Ringkasan tur untuk pertama kalinya di museum untuk anak-anak. Tamasya untuk anak-anak prasekolah ke museum sejarah lokal

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW

INSTITUSI PENDIDIKAN UMUM APBN KOTA MOSKOW

"SEKOLAH No. 814"

(SEKOLAH GBOU No. 814)

Ringkasan konsultasi untuk pendidik dan orang tua

Subjek: " Tamasya ke museum bersama anak-anak usia prasekolah"

Pendidik: Dudnikova N.V.

Moskow 2015

Konsultasi untuk pendidik dan orang tua "Wisata ke museum bersama anak usia prasekolah"

Usia prasekolah merupakan periode pembentukan kepribadian yang paling penting, menguntungkan bagi pembentukan perasaan moral yang tinggi dan kualitas kewarganegaraan, yang meliputi rasa patriotisme. Apa yang kita taruh dalam jiwa seorang anak sekarang akan terwujud dengan sendirinya nanti, akan menjadi hidupnya dan milik kita. Tahapan dasar pembentukan cinta tanah air pada anak harus diperhatikan akumulasi pengalaman sosial kehidupan di wilayahnya, asimilasi norma-norma perilaku yang diterima, pergaulan, pengenalan dengan dunia budaya. Sangat penting untuk menanamkan rasa cinta dan kasih sayang pada anak-anak terhadap nilai-nilai alam dan budaya tanah air mereka, karena atas dasar inilah patriotisme dibesarkan.

Salah satu bentuk kerja sama dengan anak dalam pembentukan kecintaan terhadap tanah airnya adalah tamasya ke museum.

Semua jenis tamasya mengembangkan perhatian anak prasekolah, karena. aktivitas mental mereka diarahkan dan difokuskan pada beberapa objek atau fenomena tertentu. Mereka dapat memberikan kesempatan kepada generasi muda untuk meningkatkan tingkat intelektualnya, mengembangkan observasi, kemampuan untuk memahami keindahan dunia, yaitu. berkontribusi pada pengembangan multilateral individu.

Tamasya untuk anak-anak prasekolah, sebagai salah satu cara untuk mengatur kegiatan pendidikan langsung dengan anak-anak, sekarang tidak begitu sering dilakukan. Pertama-tama, ini karena sulitnya mengatur pekerjaan semacam itu. Namun, kita harus memahami bahwa kegiatan tamasya adalah cara terbaik untuk mengenalkan anak-anak dengan objek dan fenomena alam, dengan kekhasan pengaturan kehidupan manusia dalam lingkungan alam ...

Kunjungan ke museum membantu untuk melihat dunia dengan segar. Kenalan dengan pameran museum membantu memperkenalkan anak-anak pada keindahan.

Menemukan diri mereka dalam suasana khusyuk yang tidak biasa, para pelancong kecil mulai memahami bahwa Anda dapat belajar dan melihat banyak hal menarik tidak hanya sambil duduk di depan TV, komputer atau membaca buku, tetapi juga melihat patung, lukisan, berbicara dengan pemandu. .

Target : menciptakan kondisi untuk pengembangan aktivitas kognitif siswa.

Tugas:

Membentuk gagasan tentang museum; memperluas dan memperdalam pengetahuan siswa tentang sejarah tanah air mereka;

Kembangkan pemikiran logis, rasa ingin tahu, kemampuan melakukan analisis komparatif;

Menumbuhkan cinta tanah air, menghormati leluhur, bangga pada penduduk daerah atau kota

Mengunjungi museum bersama anak-anak prasekolah bukanlah tugas yang mudah, membutuhkan persiapan yang matang dan pengaturan yang jelas.

Untuk membuat tamasya menarik dan produktif, Anda perlu:

Jalin kontak dengan meja layanan wisata atau administrasi museum ( perwakilan museum dapat merekomendasikan untuk menghubungi pemandu yang bekerja dengan anak-anak usia prasekolah: dia tahu bagaimana caranya sederhana, tetapi pada saat yang sama dengan menghibur dan mengasyikkan memberi tahu anak-anak tentang banyak pameran museum dan tentang museum itu sendiri).

Lakukan pekerjaan dengan orang tua (beri tahu orang tua tentang pergi ke museum, beri tahu topik tamasya, undang mereka untuk mengunjungi museum bersama anak-anak mereka).

Siapkan anak-anak untuk mengunjungi museum.

Berikan gambaran tentang apa itu museum. Lakukan diskusi dengan topik “Mengapa kita membutuhkan museum”.

Siapa di antara kalian yang pernah ke museum? Apa arti kata "museum"?

(Museum bergerak dalam mengumpulkan, mempelajari, menyimpan, dan memamerkan benda-benda.)

Ada banyak museum berbeda di dunia.

Apa jenis museum yang ada?

(militer, sejarah, seni terapan, sejarah lokal)

Apa itu sejarah lokal?

(Sejarah lokal adalah studi lengkap tentang bagian tertentu dari negara, kota atau desa, pemukiman lain.)

Biasakan diri Anda dengan aturan perilaku di museum

Aturan perilaku di museum tidak jauh berbeda dengan aturan di tempat budaya lainnya - di pameran, di teater atau perpustakaan. Namun, bahkan di sini ada fitur yang signifikan. -Jangan membuat keributan, jangan berlarian di aula, jangan mendorong pengunjung, jangan menyentuh pameran - semua orang mengetahui aturan ini, tetapi norma perilaku di museum tidak terbatas pada aturan tersebut. Semua museum di dunia membuka pintunya bagi pengunjung dengan harapan sebagai imbalannya mereka akan menerima rasa hormat dan kekaguman atas harta bangsa.

Kunjungan ke museum selalu merupakan hari libur kecil. Pengunjung memasuki lembaga budaya ini dalam keadaan pikiran dan jiwa yang khusus, mengantisipasi pertemuan dengan seni yang indah dan abadi, ingin menerima inspirasi dan kegembiraan.

- Karena itu, sejak langkah pertama di museum, Anda harus menyerahkan semua pakaian luar dan barang-barang besar ke lemari pakaian.

Tugasnya spesifik - untuk mendapatkan informasi sebanyak mungkin tentang pameran atau untuk melihat lukisan dan patung yang paling disayangi.

Usai mengunjungi museum, anak-anak yang sedang bertamasya menceritakan kepada teman-temannya tentang acara ini dan membagikan kesannya.

Sinopsis tamasya ke Museum Pengetahuan Lokal Pushkin

untuk anak usia 6 - 7 tahun

Target: memberikan pengetahuan bahwa museum pengetahuan lokal adalah penjaga monumen otentik; budaya material dan spiritual kota kita. Menumbuhkan rasa bangga akan tanahnya, mencintainya, keinginan untuk melestarikan dan meningkatkan sejarahnya.

Tugas.

Tutorial:

Untuk mengenalkan anak-anak dengan kehidupan masyarakat adat yang mendiami kota kita;

Untuk membentuk gagasan tentang museum sejarah lokal.

Mengembangkan:

Kembangkan pemikiran logis, rasa ingin tahu.

Pendidikan:

Menumbuhkan cinta tanah air, menghormati leluhur kita, bangga pada penduduk kota.

Integrasi bidang pendidikan:

Perkembangan bicara, kognitif, sosial dan komunikatif.

Pekerjaan kosakata:

Aktivasi kamus: pedagang.

Pengayaan Kosakata: pameran, eksposisi.

pekerjaan awal:

Mengulas album "The Land in which we live";

Pembicaraan tentang nilai sebuah museum;

Kisah guru tentang para pedagang Cherdyn, tentang kontribusi apa yang mereka berikan untuk kota kami.

Formulir perilaku: tamasya.

Objek wisata: pameran museum.

Jalannya tur.

Pendidik: Anak-anak, katakan padaku, kemana kita datang? Betul, kami datang bertamasya ke museum sejarah lokal yang dinamai A.S. pushkin. Di sini dikumpulkan pameran - benda nyata yang ada di masa-masa yang jauh itu.

pengasuh: Tapi sebelum kita masuk ke gedung, mari kita ingat aturan perilaku di museum (jawaban anak-anak)

Pendidik: Anda benar, Anda tidak dapat berbicara dengan keras di museum. Dan, tentu saja, Anda tidak dapat menyentuh apa pun dengan tangan Anda.

Guru dan anak-anak masuk ke gedung, membuka pakaian di lobi

Pendidik: Museum ini didirikan pada tahun perayaan peringatan seratus tahun kelahiran penyair Alexander Sergeevich Pushkin pada tahun 1899. Museum ini memiliki salah satu pameran museum tertua dan paling menarik di wilayah Perm, yaitu. pameran tentang topik tertentu. Ini menceritakan tentang sejarah Cherdyn dan orang-orang yang mendiami tanah ini.

Pendidik: Saat ini, lebih dari 120 ribu pameran paling berharga telah dikumpulkan di aula dan gudang. Koleksi material paling berharga tentang permukiman kuno disimpan di sini. Museum ini berisi materi tentang kehidupan perkotaan selama berabad-abad yang lalu, dinasti pedagang. Apakah Anda tahu siapa pedagang ini? (tebakan anak-anak). Benar, pedagang disebut orang-orang yang terlibat dalam perdagangan. Apa pedagang paling terkenal di kota kami yang Anda kenal? (jawaban anak-anak). Anda benar, dinasti pedagang seperti Alins, Uglitskys, Rzhevins, Lunegovs, Chernykhs, Gusevs, Nadymovs, Remyannikovs memberikan kontribusi besar bagi kota kami.

Pendidik: Di sini, di museum, beberapa kuitansi pertama museum dipamerkan. Mereka ada di depan Anda. Ini adalah boneka binatang langka - rubah albino dan tupai dari koleksi pedagang N.P. Alina; Buaya Nil, dikirim oleh guru V. G. Bortnovsky pada tahun 1914 dari Odessa, bersama dengan dua butir telur burung unta dan sebutir kelapa. Menarik perhatian dengan ukurannya dan kristal kuarsa (rock crystal). Anda bisa melihat-lihat.

Kompetisi keterampilan pedagogis se-Rusia "celengan metodis dari seorang guru taman kanak-kanak"

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"TK No. 78"

Distrik kota Engels di wilayah Saratov

Ringkasan tamasya

dilakukan

pendidik yang lebih tinggi

Gubanova Svetlana Vasilievna

Kelompok usia senior (5-6 tahun)

Subjek: " Museum Pengetahuan Lokal»

Target: kenalkan anak-anak dengan sejarah museum sejarah lokal

Kursus tur:

1 bagian pengantar (motivasi)

Teman-teman, menurut Anda di mana Anda bisa menyimpan barang-barang lama?

Tepat di museum. Siapa di antara kalian yang pernah ke museum?

Apa arti kata "museum"?

Museum bergerak dalam mengumpulkan, mempelajari, menyimpan, dan memamerkan benda-benda.

Ada banyak museum berbeda di dunia.

Jenis museum apa yang Anda ketahui?

(militer, sejarah, seni terapan, sejarah lokal)

Apa itu sejarah lokal?

Pengetahuan lokal adalah studi lengkap tentang bagian tertentu dari negara, kota atau desa, pemukiman lain. Hari ini kita akan bertamasya ke museum sejarah lokal.

Sebelum kita pergi ke museum, mari kita ingat aturan perilaku di museum. (Kita harus diam di museum, karena turis lain datang ke sana, dan kita tidak boleh mengganggu mereka. Anda tidak boleh menyentuh apapun di museum dengan tangan Anda tanpa izin dari staf museum). Kami tahu aturan perilaku dan dapat mulai berkenalan dengan museum.

Bagian utama

Hari ini kita akan berkenalan tidak hanya dengan sejarah berdirinya museum sejarah lokal, tetapi juga dengan sejarah berdirinya kota kita.

Keputusan resmi dibuat untuk mendirikan Museum Pusat Republik Volga Jerman. Pada tahun-tahun pertama, koleksi pakaian yang menarik, barang-barang rumah tangga penduduk republik Jerman dan Ukraina, manuskrip tua tentang sejarah koloni asing, bahan etnografi dan arkeologi dikumpulkan. Kegiatan penelitian intensif dilakukan. Setelah likuidasi Republik Jerman Volga, museum ditutup. Sebagian besar pamerannya didistribusikan ke berbagai organisasi untuk disimpan dan, tentu saja, hilang tanpa dapat diperbaiki.

Setelah berakhirnya Perang Patriotik Hebat, museum ini dihidupkan kembali, tetapi sudah berstatus museum kota dari pengetahuan lokal. Namun, untuk sepenuhnya kembali ke karya museum klasik dan pembangunan penuh museum profil sejarah, seperti sebelumnya. Itu menjadi mungkin hanya di tahun-tahun kami. Ketika museum pindah ke gedung baru yang dibangun kembali dengan indah.

Saat ini, Museum Pengetahuan Lokal Engels adalah salah satu institusi budaya paling menonjol dan dicari di kota Engels. Terletak di tengah kota di tepi Volga dekat alun-alun kota, taman dan tanggul, yang membuat kunjungan ke museum menarik bagi pengunjung.

Pemandu memperkenalkan kami pada "Sejarah Pokrovskaya Sloboda".

Anda semua tahu betul bahwa kota kami bernama Engels. Dan sebelumnya, dahulu kala, ketika kakek nenek Anda pergi, Pokrovskaya Sloboda dibentuk di lokasi kota yang ada. Pemukiman itu didirikan di tepi kiri Volga, di seberang Saratov.

Ini menyimpulkan tur kami. Meringkas.

• Pada tahun berapa museum sejarah lokal kita didirikan? (1994)
• Siapa yang membawa kami ke museum? (memandu)
• Apa kata pemandu wisata?

Teman-teman, apa yang paling kamu sukai dari musik?

Alla Sarsania
Ringkasan pelajaran dalam kelompok persiapan "Wisata ke museum"

Abstrak GCD untuk Pengembangan Kognitif

V kelompok persiapan« Tamasya ke museum» .

Disiapkan oleh guru

Sarsania A.E.

Target:

Kenali konsepnya « museum» dan tujuannya.

Tugas:

Biasakan diri Anda dengan desain interior dan tujuan bangunan museum. Terus bentuk minat pada sejarah dan budaya orang-orang Anda, orang-orang di kota asal Anda. Mendemonstrasikan keterampilan dasar dalam menggunakan peta.

Perbaiki pengetahuan istilah museum, mengembangkan ucapan monolog, kemampuan membuktikan dan menarik kesimpulan, mengenalkan anak pada aturan perilaku di museum.

Menumbuhkan sikap peduli terhadap warisan budaya Rusia, membentuk perasaan patriotik dan perasaan kewarganegaraan.

Integrasi pendidikan daerah:

Perkembangan kognitif, bicara, sosial dan komunikatif, artistik dan estetika.

Bahan dan peralatan:

Kartu judul museum(etnografi, pengetahuan lokal…, peta, foto anak-anak di museum, presentasi "Kita pergi ke museum» , bahan dan pameran mini- museum kelompok"Lonceng", film video tentang galeri seni, gambar kostum nasional.

Pekerjaan kamus:

museum, pameran, tamasya, memandu, wisatawan, peta.

pekerjaan awal:

Kegiatan koperasi:

Tur museum distrik Petrodvorets dan Strelna;

Tur berpemandu ke Museum TK: V kelompok"Belalang";

Melihat foto setelah mengunjungi museum;

Menonton video;

Aktivitas visual "Saya ikut museum";

Membaca fiksi dan ensiklopedi anak-anak;

Menghafal puisi tentang kampung halaman Anda;

Kenalan dengan kostum nasional dan kehidupan masyarakat Rusia.

Interaksi dengan keluarga:

Tamasya di museum kota bersama seluruh keluarga

Percakapan "Mengapa kita pergi ke museum?" (pertanyaan: Apa yang terjadi museum? Apa yang akan terjadi? Siapa yang bekerja di sana? (profesi) Apa pekerjaan mereka? Apa yang mereka lakukan? Siapa yang kesana? Mengapa Anda harus pergi ke sana? dll.);

Pemeriksaan barang-barang lama di rumah dan cerita tentang bagaimana barang-barang itu muncul di rumah;

Keterlibatan orang tua dalam pengisian ulang pameran museum.

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman, Anda dan saya tinggal di kota St. Petersburg - ini adalah Tanah Air kita yang kecil, tetapi apakah Anda mencintai Tanah Air Anda?

Apa artinya mencintai negara Anda?

(Jawaban anak-anak: cintai keluargamu, rumahmu, lindungi dan lindungi segala sesuatu yang mengelilingi kita, ketahui sejarah rakyatmu dan tanahmu).

Apakah Anda ingin melihat ke masa lalu dan melihat bagaimana nenek moyang kita hidup di tanah kita bertahun-tahun yang lalu? Sayangnya, para ilmuwan belum menemukan mesin waktu,

Apakah Anda tahu cara kembali ke masa lalu?

Dengan baik…

Hari ini adalah hari spesial bagi kami

Saya mengundang Anda teman-teman

Apakah Anda siap untuk pergi dengan saya?

Saya mengundang Anda ke dunia yang indah!

Saya sarankan menonton presentasi "Kita pergi ke museum» .

slide-1:

menebak teka-teki:

Kita kata pemandu wisata:

Datanglah ke ruangan ini.

Kami melihat mumi, melihat pameran.

Bahkan mammoth terbaring di sini, matanya terpejam seolah sedang tidur...

Apakah Anda ingin melihat juga?

Jangan malu, cepat pergi ke tempat yang indah (museum) .

Slide 2:

Museum - mengumpulkan, mempelajari, menyimpan, dan menampilkan objek (sejarah dan budaya).

Slide 3:

DI DALAM museum Anda bisa belajar banyak, melihat banyak hal baru dan menarik (Rusia museum) .

Slide 4: Yang pertama di dunia museum yang didirikan oleh Ptolemeus.

Dan kami memiliki yang pertama di Rusia museum ini dibuat oleh Tsar Peter-1(Kunstkamera atau kabinet keingintahuan).

Geser 5-6:

Dan ini adalah Perpustakaan Alexander terbesar di dunia.

Ada patung, lukisan, dan karya seni lainnya. Mereka didedikasikan untuk para dewa.

Slide-7:

Pada abad ke-18, publik pertama museum dengan penonton.

slide-8:

Saat ini, ada berbagai museum:

sejarah lokal museum berbicara tentang sejarah dan budaya daerahnya.

Artistik museum- menyimpan koleksi karya seni lukis, patung, seni perhiasan.

Museum- cagar alam melestarikan alam bagi kita, arsitektur tempat-tempat yang tak terlupakan.

Ada juga istana dan taman museum, sejarah, teater, musikal.

Slide 9:

Dan museum didedikasikan untuk tertentu topik:

-"Air Semesta"- museum air, « Museum Kucing» , « Museum Boneka» , « Museum Lego» , « Museum senjata» dan banyak lagi.

slide-10:

Bahkan ada museum Gadis Salju dan Baba Yaga.

Teman-teman, bagaimana menurutmu museum kepada orang-orang?

(Pernyataan anak-anak).

Kesimpulan:

- Museum bermanfaat!

- Museum itu menarik!

Jeda dinamis "Di kebun binatang":

Anak-anak meniru kebiasaan hewan:

Kemarin adalah hari yang sangat panas

Kami berjalan di kebun binatang.

Kami melihat binatang dan burung

Dan rusa dan rubah.

Kami belajar bahwa beruang

Mereka memanggilnya Paman Fedya.

Kami memberi makan bebek di kolam,

Membeli banyak balon.

Mereka minum jus, bersembunyi di tempat teduh.

Anda akan ingat hari ini.

Cari situasi "Di mana museum maukah kamu menempatkan barang-barang ini?"

Guru menarik perhatian anak-anak ke set meja serbet:

Teman-teman, di bawah serbet ini ada hal-hal yang bisa memberi tahu kita banyak hal. Menurut Anda apa yang ada di sana?

Game didaktik "Ya-tidak":

Guru mengajak anak menebak apa yang ada di serbet dengan bantuan pertanyaan penuntun.

Semua hal ini dapat diringkas dalam satu kata - museum pameran dan mereka harus (V museum) .

Di mana museum Anda menempatkan mereka?

Situasi masalah:

Guru mengajak anak bernalar tentang apa museum pameran dapat diidentifikasi.

Game didaktik "Tempatkan dengan benar":

Guru menawarkan anak-anak untuk meletakkan pameran di atas meja yang berbeda dan memberi nama yang mana museum mereka mungkin milik.

Bekerja dengan peta:

Guru menyarankan menggunakan peta kota untuk menentukan lokasi tersebut museum. Dia bertanya apa lagi anak-anak museum tahu(jawaban anak-anak).

Bekerja dengan pameran foto:

Guru menawarkan untuk melihat foto-foto itu museum di mana anak-anak telah sebelumnya. Meminta Anda untuk mengingat nama-nama ini museum beri nama pameran yang paling berkesan.

percakapan situasional:

Apa yang harus diingat ketika mengunjungi museum?

(Anak-anak melakukan percakapan situasional dan mengembangkan aturan perilaku untuk diri mereka sendiri).

Aturan perilaku di museum:

DI DALAM museum jangan berbicara dengan keras agar tidak mengganggu pengunjung lain dan pemandu wisata untuk memandu.

Dengarkan dengan penuh perhatian pemandu wisata dan jangan menyela dia.

Tidak bisa disentuh dengan tangan pameran museum.

Anda tidak dapat membuat kebisingan, berlarian museum berbicara di telepon.

Jika Anda ingin mengambil gambar, mintalah izin.

TK kami juga memiliki mini- museum dan beberapa di antaranya telah kami kunjungi.

(Anak-anak ingat namanya museum kelompok"Belalang", diskusikan apa yang mereka lihat, apa yang mereka sukai dan apa yang paling mereka ingat).

Situasi permainan "Kami masuk museum kelompok kami":

Teman-teman, kita punya grup ini juga memiliki museum mini? Disebut apakah itu? ( "Selamat Panggilan".)

Mari kita ingat mengapa kita museum disebut, tentang pameran museum. (Cerita anak-anak tentang pameran mereka).

Cerminan:

Teman-teman, hari ini di kami museum ada pameran lagi. Pameran ini untuk mini kami museum itu diserahkan oleh orang-orang dari kelompok itu"Belalang". Mari kita dengar bagaimana kedengarannya (melodi, lembut). Dan sekarang saya mengusulkan untuk mengingat melodi lonceng Anda, mari atur orkestra. (Anak-anak memilih lonceng mereka sendiri dan bermain mengikuti melodi yang terdengar).

Integrasi bidang pendidikan: kognitif, ucapan dan artistik - perkembangan estetika.

Sasaran:

• sosialisasi tentang asal-usul budaya spiritual masyarakat Rusia;
• berkenalan dengan sejarah asal usul boneka itu, membangkitkan respons emosional;
• sikap hati-hati terhadap dunia objektif di sekitarnya, keinginan untuk membuat mainan dengan tangan Anda sendiri.

bagian pertama. pengantar

Pendidik. Teman-teman, apakah Anda pernah ke museum? Bagaimana Anda bisa menjelaskan kata "museum"?

Museum adalah koleksi barang langka dan indah. Apakah Anda ingin melakukan perjalanan yang luar biasa bersama dan mempelajari banyak hal menarik tentang asal usul mainan anak-anak yang mungkin paling favorit?

bagian ke-2. Informasional(Pergi ke museum.)

Memandu. Teman-teman, saya pikir Anda punya banyak mainan di rumah. Apakah kamu punya boneka? Apakah Anda ingin tahu bagaimana boneka pertama muncul, dan seperti apa bentuknya?

Boneka itu adalah yang pertama di antara mainan. Sudah dikenal sejak zaman kuno, tetap awet muda. Dia tidak terpengaruh oleh waktu, dia masih menemukan jalannya ke hati anak-anak dan orang dewasa.

Di mana pun seseorang menetap dan tinggal, dari hamparan Arktik yang bersalju keras hingga pasir gurun yang panas dan tak berair, boneka itu adalah teman tetapnya. Ini sederhana, tetapi dalam kesederhanaan ini terdapat misteri besar.

Boneka itu tidak lahir dengan sendirinya: ia diciptakan oleh seseorang. Boneka pertama dibuat dari potongan kain - sobekan. Membuat boneka ini tidak perlu dijahit dengan jarum, sehingga bisa dibuat bahkan dengan anak yang masih sangat kecil. Begitu pula di zaman kuno - anak-anak bermain dengan mainan tambal sulam: boneka, kelinci, dan bahkan kuda. Ibu akan duduk di malam hari, atau mungkin nenek dengan seorang gadis kecil dan membuat boneka - detailnya tidak dijahit, tetapi diikat dengan benang. Khawatir roh jahat akan pindah ke boneka itu, tidak ada wajah yang ditandai di atasnya, sehingga melindungi anak dari kekuatan jahat. Kebiasaan tidak melukis wajah boneka telah lama dipertahankan di antara banyak orang, dan umum terjadi pada zaman kuno di Rus'.

bagian ke-3. bermasalah

Pendidik. Teman-teman, menurutmu apa yang dibutuhkan untuk membuat boneka seperti itu?

Anak-anak. Kain putih untuk wajah, tambalan kain berwarna untuk syal dan gaun malam, benang multi-warna, pita dan pita.

Pendidik. Apakah semua boneka dibuat dengan cara yang sama, karena sangat berbeda? Memang ada banyak cara untuk membuat boneka. Dan boneka-boneka itu dipanggil dengan caranya sendiri. Apakah Anda ingin mempelajari lebih lanjut tentang mereka dan mempelajari cara membuat boneka seperti itu?

bagian ke-4. Merangsang pertanyaan anak

Anak-anak berjalan melalui ruang pameran, memeriksa pameran yang disajikan dan mengajukan pertanyaan kepada pemandu tentang nama boneka dan teknik pembuatannya.

Teknik pembuatan boneka sangat beragam. Boneka - kuvadka dan lovebird dibuat hanya dari serpihan yang diikat dengan seutas benang, boneka Vezha terdiri dari tiga "bola" - gumpalan wol yang dibungkus kain, dan di dasar berbagai kolom - kolom yang dipelintir dari kain. Jika Anda mendandani dua batang yang dihubungkan melintang, Anda mendapatkan boneka - salib, jika sekantong biji-bijian adalah biji-bijian.

Pemandu menarik perhatian anak-anak ke boneka di gubuk dengan kaki ayam dan menawarkan untuk menutup mata.

suara musik. Baba Yaga muncul dan mengajak anak-anak memecahkan teka-teki tentang penghuni hutan:

Hewan hutan apa

Bangun seperti tiang di bawah pohon pinus?

Dan berdiri di antara rerumputan

Telinga di atas kepala? (Kelinci.)

Sang master menjahit mantel bulu untuk dirinya sendiri.

Aku lupa mencabut jarumnya. (Landak.)

Yang dengan cekatan melompati pepohonan

Dan terbang ke pohon ek?

Siapa yang menyembunyikan kacang di lubang,

Jamur kering untuk musim dingin? (Tupai.)

Melihat apa -

Semuanya terbakar seperti emas

Berjalan dengan mantel bulu yang mahal.

Ekornya berbulu dan besar. (Rubah.)

Dia tidur di sarang di musim dingin

Di bawah pinus besar

Dan saat musim semi tiba

Bangun dari tidur. (Beruang.)

ahli air

Membangun rumah tanpa kapak

Rumah kayu semak dan lumpur,

disebut bendungan. (Berang-berang.)

Kemudian Baba Yaga menawarkan permainan "Siapa yang akan terbang mengitari pohon Natal lebih cepat dengan sapu", dan mentraktir anak-anak dengan permen.

Pernyataan masalah baru

Pendidik. Teman-teman, apakah Anda ingin membuat boneka sendiri? Di rumah, bersama dengan orang dewasa, pilih sobekan kain, benang dan pita warna-warni, lalu dalam kelompok, kami akan membuat boneka lampin. Pikirkan untuk siapa boneka ini: untuk diri sendiri atau mungkin itu akan menjadi hadiah?

bagian ke-5. Simbolisasi

aktivitas produktif. Tenaga kerja artistik dan manual: "Boneka - popok".