Andersenov odnos prema bajci slavuj. "Pjevat ću ti o dobru i zlu..." - prave i lažne vrijednosti u bajci G.Kh
Odjeljci: Književnost
Ciljevi:
- otkrivaju ideološki sadržaj H.K. Andersen "Slavuj";
- razvijati vještine i sposobnosti analize književnoga djela;
- njegovati osjećaj za lijepo, viđenje istinske ljepote u prirodi, ljubav prema umjetnosti.
Tijekom nastave
Učitelj, nastavnik, profesor:
Pozdrav dragi momci! Danas se u lekciji okrećemo djelu velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena, čije bajke poznajete od djetinjstva.
Prije više od stotinu godina, u malom gradu u Danskoj - Odenseu, na otoku Funen, dogodili su se nesvakidašnji događaji. Mirne, pomalo pospane ulice Odensea odjednom su ispunili zvuci glazbe. Povorka obrtnika, noseći baklje i transparente, prodefilirala je pored jarko osvijetljene stare gradske vijećnice, pozdravljajući visokog, plavookog čovjeka koji je stajao kraj prozora. U čast kome su stanovnici Odensea zapalili svoje vatre u rujnu 1869.?
Bio je to Hans Christian Andersen, izabran za počasnog građanina svog rodnog grada. Odajući počast Andersenu, sunarodnjaci su veličali najboljeg pripovjedača na svijetu. Kad je spisateljica preminula 4. kolovoza 1875., u Danskoj je proglašena nacionalna žalost. Godine su prošle, au Kraljevskom vrtu u Kopenhagenu podignut je spomenik Andersenu s natpisom: "Podigao ga danski narod".
Prošlo je više od sto godina od njegove smrti, a priče i priče danskog pisca i dalje se objavljuju u svim zemljama svijeta.
Andersen vam dolazi na različite načine. Zatim se tiho ušulja u sobu i priziva vam divne snove, poput dobrog mađioničara Ole Lukoyea. Ta bajka plovi zajedno s Palčicom na listu lopoča. Zauvijek ćete biti očarani ljubavlju hrabre i nježne Male sirene. Ali najčešće Andersenova bajka hrabro i veselo provaljuje u svijet vašeg djetinjstva: „Cestom je išao vojnik: jedan ili dva! jedan ili dva!"
A danas će bajka doletjeti do naše lekcije na krilima male ptice, slavuja.
“Bilo je to davno, naravno, ali zato ovu priču vrijedi slušati dok se potpuno ne zaboravi!” napisao je Andersen.
Gdje se radnja odvija?
(U staroj Kini, u prekrasnoj carevoj palači)
A koje je bilo najčudesnije, čudo nad čudesima u njegovoj oblasti?
(Slavuj)
Je li car znao da u njegovom posjedu živi slavuj?
(Ne)
A tko je u palači znao za to?
(Jadna kuharica)
Ljudi, kako to da cijeli svijet zna za slavuja, čak se o njemu piše u knjigama, a car ne zna? Ne mislite li da slavuj i stanovnici palače žive u nekim različitim svjetovima? Podijelimo se u grupe. Prva grupa će nam pričati o tome gdje živi slavuj, a druga grupa će nam pričati o caru i njegovim dvorjanima.
(Djeci se nudi tablica koju će morati ispuniti koristeći tekst bajke)
Sažmimo. Koja je razlika između svijeta koji okružuje slavuja i svijeta cara?
Prirodne ljepote divljih životinja |
Umjetna ljepota palače |
Dakle, ljudi, nije teško shvatiti zašto je samo jadna djevojka znala gdje slavuj živi. Pročitajmo epizodu slavujeve potrage za ulogama (Od riječi "I tako su svi otišli u šumu ..." do riječi "Bit će veliki uspjeh na dvoru")
Kako je car doživio pjevanje slavuja? Odgovor na pitanje pronađite u tekstu bajke.
(Car je bio vrlo zadovoljan, imao je suze u očima)
Zašto je slavuj odbio nagradu? Svoj odgovor potkrijepite tekstom priče.
("Vidjeh suze u carevim očima - kakvu bih veću nagradu mogao poželjeti!")
Zašto su suze u carevim očima dragocjenije od svakoga dara? Tko je još plakao od pjeva slavuja?
(Jadna djevojka: „Suze mi teku iz očiju, a duša mi je tako vesela, kao da me majka ljubi“)
Ljudi, zašto pjevanje slavuja izaziva suze? Što je pjevanje?
(Pravo, lijepo pjevanje je umjetnost, ono djeluje na čovjeka i izaziva u njemu razne osjećaje. „Suze su najdragocjenija nagrada srcu pjevača“, kaže slavuj)
Sjetite se kako su dvorske dame pjevale oponašajući slavuja (uzele su vodu na usta tako da im je grkljalo u grlu). Može li ovakvo pjevanje izmamiti suze?
Jednog dana caru je dostavljen veliki paket s natpisom "Slavuj". Tako se u priči pojavljuje još jedan slavuj. Što je bila ova ptica? Dajmo svakoj slici karakteristiku, a zatim ih usporedimo.
(Učitelj sam može unaprijed pripremiti kartice s karakteristikama ptica, koje će dečki podijeliti u stupce i donijeti zaključak. To se može učiniti na ploči)
pravi slavuj |
umjetni slavuj |
Živjeli su u granama drveća koje su visile nad vodom |
Sve posuto dijamantima, rubinima i safirima |
Ribar ga posluša zaboravivši na svoje brige |
Rep mu je sjao od zlata i srebra |
Njemu u čast pjesnici su skladali najljepše pjesme |
Oko vrata mu je bila vrpca s natpisom |
mala siva ptica |
Pjevao je kao sat |
Njegovo pjevanje bilo je dovoljno za srce, a u očima su mu se pojavile suze. |
Sva je blistala od dragulja |
Pjevao na svoj način |
33 puta pjevao istu stvar i nije se umorio |
Nikada ne možete unaprijed znati što će točno pjevati |
O njegovoj umjetnosti možete dati puni račun - sve se unaprijed zna |
Možete ga rastaviti i pokazati njegovu unutarnju strukturu |
|
Narod ga je slušao i bio zadovoljan, kao da je popio dosta čaja. |
|
Nije loše, ali ipak nije isto, nešto mu fali u pjevanju |
|
O njemu je napisano 25 tomova najsofisticiranijih kineskih riječi |
Dečki, ajmo sada usporediti tko je ljepši? Tko bolje pjeva? Kakve osjećaje kod ljudi izaziva vaše pjevanje? Dakle, koja je razlika između živog slavuja i umjetnog?
(Dečki dodaju još jedan red u tablicu)
Saznali smo što je prava umjetnost? Sada razmislimo, koja je njegova snaga? Za što je sposobna prava umjetnost?
(Mehanički slavuj se pokvario, a car se razbolio. A živi ga je slavuj svojom pjesmom spasio od smrti)
Može li to učiniti umjetni slavuj?
(Ne, jer samo pravi pjev živog slavuja može pobijediti smrt pa i one zle sile koje žive u čovjekovoj duši. Prava umjetnost čini čovjeka boljim, čistijim, ljepšim)
Kako se promijenio car?
(Dopustio je slavuju da živi u šumi, dopustio mu da leti i pjeva pjesme samo kada je to sam slavuj želio)
I tako je bajka završila. Slavuj je spasio cara od smrti, obećao mu da će doletjeti do njega i pričati o onom pravom živom životu koji se ne vidi sa zidova dvora i koji ne može zamijeniti nikakvo cvijeće s kristalnim zvončićima. A kod kuće ću vas zamoliti da razmislite o temi lekcije i napišete esej na temu "Koja je čudesna moć umjetnosti?" Ukratko, razmislimo još jednom, zašto je Andersen tražio da ne zaboravimo ovu priču?
(Zato što je ova priča vrlo zanimljiva i poučna. Slavuj lišen sjaja pokazuje se jačim i slobodnijim od samog cara. A glavna ideja priče je besmrtnost prave umjetnosti i nemogućnost njezine zamjene s mehanizmom.
Bibliografija
1. Andersen H.K. Bajke. Priče: Per. od datuma/Int. Umjetnost. K. Paustovski. Komp., komentar. L.Yu. Braude. – M.: Prosvjetljenje, 1988. – 271s.: ilustr.
2. Kutuzov A.G. Kako ući u svijet književnosti. Razred 5: Metodički vodič / A.G. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Kolos; ur. A.G. Kutuzov. – 6. izd., stereotip. – M.: Bustard, 2002. – 112 str.
3. Moiseev M.V. vodič u svijet književnosti. 5. razred: Metoda. Korist. - M .: Bustard, 2004. - 96s.
Sat književnosti u 5. razredu
H.K. Andersena. "Slavuj": poučno značenje priče
Ciljevi lekcije: u procesu tekstualne analize Andersenove bajke; otkriti glavnu ideju bajke - ideju o besmrtnosti istinske umjetnosti i nemogućnosti njezine zamjene "mehanizmom"; odrediti umjetnička obilježja djela;
razvijati vještinu izražajnog, promišljenog, "usporenog" čitanja, selektivnog prepričavanja, literarne i stvaralačke vještine;
pomoći učenicima na primjeru djela ovladati kulturnom normom-uzorkom (odnos umjetnosti i stvarnosti, svrha umjetnosti).
Oprema: portret H.K. Andersen, ilustracije za bajku E. Narbuta.
Epigraf lekcije:
Nijedna vanjska ljepota ne može biti potpuna,
Ako nije oživljena unutarnjom ljepotom.
Victor Hugo
Tijekom nastave
- organizacijska faza.
- motivacijska faza.
Uvod nastavnika.
Danas ćemo u lekciji govoriti o zanimljivoj i teškoj priči velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena "Slavuj". Tijekom lekcije pokušat ćemo shvatiti koje je značenje ove bajke, čemu nas može naučiti.
- Je li vam se svidjela ova priča?
- Što misliš o čemu se radi?
(Učenici još ne mogu točno odgovoriti na postavljeno pitanje, pa mu se trebaju vratiti na kraju rasprave)
III. Analiza bajke "Slavuj".Glavna tehnika koja se koristi u satu je "čitanje sa zastojima": opetovano sporo kretanje kroz tekst, popraćeno problematičnim razgovorom i komentiranjem pojedinih detalja.
1. Pročitajte opis palače kineskog cara. Što mislite, je li zgodno, je li dobro živjeti u palači od najdragocjenijeg porculana, toliko krhkog, “da ga je bilo strah dotaknuti”?
- Zašto su zvona bila vezana za "najdivnije cvijeće" u carevom vrtu?
(Da se opet divim ljepoti cvijeća, zvonu srebra, sjaju porculana, jednom riječju, vanjskom sjaju, sjaju carske kuće)
"Zašto car nije znao ništa o slavuju?" Zašto dvorjani nisu ništa čuli o njemu?
2. Pažljivo pročitaj ulomak u kojem autor govori o mjestu gdje je živio slavuj.
Zašto živi "u gustoj šumi koja počinje iza vrta"?
Ne mislite li da slavuj i stanovnici palače žive u nekim različitim svjetovima? Opiši te svjetove: što svaki dan čuje i vidi slavuj, a što vide dvorjani i car?
Što je tako smiješno u sceni potrage za slavujem od strane dvorjana? Nije li vam ih malo žao?
4. S čime prvi ministar pokušava usporediti pjevanje slavuja? Zašto je njegova usporedba smiješna?
5. Zašto je slavuj pristao odletjeti u carevu palaču, unatoč činjenici da je njegove pjesme "mnogo bolje slušati u šumi zelenoj"?
6. Kako je car doživio pjevanje slavuja? Ponovno pročitajte ovu scenu.
Zašto je slavuj odbio nagradu - zlatnu cipelicu oko vrata? Pronađite odgovor u tekstu bajke.
7. Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: kako su dvorjani pokušavali oponašati slavuja? U čemu je, po vama, apsurd slave slavuja u gradu?
Recite nam što se dogodilo tijekom natjecanja između dva slavuja. Gdje je nestao pravi slavuj?
8. Pronađite u tekstu odgovor na pitanje: u čemu “dvorski dobavljač slavuja” vidi prednosti umjetnog slavuja? Zašto ga pisac prikazuje tako detaljno, a portret prirodnog slavuja tako kratak?
9. Pročitajte što su jadni ribari rekli o umjetnom slavuju. Što se dvorjanima posebno svidjelo kod umjetnog slavuja?
10. Prepričaj epizodu „Bolest cara“ (rad s ilustracijom umjetnika E. Narbuta).
Zašto je car za vrijeme bolesti ostao sam? Zašto se car toliko uplašio?
(Nije smrt bila strašna, nego život, objavljen na Sudnjem danu kao svitak dobrih i zlih djela)
Kako je slavuj uspio spasiti cara? O čemu je pjevao slavuj? Što traži od cara, što mu obećava?
(Groblje u pjesmi slavuja ne budi strah, već osjećaj poniznosti, puno je ljepote – posebno, ali ne hladno, kao carska palača. Spas je u tome što je slavuj budio „dobre osjećaje“ i u smrti i u car, koji je imao dobre veze, jer je plakao kad je prvi put slušao slavuja)
11. O čemu pjeva slavuj i hoće li uvijek pjevati? Ponovno pročitajte ovaj isječak.
IV. Kako biste sada odgovorili o čemu se radi u ovoj priči?
(Učenici zaključuju da su svijet slavuja (priroda) i svijet carske palače dva potpuno različita svijeta. „Mehanizam“ (tvorevina ljudskih ruku) je u Andersenovoj bajci suprotstavljen prirodi, njenom živom glasu – glas slavuja Glas prirode nikada ne bi dosegao granice palače (tuđeg svijeta) da nije bilo slavuja i njegovih pjesama.
Koje junake Andersenove bajke možemo pripisati svijetu prirode i svijetu palače? Nazovimo ih.
V. Zaključci. Slavuj je pjevao i pjevat će caru o onom pravom, živom životu koji se ne vidi sa zidova dvora i koji ne mogu zamijeniti nikakvi cvjetovi s kristalnim zvončićima i raskošni vrtovi.
Slavuj je slika slobodnog pjevača, alegorijska slika umjetnosti koja o svemu na svijetu govori jezikom same prirode; samo je ono u stanju pobijediti smrt, pa čak i one zle sile koje žive u duši same osobe; umjetnost čini čovjeka boljim, čistijim, ljepšim.
Obrazloženje i ocjenjivanje.
VI. Domaća zadaća.
Sastavite pismo kineskog cara Japancu nakon ozdravljenja ili pismo Andersenu o bajci koju ste pročitali (po izboru).
Lekcija prema bajci H. K. Andersena "Slavuj"
Čarobna moć umjetnosti
Ciljevi:
otkriti idejni sadržaj bajke H. K. Andersena "Slavuj" i odgovoriti na pitanje: "Koja je čarobna moć umjetnosti?"
razvijati vještine i sposobnosti analize književnoga djela;
njegovati osjećaj za lijepo, viđenje istinske ljepote u prirodi, ljubav prema umjetnosti.
Oprema: Nastava se izvodi pomoću IKT-a.
Tijekom nastave
Slajd 1. Bodovanje teme.
Slajd 2. Bodovanje ciljeva lekcije.
Slajd 3. Crtanje.
Pozdrav dragi momci! Danas se u lekciji okrećemo djelu velikog pripovjedača Hansa Christiana Andersena, čije bajke poznajete od djetinjstva.
Prije više od stotinu godina, u malom gradu u Danskoj - Odenseu, na otoku Funen, dogodili su se nesvakidašnji događaji. Mirne, pomalo pospane ulice Odensea odjednom su ispunili zvuci glazbe. Povorka obrtnika, noseći baklje i transparente, prodefilirala je pored jarko osvijetljene stare gradske vijećnice, pozdravljajući visokog, plavookog čovjeka koji je stajao kraj prozora. U čast kome su stanovnici Odensea zapalili svoje vatre u rujnu 1869.?
Bio je to Hans Christian Andersen, izabran za počasnog građanina svog rodnog grada. Odajući počast Andersenu, sunarodnjaci su veličali najboljeg pripovjedača na svijetu. Kad je spisateljica preminula 4. kolovoza 1875., u Danskoj je proglašena nacionalna žalost. Godine su prošle, au Kraljevskom vrtu u Kopenhagenu podignut je spomenik Andersenu s natpisom: "Podigao ga danski narod".
Prošlo je više od sto godina od njegove smrti, a priče i priče danskog pisca i dalje se objavljuju u svim zemljama svijeta.
Danas će bajka doletjeti na našu lekciju na krilima male ptice, slavuja.
Pređimo s vama u svijet bajke, koja se zove "Slavuj".
Gdje se radnja odvija? Pročitajmo početak priče.
(U staroj Kini, u prekrasnoj carevoj palači)
Od čega je napravljena careva palača? ( od porculana.)
Vladari iz bajke često djeluju kao vlasnici nekih zanimljivosti. Ali u bajkama, kraljevske odaje izgrađene su od izdržljivih i lijepih materijala, simbolizirajući stabilnost moći, bogatstvo vladara. Andersenova palača izgrađena je od krhkog porculana. Je li slučajno?
Kina je rodno mjesto porculana. Tu su se prvi put u povijesti naše civilizacije pojavili proizvodi od bijele keramike, preteče porculana. Kineski porculan u srednjovjekovnoj Europi bio je vrijedan zlata. Tajna njegove proizvodnje bila je državna tajna.
Porculanske komore ... Pa, nakon svega, bajka! Što se u njemu ne događa! Priča je laž - ali u njoj postoji nagovještaj ... Na što autor nagovještava? Možda na vještini ljudskih ruku. I slabost, beznačajnost ovozemaljskih stvorenja u odnosu na moć Uzvišenog Stvoritelja. Ili je to možda bio nesigurni položaj vladajućih.
Koja je od pretpostavki bliža istini? Kako je sam pripovjedač rekao, "došavši do kraja povijesti, znat ćemo više nego sada".
Oko palače bio je prekrasan vrt. Koji detalj privlači pozornost? Čemu se autor smije? Na najljepše cvijeće pričvršćena su zvona kako bi ih ljudi primijetili. Autor se smije ljudima koji su ravnodušni prema ljepoti svijeta oko sebe.
A koje je bilo najčudesnije, čudo nad čudesima u njegovoj oblasti? Slavuj.
Je li car znao da u njegovom posjedu živi slavuj? Ne. A tko je u palači znao za to? Jadna kuharica.
Ljudi, kako to da cijeli svijet zna za slavuja, čak se o njemu piše u knjigama, a car ne zna? Ne mislite li da slavuj i stanovnici palače žive u nekim različitim svjetovima?
Slajd 4. Prazna tablica: "Svijet carske palače i svijet slavuja."
Popunimo ovu tablicu koristeći se tekstom bajke.
Slajd 5.Koja je razlika između svijeta koji okružuje slavuja i svijeta cara?
(Slajd 6: Zaključak.
Što je smiješno u ovoj sceni? Ovdje je smiješno ne samo to što dvorjani griješe, uzimajući ili mukanje krave ili kreketanje žabe za slavujeve trikove, nego i činjenica da su, jedva čuvši zvukove, spremni da im se dive.
Mogu li plemići osjetiti divan pjev slavuja? S čime uspoređuju pjesmu slavuja? Uz zvuk staklenih zvona. Dvorska sluga razumije samo nijanse njihova zveckanja.
A kako su plemići doista reagirali na slavuja? Razočarani su pticom čije je perje ispalo previše jednolično. Ali može postati miljenik cara, jer se plemići rasipaju laskanjem.
Kako je car doživio pjevanje slavuja? Odgovor na pitanje pronađite u tekstu bajke.
Car je bio vrlo zadovoljan, imao je suze u očima.
Što je car darovao slavuju za divno pjevanje? Zlatna cipela oko vrata.
Zašto je slavuj odbio nagradu?
— Vidio sam suze u carevim očima — kakvu bih veću nagradu htio! Za slavuja je najbolja nagrada živahan odgovor na njegov pjev.
-
Tko je još plakao od pjeva slavuja?
Jadna djevojka: "Suze mi teku iz očiju, a duša mi postaje tako radosna, kao da me majka ljubi."
Ljudi, zašto pjevanje slavuja izaziva suze? Što je pjevanje?
Pravo, lijepo pjevanje je umjetnost, ono djeluje na čovjeka i izaziva u njemu razne osjećaje. “Suze su dragocjena nagrada za srce pjevača”, kaže slavuj.
Sjetite se kako su dvorske dame pjevale oponašajući slavuja (uzele su vodu na usta tako da im je grkljalo u grlu). Može li ovakvo pjevanje izmamiti suze?
Jednog dana caru je dostavljen veliki paket s natpisom "Slavuj". Tako se u priči pojavljuje još jedan slavuj. Što je bila ova ptica? Dajmo svakoj slici karakteristiku, a zatim ih usporedimo.
Slajd 8. Ilustracija.
Gdje je živio slavuj? Kako je izgledao slavuj? Tko je slušao njegovo pjevanje? Što su pjesnici napisali njemu u čast? Kako je pjevanje slavuja djelovalo na ljude? Kako je pjevao? Može li se unaprijed znati što će pjevati? (Individualni zadatak).
Sve ključne fraze o živom slavuju prikazat ćemo u obliku tablice. Slajd 8. Tablica.
Kako je izgledao umjetni slavuj? Kako je izvodio svoje melodije? Koja je bila njegova glavna razlika od žive ptice? Što su ribari rekli o njegovom pjevanju? Što je kapelnik (dirigent) napisao o slavuju?
Prikažimo ovaj materijal u obliku tablice. slajd 9.
Dečki, ajmo sada usporediti tko je ljepši? Tko bolje pjeva? Kakve osjećaje kod ljudi izaziva vaše pjevanje? Dakle, koja je razlika između živog slavuja i umjetnog?
Slajd 10. Pitanje.
Slajd 10. Zaključak.
Mehanički slavuj se pokvario i car se razbolio. A živi ga je slavuj svojom pjesmom spasio od smrti. Slajd 11. Ilustracija za epizodu careve bolesti.Može li to učiniti umjetni slavuj?
Ne, samo pravi pjev živog slavuja može pobijediti smrt, pa čak i one zle sile koje žive u ljudskoj duši. Prava umjetnost čini čovjeka boljim, čišćim, ljepšim.
Kako se promijenio car? Je li se pokajao zbog nedostojnog odnosa prema pernatom pjevaču? Dopustio je slavuju da živi u šumi, dopustio mu je da leti i pjeva pjesme samo kada to sam slavuj želi. Duboko se pokajao što se nedostojno ponio prema pernatoj pjevačici.
I slavuj je caru otvorio oči što se događa okolo, koliko je zla posvuda. Vidimo cara ne samo živog i zdravog, nego i duhovno obnovljenog. To je magična moć umjetnosti, spasonosna, životvorna moć ljepote.
I tako je bajka završila. Slavuj je spasio cara od smrti, obećao mu da će doletjeti do njega i pričati o onom pravom živom životu koji se ne vidi sa zidova dvora i koji ne može zamijeniti nikakvo cvijeće s kristalnim zvončićima. A kod kuće ću vas zamoliti da razmislite o temi lekcije i napišete esej na temu "Koja je čudesna moć umjetnosti?" slajd 12.
Pa zašto je Andersen tražio od nas da ne zaboravimo ovu priču? Zato što je ova priča vrlo zanimljiva i poučna. Slavuj lišen sjaja pokazuje se jačim i slobodnijim od samog cara. A glavna ideja priče je besmrtnost prave umjetnosti i nemogućnost njezine zamjene mehanizmom.
Tema: Bajka G.Kh.Andersena "Slavuj". Analiza teksta.
Ciljevi:- otkrivanje moralne osnove bajke;- formiranje moralnih i estetskih predodžbi učenika o stvarnim i izmišljenim vrijednostima;- umjetničko opažanje teksta na temelju produbljenog rada na riječi u tekstu.Planirani rezultati:
Predmet: upoznati učenike s moralnim osnovama Andersenove bajke i bajke
književna vrsta, poticati razvoj govora učenika, razvijati vještinu izražajnog čitanja.
Kognitivni UUD: traženje i odabir potrebnih informacija, svjesna i proizvoljna konstrukcija govornog iskaza u usmenom obliku, slobodno snalaženje i percepcija teksta umjetničkog djela, semantičko čitanje; promicanje razvoja mentalnih operacija: usporedba, analiza, sinteza, generalizacija, sistematizacija. Pomoć u razvoju kreativne mašte, kognitivne aktivnosti,
Osobni UUD: samoodređenje, želja za govornim samousavršavanjem; moralna i etička orijentacija, sposobnost samoprocjene svojih postupaka, djela;
Regulatorni UUD: postavljanje ciljeva, planiranje, samoregulacija, odabir i svijest učenika o tome što je već naučeno i što tek treba naučiti.
Komunikativni UUD: planiranje obrazovne suradnje s učiteljem i vršnjacima, poštivanje pravila govornog ponašanja, sposobnost izražavanja misli u skladu sa zadacima i uvjetima komunikacije.
Glavne aktivnosti učenika i nastavnika na satu: postavljanje pitanja o pročitanom, sposobnost donošenja zaključaka u svakoj fazi sata, istraživački rad s tekstom, analitički razgovor, individualni i grupni rad.Tijekom nastave.- Organiziranje vremena. Motivacija.
Pročitali ste bajku. Izrazimo svoj prvi dojam o onome što smo pročitali u obliku sinkvine.
Primjer odgovora.
Bajka
poučan, ljubazan
razumjeti, voljeti, živjeti
Treba oprostiti nepravde
Milost
Zaključak nastavnika:
Da, dečki, čitanje bajke "Slavuj" tjera nas da razmišljamo o svojim postupcima i djelima. Tema životvorne snage stvarnih ljudskih osjećaja, suprotstavljenih mrtvoj duhovnosti, zabrinjavala je mnoge pisce, ali nitko je nije riješio tako briljantno kao Hans Christian Andersen, i što je najvažnije, tako jednostavnim sredstvima: na nekoliko stranica. Ovo je književno čudo, a danski mađioničar ima mnogo takvih čuda ... Predlažem da zajedno ponovno pročitate priču i razmislite.
3. Analiza teksta bajke „Slavuj“ (heuristički razgovor)
- "Na cijelom svijetu ne bi bilo bolje palače od carske."
Što mislite zašto ova priča počinje opisom neobične carske palače? Zašto je palača bila "krhka" i napravljena od "dragocjenog porculana"?
- "Vrt se protezao daleko - daleko, toliko da ni sam vrtlar nije znao gdje mu je kraj."
Opisujući vrt i gustu šumu, Andersen kao da namjerno tjera čitatelja da ih usporedi i suprotstavi s porculanskom palačom. Za što?
Kakve osjećaje izaziva izraz "Gospode, kako je dobro!"
- "Slavuj? A ja ga i ne poznajem!" “Smatra se glavnom atrakcijom moje velike države!”
Iznesite svoje mišljenje zašto je toliko važno da car nije znao za pticu koja je sve iznenadila svojim pjevanjem?
Kako pripovjedač karakterizira cara?
Izraz iz teksta
Zašto svi znaju za slavuja - siromašni ribar, putnici, djevojka, osim cara i njihovih podanika?
Kako dvorjani objašnjavaju svoje neznanje? Zašto nisu spremni prihvatiti mukanje krave ili kreket žabe za pjev slavuja?
Okrenimo se tekstu kako bismo pronašli retke koji karakteriziraju slavuja.
Izraz iz teksta
Zaključak: živi slavuj postao je carevo vlasništvo i pjevao je samo za njega. Ptica je bila ograničena u slobodi i obični ljudi su je jako žalili.
Car dobiva na dar mehaničkog slavuja. Zašto je napravio izbor u svoju korist? Usporedimo dvije ptice, može? Koja je razlika među njima? Usporedimo.
živi slavuj
Kako razumijete riječi dirigenta da je umjetni slavuj "viši od pravog ne samo po nošnji i dijamantima, nego i po svojim unutarnjim vrlinama".
U priči ima mnogo zvukova. Kako je to zvučalo?
D:
W:
D:
W:
D: Da, bio je zao - postao je dobar.
W:
D:
W:
D: Ne, to je isto.
Zaključak: unutarnje dostojanstvo osobe je njegov unutarnji svijet, njegove duhovne kvalitete, talent. Pravi ljudi mogu činiti dobra djela, plakati uz prekrasnu glazbu i pjev slavuja. Iskreni osjećaji se bude kada osoba nastoji postati bolja i pomoći voljenima. Nažalost, osjećaji su lažni, lažni. Pred nama su dva slavuja: pravi i umjetni. Jednu je priroda stvorila, stoga je neobična i svojim pjesmama krasi ljudske živote. Druga je igračka, koju je vješto stvorio talentirani majstor, a također je dizajnirana da ukrasi život osobe.
Car je imao kušnju: razbolio se i našao se sam. Zašto su se svi okrenuli od njega, osim slavuja?
Okrenimo se tekstu. Pripovjedač u priču unosi tužan motiv. "... u palači je vladala mrtva tišina." Car je ležao sam i "posve nepomičan i smrtno blijed". Smrt mu je bila na grudima. Što mislite, zašto je car vikao: “Muzika, muzika!”? Kako bi mu glazba mogla pomoći?
Pogled umirućeg cara nije bila samo Smrt, tko drugi?
“Iz nabora ... su neka čudna lica gledala: neka su ružna i podla, druga su ljubazna i slatka. To su bila zla i dobra careva djela.” Objasni kako razumiješ ove riječi?
Car traži pomoć, ali "U sobi je bilo tiho - tiho." Umjetnog slavuja nema tko imati. Dvorjani su ostavili gospodara da umre.
Zaključak: car je činio mnoga zla djela. Nije bio voljen jer je često kažnjavao poslugu.
Kad mu je došla Smrt, odnijela mu je krunu, zlatnu sablju, bogati barjak, a car se morao sjetiti kakav je vladar. Bio je uplašen, jer mu je dobrota i briga za druge bila neshvatljiva, mislio je samo na svoju veličinu.
Zašto je slavuj doletio do cara kad je saznao za njegovu bolest? Zar bi sam car mogao drugoga utješiti i ohrabriti?
Pročitajmo dijalog između cara i slavuja (str. 235).
Kakvu nagradu car nudi slavuju i zašto on to odbija?
Kako razumjeti riječi “Suze su najdragocjenija nagrada srcu pjevača.”
Zašto slavuj sebe naziva "pjevačem"?
Zaključak: slavuj je spasio cara. "... Probudite se zdravi i snažni!" Pokazalo se da je pravi ne samo pjevač, već i da posjeduje duboke duhovne kvalitete. Suosjećanje, briga, pomoć usamljenima i bolesnima – to bi trebalo biti u svakome od nas. Ne treba gomilati inat i biti osvetoljubiv, uništavati svoju dušu "gadnim i podlim" djelima.
Car nudi slavuju da ponovno živi u palači, ali već slobodan. „Moraš ostati sa mnom zauvijek! Pjevat ćeš samo kad ti budeš htjela!”
Zašto slavuj odbija, jer se cara nitko nije usudio odbiti?
Ponovno pročitajmo posljednju stranicu priče (str. 236).
Koje su tu glavne riječi i o čemu se radi?
“Pjevat ću ti o sretnim i nesretnim, o dobru i zlu…”. "Volim te više zbog srca nego zbog krune."
Tko je u caru probudio duhovne kvalitete? Zašto slavuj nije želio da drugi znaju za njega? "Ovako će stvari ići bolje!"
Zaključak: slavuj je shvatio da dvorjani neće moći razumjeti cara, jer su navikli na laskanje, nisu znali cijeniti pravu umjetnost i nisu imali visoke moralne kvalitete. Ostavili su ga da umre sam bez ikakvog sudjelovanja s njihove strane.
- " Zdravo!" - tako završava bajka velikog Andersena. Mislite li da će biti promjena u vladavini kineskog cara?
Zaključak: da biste se promijenili, postali moralno čišći i ljubazniji, ponekad morate proći kroz teške kušnje. O samoj osobi ovisi kakvo će srce imati. Slavuj i car postali su prijatelji jer se iza oholosti i važnosti vladara krila druga duša. “Moja pjesma će vas usrećiti i natjerati na razmišljanje.”
O čemu će car morati razmišljati?
Koja je snaga male neugledne ptice, koja je osigurala pobjedu nad smrću?
Koju je lekciju slavuj održao caru?
5. Zaključak: moralne pouke bajke koje učimo su
Blizina prirode;
Pažnja prema drugima;
Imati svoje mišljenje;
Poštivanje duhovnih kvaliteta, a ne vanjskog izgleda;
Razumijevanje prave umjetnosti;
Briga za druge.
6. Odraz.- Što je bilo najvažnije u lekciji? Koja je svrha lekcije? Jeste li zadovoljni svojim poslom? Koje se moralne lekcije mogu naučiti?
W: Što je bilo u bajci?
D: Pjev slavuja, mehanizam igračke umjetnog slavuja, mukanje krava, kreket žaba, zvuk zvona, porculan u carevoj palači.
W: Koja je, po vašem mišljenju, čarobna moć pjevanja živog slavuja?
D: Da je svojim pjevanjem pobijedio smrt.
W: Je li se promijenio karakter cara?
D: Da, bio je zao - postao je dobar.
Zaključak: slavuj mora živjeti u slobodi i svojim pjevanjem uveseljavati ljude.
W: A kada još nije bilo glazbenih instrumenata, kako se pojavila glazba, odakle je došla?
D: Iz prirode (žubor potoka, šuštanje lišća, dah povjetarca, pjev ptica...)
W: Može li zvuk mehaničkog slavuja zamijeniti živog?
D: ne, isto je.
Glavni likovi bajke "Slavuj" su kineski car i šumski slavuj. Car je živio u neobičnoj porculanskoj palači okruženoj prekrasnim vrtom. A u šumi, koja se nalazila između carskog vrta i mora, živio je slavuj. Slavuj je svojom pjesmom oduševio sve koji su se pojavili u ovoj šumi.
Brojni putnici koji su dolazili da se dive ljepoti carske palače često su slušali pjesme šumskog slavuja. Kasniji putnici opisali su svoje dojmove o Kini u knjigama. Jedna od tih knjiga stigla je do kineskog cara, a on se iznenadio što ne zna ništa o divnom slavuju koji živi u blizini.
Po naređenju cara, slavuj je pozvan u palaču, a mala neugledna ptica pjevala je svoje pjesme za njega. Kad je car slušao slavuja, bile su mu suze u očima. Ove su suze bile najbolja nagrada za slavuja.
Na inzistiranje cara, slavuj je ostao živjeti u palači i često je svojim pjesmama oduševljavao njezine stanovnike. Ali život u palači nije bio po volji šumske ptice. Za noge slavuja bile su privezane svilene vrpce koje je držalo nekoliko slugu. Sloboda slavuja bila je ograničena i nije mu se mogla svidjeti.
Jednom je kineskom caru iz Japana poslan dar - mehanički slavuj. Pjevao je gotovo jednako lijepo kao pravi slavuj, ali je i sam bio okićen dragim kamenjem. Caru i dvorjanima jako se svidio dar, te su oduševljeno počeli slušati mehanički pjev slavuja i diviti se njegovom izgledu. A šumski slavuj, iskoristivši činjenicu da nitko ne obraća pažnju na njega, napustio je palaču i vratio se u svoju šumu. Kad je car za to saznao, naredio je da se slavuj protjera iz njegove države.
Mehanički slavuj je dugo ugađao svojim pjevanjem stanovnicima carske palače, ali se jednog dana pokvario. I premda je majstor uspio popraviti mehanizam, pjesmu umjetnog slavuja bilo je moguće slušati samo jednom godišnje.
Jednog dana car se teško razbolio. Svi su dvorjani već vjerovali da će uskoro umrijeti i prestali su ga posjećivati. Car je htio poslušati pjesmu mehaničkog slavuja da mu da snage, ali nije bilo nikoga da navije igračku. U jednom trenutku, car je vidio da ga je posjetila sama smrt. A onda je začuo divno pjevanje izvan prozora. Ovo je šumski slavuj. Saznavši da je car bolestan, odluči ga posjetiti i podržati ga svojim pjevanjem. Slavuj je tako divno pjevao da je krv brže kolala carskim žilama, a Smrt je očarana pjevanjem slavuja otišla.
Zahvalni car bio je spreman dati slavuju sve za njegovo ozdravljenje, ali slavuj je odbio darove. Najveća nagrada bile su mu careve suze na dan kada je prvi put čuo slavujevu pjesmu. Slavuj je rekao caru da želi živjeti u slobodi i pjevati za sve ljude. Obećao je da će doletjeti do dvora, pjevati za cara i pričati mu kako se živi izvan carske palače.
A kad su dvorjani došli vidjeti je li car umro, vidjeli su da je živ i zdrav.
Ovo je sažetak priče.
Glavna ideja bajke o slavuju je da nikakve tehničke zanimljivosti ne mogu zamijeniti divlje životinje, živo pjevanje.
Bajka G. Kh. Andersena uči cijeniti slobodu, koja je toliko potrebna kreativnim i nadarenim ljudima. Slavuj je shvatio da je sloboda neophodna za njegov pjevački dar i odbio je živjeti u carevoj palači, u ovom ogromnom zlatnom kavezu.
Svidio mi se slavuj u priči. Ima jedinstveni pjevački dar, koji velikodušno dijeli s vanjskim svijetom, nije osvetoljubiv. Slavuj ne pravi razliku između stanovnika carske palače i običnih stanovnika kineskih sela. Pjeva za sve, a njegove divne pjesme mogu čak i smrt otjerati.
