेत्स्की की मृत्यु के बाद प्राप्त हुई थी, जिन्होंने अकादमी को उत्कीर्ण प्राचीन वस्तुओं के साथ दो अलमारियाँ भी दीं, बहुत प्राचीन, और मुख्य रूप से फ्रांसीसी कलाकारों द्वारा बनाई गई विभिन्न ऐतिहासिक चेहरों की दुर्लभ छवियों के साथ। यह संग्रह उन्होंने अपनी विदेश यात्राओं के दौरान एकत्र किया था। अकादमी के अलावा, बेट्स्की का नाम रूस में पहली महिला शैक्षणिक संस्थान की स्थापना और दुर्भाग्यपूर्ण लोगों के लिए एक शैक्षिक घर की स्थापना के साथ-साथ कैडेट कोर के एक नए चार्टर के प्रकाशन के साथ-साथ जुड़ा हुआ है। प्रथम सार्वजनिक ऋण संस्थान (सुरक्षा एवं ऋण कोष) की स्थापना। बेट्स्की से पहले, हमें परित्यक्त बच्चों के भाग्य की बहुत कम परवाह थी। सच है, पीटर द ग्रेट ने चर्चों में "शर्मनाक शिशुओं के लिए" घरों के निर्माण और महिला मठों में उनके रखरखाव पर कई फरमान जारी किए, लेकिन उनके उत्तराधिकारियों ने, जाहिर तौर पर, इस विषय पर ज्यादा ध्यान नहीं दिया। केवल बेट्सकोय ने फिर से भूले हुए प्रश्न को उठाया, और उनकी परियोजना के अनुसार, महारानी कैथरीन द्वितीय ने मॉस्को में एक शैक्षिक घर की स्थापना की (1 सितंबर, 1763 का घोषणापत्र)। नए व्यवसाय के संगठन को बेट्स्की द्वारा सबसे छोटे विवरण में विकसित किया गया था। मास्टर प्लान के पहले और दूसरे भाग में निर्धारित इस संस्था के मुख्य सिद्धांत इस प्रकार थे। कोई भी किसी भी समय बच्चे को बिना कुछ बताए घर में ला सकता था, लेकिन केवल यह बताकर कि बच्चे का बपतिस्मा हुआ है या नहीं। बच्चे को गीली नर्स या नानी को सौंप दिया गया था, और दो साल के बाद उसे एक विशेष श्रेणी में स्थानांतरित कर दिया गया था जहां दोनों लिंगों के बच्चे एक साथ रहते थे। सातवें वर्ष से उन्हें अलग कर दिया गया और उन्हें पढ़ना, लिखना, विश्वास की पहली नींव, साथ ही हल्का शारीरिक काम सिखाया जाने लगा। 14-15 साल की उम्र से, पालतू जानवरों को प्रत्येक व्यक्ति के झुकाव के आधार पर विभिन्न कौशल सिखाए जाते थे। 4-5 वर्षों के बाद, वे शादी कर सकते हैं और तीन या चार वर्षों के लिए घर के परिसर का उपयोग करके अपने लिए काम कर सकते हैं; घर छोड़ने पर, उन्हें पूरी वर्दी और स्वतंत्र लोगों के अधिकार प्राप्त हुए। बेत्स्की के अनुसार, ये पालतू जानवर धीरे-धीरे "लोगों के मध्यम वर्ग" को बढ़ा रहे थे, यानी, शहरी निवासियों का वह वर्ग जिसमें वे सभी वर्गीकृत थे। शिक्षा के दौरान, बेट्स्की के निर्देशों के अनुसार, उनके साथ दयालु और नम्रतापूर्वक व्यवहार करना आवश्यक था: सभी शारीरिक दंड सख्त वर्जित थे, न केवल पालतू जानवरों पर, बल्कि घर के निचले नौकरों पर भी, ताकि युवाओं को गंभीरता न सिखाई जाए। बच्चों को समझाइश देकर सुधारने का प्रयास करने की सलाह दी गई। बेशक, महिलाओं को साक्षरता और कौशल भी सिखाया जाना था। घर का मुख्य प्रत्यक्ष नियंत्रण मुख्य पर्यवेक्षक को सौंपा गया था। घर में छह अभिभावकों की एक विशेष परिषद होती थी, जो घर से संबंधित मामलों में सहायता करने के लिए बाध्य थे। इसके अलावा, एक मुख्य ट्रस्टी भी था (वह बेट्सकोय था), जिसे परिषद के साथ मिलकर, सामान्य योजना के सटीक कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने का प्रयास करना था, और सर्वोच्च अनुमति की आवश्यकता वाले मामलों पर महारानी को रिपोर्ट करना था। हालाँकि घर का सारा प्रबंधन और निपटान विशेष रूप से मुख्य पर्यवेक्षक और अभिभावकों की परिषद को प्रदान किया गया था, शुरुआत से ही नए व्यवसाय का असली इंजन बेट्सकोय था, जैसा कि अभिभावकों और कई पत्रिकाओं के साथ उनके व्यापक पत्राचार से देखा जा सकता है। संरक्षकता परिषद, मुख्य ट्रस्टी के प्रस्तावों के कारण हुई, जिनसे परिषद और सामान्य पर्यवेक्षक लगातार मार्गदर्शन मांगते थे। घर के धन को मजबूत करने के लिए, जिसे विशेष रूप से स्वैच्छिक दान द्वारा बनाए रखा गया था, बेट्सकोय ने 20 नवंबर, 1772 को इसके साथ तीन खजाने स्थापित किए - सुरक्षित, ऋण और विधवा। बेत्स्की के अनुसार, पहले की स्थापना सभी व्यक्तियों की पूंजी की सुरक्षा के लिए की गई थी, जिस पर, सुरक्षित खजाने में जमा होने पर, निवेशकों को स्थापित राशि में ब्याज का भुगतान किया जाता था। राजकोष ने अचल संपत्ति द्वारा सुरक्षित ऋण भी जारी किए। हस्त संपार्श्विक द्वारा सुरक्षित ऋणों के लिए, एक ऋण कोष स्थापित किया गया, जिसमें प्रति माह आधा प्रतिशत शुल्क लिया जाता था। इसके द्वारा, बेट्सकोय ने जरूरतमंद लोगों को "स्वयं-सेवा करने वाले साहूकारों से बचाने की कोशिश की, जो सद्गुणों की झूठी आड़ में गरीब साथी नागरिकों पर अत्याचार करते हैं।" इन दोनों कोषागारों ने बहुत अच्छा कारोबार किया और 1859 में राज्य क्रेडिट संस्थानों के परिवर्तन तक अस्तित्व में रहे। बेट्सकोय का इरादा विधवाओं के खजाने का उद्देश्य "उन विधवाओं की दुखद स्थिति को कम करना था, जो अपने पतियों के बाद, अक्सर बिना भोजन और बिना मदद के रह जाती हैं।" बेट्स्की की योजना के अनुसार, विधवा के खजाने में 4 वर्ग या श्रेणियां शामिल थीं, जिसके लिए पति अपने जीवन के दौरान वार्षिक निश्चित योगदान देते थे, और उनकी मृत्यु पर, योगदान के अनुपात में विधवाओं को या तो वार्षिक पेंशन या एकमुश्त राशि का भुगतान किया जाता था। , प्रारंभिक समझौते पर निर्भर करता है। विधवाओं को दिए जाने वाले इन भुगतानों में किसी भी परिस्थिति में देरी नहीं की जाती थी और हमेशा उन्हें या उनके उत्तराधिकारियों और वकीलों को पूरा भुगतान दिया जाता था। यह संस्था 1858 में अस्तित्व में थी। मॉस्को एजुकेशनल होम के उदाहरण के बाद, बेट्स्की के प्रस्ताव के अनुसार, 6 सितंबर, 1772 को सेंट पीटर्सबर्ग में वही हाउस स्थापित किया गया था, जिसने शुरू में मॉस्को अनाथालय की एक शाखा बनाई थी। बेट्सकोय ने आशा व्यक्त की कि अन्य शहरों में, मास्टर प्लान के कारण, परित्यक्त बच्चों के लिए आश्रय स्थल दिखाई देंगे। इन योजनाओं के संबंध में प्रांतों के प्रबंधन पर संस्था (1775) में वे पंक्तियाँ हैं, जो सार्वजनिक दान के आदेशों को अनाथालयों की स्थापना, रखरखाव और प्रबंधन की देखभाल करने का निर्देश देती हैं।

महारानी द्वारा शैक्षिक घर (सितंबर 1, 1763) के लिए मास्टर प्लान के पहले भाग को मंजूरी देने के तुरंत बाद, बेट्सकोय ने युवाओं के दोनों लिंगों की शिक्षा के लिए तथाकथित सामान्य संस्थान प्रस्तुत किया, जिसकी पुष्टि महारानी ने 12 मार्च, 1764 को की थी। बेट्सकोय ने अपने द्वारा आयोजित सभी शैक्षणिक संस्थानों में इस "संस्था" को लगातार और लगातार चलाया। यहां शिक्षा के कार्यों एवं साधनों पर उनके मुख्य विचार व्यक्त किये गये हैं। यह बताते हुए कि सदियों के अंधविश्वास को दूर करना और लोगों को एक नई शिक्षा देना कितना मुश्किल है, एक नई पीढ़ी के लिए, बेट्सकोय, रूसो के विचारों को साझा करते हुए कहते हैं कि एक व्यक्ति में सभी अच्छे और बुरे की जड़ है शिक्षा, जिस पर 18-20 वर्ष की आयु तक सतर्कतापूर्वक ध्यान दिया जाना चाहिए। बच्चों को बिना किसी रोक-टोक के स्कूलों में रहना चाहिए, क्योंकि लोगों से अंधाधुंध संवाद करना बहुत हानिकारक है। युवाओं में कड़ी मेहनत की इच्छा और आलस्य का डर, सभी बुराइयों के स्रोत के रूप में, शालीनता, गरीबों, दुर्भाग्यशाली लोगों के प्रति सहानुभूति, एक शब्द में - वे सभी गुण और गुण सिखाना आवश्यक है जो एक व्यक्ति के हैं। अच्छी शिक्षा। साथ ही शिक्षण संस्थानों को शारीरिक शिक्षा पर विशेष ध्यान देना चाहिए। एक विशेष "संक्षिप्त निर्देश में, सर्वश्रेष्ठ लेखकों में से चयनित, जन्म से लेकर किशोरावस्था तक बच्चों की शिक्षा पर कुछ भौतिक नोट्स के साथ" (सामान्य संस्थान से जुड़ा हुआ और मुख्य रूप से लोके, फेनेलोन और रूसो के अनुसार संकलित), बेट्सकोय पहले विस्तार से बोलते हैं छह वर्ष तक के शिशुओं एवं बच्चों के उपचार के बारे में। उनका सुझाव है कि बच्चों में खोखला डर न पैदा करें, उन्हें अज्ञानी और बुरे लोगों के साथ व्यवहार करने से दूर रखें, उन्हें अनुचित कार्यों को देखने की अनुमति न दें, और यदि उन्हें बच्चों को डांटना है, तो "द्वेष की उग्रता के बिना कार्य करें, ताकि उन्हें नुकसान न पहुंचे" बड़े भय के साथ प्राकृतिक तीक्ष्णता।” इस पहली उम्र में, बच्चों को सब कुछ "खेल-खेल में" और जितना संभव हो सके, बिना किसी दबाव के सिखाया जाना चाहिए। अगली उम्र में, 5 से 10 वर्ष तक, बच्चों को अलग-अलग खेलों के साथ शारीरिक रूप से विकसित करना आवश्यक है, उनके मनोरंजन में हस्तक्षेप न करना, "उन्हें सीखने की ओर ले जाना, जैसे फूलों से सजाए गए एक सुखद मैदान में, हर चीज में प्रयास करना" बच्चों में सीखने के प्रति प्रेम पैदा करने का संभावित तरीका, ताकि उन्हें खुद का सम्मान करने के लिए पुरस्कृत किया जा सके।" यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना विशेष रूप से आवश्यक है कि बच्चों का दिमाग स्वस्थ और दयालु हो। लापरवाह और क्रूर स्कूल शिक्षकों द्वारा बच्चों को लगभग कभी नहीं पीटा जाना चाहिए और क्रूर दंड नहीं दिया जाना चाहिए। सभी शारीरिक नियमों के अनुसार, सभी पिटाई निस्संदेह स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हैं। बच्चों की तीसरी आयु में 12 से 15 और 16 वर्ष की आयु तक जो लोग क्रूर, दुष्ट और शारीरिक दोष वाले होते हैं, उनसे हर संभव तरीके से दूर रहना चाहिए। हमें उन्हें विभिन्न कष्टों और कष्टों को सहन करना सिखाना चाहिए, नवयुवकों में विशेष रूप से ताश और अन्य खेलों के लिए किसी भी जुनून को तीव्र न होने देना, उन्हें बुरी बातचीत से दूर करना, हानिकारक किताबें पढ़ने आदि से, बिना नज़र खोए, सिखाना चाहिए। यह कहते हुए कि मौका चोर बनाता है। युवाओं को हर चीज में स्वच्छता, शिष्टाचार, शालीनता आदि का आदी बनाना आवश्यक है। शिक्षा पर कैथरीन द्वितीय के तहत रूसी सरकार के विचारों की यह पहली व्यवस्थित प्रस्तुति बच्चों के पालन-पोषण में सभी माता-पिता के लिए सामान्य मार्गदर्शन के लिए प्रकाशित की गई थी। उसी समय का उपयोग बेट्स्की ने महारानी की ओर से उनके द्वारा संकलित संस्थानों के स्कूल नियमों में किया था। सबसे पहले, इन नए सिद्धांतों को पुनरुत्थान मठ में कुलीन युवतियों की शिक्षा पर 5 मई, 1764 के डिक्री में लागू किया गया। कैथरीन से पहले, हमारे पास महिलाओं के लिए कोई शैक्षणिक संस्थान नहीं था। सिंहासन पर चढ़ने के तुरंत बाद, महारानी ने बेट्स्की को निर्देश दिया, क्योंकि उन्होंने व्यक्तिगत रूप से पेरिस में प्रसिद्ध सेंट-साइर को देखा था, रूस में कुलीन लड़कियों की शिक्षा के लिए एक बंद संस्थान की स्थापना पर एक रिपोर्ट पेश करने के लिए। बेट्स्की की परियोजना को 5 मई, 1764 को मंजूरी दी गई थी। इस परियोजना के अनुसार, सेंट पीटर्सबर्ग में कुलीन युवतियों के लिए एक शैक्षिक समाज की स्थापना की गई थी; इसमें 5-6 साल की उम्र की कुलीन महिलाओं को स्वीकार किया गया, और माता-पिता ने हस्ताक्षर किए कि वे 18 साल की उम्र तक बच्चे को पूरी तरह से छोड़ देंगे और इससे पहले इसे वापस नहीं मांगेंगे। संपूर्ण समाज के लिए मुख्य आदेश और चार्टर के सटीक निष्पादन की निगरानी बॉस को दी गई थी, जिसके अधीन शासक था। इसके अलावा, कुलीन व्यक्तियों में से चार और ट्रस्टी थे जिन्होंने घर की अर्थव्यवस्था और सुधार से संबंधित विभिन्न मुद्दों पर विचार करने और हल करने के लिए एक बैठक (या परिषद) का गठन किया। बेट्सकोय को ट्रस्टियों में से एक नियुक्त किया गया, जो अपनी मृत्यु तक इस पद पर बने रहे। उन्होंने स्वयं शैक्षिक समाज के मामलों पर महारानी को रिपोर्ट प्रस्तुत की, जिसके लिए सर्वोच्च अनुमति की आवश्यकता थी, और सामान्य तौर पर नए शैक्षिक संस्थान के आंतरिक जीवन और दिनचर्या पर बहुत प्रभाव पड़ा। उनके मानवीय प्रभाव के कारण, संस्था के प्रबंधन का वहां मौजूद लड़कियों के प्रति रवैया स्थापित हुआ, और इस दौरान स्मोलियन्स के कई पत्रों और संस्मरणों में स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया है। प्रारंभ में, विद्यार्थियों को नेवा नदी के तट पर पुनरुत्थान नोवोडेविची कॉन्वेंट की इमारतों में रखा गया था, लेकिन, बेट्स्की के विचारों के अनुसार, महारानी ने समाज के लिए एक विशेष भवन के निर्माण की अनुमति दी, खासकर समाज की गतिविधियों के चक्र के बाद से जल्द ही काफी विस्तार हुआ। कुलीन जन्म की लड़कियों के लिए पहला बंद महिला शैक्षणिक संस्थान स्थापित करने के बाद, बेट्सकोय ने 1765 में ही महारानी को बताया कि समाज के लाभ के लिए यह कम आवश्यक नहीं है कि "प्रत्येक रैंक की महिला लिंग को अच्छे नैतिकता और ज्ञान और हस्तशिल्प में शिक्षित किया जाए।" उनकी स्थिति के अनुरूप।" परिणामस्वरूप, बेट्स्की की रिपोर्ट के अनुसार, 31 जनवरी, 1765 को, उसी पुनरुत्थान मठ में एक ही प्रधानाध्यापिका के नियंत्रण में, सर्फ़ों को छोड़कर, किसी भी रैंक की युवा लड़कियों के लिए एक विशेष स्कूल की स्थापना पर एक डिक्री जारी की गई थी। शासक, लेकिन एक अलग प्रशिक्षण कार्यक्रम के साथ: मुख्य रूप से विभिन्न हस्तशिल्प और अन्य घरेलू कामों पर ध्यान दिया गया। 1772 में, बेट्सकोय ने अपने स्वयं के खर्च पर, प्रत्येक प्रवेश पर स्कूल में प्रवेश करने वाले गरीब रईसों के पांच विद्यार्थियों का समर्थन करने की इच्छा व्यक्त की, और 1773 में उन्होंने अपने स्वयं के खर्च पर शैक्षिक स्कूलों में बच्चों के प्रवेश पर सामान्य नियम पेश किए, अर्थात्। जिसके लिए फीस का भुगतान माता-पिता या किसी अन्य द्वारा किया जाएगा।

प्रोकोफी डेमिडोव द्वारा किए गए मॉस्को में एक शैक्षिक घर के निर्माण ने 1772 में बेत्स्की से उनके साथ एक बड़े पत्राचार को जन्म दिया, जिन्होंने हमारे पितृभूमि में वाणिज्य पर अपने विचार व्यक्त करते हुए डेमिडोव को सूचित किया कि वह इस विचार में व्यस्त थे। व्यापारियों के बच्चों के लिए एक सभ्य शिक्षा की स्थापना करना, उनके लिए, योजना को पूरा करने के बाद, वह इसे अनुमोदन के लिए डेमिडोव को भेजेंगे, कि वर्तमान में उनके पास एक संस्था स्थापित करने के लिए आवश्यक धन नहीं है, आदि। इस पत्राचार का परिणाम, एक ओर, 6 दिसंबर 1772 को महारानी द्वारा अनुमोदित एक वाणिज्यिक स्कूल की योजना (चार्टर) था, और दूसरी ओर, रखरखाव के लिए डेमिडोव द्वारा किया गया दान (205 हजार रूबल) था। इस स्कूल का, जो पहले वर्षों तक मॉस्को में शैक्षिक गृह की इमारत में ही स्थित था। स्कूल के चार्टर में उपर्युक्त शैक्षणिक संस्थानों के चार्टर के समान सिद्धांतों का पालन किया गया था, अर्थात, पाँच वर्ष से कम उम्र के बच्चों को स्वीकार नहीं किया गया था, समान शैक्षणिक तकनीकें निर्धारित की गई थीं, लगभग समान चीजें सिखाई गई थीं, इसके अलावा व्यापारियों के लिए आवश्यक कुछ विषय - लेखांकन (डबल, या इतालवी), ऐतिहासिक भूगोल, अर्थशास्त्र, राज्य कानून की जानकारी, आदि; सर्वश्रेष्ठ छात्रों को पदक से सम्मानित किया गया और रूसी मंत्रियों की सिफारिशों के साथ विदेशों में भेजा गया, ताकि उन्हें व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए विदेशी कार्यालयों में नियुक्त किया जा सके। पाठ्यक्रम पूरा करने वालों को मॉस्को में संरक्षकता परिषद का संरक्षण प्राप्त था। स्कूल सीधे तौर पर मॉस्को एजुकेशनल होम के मुख्य वार्डन के प्रभारी थे, और बेट्सकोय केवल सेंट पीटर्सबर्ग से, जहां तक ​​संभव हो, चार्टर के कार्यान्वयन की निगरानी करते थे और आवश्यक निर्देश देते थे। इस स्कूल ने बेट्स्की और डेमिडोव के बीच स्थापित अच्छे संबंधों को बाधित करने में बहुत योगदान दिया, जिन्होंने अपने धन के आधार पर स्कूल को मुख्य पर्यवेक्षक के अधिकार क्षेत्र से हटाने और इसे पूरी तरह से विशेष परिसर में स्थानांतरित करने की लगातार मांग की। बेट्सकोय इस बात से सहमत नहीं थे, शायद इसलिए क्योंकि वाणिज्यिक स्कूल को व्यापारियों से सहानुभूति नहीं मिली, जो अपने बच्चों को स्कूल भेजने के लिए अनिच्छुक थे और इसके रखरखाव के लिए कुछ भी दान नहीं करते थे। इसे देखते हुए बेट्सकोय स्कूल का विस्तार करने और इसके लिए एक विशेष भवन बनाने से डरते थे। इस बीच, डेमिडोव की जल्द ही मृत्यु हो गई, और मॉस्को में स्कूल की देखरेख करने वाला कोई नहीं था, जिसमें धीरे-धीरे अशांति पैदा होने लगी। बेट्स्की और फिर महारानी कैथरीन द्वितीय की मृत्यु के बाद, वाणिज्यिक स्कूल के चार्टर को संशोधित करने के लिए एक विशेष आयोग का गठन किया गया था, जो अन्य शैक्षणिक संस्थानों की तरह, महारानी मारिया फेडोरोव्ना के संरक्षण में आया था, जिनके अधीन यह स्कूल था। 5 मई, 1799 का डिक्री। , सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित कर दिया गया था।

जेंट्री कैडेट लैंड कोर में बेट्स्की की गतिविधियों का उल्लेख करना भी आवश्यक है। कैथरीन द्वितीय ने कोर को अपने अधिकार में लेते हुए बेत्स्की को इसका मुख्य निदेशक नियुक्त किया और कोर का तत्काल प्रमुख मेजर जनरल फिलोसोफोव था। 1765 में स्वीकृत कैडेट कोर के "परिवर्तन के बिंदु" के अनुसार (जिनके बीच यह सकारात्मक रूप से निर्धारित किया गया था कि "कैडेटों के लिए अब सभी शारीरिक दंड समाप्त कर दिए जाने चाहिए"), बेट्स्की ने एक नया चार्टर तैयार किया, जिसे 11 सितंबर को महारानी द्वारा अनुमोदित किया गया था। , 1766. बेट्स्की द्वारा तैयार किए गए अन्य चार्टरों में पाए गए सिद्धांत: केवल रईसों के बच्चे, जिनकी उम्र छह वर्ष से अधिक नहीं थी, को कोर में स्वीकार किया गया था, और माता-पिता ने एक हस्ताक्षर पर हस्ताक्षर किए थे कि वे अपने बच्चों को स्वेच्छा से छोड़ देंगे, कम से कम पंद्रह साल, इस दौरान वे अपने बच्चों को छुट्टियों पर भी नहीं ले जाते थे। इमारत एक बंद संस्था थी, इसमें पाँच आयु (या कक्षाएँ) थीं, प्रत्येक आयु तीन वर्ष तक रुकी थी। चौथी आयु में प्रवेश करते हुए, कैडेट को सिविल सेवा चुनने का अधिकार था और तदनुसार, कुछ अन्य विज्ञानों का अध्ययन किया गया जो अन्य कैडेटों ने नहीं पढ़ा। कैडेटों के शारीरिक और नैतिक विकास का ध्यान रखना, उनके साथ अच्छा व्यवहार करना, उन्हें कभी भी तलवार या फ्यूचटेल से नहीं मारना, गलतियों और दुष्कर्मों को रोकने और टालने की कोशिश करना आदि निर्धारित किया गया था। जिन्होंने पूरा कोर्स पूरा कर लिया, वे सैन्य सेवा में प्रवेश कर गए। सर्वश्रेष्ठ को पदक से सम्मानित किया गया, और सबसे योग्य को अपने माता-पिता की सहमति से, कोर के खर्च पर तीन साल के लिए विदेश यात्रा करने का अधिकार था। बेट्स्की द्वारा तैयार किए गए सभी नियमों के लिए विशेष रूप से अच्छे गुरुओं और शिक्षकों की आवश्यकता थी, जिनकी उस समय बहुत कमी थी; अत: विदेशियों की सहायता का सहारा लेना आवश्यक हो गया। विदेशी प्रभाव को हटाने की इच्छा ने बेत्स्की को 1772 में महारानी को एक विशेष रिपोर्ट पेश करने के लिए प्रेरित किया, जिसमें बुर्जुआ बच्चों की शिक्षा के लिए भूमि वाहिनी के भीतर एक विशेष विभाग स्थापित करने का प्रस्ताव किया गया था, जहाँ से वाहिनी के लिए योग्य शिक्षक और शिक्षक प्राप्त कर सकते थे। अंततः बनता है। महारानी ने 27 अक्टूबर को इस परियोजना को मंजूरी दे दी। 1773 में, लेफ्टिनेंट जनरल पुरपुर को कोर का निदेशक नियुक्त किया गया था, और बेट्सकोय 1785 में इसके उन्मूलन तक केवल परिषद के सदस्य बने रहे।

अपने नियमित कर्तव्यों के अलावा, बेट्सकोय ने महारानी द्वारा उन्हें सौंपे गए कई विशेष कार्य भी किए। इस प्रकार, एक समय में वह युवा बोब्रिन्स्की के पालन-पोषण के प्रभारी थे और, उन्हें विदेश भेजते हुए, उन्होंने लाभप्रद यात्रा करने के इच्छुक व्यक्तियों के मार्गदर्शन के लिए उत्कृष्ट निर्देश लिखे। महारानी की ओर से, उन्होंने विदेशों से सभी प्रकार की पेंटिंग और मूर्तियाँ प्राप्त कीं, इन मामलों पर पत्र-व्यवहार किया, आदि। बेट्स्की के कार्यों को महारानी द्वारा बार-बार सम्मानित किया गया: 1766 में उन्हें वास्तविक प्रिवी काउंसलर के रूप में पदोन्नत किया गया, और 21 अप्रैल, 1768 को उन्हें उन्हें सेंट एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल्ड ऑर्डर के शूरवीर से सम्मानित किया गया और 20 नवंबर, 1772 को उन्हें एक बहुत ही विशेष मानद पुरस्कार मिला। उन्हें गवर्निंग सीनेट की औपचारिक बैठक में आमंत्रित किया गया था, जिसके प्रवेश द्वार पर उनके लिए गार्ड ऑफ ऑनर था, और हॉल में प्रवेश करने पर अभियोजक जनरल ने कृतज्ञता के संकेत के रूप में उन्हें एक बड़ा स्वर्ण पदक प्रदान किया। सर्वोच्च इच्छा के अनुसार, सीनेट की ओर से। बाद में, ऑर्डर ऑफ सेंट व्लादिमीर (22 सितंबर, 1782) की स्थापना के साथ, बेट्सकोय इस ऑर्डर की पहली डिग्री के शूरवीरों से सम्मानित होने वाले पहले लोगों में से थे। हालाँकि, बेट्सकोय को कभी भी कोई विशेष मौद्रिक पुरस्कार या सम्पदा का अनुदान नहीं मिला, जो महारानी द्वारा उनके सभी करीबी लोगों को उदारतापूर्वक वितरित किया गया था, लिवोनिया में छोटे न्यूहौस जागीर के अपवाद के साथ, जिसमें गाँव और मछली पकड़ने के मैदान थे, जो उन्हें शुरुआत में दिए गए थे। 1764. वह मुख्य रूप से अपने पिता से प्राप्त धन पर रहते थे, सेंट पीटर्सबर्ग में नदी के तटबंध पर (जहां ओल्डेनबर्ग के राजकुमार का घर अब है) एक विशाल घर था, लेकिन उन्होंने संयमित जीवन व्यतीत किया, दावतें नहीं दीं, प्यार किया सभी प्रकार की नवीनतम खोजों को पढ़ने और उनका अनुसरण करने के लिए, उन्होंने स्वयं रेशम के कीड़ों, कृत्रिम मुर्गियों को पालने आदि पर प्रयोग किए। 1783 से शुरू होकर, बेट्स्की का स्वास्थ्य बहुत खराब हो गया; जाहिर तौर पर, वह पक्षाघात से पीड़ित थे, उनके हाथ और पैरों पर उनका नियंत्रण ख़राब था; इसके साथ दृष्टि का काफी कमजोर होना भी शामिल था; बारह वर्षों के दौरान, बेट्सकोय धीरे-धीरे मर गया, लेकिन अपने सभी साथियों से अधिक जीवित रहा। उनकी मृत्यु पर किसी का ध्यान नहीं गया, यहां तक ​​कि आधुनिक समाचार पत्रों में भी इसका उल्लेख नहीं किया गया। केवल डेरझाविन ने उनकी मृत्यु को "ऑन द डेथ ऑफ ए बेनेफैक्टर" कविता के साथ सम्मानित किया, और उनके दफन पर प्रसिद्ध आध्यात्मिक नेता अनास्तासी ब्रतानोव्स्की ने एक अंतिम संस्कार भाषण दिया, जिसे अभी भी अनुकरणीय माना जाता है। बेट्सकोय को अलेक्जेंडर नेवस्की लावरा में, तथाकथित "तम्बू" में दफनाया गया था, जो कि घोषणा और पवित्र आत्मा के चर्चों के बीच स्थित है। कब्र के पास की दीवार पर एक तांबे की पट्टिका है जिस पर लिखा है: क्वॉड एवो प्रोमुएरिट, एटर्नो ओबिनुइट (वह अपनी उम्र में जिसके हकदार थे, उन्होंने अनंत काल के लिए हासिल कर लिया)। कब्र पर कोई विशेष स्मारक नहीं है।

अपने जीवनकाल के दौरान, बेट्सकोय ने अपने सभी शैक्षणिक और परोपकारी विचारों के साथ-साथ विभिन्न शैक्षिक और धर्मार्थ संस्थानों के चार्टर को संकलित और प्रकाशित किया, और उन्हें दो संग्रहों में प्रकाशित किया; पहला शीर्षक है "रूस में दोनों लिंगों के कुलीन और बुर्जुआ युवाओं की शिक्षा के संबंध में संस्थानों और उपदेशों का एक संग्रह" (1789), दूसरा है "जन्म से किशोरावस्था तक बच्चों की शिक्षा पर निर्देशों का एक संग्रह, से लिया गया" लॉक, मॉन्टेन और अन्य की कृतियाँ” (1766)। इसके अलावा, उनके विचारों और निर्देशों के अनुसार, "शाही अनाथालय के विभिन्न समाचारों का संग्रह" प्रकाशित किया गया था; यहां इस घर के अस्तित्व के पहले वर्षों के बारे में दिलचस्प जानकारी है।

उल्लिखित दो संग्रह और "एकत्रित समाचार"। - कानूनों का पूरा संग्रह (प्रथम), खंड XVI-XXI। - पुरालेख: सीनेट, कला अकादमी, छोटा सा भूत। रूसी ऐतिहासिक सोसायटी, न्यासी परिषद, छोटा सा भूत। शैक्षिक समुदाय कुलीन युवतियाँ. - सोलोविएव द्वारा "रूस का इतिहास", खंड XXI-XXV, XXVII, XXIX। - कोरगनोव, "अन्ना इयोनोव्ना के परिग्रहण का इतिहास।" - बिलबासोव, "कैथरीन द्वितीय का इतिहास"। - 1861 और 1863 के लिए "मॉस्को विश्वविद्यालय में इतिहास और पुरावशेषों की सोसायटी की रीडिंग"। - इंपीरियल रशियन हिस्टोरिकल सोसायटी का संग्रह, वॉल्यूम। 17, 23, 27, 79, 81 और 98. - "रूसी पुरालेख", 1871, 1872, 1873, 1876, 1888, 1890 और 1899। - "रूसी पुरातनता", 1872, 1874, 1877, 1889, 1890 और 1896। - "रूसी बुलेटिन", 1824, 1842, 1861, 1896। - "घरेलू नोट्स", 1823, 1842, 1859। - पेत्रोव, "सेंट पीटर्सबर्ग कला अकादमी के इतिहास के लिए सामग्री का संग्रह।" - द्राशुसोव, "मॉस्को अनाथालय के इतिहास के लिए सामग्री।" - कमर्शियल स्कूल के इतिहास के लिए सामग्री का संग्रह। - हिस्टोइरे डेस एनफैंट्स ट्रुवेस, लियोन लेलेमैंड द्वारा। - लालाएव, "सैन्य शैक्षणिक संस्थानों पर निबंध।" - ल्याडोव, "नोबल मेडेंस के लिए इंपीरियल एजुकेशनल सोसाइटी के सौ साल के जीवन का ऐतिहासिक रेखाचित्र।" - बंटीश-कमेंस्की, "यादगार लोगों का शब्दकोश।" - जोहान बर्नोनिली, "रीसेन डर्च रस्लैंड"। - लेस प्रिंसेस ट्रौबेट्ज़कोय, पार ला प्रिंसेस एलिस ट्रौबेट्ज़कोय। - मेमोइरेस डी एल "इम्पेराट्रिस कैथरीन। लोंड्रेस, 1859। - शब्दकोश: वेंगेरोव, एंड्रीव्स्की, आदि।

बेट्स्की इवान इवानोविच

- "अंतिम बॉयर" के पुत्र, फील्ड मार्शल जनरल प्रिंस इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय और बैरोनेस व्रेडे, बी। 3 फरवरी, 1704 को स्टॉकहोम में। स्टॉकहोम से, जहां वह कैद में रहते थे, प्रिंस ट्रुबेट्सकोय के रूस लौटने पर, बी को कोपेनहेगन भेजा गया, जहां उन्होंने शिक्षा प्राप्त की और फिर डेनिश घुड़सवार सेना रेजिमेंट में प्रवेश किया। लेकिन एक अभ्यास के दौरान जब स्क्वाड्रन वहां से गुजरी तो एक घोड़े ने उसे फेंक दिया और गंभीर रूप से घायल हो गया; इस परिस्थिति ने उन्हें सैन्य सेवा से इंकार करने के लिए मजबूर किया। सेवानिवृत्त होने के बाद, उन्होंने पूरे यूरोप की यात्रा की और, वैसे, पेरिस में उनका परिचय डचेस ऑफ एनाहाल्ट-ज़र्बस्ट - जोहाना एलिज़ाबेथ (महारानी की माँ) से हुआ, जिन्होंने उस समय और बाद में भी उनके साथ बहुत दयालु व्यवहार किया। 1729 में, बी. रूस आए और विदेशी मामलों के कॉलेज में सेवा करने का फैसला किया, जहां से उन्हें अक्सर बर्लिन, वियना और पेरिस में कार्यालय कूरियर के रूप में भेजा जाता था। साथ ही, उन्होंने फील्ड मार्शल जनरल के रूप में अपने पिता के सहायक के रूप में कार्य किया। महारानी एलिजाबेथ पेत्रोव्ना के सिंहासन पर बैठने की रात (24-25 नवंबर, 1741) वह लगातार महारानी के साथ थे, जिन्होंने तब उन्हें ऑर्डर ऑफ सेंट से सम्मानित किया था। कैथरीन, उसके द्वारा हटा दी गई। इसके तुरंत बाद, डचेस ऑफ एनहाल्ट-ज़र्बस्ट अपनी बेटी को सेंट पीटर्सबर्ग ले आईं, जिसे सिंहासन के उत्तराधिकारी वेल की पत्नी के रूप में चुना गया। किताब प्योत्र फेडोरोविच. बी को डचेस-मां के अधीन सेवा करने के लिए नियुक्त किया गया था, और 1747 में रूस से उनके प्रस्थान के बाद, वह सेवानिवृत्त हो गए (प्रमुख जनरल के पद के साथ) और पेरिस चले गए। यहां वह लगभग 15 वर्षों तक रहे और वैसे, उन्होंने विश्वकोशवादियों के साथ घनिष्ठ परिचय किया, जिनके शैक्षिक सिद्धांतों ने उन पर गहरी छाप छोड़ी और बाद में रूस में उनके द्वारा किए गए शैक्षणिक सुधार का आधार बने। 1762 की शुरुआत में, सम्राट पीटर III ने उन्हें सेंट पीटर्सबर्ग बुलाया, उन्हें महामहिम के घरों और उद्यानों के निर्माण के कार्यालय की मुख्य कमान सौंपी और उन्हें लेफ्टिनेंट जनरल की उपाधि दी। सिंहासन पर बैठने पर, महारानी ने बी को एक असाधारण स्थिति में रखा: वह सीधे तौर पर केवल उसके व्यक्ति पर निर्भर था। सामान्य तौर पर, उसने बेत्स्की के साथ बहुत सम्मान से व्यवहार किया और उसे सम्मान से घेर लिया; लेकिन उन्होंने राज्य के मामलों में हस्तक्षेप नहीं किया और उन पर कोई प्रभाव नहीं डाला; उन्होंने अपने लिए एक विशेष क्षेत्र बनाया - शैक्षिक, और इसे नहीं छोड़ा। 3 मार्च, 1763 के डिक्री द्वारा, उन्हें कला अकादमी का प्रबंधन सौंपा गया था, और उसी वर्ष 1 सितंबर को, के निर्देश पर तैयार की गई योजना के अनुसार मास्को अनाथालय की स्थापना पर एक घोषणापत्र प्रकाशित किया गया था। मॉस्को यूनिवर्सिटी में प्रोफेसर बी. फिर "एजुकेशनल सोसाइटी ऑफ नोबल मेडेंस" (स्मोल्नी मठ), जिसे बी के विचारों के अनुसार भी आयोजित किया गया था, सेंट पीटर्सबर्ग में खोला गया था। और अपने मुख्य देखभाल और निर्देशन को सौंपा। 1765 में उन्हें भूमि का प्रमुख बनाया गया। इन सभी संस्थानों को उन्हें सौंपते हुए, उन्होंने उन्हें वास्तविक प्रिवी काउंसिलर के रूप में पदोन्नत किया और उन्हें भारी धन से पुरस्कृत किया, जिसका एक महत्वपूर्ण हिस्सा उन्होंने दान के लिए और विशेष रूप से शैक्षणिक संस्थानों के विकास के लिए इस्तेमाल किया। 1778 में, उनकी व्यापक दानशीलता के लिए, उन्हें सीनेट द्वारा "पितृभूमि के प्रेम के लिए" एक बड़े स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया था। मॉस्को में कुछ समय तक रहने के बाद, वह सेंट पीटर्सबर्ग लौट आए और यहां उन्होंने मॉस्को के मॉडल का अनुसरण करते हुए एक शैक्षिक घर खोला, और इसके साथ - एक विधवा का खजाना, एक खजाना और एक ऋण खजाना, जिसके पक्ष में उन्होंने भारी दान दिया. शैक्षिक कार्यों के अलावा, सरकारी भवनों की देखरेख में लगे रहने के कारण, उन्होंने सेंट पीटर्सबर्ग की साज-सज्जा का भी ध्यान रखा; उनकी इस गतिविधि के स्मारक बने रहे: पीटर द ग्रेट (फाल्कनेटा) का स्मारक, समर गार्डन की जाली, नेवा ब्रिज और नेवा और नहरों के ग्रेनाइट तटबंध। "दिनों की लंबाई से भरा हुआ" (जैसा कि अनास्तासियस ने कहा था), बी की सेंट पीटर्सबर्ग में मृत्यु हो गई। 31 अगस्त, 1795 को अलेक्जेंडर नेवस्की लावरा में दफनाया गया। डेरझाविन ने उनकी स्मृति को एक कविता के साथ सम्मानित किया जिसमें, उनकी खूबियों को सूचीबद्ध करते हुए, उन्होंने कहा: "दया की एक किरण थी, बेट्स्की, तुम।" ये शब्द बेत्स्की की समाधि पर भी उकेरे गए हैं, और वास्तव में, वे इसके अर्थ को सबसे अच्छी तरह दर्शाते हैं।
रूस में शैक्षणिक सुधार के प्रवर्तक और मुख्य व्यक्ति के रूप में, बी. यूरोपीय सभ्यता के सिद्धांतों को समझने में अधिक सक्षम लोगों की एक नई नस्ल बनाने की संभावना के विचार (विश्वकोशविदों और रूसो द्वारा उन्हें सुझाया गया) से प्रेरित थे, जो अभी-अभी रूसी धरती पर स्थानांतरित हुआ था, लेकिन रूसी समाज द्वारा आत्मसात किए जाने से बहुत दूर था। , जो, बी की तरह, "प्रबुद्ध दर्शन" के छात्र थे, उनके समान ही बौद्धिक रुचियों से ओत-प्रोत थे, इस साहसिक और भव्य विचार के प्रति सहानुभूति रखने के अलावा कुछ नहीं कर सके और बी को इसके कार्यान्वयन के लिए व्यापक साधन दिए। शिक्षा की शक्ति के माध्यम से लोगों की एक नई नस्ल तैयार करने के इस विचार का एक अन्य विचार से गहरा संबंध था: विशेष शिक्षा की तुलना में सामान्य शिक्षा को प्राथमिकता देने की आवश्यकता और साथ ही युवाओं के नैतिक विकास पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता। इन विचारों ने "शिक्षा के मास्टर प्लान" का आधार बनाया, जिसकी कल्पना बी की करीबी भागीदारी से की गई थी। शिक्षा की शक्ति को पहचानते हुए, जो "एक नया अस्तित्व प्रदान करती है और एक नए प्रकार के विषयों का निर्माण करती है," बी ने राज्य को जिम्मेदारी सौंपी लोगों को शिक्षित करने और नई शैक्षणिक प्रणाली से पिछले एक की दो मुख्य कमियों के उन्मूलन की अपेक्षा की गई: विशेष शिक्षा की एकतरफाता और मानव क्षमताओं के विकास में नैतिक सिद्धांत की उपेक्षा। अकेले पढ़ाना वास्तव में उपयोगी नागरिकों का निर्माण करने में शक्तिहीन है: मस्तिष्क को विज्ञान से प्रबुद्ध करने के अलावा, हृदय को प्रबुद्ध करना भी आवश्यक है। इस नैतिक तत्व को शिक्षा में प्रथम स्थान पर रखना चाहिए: छात्रों के अच्छे व्यवहार को उनकी सफलता पर प्राथमिकता दी जानी चाहिए। लेकिन शिक्षा तब तक अपने लक्ष्य को प्राप्त नहीं कर सकती जब तक कि दो आसन्न पीढ़ियों को एक-दूसरे से अलग न कर दिया जाए, जिनमें से एक, बड़ी, अज्ञानता और दिनचर्या में फंसी हुई है, और दूसरी, छोटी, कृत्रिम बाधा के कारण समान भाग्य के खतरे में होगी। उनके बीच में नहीं रखा गया है, यदि उन सभी तरीकों को बंद नहीं किया गया है जिनके द्वारा पुराने दिनचर्यावादी, "शब्दों और कार्यों में क्रूर और हिंसक", युवा पीढ़ी के युवा और अपरिपक्व दिमागों पर अपना प्रभाव फैलाते हैं। इस तरह की एक कृत्रिम बाधा बंद स्कूलों (बोर्डिंग स्कूलों) को माना जाता था, जहां बच्चों को तब तक रखा जाता था जब तक कि उनका दिमाग परिपक्व न हो जाए और एक अलग, प्रबुद्ध वातावरण के लिए उनकी आदतें मजबूत न हो जाएं। शैक्षणिक विचार एक समान रूप से महत्वपूर्ण राजनीतिक विचार से जुड़ा था: रूस में एक शिक्षित तीसरी संपत्ति का निर्माण करना, जिसकी अनुपस्थिति हमारी राजनीतिक व्यवस्था में दृढ़ता से महसूस की गई थी। बी ने देखा कि पश्चिम में इस वर्ग का नैतिक और आर्थिक महत्व कैसे बढ़ गया, और उन्होंने अपनी पितृभूमि को याद किया, जहां "केवल दो रैंक स्थापित किए गए थे: कुलीन और किसान," और व्यापारियों, नगरवासियों और कारीगरों का कोई महत्व नहीं था। "तीसरी श्रेणी के लोगों" को शिक्षा प्रदान करने के लिए, कला अकादमी में जेंट्री कोर के तहत परोपकारी शैक्षिक स्कूल स्थापित किए गए थे। उनके विद्यार्थियों, साथ ही शैक्षिक घर और वाणिज्यिक स्कूल के विद्यार्थियों, जिन्होंने अच्छे व्यवहार और सफलता से खुद को प्रतिष्ठित किया, को वंशानुगत स्वतंत्रता और विभिन्न नागरिक अधिकार प्राप्त हुए। इन सभी शैक्षणिक योजनाओं को, स्कूलों पर विभिन्न नियमों के साथ, एक अलग प्रकाशन में एकत्र किया गया है: "रूस में दोनों लिंगों के कुलीन और बुर्जुआ युवाओं की शिक्षा के संबंध में संस्थानों और नियमों का संग्रह" (3 भाग, सेंट पीटर्सबर्ग, 1789-91) ). "नई नस्ल के लोगों" को शिक्षित करने का विचार साकार नहीं हो सका, क्योंकि छात्रों को उस समाज से अलग करने का कोई तरीका नहीं है जिससे वे आते हैं और जिसमें उन्हें फिर से लौटना होगा; लेकिन फिर भी, बी में अभी भी महत्वपूर्ण योग्यता है कि वह सामान्य शिक्षा के चैंपियन बनने वाले पहले व्यक्ति थे, शहर के स्कूलों की स्थापना में अपनी ऊर्जावान गतिविधियों के साथ, उन्होंने साक्षरता के प्रसार में बहुत मदद की और इसके अलावा, इसकी नींव भी रखी। रूस में महिला शिक्षा.

जीवनी

फील्ड मार्शल जनरल प्रिंस इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय का नाजायज बेटा, जिसका संक्षिप्त उपनाम उन्हें बाद में मिला, और शायद बैरोनेस व्रेडे का। उनका जन्म स्टॉकहोम में हुआ था, जहां उनके पिता को पकड़ लिया गया था और उन्होंने अपना बचपन वहीं बिताया था। अपने पिता के मार्गदर्शन में पहली बार "उत्कृष्ट शिक्षण" प्राप्त करने के बाद, बेट्सकोय को आगे की शिक्षा के लिए कोपेनहेगन, स्थानीय कैडेट कोर में भेजा गया; फिर उन्होंने डेनिश घुड़सवार सेना रेजिमेंट में कुछ समय के लिए सेवा की; एक प्रशिक्षण अभ्यास के दौरान उन्हें एक घोड़े द्वारा फेंक दिया गया और गंभीर रूप से घायल कर दिया गया, जिसने, जाहिर तौर पर, उन्हें सैन्य सेवा छोड़ने के लिए मजबूर किया। उन्होंने यूरोप में लंबे समय तक यात्रा की, और पेरिस में "विज्ञान के लिए" -1726 साल बिताए, जहां, उसी समय, उन्होंने रूसियों के सचिव के रूप में कार्य किया और उनका परिचय एनहाल्ट-ज़र्बस्ट की डचेस जोआना एलिजाबेथ (कैथरीन की मां) से हुआ। II), जिन्होंने उस समय और बाद में उनके साथ बहुत दयालुता से व्यवहार किया (जिसके कारण यह परिकल्पना उत्पन्न हुई कि कैथरीन II उनकी बेटी थी)।

रूस में, बेट्सकोय ने पहले कीव और मॉस्को में अपने पिता के सहयोगी के रूप में कार्य किया, और 1729 में उन्होंने विदेशी मामलों के कॉलेज में सेवा करने का फैसला किया, जहां से उन्हें अक्सर बर्लिन, वियना और कार्यालय कूरियर के रूप में भेजा जाता था। पेरिस. अपने पिता और सौतेली बहन अनास्तासिया इवानोव्ना, हेस्से-होम्बर्ग के राजकुमार लुडविग की पत्नी के लिए धन्यवाद, बेट्सकोय एलिजाबेथ पेत्रोव्ना के दरबार के करीब हो गए। पी. एम. मायकोव के शोध से यह स्थापित हुआ है कि उन्होंने 25 नवंबर (6 दिसंबर), 1741 के तख्तापलट में बिल्कुल भी हिस्सा नहीं लिया था, जिसने एलिजाबेथ को सिंहासन पर बिठाया था।

चांसलर बेस्टुज़ेव की साज़िशों के परिणामस्वरूप, बेट्सकोय को इस्तीफा देने के लिए मजबूर होना पड़ा। वह विदेश गये और वहाँ जाते समय, अपने शब्दों में, प्रयास किया, "प्रकृति और देखी गई हर चीज की विशाल जीवित पुस्तक में से कुछ भी न चूकें, जो किसी भी पुस्तक की तुलना में अधिक स्पष्ट रूप से आपको दिल और दिमाग की महान शिक्षा के लिए सभी महत्वपूर्ण जानकारी एकत्र करना सिखाती है". बेट्सकोय 15 वर्षों तक विदेश में रहे, मुख्यतः पेरिस में, जहाँ उन्होंने धर्मनिरपेक्ष सैलून का दौरा किया, विश्वकोशों से परिचित हुए और बातचीत और पढ़ने के माध्यम से, तत्कालीन फैशनेबल विचारों को प्राप्त किया।

1762 की शुरुआत में पीटर III ने बेट्स्की को सेंट पीटर्सबर्ग बुलाया, उन्हें लेफ्टिनेंट जनरल के रूप में पदोन्नत किया और उन्हें महामहिम की इमारतों और घरों के कार्यालय का मुख्य निदेशक नियुक्त किया। 28 जून (9 जुलाई), 1762 के तख्तापलट में, बेट्सकोय ने भाग नहीं लिया और, जाहिर है, इसकी तैयारियों के बारे में कुछ भी नहीं पता था; शायद इसलिए कि वे उचित अर्थों में राजनीति के प्रति सदैव उदासीन रहे। कैथरीन, जो रूस में अपने आगमन के बाद से बेत्स्की को जानती थी, उसे अपने करीब ले आई, उसकी शिक्षा, सुरुचिपूर्ण स्वाद, तर्कवाद के प्रति उसके आकर्षण की सराहना की, जिस पर वह खुद पली-बढ़ी थी। बेट्सकोय ने राज्य के मामलों में हस्तक्षेप नहीं किया और उन पर कोई प्रभाव नहीं डाला; उन्होंने अपने लिए एक विशेष क्षेत्र बनाया - शिक्षा।

3 मार्च, 1763 के डिक्री द्वारा, उन्हें प्रबंधन सौंपा गया था, और उन्हें कला अकादमी का अध्यक्ष नियुक्त किया गया था, जहाँ उन्होंने एक शैक्षणिक स्कूल की स्थापना की थी। 1 सितंबर, 1763 को, कुछ आंकड़ों के अनुसार, बेट्स्की द्वारा स्वयं, दूसरों के अनुसार - बेट्स्की के निर्देशों पर मॉस्को विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ए.ए. बार्सोव द्वारा तैयार की गई योजना के अनुसार मॉस्को शैक्षिक घर की स्थापना पर एक घोषणापत्र प्रकाशित किया गया था। बेट्स्की के अनुसार, सेंट पीटर्सबर्ग (बाद में) में "कुलीन युवतियों के लिए शैक्षिक समाज" खोला गया, जिसकी मुख्य देखभाल और नेतृत्व उन्हें सौंपा गया। 1765 में, उन्हें लैंड नोबल कोर का प्रमुख नियुक्त किया गया, जिसके लिए उन्होंने एक नए आधार पर एक चार्टर तैयार किया। 1768 में, कैथरीन द्वितीय ने बेट्स्की को वास्तविक प्रिवी काउंसलर के पद पर पदोन्नत किया। 1773 में, बेट्स्की की योजना के अनुसार और प्रोकोपी डेमिडोव के धन से, व्यापारी बच्चों के लिए एक शैक्षिक वाणिज्यिक स्कूल की स्थापना की गई थी।

बेट्स्की को सभी शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन सौंपने के बाद, कैथरीन ने उन्हें बड़ी संपत्ति भेंट की, जिसका एक महत्वपूर्ण हिस्सा उन्होंने दान और विशेष रूप से शैक्षणिक संस्थानों के विकास के लिए दिया। मॉस्को के मॉडल का अनुसरण करते हुए, बेट्सकोय ने सेंट पीटर्सबर्ग में एक अनाथालय खोला, और इसके साथ उन्होंने एक विधवा और राजकोष की स्थापना की, जो उनके द्वारा किए गए उदार दान पर आधारित थे।

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दया की एक किरण थी, बेट्सकोय, तुम!

जो लड़ाई में खून की धारा बहाते हैं;
किसने शहरों को धूल में बदल दिया -
आप दया, प्रेम से भरे हुए हैं,
सहेजा, संरक्षित, सिखाया, लिखा;
जिसने भी धातु को चमकाया - तुम्हें नष्ट कर दिया गया;
जो कोई धनी हो गया, तुम्हें पुरस्कार दिया गया;
जिसने बर्बाद किया - तुमने जिंदगी का ख्याल रखा;
जो अपने लिए - आप सबके लिए जिए।
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1773 में, सीनेट ने, एक गंभीर बैठक में, 1772 में अपने स्वयं के खर्च पर छात्रवृत्ति की स्थापना के लिए सर्वोच्च इच्छा के अनुसार, बेत्स्की को उनके सम्मान में एक बड़ा स्वर्ण पदक प्रदान किया, जिस पर शिलालेख था: "प्यार के लिए" पितृभूमि का. सीनेट से 20 नवंबर, 1772।" इमारतों के कार्यालय के निदेशक के रूप में, बेट्सकोय ने सरकारी इमारतों और संरचनाओं के साथ सेंट पीटर्सबर्ग की सजावट में बहुत योगदान दिया; उनकी गतिविधि के इस पहलू के सबसे बड़े स्मारक पीटर द ग्रेट का स्मारक, नेवा और नहरों के ग्रेनाइट तटबंध और समर गार्डन की जाली रहे। बेट्स्की के जीवन के अंत में, कैथरीन ने उनमें रुचि खो दी और उन्हें अपने पाठक की उपाधि से वंचित कर दिया। उनकी अभिव्यक्ति से: "बेट्सकोय खुद को राज्य की महिमा का अभिमान देता है," कोई सोच सकता है कि शीतलन का कारण साम्राज्ञी के इस विश्वास में निहित था कि बेट्सकोय अकेले शैक्षिक सुधार का श्रेय लेते हैं, जबकि कैथरीन ने खुद इसमें महत्वपूर्ण भूमिका का दावा किया था मामला।

बेट्सकोय को अलेक्जेंडर नेवस्की लावरा में दफनाया गया था। उनकी समाधि पर "फादरलैंड के प्यार के लिए" पदक और शिलालेख को दर्शाने वाले पदक हैं
"आप अपने उपयोगी दिनों में क्या चाहते हैं"
बाद की शताब्दियों में वहाँ एक स्मारक हो
क्वॉड ऐवो प्रॉमेरुइट, एटर्न ओबटिनुइट।'

शैक्षणिक विचार

बेट्स्की द्वारा किए गए शैक्षिक सुधार के मुख्य सिद्धांतों को उनकी रिपोर्ट में रेखांकित किया गया है: "दोनों लिंगों के युवाओं की शिक्षा पर सामान्य संस्थान", जिसे 1 मार्च (12), 1764 को महारानी द्वारा अनुमोदित किया गया था। "सामान्य स्थापना" में - सामान्य कामोद्दीपक अभिव्यक्तियों में, और चार्टर्स में - बिंदु दर बिंदु, व्यावहारिक आवश्यकताओं के परिशिष्ट में, पश्चिमी यूरोपीय तर्कवाद के शैक्षणिक विचारों को निर्धारित किया गया है। शैक्षिक तरीकों पर बेत्स्की के विचार अपने समय के लिए प्रगतिशील थे: शिक्षकों को होना चाहिए "ईमानदार और योग्य उदाहरण लोग", बच्चे के झुकाव को ध्यान में रखते हुए, बिना किसी दबाव के पढ़ाएं और शारीरिक दंड का प्रयोग न करें।

बेट्सकोय ने लोके, रूसो और हेल्वेटियस के विचारों से बहुत दूर, एक को स्वीकार करते हुए और दूसरे को अस्वीकार करते हुए, एक अभिन्न प्रणाली का संकलन किया। यह लोगों की एक नई नस्ल तैयार करने के कार्य पर आधारित था। बेट्स्की की एक नए व्यक्ति की छवि निश्चित रूप से कहीं भी चित्रित नहीं की गई है, लेकिन बिखरी हुई टिप्पणियों को देखते हुए, उनकी मुख्य विशेषता उन नकारात्मक गुणों की अनुपस्थिति थी जो उनके समकालीनों की विशेषता थी। कुछ सकारात्मक बिंदु ये हैं: "एक इंसान, खुद को एक इंसान की तरह महसूस करता है... उसे अपने साथ एक जानवर जैसा व्यवहार नहीं करने देना चाहिए"; "ताकि सबसे सुंदर हृदय अभी भी सुंदर मन के साथ एकजुट हो सके"; "व्यक्ति को नागरिक जीवन के नियम अवश्य सीखने चाहिए".

कैथरीन, जो बेत्सकाया की तरह, शैक्षिक दर्शन की अनुयायी थी, इस भव्य विचार के प्रति सहानुभूति रखती थी, और "सामान्य योजना" निस्संदेह बेत्स्की द्वारा महारानी के साथ इसके मुख्य प्रावधानों की प्रारंभिक चर्चा के बाद तैयार की गई थी। "नई नस्ल" हासिल करने का साधन शिक्षा है। सामान्य शिक्षा, मन की शिक्षा के महत्व को नकारे बिना, बेट्सकोय ने गुरुत्वाकर्षण के केंद्र को हृदय की शिक्षा, पालन-पोषण पर स्थानांतरित कर दिया। "सभी अच्छे और बुरे की जड़ शिक्षा है", वह कहता है। "विज्ञान द्वारा सुशोभित या प्रबुद्ध दिमाग अभी भी एक अच्छा और ईमानदार नागरिक नहीं बन सकता है, लेकिन कई मामलों में यह और भी हानिकारक है अगर किसी को उसके सबसे कोमल युवावस्था से गुणों में नहीं लाया गया है।".

रूसो के अनुसार, बेट्सकोय मानते हैं कि मनुष्य स्वभाव से बुरा नहीं है, बल्कि अच्छा है, और एक बच्चे की आत्मा मोम की तरह है जिस पर आप कुछ भी लिख सकते हैं। बेट्सकोय शैक्षणिक संस्थानों को इस पर दयालु बातें लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं: “युवाओं के दिलों को प्रशंसनीय प्रवृत्तियों में मजबूत करना, उनमें कड़ी मेहनत करने की इच्छा जगाना और आलस्य से डरना; उन्हें सभ्य व्यवहार, शिष्टाचार, गरीबों और दुखी लोगों के प्रति संवेदना सिखाएं; उन्हें हाउसकीपिंग सिखाएं..., विशेष रूप से उनमें साफ-सफाई और साफ-सफाई की प्रवृत्ति पैदा करें।''.

सबसे पहले पहली पीढ़ी को इस दिशा में शिक्षित करना जरूरी है, "नए पिता और माताएं जो अपने बच्चों को वही प्रत्यक्ष और संपूर्ण पालन-पोषण के नियम अपने दिल में स्थापित कर सकें जो उन्होंने स्वयं प्राप्त किए थे, और इस प्रकार पीढ़ी-दर-पीढ़ी, भविष्य की शताब्दियों तक उनका पालन करते रहे".

लेकिन शिक्षा अपने लक्ष्य को तब तक हासिल नहीं कर सकती जब तक शिक्षित होने वाली पहली पीढ़ी अपने बगल की पुरानी पीढ़ियों से पूरी तरह अलग-थलग न हो, अज्ञानता, दिनचर्या और बुराइयों में फंसी हो। यह विचार, केवल रूसो द्वारा थोड़ा सा रेखांकित किया गया है ( "कोई जन्मजात बुराइयाँ और खलनायकियाँ नहीं होती हैं, लेकिन बुरे उदाहरण उन्हें प्रेरित करते हैं"), बेट्सकोय चरम सीमा तक विकसित हुआ। बेट्स्की के अनुसार, पुरानी पीढ़ी और नई पीढ़ी के बीच एक कृत्रिम अवरोध पैदा करना आवश्यक है ताकि पहले, "शब्दों और कार्यों में पाशविक और हिंसक"दूसरे पर कोई प्रभाव डालने का अवसर खो दिया। बंद शैक्षणिक संस्थानों (बोर्डिंग स्कूलों) को एक ऐसी कृत्रिम बाधा के रूप में काम करना चाहिए था, जहां, प्रबुद्ध गुरुओं के मार्गदर्शन में, बच्चों और युवाओं को तब तक रखा जाएगा जब तक कि उनके दिल मजबूत नहीं हो जाते और उनका दिमाग परिपक्व नहीं हो जाता, यानी जब तक वे 18 वर्ष के नहीं हो जाते। 20 साल की उम्र।

लॉक की तरह, बेट्सकोय ने शारीरिक शिक्षा के महत्व और बच्चे के स्वभाव को ध्यान में रखने की आवश्यकता को पहचाना, और रूसो की तरह "प्रकृति के नक्शेकदम पर चलने की आवश्यकता पर विश्वास किया, उस पर काबू पाने या तोड़ने की नहीं, बल्कि उसे सुविधाजनक बनाने की". बेत्सकाया भी शैक्षणिक विचार के साथ एक राजनीतिक और सामाजिक इच्छा में विलीन हो गई: रूस में एक शिक्षित तीसरी संपत्ति बनाने के लिए, "लोगों की तीसरी श्रेणी।" उन्होंने देखा कि पश्चिम में इस वर्ग का नैतिक, राजनीतिक और विशेष रूप से आर्थिक महत्व कैसे बढ़ गया, और केवल रूस में ही इस बात पर खेद व्यक्त किया "दो रैंक स्थापित किए गए हैं: कुलीन और किसान", और इन उपाधियों से जुड़े व्यापारियों, नगरवासियों, कारीगरों और राज्य जीवन की शाखाओं का कोई महत्व नहीं था।

« विदेशों में, - बेट्सकोय ने तर्क दिया, - लोगों की तीसरी श्रेणी, जो कई शताब्दियों में स्थापित हुई, पीढ़ी-दर-पीढ़ी जारी रहती है: लेकिन जैसा कि यहाँ है(रूस में) यह रैंक अभी तक नहीं मिली है, ऐसा लगता है कि यही चाहिए... नई संस्था का सीधा इरादा(अनाथालय) - विभिन्न कलाओं और शिल्पों में अपने हाथों के कार्यों के माध्यम से पितृभूमि की सेवा करने में सक्षम लोगों को तैयार करना". उनके प्रत्यक्ष और तत्काल कार्यों के अलावा - बेघर बच्चों को शिक्षित करने, निम्न वर्ग के बच्चों को शिक्षित करने के लिए - कई संस्थानों (अनाथालय, जेंट्री कोर और कला अकादमी में छोटे-बुर्जुआ स्कूल) की स्थापना का उद्देश्य था ठीक इसी "तीसरी श्रेणी के लोगों" के निर्माण पर। बेट्स्की की सभी शैक्षणिक योजनाएँ और उनके द्वारा बनाए गए संस्थानों के क़ानून एक अलग प्रकाशन में एकत्र किए गए हैं: "रूस में दोनों लिंगों के युवाओं की शिक्षा से संबंधित संस्थान और क़ानून" (सेंट पीटर्सबर्ग, 1774)। किसान युद्ध (1773-75) के बाद नेक प्रतिक्रिया के मजबूत होने के साथ, ये विचार बहुत उदार लगने लगे और बेट्सकोय को शैक्षणिक संस्थानों के नेतृत्व से हटा दिया गया।

पुरस्कार

आदेशों का शूरवीर

• सेंट अलेक्जेंडर नेवस्की का आदेश 9 फरवरी (20), 1762
• पवित्र प्रेरित एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल का आदेश 21 अप्रैल (2 मई), 1768
• सेंट व्लादिमीर का आदेश, प्रथम श्रेणी, 23 अक्टूबर (3 नवंबर), 1782। आदेश की स्थापना के दिन.

व्यक्तिगत जीवन

बेट्सकोय अविवाहित थे, लेकिन उनके कई "छात्र" थे, जिनमें अनास्तासिया सोकोलोवा भी शामिल थी, जिन्हें उन्होंने चांदी में 80,000 रूबल और 40,000 बैंकनोट, साथ ही पैलेस तटबंध पर दो पत्थर के घर दिए थे। वह स्मॉली इंस्टीट्यूट के क्यूरेटर थे, और, पहले से ही एक बुजुर्ग व्यक्ति होने के नाते, वह 17 वर्षीय स्नातक ग्लैफिरा एलिमोवा को अपने घर में ले गए, जिनसे उन्हें बहुत ईर्ष्या थी। जब लड़की की शादी हो गई और, बेत्स्की के निरंतर नियंत्रण का सामना करने में असमर्थ होकर, अपने पति के साथ मास्को भाग गई, तो बेत्स्की को एक झटका लगा, वह लगभग मर गया और अपने अधिकांश मामलों से सेवानिवृत्त हो गया।

याद

• 1868 में, सेंट पीटर्सबर्ग अनाथालय के प्रांगण में बेट्स्की की एक प्रतिमा स्थापित की गई थी (1868, या.आई. ज़ेमेलगक द्वारा मूल से मूर्तिकार ए.पी. लवरेत्स्की की एक विस्तृत प्रति, 1803; मोइका तटबंध, 52)।
• बेट्स्की की कांस्य आकृति सेंट पीटर्सबर्ग में महारानी कैथरीन द्वितीय और सार्सकोए सेलो के स्मारकों पर, "मिलेनियम ऑफ रशिया" स्मारक के भित्तिचित्र पर रखी गई है।
• बेट्स्की हाउस, सेंट पीटर्सबर्ग में स्थित है ड्वोर्त्सोवाया एम्ब। , 2

कथा में

• यूरी लिमानोव "लवली चाइल्ड ऑफ सिन", ऐतिहासिक उपन्यास, 2005
• मिखाइल काज़ोव्स्की "कैथरीन: ज्ञान और प्रेम", ऐतिहासिक कहानी, 2010
• मिखाइल काज़ोव्स्की "लोमोनोसोव का वारिस", ऐतिहासिक कहानी, 2011

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लिंक

• माईकोव पी. एम.चतुर्थ. चतुर्थ. बेट्सकोय। जीवनी अनुभव. - सेंट पीटर्सबर्ग। , 1904.
• लैप्पो-डेनिलेव्स्की ए.एस.आई. आई. बेट्सकोय और उनकी शिक्षा प्रणाली। पी. एम. मायकोव के निबंध की समीक्षा “इवान इवानोविच बेट्सकोय। जीवनी संबंधी अनुभव।" - सेंट पीटर्सबर्ग। , 1904.
• बेत्सकाया आई.आई.आई.आई. के पत्र बेट्स्की से महारानी कैथरीन द्वितीय / टिप्पणी। पी.एम. मायकोवा // रूसी पुरातनता, 1896. - टी. 88. - नंबर 11. - पी. 381-420।
• बेत्सकाया आई.आई.ग्रिगोरी ग्रिगोरिविच गोगेल को पत्र, सेंट पीटर्सबर्ग, अप्रैल 1784 / संचार। ए एफ। बाइचकोव // रूसी पुरातनता, 1873. - टी. 8. - नंबर 11. - पी. 715-717।
• बेत्सकाया आई.आई.याचिका I.I. बेत्स्की विदेश में छुट्टी पर अपनी बर्खास्तगी के बारे में / संचार। ए एफ। बाइचकोव // रूसी पुरालेख, 1866. - अंक। 11. - एसटीबी। 1567-1569.
• बेट्सकोय, इवान इवानोविचराजधानी मॉस्को में नवजात बच्चों के लिए इंपीरियल एजुकेशनल होम और प्रसव पीड़ित गरीब माताओं के लिए एक अस्पताल की स्थापना। मास्टर प्लान छोटा सा भूत. मॉस्को अनाथालय और अस्पताल [पाठ]: [3 घंटे में]: भाग 1-3 / आई. आई. बेट्सकोय। - दूसरा संस्करण। - सेंट पीटर्सबर्ग। : शिक्षाविद विज्ञान, 1767. - पी. : बीमार। - बी. सी. ब्रेडेड: 1.बेत्सकोय, इवान इवानोविच। सामान्य योजना छोटा सा भूत के तीन भागों के प्रकाशन के अलावा. सबसे महान संस्थानों के प्रभारी बनने के इच्छुक लोगों के लिए मास्को शैक्षिक घर... / आई. आई. बेट्सकोय। - सेंट पीटर्सबर्ग। : शिक्षाविद विज्ञान, 1768. - 112, 5 पी। : 1 एल. बीमार। 2.बेट्सकोय, इवान इवानोविच। जन्म से लेकर किशोरावस्था तक बच्चों के पालन-पोषण पर कुछ भौतिक नोट्स के साथ सर्वश्रेष्ठ लेखकों में से चयनित एक संक्षिप्त निर्देश / आई. आई. बेत्सकाया। - सेंट पीटर्सबर्ग। : महान भूमि. भवन, 1766. - 5, 49 पी।
• रेज़ेव्स्काया जी.आई.ग्लैफिरा इवानोव्ना रेज़ेव्स्काया के संस्मरण // रूसी पुरालेख, 1871। - पुस्तक। 1.- मुद्दा. 1. - एसटीबी। 1-52.

श्रेणियाँ:

• वर्णानुक्रम में व्यक्तित्व
• 14 फरवरी को जन्मे
• 1704 में जन्म
• स्टॉकहोम में पैदा हुए
• 10 सितंबर को मौतें
• 1795 में मृत्यु हो गई
• सेंट पीटर्सबर्ग में मृत्यु हो गई
• सेंट एंड्रयू द फर्स्ट-कॉलेड एपोस्टल के आदेश के शूरवीर
• Trubetskoys
• प्रथम कैडेट कोर के निदेशक
• रूसी साम्राज्य के संरक्षक
• रूसी साम्राज्य के राजनेता
• रूसी साम्राज्य के कुलीनों की नाजायज़ संतान
• कैथरीन द्वितीय का दल
• सचिवों

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देखें अन्य शब्दकोशों में "बेत्सकोय, इवान इवानोविच" क्या है:

राजकुमार का हरामी बेटा. 1700 में नरवा की असफल लड़ाई के बाद स्टॉकहोम में कैद के दौरान उनके द्वारा गोद लिए गए इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय (बाद में फील्ड मार्शल), ​​सर्वसम्मत गवाही के अनुसार, 3 फरवरी को पैदा हुए, लेकिन जन्म के उसी वर्ष... .. . विशाल जीवनी विश्वकोश

बेट्सकोय, इवान इवानोविच, रूसी राजनेता, जनरल फील्ड मार्शल प्रिंस इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय के स्वाभाविक पुत्र, जिनका संक्षिप्त उपनाम उन्हें बाद में मिला, और संभवतः बैरोनेस व्रेडे का। 3 फरवरी, 1704 को स्टॉकहोम में जन्मे... ... जीवनी शब्दकोश

इवान इवानोविच बेत्सकोय रूसी ज्ञानोदय में एक प्रमुख व्यक्ति हैं। उनकी पहल पर, रूस में पहला महिला शैक्षणिक संस्थान बनाया गया - स्मॉली इंस्टीट्यूट फॉर नोबल मेडेंस, साथ ही अनाथों और संस्थापकों के लिए एक शैक्षिक घर। वह 1762 से 1779 तक कैथरीन द्वितीय के निजी सचिव और इंपीरियल एकेडमी ऑफ आर्ट्स के अध्यक्ष थे।

इवान इवानोविच बेट्सकोय का जन्म 3 फरवरी, 1704 को स्टॉकहोम में हुआ था। उनके पिता प्रिंस इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय हैं, जिन्हें उत्तरी युद्ध के दौरान स्वीडन ने पकड़ लिया था। मां के बारे में कोई सटीक जानकारी नहीं है. एक संस्करण के अनुसार, यह बैरोनेस व्रेडे है, दूसरे के अनुसार, काउंटेस स्पार, अन्य संस्करणों का दावा है कि उनकी मां आम तौर पर साधारण रैंक की थीं। यहाँ प्रिंस मिखाइल मिखाइलोविच शचरबातोव ने इस बारे में क्या लिखा है:

प्रिंस इवान यूरीविच ट्रुबेट्सकोय, स्वीडन द्वारा पकड़े जाने के बाद, स्टॉकहोम में एक मालकिन थी, वे कहते हैं, एक अकेली कुलीन महिला, जिसे उसने आश्वासन दिया था कि वह एक विधवा थी, और उससे उसका एक बेटा था, जिसे बेत्स्की कहा जाता था, और यह यहां तक ​​कि पीटर द ग्रेट के अधीन भी कुलीनों का सम्मान किया जाता था और वे पहले से ही अधिकारी रैंक में थे।

1718 में, इवान ट्रुबेट्सकोय और एव्टोनोम गोलोविन को स्वीडिश फील्ड मार्शल रेन्सचाइल्ड के बदले बदल दिया गया, जो रूसी कैद में थे। इवान यूरीविच के कैद से लौटने पर, उनके परिवार ने छोटी वान्या को अपने परिवार के रूप में स्वीकार कर लिया। कई दशकों के बाद, इवान यूरीविच, जिनके पास पुरुष वंश में कोई कानूनी उत्तराधिकारी नहीं था, अपने बेटे को अपना अंतिम नाम बदलने और ट्रुबेट्सकोय बनने के लिए आमंत्रित करेंगे। हालाँकि, उसे मना कर दिया जाएगा। इवान इवानोविच जवाब देंगे कि "वह बेट्स्की के नाम से जाने गए और इसी नाम से रहेंगे और मरेंगे।"

बेट्सकोय को कोपेनहेगन में शिक्षा प्राप्त करने के लिए स्थानीय कैडेट कोर में भेजा गया था; फिर उन्होंने डेनिश घुड़सवार सेना रेजिमेंट में कुछ समय के लिए सेवा की; एक प्रशिक्षण अभ्यास के दौरान उन्हें एक घोड़े द्वारा फेंक दिया गया और गंभीर रूप से घायल कर दिया गया, जिसने, जाहिर तौर पर, उन्हें सैन्य सेवा छोड़ने के लिए मजबूर किया। उन्होंने यूरोप में लंबे समय तक यात्रा की और 1722-1728 तक "विज्ञान के लिए" पेरिस में बिताया, जहां, उसी समय, उन्होंने रूसियों के सचिव के रूप में कार्य किया और उनका परिचय एनहाल्ट-ज़र्बस्ट की डचेस जोआना एलिजाबेथ (कैथरीन की मां) से हुआ। द्वितीय). एक संस्करण है कि बेट्सकोय कैथरीन II के असली पिता हैं।

1729 में वे रूस आए, विदेशी मामलों के कॉलेज में सेवा की, साथ ही अपने पिता के सहायक भी रहे।

अन्ना इयोनोव्ना के परिग्रहण के दौरान, प्रिंस ट्रुबेट्सकोय, ए. कांतिमिर, यागुज़िन्स्की और अन्य लोगों के साथ, निरंकुशता के मुख्य समर्थकों में से थे और उन्होंने स्वयं साम्राज्ञी को एक प्रसिद्ध याचिका प्रस्तुत की, जिस पर युवा बेट्सकोय ने हस्ताक्षर किए थे। 8 अप्रैल, 1730 को, बेट्सकोय को ट्रुबेट्सकोय द्वारा एडजुटेंट जनरल के पद पर नियुक्त किया गया था, लेकिन इस रैंक में सैन्य कॉलेजियम द्वारा केवल 5 सितंबर, 1733 को पुष्टि की गई थी, और, इसके अलावा, प्रमुख के पद के साथ, और एक साल बाद वह लेफ्टिनेंट कर्नल के रूप में पदोन्नत किया गया। अपने पिता के अधीन सेवा जारी रखते हुए, बेट्सकोय ने 1739 की शुरुआत में अपनी बेटी अनास्तासिया इवानोव्ना (जिसने 1738 में हेस्से-होम्बर्ग के राजकुमार लुडविग के साथ दूसरी शादी की) के साथ विदेश यात्रा की और जर्मनी के विभिन्न स्थानों के साथ-साथ ड्रेसडेन, लीपज़िग का दौरा किया। , बर्लिन, और 1740 की सर्दियों में वह फिर से रूस लौट आये।

1741 के तख्तापलट में, बेट्सकोय ने व्यक्तिगत रूप से सक्रिय भाग नहीं लिया, बल्कि महल में प्रवेश के तुरंत बाद महारानी एलिजाबेथ के विभिन्न निर्देशों के साथ शेटार्डी के सामने उपस्थित हुए। उनकी बहन अनास्तासिया इवानोव्ना 1741 में महल के तख्तापलट के दौरान उनके साथ रहकर महारानी एलिजाबेथ पेत्रोव्ना का विशेष पक्ष जीतने में कामयाब रहीं, जिसके लिए उन्हें 25 नवंबर, 1741 को राज्य की महिला की उपाधि दी गई। उसके लिए धन्यवाद, वह एलिजाबेथ पेत्रोव्ना के दरबार का करीबी बन गया।

18 फरवरी, 1742 को, बेट्सकोय को, लेफ्टिनेंट कर्नल के पद पर होने के कारण, सिंहासन के उत्तराधिकारी, प्योत्र फेडोरोविच को चेम्बरलेन प्रदान किया गया था। इस पद पर, बेट्सकोय अक्सर अदालत में उपस्थित होते थे और बार-बार एनहाल्ट-ज़र्बस्ट की राजकुमारी जोआना एलिजाबेथ को देखते थे, जो 1744 में अपनी बेटी के साथ मास्को पहुंची थीं, जिन्होंने जल्द ही प्योत्र फेडोरोविच से शादी कर ली थी। इस समय के दौरान, स्वयं कैथरीन द्वितीय के अनुसार, "उनकी मां हेस्से-होम्बर्ग पति-पत्नी और उससे भी अधिक चेम्बरलेन बेट्स्की से बहुत निकटता से जुड़ गईं। काउंटेस रुम्यंतसेवा, मार्शल ब्रुमायर और आम तौर पर सभी को यह पसंद नहीं आया।"

इसके अलावा, पीटर सुमारोकोव, लिलिएनफेल्ड, डिकर, पीटर डेवियर, बेट्सकोय के साथ छोटे कोर्ट के चैंबरलेन होने के नाते, जो फ्रेंच और जर्मन में पारंगत थे और पहले से ही विदेश में अपने जीवन में बहुत कुछ देख चुके थे, उन्हें एक दिलचस्प के रूप में अवसर मिला था वार्ताकार, सिंहासन के उत्तराधिकारी और उसके जीवनसाथी का ध्यान आकर्षित करने के लिए, अधिमानतः ग्रैंड ड्यूक के दरबार के अन्य व्यक्तियों के सामने, जिसमें मुख्य रूप से जर्मन शामिल थे। 1747 में, बेट्सकोय ने बाद के भाग्य को साझा किया और, चांसलर बेस्टुज़ेव-र्यूमिन के आग्रह पर, ग्रैंड ड्यूक के अन्य सहयोगियों के साथ हटा दिया गया, क्योंकि उन्होंने महामहिम को उस भावना से प्रभावित किया जो के राजनीतिक विचारों के अनुरूप नहीं थी। कुलाधिपति.

हालाँकि, बेट्सकोय एक चैंबरलेन बने रहे, लेकिन बहुत कम ही अदालत में उपस्थित हुए और 1756 में फिर से विदेश यात्रा भी की, साथ में प्रिंस दिमित्री मिखाइलोविच गोलिट्सिन ने अपनी भतीजी, एकातेरिना दिमित्रिग्ना कांतिमिर (हेस्से-होम्बर्ग के अनास्तासिया इवानोव्ना की बेटी) से शादी की। उसकी पहली शादी)। विदेश में अपने लंबे प्रवास के दौरान, बेट्सकोय ने जर्मनी, हॉलैंड, फ्रांस और इटली का दौरा किया और विभिन्न संस्थानों और धर्मार्थ संस्थानों का निरीक्षण किया। पेरिस में, उन्होंने कई कलाकारों, वैज्ञानिकों और लेखकों (जैसे ग्रिम, डाइडेरॉट, आदि) के साथ-साथ मैडम जियोफ्रिन से मुलाकात की और उनके सैलून का दौरा किया, जहां फ्रांसीसी साहित्य और कला के दिग्गज एकत्र हुए। संभवतः पेरिस में उसी समय, बेट्सकोय विश्वकोश और रूसो और उनके अनुयायियों दोनों की शिक्षाओं और विचारों से परिचित हो गए। यह परिचय बड़े पैमाने पर बेत्स्की की विभिन्न परियोजनाओं में परिलक्षित हुआ, जिसे उन्होंने बाद में कैथरीन द्वितीय को प्रस्तुत किया।

जिन सरकारी गतिविधियों ने उन्हें प्रसिद्ध बनाया, उनकी शुरुआत कैथरीन द्वितीय के सत्ता में आने के साथ हुई। 3 मार्च, 1763 के डिक्री द्वारा, उन्हें प्रबंधन सौंपा गया था, और 1764 में उन्हें कला अकादमी का अध्यक्ष नियुक्त किया गया था, जहाँ उन्होंने एक शैक्षणिक स्कूल की स्थापना की थी। 1 सितंबर, 1763 को, कुछ आंकड़ों के अनुसार, बेत्स्की द्वारा स्वयं, दूसरों के अनुसार - मॉस्को विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ए.ए. बार्सोव द्वारा, बेत्स्की के निर्देशों के अनुसार, तैयार की गई योजना के अनुसार मास्को शैक्षिक घर की स्थापना पर एक घोषणापत्र प्रकाशित किया गया था। बेट्स्की के अनुसार, सेंट पीटर्सबर्ग में "कुलीन युवतियों के लिए शैक्षिक समाज" (बाद में स्मॉली इंस्टीट्यूट) खोला गया था, जिसे इसकी मुख्य देखभाल और नेतृत्व सौंपा गया था।

बेट्सकोय ने एक नए कुलीन वर्ग का सपना देखा - प्रबुद्ध और मेहनती। उन्होंने न केवल कुलीनता के बारे में सोचा। उन्होंने रूस में व्यापार, उद्योग और शिल्प के लिए आवश्यक "तीसरी श्रेणी के लोगों" को शिक्षित करने का प्रस्ताव रखा। दूसरे शब्दों में, रूसी प्रबुद्ध पूंजीपति वर्ग, जो पश्चिमी पूंजीपति जितना ही मेहनती होगा, लेकिन साथ ही पैसे के प्यार पर नहीं, बल्कि लोगों के प्यार पर पला-बढ़ा होगा। यदि आप कल्पना करें, तो यह "मानवीय चेहरे के साथ" पूंजीवादी समाज के निर्माण के लिए एक अच्छी नींव थी। इसके अलावा, बेट्सकोय का मानना ​​था कि न केवल व्यवसायी और निर्माता, बल्कि बौद्धिक श्रम से जीने वाले लोग, यानी बुद्धिजीवी वर्ग को भी "तीसरी रैंक" से उभरना चाहिए। बेट्स्की के विचार अपने समय से लगभग सौ साल आगे थे: 18वीं शताब्दी में रूस में पूंजीपति और बुद्धिजीवी दोनों ही उभर रहे थे।

बेट्सकोय ने "आसान और प्राकृतिक" सीखने की वकालत की। उन्होंने लिखा है कि "बच्चों को सीखने की ओर ले जाना आवश्यक है, जैसे कि फूलों से सजे एक सुखद क्षेत्र में, और इसमें स्थित कांटे केवल प्रकृति को परेशान करते हैं, खासकर शुरुआत में, और यह केवल शिक्षक की समझ की कमी के कारण होता है।" बेट्सकोय को विश्वास था कि शिक्षकों को छात्रों की उम्र के मनोविज्ञान को ध्यान में रखना चाहिए और उनकी याददाश्त पर बोझ डालकर उन्हें दिल से बहुत कुछ सीखने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए। उनकी राय में, शिक्षकों को "अपनी स्वाभाविक बचकानी जिज्ञासा का उपयोग करके" बच्चों की रुचि बढ़ाने का प्रयास करना चाहिए। यहां बेट्सकोय को एक दृश्य पद्धति से बहुत उम्मीदें थीं: बच्चों को यथासंभव विभिन्न वस्तुएं दिखाने की जरूरत है ताकि वे "चीजें सीखें, शब्द नहीं।" इसलिए, उन्होंने कक्षाओं में ग्लोब, भरवां जानवर, मॉडल और पत्थरों का संग्रह रखने और बच्चों के साथ शैक्षिक सैर का आयोजन करने की भी सिफारिश की। जो लोग बड़े हैं उन्हें कारीगरों का काम देखना चाहिए। अपनी पसंद का कोई शिल्प चुनने के बाद, वे पहले उसे खेलेंगे, लेकिन खेलने की प्रक्रिया में ही वे काम की मूल बातें सीखेंगे। बेशक, बेट्सकोय शारीरिक दंड के ख़िलाफ़ थे, उनका मानना ​​था कि इससे प्रतिशोध और दिखावा विकसित होता है। इसके बजाय, उन्होंने "निन्दा" रखी, जो एक नैतिक व्यक्ति के लिए छड़ी से भी अधिक मजबूत है।

इवान इवानोविच के अनुसार नये लोगों की शिक्षा समाज, उसके कानूनों और नैतिकता से दूर होनी चाहिए। इन्हीं सिद्धांतों पर मॉस्को में स्मॉली इंस्टीट्यूट और अनाथालय का आयोजन किया गया था।

अनाथालय की नींव से ही, संस्था की गतिविधियों के चिकित्सा पहलुओं को बहुत महत्व दिया गया था। सामान्य योजना "अनाथालय के प्रमुखों और सेवकों पर" के अनुसार, अनाथालय ने डॉक्टरों, चिकित्सकों और दाइयों से युक्त चिकित्सा कर्मचारियों के एक कर्मचारी के लिए प्रदान किया। इस प्रकार, इंपीरियल मॉस्को अनाथालय को सही मायनों में रूसी बाल चिकित्सा का उद्गम स्थल माना जा सकता है।

अनाथालय को संरक्षक मंडल द्वारा शासित किया जाता था और निजी दान (सम्राटों और भव्य ड्यूकों की ओर से) और करों द्वारा वित्तपोषित किया जाता था - सार्वजनिक चश्मे पर कर का एक चौथाई और ब्रांडिंग कार्ड पर एक विशेष कर। रूस में बेचे जाने वाले सभी ताश के पत्तों पर रूसी निर्मित डेक से पांच कोपेक और विदेशी डेक से दस कोपेक का कर लगता था, जो 1796 में 21 हजार रूबल और 1803 में 140 हजार रूबल था। 1819 से 1917 तक, अनाथालय का उत्पादन पर एकाधिकार था। कार्डों का, जो केवल सेंट पीटर्सबर्ग में अलेक्जेंडर कारख़ाना द्वारा उत्पादित किए गए थे जो कि उसका था।

1772 से, गार्जियन काउंसिल ने बैंकिंग संस्थानों - ऋण, बचत और विधवा के खजाने का भी प्रबंधन किया, जो 19वीं शताब्दी में आय का मुख्य स्रोत बन गया। उसी वर्ष, पी.ए. डेमिडोव की कीमत पर, डेमिडोव कमर्शियल स्कूल और उद्यमी मेडॉक्स का थिएटर स्टूडियो खोला गया। 11 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को संस्था की दीवारों के भीतर लेखन और शिल्प की मूल बातें सिखाई गईं, और 1774 से उन्हें तीसरे पक्ष के कारखानों और कार्यशालाओं में अध्ययन के लिए भेजा गया। प्रतिभाशाली छात्रों को मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, कला अकादमी में अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए भेजा गया और 180 लोगों को यूरोप में अध्ययन के लिए भेजा गया। अधिकांश स्नातकों के पास ऐसे विशेषाधिकार नहीं थे - उन्हें कपड़े, एक रूबल पैसा और एक स्वतंत्र व्यक्ति का पासपोर्ट दिया गया, जिससे उन्हें व्यापारी वर्ग में शामिल होने और अपने स्वयं के उद्यम खोलने की अनुमति मिली।

1770 में, फिर से इवान इवानोविच बेट्स्की की पहल पर, मॉस्को शैक्षिक घर के मॉडल पर सेंट पीटर्सबर्ग अनाथालय बनाया गया था।

कैथरीन द्वितीय के अनुसार, स्मॉली इंस्टीट्यूट को एक अनुकरणीय शैक्षणिक संस्थान बनना था, जिसका उस समय यूरोप में कोई समान नहीं था। चार्टर के अनुसार, छह साल से अधिक उम्र के बच्चों को संस्थान में प्रवेश करना था और बारह साल तक वहां रहना था, और माता-पिता से एक रसीद ली गई थी कि वे इस अवधि की समाप्ति तक किसी भी बहाने से उन्हें वापस नहीं मांगेंगे। महारानी ने आशा व्यक्त की, बच्चों को लंबे समय तक अज्ञानी वातावरण से हटाकर और पहले से ही विकसित और प्रतिष्ठित लड़की को वापस लाकर, नैतिकता को नरम करने और "लोगों की एक नई नस्ल" बनाने में मदद की जाएगी। सीनेट को इस संस्था के चार्टर को सभी प्रांतों, प्रांतों और शहरों में मुद्रित करने और वितरित करने का आदेश दिया गया था, "ताकि प्रत्येक रईस, यदि वह चाहे, तो अपनी बेटियों को उनकी प्रारंभिक शिक्षा के लिए इस स्थापित शिक्षा को सौंप सके।" नवनिर्मित नोवोडेविची कॉन्वेंट में दो सौ कुलीन युवतियों की शिक्षा के लिए डिक्री प्रदान की गई।

1765 में, संस्थान में, जो मूल रूप से कुलीन कुलीनों की बेटियों के लिए एक बंद विशेषाधिकार प्राप्त शैक्षणिक संस्थान के रूप में स्थापित किया गया था, "बुर्जुआ लड़कियों के लिए" (सर्फ़ों को छोड़कर गैर-कुलीन वर्ग) एक विभाग खोला गया था। बुर्जुआ स्कूल की इमारत वास्तुकार जे. फेल्टेन द्वारा बनाई गई थी।

पहली कक्षा में, विद्यार्थियों को रूसी और विदेशी भाषाओं के साथ-साथ अंकगणित और निश्चित रूप से, विभिन्न हस्तशिल्प सिखाए गए। दूसरे ने भूगोल और का परिचय दिया। तीसरे में - साहित्य, वास्तुकला, हेरलड्री, संगीत, नृत्य। बाद की कक्षाओं का उद्देश्य संस्थान के छात्रों को समाज का सुखद सदस्य बनाना था। उस समय से, स्मोलेंस्क महिलाओं को अपने कपड़े खुद सिलने पड़ते थे। चौथी कक्षा पूरी तरह से व्यावहारिक कक्षाओं के लिए समर्पित थी। बच्चों का पालन-पोषण कैसे किया जाए यह सीखने के लिए बड़े विद्यार्थी बारी-बारी से छोटे विद्यार्थियों के साथ अध्ययन करते थे। उन्होंने घर में व्यवस्था और अर्थव्यवस्था बनाए रखना भी सीखा। उन्हें आपूर्तिकर्ताओं के साथ बातचीत करना, खर्चों की गणना करना, बिलों का भुगतान करना और उत्पादों की कीमत निर्धारित करना सिखाया गया।

अलेक्जेंडर रोज़लिन द्वारा आई.आई. बेट्स्की का पोर्ट्रेट (1776-77)

31 वर्षों तक, 1763 से 1794 तक, बेट्सकोय कला अकादमी के अध्यक्ष थे। अकादमी को राजकोष निधि द्वारा समर्थित किया गया था और अकादमी और कला विद्यालय को मिला दिया गया था। प्रबंधन निदेशक द्वारा किया गया, जिसने बड़ी अकादमिक मुहर रखी। निदेशक को हर चार महीने में रेक्टरों में से चुना जाता था, लेकिन लगातार तीन बार से अधिक नहीं; उनके कर्तव्यों में कला अकादमी, शिक्षा और प्रशिक्षण में सामान्य आदेश की देखरेख शामिल थी। स्कूल ने पाँच या छह साल की उम्र में सभी वर्गों के लड़कों को स्वीकार किया (इस उम्र से बेट्सकोय ने पितृभूमि के योग्य नागरिकों को शिक्षित करना शुरू करना संभव माना), और नौ साल तक उन्हें सामान्य शैक्षिक विषयों के साथ-साथ उत्कीर्णन और चित्रों की नकल भी सिखाई गई। . सबसे सक्षम लोगों को विशेष कक्षाओं में स्थानांतरित कर दिया गया और छह साल तक उन्हें मूर्तिकार, चित्रकार, उत्कीर्णक और वास्तुकार के रूप में प्रशिक्षित किया गया।

27 जून, 1769 को, बेट्सकोय ने महारानी से अपने खर्च पर दस लड़कों का समर्थन करने की अनुमति मांगी, 1770 से शुरू करके, उन्हें हर तीन साल में ले जाना। 1785 तक कला अकादमी में बेट्स्की की कीमत पर पहले से ही 60 लोग शिक्षित थे। 1786 में बैंक द्वारा भुगतान की गई ब्याज की राशि में बाद के बदलाव के साथ, बेट्सकोय को अब इस मामले को जारी रखना संभव नहीं लगा और उन्होंने 1788 में विद्यार्थियों के पहले से निर्धारित नए प्रवेश के बारे में परिषद को सूचित किया।

कला विषय शिक्षाविदों द्वारा पढ़ाए जाते थे। कला अकादमी में शारीरिक दंड निषिद्ध था। अकादमी के न्यासी बोर्ड (1784) को लिखे अपने पत्र में, बेट्सकोय ने लिखा: "... एक व्यक्ति, जो खुद को एक इंसान मानता है, को खुद के साथ एक जानवर की तरह व्यवहार करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।" बेट्सकोय को खुद थिएटर से प्यार था और उन्होंने इस प्यार को अपने छात्रों तक पहुँचाने की कोशिश की। कला अकादमी में एक थिएटर खोला गया, जिसमें छात्रों ने प्रदर्शन किया (उन्होंने प्रदर्शन के लिए दृश्य भी बनाए)। गेंदें, रोशनी और सजीव पेंटिंग अक्सर आयोजित की जाती थीं। विद्यार्थियों की संगीत शिक्षा में हार्पसीकोर्ड, वायलिन, सेलो बजाने, संगीत सैद्धांतिक विषयों और गायन का प्रशिक्षण शामिल था। एक छात्र ऑर्केस्ट्रा और स्कूली छात्रों का एक गायक मंडल बनाया गया।
बेट्सकोय ने अकादमी को दो अलमारियाँ दीं जिनमें उत्कीर्ण प्राचीन वस्तुएं थीं, बहुत प्राचीन, और विभिन्न ऐतिहासिक शख्सियतों की दुर्लभ छवियों वाली, जो मुख्य रूप से फ्रांसीसी कलाकारों द्वारा बनाई गई थीं। यह संग्रह उन्होंने अपनी विदेश यात्राओं के दौरान एकत्र किया था।

1765 में, उन्हें लैंड नोबल कोर का प्रमुख नियुक्त किया गया, जिसके लिए उन्होंने एक नए आधार पर एक चार्टर तैयार किया। उसी 1765 में स्वीकृत कैडेट कोर के "परिवर्तन के बिंदु" के अनुसार (जिनके बीच यह सकारात्मक रूप से निर्धारित किया गया था कि "कैडेटों के लिए अब सभी शारीरिक दंड समाप्त कर दिए जाने चाहिए"), बेट्स्की ने एक नया चार्टर तैयार किया, जिसे महारानी द्वारा अनुमोदित किया गया था। 11 सितंबर, 1766। यहां पाए गए सिद्धांतों को बेत्स्की द्वारा तैयार किए गए अन्य नियमों में भी दोहराया गया था: केवल रईसों के बच्चों को, जिनकी उम्र छह साल से अधिक नहीं थी, कोर में स्वीकार किया गया था, और माता-पिता ने एक हस्ताक्षर पर हस्ताक्षर किया था कि वे हार मान लेंगे। अपने बच्चों को स्वेच्छा से, कम से कम पंद्रह वर्षों के लिए, इस दौरान वे अपने बच्चों को छुट्टियों पर भी नहीं ले जाएंगे। इमारत एक बंद संस्था थी, इसमें पाँच आयु (या कक्षाएँ) थीं, प्रत्येक आयु तीन वर्ष तक रुकी थी। चौथी आयु में प्रवेश करते हुए, कैडेट को सिविल सेवा चुनने का अधिकार था और तदनुसार, कुछ अन्य विज्ञानों का अध्ययन किया गया जो अन्य कैडेटों ने नहीं पढ़ा। कैडेटों के शारीरिक और नैतिक विकास का ध्यान रखना, उनके साथ अच्छा व्यवहार करना, उन्हें कभी भी तलवार या फ्यूचटेल से नहीं मारना, गलतियों और दुष्कर्मों को रोकने और टालने की कोशिश करना आदि निर्धारित किया गया था। जिन्होंने पूरा कोर्स पूरा कर लिया, वे सैन्य सेवा में प्रवेश कर गए। सर्वश्रेष्ठ को पदक से सम्मानित किया गया, और सबसे योग्य को अपने माता-पिता की सहमति से, कोर के खर्च पर तीन साल के लिए विदेश यात्रा करने का अधिकार था। बेट्स्की द्वारा तैयार किए गए सभी नियमों के लिए विशेष रूप से अच्छे गुरुओं और शिक्षकों की आवश्यकता थी, जिनकी उस समय बहुत कमी थी; अत: विदेशियों की सहायता का सहारा लेना आवश्यक हो गया। विदेशी प्रभाव को हटाने की इच्छा ने बेत्स्की को 1772 में महारानी को एक विशेष रिपोर्ट पेश करने के लिए प्रेरित किया, जिसमें बुर्जुआ बच्चों की शिक्षा के लिए भूमि वाहिनी के भीतर एक विशेष विभाग स्थापित करने का प्रस्ताव किया गया था, जहाँ से वाहिनी के लिए योग्य शिक्षक और शिक्षक प्राप्त कर सकते थे। अंततः बनता है। महारानी ने 27 अक्टूबर को इस परियोजना को मंजूरी दे दी। 1773 में, लेफ्टिनेंट जनरल पुरपुर को कोर का निदेशक नियुक्त किया गया था, और बेट्सकोय 1785 में इसके उन्मूलन तक केवल परिषद के सदस्य बने रहे।

1768 में, कैथरीन द्वितीय ने बेट्स्की को वास्तविक प्रिवी काउंसलर के पद पर पदोन्नत किया। 1773 में, बेट्स्की की योजना के अनुसार और प्रोकोपी डेमिडोव के धन से, व्यापारी बच्चों के लिए एक शैक्षिक वाणिज्यिक स्कूल की स्थापना की गई थी।

बेट्स्की को सभी शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन सौंपने के बाद, कैथरीन ने उन्हें बड़ी संपत्ति भेंट की, जिसका एक महत्वपूर्ण हिस्सा उन्होंने दान और विशेष रूप से शैक्षणिक संस्थानों के विकास के लिए दिया। मॉस्को के मॉडल का अनुसरण करते हुए, बेट्सकोय ने सेंट पीटर्सबर्ग में एक अनाथालय खोला, और इसके साथ उन्होंने एक विधवा और राजकोष की स्थापना की, जो उनके द्वारा किए गए उदार दान पर आधारित थे।

अलेक्जेंडर रोज़लिन द्वारा आई. आई. बेट्स्की का पोर्ट्रेट (1777)

1773 में, सीनेट ने, एक गंभीर बैठक में, 1772 में अपने स्वयं के खर्च पर छात्रवृत्ति की स्थापना के लिए सर्वोच्च इच्छा के अनुसार, बेत्स्की को उनके सम्मान में एक बड़ा स्वर्ण पदक प्रदान किया, जिस पर शिलालेख था: "प्यार के लिए" पितृभूमि का. सीनेट से 20 नवंबर, 1772।" इमारतों के कार्यालय के निदेशक के रूप में, बेट्सकोय ने सरकारी इमारतों और संरचनाओं के साथ सेंट पीटर्सबर्ग की सजावट में बहुत योगदान दिया; उनकी गतिविधि के इस पहलू के सबसे बड़े स्मारक पीटर द ग्रेट का स्मारक, नेवा और नहरों के ग्रेनाइट तटबंध और समर गार्डन की जाली रहे।

बेट्स्की के जीवन के अंत में, कैथरीन ने उनमें रुचि खो दी और उन्हें अपने पाठक की उपाधि से वंचित कर दिया। उनकी अभिव्यक्ति से: "बेट्सकोय खुद को राज्य की महिमा का अभिमान देता है," कोई सोच सकता है कि शीतलन का कारण साम्राज्ञी के इस विश्वास में निहित था कि बेट्सकोय अकेले शैक्षिक सुधार का श्रेय लेते हैं, जबकि कैथरीन ने खुद इसमें महत्वपूर्ण भूमिका का दावा किया था मामला।

बेट्सकोय अविवाहित थे, लेकिन उनके कई "छात्र" थे, जिनमें अनास्तासिया सोकोलोवा भी शामिल थी, जिन्हें उन्होंने चांदी में 80,000 रूबल और 40,000 बैंकनोट, साथ ही पैलेस तटबंध पर दो पत्थर के घर दिए थे। वह स्मॉली इंस्टीट्यूट के क्यूरेटर थे, और, पहले से ही एक बुजुर्ग व्यक्ति होने के कारण, वह 17 वर्षीय स्नातक ग्लैफिरा एलिमोवा को रहने के लिए अपने घर में ले गए, जिससे उन्हें बहुत ईर्ष्या थी। जब लड़की की शादी हो गई और, बेत्स्की के निरंतर नियंत्रण का सामना करने में असमर्थ होकर, अपने पति के साथ मास्को भाग गई, तो बेत्स्की को एक झटका लगा, वह लगभग मर गया और अपने अधिकांश मामलों से सेवानिवृत्त हो गया।

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