Belajar menggambar seseorang dengan pensil: petunjuk langkah demi langkah. Mengajari anak menggambar seseorang: diagram sederhana dan rekomendasi Algoritma menggambar untuk anak usia 5 6 tahun

Halaman saat ini: 1 (buku ini memiliki total 6 halaman)

Fon:

100% +

Daria Nikolaevna Koldina
Menggambar dengan anak-anak berusia 5-6 tahun. Catatan pelajaran

Dari penulis

Aktivitas visual mengenalkan anak pada dunia kecantikan, berkontribusi pada pembentukan kepribadian yang harmonis, mengembangkan kreativitas. Di kelas menggambar, anak-anak menguasai berbagai cara visual, menggunakan imajinasi mereka, menyampaikan visi masing-masing objek.

Anak-anak berusia 5-6 tahun, berkenalan dengan berbagai jenis seni rupa (lukisan, grafik, patung), melihat gambar dengan jelas. Dibandingkan dengan usia sebelumnya, aktivitas mereka menjadi lebih sadar. Idenya mulai melampaui gambar. Keterampilan visual yang diperoleh sebelumnya dikonsolidasikan. Gerakan tangan menjadi lebih percaya diri. Dalam kerja kolektif, anak-anak mulai merencanakan dan mengoordinasikan tindakan mereka. Di usia ini, perlu terus diajarkan cara menggambarkan objek dari alam dan mengembangkan imajinasi. Anda harus memperhatikan transfer bentuk dan warna, detail penting. Dimulai dengan kelompok yang lebih tua, anak-anak harus diajari cara mewarnai kertas dan mencampur cat. Berguna untuk memberi anak kesempatan menggambar dengan bahan yang berbeda (krayon lilin dan pastel, pensil arang, sanguine, spidol) dan menggunakan teknik menggambar yang sebelumnya tidak dikenal.

Dalam buku ini, kami memberikan ringkasan pelajaran menggambar yang menarik. Kelas disusun menurut prinsip tematik: tema yang sama meresapi semua kelas selama seminggu (tentang dunia sekitar, tentang perkembangan bicara, tentang pemodelan, tentang aplikasi, tentang menggambar). Jadi, anak-anak mempelajari satu topik di semua kelas per minggu.

Kelas menggambar untuk anak usia 5-6 tahun diadakan 2 kali seminggu; Sesi berlangsung 20-25 menit. Manual berisi 72 abstrak kelas kompleks yang dirancang untuk tahun akademik (dari September hingga Mei).

Sebelum kelas, baca ringkasannya dengan cermat dan, jika ada sesuatu yang tidak cocok untuk Anda, buat perubahan. Siapkan bahan dan peralatan yang diperlukan. Pekerjaan pendahuluan sebelum pelajaran itu penting (membaca karya seni, membiasakan diri dengan fenomena sekitar atau melihat gambar dan lukisan). Dianjurkan untuk mengadakan pelajaran menggambar setelah anak memahat dan menerapkan topik yang sama.

Pelajaran menggambar dibangun sesuai dengan rencana perkiraan berikut.

1. Menciptakan situasi permainan untuk menarik perhatian dan mengembangkan daya tanggap emosional (momen kejutan, teka-teki, puisi, lagu, lagu anak-anak, karakter dongeng yang membutuhkan bantuan, permainan dramatisasi, latihan untuk mengembangkan daya ingat, perhatian dan pemikiran; permainan luar ruangan ).

2. Proses mengerjakan pekerjaan dimulai dengan analisis terhadap objek yang digambarkan, nasehat guru dan saran anak untuk mengerjakan pekerjaan (dalam beberapa hal, guru harus menunjukkan teknik dasar membuat gambar pada lembar terpisah). Guru dapat mengarahkan tindakan anak-anak yang membutuhkan dukungan dan bantuan. Saat menyelesaikan gambar dengan elemen tambahan, Anda perlu menarik perhatian anak ke sarana ekspresif (misalnya, ke warna yang serasi).

3. Pertimbangan pekerjaan selesai (hanya evaluasi positif). Anak harus bersukacita atas hasilnya dan belajar mengevaluasi keahliannya dan karya anak lain, memperhatikan solusi baru yang menarik, melihat kemiripan dengan alam.

Untuk pelajaran menggambar, Anda perlu:

Kertas itu polos;

Kertas cat air;

Pensil sederhana;

Pensil warna;

spidol;

Cat guas;

Cat air;

Krayon lilin;

Krayon pastel;

Pensil sanguinis dan arang;

Kuas lembut dan keras dengan ukuran berbeda;

Gelas (guci) untuk air;

Palet;

pelapis kain minyak;

Kain;

sikat gigi;

Mangkuk lebar untuk membiakkan guas di dalamnya.

Dugaan keterampilan dan kemampuan anak dengan 6 tahun:

Tahu dan tahu cara menggunakan cat air, guas, pensil warna, krayon lilin dan pastel, arang dan optimis;

Tahu cara menggunakan warna dan coraknya untuk menyampaikan warna gambar;

Tahu cara mencampur cat di atas palet;

Akrab dengan spektrum warna;

Akrab dengan konsep "nada hangat" dan "nada dingin";

Mampu mewarnai latar belakang;

Mampu membuat sketsa dengan pensil;

Mampu menggambar garis lebar dan tipis dengan kuas;

Akrab dengan cara menggambar tradisional dan non-tradisional;

Mampu menyampaikan bentuk, proporsi dan warna objek.

Mampu menyampaikan dalam menggambar gerakan sederhana manusia dan hewan;

Akrab dengan genre seperti kehidupan diam, potret, dan lanskap;

Mampu menggambar dari kepala dan dari alam;

Mampu menggambarkan alam;

Tahu cara menggambar adegan bergenre (ilustrasi untuk dongeng);

Posisikan gambar dengan benar pada lembar.

Dalam lukisan dekoratif:

Akrab dengan kerajinan Dymkovo, Filimonovo, Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Polkhov-Maidan;

Akrab dengan matryoshka Rusia (Sergiev Posad dan Semenov);

Tahu cara membuat pola berdasarkan lukisan ini;

Memilih warna yang cocok saat menggambar pola;

Mampu membuat pola Anda sendiri;

Akrab dengan pola bordir geometris.

Perencanaan tematik tahunan kelas menggambar

Catatan pelajaran

Tema minggu ini adalah "Saya mengambil satu beri"

Pelajaran 1. Cabang dengan buah beri

Konten perangkat lunak. Terus perkenalkan anak-anak dengan varietas buah beri. Belajar menggambar dari gambar, sampaikan dengan benar bentuk daun, letak dan warna buah beri. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengisi lembaran secara komposisi.

Materi demo. Gambar subjek dengan cabang atau semak yang dicat dengan beri (kismis merah, kismis hitam, gooseberry, raspberry, stroberi, stroberi liar, dll.).

Selebaran. Bagian lembaran lanskap, pensil dan pensil warna.

Kemajuan pelajaran

Lihatlah gambar buah beri bersama anak-anak, jelaskan semua cabangnya. Undanglah setiap anak untuk memikirkan cabang yang ingin dia gambarkan dengan buah beri. Harus ada contoh gambar dengan buah beri di depan anak-anak. Orang-orang perlu membuat sketsa cabang melengkung dengan buah beri secara mandiri dengan pensil sederhana, lalu menghiasinya dengan pensil warna.

Pelajaran 2. Berry Khokhloma
(Menggambar dengan guas)

Konten perangkat lunak. Untuk menanamkan kecintaan pada kesenian rakyat pada anak-anak. Belajar menonjolkan ornamen tumbuhan-herbal: silia, bilah rumput, antena, ikal, daun, beri. Kembangkan kemampuan menggambar pola pada persegi panjang. Belajar mengganti warna. Kembangkan selera artistik.

Materi demo. Produk Khokhloma: mangkuk, tempat garam, sendok, mug, vas, sendok; contoh elemen lukisan Khokhloma.

Selebaran. Garis-garis kertas kuning, kuas tipis, guas merah, hitam dan hijau, toples air, kain perca.

Kemajuan pelajaran

Beri tahu anak-anak bahwa desa Khokhloma terletak di dekat kota Nizhny Novgorod. Sebelumnya, banyak hutan di sekitar desa, sendok, cangkir, mangkok, sendok, dan tempat garam dipotong dari kayu. Untuk membuat piring menjadi elegan, mereka mengecatnya dengan cat hitam, merah, hijau dan kuning.

Pertimbangkan produk Khokhloma bersama anak-anak dan perhatikan lukisannya: lukisan itu jatuh seperti ranting bergelombang. Di cabang ada ikal, beri (abu gunung, raspberry, stroberi, ceri, kismis, gooseberry), daun dan bunga yang sesuai dengan beri.

Perlihatkan kepada anak-anak teknik menggambar garis bergelombang dengan ujung kuas, menggambar bilah rumput dan beri. Kemudian tawarkan untuk membuat gambar ritmis pada selembar kertas kuning.

Tema minggu ini "Buah dari taman"

Pelajaran 3. Masih hidup dengan sayuran (bagian 1)

Konten perangkat lunak. Perkenalkan anak-anak dengan genre lukisan baru - benda mati; berikan gambaran tentang objek apa yang digambarkan dalam benda mati (bunga, buah-buahan, sayuran, beri, barang-barang rumah tangga). Pelajari tentang reproduksi benda mati. Mengajari anak membuat sketsa di atas kertas dengan pensil sederhana, menyampaikan bentuk, ukuran, dan letak benda.

Materi demo.

Selebaran. Lembar album, pensil, krayon lilin.

Kemajuan pelajaran

Pertimbangkan lukisan benda mati bersama anak-anak. Perhatikan apa yang ditampilkan, bagaimana letak objek, apa warna, ukuran dan bentuknya. Munculkan nama untuk gambar itu dan cocokkan dengan nama aslinya, beri nama artisnya.

Bersama dengan anak-anak, gantung kain sebagai latar belakang dan coba beberapa pilihan kain dengan warna berbeda, buat komposisi dari boneka sayuran, letakkan di garis yang sama.

Ajaklah anak-anak membuat sketsa dengan pensil sederhana. Sayuran harus digambar besar dan menempati seluruh lembaran, disusun dalam urutan yang sama seperti di alam.

Pelajaran 4. Masih hidup dengan sayuran (bagian 2)
(Menggambar dengan krayon lilin)

Konten perangkat lunak. Pelajari cara menggambar dengan krayon lilin.

Materi demo. Reproduksi lukisan yang menggambarkan benda mati, model 3–4 sayuran, kain.

Selebaran. Lukisan alam benda anak-anak (dengan pensil), krayon lilin.

Kemajuan pelajaran

Ingat dengan anak-anak apa yang disebut genre lukisan, yang mereka kuasai di pelajaran terakhir (masih hidup). Tawarkan untuk membuat benda mati dengan krayon berwarna. Anak-anak mengecat sayuran dengan krayon lilin, menyesuaikan tekanan pada krayon dan menyampaikan warna dan corak yang sesuai. Satu sayuran dapat dicat dengan beberapa warna, dengan mulus berubah menjadi satu sama lain. Gambar kain diarsir secara merata dengan warna yang diinginkan (Anda dapat menggunakan sisi krayon lilin).

Tema minggu ini "Buah dari Taman"

Pelajaran 5. Buah-buahan (bagian 1)
(Menggambar dengan guas)

Konten perangkat lunak. Terus kenalkan anak-anak dengan genre benda mati dan reproduksi benda mati. Mengajari anak menggambar benda mati, terdiri dari benda saji dan buah-buahan, menyampaikan bentuk, ukuran, dan susunan benda.

Materi demo.

Selebaran. Lembar album, pensil sederhana.

Kemajuan pelajaran

Lihatlah lukisan benda mati bersama anak-anak dan bicarakan tentang itu:

- Apa yang digambarkan artis itu?

- Warna apa yang kamu gunakan?

Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh gambar ini dalam diri Anda? Mengapa?

- Manakah dari item di sini yang paling indah? Mengapa Anda berpikir begitu?

Bersama anak-anak, letakkan buah-buahan di samping atau di atas piring, gunakan kain sebagai backdrop, ajak mereka menggambar objek dengan pensil sederhana, mengamati ukuran, bentuk, dan posisi di ruang angkasa.

Pelajaran 6. Buah-buahan (bagian 2)
(Menggambar dengan guas)

Konten perangkat lunak. Terus perkenalkan anak dengan genre still life. Belajar menggambar benda mati dengan guas.

Materi demo. Reproduksi benda mati, kain, boneka 2-3 buah dalam vas atau piring polos rendah.

Selebaran. Lukisan alam benda anak-anak (dengan pensil), kuas, guas, palet, toples air, kain perca.

Kemajuan pelajaran

Ingat dengan anak-anak nama genre yang mereka lukis di pelajaran terakhir (masih hidup). Tawarkan untuk menulis guas benda mati menurut sketsa pensil. Sebaiknya anak-anak mencampurkan cat untuk mendapatkan warna dan corak yang diinginkan, kemudian buahnya akan terlihat berair dan enak. Beri tahu anak-anak untuk membiarkan cat mengering agar tidak menyebar dari satu buah ke buah lainnya. Untuk bahan kain, gunakan warna kalem agar background tidak menonjol ke depan.

Tema minggu ini adalah "Lindungi Hutan"

Pelajaran 7. Daun pohon
(Menggambar dengan pensil warna)

Konten perangkat lunak. Belajar menggambar siluet daun dari kehidupan dan dengan hati-hati mengecatnya dengan cat guas, dengan mulus berpindah dari satu warna ke warna lainnya. Perkuat kemampuan untuk memasukkan gambar ke dalam lembaran. Lanjutkan belajar melukis di atas daun dengan pensil warna, mengarsir satu arah tanpa celah dan meningkatkan tekanan di tempat yang lebih gelap. Kembangkan persepsi estetika. Terus mengajar untuk memahami dan menganalisis isi puisi.

Selebaran. Daun kering dari berbagai pohon, lembaran lanskap, pensil dan pensil warna.

Kemajuan pelajaran

Untuk kegiatan ini, mintalah anak-anak membawa daun musim gugur yang sudah kering.

Di awal pelajaran, bacakan untuk anak-anak puisi I. Tokmakova "Angin".

Berangin, berangin
Seluruh bumi berventilasi
Angin keluar dari ranting
Tersebar di seluruh dunia:
Jeruk nipis,
Birch,

daun kuning
Dan merah muda
Merah,
penuh warna,
Lembaran koran bekas.
Cerah, berangin
Berangin, berangin!

Tanyakan kepada anak-anak:

Apa yang dilakukan angin dalam puisi itu? (Merobek daun dari pohon dan menyebarkannya ke seluruh bumi.)

- Jadi hari ini kamu membawa ke kelas daun yang dipetik angin dari pepohonan. Mari kita lihat mereka, lalu menggambar.

Tentukan bersama anak dari pohon apa daunnya, bentuknya (bulat, memanjang, berukir, dll.), Apa warnanya. Perhatikan daun multiwarna, di mana ada beberapa bunga sekaligus.

Tawarkan untuk menggambar daun bundar (linden, birch, aspen atau alder). Tunjukkan kepada anak-anak cara menguraikan bentuk daun dengan pensil sederhana: pertama-tama sebuah lingkaran digambar, dibagi dengan garis (batang) menjadi dua bagian, kemudian daun diberi bentuk yang diinginkan. Daun memanjang (willow, willow) diambil dari oval. Kemudian Anda bisa mencoba menggambarkan daun ek. Untuk melakukan ini, Anda perlu membuat garis bentuk persegi panjang, memecahnya menjadi garis-garis, menggambar garis tengah di dalamnya, dan kemudian membulatkan setiap sel dengan gelombang, menunjukkan bentuk daun ek.

Tetap mengecat daun yang sudah jadi dengan pensil warna. Ajari anak-anak tidak hanya melukis di atas daun dengan satu warna, tetapi juga menggunakan beberapa warna dalam menggambar, dengan mulus beralih dari satu warna ke warna lain atau saling tumpang tindih. Anda bisa menambahkan daun dengan urat tipis.

Pelajaran 8. Hutan peri
(Menggambar dengan guas)

Konten perangkat lunak. Perkenalkan anak-anak dengan genre lanskap. Belajar membuat gambar hutan ajaib dalam sebuah gambar, menggunakan struktur pohon yang tidak biasa, pola yang luar biasa. Untuk memperbaiki teknik menggambar dengan guas. Belajar menerapkan satu warna ke warna lain saat mengering. Kembangkan imajinasi dan kreativitas.

Materi demo. Buku karya Z. Ezhikova "The Mole and Paints" dengan ilustrasi.

Selebaran.

Kemajuan pelajaran

Pertama, perkenalkan anak-anak pada dongeng Z. Ezhikova "The Mole and Paints" dan ilustrasi untuk buku tersebut.

Pertimbangkan gambar hutan peri. Bayangkan bersama anak-anak bagaimana pohon di hutan ajaib dapat dicat (daun di pohon bisa berwarna biru, merah, ungu, bertitik, dilingkari; batang pohon bisa dilengkungkan dengan rumit, dihiasi salib, belah ketupat, garis-garis warna-warni, dll. )

Undanglah anak-anak untuk membuat dan menggambar hutan peri mereka sendiri. Ajari anak untuk memikirkan urutan pekerjaannya agar cat memiliki waktu untuk mengering dan warna yang berbeda dapat diterapkan padanya. Anda harus mulai dengan langit dan rerumputan, ketika seluruh lembaran terisi dan cat mengering di atasnya, Anda dapat menggambar pohon yang luar biasa. Beri tahu anak-anak bahwa lanskap dapat dilengkapi dengan agari terbang di tempat terbuka atau burung hantu di dahan pohon.

Tema minggu ini "Pohon dan semak-semak"

Pelajaran 9. Pinus
(Menggambar dengan guas)

Konten perangkat lunak. Belajar menggambar pohon, menyampaikan strukturnya (batang, cabang, jarum), pertama dengan pensil sederhana, lalu menggambar karya dengan warna. Belajar mencampur cat untuk mendapatkan corak berbeda dengan warna yang sama. Terus belajar menggambar garis lebar dengan seluruh tumpukan dan garis tipis dengan ujung kuas. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggunakan metode menempel.

Materi demo. Reproduksi lukisan "Rye" atau "Pagi di Hutan Pinus" oleh I. Shishkin.

Selebaran. Lembaran album, pensil sederhana, kuas, guas, palet, toples air, kain perca.

Kemajuan pelajaran

Pertimbangkan salah satu lukisan karya I. Shishkin dan tanyakan:

Jam berapa tahun yang digambarkan artis dalam gambar itu? (Musim panas.)

- Apa yang ada di gambar? Jenis pinus apa? (Tinggi, perkasa, kuat, dll.)

Bacakan untuk anak-anak sebuah puisi oleh I. Tokmakova:

Pinus ingin tumbuh ke langit,
Mereka ingin menyapu langit dengan dahan,
Sehingga sepanjang tahun
Cuaca cerah.

Tawarkan untuk menggambarkan pohon pinus kesepian yang membentang ke langit. Tapi pertama-tama Anda perlu menggambar latar belakang - langit (lebih baik menggunakan warna berbeda: biru, biru, abu-abu, ungu).

Kemudian batang pinus yang tinggi digambar di seluruh lembaran, cabang-cabangnya terbentang ke arah yang berbeda. Cabang-cabangnya pendek di bagian atas, menjadi lebih panjang ke arah tengah batang, tidak ada cabang di bagian bawah batang. Di cabang-cabang, Anda perlu menggambar jarum dengan bantuan tongkat (sikat ditekan ke daun dengan sisi tumpukan). Dengan cara yang sama, Anda dapat menggambar rumput di bawah, mencoba menggunakan nuansa hijau yang berbeda.

Pelajaran 10. Pohon apel
(Menggambar dengan guas)

Konten perangkat lunak. Untuk mengajari anak menggambar pohon buah-buahan, menyampaikan ciri-cirinya: batang dengan cabang-cabang yang menyimpang ke atas. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membuat komposisi plot, menyesuaikan gambar menjadi lembaran. Tanamkan rasa simpati dan kebaikan

Selebaran. Lembaran album, pensil sederhana, kuas, guas, palet, toples air, kain perca.

Kemajuan pelajaran

Bacakan terlebih dahulu kepada anak-anak dongeng V. Suteev "Sekantong apel". Hari ini dalam pelajaran, ingatlah pekerjaan ini, berdasarkan ilustrasi di buku.

Tawarkan untuk menggambar pohon apel lain untuk kelinci, di sebelah rumahnya. Anda perlu menggambar batang dengan cabang-cabang yang menyimpang darinya, menggambar daun dan apel bundar di tempat-tempat di pohon. Di sebelah pohon, Anda bisa menggambar kelinci dengan tas, rumput, mengecat langit.

Tema minggu ini adalah "Burung di Musim Gugur"

Pelajaran 11. Merpati
(Gores dengan pensil warna)

Konten perangkat lunak. Belajar menelusuri kontur telapak tangan dengan pensil warna. Pelajari cara memberi subjek yang sudah dikenal gambar baru dengan bantuan detail tambahan. Kembangkan pengamatan dan imajinasi. Tumbuhkan kecintaan terhadap burung. Terus mengajar untuk memahami dan menganalisis isi puisi.

Selebaran. Bagian lembaran lanskap, pensil warna.

Kemajuan pelajaran

Bacakan untuk anak-anak puisi karya I. Tokmakova "Doves":

Merpati, merpati
Satu dua tiga…
Merpati telah tiba
Sisari.
Duduk dan terkekeh
Di pintu.
Siapa yang akan memberi makan remah-remah
Operasi caesar?

Tanyakan kepada anak-anak:

- Tentang siapa puisi ini? (Tentang merpati.)

Mengapa merpati mengembang? (Mereka kedinginan dan lapar.)

- Siapa "Sizari"?

Tawarkan untuk menggambar satu merpati. Anak-anak perlu meletakkan telapak tangan dengan jari terentang di selembar kertas dan melingkari konturnya dengan pensil biru atau biru. Kemudian Anda perlu menyelesaikan siluet yang digariskan: tambahkan paruh dan mata ke ibu jari, dan sayap di tengah telapak tangan. Dari bagian bawah telapak tangan - cakar.

Di dekatnya, Anda dapat menggambar irisan roti atau biji-bijian untuk memberi makan burung merpati.

Pelajaran 12. Bebek Dymkovo
(Melukis dengan guas)

Konten perangkat lunak. Terus berkenalan dengan kerajinan tangan, mengkonsolidasikan dan memperdalam pengetahuan tentang mainan Dymkovo dan lukisannya. Belajar menyorot dan membuat elemen lukisan (lingkaran, cincin, sel, titik, belah ketupat, garis lurus dan bergelombang), sistem warnanya (warna merah tua, merah, hijau, kuning, oranye, biru) dan komposisi pola pada produk massal . Kembangkan memori visual.

Materi demo. Mainan tanah liat Dymkovo (peluit: bebek, ayam jantan, rusa, kuda; wanita dengan kokoshnik dan topi); sampel elemen lukisan Dymkovo.

Selebaran. Bebek dibentuk dari tanah liat di kelas pemodelan dan ditutup dengan kapur dengan lem PVA, kuas tipis, guas, palet, toples air, kain perca.

Kemajuan pelajaran

Beri tahu anak-anak tentang asal usul mainan Dymkovo: di tepi Sungai Vyatka Anda dapat melihat pemukiman Dymkovo. Di sini pada zaman dahulu mereka mulai membuat mainan ini. Di musim dingin, ketika orang tidak bekerja di ladang, mereka membuat peluit dari tanah liat putih. Dari bola kecil diperoleh bebek, ayam jantan, kalkun, kuda atau rusa. Kemudian mainan itu dilabur dengan susu dan kapur dan dicat.

Bersama dengan anak-anak, perhatikan pola dan warna geometris yang digunakan oleh master Dymkovo.

Tawarkan untuk menjadi master Dymkovo hari ini dan melukis bebek. Ingatkan Anda bahwa untuk menggambar garis tipis, Anda harus menggambar dengan ujung bulu kuas. Diinginkan bahwa di setiap meja ada sampel mainan Dymkovo yang dicat dan sampel elemen lukisan.

Tema minggu ini "Musim gugur penuh warna"

Pelajaran 13. Hujan warna-warni
(Lukisan cat air di atas kertas basah)

Konten perangkat lunak. Terus perkenalkan teknik menggambar di atas kertas basah. Belajar menampilkan keadaan cuaca (hujan) menggunakan teknik nontradisional. Kembangkan rasa warna, sampaikan warna dan nuansa musim gugur. Perkuat kemampuan menggambar dengan cat. Terus mengajar untuk memahami dan menganalisis isi puisi.

Selebaran. Seprai kertas cat air, cat air, sikat lembut lebar dan tipis, toples air, kain perca.

Kemajuan pelajaran

Bacakan untuk anak-anak puisi Y. Akim "Musim Gugur":

Hujan hujan
Sepanjang hari
Drum di atas kaca.
Seluruh bumi
Semua bumi
Basah dari air...

Tanyakan kepada anak-anak:

- Tentang apa puisi ini? (Tentang musim gugur yang hujan.)

Putuskan bersama anak-anak warna apa yang dimiliki musim gugur hujan. (Kuning, oranye, merah, hijau, coklat, abu-abu, biru.)

Sarankan melukis musim gugur yang hujan menggunakan warna-warna ini. Biarkan anak berpikir tentang bagaimana menggambarkan hujan (menggambar di atas lembaran basah).

Anda perlu mengoleskan air ke lembar lanskap dengan kuas lebar. Kemudian ambil cat air pada kuas tipis dan tempelkan ke selembar kertas di beberapa tempat. Titik akan mulai mengembang. Tempat-tempat kosong perlu diisi dengan titik-titik penyebaran warna lain.

Kelas master "Menggambar untuk anak kecil."

Shatokhina Rita Vyacheslavovna, guru pendidikan tambahan, MBU DO "Rumah Kreativitas Anak di Kalininsk, Wilayah Saratov."
Kelas master ini ditujukan untuk guru pendidikan tambahan, pendidik lembaga pendidikan prasekolah. Kelas master juga akan menarik bagi seniman muda berusia 4 tahun dan orang tua mereka.
Tujuan: kelas master ini adalah kursus menggambar kecil untuk yang terkecil, yang menunjukkan cara menggambar dengan bentuk geometris.
Target: menciptakan kondisi untuk memperoleh keterampilan menggambar.
Tugas: ajari anak Anda cara menggambar gambar yang sudah dikenal menggunakan bentuk geometris;
untuk menanamkan keterampilan bekerja secara akurat dengan cat dan kuas;
mengembangkan imajinasi kreatif dan keterampilan motorik halus tangan.
Anak-anak kecil datang ke kelas di asosiasi saya, tetapi mereka sangat ingin menggambar. Dari pengalaman bekerja dengan anak-anak, saya menyadari bahwa menggambar dengan bentuk geometris lebih mudah bagi mereka. Anak-anak menggambar sesuai pertunjukan saya, secara bertahap. Saat memulai pelajaran, saya tidak pernah memberi tahu anak-anak apa yang akan kita gambar hari ini. Dari pengalaman saya tahu bahwa mereka sangat menarik. Dalam prosesnya, mereka menebak siapa yang mereka gambar, dan itu memberi mereka banyak kegembiraan. Dan gambar setiap orang berbeda.

Menggambar kelas master untuk anak-anak "Siput"

Persiapkan: lembar lanskap A4, cat air, kuas dengan ukuran berbeda, sebotol air, dan serbet.

Sebelum mulai menggambar, saya memberi tahu anak-anak bahwa catnya sedang tidur dan mereka perlu dibangunkan, dengan lembut membelai mereka dengan kuas, pertama-tama kita akan membangunkan cat kuning dan mulai melukis.
Kami menggambar sanggul di tengah lembaran, secara bertahap melepaskan kuasnya, lalu menggambar busur dengan cat cokelat.

Kami mengubah busur menjadi satu lingkaran.

Kami menggambar tanduk dan mengecatnya.

Kami mendekorasi rumah siput.

Kami menggambar mata, mulut siput. Selanjutnya, anak-anak sendiri yang membuat dan menghiasi latar belakang gambar: di mana siputnya?

Pekerjaan anak-anak:

Menggambar kelas master untuk anak-anak "Turtle".

Kami menggambar "kolobok" di tengah lembaran dengan cat kuning, menggambar 4 loop dengan cat coklat.

Lingkaran kelima digambar lebih besar, kami mengecat semua loop.

Kami menggambar lingkaran mata, dari awal dengan cat putih, lalu hitam.

Hiasi cangkang kura-kura. Anak itu bisa membuat polanya sendiri.

Menggambar kelas master untuk anak-anak "Ikan"

Kami menggambar "sanggul" dengan cat kuning, menggambar busur: dari atas dan bawah, terlihat seperti mata.

Kami menggambar segitiga ekor ikan. Kemudian hiasi ikan dengan cat merah. menggambar dengan menggunakan kuas: mulut, sirip.

Kami menggambar sisik, menghias ekornya.

Kami "mencetak" dengan kuas: menggambar kerikil dan air, menggambar garis dengan cat ganggang hijau.

Gambarlah mata ikan dengan cat hitam. Cat hitam suka bermain-main, jadi kami sangat berhati-hati dengannya.

"Padang rumput musim dingin".

Kami mengambil lembaran biru, format A4. Kami menggambar kolobok dengan cat putih. Kami menggambar garis, menggambar tumpukan salju.

Dengan cat coklat kami menggambar batang dan ranting pohon, tangan, mata, mulut, dan sapu untuk manusia salju.

Kami menghias gambar dengan kepingan salju. Kami mendekorasi manusia salju: kami menggambar ember di kepala dan syal. Anak-anak menyelesaikan gambar, menghias.

Dengan prinsip yang sama, Anda dapat menggambar hutan musim gugur, hanya pada awalnya kolobok akan berwarna kuning, oranye dan hijau, dan daunnya berguguran, menggambar dengan menggunakan kuas, mencetak.

Menggambar kelas master untuk anak-anak "Landak".

Kami menggambar "roti" dengan cat cokelat.

Gambarlah hidung segitiga.

Pekerjaan anak.
Kami menggambar tempat terbuka untuk landak, anak-anak berfantasi.

Pekerjaan anak:

Menggambar kelas master untuk anak-anak "Frog".

Kami mengambil lembaran biru, format A4. Kami menggambar di tengah "sanggul" dengan cat hijau.

Kami menggambar satu lagi "kolobok", dan di atas dua "jembatan".

Kami menggambar cakar untuk katak, kami menarik perhatian anak-anak bahwa cakar katak berbeda dalam strukturnya, yang membantu katak melompat dengan baik dan bertahan bahkan di permukaan yang paling licin.

Kami menggambar mulut katak, mata. Kami mendekorasi gambar, setelah sebelumnya berbicara dengan anak-anak: di mana katak itu tinggal?

Menggambar kelas master untuk anak-anak "Cockerel".

Kami menggambar sanggul besar, sanggul yang lebih kecil - kepala. Kami menghubungkannya dengan garis halus, kami mendapatkan leher.

Kami menggambar segitiga kaki ayam dan ekor, busur garis.

Dengan cat merah kami menggambar kerang ayam (jembatan), paruh dan janggut, oleskan kuas.

Banyak orang mengira bahwa menggambar adalah "ilmu" artistik yang tidak dimiliki semua orang. Nyatanya, keinginan akan seni terbangun pada diri seseorang di masa kanak-kanak, namun tanpa perkembangan kemampuan tertentu, hal itu melemah selama bertahun-tahun.

Jadi mungkinkah mengajari seorang anak menggambar, apalagi jika mereka lahir yang tidak tahu cara melakukannya? Kapan memulai proses pendidikan dan dengan apa tepatnya? Terakhir, apakah perlu menyekolahkan bayi ke sekolah seni atau lingkaran menggambar di masa mendatang?

Pada usia berapa anak mulai menggambar?

Anak-anak mulai tertarik menggambar sejak dini, mengambil contoh dari orang tua, saudara laki-laki dan perempuan mereka, yang menulis sesuatu di atas kertas. Namun secara umum, keinginan untuk menggambar terwujud pada bayi berusia 1 hingga 1,5 tahun.

Dan jika pada awalnya gambar anak lebih seperti coretan-coretan, kemudian mendekati usia 5 tahun (dan hingga 15 tahun), fantasi yang berkembang secara aktif membantu anak-anak membuat mahakarya nyata di atas kertas.

Manfaat menggambar untuk perkembangan anak

Hampir tidak mungkin untuk mengevaluasi semua aspek positif menggambar di masa kanak-kanak - pengaruhnya terhadap anak-anak sangat besar sehingga perkembangan seluruh kepribadian anak berada di bawah "penglihatan".

Secara umum, menggambar:

• membentuk pada bayi rasa keindahan yang tulus dan keinginan untuk menciptakan sesuatu yang indah;
• mengembangkan pikiran dan imajinasi bayi dan membantu menguasai "alat" baru untuk memahami dunia: spidol, kuas, pensil;
• anak belajar menyampaikan benda-benda di sekitarnya dengan lukisannya dan pada saat yang sama terlibat dalam pekerjaan yang bermanfaat.

Mulai dari mana?

Pelajaran menggambar pertama sudah bisa dilakukan saat bayi belajar memegang benda di tangannya. Pada titik ini, ibu dapat memberinya pensil dan membantunya menggambar garis sederhana di atas kertas.

Biar tidak rata dan bahkan "pindah" dari album ke meja. Jauh lebih penting bagi anak untuk memahami bahwa "manipulasi" nya selanjutnya dapat berubah menjadi sesuatu yang sangat indah!

Pensil atau spidol?

Memberikan pensil kepada anak-anak tanpa pengawasan orang dewasa tidak ada gunanya agar mereka tidak terluka secara tidak sengaja. Namun, di bawah pengawasan ketat, anak-anak dapat menggambar dengan spidol dan kuas - terutama karena mereka membuat sampel pertama dari "pena" dengan bantuan buku mewarnai.

Siapa yang akan menolak menggambar pahlawan dari buku favorit Anda, yang gambar akhirnya ada di depan Anda di atas kertas? Sulit untuk membuat kesalahan dan melakukan sesuatu yang salah!

Dan apa tepatnya?

Beberapa orang merasa bahwa pensil atau spidol tipis sangat tidak nyaman digunakan. Setidaknya untuk anak berusia dua tahun: timahnya sering putus, dan batangnya ditekan ke dalam.

Namun, hanya dengan memberi anak kesempatan untuk memilih sendiri dari berbagai pilihan, Anda akan membantunya menemukan "alat" favoritnya untuk menggambar.

Cat atau krayon?

Seorang anak berusia dua tahun dapat menggambar dengan hampir semua hal: dengan cat jari dan spidol tebal - di atas kertas, dengan krayon cerah - tepat di atas aspal atau papan. Biasanya paling nyaman untuk menggambar dengan yang terakhir, karena lembut, dan garis di belakangnya tidak terlihat jelas.

Akan sedikit lebih sulit untuk menguasai guas dan cat, karena tidak hanya menyiratkan keinginan untuk memahat sesuatu, tetapi juga teknik kreatif tertentu.

Sebuah keajaiban teknologi!

Baru-baru ini, toko-toko mulai menjual barang-barang yang sangat menakjubkan untuk menggambar: satu set untuk kreativitas dengan glitter di atas kertas beludru atau spidol luar biasa yang dapat ditiup oleh seorang anak. Dan itu benar-benar luar biasa!

Pelajaran menggambar untuk anak-anak dari usia 2 hingga 4 tahun

Penting untuk mengajari anak yang berusia 2-3 tahun menggambar dengan menguasai teknik yang paling sederhana. Pada saat yang sama, sangat penting untuk memperhatikan kebutuhan bayi untuk berkreasi dan tidak mengolok-olok rajinnya menggaruk dengan pensil di atas kertas.

Sikap merendahkan orang dewasa terhadap gambar anak-anak mengarah pada fakta bahwa anak tersebut mungkin menganggap menggambar pekerjaan kosong dan menolaknya.

Apa yang akan dibutuhkan?

Ambil warna-warna cerah, kertas (semakin besar lembarannya, semakin baik), kuas yang bagus, spons lembut, dan segelas air. Yang terbaik adalah mengenakan sesuatu yang tidak sayang untuk menjadi kotor - bahkan celemek yang dibeli untuk menggambar tidak akan menyelamatkan Anda dari noda ketika seorang seniman muda baru berusia 3-4 tahun!

Berapa banyak waktu yang dicurahkan untuk kelas?

Anda perlu mengajari anak menggambar selama 10-20 menit 2-3 kali seminggu agar ia tidak lelah, namun keinginan akan seni rupa pada akhirnya tidak hilang.

Teknik untuk mengembangkan keterampilan menggambar

kebebasan bertindak

Untuk pelajaran ini, diambil kertas putih mengkilap dan cat air. Minta si kecil mencelupkan kuas ke dalam kaleng cat dan menetes langsung ke kertas! Pola aneh yang disebarkannya akan terlihat seperti gambar ajaib!

Spons, bukan Bob

Untuk pelajaran ini, guas dan selembar kertas besar diambil. Mintalah anak mencelupkan pulpennya ke dalam cat dan memerasnya sedikit. Biarkan dia meninggalkan "tanda tangan" di atas kertas dengan tangannya, dan dengan spons yang digulung menjadi gulungan, buat "sentuhan" artistik terakhir di sebelahnya.

Dengan cara yang sama, Anda bisa menggambar di atas kertas dan dengan jari Anda: encerkan guas dengan air sehingga berubah menjadi "krim asam", dan tuangkan ke piring. Dengan menggunakan kuas lebar, aplikasikan cat ke jari bayi dan minta mereka untuk meninggalkan tanda tangannya di atas kertas.

Gaya basah

Selembar kertas tebal dan besar harus dibasahi air selama beberapa detik. Sekarang letakkan di atas nampan dan undang anak Anda untuk melukis cat air di atasnya. Mengingat kondisi permukaannya, cat akan menyebar di atasnya, bercampur dan menciptakan pola "basah" yang menakjubkan.

Bunga merah

Untuk mengajari anak menggambar sesuatu yang benar-benar berkesan, Anda dapat melakukan ini: celupkan jari anak ke dalam warna hijau dan, sambil memegang tangannya, gambar batang bersamanya di atas kertas. Sidik jari akan berfungsi sebagai kuncup, dan pada akhirnya Anda akan mendapatkan bunga yang indah!

Teknik ini dapat berhasil digunakan untuk menggambarkan objek lain. Cobalah menggunakannya untuk menggambarkan pohon atau jerapah yang ceria dengan seorang bayi.

Pelajaran menggambar dengan anak-anak di atas 4 tahun

Usia empat tahun adalah masa subur untuk menguasai teknik menggambar yang lebih kompleks. Sudah selama periode ini, ada baiknya mengirim bayi ke sekolah seni, tetapi jika karena alasan tertentu ini tidak berhasil, Anda dapat mengajarinya menggambar sendiri.

Bersama lebih menyenangkan

Bersiaplah untuk fakta bahwa Anda harus melakukan ini bersama, karena dari gambar Anda dia akan mengambil contoh yang tepat. Cobalah menggambar dengan cerah, spesifik dan tidak terganggu oleh detail yang terlalu kecil.

Ceritakan tentang semuanya

Iringi proses menggambar dengan cerita yang menarik agar anak mengerti apa yang Anda lakukan.

Kuasai angkanya

Yang terpenting adalah mengajari anak menggambar bentuk geometris yang akan menjadi dasar dari gambar yang diinginkan, terlepas dari apakah itu binatang atau manusia.

Bagaimana cara menggambar pohon?

Pada usia 4 tahun, Anda harus memulai dengan yang sederhana: dengan pohon Natal hijau biasa, yang dingin di musim dingin.

Di bawah ini kami lampirkan petunjuk langkah demi langkah untuk membuat pohon dan gambar "artistik" - agar anak memahami prinsip kerja.

1. Kami menggambar garis pada lembaran yang mengarah dari atas ke bawah. Kami menggambar garis sedikit melengkung darinya, yang akan menjadi cabang pohon Natal kami.
2. Sekarang kami akan mencoba untuk "menjabarkan" garis-garis ini dengan jarum: seperti yang ditunjukkan pada gambar. Saat semua cabang menjadi halus, cat pohon Natal dengan warna hijau.

Demikian pula, Anda dapat menggambarkan pohon birch dan jenis pohon lainnya.

Belajar menggambar binatang

Gambar landak

1. Gambar jarum landak di atas kertas menggunakan zigzag, lalu tambahkan telinga ke dalamnya.

1. Hubungkan mereka dengan oval untuk membuat kepala.

1. Gambarlah hidung, mata, dan mulut landak dan hadiahi landak dengan perut.

1. Gambar kaki dan lengannya.

1. Tetap menggambar jarum seperti yang ditunjukkan pada gambar. Landak sudah siap!

Gambar seekor keledai

Menggambar keledai di atas kertas juga jauh lebih mudah dari yang Anda kira.

Kami melakukan langkah-langkah berikut langkah demi langkah:

1. Kami menggambar oval sederhana di atas kertas, lalu membaginya dengan garis menjadi dua bagian, di bagian atasnya kami menggambar mata keledai, dan di bagian bawah - lubang hidung dan mulut.
2. Sekarang kami menempelkan telinga ke keledai, menggambar dua "mentimun" di atas kertas. Gambar oval lain tepat di bawah kepala - ini akan menjadi batang tubuh keledai, yang akan kita sambungkan ke kepala dengan dua garis "leher".
3. Sekarang Anda perlu menambahkan kaki pada hewan, menggambarnya di bagian bawah tubuh, dan ekor asli, meletakkannya di samping.

Keledai sudah siap! Tetap mewarnainya seperti yang dikatakan fantasi!

Gambarlah seekor kucing dan seekor anjing

Dengan cara yang sama, Anda bisa menggambar kucing dan anjing. Teknik langkah demi langkah untuk menggambarkan kucing ditunjukkan pada gambar berikut:

Hal utama: untuk menjelaskan kepada bayi bahwa menggambar binatang tidaklah sulit, jika kita mengambil bentuk geometris sebagai dasar (dalam hal ini, ini adalah lingkaran dan setengah lingkaran) dan menunjukkan sedikit imajinasi.

Dengan cara yang sama, Anda bisa menggambar seekor anjing:

Bagaimana cara menggambar seseorang?

Bagaimana cara mengajar anak menggambar pria? Tidak semudah yang Anda inginkan, tetapi tidak sesulit kelihatannya. Mulai!

Skema gambar seorang pria dalam pertumbuhan penuh

1. Gambarlah oval dan persegi panjang pada lembaran (seperti yang ditunjukkan pada gambar), lalu tempelkan dengan garis satu sama lain. Kami menyelesaikan kaki dan lengan pria kecil itu dengan jari.

2. Kemudian tambahkan dua garis pada lengan agar tampak lebih tebal. Kami akan melakukan hal yang sama dengan kaki. Sekarang mari menggambar telinga seseorang (dua setengah lingkaran di samping) dan membuat gaya rambut.

3. Wajah seseorang patut mendapat perhatian khusus, tetapi menggambar ciri-cirinya - mulut, hidung, dan alis, akan mudah jika Anda melihat gambarnya terlebih dahulu. Kami menambahkan leher ke orang tersebut dan menyelesaikan menggambar kemeja dengan kerah.

5. Kami menggambar celana dan sepatu bot untuknya, menggambar telapak tangan. Tidak ada yang tersisa: hapus garis bantu, buat garis luar kontur dan hiasi orang tersebut.

Gambar sosok manusia yang sedang bergerak dan wajah

Demikian pula, Anda dapat menggambarkan seseorang yang sedang bergerak atau menggambar potret dirinya. Proses langkah demi langkah dirinci dalam gambar berikut:

Menggambar lingkaran: kapan dan mengapa?

Pada usia 6 tahun, seorang anak prasekolah yang aktif menggambar sudah mengetahui cara berkreasi dengan cat dan pensil. Jika gambarnya sangat berbeda dari karya teman-temannya (menjadi lebih baik), kirim anak prasekolah ke lingkaran agar guru yang berpengalaman terus bekerja dengannya.

Untuk memilih lingkaran yang bagus, cukup mencari tahu apakah ada sekolah swasta atau Rumah Kreativitas di daerah Anda. Sangat sering, guru seni biasa mengadakan kelas seperti itu langsung di sekolah (tanpa batasan usia).

Pelajaran individu

Jika Anda ingin anak Anda berkreasi secara profesional pada usia 6 tahun, kirimkan dia ke pelajaran individual. Keuntungan mereka adalah bahwa:

• guru mengunjungi Anda pada waktu yang tepat;
• Anda memilih program di mana anak akan belajar (misalnya, menggambar potret);
• Pelajaran dibayar sesuai dengan fakta pelajaran.

Pelajaran individu juga memiliki kelemahan: tidak murah, dan menemukan guru yang baik bisa jadi sulit.

Menyimpulkan

Cara apa pun untuk mengajari anak menggambar itu baik - baik pada usia 1 tahun maupun pada usia 5 tahun, karena itu mengembangkan imajinasi dan memungkinkan Anda menghabiskan lebih banyak waktu dengan bayi Anda.

Pada saat yang sama, tidak begitu penting apakah Anda akan mengikuti metodologi tertentu secara ketat atau mengembangkan sendiri program artistik individu. Penting agar kegiatan ini menarik bagi anak dan bervariasi.

Dan bahkan jika seorang seniman sejati tidak tumbuh dari bayi Anda di masa depan, pelajaran menggambar masih akan memberikan efek menguntungkan pada perkembangannya dan persepsi yang benar tentang dunia di sekitarnya.

Pada masa usia prasekolah senior, banyak orang tua yang mulai aktif mempersiapkan anaknya untuk pendidikan yang akan datang. Mereka semakin berpikir bahwa akan berguna untuk mengajarinya menggambar. Di sini dan kreativitas, dan ketekunan, dan karya tangan. Bagaimana cara mengajar anak menggambar berusia 5 atau 6 tahun?

Aktivitas yang bermanfaat

Tentu saja, keterampilan artistik seorang anak perlu dikembangkan dan didorong, manfaat menggambar bagi calon siswa sudah jelas:

• pengembangan keterampilan motorik halus, persiapan tangan untuk menulis;
• pengembangan fantasi,
• keterampilan memahami warna, menyusun objek, membuat komposisi;
• kelegaan psikologis - dalam gambar, anak dapat mengungkapkan apa yang membuatnya khawatir, menyenangkan atau menggairahkannya;
• pelatihan memori, ketekunan;
• pengembangan estetika;
• keterampilan ekspresi diri melalui bahan-bahan yang diperlukan;
• pengembangan pemikiran figuratif.

Saat kita belajar menggambar, pertama-tama kita belajar melihat dunia melalui prisma persepsi batin kita dan mengungkapkannya di atas kertas. Ini adalah proses yang diperlukan untuk pengembangan penuh, membantu menemukan solusi luar biasa dalam situasi sulit di masa depan.

Tapi di sini muncul pertanyaan: apakah pelajaran menggambar yang biasa mengajarkan ini? Bagaimanapun, pada mereka anak menerima algoritme, instruksi yang jelas, yang dengannya dia mengerjakan selembar kertasnya. Ini hanyalah implementasi teknis dari tugas yang ditentukan dengan jelas, mengasah keterampilan menggunakan pensil atau kuas dengan cat. Tindakan sesuai instruksi. Apakah ada sesuatu dalam hal ini dari kreativitas sejati, ekspresi diri, perwujudan dari rencana Anda sendiri? Tetapi anak itu terbiasa dengan pendekatan ini. Kemudian dia "bertindak sesuai instruksi" dalam situasi lain, secara bertahap melupakan fantasinya, dunia batinnya sebagai sesuatu yang tidak diklaim.

Oleh karena itu pertanyaannya: apakah ajaran seperti itu perlu? Tidak mungkin mengajari seorang anak menggambar. Kami memberinya skema yang jelas yang membunuh individualitasnya, atau kami hanya membantunya belajar mengekspresikan sesuatu miliknya dalam sebuah gambar, mencari metodenya sendiri, cara kerjanya, plotnya. Meski pada kenyataannya tidak selalu mudah. Bagaimana cara mengajar? Menyarankan, menunjukkan, menjelaskan, menasihati, beralih…

Jangan berhemat pada bahan gambar. Pensil yang menggores lembaran dan terus-menerus pecah, kuas yang "memudar" pada gambar, pulpen felt-tip saat ini akan membuat siapa pun enggan menggambar.

Kami membantu untuk belajar

Jadi, tugas orang dewasa adalah membantu anak belajar menggambar dan mengembangkan keterampilan ini. Anda perlu melakukan ini secara bertahap: pertama, kuasai garis, bentuk, metode dan bahan yang paling sederhana, secara bertahap memperumit tugas:

• belajar menggunakan pensil, cat, kuas, spidol;
• kami menunjukkan cara menggambar yang tidak biasa (stempel, abstraksi, dll.);
• kami membantu menguasai setiap warna: baik sebagai konsep konkret maupun abstrak (asosiasi apa yang ditimbulkan oleh setiap warna: objek, rasa, bau, sensasi sentuhan, suara);
• kami membantu untuk secara bertahap berpindah dari tugas sederhana ke tugas yang lebih kompleks.

Misalnya menggambar pria kecil, anak kecil akan bertindak berdasarkan prinsip "tongkat - tongkat - mentimun". Pada tahap awal, ini sudah cukup. Seiring bertambahnya usia, jika perkembangan anak diberi perhatian yang diperlukan, ia, menggambar, akan mengetahui bahwa kepala bukan hanya "bulat": ia memiliki mata, hidung, mulut, telinga, rambut. Kemudian dia akan belajar menggambar jari, kuku, rambut di kepalanya, silia, pupil, sepatu. Bahkan nanti, dia akan mengerti bahwa tubuh manusia memiliki proporsi harmonis tertentu, dan wajah memiliki ciri khasnya sendiri, ekspresinya sendiri.

Jika orang tua ingin anaknya menggambar seseorang dengan akurasi anatomi, inilah yang bisa Anda ajarkan. Di lingkaran gambar yang sama. Tetapi tugasnya berbeda - mengembangkan kemampuan kreatif anak. Oleh karena itu, penting untuk membantunya mempelajari dunia secara bertahap, selangkah demi selangkah, untuk mencerminkan pengetahuan baru dengan bantuan garis dan warna. Bagaimanapun, gambar untuk anak-anak itu sendiri bukanlah "fotokopi" dari sesuatu, berhasil atau tidak dalam derajat yang berbeda-beda. Ini adalah cara mereka untuk menyampaikan kepada orang dewasa sesuatu yang penting, pengalaman, pencapaian. Ini adalah "bahasa visual" yang unik, cara untuk berkembang, berpikir, bergerak maju.

Bagaimana cara membantu anak mengembangkan keterampilan menggambar agar tidak merusak kepribadiannya? Rekomendasi berikut akan membantu Anda melakukan ini.

• Bermain menggambar. Permainan semacam itu akan membantu mengembangkan keterampilan yang berbeda. Misalnya taktil (menggambar mengikuti musik, dalam kegelapan, dengan mata tertutup, dengan kedua tangan atau tangan kiri). Persepsi visual dilatih dengan menggambar dari memori atau representasi, menggambar dari alam. Pemikiran figuratif - gambar sesuatu yang fiksi, karakter dongeng. Konsentrasi pada usia 5 tahun dikembangkan dengan tugas yang lebih kompleks: menggambar, misalnya, ikan dengan semua sirip dan sisik.
• Selalu bersukacita atas gambar anak, pujilah atas pencapaian apa pun, atas penemuan kreatif, jangan pernah menyalahkan atau mengkritik.
• Jangan paksa anak Anda untuk menggambar. Kreativitas tidak dapat dipaksakan dan dengan demikian sesuatu dapat diajarkan.
• Jangan ikut campur dengan nasihat Anda jika anak tidak memintanya. Biarkan dia belajar untuk menciptakan bukan atas perintah, tetapi atas panggilan jiwa.
• Kumpulkan karya seniman muda dalam folder terpisah dan simpan dengan hati-hati: ini penting baik untuknya maupun untuk Anda.
• Terlibat dalam pengembangannya secara keseluruhan. Biarkan dia, pertama-tama, belajar tentang dunia di sekitarnya, bantu dia dalam hal ini. Kemudian dia akan belajar untuk mengetahui dan mengungkapkan dunia batinnya.
• Tunjukkan minat Anda pada prosesnya: ketika kita menggambar dengan anak-anak, lalu memahat apa yang telah kita gambarkan, mengarang dongeng tentangnya, melihat lukisan karya seniman hebat, pergi ke pameran, berbicara tentang seni - kita mendapatkan proses pembelajaran yang lengkap .
• Cobalah untuk tidak membimbing anak di jalan tertentu, tetapi bantu dia mengikuti jalan yang dia pilih sendiri.
• Tunjukkan contoh. Jika anak Anda tidak memiliki keinginan untuk menggambar, gambarlah sesuatu sendiri. Dari hati dan untuknya.

Ya, tidak mungkin mengajari seseorang menjadi seniman yang brilian. Namun orang tua cukup mampu membantu anak mengembangkan kemampuan artistiknya.