खेल "किसी दी गई ध्वनि के लिए सबसे अधिक शब्दों का नाम कौन बता सकता है?" भाषण विकास के लिए उपदेशात्मक (मौखिक) खेल, कौन अधिक देखेगा और नाम बताएगा, इसका उपदेशात्मक खेल

1. उपदेशात्मक खेल "गलती खोजें"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति: शिक्षक एक खिलौना दिखाता है और जानबूझकर गलत कार्य का नाम देता है जो यह जानवर कथित तौर पर करता है। बच्चों को उत्तर देना होगा कि यह सही है या नहीं, और फिर उन कार्यों की सूची बनाएं जो यह जानवर वास्तव में कर सकता है। उदाहरण के लिए: “कुत्ता पढ़ रहा है। क्या कोई कुत्ता पढ़ सकता है? बच्चे उत्तर देते हैं: "नहीं।" एक कुत्ता क्या कर सकता है? बच्चों की सूची. फिर अन्य जानवरों के नाम रखे जाते हैं।

2. उपदेशात्मक खेल "शब्द कहो"

लक्ष्य:स्पष्ट रूप से बहु-अक्षरीय शब्दों का जोर से उच्चारण करना सीखें, श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करता है, लेकिन अंतिम शब्द में अक्षर को समाप्त नहीं करता है। बच्चों को यह शब्द पूरा करना होगा।

रा-रा-रा - खेल शुरू होता है...

रय-रय-रय - लड़के के पास एक गेंद है...

रो-रो-रो - हमारे पास एक नया है...

रु-रु-रु - हम खेल जारी रखते हैं...

री-री-री - वहाँ एक घर है...

री-री-री - शाखाओं पर बर्फ है...

अर-अर-अर - हमारा आत्म उबल रहा है....

रय-रय-रय - शहर में बहुत सारे बच्चे हैं...

3. उपदेशात्मक खेल "ऐसा होता है या नहीं"

लक्ष्य:निर्णयों में असंगतता पर ध्यान देना सिखाएं, तार्किक सोच विकसित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक खेल के नियम बताते हैं:

· मैं एक कहानी बताऊंगा जिसमें आपको कुछ ऐसा नोटिस करना चाहिए जो घटित नहीं होता है।

“गर्मियों में, जब सूरज तेज़ चमक रहा था, लड़के और मैं टहलने गए। उन्होंने बर्फ से एक स्नोमैन बनाया और स्लेजिंग शुरू कर दी।” "वसंत आ गया। सभी पक्षी गर्म भूमि की ओर उड़ गये। भालू अपनी मांद में चढ़ गया और सारे वसंत सोने का फैसला किया...''

4. उपदेशात्मक खेल "वर्ष का कौन सा समय?"

लक्ष्य:वर्ष के एक निश्चित समय के साथ कविता या गद्य में प्रकृति के वर्णन को सहसंबंधित करना सीखें; श्रवण ध्यान और त्वरित सोच विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे एक बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक प्रश्न पूछता है "ऐसा कब होता है?" और विभिन्न ऋतुओं के बारे में कोई पाठ या पहेली पढ़ता है।

5. उपदेशात्मक खेल "मैं कहाँ क्या कर सकता हूँ?"

लक्ष्य:एक निश्चित स्थिति में प्रयुक्त क्रियाओं की वाणी में सक्रियता।

खेल की प्रगति: शिक्षक प्रश्न पूछते हैं, बच्चे उनका उत्तर देते हैं।

आप जंगल में क्या कर सकते हैं? ( टहलना; जामुन, मशरूम चुनें; शिकार करता है; पक्षियों का गायन सुनें; आराम)।

आप नदी पर क्या कर सकते हैं? वे अस्पताल में क्या कर रहे हैं?

6. उपदेशात्मक खेल "कौन सा, कौन सा, कौन सा?"

लक्ष्य:किसी दिए गए उदाहरण या घटना से मेल खाने वाली परिभाषाओं का चयन करना सीखें; पहले से सीखे गए शब्दों को सक्रिय करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक एक शब्द का नाम बताता है, और खिलाड़ी बारी-बारी से दिए गए विषय के अनुरूप यथासंभव अधिक से अधिक चिह्नों का नामकरण करते हैं। गिलहरी - लाल, फुर्तीला, बड़ा, छोटा, सुंदर...

परत - गर्म, सर्दी, नया, पुराना...

माँ - दयालु, स्नेही, सौम्य, प्रिय, प्रिय...

घर - लकड़ी, पत्थर, नया, पैनल...

7. उपदेशात्मक खेल "वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य:वाक्यों को विपरीत अर्थ वाले शब्द से पूरक करना सीखें, ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक एक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे उसे समाप्त करते हैं, केवल वे विपरीत अर्थ वाले शब्द कहते हैं।

चीनी मीठी है। और कालीमिर्च -... (कड़वा)।

गर्मियों में पत्तियाँ हरी होती हैं, और शरद ऋतु में... (पीली)।

सड़क चौड़ी है, और रास्ता... (संकीर्ण)।

8. उपदेशात्मक खेल "पता लगाएं कि यह किसकी शीट है"

लक्ष्य:किसी पौधे को उसकी पत्ती से पहचानना सिखाएं (किसी पौधे को उसकी पत्ती से नाम दें और उसे प्रकृति में खोजें), ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: चलते समय पेड़ों और झाड़ियों से गिरे हुए पत्ते इकट्ठा करें। बच्चों को दिखाएँ, उनसे यह पता लगाने को कहें कि यह किस पेड़ का है और गिरे हुए पत्तों के साथ समानताएँ खोजें।

9. उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाओ कि यह किस प्रकार का पौधा है"

लक्ष्य:किसी वस्तु का वर्णन करना सीखें और उसे विवरण से पहचानें, स्मृति और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक एक बच्चे को पौधे का वर्णन करने या उसके बारे में पहेली बनाने के लिए आमंत्रित करता है। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पौधा है।

10. उपदेशात्मक खेल "मैं कौन हूँ?"

लक्ष्य:किसी पौधे का नाम रखना सीखें, स्मृति और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक जल्दी से पौधे की ओर इशारा करता है। पौधे और उसके आकार (पेड़, झाड़ी, शाकाहारी पौधे) का नाम बताने वाले पहले व्यक्ति को एक चिप मिलती है।

11. उपदेशात्मक खेल "किसके पास कौन है"

लक्ष्य:जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, ध्यान और स्मृति विकसित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक जानवर का नाम रखता है, और बच्चे शावक का नाम एकवचन और बहुवचन में रखते हैं। जो बच्चा शावक का सही नाम रखता है उसे एक चिप मिलती है।

12. उपदेशात्मक खेल "कौन (क्या) उड़ता है?"

लक्ष्य:जानवरों, कीड़ों, पक्षियों के बारे में ज्ञान समेकित करें, ध्यान और स्मृति विकसित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। चयनित बच्चा किसी वस्तु या जानवर का नाम बताता है, दोनों हाथ ऊपर उठाता है और कहता है: "उड़ना।"

जब कोई उड़ने वाली वस्तु को बुलाया जाता है, तो सभी बच्चे दोनों हाथ ऊपर उठाते हैं और कहते हैं "उड़ना"; यदि नहीं, तो वे हाथ नहीं उठाते हैं। यदि बच्चों में से कोई एक गलती करता है, तो वह खेल छोड़ देता है।

13. उपदेशात्मक खेल "किस प्रकार का कीट?"

लक्ष्य:पतझड़ में कीड़ों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें, कीड़ों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर वर्णन करना सिखाएं, सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति:बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह कीट का वर्णन करता है, और दूसरे को अनुमान लगाना चाहिए कि यह कौन है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं. फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

14. उपदेशात्मक खेल "छिपाएँ और तलाशें"

लक्ष्य:विवरण द्वारा एक पेड़ ढूंढना सीखें, भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें: पीछे, के बारे में, पहले, बगल में, के कारण, बीच में, पर;श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक के निर्देश पर कुछ बच्चे पेड़ों और झाड़ियों के पीछे छिप जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार, खोज करता है (पता लगाएं कि ऊंचे पेड़ के पीछे कौन छिपा है, निचला, मोटा, पतला)।

15. उपदेशात्मक खेल "सबसे अधिक क्रियाओं का नाम कौन बता सकता है?"

लक्ष्य:क्रियाओं को दर्शाने वाली क्रियाओं का चयन करना सीखें, स्मृति और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे क्रिया द्वारा उत्तर देते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए बच्चों को एक चिप मिलती है।

· आप फूलों से क्या कर सकते हैं? (तोड़ना, सूंघना, देखना, पानी देना, देना, पौधा लगाना)

· एक चौकीदार क्या करता है? (झाडू लगाता है, साफ करता है, पानी डालता है, रास्तों से बर्फ हटाता है)

· हवा क्या कर सकती है?

16. उपदेशात्मक खेल "क्या होता है?"

लक्ष्य:रंग, आकार, गुणवत्ता, सामग्री के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखें, तुलना करें, तुलना करें, इस परिभाषा में फिट होने वाली यथासंभव अधिक वस्तुओं का चयन करें; ध्यान विकसित करें.

खेल की प्रगति:हमें बताएं क्या होता है:

हरा - ककड़ी, मगरमच्छ, पत्ती, सेब, पोशाक, क्रिसमस पेड़….

चौड़ा - नदी, सड़क, रिबन, गली...

जो सबसे अधिक शब्द बता सकता है वह जीतता है।

17. उपदेशात्मक खेल "यह किस प्रकार का पक्षी है?"

लक्ष्य:शरद ऋतु में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करना, उनकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर पक्षियों का वर्णन करना सीखें; स्मृति विकसित करना; पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

खेल की प्रगति: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे पक्षी का वर्णन करते हैं, और दूसरे को यह अनुमान लगाना होता है कि यह किस प्रकार का पक्षी है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं. फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

18. उपदेशात्मक खेल "पहेली, हम अनुमान लगाएंगे"

लक्ष्य:बगीचे के पौधों के बारे में ज्ञान समेकित करें; उनके संकेतों को नाम देने, वर्णन करने और विवरण के आधार पर उन्हें ढूंढने और ध्यान विकसित करने की क्षमता।

खेल की प्रगति: बच्चे किसी भी पौधे का आकार, रंग, स्वाद निम्नलिखित क्रम में वर्णन करते हैं। ड्राइवर को विवरण से पौधे को पहचानना चाहिए।

19. उपदेशात्मक खेल "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" (एक गेंद के साथ)

लक्ष्य:स्मृति, ध्यान, सोच, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक वाक्यांश कहता है और गेंद फेंकता है, और बच्चों को तुरंत उत्तर देना चाहिए।

शीत ऋतु में हिमपात... (होता है) गर्मियों में पाला... (नहीं होता)

गर्मियों में पाला... (नहीं होता) गर्मियों में बूंदें... (नहीं होता)

20. उपदेशात्मक खेल "द थर्ड व्हील" (पौधे)

लक्ष्य:पौधों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक 3 पौधों (पेड़ और झाड़ियाँ) के नाम बताते हैं, जिनमें से एक "अनावश्यक" है। उदाहरण के लिए, मेपल, लिंडेन, बकाइन। बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि कौन सा "अतिरिक्त" है और ताली बजाएँ।

(मेपल, लिंडेन - पेड़, बकाइन - झाड़ियाँ)

21. उपदेशात्मक खेल "पहेलियों का खेल"

लक्ष्य:सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाओं के भंडार का विस्तार करें।

खेल की प्रगति:बच्चे एक बेंच पर बैठे हैं. शिक्षक पहेलियाँ पूछता है। जिस बच्चे ने इसका अनुमान लगाया वह बाहर आता है और स्वयं पहेली पूछता है। एक पहेली को सुलझाने के लिए उसे एक चिप मिलती है। जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।

22. उपदेशात्मक खेल "क्या आप जानते हैं..."

लक्ष्य:जानवरों के नामों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, मॉडलों के ज्ञान को समेकित करें, स्मृति और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: आपको चिप्स पहले से तैयार करने होंगे. शिक्षक पहली पंक्ति में जानवरों के चित्र, दूसरे में पक्षी, तीसरे में मछली और चौथे में कीड़ों के चित्र रखता है। खिलाड़ी बारी-बारी से पहले जानवरों, फिर पक्षियों आदि को बुलाते हैं और यदि उत्तर सही है, तो वे चिप को एक पंक्ति में रखते हैं। जो सबसे अधिक चिप्स रखता है वह जीतता है।

23. उपदेशात्मक खेल "यह कब होता है?"

लक्ष्य:दिन के कुछ हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, भाषण और स्मृति विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को दर्शाते हुए चित्र बनाते हैं: सुबह का व्यायाम, नाश्ता, कक्षाएं, आदि। बच्चे अपने लिए कोई भी चित्र चुनते हैं और उसे देखते हैं। जब वे "सुबह" शब्द सुनते हैं, तो सभी बच्चे सुबह से जुड़ी एक तस्वीर उठाते हैं और अपनी पसंद बताते हैं। फिर दिन, शाम, रात. प्रत्येक सही उत्तर के लिए बच्चों को एक चिप मिलती है।

24. उपदेशात्मक खेल "और फिर क्या?"

लक्ष्य:दिन के कुछ हिस्सों के बारे में, दिन के अलग-अलग समय में बच्चों की गतिविधियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; भाषण और स्मृति विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक खेल के नियम बताते हैं:

· याद है जब हमने बात की थी कि हम दिन भर किंडरगार्टन में क्या करते हैं? आइए अब खेलते हैं और पता लगाते हैं कि क्या आपको सब कुछ याद है। हम इस बारे में क्रम से बात करेंगे। हम सुबह किंडरगार्टन में क्या करते हैं? जो कोई गलती करेगा वह आखिरी कुर्सी पर बैठेगा, और बाकी सभी लोग चले जायेंगे।

आप एक खेल क्षण का परिचय दे सकते हैं: शिक्षक गीत गाता है "मेरे पास एक कंकड़ है।" मुझे इसे किसे देना चाहिए? मुझे इसे किसे देना चाहिए? वह जवाब देगा।”

शिक्षक शुरू होता है: “हम किंडरगार्टन आए। हमने क्षेत्र में खेला। और फिर क्या हुआ? किसी एक खिलाड़ी को कंकड़ देता है। वह उत्तर देता है: "हमने जिम्नास्टिक किया" - "और फिर?" वह कंकड़ दूसरे बच्चे को दे देता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक बच्चे आखिरी बात नहीं कहते - घर जाना।

टिप्पणी. किसी कंकड़ या अन्य वस्तु का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, क्योंकि वह नहीं जो इसे चाहता है वह उत्तर देता है, बल्कि वह जो इसे प्राप्त करता है। यह सभी बच्चों को चौकस रहने और प्रतिक्रिया देने के लिए तैयार होने के लिए बाध्य करता है।

25. उपदेशात्मक खेल "आप यह कब करते हैं?"

लक्ष्य:सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और दिन के कुछ हिस्सों के ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक एक बच्चे का नाम बताता है। फिर वह कुछ क्रियाओं का चित्रण करता है, उदाहरण के लिए, अपने हाथ धोना, अपने दाँत ब्रश करना, अपने जूते साफ करना, अपने बालों में कंघी करना, आदि, और पूछता है: "आप यह कब करते हैं?" यदि बच्चा उत्तर देता है कि वह सुबह अपने दाँत ब्रश करता है, तो बच्चे सही करते हैं: "सुबह और शाम को।" बच्चों में से एक नेता के रूप में कार्य कर सकता है।

26. उपदेशात्मक खेल "शब्द को उजागर करें"

लक्ष्य:बच्चों को स्पष्ट रूप से बहु-अक्षरीय शब्दों का जोर से उच्चारण करना सिखाएं, श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है और बच्चों को "z" ध्वनि (मच्छर गीत) वाले शब्द सुनने पर ताली बजाने के लिए आमंत्रित करता है। (खरगोश, चूहा, बिल्ली, महल, बकरी, कार, किताब, घंटी)

शिक्षक को शब्दों का उच्चारण धीरे-धीरे करना चाहिए और प्रत्येक शब्द के बाद रुकना चाहिए ताकि बच्चे सोच सकें।

27. उपदेशात्मक खेल "पेड़, झाड़ी, फूल"

लक्ष्य:पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, भाषण और स्मृति विकसित करना।

खेल की प्रगति: प्रस्तुतकर्ता "पेड़, झाड़ी, फूल..." शब्द कहता है और बच्चों के चारों ओर घूमता है। रुकते हुए, वह बच्चे की ओर इशारा करता है और तीन तक गिनता है; बच्चे को तुरंत वह नाम बताना चाहिए जिस पर नेता रुका था। यदि बच्चे के पास समय नहीं है या नाम गलत है तो उसे खेल से बाहर कर दिया जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक एक खिलाड़ी शेष रहता है।

28. उपदेशात्मक खेल "यह कहाँ बढ़ता है?"

लक्ष्य:प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को समझना सिखाएं; पौधों के उद्देश्य का अंदाज़ा लगा सकेंगे; वनस्पति आवरण की स्थिति पर पृथ्वी पर समस्त जीवन की निर्भरता दिखा सकेंगे; भाषण विकसित करें.

खेल की प्रगति: शिक्षक विभिन्न पौधों और झाड़ियों के नाम बताते हैं, और बच्चे केवल उन्हीं को चुनते हैं जो हमारे साथ उगते हैं। यदि बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो वे ताली बजाते हैं या एक ही स्थान पर कूदते हैं (आप कोई भी गतिविधि चुन सकते हैं), यदि नहीं, तो वे चुप रहते हैं।

सेब, नाशपाती, रास्पबेरी, मिमोसा, स्प्रूस, सैक्सौल, समुद्री हिरन का सींग, सन्टी, चेरी, मीठी चेरी, नींबू, नारंगी, लिंडेन, मेपल, बाओबाब, कीनू।

यदि बच्चों ने इसे सफलतापूर्वक किया, तो वे तेजी से पेड़ों की सूची बना सकते हैं:

बेर, एस्पेन, चेस्टनट, कॉफ़ी। रोवन, समतल वृक्ष। ओक, सरू\. चेरी प्लम, चिनार, पाइन।

खेल के अंत में, परिणामों का सारांश दिया जाता है कि सबसे अधिक पेड़ों को कौन जानता है।

29. उपदेशात्मक खेल "कौन बनेगा (क्या)?"

लक्ष्य:भाषण गतिविधि और सोच विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे वयस्कों के प्रश्न का उत्तर देते हैं: "कौन होगा (या क्या होगा) ... एक अंडा, एक मुर्गी, एक लड़का, एक बलूत का फल, एक बीज, एक अंडा, एक कैटरपिलर, आटा, लोहा, ईंट, कपड़ा, आदि .?” यदि बच्चे कई विकल्प लेकर आते हैं, उदाहरण के लिए, एक अंडे से - एक मुर्गी, एक बत्तख का बच्चा, एक चूजा, एक मगरमच्छ। फिर उन्हें अतिरिक्त ज़ब्ती मिलती है।

या शिक्षक पूछता है: "चिकी (अंडा), रोटी (आटा), कार (धातु) पहले क्या थी?"

30. उपदेशात्मक खेल "ग्रीष्म या शरद ऋतु"

लक्ष्य:शरद ऋतु के संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, उन्हें गर्मियों के संकेतों से अलग करना; स्मृति, भाषण विकसित करें; निपुणता का पोषण।

खेल की प्रगति:

शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक. यदि पत्तियाँ पीली हो जाती हैं, तो यह है... (और गेंद को बच्चों में से एक की ओर फेंकता है। बच्चा गेंद को पकड़ता है और शिक्षक की ओर वापस फेंकते हुए कहता है: "शरद ऋतु")।

शिक्षक.यदि पक्षी उड़ जाएं - यह है... आदि।

31. उपदेशात्मक खेल "सावधान रहें"

लक्ष्य:सर्दी और गर्मी के कपड़ों में अंतर; श्रवण ध्यान, वाक् श्रवण विकसित करना; बढ़ती शब्दावली.

कपड़ों के बारे में छंदों को ध्यान से सुनें, ताकि आप इन छंदों में आने वाले सभी नामों को सूचीबद्ध कर सकें। पहले इसे गर्मी कहो। और फिर सर्दी.

32. उपदेशात्मक खेल "लेओ - मत लो"

लक्ष्य:वन और उद्यान जामुन का भेदभाव; "जामुन" विषय पर शब्दावली बढ़ाना; श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े हों। शिक्षक बताते हैं कि वह जंगल और बगीचे के जामुनों के नामों का उच्चारण करेंगे। यदि बच्चे जंगली बेरी का नाम सुनते हैं, तो उन्हें बैठ जाना चाहिए, और यदि वे बगीचे की बेरी का नाम सुनते हैं, तो उन्हें अपनी भुजाएँ ऊपर उठाकर बैठ जाना चाहिए।

स्ट्रॉबेरी, ब्लैकबेरी, करौंदा, क्रैनबेरी, लाल किशमिश, स्ट्रॉबेरी, काली किशमिश, लिंगोनबेरी, रसभरी।

33. उपदेशात्मक खेल "वे बगीचे में क्या लगाते हैं?"

लक्ष्य:वस्तुओं को कुछ विशेषताओं के अनुसार वर्गीकृत करना सीखें (उनके विकास के स्थान के अनुसार, उनके उपयोग के अनुसार); त्वरित सोच विकसित करें,
श्रवण ध्यान.

खेल की प्रगति: बच्चों, क्या आप जानते हैं कि वे बगीचे में क्या लगाते हैं? आइए यह खेल खेलें: मैं विभिन्न वस्तुओं के नाम बताऊंगा, और आप ध्यान से सुनें। यदि मैं किसी ऐसी चीज़ का नाम बताऊँ जो बगीचे में लगी है, तो आप उत्तर देंगे "हाँ", लेकिन यदि कोई ऐसी चीज़ है जो बगीचे में नहीं उगती है, तो आप कहेंगे "नहीं।" जो भी गलती करता है वह खेल छोड़ देता है।

· गाजर (हाँ), खीरा (हाँ), आलूबुखारा (नहीं), चुकंदर (हाँ), आदि।

· चेरी (हाँ), करौंदा (हाँ), आलू (नहीं), आदि।

34. उपदेशात्मक खेल "इसे सबसे जल्दी कौन एकत्र करेगा?"

लक्ष्य:बच्चों को सब्जियों और फलों का समूह बनाना सिखाएं; शिक्षक के शब्दों पर त्वरित प्रतिक्रिया, सहनशक्ति और अनुशासन विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "माली" और "माली"। ज़मीन पर सब्जियों और फलों के मॉडल और दो टोकरियाँ हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें अपनी-अपनी टोकरी में सब्जियाँ और फल इकट्ठा करना शुरू कर देती हैं। जो कोई पहले एकत्र करता है वह टोकरी ऊपर उठाता है और विजेता माना जाता है।

35. उपदेशात्मक खेल "किसे क्या चाहिए?"

लक्ष्य:वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम, एक निश्चित पेशे के लोगों के लिए आवश्यक चीजों को नाम देने की क्षमता; ध्यान विकसित करें.

शिक्षक:-आइए याद रखें कि विभिन्न व्यवसायों के लोगों को क्या काम करने की ज़रूरत है। मैं उसके पेशे का नाम बताऊंगा, और आप उसे बताएंगे कि उसे काम के लिए क्या चाहिए।

शिक्षक एक पेशे का नाम बताता है, बच्चे कहते हैं कि काम के लिए क्या आवश्यक है। और फिर खेल के दूसरे भाग में, शिक्षक वस्तु का नाम बताता है, और बच्चे कहते हैं कि यह किस पेशे के लिए उपयोगी हो सकती है।

36. उपदेशात्मक खेल "कोई गलती न करें"

लक्ष्य:विभिन्न खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, संसाधनशीलता, बुद्धिमत्ता, ध्यान विकसित करना; खेल खेलने की इच्छा पैदा करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक विभिन्न खेलों को दर्शाते हुए कटे हुए चित्र बनाता है: फुटबॉल, हॉकी, वॉलीबॉल, जिमनास्टिक, रोइंग। तस्वीर के बीच में एक एथलीट है; आपको खेल के लिए उसकी ज़रूरत की हर चीज़ का चयन करना होगा।

इस सिद्धांत का उपयोग करके, आप एक गेम बना सकते हैं जिसमें बच्चे विभिन्न व्यवसायों के लिए टूल का चयन करेंगे। वर्ष के दौरान, बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराया जाता है: रसोइया, चौकीदार, डाकिया, बिल्डर, सेल्समैन, डॉक्टर, शिक्षक, ट्रैक्टर चालक, मैकेनिक, आदि। उनके श्रम की वस्तुओं की छवियां उनके लिए चुनी जाती हैं।

37. उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाओ!"

लक्ष्य:किसी वस्तु को देखे बिना उसका वर्णन करना सीखें, उसमें आवश्यक विशेषताओं की पहचान करें, किसी वस्तु को विवरण से पहचानें; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक के संकेत पर, चिप प्राप्त करने वाला बच्चा खड़ा होता है और स्मृति से किसी वस्तु का विवरण बनाता है, और फिर चिप को अनुमान लगाने वाले व्यक्ति को दे देता है। अनुमान लगाने के बाद, बच्चा अपनी वस्तु का वर्णन करता है, चिप को अगले वस्तु को भेजता है, आदि।

38. उपदेशात्मक खेल "वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति

चीनी मीठी होती है और काली मिर्च... (कड़वा)

(पीला)

सँकरा)

बर्फ पतली है, और तना है... ( मोटा)

39. उपदेशात्मक खेल "कहाँ क्या है?"

लक्ष्य:किसी भाषण धारा से, शब्दों के समूह से दी गई ध्वनि वाले शब्दों की पहचान करना सीखें; शब्दों में कुछ ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करना; ध्यान विकसित करें.

खेल की प्रगति: शिक्षक वस्तु का नाम बताता है और बच्चों को उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है कि वे इसे कहाँ रख सकते हैं। उदाहरण के लिए:

- "माँ रोटी लाई और रख दी... (रोटी का डिब्बा).

· माशा ने चीनी डाली... कहाँ? ( चीनी के कटोरे में)

· वोवा ने हाथ धोये और साबुन लगाया...कहाँ? ( साबुन के डिब्बे पर)

40. उपदेशात्मक खेल "अपनी छाया से पकड़ें"

लक्ष्य:प्रकाश और छाया की अवधारणा का परिचय दे सकेंगे; भाषण विकसित करें.

खेल की प्रगति: शिक्षक: पहेली का अनुमान कौन लगाएगा?

मैं जा रहा हूँ - वह जा रही है,

मैं खड़ा हूं - वह खड़ी है

मैं दौड़ता हूं तो वह दौड़ती है. छाया

धूप वाले दिन यदि आप सूर्य की ओर मुंह, पीठ या बगल करके खड़े हों तो जमीन पर एक काला धब्बा दिखाई देगा, यह आपका प्रतिबिंब है, इसे छाया कहते हैं। सूर्य अपनी किरणें पृथ्वी पर भेजता है, वे सभी दिशाओं में फैलती हैं। रोशनी में खड़े होकर आप सूरज की किरणों का रास्ता रोकते हैं, वे आपको रोशन करती हैं, लेकिन आपकी छाया ज़मीन पर पड़ती है। और कहाँ है छाया? यह किस तरह का दिखता है? छाया को पकड़ो. छाया के साथ नाचो.

41. उपदेशात्मक खेल "वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य:विपरीत अर्थ वाले शब्द से वाक्य पूरा करना सीखें; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक एक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे उसे समाप्त करते हैं, केवल वे ऐसे शब्द कहते हैं जो अर्थ में विपरीत होते हैं।

चीनी मीठी होती है और काली मिर्च... (कड़वा)

ग्रीष्म ऋतु में पत्तियाँ हरी होती हैं, और पतझड़ में -.... (पीला)

सड़क चौड़ी है और रास्ता... ( सँकरा)

42. उपदेशात्मक खेल "किसका रंग कैसा है?"

लक्ष्य:बच्चों को रंगों को पहचानना सिखाएं, रंग से वस्तुओं को पहचानने की क्षमता को समेकित करें, वाणी और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: उदाहरण के लिए, शिक्षक कागज का एक हरा वर्ग दिखाता है। बच्चे किसी रंग का नहीं, बल्कि उसी रंग की किसी वस्तु का नाम रखते हैं: घास, स्वेटर, टोपी, आदि।

43. उपदेशात्मक खेल "कौन सा विषय"

लक्ष्य:वस्तुओं को एक निश्चित मानदंड (आकार, रंग, आकार) के अनुसार वर्गीकृत करना सिखाएं, वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; त्वरित सोच विकसित करें.

खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक कहते हैं:

· कक्षाओं और सैर के दौरान, हमने विभिन्न आकारों की कई वस्तुएँ देखीं। अब मैं एक शब्द का नाम बताऊंगा, और आप सूचीबद्ध करेंगे कि किन वस्तुओं को एक शब्द में बुलाया जा सकता है।

"यह लंबा है," शिक्षक कहते हैं और कंकड़ पड़ोसी की ओर बढ़ाते हैं।

· एक पोशाक, एक रस्सी, एक दिन, एक फर कोट, बच्चों को याद है।

"चौड़ा," शिक्षक अगला शब्द सुझाता है।

बच्चे बुलाते हैं: सड़क, सड़क, नदी, रिबन, आदि।

यह खेल बच्चों की रंग और आकार के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता में सुधार लाने के उद्देश्य से भी खेला जाता है। शिक्षक कहते हैं:

· लाल।

बच्चे बारी-बारी से उत्तर देते हैं: बेरी, गेंद, झंडा, सितारा, कार, आदि।

गोल ( गेंद, सूरज, सेब, पहिया, आदि।).

44. उपदेशात्मक खेल "जानवर क्या कर सकते हैं?"

लक्ष्य:विभिन्न प्रकार के शब्द संयोजन बनाना सीखें; मन में शब्द की शब्दार्थ सामग्री का विस्तार करें; स्मृति विकसित करें.

खेल की प्रगति: बच्चे "जानवर" बन जाते हैं। हर किसी को बताना होगा कि वे क्या कर सकते हैं, क्या खाते हैं, कैसे चलते हैं। जो कहानी सही ढंग से सुनाता है उसे एक जानवर की तस्वीर मिलती है।

· मैं एक लाल गिलहरी हूँ. मैं एक शाखा से दूसरी शाखा पर कूदता हूँ। मैं सर्दियों के लिए प्रावधान करता हूं: मैं मेवे और सूखे मशरूम इकट्ठा करता हूं।

• मैं कुत्ता, बिल्ली, भालू, मछली आदि हूँ।

45. उपदेशात्मक खेल "एक और शब्द के साथ आओ"

लक्ष्य:शब्द ज्ञान का विस्तार करें; ध्यान विकसित करें.

खेल की प्रगति: शिक्षक कहते हैं, “एक शब्द से दूसरा, समान शब्द निकालो। आप कह सकते हैं: दूध की बोतल, या आप दूध की बोतल कह सकते हैं। क्रैनबेरी जेली (क्रैनबेरी जेली); सब्जी का सूप ( सब्जी का सूप); भरता ( भरता).

46. ​​उपदेशात्मक खेल "समान शब्द चुनें"

लक्ष्य:बच्चों को स्पष्ट रूप से बहु-अक्षरीय शब्दों का जोर-जोर से उच्चारण करना सिखाएं; स्मृति और ध्यान विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक ऐसे शब्दों का उच्चारण करता है जो समान लगते हैं: चम्मच - बिल्ली, कान - बंदूकें। फिर वह एक शब्द का उच्चारण करता है और बच्चों को उसके समान ध्वनि वाले अन्य शब्द चुनने के लिए आमंत्रित करता है: चम्मच ( बिल्ली, पैर, खिड़की), एक बंदूक ( उड़ना, सूखना, कोयल), बन्नी ( लड़का, उंगली) वगैरह।

47. उपदेशात्मक खेल "कौन अधिक याद रखेगा?"

लक्ष्य:वस्तुओं की क्रियाओं को दर्शाने वाली क्रियाओं से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल की प्रगति: कार्लसन चित्रों को देखने और उन्हें बताने के लिए कहते हैं कि वे क्या करते हैं और वे और क्या कर सकते हैं।

बर्फ़ीला तूफ़ान - झाड़ियाँ, तूफ़ान, तूफ़ान।

बारिश - डालना, टपकना, टपकना, टपकना, शुरू होना, बह जाना,…

कौआ- उड़ता है, टर्र-टर्र करता है, बैठता है, खाता है, बैठता है, पीता है, चिल्लाता है,वगैरह।

48. उपदेशात्मक खेल "वे और किस बारे में बात करते हैं?"

लक्ष्य:बहुअर्थी शब्दों के अर्थ को समेकित और स्पष्ट कर सकेंगे; अर्थ में शब्दों की अनुकूलता के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण विकसित करें, वाणी विकसित करें।

खेल की प्रगति: कार्लसन को बताएं कि आप इसके बारे में और क्या कह सकते हैं:

बारिश हो रही है: बारिश हो रही है - बर्फ़, सर्दी, लड़का, कुत्ता, धुआँ।

खेलना - लड़की, रेडियो, …

कड़वा - काली मिर्च, दवा, .. वगैरह।

49. उपदेशात्मक खेल "इसे स्वयं खोजें"

लक्ष्य:किसी विशेष खेल के लिए उपयुक्त विभिन्न वस्तुओं में अन्य वस्तुओं के संभावित विकल्प देखना सिखाएं; उसी वस्तु को अन्य वस्तुओं के विकल्प के रूप में और इसके विपरीत उपयोग करने की क्षमता विकसित करना; भाषण और कल्पना विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक वस्तु (एक घन, एक शंकु, एक पत्ती, एक कंकड़, कागज की एक पट्टी, एक ढक्कन) चुनने और कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है: "आप इन वस्तुओं के साथ कैसे खेल सकते हैं?" प्रत्येक बच्चा वस्तु का नाम बताता है, वह कैसी दिखती है और आप उसके साथ कैसे खेल सकते हैं।

50. उपदेशात्मक खेल "कौन क्या सुनता है?"

लक्ष्य:बच्चों को ध्वनियों को नामित करना और नाम देना सिखाएं (बजना, सरसराहट, खेलना, कर्कश, आदि); श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करना; बुद्धि और सहनशक्ति विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक की मेज पर विभिन्न वस्तुएं हैं, जिन पर कार्रवाई करने पर ध्वनि उत्पन्न होती है: घंटी बजती है; किसी किताब के पन्ने पलटने की सरसराहट; पाइप बजता है, पियानो बजता है, गुसली इत्यादि, यानी समूह में बजने वाली हर चीज़ का उपयोग खेल में किया जा सकता है।

एक बच्चे को स्क्रीन के पीछे खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उदाहरण के लिए, पाइप पर। बच्चे आवाज सुनकर अनुमान लगाते हैं और जो बजाता है वह हाथों में पाइप लेकर स्क्रीन के पीछे से बाहर आता है। लोग आश्वस्त हैं कि उनसे गलती नहीं हुई। खेल में पहले प्रतिभागी द्वारा चुना गया दूसरा बच्चा किसी अन्य वाद्ययंत्र के साथ खेलेगा। उदाहरण के लिए, वह एक किताब पढ़ रहा है। बच्चे अनुमान लगाते हैं. यदि आपको तुरंत उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक आपसे कार्रवाई को दोहराने और खेल रहे सभी लोगों को अधिक ध्यान से सुनने के लिए कहते हैं। बच्चे अनुमान लगाते हैं, "वह किताब के पन्ने पलट रहा है, पत्तियाँ सरसरा रही हैं।" खिलाड़ी स्क्रीन के पीछे से बाहर आता है और दिखाता है कि उसने कैसा अभिनय किया।

इस गेम को चलते फिरते भी खेला जा सकता है. शिक्षक बच्चों का ध्यान ध्वनियों की ओर आकर्षित करता है: ट्रैक्टर काम कर रहा है, पक्षी गा रहे हैं, कार हॉर्न बजा रही है, पत्ते सरसरा रहे हैं, आदि।

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तात्याना गल्किना
व्यवसायों के बारे में ज्ञान विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल "कौन जानता है और अधिक कर सकता है"

उपदेशात्मक खेल"कौन जानता है और अधिक कर सकता है» .

उपदेशात्मक कार्य: विस्तार करें और मजबूत करें व्यवसायों के बारे में बच्चों का ज्ञान, श्रम क्रियाएं और उपकरण, संगठन और कार्यों की सुसंगतता विकसित करें

खेल कार्य: प्रतियोगिता जीतो, पाना अधिक अंक, एक विजेता टीम बनें। जुआ कार्रवाई: विभिन्न प्रकार की प्रतियोगिताएँ - कौन अधिकजो भी इसे अधिक सही और तेजी से करेगा वह कहेगा।

खेल के सामान्य नियम: नेता के आदेश पर कार्यों को सही ढंग से, शीघ्रता से, व्यवस्थित तरीके से, स्वतंत्र रूप से करना

खेल सामग्री एवं उपकरण: टीम के कप्तानों और पैनलों के लिए प्रतीक - स्कोरबोर्ड; चिप्स - सर्कल, चिप्स के लिए सॉकेट, स्कोरिंग के लिए झंडे, पैनल - खेल को सारांशित करने के लिए स्कोरबोर्ड (जैसे टाइपसेटिंग कपड़ा या फलालैनग्राफ)खेल के लिए चित्रों का सेट "हमारी माताएँ, हमारे पिता".

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को प्रस्ताव देता है एक खेल खेलो"कौन जानता है और अधिक कर सकता है» , का कहना है कि आपको दो टीमों (या इकाइयों) में विभाजित करने की आवश्यकता है जो खेल कार्यों के सर्वोत्तम प्रदर्शन में प्रतिस्पर्धा करेंगे। बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया गया है। शिक्षक प्रत्येक टीम को परामर्श देने और कप्तानों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करता है - सबसे जानकार, निपुण और साधन संपन्न। कप्तान अपनी टीम के लिए एक नाम चुनते हैं, प्रतीक किसी की छाती और स्कोरबोर्ड पर जुड़ा होता है। बच्चों के साथ सहमति में प्रस्तुतकर्ता की भूमिका शिक्षक द्वारा ली जाती है।

प्रस्तुतकर्ता याद दिलाता है कि कार्य सही ढंग से, जल्दी और सौहार्दपूर्ण ढंग से पूरा किया जाना चाहिए, और नेता के संकेत पर ही कार्य करना चाहिए।

कार्य पूरा करने के लिए बच्चों को दिया जाता है चिप्स: वह टीम जिसने स्कोर किया अधिक चिप्स, 3 अंक दिए जाते हैं, अगले 2 अंक। अंकों की संख्या के अनुसार, कप्तान अपने स्कोरबोर्ड पर लाल झंडे लगाते हैं। जो टीम स्कोर करती है वह जीत जाती है अधिकसभी प्रतियोगिताओं में अंक.

पहला कार्य "कौन वयस्क व्यवसायों के बारे में अधिक जानता है» .

टीमों को यह सोचने के लिए कहा जाता है कि वयस्क कैसे काम करते हैं (आप एक साथ सोच सकते हैं और चुपचाप बात कर सकते हैं, अपनी टीम के सदस्यों से परामर्श कर सकते हैं)।

बाद एक छोटा सा विराम(1-2 मिनट)नेतृत्व करना, कप्तानों से शुरू होता है, प्रत्येक टीम के 2 - 3 सदस्यों के पास जाता है और उनसे उत्तर देने के लिए कहता है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए वह एक चिप देता है। वापस आकर, वह फिर से प्रत्येक टीम से 2-3 खिलाड़ियों से पूछता है, आखिरी से शुरू करते हुए। फिर आप केंद्र में बैठे लोगों से पूछ सकते हैं (प्रतियोगिताओं में सभी टीमों के लिए जीत के समान अवसर सुनिश्चित करना और सभी बच्चों को यथासंभव सक्रिय करना महत्वपूर्ण है)।

नियम: बच्चों का जवाब ध्यान से सुनें, जो कहा जाए उसे दोबारा न दोहराएं पेशा, प्रस्तुतकर्ता के सुझाव पर तुरंत उत्तर दें, संकेत न दें। अंत में, चिप्स की गिनती की जाती है और अंक दिए जाते हैं।

दूसरा कार्य: चौकी दौड़ "काम के लिए किसे क्या चाहिए"

शिक्षक का कहना है कि बच्चों ने बहुत नाम रखे वयस्क पेशे. ए क्या आप जानते हैंअलग-अलग लोगों को क्या चाहिए उनके काम के लिए पेशे? की जाँच करें! यह दूसरा कार्य है. प्रत्येक टीम के लिए टेबल पर हैं बड़ाविभिन्न लोगों की तस्वीरें पेशा(दिखाता है). यह कौन है? (अध्यापक)और इस? (अग्निशामक). प्रत्येक टीम के लिए तीन कार्ड. मेजों पर छोटे-छोटे कार्ड भी हैं जिन पर विभिन्न औजार और उपकरण बने हुए हैं। (दिखाता है, नाम). द्वारा टीम: एक, दो, तीन - चलो शुरू करें! टीम के कप्तान मेज पर आते हैं और एक लेते हैं बड़ा कार्ड, इसे टीम के सदस्यों को दिखाएं, टेबल के बाईं ओर रखें और उनके स्थान पर बैठ जाएं। इसके बाद, उसके बगल में बैठा टीम सदस्य उठता है, जल्दी से टेबल के पास जाता है, चुने हुए व्यक्ति के लिए एक टूल की तस्वीर वाला एक कार्ड पाता है। पेशाऔर बगल में रख देता है बड़ा कार्ड. जब यह प्रतिभागी बैठ जाता है, तो अगला उठ जाता है, आदि। जो टीम जल्दी और सही ढंग से सभी छोटे कार्डों का चयन करती है वह जीत जाती है। बड़ा.

नियम: आप एक समय में केवल एक ही छोटा कार्ड ले सकते हैं, पिछली टीम के सदस्य के बैठने के बाद ही कार्य शुरू करें।

तीसरा कार्य: "लगता है हम क्या कर रहे हैं?"

सुविधाकर्ता प्रत्येक टीम को परामर्श करने और चयन करने के लिए आमंत्रित करता है पेशाऔर यहां के लोगों की विशेषता वाले श्रम कार्यों को दिखाएं पेशा. एक टीम दिखाती है, दूसरी दिखाए गए कार्यों का अनुमान लगाती है और बताती है कि दूसरी टीम ने क्या योजना बनाई है। पेशा. फिर दूसरी टीम दिखाती है. चिप्स सही प्रदर्शन और अनुमान लगाने दोनों के लिए दिए जा सकते हैं।

नियम: बातचीत करना और टीम के सभी सदस्यों को कार्रवाई प्रदर्शित करना; क्रियाएँ सही ढंग से करें ताकि आप इसका अनुमान लगा सकें, बिना संकेत दिए चुपचाप सब कुछ करें।

चौथा कार्य: "वयस्कों की मदद करना".

प्रस्तुतकर्ता बोलता है: अभी तक हमने वयस्कों के काम के बारे में बात की है। क्या बच्चे उनकी मदद करते हैं? आप इसे कैसे करते हैं? अभी हम देखेंगे.

व्यायाम "तालिका सेट करें".

टीमों को दो परिचारकों को चुनना होगा जो चार लोगों के लिए रात्रिभोज के लिए टेबल लगाएंगे।

नियम: टेबल को सही ढंग से, खूबसूरती से और जल्दी से सेट करें, और टीम के सदस्यों को ड्यूटी पर मौजूद लोगों को संकेत नहीं देना चाहिए।

परिचारक बच्चों के आदेश पर सेवारत टेबल के पास जाते हैं। "शुरू करना", काम करने के लिए मिलता है। कप्तान, नेता के साथ मिलकर, टेबल सेटिंग की शुद्धता, गति और सुंदरता को ध्यान में रखते हुए कार्य के पूरा होने की जांच और मूल्यांकन करते हैं। मूल्यांकन करते समय, प्रत्येक संकेतक के लिए चिप्स दिए जाते हैं।

सामान्य परिणामों का सारांश: कप्तान और प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक टीम के अंक गिनते हैं। जिस टीम ने स्कोर किया अधिक अंक, की घोषणा है जीत. जब अन्य लोग विजेता के लिए जयकार करते हैं तो वह सम्मान की एक गोद लेती है।

विषय पर प्रकाशन:

पहली नजर में बर्फ और फूल एक साथ नहीं लगते। बर्फ एक जादुई सामग्री है! बर्फ स्वयं कांच की तरह पारदर्शी, लेकिन पॉलिशदार होती है।

माता-पिता के लिए परामर्श "यदि कोई बच्चा नहीं जानता कि कैसे हारना है"अपनी असफलताओं और हार को स्वीकार करने के लिए आपको साहस की आवश्यकता है, क्योंकि यह किसी व्यक्ति के जीवन भर बड़े होने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

"जो लोग अपने इतिहास और संस्कृति को नहीं जानते वे घृणित और तुच्छ हैं!" एम. एन. करमज़िन जिस समस्या पर मैं काम कर रहा हूं। मुख्य में से एक.

उपदेशात्मक खेल "कौन अपने बारे में अधिक जानता है" (4-5 वर्ष के बच्चों के लिए)लक्ष्य: बच्चों को अपने शरीर और खुद पर, अपने शरीर पर, अपनी क्षमताओं और योग्यताओं पर ध्यान देना सिखाना। मूल्यांकन करना सिखाएं और।

फिटबॉल - एक गेंद से भी अधिकफिटबॉल एक गेंद से कहीं अधिक है! शारीरिक शिक्षा एक ऐसी चीज़ है जो स्वास्थ्य सुनिश्चित करती है और आनंद लाती है। क्रेटन शिक्षक परिचित होने में सक्षम थे।

उपदेशात्मक खेल

"अधिकांश कार्यों का नाम कौन बता सकता है"

उपदेशात्मक उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न व्यवसायों वाले लोगों के कार्यों को आपस में जोड़ना सिखाएं

कार्य:

1. शैक्षिक: बच्चों को वयस्कों के काम का सम्मान करना सिखाएं

2. शैक्षिक: बच्चों की याददाश्त का विकास जारी रखें

3. भाषण: सुसंगत भाषण विकसित करें।

4. शैक्षिक: मित्रता विकसित करें

खेल के नियमों:इस पेशे की कार्रवाई का नाम बताइए। यदि बच्चा याद नहीं रख पाता, तो वह गेंद पकड़कर वापस नेता की ओर फेंक देता है।

खेल क्रियाएँ:गेंद फेंकना और पकड़ना।

सामग्री:गेंद

प्रारंभिक काम:खेल से पहले, शिक्षक एक छोटी बातचीत आयोजित करता है, जिसमें विभिन्न व्यवसायों और कार्यों में उपयोग किए जाने वाले शब्दों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट किया जाता है।

खेल की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

शिक्षक:- दोस्तों, मेहमानों को देखें, एक-दूसरे को देखें, मुस्कुराएं और नमस्ते कहें।

आज हम व्यवसायों की दुनिया में उतरेंगे और एक नया रोमांचक खेल खेलेंगे "सबसे अधिक कार्यों का नाम कौन बता सकता है?" »

मैं व्यवसायों के नाम बताऊंगा, और आपको इस पेशे के सभी कार्य याद रहेंगे। और आज हम किन व्यवसायों के बारे में बात करेंगे, यह आपको पहेली का अनुमान लगाने पर पता चलेगा:

मैं हर दिन वहां जाता हूं.
यह आवश्यक है, भले ही आप आलसी हों।
मुझे अपने परिवार के लिए यही चाहिए।
यह वहां अच्छा है और वहां लोग हैं।
मैं हर किसी को दो साल से जानता हूं
मैं खाता हूँ, सोता हूँ और उनके साथ खेलता हूँ।
मैं वहां जाकर बहुत खुश हूं
वहाँ मेरा पसंदीदा है......

बच्चे।बालवाड़ी।

शिक्षक:बहुत अच्छा। हम किंडरगार्टन व्यवसायों के बारे में बात करेंगे।

खेल के नियमों:इस पेशे की गतिविधियों का नाम बताइए। यदि आपको याद नहीं है, तो गेंद को वापस नेता की ओर फेंक दें। आप प्रतिवादी को बाधित नहीं कर सकते.

शिक्षक:प्रत्येक व्यक्ति, अपना पेशा रखते हुए, कुछ कार्य करता है।

प्रबंधक क्या करता है?

बच्चे:प्रबंधक किंडरगार्टन के कार्य का प्रबंधन करता है। उसे बहुत सारे महत्वपूर्ण काम करने हैं। किंडरगार्टन को सुंदर बनाता है.

शिक्षक:एक उप प्रबंधक क्या करता है?

बच्चे:वह शिक्षकों को बच्चों को पढ़ाने में मदद करती है। बहुत सारे दस्तावेज़ तैयार करता है. बच्चों को विभिन्न प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए तैयार करता है।

शिक्षक:शिक्षक क्या करता है?

बच्चे:वह हमारा ख्याल रखता है, हमसे प्यार करता है और हमें समझता है, हमें चित्र बनाना, तराशना, गिनना और काम करना सिखाता है।

शिक्षक:एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक क्या करता है?

बच्चे:एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक शारीरिक शिक्षा कक्षाएं संचालित करता है। यह बच्चों को शारीरिक रूप से मजबूत, स्वस्थ, चुस्त और लचीला बनना सिखाता है।

शिक्षक:एक संगीत निर्देशक क्या करता है?

बच्चे:हमें गाना और नृत्य करना सिखाता है।

शिक्षक:एक शिक्षक का सहायक क्या करता है?

बच्चे:हमें खाना खिलाता है, बर्तन और फर्श धोता है, धूल पोंछता है।

शिक्षक:नर्स क्या करती है?

बच्चे:हमारे बच्चों के स्वास्थ्य पर नज़र रखता है: हमारी जाँच करता है।

शिक्षक:एलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच क्या कर रहा है? उसके पेशे का नाम क्या है?

बच्चे:फर्नीचर की मरम्मत करता है, सैंडबॉक्स बनाता है, शिल्प बनाता है। घास को छांटता है.

नतीजा, नतीजा जीत के रूप में. जिसने सबसे सही उत्तर दिए वह जीत गया, बाकियों को प्रयास करने की जरूरत है और अगली बार वे सफल होंगे।

बच्चे का सुविकसित ध्यान और याददाश्त स्कूल में सफल सीखने की कुंजी है। यदि किसी बच्चे का ध्यान अच्छी तरह से विकसित है, तो वह कक्षा में स्थिति पर नज़र रखता है, शिक्षक की बात ध्यान से सुनता है, और इसलिए शैक्षिक जानकारी को अच्छी तरह से याद रखता है। स्कूली शिक्षा की शुरुआत में ध्यान के साथ-साथ याददाश्त भी बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। प्राथमिक विद्यालय में, स्मृति विकसित करने का कोई तरीका नहीं है। पहली कक्षा के बच्चे अभी तक लिखना नहीं जानते हैं, इसलिए होमवर्क सहित सब कुछ याद रखना पड़ता है। प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि खेल है, इसलिए बच्चे की याददाश्त और ध्यान विकसित करने का सबसे प्रभावी तरीका खेल है। स्मृति और ध्यान आपस में मजबूती से जुड़े हुए हैं, इसलिए जो गेम विकसित किए गए हैं उनका उद्देश्य स्मृति और ध्यान दोनों को विकसित करना है।

उपदेशात्मक खेल "गायब वस्तु"

यह गेम 5 साल की उम्र के बच्चों के लिए है, कम से कम दो लोग इसे खेल सकते हैं।

खेल का उद्देश्य: बच्चों का ध्यान और अल्पकालिक स्मृति विकसित करना; जानकारी को उद्देश्यपूर्ण ढंग से याद रखना सिखाएं, ईमानदारी विकसित करें।

सामग्री: कई छोटे खिलौने.

खेल की प्रगति: यदि कई बच्चे स्वतंत्र रूप से खेलते हैं, तो खेल की शुरुआत में आपको एक नेता चुनने की ज़रूरत होती है, लेकिन यदि आप एक बच्चे के साथ खेलते हैं, तो नेता की भूमिका निभाने की सलाह दी जाती है। मेज पर कई छोटे-छोटे खिलौने रखे हुए हैं। बच्चों को मेज पर रखी वस्तुओं को याद रखने के लिए कहा जाता है। फिर खिलाड़ी दूर हो जाते हैं, और नेता एक वस्तु छिपा देता है और प्रतिभागियों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सी वस्तु गायब हो गई है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए प्रस्तुतकर्ता एक चिप देता है। जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।

टिप्पणी: कई बार बच्चा खेल का सामना नहीं कर पाता, क्योंकि... उसे स्वैच्छिक ध्यान और याद रखने में महारत हासिल करने के साधनों की आवश्यकता है, जो अभी तक मौजूद नहीं है। ऐसे साधन के रूप में, एक उंगली से "इशारा करने वाला इशारा" (बच्चा स्वयं इशारा करता है) और उन वस्तुओं और उनके स्थानिक स्थान का एक विस्तृत मौखिक विवरण पेश किया गया था जिन्हें याद रखने और पुन: प्रस्तुत करने की आवश्यकता है। बच्चे को प्रत्येक खिलौने को अपने हाथों में लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है (उनमें से जिन्हें याद रखने की आवश्यकता है), उसकी जांच करें, उसे महसूस करें, उसके स्वरूप का ज़ोर से वर्णन करें, और फिर खुद को यह भी ज़ोर से समझाएं कि खिलौना कहाँ स्थित है। "खुद को समझाना" कोई दुर्घटना नहीं है: कोई अन्य व्यक्ति शायद ही इस स्पष्टीकरण को समझ पाएगा, क्योंकि समूह के सदस्य अक्सर "बाएं", "दाएं", "ऊपर", "नीचे" की अवधारणाओं को नहीं जानते हैं। पहले तो यह पूरी प्रक्रिया ज़ोर से की जाती है, कुछ देर बाद फुसफुसाकर और फिर चुपचाप। फिर बस खिलौने की ओर अपनी उंगली इंगित करें। यदि आप याद रखने की इस पद्धति का पालन करते हैं, तो परिणाम आमतौर पर अच्छा होता है। जैसे ही बच्चा बस याद करने की कोशिश करता है, गलतियाँ फिर से शुरू हो जाती हैं।

उपदेशात्मक खेल "क्या बदल गया है?"

यह गेम पांच साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए है और इसे कम से कम दो खिलाड़ी खेल सकते हैं।

खेल का उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान और अल्पकालिक स्मृति विकसित करना; ईमानदारी पैदा करो.

सामग्री: कई छोटे खिलौने या बच्चों से परिचित अन्य वस्तुएँ।

खेल की प्रगति: कई छोटे खिलौने या अन्य वस्तुएँ जो बच्चों से परिचित हैं, मेज पर रखी गई हैं। एक नेता का चयन किया जाता है जो खिलाड़ियों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि मेज पर क्या है और किस क्रम में है। फिर प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों को दूर जाने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि वह स्वयं कई खिलौनों की अदला-बदली करता है और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि मेज पर क्या बदल गया है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए प्रस्तुतकर्ता एक चिप देता है। जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।

यदि यह गेम बच्चे के लिए कठिन हो जाता है, तो पिछले गेम की तरह ही याद रखने की विधि का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

उपदेशात्मक खेल "बटन"

यह गेम पांच साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए है (बटनों के सबसे सरल चयन के अधीन)। दो लोग खेल सकते हैं.

खेल का उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों की स्मृति और ध्यान विकसित करना; वस्तुओं को याद रखने के तरीके सिखाएं।

सामग्री: बटनों के दो समान सेट(प्रत्येक खिलाड़ी के लिए एक), और सेट के अंदर एक भी बटन दोहराया नहीं जाता है। एक सेट से बटनों की संख्या खेल के कठिनाई स्तर पर निर्भर करती है: खेल जितना अधिक जटिल होगा, उनका उपयोग उतना ही अधिक होगा। आरंभ करने के लिए, आप केवल तीन बटन ले सकते हैं, लेकिन साथ ही, खिलाड़ियों के पास संपूर्ण सेट जिससे ये बटन लिए गए थे। हर खिलाड़ी को होना चाहिए खेल का मैदान, जो कोशिकाओं में विभाजित एक वर्ग है। खेल जितना अधिक जटिल होगा, एक वर्ग में उतनी ही अधिक कोशिकाएँ होनी चाहिए। आरंभ करने के लिए, आप एक खेल का मैदान ले सकते हैं जिसमें चार या छह कोशिकाएँ हों।

खेल की प्रगति: खेल शुरू करने वाला खिलाड़ी अपने मौजूदा बटनों के सेट में से तीन बटन अपने मैदान पर रखता है। खेल में दूसरे प्रतिभागी को बटनों के स्थान को देखना होगा, याद रखना होगा कि प्रत्येक बटन कहाँ है, जिसके बाद पहले खिलाड़ी को अपने क्षेत्र को स्कार्फ या कागज की शीट से ढकना होगा, और दूसरे को अपने सेट से आवश्यक बटनों का चयन करना होगा और व्यवस्थित करना होगा उन्हें तदनुसार उसके खेल के मैदान पर। फिर पहला खिलाड़ी अपना खेल का मैदान खोलता है, और दोनों जाँचते हैं कि कार्य सही ढंग से पूरा हुआ है। जबकि खेल आदिम स्तर पर है, याद रखने और खेलने के समय को ध्यान में नहीं रखा जाता है; जैसे-जैसे खेल अधिक जटिल होता जाता है, समय सीमा खेल की शर्तों में से एक बन जानी चाहिए। जो खिलाड़ी एक भी गलती नहीं करता वह जीत जाता है।

उस बच्चे के लिए जिसके लिए यह खेल कठिन होगा, पिछले दो खेलों की तरह ही याद रखने की विधि का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

उपदेशात्मक खेल "गिरगिट"

यह गेम 5 साल की उम्र के बच्चों के लिए है; आप जितने चाहें उतने लोग, कम से कम दो, खेल सकते हैं। खेल प्रतियोगिताओं के रूप में खेला जाता है।

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलरों की स्मृति और ध्यान विकसित करना, उन्हें ध्यान से सुनना और तुरंत प्रतिक्रिया देना सिखाएं; रंगों के नाम ठीक करें.

सामग्री: खिलाड़ियों के लिए चिप्स.

खेल की प्रगति: खेल की शुरुआत में आपको बच्चों को बताना होगा कि गिरगिट कौन है। बता दें कि यह एक छिपकली है जो जिस स्थान पर होती है उसके आधार पर अपना रंग बदल लेती है, जिससे वह नजर नहीं आती। उदाहरण के लिए, यदि कोई गिरगिट भूरे पत्थर पर चढ़ता है, तो वह भूरा हो जाएगा, और यदि वह पीली रेत पर बैठता है, तो वह पीला हो जाएगा। फिर प्रस्तुतकर्ता खिलाड़ियों से पूछना शुरू करता है कि अगर गिरगिट बैठेगा तो उसका रंग कैसा होगा: हरी घास पर, भूरे लट्ठे पर, काले पत्थर पर, भूरे डामर पर, शतरंज की बिसात पर, आदि। बच्चों को तुरंत उत्तर देना चाहिए, जिसके बाद सही और गलत उत्तरों का विश्लेषण किया जाता है। खेल की शुरुआत में, उत्तर देने के समय को ध्यान में नहीं रखा जाता है, केवल सही उत्तर देना महत्वपूर्ण है, लेकिन फिर एक अतिरिक्त शर्त पेश की जाती है कि विजेता वह होगा जो सबसे तेजी से सही उत्तर देगा। प्रत्येक त्वरित और सही उत्तर के लिए, खिलाड़ी को एक चिप प्राप्त होती है। जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।

उपदेशात्मक खेल "मिरर"

अधिकतम दो लोग खेल सकते हैं. खेल चार साल की उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है (आंदोलनों की जटिलता के आधार पर)।

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर का ध्यान, मोटर गतिविधि, स्मृति और कल्पना विकसित करें।

खेल की प्रगति: नेता तो चुना हुआ है, बाकी सब तो आईना हैं। नेता एक आंदोलन लेकर आता है और बाकियों को उसे बिल्कुल दोहराना होता है। जो गलती नहीं करता वह जीतता है।

उपदेशात्मक खेल "शोर चित्र"

एक व्यक्ति खेल सकता है. यह गेम 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए है।

खेल का उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान विकसित करें.

सामग्री: अव्यवस्थित रूप से गुंथी हुई रेखाओं की छवि वाले कार्ड, जिसके पीछे एक छवि होती है, और शायद एक से अधिक।

खेल की प्रगति: खिलाड़ियों के सामने एक तस्वीर है जो अव्यवस्थित रूप से आपस में जुड़ी हुई रेखाओं को दिखाती है, जिसके पीछे एक छिपी हुई छवि है - आपको इसे खोजने की आवश्यकता है।

उपदेशात्मक खेल "मछुआरे"

कितने भी लोग खेल सकते हैं, कम से कम दो। यह गेम चार साल की उम्र के बच्चों के लिए है यदि वे मछुआरों की गतिविधियों से परिचित हैं।

खेल का उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान, मोटर गतिविधि, स्मृति और कल्पना विकसित करें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। वे "मछुआरे" हैं। एक ड्राइवर का चयन किया जाता है, वह सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है और दूसरों को "मछुआरों" की गतिविधियों को दिखाता है: "जाल खींचता है", "मछली निकालता है", "ओरों के साथ पंक्तियाँ", "मछली पकड़ने वाली छड़ी बाहर फेंकता है" , "नेट की मरम्मत करता है", आदि। जो खिलाड़ी गलत हरकतों को दोहराता है वह खेल छोड़ देता है। और जिसने इसे सबसे अच्छे से दोहराया वह ड्राइवर बन गया।

भाषण चिकित्सक ध्वनि को नाम देता है, छात्र इस ध्वनि के साथ शब्द बनाते हैं और नाम देते हैं। प्रत्येक सही नामित शब्द के लिए, छात्र को एक वृत्त मिलता है। खेल के अंत में, प्रत्येक छात्र के लिए वृत्तों की संख्या की गणना की जाती है। सबसे अधिक जीतता है।

6. शब्दों को सुनो. उपस्थिति और स्थान (आरंभ, मध्य, अंत) निर्धारित करें
शब्द) किसी दी गई ध्वनि को शब्दों में (नीचे शब्द देखें)।

7. चित्र को नाम दें. किसी दी गई ध्वनि की उसके नाम में उपस्थिति और स्थान निर्धारित करें
(नीचे चित्रों की सूची देखें)।

(स्पीच थेरेपिस्ट बिना नाम लिए चित्र दिखाता है, हाइलाइट किए गए शब्दों को समझाता है।)

शब्दों और चित्रों की अनुमानित सूची:

ध्वनि के लिए पी

शब्द:फर्श, यात्री, गिर गया, सूप, बूँदें, खाली, दुपट्टा, कपास, उड़ान, धूल, नोट, सीढ़ी, चर्मपत्र कोट,फुलाना, रोना, चूकना।

इमेजिस:पंजा, कुल्हाड़ी, तैरना,पोशाक, जूते, तोता, साथी, जूते, दुपट्टा, शेल्फ।

ध्वनि के लिए टी

शब्द: पीट,लूप, बिल्ली, बॉट, मुंह, टेबल, पायलट, कुल्हाड़ी, भाग्यशाली, गाती है, स्टॉम्प, स्टूल, मशीन गन।

इमेजिस:जूते, केक, हवाई जहाज, ट्रैक्टर, चप्पल, बागा, हथौड़ा, ट्रॉलीबस।

ध्वनि के लिए को

शब्द:झाड़ी, शाखा, कांच, जाल,गांठ, कोयल, चाबुक, छड़ी, छलांग, मेज़पोश, मछुआरा, मुट्ठी, छत, मच्छर, कोहनी, परी कथा, बिल्ली का बच्चा, टुकड़ा।

इमेजिस:मैगपाई, वॉटर लिली, टॉर्च, बिल्ली, जग, महल, छड़ी, हाथ, बेंच।

ध्वनि के लिए एक्स

शब्द:बहादुर, फर, कपास, हँसी, मग, गड़गड़ाहट, हँसी, कान, उदास, पट्टा,बहरा, कर्कश, शेखी बघारना,झबरा, फेर्रेट, घुँघराला, विदूषक, Corydalis.

इमेजिस:बागा, मुर्गा, रोटी, मटर, हम्सटर, पटाखा, फ्लाई एगारिक, फ्लाई, हलवा, झोपड़ी।

ध्वनि के लिए साथ

शब्द:रस, नाक, टुकड़ा, तेल, मीठा दाँत, बाज़, बाल, झाड़ियाँ, पार करना,चरवाहा, आवाज, सीटी बजाई, बनाया, फूट-फूट कर रोने लगा, क्वास, मकई का कान, सेज, कक्षा।

इमेजिस:टहनी, तराजू, थैला, कांच, थर्मस, पटाखा, कुत्ता, हाथी, बेंच।

ध्वनि के लिए एल

शब्द:चम्मच, योजना, गिर गया, शुल्क, घंटी, पायलट, पोस्टर,बह निकला, पोखर, टूट गया, नुकीला, स्नेही, परत,घंटी, बास्ट, दूध, तैरा हुआ, चुभन, बाल, गंजा, तोड़ना, स्लैलम,पैबंद।

इमेजिस:फावड़ा, माथा, पेंसिल केस, चंद्रमा, तौलिया, फूलों का बिस्तर, प्लेट, स्टेशन, बिजली, बोतल, चाक, गिलहरी, कठफोड़वा, गाँठ।

ध्वनि के लिए आर

शब्द: घास, सुबह, गड़गड़ाहट,रीड, नाश्ता, मुँह, कौवा, सड़क, मातृभूमि, लिंगोनबेरी, चीनी मिटटी,वार्तालाप, तार, मछली, ऑर्केस्ट्रा, अनलोड, बर्फ का छेद, आस्तीन, मोटर, धारा।

इमेजिस:मछली, चींटी, ड्रम, बॉक्सर, पायनियर, गुलाब, गाय, चित्र, तिल, केकड़े, बंदूक, इंद्रधनुष, बैगल्स।

ध्वनि के लिए डब्ल्यू

शब्द:शोर, घोड़ा, हमारा, तुम्हारा, कोयल, किनारा,शरारती, झोपड़ी, खिलौना, स्कूल, स्कूली छात्र, रीड, तकिया, शरारती लड़की, दादी, खत्म करना,गुलाब का फूल, सुराही, चुटकुला, गले का पट्टा।

इमेजिस:टोपी, बिल्ली, तकिया, शॉवर, शंकु, चीज़केक, घाटी की लिली, कैमोमाइल, वॉशर, चेरी, मैत्रियोश्का, तोप, बग, पेंसिल, रील।

ध्वनि के लिए ए

शब्द:वर्णमाला, बगीचा, मार्च, रसभरी, फार्मेसी, डामर, किरच,
खुद, चीनी, साफ-सुथरा, अन्ना, टैंक, बैंक, स्कारलेट, अलीना, स्टोव,
अलीक, बस, विलो^

इमेजिस:सारस, कार, ठेला, सन्टी, खसखस, चम्मच, छोटे चूहे, तरबूज, अनानास, रॉकेट, मग, कलम।

ध्वनि के लिए हे

शब्द:पर्च, खिड़की, मुंह, मैदान, खिड़कियाँ, लॉग, रिंग्स, झील, शरद ऋतु, तेज, सावधान, टुकड़े, नमक, सूरज, बाज़,सेज, मकई के कान, काई, रोमा, डॉट, ओलेआ, साफ़, मज़ेदार, हिप।

इमेजिस:ततैया, बिल्ली, गधा, छत्ते, सूरज, भेड़िया, चोटी, बाल्टी, अंडा।

ध्वनि के लिए पर

शब्द:सड़क, गुड़िया, स्मार्ट, ले जाने वाला, गोरे बालों वाला, पशुपालन, सेवा, हाथ, चित्र, चित्रकारी, संगीत, कपड़ा, झुका हुआ, मूंछों वाला, नदी तल, कैदी, संकीर्ण, लेखन, क्लब।

इमेजिस:धनुष, थैला, घोंघा, झाड़ियाँ, छत्ता, बत्तख, मग, पोखर, कलम, शाखा।

ध्वनि के लिए एस

शब्द:हम, केप, कुमिस, घड़ी, बेटा, मछली, पनीर, बच्चा, मूंछें, गंजा, केक, हाथी, मछुआरे, मछली।

इमेजिस:कद्दू, साबुन, नोट्स, छत्ते, पेंटिंग, टेबल, बॉट, चूहा, चूहा।

अन्य ध्वनियों के साथ भी यही प्रक्रिया अपनाई जाती है।