Perjalanan musik. Musik dari berbagai negara

Halaman-halaman cerah dalam kehidupan banyak komposer luar biasa adalah perjalanan ke berbagai negara di dunia. Kesan yang didapat dari perjalanan tersebut menginspirasi para master hebat untuk menciptakan mahakarya musik baru.

Perjalanan hebat F. Liszt.

Siklus karya piano F. Liszt yang terkenal disebut "The Years of Wanderings". Komposer menggabungkan banyak karya di dalamnya yang terinspirasi oleh kunjungan ke tempat-tempat bersejarah dan budaya terkenal. Keindahan Swiss tercermin dalam garis musik lakon "At the Spring", "On the Wallenstadt Lake", "Thunderstorm", "Obermann Valley", "Geneva Bells" dan lain-lain. Selama tinggal bersama keluarganya di Italia, Liszt berkenalan dengan Roma, Florence, dan Napoli.

F.Daftar. Air Mancur Villa Este (dengan pemandangan vila)

Karya piano yang terinspirasi oleh perjalanan ini terinspirasi oleh seni Renaisans Italia. Drama ini juga menegaskan keyakinan Liszt bahwa semua seni saling terkait erat. Melihat lukisan Raphael "Betrothal", Liszt menulis drama musikal dengan nama yang sama, dan pahatan berat Michelangelo oleh L. Medici mengilhami miniatur "Thinker".

Citra Dante yang agung diwujudkan dalam sonata fantasi "Setelah membaca Dante". Beberapa drama disatukan di bawah tajuk "Venesia dan Napoli". Itu adalah transkripsi brilian dari melodi Venesia yang populer, termasuk tarantella Italia yang berapi-api.

Di Italia, imajinasi sang komposer terpesona oleh keindahan vila Este abad ke-16 yang legendaris, yang kompleks arsitekturnya meliputi istana dan taman yang rimbun dengan air mancur. Liszt menciptakan drama virtuoso romantis "Fountains of the Villa d. Este", di mana orang dapat mendengar getaran dan kedipan semburan air.

Komposer-pelancong Rusia.

Pendiri musik klasik Rusia M.I. Glinka berhasil mengunjungi berbagai negara, termasuk Spanyol. Komposer banyak berkendara melewati desa-desa di negara itu, mempelajari adat istiadat setempat, adat istiadat, dan budaya musik Spanyol. Hasilnya, "Spanish Overtures" yang brilian pun ditulis.

M.I.Glinka. Jota Aragon.

Jota Aragon yang luar biasa didasarkan pada melodi tarian otentik dari provinsi Aragon. Musik karya ini dicirikan oleh kecerahan warna, kekayaan kontras. Alat musik, yang sangat khas dari cerita rakyat Spanyol, terdengar sangat mengesankan di orkestra.

Tema jota yang ceria dan anggun masuk ke dalam konteks musik, setelah pengenalan yang lambat dan megah, dengan kecemerlangan, seperti "semburan air mancur" (menurut salah satu musikologi klasik B. Asafiev), secara bertahap berubah menjadi aliran kegembiraan kesenangan rakyat yang tak terkendali.

M. I. Glinka Jota dari Aragon (dengan tarian)

MA Balakirev sangat senang dengan sifat magis Kaukasus, legendanya, dan musik penduduk dataran tinggi. Ia menciptakan fantasi piano "Islamei" dengan tema tarian rakyat Kabardian, roman "Lagu Georgia", puisi simfoni "Tamara" berdasarkan puisi terkenal karya M. Yu. Lermontov, yang ternyata selaras dengan maksud penyusun. Di jantung ciptaan puitis Lermontov adalah legenda Ratu Tamara yang cantik dan berbahaya, yang memanggil para ksatria ke menara dan menghukum mati mereka.

M.A. Balakirev "Tamara".

Pengenalan Puisi melukiskan gambaran suram dari Darial Gorge, dan di bagian tengah karya terdapat melodi gaya oriental yang cerah dan penuh gairah, mengungkapkan citra ratu legendaris. Puisi diakhiri dengan musik dramatis yang tertahan, menunjukkan nasib tragis para penggemar Ratu Tamara yang licik.

Dunia telah menjadi kecil.

Timur yang eksotis menarik C. Saint-Saens untuk bepergian, dan dia mengunjungi Mesir, Aljazair, Amerika Selatan, Asia. Hasil pengenalan komposer dengan budaya negara-negara ini adalah komposisi: orkestra "Aljir Suite", fantasi "Afrika" untuk piano dan orkestra, "Melodi Persia" untuk suara dan piano.

Komposer abad ke-20 tidak perlu bergoyang selama berminggu-minggu di kereta pos off-road untuk melihat keindahan negeri yang jauh. Musik klasik Inggris B. Britten pada tahun 1956 melakukan perjalanan yang luar biasa dan mengunjungi India, india, Jepang, dan Ceylon.

Balet - dongeng "The Prince of Pagodas" lahir di bawah kesan pelayaran akbar ini. Kisah tentang bagaimana putri jahat Kaisar Ellin mengambil mahkota dari ayahnya, dan mencoba mengambil mempelai laki-laki dari saudara perempuannya Rosa, terjalin dari banyak dongeng Eropa, diselingi dengan plot legenda oriental. Putri Rosa yang menawan dan mulia dibawa oleh Jester yang berbahaya ke Kerajaan mitos Pagoda, di mana dia bertemu dengan Pangeran yang terpesona pada monster Salamander.

Ciuman dari sang putri mematahkan mantranya. Balet diakhiri dengan kembalinya ayah-Kaisar ke tahta dan pernikahan Rose dengan Pangeran. Bagian orkestra dari adegan pertemuan antara Rosa dan Scamander penuh dengan suara-suara eksotis, mengingatkan pada gamelan Bali.

B. Britten "Prince of Pagodas" (Princess Rose, Scamander dan Jester).

Rangkuman pelajaran musik untuk kelas 4 menggunakan TIK, teknologi kreatif, dan pembelajaran perkembangan

Topik pelajaran : "Perjalanan musik melalui Italia"Jenis pelajaran : pelajaran pengenalan dengan materi baru

Tujuan pelajaran : untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah musik Italia, genre musik utama dan karakteristik fenomena budaya musik negara ini.

Tugas:

memberikan konsep nyanyian lonceng ”, barcarol, tarantella.

menguasai beberapa unsur notasi musik menggunakan contoh tarantella.

perkenalkan lagu rakyat Italia populer "Santa Lucia", dengan "Tarantella" oleh G. Rossini, "Barcarola" dari siklus "The Seasons" dan "Tarantella" dari balet "Swan Lake" oleh P.I. Tchaikovsky, dengan lukisan karya seniman A .Bogolyubov , I. Aivazovsky, S. F. Shchedrin, A. N. Mokritsky,

pelajari lagu "Pasta" oleh I. Boyko.

Peralatan untuk pelajaran : cerdas -board, peralatan multimedia, komputer, piano atau synthesizer, pusat musik.

Bahan untuk pelajaran : "Santa Lucia", "Tarantella" oleh G. Rossini, "Barcarole" dari siklus "The Seasons" oleh P.I. Tchaikovsky, "Tarantella" dari balet "Swan Lake" oleh P.I. Tchaikovsky, reproduksi lukisan oleh A. Bogolyubov " Lihat Sorrento", I. Aivazovsky "Pantai di Amalfi", S.F. Shchedrin "Tanggul Santa Lucia di Naples", A.N. Mokritsky "Wanita Italia di teras", reproduksi lukisan karya seniman Italia tentang topik tersebut, I. Boyko "Pasta".

Selama kelas.

Guru : - Hallo teman-teman! Hari ini kita akan melakukan perjalanan musik melalui Italia, Anda akan mengetahui mengapa budaya musik negara ini terkenal dan menarik.

Sejak zaman kuno, orang Italia terkenal dengan musikalitasnya, dan akar budaya musik ini berasal dari Roma Kuno. Saat itulah sekolah menyanyi pertama dibuat. Dan kemudian, biksu Italia Guido D'Arezzo menemukan notasi musik.

Di Italia opera pertama lahir. Dan ini tidak mengherankan, karena di Italia semua orang suka menyanyi: baik anak-anak maupun orang dewasa, dan orang-orang dari berbagai profesi, dari tukang roti hingga pendeta.

Mengapa kamu berpikir?

Anak-anak : - Sangat indah di Italia, dan saya ingin bernyanyi dari keindahan alam.

Guru : - Memang, ini difasilitasi oleh alam yang luar biasa indah, iklim laut yang sejuk dan, mungkin, bahasa Italia itu sendiri. Sangat merdu, merdu, memiliki banyak vokal yang disuarakan dengan baik. Bahasa Italia diakui oleh musisi sebagai bahasa musik internasional.
Lihat apakah kata-kata Italia ini tidak asing bagi Anda.

Apa yang mereka maksud? (Anak-anak mengingat istilah: "keras" dan "diam-diam". ”) Dan kata Italia apa lagi yang bisa Anda sebutkan? (Anak-anak menyebut kata-kata yang mereka ketahui: legato , staccato , dolce , crescendo , diminuendo )

Guru: - Dengarkan lagu terkenal Italia "Santa Lucia" yang dibawakan oleh Robertino Loretti (ini adalah anak laki-laki Italia yang pernah memukau penonton dengan suara yang indah nyanyian lonceng ). Dia bernyanyi seperti musisi dewasa. Dengarkan merdu bahasanya, merdu vokalnya, rasakan keindahan melodinya. Dan lukisan karya S.F. Shchedrin “Santa Lucia Embankment in Naples” akan membantu kita merasakan suasana Italia

Dengarkan potongan lagu.

Guru : - Apakah Anda merasakan keindahan melodi lagu rakyat ini dan merdu bahasa Italia? Apakah menurut Anda tanpa mengetahui bahasa Italia, Anda dapat memahami secara umum apa yang dinyanyikan dalam lagu ini?

Anak-anak : - Mungkin tentang alam, seseorang mengungkapkan cintanya pada seseorang atau sesuatu.

Guru : - Benar sekali. Lirik lagu tersebut menggambarkan kota pesisir Santa Lucia yang penuh warna di pesisir Teluk Napoli. Mari kita nyanyikan penggalan pendek dari lagu tersebut, pertama dalam bahasa Rusia, lalu dalam bahasa Italia.

Guru mengajarkan melodi dan lirik lagu kepada anak-anak.

Guru: - Dalam bahasa apa Anda suka menyanyikan lagu ini?

Anak-anak : - Dalam bahasa Rusia, isinya lebih jelas, tetapi melodinya dinyanyikan lebih baik dan terdengar lebih indah dalam bahasa Italia.

Guru : - Ya, bahasa Italia sangat vokal. Lagu "Santa Lucia" ditulis dalam genre tersebutbarcarol , yaitu nyanyian di atas air, nyanyian tukang perahu. "Barca" berarti "perahu" dalam bahasa Italia.

Perhatikan lukisan karya Ivan Konstantinovich Aivazovsky, pelukis kelautan XIX abad. Omong-omong, P.I. Tchaikovsky, komposer Rusia kami XIX abad, yang, seperti yang Anda ketahui, sering bepergian ke berbagai negara, juga mengunjungi Italia. Dan di sana dia mendengarkan dengan penuh perhatian suara melodi dan lagu daerah. Dan dia mengungkapkan kesannya dalam sebuah karya musik, karya piano, yang disebut "Barcarolle".

Sekarang saya akan membawakan bagian dari karya ini, dan Anda mendengarkan dan memberi tahu saya mengapa komposer menyebut karya itu seperti ini: "Barcarolle"?

Anak-anak mendengarkan penggalan lakon yang dibawakan oleh guru.

Guru : - Jadi mengapa P. Tchaikovsky menyebut drama itu "Barcarolle", mengapa lagunya di atas air? Bagaimana nada itu bergerak? Apa iringan itu? (Anak-anak memperhatikan melodi, panjang, kehalusan garis melodi dan goyangan lembut iringan, mengingatkan pada percikan ombak.)

Guru : - Tapi di Italia mereka tidak hanya bernyanyi. Ada tarian Italia yang menjadi semacam simbol negara dan dikenal di seluruh dunia. Begitulah tariannyatarantella.

Ada versi yang menyebut tarian ini berasal dari laba-laba tarantula yang mengerikan, yang gigitannya mematikan. Dan seseorang dapat menghindari kematian dengan menari tarian tarantella yang temperamental dan penuh gairah dengan kecepatan panik. Tarian ini biasanya diiringi dengan tabuhan seruling dan rebana. Melodi salah satu tarantella yang sangat terkenal di dunia ditulis oleh seorang komposer Italia XIX abad Gioacchino Rossini.

Dengarkan tarantella dan tangkap dasar ritmis dari tarian ini.

Anak-anak mendengarkan "Tarantella" oleh Gioacchino Rossini.

Guru : - Berapa ukuran musik, skor tarantella?

Anak-anak perhatikan tarian tiga bagian, beberapa - dua bagian.

Guru : - Ukuran musik tarian adalah 6/8, yaitu dalam satu ukuran musik terdapat enam ketukan yang berlangsung selama delapan. Anda dapat mengandalkan enam hitungan atau dalam ukuran dua bagian dari tiga.

P.I. Tchaikovsky menggunakan tarantella dalam balet "Swan Lake". Ada penggalan ketika tamu dari berbagai negara datang ke pesta dansa Pangeran Siegfried dan menarikan tarian nasional mereka. Dan para tamu Italia menari tarantella.

Dengarkan tarantella dari balet dan beri tahu saya, apakah Anda tahu melodi tarian ini?

Anak-anak mendengarkan penggalan dari balet "Swan Lake" oleh P.I. Tchaikovsky (adegan di pesta dansa)

Guru : Apakah Anda mengenali nadanya?(Anak-anak mengingat sepotong dari siklus piano "Album Anak-anak" ) Ini adalah melodi dari "Lagu Neapolitan". Tchaikovsky pernah menyaksikan sebuah adegan di Naples, ketika seorang pemuda yang sedang jatuh cinta menyanyikan serenade di bawah jendela kekasihnya. Komposer sangat menyukai melodi lagu ini sehingga dia memasukkannya ke dalam "Album Anak-Anak", dan kemudian dibunyikan di balet "Swan Lake".

Tapi itu juga terjadi, guys, anak-anak Italia mencari nafkah dengan menyanyi.

Lagu "Macaroni" menceritakan hal ini kepada kita. Ngomong-ngomong, pasta atau pasta juga merupakan simbol gastronomi Italia. Dengarkan lagunya dan beri tahu saya ritme tarian apa yang sudah Anda ketahui berdasarkan itu?

Guru membawakan 1 bait dan paduan suara dari lagu tersebut. Anak-anak mempelajari ritme tarantella .

Pekerjaan vokal dan paduan suara pada lagu tersebut . Guru bernyanyi bersama anak-anak mengikuti melodi dari lagu tersebut. Kerjakan frasa lebih lanjut, bernyanyi dengan keras, diam-diam, dalam kelompok, dll.

Ringkasan pelajaran.

Guru: - Teman-teman, apakah Anda menyukai perjalanan musik kami melalui Italia? Genre musik Italia apa yang Anda temui hari ini?(Barcarolle, tarantella). Musik komposer mana yang dimainkan dalam pelajaran? (Rossini, Tchaikovsky ) Lukisan artis mana yang membantu kami merasakan keindahan Italia? (Bogolyubov, Aivazovsky, Shchedrin). Saya pikir Anda akan membagikan pengalaman Anda dengan teman dan keluarga Anda. Sampai berjumpa lagi!

Tujuan: Untuk memperkenalkan siswa kepada komposer Eropa, karya mereka, serta musik rakyat.

I.Pendidikan:

Kenalan dengan karya komposer dari berbagai negara

Pengantar musik rakyat

II.Mengembangkan:

Meningkatkan keterampilan berbicara

Meningkatkan kemampuan menganalisis suatu karya musik dan sarana ekspresi musikal.

III.Pendidikan:

Kembangkan rasa ingin tahu, minat pada musik

Unduh:

Pratinjau:

Lembaga pendidikan anggaran negara sekolah menengah No. 591

Distrik Nevsky St. Petersburg

Abstrak pada topik:

"Perjalanan Melalui Eropa Musikal"

Abstrak dikembangkan

guru sekolah dasar

Monakova Ekaterina Glebovna

Sasaran: Untuk memperkenalkan siswa kepada komposer Eropa, karya mereka, serta musik rakyat.

Tugas:

1. Pendidikan:

• Kenalan dengan karya komposer dari berbagai negara
• Pengantar musik rakyat

1. Mengembangkan:

• Meningkatkan keterampilan berbicara
• Meningkatkan kemampuan menganalisis suatu karya musik dan sarana ekspresi musikal.

1. Pendidikan:

• Kembangkan rasa ingin tahu, minat pada musik

Fasilitas: Komputer, proyektor, presentasi kelas

Cocok: Tradisional

Rencana belajar:

1. Mengatur waktu
2. Pembaruan pengetahuan
3. Mengerjakan materi baru. Mendengarkan musik.
4. Ringkasan pelajaran. Cerminan

Selama kelas:

I. Momen organisasi.

Guru: Halo! Apakah semua orang siap untuk pelajaran?

II.aktualisasi pengetahuan.

Guru: Hari ini kita akan melakukan perjalanan melalui musik Eropa. Kami akan berkenalan dengan negara, komposer, dan karya mereka. Bagaimana menurut Anda, tanpanya Anda tidak dapat melakukan perjalanan?

Siswa: Menganggap. (Bagasi, tiket.)

Guru: Kami membutuhkan tiket untuk bepergian. Untuk membeli tiket, Anda harus memecahkan teka-teki silang (lihat lampiran)

Siswa: Pecahkan teka-teki silang.

Guru: Bagus sekali! Ini tiketmu. Sekarang kami memiliki tiket dan kami akan melakukan perjalanan.

AKU AKU AKU. Mengerjakan materi baru.

Guru: Jadi negara pertama yang akan kita tuju adalah Austria. Tahukah Anda potret siapa ini?

Siswa: Jawab potret siapa itu.

Guru: Mozart lahir di Salzburg. Kemampuan musik Mozart terwujud pada usia yang sangat dini, ketika dia berusia sekitar tiga tahun. AyahnyaLeopold Mozart adalah salah satu guru musik Eropa terkemuka. Ayah mengajari Wolfgang dasar-dasar bermainpiano kuno , biola Dan organ . Musiknya sangat indah dan anggun, mencerminkan karakter komposernya, yang, terlepas dari cobaan hidup, selalu menjadi orang yang cerdas. Hari ini kita akan berkenalan dengan Symphony No. 40, yang ditulis di puncak bakatnya. Simfoni - musik. sebuah karya untuk orkestra simfoni yang terdiri dari 3-4 bagian yang disatukan oleh tema yang sama, tetapi berbeda bunyinya.

Siswa: Dengarkan bagian pertama dari Symphony No. 40.

GURU :- Teman-teman, setelah mendengarkan musiknya, beri tahu saya apa sifat dari simfoni itu

Peserta: (Jawaban: tulus, bergetar, heboh, liris)

Guru: Negara apa yang kami kunjungi, dan komposer apa yang kami temui?

Siswa: Austria. W.A.Mozart

Guru : Bagus sekali. Dan sekarang kita pergi. Di ibu kota Polandia, Warsawa.Warsawa memang pantas disebut sebagai "kota Chopin". Dia menghabiskan hampir 20 tahun di sinihidup sendiri. Itu adalah kota masa mudanya, di sini dia lulus sekolah, belajar musik di sini, karya pertamanya ditulis dan diterbitkan di sini,menciptakan mahakarya pertama.Tentang Waltz No. 7 miliknya, Lev Ozerov menulis puisi ini:

Masih terngiang di telingaku
Waltz ketujuh adalah langkah mudah,
Seperti angin musim semi
Seperti kepakan sayap burung
Seperti dunia yang saya temukan
Dalam jalinan garis musik.

Waltz itu masih terdengar dalam diriku
Seperti awan biru
Seperti mata air di rerumputan
Seperti mimpi yang saya lihat dalam kenyataan
Seperti berita yang saya jalani
Terkait dengan alam

GURU: - Sekarang saya mengusulkan untuk mendengarkan F. Chopin's Waltz No. 7, untuk menentukan karakternya. Dengarkan Chopin Waltz No.7

Siswa: Mendengarkan Waltz No.7 F. Chopin

Guru: Apa sifat dari waltz?

Siswa: (romantis, baik hati, ramah, merdu)

Guru: Jadi satu kota lagi tertinggal dan di sinilah kita di Italia. Italia terkenal dengan komposernya, tetapi kita akan mengenal musik rakyat Italia. Lirik lagu tersebut menggambarkan kota pesisir Santa Lucia yang penuh warna di pesisir Teluk Napoli. Mari dengarkan.

Murid: Mendengarkan musik.

Guru: Jadi kami mengunjungi teluk itu dan saya mengusulkan untuk pergi ke Jerman, untuk bertemu dengan Johann Sebastian Bach. Komposer Jerman, pemain organ virtuoso, guru musik. Ayah Bach meninggal mendadak saat Johann Sebastian berusia sembilan tahun. Anak laki-laki itu diasuh oleh kakak laki-lakinya, pemain organ Johann Christoph Bach. Christoph memiliki koleksi karya komposer terkenal saat itu. Koleksi musik "modis" ini dikunci oleh sang kakak di lemari berjeruji, tetapi pada malam hari Bach muda berhasil mengambil dan mengeluarkan koleksi musik dari balik jeruji besi dan diam-diam menyalinnya untuk dirinya sendiri. Seluruh kesulitan terletak pada kenyataan bahwa tidak mungkin mendapatkan lilin, dan hanya cahaya bulan yang harus digunakan. Selama enam bulan penuh, Johann Sebastian yang berusia sepuluh tahun menyalin catatan di malam hari, tapi - sayang! Ketika pekerjaan heroik hampir selesai, Johann Christoph menemukan adik laki-lakinya di TKP dan mengambil yang asli dan salinannya dari bandel. Kesedihan Bach tidak mengenal batas, dia menangis dengan air mata: - Jika demikian, saya sendiri akan menulis musik yang sama, saya akan menulis lebih baik lagi! Saudara laki-laki itu tertawa sebagai tanggapan dan berkata: - Tidurlah, kotak obrolan Tapi Johann Sebastian tidak membuang kata-kata dan memenuhi janji masa kecilnya.

Mari simak salah satu karya komponis berbakat ini. Toccata di D minor.

Kelas: 4

Presentasi untuk pelajaran

Kembali ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Target: pembentukan gagasan anak pertama tentang budaya musik Italia.

• pengungkapan melalui kompleks seni integratif dari identitas nasional budaya musik dan artistik Italia;

kognitif:

• kenalan anak-anak dengan perwakilan luar biasa dari sekolah pertunjukan dan komposisi Italia, pembuat biola terkenal di dunia;

mengembangkan:

• pengembangan musik siswa melalui partisipasi langsung mereka dalam semua jenis kegiatan musik;

pendidikan:

• untuk mendidik kepribadian kreatif anak, spiritualitas dan moralitasnya pada karya seni musik dan seni.

• Lisan.
• Visual.
• Praktis.
• Penjelasan dan ilustratif.

• Pendengaran.
• Eksekusi.
• intonasi plastik.

Peralatan.

• Komputer.
• Proyektor multimedia.
• Layar.
• Akordeon.

Materi pelajaran musik.

• Lagu neopolitan "Santa Lucia".
• D. Rossini "Neapolitan tarantella".
• N. Paganini "Capriccio".
• POLRI “Empat kecoak dan seekor jangkrik”.

Material tambahan.

• Potret oleh Robertino Loretti, Antonio Stradivari, Nicolo Paganini.
• Reproduksi lukisan oleh A.P. Bogolyubov "Sorrento" dan S.F. Shedrin "Santa Lucia di Naples".

Selama kelas

(Slide #2)

Guru menyapa siswa.

Pengantar topik baru.

Guru: Hari ini kita akan melakukan perjalanan yang mengasyikkan ke Italia. (Slide #3)

Italia terletak di selatan Eropa, di Semenanjung Apennine. Kota-kota terkenal - Roma, Venesia, Napoli, Sorrento. (Slide nomor 4, 5)

Mari berkenalan dengan reproduksi lukisan karya A.P. Bogolyubov "Sorrento" dan S.F. Shchedrin "Santo Lucia di Naples".

Apa persamaan dari gambar-gambar ini?

Murid: Kehadiran laut.

Guru: Benar, keberadaan laut. Laut selatan yang hangat - Mediterania, Adriatik, Ionia - memainkan peran penting dalam kehidupan orang Italia. Banyak penduduk negara ini terlibat dalam penangkapan ikan. Selain laut, orang Italia memiliki hasrat lain - bernyanyi. Dan seringkali kedua objek pemujaan, laut dan nyanyian, digabungkan. Contohnya adalah lagu-lagu tentang laut, tentang air, atau lebih tepatnya lagu-lagu di atas air - barcaroll Italia yang terkenal. Barcarolles lahir di Venesia. (Slide nomor 6) Kota ini terletak di pulau Laguna Venesia di Laut Adriatik, sehingga semua pergerakan di dalamnya hanya dilakukan dengan perahu. Perahu satu baris dengan alas datar ini disebut gondola. (Slide nomor 7) Mereka diperintah oleh pendayung gondola, sambil menyanyikan lagu. (Slide nomor 8) Salah satu yang paling populer tidak hanya di Italia, tetapi di seluruh dunia adalah lagu Neapolitan "Santa Lucia". Berikut terjemahan bahasa Rusia dari lagu ini:

sinar bulan
Laut bersinar
angin yang adil
Layarnya naik.
Perahuku ringan
Payungnya besar...
Santa Lucia. (2 kali)

Napoli luar biasa
Oh, tanah yang indah
Dimana tersenyum
Kami surgawi!
Bergegas dari laut
Lagu asli...
Santa Lucia. (2 kali)

Mendengarkan karya "Santa Lucia".

Lagu tersebut dipertahankan dalam tradisi barcarolle dalam ukuran 6/8, gerakan melodi yang bergoyang lembut mereproduksi, seolah-olah, percikan air. (Slide nomor 9). Lagu ini akan dibawakan oleh penyanyi Italia yang luar biasa Robertino Loretti.

intonasi plastik.

Guru: Mendengarkan musik, kita berubah menjadi pendayung gondola dan mengendalikan perahu imajiner. Anak perempuan meniru deburan ombak dengan tangan mereka, dan anak laki-laki meniru gerakan dayung (lagu berbunyi, anak-anak berubah menjadi pendayung gondola dan mengendalikan perahu imajiner).

Pengantar tarian rakyat Italia.

Tarian paling umum di Italia adalah Tarantella. Menurut satu versi, tarian tersebut mendapatkan namanya dari kota Taranto di Italia selatan. Menurut versi lain, gerakan melingkar cepat para penari yang membawakan tarantella mirip dengan aksi orang yang digigit tarantula (sejenis laba-laba khusus). Tarantella dimainkan dengan tempo cepat dan diiringi dengan permainan gitar, tabuhan rebana, dan terkadang nyanyian. (Slide nomor 10) Tidak ada satu pun liburan di Italia yang lengkap tanpa tarantella. Sekarang kita akan mendengarkan "Neapolitan tarantella" oleh D. Rossini. Kami menandai ketukan yang kuat dengan pukulan telapak tangan, meniru ketukan rebana.

Mengunjungi bengkel A. Stradivari.

(Slide nomor 11)

Instrumen biola juga hadir dalam iringan tarantella. Biola dibuat di banyak negara di dunia, tetapi pembuat biola terbaik tinggal di Italia. Nama mereka adalah N. Amati, A. Guarneri, A. Stradivari. Mereka mewariskan rahasia penguasaan hanya kepada siswa mereka.

Hanya sekitar 240 gram kayu yang cukup untuk membuat sebuah biola. Itu harus dari spesies yang berbeda: pohon cemara untuk penutup atas, maple berbatang putih untuk bagian bawah. Anda perlu menebang pohon hanya di musim semi, ketika pohon itu hidup, dan daunnya menarik kelembapan dari batangnya. Jika tidak, pohon dengan cairan resin di dalamnya akan menjadi berat dan tuli, dan suara akan menempel di dalamnya. Ketebalan dinding biola juga berbeda di mana-mana: lebih tebal di bagian tengah, dan lebih tipis di bagian tepinya. Dan ini juga untuk keindahan suara. Suara terbang keluar ke slot berpola casing, dan tidak keluar ke dalam. Bahkan dudukan tempat senar berada memainkan peran untuk kualitas suara: ia muncul di bawah senar, melembutkan tekanannya. Lacquer juga memiliki arti khusus untuk suara biola. Dia membuatnya tetap kering. Tetapi mungkin saja pernis mengikat kayu dengan kerak esnya dan tidak membiarkannya berbunyi. Jadi, pernis juga tidak cocok untuk semua orang. Biola buatan master Italia Antonio Stradivari dikenal di seluruh dunia.

Mendengarkan karya N. Paganini.

Sekarang kita akan mendengarkan sebuah karya milik pena komposer Italia, pemain biola hebat Nicolo Paganini. (Slide nomor 12) Ini adalah pemain biola pertama yang mulai menampilkan karya biola dengan hati. Nama pemain biola brilian itu dikelilingi oleh legenda. Selama hidupnya, dia dituduh melakukan sihir, karena pada saat dia hidup, di paruh pertama abad ke-19, orang tidak dapat percaya bahwa orang biasa sendiri, tanpa bantuan kekuatan magis, dapat memainkan biola dengan begitu indah. . (Terdengar capriccio oleh N. Paganini)

Guru: Dalam bentuk apa karya ini ditulis?

Murid: dalam bentuk variasi.

Guru: Benar - dalam bentuk variasi.

Jeda dinamis.

Guru: Dan sekarang pendidikan jasmani.

“Maju ke depan, ke belakang, ke depan, ke belakang dan lurus.

Kepala ke belakang, kepala ke depan, kepala ke belakang, ke depan dan lurus.

Telinga kanan, telinga kiri, telinga kanan, kiri, lurus.

Hidung ke kanan, hidung ke kiri, hidung ke kanan, kiri, lurus.

Guru: Bagus sekali!

Pekerjaan vokal dan paduan suara.

Guru: Di pelajaran terakhir, kami berkenalan dengan teks lagu rakyat Italia "Empat kecoak dan seekor jangkrik". Kira-kira akan seperti apa melodi lagu ini?

Siswa: Ceria.

Guru: Dan langkahnya?

Siswa: Bergerak.

Guru: Itu benar teman-teman! Sekarang mari kita dengarkan suara lagu ini. (Penampilan oleh guru lagu).

Guru: Ayo kerjakan diksi. Kata yang baik setengah dinyanyikan.

Bekerja dengan teks lagu (kami mengucapkannya dengan pengucapan yang digarisbawahi secara berlebihan untuk setiap kata).

Siswa mempelajari melodi lagu (resepsi gema). Dan kemudian mereka menyanyikan lagu tersebut dalam frase (rantai).

Konsolidasi pengetahuan yang diperoleh. (Slide nomor 13, 14)

1. Kota mana di Italia yang terkenal dengan jalan-jalan "air"? (Venesia).
2. Sebutkan tarian rakyat Italia (Tarantella).
3. Siapa nama penyanyi Italia terkenal dari lagu "Santa Lucia" (Robertino Loretti).
4. Sebutkan alat musik rakyat Italia (rebana).
5. Siapa nama komposer dan pemain biola Italia (Nicolo Paganini).
6. Apa yang disebut perahu beralas datar satu baris? (Gondola).

Ringkasan pelajaran.

Jadi budaya Italia diwakili oleh contoh terbaiknya di semua genre seni musik. Kami berkenalan dengan tarantella Neapolitan yang terkenal oleh G. Rossini, barcarolle "Santa Lucia" dan suara R. Loretti, dengan karya instrumental oleh N. Paganini, mengunjungi bengkel A. Stradevari dan mempelajari rahasia membuat biola.

Pekerjaan rumah.

Silakan buat teka-teki silang agar kata kuncinya adalah istilah-istilah baru yang Anda pelajari di pelajaran.