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पिंड, पदार्थ, कण। निकाय, पदार्थ, कण शैक्षिक फिल्म निकाय, पदार्थ, कण

पिंड, पदार्थ, कण

किसी भी वस्तु, किसी भी जीवित प्राणी को शरीर कहा जा सकता है। एक पत्थर, एक चीनी की गांठ, एक पेड़, एक पक्षी, एक तार - ये शरीर हैं। सभी शवों की सूची बनाना असंभव है; वे अनगिनत हैं। सूर्य, ग्रह और चंद्रमा भी पिंड हैं। इन्हें खगोलीय पिंड कहा जाता है।

निकायों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

प्रकृति द्वारा ही निर्मित शरीर कहलाते हैं प्राकृतिक शरीर.
मानव हाथों द्वारा निर्मित शरीर कहलाते हैं कृत्रिम शरीर.

चित्रों को देखो। प्राकृतिक निकायों के नीचे वृत्तों को हरे रंग से भरें, कृत्रिम निकायों के नीचे - भूरे रंग से।

शरीर पदार्थों से बने होते हैं. चीनी का एक टुकड़ा एक शरीर है, और चीनी स्वयं एक पदार्थ है। एल्युमीनियम का तार शरीर है, एल्युमीनियम पदार्थ है। ऐसे शरीर हैं जो एक से नहीं, बल्कि कई या कई पदार्थों से बनते हैं।

पदार्थों- शरीर इसी से बने होते हैं।

ठोस, तरल और गैसीय पदार्थों में अंतर बताइये.
चीनी, एल्युमीनियम ठोस पदार्थों के उदाहरण हैं। जल एक तरल पदार्थ है. वायु कई गैसीय पदार्थों (गैसों) से मिलकर बनी होती है।

लिखिए कि शरीर किस पदार्थ से बना है।

किस पिंड का एक निश्चित आकार होता है?
उत्तर: ठोसों का आकार स्थिर होता है।

तालिका भरें

एल्युमीनियम, चांदी, नोटबुक, लकड़ी, टीवी, केतली, पानी, आरी, अलमारी, स्टार्च।

पदार्थ, और इसलिए शरीर, कणों से बने होते हैं।
प्रत्येक पदार्थ में विशेष कण होते हैं जो आकार और आकार में अन्य पदार्थों के कणों से भिन्न होते हैं।
वैज्ञानिकों ने पाया है कि कणों के बीच अंतराल होते हैं। ठोस पदार्थों में ये अंतराल बहुत छोटे होते हैं, तरल पदार्थों में ये बड़े होते हैं, और गैसों में ये और भी बड़े होते हैं। किसी भी पदार्थ में सभी कण गति करते हैं।
कणों को गेंदों जैसे मॉडलों का उपयोग करके दर्शाया जा सकता है।

1. निर्धारित करें कि किस पंक्ति में केवल प्राकृतिक निकायों को दर्शाया गया है। गोले को हरे रंग से भरें. कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दर्शाती है? गोले को नीले रंग से भरें. शेष पंक्ति में किन पिंडों को दर्शाया गया है? इस बारे में सोचें कि इस पंक्ति के बगल वाले वृत्त को सबसे अच्छे तरीके से कैसे चित्रित किया जाए। इसे करें। अपना निर्णय स्पष्ट करें.

2. उदाहरण दीजिए (प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन)। टास्क नंबर 1 में तस्वीरों में जो दिखाया गया था उसे दोबारा न दोहराएं।

क) प्राकृतिक शरीर: तारा, हिरण, फूल, तितली
बी) कृत्रिम निकाय: कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।

अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिये? प्रत्येक आइटम पर उनकी प्रतिक्रिया का एक उदाहरण जोड़ें।

3. पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण कॉपी करें।

चीनी, एल्यूमीनियम, पानी, स्टार्च।

4. चींटी प्रश्नकर्ता की रुचि इस बात में है कि निम्नलिखित में से कौन सा शरीर है और कौन सा पदार्थ है। तीर से संकेत करें.

5. उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न से चिह्नित करें कि सूचीबद्ध पदार्थों में से कौन सा ठोस, तरल या गैसीय है। इसे पहले एक साधारण पेंसिल से करें।

अपने बगल में बैठे छात्र से अपना काम जांचने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, पेन या रंगीन पेंसिल (आपकी पसंद) से "+" चिह्न जोड़ें।

पाठ का प्रकार:संयुक्त

लक्ष्य

- तर्कसंगत-वैज्ञानिक ज्ञान की एकता और लोगों और प्रकृति के साथ संचार के व्यक्तिगत अनुभव की बच्चे की भावनात्मक और मूल्य-आधारित समझ के आधार पर दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण और इसमें एक व्यक्ति के स्थान के बारे में जागरूकता;

संकट:

शरीर, पदार्थ, कण क्या है?

कार्य:

पिंडों, पदार्थों और कणों के बीच अंतर करें,

प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग करके प्रयोगों का संचालन करें

विषय परिणाम

हम सीखेंगे

"शरीर", "पदार्थ", "कण" की अवधारणाओं को चित्रित करें;

पिंडों और पदार्थों के बीच अंतर करें और उनका वर्गीकरण करें।

सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियाँ (यूयूडी)

नियामक:किसी की गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें विनियमित करने के लिए भाषण का पर्याप्त रूप से उपयोग करें; एक व्यावहारिक कार्य को संज्ञानात्मक में बदलना।

संज्ञानात्मक:समस्याओं को प्रस्तुत करना और तैयार करना, गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणाम (अनुभव) की निगरानी और मूल्यांकन करना; सूचना का स्थानांतरण.

संचारी:एक एकालाप की लागत, अपनी स्थिति पर बहस करें।

व्यक्तिगत परिणाम

सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा

बुनियादी अवधारणाएँ और परिभाषाएँ

पिंड, पदार्थ, कण। प्राकृतिक और कृत्रिम शरीर. ठोस, तरल, गैसीय पदार्थ

नई सामग्री सीखने के लिए तत्परता की जाँच करना

याद रखें कि हमारे चारों ओर मौजूद सभी वस्तुओं को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

आरेख पर विचार करें. निकायों को किन दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है? प्रत्येक समूह से निकायों के उदाहरण दीजिए।

नई सामग्री सीखना

पदार्थों

शरीर पदार्थों से बने होते हैं। चीनी का एक टुकड़ा एक शरीर है, और चीनी स्वयं एक पदार्थ है। एल्युमीनियम का तार शरीर है, एल्युमीनियम पदार्थ है।

ऐसे शरीर हैं जो एक से नहीं, बल्कि कई या कई पदार्थों से बनते हैं। जीवित शरीरों की संरचना बहुत जटिल होती है। उदाहरण के लिए, पौधों में पानी, चीनी, स्टार्च और अन्य पदार्थ होते हैं। जानवरों और इंसानों के शरीर कई अलग-अलग पदार्थों से बनते हैं।

तो, पदार्थ वे हैं जिनसे शरीर बना है।

अंतर करना ठोस तरलऔर गैसीय पदार्थ.चीनी और एल्युमीनियम ठोस पदार्थों के उदाहरण हैं। जल एक तरल पदार्थ है. वायु कई गैसीय पदार्थों (गैसों) से मिलकर बनी होती है।

निकायोंऔरपदार्थों

निकायों. पदार्थों

अनुभव. सेक्यानिहित होनापदार्थों

तीनराज्यपदार्थों

कण

अनुभव। आइए एक पदार्थ से निर्मित एक पिंड लें - चीनी का एक टुकड़ा। इसे एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। पहले तो चीनी साफ़ दिखाई देती है, लेकिन धीरे-धीरे अदृश्य हो जाती है। आइए तरल का स्वाद चखें। वह प्यारी है. इसका मतलब यह है कि चीनी गायब नहीं हुई, वह गिलास में ही रह गई। हम उसे क्यों नहीं देखते? एक अनुमान करना।

चीनी का एक टुकड़ा आँख से अदृश्य होने वाले सबसे छोटे कणों में विघटित हो गया, जिनमें से वह घुला हुआ था (विघटित), और ये कण पानी के कणों के साथ मिश्रित हो गए।

निष्कर्ष:अनुभव साबित करता है कि पदार्थ, और इसलिए शरीर, कणों से बने होते हैं।

प्रत्येक पदार्थ में विशेष कण होते हैं जो आकार और आकार में अन्य पदार्थों के कणों से भिन्न होते हैं।

वैज्ञानिकों ने पाया है कि कणों के बीच अंतराल होते हैं। ठोसों में ये अंतराल बहुत छोटे होते हैं, तरल पदार्थों में ये बड़े होते हैं, गैसों में ये और भी बड़े होते हैं। किसी भी पदार्थ में सभी कण निरंतर गतिशील रहते हैं।

अर्जित ज्ञान की समझ और समझ

प्रस्तुति "शरीर, पदार्थ, अणु"

निकायोंऔरपदार्थोंआस-पासहम

1.अपनी पाठ्यपुस्तक से जांचें कि क्या नीचे दिए गए कथन सत्य हैं।

किसी भी वस्तु, किसी भी जीवित प्राणी को शरीर कहा जा सकता है।

पदार्थ वे हैं जिनसे शरीर बना है।

2. सूची से पहले निकायों का चयन करें, फिर पदार्थों का। स्व-परीक्षण पृष्ठों पर स्वयं का परीक्षण करें।

घोड़े की नाल, कांच, लोहा, ईंट, चीनी, तरबूज़, नमक, स्टार्च, पत्थर।

3.एक मॉडल का उपयोग करके चीनी के एक टुकड़े को पानी में घोलने की प्रक्रिया दिखाएँ।

4. मॉडलों का उपयोग करते हुए ठोस, तरल और गैसीय पदार्थों में कणों की व्यवस्था को चित्रित करें।

ज्ञान का स्वतंत्र अनुप्रयोग

शरीर किसे कहते हैं? उदाहरण दो।

पदार्थ क्या हैं? उदाहरण दो। 3. पदार्थ किससे मिलकर बने होते हैं? इसे कैसे सिद्ध करें? 4. आप हमें कणों के बारे में क्या बता सकते हैं?

गृहकार्य। शब्दकोश में लिखें: शरीर, पदार्थ, कण।

सूत्रों की जानकारी:

ए. ए. प्लेशकोव पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका हमारे चारों ओर की दुनिया, ग्रेड 3 मॉस्को

"ज्ञानोदय" 2014

प्रेजेंटेशन होस्टिंग दुनिया

पाठ का प्रकार:नए ज्ञान की खोज में एक सबक

शैक्षिक लक्ष्य:"शरीर", "पदार्थ", "कण", "परमाणु" की अवधारणाओं से परिचित होने के लिए स्थितियां बनाएं, निकायों और पदार्थों, कृत्रिम और प्राकृतिक निकायों, जीवित और निर्जीव प्रकृति के निकायों, सबसे छोटे कणों के बारे में विचारों का निर्माण जो बनाते हैं ऊपर पदार्थ (परमाणुओं के बारे में ); प्रयोगों को स्थापित करने और संचालित करने, सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

यूयूडी का गठन:

विषय: "शरीर", "पदार्थ", "कण", "परमाणु" की अवधारणाओं से परिचित हों; एक विचार प्राप्त करें कि प्रत्येक शरीर में पदार्थ होते हैं; कृत्रिम और प्राकृतिक निकायों के बारे में; जीवित और निर्जीव प्रकृति के शरीर; सबसे छोटे कण जो पदार्थ बनाते हैं (परमाणुओं के बारे में); प्रयोग स्थापित करना और संचालित करना सीखें; पिंडों, पदार्थों और कणों की पहचान कर सकेंगे; कृत्रिम शरीर और सजीव एवं निर्जीव प्रकृति के बीच अंतर बता सकेंगे।

निजी:आत्मनिर्णय, अर्थ गठन, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास।

नियामक:लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन।

संज्ञानात्मक:सामान्य शैक्षिक, तार्किक, समस्या निरूपण और समाधान।

संचारी:शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, प्रश्न पूछना, संघर्षों का समाधान करना, साथी के व्यवहार का प्रबंधन करना, संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार अपने विचारों को पर्याप्त सटीकता और पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता।

उपकरण: प्रस्तुति "पिंड, पदार्थ, कण", सजीव और निर्जीव प्रकृति को दर्शाने वाले चित्र, एक गिलास पानी।

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पूर्व दर्शन:

पाठ 7

विषय: पिंड, पदार्थ, कण।व्यावहारिक कार्य क्रमांक 1"शरीर, पदार्थ, कण"

पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज में एक सबक

शैक्षिक लक्ष्य:"शरीर", "पदार्थ", "कण", "परमाणु" की अवधारणाओं से परिचित होने के लिए स्थितियां बनाएं, निकायों और पदार्थों, कृत्रिम और प्राकृतिक निकायों, जीवित और निर्जीव प्रकृति के निकायों, सबसे छोटे कणों के बारे में विचारों का निर्माण जो बनाते हैं ऊपर पदार्थ (परमाणुओं के बारे में ); प्रयोगों को स्थापित करने और संचालित करने, सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

यूयूडी का गठन:

विषय: "शरीर", "पदार्थ", "कण", "परमाणु" की अवधारणाओं से परिचित हों; यह समझें कि प्रत्येक शरीर में पदार्थ होते हैं; कृत्रिम और प्राकृतिक निकायों के बारे में; जीवित और निर्जीव प्रकृति के शरीर; सबसे छोटे कण जो पदार्थ बनाते हैं (परमाणुओं के बारे में); प्रयोग स्थापित करना और संचालित करना सीखें; पिंडों, पदार्थों और कणों की पहचान कर सकेंगे; कृत्रिम शरीर और सजीव एवं निर्जीव प्रकृति के बीच अंतर बता सकेंगे।

निजी: आत्मनिर्णय, अर्थ गठन, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास।

नियामक: लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन।

संज्ञानात्मक: सामान्य शैक्षिक, तार्किक, समस्या निरूपण और समाधान।

संचारी:शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, प्रश्न पूछना, संघर्षों का समाधान करना, साथी के व्यवहार का प्रबंधन करना, संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार अपने विचारों को पर्याप्त सटीकता और पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता।

उपकरण: प्रस्तुति "पिंड, पदार्थ, कण", सजीव और निर्जीव प्रकृति को दर्शाने वाले चित्र, एक गिलास पानी।

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय.

जाँचें, दोस्तों, क्या डेस्क पर सब कुछ ठीक है?

- सब कुछ अपनी जगह पर है, सब कुछ क्रम में है - कलम, किताबें और नोटबुक!

दुनिया में बहुत सी दिलचस्प चीज़ें हैं, बहुत सी अज्ञात चीज़ें!

ज्ञान की दुनिया की कोई सीमा नहीं है, तो जल्दी से काम पर लग जाओ दोस्तों!

सुधारात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरणा (आत्मनिर्णय)।कक्षा में काम करने के नियम.

आइए कक्षा में विनम्रता के कुछ नियम याद रखें:

1. कक्षा में मेहनती बनें

शांत रहें और... चौकस.

2. बिना पीछे पड़े सब कुछ लिखें,

सुनो...बिना रुकावट के।

3. स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलें,

सब कुछ...स्पष्ट करने के लिए.

4. यदि आप उत्तर देना चाहते हैं -

ज़रूरी ...अपना हाथ बढ़ाएं.

प्रस्तावित विषय पर ज्ञान अद्यतन करना और प्रथम परीक्षण कार्रवाई करना।खेल "जीवित और निर्जीव"

पृथ्वी की सजीव प्रकृति निर्जीव प्रकृति से किस प्रकार भिन्न है?

मैं जीवित और निर्जीव प्रकृति के प्रतिनिधियों का नाम लेता हूं, और आप, यदि यह जीवित प्रकृति का प्रतिनिधि है, तो अपने हाथ ऊपर उठाएं, और यदि यह निर्जीव है, तो सीधे बैठें।

तितली, पत्थर, भालू, रेत, मेंढक, पानी, पक्षी, वायु, ग्रेनाइट, आदमी, मशरूम, बर्फ, सूक्ष्मजीव

जीवित प्रकृति की वस्तुएं सांस लेती हैं, भोजन करती हैं, बढ़ती हैं, प्रजनन करती हैं (संतान छोड़ती हैं) और मर जाती हैं। निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं में ये विशेषताएँ नहीं होती हैं।

जीवित प्रकृति में जानवर, पौधे, कवक, सूक्ष्मजीव और लोग शामिल हैं। निर्जीव प्रकृति को - हवा, पानी, पत्थर, तारे, ग्रह।

कठिनाई की पहचान करना: नई सामग्री की जटिलता क्या है, वास्तव में समस्या क्या पैदा करती है, विरोधाभास की खोज करना।

- प्रकृति क्या है?

हम प्रकृति को किन दो समूहों में बाँट सकते हैं?

जीवित प्रकृति के लक्षणों के नाम बताइए।

निर्जीव प्रकृति के प्रतिनिधियों में ये विशेषताएँ नहीं होती हैं।

आप अपने आस-पास की दुनिया में क्या देखते हैं?

आप उन्हें क्या कह सकते हैं?

वैज्ञानिक वस्तुओं को शरीर कहते हैं। निकायों की रूपरेखा और आकार होते हैं। इसका मतलब यह है कि सभी वस्तुओं को शरीर कहा जा सकता है। उन निकायों के नाम बताइए जो आपको घेरे हुए हैं।

एक परियोजना का विकास, उनकी मौजूदा कठिनाइयों को हल करने की योजना, कई विकल्पों पर विचार, एक इष्टतम समाधान की खोज।

प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है और मनुष्य से स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में है।

हमने "दुनिया कैसे काम करती है" खंड का अध्ययन पूरा कर लिया है। हमने प्रकृति और लोगों, पर्यावरण और पारिस्थितिक संबंधों के बारे में बात की। लेकिन क्या हम दुनिया की संरचना के बारे में सब कुछ पहले से ही जानते हैं?

आपके सामने दो वस्तुएँ हैं। आइए उनकी तुलना करें. मीठा पानी ताजा पानी

तुलना का मतलब क्या है?

आइए समानताओं और अंतरों के नाम बताएं।

हम ज्ञान प्राप्त करने की कौन सी विधि का प्रयोग करेंगे? (अवलोकन)

किस आधार पर?

मेरा तर्क है कि ये वस्तुएं अलग-अलग हैं।

प्रयास करने के लिए एक व्यक्ति को कॉल करें.

पानी मीठा क्यों हो गया?

चीनी कहाँ है?

उसे क्या हुआ?

हम उसे क्यों नहीं देखते?

हम पाठ के अंत में इन प्रश्नों का उत्तर देंगे।

हमारे पाठ का विषय "निकायों" है। पदार्थ. कण।" क्या अब आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि शरीर हमारे सामने कहाँ है, पदार्थ कहाँ है, कण कहाँ हैं?

आपको यह कठिन क्यों लगा?

क्या सवाल उठे हैं?

और मेरा एक प्रश्न है: वे एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं?

पाठ के उद्देश्य तैयार करें:

जानें...देखें...साबित करें...

कठिनाई को हल करने के लिए चुनी गई योजना का कार्यान्वयन। यह पाठ का मुख्य चरण है, जहाँ नए ज्ञान की "खोज" होती है।

यहां वस्तुओं की एक सूची दी गई है. अब हम इसमें क्या कर सकते हैं? (समूहों में वितरित करें)आइए अपने ज्ञान और अनुभव का उपयोग करें।

अणु, नमक, बादल, मेज, लोहा, बिल्ली, परमाणु, सन्टी, चंद्रमा, कांच, फूलदान, वायु, पानी

मैं पाठ्यपुस्तक के पाठ का संदर्भ लेने का सुझाव देता हूंपृष्ठ 36 पर और अपनी धारणाओं का परीक्षण करें.

शरीर क्या हैं? कोई भी वस्तु, कोई भी जीवित प्राणी।

यदि आपसे कागज पर शव बनाने के लिए कहा जाए, तो क्या आप यह कार्य आसानी से कर पाएंगे? (आसानी से)

क्यों? शरीर एक ऐसी वस्तु है जिसकी कल्पना की जा सकती है क्योंकि इसका एक आकार, एक रूपरेखा होती है

पाठ से आपने शरीरों के बारे में और क्या सीखा?वे कृत्रिम और प्राकृतिक हैं.

आइए बांटें.

क्या निकायों को समूहों में वितरित करना अभी भी संभव है? (प्राकृतिक: सजीव और निर्जीव)

पदार्थ क्या है?

आइए दूसरे कॉलम से वस्तुओं के नाम पढ़ें। इन वस्तुओं का कोई विशिष्ट आकार नहीं होता, इनकी स्पष्ट रूपरेखा नहीं होती, लेकिन इनका पिंडों से गहरा संबंध होता है।

उनके और शरीर के बीच क्या संबंध है? (पदार्थ वह है जिससे शरीर बना है)

आइए कनेक्शन खोजें.

अनगिनत पदार्थ हैं. प्राकृतिक पदार्थ हैं: , मनुष्य द्वारा आविष्कृत पदार्थ हैं:प्लास्टिक, रबर, कांच.और हर साल लोग नए पदार्थ लेकर आते हैं।

एक ही पदार्थ से भिन्न-भिन्न पिंड बनाये जा सकते हैं। आइए सेल्युलोज (लकड़ी) लें, इससे कौन से शरीर बनाए जा सकते हैं?

ऐसे शरीर हैं जो एक ही पदार्थ से बनते हैं:शासक, तार, प्लास्टिक कप

ऐसे शरीर हैं जो कई पदार्थों से बनते हैं:कैंची, पेंसिल.

ऐसे शरीर हैं जो कई पदार्थों से बनते हैं: पौधे (पानी, चीनी, नमक, स्टार्च...), और जानवरों की संरचना और भी अधिक जटिल होती है।

सभी पदार्थों को उनके एकत्रीकरण की स्थिति के अनुसार 3 समूहों में विभाजित किया गया है। समूहों में विभाजित करें:गैसीय, तरल, ठोस.

शारीरिक शिक्षा मिनट.

नए ज्ञान का प्राथमिक समेकन। व्यावहारिक कार्य।

चलो एक खेल खेलते हैं। मैं एक चित्र दिखाता हूँ, और आप उस शरीर और उस पदार्थ का नाम बताते हैं जिससे वह बना है?

निष्कर्ष: पदार्थ वे हैं जिनसे सभी शरीर बने हैं। पानी, चीनी, धातु -पदार्थों

अतः सभी शरीर पदार्थों से बने हैं। पदार्थों की अपनी-अपनी विशेषताएँ होती हैं। मेरा सुझाव है कि आप निम्नलिखित पदार्थों को 3 समूहों में संयोजित करें: दूध, कच्चा लोहा, धुआं, पानी, वायु, रस, लोहा, कांच।

क्या सभी पदार्थ एक जैसे हैं?

हाई स्कूल में आप बहुत दिलचस्प विषयों का अध्ययन करेंगे - भौतिकी, रसायन विज्ञान। आज हम यह पता लगाने के लिए एक रासायनिक प्रयोग करने का प्रयास करेंगे कि पदार्थ किन पदार्थों से बने होते हैं।

वैज्ञानिकों ने पाया है कि पदार्थ छोटे कणों से बने होते हैं जो केवल माइक्रोस्कोप के नीचे दिखाई देते हैं। हम एक प्रयोग करके इसकी पुष्टि कर सकते हैं।

प्रत्येक समूह की मेज पर एक गिलास पानी और चीनी का एक टुकड़ा है। टीम के कप्तानों, एक गिलास पानी में चीनी डालें। हिलाना।

हमने चीनी देखना क्यों बंद कर दिया?

अगर हमें चीनी नहीं दिखती, तो क्या इसका मतलब यह है कि वह ख़त्म हो गयी है?

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए पानी का स्वाद चखें। वह किसके जैसी है?

हम इसे नहीं देख पाते क्योंकि यह छोटे-छोटे कणों में टूट गया है।

निष्कर्ष: वैज्ञानिक पदार्थ के सबसे छोटे कण को अणु कहते हैं। लेकिन प्रत्येक अदृश्य अणु में और भी छोटे कण - परमाणु) होते हैं।

पदार्थ की विभिन्न अवस्थाओं में कण (अणु और परमाणु) आकार, आकार और उनके बीच के स्थान में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। कण (अणु) निरंतर गतिशील रहते हैं।

विभिन्न पदार्थों में कणों के बीच की दूरी को समझने के लिए, मैं निम्नलिखित कार्यों को पूरा करने का सुझाव देता हूँ।

एक पेंसिल उठाएँ और कणों को अलग करने का प्रयास करें। यह पता चला है?

अनुमान लगाएं कि ठोस पदार्थों में कणों के बीच की दूरी क्या है

निष्कर्ष: ठोस पदार्थों में ये अंतराल छोटे होते हैं, कण एक-दूसरे से कसकर दबे होते हैं। चूँकि उनके बीच का अंतराल बहुत छोटा है। इसलिए, ठोस अपना आकार बनाए रखते हैं।

मैं पानी डालता हूँ. द्रवों में कणों के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

तरल पदार्थों में, अंतराल बढ़ जाता है, जिससे सम पंक्तियाँ बाधित हो जाती हैं।

तरल पदार्थों में, अणुओं (कणों) के बीच का स्थान थोड़ा बड़ा होता है, और अणु इधर-उधर घूम सकते हैं।

तरल पदार्थ तरल होते हैं.

हम हवा को देख नहीं सकते, लेकिन उसे महसूस कर सकते हैं। अपनी भुजाएँ हिलाओ, हवा महसूस करो?

सबसे बड़ा अंतराल गैसों में है। कण (अणु) निरंतर गतिशील रहते हैं। अणु (कण)

गैसीय पदार्थों में, अणुओं के बीच की दूरी स्वयं अणुओं की तुलना में बहुत अधिक होती है, इसलिए अणु

वे गैसों में स्वतंत्र रूप से और बहुत तेज़ी से घूमते हैं। गैसें अस्थिर होती हैं और संपूर्ण उपलब्ध मात्रा पर कब्जा कर लेती हैं।

ये कण बहुत अलग हैं और अलग-अलग तरीकों से एक-दूसरे के मित्र हैं।

कुछ कण, चलो उन्हें छोटे लोग कहते हैं, बहुत मिलनसार होते हैं, वे हमेशा हाथ पकड़ते हैं ताकि खो न जाएं, वे इतनी मजबूती से पकड़ते हैं कि उन्हें अलग नहीं किया जा सकता।

देखो वे कितनी मजबूती से पकड़ते हैं - उनकी दोस्ती नष्ट नहीं हो सकती! ये ठोस लोग हैं और ये हमारे ग्रह पर सभी ठोस पदार्थ और वस्तुएं बनाते हैं!

अन्य छोटे आदमी भी एक-दूसरे से दूर नहीं भागते हैं, लेकिन वे इतने मिलनसार नहीं होते हैं, वे बस एक-दूसरे के बगल में खड़े होते हैं और केवल अपनी कोहनियों को छूते हैं। ये छोटे लोग तरल पदार्थों में रहते हैं, इसलिए आप और मैं आसानी से एक गिलास चाय में एक चम्मच डाल सकते हैं और चीनी मिला सकते हैं!

खैर, तीसरे छोटे आदमी आम तौर पर गुंडे होते हैं! वे अपनी इच्छानुसार चलते हैं और बिल्कुल भी हाथ नहीं पकड़ते हैं! सहमत हूं कि ऐसे छोटे लोगों से निपटना बहुत आसान है! ये हवा, धुआं, कोहरा जैसे पदार्थों में रहते हैं। ऐसे पदार्थ गैसीय कहलाते हैं।

वायु हमारे चारों ओर है! इसे अपने हाथ से छेदने का प्रयास करें - क्या यह काम करेगा? हाँ और बहुत आसान! क्योंकि वही अमित्र छोटे लोग हवा में रहते हैं!