Jalan menuju kepemimpinan adalah kepercayaan diri. Kita memilih nasib kita sendiri

Gerakan sosial memainkan peran penting dalam mengembangkan kualitas kepemimpinan, sehingga tidak hanya memperoleh pengetahuan dalam mengelola tim, tetapi juga menjadi pemimpin sejati. Kaum muda jarang dilibatkan dalam partisipasi dalam badan-badan perwakilan, baik organisasi mandiri sosial-politik maupun kekuasaan negara. Merupakan ciri khas bahwa sekitar 3% penduduk di bawah usia 30 tahun terwakili di Duma Negara, dewan legislatif daerah, pemerintah daerah, partai politik, dan struktur lainnya, meskipun, misalnya, menurut statistik, di usaha kecil, jumlah kaum muda wirausahawan lebih dari 30%. Generasi muda paling sering dikenang saat kampanye pemilu, karena mendapatkan dukungan dari separuh pemilih di suatu negara adalah dambaan setiap politisi atau negarawan.

Studi sosiologis menunjukkan bahwa sekitar 50% anak muda percaya bahwa posisi terdepan dalam masyarakat dapat dicapai melalui keterampilan organisasi, aktivitas, dan ambisi. Jabatan-jabatan inilah yang tertanam dalam pelayanan publik, yang merupakan faktor penting dalam berkembangnya seorang pemimpin.

Tidak ada asosiasi publik yang dapat berjalan tanpa seorang pemimpin. Pemimpin melindungi kepentingan kelompoknya, bertindak sebagai “pemimpin”, karena para peserta mengalihkan keprihatinan mereka ke pundaknya. Pemimpin adalah pemelihara dan perwakilan terbaik dari gagasan program asosiasi. Bahkan kemunculan seorang pemimpin dapat meningkatkan citra organisasi dan negara secara keseluruhan.

Saat ini, bagi sebagian besar masyarakat, yang penting bukanlah ideologi organisasi, melainkan gagasan yang lebih mudah diasosiasikan dengan orang tertentu. Pada gilirannya, kekuatan seorang pemimpin bergantung pada pengaruh ide-idenya. Asosiasi publik meningkatkan karakteristik positif pemimpinnya, menciptakan situasi tambahan di mana karakteristik tersebut termanifestasi dengan jelas, menghilangkan, dan menyangkal karakteristik negatif yang mempengaruhi opini publik. Untuk mendukung popularitas seorang pemimpin, diperlukan hasil-hasil positif, setidaknya keberhasilan-keberhasilan kecil yang memperkuat otoritas dan pengaruhnya terhadap massa, yang pertama-tama dipastikan melalui aktivitas-aktivitas penting secara sosial dari para anggota organisasi. Berkat organisasi publik, citra pribadi pemimpin ditingkatkan: situasi kesuksesan yang dicapai di bawah kepemimpinannya dan dikaitkan dengan namanya tercipta; melambangkan kekuatan organisasi; muncul kesempatan untuk berpartisipasi dalam program pendidikan (termasuk internasional), menerbitkan artikel, buku, bergabung dengan kelompok kerja, komite Pemerintah, Majelis Federal, dewan organisasi perusahaan, dll.

Kepemimpinan dinilai secara ambigu dalam masyarakat Rusia. “Saya memiliki sikap negatif terhadap fenomena kepemimpinan. Paling tidak karena hal itu selalu menjadi pertanda adanya masalah di masyarakat. Fakta bahwa saat ini terjadi “panen” terhadap para pemimpin sama sekali bukan merupakan tanda berkembangnya demokrasi, melainkan merupakan tanda penyakit masyarakat” (D.S. Likhachev). Sudut pandang ini cukup umum, sehingga masuk akal untuk memperhatikan berbagai aspek dari fenomena ini.

Jika di Uni Soviet seorang pemimpin publik dianggap sebagai orang yang telah mencapai kesuksesan dalam produksi atau kegiatan sosial-politik, maka saat ini para pemimpin adalah bintang pop, aktor, penulis, jurnalis, sutradara, dll. aktivitas dan produksi. Di dunia modern, pemimpin adalah pemimpin waktu luang, pemimpin konsumsi, yang diciptakan dan dibangun secara sadar oleh orang-orang tertentu. “Agen pers menulis ulang sejarah keluarga, mengelola klub penggemar, memproduksi majalah dengan jutaan eksemplar untuk mereka, menulis “otobiografi” untuk para bintang, dan menemukan pola perilaku yang optimal untuk mereka. Ketenaran adalah proses intens dalam menciptakan sebuah citra.” Organisasi publik perlu menciptakan gambaran mereka sendiri tentang pemimpin tindakan. Masyarakat modern menjadi semakin kompleks secara teknologi, sehingga orang-orang yang terlibat dalam karya dan kreasi inovatif harus tampil ke depan.

Tipe pemimpin modern lainnya, yang dipertahankan sejak zaman Soviet, adalah pemimpin birokrasi. Para karieris pada umumnya berjuang untuk itu. Nilai waktu seorang pemimpin birokrasi dan nilai waktu orang-orang disekitarnya tidaklah sama. Nilai waktunya lebih tinggi, jadi semua orang perlu menyesuaikan dengan jadwalnya. Oleh karena itu penantian yang menyiksa di ruang tunggu. Ruang lingkup pemimpin seperti itu juga tidak sesuai dengan kehidupan sehari-hari masyarakat awam. Dikelilingi oleh perabotan mahal, mobil yang jalannya diblokir...

Kepemimpinan merupakan puncak hierarki kebutuhan manusia. Dan pemuasan kebutuhan yang lebih tinggi hanya mungkin terjadi bila kebutuhan pada tingkat yang lebih rendah terpenuhi. “Seseorang yang mempunyai kebutuhan akan sesuatu senantiasa mendambakan kepuasannya”:

Fisiologi: air, tidur, makanan, tempat tinggal, seks.

Keamanan: kemampuan mengendalikan situasi.

Cinta: milik keluarga, teman, kekasih (masa transisi dari individu ke sosial).

Pengakuan: kekaguman terhadap orang lain, kepuasan keinginan ambisius.

Aktualisasi diri: mengacu pada tujuan jangka panjang yang dirancang untuk mencapai potensi penuh.

Ada empat tahapan pengembangan pribadi seorang pemimpin dalam organisasi publik: 1) pemimpin-agitator; 2) pemimpin-penggemar (fanatik); 3) pemimpin-administrator (manajer); 4) pemimpin aksi (tokoh politik): “Gerakan dimulai dari orang-orang yang berbicara, diwujudkan oleh orang-orang fanatik, dan dikonsolidasikan oleh orang-orang yang bertindak. Fase dinamis dari gerakan berakhir pada manusia yang bertindak; dia tidak ingin memperbaharui dunia, namun ingin menguasainya.”

Kepemimpinan (dari bahasa Inggris leader – leader) adalah pengaruh utama seorang anggota kelompok – pemimpin – terhadap kelompok secara keseluruhan. Ada dua peran kepemimpinan utama yang terkait dengan berbagai aspek fungsi kelompok. Peran seorang pemimpin bisnis mencakup tindakan yang ditujukan terutama untuk menyelesaikan tugas yang diberikan kepada kelompok (misalnya, pelaksanaan pekerjaan, kegiatan pendidikan). Peran seorang pemimpin emosional dikaitkan dengan bidang aktivitas emosional tim dan berisi tindakan yang terutama berkaitan dengan bidang komunikasi interpersonal dalam kelompok. Seperangkat teknik dan metode yang digunakan seorang pemimpin untuk mempengaruhi orang-orang yang bergantung padanya disebut gaya kepemimpinan. Dengan gaya otoriter, pemimpin bertindak secara otoritatif, direktif terhadap pengikutnya, membagi peran secara kaku antar anggota kelompok. Seorang pemimpin otoriter memusatkan hampir semua fungsi utama manajemen di tangannya sendiri, tidak membiarkan anggota kelompok mendiskusikan atau menantang keputusan atau tindakannya. Kebalikan dari gaya otoriter adalah gaya kepemimpinan demokratis, di mana pemimpin berupaya mengelola kelompok melalui kerja sama yang erat dengan anggotanya yang lain, memberi mereka kebebasan bertindak, mengambil keputusan, dan berinisiatif. Dengan gaya kepemimpinan liberal, pemimpin praktis melepaskan diri dari manajemen aktif kelompok, memberikan kebebasan bertindak tanpa batas kepada anggotanya. Pemimpin adalah anggota suatu kelompok yang, dalam situasi penting, mampu memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perilaku peserta lain dan secara praktis memimpin mereka. Namun, konsep “pemimpin” dan “manajemen” tidaklah sama. Berbeda dengan seorang pemimpin, seorang pemimpin tidak diangkat secara resmi, tidak diberi wewenang formal apa pun, dan tidak memikul tanggung jawab hukum atas keadaan dalam kelompok. Dalam kelompok yang pemimpinnya sekaligus bertindak sebagai pemimpin, iklim moral dan psikologisnya lebih baik daripada kelompok yang pemimpinnya tidak menyadari kemampuannya dalam menjalin kerja sama yang bersahabat dalam tim. Sekelompok anak-anak dan remaja hanya dapat dianggap sebagai tim yang sebenarnya jika struktur formal dan informalnya tidak bertentangan, tetapi saling melengkapi, bila para pemimpin resmi tim tersebut mempunyai status yang tinggi dalam bidang hubungan interpersonal.

Peneliti Amerika membedakan antara manajemen (sebagai upaya mengelola orang dari luar) dan kepemimpinan (sebagai keinginan untuk memberikan kesempatan kepada orang untuk mengelola diri mereka sendiri):

Yang penting dalam kepemimpinan adalah seperangkat karakteristik yang akan memberikan pengaruh yang lebih baik baik pada masyarakat secara keseluruhan maupun pada kelompok sosial tertentu. Citra seorang pemimpin harus dijalin ke dalam sifat-sifat manusia yang dapat dipahami oleh mayoritas orang dan dapat dikenali oleh setiap orang sebagai miliknya. Seorang pemimpin harus menunjukkan seluruh perasaannya. Ketika status seseorang berubah, ia juga berubah secara eksternal, sehingga penting bagi seorang pemimpin untuk mengetahui seperti apa dirinya agar sesuai dengan posisi barunya.

Citra seorang pemimpin dapat didiskusikan dengan peserta gerakan dengan menggunakan karya sastra. Khlestakov karya Gogol sebagai seorang pemimpin bukanlah orang yang bertindak, tetapi berpengaruh. Dia penipu: “Khlestakov tidak selalu memiliki inisiatif selama berdialog. Dia paling sering hanya mencoba mengatakan apa yang diharapkan darinya dan menjadi “penyelidikan” yang menyenangkan. Sejak awal, dia memuji segalanya - tempat usaha, adat istiadat kota, sarapan, ikan labardan. Dia merasa pujian menantinya, seperti manna dari surga, dan dia tidak merasa menyesal: dia memuji.” Sayangnya, “pemimpin” seperti inilah yang dilatih oleh sebagian besar organisasi modern, mengajarkan “bagaimana memenangkan (!) teman” (menurut D. Carnegie).

Saat ini, ada banyak sekali pendekatan untuk menggambarkan kualitas pribadi seorang pemimpin. Seorang pemimpin modern direpresentasikan sebagai pribadi:

Orang aktif yang membuat keputusan serius dan dinilai berdasarkan perbuatannya, bukan perkataannya;

Dengan visi jangka panjang, melaksanakan tindakan bukan secara kebetulan, tetapi sebagai elemen rencana yang melibatkan pencapaian kemaslahatan semua orang;

Menerima kekacauan dan permasalahan dalam manajemen sebagai warisan;

Berani, tegas, tidak mementingkan diri sendiri;

Memecahkan masalah yang penting bagi populasi.

Tiga aspek citra pemimpin modern organisasi publik di Rusia dapat dibedakan: potret, profesional, sosial.

Aspek potret kepemimpinan meliputi: data eksternal, karisma, kecerdasan, kepercayaan diri, energi, dinamisme, relatif muda, kesehatan, keterbukaan, ketulusan, pesona, selera humor, dll.

Awal dari pepatah populer “seseorang disambut oleh pakaiannya” memang benar, namun akhir dari – “seseorang disambut oleh pikirannya” – tidak sepenuhnya benar, karena hanya 7% dari persepsi umum seseorang yang dikaitkan dengan konten. Data eksternal merupakan ciri penting seorang pemimpin. Tugas seorang pemimpin modern sebagai “wajah perusahaan” bukanlah untuk meyakinkan, tetapi untuk diingat. Memilih pemimpin yang cantik dari luar adalah investasi yang menguntungkan: kecantikan menarik lebih banyak orang, orang yang fotogenik, dan terlebih lagi telegenik adalah syarat penting untuk periklanan apa pun - mesin perdagangan.

Seorang pemimpin harus terlihat seperti seorang pemenang - orang yang tersenyum, percaya diri, ia harus mampu menyemangati dan menjaga perhatian.

Generasi modern jauh lebih emosional dibandingkan generasi sebelumnya. “Ini adalah ratusan gadis yang membutuhkan idola dalam artian sentuhan, sehingga mereka dapat menyentuhnya, setidaknya di layar TV.” Karisma, salah satu ciri utama seorang pemimpin, justru tercipta berkat perhatian besar-besaran dari para penggemar. “Orang-orang terangsang oleh legenda, termasuk legenda hidup, bukan oleh orangnya sendiri. Pendukungnya lebih cenderung tertarik pada aura yang melingkupi sosok karismatik dibandingkan sosok itu sendiri. Orang-orang yang tidak mau melihat apa yang terjadi di jalan akan memperhatikan ketika mereka melihat kerumunan orang berkumpul untuk menonton. Orang-orang memuja mereka yang menjadi pusat perhatian publik: Anda akan melihat legenda hidup, dan Anda akan memiliki sesuatu untuk diceritakan kepada tetangga Anda (menurut V. Kevin).

Pemimpin dicirikan oleh sifat-sifat agresif, yang mencerminkan persyaratan yang agak kuno yang menjadi ciri sekelompok hewan: ketangguhan, ketegasan, keberanian (keberanian adalah kualitas yang penting: bekerja dengan pasien kusta, sifilis, AIDS - membangkitkan kekaguman dan rasa hormat). Dengan dasar komunikasi biologis, dominasi diberikan kepada siapa yang lebih kuat, bersuara berwibawa, umur dan penampilan terhormat. “Kekuatan, bukan kecerdasan, yang terekam dalam ingatan kita sebagai tanda raja dan padishah. Intelijen lebih diberikan kepada menteri dan wazir mereka. Seorang pemimpin yang kuat tidak banyak bicara, tidak perlu membenarkan tindakannya, memberikan sedikit informasi, karena dia tidak melihat alasan untuk mengganggu dirinya sendiri jika tidak perlu. Waktu dan pengetahuan dari pemimpin jalan yang kuat. Yang kuat terus-menerus menuntut umpan balik: apakah yang dikatakannya cukup jelas? Apakah dia membebani otak mitra terbatasnya secara berlebihan? Dia tidak memerlukan informasi respons yang lebih rinci. Itu sebabnya yang kuat sering kali tidak mendengarkan pasangannya dan tidak menyerah pada inisiatif.” Seorang pemimpin yang kuat dapat menjauhkan diri dari isu-isu tertentu tanpa menyebutkannya dan memaksakan topik dan ritme pembicaraan pada pewawancaranya. “Seorang pemimpin sejati harus bersikap baik dan adil terhadap dirinya sendiri, namun tanpa belas kasihan terhadap musuhnya. Dia mempertahankan pembagian yang jelas: “kita” – rakyat dan pemimpin, dan “mereka” – musuh, saingan. Semua tindakan pemimpin "pola dasar" harus dinilai berhasil dan menang." Pemimpin tindakan tidak hanya didasarkan pada persuasi, tetapi juga pada paksaan, yang memberikan pengaruh yang besar. Selain itu, hubungan informal dalam suatu organisasi hanya dapat dipertahankan dengan melindungi hubungan tersebut. Perbedaan antara pemimpin gerakan massa dalam masyarakat bebas adalah dia memimpin masyarakat ke tempat yang mereka inginkan.

Seorang pemimpin laki-laki harus benar-benar berorientasi gender, memiliki status maskulin yang tinggi, dan segala sesuatu yang feminin dan membutuhkan perlindungan harus disingkirkan dari dirinya. Seperangkat kualitas “maskulin” seorang pemimpin: tekad, kekuatan, agresivitas tertentu, pesona, daya tarik, kompetensi, partisipasi dalam pengambilan keputusan, kesan. “Buat dirimu dalam kondisi yang baik! Orang yang apatis dan kikuk tidak akan mampu berpura-pura ceria dan sehat di depan umum. Jadilah bugar (tidak kurus) dan tunjukkan energi yang Anda peroleh dari makan sehat, istirahat, dan berolahraga.” Penampilan atletis seorang pemimpin membantu menciptakan citra organisasi yang mampu memahami dan menyelesaikan permasalahan generasi muda.

Aspek profesional kepemimpinan mengandaikan kesiapan khusus untuk menjalankan fungsi kepemimpinan dan meliputi: kompetensi, tekad, efisiensi, efisiensi, pengalaman, pengetahuan, intelektual, kemampuan berpidato, dll.

Pemimpin masa kini:

Selaras dengan semangat zaman, dengan penilaian dan gagasan orang lain: cepat mengambil keputusan dan bertanggung jawab atas pelaksanaannya;

Memiliki pengalaman dalam berkomunikasi, menarik orang baru, mampu membentuk tim;

Mampu memimpin orang;

Ia mempunyai kesempatan untuk berkomunikasi langsung dengan anggotanya melalui Internet: mengumpulkan permintaan mereka, menjawab pertanyaan, memberikan instruksi. Umpan balik adalah kunci pengembangan efektif suatu organisasi.

Kesadaran massa secara tradisional mengasosiasikan kepemimpinan dengan “beasiswa” (yang merupakan gelar kandidat dan doktor dari sebagian besar pemimpin LSM Rusia): pemimpin menulis teks, memilah-milah makalah, berbicara dengan kompeten ketika orang lain “mendengarkan,” dan dengan jelas menjawab pertanyaan dari jurnalis. Sementara itu, dalam hal tingkat perkembangan intelektual, seorang pemimpin tidak bisa jauh berbeda dengan tingkat rata-rata. “Orang-orang tidak terlalu bersemangat ketika melihat pahlawan yang sudah mapan. Mereka merasa canggung di dekatnya. Dia lebih tinggi dari mereka. Namun masyarakat tidak menoleransi superioritas.” Seorang pemimpin harus secara sadar meremehkan kemampuannya agar orang-orang disekitarnya merasa lebih nyaman dan kuat. Sekaligus harus mampu memberikan contoh-contoh dari sisi mikroekonomi dan mikropolitik yang dapat dipahami dan diperhitungkan oleh semua orang. “Para pemimpin massa bukanlah pemikir; mereka adalah orang-orang yang bertindak. Mereka tidak mempunyai wawasan, karena biasanya menimbulkan keraguan dan kelambanan.”

Seorang pemimpin harus bersikap ambivalen (mampu memprediksi ekspektasi mitra atau kelompoknya); ini adalah perilaku yang lebih efektif yang memungkinkan dia menjangkau lingkaran pendukung yang lebih luas dengan “pesan-pesannya.” Sama seperti seorang peramal yang sengaja membuat teks ambivalen untuk meningkatkan jumlah hit.

Seorang pemimpin harus memahami dengan jelas tujuan yang ingin dicapai, mengantisipasi hambatan, dan menarik sumber daya yang diperlukan untuk mencapainya. Pada saat yang sama, orang yang bekerja dengan seorang pemimpin harus menyadari bahwa mereka bekerja untuk melaksanakan tugas yang diberikan bukan oleh satu orang, tetapi oleh seluruh tim.

Seorang pemimpin Barat diajarkan untuk tidak menunjukkan kemarahan atau kebingungannya, dan menjawab pertanyaan sesingkat mungkin agar tidak diedit. Oleh karena itu, R. Nixon (mantan Presiden AS) menyapa wartawan dengan teks yang tidak melebihi 100 kata. Penting untuk mengajarkan keikhlasan (tidak ada perbedaan antara bentuk dan isi pesan); perlu untuk menunjukkan kepercayaan diri; jangan tunjukkan kegembiraanmu. Para psikolog berpendapat jika saat tersenyum sudut mulut kiri diturunkan atau mata kiri menyipit, berarti orang tersebut sedang bad mood; jika mata kanan lebih terbuka daripada mata kiri, berarti pikirannya dan logika belum cukup berkembang. Orang yang kuat itu singkat, orang yang lemah mengatakan segalanya untuk menarik minat pasangannya.

Keterampilan berpidato merupakan salah satu syarat keberhasilan promosi seorang pemimpin dan organisasinya. A. Mikhalskaya mempertimbangkan hierarki faktor perilaku yang mempengaruhi popularitas seorang pembicara: penampilan (penampilan umum, sikap); cara bicara feminin pada pria dan maskulin pada wanita; ciri-ciri kepribadian individu (ekspresif, ekspresif, emosionalitas). Diperlukan detail yang cerah, menarik (tetapi tidak berlebihan) - dasi, lencana, bros, syal di leher: pandangan publik harus tertarik pada sesuatu, "tertangkap".

Seorang pemimpin-komunikator dapat dinilai dengan menggunakan skala sebagai berikut:

- "keamanan" (baik hati, menyenangkan, jujur, hangat, tidak berbahaya, tenang, sabar (peringkat rendah - berbahaya, bermusuhan, tidak jujur, tidak ramah, dingin, tidak komunikatif, pendendam, bersemangat, tidak sabar);

- “kualifikasi” (profesional, berpengalaman, terampil, berpengetahuan, berkualitas, cakap, masuk akal);

- “dinamis” (agresif, tegas, tulus, kuat, berani, aktif, energik, cepat).

Erwin Bettinghaus menawarkan parameter komunikatornya:

Parameter kredibilitas: presentasi sukses kepada pendengar.

Parameter pengetahuan : pendengar harus mengetahuinya dari kegiatan sebelumnya.

Parameter status: pembicara harus terkait dengan organisasi yang terkait dengannya.

Parameter pemimpin opini: pidato harus disusun sedemikian rupa sehingga ditujukan kepada para pemimpin opini kelompok ini.

Dimensi Afinitas: Seorang pembicara akan meningkatkan keberhasilannya jika ia menekankan faktor-faktor yang membawanya lebih dekat dengan audiens tertentu.

Parameter mengetahui audiens: usia, jenis kelamin, lingkungan sosial - semua ini akan membantu mempengaruhi penerimaan dukungan audiens.

Parameter penargetan mayoritas – masuk akal untuk menyesuaikan pesan Anda ke kelompok terbesar.

Buku Kerja salah satu peserta proyek Asosiasi Pemimpin Muda “Tanah Air Kecil” berisi nasehat untuk pembicara. Pengaturan saat mempersiapkan pidato:

Saya tahu apa yang ingin mereka dengar dari saya.

Saya dapat meringkas sudut pandang saya menjadi satu kalimat dan poin utama saya menjadi tiga.

Saya memiliki awal yang menarik, pertengahan yang jelas, dan akhir yang menggugah pikiran.

Saya menulis pokok-pokok pidato dengan warna berbeda pada kartu untuk menekankan pokok-pokok utama. Saya tidak lupa memberi nomor pada kartunya - ini akan membantu saya jika saya menjatuhkannya.

Saya mencoba pidato saya pada orang tua saya, kakek-nenek, anjing, kucing, tetangga, petugas kebersihan dan cermin. Setelah kritik mereka, saya mempertimbangkan semuanya dan mencoba lagi.

Instalasi sebelum pertunjukan dimulai:

Saya akan mengingat bahwa pertunjukan dimulai begitu saya bangkit dari tempat duduk saya. Saya akan dengan percaya diri berjalan ke atas panggung dan melihat sekeliling penonton sebelum saya mulai. Saya akan menarik napas dalam-dalam dan memulai dengan perlahan dan cukup keras (mengarahkan suara saya ke arah orang di barisan belakang) sehingga semua orang dapat mendengar pidato yang telah saya kerjakan dengan susah payah.

Saya akan melihat setiap pendengar untuk menyampaikan pesan saya kepada mereka. Saya akan memaksakan tangan saya untuk menempel pada permukaan podium atau saku saya sehingga saya tidak perlu menggerakkan tangan saat mengklarifikasi hal yang saya katakan.

Setelah selesai, saya akan berhenti sejenak, lalu dengan percaya diri turun dari panggung.

Setelah pertunjukan, saya akan menemui teman saya di aula dan menanyakan apa yang berjalan baik dan apa yang perlu saya kerjakan di masa depan.

Apa pun yang terjadi, saya akan tetap menemukan sesuatu yang baru tentang diri saya dan belajar tentang orang lain. Setiap kali saya berada di depan audiens, saya meningkatkan keterampilan berbicara saya.

Aspek sosial dari kepemimpinan meliputi: kepercayaan, kemanusiaan, kasih sayang, keyakinan, pandangan jauh ke depan, kepedulian terhadap sesama, kemampuan merumuskan dengan jelas tujuan kegiatannya; mendeklarasikan dan melaksanakan gagasan perlindungan sosial. Dalam masyarakat Rusia modern yang berada dalam krisis berkepanjangan, peran pemimpin dituntut oleh orang yang bisa menjadi penyelamat, karena kekalahan dalam Perang Dingin, rasa rendah diri telah mengakar kuat di kalangan masyarakat (menurut C.G.Jung). Pemimpin sejati adalah raja ilusi, dia memindahkan segalanya ke masa depan. Pemimpin harus mengembangkan bentuk komunikasi non-tradisional dan teknik perilaku baru. Kedudukan nyata pemimpin dalam masyarakat juga penting. Siapa dia? Jika tonggak utama biografinya sesuai dengan sikap stereotip tentang “norma” sosial, dan parameter sosialnya tidak menimbulkan pertanyaan, ia dianggap sebagai “salah satu dari kita”, yang maju karena perubahan nasib. Orang-orang yang kepadanya pemimpin memperluas pengaruhnya harus memahami apa yang dia jalani, mengetahui status perkawinannya, lingkaran orang-orang yang dekat dengannya, dll. Pada saat yang sama, perincian dan perincian tidak penting, lebih sering hal itu menimbulkan pertanyaan baru, yang tidak selalu ada jawaban yang jelas “benar”.

Berbeda dengan melatih pemimpin hanya sebagai pemimpin (tanpa kajian mendalam tentang kekhususan bidang kegiatan), kepemimpinan dalam pembelajaran pengabdian, kepemimpinan dalam pelayanan adalah pekerjaan seorang pemimpin, mendidik bukan orang yang berkata-kata (tribun), melainkan seorang manusia yang bertindak (pekerja), karena pemimpin suatu gerakan sosial selalu sibuk dengan urusan bisnis, ia memikul tanggung jawab untuk memecahkan masalah-masalah yang kompleks, termasuk masalah-masalah material. Secara garis besar kita dapat membedakan empat tahapan pembentukan pemimpin dalam pelayanan publik: 1) pemimpin-penulis gagasan gerakan sosial - 2) pemimpin-manajer proyek - 3) pemimpin-manajer sekelompok relawan - 4 ) pemimpin-manajer suatu organisasi. Saat-saat ketika seorang pemimpin dibesarkan hanya dengan menggunakan metode permainan, pemodelan, dan teori sudah ketinggalan zaman. Pengetahuan nyata tentang mekanisme dan hukum pembangunan sosial dan kebijakan publik, penelitian, desain, manajemen, analisis hasil proyek - ini adalah alat yang memungkinkan kita mempersiapkan pemimpin yang sejati, bermakna, dan bertanggung jawab.

Pemimpin muda biasanya tidak memiliki kebutuhan pengembangan kepemimpinan yang sama dengan orang dewasa. Salah satu permasalahan kepemimpinan yang melayani adalah kontradiksi antara ekspektasi orang dewasa, yang “secara tepat” mengetahui seperti apa seharusnya seorang pemimpin muda, kualitas apa yang harus dimilikinya, dan situasi nyata yang memerlukan pendekatan kepemimpinan tertentu. Memang, contoh pemimpin dewasa yang paling mencolok adalah Lenin, Stalin, Martin Luther King, Gandhi. Namun tidak satu pun dari mereka yang menjadi pemimpin di usia muda. Disadari atau tidak, orang dewasa berasumsi bahwa kepemimpinan adalah sesuatu yang diperoleh atau dikembangkan oleh setiap orang.

Oleh karena itu, bagi sebagian besar orang dewasa (terutama dalam sistem pendidikan), generasi muda saat ini belum bisa menjadi pemimpin. Mereka hanya bisa bersiap menjadi pemimpin. Selain itu, orang dewasa tidak mau meninggalkan posisi kekuasaan dan pengambilan keputusannya. Kekuasaan adalah milik orang dewasa, pemuda hanya sebatas tugas dan tanggung jawab bisnis.

Dalam situasi umum di mana pemimpin dewasa mendominasi, kaum muda diperbolehkan mengembangkan proyek, meminta bantuan dan dukungan dari organisasi luar - yaitu menjalankan aktivitas bisnis. Begitu masalah administratif muncul, misalnya pengeluaran uang atau perekrutan staf, pendapat kaum muda biasanya tidak diperhitungkan. Orang dewasa lupa bahwa semua langkah menuju keberhasilan atau kegagalan harus diselesaikan oleh anak muda secara mandiri. Hanya dengan cara ini dia bisa merasa seperti pembangun sejati dalam hidupnya dan kehidupan tim. Pemuda mempunyai gaya, semangat, cita-cita, dan nilai tersendiri. Keinginan sang mentor untuk mengorganisir gerakan pemuda sedemikian rupa untuk mereproduksi ide-ide dan cita-cita orang dewasa di dalamnya mengarah pada fakta bahwa seluruh hidup “spesialis” tersebut dihabiskan untuk membesarkan “ideal” (lebih tepatnya, anak-anak “jenis mereka sendiri”). Masa muda dikorbankan untuk masa dewasa, yang pada gilirannya dikorbankan untuk masa muda.

Sistem pemerintahan sendiri “memiliki nilai yang tidak diragukan karena mengembangkan, dalam kondisi sosial yang nyata, unsur-unsur pengendalian diri pribadi, pengakuan terhadap hak-hak orang lain dan toleransi terhadap orang lain, penghormatan terhadap hukum dan otoritas, rasa akan nilai. ketertiban dan kerja sama sebagai landasan segala pekerjaan dan kesuksesan.”

Tugas utama pemerintahan sendiri adalah mengembangkan rasa hukum dan rasa tanggung jawab seseorang. Dalam pemerintahan mandiri yang terorganisir dengan baik, orang dewasa menjadi sekutu senior yang otoritasnya diakui. Oleh karena itu, panitia penyelenggara gerakan sosial anak, remaja, dan dewasa yang dibentuk khusus (markas besar, balai, dll) harus menyelesaikan persoalan-persoalan sederhana yang sesuai dengan kehidupan nyata anak-anak dan remaja, dapat dikuasai secara mandiri dan di dalamnya akan menjadi kepribadian. diperkuat secara sosial. Anak hendaknya memandang pelayanan sebagai fokus kepentingan hidupnya. Komponen sosial inilah yang memungkinkan kita menumbuhkan rasa kewajiban, tanggung jawab, inisiatif, dan rasa hormat terhadap hukum dan hukum. Di mana ada kehidupan publik, di situ ada kebutuhan dan peluang untuk pemerintahan sendiri. Jika tidak, pemerintahan sendiri akan berubah menjadi fiksi atau permainan.

Pemerintahan mandiri harus bersifat mobile, dilaksanakan dalam berbagai bentuk khusus yang berkaitan dengan karakteristik lingkungan sosial. Dalam panitia penyelenggara, setiap generasi muda harus dibiasakan untuk sungguh-sungguh menjalankan fungsi sosial tertentu. Pemuda mempunyai kepentingan dan tugasnya masing-masing, oleh karena itu pembentukan asosiasi publik yang inisiatif, di mana masalah-masalah kehidupan diselesaikan secara kolektif dan partisipasinya bersifat sukarela, adalah tugas yang jauh lebih penting daripada pemerintahan mandiri yang “demokratis”. Organisasi sosiallah yang menjadi pusat kehidupan yang sebenarnya, dan bukan tempat persiapan hidup.

Pemerintahan mandiri harus menyelesaikan masalah-masalah pemuda itu sendiri, sehingga memungkinkan individu untuk tumbuh dan berkembang. Pemerintahan mandiri dalam proses gerakan sosial adalah pengelolaan pemuda, bukan pelayanan. Oleh karena itu, semua masalah yang berkaitan dengan pelestarian dan transmisi pengalaman generasi sebelumnya, pengorganisasian kerja pada asimilasi pengetahuan dan dukungan disiplin yang dihasilkan tidak boleh menjadi subjek pemerintahan mandiri kaum muda.

Persoalan pengorganisasian pemerintahan mandiri bagi anak-anak dan remaja tidak terletak pada penentuan cara dan bentuk pelibatan mereka dalam pengelolaan proyek gerakan sosial. Dimasukkannya generasi muda ke dalam panitia penyelenggara bukanlah pemerintahan mandiri yang sebenarnya, karena hal ini mengandaikan kehadiran formal seorang pemuda (bahkan yang terpilih) di antara orang-orang yang berpengalaman dan berpengetahuan. Pengalaman menunjukkan bahwa, pada awalnya mereka tertarik pada hal-hal baru, anak-anak segera mulai merasa terbebani oleh hak mereka yang tidak terpakai untuk mengatur proses tersebut.

Meniru sistem pengelolaan negara (yang disebut “sekolah parlementerisme”) juga tidak produktif: karena seringnya pemilihan umum dan diskusi parlemen mengenai isu-isu kecil, anak-anak dengan cepat menjadi tenang terhadap permainan semacam itu. Anak-anak mengembangkan keinginan untuk berdebat demi perdebatan, keinginan agar siswa yang kurang dari yang terbaik memenangkan pemilu dengan bantuan teknologi “kotor”, dll. Mempermainkan negara atau parlementerisme menyebabkan tergesernya konten berdasarkan bentuk, sehingga kemenangan demi kemenangan menjadi dorongan utama.

Struktur terbaik memiliki banyak posisi kepemimpinan, sehingga banyak orang berbakat yang dapat secara bersamaan menerapkan ide-ide gerakan sosial. Hal ini juga meningkatkan peluang untuk menarik lebih banyak sukarelawan.

Aktivitas yang signifikan secara sosial selalu merupakan kebutuhan untuk mengubah tujuan alami pribadi, untuk membatasi “aku” eksternal demi kepentingan superpersonal. Pelayanan kepada masyarakat adalah tujuan jangka panjang, yang membatasi ketertarikan langsung pada kepentingan yang lebih jauh dan bertahan lama. Anak-anak bertindak seperti ini dan bukan sebaliknya, bukan karena tugas individu mereka yang menentukannya, tetapi karena setiap orang melakukan hal ini, seolah-olah hal itu sudah ditetapkan oleh alam. Dalam hal ini, kewibawaan orang dewasa menjadi penting, yang merupakan tahap transisi antara kekuatan eksternal yang menjadi bawahan anak dan ketundukan bebas pada hukum kewajiban internal. Di atas otoritas adalah pikiran manusia; ketundukan pada otoritas harus dibenarkan oleh pikiran, yang dengan bebas menerima instruksi dari otoritas. Kemampuan untuk melakukan segala sesuatu sebagaimana ditentukan bukanlah tujuan pendidikan, ketaatan hanyalah sarana untuk menanamkan dalam diri seseorang rasa kewajiban, yang dipuaskan oleh tindakan bebasnya. Gerakan pemuda yang terorganisir dengan baik menumbuhkan kemampuan seseorang untuk menghormati hak orang lain dan membela haknya sendiri.

Kegiatan-kegiatan penting secara sosial harus diselenggarakan sedemikian rupa untuk menumbuhkan rasa cinta kebebasan. Anak-anak, yang tunduk pada orang dewasa, harus belajar mengikuti perintah tugas. Aturan perilaku apa pun harus dibenarkan oleh kondisi kerja bersama. Kemudian motif mereka akan jelas bagi remaja (inilah tujuan saya) dan tidak akan menimbulkan kemarahan, hal yang wajar bagi remaja. Selain itu, aturan-aturan ini harus berlaku sama bagi semua peserta dalam kegiatan yang penting secara sosial: anak-anak dan orang dewasa. Pengakuan orang dewasa atas kesalahannya dalam melanggar aturan umum hanya memperkuat otoritasnya. Kegiatan panitia penyelenggara atau perkumpulan masyarakat harus didominasi oleh semangat hukum, dimana setiap orang mempunyai tanggung jawab yang sama dan mentaatinya dengan ketat.

Sebuah gerakan sosial dapat membantu menyatukan generasi muda yang proaktif dan para pemimpin muda. Orang dewasa terkadang menganggap lebih mudah menyelenggarakan acara “UNTUK” siswa, apalagi mereka lebih sering pasif, acuh tak acuh dan tidak punya pengalaman dalam menyelenggarakan acara dan urusan penting. Namun salah satu ciri gerakan sosial adalah mengandalkan keterampilan dan semangat generasi muda itu sendiri. Ini adalah kesempatan bagus bagi siswa untuk merencanakan sendiri acara sosial yang penting. Oleh karena itu, pelayanan ini diselenggarakan untuk pemuda dan oleh pemuda itu sendiri.

Gerakan sosial adalah sarana perebutan kekuasaan yang efektif. Ide-ide kepemimpinan yang mendasarinya menjadi salah satu syarat kemenangan kandidat dalam kampanye pemilu di tingkat mana pun. Sayangnya, pihak berwenang tidak memberikan pola baru dalam pemilu. Agitasi pemuda dilakukan “gaya Soviet”: pidato penjelasan, pengumpulan aset, ceramah, dll. Pemilu adalah sebuah dramaturgi, karena orang yang terpilih adalah orang yang menyampaikan kepada pemilih cerita yang ingin didengar masyarakat pada saat itu (160). Jika aktivitas nyata ditambahkan ke dalamnya, peluangnya akan meningkat.

Jacques Segel memaparkan delapan perintah universal agar kampanye berhasil. Memilih untuk:

Seseorang, bukan suatu pihak;

Sebuah ide, bukan ideologi;

Masa depan, bukan masa lalu;

Citranya bersifat sosial, bukan politik;

Seorang legenda, dan bukan untuk orang biasa-biasa saja;

Nasib, dan bukan untuk kehidupan sehari-hari;

Seorang pemenang, bukan pecundang;

Nilai-nilai itu nyata, bukan khayalan.

Penyebaran teknologi informasi baru, memungkinkan generasi muda untuk berkomunikasi satu sama lain dan mendiskusikan nilai-nilai dan budaya mereka, memperkuat harga diri, kesadaran akan tanggung jawab sosial dan kepemimpinan sipil, dan memberikan harapan bagi para pemimpin aksi, bukan hiburan, di masa depan. untuk kekuatan.

Ciri utama gerakan sosial adalah bahwa ia tidak mempersiapkan kehidupan, melainkan menciptakan kondisi untuk kehidupan nyata yang mandiri dan utuh. Aktivitas sosial menjadi pendidikan generasi muda untuk kepentingannya sendiri, kepemimpinan seorang pemuda dalam pengabdian menjadikannya Pencipta kebudayaannya sendiri.

Struktur dan tahapan perkembangan gerakan sosial (pada contoh organisasi publik).

Keterampilan aktivitas kolektif, yang sangat diperlukan untuk kehidupan masyarakat modern, paling mudah diperoleh dengan melakukan berbagai kegiatan praktis dalam lingkaran orang-orang yang berpikiran sama, berpartisipasi dalam kegiatan organisasi publik. Seorang anak atau remaja, jika terlibat dalam suatu kegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhannya, tetapi secara obyektif mempunyai makna sosial, memperoleh kepuasan bukan dari kegiatan itu sendiri, melainkan dari kesadaran akan kebutuhan dan kegunaannya bagi orang lain.

Dengan memilih atau mengembangkan suatu proyek secara mandiri, kelompok inisiatif anak-anak dan remaja mengambil tugas bersama, baik itu membuat mainan untuk panti asuhan, menanam taman bunga, konser untuk tentara penyandang cacat, merawat taman veteran, dll. Pekerjaan ini dilakukan secara bersama-sama, dimana setiap orang saling melengkapi usahanya dengan usaha pihak lain, dimana setiap orang menaruh perhatian pada produksi suatu produk bersama. Mentor hanya menetapkan tugas, mengatur keseluruhan pekerjaan, membantu dengan nasehat dan pekerjaan dimana pekerjaan terhenti, namun tidak memberikan model yang harus diulangi oleh setiap orang. Dalam hal ini terciptalah sesuatu yang baru yang belum pernah ada sebelumnya.

Saat ini, asosiasi publik pemuda dan anak-anak di Rusia tidak mendapat dukungan pemerintah yang layak, mereka berkembang secara kacau, kegiatan mereka kurang diliput di media, namun baru-baru ini banyak gerakan, dana, organisasi, termasuk sejumlah besar organisasi anak-anak dan pemuda, telah muncul. telah secara aktif menciptakan dan mengembangkan asosiasi publik. Ratusan asosiasi anak dan pemuda internasional, seluruh Rusia, antarwilayah, regional dan lokal melaksanakan ribuan program dan proyek dari berbagai jenis di wilayah Federasi Rusia.

Meskipun terdapat banyak asosiasi, statistik menunjukkan bahwa mayoritas anak-anak dan remaja masih enggan berpartisipasi aktif dalam kehidupan publik di negara tersebut dan bahkan tidak mengetahui nama-nama asosiasi yang ada.

Jika kita tidak menyelidiki masalah ekonomi dalam memastikan kegiatan asosiasi publik dan tidak mempertimbangkan blokade aktual oleh media Rusia terhadap kegiatan positif anak-anak dan remaja, maka alasan keengganan remaja untuk bergabung dengan anak-anak dan remaja adalah organisasi, pertama-tama, adalah: 1) fokus dari asosiasi yang baru dibentuk pada bidang pendidikan dan pendidikan, seringkali tujuan abstrak yang tidak terkait dengan lingkungan yang akrab bagi anak atau remaja; 2) otoritas yang ketat di pihak orang dewasa (orang dewasa selalu benar; anak harus mematuhi guru (konselor); 3) keengganan manajer untuk berpisah dengan bentuk pekerjaan yang sudah ketinggalan zaman, perebutan jumlah, kehadiran, “kemurnian” dari jajaran; 4) eksotisme asosiasi, mengabaikan tradisi Rusia; 5) menanamkan religiusitas, keberpihakan, ekstremisme; 6) kedekatan asosiasi dengan kehidupan nyata kota, kota kecil, desa, dominasi situasi yang “dibuat-buat” dibandingkan kehidupan nyata.

Seorang manajer bisa menjadi pemimpin kelas satu jika dia mengetahui empat hal: menginspirasi, mempengaruhi, menghubungkan, dan memimpin.

Menginspirasi orang, memengaruhi pandangan, menyatukan upaya, dan memimpin tim menuju tujuan.

Dia selalu menciptakan sesuatu yang benar-benar baru, menentukan arah timnya, menarik perspektif agar orang percaya.

Manajer pemula mana pun dapat membuat 5 kesalahan umum yang akan sangat merugikannya.

Kesalahan No. 1. Dia tidak tahu ke mana dia pergi, dan jika dia tahu, dia tidak memberi tahu siapa pun.

Sederhana saja - tanpa tujuan tidak ada hasil. Ketika seseorang tidak melihat arah pergerakan, baik dia maupun timnya tidak akan pernah mencapai hasil. Semua pekerjaan akan didasarkan pada pelaksanaan banyak tugas yang tidak perlu dan tidak berguna. Karyawan akan menghabiskan energi dan waktu untuk mencapai tujuan yang ditetapkan oleh setiap orang.

Pilihan lainnya adalah ketika pemimpin telah menetapkan tujuan yang menghasut global, tetapi hanya dia sendiri yang mengetahuinya. Dalam hal ini, tim tidak akan memiliki motivasi untuk mencapai hasil apapun, memperbaiki dan meningkatkan pekerjaannya.

Tetapkan tujuan yang jelas dan dapat dicapai. Anda sebagai kapten kapal harus memilih tempat tujuan awak kapal Anda. Kemudian petakan jalur optimal untuk mencapai tempat ini secepat mungkin dan dengan hasil terbaik.

Setelah Anda memilih tujuan dan jalan untuk mencapainya, pastikan untuk membagikan keputusan Anda dengan tim Anda. Berikan setiap peserta kesempatan untuk berbagi visi mereka. Dengarkan komentar dan ide mereka, sesuaikan keseluruhan jalannya sehingga tujuan tersebut mencerahkan semua orang.

Kesalahan #2: Dia tidak membangun tim.

Tim Anda akan melakukan segalanya untuk memastikan bahwa tujuan yang Anda tetapkan tercapai dengan cara terbaik. Oleh karena itu, wajar jika dikatakan bahwa karyawan Anda adalah faktor penentu pertumbuhan perusahaan.

Pemimpin bertanggung jawab untuk membangun dan menjalankan tim. Hasil dan kecepatan mendekati tujuan bergantung pada sejauh mana tindakan masing-masing karyawan terkoordinasi satu sama lain.

Seorang pemimpin hanya akan sebaik timnya. Tidak ada seorang pun yang mencapai kesuksesan yang berarti sendirian, tanpa dukungan dan bantuan orang lain.

Ketika seseorang baru mulai menciptakan bisnis, dia melakukan semuanya sendiri. Membuat situs web, menelepon klien, mencari sponsor, dan menjawab panggilan - semuanya dilakukan secara mandiri untuk mengurangi biaya dan meluncurkan bisnis dengan begitu cepat.

Hal ini normal, tetapi terus melakukan hal ini di masa depan adalah hal yang bodoh dan penuh dengan kurangnya pertumbuhan.

Jika Anda tidak berhenti melakukan semuanya sendiri, Anda bisa gagal atau menjadi budak bisnis Anda, bukan pemiliknya.

Jadi kelilingi diri Anda dengan orang-orang hebat dan ubahlah dunia bersama mereka.

Merupakan fenomena umum dan alami bahwa kita secara tidak sadar tertarik pada orang yang mirip dengan kita.

Seorang calon pebisnis yang sedang membangun tim akan tertarik pada orang-orang seperti dirinya. Beberapa hanya akan mempekerjakan laki-laki, yang lain hanya mempekerjakan orang-orang muda dan ambisius.

Merupakan kesalahan besar bagi manajer pemula untuk membuat tim yang terdiri dari orang-orang yang sesuai dengan gagasan mereka tentang karyawan ideal.

Kesalahan #4: Dia tidak menginspirasi atau memotivasi.

Kepemimpinan dan manajemen adalah dua konsep yang sering dibingungkan dan disalahgunakan. Mereka saling terkait, tetapi tidak memiliki arti yang sama. Seorang pemimpin adalah seorang inspirator, seorang manajer adalah seorang koordinator.

Tidak mungkin memimpin orang tanpa mengetahui cara mengelolanya. Adalah salah untuk memerintah mereka yang tidak terinspirasi oleh tujuan bersama.

Jangan pernah bersikap acuh tak acuh terhadap tim Anda secara keseluruhan dan setiap karyawan pada khususnya. Dengarkan mereka, pelajari nilai-nilai mereka, dan temukan cara untuk mewujudkan potensi tim melalui tujuan bersama.

Kesalahan No. 5. Dia tidak mendengarkan atau mendengar siapa pun

Kesalahan besar yang dilakukan seorang pemimpin adalah tidak bekerja dengan umpan balik.

Anda mungkin tidak menyadari bahwa Anda telah mengambil jalan terlalu jauh menuju tujuan Anda atau telah memilih jalan yang salah. Anda mungkin berpikir bahwa Anda sedang terburu-buru menuju suatu tujuan, sementara tim bekerja sekuat tenaga.

Umpan balik memberikan kesempatan untuk melihat ke belakang. Tentukan apakah semuanya berjalan dengan baik atau apakah alat perlu diubah.

Bekerja dengan umpan balik, dengarkan tim Anda. Terima, akui, dan analisis apa yang diberitahukan dan disarankan kepada Anda. Mungkin tidak semua ini akan berguna, tetapi jangan biarkan pendapat Anda yang terlalu percaya diri menghalangi informasi penting.

Jangan lakukan 5 kesalahan ini dalam hidup dan pekerjaan Anda. Bangun tim terbaik, semangati mereka, dan motivasi orang untuk menciptakan hal-hal fantastis bersama Anda.

Kelas Sekolah Aset

"Jalan Menuju Kepemimpinan"

Target: Ciptakan kondisi untuk berkembangnya konsep “pemimpin” dan “kepemimpinan” pada anak

Identifikasi potensi kepemimpinan

Tugas

- mengenalkan anak pada dasar-dasar teori kepemimpinan

- pengembangan kualitas kepemimpinan, pemikiran logis, harga diri anak

- pembentukan hubungan melalui bentuk kerja kelompok.

Selamat siang teman-teman dan para tamu terkasih. Saya senang melihat Anda pada pelajaran hari ini di sekolah aset “Jalan Menuju Kepemimpinan”.

Masing-masing dari mereka yang hadir di sini sampai batas tertentu sudah menjadi pemimpin: di kelas, di asosiasi anak-anak, di organisasi siswa.

“Betapa sedikit yang telah dijalani dan banyak yang telah dialami,” kata kebijaksanaan kekanak-kanakan. Saya pikir Anda akan setuju dengan saya. Sepanjang hidup kita, masing-masing dari kita harus mempelajari sesuatu, “membakar” diri kita sendiri dan “menerangi” orang lain. Saya mengusulkan agar moto pertemuan kita hari ini menjadi kata-kata

F.Picabia “Hanya ada satu cara untuk membuat orang mengikuti Anda, dan itu adalah dengan bergerak maju lebih cepat daripada yang mereka lakukan.”

Teman-teman! Katakan padaku, siapakah “PEMIMPIN” itu? Asosiasi apa yang ditimbulkan oleh kata ini bagi Anda?

(Diskusi kelompok – 2 menit)

Jawaban anak-anak………

PEMIMPIN adalah orang yang mempunyai wibawa tinggi di antara teman, kolega, dan kawan karena kualitas pribadinya yang membedakannya dengan orang lain.

Selain pengertian “LEADER”, ada pula konsep “LEADERSHIP”.

“LEADERSHIP” adalah kemampuan untuk mempengaruhi orang lain agar mereka bekerja untuk mencapai tujuan bisnis.

Latihan Jeff "Haruskah Anda Menjadi Pemimpin?"

Setelah pernyataan tertentu, orang-orang memilih salah satu pilihan jawaban yang mungkin dan mendekati tanda dengan jawaban ini. Pilihan jawaban: “Ya”, “Tidak”, “Saya tidak tahu”

Menjadi seorang pemimpin adalah sebuah kebanggaan.

Seorang pemimpin adalah orang yang melakukan semua pekerjaan.

Hanya pemuda yang mampu menjadi pemimpin.

Anak perempuan mempunyai kualitas kepemimpinan yang lebih rendah.

Saya seorang pemimpin.

Teman-teman! Seorang pemimpin dicirikan oleh adanya kemampuan organisasi - kombinasi ciri-ciri kepribadian yang memungkinkan seseorang dengan cepat, andal, dan percaya diri mengatur orang untuk menyelesaikan tugas apa pun. Saya sarankan Anda berunding dalam kelompok dan menuliskan di selembar kertas kualitas-kualitas yang harus dimiliki seorang pemimpin.

(Diskusi kelompok – 2 -3 menit)

Kompetensi

Tahukah Anda bisnis apa yang perlu diatur?

Aktivitas

Anda tahu bagaimana bertindak asertif dan penuh semangat saat menyelesaikan tugas yang diberikan

Prakarsa

Anda kreatif, Anda memunculkan ide dan saran.

Keramahan

Anda terbuka terhadap orang lain, siap (bisa dan ingin) berkomunikasi dengan orang lain

Kecerdasan yang cepat

Anda dapat memahami esensi fenomena, Anda melihat sebab dan akibatnya, Anda tahu bagaimana menentukan hal yang utama.

Kegigihan

Anda menunjukkan kemauan, ketekunan, dan tahu cara menyelesaikan sesuatu.

Kontrol diri

Anda dapat mengendalikan perasaan Anda, perilaku Anda dalam situasi sulit.

Pertunjukan

Anda tangguh, mampu menanggung kerja keras dan tidak cepat lelah dalam waktu lama.

Pengamatan

Anda tahu cara melihat, memperhatikan sesuatu yang luar biasa sambil lalu, dan mengingat detailnya.

Kemerdekaan

Anda mandiri dalam mengambil keputusan, Anda tahu bagaimana menemukan cara untuk menyelesaikan masalah sendiri, dan mengambil tanggung jawab.

Organisasi

Anda dapat menyesuaikan diri dengan jadwal kerja yang diperlukan dan merencanakan aktivitas Anda.

Penilaian obyektif

Anda tahu bagaimana memperhatikan kekurangan orang yang Anda sukai dan kelebihan orang yang Anda sukai

kamu berprasangka buruk.

Kemampuan untuk patuh

Dengan menuntut ketundukan dari orang lain, Anda sendiri tahu bagaimana harus menurut.

Kritik terhadap diri sendiri

Anda dapat mengevaluasi pekerjaan Anda secara objektif dan tidak memihak.

Mayoritas kelompok menghormati Anda dan pendapat Anda.

Sekarang teman-teman, tuliskan nama belakangmu di selembar kertas. Di satu kolom, tuliskan kualitas-kualitas yang Anda miliki, dan di kolom lain, kualitas-kualitas yang ingin Anda kembangkan atau peroleh dalam diri Anda.

(Pekerjaan individu 2-3 menit)

Hitung jumlah kualitas yang dicatat. Jika jumlahnya lebih dari lima, maka Anda memiliki potensi kepemimpinan. Dan jika lebih dari sepuluh, maka kualitas kepemimpinan Anda ditunjukkan dengan baik.

Teman-teman, kita sudah mendefinisikan siapa itu PEMIMPIN dan kualitas apa yang harus dia miliki. Sekarang kita akan mengetahui fungsi apa saja yang dilakukan seorang pemimpin. Tapi kami akan melakukannya sedikit tidak biasa. Musim semi telah tiba, yang berarti Anda ingin lebih sering tersenyum, saling memberi senyuman dan bunga, setidaknya satu bunga. Saya sarankan tidak membelinya, tapi membuatnya sendiri. Inti dari kelopak kita adalah kata “Pemimpin”

(Saya menempelkan inti bunga ke papan magnet)

Sekarang kita akan menempelkan kelopak bunga ke inti bunga kita. Setiap kelopak memiliki jenis aktivitas tertentu dari Pemimpin.

1 Kelopak “Pemimpin Menginspirasi”

Sebagai seorang pemimpin, Anda dapat menginspirasi orang lain untuk mencapai kesuksesan dan membantu menyalurkan energi mereka ke arah kesuksesan.

Latihan. Anda berencana untuk mengatur bisnis yang menurut Anda sangat menarik. Tapi para pria tidak terlalu ingin berpartisipasi dalam hal ini. Tugas Anda adalah menginspirasi anak-anak, memotivasi mereka untuk beraktivitas, dan menarik minat mereka.

(Waktu 2-3 menit)

2 Petal “Pemimpin melibatkan semua orang dalam pekerjaan”

Setiap orang ingin berpartisipasi dalam pengambilan keputusan; pemimpin memilih pilihan terbaik. Hasilnya, kepercayaan satu sama lain tumbuh dan keputusan yang tepat diambil.

Latihan. Tim diberikan selembar kertas. Setiap anggota kelompok, tanpa berkonsultasi satu sama lain, harus menggambar beberapa elemen. Pada akhirnya Anda akan mendapatkan gambaran besarnya.

(Diskusi hasil)

3 kelopak “Pemimpin mengajarkan kerja sama”

Seluruh kelompok mengikuti tindakan dan perkataan pemimpin. Perilaku pemimpin menciptakan suasana yang mendorong setiap orang untuk bekerja sama.

Latihan. Anda perlu menulis cerita mini dari kata-kata yang dimulai dengan satu huruf: “O”, “B”, “C”

Pembahasan hasil kerja

4 kelopak “Seorang pemimpin mencapai hasil”

Latihan"Gerobak Gipsi"

Anda perlu membuat gerobak gipsi, yang terdiri dari gerobak, 1-2 kuda, dinding gerobak, roda, pengemudi, dan penumpang.

(Waktu 3 – 4 menit)

Demonstrasi “gerobak Gipsi”

Setelah memperagakan gerobak, anak-anak diberitahu bahwa orang yang menjadi sopir taksi biasanya adalah pemimpin kelompok ini.

5 kelopak “Seorang pemimpin tahu bagaimana menciptakan suasana hati yang baik”

Latihan. Membawakan satu bait lagu “Seekor belalang duduk di rerumputan”

Kelompok 1 - seperti anak-anak di taman kanak-kanak,

Kelompok 2 - seolah-olah ada bubur panas di mulut Anda

(Waktu persiapan 2 -3 menit)

Menampilkan lagu

kelopak ke-6 “Pemimpin membuat keputusan yang tepat”

Setiap pemimpin harus segera menemukan solusi yang tepat dan memilih opsi terbaik.

Latihan. Kapal tersebut karam di tengah Samudera Pasifik. Karena rusaknya perangkat navigasi, Anda tidak tahu di mana Anda berada. Properti Anda adalah sekotak korek api dan beberapa lembar uang sepuluh rubel. Sebuah pulau tak berpenghuni di dekatnya. Anda dapat menggunakan rakit tiup dan membawa barang-barang yang paling diperlukan. Anda harus memilih dari daftar umum item yang paling berguna bagi Anda di pulau terpencil. Tuliskan barang apa saja yang akan anda ambil dari kapal pertama, kedua, ketiga…. dll. antrian

Cermin cukur

tabung air

Ransum yang dikemas

Peta Samudera Pasifik

Tabung dengan campuran minyak dan gas

Radio

Sebotol rum

Cokelat

Alat pancing

Bantal renang

(Waktu persiapan 3-5 menit)

Diskusi hasil kerja kelompok

7 kelopak “Pemimpin memuji anggota tim”

Latihan. "Mari kita saling memuji"

Kelompok perlu memuji orang-orang dari kelompok lain. (Pujian tersebut harus berkaitan dengan pekerjaan di sekolah aktif kita hari ini)

(Waktu persiapan 1-2 menit)

Teman-teman! Pelajaran kita sekarang telah berakhir. Mari kita rangkum: hal baru apa yang Anda pelajari hari ini? Apakah Anda ingin berusaha menjadi seorang pemimpin? Apa yang paling kamu suka? Apa yang menyebabkan Anda kesulitan?

*Setiap orang mempunyai kemampuan kepemimpinan, namun kemampuan tersebut dikembangkan pada tingkat yang berbeda-beda; seorang pemimpin yang terampil tidak mendorong dengan otoritas, namun menaikkan orang lain ke levelnya.

*Jangan ambil semuanya sekaligus. Biarkan orang lain menyadari kemampuannya.

*Setiap orang bisa menjadi pemimpin dalam bisnis yang mereka ketahui lebih baik dari orang lain.

*Seorang pemimpin dapat memiliki banyak kualitas positif, namun yang utama adalah aksesibilitas dan keramahan.

Jika kamu selalu di depan

Dalam kehidupan yang padat, di tengah-tengah banyak hal

Dan saya siap memimpin orang lain -

Jadi, Anda pada dasarnya adalah PEMIMPIN

Cerminan

Di akhir pembelajaran, setiap anak mengevaluasi pembelajaran dengan memilih emoticon dengan suasana hati tertentu

Saya menyukai segalanya, saya belajar banyak hal baru.

- Itu tidak buruk, tapi bisa lebih baik.

Saya tidak menyukainya sama sekali.

Menjadi seorang pemimpin jauh lebih mudah dari yang Anda kira. Bertanggung jawablah atas apa yang terjadi pada Anda, dan Anda akan melihat bahwa semuanya ada di tangan Anda, dan Anda adalah penguasa sah atas hidup Anda! Untuk menjadi nomor satu, Anda hanya perlu memutuskan untuk menjadi yang terbaik dan mulai melakukan apa yang dilakukan semua orang sukses. Kepemimpinan bisa dipelajari.

Jika Anda siap untuk perubahan, ikuti aturan sederhana, kembangkan kualitas kepemimpinan yang diuraikan di sini, dan kesuksesan tidak akan lama lagi!

Mimpi

Semua pemimpin mempunyai imajinasi yang baik dan dimulai dengan mimpi. Apa yang mereka capai awalnya hanya ada dalam imajinasi mereka. Biarkan diri Anda bermimpi dan membuat rencana yang berani, membuang konvensi dan batasan. Apa yang Anda pikirkan pada akhirnya menjadi kenyataan.

Lakukan apa yang kamu sukai

Lakukan hanya apa yang benar-benar Anda sukai. Inilah rahasia utama kesejahteraan finansial. Ketika Anda melakukan apa yang Anda sukai, Anda tidak merasa lelah, tetapi sebaliknya, Anda terus-menerus merasakan gelombang energi dan inspirasi. Ini mengisi hidup Anda dengan makna dan memungkinkan Anda bekerja lebih efisien.

Rencanakan dengan hati-hati

Seorang pemimpin yang efektif selalu merencanakan kegiatannya. Penetapan tujuan dan perencanaan yang akurat adalah sesuatu yang harus diprioritaskan. Ingat aturan 10/90: 10% waktu yang dihabiskan untuk merencanakan sebelum memulai suatu tugas akan menghemat 90% waktu dalam menyelesaikannya.

Percaya pada dirimu sendiri

Pemimpinnya tidak ragu-ragu. Seseorang yang mengikuti tujuan sebenarnya yakin akan kebenaran pilihannya dan dengan cepat membuat keputusan yang memungkinkannya untuk maju. Percaya pada kekuatan Anda sendiri akan membantu Anda mengatasi ketakutan dan keraguan. Kembangkan kepercayaan diri dengan terus memperkuatnya dengan pengalaman sukses Anda sendiri. Jika Anda mampu mencapai apa yang Anda inginkan sekali, Anda bisa melakukannya lagi dan lagi. Lindungi diri Anda dari berkomunikasi dengan mereka yang meragukan kemampuan Anda. Ingatlah bahwa Anda tidak dapat dihalangi, Anda tidak dapat ditolong.

Bertindak tegas

Orang-orang sukses memiliki tekad dan berusaha lebih dari orang kebanyakan. Setelah Anda mengambil keputusan, segera ambil tindakan. Tindakan adalah satu-satunya cara untuk mengatasi ketakutan batin. Tekad membawa Anda lebih dekat ke kesuksesan, dan ketakutan akan kesalahan menghalangi perkembangan Anda. “Sukses ada di sisi lain kegagalan,” kata Thomas Watson, salah satu pendiri International Business Machines (IBM).

Jujurlah

Kepemimpinan yang sukses dibangun atas kepercayaan orang-orang yang bekerja dengan Anda. Komponen integritas profesional yang konstan adalah jujur ​​pada diri sendiri dalam segala hal. Jangan pernah mengatakan apa pun kecuali Anda yakin itu benar.

Kendalikan dirimu

Seseorang yang tidak dapat mengendalikan dirinya sendiri tidak dapat mengendalikan orang lain. Seorang pemimpin selalu menjaga ketenangan. Bersikaplah toleran dan setia kepada orang-orang yang bekerja sama dengan Anda. Dengan mengambil posisi sebagai pengamat dan melihat situasi dari luar, Anda selalu dapat secara efektif mengatasi emosi yang mengekang Anda.

Bekerja lebih keras

Orang-orang sukses bekerja keras, terutama di awal bisnisnya. Seorang pemimpin secara sadar bekerja lebih dari yang dimintanya dari bawahannya. Praktikkan rumus 40+: bekerja 40 jam seminggu untuk bertahan hidup, dan gunakan sisa waktu untuk mencapai kesuksesan. Setiap jam yang dikerjakan selama empat puluh jam yang disyaratkan adalah investasi Anda di masa depan.

Jaga dirimu

Seorang pemimpin menghormati dirinya sendiri dan orang lain. Berpenampilan rapi merupakan salah satu wujud rasa hormat terhadap diri sendiri dan orang lain. Bawahan Anda tidak akan menghormati Anda jika Anda terlihat tidak rapi. Tenaga penjualan yang sukses tahu bahwa setelan jas yang bagus dapat meningkatkan penjualan sebesar 20%.

Tingkatkan diri Anda

Kepemimpinan yang sukses membutuhkan pengetahuan menyeluruh tentang bisnis Anda. Hidup Anda membaik ketika Anda menjadi orang yang lebih baik. Putuskan untuk menjadi yang terbaik dalam bisnis Anda dan tingkatkan serta asah keterampilan dan kemampuan Anda setiap hari.

Mengambil tanggung jawab

Tanggung jawab inilah yang membedakan seorang pemimpin dengan seorang pelaksana. Pemimpin menerima tanggung jawab atas risiko finansial dan risiko lainnya, serta atas kesalahan karyawannya. Belajarlah untuk mengambil tanggung jawab atas apa yang Anda dan tim Anda lakukan.

Mengembangkan kerja sama

Seorang pemimpin yang sukses menerapkan prinsip upaya kolaboratif dan mengembangkan keterampilan kolaboratif di antara bawahannya. Kunci keberhasilan manajemen adalah energi dari tindakan yang terkoordinasi. Kepemimpinan yang efektif harus dibangun berdasarkan konsensus, bukan sekadar ketaatan. Menghormati karyawan Anda dan memperhatikan pertanyaan mereka akan memungkinkan Anda menjadi seseorang yang bisa memimpin orang.

Setiap orang pada dasarnya adalah seorang pemimpin, namun mungkin tidak semua orang mengetahuinya. Pribadi yang diciptakan Sang Pencipta menurut gambar dan rupa-Nya sudah mengandung semua sifat seorang pemimpin. Keberhasilan setiap pemimpin ditentukan oleh jumlah pengikutnya. Pemimpin yang paling sukses adalah dan tetap seorang manusia, Putra Allah - Yesus Kristus, dan buku paling progresif dan maju sepanjang masa tentang kepemimpinan yang sukses adalah Alkitab. Ini menetapkan semua prinsip yang digunakan orang untuk menjadi sukses.

Prinsip 1. Ajari pengikut Anda:

• lihat bagaimana aku melakukannya
• ulangi dan lakukan dengan saya
• lakukan sendiri, aku akan membantumu

Kita melihat keberhasilan prinsip ini dalam semua jenis aktivitas individu guru dan siswa: dalam seni, olahraga, sains, perdagangan, keluarga, dalam sistem pendidikan, dll. Dasar dari pemasaran jaringan adalah prinsip alkitabiah yang sama. Yesus Kristus memilih 12 murid dan mengajar mereka secara individu dan, selanjutnya, mereka menjadi pemimpin Gereja, rasul pertama.

Prinsip 2. Latih pengikut Anda untuk mempersiapkan pemimpin baru. Hal ini tertuang dalam Matius 28:19 “Pergilah dan jadikanlah semua bangsa muridku..., ajarlah mereka untuk menaati semua yang telah aku perintahkan kepadamu.” Seluruh transmisi dan kelangsungan generasi siswa sekolah dan berbagai pimpinan didasarkan pada prinsip ini.

Kualitas seorang pemimpin yang efektif.Setiap pemimpin harus memiliki kualitas pribadi dan sosial.

Kualitas pribadi .

Kerendahhatian. Setiap pemimpin pertama-tama harus menjadi orang yang berkinerja baik. Untuk menjadi orang yang berkinerja baik dan mampu menaati orang lain, Anda perlu mengembangkan karakter seperti kerendahan hati. “Kerendahan hati mendahului kemuliaan. Dengan kerendahan hati timbullah takut akan Tuhan, kekayaan, kemuliaan dan kehidupan.”

Peduli terhadap orang lain. Kekayaan yang paling berharga dan terbesar dari setiap pemimpin adalah manusianya. Hanya ketika kita mulai memberikan diri kita sendiri (hidup kita, waktu) kita akan menjadi hebat. Anda tidak akan naik lebih tinggi dari level sebagai pemimpin di mana tingkat kecintaan Anda terhadap orang lain berada. Orang yang belum memahami bahwa rakyat adalah kekayaan, dan bukan sarana untuk memperkaya diri sendiri, tidak akan bertahan lama dalam posisi pemimpin. “Nama baik lebih baik dari pada kekayaan yang banyak, dan reputasi yang baik lebih baik dari pada perak dan emas.” “Mencari ketenaran bukanlah kemuliaan.”(Dari perumpamaan Raja Sulaiman).

Kebijaksanaan. “Yang utama adalah hikmah: perolehlah hikmah, dan dengan segala harta bendamu perolehlah pengertian. Hargai dia dengan tinggi, dan dia akan meninggikanmu, dia akan memuliakanmu, jika kamu tetap setia padanya; akan menempatkan karangan bunga yang indah di kepalamu, akan membawakanmu mahkota yang megah“- tulis raja Salomo yang terkaya dan paling bijaksana. Kebijaksanaan itu bisa didapat, tergantung kita seberapa besar kita menginginkan dan menginginkannya. Kebijaksanaan adalah kekuatan penilaian yang benar dan tindakan cerdas berdasarkan pengetahuan dan pemahaman. Pemilik segala kebenaran adalah Sang Pencipta dan Pencipta alam semesta, maka sebaiknya mencari dan meminta hikmah serta nasehat kepada-Nya. Selain itu, jangan abaikan nasihat dari orang-orang yang hidupnya Anda amati kebijaksanaan dan kesuksesannya, dan yang memiliki pengalaman sebagai manajer dan pemimpin. “Orang yang berkonsultasi mempunyai kebijaksanaan.” Prinsip alkitabiah ini berhasil digunakan dalam berbagai struktur pemerintahan: dewan guru, dewan kesenian, rapat, parlemen, dll.

Keberanian. Kualitas karakter berharga lainnya yang harus dimiliki seorang pemimpin. Memiliki keberanian berarti tidak takut mengambil keputusan dan bertanggung jawab. Ini adalah keyakinan akan kesuksesan, kemampuan untuk tidak kehilangan ketenangan.

Kemampuan berpikir kreatif. Cari dan gunakan, terapkan metode dan taktik baru dengan cepat. Ide-ide baru selalu dihargai dan mahal. Tuhan adalah Pencipta, dan kualitas kreatif melekat pada diri kita masing-masing, karena kita adalah anak-anak-Nya.

humor. “Hati yang gembira itu seperti obat, tetapi semangat yang sedih mengeringkan tulang.” Humor dan tawa yang sehat memberikan efek positif bagi diri kita sendiri dan orang-orang di sekitar kita. Saat kita tertawa, pijatan terapeutik terjadi di organ dalam kita, dan tubuh kita memproduksi zat - interferon, yang memiliki efek menguntungkan pada seluruh tubuh kita. Itu sebabnya "selalu bersukacita" mengajarkan Rasul Paulus dalam suratnya kepada Gereja Tesalonika, serta kepada kita semua yang tinggal di kota Yalta dan kota-kota lainnya.

Kami melihat kualitas karakter pribadi yang harus dikembangkan oleh seorang pemimpin dalam dirinya agar menjadi sukses. Seorang pemimpin juga harus mempunyaikualitas sosialditujukan kepada orang-orang.

1. Jaga orang-orang. Sejauh mana seorang pemimpin peduli dan memperhatikan kebutuhan dan kebutuhan setiap orang, maka ia akan menerima hasil pekerjaannya dari orang-orang tersebut. Jika seorang pemimpin hanya peduli pada kualitas kerja dan pelaksanaan rencana, dan tidak menunjukkan minat pada kebutuhan, istirahat, nutrisi, dorongan dan jenis perawatan lainnya terhadap orang lain, bawahannya akan segera memahami bahwa itu hanyalah sarana. sampai akhir dan hanya digunakan. Tidak ada seorang pun yang akan mencoba seratus persen di tempat kerja. Orang mendambakan perlakuan ramah, perhatian, perhatian dan cinta. “Kata yang bagus di saat yang tepat.” Jika Anda tidak punya sesuatu untuk menyemangati orang-orang Anda, setidaknya ucapkan kata-kata yang baik kepada mereka.
2. Mampu menarik orang. Kualitas yang berharga untuk memperoleh dan menarik seseorang adalah kemampuan untuk mendengarkannya. Dan tidak hanya mendengarkan, tetapi juga mendengar apa yang dia katakan. Jika Anda mendengarkan seseorang sampai akhir, Anda mendapatkannya; jika Anda menyela dia, Anda kehilangan dia. Setiap orang mencari pengertian dari orang lain. Orang ingin tahu bahwa Anda mencintai dan menghargai mereka - katakan dan tunjukkan kepada mereka.
3. Mendorong Anda untuk melakukan yang terbaik. Cara yang paling efektif adalah teladan pribadi kita. Ketika kita melakukan yang terbaik, hal itu tidak hanya membawa manfaat bagi orang lain, namun juga kegembiraan dan kepuasan bagi diri kita sendiri. Semakin banyak hasil yang kita dapatkan, semakin bahagia kita. “Dan apa pun yang kamu lakukan, lakukanlah itu dari hati, seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.” - inilah prinsip Tuhan dalam segala pekerjaan.
4. Kemampuan untuk mengajar. Kemampuan belajar meliputi transfer informasi, fakta, keterampilan. Saat menyampaikan informasi atau teori apa pun, kita beralih ke pikiran manusia, dari pikiran (asimilasi materi teoretis) ke praktik. Mempraktikkan teori mengarahkan pikiran untuk memperoleh keterampilan di bidang yang ingin kita terapkan. Metode ini juga pertama kali ditunjukkan dan digunakan dalam Alkitab (Yesus Kristus dan para murid) dan telah diterapkan secara luas di semua bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Setiap orang mempunyai potensi untuk memimpin. Namun pemimpin tidak dilahirkan, namun pemimpin diciptakan. Seberapa sukses kita sebagai pemimpin bergantung pada apakah kita bersedia belajar, merendahkan diri, berusaha, mendisiplinkan diri, yakni bersedia membayar harganya. Saat mengambil posisi kepemimpinan, jangan pernah melupakan prinsip Tuhan tentang peningkatan kualitas manusia: “Barangsiapa ingin menjadi besar, hendaklah ia menjadi hambamu”, “siapa yang terbesar di antara kamu haruslah seperti yang termuda, dan siapa yang berkuasa haruslah seperti seorang hamba.”».

Cepat atau lambat, setiap orang akan mempertanggungjawabkan apa yang dipercayakan kepadanya kepada Allah, dan setiap pemimpin akan mempertanggungjawabkan setiap orang yang dipercayakan Allah kepadanya, sebab “Tidak ada pemerintahan yang tidak berasal dari Tuhan, namun pemerintahan yang ada ditetapkan dari Tuhan.” Bertanggung jawablah atas apa yang dipercayakan kepadamu, karena siapa yang dipercayakan lebih banyak, dia akan dimintai lebih banyak. Oleh karena itu, tidak ada orang yang tidak melakukan kesalahan, “Lupakan apa yang ada di belakang, majulah ke depan.” Mintalah ampun kepada Tuhan ketika kamu telah tersandung, ambillah keputusan untuk menyenangkan hati Tuhan dalam hidupmu, karena ketika kita menghadap takhta-Nya, yang akan didapat hanyalah apa yang kita lakukan untuk kemuliaan-Nya, dan bukan untuk kemuliaan, kepentingan diri sendiri, dan keuntungan kita. arti dan berat. Tidak ada seorang pun yang pernah membawa uang, rumah, atau harta benda lainnya ke surga. Itu sebabnya " bertobat dan percaya kepada Tuhan Yesus Kristus, dan Anda serta seluruh rumah Anda akan diselamatkan.” Hiduplah jujur, sayangi sesama, berbuat baik dan pertahankan kebenaran. Tuhan meninggikan manusia dan masing-masing dari kita memiliki takdirnya sendiri, tinggi badannya sendiri. Namun kita dapat mencapai puncak tertinggi dan menjadi yang paling sukses hanya jika kita bekerja sama dengan Tuhan.

Pilihlah Dia sebagai pemimpin dan mitra Anda dan Anda akan menjadi orang yang paling sukses.