Disegna una depressione dal dolore di Fedorino. Sinossi "Fedorino lutto" sviluppo metodico sul disegno (gruppo centrale) sull'argomento

Caposquadra: Merezhanova Tatyana Dmitrievna)

Il nostro motto: "Se abbiamo amicizia, allora siamo ragazzi di classe!"

Conduciamo un sondaggio

1. Abbiamo presentato i risultati dell'irrigazione di bambini e adulti sotto forma di diagramma

2. Tra le fiabe più famose sono state nominate le seguenti:

15 persone su 27 intervistati hanno scelto la fiaba "Aibolit".

Abbiamo creato una nuvola di parole basata sulle fiabe di K. I. Chukovsky

E questo è ciò che bambini e adulti hanno detto delle fiabe:

Chi è chi?

I ragazzi e io abbiamo disegnato immagini per la nostra fiaba, inventato syncwine e nuvole di parole. Ecco cosa abbiamo.

Questo è il lavoro di Kostya S.

E questo è il lavoro di Alexander R.

Queste opere sono realizzate da Dasha K.

È così che Tolik B. ha presentato il racconto.

E queste sono le opere di Nastya Sh.

Incontrare! I nostri syncwine!

Fedor. Fedor.

Pigro, impuro. Pigro, sciatto.

Non si è lavato, non si è lavato, non gli importava. Polveroso, affumicato, rovinato.

Chi non apprezza l'igiene allora ululerà come una iena. I piatti amano la pulizia.

Corretto. Kostya S. è cambiato. Dasha K.

Fedor. Fedor.
Pigro, incurante. Pigro, incurante.
Sporco, rovinato, abbandonato. Battuto, affumicato, rovinato.
L'ordine è l'anima di tutto. Non puoi nemmeno prendere un pesce da uno stagno senza sforzo.
È diventato diverso. Realizzato.
Sasha R. Nastya Sh.

Visitare una fiaba

Presentiamo alla vostra attenzione un estratto dalla fiaba "Il dolore di Fedorino". Sfortunatamente, Nastya Sh., non ha potuto prendere parte alla registrazione della fiaba, quando si riprenderà, ascolteremo sicuramente la fiaba insieme.

Le nostre impressioni sul progetto

I momenti salienti del progetto sono stati:

condurre un sondaggio tra bambini e adulti sulle fiabe di K. I. Chukovsky;

disegnare disegni basati sulla fiaba "Il dolore di Fedorino";

registra una fiaba audio "Il dolore di Fedorino".

Pagina 1 di 3

Il setaccio salta attraverso i campi,
E un trogolo nei prati.
Dietro la scopa della pala
Camminato per la strada.
Assi, assi
È così che rotolano giù dalla montagna.

La capra era spaventata
Lei spalancò gli occhi:
"Che è successo? Perché?
Non capisco niente".

2
Ma come una gamba di ferro nero
Corse, il poker saltò.
E i coltelli si precipitarono lungo la strada:
"Ehi, aspetta, aspetta, aspetta, aspetta, aspetta!"

E la padella in fuga
Gridò al ferro:
"Sto correndo, correndo, correndo,
non posso resistere!"
Così il bollitore corre dietro alla caffettiera,
Chiacchiere, chiacchiere, schiamazzi...
I ferri corrono grugniti,
Attraverso le pozzanghere, attraverso le pozzanghere saltano.

E dietro di loro piattini, piattini -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Correndo lungo la strada -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Sugli occhiali - ding! - inciampare
E gli occhiali - ding! - Sono rotti.
E la padella corre, strimpella, bussa:
"Dove stai andando? Dove? Dove? Dove? Dove?"
E dietro le sue forchette
Bicchieri e bottiglie
Tazze e cucchiai
Saltano lungo il sentiero.
Il tavolo è caduto dalla finestra
E vai, vai, vai, vai, vai...
E su di esso, e su di esso,
Come andare a cavallo
Samovar si siede

Istituto di istruzione prescolare di bilancio statale n. 46 del distretto Pushkinsky di San Pietroburgo

disegno da favola

"Fedorino dolore"

Sviluppo artistico ed estetico

per bambini in età prescolare media

(4-5 anni)

Preparato da: insegnante

Koval Nadezhda Alexandrovna

San Pietroburgo

2016

Bersaglio: insegnare tecniche di disegno non tradizionali.

Compiti:

Tutorial: 1. Introdurre i bambini a tecniche di disegno non tradizionali. 2. Formare la capacità di riconoscere e denominare correttamente gli elementi del motivo decorativo della pittura di Dymkovo (linee ondulate, punti, linee rette, anelli).
3. Impara a distinguere e nominare i toni freddi e caldi.
Sviluppando: 1. Sviluppa la capacità di indovinare enigmi, pensa al contenuto del tuo lavoro.
2. Consolidare la capacità di nominare correttamente i piatti da cui beviamo il tè - il tè.
Educatori: 1. Coltivare l'indipendenza, la precisione nel lavoro.

Attrezzatura: Sagome di utensili da tè, gouache, cotton fioc, spugne, coperchi.
Lavoro preliminare:Esame di tè, cucina, stoviglie. Discussione sugli utensili.
Indovinelli sui piatti.
Leggendo il lavoro "Fedorino lutto" Chukovsky.
Giochi all'aperto "Aiutanti", "Abbiamo lavato i fazzoletti".
Esame di campioni con pittura decorativa di giocattoli Dymkovo; l'uso di elementi nelle lezioni di attività artistiche, l'uso di elementi di disegno non tradizionale nel loro lavoro.
Esaminare e fissare i colori caldi e freddi.
D / gioco "Cos'è verde, blu, rosso, ecc."

Metodi e tecniche: verbale (indovinelli, conversazione su domande, spiegazione, incoraggiamento, analisi); visivo (momento di sorpresa, esame); pratico (che mostra il metodo di disegno).

Tecnologie pedagogiche:orientato alla personalità, al gioco, al risparmio di salute.

Struttura dell'evento:

1. Parte introduttiva - 3 min.

a) una sorpresa

b) indovinelli

c) una conversazione sulle domande

2. Parte principale - 15 min.

a) guardando i piatti

b) mostrare come disegnare

c) gioco delle dita

d) autodisegno

3. Parte finale - 2 min.

a) revisione e analisi del lavoro

Avanzamento della lezione:
"Che scrigno miracoloso,
E qui c'è un castello.
Aprirò la serratura
Guarderò nel petto (guardo).
Ci sono miracoli nel petto
I piatti sono strani, non lavati, rotti ”(lo tiro fuori).
- Piatti:
“Oh, siamo poveri, poveri orfani,
Abbiamo vissuto con una troia - Fedorka,
Ci ha picchiato, ci ha picchiato e non si è lavata
Vogliamo trovare un nuovo proprietario
Aiutaci!"
D: Guarda, i piatti, come i nostri figli sanno prendersi cura dei piatti (faccio attenzione ai campioni). I nostri piatti sono puliti e belli. Vuoi essere così anche tu?
Esame dei piatti e conversazione sulle domande:
- Qual è il nome dei piatti? (tè)
- Perché si chiama così?
- Con quali motivi, elementi è decorato? (punti, linee ondulate, rette, anelli)
- Qual è il nome di un tale dipinto? (Dimkovo).
- Quando disegniamo, useremo toni caldi o freddi? Che cosa
i nostri piatti sono decorati con toni? Oggi decoreremo i piatti non con pennelli, ma con cotton fioc, coperchi e dita. Dimmi cosa puoi disegnare con i cotton fioc? (punti, linee). Coperchi? (anelli), dita (cerchi). Ma prima, prepariamo le nostre dita.

Ginnastica con le dita.

Queste dita stanno camminando

Questi stanno raccogliendo qualcosa

A queste persone piace parlare

Questi sono sonnellini tranquilli.

Un fratello maggiore con un mignolo

Amano pulire.

D: Chiudi gli occhi e immagina i tuoi utensili da tè. Rappresentato? E ora mettiamoci al lavoro.
Dopo che il lavoro è finito, Fyodor entra e si rivolge ai piatti:
"Oh, poveri miei orfani,
Vai a casa, non lavato,
Ti laverò con acqua di sorgente".
È sorpreso di vedere i piatti puliti e belli dei bambini e dice: “Bambini, perdonatemi, laverò e mi prenderò sempre cura dei piatti.
- Ragazzi, forse regaleremo a Fedora questo bellissimo piatto?
L'insegnante, insieme ai bambini ea Fedora, analizza il lavoro.
Alla fine della lezione, Fyodor, insieme ai bambini, gioca ai giochi "Aiutanti", "Abbiamo lavato i fazzoletti".

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