Qual è l'intenzione dell'autore della fiaba l'usignolo. Analisi Andersen dell'usignolo
Lezione di letteratura in quinta elementare
HK. Andersen. "Usignolo": il significato istruttivo del racconto
Obiettivi della lezione: nel processo di analisi testuale della fiaba di Andersen; rivelare l'idea principale della fiaba: l'idea dell'immortalità della vera arte e l'impossibilità di sostituirla con il "meccanismo"; determinare le caratteristiche artistiche dell'opera;
sviluppare l'abilità di lettura espressiva, riflessiva, "lenta", rivisitazione selettiva, abilità letterarie e creative;
aiutare gli studenti, usando l'esempio di un'opera, a padroneggiare il campione-norma culturale (il rapporto tra arte e realtà, lo scopo dell'arte).
Attrezzatura: ritratto di H.K. Andersen, illustrazioni per la fiaba di E. Narbut.
Epigrafe alla lezione:
Nessuna bellezza esteriore può essere completa,
Se non è ravvivato dalla bellezza interiore.
Victor Hugo
Durante le lezioni
- fase organizzativa.
- fase motivazionale.
Introduzione del docente.
Oggi nella lezione parleremo dell'interessante e difficile racconto del grande narratore Hans Christian Andersen "L'usignolo". Durante la lezione cercheremo di capire qual è il significato di questa fiaba, cosa può insegnarci.
- Ti è piaciuta questa storia?
- Di cosa pensi si tratti?
(Gli studenti non possono ancora rispondere con precisione alla domanda, quindi dovrebbero tornarci alla fine della discussione)
III. Analisi della fiaba "L'usignolo".La tecnica principale utilizzata nella lezione è la "lettura con fermate": movimento lento ripetuto attraverso il testo, accompagnato da una conversazione problematica e commenti su singoli dettagli.
1. Leggi la descrizione del palazzo dell'imperatore cinese. Cosa ne pensi, è conveniente, è bello vivere in un palazzo fatto della porcellana più preziosa, così fragile, “che faceva paura toccarlo”?
- Perché le campane erano legate ai "fiori più meravigliosi" nel giardino dell'imperatore?
(Per ammirare ancora una volta la bellezza dei fiori, il suono dell'argento, lo splendore della porcellana, in una parola, lo splendore esterno, lo splendore della casa imperiale)
"Perché l'imperatore non sapeva nulla dell'usignolo?" Perché i cortigiani non hanno saputo nulla di lui?
2. Leggi attentamente il frammento in cui l'autore parla del luogo in cui viveva l'usignolo.
Perché vive "nella fitta foresta che inizia dietro il giardino"?
Non pensi che l'usignolo e gli abitanti del palazzo vivano in mondi diversi? Descrivi questi mondi: cosa sente e vede ogni giorno l'usignolo e cosa vedono i cortigiani e l'imperatore?
Cosa c'è di così divertente nella scena della ricerca dell'usignolo da parte dei cortigiani? Non ti dispiace un po' per loro?
4. Con che cosa cerca di paragonare il canto dell'usignolo il primo ministro? Perché il suo paragone è ridicolo?
5. Perché l'usignolo ha accettato di volare al palazzo dell'imperatore, nonostante il fatto che le sue canzoni siano "molto meglio da ascoltare in una foresta verde"?
6. Come percepiva l'imperatore il canto dell'usignolo? Rileggi questa scena.
Perché l'usignolo ha rifiutato la ricompensa: la scarpa d'oro al collo? Trova la risposta nel testo della fiaba.
7. Trova nel testo la risposta alla domanda: in che modo i cortigiani cercavano di imitare l'usignolo? Qual è, secondo te, l'assurdità della gloria dell'usignolo in città?
Raccontaci cosa è successo durante la competizione tra i due usignoli. Dov'è andato il vero usignolo?
8. Trova nel testo la risposta alla domanda: cosa vede il "fornitore di corte di usignoli" come i vantaggi di un usignolo artificiale? Perché lo scrittore lo descrive in modo così dettagliato e perché il ritratto di un usignolo naturale è così breve?
9. Leggi cosa hanno detto i poveri pescatori sull'usignolo artificiale. Cosa piaceva particolarmente ai cortigiani dell'usignolo artificiale?
10. Racconta l'episodio "La malattia dell'imperatore" (opera con un'illustrazione dell'artista E. Narbut).
Perché l'imperatore fu lasciato solo durante la sua malattia? Perché l'imperatore era così spaventato?
(Non era la morte a essere terribile, ma la vita, rivelata nel Giorno del Giudizio come un rotolo di azioni buone e cattive)
Come riuscì l'usignolo a salvare l'imperatore? Di cosa cantava l'usignolo? Cosa chiede all'imperatore, cosa gli promette?
(Il cimitero nel canto dell'usignolo non evoca paura, ma un sentimento di umiltà, è pieno di bellezza - speciale, ma non freddo, come il palazzo imperiale. La salvezza è che l'usignolo ha risvegliato "buoni sentimenti" sia nella morte che l'imperatore, che aveva buoni affari, perché pianse quando ascoltò per la prima volta l'usignolo)
11. Di cosa canta l'usignolo e canterà sempre? Rileggi questo frammento.
IV. Come risponderesti ora di cosa tratta questa storia?
(Gli studenti concludono che il mondo dell'usignolo (natura) e il mondo del palazzo imperiale sono due mondi completamente diversi. Il "meccanismo" (la creazione delle mani umane) si oppone nella fiaba di Andersen alla natura, la sua voce vivente - il voce dell'usignolo La voce della natura non avrebbe mai raggiunto i limiti del palazzo (di un altro mondo), se non fosse stato per l'usignolo ei suoi canti.
Quali eroi della fiaba di Andersen possiamo attribuire al mondo della natura e al mondo del palazzo? Chiamiamoli.
V. Conclusioni. L'usignolo cantava e canterà all'imperatore di quella vita vera e viva che non si vede dalle mura del palazzo e che nessun fiore con campane di cristallo e magnifici giardini può sostituire.
L'usignolo è l'immagine di un cantante libero, un'immagine allegorica dell'arte che parla il linguaggio della natura stessa su tutto nel mondo; solo è in grado di sconfiggere la morte e anche quelle forze del male che vivono nell'anima della persona stessa; l'arte rende una persona migliore, più pura, più bella.
Giustificazione e classificazione.
VI. Compiti a casa.
Componi una lettera dell'imperatore cinese ai giapponesi dopo la sua guarigione o una lettera ad Andersen su una fiaba che hai letto (facoltativo).
I personaggi principali della fiaba "L'usignolo" sono l'imperatore cinese e l'usignolo della foresta. L'imperatore viveva in uno straordinario palazzo di porcellana circondato da un meraviglioso giardino. E nella foresta, che si trovava tra il giardino imperiale e il mare, viveva un usignolo. L'usignolo ha deliziato con le sue canzoni tutti coloro che sono apparsi in questa foresta.
Numerosi viaggiatori venuti ad ammirare la bellezza del palazzo imperiale ascoltavano spesso i canti dell'usignolo della foresta. I viaggiatori successivi descrissero le loro impressioni sulla Cina nei libri. Uno di questi libri raggiunse l'imperatore cinese e fu sorpreso di non sapere nulla del meraviglioso usignolo che viveva nelle vicinanze.
Per ordine dell'imperatore, l'usignolo fu invitato a palazzo e un piccolo uccello anonimo gli cantò le sue canzoni. Quando l'imperatore ascoltò l'usignolo, aveva le lacrime agli occhi. Queste lacrime furono la migliore ricompensa per l'usignolo.
Su insistenza dell'imperatore, l'usignolo rimase a vivere nel palazzo e spesso allietava i suoi abitanti con i suoi canti. Ma la vita a palazzo non piaceva all'uccello della foresta. Nastri di seta erano legati alle gambe dell'usignolo, che erano tenute da diversi servitori. La libertà dell'usignolo era limitata e non poteva piacergli.
Una volta fu inviato un regalo all'imperatore cinese dal Giappone: un usignolo meccanico. Cantava quasi magnificamente come un vero usignolo, ma lui stesso era adornato di pietre preziose. L'imperatore e i cortigiani apprezzarono molto il dono e iniziarono con entusiasmo ad ascoltare il canto dell'usignolo meccanico e ad ammirarne l'aspetto. E l'usignolo della foresta, approfittando del fatto che nessuno gli presta attenzione, lasciò il palazzo e tornò nella sua foresta. Quando l'imperatore lo scoprì, ordinò che l'usignolo fosse espulso dal suo stato.
L'usignolo meccanico ha soddisfatto a lungo gli abitanti del palazzo imperiale con il suo canto, ma un giorno si è rotto. E sebbene il maestro sia riuscito a riparare il meccanismo, era possibile ascoltare il canto di un usignolo artificiale solo una volta all'anno.
Un giorno l'imperatore si ammalò gravemente. Tutti i cortigiani credevano già che presto sarebbe morto e smisero di fargli visita. L'imperatore voleva ascoltare il canto dell'usignolo meccanico in modo che gli desse forza, ma non c'era nessuno che avvolgesse il giocattolo. Ad un certo punto, l'imperatore vide che la morte stessa lo aveva visitato. E poi ha sentito un canto meraviglioso fuori dalla finestra. Questo è l'usignolo della foresta. Seppe che l'imperatore era malato e decise di fargli visita e sostenerlo con il suo canto. L'usignolo cantava così meravigliosamente che il sangue scorreva più veloce nelle vene dell'imperatore e la Morte, incantata dal canto dell'usignolo, se ne andò.
L'imperatore grato era pronto a dare qualsiasi cosa all'usignolo per la sua guarigione, ma l'usignolo rifiutò i doni. La migliore ricompensa per lui furono le lacrime dell'imperatore il giorno in cui sentì per la prima volta il canto dell'usignolo. L'usignolo disse all'imperatore che voleva vivere in libertà e cantare per tutte le persone. Ha promesso che sarebbe volato al palazzo, avrebbe cantato per l'imperatore e gli avrebbe raccontato come vivono le persone fuori dal palazzo imperiale.
E quando i cortigiani vennero a vedere se l'imperatore era morto, videro che era vivo e vegeto.
Questo è il riassunto della storia.
L'idea principale della fiaba dell'usignolo è che nessuna curiosità tecnica può sostituire la fauna selvatica, il canto dal vivo.
La fiaba di G.Kh Andersen insegna a valorizzare la libertà, così necessaria per le persone creative e dotate. L'usignolo capì che la libertà era necessaria per il suo dono canoro e si rifiutò di vivere nel palazzo dell'imperatore, in questa enorme gabbia dorata.
Mi è piaciuto l'usignolo nella storia. Ha un dono canoro unico, che condivide generosamente con il mondo esterno, non è vendicativo. L'usignolo non distingue tra gli abitanti del palazzo imperiale e i normali residenti dei villaggi cinesi. Canta per tutti e le sue meravigliose canzoni possono persino scacciare la morte.
Quali proverbi sono adatti alla fiaba "L'usignolo"?
Tema: la fiaba di G.Kh.Andersen "L'usignolo". Analisi del testo.
Obiettivi:- rivelare le basi morali della fiaba;- la formazione di idee morali ed estetiche degli studenti sui valori reali e immaginari;- percezione artistica del testo basata su un lavoro approfondito sulla parola nel testo.Risultati pianificati:
Oggetto: introdurre gli studenti alle basi morali della fiaba e della fiaba di Andersen
genere letterario, per promuovere lo sviluppo del discorso degli studenti, per sviluppare capacità di lettura espressiva.
UUD cognitivo: ricerca e selezione delle informazioni necessarie, costruzione consapevole e arbitraria di un enunciato vocale in forma orale, libero orientamento e percezione del testo di un'opera d'arte, lettura semantica; promuovere lo sviluppo delle operazioni mentali: confronto, analisi, sintesi, generalizzazione, sistematizzazione. Aiuta nello sviluppo dell'immaginazione creativa, dell'attività cognitiva,
UUD personale: autodeterminazione, desiderio di auto-miglioramento del linguaggio; orientamento morale ed etico, capacità di autovalutare le proprie azioni, azioni;
UUD normativo: definizione degli obiettivi, pianificazione, autoregolamentazione, selezione e consapevolezza da parte degli studenti di ciò che è già stato appreso e di ciò che deve ancora essere appreso.
UUD comunicativo: pianificazione della cooperazione educativa con un insegnante e colleghi, osservando le regole del comportamento linguistico, la capacità di esprimere pensieri in conformità con i compiti e le condizioni della comunicazione
Le principali attività di studenti e insegnanti durante la lezione: elaborazione di domande su ciò che leggono, capacità di trarre una conclusione in ogni fase della lezione, lavoro di ricerca con il testo, conversazione analitica, lavoro individuale e di gruppo.Durante le lezioni.- Organizzazione del tempo. Motivazione.
Hai letto una fiaba. Esprimiamo la nostra prima impressione di ciò che leggiamo sotto forma di un syncwine.
Esempio di risposta.
Fiaba
istruttivo, gentile
capire, amare, vivere
Devo perdonare i torti
Misericordia
Conclusione dell'insegnante:
Sì, ragazzi, leggere la fiaba "L'usignolo" ci fa pensare alle nostre azioni e azioni. Il tema del potere vivificante dei veri sentimenti umani, che si oppone alla spiritualità morta, preoccupava molti scrittori, ma nessuno lo ha risolto brillantemente come Hans Christian Andersen e, soprattutto, con mezzi così semplici: nello spazio di diverse pagine. Questo è un miracolo letterario, e il mago danese ne ha molti di questi miracoli ... Ti suggerisco di rileggere insieme il racconto e riflettere.
3. Analisi del testo della fiaba "L'usignolo" (conversazione euristica)
- "In tutto il mondo non ci sarebbe palazzo migliore di quello imperiale."
Perché pensi che questo racconto inizi con una descrizione dello straordinario palazzo imperiale? Perché il palazzo era "fragile" e fatto di "preziosa porcellana"?
- "Il giardino si estendeva lontano, così lontano che lo stesso giardiniere non sapeva dove finisse."
Descrivendo il giardino e la fitta foresta, Andersen sembra farli confrontare e confrontare deliberatamente il lettore con il palazzo di porcellana. Per quello?
Quali sentimenti esprime la frase "Signore, quanto è buono!"
- "Usignolo? E non lo conosco nemmeno!" "È considerato l'attrazione principale del mio grande stato!"
Esprimi la tua opinione sul perché è così importante che l'imperatore non sapesse dell'uccello che ha sorpreso tutti con il suo canto?
In che modo il narratore caratterizza l'imperatore?
Frase dal testo
Perché tutti conoscono l'usignolo: un povero pescatore, viaggiatori, una ragazza, ad eccezione dell'imperatore e dei suoi sudditi?
Come spiegano i cortigiani la loro ignoranza? Perché non sono pronti a scambiare il muggito di una vacca o il gracidare di una rana per il canto di un usignolo?
Passiamo al testo per trovare le linee che caratterizzano l'usignolo.
Frase dal testo
Conclusione: l'usignolo vivente divenne proprietà dell'imperatore e cantò solo per lui. L'uccello era limitato nella libertà e la gente comune era molto dispiaciuta per lei.
L'imperatore riceve in dono un usignolo meccanico. Perché ha fatto una scelta a suo favore? Confrontiamo due uccelli, va bene? Qual'è la differenza tra loro? Confrontiamo.
usignolo vivente
Come capisci le parole del capobanda secondo cui l'usignolo artificiale è "superiore a quello reale non solo nell'abbigliamento e nei diamanti, ma anche nei suoi meriti interiori".
Ci sono molti suoni nella storia. Come suonava?
D:
W:
D:
W:
D: Sì, era cattivo, è diventato buono.
W:
D:
W:
D: No, è lo stesso.
Conclusione: la dignità interiore di una persona è il suo mondo interiore, le sue qualità spirituali, il talento. Le persone reali possono fare buone azioni, piangere ascoltando musica meravigliosa e il canto di un usignolo. I sentimenti sinceri si risvegliano quando una persona si sforza di migliorare e aiutare i propri cari. Sfortunatamente, i sentimenti sono falsi, falsi. Davanti a noi ci sono due usignoli: reale e artificiale. Uno è stato creato dalla natura, quindi è insolito e adorna la vita delle persone con le sue canzoni. L'altro è un giocattolo, sapientemente creato da un artigiano di talento e progettato anche per decorare la vita di una persona.
L'imperatore ebbe una prova: si ammalò e si ritrovò solo. Perché tutti si sono allontanati da lui, tranne l'usignolo?
Passiamo al testo. Il narratore introduce un motivo triste nella storia. "... c'era un silenzio mortale nel palazzo." L'imperatore giaceva solo e "completamente immobile e mortalmente pallido". La morte era sul suo petto. Perché pensi che l'imperatore abbia gridato: "Musica qui, musica!"? In che modo la musica potrebbe aiutarlo?
Lo sguardo dell'imperatore morente non era solo la Morte, chi altri?
“Dalle pieghe... si sono affacciati dei volti strani: alcuni sono brutti e vili, altri sono gentili e dolci. Quelle erano le cattive e le buone azioni dell'imperatore. Spiega come intendi queste parole?
L'imperatore chiede aiuto, ma "La stanza era silenziosa, silenziosa". Non c'è nessuno che abbia un usignolo artificiale. I cortigiani lasciarono morire il padrone.
Conclusione: l'imperatore ha commesso molte azioni malvagie. Non gli piaceva perché spesso puniva i servi.
Quando la Morte venne da lui, portò via la corona, la sciabola d'oro, il ricco stendardo e l'imperatore dovette ricordare che tipo di sovrano fosse. Era spaventato, perché la gentilezza e la preoccupazione per gli altri gli erano incomprensibili, pensava solo alla sua grandezza.
Perché l'usignolo è volato dall'imperatore quando ha scoperto la sua malattia? L'imperatore stesso poteva consolare e incoraggiare un altro?
Leggiamo il dialogo tra l'imperatore e l'usignolo (p. 235).
Quale ricompensa offre l'imperatore all'usignolo e perché rifiuta?
Come intendi le parole "Le lacrime sono la ricompensa più preziosa per il cuore di un cantante".
Perché l'usignolo si definisce "cantante"?
Conclusione: l'usignolo ha salvato l'imperatore. "... Svegliati sano e vigoroso!" Si è rivelato essere un vero cantante non solo, ma anche dotato di profonde qualità spirituali. Compassione, cura, aiuto ai soli e ai malati: questo dovrebbe essere in ognuno di noi. Non c'è bisogno di accumulare risentimento ed essere vendicativo, per distruggere la tua anima con azioni "cattive e vili".
L'imperatore offre all'usignolo di vivere di nuovo nel palazzo, ma già libero. "Devi stare con me per sempre! Canterai solo quando vorrai!”
Perché l'usignolo rifiuta, perché nessuno ha osato rifiutare l'imperatore?
Rileggiamo l'ultima pagina del racconto (p. 236).
Quali sono le parole principali qui e di cosa parlano?
"Ti canterò dei felici e degli sfortunati, del bene e del male...". "Ti amo più per il tuo cuore che per la tua corona."
Chi ha risvegliato le qualità spirituali nell'imperatore? Perché l'usignolo non voleva che gli altri lo sapessero? "Le cose andranno meglio così!"
Conclusione: l'usignolo capì che i cortigiani non sarebbero stati in grado di capire l'imperatore, perché erano abituati ad adulare, non sapevano apprezzare la vera arte e non avevano elevate qualità morali. Fu lasciato da loro a morire solo senza alcuna gentile partecipazione da parte loro.
- " Ciao!" - così finisce la fiaba del grande Andersen. Pensi che ci saranno cambiamenti nel regno dell'imperatore cinese?
Conclusione: per cambiare, diventare moralmente più puri e gentili, a volte è necessario superare prove difficili. Dipende dalla persona stessa che tipo di cuore avrà. L'usignolo e l'imperatore divennero amici perché dietro l'arroganza e l'importanza del sovrano si nascondeva un'altra anima. "La mia canzone ti renderà felice e ti farà pensare."
A cosa dovrà pensare l'imperatore?
Qual è la forza di un piccolo uccello anonimo, che ha assicurato la vittoria sulla morte?
Quale lezione insegnò l'usignolo all'imperatore?
5. Conclusione: le lezioni morali della fiaba che apprendiamo sono
Vicinanza con la natura;
Attenzione agli altri;
Avere la tua opinione;
Rispetto per le qualità spirituali e non per l'aspetto esteriore;
Comprendere la vera arte;
Prendersi cura degli altri.
6. Riflessione.- Qual è stata la cosa più importante della lezione? Qual è lo scopo della lezione? Sei soddisfatto del tuo lavoro? Quali lezioni morali si possono imparare?
W: Cosa c'era nella fiaba?
D: Il canto di un usignolo, il meccanismo di un giocattolo da usignolo artificiale, il muggito delle mucche, il gracidare delle rane, il suono delle campane, la porcellana nel palazzo dell'imperatore.
W: Qual è, secondo te, il potere magico del canto di un usignolo vivente?
D: Che ha vinto la morte con il suo canto.
W: Il carattere dell'imperatore è cambiato?
D: Sì, era cattivo, è diventato buono.
Conclusione: l'usignolo deve vivere in libertà e portare gioia alle persone con il suo canto.
W: E quando non c'erano ancora strumenti musicali, come appariva la musica, da dove veniva?
D: Dalla natura (il mormorio di un ruscello, il fruscio delle foglie, il soffio di una brezza, il canto degli uccelli...)
W: Può il suono di un usignolo meccanico sostituirne uno vivo?
D: no, è lo stesso.
"Ti canterò del bene e del male..." -
valori veri e falsi nel racconto di G.Kh. Andersen "L'usignolo"
Insegnante: Grigoryeva A.D.
Grado 5.
Bersaglio - sviluppo delle capacità analitiche degli studenti di quinta elementare in una lezione di letteratura:
1) educativo:insegnare l'analisi di un'opera d'arte sull'esempio di una fiaba di G.Kh. Andersen "L'usignolo";
2) sviluppare: formare le capacità di analisi del testo, lavoro indipendente con il testo, compilazione di una tabella comparativa;
3) educare:formare idee morali ed estetiche degli studenti: un senso di bellezza, una visione della vera bellezza nella natura, amore per l'arte, un senso di gentilezza, capacità di perdonare e compassione.
Forme, metodi: lavoro collettivo orale e scritto, lavoro indipendente (compilazione di una tabella comparativa, saggio-cliché).
Tipo di lezione: assimilazione di nuove conoscenze.
Tecnologie: educativo, informativo.
Attrezzatura: schermo, laptop, proiettore multimediale.
Durante le lezioni
Leonid Sukhorukov
Victor Hugo
I. Stato d'animo emotivo
Oggi nella lezione ci rivolgiamo al lavoro del grande narratore Hans Christian Andersen, di cui conosci le fiabe fin dall'infanzia. Quali fiabe di Andersen puoi nominare? ("Pollicina", "Il tenace soldatino di stagno", "La regina delle nevi", "Il vestito nuovo del re", "Ole Lukoye", "La pastorella e lo spazzacamino", "La principessa sul pisello", "Il brutto Anatroccolo", "Cigni selvatici", "La sirenetta", ecc.). Andersen viene da voi ragazzi in modi diversi. Quindi si intrufola silenziosamente nella stanza ed evoca sogni meravigliosi per te, come il buon mago Ole Lukoye. Quella fiaba naviga insieme a Pollicina su una foglia di una ninfea. Rimarrai per sempre affascinato dalla storia del tenace soldatino di latta. Ma molto spesso, la fiaba di Andersen irrompe coraggiosamente nel mondo della tua infanzia come la regina delle nevi. E oggi una fiaba volerà alla nostra lezione sulle ali di un uccellino, un usignolo. "È stato tanto tempo fa, ovviamente, ma è per questo che vale la pena ascoltare questa storia fino a quando non sarà completamente dimenticata!" Andersen ha scritto.
Dobbiamo scoprire perché è così importante per l'autore che questa storia non venga dimenticata, di quali valori eterni parla Andersen nella fiaba "L'usignolo", confrontando un usignolo reale e uno artificiale. Ti portiamo nel mondo di questa fantastica fiaba.
II. Data di registrazione, oggetto
III. Rivelare la percezione del lettore
Ti è piaciuto G.Kh. Andersen "L'usignolo"? Come interpreta l'epigrafe della lezione di oggi?
Cosa ti ha particolarmente entusiasmato della storia? Cosa ha sorpreso? Cosa ha causato confusione?
IV. Analisi delle fiabe
a) Conversazione e verifica di d.z.
Perché il racconto si chiama "L'usignolo" e non "Gli usignoli"? Dopotutto, ce ne sono due.
Cosa sai di questo uccello?(L'usignolo è un uccello canoro della famiglia dei tordi, con piumaggio grigio, corporatura snella, caratterizzato da un canto insolitamente bello).
Ascoltiamo come canta l'usignolo (suoni del fonogramma). Non è bellissimo?
- Vediamo come i nostri artisti hanno ritratto l'usignolo della fiaba di Andersen. Giusto?
Dove la storia ha luogo?(In Cina).
E qual era l'attrazione principale del paese descritto nella fiaba? (Castello).
Facciamo un giro del palazzo. Oggi visitiamo viaggiatori che sono stati in Cina, uno di loro parlerà delle sue impressioni sulla visita al palazzo (controllando dz).("Al mondo intero non ci sarebbe palazzo migliore di quello imperiale; era tutto di porcellana preziosa, ma così fragile che faceva paura toccarlo ...").
Cosa si oppone al palazzo imperiale e al giardino nella fiaba? (La foresta in cui vive l'usignolo). Il viaggiatore 2 parlerà della vita di un usignolo nella foresta (controllando il dz).
L'imperatore sapeva dell'esistenza dell'usignolo? Come lo sapeva? Trova un preventivo("Un usignolo? Ma non lo so nemmeno! Come? Un uccello così straordinario vive nel mio stato e persino nel mio giardino, ma non ne ho mai sentito parlare! Ho dovuto sottrarlo dai libri!").
E chi nel palazzo lo sapeva?(Povera cuoca: “Signore! Come non conoscere l'usignolo! Sta già cantando! ... ogni volta che sento cantare l'usignolo. Le lacrime sgorgheranno dai miei occhi e la mia anima diventerà così gioiosa, come se mia madre mi sta baciando!. .").
Ragazzi, come è successo che il mondo intero sapesse dell'usignolo, ne hanno scritto anche nei libri, ma l'imperatore non lo sapeva? Non pensi che l'usignolo e gli abitanti del palazzo vivano in mondi diversi? Dimostriamolo facendo una tabella.
b) Compilazione della tabella
(Ai bambini viene proposta una tabella che dovranno compilare utilizzando il testo della fiaba)
Riassumiamo. Qual è la differenza tra il mondo circostante dell'usignolo e il mondo dell'imperatore? (Davanti a noi c'è un mondo reale e falso. Nel mondo dell'imperatore, tutto è progettato in modo tale da vivere falso e vedere falso. Perché gli scienziati hanno descritto il palazzo e il giardino ei poeti hanno composto poesie in onore dell'usignolo ? Questa è la vita della mente e del cuore: tutto nel palazzo obbediva alle regole ("abilmente inventato", "fatto") Il canto dell'usignolo è la vita del cuore, è vivo, la natura stessa, naturale e quindi bellissimo Ecco perché tutti dicevano: "Ma l'usignolo è il migliore", "Signore, che buono!").
(I ragazzi riempiono un'altra riga nella tabella)
Conclusione | Bellezza naturale della fauna selvatica | Bellezza artificiale del palazzo |
Come si chiama l'opposizione in letteratura? (antitesi)
Ricordiamo quali sentimenti suscitò nell'imperatore il canto di un usignolo vivente.
c) Lettura espressiva di un brano - p. 168
Ragazzi, qual è la ricompensa per l'usignolo?
(La più grande ricompensa per un usignolo sono le lacrime dell'imperatore).
Le lacrime possono essere una ricompensa? Qual è il significato di questa frase?
(Questa è un'allegoria - un'allegoria. Per un artista, le lacrime dello spettatore possono essere un indicatore di riconoscimento e comprensione del suo lavoro).
Andersen si riferisce insistentemente all'immagine delle lacrime. Le lacrime sono diverse, nella fiaba "L'usignolo" le lacrime sono un simbolo di cosa? (Simbolo di purificazione dell'anima).
d) Lavoro autonomo in coppia - redazione di una tabella
Un giorno fu consegnato all'imperatore un grosso pacco con la scritta "Usignolo". Quindi un altro usignolo appare nel racconto. Sembrava reale, quindi la corte ha deciso che gli uccelli dovrebbero cantare in duetto. Ma le cose non sono andate bene. L'usignolo vivente volò via, l'imperatore ei suoi cortigiani ammirarono il canto dell'uccello artificiale. L'autore ricorre nuovamente all'antitesi. Confrontiamo usignolo reale e artificiale.
vero usignolo | usignolo artificiale |
|
Aspetto | ||
Come canta? | ||
Qual è l'effetto del canto? | ||
Chi ha ascoltato il canto? | ||
Che vantaggio ha portato? |
Sulle tue tavole ci sono delle carte con le caratteristiche degli uccelli, disponile in colonne.
uccellino grigio
2) Non puoi sapere in anticipo cosa canterà esattamente
Cantava come una ghironda a orologeria
Non si può forzare
3) Il suo canto è stato sufficiente per il cuore e le lacrime sono apparse nei suoi occhi
4) Il pescatore lo ascoltò, dimenticando le sue preoccupazioni
5) Su di lui sono stati scritti 25 volumi delle più intricate parole cinesi
Ha salvato l'imperatore dalla morte
Ragazzi, ora confrontiamo chi è più bello? Chi canta meglio? Chi evoca sentimenti reali nelle persone con il loro canto? Allora qual è la differenza tra un usignolo vivo e uno artificiale?
(I ragazzi scrivono la conclusione)
e) Minuto fisico
g) Conclusioni sul tavolo
Ricordi in quale fiaba e quale autore siamo già giunti a una conclusione simile? (A.S. Pushkin "La storia della principessa morta e dei sette bogatiri").
Ricorda l'epigrafe. Quale proverbio aggiungeresti? (Non è tutto oro quel che luccica.)
Così, Andersen, usando l'antitesi, pensa all'eterno, al problema del vero e del falso, al rapporto con il genuino e l'artificiale.
Naturale e artificioso. Possiamo parlare di amicizia? Provalo.
Perché all'usignolo artificiale sono stati dati così grandi onori? Perché l'intera città conosceva a memoria ogni nota della sua canzone? (Era un canto artificiale. Non c'era vita in esso, e quindi non c'era varietà. Non era difficile ripeterlo).
Perché ti è piaciuta questa canzone?("Loro stessi ora potevano cantare insieme all'uccello").
h) Chiusura della conversazione
Ma la storia non finisce qui. Era anche importante per l'autore mostrare la malattia dell'imperatore. Perché pensi? (Per mostrare di cosa è capace la vera arte, perché l'usignolo meccanico si è rotto e l'imperatore si è ammalato. E l'usignolo vivente lo ha salvato dalla morte con il suo canto).
Un usignolo artificiale potrebbe farlo? (No, perché solo il vero canto di un usignolo vivente è in grado di sconfiggere la morte e persino quelle forze del male che vivono nell'anima di una persona. La vera arte rende una persona migliore, più pulita, più bella).
Perché l'usignolo è tornato?
Com'è cambiato l'imperatore? (Ha permesso all'usignolo di vivere nella foresta, gli ha permesso di volare e cantare canzoni solo quando l'usignolo stesso lo desiderava).
Come interpreti la fine della storia? Che significato ha dato l'autore alle parole dell'imperatore “Ciao! Buongiorno!"? (Le ultime parole del racconto sono un ritorno al mondo dei sentimenti e delle relazioni umane autentiche).
V. Risultati - saggio-cliché
E così la favola finì. L'usignolo ha salvato l'imperatore dalla morte, ha promesso di volare da lui e raccontare quella vita reale che non si vede dalle mura del palazzo e che nessun fiore con campane di cristallo può sostituire. Riassumendo, ripensiamoci, perché Andersen ci ha chiesto di non dimenticare questa storia?
(Il racconto di G.Kh. Andersen "The Nightingale" è molto interessante e istruttivo . Attraverso l'opposizione usignolo vivo e bellezza artificiale fauna umana, un'anima gentile, l'aiuto disinteressato e l'empatia sono più importanti di quelli esterni bellezza. Solo il presente è immortaleautentico, naturale).
VI. Compiti a casa
2) Disegna una copertina per la fiaba "Usignolo".
Foglio di riferimento
sedici maggio
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L'apice di ogni arte è la sua naturalezza.
L. Sukhorukov
Nessuna bellezza esteriore può essere completa,
Se non è ravvivato dalla bellezza interiore.
V. Ugo
N. 1. Completa la tabella
N. 2. Distribuire in colonne le carte con le caratteristiche degli uccelli (a voce)
Numero 3. Confrontando 2 uccelli, scrivi la conclusione
N. 4. Scrivi come intendi il proverbio "Non è tutto oro ciò che luccica"
N. 5. Inserisci parole che si adattano al significato (composizione-cliché)
Fiaba G.Kh. L'usignolo di Andersen è molto interessante e ____________ . Attraverso l'opposizione _________ usignolo e ________________ L'autore lo dimostra nella vita __________ natura vivente, ________ anima, _____________ aiuto e _____________ è più importante di __________ bellezza. Il presente, __________ _, ____________ sempre immortale.
N. 6. D.z.
2) Disegna una copertina per la fiaba "L'usignolo" (facoltativo).
Applicazione
L'aspetto più semplice |
Il tutto cosparso di diamanti, rubini e zaffiri |
uccellino grigio |
La sua coda brillava d'oro e d'argento |
È impossibile sapere in anticipo cosa canterà esattamente |
Cantava come una ghironda a orologeria |
Non si può forzare |
33 volte ha cantato la stessa cosa e non si è stancato |
Il suo canto era sufficiente per il cuore e le lacrime apparvero nei suoi occhi. |
Non male, ma comunque non uguale, manca qualcosa nel suo canto |
Il pescatore lo ascoltò, dimenticando le sue preoccupazioni |
La gente lo ascoltava ed era contenta, come se avesse bevuto molto tè. |
Su di lui sono stati scritti 25 volumi delle parole cinesi più sofisticate |
Ha salvato l'imperatore dalla morte |
Libri usati
Riassunto della lezione di letteratura (voto 5) “L'usignolo” di Hans Christian Andersen. Valori veri e immaginari. Una lezione sull'apprendimento di nuovo materiale (analisi di un'opera). [Risorsa elettronica] /- Modalità di accesso:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581%25D0%25BF%25D0 %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru .
Composizione
Ci sono molte cose belle e stravaganti nella fiaba "L'usignolo": un palazzo di preziosa porcellana, fiori meravigliosi con campane d'argento, un usignolo artificiale, inondato di diamanti e rubini. Ma la cosa migliore è l'uccellino che vive nella foresta vicina. "Questo è il meglio di tutto", dicevano i viaggiatori d'oltremare a proposito del canto dell'usignolo e consideravano il piccolo uccello grigio "l'attrazione principale" del grande stato dell'imperatore cinese. Era amata da tutta la gente comune, solo l'imperatore non poteva apprezzare veramente l'uccello fino a quando lui stesso non fu convinto del potere dell'arte del canto dell'usignolo.
Quando l'imperatore si ammalò, un usignolo vivente volò per incoraggiarlo e confortarlo. Con il suo canto scacciò la morte stessa e le lacrime apparvero negli occhi dell'imperatore.
Un usignolo vivo, ovviamente, non ha un bell'aspetto come uno artificiale. Ma il suo canto è bello, perché è cantato da un'anima viva che sa essere triste e gioire, comprendere il dolore di qualcun altro, desiderare la libertà e la volontà. Sa amare disinteressatamente: "Ti amo per il tuo cuore più che per la tua corona", dice l'usignolo all'imperatore. Volando via, promette all'imperatore di fargli visita: "Ti canterò dei felici e degli sfortunati, del bene e del male che ti circondano ... la mia canzone ti delizierà e ti farà pensare".
Ecco quanto può fare un uccellino grigio con una voce meravigliosa e un'anima vivace!
