Tugas untuk anak-anak tentang longstocking pippi. Skenario program liburan untuk siswa kelas satu "Perpisahan dengan ABC

Perpisahan dengan ABC di kelas 1. Skenario

Panova Natalya Yuryevna, guru sekolah dasar, MBOU "sekolah menengah Shakhovskaya"
Uraian pekerjaan: Pengembangan metodologis ini adalah skenario terperinci dari liburan yang diadakan di akhir studi oleh siswa kelas satu dari buku pendidikan pertama "ABC". Naskah dapat bermanfaat bagi guru sekolah dasar, orang tua, dan semua orang yang terlibat dalam penyelenggaraan liburan sekolah. Naskah berisi permainan, tugas menarik, lagu, lagu pendek, puisi.
Sasaran:- menciptakan kondisi untuk mengulang dan memantapkan pengetahuan anak dalam kursus "Literasi", menjaga minat belajar;
- membentuk kemampuan berkomunikasi, mengembangkan kemampuan kreatif siswa;
- mengembangkan sikap positif terhadap membaca; menghormati guru dan orang tua.
Peralatan: ruang kelas yang didekorasi dengan meriah: balon, tulisan "Perpisahan, ABC!", surat yang dibuat oleh anak-anak dari berbagai bahan

Pameran gambar "On the pages of the ABC", aransemen musik, proyektor, komputer, kostum Pippi, Dunno, Cat Matroskin, ABC, Baba Yaga dan Kikimora.
Jalannya liburan
bagian pengantar.
Lagu “Apa yang diajarkan di sekolah” terdengar, anak-anak duduk.
Guru: Selamat siang, para tamu dan tuan rumah liburan yang terkasih. Hari ini kami mengucapkan selamat tinggal pada buku pendidikan pertama - ABC. Tapi perpisahan kita bukan sedih, tapi ceria, karena kalian sudah belajar membaca dan bisa membaca buku apa saja.
Lagu "Pippi Longstocking" terdengar, Pippi keluar.
Bagian utama.
Segar: Halo anak-anak, laki-laki dan perempuan. Saya Pippi Longstocking, gadis terlucu dan terkeren di dunia. Hari ini adalah hari libur ABC, yang telah Anda baca dari sampul ke sampul. Saya mengucapkan selamat kepada Anda atas acara ini! Ngomong-ngomong, pernahkah kamu melihat temanku Entahlah?
Segar: Selalu begitu! Begitu dia mulai bersiap - berdandan, sampai dia memakai topinya, memakai celana pendeknya dan mengikat sepatunya, dia akan melewatkan seluruh liburan! Apakah itu saya - satu, dua dan Anda selesai.
Entah: Apakah seperti melewatkan liburan? Dan dia bilang kami berteman.
Segar: Oh, teman-teman, lihat, ini temanku Entahlah! Halo temanku! (Halo)
Segar: Dan katakan padaku, Entahlah, mengapa kamu begitu tidak sopan?
Entah: Apakah saya tidak berpendidikan?
Segar: Iya kamu. Anda datang dan tidak menyapa teman-teman.
Entah: Oh, berapa banyak pria yang berkumpul di sini. Ya, saya tidak menyapa, sekarang saya akan pergi dan menyapa. (pergi menyapa, Pippi mengikutinya).
Segar: Apa yang sedang kamu lakukan? Jadi sampai pensiun Anda akan menyapa.
Entah: Tetapi sebagai? Saya tidak bisa melakukannya dengan cara lain.
Segar: Belajar: pergi ke tengah dan berteriak keras: Halo! Itu sudah jelas?
Entah: Halo! Itu sudah jelas?
Segar:
Entah: Dapat dimengerti untuk tidak berbicara.
Segar: Ya, saya tidak berbicara dengannya, tetapi dengan Anda.
Nepznaika: Ya, saya tidak berbicara dengannya, tetapi dengan Anda. (menunjuk salah satu anak)
Segar: Ya, saya tidak berbicara dengannya, tetapi dengan Anda.
Entah: Ya, saya tidak berbicara dengannya, tetapi dengan Anda (menunjuk ke salah satu anak)
Segar: Anda, Entahlah, Anda.
Entah: Oh saya mengerti! Mengapa Anda sering melihat jam tangan Anda?
Segar: Saya mengundang teman lain ke sini, dan entah bagaimana dia tertunda.
Entah: Dan siapa itu?
Segar: Ini…. Biarkan saya menebak teka-teki tentang dia.
Misteri: Ini adalah kucing terpintar yang tinggal di Prostokvashino.
Dia punya rumah di desa, bersih dan nyaman di dalamnya.
Seperti dalam rompi, dia bergaris.
Ini adalah kucing pintar …… (Matroskin)
Entah: Kucing Leopold.
Anak-anak: Matroskin.
Matroskin: Wow, nyaris tidak berhasil. Saya seorang kucing Matroskin, nama keluarga seperti itu. Maafkan saya karena terlambat, tidak ada cukup waktu sama sekali: seekor sapi, Murka favorit saya, sebuah peternakan, dan saya sebenarnya seorang paranormal.
Entah: Oke, saya tidak percaya.
Matroskin: Jika Anda mau, saya akan menunjukkan apa yang bisa saya lakukan, sekarang saya akan menebak pemikiran para pria. Dan bantu aku dengan ini... ... ya, setidaknya topimu.
Entah: Topi saya? Apa yang begitu ajaib tentang dia?
Matroskin: Sekarang Anda akan melihat. (berjalan dengan topi keliling kelas, kali ini guru menyalakan berbagai lagu-lagu pemikiran anak laki-laki, misalnya, “Akankah ada lebih banyak”, “Komputer” dari kartun “Fixies”, “Ayah, beri aku boneka!")
Matroskin: Saya juga suka hadiah.
Entah: Bagaimana dengan saya, hadiah untuk saya?
Segar: Mengapa ini hadiah untukmu?
Entah: Dia sendiri mengatakan bahwa hari ini adalah hari libur, dan pada hari libur mereka selalu memberikan hadiah.
Segar: Apakah Anda tahu hari libur apa yang kita miliki hari ini?
Entah: Tahun Baru.
Matroskin: Tahun Baru hanya terjadi di musim dingin.
Entah: Kemudian pada tanggal 23 Februari, hadiah diberikan kepada semua anak laki-laki.
Segar: Sekali lagi, saya tidak menebak, jadi saya dan teman-teman akan memberi tahu Anda sekarang.
(Anak-anak membaca puisi)
1 siswa:
Kami sangat bahagia hari ini
Untuk semua anak, ayah, ibu!
Kami menyambut tamu
Guru yang terhormat!
Kelas satu, kelas satu
Mengundang Anda ke pesta!
2 siswa:
Pada hari musim gugur, pada hari yang indah
Kami dengan malu-malu memasuki kelas.
"ABC" - buku teks pertama
Mereka menemukannya di meja mereka.
3 siswa:
Kami lupa tentang bola
Kami tidak bermain-main dengan Anda,
ABC kita ke dunia magis
Akan memimpin semua orang!
4 siswa:
Huruf, suku kata, dan teka-teki
Mereka tinggal di ABC yang bagus.
Langkah demi langkah, secara bertahap
Mereka membawa kita ke dunia dongeng.
5 siswa:
Ini adalah pertama kalinya saya dengan buku ini.
Saya datang ke kelas pertama saya yang cerah,
Saya suka buku ini
Saya mempelajari semua huruf di dalamnya.
Dan betapa senangnya saya mengatakan:
"Aku bisa membaca sekarang!"
6 siswa:
Telah membaca buku ini
anak sekolah kemarin
Dan hari ini adalah hari perpisahan
dengan alfabet, teman!
Entah: Hore! Liburan ABC! Besar!
Entah: Oh, teman-teman, saya benar-benar lupa, saya punya surat untuk Anda dari Queen of the Alphabet. (melihat di sakunya) Kaki, kepala saya penuh lubang, lagi-lagi saya lupa menjahit saku saya dan saya kehilangan surat itu.
Segar: Anda mencampuradukkan semuanya lagi, Entahlah.
Matroskin: Dan kehilangan surat yang begitu penting. Apa yang kita lakukan sekarang?
(Baba Yaga dan Kikimora masuk ke dalam musik)
Baba Yaga: Oh, kemana ini membawa kita? Ya, Anda sedang berlibur di sini ... Anak-anak yang pintar dan, mungkin, pintar. Bukankah itu yang hilang darimu? (surat melambai)
Entah: Kembalikan sekarang, surat ini untuk teman-teman! (mencoba untuk mengambil)
Segar: Tunggu, Entahlah, izinkan saya mencoba: nenek, Yagulechka, kecantikan kami, tolong beri kami surat.
Baba Yaga: Lihat apa yang Anda inginkan! Beri saja mereka surat! Kita sendiri membutuhkannya. (berbisik) Baiklah, oke, kami akan memberikan surat itu jika Anda mengatasi ujian kami.
Entah: Mari kita tangani! Teman-teman, bisakah kamu membantu kami?
Kikimora: Kami punya teka-teki untuk menguji kalian, bukankah sia-sia kalian bersekolah selama hampir setahun, apakah kalian hafal semua hurufnya?
1) Aibolit semuanya dulu
Berbicara surat...
(A)
2) simpai, bola dan roda,
Anda akan diingatkan tentang surat itu ...
(TENTANG)
3) Sudah lama diketahui semua anak:
Sapi tahu surat itu ... (M)
4) Seluruh jam sudah berdengung
Surat di atas bunga...
(DAN)
5) Berdiri dengan satu kaki,
Angsa suka suratnya...
(G)
6) Baik untuk mendesis
Sebuah huruf dalam alfabet...
(W)
7) Anda akan segera mengenalinya -
Surat dengan dua mata...
(Yo)
8) Berjalan dengan tongkat, sayangnya,
Surat demi halaman...
(S)
Segar: Kerja bagus teman-teman, kerja bagus!
Baba Yaga: Biarlah, baca suratmu, hanya saja kami akan merusak liburanmu. (meninggalkan)
Entahlah, Peppy, Matroskin membaca surat itu.
Segar: Oh, teman-teman, sungguh merepotkan! Baba Yaga dan Kikimora menculik Ratu ABC! Tapi bagaimana dengan liburan kita tanpa ABC?
Entah: Aku tahu! Kita perlu menyelamatkan ABC, untuk ini kita harus mengatasi tugas Baba Yaga dan Kikimora! Bisakah kalian membantu kami?
Segar: Jadi, tugas pertama: tebak teka-teki:
Agar kesehatan Anda tetap teratur
Jangan lupa tentang ……. (pengisian)
Entah: Yah, tentu saja, tentang pengisian daya!
Untuk menumbuhkan kita kuat
cekatan, terampil,
Untuk tumbuh sehat
Kami sedang mengisi daya. Lihat bagaimana kami melakukannya. (mengerjakan latihan)
Segar: Anak laki-laki yang baik! Tugas dua: Permainan "Pilih-ka."

,

,

Matroskin: Kerja bagus teman-teman, Anda menyelesaikan pekerjaan! Tugas tiga: "Tebak pahlawan dongeng"
Menunggu ibu dengan susu
Dan mereka membiarkan serigala masuk ke dalam rumah ...
Siapa ini
Anak kecil? (Tujuh anak)
melahap gulungan,
Pria itu naik di atas kompor.
Naik melalui desa
Dan dia menikah dengan seorang putri. (Emelya)
Dan kelinci dan serigala -
Semua orang berlari ke arahnya untuk berobat. (Aibolit)
Saya pergi mengunjungi nenek saya
Dia membawa pai.
Serigala Abu-abu mengikutinya,
Tertipu dan tertelan. (Anak berkerudung merah)
Dekat hutan, di tepi,
Mereka bertiga tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug,
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Menebak tanpa petunjuk
Siapakah pahlawan dari kisah ini? (Tiga Beruang)
Putri ibu lahir
Dari bunga yang indah.
Bagus, si kecil!
Gadis kecil itu tingginya sekitar satu inci.
Jika Anda pernah membaca dongeng
Apakah Anda tahu nama putrinya? (Thumbelina)
Pahlawan yang luar biasa ini
Dengan kuncir kuda, berkumis,
Dia memiliki bulu di topinya
Semua bergaris,
Dia berjalan dengan dua kaki
Dengan sepatu bot merah cerah. (Kucing dalam sepatu)
Segar: Hore! Kami menyelesaikan tugas Kikimora dan Baba Yaga!
Kikimora: Anak-anak ini semua pergi. Bahkan teka-teki dan dongeng pun bisa ditebak. (frustrasi)
Baba Yaga: Ahh, saya tahu di mana kelemahan mereka: tidak ada orang di sini yang tahu puisi! Mengingat mereka itu sulit dan sulit, bagi saya itu tidak mungkin!
Segar: Kami tidak akan memberi tahu Anda puisi, tetapi kami akan menyanyikan lagu-lagu pendek. (anak-anak menyanyikan lagu-lagu pendek)
Tusuk telingamu
Dengarkan baik-baik.
Kami akan menyanyikan lagu-lagu pendek untuk Anda
Sangat bagus!

Kami mengumpulkan pas dan ibu,
Tapi bukan untuk bersenang-senang.
Kami melaporkan hari ini
Tentang kesuksesan Anda.

Kami berada di baju baru sekarang,
Dan semua orang terlihat bahagia
Bagaimanapun, hari ini kita lebih cepat dari jadwal
Belajar alfabet.

Bangunkan aku di malam hari
Di tengah-tengah
Saya akan memberi tahu Anda alfabet
Tanpa satu halangan!

Kami menyukai vokal
Dan lebih banyak lagi setiap hari
Kami tidak hanya membacanya -
Kami menyanyikan surat-surat ini!

Seribu kata per menit hari ini
Seperti mesin, saya menulis.
Saya salah satu buku Anda
Saya akan "menelan" dalam satu gerakan!

Kami mengucapkan selamat tinggal pada ABC,
Dan mari lambaikan tangan kita
Dan terima kasih sepuluh kali
Katakanlah serempak!

Kami menyanyikan lagu-lagu pendek untuk Anda
Apakah ini baik atau buruk
Dan sekarang kami bertanya kepada Anda
Bagi Anda untuk bertepuk tangan kami.
Baba Yaga: Mengerikan! Mengerikan sekali! Saya tidak tahu bagaimana hidup sekarang, di sini saya hanya sekarat! Rupanya, kita harus meninggalkan sekolah ini selamanya. (meninggalkan)
Bagian terakhir.
ABC: Terima kasih, temanku
Untuk menyelamatkan saya.
Anda lulus semua tes
Baba Yaga dan Kikimora setelah menyelesaikan tugas.
Selalu bersikap baik
Jangan pernah berkelahi
Dan belajar untuk lima
Untuk selalu menjadi yang pertama.
Guru:
Hari ini adalah hari libur yang tidak biasa.
Terima kasih Alfabet.
Begitu banyak ilmu yang kau berikan
Anak-anak akan mengingat Anda.
ABC: Semoga berhasil di jalan pengetahuan! Sebagai kenang-kenangan, saya ingin memberi Anda semua sertifikat yang menyatakan bahwa Anda benar-benar mempelajari semua 33 huruf alfabet Rusia dan belajar membaca dan menulis, serta buku sebagai kenang-kenangan hari yang indah ini! Sekarang Anda bisa membacanya sendiri. (Buku tangan) Baca! Besarkan anak-anak pintar! Yah, waktuku sudah habis! Selamat tinggal!
Guru: Teman-teman, ayo nyanyikan selamat tinggal ABC. (Lagu "Perpisahan dengan ABC", lirik oleh L. Nekrasova, musik oleh I. Kalashnikova)
Guru: Guys, sekali lagi saya ucapkan selamat atas kemenangan sekolah pertama kalian, yang kalian raih berkat ketekunan, kerja keras dan keinginan untuk belajar. Liburan kami yang menyenangkan akan segera berakhir, saya mengundang Anda ke meja pesta kami. (pesta teh)

Semua orang tahu gadis tentang kuis kita. Siapa pun yang tidak mengenalnya hanya kurang beruntung. Ada pahlawan sastra, setelah bertemu dengan siapa di masa kanak-kanak, Anda tetap menjadi teman mereka seumur hidup.

Pippi, Longstocking, siapa yang belum pernah mendengar nama itu? Saya pikir jumlahnya sangat sedikit. Dan dia datang dengan seorang penulis Swedia anak-anak yang luar biasa dengan nama dan nama keluarga yang sulit diucapkan Astrid Lindgren.

Astrid Anna, née Eriksson, lahir pada 14 November 1907, di kota Vimmerby, dan meninggal pada 28 Januari 2002. Penulis Swedia, penulis sejumlah buku terkenal dunia untuk anak-anak, termasuk Carlson, yang tinggal di atap dan tetralogi tentang Pippi Longstocking.

Astrid lahir dari keluarga petani. Lindgren, dalam kumpulan esai otobiografi My Fables (1971), menulis bahwa ia tumbuh di zaman "kuda dan kereta". Alat transportasi utama keluarga adalah kereta kuda, laju kehidupan lebih lambat, hiburan lebih sederhana, dan hubungan dengan lingkungan alam jauh lebih dekat daripada saat ini. Lingkungan ini berkontribusi pada perkembangan kecintaan penulis terhadap alam.
Penulis sendiri selalu menyebut masa kecilnya bahagia (memiliki banyak permainan dan petualangan, diselingi dengan pekerjaan di pertanian dan sekitarnya) dan menunjukkan bahwa hal itulah yang menjadi sumber inspirasi karyanya. Orang tua Astrid tidak hanya memiliki kasih sayang yang dalam satu sama lain dan kepada anak-anaknya, tetapi juga tidak segan-segan menunjukkannya, yang saat itu jarang terjadi. Penulis berbicara tentang hubungan khusus dalam keluarga dengan simpati dan kelembutan yang besar dalam satu-satunya bukunya yang tidak ditujukan kepada anak-anak, Samuel August dari Sevedstorp dan Hanna dari Hult (1973).

Kisah gadis Pippi, Longstocking memiliki awal yang tidak biasa. Masalahnya adalah suatu hari di tahun 1941, putri penulis Karin jatuh sakit karena pneumonia. Dan sekarang, duduk di samping tempat tidur yang sakit, Astrid menceritakan berbagai kisah kepada Karin. Di salah satu malam itu, Karin memintanya untuk berbicara tentang gadis Pippi Longstocking. Karin mengarang nama saat bepergian. Maka lahirlah gadis cantik yang nakal dan menentang aturan ini.

Setelah cerita pertama tentang Pippi, putri kesayangannya, Astrid selama beberapa tahun berikutnya menceritakan lebih banyak cerita malam tentang gadis Pippi berambut merah ini. Pada ulang tahun kesepuluh Karina, Astrid memberinya hadiah - catatan singkat dari beberapa cerita tentang Pippi, dari mana dia kemudian menyusun buku buatannya sendiri (dengan gambarnya sendiri) untuk putrinya.

Penulis mengirimkan manuskrip tentang Pippi ke Bonnier, penerbit terbesar di Stockholm. Setelah beberapa pertimbangan, naskah itu ditolak. Astrid Lindgren tidak berkecil hati dengan penolakan tersebut, dia sudah menyadari bahwa menulis untuk anak-anak adalah panggilannya. Pada tahun 1944, ia ikut serta dalam kompetisi untuk buku terbaik untuk anak perempuan, yang diumumkan oleh penerbit yang relatif baru dan kurang dikenal, Raben dan Sjögren. Lindgren menerima hadiah kedua untuk Britt-Marie Pours Out Her Soul (1944) dan kontrak penerbitan untuk itu. Bisa dikatakan sejak saat itu aktivitas profesional Astrid dimulai.

Buku pertama dalam seri Pippi, Pippi Settles in Chicken Villa, diterbitkan pada tahun 1945.

Pippi Longstocking, alias Peppilotta Victualia Rulgardina Krisminta Ephraimsdotter Longstocking, adalah gadis yang sama sekali tidak biasa. Dia tinggal sendirian di Villa "Ayam" di sebuah kota kecil di Swedia, bersama dengan hewannya: monyet Tuan Nilsson dan kudanya. Peppy adalah putri Kapten Ephraim Longstocking, yang kemudian menjadi pemimpin suku kulit hitam. Dari ayahnya, Pippi mewarisi kekuatan fisik yang luar biasa, serta sebuah koper berisi emas, yang memungkinkannya untuk hidup dengan nyaman. Ibu Pippi meninggal saat dia masih bayi. Peppy yakin bahwa dia telah menjadi bidadari dan memandangnya dari surga ("Ibuku adalah bidadari, dan ayahku adalah raja Negro. Tidak setiap anak memiliki orang tua yang begitu mulia").

Tetapi hal yang paling menakjubkan tentang Peppy adalah fantasinya yang cerah dan penuh kekerasan, yang memanifestasikan dirinya dalam permainan yang dia ciptakan, dan dalam cerita menakjubkan tentang berbagai negara, tempat dia mengunjungi ayah-kaptennya, dan dalam lelucon tanpa akhir, yang para korbannya adalah idiot - orang dewasa. Pippi membawa salah satu ceritanya ke titik absurditas: seorang pelayan nakal menggigit kaki tamu, seorang Tionghoa bertelinga panjang bersembunyi di bawah telinganya di tengah hujan, dan seorang anak yang berubah-ubah menolak untuk makan dari Mei hingga Oktober. Peppy sangat kesal jika seseorang mengatakan bahwa dia berbohong, karena berbohong itu tidak baik, dia terkadang lupa.

Banyak film telah dibuat tentang Pippi. Tapi, mungkin salah satu yang paling terkenal adalah dua film serial "Pippi Longstocking", yang difilmkan di Mosfilm pada tahun 1984. Penulis naskah dan sutradara Margarita Mikaelyan berhasil, seperti yang terlihat bagi kami, untuk menemukan satu-satunya yang benar, tulus, penuh dengan olok-olok dan humor yang tulus, dan pada saat yang sama menyentuh intonasi untuk kisah Pippi. Aktor luar biasa membintangi film: Tatyana Vasilyeva sebagai Miss Rosenblum; Ludmila Shagalova sebagai Fru Settergren; Elizaveta Nikishchihina sebagai Fru Laura; Lev Durov - direktur sirkus; Leonid Yarmolnik - Blon nakal; Leonid Kanevsky - penipu Karl.

Pippi dimainkan dengan gemilang oleh Svetlana Stupak.

Mengundang Anda untuk menyelesaikan kuis tentang Pippi Longstocking, kami harap ini tidak membuang-buang waktu! Di sisi lain! Lagipula, seperti yang dikatakan Peppy:

“Orang dewasa tidak pernah menyenangkan. Mereka selalu memiliki banyak pekerjaan yang membosankan, gaun bodoh, dan pajak cuminal. Dan mereka juga diisi dengan prasangka dan segala macam omong kosong. Jadi mari kita turun ke bisnis nyata!

PELAJARAN MEMBACA KELAS

Subjek. A. Lindgren "Pippi Longstocking"

Target: memperluas wawasan sastra anak-anak, terus berkenalan dengan karya A. Lindgren; bekerja pada ekspresi membaca; mengajar menganalisis suatu karya seni, menentukan ide pokok; untuk belajar merasakan kata, humor; beri anak kesempatan untuk membaca dengan baik; menanamkan minat untuk belajar bahasa Rusia.

Hasil yang direncanakan: siswa akan belajar membaca karya secara sadar dan ekspresif; mencirikan karakter dan tindakan mereka; menceritakan isi teks berdasarkan ilustrasi; berpartisipasi dalam diskusi bermasalah.

Formulir pelajaran: percakapan, kuis.

Metode: penjelasan dan ilustratif.

Bentuk kerja: kolektif, individu, kelompok.

Peralatan: papan, selebaran, gambar anak-anak.

Selama kelas:

I. Komunikasi topik dan tujuan pelajaran.

I I. Materi baru.

1. Apa yang Anda pelajari tentang Astrid Lindgren? (jawaban anak-anak)

13 Agustus 2005 penduduk Stockholm , ibukota Swedia mengamati yang tidak biasa Parade . Anak-anak dari segala usia berjalan di jalanan, semuanya mengenakan wig merah dengan kuncir dan bintik-bintik yang dicat. Jadi Swedia mencatat peringatan 60 tahun selamanya pahlawan wanita muda Astrid Lindgren Peppilotty-Victualins-Rollguards-Long-Stocking.

Mustahil membayangkan ada anak-anak di dunia ini yang belum pernah membaca buku tentang Pippi Longstocking.

Dan ceritanya dimulai seperti ini...

Musim dingin, es. Seorang wanita tak dikenal sedang berjalan-jalan di kota, berprofesi sebagai juru ketik sekretaris ...

Tiba-tiba - bum! Tergelincir, jatuh, bangun - plester! Kakinya patah. Dia berbaring di tempat tidur untuk waktu yang lama, dan agar tidak bosan, dia mengambil buku catatan, pensil, dan mulai menulis dongeng.

Dia memikirkannya lebih awal, ketika putrinya sakit dan bertanya tanpa henti:

– Ibu, katakan padaku sesuatu!

– Apa yang bisa saya katakan?

– Ceritakan tentang Pippi Longstocking, katanya.

Dia menemukan nama ini pada saat itu juga, dan karena nama itu tidak biasa, Astrid Lindgren, dan dialah dia, juga menghasilkan bayi yang tidak biasa.

Dan ketika masalah dengan kakinya terjadi, dia memutuskan untuk menulis buku - untuk ulang tahun putrinya.

Kemudian buku itu dicetak, dan seluruh dunia mengenali dan jatuh cinta pada penulis Astrid Lindgren dan gadis luar biasa Pippi Longstocking.

Benar, di Swedia disebut pippi, begitulah bunyi nama dalam bahasa aslinya.

Kami membaca buku dalam bahasa Rusia. Siapa yang membantu kami melakukan ini?

Komponen Perpustakaan

struktur buku

Mari ulangi informasi tentang siapa dia:

Penerjemah – spesialis dalam terjemahan dari satu bahasa ke bahasa lain.

Di mana kita dapat menemukan nama penerjemah buku tersebut? Di halaman judul, di belakang halaman judul, di deskripsi bibliografi, di daftar isi (jika koleksi).

Beri nama penerjemah.

Penerjemah kami memutuskan bahwa berbicara bahasa Rusia akan lebih harmonis Segar . Dan untuk beberapa generasi anak-anak di negara kita, inilah yang mereka sebut gadis berambut merah.

2. Kuis tentang pekerjaan.

Betapa membosankan dan membosankannya di kota kecil Swedia: para wanita lokal minum kopi untuk waktu yang lama dan melakukan percakapan kosong, kepala sekolah Fröken Rosenblum menimbulkan ketakutan yang mengerikan pada semua anak, anak-anak berdiri dengan sedih di jendela toko kue untuk untuk waktu yang lama, dan Laban si hooligan berperilaku keterlaluan di pameran tanpa mendapat hukuman. Tetapi pada saat yang sama, semua penduduk sangat senang dengan diri mereka sendiri, yang terpenting mereka menghargai kedamaian dan ketenangan, mereka selalu mengulangi kata-kata yang sama dan tidak tahan dengan anak-anak.

Kota ini sangat kecil sehingga hanya ada 3 atraksi. Yang? / Museum pengetahuan lokal, gundukan, vila "Ayam".

Di taman sebuah vila berlogo seperti itu bangga nama singkatan oak. Pada tahun panen, buah-buahan yang tidak biasa dapat dipanen darinya: ..? / Limun, cokelat, jika disiram dengan baik, maka roti Prancis dan potongan daging sapi dapat tumbuh di atasnya.

Di sinilah Pippi menetap. Berapa usianya? / 9 tahun.

Pertanyaan untuk diskusi:

Pippi adalah gadis biasa? Dukung ini dengan contoh dari teks:

yang terkuat, paling lucu, paling lucu, paling baik dan paling adil;

gelisah, jorok, gourmet, suka berbohong.

Warna rambutnya wortel, dikepang menjadi dua kuncir ketat yang mencuat ke arah yang berbeda. Seperti apa sayuran hidungnya? / Untuk kentang kecil .

Dan jika hidungnya memutih, maka itu hanya berarti satu hal...? / Pippi sangat marah.

Segala sesuatu tentang gadis ini tidak biasa. Dia bahkan tidur dengan caranya sendiri. Bagaimana? / Letakkan kaki Anda di atas bantal dan kepala Anda di bawah selimut.

Pertanyaan untuk diskusi:

Ibu Peppy adalah bidadari di surga, ayah adalah raja Negro di pulau yang jauh. Tommy dan Annika percaya itu Pippi kesepian? Peppy tidak setuju. Dan kamu? / Jawaban anak-anak.

Ingat, Carlson memiliki lukisan "A Very Lonely Rooster" yang tergantung di rumahnya? Rumah Pippi juga memiliki lukisan. Siapa yang digambarkan di atasnya? / Gambar yang dilukis langsung di wallpaper menunjukkan seorang wanita gemuk dengan topi hitam dan gaun merah. Di satu tangan, wanita itu memegang bunga kuning, dan di tangan lainnya, seekor tikus mati.

Pippi bermimpi: ketika dia besar nanti, apakah dia akan menjadi ...? / Perampok laut.

Sebelum menetap di Chicken Villa, Peppy melakukan perjalanan ke berbagai negara. Di negara inilah Pippi belajar tidur dengan kaki di atas bantal. ( Guatemala )

Semua orang di negara ini berjalan mundur. ( Mesir )

Tidak ada orang di sini yang akan mengatakan setidaknya satu kata yang benar. ( Kongo Belgia )

Penduduk kecil negara ini di sekolah tidak melakukan apa-apa selain makan permen. ( Argentina )

Dan di negara ini, tidak ada yang akan keluar ke jalan tanpa mengolesi telur dengan tebal di kepala mereka. ( Brazil )

Di sini, menurut Pippi, semua anak duduk di genangan air. ( Amerika )

Di negara ini, semua orang berjalan dengan tangan mereka. ( India )

Pertanyaan untuk diskusi:

Mengapa orang dewasa di kota memutuskan bahwa gadis itu harus dikirim ke panti asuhan? Apakah Anda setuju dengan pendapat mereka? / “Semua anak harus memiliki seseorang untuk membesarkan mereka. Semua anak harus pergi ke sekolah dan mempelajari tabel perkalian.”

Ngomong-ngomong, sekolah di kota ini, menurut Pippi, luar biasa. Anak itu menangis jika dia tidak diizinkan pergi ke sekolah atau gurunya lupa memberi mereka tugas. Dan gurunya sendiri adalah seorang juara. Dalam jenis olahraga apa? / Dengan meludah tiga kali dengan lompatan.

Pippi hanya menghabiskan satu hari di sekolah ini dan berhasil berkenalan tabel perkalian? Mengetahui hal tersebut, dia memberi tahu penduduk Veseliya bahwa 7 × 7 = 102. Mengapa? / “Di sini (di Veseliya) semuanya berbeda, dan iklimnya sangat berbeda, dan tanahnya sangat subur sehingga 7 × 7 harus lebih dari milik kita.”

“Dia mengenakan cawat kulit kayu, mahkota emas di kepalanya, beberapa baris mutiara besar di lehernya, dia memegang tombak di satu tangan, dan perisai di tangan lainnya. Tidak ada yang lain pada dirinya, dan kakinya yang tebal dan berbulu dihiasi di pergelangan kaki dengan gelang emas. Siapa ini? / Paus Ephroim, raja Negro.

Bagaimana dia menjadi raja pulau Veselija? / Paus Efroim tersapu ombak dari sekunarnya, tetapi dia tidak tenggelam. Dia terlempar ke darat. Penduduk setempat akan memenjarakannya, tetapi ketika dia merobek pohon palem dari tanah dengan tangan kosong, mereka berubah pikiran dan bahkan memilihnya sebagai raja.

Papa Efroim sangat kuat dan berani. Tapi ada sesuatu yang sangat dia takuti. Ini…? / Gelitik.

MENIT FISIK

3. Bekerja dengan buku teks.

Membaca bagian "Bagaimana Pippi Mencari Cucaramba" oleh siswa yang dipersiapkan dengan baik dalam peran.

“Kejutan dari Peppy”.

Saya telah menerima surat dari mereka yang terlibat dalam Pippi Longstocking. Hanya ada tiga huruf. Dan setiap surat memiliki pertanyaan. Anda sekarang akan bekerja dalam kelompok untuk pertanyaan-pertanyaan ini.

Amplop satu. Pertanyaan dari teman laki-laki Pippi, Tommy. “Teman kami Pippi adalah gadis yang luar biasa. Dia sangat baik, dia adalah pemimpi besar, seorang penemu, dia selalu menarik. Tapi Pippi masih memiliki kualitas yang membuat anak laki-laki mana pun iri. Apa kualitas ini dan kapan dia menerapkannya? (Kekuatan fisik yang besar, berlaku bila diperlukan untuk melindungi yang lemah, untuk memulihkan keadilan).

Amplop kedua. Surat dari gadis Annika: “Pippi dikenal sebagai gadis yang sangat baik. Dia suka memberikan hadiah kepada anak-anak. Jadi dia memberi Tommy dan saya banyak alat yang elegan dan berharga. Tapi suatu kali Tommy dan aku memberi Pippi hadiah: di hari ulang tahunnya. Pippi meraih bungkusan itu dan membukanya dengan panik. Ada kotak musik besar. Dengan senang dan gembira, Pippi memeluk Tommy, lalu Annika, lalu kotak musik, lalu kertas kado hijau. Kemudian dia mulai memutar pegangannya - dengan denting dan siulan, sebuah melodi keluar ... ”Melodi apa yang terdengar dari kotak musik? Melodi yang sama terdengar di salah satu dongeng Andersen yang Anda kenal. nama dia . (“Ah, Augustine tersayang, Augustine…” Kisah Andersen “The Swineherd”).

Amplop ketiga. Sebuah pertanyaan dari Pippi Longstocking sendiri. Setiap anak berpikir tentang akan menjadi apa dia ketika dia besar nanti. Saya telah memikirkan hal ini berkali-kali juga. Awalnya, saya memiliki dua keinginan - menjadi Noble Lady atau perampok laut, tetapi saya memilih perampok laut. Tetapi saya segera menyadari bahwa hal terbaik untuk dilakukan adalah tetap berada di masa kanak-kanak selamanya dan tidak pernah menjadi tua. Tommy, Annika, dan saya menelan pil khusus dan menyanyikan mantra: "Saya akan minum pil, saya tidak ingin menjadi tua."

Menurut Anda mengapa saya memutuskan untuk tinggal selamanya di negara masa kanak-kanak, mengapa saya tidak ingin menjadi dewasa? ("Orang dewasa tidak pernah benar-benar bersenang-senang. Mereka sibuk dengan pekerjaan yang membosankan atau majalah mode, merusak suasana hati mereka dengan hal-hal bodoh, dan yang terpenting, mereka tidak tahu cara bermain.")

Untuk jawaban yang benar, para pria diberikan hadiah-suvenir "dari Pippi".

Kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan karya

Astrid Lindgren

"Pippi Longstocking".

anotasi

Dalam sistem umum pendidikan sastra di sekolah, selain pelajaran pokok, peran penting dimainkan oleh pelajaran membaca ekstrakurikuler. Di sana, siswa berkenalan dengan karya-karya yang melampaui ruang lingkup buku pelajaran sekolah, yang berkontribusi pada perluasan wawasan anak sekolah, pembentukan minat membaca di luar sekolah. Namun, pelajaran ini pun tidak dapat sepenuhnya memuaskan beragam minat anak sekolah, memenuhi kebutuhan mereka akan komunikasi mandiri dengan buku. Perhatian tertuju pada fakta bahwa karya sastra anak yang paling dicintai dan berkesan adalah yang dibaca bukan berdasarkan program, tetapi atas inisiatif sendiri. Pada saat yang sama, dalam dekade terakhir, tren lain semakin terasa - penurunan minat membaca, penurunan otoritas buku. Prioritas diberikan pada televisi, video, permainan komputer. Biasanya, untuk pertanyaan - apakah Anda membaca karya non-program di waktu luang Anda - ada jawaban: dari waktu ke waktu, saya hanya membaca apa yang diminta, saya tidak ingin membaca, dll. Dalam kaitan ini, terdapat masalah dalam mengembangkan keterampilan membaca mandiri siswa.

Pelajaran membaca ekstrakurikuler harus berbeda dari pelajaran sastra biasa dalam hal metodologinya. Kelas-kelas ini diadakan tidak setiap hari, bahkan tidak setiap minggu, tetapi beberapa kali dalam satu kuartal, oleh karena itu bentuknya harus tidak standar, diingat oleh siswa untuk waktu yang lama. Sangat penting untuk menarik perhatian anak sekolah pada membaca mandiri, mengajari mereka melihat diri mereka sebagai pembaca, mengevaluasi kekuatan dan kelemahan mereka sendiri, menyadari baik volume maupun kualitas bacaan.

“Sifat kompetitif dan kreatif dari tugas kesusastraan memungkinkan guru untuk mewujudkan berbagai tujuan dalam pelajaran membaca ekstrakurikuler: mengidentifikasi tingkat pengetahuan anak sekolah dan perkembangan sastra mereka, mengembangkan kemampuan siswa terhadap persepsi estetika suatu karya seni, menentukan keadaan kepemilikan suatu karya seni. landasan teoretis dari subjek yang dipelajari, mengembangkan keterampilan praktis dalam bekerja dengan teks dan banyak lainnya.

Astrid Lindgren "Pippi Longstocking"


« Membaca tidak berarti apa-apa;

itu yang utama."

K.D. Ushinsky

Target : mendorong siswa untuk membaca fiksi.

Tugas:

mendidik : untuk mengajar pekerjaan yang kompeten dengan sebuah buku;

mengembangkan : mengembangkan kemampuan kreatif siswa;

mendidik : menanamkan pada siswa sikap hati-hati terhadap buku;

keberanian, kejujuran, gotong royong, kemampuan menghargai persahabatan.

Peralatan:

Pameran buku karya Astrid Lindgren.

Proyektor, layar, komputer, presentasi multimedia.

SAYA. Pidato pengantar guru.

Kami melanjutkan tradisi pelajaran perpustakaan.

Hari ini adalah hari jadi buku penulis Swedia Astrid Lindgren.

"Pippi Longstocking".

"Saya harap itu mungkin

buku-buku saya akan membantu menginspirasi anak-anak kecil

pembaca lebih manusiawi,

pemahaman yang lebih besar tentang orang lain.

Astrid Lindgren

“Pippi, bahkan dalam keadaannya yang paling mengerikan

pranks tetap menyentuh dan

gadis tak berdaya, dengan sangat baik

jantung."

Greta Bulin dan Eva von Zweigberg

II. cerita siswa.

1 siswa:

“Jika Anda melihat peta dunia, maka di barat laut, hampir di Kutub Utara, Anda akan melihat seekor anjing berbulu besar ...

Ini adalah Semenanjung Skandinavia. Ini berisi dua negara paling utara di Eropa - Norwegia dan Swedia. Semenanjung ini terlihat kusut di peta karena pantainya sangat tidak rata: ada banyak sekali

teluk sempit - fyord, semenanjung berbatu - skerries ...

Swedia menempati "perut" semenanjung mirip anjing dan "kaki depan" hijau besar. Di "kaki" ini - dengan kata lain, di pantai timur Semenanjung Skandinavia - itu

Ibukota Swedia, Stockholm...

2 siswa:

Semenanjung Skandinavia adalah yang terbesar di Eropa. Kerajaan Swedia membentang di sepanjang semenanjung ini sejauh 1600 km dari utara

Selatan.

Ibukota Swedia Stockholm. Ini adalah kota terbesar di negara ini, pelabuhan utama dan pusat industri.

Stockholm terletak di tepi selat yang menghubungkan danau

dengan laut, di 14 pulau yang dihubungkan oleh jembatan.

“Saya lahir di sebuah rumah merah tua yang dikelilingi kebun apel. Saya adalah anak kedua dalam keluarga... Perkebunan tempat kami tinggal disebut - dan masih disebut - Nes, dan letaknya sangat dekat dengan kota kecil Vimmerby, di Småland ... "

Astrid Lindgren

Penulis terkenal masa depan Astrid Lindgren - Astrid Anna Emilia Eriksson - lahir pada 14 November 1907 di provinsi Småland di Swedia selatan dalam sebuah keluarga petani.

Orang tuanya, Samuel dan Hanna Eriksson, tanpa pamrih mencintai satu sama lain dan anak-anak mereka: putra Gunnar dan putri Astrid, Stina, dan Ingegerd.

3 siswa:

Astrid menulis buku pertamanya pada usia 37 tahun, berjudul Britt-Marie Menuangkan Jiwanya. Buku itu secara tak terduga menempati posisi kedua dalam kompetisi sastra anak-anak dan remaja.

Tapi ketenaran sensasional membawa penulis buku keduanya -

"Pippi Longstocking" (1945).

"Pippi Longstocking" lahir berkat Karin, putri

Astrid Lindgren. Gadis itu sakit, dan setiap hari Astrid dalam waktu yang lama

dihabiskan di samping tempat tidur putrinya, menceritakan segala macam cerita padanya. Satu hari

gadis itu memintaku untuk memberitahumu tentang Pippi Longstocking. Jadi Astrid

Lindgren mulai mengarang cerita tentang seorang gadis yang tidak patuh

tidak ada syarat dan ketentuan.

Kuis #1

1 . Sebutkan tokoh utama dalam cerita tersebut?

(Pippi, Annika, Tommy, Mr. Nilson, Horse, dll.)

2 . Siapakah Pippi Longstocking?

Berapa usianya?

Siapa orang tuanya?

(Gadis. Dia berumur 9 tahun. Ibunya meninggal ketika dia masih sangat muda. Ayah adalah seorang kapten laut, tetapi suatu hari, saat badai yang kuat, dia tersapu oleh gelombang dan menghilang. Dia ditinggalkan sendirian.)

3 . Siapakah Tommy dan Annika? Bagaimana Pippi bertemu mereka?

(Mereka adalah kakak beradik. Mereka tinggal di dekat Vila Ayam. Mereka bertemu saat berjalan-jalan.)

4 . Seperti apa penampilan Pippi?

(Dua kuncir, hidung kentang, bintik-bintik, stoking bergaris berbeda, sepatu hitam besar.)

5 . Apa yang dibawa Pippi ketika dia meninggalkan kapal ayahnya?

(Tuan Nilson, koper besar penuh dengan koin emas.)

6 . Siapa yang menidurkan Pippi? Dan bagaimana dia tidur?

(Dia berbaring di tempat tidur. Dia tidur: kakinya di atas bantal, dan kepalanya ada di sana,

mana kaki orang?

7. Apa itu Sirk, dan apa yang terjadi di sana?

(Pippi menunggang kuda, berjalan di atas tali, mengganggu pria yang kuat.)

8 . Bagaimana Peppy menyelamatkan anak-anak dari rumah yang terbakar?

(Nilson membantunya mengikat tali ke pohon dan dengan bantuan tali dan papan dia menyelamatkan anak-anak.)

9 . Mengapa Pippi tidak berlayar bersama ayahnya?

(Dia menyesal berpisah dengan teman-temannya, dia tidak ingin siapa pun di dunia ini menangis karena dia dan merasa tidak bahagia.)

10 . Ke mana Annika dan Tommy pergi bersama Pippi? Dan mengapa ibu membiarkan mereka pergi?

(Tommy dan Annika sakit, miskin. Oleh karena itu, ibu mereka membiarkan mereka pergi ke pulau Negro bersama Peppy dan ayahnya, Kapten Efroim.)

11 . Mengapa, menurut para pahlawan dalam cerita dongeng, menjadi dewasa itu buruk?

(Pippi: "Orang dewasa tidak pernah benar-benar bersenang-senang..."

Annika: "Yang utama adalah mereka tidak tahu cara bermain.")

12 . Tentang pahlawan dongeng mana yang dapat kita katakan bahwa dia memiliki "hati yang hangat"? Buktikan dengan contoh.

(Hadiah untuk Annika dan Tommy, beli semua permen untuk anak-anak di toko.)

13 .Di mana kuda milik Pippi Longstocking tinggal?

Di beranda

Kuis #2

1. Siapakah Tuan Nilsson?

seekor monyet

b) seekor kuda

c) seseorang

2 .Apa yang dilakukan Tommy dan Annika
memikat pahlawan wanita ke sekolah?

a) kebaikan Fröken

b) hari libur

c) janji kesenangan

3 .Datang ke sirkus, pahlawan sepanjang waktu

berlari ke arena. Siapa yang tidak bertindak sebagai gadis yang luar biasa?

a) badut

b) orang yang kuat

c) pejalan di atas tali

d) pegulat

4. Tokoh utama kita menunjukkan kepahlawanan yang nyata, menyelamatkan anak-anak. Saat itu?

a) saat banjir

b) jika terjadi kebakaran

c) ketika dirampok

5 .Apa nama sekunarnya?

a) "Kerja keras"

b) "Pelompat"

c) "Berlari di atas ombak"

6. Apa yang digunakan Pippi saat menulis ketika tidak ada cukup huruf?

a) hieroglif

b) gambar

c) angka

AKU AKU AKU. Membaca esai tentang petualangan baru Pippi.

Anak-anak membaca.

Aliya Shagidullina, siswa kelas 3.

perjalanan Pippi.

Saya bangun dan berpikir bahwa pagi hari akan menjadi yang paling biasa. Tapi aku tidak tahu betapa salahnya aku. Dan tiba-tiba saya mulai memperhatikan hal-hal aneh. Pertama, jam yang biasa digantung di dinding hilang. Ranjang dengan Tuan Nilsson itu menghilang secara misterius. Dan di dinding tergantung gambar ayam jantan. Aku bangkit dan pergi ke jendela. Sungguh mengejutkan: rumah itu berada di atas atap. Sekarang saya tahu pasti bahwa saya tidak berada di kota kecil dan tenang saya. Ini buktinya: saat itu musim dingin di kota saya, jalan, rumah, pepohonan ditutupi selimut lembut dan putih, dan di sini matahari bersinar dan, mungkin, saat itu musim panas. Pikiran pertama saya adalah bahwa saya diculik oleh bajak laut. Saya pikir saya tidak akan pernah bermain dengan Tommy dan Annika lagi, bahwa saya tidak akan pernah membelai kepala berbulu Tuan Nilson, bahwa saya tidak akan pernah mengarungi lautan dengan ayah saya di Jumper. Dan kemudian saya mendengar dengungan, saya ketakutan dan bersembunyi di balik tirai. Seorang pria kecil dengan baling-baling di punggungnya terbang ke kamar. Saya belum pernah melihat keajaiban seperti itu dan tertawa terbahak-bahak. Carlson dan saya dengan cepat menemukan bahasa yang sama. Dia ternyata penghibur dan nakal yang sama seperti saya. Kami bermain-main sepanjang hari, berlari di atas atap dan terbang. Saya tidak ingat bagaimana saya tertidur di tempat tidur Carlson.

Saya bangun, menggeliat, melihat sekeliling dan merasa ngeri. Saya berada di rumah kayu, ada tujuh tempat tidur berjajar, ada meja besar di tengahnya, ada tujuh mangkuk besar di atas meja, tujuh potret digantung di dinding. Dan orang bisa menebak bahwa mereka adalah pahlawan dan, tentu saja, bersaudara. Saya pergi ke beranda dan melihat bahwa rumah itu berada di hutan lebat. Saya mengikuti jalan setapak, tetapi segera berakhir. Saya menyadari bahwa saya tersesat. Geraman tuli terdengar di balik pepohonan, dan seekor beruang muncul. Aku ingin mendorongnya menjauh, tapi aku tidak bisa. Di hutan ini, saya bukan yang terkuat. Sekarang saya benar-benar takut. Dan kemudian beruang itu ditusuk dengan tombak. Ternyata tujuh pahlawan. Mereka membawa saya pulang, dalam perjalanan saya tertidur.

Saya sudah bangun di rumah. Semuanya seperti sebelumnya. Saya bangun, berpakaian dan pergi ke Tommy dan Annika. Aku bercerita tentang petualanganku, tapi Tommy dan Annika bilang itu hanya mimpi.

Pertanyaan:

1. Kaus kaki apa yang dikenakan Pippi? (Beraneka warna).

2. Apa nama kapal yang ditumpangi Pippi? (Peloncat)
Z. Tentang gadis apa Peppy menonton drama itu? (Aurora).

4. Berapa banyak uang yang dimiliki Peppy? (Ya, koper).

5. Hewan apa yang hidup dengan Peppy? (Kuda).

6. Siapa nama ayah Pippi? (Raja Efroim - Longstocking, tuan
Vesely).

7. Berapa kali Tommy dan Annika berlayar dengan Jumpboat? (Sekali).

Apa ciri-ciri karakter positif Pippi?

Apa yang Anda sukai dari buku ini?

"Jika masalah menimpa Anda, beranilah, jaga teman-teman Anda, perhatikan orang-orang."

R.I. Fraerman

Kuis sastra berdasarkan kisah dongeng oleh Astrid Lindgren

"Pippi Longstocking"

Tujuan: pengenalan karya Astrid Lindgren, pengembangan kompetensi membaca.

Tugas: pembentukan UUD komunikatif, regulasi, kognitif.

Hasil yang diharapkan: terbentuknya aktivitas kognitif dan sosial siswa.

Tahap persiapan kuis

1. Kenalan dengan cerita dongeng "Pippi Longstocking".

2. Siswa menyiapkan pertanyaan untuk kuis.

3. Persiapan presentasi biografi penulis oleh kelompok kreatif anak (tiga siswa).

4. Pemilihan kelompok ahli dari siswa kelas.

5. Penentuan soal kuis oleh pakar di bawah bimbingan guru.

6. Undangan empat sampai lima siswa SMA menjadi juri.

Panggung Utama Kuis

Peralatan dan bahan:

Proyektor;

Topi dengan gambar Pippi, Tommy, Annika, Raja Ephroim (masing-masing 5-6);

Lembaran kertas format A 3, A 4;

Pensil warna, spidol;

Penutup mata;

Diploma untuk pemenang dan hadiah manis;

pita berwarna;

Empat pasang sepatu hak tinggi;

Musik seluler.

Dekorasi kelas: meja diatur untuk pekerjaan 4 kelompok, meja untuk juri.

Pembentukan tim: siswa memasuki kelas dan mengambil selembar kertas bergambar salah satu pahlawan dari topi. Sesuai dengan gambar yang dipilih, mereka duduk di meja.

Kompetisi 1.

Pilihan nama, moto, lambang yang terkait dengan pahlawan pengundian.

Presentasi perintah.

Kriteria evaluasi: partisipasi dalam pekerjaan setiap anggota kelompok, korespondensi nama tim, moto, lambang pahlawan, ciri-ciri karakternya.




Presentasi hasil karya tim kreatif - presentasi dengan biografi Astrid Lindgren dan komentar pada slide presentasi:

Slide 1. Semuanya dimulai dengan fakta bahwa di Stockholm turun salju di jalan. Dan ibu rumah tangga paling biasa bernama Astrid Lindgren terpeleset dan kakinya terluka. Berbaring di tempat tidur ternyata sangat membosankan, dan Lindgren memutuskan untuk menulis buku.

Slide 2. Fru Lindgren menulis bukunya untuk putrinya dan ... untuk anak lainnya. Gadis yang sama dengan dirinya sendiri sekitar dua puluh tahun yang lalu.

Slide 3. Saat itu, nama Lindgren sama sekali bukan Lindgren, melainkan Astrid Erickson. Ia lahir pada 14 November 1907 di Swedia selatan, di kota kecil Vimmerby. Dia tinggal bersama orang tuanya di sebuah manor bernama Nes.

Slide 4. Keluarga dan istrinya Hanna memiliki empat anak: tomboi Gunnar dan tiga gadis yang tidak terpisahkan - Astrid, Stina dan Ingegerd.

Ya, sangat menyenangkan menjadi putri keluarga Erickson! Sangat menyenangkan di musim dingin untuk berkubang di salju bersama saudara laki-laki dan perempuan saya sampai kelelahan, di musim panas berbaring di atas batu yang dipanaskan oleh matahari, menghirup bau jerami dan mendengarkan nyanyian kue jagung. Lalu main, main dari pagi sampai sore.

Slide 5. Pada tahun 1914, Astrid bersekolah. Dia belajar dengan baik, dan lektur diberikan secara khusus kepada gadis penemu.

Slide 6. Pada usia 16 tahun, Nona Erickson memutuskan untuk memulai hidup mandiri. Dia masuk sebagai korektor surat kabar di kota terdekat dan merupakan gadis pertama di daerah itu yang memotong rambutnya yang panjang.

Slide 7. Ketika Astrid berusia delapan belas tahun, dia pergi ke ibu kota Swedia, Stockholm, untuk mencari pekerjaan.

Setelah pencarian yang lama, Fröken Erickson mendapatkan pekerjaan di Royal Society of Motorists. Beberapa bulan kemudian dia menikah dengan bosnya Sture Lindgren.

Slide 7. Jadi pekerja kantoran, Fröken Erickson, berubah menjadi ibu rumah tangga, Fra Lindgren. Ibu rumah tangga yang tidak mencolok yang pernah menulis buku untuk putrinya.

Itu adalah dongeng - "Pippi Longstocking". Buku itu dengan cepat menjadi populer.
Penulis mendeskripsikan pahlawan wanitanya sebagai berikut: “... Beginilah penampilannya: rambutnya yang berwarna wortel dikepang menjadi dua kuncir ketat yang mencuat ke arah yang berbeda; hidungnya seperti kentang kecil, dan selain itu, berbintik-bintik karena bintik-bintik; gigi putih berkilauan di mulut besar yang lebar. Dia mengenakan gaun biru, tapi ternyata kain biru itu tidak cukup untuknya, dia menyulam sobekan di beberapa tempat. Dia memiliki stoking tipis panjang di kakinya: yang satu berwarna coklat, yang lainnya berwarna hitam. Dan sepatu besar itu sepertinya akan lepas ... "

Latihan bercanda. Perwakilan tim menggambar Pippi dengan mata tertutup (pada lembar format A 4).

Kompetisi 2.

Kuis tentang pertanyaan:

1. Beri nama lengkap Peppy.

(Peppilotta Victualia Rulgardina Crisminta Ephraimsdotter Longstocking)

2. Gambarlah potret verbal Peppy.

(Dua kuncir, hidung kentang, bintik-bintik, stoking bergaris berbeda, sepatu hitam besar).
3. Apa tokoh utama dari cerita dongeng tersebut?

(Pippi, Annika, Tommy, Mr. Nilson, Horse, dll.)

4. Bagaimana Pippi bertemu Tommy dan Annika?

(Sambil berjalan).

5. Bagaimana Pippi tidur?

(Dia tidur: kakinya di atas bantal, dan kepalanya di tempat kaki orang).

6. Bagaimana Pippi menyelamatkan anak-anak dari rumah yang terbakar?

(Nilson membantunya mengikat tali ke pohon dan dengan bantuan tali dan papan dia menyelamatkan anak-anak).

7. Ke mana Annika dan Tommy pergi bersama Pippi? Dan mengapa ibu membiarkan mereka pergi?
(Tommy dan Annika sakit, pucat. Oleh karena itu, ibu mereka membiarkan mereka pergi ke pulau Negro bersama Peppy dan ayahnya, Kapten Ephroim).

8. Mengapa, menurut para pahlawan dongeng, menjadi dewasa itu buruk?
(Pippi: “Orang dewasa tidak pernah benar-benar bersenang-senang…” Annika: “Yang utama adalah mereka tidak tahu cara bermain”).

9. Betapa Peppy berbeda dari anak-anak lain. Ilustrasikan dengan contoh-contoh dari teks.

(Perbedaan internal itu penting).

Kompetisi 3.

"Tarian Raja Efroim"

Setiap tim menciptakan dan menarikan tarian penduduk Veseliya mengikuti musik yang dibawakan oleh pembawa acara.

Kompetisi 4.

"Atas nama Pippi"

Tim mendandani salah satu siswa di Pippi, mengikat pita, menggambar bintik-bintik, memakai sepatu.

"Terkuat"

Siswa Pippi secara berpasangan menarik tali. Kemudian dua siswa terkuat bersaing.

Meringkas.

Penghargaan tim.