Il percorso verso la leadership è la fiducia in se stessi. Scegliamo il nostro destino

Il movimento sociale gioca un ruolo importante nell'educazione alle qualità di leadership, consente non solo di acquisire conoscenze sulla gestione di una squadra, ma anche di diventarne il vero leader. I giovani sono raramente coinvolti negli organismi rappresentativi, sia di auto-organizzazione socio-politica che del potere statale. Tipicamente, circa il 3% delle persone di età inferiore ai 30 anni è rappresentato nella Duma di Stato, nelle assemblee legislative delle regioni, nei governi locali, nei partiti politici e in altre strutture, sebbene, ad esempio, secondo le statistiche sulle piccole imprese, la quota di giovani imprenditori è superiore al 30%. I giovani vengono spesso ricordati durante la campagna elettorale, poiché ottenere il sostegno della metà degli elettori del paese è il sogno di qualsiasi politico o statista.

Studi sociologici mostrano che circa il 50% dei giovani crede che una posizione di leadership nella società possa essere raggiunta attraverso capacità organizzative, attività e ambizione. Sono queste posizioni che sono integrate nel servizio pubblico, che è un fattore importante nella formazione di un leader.

Nessuna associazione pubblica può fare a meno di un leader. Il leader protegge gli interessi del suo gruppo, agisce come il suo “leader”, poiché i partecipanti trasferiscono le loro preoccupazioni sulle sue spalle. Il leader è il miglior custode e rappresentante delle idee programmatiche dell'associazione. Anche l'apparenza di un leader può migliorare l'immagine dell'organizzazione e del Paese nel suo complesso.

Attualmente, per la maggior parte della popolazione, non è tanto importante l'ideologia dell'organizzazione, ma idee che sono più facili da associare a una persona specifica. A sua volta, la forza del leader dipende dall'influenza delle sue idee. Un'associazione pubblica esalta le caratteristiche positive del suo leader, crea situazioni aggiuntive in cui queste caratteristiche si manifestano chiaramente, rimuove, nega le caratteristiche negative che colpiscono l'opinione pubblica. Per sostenere la popolarità del leader sono necessari risultati positivi, almeno piccoli successi, rafforzando la sua autorità e influenza sulle masse, assicurata, prima di tutto, dalle attività socialmente significative dei membri dell'organizzazione. Grazie all'organizzazione pubblica si rafforza l'immagine personale del leader: si crea una situazione di successo ottenuta sotto la sua guida e associata al suo nome; personifica il potere dell'organizzazione; c'è l'opportunità di partecipare a programmi educativi (anche internazionali), pubblicare articoli, libri, partecipare a gruppi di lavoro, comitati del governo, dell'Assemblea federale, consigli di amministrazione di organizzazioni aziendali, ecc.

La leadership è valutata in modo ambiguo nella società russa. “Ho un atteggiamento negativo nei confronti del fenomeno stesso della leadership. Anche perché è sempre un segno di qualche tipo di problema nella società. Il fatto che oggi ci sia una tale “messe” di leader non è affatto un segno del fiorire della democrazia, ma piuttosto un segno della malattia della società” (D.S. Likhachev). Questo punto di vista è abbastanza comune, quindi ha senso prestare attenzione ai vari aspetti di questo fenomeno.

Se in URSS una persona che raggiungeva il successo nella produzione o nelle attività sociali e politiche era considerata un leader pubblico, oggi diventano leader pop star, attori, scrittori, giornalisti, registi, ecc., professionisti nell'impatto psicologico sulle persone e non nelle attività e nella produzione. Nel mondo moderno, i leader del tempo libero, i leader del consumo, creati, costruiti consapevolmente da persone specifiche, diventano leader. “Gli addetti stampa riscrivono storie di famiglia, gestiscono fan club, producono per loro riviste con milioni di copie, scrivono le loro “autobiografie” per le star, trovano per loro modelli di comportamento ottimali. Una stella è un intenso processo di creazione di un'immagine. Le organizzazioni pubbliche devono creare la propria immagine di leader d'azione. La società moderna sta diventando tecnologicamente complessa, quindi le persone impegnate nella creazione di lavoro innovativo dovrebbero farsi avanti.

Un altro tipo di leader moderno, preservato dall’epoca sovietica, è quello burocratico. I tipici carrieristi vi aspirano. Il valore del tempo di un leader burocratico e il valore del tempo del suo ambiente non coincidono. Il suo valore del tempo è più alto, quindi tutti gli altri devono adattarsi alla sua routine. Da qui l'attesa straziante nella sala d'attesa. Anche lo spazio di un tale leader non coincide con la vita quotidiana della gente comune. È circondato da mobili costosi, automobili, per il cui movimento le strade sono bloccate ...

La leadership è al vertice della gerarchia dei bisogni umani. E la soddisfazione dei bisogni superiori è possibile solo quando sono soddisfatti i bisogni di livello inferiore. “L’individuo che sente il bisogno di qualcosa brama costantemente la sua soddisfazione”:

Fisiologia: acqua, sonno, cibo, riparo, sesso.

Sicurezza: la capacità di controllare la situazione.

Amore: appartenenza alla famiglia, agli amici, agli amanti (periodo di transizione dall'individuo al sociale).

Riconoscimento: ammirazione degli altri, soddisfazione di desideri ambiziosi.

Autorealizzazione: riguarda gli obiettivi a lungo termine, progettati per sfruttare appieno il potenziale.

Esistono quattro fasi nello sviluppo personale di un leader in un'organizzazione pubblica: 1) leader-agitatore; 2) leader-entusiasta (fanatico); 3) leader-amministratore (capo); 4) leader d'azione (politico): “Il movimento inizia con le persone di parola, si materializza nei fanatici e si consolida nelle persone d'azione. Nell'uomo d'azione si completa la fase dinamica del movimento; egli non vuole rinnovare il mondo, ma appropriarsene.

Leadership (dall'inglese leader - leader) - l'influenza principale di un membro del gruppo - leader - sul gruppo nel suo insieme. Esistono due principali ruoli di leadership associati a diversi aspetti del funzionamento del gruppo. Il ruolo di un leader aziendale comprende azioni volte principalmente a risolvere il compito assegnato al gruppo (ad esempio, l'attuazione del lavoro, attività educative). Il ruolo di un leader emotivo è associato alla sfera dell'attività emotiva della squadra e contiene azioni legate principalmente alla sfera della comunicazione interpersonale nel gruppo. L’insieme di tecniche e metodi utilizzati da un leader per influenzare le persone che dipendono da lui è chiamato stile di leadership. Nello stile autoritario, il leader in relazione ai seguaci agisce in modo autorevole, direttivo, distribuendo rigidamente i ruoli tra i membri del gruppo. Il leader autoritario concentra nelle sue mani quasi tutte le principali funzioni di gestione, non permettendo ai membri del gruppo di discutere o contestare le sue decisioni, le sue azioni. L’opposto dell’autoritario è lo stile di leadership democratico, in cui il leader cerca di gestire il gruppo in stretta collaborazione con il resto dei suoi membri, dando loro una certa libertà di azione, decisioni e iniziative. Con uno stile di leadership liberale, il leader viene praticamente allontanato dalla gestione attiva del gruppo, lasciando ai suoi membri una libertà d’azione illimitata. Un leader è un membro di un gruppo che, in situazioni significative, è in grado di esercitare un'influenza significativa sul comportamento degli altri partecipanti, praticamente guidandoli. Tuttavia, i concetti di “leader” e “management” non sono la stessa cosa. A differenza del leader, il leader non è nominato ufficialmente, non è dotato di alcuna autorità formale e non è legalmente responsabile della situazione del gruppo. In un gruppo in cui il leader agisce contemporaneamente come leader, il clima morale e psicologico è migliore che in uno in cui il leader non si rende conto della sua capacità di stabilire un lavoro amichevole di squadra. Un gruppo di bambini e giovani può essere considerato una vera squadra solo quando la sua struttura formale e informale non si contraddicono, ma si completano a vicenda, quando i leader ufficiali della squadra hanno uno status elevato nel campo delle relazioni interpersonali.

I ricercatori americani separano il management (come tentativo di gestire le persone dall’esterno) e la leadership (come desiderio di dare alle persone l’opportunità di gestire se stesse):

Nella leadership è importante un insieme di caratteristiche che influenzeranno meglio sia la popolazione nel suo insieme che i gruppi sociali specifici. L'immagine del leader deve essere intessuta di tratti umani comprensibili ai più, che tutti possono riconoscere come propri. Il leader deve dimostrare l'intera gamma di sentimenti. Quando lo status di una persona cambia, cambia anche esteriormente, quindi è importante che un leader sappia come comportarsi per adattarsi alla nuova posizione.

L'immagine del leader può essere discussa con i partecipanti al movimento, utilizzando opere letterarie. Khlestakov in Gogol come leader è un uomo non d'azione, ma di influenza. È ingannevole: “L'iniziativa nel corso del dialogo non è sempre di Khlestakov. Molto spesso cerca semplicemente di dire cosa ci si aspetta da lui e di essere un piacevole "esploratore". Fin dall'inizio loda tutto: gli stabilimenti, i costumi della città, la colazione, il pesce labardano. Sente che le sue lodi aspettano come una manna dal cielo - e non si dispiace: loda. Sfortunatamente, è proprio un tale "leader" che la maggior parte delle organizzazioni moderne si sta formando per insegnare "come conquistare (!) Amici" (secondo D. Carnegie).

Attualmente, esistono numerosi approcci per definire le qualità personali di un leader. Il leader moderno è presentato come una persona:

Attivo, che prende decisioni serie, che viene giudicato dalle sue azioni, non dalle parole;

Con una visione lungimirante che agisce non a caso, ma come elementi di un progetto che mira a realizzare il bene per tutti;

Accolto in management come eredità di confusione, problemi;

Audace, deciso, altruista;

Risolvere problemi significativi per la popolazione.

Ci sono tre aspetti dell'immagine del leader moderno di un'organizzazione pubblica in Russia: ritratto, professionale, sociale.

L’aspetto ritratto della leadership include: dati esterni, carisma, intelligenza, fiducia, energia, dinamismo, relativa giovinezza, salute, apertura, sincerità, fascino, senso dell'umorismo, ecc.

L'inizio del detto popolare "sono accolti dai vestiti" è vero, ma la sua fine - "sono accompagnati dalla mente" non lo è del tutto, poiché solo il 7% della percezione generale di una persona è attribuita al contenuto. I dati esterni sono una caratteristica importante di un leader. Il compito del leader moderno come "volto dell'azienda" non è convincere, ma farsi ricordare. La scelta di un leader esteriormente bello è un investimento redditizio: la bellezza attrae più persone, una persona fotogenica e ancora più telegenica è una condizione importante per qualsiasi pubblicità: il motore del commercio.

Il leader deve apparire come un vincitore: una persona sorridente, sicura di sé, deve essere in grado di rallegrarsi e mantenere l'attenzione.

La generazione attuale è molto più emotiva della precedente. “Ci sono centinaia di ragazze che hanno bisogno di un idolo in senso tattile, per poterlo toccare, almeno sullo schermo televisivo”. Il carisma, uno dei segni principali di un leader, si crea proprio grazie alla massiccia attenzione dei fan. “Le persone sono emozionate dalle leggende, comprese le leggende viventi, e non dalla persona stessa. I sostenitori sono attratti dall’aura che circonda una figura carismatica piuttosto che dalla figura stessa. Le persone che non guardano cosa succede per strada se ne accorgeranno quando vedranno la folla riunita per guardare. Le persone adorano coloro che sono al centro dell'attenzione pubblica: vedrai la leggenda viva e avrai qualcosa da dire al tuo vicino (secondo W. Kevin).

Il leader è caratterizzato da tratti aggressivi, che riflettono i requisiti piuttosto arcaici caratteristici di uno stormo di animali: tenacia, assertività, coraggio (il coraggio è una qualità importante: lavorare con pazienti affetti da lebbra, sifilide, AIDS provoca ammirazione e rispetto). Con la base biologica della comunicazione la supremazia è data a chi è più forte, ha una voce autorevole, un'età e un aspetto rispettabili. “La forza, non la mente, è registrata nella nostra memoria come un segno di re e padishah. La mente andava piuttosto ai loro ministri e visir. Un leader forte parla poco, non ha bisogno di giustificare le sue azioni, dà poche informazioni, perché non vede motivo di preoccuparsi inutilmente. Tempo e conoscenza di un forte road leader. Il forte esige costantemente un feedback: è sufficientemente chiaro quello che ha detto? Ha sovraccaricato il cervello dei soci accomandanti? Non ha bisogno di informazioni più dettagliate. Pertanto, un uomo forte spesso non ascolta il suo partner, non gli dà l'iniziativa. Un leader forte può prendere le distanze da alcune questioni senza menzionarle e imporre ai suoi intervistatori l’argomento e il ritmo della conversazione. “Un vero leader deve essere gentile e giusto con i suoi, ma spietato con i suoi nemici. Mantiene una chiara divisione: "noi" - il popolo e il leader, e "loro" - nemici, rivali. Tutte le azioni del leader "archetipo" devono essere giudicate vincenti e di successo." L'azione del leader si basa non solo sulla persuasione, ma anche sulla coercizione, che ha un grande effetto. Inoltre, l’unico modo per mantenere i legami informali in un’organizzazione è proteggerli. La differenza tra il leader del movimento di massa di una società libera è che conduce le persone dove aspirano.

Un leader maschio deve essere rigidamente orientato al genere, avere uno status maschile elevato, è necessario tagliare in lui tutto ciò che è femminile e ha bisogno di protezione. Un insieme di qualità "maschili" di un leader: risolutezza, forza, una certa aggressività, fascino, attrattiva, competenza, partecipazione al processo decisionale, imponenza. “Mettiti in buona forma! Una persona apatica e goffa non potrà fingere di essere allegra e sana in pubblico. Rimani in forma (non magro) e mostra l'energia che ottieni mangiando bene, riposando e facendo attività fisica. Il look sportivo di un leader aiuta a creare l'immagine di un'organizzazione in grado di comprendere e risolvere i problemi dei giovani.

L'aspetto professionale della leadership implica una disponibilità speciale a svolgere funzioni di leadership e include: competenza, determinazione, efficienza, efficienza, esperienza, conoscenza, capacità intellettuali, oratorie, ecc.

Leader moderno:

Si armonizza con lo spirito dei tempi, con le valutazioni e le idee degli altri: prende rapidamente decisioni ed è responsabile della loro attuazione;

Ha esperienza nella comunicazione, attrae nuove persone, è in grado di formare una squadra;

In grado di guidare le persone

Ha la possibilità di comunicare direttamente con i propri iscritti tramite Internet: raccogliere le loro richieste, rispondere a domande, dare istruzioni. Il feedback è la chiave per uno sviluppo efficace dell’organizzazione.

La coscienza di massa associa tradizionalmente la leadership alla “borsa di studio” (da qui i candidati e i dottorati della maggior parte dei leader delle ONG russe): il leader scrive testi, seleziona documenti, parla con competenza quando gli altri “ascoltano”, risponde chiaramente alle domande dei giornalisti. Allo stesso tempo, in termini di livello di sviluppo intellettuale, il leader non può differire troppo dal livello medio. “Le persone non si emozionano molto quando vedono un eroe riconosciuto. Sono a disagio con lui. Lui è al di sopra di loro. E le persone non tollerano la superiorità. Il leader deve sottovalutare consapevolmente le sue capacità in modo che chi lo circonda si senta più a suo agio, più forte. Allo stesso tempo, dovrebbe essere in grado di fornire esempi di microeconomia, micropolitica, comprensibili e calcolati da tutti. “I leader della folla non appartengono al numero dei pensatori: sono persone d'azione. Non hanno intuizione, poiché di solito porta al dubbio e all’inazione.

Il leader deve essere ambivalente (saper anticipare le aspettative di un partner, gruppo), questa è una linea di comportamento più efficace che ti permette di coprire una cerchia molto più ampia di sostenitori con i tuoi “messaggi”. Proprio come un indovino genera deliberatamente testi ambivalenti per aumentare il numero di risultati.

Il leader deve comprendere chiaramente l’obiettivo da raggiungere, anticipare gli ostacoli e attrarre le risorse necessarie per raggiungerlo. Allo stesso tempo, le persone che lavorano con un leader dovrebbero essere consapevoli che stanno lavorando sull'implementazione di un compito assegnato non da una persona, ma da un'intera squadra.

Al leader occidentale viene insegnato a non mostrare la sua rabbia o confusione, a rispondere alle domande nel modo più conciso possibile per non essere modificato. Così, R. Nixon (ex presidente degli Stati Uniti) si è rivolto ai giornalisti con un testo che non superava le 100 parole. È importante insegnare la sincerità (l'assenza di discrepanze tra forma e contenuto dei messaggi); necessità di dimostrare fiducia in se stessi; non mostrare eccitazione. Gli psicologi credono che se, quando si sorride, l'angolo sinistro della bocca è abbassato o l'occhio sinistro è socchiuso, significa che una persona ha un'anima cattiva, se l'occhio destro è aperto più del sinistro, allora la sua mente, la logica non sono sufficientemente sviluppati. Una persona forte è laconica, è una persona debole che dà tutto per interessare il suo partner.

Le capacità oratorie sono una delle condizioni per la promozione di successo di un leader e della sua organizzazione. A. Mikhalskaya esamina la gerarchia dei fattori comportamentali che influenzano la popolarità di chi parla: aspetto (aspetto generale, comportamento); modo di parlare femminile negli uomini e maschile nelle donne; tratti della personalità individuale (espressività, espressività, emotività). D'obbligo un dettaglio luminoso, accattivante (ma non eccessivo): una cravatta, un distintivo, una spilla, una sciarpa al collo: l'occhio del pubblico deve essere attratto da qualcosa, "colto".

Puoi valutare il leader-comunicatore sulle seguenti scale:

- "sicurezza" (gentile, gradevole, onesto, caloroso, non malvagio, calmo, paziente (punteggi bassi - pericoloso, ostile, disonesto, inospitale, freddo, poco socievole, vendicativo, eccitato, impaziente);

- "qualificazione" (professionale, esperto, abile, informato, qualificato, capace, ragionevole);

- "dinamismo" (aggressivo, risoluto, sincero, forte, coraggioso, attivo, energico, veloce).

Erwin Bettinghaus offre i suoi parametri di comunicatore:

Parametro di fiducia: presentazione riuscita agli ascoltatori.

Parametro della fama: i tirocinanti dovrebbero conoscerlo dalle attività precedenti.

Parametro di stato: l'oratore deve essere associato all'organizzazione a cui è affiliato.

Parametro degli opinion leader: il discorso dovrebbe essere strutturato in modo tale da essere indirizzato agli opinion leader di questo gruppo.

Dimensione di approssimazione: un relatore aumenterà il proprio successo evidenziando i fattori che lo avvicinano a un determinato pubblico.

I parametri di conoscenza del pubblico: età, sesso, ambiente sociale: tutto ciò contribuirà a influenzare la ricezione del sostegno del pubblico.

Il parametro per rivolgersi alla maggioranza è sensato adattare il messaggio al gruppo più numeroso.

Nel quaderno di esercizi del partecipante al progetto dell'Associazione dei giovani leader "Piccola Patria" vengono forniti consigli al relatore. Preparazione per un discorso:

So cosa vogliono sentire da me.

Posso ridurre il mio punto di vista a una frase e le idee principali a tre.

Ho un inizio accattivante, una parte centrale chiara e un finale stimolante.

Ho scritto i punti principali del discorso in diversi colori sui cartoncini per enfatizzare il punto principale. Non ho dimenticato di numerare le carte: mi aiuterà se le lascio cadere.

Ho provato il mio discorso sui miei genitori, sul nonno, sulla nonna, sul cane, sul gatto, sul vicino, sul custode e sullo specchio. Dopo le loro critiche, ho tenuto conto di tutto e ho riprovato.

Impostazioni pre-performance:

Ricorderò che il discorso inizia nel momento in cui mi alzo dal mio posto. Salirò con sicurezza sul palco e guarderò intorno al pubblico prima di iniziare. Farò un respiro profondo e inizierò lentamente e a voce abbastanza alta (rivolgendo la voce alla persona nell'ultima fila) in modo che tutti possano sentire il discorso su cui sto lavorando da così tanto tempo.

Cercherò che ogni ascoltatore trasmetta loro il mio messaggio. Farò aderire le mani alla superficie del podio o alle tasche per non gesticolare mentre chiarisco le cose che dico.

Quando avrò finito, mi fermerò per un momento, poi con sicurezza esco dal palco.

Dopo lo spettacolo cercherò il mio conoscente in sala e gli chiederò cosa è andato bene e su cosa bisogna lavorare in futuro.

Qualunque cosa accada, scoprirò comunque qualcosa di nuovo in me stesso e imparerò a conoscere gli altri. Ogni volta che sono di fronte a un pubblico, miglioro le mie capacità di parlare.

L'aspetto sociale della leadership include: fiducia, umanità, compassione, convinzione, lungimiranza, preoccupazione per le persone, capacità di formulare chiaramente gli obiettivi delle proprie attività; dichiarare e attuare le idee di protezione sociale. Nella moderna società russa, che è in una crisi prolungata, il ruolo di leader è rivendicato da colui che può diventare un salvatore, perché a causa delle perdite nella Guerra Fredda, un complesso di inferiorità (secondo K.G. Jung) si è saldamente rafforzato tra la gente. Un vero leader è il re delle illusioni, traduce tutto sul piano del futuro. Il leader dovrebbe sviluppare forme di comunicazione non tradizionali, nuove tecniche comportamentali. Anche la reale posizione del leader nella società è importante. Chi è lui? Se le principali pietre miliari della sua biografia corrispondono ad atteggiamenti stereotipati nei confronti della "norma" sociale, e i suoi parametri sociali non sollevano dubbi, viene percepito come "uno di loro", che è andato avanti per uno scherzo del destino. Le persone a cui il leader estende la sua influenza dovrebbero avere chiaro in che modo vive, dovrebbe essere noto il suo stato civile, la cerchia delle persone a lui vicine, ecc. Allo stesso tempo, i dettagli e i dettagli non sono importanti, più spesso sollevano nuove domande, alle quali non sempre ci sono risposte inequivocabilmente "corrette".

In contrasto con la formazione dei leader solo come leader (senza uno studio approfondito delle specificità del campo di attività), la leadership nel servizio di insegnamento, la leadership nel servizio è l'occupazione del leader, l'educazione di non un uomo di parola (tribuno) , ma un uomo d'azione (lavoratore), poiché il leader di un movimento sociale è sempre impegnato con gli affari, si assume la responsabilità di risolvere problemi complessi, compresi quelli materiali. Possiamo distinguere condizionatamente quattro fasi nella formazione di un leader nel servizio pubblico: 1) leader-autore dell'idea di un movimento sociale - 2) leader-responsabile del progetto - 3) leader-manager di un gruppo di volontari - 4 ) leader-manager di un'organizzazione. Sono finiti i tempi in cui un leader veniva educato solo con l'uso di metodi di gioco, modellazione, teorizzazione. La reale conoscenza dei meccanismi e delle leggi dello sviluppo sociale e della politica statale, la ricerca, la progettazione, la gestione, l'analisi dei risultati del progetto sono strumenti che consentono di preparare un leader vero, significativo e responsabile.

I giovani leader generalmente non hanno le stesse esigenze di sviluppo della leadership degli adulti. Uno dei problemi della leadership nel ministero è la contraddizione tra le aspettative degli adulti, che sanno “esattamente” come dovrebbe essere un giovane leader, quali qualità dovrebbe avere, e la situazione reale che richiede l’uno o l’altro approccio di leadership. In effetti, gli esempi più eclatanti di leader negli adulti sono Lenin, Stalin, Martin Luther King, Gandhi. Ma nessuno di loro era un leader in giovane età. Consapevolmente o meno, gli adulti presumono che la leadership sia qualcosa che tutti guadagnano o in cui si trasformano.

Pertanto, per la maggior parte degli adulti (soprattutto nel sistema educativo), i giovani non possono essere leader nel presente. Possono solo prepararsi a diventare leader. Inoltre, gli adulti non sono disposti a lasciare le proprie posizioni di potere e di processo decisionale. Il potere appartiene a un adulto, la giovinezza è limitata agli incarichi e ai doveri aziendali.

Nelle situazioni tipiche di dominanza del leader adulto, ai giovani è consentito sviluppare progetti, chiedere aiuto e sostegno a organizzazioni esterne, ovvero svolgere attività imprenditoriali. Non appena sorgono questioni amministrative, ad esempio spese di denaro o assunzione di personale, l'opinione dei giovani di solito non viene presa in considerazione. Gli adulti dimenticano che tutti i passi che portano al successo o al fallimento devono essere compiuti dal giovane da solo. Solo così potrà sentirsi un vero costruttore della sua vita e della vita della squadra. La gioventù ha il suo stile, il suo spirito, le sue aspirazioni, i suoi valori. Il desiderio del mentore di organizzare il movimento giovanile in modo tale da riprodurre in esso le idee e gli ideali degli adulti porta al fatto che l'intera vita di un tale “specialista” viene spesa per aumentare l'“ideale” (più precisamente, “come loro”) bambini. La gioventù viene sacrificata all’età adulta, che a sua volta viene sacrificata alla giovinezza.

Il sistema di autogoverno «è di indubbio valore, poiché sviluppa, in date condizioni sociali reali, gli elementi dell'autocontrollo personale, del riconoscimento dei diritti degli altri e della tolleranza verso gli altri, del rispetto della legge e dell'autorità, del senso del valore dell’ordine e della cooperazione come fondamento di ogni lavoro e successo."

Il compito principale dell'autogoverno è lo sviluppo dell'istinto legale e del senso di responsabilità nell'individuo. In un autogoverno ben organizzato, gli adulti diventano alleati senior la cui autorità è riconosciuta. Pertanto, i comitati organizzatori giovani-adulti appositamente creati (sedi, centri, ecc.) del movimento sociale dovrebbero risolvere quelle semplici domande che corrispondono alla vita reale dei bambini e degli adolescenti, possono essere affrontate da loro in modo indipendente e in cui la personalità sarà socialmente temperato. Il bambino deve vedere nel servizio la concentrazione dei suoi interessi vitali. È la componente sociale che permette di coltivare il senso del dovere, della responsabilità, dell'iniziativa, del rispetto della legge e della legge. Dove c’è vita pubblica, c’è bisogno e possibilità di autogoverno. Altrimenti l’autogestione si trasforma in una finzione o in un gioco.

L’autogoverno dovrebbe essere mobile, attuato in una varietà di forme specifiche legate alle caratteristiche dell’ambiente sociale. Nel comitato organizzatore si dovrebbe insegnare ad ogni giovane a svolgere coscienziosamente una determinata funzione sociale. La gioventù ha i propri interessi e compiti, quindi la creazione di associazioni pubbliche di iniziativa, dove i problemi della vita vengono risolti collettivamente e la cui partecipazione è volontaria, è un compito molto più importante dell'autogoverno "democratico". È l'organizzazione sociale il vero centro della vita, e non il luogo della preparazione alla vita.

L’autogoverno dovrebbe risolvere i problemi dei giovani stessi, permettendo all’individuo di crescere e svilupparsi. L’autogoverno nel processo del movimento sociale è gestione dei giovani, non ministero. Pertanto, tutte le questioni relative alla conservazione e trasmissione dell'esperienza delle generazioni precedenti, all'organizzazione del lavoro sull'assimilazione della conoscenza e al sostegno della disciplina che ne deriva non dovrebbero essere oggetto di autogoverno giovanile.

Il problema di organizzare l'autogoverno dei bambini e dei giovani non sta nel determinare i modi e le forme del loro coinvolgimento nella gestione di un progetto di movimento sociale. L'inclusione dei giovani nei comitati organizzatori non è vero autogoverno, poiché presuppone la presenza formale di un giovane (anche eletto) tra persone esperte e competenti. L'esperienza dimostra che, inizialmente interessati alle novità, i bambini presto si stancano del loro diritto inutilizzato di controllare il processo.

Anche copiare il sistema di gestione statale (la cosiddetta "scuola di parlamentarismo") non è produttivo: sulla base di frequenti elezioni e discussioni parlamentari su questioni minori, i bambini si raffreddano rapidamente davanti a tali giochi. I bambini sviluppano il desiderio di dibattito fine a se stesso, il desiderio di studenti tutt'altro che migliori di vincere le elezioni con l'aiuto di tecnologie "sporche", ecc. Giocare allo Stato o al parlamentarismo porta allo spostamento del contenuto dalla forma, per cui la vittoria fine a se stessa diventa il principale impulso trainante.

Le migliori strutture hanno molteplici posizioni di leadership, quindi molte persone di talento possono implementare le idee di un movimento sociale allo stesso tempo. Aumenta anche l’opportunità di attrarre più volontari.

Un'attività socialmente significativa è sempre la necessità di cambiare gli obiettivi personali naturali, di limitare il proprio "io" esterno a favore del sovrapersonale. Il servizio pubblico è un obiettivo a lungo termine, che limita l’attrazione immediata agli interessi più distanti e duraturi dell’insieme. I bambini lo fanno, e non altrimenti, non perché sia ​​prescritto dal loro dovere individuale, ma perché tutti lo fanno, per così dire, stabilito dalla natura. A questo proposito è importante l'autorità dell'adulto, che costituisce un passo transitorio tra la forza esterna a cui è soggetto il bambino, e la libera sottomissione alla legge interna del dovere. Al di sopra dell'autorità è la mente dell'uomo, la sottomissione all'autorità deve essere giustificata dalla mente, accettando liberamente la prescrizione dell'autorità. La capacità di fare tutto secondo quanto prescritto non è l'obiettivo dell'educazione, l'obbedienza è solo un mezzo per educare in una persona il senso del dovere, soddisfatto dalla sua libera azione. Un movimento giovanile adeguatamente organizzato instilla in una persona la capacità di rispettare i diritti di un altro e di difendere i propri diritti.

Le attività socialmente significative dovrebbero essere organizzate in modo tale da promuovere l’amore per la libertà. I bambini, obbedendo a un adulto, devono imparare a seguire i dettami del dovere. Eventuali regole di condotta devono essere giustificate dalle condizioni del lavoro congiunto. Quindi saranno chiare agli adolescenti le loro motivazioni (questo è il mio obiettivo) e non causeranno indignazione, il che è naturale per i giovani. Inoltre, queste regole dovrebbero applicarsi allo stesso modo a tutti i partecipanti ad attività socialmente significative: bambini e adulti. Il riconoscimento da parte di un adulto del suo errore nel violare le regole generali non fa che rafforzare la sua autorità. Le attività del comitato organizzatore, dell'associazione pubblica dovrebbero essere dominate dallo spirito della legge, dove tutti hanno uguali doveri e li osservano costantemente.

Il movimento sociale può aiutare a unire i giovani intraprendenti, i giovani leader. Gli adulti a volte pensano che sia più facile organizzare eventi "PER" gli studenti, soprattutto perché sono più spesso passivi, indifferenti e non hanno esperienza nell'organizzazione di eventi e affari importanti. Tuttavia, una delle caratteristiche di un movimento sociale è che implica l'utilizzo delle competenze e dell'entusiasmo dei giovani stessi. Per gli studenti, questa è un'eccellente opportunità per pianificare per sé un importante evento sociale. Pertanto la pastorale è organizzata per i giovani e dai giovani stessi.

Il movimento sociale è un mezzo efficace di lotta per il potere. Le idee di leadership stabilite alla base servono come una delle condizioni per la vittoria dei candidati in una campagna elettorale di qualsiasi livello. Sfortunatamente, le autorità non hanno elaborato un nuovo schema per le elezioni. L'agitazione della gioventù si svolge "alla maniera sovietica": discorsi esplicativi, raccolta di beni, conferenze, ecc. Le elezioni sono drammaturgia, poiché viene eletto colui che racconta agli elettori la storia che il popolo vuole sentire in questo particolare momento (160). Se a ciò si aggiunge l’attività reale, le possibilità aumentano.

Jacques Seguel propone otto comandamenti universali per una campagna elettorale di successo. Voto per:

Una persona, non una festa;

Un'idea, non un'ideologia;

Il futuro, non il passato;

L'immagine è sociale, non politica;

Un uomo-leggenda, non per mediocrità;

Il destino, non per l'ordinario;

Un vincitore, non un perdente;

I valori sono reali, non immaginari.

La diffusione delle nuove tecnologie dell’informazione che permettono ai giovani di comunicare tra loro e discutere dei propri valori e della propria cultura, aumentano l’autostima, la coscienza della responsabilità sociale e della leadership civica, danno speranza per l’avvento al potere di leader d’azione, non divertimento.

La caratteristica principale del movimento sociale è che non prepara alla vita, crea le condizioni per una vita reale indipendente e a tutti gli effetti. Il servizio sociale diventa educazione fine a se stessa, la leadership del giovane nel servizio lo rende Creatore della propria cultura.

Struttura e fasi di sviluppo di un movimento sociale (sull'esempio di un'organizzazione pubblica).

Le competenze dell'attività collettiva, così necessarie per la vita nella società moderna, si acquisiscono più facilmente facendo varie cose pratiche nella cerchia di persone che la pensano allo stesso modo, partecipando alle attività di un'organizzazione pubblica. Un bambino, un giovane, essendo coinvolto in attività che corrispondono ai suoi interessi e bisogni, ma che hanno oggettivamente un significato sociale, riceve soddisfazione non tanto dall'attività in sé, ma dalla realizzazione del suo bisogno, dall'utilità per le altre persone.

Scegliendo o sviluppando autonomamente un progetto, un gruppo di iniziativa di bambini e giovani assume un compito comune, che si tratti di realizzare giocattoli per un orfanotrofio, allestire un giardino fiorito, un concerto per soldati disabili, prendersi cura del giardino di un veterano, ecc. Questo è un lavoro fatto in comune, dove ciascuno integra i propri sforzi con quelli dell'altro, dove tutti si preoccupano della produzione di un prodotto comune. Il mentore stabilisce solo il compito, dirige il lavoro generale, aiuta con i suoi consigli e lavora laddove il lavoro si è bloccato, ma non fornisce un modello che tutti devono ripetere. In questo caso si crea qualcosa di nuovo, qualcosa che prima non c'era.

Attualmente, le associazioni pubbliche di giovani e bambini in Russia non hanno un sostegno statale decente, si sviluppano in modo caotico, le loro attività sono scarsamente coperte dai media, ma recentemente sono stati creati numerosi movimenti, fondi, organizzazioni, tra cui un gran numero di organizzazioni di bambini e giovani hanno creato e sviluppato attivamente associazioni pubbliche. Centinaia di associazioni infantili e giovanili internazionali, pan-russe, interregionali, regionali e locali stanno realizzando migliaia di programmi e progetti di vario genere nella Federazione Russa.

Nonostante le numerose associazioni, le statistiche mostrano che la maggior parte dei bambini e dei giovani rimane lontana dalla partecipazione attiva alla vita pubblica del Paese e non conosce nemmeno i nomi delle associazioni esistenti.

Se non approfondiamo i problemi economici legati alla garanzia delle attività delle associazioni pubbliche e non consideriamo l'effettivo blocco da parte dei media russi delle attività positive dei bambini e dei giovani, allora le ragioni della riluttanza degli adolescenti ad aderire ad un'associazione per bambini e giovani l'organizzazione è, prima di tutto: 1) l'attenzione delle associazioni di nuova creazione su obiettivi educativi ed educativi , più spesso astratti che non sono legati all'ambiente familiare a un bambino, un giovane; 2) dura autorità da parte degli adulti (un adulto ha sempre ragione; il bambino deve obbedire all'insegnante (consulente); 3) la riluttanza dei leader a separarsi da forme di lavoro obsolete, la lotta per la quantità, la presenza, la "pulizia" di righe; 4) associazioni esotiche, ignorando le tradizioni russe; 5) religiosità impiantata, faziosità, estremismo; 6) la vicinanza dell'associazione alla vita reale della città, del paese, del villaggio, la predominanza delle situazioni "artificiose" sulla vita reale.

Un leader può diventare un leader di prima classe se riesce a fare quattro cose: ispirare, influenzare, unire e guidare.

Ispira le persone, influenza gli atteggiamenti, unisci le forze e guida la squadra verso l'obiettivo.

Crea sempre qualcosa di completamente nuovo, stabilisce la direzione per la sua squadra, disegna prospettive in modo che le persone credano.

Qualsiasi leader alle prime armi può commettere 5 errori tipici che gli costeranno caro.

Errore numero 1. Non sa dove sta andando e, se lo sa, non lo dice a nessuno.

È semplice: senza un obiettivo non c'è risultato. Quando una persona non vede la direzione del movimento, né lui né la sua squadra arriveranno mai ad un risultato. Tutto il lavoro sarà basato sull'implementazione di molti compiti inutili e senza scopo. I dipendenti spenderanno energia e tempo su quegli obiettivi che ognuno si proporrà per se stesso.

Un'altra opzione è quando il leader si è prefissato un obiettivo incendiario globale, ma solo lui stesso lo sa. In questo caso, la squadra non sarà motivata a raggiungere alcuni risultati, a migliorare e migliorare il proprio lavoro.

Stabilisci un obiettivo chiaro e raggiungibile. Tu, come capitano della nave, devi scegliere il luogo in cui andrà il tuo equipaggio. Quindi traccia la rotta migliore per raggiungere questo luogo il più rapidamente possibile e con i migliori risultati.

Quando viene scelto un obiettivo e un percorso per raggiungerlo, assicurati di condividere le tue decisioni con il team. Dai a ogni partecipante l’opportunità di condividere la propria visione. Ascolta i loro commenti e le loro idee, adatta il percorso generale in modo che l'obiettivo accenda tutti.

Errore numero 2. Non costruisce una squadra

Il tuo team farà di tutto affinché l’obiettivo che ti sei prefissato venga raggiunto nel miglior modo possibile. Pertanto, sarà giusto dire che i tuoi dipendenti sono il fattore determinante per la crescita dell’azienda.

Il leader è responsabile della costruzione e della gestione della squadra. I risultati e la velocità di avvicinamento all'obiettivo dipendono da come le azioni di ciascun dipendente sono coordinate tra loro.

Un leader è valido tanto quanto la sua squadra. Nessuno ha mai raggiunto un successo significativo da solo, senza il supporto e l’aiuto di altre persone.

Quando una persona sta appena iniziando a creare un'impresa, fa tutto da solo. Costruire un sito web, chiamare i clienti, cercare sponsor e rispondere alle chiamate: tutto fatto internamente per ridurre i costi e far funzionare l'attività così rapidamente.

Questo è nell’ordine delle cose, ma continuare a farlo in futuro è semplicemente stupido e comporta una mancanza di crescita.

Se non smetti di fare tutto da solo, puoi fallire o diventare schiavo della tua attività e non del suo proprietario.

Quindi circondati di persone fantastiche per cambiare il mondo insieme a loro.

Un fenomeno frequente e naturale quando inconsciamente ci rivolgiamo a coloro che ci somigliano.

Un uomo d'affari alle prime armi che costruisce una squadra sarà attratto dagli stessi come lui. Qualcuno assumerà solo uomini, qualcuno solo giovani e ambiziosi.

È un grosso errore per i nuovi leader creare una squadra composta da coloro che corrispondono alla loro idea di dipendente ideale.

Errore n. 4: non ispira né motiva.

Leadership e management sono due concetti che spesso vengono confusi ed erroneamente utilizzati l'uno al posto dell'altro. Sono correlati, ma non significano la stessa cosa. Il leader è l’ispiratore, il manager è il coordinatore.

Non puoi semplicemente guidare le persone senza sapere come gestirle. È solo sbagliato governare chi non è ispirato da un obiettivo comune.

Non essere mai indifferente al tuo team nel suo complesso e a ciascun dipendente in particolare. Ascoltali, apprendi i loro valori e trova opportunità per realizzare il potenziale del team attraverso un obiettivo comune.

Errore numero 5. Non ascolta nessuno e non sente

L’errore più grande che fa un leader è non lavorare con il feedback.

Potresti non notare di aver tracciato un percorso troppo lungo verso l'obiettivo o di aver scelto la strada sbagliata. Puoi pensare di correre verso l'obiettivo, mentre la squadra lavora fino all'ultimo delle sue forze.

Il feedback offre l’opportunità di guardare indietro. Determina se tutto sta andando per il verso giusto o se vale la pena cambiare gli strumenti.

Lavora con il feedback, ascolta il tuo team. Accetta, riconosci e analizza ciò che ti viene detto e consigliato. Forse non tutto questo sarà utile, ma non lasciare che le possibilità di fiducia in te stesso nella correttezza della tua opinione ostacolino informazioni importanti.

Evita questi 5 errori nella tua vita e nel tuo lavoro. Forma la squadra migliore, accendila e motiva le persone a creare cose fantastiche con te.

Occupazione scolastica attiva

"Il percorso verso la leadership"

Bersaglio: Creare le condizioni per la formazione dei concetti di "leader", "leadership" tra i bambini

Rivelare il potenziale di leadership

Compiti

- familiarizzazione dei bambini con la teoria di base della leadership

- sviluppo di qualità di leadership, pensiero logico, autostima dei bambini

- costruire relazioni attraverso il lavoro di gruppo.

Buon pomeriggio ragazzi e cari ospiti. Sono felice di vederti alla lezione di oggi della scuola di asset "Il percorso verso la leadership".

Ciascuno dei presenti qui è già in una certa misura un leader: nella classe, nell'associazione dei bambini, negli organi di autogoverno studentesco.

“Quanto poco si è vissuto e quanto si è sperimentato”, dice la saggezza infantile. Penso che sarai d'accordo con me. Nel corso della nostra vita ognuno di noi deve imparare qualcosa, “bruciare” se stesso e “accendere” gli altri. Propongo che il motto del nostro incontro di oggi siano le parole

F.Picabia "C'è solo un modo per convincere le persone a seguirti, ed è andare avanti più velocemente di loro."

Ragazzi! Dimmi, chi è il "LEADER"? Quali associazioni evoca in te questa parola?

(Discussione di gruppo - 2 minuti)

Le risposte dei bambini……….

UN LEADER è una persona che ha un'elevata autorità tra amici, colleghi, compagni grazie alle sue qualità personali che lo distinguono dalle altre persone.

Insieme alla definizione di "LEADER" esiste un altro concetto di "LEADERSHIP".

La "LEADERSHIP" è la capacità di influenzare altre persone in modo tale che lavorino per raggiungere gli obiettivi dell'attività.

L'esercizio di Jeff "È necessario essere un leader?"

Dopo una determinata affermazione, i ragazzi scelgono una delle possibili risposte e si mettono al piatto con questa risposta. Opzioni di risposta: "Sì", "No", "Non lo so"

Essere un leader è prestigioso.

Il leader è la persona che fa tutto il lavoro.

Solo un giovane può essere un leader.

Le ragazze hanno meno qualità di leadership.

Sono il leader.

Ragazzi! Il leader è caratterizzato dalla presenza di capacità organizzative: una combinazione di tratti della personalità che consente a una persona di organizzare le persone in modo rapido, affidabile e sicuro per svolgere qualsiasi attività. Vi suggerisco di consultarvi in ​​gruppi e di scrivere su un pezzo di carta le qualità che dovrebbe avere un leader.

(Discussione di gruppo - 2-3 minuti)

Competenza

Conosci l'attività da organizzare?

Attività

Sei in grado di agire in modo assertivo ed energico nel risolvere i problemi

Iniziativa

Sii creativo, proponi idee, suggerimenti

Socievolezza

Sei aperto agli altri, pronto (puoi e vuoi) a comunicare con le persone

Ingegno

Puoi arrivare all'essenza dei fenomeni, vedi le loro cause, conseguenze, sai come determinare la cosa principale.

persistenza

Dimostri forza di volontà, perseveranza, sai come portare le cose alla fine.

autocontrollo

Puoi controllare i tuoi sentimenti, il tuo comportamento in situazioni difficili.

prestazione

Sei resistente, capace di sopportare un duro lavoro, di non stancarti per molto tempo.

Osservazione

Sai vedere, notare di sfuggita ciò che è notevole, ricordare i dettagli.

Indipendenza

Non dipendi dalle decisioni, sai come trovare modi per risolvere i compiti, assumerti la responsabilità.

organizzazione

Sei in grado di subordinarti alla modalità di lavoro necessaria, per pianificare le tue attività.

Valutazione oggettiva

Sai come notare i difetti di quelle persone che ti attraggono e la dignità di coloro per cui sei

trattare con pregiudizio.

La capacità di obbedire

Chiedendo sottomissione agli altri, tu stesso sai come obbedire.

autocritica

Puoi valutare oggettivamente e imparzialmente il tuo lavoro.

Tu e la tua opinione siete rispettati dalla maggioranza del gruppo.

E ora, ragazzi, scrivete il vostro cognome sui foglietti di carta. In una colonna scrivi le qualità che possiedi e nell'altra quelle che vorresti sviluppare o acquisire in te stesso.

(Lavoro individuale 2-3 minuti)

Contare il numero di qualità registrate. Se ce ne sono più di cinque, allora hai un potenziale di leadership. E se più di dieci, le tue qualità di leadership sono ben mostrate.

Ragazzi, abbiamo stabilito chi è un LEADER, quali qualità dovrebbe avere. E ora scopriremo quali funzioni svolge il leader. Ma lo faremo in modo un po' insolito. È arrivata la primavera, il che significa che volete sorridere più spesso, regalarvi sorrisi e fiori, beh, almeno un fiore. Suggerisco di non comprarlo, ma di realizzarlo da soli. Il nucleo del nostro petalo sarà la parola "Leader"

(Attacco il nucleo del fiore ad una lavagna magnetica)

E ora attaccheremo i petali al nucleo del nostro fiore. Ogni petalo porta un certo tipo di attività del Leader.

1 Petalo "Il leader ispira"

In qualità di leader, puoi ispirare gli altri a raggiungere il successo, aiutando a dirigere la loro energia verso di esso.

Esercizio. Hai deciso di organizzare, secondo te, un'attività molto interessante. Ma i ragazzi non vogliono davvero parteciparvi. Il tuo compito è ispirare i ragazzi, incoraggiarli all'attività, interessarli.

(Tempo 2-3 minuti)

2 Petalo "Il leader coinvolge tutti nel lavoro"

Tutti vogliono partecipare al processo decisionale, i leader scelgono le opzioni migliori. Di conseguenza, cresce la fiducia reciproca e vengono prese le decisioni giuste.

Esercizio. Alle squadre viene consegnato un foglio di carta. Ogni membro del gruppo, senza conferire tra loro, deve disegnare qualche elemento. Alla fine, dovresti ottenere il quadro generale.

(La discussione dei risultati)

3 petali "Il leader insegna la cooperazione"

L'intero gruppo segue le azioni e le parole del leader. Il comportamento del leader crea un'atmosfera favorevole alla cooperazione di tutti.

Esercizio. Devi scrivere una mini-storia da parole che iniziano con una lettera: "O", "B", "C"

Discussione dei risultati del lavoro

4 petali "Il leader ottiene risultati"

Esercizio"Carrozza zingara"

Devi costruire un carro zingaro, composto da un carro, 1-2 cavalli, pareti del carro, ruote, tassista, passeggeri.

(Tempo 3 – 4 minuti)

Dimostrazione dei “Carretti Zingari”

Dopo aver dimostrato il carro, ai bambini viene detto che la persona che è diventata tassista, di regola, è il leader di questo gruppo.

5 petali "Il leader sa creare il buon umore"

Esercizio. Esegui una strofa della canzone "Una cavalletta seduta nell'erba"

Gruppo 1 - come i bambini all'asilo,

Gruppo 2 - come se avessi del porridge caldo in bocca

(Tempo di preparazione 2-3 minuti)

Esecuzione della canzone

6 petali "Il leader prende le decisioni giuste"

Ogni leader deve trovare immediatamente le giuste soluzioni, scegliere l'opzione migliore.

Esercizio. La nave fa naufragio nel mezzo dell'Oceano Pacifico. A causa del guasto dei dispositivi di navigazione, non sai dove ti trovi. La tua proprietà è una scatola di fiammiferi e qualche banconota da dieci rubli. Non lontano dall'isola disabitata. Puoi utilizzare una zattera gonfiabile e portare con te gli oggetti più necessari. Devi scegliere dall'elenco generale degli oggetti quelli che ti sarebbero più utili su un'isola deserta. Annota quali oggetti porterai dalla nave nel primo, secondo, terzo .... ecc. coda

specchio da barba

Contenitore per l'acqua

Razione secca

Mappa dell'Oceano Pacifico

Bombola con miscela di olio e gas

Radio

Bottiglia di rum

Cioccolato

attrezzatura da pesca

Cuscino da nuoto

(Tempo di preparazione 3-5 minuti)

Discussione dei risultati del lavoro dei gruppi

7 petali "Il leader fa i complimenti ai membri del team"

Esercizio. "Facciamoci i complimenti a vicenda"

I gruppi devono fare un complimento ai ragazzi dell'altro gruppo. (Il complimento deve essere correlato al lavoro nella nostra attuale scuola di asset)

(Tempo di preparazione 1-2 minuti)

Ragazzi! Eccoci giunti alla fine della nostra lezione. Riassumiamo: cosa di nuovo hai imparato oggi? Ti piacerebbe lottare per diventare un leader? Cosa ti è piaciuto particolarmente? Cosa ti ha creato difficoltà?

* Tutti hanno capacità di leadership, ma sono sviluppate a vari livelli, un leader abile non preme con autorità, ma eleva gli altri al suo livello.

* Non affrontare tutto in una volta. Lascia che gli altri realizzino le loro capacità.

*Ognuno può diventare un leader nel campo che conosce meglio.

* Un leader può avere molte qualità positive, ma le principali sono l'accessibilità, la buona volontà.

Se sei sempre avanti

Nella massa della vita, nel vivo delle cose

E altri sono pronti a guidare -

Quindi sei un LEADER per natura

Riflessione

Alla fine della lezione, ogni bambino valuta la lezione scegliendo una faccina di un certo umore.

Mi è piaciuto tutto, ho imparato (imparato) molte cose nuove.

- E' stato bene, ma avrebbe potuto essere migliore.

Non mi è piaciuto affatto.

Diventare un leader è molto più facile di quanto pensi. Assumiti la responsabilità di ciò che ti accade e vedrai che tutto è nelle tue mani e sarai il pieno proprietario della tua vita! Per diventare il numero uno devi solo decidere di diventare il migliore e iniziare a fare quello che fanno tutte le persone di successo. La leadership può essere appresa.

Se sei pronto al cambiamento, segui le semplici regole, sviluppa le qualità di un leader qui delineate e il successo non tarderà ad arrivare!

sogno

Tutti i leader hanno una buona immaginazione e hanno iniziato con un sogno. Ciò che hanno ottenuto originariamente esisteva solo nella loro immaginazione. Permettiti di sognare e fare progetti audaci, abbandonando convenzioni e restrizioni. Ciò a cui pensi alla fine diventa la tua realtà.

Fa quello che ami

Fai solo ciò che ami veramente. Questo è il segreto principale del benessere finanziario. Quando fai ciò che ami, non ti stanchi, ma, al contrario, senti costantemente un'ondata di energia e ispirazione. Riempie la tua vita di significato e ti consente di lavorare in modo più efficiente.

Pianifica attentamente

Un leader efficace pianifica sempre le sue attività. L’accurata definizione e pianificazione degli obiettivi è qualcosa a cui dovrebbe essere data la massima priorità. Ricorda la regola 10/90: il 10% del tempo dedicato alla pianificazione prima dell'inizio di un'attività farà risparmiare il 90% del tempo impiegato su di essa.

Credi in te stesso

Il leader non ha dubbi. Una persona che persegue i suoi veri obiettivi è fiduciosa nella correttezza della sua scelta e prende rapidamente decisioni che gli consentono di andare avanti. La fede nelle tue forze ti aiuterà a superare paure e dubbi. Sviluppare la fiducia in se stessi rafforzandola costantemente con la propria esperienza di successo. Se sei riuscito a ottenere ciò che volevi una volta, puoi farlo ancora e ancora. Proteggiti dal comunicare con coloro che dubitano delle tue capacità. Ricorda che non puoi essere ostacolato, ma solo non puoi essere aiutato.

Agisci con decisione

Le persone di successo sono determinate e si impegnano di più della persona media. Una volta presa la decisione, agisci immediatamente. L’azione è l’unico modo per superare la paura interiore. La risolutezza ti avvicina al successo e la paura del fallimento blocca il tuo sviluppo. "Il successo è dall'altra parte del fallimento", ha affermato Thomas Watson, uno dei fondatori di International Business Machines (IBM).

Sii sincero

Una leadership di successo si basa sulla fiducia delle persone che lavorano con te. Una componente invariabile dell'onestà professionale è l'onestà con se stessi in ogni cosa. Non dire mai nulla se non sei sicuro che sia vero.

possiedi te stesso

Una persona che non riesce a controllare se stessa non può controllare gli altri. Il leader mantiene sempre la calma. Sii tollerante e leale nei confronti delle persone con cui lavori. Assumendo la posizione di osservatore e guardando la situazione dall'esterno, puoi sempre affrontare efficacemente le emozioni che ti hanno frenato.

lavorare di più

Le persone di successo lavorano duro, soprattutto quando avviano un’impresa. Il leader lavora consapevolmente più di quanto richiede dai suoi subordinati. Metti in pratica la formula "40+": lavora 40 ore a settimana per sopravvivere e usa il resto del tempo per avere successo. Ogni ora lavorata in eccesso rispetto alle quaranta ore richieste è il tuo investimento per il futuro.

Prenditi cura di te stesso

Un leader rispetta se stesso e gli altri. Un aspetto ordinato è una delle manifestazioni di rispetto per te stesso e per gli altri. I subordinati non ti rispetteranno se sembri disordinato. I venditori di successo sanno che un buon abito può aumentare le vendite del 20%.

Migliora te stesso

Una leadership di successo richiede una conoscenza approfondita del proprio business. La tua vita migliora quando diventi migliore tu stesso. Prendi la decisione di diventare il migliore nel tuo business e migliorare, affinare le tue capacità e abilità ogni giorno.

Assumersi la responsabilità

La responsabilità è ciò che distingue un leader da un artista. Il leader si assume la responsabilità dei rischi finanziari e di altro tipo, nonché degli errori dei suoi dipendenti. Impara ad assumerti la responsabilità di ciò che fai tu e il tuo team.

Sviluppare la cooperazione

Un leader di successo applica il principio dello sforzo collaborativo e sviluppa capacità cooperative nei suoi subordinati. La chiave per una gestione di successo è l’energia dell’azione concertata. Una leadership efficace deve basarsi sull’accordo e non solo sulla sottomissione. Il rispetto per i dipendenti e l'attenzione ai loro problemi ti permetteranno di diventare qualcuno che può guidare le persone.

Ogni persona è intrinsecamente un leader, ma forse non tutti lo sanno. La persona che è stata creata dal Creatore a Sua immagine e somiglianza possiede già tutte le qualità di un leader. Il successo di ogni leader è determinato dal numero dei suoi seguaci. Il leader di maggior successo è stato e rimane un uomo, il Figlio di Dio, Gesù Cristo, e il libro più progressista e all’avanguardia di tutti i tempi sulla leadership di successo è la Bibbia. Delinea tutti i principi attraverso i quali le persone raggiungono il successo.

Principio 1. Insegna ai tuoi follower:

• guardami fare
• ripeti e fai con me
• fallo da solo, ti aiuterò

Vediamo il successo di questo principio in tutti i tipi di attività individuali di insegnante e studente: nell’arte, nello sport, nella scienza, nel commercio, nella famiglia, nel sistema educativo, ecc. Il network marketing si basa sullo stesso principio biblico. Gesù Cristo scelse 12 discepoli e insegnò loro individualmente e, successivamente, divennero i leader della Chiesa, i primi apostoli.

principio 2. Forma i tuoi follower per preparare nuovi leader. È affermato in Matteo 28:19 "Andate e insegnate a tutte le nazioni... insegnandovi ad osservare tutto ciò che vi ho comandato." Tutta la trasmissione e la successione di generazioni di scuole studentesche e di varie leadership si basa su questo principio.

Qualità di un leader efficace.Ogni leader deve avere qualità personali e sociali.

Qualità personali .

Umiltà. Ogni leader deve prima diventare un buon interprete. Per essere un buon interprete ed essere in grado di obbedire a un'altra persona, è necessario sviluppare in se stessi un tratto caratteriale come l'umiltà. “La gloria viene prima dell’umiltà. All’umiltà seguono il timore del Signore, la ricchezza, la gloria e la vita”.

Prendersi cura delle persone. La ricchezza più preziosa e più grande di ogni leader sono le persone. Solo quando inizieremo a donare noi stessi (la nostra vita, il nostro tempo) diventeremo grandi. Non supererai quel livello come leader, a che livello è il tuo amore per le persone. Le persone che non capiscono che le persone sono ricchezza e non un mezzo per il proprio arricchimento, non dureranno a lungo in una posizione di leadership. "Un buon nome è migliore di una grande ricchezza, e una buona fama è migliore dell'argento e dell'oro." "Cercare la fama non è gloria."(Dalle parabole del re Salomone).

Saggezza. “La cosa principale è la saggezza: acquista saggezza e, con tutto ciò che possiedi, acquisisci intendimento. Apprezzala molto, ed essa ti esalterà, ti glorificherà se ti aggrapperai a lei; mettiti una bella ghirlanda in testa, portati magnifica corona”- scrive il re Salomone più ricco e saggio. La saggezza si può acquisire, dipende da noi, da quanto la vogliamo e la desideriamo. La saggezza è il potere del giudizio corretto e dell’azione ragionevole basata sulla conoscenza e sulla comprensione. Il proprietario di tutta la verità è il Creatore e Creatore dell'universo, quindi è meglio cercare e chiedere a Lui saggezza e consiglio. Inoltre, non trascurare i consigli di quelle persone nella cui vita osservi saggezza e successo e che hanno esperienza come manager e leader. "Coloro che accettano consigli hanno saggezza." Questo principio biblico viene utilizzato con successo in varie strutture statali: consiglio degli insegnanti, consiglio artistico, assemblee, parlamento, ecc.

Coraggio. Un altro tratto caratteriale prezioso che un leader dovrebbe avere. Avere coraggio significa non aver paura di prendere decisioni e assumersene la responsabilità. Questa è fede nel successo, capacità di non perdere l'autocontrollo.

Capacità di pensare in modo creativo. Cerca e usa, introduce rapidamente nuovi metodi e tattiche. Le nuove idee sono sempre state apprezzate e costose. Dio è il Creatore e le qualità creative sono inerenti a ognuno di noi, poiché siamo Suoi figli.

Umorismo. "Un cuore allegro è buono come una medicina, ma uno spirito abbattuto secca le ossa." Il sano umorismo e le risate influiscono positivamente sia su noi stessi che su chi ci circonda. Quando ridiamo, nei nostri organi interni avviene un automassaggio terapeutico e nel nostro corpo vengono prodotte sostanze: gli interferoni, che hanno un effetto benefico su tutto il nostro corpo. Ecco perché "rallegratevi sempre" insegna l'apostolo Paolo nella sua lettera alla chiesa di Tessalonica, così come a tutti noi che viviamo nella città di Yalta e in altre città.

Abbiamo considerato le qualità personali di carattere che un leader deve sviluppare in se stesso per avere successo. Anche il leader deve averloqualità pubblicherivolto alle persone.

1. Prenditi cura delle persone. Per quanto il leader sarà premuroso e attento ai bisogni e ai bisogni di tutti, nella misura in cui riceverà feedback da queste persone nel suo lavoro. Se il leader si preoccupa solo della qualità del lavoro e dell'adempimento del piano e non mostra interesse per i bisogni, il riposo, il cibo, l'incoraggiamento e altri tipi di preoccupazioni per le persone, i suoi subordinati si renderanno presto conto che sono solo un mezzo a una fine e vengono semplicemente utilizzati. Nessuno cercherà di lavorare al cento per cento. Le persone desiderano un trattamento amichevole, attenzione, cura e amore. "Che bella parola in tempo." Se non hai nulla che possa incoraggiare la tua gente, digli almeno una parola gentile.
2. Sapere come attrarre le persone. Una qualità preziosa da acquisire, attrarre una persona è la capacità di ascoltarla. E non solo ascoltare, ma anche ascoltare quello che dice. Se hai ascoltato una persona fino alla fine, l'hai acquisita, se l'hai "interrotta" l'hai persa. Ogni persona cerca la comprensione degli altri. Le persone vogliono sapere che le ami e le apprezzi: dillo e mostraglielo.
3. Incoraggiarti a fare del tuo meglio. Il mezzo più efficace è il nostro esempio personale. Quando facciamo del nostro meglio, ciò non porta solo beneficio agli altri, ma gioia e soddisfazione a noi stessi. Più risultati otteniamo, più siamo felici. "E tutto ciò che fai, fallo dal cuore, come per il Signore, e non per le persone" - questo è il principio di Dio in ogni opera.
4. Capacità di insegnare. La capacità di apprendere comprende il trasferimento di informazioni, fatti, competenze. Quando trasmettiamo qualsiasi informazione, teoria, ci rivolgiamo alla mente umana, dalla mente (l'assimilazione del materiale teorico) alla pratica. La pratica della teoria porta la mente ad acquisire competenze nell'area che desideriamo inculcare. Questo metodo è stato mostrato e utilizzato per la prima volta anche nella Bibbia (Gesù Cristo e i discepoli) e ha trovato ampia applicazione in tutti i campi della scienza, della tecnologia e dell'arte.

Ogni persona ha il potenziale per essere un leader. Ma i leader non si nasce, ma leader si diventa. Il successo che avremo come leader dipende dalla nostra volontà di imparare, di umiliarci, di fare uno sforzo, di disciplinarci, cioè di pagare il prezzo. Quando assumi una posizione di leadership, non dimenticare mai il principio di Dio dell’esaltazione dell’uomo: “Chi vuole essere grande sia vostro servitore”, “chi tra voi è il più grande sia come l’ultimo e chi comanda come un impiegato”».

Prima o poi ciascuno renderà conto a Dio di ciò che gli è stato affidato, e ciascuno dei governanti risponderà per ogni persona su cui Dio lo ha posto, per “Non esiste autorità che non venga da Dio, ma le autorità esistenti sono stabilite da Dio”. Assumiti la responsabilità di ciò che ti è stato affidato, perché a chi di più è affidato, di più sarà chiesto. Non esiste persona che non commetta errori, quindi, "Dimenticando quello che c'è dietro, protenditi in avanti." Chiedi perdono a Dio quando inciampi, prendi la decisione di compiacere Dio nella tua vita, perché quando saremo davanti al Suo trono, solo ciò che abbiamo fatto per la Sua gloria, e non per la nostra gloria, interesse personale e guadagno, avrà importanza e pesare. Nessuna persona ha ancora portato con sé in paradiso né denaro, né una casa, né altri beni materiali. Ecco perché " pentiti e credi nel Signore Gesù Cristo, e tu e tutta la tua casa sarete salvati”. Vivi onestamente, ama le persone, fai del bene e mantieni la verità. Dio eleva le persone e ognuno di noi ha il proprio destino, la propria altezza. Ma possiamo raggiungere la vetta più alta e avere più successo solo collaborando con il Signore.

ScegliLo come leader e partner e avrai più successo.