Bog je Stvoritelj svijeta "Sat izvannastavnih aktivnosti za obrambenu industriju" Ljepota ljudska i čudesna

"Dopunski obrazovni program" - Kakav je učinak? Učinkovita komponenta Očekivani rezultati Što je rezultat? Sadržajna komponenta Bit aktivnosti. 5 min Odgovaranje na pitanja. Koje zadatke rješava program? Zaštita dodatnog obrazovnog programa. Predstavljanje programa na temelju odgovora na pitanja. Za što? Osobine djece Trajanje izvođenja odgojno-obrazovnog programa Oblici i način nastave.

„Djelatnost učitelja dopunskog obrazovanja“ – Modernizacija menadžmenta. Evolucija područja dodatnog obrazovanja. Inovativni znanstveni i metodološki potencijal. Oblici prezentacije aktivnosti organizacija. Kontrolni rezultat. Politika modernizacije dodatnog obrazovanja djece. Razvoj inovativne djelatnosti. Reforma obrazovnog sustava.

„Izbornost“ – Predlaže se trobodni sustav bodovanja. Prezentacija obrazovnih proizvoda učenika. Funkcije izvannastavnih aktivnosti. Logičko-semantički model. Višedimenzionalna didaktička tehnologija. Popis kompetencija. Kriteriji i pokazatelji uspješnosti. Samoprocjena razine ovladanosti vještinama. Pedagoška funkcija MDI.

„Dopunsko obrazovanje“ – Integracija općeg i dodatnog obrazovanja. Rad u razredu. Školsko obrazovanje. Dodatno obrazovanje u školi. Osnovno obrazovanje. Obrazovni proces. Modeli organizacije dodatnog obrazovanja djece u odgojno-obrazovnim ustanovama. Dodatna edukacija. Ustanove za djecu. Varijacije na temu INTEGRACIJE…..

„Organizacija dodatnog obrazovanja“ – Sadržaj rada. Prosinac. Rujan. Kolovoz. Travanj. Ožujak. Dodatno obrazovanje u školi. siječnja. Svibanj. Jasan i usklađen rad cjelokupnog pedagoškog sustava. Veljača. Obrazovni program dodatnog obrazovanja obrazovne ustanove. Studeni. Organizacija dodatnog obrazovanja. Lipanj. Dokumentacija. Ciklogram rada organizatora dopunskog obrazovanja djece.

"Program dodatnog obrazovanja" - Tablica br. 1 "Oblici identifikacije, fiksacija, prezentacija rezultata." Tehnike i metode organizacije odgojno-obrazovnog procesa. Moguće je koristiti obrazac kao prijem. Plan izvođenja eksperimentalnih programa razmatra i usvaja Metodičko vijeće. Procjena učinkovitosti provedbe programa dodatnog obrazovanja djece: kompetencijski pristup.

U temi je ukupno 13 prezentacija

"Ljepota Božjeg svijeta"

Starija dobna skupina

Cilj:

Formiranje moralne svijesti i ponašanja;

Razvijanje moralnih iskustava i osjećaja.

Glavni ciljevi:

Vodiči:

Početi otkrivati ​​djeci osnovne ideje pravoslavlja o strukturi svijeta i njegovom Stvoritelju;

Upoznati djecu s krugom glavnih pravoslavnih praznika i duhovnim i moralnim načinom života svog naroda;

Dati početne ideje o pravoslavnoj crkvi, upoznati djecu s pravilima ponašanja u crkvi;

Nastaviti upoznavanje s ruskim narodnim pjesmama;

Razvijati i proširivati ​​razumijevanje značenja narodnih poslovica; itd.

Obrazovni:

Njegovati osjećaj cjelovitosti, pripadnosti živom svijetu, bliskosti, otvorenosti i povjerenja u njegovog Stvoritelja;

Podučavati brižan odnos prema biljkama i životinjama, poštivanje okoliša;

Razvijajte strpljenje i organiziranost; osjećaji lijepog i uzvišenog, osjećaj poštovanja prema svetinjama;

Promicati želju djece za nasljedovanjem sveca u krepostima poslušnosti roditeljima, poniznosti, ljubavi prema Bogu, ljudima i domovini;

Odgajati u djeci pažnju i brigu za rodbinu; itd.

U razvoju:

Promicati razvoj kod djece figurativne percepcije, osjećaja za lijepo i uzvišeno;

Promicati formiranje duhovne i moralne osobnosti s optimističnim pogledom na život, s fokusom na spoznaju Boga, formiranje najviših osjećaja;

Razvijati vještine timskog rada, učiti djecu da posluju zajedno, zajedno, složno;

Promicati razvoj kod djece navike nastave, korisnih aktivnosti, provođenja vremena bez praznog hoda;

Razviti kod djece sposobnost popuštanja, pregovaranja, slaganja s drugom djecom i odraslima; itd.

Zadaća formiranja moralne svijesti i ponašanja provodi se i integrira u sva odgojno-obrazovna područja, a posebno: „Spoznaja“, „Čitanje beletristike“, „Komunikacija“, „Socijalizacija“, „Glazba“, „Tjelesna kultura“, „Likovno stvaralaštvo“.

Materijali i oprema: računalo, projektor, prezentacija "Stvaranje svijeta", globus, ilustracije "šuma, more, polje, planine", snimka "Šum šume, pjev ptica", list albuma, gvaš, kistovi.

1. Šest dana stvaranja svijeta

Dakle, kako je stvaranje svijeta opisano u biblijskim knjigama? Pogledajmo svaki dan korak po korak:

• 1. dan U Postanku, početak stvaranja predstavlja stvaranje zemlje od strane Boga. Zemlja je bila prazna, beživotna, ležala je u tami bez dna, ali na njezinoj je površini bila voda, nad kojom je lebdio Božji Duh. Vidjevši da tama prekriva sve oko sebe, Bog je stvorio svjetlo i odvojio ga od tame, stvorivši tako dan i noć.
• Dan 2. Budući da je zemlja bila beživotna, Bog je trebao stvoriti nebo, koje se u "Postanku" naziva "nebeski svod". Zračni prostor je, prema Božjem planu, trebao odvojiti vodu koja je ispod nebeskog svoda od vode koja je iznad nebeskog svoda, odnosno na taj način je Bog razgraničio prizemni i prinebeski prostor. Stvorena je atmosfera planeta.
• Dan 3. Sljedeća Božja stvorenja obično se nazivaju kopno, mora i flora. Sakupivši svu vodu na određenim mjestima, Bog je stvorio mora, a kopno koje se pojavilo nazvao kopnom. Zemlja je iznjedrila svoje plodove: zelenilo, travu koja je rađala sjemenke, plodno drveće, sjemenke iz čijih plodova padaju na zemlju i ponovno rastu.
• Dan 4. Na ovaj dan Bog je stvorio sunce, zvijezde i mjesec. Ove "svjetiljke" bile su potrebne za kontrolu dana i noći, kao i za određivanje dana, godina i vremena. Prema Božjoj zamisli, "svjetiljke" su također trebale biti vodiči raznih znakova.
• Dan 5. Da vidite kako je Bog stvorio svijet, samo pročitajte opis petog dana u Postanku. Obilježeno je stvaranjem kraljevstva riba, gmazova i ptica, kojima je Bog naredio da se plode i množe, puneći vodu i nebo.
• Dan 6. Posljednji dan stvaranja svijeta bio je posvećen stvaranju životinjskog svijeta i samog čovjeka. Kada je Bog stvorio „stoku, gmazove i zvijeri zemaljske“, odlučio je iznad svega toga staviti svoju krunu stvaranja – čovjeka. Kako je Bog stvorio čovjeka? Na svoju sliku i priliku stvorio ga je od praha zemaljskog, puhnuvši mu u lice Dah života. Stvorivši raj na istoku, ondje nastani čovjeka i naredi mu da obrađuje i čuva rajski vrt, da daje imena svim životinjama i pticama. Kako je Bog stvorio ženu? Kad je čovjek zamolio Boga da mu stvori pomoćnicu, Bog ga je uspavao i, izvadivši mu rebro iz tijela, stvorio ženu. Čovjek se svom dušom priljubio uz nju i od tada se nikada nije rastajao.

Tako je Bog u roku od šest dana zamislio i stvorio zemlju, životinje i ljude. Bog je blagoslovio sedmi dan kao slobodan dan, na koji se, prema kršćanskoj tradiciji, ne treba baviti fizičkim radom, već se treba posvetiti Bogu.

Cijela Zemlja je ogroman vrt:

Ovdje trava miluje oko,

Drveće ovdje, grmlje tamo.

I, naravno, cvijeće.

2. Putovanje na livadu. Igra "Tko se to skriva u travi."

Djeca dodaju loptu u krug i imenuju kukce, cvijeće.

3. Šetnja šumom. Igra "Šumska čuda".

Djeca jedni drugima dodaju loptu i imenuju stabla, životinje i ptice.

4. Tjelesna minuta.

Ruke podignute i odmahnute -

Ovo su stabla u šumi.

Ruke savijene, četke zatresene -

Vjetar rosu ruši.

Sa strane šake nježno mahnite -

Ptice lete prema nama.

Kako sjede, također ćemo pokazati -

Ruke prekrižene natrag.

(Djeca slobodno stoje na tepihu. Pokreti se izvode u skladu s tekstom).

5. Uranjanje pod vodu. Igra "Podvodni svijet".

Zaronite u morske dubine -

Koga tamo nećete naći!

Lako biste mogli pronaći

Meduze, škampi, rakovi, ribe.

Djeca imenuju morska bića.

6. Penjemo se na planine. Djeca gledaju fotografije planinske vegetacije i životinja.

7. Krug sunca zlatan je ....

Polje… Šuma je zelena.

Kako je svijet oko nas lijep

Stvoren od Boga.

Djeca crtaju svoje dojmove, slike prirode.

8. Zaključak.

Dobro i zlo

Postoji u našem svijetu.

Ljubaznost svih ljudi

Ne možemo računati.

Ali sve najbolje

Bog – On je dobar!

Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajdova je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije:

• Upoznati učenike s djelima sakralne umjetnosti.

• Saznajte pravoslavno značenje pojmova na temu lekcije.
• Razvoj estetske percepcije "ljepote" kod školske djece kao fenomena duhovnog značaja.
• Formirati moralnu svijest na temelju kršćanskih moralnih pojmova.
• Razvijati govor učenika, učiti govoriti i zaključivati.
• Doprinijeti razvoju vlastitog mišljenja i mišljenja, razvijati kreativne sposobnosti djece.
• Gajiti osjećaj poštovanja prema pravoslavnoj kulturi i duhovnim vrijednostima ruskog naroda.

Oprema: računalo, multimedijski projektor, platno, udžbenik „Pravoslavna kultura“ autor L. Ševčenko 2. godina učenja (2 sata), pojedinačni listovi za kreativni rad, olovke u boji.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

2. Predmet posta:

Dečki, pročitajte temu lekcije. ( slajd 1)

Što mislite o čemu će danas biti lekcija? Koju je ljepotu autor našeg udžbenika imao na umu kad nam je dao ovu temu?

(Odgovori: prekrasne ikone, hramovi, katedrale itd.)

(Slajd 2, 3, 4)

A što okružuje sve te predmete? (odgovori djece)

3. Rad na novom materijalu.

Učiteljeva priča:

Živimo u Dom, naša kuća je u našoj zemlja a naša zemlja je dio velik, okrugli zemljište. Na našoj zemlji ima mnogo šuma, visokih planina i dubokih mora. Ne samo da ljudi nastanjuju zemlju, mnoge životinje žive pored nas. To su psi, mačke, zečevi, kao i krave, konji, ovce. Dobro poznajete ove životinje. Ali tu su i divlje životinje od kojih ste neke vjerojatno i vidjeli.

Osim toga, ptice žive na tlu. Ribe žive u vodi. I sva je naša zemlja prekrivena raznim biljkama i drvećem.

Lijepa je naša zemlja, zar ne? Ali znate li tko je stvorio našu zemlju, svu ovu ljepotu? (Gospodar)

A što je Gospodin učinio? Prisjetimo se gledajući slajdove.

(Slide 6) Cijeli je svijet jednom bio u mraku. Tada nije bilo ni trave, ni drveća, ni prekrasnog cvijeća, ni ptica, čak ni neba i zemlje, već je cijeli svemir bio tama i kaos. Postojao je samo jedan Milostivi BOG.

Želio je da se pojavi svijet ili, kako se jednostavnije kaže, svjetlost. Prvog dana Bog je stvorio svjetlost. (Slajd 7)

I svjetlo-svjetlo postade na zemlji. I Gospodin razdijeli svjetlo i tamu. I Bog prozva svjetlost dan, a tamu noć.

Drugog dana stvori Bog nebeski svod. (Slajd 8) Riječju Božjom, otvorio se golemi plavi svod koji vidite iznad sebe dok hodate.

(Slide 9) Trećeg je dana Gospodin BOG zapovjedio da se voda na zemlji sakuplja na posebnim mjestima. Gdje nije bilo vode, isticala se suha zemlja, na kojoj su se uzdizale velike i male planine. Ali, kad bi posvuda bila goleti, kad ne biste nigdje vidjeli nijedan zeleni list, cvijet ili drvo, mislite li da bi to bilo lijepo? - Da, bilo bi jako ružno i dosadno. A trećeg dana reče Milostivi Bog: neka zemlja izraste travom, povrćem i cvijećem. (Slajd 10) I na njegovu zapovijed iz zemlje je izraslo nježno bilje, prekrasno cvijeće, razno grmlje i drveće.

Sada možete shvatiti da je Zemlja postala ljepša i zabavnija nego što je bila u početku.

Četvrtog dana reče Bog: "Neka se na svodu nebeskom pojave svjetiljke koje će obasjati zemlju i po kojima će ljudi razlikovati dan od noći, brojati mjesece i godine i uočiti proljeće, ljeto, jesen i zimu." I bezbrojna svjetiljka odmah zasja na svodu nebeskom. (Slajd 11) Između mnogih svjetiljki, dva nam se čine više od drugih. Stvoritelj je naredio da jedan od njih svijetli danju, a drugi noću. (Slajd 12)

Sada je bilo vrlo lijepo na zemlji. Dolje je cvjetalo cvijeće i žuborili potoci. Iznad su nebom plovili oblaci, a iznad njih je sjalo ogromno sunce. Ali nijedno živo biće još nije bilo na zemlji. Nijedna ptica još nije poletjela u zrak. Nije bilo leptira na cvijeću, niti bubamara na lišću. Niti jedan crv nije gmizao po zemlji, niti je jedna riba plivala u jezerima i rijekama. Tako je posvuda bilo tiho i mrtvo.

Gle, peti dan reče Bog: "Neka ribe žive u vodi, (Slajd 13) a ptice zrakom lete. (Slajd 14)

Šestog dana Bog stvori životinje i zvijeri zemaljske, takve da ne mogu živjeti u vodi i ne mogu letjeti. (Slajd 15)

Sada su postojale biljke i životinje. Ali nedostajala je još jedna kreacija. Što mislite tko još nedostaje? Što je bilo zadnje u Božjem stvaranju? (nije bilo više ljudi) (Slajd 16)

Tako je u šest dana stvoren cijeli svijet. I kada je BOG još jednom pregledao sve što je stvorio, vidio je da je sve lijepo. (Slajd 17)

Može li čovjek stvoriti ljepotu? (Da)

(Slajd 18)

U pravoslavnoj kulturi takva se ljepota naziva LJUDSKIM.

A ljepotu koju je Bog stvorio NE RADE ruke.

Otvorite svoj udžbenik na str. 67, pročitajte tekst.

Pitanje: - Koga su pravoslavni majstori slavili u svojim djelima? (Sveci, anđeli, Majka Božja, Isus Krist:..)

4. Fizmunutka uz glazbenu pratnju (P. I. Čajkovski. Iz ciklusa "Godišnja doba").

Knjiški rad.

Pogledajmo freske.

Pogledajmo ilustraciju u udžbeniku na str.68. Pročitajte naslove ispod slika.

Sada pogledajmo gdje se koji događaj odvija?

Bičevanje je jedna od najokrutnijih, najteža kazna. Nakon njega nisu svi preživjeli.

Prijekor - djelo, radnja koja izaziva grubu uvredu, imanje

namjera da ponizi ili ponizi.

A što se dogodilo nakon Uzašašća na križ? (Odgovor: Isus je umro na križu, stavili su ga u špilju, ali treći dan je uskrsnuo)

Koji praznik je povezan s ovim događajem i mi ga sada slavimo? (Uskrs)

U čemu je ljepota ovog praznika? (zvona, uskrsni kolači, jaja)

Može li svatko vidjeti ljepotu? (ne, samo onaj koji je čiste duše, koji nema mržnje, zavisti: koji ima dobro srce)

6. Rad s tekstom udžbenika.

Pročitajmo priču V. I. Sukhomlinskog, koja se zove "Čovjek toplog srca". Otvoriti sa. 70.

7. Učvršćivanje pročitanog teksta.

Odgovori na pitanje:

Zašto je jedna osoba pronašla ljepotu, a druga nije?

Je li čovjeku toplog srca bilo lako doći do cvijeta u sivom kamenu?

Ali što je pomoglo? (Ustrajnost, upornost, dobro srce :)

Učitelj: - Uradi zadatak broj 4. Odaberi riječi sličnog značenja:

Srce: .. (vruće, ljubazno:.) I što još?

(Slajd 23)

Srce (hladno, ravnodušno:) Što još?

8. Rad u paru.

Zadatak broj 5.

Razmislite i recite: je li cvijet koji je napravio čovjek djelo vjerske umjetnosti? Objasnite zašto tako mislite?

(Odgovori: odražavao ljepotu Božjeg svijeta, bio je kršćanin, njegova duša je bila čista, nije ljut na svijet:)

Ne mogu samo veliki ljudi biti ljudi "vrućeg srca". To može biti bilo tko od nas koji dobro radi posao. Na primjer: u našem razredu ima djece koja su dobra u rukotvorinama, rješavaju zadatke, pišu poeziju, pjevaju, crtaju.

9. Kreativni rad. (Slajd 25)

Sljedeća faza našeg rada je crtanje neobičnog cvijeta.

10. Završna faza lekcije.

U čemu je ljepota pravoslavnog svijeta?

Što vam se svidjelo na današnjoj lekciji?

11.Domaća zadaća

Izvršiti zadatak broj 1 na stranici 69 udžbenika.

Tatjana Miganova
Otvoreni integrirani sat duhovno-moralnog smjera "Ljepota Božjeg svijeta" u pripremnoj skupini

Cilj klase: probudi se interes djecu svijetu oko sebe, kao dar Božji čovjek.

Zadaci:

Upoznajte djecu s pravoslavnim shvaćanjem svijet kao dobro i lijepo stvorenje Božje.

Privlačenje pozornosti djece na različite oblike okoline mir, svrsishodnost i mudrost njegova dispenziranja.

Uvod u govornu umjetnost, razvoj likovne percepcije i estetskog ukusa.

Razvoj dječje kreativnosti - sposobnost promišljanja u svom radu ljepota svijeta.

Obrazovanje moralnog osjećaja ljubaznog, pažljivog odnosa prema kreacijama okoliša mir.

Napredak tečaja.

Reći ćemo vam danas, ZDRAVO!

To znači da želimo svima

I dobrota, i ljubav i zdravlje,

Komunicirati s nekim.

U životu dajte radost rođacima,

Želimo svima sreću na svijetu!

njegovatelj: Djeco, pogledajte oko sebe, pogledajte kroz prozor. Što vidimo?

djeca: Kuće, cvijeće, drveće, nebo...

njegovatelj: Zamislite sebe na livadi. Iznad nas je bilo plavo nebo s bijelim oblacima. A na tlu je zelena trava prošarana prekrasnim cvijećem. Koje cvijeće poznaješ? Djeco, možda netko od vas zna pjesmu o cvijeću?

"Cvijeće"

Cijela je zemlja ogromna vrt:

Ovdje trava miluje oko,

Ovdje je drveće, tamo je grmlje,

I, naravno, cvijeće.

Među travom se čuje cvrkut skakavaca, nad cvijećem lepršaju moljci i leptiri, radilice – pčele lete. A zemlja je velika prekrasan tepih. I evo nas u šumi. Zastupljeni? Što možete vidjeti tamo?

djeca: - Razno drveće, grmlje ...

Koje drveće poznaješ?

njegovatelj: Znate li pjesmu o drveću?

"O drveću"

Breze imaju bijele stabljike

porub na rukavima,

I božićna drvca imaju ukrase

Popis djece.

njegovatelj: A životinje?

Popis djece.

njegovatelj: Dobro napravljeno. A sada zamislimo da smo na moru, točnije, pod vodom, u podmorju. Što ćemo vidjeti pod vodom, znaš?

"Stanovnici mora"

Zaronite u morske dubine -

Koga tamo nećete naći!

Lako biste mogli pronaći

Meduze, škampi, rakovi, ribe.

djeca: Ribe, meduze, alge...

njegovatelj: More je jako Lijep te ima svoj ogromni i bogati podvodni svijet živih bića.

I evo nas u avionu.

TJELESNA MINUTA.

Vidite avion na nebu

A u avionu onaj pilot

Upravljač spretno upravlja

I leti između oblaka

Ispod aviona je planina

Ili gusta šuma, ili rupa,

Da se ljudi čude nebu,

Da zečevi vode okrugli ples

Ako letimo visoko u nebo, vidjet ćemo planine, oblake. A tamo nas čeka izvanredno ljepota. Gore je hladno, a na visokim planinama ima snijega, a dolje, gdje je toplije, opet ćemo vidjeti mnoge životinje, ptice, prekrasna stabla.

Divan svijet oko nas. Sve što smo danas imenovali je priroda. A i čovjek je dio prirode.

"Čuda žive posvuda"

Svijet je pun čuda

A jedan od njih smo mi sami.

Odakle sve ovo? Može li se sve jednostavno dogoditi?

Razmislimo zajedno. I čak ćemo provesti s tobom promatranje: uzmite list bijelog papira, uzmite olovke. Ti ćeš crtati, ali ja neću. Sjedit ću, gledati oko sebe i ne raditi ništa. Reci mi, hoće li se nešto pojaviti na mom listu?

djeca: Ne.

njegovatelj: I zašto?

djeca: A ti nisi ništa napravio, nisi radio ...

njegovatelj: Ali naši crteži i još mnogo toga što čovjek napravi ne može se usporediti s nevjerojatnom prirodom! Svijet nije nastao sam od sebe. Netko ga je morao stvoriti, i to s velikom ljubavlju. Zna li netko od vas tko je ovo?

djeca: Bog.

njegovatelj: Da. Bog je sve ovo stvorio. (Ali poslušajte pjesmu, tada sigurno možete dati odgovor.)

"Tko je stvorio naš svijet?"

Sve što je na svijetu

Na mojoj rodnoj planeti

Pod zemljom, na nebu:

More, vjetar u jedrima,

Čovjek, vilin konjic,

Vuk, zec i koza

Mačka, miš i slon

Lisne uši koje ne možete ni vidjeti...

Ne - ne brojite sve!

Sve - sve - sve što jest, -

Čak i kamenje uz ceste -

Stvorio je Gospodin Bog naš!

Ovdje smo izrekli najvažniju i najveću riječ. Svijet je tvorevina Božja. I sve čega smo se danas sjetili, sve je Bog stvorio. A i čovjek je Božja kreacija. Bog je naložio čovjeku da čuva ljepota koja nas okružuje. Što mislite, kako bi se osoba trebala odnositi prema prirodi?

Djeca odgovaraju.

njegovatelj: Da, moramo zaštititi našu Zemlju. Održavajte red, budite ljubazni prema životinjama, brinite se o biljkama. Zapamtite, sve na zemlji stvorio je Bog. Sva priroda je čudo!

Čudo koje je stvorila priroda izvan našeg prozora. lijepe boječarobnica je uzela jesen. I mi s vama možemo stvarati mala čuda. Predlažem da napravite malu sliku.

Ljudi, kako možemo nazvati našu sliku? ( « Boje jeseni» ).

Bog je ljubav! S ljubavlju mirom On stvorena lijepa!

Povezane publikacije:

Razgovor o duhovnom i moralnom obrazovanju u pripremnoj skupini "Moj grad - Nižnji Novgorod" Moj grad Nižnji Novgorod Iz povijesti Nižnji Novgoroda Naš grad je prilično star. Nižnji Novgorod je 1221. godine osnovao veliki knez.

U našem gradu Velikiye Luki održan je 14. međunarodni dječji likovni natječaj „Ljepota Božjeg svijeta“. Sudjelovala su djeca iz našeg vrtića.

FEMP Tema: "Putovanje u zemlju matematike" Svrha: razvoj matematičkih sposobnosti učenika. Zadaci: 1. Popravite račun unutar.

Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti o duhovnom i moralnom obrazovanju "Ljepota ljudske duše" Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti na temu: "Ljepota ljudske duše" za pripremnu skupinu.

Lekcija o duhovnom i moralnom obrazovanju u pripremnoj skupini "U posjeti velikom umjetniku M.V. Nesterovu" Umjetnici za djecu predškolske dobi Lekcija o duhovnom i moralnom odgoju za djecu pripremne skupine „Posjet velikom.

Program izvannastavnih aktivnosti duhovno-moralnog smjera "Zavičajna riječ" za učenike 1. razreda Općinska proračunska obrazovna ustanova "Osnovna škola - vrtić sela Pustosha" "moskovskog općinskog okruga Shatursky.