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Auditor caratteri positivi e negativi. Perché tra i personaggi della commedia

L'ispettore generale è una commedia che nasconde i profondi vizi della società russa del XIX secolo. Per focalizzare l'attenzione dei lettori sui difetti dell'alta borghesia, Gogol si rivolge a idee innovative per scrivere un'opera. Non ci sono personaggi positivi e un tema d'amore nella commedia. Molto probabilmente, lo spettatore vede una parodia dell'amore, guardando il corteggiamento di Khlestakov della moglie e della figlia del sindaco.

gioca. Dopotutto, ognuno di loro ha uno stigma in peluria. Ognuno dei funzionari della città N è coinvolto in corruzione, appropriazione indebita di denaro pubblico, ipocrisia e doppiezza. Non è un caso che Gogol non nomini una città specifica, accennando al fatto che in Russia ce ne sono molte di queste città. In ognuna di esse, un giudice corrotto presiede il tribunale. Non importa in quale forma preferisce le tangenti: cuccioli di razza o denaro. Un direttore delle poste disonesto si permette di leggere le lettere di altre persone e il principale funzionario responsabile del livello di istruzione in città si distingue per una mente ristretta. Il luminare locale della medicina sotto forma di medico di contea sta facendo morire di fame i cittadini. La polizia in città non mantiene l'ordine, ma lo infrange da sola, litigando costantemente. L'autore attira l'attenzione del lettore sul fatto che la corruzione, l'inganno e le denunce regnano non solo nella città di N, ma in tutta la Russia.

La città N è percepita non solo come un capoluogo di contea separato, ma come l'intero sistema di ordine sociale che esisteva a quel tempo. In sostanza, Gogol si è concentrato nel suo lavoro sulla crisi della società negli anni '30, in cui mancanza di professionalità, venalità, ipocrisia e irresponsabilità riempivano tutti i livelli di potere ed erano caratteristici di quasi tutti i funzionari.

Il narcisista, ottuso e stupido Khlestakov, tra i funzionari della città impantanati in appropriazione indebita e adulazione, veniva facilmente scambiato per un auditor. Se ci fosse almeno una persona perbene tra i rappresentanti delle autorità cittadine, non varrebbe la pena per lui sfondare l'impostore. Ma tutti sentivano "peccati" dietro di lui, e la paura di essere scoperti oscurava la capacità di ragionare e pensare in modo sensato.

La commedia "L'ispettore generale" è ancora attuale. No - no, e nella vita reale si ha a che fare con un sindaco presuntuoso o un funzionario, simile al fiduciario delle istituzioni caritatevoli. Al giorno d'oggi, la commedia aiuta a riconoscere tali "eroi" per portarli in tempo all'acqua pulita.

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La risata è diventata il personaggio principale della commedia di N.V. Gogol "The Government Inspector". Gogol iniziò a lavorare al suo lavoro nel 1835. Poco dopo, si sono svolte due anteprime comiche in ...
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Nelle sue "Note di Pietroburgo del 1836", N.V. Gogol si lamentava della scarsità del repertorio del teatro russo del suo tempo, che il palcoscenico era principalmente melodramma e vaudeville, e si lamentava della mancanza di un vero repertorio di commedie russe. La sua commedia L'ispettore generale intendeva riempire almeno in parte questo vuoto. La trama della commedia, suggerita da A. S. Pushkin, è stata incarnata nella commedia "The Government Inspector". In esso, il drammaturgo, con tutto il potere di una diatriba, cadde sul mondo del male e della violenza, mostrando l'intera burocrazia statale della Russia in quel momento. Lo spettacolo è stato creato in soli due mesi. E già nell'aprile 1836 ebbe luogo la sua prima. La commedia è stata un clamoroso successo. Era un lavoro nuovo e originale sotto ogni aspetto. La sua novità consisteva principalmente nel fatto che non c'era un eroe positivo nella commedia. In effetti, non ci sono eroi positivi sul palco. Ma l'autore stesso ha sottolineato che in The Inspector General è presente un eroe positivo. E questa chicca è una risata. Risate che flagellano e smascherano. Ma questa è una risata attraverso le lacrime.

La commedia di Gogol è esilarante: è uscita davvero "più divertente del diavolo", come ha promesso il drammaturgo a Pushkin. Ma, come una corrente sotterranea, nell'ispettore generale sorge un sentimento doloroso, languido e tetro; sale quanto più alto, più spensierato e leggero sembra il riso della commedia. E infine, nell'ultima, "scena muta", scoppia, cadendo - sia sugli attori che sul pubblico - in un'onda potente. Ci si poteva aspettare che la commedia, iniziata come una commedia - la storia del sindaco su due topi di "dimensioni innaturali", i pignoli preparativi dei funzionari per ricevere l'auditor, finisse tragicamente - un terribile stupore di "l'intero gruppo"? Nella sua commedia immortale, Gogol ha mostrato immagini quotidiane viventi in tutta la loro diversità. “Per l'amor di Dio, dacci personaggi russi, dacci noi stessi, dacci i nostri ladri, i nostri eccentrici! Sul loro palco, tra le risate di tutti! - esclamò Gogol, e nell '"Ispettore generale" i "furfanti russi" e gli "eccentrici" furono presentati per intero - in modo vivido e figurato. Ecco il sindaco - Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky, e il direttore delle poste Shpekin, il giudice Lyapkin-Tyapkin e il sovrintendente delle scuole Luka Lukich Khlopov, l'amministratore delle istituzioni di beneficenza Strawberry, i proprietari terrieri locali Bobchinsky e Dobchinsky, i poliziotti Svistunov, Buttons e Derzhimorda. Già alcuni dei loro nomi provocano risate, ma risate amare, perché tutti giustificano i loro nomi, riferendosi corrispondentemente ai loro doveri ufficiali. Il giudice Ammos Fedorovich conduce molto male i casi in tribunale - un errore, un poliziotto di Derzhimorda - picchia i cittadini con o senza motivo. E così via.

E tutti loro, aspettando l'auditor, entrano in una situazione comica. L'essenza del conflitto comico dell'opera è che il sindaco e i funzionari stanno combattendo con un fantasma che hanno creato nella loro immaginazione (dopotutto, l'auditor immaginario non è affatto un auditor). Ma l'ottuso Khlestakov è riuscito a ingannare e ingannare abilmente sia il sindaco di grande esperienza e intelligente che tutti i suoi funzionari.

In The Inspector General non c'è nemmeno un accenno che da qualche parte, in qualche angolo lontano o vicino del vasto stato russo, la vita procede diversamente che nella città descritta da Gogol, secondo leggi e regole diverse. Tutto nella commedia appare come generalmente accettato. Un'immagine terribile e cupa. Ma alla fine della commedia, la famosa scena muta, si esprime il pensiero di Gogol sull'imminente punizione, la speranza per il trionfo della giustizia e della legge di fronte a un vero auditor.

Gogol sperava che le risate, la voce della satira, il potere del ridicolo, la nobiltà dell'umorismo sarebbero stati in grado di trasformare il sindaco e il capo delle persone oneste e rispettabili. Male, a prima vista, le battute della sua commedia erano dettate dall'amore per la Russia, dalla fede nel suo futuro migliore. Ridendo con rabbia dei fenomeni negativi della vita, Gogol fa riflettere il lettore su di loro, comprenderne le cause e cercare di liberarsene. Ecco perché la commedia "L'ispettore generale" non ha perso la sua rilevanza oggi. E le risate, come sempre, ci aiutano a resistere nei momenti difficili.

Categoria: Gogol N.V.

Nelle sue "Note di Pietroburgo del 1836", N.V. Gogol si lamentava della scarsità del repertorio del teatro russo del suo tempo, che il palcoscenico era principalmente melodramma e vaudeville, e si lamentava della mancanza di un vero repertorio di commedie russe. La sua commedia L'ispettore generale aveva lo scopo di colmare almeno in parte questo vuoto. La trama della commedia, suggerita da A. S. Pushkin, è stata incarnata nella commedia "The Government Inspector". In esso, il drammaturgo, con tutto il potere di una diatriba, cadde sul mondo del male e della violenza, mostrando l'intera burocrazia statale della Russia in quel momento. Lo spettacolo è stato creato in soli due mesi. E già nell'aprile 1836 ebbe luogo la sua prima. La commedia è stata un clamoroso successo. Era un lavoro nuovo e originale sotto ogni aspetto. La sua novità consisteva principalmente nel fatto che non c'era un eroe positivo nella commedia. In effetti, non ci sono eroi positivi sul palco. Ma l'autore stesso ha sottolineato che in The Inspector General è presente un eroe positivo. E questa chicca è una risata. Risate che flagellano e smascherano. Ma questa è una risata attraverso le lacrime.

Composizione sull'argomento: L'eroe positivo della commedia di N. V. Gogol "L'ispettore del governo"

N. V. Gogol è un eccezionale scrittore russo. Le sue creazioni si sono distinte favorevolmente sullo sfondo dei suoi contemporanei. Nelle sue "Note di Pietroburgo" N.V. Gogol scrisse che il repertorio del teatro russo di quel tempo non era affatto saturo di novità, tutte le commedie sono dello stesso tipo e, di regola, sono vaudeville o melodramma per genere. Voleva davvero scrivere qualcosa di opposto, dare nuova vita al teatro e attirare un vasto pubblico di spettatori.

Su tale nota è stata creata la sua commedia "L'ispettore generale", in cui incarnava pienamente le sue idee. La trama dell'opera gli è stata suggerita da A. S. Pushkin. L'ispettore generale si è rivelato pieno di una forte parola di critica alla burocrazia statale di quel tempo in Russia. Gogol ha denunciato l'eterno confronto tra il bene e il male, che ha completamente inghiottito la società. L'autore ha voluto esprimere in forma comica la sua insoddisfazione per quanto sta accadendo nella sua amata terra.

Gogol impiegò solo due mesi fruttuosi per scrivere la commedia e il capolavoro vide la luce nell'aprile del 1836. La prima è stata un clamoroso successo, poiché la commedia è stata davvero una nuova ventata della letteratura moderna. Ha fatto davvero scalpore nella mente del pubblico. La novità della commedia era anche in assenza di un eroe positivo. Gogol per la prima volta si è avventurato a sperimentare una tale formulazione e messa in scena dei personaggi, che ha causato una tempesta di conversazioni. I critici hanno discusso di questa mossa ambigua e hanno cercato di cogliere tutte le note più sottili della commedia per non perdere nulla di essenziale. Sì, il momento clou dell'opera è stato che l'autore ha comunque affermato che l'eroe positivo è ancora presente. Lo considerava una risata, perché era proprio a questo obiettivo finale che Gogol stava andando. La risata era la leva principale per smascherare i caratteri negativi e aveva un pizzico di dolore nelle viscere.

La commedia aveva davvero un certo flusso segreto, perché più divertente diventava l'esposizione degli eroi, più profondamente l'autore penetrava nelle viscere del marciume della società. Interpretando funzionari tipici, Gogol portava un messaggio per tutti coloro che avevano una mente sana e sapevano leggere tra le righe. Con un sottile pennello della parola letteraria, ha dipinto sfumature di emozioni e azioni per quei pochi che potevano vedere in esse la tela inferiore della critica accusatoria. È stato alla fine della commedia che l'autore ha sbalordito il pubblico con una "scena muta", in cui ha svelato tutte le carte della critica e della condanna. Nessuno poteva nemmeno immaginare che la commedia, iniziata con la divertente storia del sindaco su due topi "non a grandezza naturale", il trambusto dei funzionari prima dell'arrivo dell'auditor, potesse finire tragicamente! Questa mossa ha stupito tutti con la sua eccentricità.

In generale, la commedia "L'ispettore del governo" è un capolavoro dell'alba letteraria e ancora sorprende e diverte il suo pubblico.

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La lezione-ricerca sulla commedia di N.V. Gogol viene effettuata utilizzando elementi di una metodologia progettuale che consentono di risolvere una situazione problematica. La situazione problematica è che dopo aver letto la commedia, gli studenti sono sicuri che non ci sia un solo personaggio positivo nella commedia. Ciò è confermato dalla ricerca sui bambini (presentazioni) e dai cinquains. Il compito dell'insegnante è dimostrare, sulla base delle dichiarazioni dell'autore e delle associazioni dei bambini, che esiste un eroe positivo nella commedia. L'uso delle TIC in classe consente di rendere la lezione visiva, interessante, significativa. Anche gli studenti assumono un ruolo attivo nella lezione. Conducono autonomamente mini-ricerche sulle caratteristiche dei personaggi della commedia, organizzano le loro esibizioni sotto forma di presentazioni al computer e parlano durante la lezione. Pertanto, l'uso delle TIC contribuisce allo sviluppo delle capacità cognitive e del linguaggio degli studenti con disabilità.

Il livello di istruzione: istruzione generale di base, istruzione speciale (correttiva).

Obiettivi:

Esplorare il problema di un personaggio positivo nella commedia di N.V. Gogol "L'ispettore del governo".
Formare capacità di ricerca degli studenti, sviluppare capacità di pensiero critico, discorso coerente degli studenti. Rafforzare le competenze informatiche in Word, PowerPoint.
Coltivare un interesse cognitivo per le attività progettuali nelle lezioni di letteratura utilizzando l'esempio del lavoro di N.V. Gogol.

Compiti correttivi:

Attiva l'attività mentale e creativa e identifica il tuo atteggiamento nei suoi confronti.
Lavora sulla sequenza della riproduzione, la capacità di stabilire relazioni causali tra fatti e fenomeni.
Formare la funzione comunicativa del discorso.
Sviluppare la capacità di fare generalizzazioni verbali e logiche, iniziativa, il desiderio di un'attività cognitiva attiva.
Coltivare un senso di cameratismo, un senso di soddisfazione per i successi ottenuti nel lavoro collettivo.

Attrezzatura: uno stand per associazioni, un poster con cinquains su un eroe positivo, un proiettore, uno schermo, un computer con Windows XP, una presentazione dell'insegnante, presentazioni degli studenti.

DURANTE LE CLASSI

I. Momento organizzativo

(Diapositiva 1)

1. Saluto

- Ciao ragazzi. Ciao ospiti. Sono lieto di dare il benvenuto a tutti alla nostra lezione di oggi. Ragazzi, vi chiedo di essere attenti, attivi, monitorare il vostro modo di parlare, parlare in modo chiaro, pulito, competente.

2. Riflessione

– Per diverse lezioni abbiamo studiato una delle grandi opere della letteratura russa. Che lavoro abbiamo studiato? ? (Abbiamo studiato la commedia di N.V. Gogol "L'ispettore del governo")
– Come abbiamo lavorato con lo spettacolo? Cosa stavano facendo? (Nelle lezioni abbiamo letto per ruoli, discusso le azioni e le parole dei personaggi, inventato le caratteristiche)
Cos'hai imparato? (Abbiamo imparato a leggere in modo espressivo, a ragionare, a sviluppare un discorso coerente)
– Oggi continueremo a lavorare sullo sviluppo della parola e del pensiero.

II. Situazione problematica

(Diapositiva 2)

- Cominciamo subito. Sullo schermo apparirà una parola e tu sui fogli orizzontali con pennarelli in 5 secondi scrivi le associazioni che questa parola ti ha causato. (Clic) Attenzione allo schermo: questa è la parola "commedia". (I ragazzi attaccano le loro associazioni allo stand). Torneremo più tardi sulle vostre associazioni.

(Diapositiva 3)

- Apri i tuoi quaderni, leggi l'argomento della lezione. (L'eroe positivo nella commedia di N.V. Gogol "L'ispettore del governo").
- Scrivi l'argomento. Rileggi attentamente la lezione. Perché la frase "eroe positivo" è evidenziata in rosso? (Non c'è un eroe positivo nella commedia).
Chi altro la pensa così? Spiega la tua risposta. (Tutti i personaggi della commedia hanno dei difetti).
- Forse qualcuno non è d'accordo? (Forse questo personaggio positivo è l'auditor che è arrivato alla fine dello spettacolo). (Può rivelarsi disonesto quanto gli altri eroi.)

(Diapositiva 4)

- Per capirlo, passiamo ai tuoi compiti. Per la lezione, hai creato syncwines in gruppi. Diamo loro voce. ( Allegato 1 )
- Allora, c'è un eroe così positivo nella commedia? (NO).
- Scriviamo la tua opinione su un quaderno: non esiste un eroe positivo. (L'insegnante scrive alla lavagna.)

(Diapositiva 5)

- E ora apprendiamo l'opinione dell'autore stesso. Leggiamo le parole di N.V. Gogol: “È strano: mi dispiace che nessuno abbia notato la faccia onesta che c'era nella mia commedia. Sì, c'era un volto onesto e nobile che ha agito in esso per tutta la sua durata. Questo volto onesto e nobile era…”.
– Qui è dove ci fermeremo per ora. Trai una conclusione da ciò che hai letto: c'è un carattere positivo secondo l'autore? (Mangiare).
- Scriviamo sui quaderni: L'opinione dell'autore: c'è un eroe positivo. (L'insegnante scrive alla lavagna.)
Ora dichiara lo scopo della nostra lezione. (Oggi nella lezione dobbiamo scoprire chi o cosa è l'eroe positivo della commedia "L'ispettore del governo", cosa fa nella commedia). Che funzione ha nel dramma?
- Per trovare tutte le risposte, dobbiamo mettere alla prova la tua conoscenza della storia della creazione, delle caratteristiche della composizione e del contenuto della commedia.

III. Sondaggio lampo

(Diapositive 6-10)

Chi ha suggerito la trama della commedia a N.V. Gogol? (Clic)(A.S. Pushkin)
In che anno è stata scritta la commedia? (Clic) (N.V. Gogol scrisse la commedia nel 1836, ma la curò fino al 1842.)
A quale tipo di genere comico può essere attribuita la commedia: una commedia satirica o una commedia umoristica? (Clic) (Commedia-satira)
Elenca le caratteristiche della composizione dell'opera. (Clic) (Composizione dello specchio: tutto è iniziato con un messaggio sull'arrivo dell'auditor e si è concluso con questo evento e 2 epilogo: una lettera di Khlestakov e un messaggio sull'arrivo di un vero auditor).
Quale tecnica usa l'autore in un'opera drammatica per trasmettere lo stato emotivo dell'eroe? (Clic) (Utilizzo delle osservazioni)

(Diapositiva 11)

Spiega la situazione:

Lettera sull'arrivo dell'auditor immaginario.
Khlestakov in albergo è indignato per il servizio.
Strawberry dà una tangente a Khlestakov.
Khlestakov confessa il suo amore a Marya Antonovna, sua madre entra.
Il sindaco rimprovera i commercianti per essersi lamentati di lui.
I residenti della città presentano denunce a Khlestakov contro il sindaco.
Scena muta. Avviso dell'arrivo del vero auditor.

IV. Lavoro di progetto degli studenti

- Quindi, ti sei dimostrato lettore attento e critico letterario. Ma l'eroe positivo non è stato ancora notato. Vediamo che tipo di esploratore sei. In preparazione per la lezione di oggi, hai fatto la tua micro-ricerca su
caratteristiche dei personaggi comici. Adesso ce lo racconti. Ma prima, facciamo un riscaldamento del discorso, lavoriamo sull'espressività del discorso.

Riscaldamento vocale:

(Diapositiva 12)

1 gruppo. Guarda lo schermo. A quale eroe appartengono queste parole? (Gorodnichiy) Pronuncia la frase in modo che l'accento logico cada sulle parole evidenziate e con l'intonazione desiderata. (Clic) Di nuovo.

(Diapositiva 13)

2 gruppo. Guarda lo schermo. A quale personaggio appartengono queste parole? (Khlestakov). Pronunciare la frase in modo che l'accento logico cada sulle parole evidenziate e con l'intonazione desiderata. (Clic) Di nuovo.

(Diapositiva 14)

Tutela degli studi di progettazione

- E ora la parola 1 gruppo ( Appendice 2 , Presentazione 2 )

- E ora la parola 2 gruppo ( Appendice 3 , Presentazione 3 )

(Diapositiva 15)

Educazione fisica per gli occhi

Ragazzi, oggi guardiamo lo schermo da molto tempo. Vi invito a riposare gli occhi. Siediti dritto, rilassati. Copriti il viso con le mani. Chiudi gli occhi lentamente. Pensa piacevole. Ora allarga le dita. Apri lentamente gli occhi. Senza togliere le mani dal viso, gira la testa a destra, ora dritta, a sinistra e dritta. Collega le dita. Chiudi gli occhi. Apri gli occhi. Abbassa le braccia lentamente.

V. Generalizzazione

(Diapositiva 16)

“Oh risate, ottimo lavoro! Niente fa più paura delle risate.
"... anche chi non ha più paura di niente al mondo ha paura del ridicolo."
"Di che stai ridendo? Ridi di te stesso!"

- Trova parole simili. ( Clic. Visita medica)
Ora guarda le tue associazioni. Quale parola viene ripetuta dall'autore?

(Diapositiva 17)

- Completa la frase: c'è un eroe positivo nella commedia! "Quel volto onesto e nobile era... una risata!"
– Qual è il ruolo della risata in un'opera satirica? (Le risate indicano i difetti nei caratteri dei personaggi) (Attraverso la risata di se stessi, le persone possono migliorare).

(Diapositiva 18)

– Confronta le tue risposte con le frasi di syncwines e con le parole dello scrittore. N.V. Gogol sperava di scuotere il cuore umano fino alle fondamenta con una risata, in modo che, vedendosi nello specchio della satira, sarebbe stato inorridito da quello che ne era stato e, inorridito, avrebbe tremato, desiderando un destino diverso e migliore .

VI. Scriviamo le conclusioni su un quaderno:

(Diapositiva 19)

La risata è un mezzo per indicare il reale stato delle cose nella società e le carenze del carattere umano.
La risata è un mezzo per educare e rieducare il mondo interiore di una persona.

VII. Compiti a casa

(Clic)- A casa, ti chiedo di scrivere un mini-saggio-ragionamento in cui provi a dimostrare 1 di queste tesi, tra cui scegliere. Allo stesso tempo, fornisci prove basate sul testo della commedia.

VIII. Riflessione

(Diapositiva 20)

Ora riassumiamo la nostra lezione. Cosa ti è piaciuto fare durante la lezione e durante la preparazione?
- Se sei felice con te stesso, sorridi e alza la mano destra, altrimenti alza semplicemente la mano sinistra.

(Diapositiva 21)

- Grazie per il tuo lavoro. Ti auguro buona fortuna con i compiti.

Fonti informative:

Belenky G.I.“Guida metodologica al lettore di libri di testo “Letteratura. 8 ° grado". - M.: "Illuminismo", 1998.
Gogol n.v."Ispettore".
Korovina V.Ya.“Letteratura classe 8. Consulenza metodologica". - M.: "Illuminismo", 2003
Mann Yu.V. La commedia di Gogol "L'ispettore del governo". – M.: Artista. lett., 1966.
Lezioni di letteratura di Cirillo e Metodio. 7-8 grado, 2004
Lib.ru/Classic: Gogol Nikolai Vasilyevich. Applicazioni all '"ispettore"

Le presentazioni hanno utilizzato illustrazioni di artisti russi e sovietici: K. Savitsky, P. Boklevsky, D. Kardovsky, Y. Korovin, N. Konstantinovsky

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