Cos'è un progetto? metodo di progetto. l'introduzione del requisito principale dei nuovi FGO: insegnare agli scolari ad apprendere: acquisire conoscenze in modo indipendente; poter lavorare
CHE COS'È UN PROGETTO? COME PREPARARE UN PROGETTO? Insegnante di biologia e chimica: Anna Sulimyonova Kamalievna MBOU scuola secondaria nel villaggio di Kamyshki
COSA SIGNIFICA LA PAROLA PROGETTO? La parola "progetto" in latino significa "gettato in avanti", cioè sporgente. Pertanto, il progetto è un piano per il futuro, secondo il quale è facile costruire lavori. Il progetto rappresenta le azioni previste che verranno intraprese rispetto al tema del progetto. Il progetto può esistere in qualsiasi campo dell’attività umana.
CHE COS'È UN PROGETTO? Il progetto viene letteralmente “gettato in avanti”, ovvero prototipo, prototipo di qualsiasi oggetto o tipo di attività. Il progetto dello studente è un mezzo didattico per attivare l'attività cognitiva, sviluppare la creatività e, allo stesso tempo, formare alcune qualità personali che lo standard educativo dello Stato federale definisce come il risultato della padronanza del principale programma educativo dell'istruzione generale. Il progetto è un lavoro finalizzato alla risoluzione di un problema specifico, al raggiungimento nel migliore dei modi di un risultato prefissato. Il progetto può includere elementi di relazioni, abstract, ricerche e qualsiasi altro tipo di lavoro creativo indipendente degli studenti, ma solo come modo per raggiungere il risultato del progetto.
Il progetto sono le “cinque P”: Problema - Progettazione (pianificazione) - Ricerca di informazioni - Prodotto - Presentazione. La sesta "P" del progetto è il suo Portfolio, ovvero una cartella che contiene tutto il materiale di lavoro del progetto, comprese bozze, piani e resoconti giornalieri, ecc. Una regola importante: ogni fase del progetto deve avere il proprio prodotto specifico!
LE COMPONENTI PRINCIPALI DEL QUADRO LOGICO DI UN PROGETTO SOCIALE SONO: 1) il problema (rilevanza del progetto) 2) gli obiettivi del progetto 3) gli obiettivi del progetto 4) la strategia e i metodi del progetto
COME PREPARARE UN PROGETTO? FASI DEL PROGETTO 1. Dichiarazione del problema 2. Tema del progetto 3. Scopo del progetto 4. Compiti del progetto 5. Ipotesi 6. Piano di lavoro 7. Prodotto del progetto 8 Conclusioni (risultati) del progetto
Il risultato dell'attività del progetto è un prodotto personalmente o socialmente significativo: layout, storia, reportage, concerto, performance, giornale, libro, modello, costume, album fotografico, progettazione di stand, mostre, conferenza, presentazione elettronica, vacanza, complesso lavoro, ecc.
POSSIBILI RISULTATI DELLE ATTIVITÀ PROGETTUALI DEGLI STUDENTI: album, giornale, rivista, libro pieghevole, collage, collezione mostra, abito, layout, modello, poster, una serie di illustrazioni, fiaba, libro di consultazione, giornale da muro, scenario di vacanza, tutorial, album fotografico, escursione, presentazione
TIPI DI PROGETTI Un progetto orientato alla pratica mira agli interessi sociali degli stessi partecipanti al progetto o di un cliente esterno Un progetto di ricerca assomiglia nella struttura ad una vera ricerca scientifica. Il progetto informativo ha lo scopo di raccogliere informazioni su alcuni oggetti, fenomeni ai fini della sua analisi, generalizzazione e presentazione a un vasto pubblico. Un progetto creativo prevede l'approccio più libero e non tradizionale alla presentazione dei risultati. Questi possono essere almanacchi, spettacoli teatrali, giochi sportivi, opere d'arte belle o decorative, videofilm, ecc. Progetto di gioco di ruolo. Lo sviluppo e l'attuazione di un tale progetto sono i più difficili. Partecipando ad esso, i designer assumono i ruoli di personaggi letterari o storici, personaggi di fantasia, ecc.
Classificazione dei progetti in base alla durata I mini-progetti possono rientrare in una lezione o meno. durata - 20 minuti (10 minuti per la preparazione, 2 minuti per la presentazione di ciascun gruppo). I progetti a breve termine richiedono l'assegnazione di 46 lezioni. Le lezioni vengono utilizzate per coordinare le attività dei membri del team di progetto, mentre il lavoro principale di raccolta di informazioni, realizzazione di un prodotto e preparazione di una presentazione viene svolto nelle attività extrascolastiche e a casa. I progetti settimanali vengono svolti in gruppi durante la settimana del progetto. La loro realizzazione richiede circa 3040 ore ed è interamente realizzata con la partecipazione del leader. È possibile combinare forme di lavoro in aula (workshop, lezioni frontali, esperimenti di laboratorio) con attività extracurriculari (escursioni e spedizioni, riprese video all'aperto, ecc.). I progetti di un anno possono essere svolti sia in gruppo che individualmente. In numerose scuole, questo lavoro viene tradizionalmente svolto nell'ambito delle società scientifiche studentesche. L'intero progetto, della durata di un anno, dalla definizione del problema e dell'argomento alla presentazione (difesa), viene svolto al di fuori dell'orario scolastico *.
SEQUENZA DEL LAVORO SUL PROGETTO Progetto tecnologico (creativo) 1a fase. Sviluppo del progetto Perché e chi ha bisogno di un progetto? Cosa facciamo? Come fare? 1. Fai un regalo. 2. Preparati per le vacanze. 3. Qualcos'altro… 1. Discuti e scegli il/i prodotto/i. 2. Determiniamo il design del prodotto. 3. Selezioniamo i materiali adatti. 4. Realizziamo schizzi, diagrammi, schizzi dell'oggetto. 5. Scegli l'opzione migliore. 1. Selezioniamo la tecnologia di esecuzione. 2. Riflettiamo sui possibili problemi progettuali e tecnologici e sulla loro soluzione. 3. Selezioniamo gli strumenti.
2a fase. Attuazione del progetto 1. Distribuiamo ruoli o responsabilità (in un progetto collettivo e di gruppo). 2. Realizziamo un prodotto. 3. Apportiamo le aggiunte e le correzioni necessarie (nel design, nella tecnologia). 3a fase. Tutela del progetto 1. Cosa hai deciso di fare e perché. 2. Come è nata l'immagine dell'oggetto. 3. Quali problemi sono sorti. 4. Come sono stati risolti i problemi. 5. Se il risultato è stato raggiunto. Implementare l'idea Cosa hai fatto e come?
PASSAPORTO DEL LAVORO A PROGETTO Nome del progetto. Responsabile del progetto. Consulente(i) di progetto. L'oggetto nell'ambito del quale viene svolto il lavoro del progetto. Discipline accademiche vicine al tema del progetto. L'età degli studenti per i quali è progettato il progetto. Composizione del team di progetto (nomi completi degli studenti, classe). Tipo di progetto (astratto, informativo, di ricerca, creativo, orientato alla pratica, gioco di ruolo). Cliente del progetto. Scopo del progetto (scopi pratici e pedagogici). Compiti del progetto (24 compiti, enfasi sullo sviluppo dei compiti!). Domande sul progetto (34 domande problematiche più importanti sull'argomento del progetto, a cui i partecipanti devono rispondere nel corso della sua attuazione). Attrezzatura necessaria. Annotazione (rilevanza del progetto, significato a livello scolastico e sociale, orientamento personale, aspetto educativo, breve - contenuto). Prodotto/i previsto/i del progetto. Fasi di lavoro sul progetto (per ciascuna fase, indicare la forma, la durata e il luogo di lavoro degli studenti, il contenuto del lavoro, il risultato della fase). Proposta di distribuzione dei ruoli nel team di progetto.
Sezione 1. Descrizioneconcetti di presentazione.
Sezione 2. Costruttori multimediali presentazioni.
Presentazione è un documento o un insieme di documenti volti a rappresentare qualcosa (organizzazione, progetto, prodotto, ecc.). Lo scopo della presentazione è trasmettere al pubblico target informazioni complete sull'oggetto della presentazione in una forma conveniente. La presentazione è uno degli strumenti di marketing e PR.
Descrizione delle presentazioni
una presentazione può essere una combinazione di testo, collegamenti ipertestuali, animazione al computer, grafica, video, musica e suono (ma non necessariamente tutti insieme) organizzati in un unico ambiente. Inoltre, la presentazione ha una trama, una sceneggiatura e una struttura organizzate per una facile percezione delle informazioni. Una caratteristica distintiva della presentazione è la sua interattività, ovvero la possibilità di interazione creata per l'utente attraverso i controlli.
A seconda del luogo di utilizzo, le presentazioni differiscono in alcune funzionalità.
una presentazione creata per lo studio autonomo può contenere tutti gli elementi ad essa inerenti, avere una struttura ramificata e considerare l'oggetto della presentazione da tutti i lati. Viene implementato, di regola, utilizzando elementi ipertestuali.
Una presentazione creata per supportare un evento o un evento è semplice anche dal punto di vista multimediale e telecomandato, solitamente non contiene testo, poiché il testo viene pronunciato dal relatore e serve a visualizzare visivamente le sue parole.
Una presentazione creata per una dimostrazione video non contiene elementi interattivi, include un video sull'oggetto della presentazione e può contenere anche testo e una traccia audio. Una variante di tale presentazione è uno spot pubblicitario.
Una presentazione sotto forma di applicazione per telefoni cellulari e smartphone viene creata tenendo conto della visualizzazione su dispositivi portatili (dimensioni ridotte dello schermo, limitazioni di memoria, ecc.) e può essere inviata tramite messaggi MMS o tramite bluetooth.
Esistono anche altri tipi di presentazioni. Ma indipendentemente dall'esecuzione, ogni presentazione indipendente deve soddisfare chiaramente l'obiettivo: aiutare a trasmettere le informazioni richieste sull'oggetto della presentazione.
Costruttori di presentazioni multimediali
Microsoft Powerpoint
OpenOffice.org Impression
Presentazioni di Soft Maker
Costruttore multimediale
La presentazione è
Fonti
Wikipedia: l'enciclopedia libera, WikiPedia
nsu.ru - Istruzioni tecnologiche
nwa-sng.blogspot.com - Team internazionale
presentazione.ru - presentazioni
Enciclopedia dell'investitore. 2013 .
Sinonimi:Libri
- Presentazione. La tecnologia del successo, Sarah Dickinson. Il libro di Sarah Dickinson "Presentation. Technology for Success" considera tutti gli aspetti dell'organizzazione e della conduzione di un discorso in pubblico, costruendo la sua struttura in dettaglio e in modo chiaro e spiegando...
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Didascalie delle diapositive:
Metodo dei progetti nel processo educativo
Il fondatore del metodo del progetto è considerato l'insegnante americano W. Kilpatrick (1918), che negli anni '20 del XX secolo interessò gli insegnanti sovietici. E quindi, il metodo dei progetti può essere attribuito al nuovo, che dovrebbe essere chiamato vecchio ben dimenticato. L'obiettivo principale del metodo del progetto è lo sviluppo della libera personalità creativa del bambino, che è determinata dai compiti di sviluppo e dai compiti delle attività di ricerca dei bambini.
Progetto: tradotto dal latino - lanciato in avanti; un piano realistico, un piano per il futuro desiderato; attività con obiettivi specifici, che spesso includono requisiti di tempo, costi e qualità dei risultati; un insieme di documenti (calcoli, disegni, layout, ecc.) per realizzare un prodotto. Contiene una giustificazione razionale e una modalità specifica di attuazione.
Tipi di progetto
Classificazione dei progetti: MODALITÀ E TIPO DI ATTIVITÀ Ricerca Materiale informativo Creativo Gioco di ruolo Orientato alla pratica Complesso
Progetti di ricerca Questi progetti sono mini-ricerche in qualsiasi direzione e richiedono una struttura ben ponderata.
Progetti informativi I progetti mirano a raccogliere, analizzare e fornire informazioni su qualsiasi oggetto.
Progetti materiali Finalizzati alla creazione di prodotti materiali (strumenti, dispositivi, sussidi didattici).
Progetti creativi Non richiedono una struttura ben progettata. I risultati possono essere un giornale, un video, una sceneggiatura e così via.
Progetti di gioco di ruolo I partecipanti a questo tipo di progetti assumono determinati ruoli, determinati dalla natura e dal contenuto del progetto.
I progetti orientati alla pratica richiedono una struttura ben ponderata. Incentrato sugli interessi sociali degli studenti. I risultati possono essere messaggi su sezioni dei cicli professionali e tecnologici; raccomandazioni, materiale di riferimento, progettazione della stanza, ecc.
Progetto complesso Un progetto che include componenti di diversi tipi di progetti.
Monoprogetti Svolti nell'ambito di una materia accademica. Attività visiva
Progetti interdisciplinari Combina diverse materie. tecnologia dell'arte matematica
NATURA DEI CONTATTI Nazionali Regionali Internazionali
NUMERO PARTECIPANTI Collettiva Gruppo Doppio Messa
DURATA DEL PROGETTO Breve termine Medio termine Lungo termine
Algoritmo del progetto educativo: 1.Problema 2.Design (pianificazione) 3.Ricerca di informazioni 4.Prodotto 5.Portfolio di progetti 6.Presentazione 7.Riflessione (analisi)
Il metodo del progetto è pertinente e molto efficace. Offre al bambino l'opportunità di sperimentare, sintetizzare le conoscenze acquisite, sviluppare capacità creative e capacità comunicative, che gli consentono di adattarsi con successo alla mutata situazione scolastica.
Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti
Progetto creativo "La pittura è poesia che si vede, e la poesia è pittura che si ascolta."
Lo scopo del progetto educativo annuale è quello di creare un album di dipinti di artisti russi e opere poetiche, che siano un'illustrazione verbale della creazione del pittore, aiutino a ri...
Progetto della lezione "È bello saper leggere?" (programma delle scuole correzionali dell'VIII tipo),
Tipologia di progetto: informativo, di ricerca, creativo. Durata del progetto: a breve termine: una settimana, un miniprogetto del progetto caleidoscopico a lungo termine "Teach at School". ...
Presentazione dei risultati dei progetti completati degli studenti sotto forma di prodotto materiale
Questa presentazione presenta selettivamente i risultati dei progetti completati dagli studenti sotto forma di un prodotto tangibile...
Caratteristiche dell'utilizzo del metodo del progetto nelle classi primarie della scuola di tipo VIII
Il principio guida del processo di apprendimento è un approccio attivo all'apprendimento, finalizzato alla formazione di mezzi e metodi di attività mentale. L'approccio basato sull'attività nell'insegnamento consente...
Nell'articolo di oggi daremo uno sguardo più da vicino a come realizzare una presentazione, quali problemi sorgono durante la produzione, a cosa dovresti prestare attenzione. Diamo un'occhiata ad alcune sottigliezze e trucchi.
In generale, di cosa si tratta? Personalmente, darei una definizione semplice: si tratta di una presentazione breve e visiva delle informazioni che aiuta l'oratore a rivelare l'essenza del suo lavoro in modo più dettagliato. Ora vengono utilizzati non solo dagli uomini d'affari (come prima), ma anche dagli studenti normali, dagli scolari e, in generale, in molti ambiti della nostra vita!
Di norma, la presentazione è composta da più fogli su cui vengono presentate immagini, diagrammi, tabelle e una breve descrizione.
E allora, cominciamo ad affrontare tutto questo nel dettaglio...
Componenti principali
Il programma di lavoro principale è Microsoft PowerPoint (inoltre è presente sulla maggior parte dei computer, perché viene fornito con Word ed Excel).
Esempio di presentazione.
Testo
L'opzione migliore è se tu stesso sei nell'argomento della presentazione e puoi scrivere tu stesso il testo per esperienza personale. Per gli ascoltatori sarà interessante ed emozionante, ma questa opzione non è adatta a tutti.
Puoi cavartela con i libri, soprattutto se ne hai una buona collezione sullo scaffale. Il testo dei libri può essere scansionato e riconosciuto, quindi tradotto in formato Word. Se non hai libri, o non ce ne sono abbastanza, puoi utilizzare le biblioteche elettroniche.
Oltre ai libri, i saggi possono essere una buona opzione, forse anche quelli che tu stesso hai scritto e consegnato in precedenza. È possibile utilizzare i siti popolari dalla directory. Se raccogli diversi saggi interessanti sull'argomento desiderato, puoi ottenere un'ottima presentazione.
Non sarà superfluo cercare semplicemente articoli su Internet in vari forum, blog e siti. Molto spesso si imbattono in materiali eccellenti.
Immagini, diagrammi, grafici
Naturalmente, l'opzione più interessante sarebbero le tue foto personali che hai scattato in preparazione alla stesura della presentazione. Ma puoi cavartela con una ricerca Yandex. Inoltre, non c'è sempre tempo e opportunità per questo.
Grafici e diagrammi possono essere disegnati da solo se disponi di schemi o hai calcolato qualcosa utilizzando una formula. Ad esempio, per i calcoli matematici esiste un interessante programma grafico.
Se non riesci a trovare un programma adatto, puoi anche creare un programma manualmente, disegnarlo in Excel "e o semplicemente su un foglio di carta, quindi fotografarlo o scansionarlo. Ci sono molte opzioni ...
video
Girare un video di alta qualità non è un compito facile ed è ancora più costoso. Una videocamera non è alla portata di tutti ed è inoltre necessario elaborare correttamente il video. Se hai questa opportunità, usala assolutamente. E proveremo a cavarcela...
Se la qualità del video può essere un po' trascurata, per la registrazione andrà bene un telefono cellulare (in molti telefoni cellulari di categoria di prezzo "media" è installata una fotocamera). Alcune cose possono anche essere rimosse per mostrare in dettaglio alcune cose specifiche che sono difficili da spiegare nell'immagine.
A proposito, molte cose popolari sono già state filmate da qualcuno e possono essere trovate su YouTube (o altri siti di hosting video).
E un'altra opzione interessante per creare un video: puoi registrarlo dallo schermo del monitor e aggiungere più suono, ad esempio, la tua voce che racconta cosa sta succedendo sullo schermo del monitor.
Forse, se hai già tutto quanto sopra e sei sul tuo disco rigido, puoi iniziare a realizzare una presentazione, o meglio, il suo design.
Come realizzare una presentazione in PowerPoint
Prima di passare alla parte tecnica, vorrei soffermarmi sulla cosa più importante: il piano del discorso (relazione).
Piano
Non importa quanto sia bella la tua presentazione: senza il tuo discorso, è solo una raccolta di immagini e testo. Pertanto, prima di iniziare, decidi un piano per la tua performance!
Innanzitutto, chi sarà il pubblico della tua presentazione? Quali sono i loro interessi, cosa vorrebbero di più. A volte il successo non dipende più dalla completezza delle informazioni, ma da ciò su cui ti concentri!
In secondo luogo, determina lo scopo principale della tua presentazione. Cosa dimostra o smentisce? Forse parla di alcuni metodi o eventi, della tua esperienza personale, ecc. Non dovresti interferire con direzioni diverse in un rapporto. Pertanto, decidi immediatamente il concetto del tuo discorso, pensa a cosa dirai all'inizio, alla fine e, di conseguenza, di quali diapositive e di quali informazioni avrai bisogno.
In terzo luogo, la maggior parte degli oratori non riesce a cronometrare correttamente la propria relazione. Se ti viene concesso pochissimo tempo, creare un enorme report con video e suoni è quasi inutile. Gli ascoltatori non avranno nemmeno il tempo di guardarlo! È molto meglio fare una breve presentazione e inserire il resto del materiale in un altro articolo e copiarlo sui media per chiunque sia interessato.
Lavorare con una diapositiva
Di solito, la prima cosa che fanno quando iniziano a lavorare su una presentazione è aggiungere diapositive (ovvero pagine che conterranno testo e informazioni grafiche). È facile da fare: avvia Power Point (a proposito, l'esempio mostrerà la versione 2007) e fai clic su "home / crea diapositiva".
A proposito, le diapositive possono essere cancellate (fai clic su quella che ti serve nella colonna a sinistra e premi il tasto CANC, spostati, scambia di posto tra loro - con il mouse).
Come abbiamo già notato, la nostra diapositiva si è rivelata la più semplice: titolo e testo sotto. Per poter, ad esempio, posizionare il testo su due colonne (è facile confrontare gli oggetti in questa disposizione), puoi modificare il layout della diapositiva. A tale scopo fare clic con il tasto destro del mouse sulla diapositiva a sinistra nella colonna e selezionare l'impostazione: "layout/...". Vedi l'immagine qui sotto.
Aggiungerò un altro paio di diapositive e la mia presentazione sarà composta da 4 pagine (diapositive).
Tutte le pagine del nostro lavoro sono ancora bianche. Sarebbe carino dare loro un po' di design (ad esempio scegliere il tema giusto). Per fare ciò, apri la scheda Design/Temi.
Ora la nostra presentazione non è così sbiadita...
È ora di passare alla modifica delle informazioni di testo della nostra presentazione.
Lavora con il testo
Lavorare con il testo in Power Point è semplice e facile. Basta fare clic con il mouse nel blocco desiderato e inserire il testo, oppure semplicemente copiarlo e incollarlo da un altro documento.
Inoltre, con l'aiuto del mouse, può essere facilmente spostato o ruotato tenendo premuto il pulsante sinistro del mouse sul bordo della cornice che circonda il testo.
A proposito, in Power Point, come in Word normale, tutte le parole errate sono sottolineate con una linea rossa. Pertanto, presta attenzione all'ortografia: è molto spiacevole vedere degli errori durante una presentazione!
Nel mio esempio, aggiungerò del testo a tutte le pagine, verrà fuori qualcosa del genere.
Modifica e inserimento di grafici, diagrammi, tabelle
Diagrammi e grafici vengono solitamente utilizzati per dimostrare visivamente il cambiamento di alcuni indicatori rispetto ad altri. Ad esempio, mostra il profitto di quest'anno, rispetto al passato.
Per inserire un grafico cliccare in Power Point: "inserisci/grafici".
Per inserire tabelle cliccare su: "inserisci/tabella". Tieni presente che puoi selezionare immediatamente il numero di righe e colonne nella tabella creata.
Lavorare con i media
È molto difficile immaginare una presentazione moderna senza immagini. Pertanto, è altamente auspicabile inserirli, perché la maggior parte delle persone si annoierà se non ci sono immagini interessanti.
Per cominciare, non rimpicciolirti! Cerca di non mettere molte immagini su una diapositiva, è meglio ingrandirle e aggiungere un'altra diapositiva. Dalle ultime file, a volte è molto difficile vedere i piccoli dettagli delle immagini.
Aggiungere un'immagine è semplice: clicca su "inserisci/immagini". Quindi, scegli il luogo in cui memorizzi le immagini e aggiungi quella che ti serve.
L'incorporamento di audio e video è di natura molto simile. In generale, queste cose non valgono sempre e ovunque la pena di essere incluse nella presentazione. In primo luogo, non è sempre e ovunque appropriato ascoltare musica nel mezzo del silenzio degli ascoltatori che cercano di analizzare il tuo lavoro. In secondo luogo, il computer su cui presenterai la tua presentazione potrebbe non disporre dei codec o di altri file necessari.
Per aggiungere musica o un film, fare clic su: "inserisci/filmato(suono)", quindi specificare la posizione sul disco rigido in cui si trova il file.
Il programma ti avviserà che quando visualizzerai questa diapositiva, inizierà automaticamente la riproduzione del video. Siamo d'accordo.
Effetti di sovrapposizione, transizioni e animazioni
Probabilmente, molti hanno visto durante le presentazioni, e anche nei film, che vengono effettuate bellissime transizioni tra alcuni fotogrammi: ad esempio, un fotogramma è come una pagina di un libro, si gira al foglio successivo o si dissolve dolcemente. Lo stesso può essere fatto in Power Point.
Per fare ciò, seleziona la diapositiva desiderata nella colonna a sinistra. Successivamente, in Animazione, seleziona Stile di transizione. Ci sono dozzine di diversi cambi di pagina tra cui scegliere! A proposito, quando passi il mouse su ognuno di essi, vedrai come verrà visualizzata la pagina durante la dimostrazione.
Importante! La transizione influisce solo sulla diapositiva selezionata. Se hai selezionato la prima diapositiva, il lancio inizierà con questa transizione!
Come evitare errori
- Controlla la tua ortografia. Grossi errori di ortografia possono rovinare completamente l'impressione generale del tuo lavoro. Gli errori nel testo sono sottolineati con una linea ondulata rossa.
- Se hai utilizzato audio o filmati nella tua presentazione e non intendi presentarli dal tuo laptop (computer), copia questi file multimediali insieme al documento! Non sarà superfluo prendere i codec con cui dovrebbero essere riprodotti. Molto spesso capita che su un altro computer manchino questi materiali e non sarai in grado di dimostrare il tuo lavoro in piena luce.
- segue dal secondo paragrafo. Se prevedi di stampare il rapporto e presentarlo in formato cartaceo, non aggiungere video e musica: non verrà comunque visto né ascoltato su carta!
- Una presentazione non è composta solo da diapositive con immagini, il tuo report è molto importante!
- Non rimpicciolire: è difficile vedere il testo piccolo nelle ultime file.
- Non utilizzare colori sbiaditi: giallo, grigio chiaro, ecc. È meglio sostituirli con nero, blu scuro, bordeaux, ecc. Ciò consentirà agli ascoltatori di vedere il tuo materiale più chiaramente.
- L’ultimo suggerimento sarà probabilmente molto utile agli studenti. Non rimandare lo sviluppo fino all'ultimo giorno! Secondo la legge della meschinità, tutto andrà storto in questo giorno!
In questo articolo, in linea di principio, abbiamo creato la presentazione più comune. In conclusione, non vorrei soffermarmi su alcuni punti tecnici, né consigli sull'utilizzo di programmi alternativi. In ogni caso, la base è la qualità del tuo materiale, più interessante sarà il tuo rapporto (aggiungi foto, video, testo) - migliore sarà la tua performance. Buona fortuna!
contemplativo
Anni '20 del secolo scorso - USA (sinonimo - metodo dei problemi; basato sulle idee di John Dewey; V. Kilpatrick: "Un piano realizzato dal cuore") Nel 1905 - Russia (era usato su ordine personale di N. K. Krupskaya) Dal 1919, sotto la guida dell'insegnante S. T. Shatsky, funzionò la prima stazione sperimentale per l'istruzione pubblica.
Qual è il metodo del progetto? Il metodo dei progetti (tecnologia del progetto) è uno dei metodi di apprendimento centrato sullo studente, un modo di organizzare le attività indipendenti degli studenti nel processo di risoluzione dei problemi di un progetto educativo. Si tratta di una tecnologia, poiché l'attuazione del progetto prevede l'uso di diversi metodi: ricerca, apprendimento in piccoli gruppi, brainstorming, discussioni, ecc.
Tre tipi di progetti: 1) Scientifico (ricerca), trasformare lo spazio della cultura spirituale; 2) Sociale, trasformando il mondo materiale e le relazioni tra le persone; 3) Educativo (apprendimento), trasformando la coscienza di un individuo. La scuola molto spesso implementa progetti educativi (educativi).
Un progetto educativo è un'attività educativa, cognitiva, creativa o ludica congiunta di studenti-partner, che ha un obiettivo comune e metodi concordati, volti a raggiungere un risultato comune nella risoluzione di un problema significativo per i partecipanti al progetto.
Un progetto di studio è un lavoro pianificato come parte di un programma di studi. Si inscrive nel contesto del processo educativo (sia in classe che nelle attività extrascolastiche) e implica un risultato specifico. L'obiettivo generale di tutti i progetti educativi è lo sviluppo di conoscenze specifiche a livello della loro applicazione pratica. L'insegnante deve pianificare il lavoro progettuale degli studenti nella lezione (sistema di lezioni) e nelle attività extrascolastiche.
L'argomento dovrebbe interessare lo studente! 1) Offriamo qualsiasi problema nei termini più generali e diamo agli studenti l'opportunità di discuterlo e pensare, riformulare o scegliere autonomamente un problema su cui sarebbero interessati a lavorare. 2) Puoi offrirti di raccogliere diverse informazioni su un argomento comune.
Procedura: 1. Conoscenza della classe di un argomento comune (sezione del libro di testo). 2. Selezione di sottoargomenti (campi di conoscenza). 3. Raccolta di informazioni. 4. Scelta del tema del progetto. 5. Scelta del prodotto del progetto. Importante! Quando si sceglie la direzione del lavoro, l'insegnante non solo suggerisce molti sottotemi, ma suggerisce anche come formularli da soli.
I requisiti per la formulazione dell'argomento (titolo) del progetto nel titolo dovrebbero essere una sorta di problema, domanda o mistero; il nome dovrebbe esprimere l'idea principale; il nome del progetto non deve essere secco, ma deve solo indicare il contenuto; Il titolo dovrebbe essere breve, conciso, attraente e, se possibile, il più individuale possibile.
Indicazioni generali per la formulazione degli argomenti del progetto Classi 5-7 I nostri amici sono dizionari Una storia su una parola (significato, origine, parole affini, sinonimi, contrari, compatibilità, unità fraseologiche, proverbi) Divertente omonimia. Perché attrae gli scrittori Storicismi e arcaismi nelle fiabe di A. S. Pushkin Vocabolario stilisticamente ridotto nel discorso dei personaggi dei cartoni animati moderni Professionalità nel discorso dei miei genitori
Dialetti e dialetti del nostro villaggio (città, regione) Soprannomi e loro origine Abbreviazione: erba o aiutante? Alla ricerca del significato perduto (arcaismi semantici, storia dell'origine, uso e cambiamento nel significato di alcune parole) Riflessione del carattere nazionale russo in unità fraseologiche Attenzione: gergo! Storia russa in titoli e nomi (etimologia dei nomi propri) Transizione di una parola da una parte del discorso a un'altra Ragazza! Donna! Signora! (Conversazione e cultura vocale) Il ruolo delle frasi monocomponenti in un testo letterario lezioni di lingua russa nel mondo moderno La storia dell'ortografia russa L'origine dei cognomi russi
Mezzi di comunicazione non verbale Commento linguistico a un'opera d'arte Morfemi unici in russo Diversi tipi di omonimia nei testi letterari Sintassi e punteggiatura. Sempre insieme? Il linguaggio della pubblicità russa Vocabolario straniero nella pubblicità Il linguaggio dei cartoni animati tradotti "I prezzi sono ancora più bassi!" (errori nei testi pubblicitari) Mezzi di espressione nei media Caratteristiche dei titoli dei giornali moderni La correttezza politica e la sua manifestazione nella lingua e nella cultura Parla affinché io possa vederti. (ritratto vocale di una persona famosa) Discorso come componente dell'immagine di un politico moderno
Indicazioni generali per formulare gli argomenti dei progetti sulla letteratura “La moda dei tempi di Pushkin e la sua riflessione nel romanzo di A. S. Pushkin “Eugene Onegin” “Qual è la nostra vita? - Un gioco!" (carte e giochi di carte nelle opere di A. S. Pushkin e dei suoi contemporanei "" Teatro dei tempi di Pushkin" (sul materiale del romanzo di A. S. Pushkin "Eugene Onegin") X secolo) "Un valzer è un rumoroso turbine ..." (a ballo nella letteratura russa dell'epoca di Pushkin) “Una tenuta nobile nell'opera di A. S. Pushkin” “Tutti abbiamo imparato un po' ...” (educazione e educazione dei nobili (basato sul romanzo di A. S. Pushkin “Eugene Onegin”) " Album dell'era Pushkin" "Biblioteche degli eroi di Pushkin"
Progetti strutturali: connessioni e relazioni tra parti ed elementi di un'opera: 1. Il rapporto tra l'epigrafe e il suono complessivo dell'opera; 2. Caratteristiche della composizione dell'opera; 3. Elementi extra-trama. "Il sogno di Tatyana nel romanzo di A. S. Pushkin "Eugene Onegin": simbolismo, interpretazione" "Il segreto di tutti gli inizi" (il rapporto tra epigrafi e il suono generale della storia "La regina di picche") Progetto di ricerca "Il tema della vita e morte in "Piccole tragedie" di A. S. Pushkin" (Per il bene del quale, dal punto di vista degli eroi di "Piccole tragedie", vale la pena vivere e morire).
Il prodotto del progetto è ciò che dovrebbe essere creato come risultato del lavoro sul progetto Prodotto multimediale: presentazione multimediale; video clip; videofilm; ipermedia - composizione (composizione sonora, illustrata con frammenti video, materiale visivo e musicale); grafica computerizzata; Sito web.
Materiale scientifico o didattico: relazione scientifica; Ricerca articolo; comparativa: analisi comparativa di qualsiasi fenomeno, processo, ecc.; rapporto sulla spedizione di ricerca; analisi dei dati dell'indagine sociologica; dizionario; prove; atlante, mappa; tutorial.
Prodotto creativo: una raccolta di poesie; almanacco letterario; album con illustrazioni; pittura; Esibizione teatrale. Attività: escursione; vacanza; concorrenza; gioco d'affari; quiz (KVN, "Cosa? Dove? Quando?", ecc.); esposizione; conferenza stampa; Caffè Letterario. ATTENZIONE! Lo stesso tema può essere implementato attraverso diversi prodotti progettuali.
Fase 1. Preparatoria Definizione dell'argomento, degli obiettivi del progetto e del prodotto finale. Fase 2. Pianificazione Chiarimento del numero di partecipanti. Formazione del gruppo. Distribuzione dei compiti. Identificazione delle fonti di informazione. Familiarizzazione con i criteri per la valutazione dei risultati. Elaborazione di un piano di lavoro ottimale. Fase 3. Realizzazione del progetto Raccolta ed elaborazione delle informazioni. Risoluzione di questioni e problemi emergenti. Correzione della pianificazione (se necessario). Preparazione della documentazione di progetto. Fase 4. Presentazione del progetto Presentazione dei risultati del progetto al pubblico (comitato di esperti). Risposte alle domande. Interpretazione dei risultati ottenuti. Fase 5. Comprendere e valutare il progetto Riassumendo. Valutazione dei risultati finali e intermedi. Autoanalisi del lavoro in gruppo.
Fase 1. Preparatoria È necessario rispondere alla domanda "Cosa vogliamo fare?" Alunni Insegnante Propone e discute idee, arriva a una decisione collettiva Incoraggia e mantiene l'interesse per l'argomento, guida la discussione, aiuta a formulare l'argomento, gli scopi e gli obiettivi del progetto
Il contenuto del progetto dovrebbe essere focalizzato sugli interessi e sulla situazione di vita degli studenti. In un progetto collettivo, l'insegnante ha i seguenti compiti: 1) raccogliere varie idee degli studenti; 2) organizzare un dibattito per discutere le idee avanzate; 3) sostenere (o correggere con tatto) un'idea che ha ricevuto l'approvazione collettiva. Utilizzo della tecnica del "brainstorming" per individuare le idee.
Regole del "brainstorming": 1) accettare tutti i punti di vista e rifiutare temporaneamente di valutare e criticare le idee di altre persone; 2) il libero volo della fantasia è benvenuto, è consentito esprimere qualsiasi idea, anche fantastica; 3) le idee dovrebbero essere molte: a ciascun partecipante alla discussione viene chiesto di presentare il massimo numero possibile di idee; 4) devi sforzarti di sviluppare le idee di altre persone, completare la costruzione, migliorare, combinare elementi di idee diverse; 5) è necessario scrivere tutte le idee; 6) selezione della soluzione migliore.
Fase 2. Pianificazione Il risultato meta-soggetto più importante della padronanza di OOP LLC è la capacità di pianificare autonomamente le modalità per raggiungere gli obiettivi, la capacità di correlare le proprie azioni con i risultati pianificati Insegnante Studenti Si offre di dividersi in gruppi, pianificare attività per risolvere il progetto problemi, scegliere possibili tipologie di prodotto e forme di presentazione, assegnare tempo Sono divisi in gruppi, distribuire ruoli, determinare il tipo di prodotto del progetto e la forma della sua presentazione, dividere il lavoro in fasi intermedie, determinare il tempo di lavoro su ogni fase
Scheda di pianificazione (opzione) Tema del progetto: Fasi di lavoro Obiettivo: Compiti: Cosa sappiamo: Cos'altro dobbiamo trovare: Cosa può essere utilizzato: Fonte delle informazioni: Tipo di informazioni: Quali informazioni e da chi possiamo ottenere: ____________________________________________________________________________________________________________ Coordinatore nel gruppo: ____________________________________________________________________________ Distribuzione delle responsabilità e piano di lavoro: Studente 1 Studente 2… Studente… Cosa fare: Cosa è stato fatto:
P / n Contenuto del lavoro Scadenza Luogo e ora delle discussioni congiunte Scheda di pianificazione responsabile (opzione) Algoritmo per pianificare il lavoro sul progetto: Fase 1. Perché lo stiamo facendo? (Formulazione del problema e scopo del progetto). Passaggio 2. Cosa è necessario fare (creare) per risolvere il problema? (Selezione del prodotto di design). Passaggio 3. Chi lo farà? (Formazione dei gruppi, nomina dei responsabili). Passaggio 4. Abbiamo tutto per risolvere il problema? Cos'altro è necessario? (Identificazione delle risorse disponibili e necessarie). Passo 5. Quali passi devono essere intrapresi dall'identificazione del problema al raggiungimento dell'obiettivo del progetto? (Principali fasi del lavoro). Passaggio 6. Cosa è necessario fare in ogni passaggio? (Costruzione di un piano di lavoro dettagliato). Passaggio 7. Entro quale ora dovrebbe essere completato il lavoro? (Costruzione di un programma di lavoro del progetto).
Fase 3. Attuazione del progetto Il compito più importante dell'insegnante in questa fase è determinare correttamente il grado della sua partecipazione al progetto al fine di incoraggiare l'indipendenza degli studenti e allo stesso tempo, se necessario, sostenere, guidare, aiutare, creare le condizioni per la manifestazione dell'attività creativa. Studenti Insegnante Lavorare in gruppi, raccogliere ed elaborare informazioni, risolvere questioni e problemi emergenti, adattare il piano, redigere la documentazione del progetto Assiste nella ricerca e nell'elaborazione delle informazioni, conduce consultazioni individuali e di gruppo, monitora il rispetto delle scadenze
Fase 4. Presentazione del progetto Il compito principale di questa fase è presentare i risultati del tuo lavoro ai compagni di classe o ad una giuria speciale. Alunni Insegnante Presentare i risultati del progetto, dimostrare di comprendere i problemi, gli scopi e gli obiettivi del progetto, fornire una valutazione reciproca dell'attività e della sua efficacia. Accetta la relazione; valuta la capacità di parlare, comunicare, ascoltare, giustificare la propria opinione; riassume l'apprendimento.
Forme di presentazione: Comunicazione orale durante la lezione; Difesa pubblica del progetto; Esibizione teatrale; Dimostrazione video; Presentazione di un sito web, ecc. Un piano approssimativo per una presentazione orale: 1) Presentarsi (FI, team creativo, composizione del gruppo e ruolo di tutti i componenti). 2) Dai un nome al tema del progetto. 3) Giustificare la pertinenza del lavoro svolto. 4) Raccontaci quale obiettivo e risultato atteso ogni gruppo creativo si è prefissato. 5) Raccontaci le modalità per risolvere il problema (quali idee sono state proposte, quali si sono fermate; come è cambiata la comprensione dell'argomento del progetto e della sua idea, se si sono verificati cambiamenti; le ragioni di questi cambiamenti). 6) Raccontarci il momento, il luogo e il ruolo degli studenti del progetto, apprezzando il contributo di ciascuno). 7) Dimostrare il risultato del lavoro del gruppo.
Difesa pubblica del progetto Nome del progetto: Autovalutazione del gruppo creativo Valutazione dell'insegnante Valutazione della giuria Punteggio medio Risultato ottenuto: Progettazione: Protezione: Presentazione Risposte alle domande Processo di progettazione: Attività intellettuale Creatività Attività pratica Capacità di lavorare in una squadra Voto medio finale:
Durante la presentazione, gli studenti dovranno dimostrare: Comprendere lo scopo e gli obiettivi del progetto; Capacità di presentare il lavoro su un progetto in una presentazione orale; Capacità di argomentare la scelta dei modi per risolvere il problema; Capacità di analizzare il lavoro svolto.
Fase 5. Riflessione e valutazione del progetto Domande per la discussione del progetto: Qual è stata la parte più difficile del lavoro sul progetto? Quali problemi sono emersi durante i lavori? Come li hai risolti? Il problema può considerarsi risolto? In cosa è stato diverso il lavoro alla fine del progetto rispetto al lavoro iniziale? Cosa deve essere migliorato? Cosa ancora non hai capito? Di cosa sei più sicuro? Qual è stata la cosa più significativa che hai imparato? Studenti Insegnanti Discutere i risultati del progetto, effettuare un'autoanalisi delle attività del progetto Valutare gli sforzi degli studenti, la qualità del rapporto, le possibilità di ulteriore lavoro
Tipologie di progetti formativi Per contenuto Progetto monosoggetto: un progetto su una materia accademica. Progetto interdisciplinare: un progetto che riunisce diverse aree tematiche. Secondo la forma organizzativa, un progetto individuale viene realizzato da uno studente. Un progetto di coppia viene svolto da due studenti. Un progetto di gruppo viene portato avanti da uno o più gruppi di studenti. In base al tempo di esecuzione Miniprogetto: una lezione. A breve termine: diverse lezioni. A lungo termine: da una settimana a un anno. Per la natura dei contatti Interni (regionali). Internazionale.
Classificazione dei progetti educativi per tipo di attività Progetti di ricerca Assumere la prova o la confutazione di qualsiasi ipotesi, condurre esperimenti, descrizione scientifica dei fenomeni studiati Progetti orientati alla pratica Mirati a risolvere problemi pratici, il risultato del progetto è un oggetto utile specifico, modello , libro di testo, ecc. Progetti di informazione Mirati a raccogliere informazioni su qualsiasi argomento o fenomeno (ad esempio, conducendo un sondaggio tra gli scolari per la pubblicazione su un giornale scolastico, ecc.) Progetti creativi Il risultato è la creazione di opere letterarie, opere di pregio o arte decorativa, videofilm Progetti di giochi Assumi la preparazione di qualsiasi evento (giochi, concorsi, quiz, escursioni, ecc.)
Riferimenti: 1) Polivanova KN Attività progettuali degli scolari: una guida per gli insegnanti. – 2a ed. - M.: Istruzione,) Abramova S.V. Lingua russa. Project work delle classi degli studenti delle scuole superiori: una guida per gli insegnanti di educazione generale. istituzioni. – 2a ed. - M.: Istruzione,) Podrugina I. A. Attività progettuali degli studenti delle scuole superiori nelle lezioni di letteratura: una guida per gli insegnanti di istruzione generale. organizzazioni. – 2a ed. - M.: educazione,) Bukharkina M. Yu Sviluppo di un progetto educativo. - M., 2003. 5) Narushevich A. G. Lingua russa. Progetti? Progetti... Progetti! Classi 5-11: sussidi didattici / ed. N. A. Senina. - Rostov n / D: LLC "Legion",) Polyakova T. N. Metodo dei progetti a scuola: teoria e pratica di applicazione. - M.: Istruzione,) Standard educativo statale federale per l'istruzione generale di base. – M.: Illuminismo, 2011.
Tatarinova Larisa Vladimirovna insegnante QC IPK RO Grazie per l'attenzione!
