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2학년 주니어 그룹 드로잉 여름 기간. 드로잉 수업 "여름의 색"의 개요

표적:

자연의 아름다움에 대해 긍정적인 감정적 반응을 일으킵니다.
단순한 물체와 현상을 묘사합니다.
간단한 플롯 구성을 만드는 기능.

작업:

연필을 올바르게 잡는 방법을 계속 배우십시오.
간단한 물체를 그리는 법 배우기, 직선 그리기(짧은 것, 긴 것)
비를 묘사할 때 리드미컬하게 스트로크를 적용하여 시트 전체에 배치합니다.
빗방울과 획의 유사점 찾기, 감성적 반응 불러일으키기
구름에서 비를 내리는 법을 배우고 정확성을 기르십시오.

예비 작업:
- 여름에 대해 자녀와 이야기하십시오.
- 애니메이션 영화 보기: "버섯비"
- 비를 보면서.
- 비에 관한 노래 배우기

핸드 아웃:
구름, 파란색 연필, 플래시의 윤곽이 있는 앨범 시트. 비지도. 자연의 소리 - "여름비"

수업 진행

정리 시간

빗소리를 들어보세요

교육자:여러분, 이게 뭐라고 생각하세요?
어린이들:비
교육자 : 그리고 그는 어떤가요 : 강하고 시끄럽습니까?
어린이들:시끄러운!
교육자:빗방울이 어떻게 떨어지는지 보여주세요(아이들이 손바닥에 손가락을 두드리는 것) 잘했어요!

이른 아침 일찍
창문 밖을 봐봐:
비가 마당을 가로질렀다.
조금 놀았다.

일러스트 "여름"을 고려

교육자:우리는 여름에 무엇을 합니까?
어린이들:우리는 dacha, 강에 가서 꽃을 수집합니다.
교육자:이제 태양이 매우 밝게 빛나고 있기 때문에 거리에서 더 많은 시간을 보내고, 화려한 나비를 보고, 정원을 걷고, 태양으로부터 파나마 모자를 쓸 수 있습니다.

피즈미누트카

우산을 가지고 가십시오.
그리고 거리로 나갑시다.
걷고 놀자.
비가 갑자기 오면
우산을 펴자
비가 지나갈 테니 우산을 접으세요
다시 플레이하자!

실용적인 부분: 그림.

교육자:여러분, 왜 비가 필요합니까?
어린이들:꽃과 나무에 물을 주기 위해.
교육자:그런 다음 우리 식물을 돕고 비를 그립니다!
(아이들은 테이블에 앉는다)

교사는 어린이를 돕고 시를 문장으로 만듭니다.

비

이른 아침, 정확히 다섯 시,
산책을 하러 비가 내렸습니다.
습관에서 서둘러 -
온 땅이 마실 것을 요청했습니다.
갑자기 그는 태블릿에서 읽습니다.
"잔디 위를 걷지 마십시오".
비는 슬프게 말했다.
"오!"
그리고 떠났다.
잔디밭이 건조합니다.
오분두르

손가락 체조 "비"

비, 비, 드롭
물 세이버,
나는 웅덩이를 잘라, 나는 웅덩이를 잘라,
자르고, 자르고, 자르지 않고,
나는 피곤해서 멈췄다.
(I. Tokmakova)

마지막 부분 .

선생님은 그림을 칠판에 걸어 놓고 아이들과 함께 그림을 살펴봅니다.

교육자:우리가 얼마나 재미있는 비를 받았는지보세요. 이제 우리 식물은 더 크고 밝아질 것입니다!
어린이들:예, 우리의 비는 모든 것을 쏟아 부었습니다!
교육자:이제 Polinochka는 버섯 비에 대한시를 알려줄 것입니다.

비가 맑고 버섯,
큰 소리로 지붕을 칩니다.
버섯처럼 나는 그 아래에 서 있습니다-
나는 키가 커질 것이다!

두 번째 주니어 그룹의 예술적 창의성 여름에 대한 관점 계획

6월

그림

애플리케이션

"내가 가장 좋아하는 비"

"다리"

"강을 건너는 다리"

표적: 손가락으로 그림을 연습하십시오. 포인트와 짧은 라인을 얻는 방법을 보여줍니다. 구름에서 비를 그리는 법을 배우십시오. 정확성을 기르십시오.

재료: 구름, 구 아슈, 냅킨, 유포의 그래픽 이미지가있는 시트 F A5.

표적: 길이와 두께가 같은 여러 "통나무"로 다리를 모델링합니다(초과분은 스택으로 차단됨). 직접 및 순환 기술을 개선합니다. 개울과 다리에서 컴포지션 만들기.

재료:

표적: 완성된 여러 부분(강, 다리, 배)에서 특정 콘텐츠의 구성을 구성하는 방법을 배웁니다. 접착제로 이미지의 일부를 칠하는 기능을 통합하려면 시작

중간에서.

재료:

템플릿: 각 어린이를 위한 강, 다리, 보트.

"아름다운 사다리"

"크레용"

"아름다운 줄무늬 양탄자"

표적: 아이들에게 위에서 아래로 선을 그리도록 가르치십시오. 연필을 올바르게 잡는 능력을 개발하십시오. 결과를 즐기는 법을 배우십시오.

재료: F A5 시트, 색연필.

표적: 손바닥을 직접 움직여 플라스틱을 굴려 조각 막대로 아이들을 운동시킵니다. 신중하게 plasticine으로 작업하는 방법을 배우십시오. 조각하려는 욕구를 키우고 만들어진 것을 즐기십시오.

재료:

표적: 접착 종이 조각을 붙이는 방법을 배우십시오.

재료: 판지 FA5, 자체 접착 용지의 다양한 색상 스트립.

"비행기가 날고 있다"

"비행기는 공항에 있다"

" 무지개 "

표적: 계속해서 위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그리는 방법을 배웁니다. 브러시에 구 아슈를 입력하는 방법을 배웁니다. 미적 지각을 개발하십시오.

재료:

표적: 아이들에게 같은 모양의 두 부분(길쭉한 조각)으로 구성된 물체를 조각하도록 가르칩니다. 플라스틱 덩어리를 눈으로 두 개의 동일한 부분으로 나누는 기능을 통합하려면 세로 방향으로 움직이고 평평하게 펴십시오. 생성된 이미지에서 기쁨을 유발합니다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 아이들에게 "찢어진 종이" 기술로 작업하도록 계속 가르치십시오. 윤곽을 벗어나지 않도록 조심스럽게 붙입니다.

재료: 파란색 FA5 시트, 접착 용지의 다양한 색상 스트립.

"막대기에 아름다운 깃발"

"Mishutka를위한 사탕"

"초원에 사는 사람은 누구입니까?"

표적: 계속해서 직사각형 모양을 소개합니다. 직사각형 물체를 그리는 능력을 개발하십시오. 구 아슈로 그림을 연습하십시오.

재료:

표적: 원통형 물체를 조각하는 법을 배웁니다. 플라스틱 덩어리를 사탕 포장지로 비틀는 능력을 개발하십시오. 활동 결과에 대해 긍정적인 태도를 기릅니다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: "찢어진 종이" 기법을 사용하여 곤충을 묘사하는 방법을 배웁니다.

재료: 곤충의 그래픽 이미지가있는 FA5 시트, 접착 용지의 다양한 색상 스트립.

칠월

그림

애플리케이션

" 해 "

"풍선"

"만세, 휴일!"

표적: 핸드프린팅 기법을 소개합니다. 손바닥에 빠르게 페인트를 바르고 태양 광선을 인쇄하는 방법을 배우십시오. 색상 인식을 개발하십시오.

재료: F A5 시트, 구아슈, 브러시, 흘림 방지 유리, 냅킨, 유포.

표적: 아이들에게 둥근 물체를 조각하도록 가르치십시오. 주제를 묘사하려는 욕구를 유지하십시오. 창의적이 되려는 욕구를 키우십시오.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 기성 피규어에서 특정 콘텐츠의 구성을 구성하는 방법을 배웁니다.

깃발을 꽂을 장소를 찾는 방법을 스스로에게 가르쳐 주세요.

그리고 공. 중간부터 시작하여 접착제로 이미지의 일부를 칠하는 기능을 통합합니다.

재료:

깃발과 공 템플릿.

"태양의 초상"

"크고 작은 공"

"태양은 빛난다"

표적: 표현적인 이미지의 창조. 선과 결합된 둥근 모양을 그리는 방법을 배웁니다.

재료: F A5 시트, 구아슈, 브러시, 흘림 방지 유리, 냅킨, 유포.

표적:계속하다 아이들에게 다양한 크기의 둥근 물체를 조각하도록 가르칩니다. 깔끔하게 조각하는 능력을 강화한다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 하나의 원과 여러 개의 직선 줄무늬와 같은 기성품으로 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. 창의적인 상상력을 개발하십시오. 정확성을 기르십시오.

재료: 유포, 풀, 풀 브러시, 풀 소켓, 냅킨, F A5 시트,

노란색 원과 광선의 패턴 - 줄무늬.

"아름다운 기차"

"딸랑이"

" 신호등 "

표적: 직사각형과 둥근 모양의 여러 부분으로 구성된 물체를 묘사하는 능력을 계속 형성하십시오. 상상력을 키우십시오.

재료: F A5 시트, 구아슈, 브러시, 흘림 방지 유리, 냅킨, 유포.

표적: 아이들에게 공과 막대기의 두 부분으로 구성된 물체를 조각하도록 가르칩니다. 부품을 연결하고 함께 단단히 누르는 방법을 배우십시오. 손바닥의 원형 및 직접적인 움직임으로 롤링 플라스틱으로 운동하십시오.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 신호등과 색상의 목적에 대한 지식을 통합합니다. 기성 피규어에서 특정 내용의 구성을 구성하는 능력을 기른다. 접착제로 작업하는 방법을 수정하십시오.

재료: 유포, 풀, 풀 브러시, 풀 소켓, 냅킨, F A5 시트

신호등과 기둥의 직사각형 외곽선을 그래픽으로 표현한 빨간색, 노란색 및 녹색 원.

"컬러 볼"

"공중제비 비둘기"

"화려한 피라미드"

표적: 연필을 떼지 않고 원을 그리며 연속적인 선을 그리는 방법을 배웁니다. 그림을 그리는 과정에서 다양한 색상의 연필을 사용하십시오. 다색 이미지의 아름다움에 아이들의 관심을 끌 수 있습니다. 색상 감각, 미적 인식을 개발하십시오.

재료: F A5 시트, 색연필.

표적: 크기가 다른 둥근 모양의 부분으로 구성된 물체의 이미지로 운동하십시오. 작은 디테일로 물건을 꾸미고 싶은 욕구를 불러일으킨다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 응용 프로그램에서 장난감 이미지를 전달하는 방법을 배웁니다.여러 부분에서 물체를 묘사하십시오.

항목을 내림차순으로 정렬합니다.

재료: 유포, 풀, 풀 브러시, 풀 소켓, 냅킨, F A5 시트,

피라미드 장난감.

팔월

그림

애플리케이션

"무당벌레"

"메리 애벌레"

표적: 핑거 페인팅을 연습하세요. 개체의 전체 표면에 도트를 고르게 적용하는 기능을 통합하여 다양한 음영의 풀을 그립니다.

재료: 무당 벌레, 구 아슈, 냅킨, 오일 클로스의 그래픽 이미지가있는 시트 F A5.

표적: 친숙한 이미지를 전달하는 능력을 조형으로 집약. 작업에 추가 자료를 사용하는 방법을 배웁니다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 둥근 모양의 여러 부분에서 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. 특정 순서에 따라 시트에 이미지를 올바르게 배치하십시오. 정확성 기르기

직장에서.

재료: 오일 클로스, 풀, 풀 브러시, 풀 소켓, 냅킨, F A5 시트, 녹색 원.

"지렁이"

"달팽이"

"수족관의 물고기"

표적: 물결선을 그리는 법을 배웁니다. 연필을 올바르게 잡는 능력을 계속 개발하십시오.

재료: F A5 시트, 검정 및 갈색 연필.

표적: 모델링에 대한 아이들의 관심을 불러 일으키십시오. 기둥을 접고 머리를 잡아 당겨 달팽이를 조각하는 방법을 가르치십시오.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 이미지를 구성하는 방법 배우기

여러 부분에서 특정 순서에 따라 올바르게 배치하십시오.

시트에.

재료: 유포, 풀, 풀 브러시, 풀 콘센트, 냅킨, F A5 시트, 골판지 물고기 및 눈 템플릿

모든 어린이를 위해.

" 고슴도치 "

"곰을 위한 집"

표적: 프라이밍 방법을 사용하여 고슴도치에서 바늘을 그리는 방법을 배웁니다. 상상력을 키우십시오.

재료:

표적: 모델링에 대한 관심을 키웁니다. 원을 그리며 구르는 능력을 향상시키고, 손가락으로 개별 부품을 당기는 방법을 배우고 스택을 사용하여 가시를 묘사합니다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 건설적인 능력을 개발하고 건물의 크기와 물체의 크기를 연관시키도록 가르칩니다. 건물 세부 사항에 대한 지식을 통합합니다. 연설의 계획 기능을 개발하십시오.

재료: 유포, 접착제, 접착제 브러시, 접착제 소켓, 냅킨, 곰의 그래픽 이미지가 있는 F A5 시트, 직사각형, 정사각형 및 삼각형 템플릿.

"우리는 할머니와 함께 살았습니다..."

"오리"

"울타리"

표적: 계속해서 손바닥을 시각적 도구로 사용하는 방법을 가르칩니다. 손바닥을 페인트로 칠하고 각인을 합니다(엄지손가락은 위를 향하고 나머지는 옆으로 향함). 세부 사항으로 이미지를 보완하는 능력을 강화하십시오.

재료: F A5 시트, 구아슈, 브러시, 흘림 방지 유리, 냅킨, 유포.

표적: 기술 사용 운동 : 꼬집기, 당기기. 깔끔하게 조각하는 능력을 강화한다.

재료: oilcloths, plasticine, 스택, 냅킨.

표적: 넓은 공간(오리의 경우 "호수")에 울타리를 치는 법을 배웁니다. 그들이 어떻게 건축할지 말할 수 있는 능력을 강화하십시오. 스스로 디자인하고 싶은 욕구를 격려하십시오.

재료: 유포, 풀, 풀 브러시, 풀 소켓, 냅킨, F A5 시트, 호수 및 오리 패턴, 직사각형 줄무늬(울타리).

중고 도서: T.N.Doronova, S.G.Yakobson "2~4세 어린이에게 그림 그리기, 조각하기, 게임에 적용하기 가르치기";

M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "유치원 교육 기관의 복잡한 수업" 2 주니어 그룹

편집자: 교육자 MBDOU No. 10 s / n "Spring" Fedorova Inessa Petrovna

이 매뉴얼은 3-4세 어린이가 전통적 및 비전통적 방법으로 색연필, 구아슈, 수채화를 사용하여 그릴 수 있는 흥미진진한 활동의 초록을 제공합니다. 수업은 정서적 반응성 발달에 기여하여 미적 감각을 함양합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성, 근면, 일을 끝내는 능력의 발달; 시각적 기술과 능력의 형성.

이 책은 유치원 교육 기관의 교사, 교사 및 학부모에게 전달됩니다.

D.N. 콜디나
3-4세 아이들과 함께 그림을 그립니다. 레슨 노트

저자로부터

생후 3년이 끝날 무렵, 아이는 색상, 크기, 모양에 대한 기본 개념을 배웁니다. 동화를 듣습니다. 실제 물체를 사진의 이미지와 비교하는 법을 배웁니다. 풍경을보고.

어린 아이가 시각적 활동의 도움으로 자신의 인상을 표현하는 것이 더 쉽습니다 (체적 이미지-모델링, 실루엣-응용 프로그램, 그래픽-그림). 그는 플라스틱, 색종이, 페인트를 사용하여 물체의 이미지를 전달합니다. 이러한 자료는 항상 아이와 함께 있어야 합니다. 그러나 이것만으로는 충분하지 않습니다. 아기의 창의력을 키우고 모델링 기술을 보여주고 색종이를 자르는 방법을 배우고 다양한 그림 기법을 소개하는 것이 필요합니다. 시각적 기술을 향상시키기 위해서는 형태, 색상, 리듬, 미적 아이디어에 대한 인식을 형성해야 합니다.

3 ~ 4 세 어린이는 손을 씻고,이를 닦고, 스스로 먹고, 옷을 입고 옷을 벗고, 화장실을 사용하는 등 많은 일을 할 수 있습니다. 아기는 간단한 언어 추론을 개발합니다. 그는 어른들의 질문에 기꺼이 답하고 다른 아이들과 의사 소통하기 위해 손을 뻗습니다. 그의 연주 기술과 자의적인 행동이 발전합니다. 아이는 드로잉, 모델링 및 아플리케에 대한 관심을 키웁니다. 처음에는 그리기 과정 자체에 관심이 있지만 점차 아이는 그림의 품질에 관심을 갖기 시작합니다. 그는 가능한 한 자연스럽게 물체를 묘사하려고 노력하고 수업이 끝나면 자신이 선택한 색상과 이유,이 물체가 무엇을 할 수 있는지, 어떤 종류의 그림을 얻었는지 설명합니다.

어린이의 창의력 개발과 시각 활동의 숙달을 위해서는 어린이의 관심사를 고려하고 다양한 수업 주제 및 조직 형태 (개인 및 집단 작업)를 사용해야합니다. 교실에서 친근한 분위기를 조성하는 것은 매우 중요합니다.

이 매뉴얼은 전통적인 방법과 비전통적인 방법으로 색연필, 구아슈 및 수채화를 사용하여 그림을 그리는 재미있는 활동에 대한 요약을 제공합니다. 이러한 활동은 정서적 반응성 발달과 미적 감각 발달에 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성 및 근면의 발달, 일을 끝내는 능력; 시각적 기술과 능력의 형성.

수업은 주제별 원칙에 따라 구성됩니다. 하나의 주제는 주중에 모든 수업 (외부 세계, 연설 개발, 모델링, 응용 프로그램, 그림)을 통합합니다. 3-4세 아이들과 함께하는 드로잉 레슨은 주 1회, 15분간 진행됩니다. 매뉴얼에는 학년도(9월부터 5월까지)를 위해 설계된 복잡한 수업의 36개 초록이 포함되어 있습니다.

미리 공과의 개요를 주의 깊게 읽고 자신에게 맞지 않는 것이 있으면 변경하십시오. 필요한 재료와 장비를 준비하십시오. 예비 작업도 중요합니다 (예술 작품 읽기, 주변 현상에 익숙해지기, 그림 및 그림 검토). 아이들이 이미이 주제에 대한 응용 프로그램을 조각하고 완성한 후에 그림 수업을 진행하는 것이 좋습니다.

교실에서 각 어린이를 관찰하거나 다른 어린이들과 놀아줌으로써 어린이에 대해 더 많이 배우고 어려운 행동에 대처할 수 있습니다.

어린아이라면 직장을 그만둔다, 그에게 문제가 해결되지 않으면 장애물을 극복하는 방법을 모른다는 의미입니다. 이것은 그가 원하는 것을 성취할 수 있는 다른 방법을 그에게 제공함으로써 가르칠 수 있습니다. 아이는 어떤 상황에서도 탈출구가 있음을 이해할 것입니다. 예를 들어, 자녀가 눈사람을 그릴 수 없다면 함께 플라스틱 눈사람을 만들도록 자녀를 초대하십시오.

어린아이라면 금방 흥미를 잃다, 아마도 그에게는 너무 단순하거나 복잡할 것입니다. 이유를 이해하고 작업을 더 어렵게 또는 더 쉽게 만드십시오. 예를 들어, 아이는 큰 감자를 그려야 합니다. 이것이 그에게 너무 쉽다면 상판으로 순무를 그릴 것을 제안하십시오. 작업이 너무 어려우면 아이는 가방에 감자를 묘사하여 손가락으로 많은 점을 그릴 수 있습니다.

어린아이라면 빨리 피곤하다, 5 분도 앉을 수 없으며 마사지, 경화, 스포츠 운동을 사용하여 지구력을 개발하십시오. 교실에서 활동적인 활동과 차분한 활동을 더 자주 번갈아 가며 하십시오.

아이를 위해서는 작업을 이해하고 완료했습니다., 주의력과 집중력을 키울 필요가 있습니다. 그와 함께 게임 "무엇이 바뀌었습니까?" 아이 앞에 3~4개의 장난감을 놓고 장난감 하나를 숨기거나 아이가 눈치채지 못하게 장난감을 교환합니다. 작업의 논리적 완성에 아이를 참여 시키십시오 ( "고슴도치가 집에 갈 길을 그리자", "수족관에있는 물고기를 위해 더 많은 물을 그리자. 그렇지 않으면 수영 할 곳이 없습니다").

드로잉 수업은 다음과 같은 대략적인 계획에 따라 구성됩니다.

아이들의 관심을 끌고 정서적 반응을 개발하기위한 게임 상황 만들기 (수수께끼, 노래, 동요, 도움이 필요한 동화 속 캐릭터, 각색 게임, 기억력, 주의력 및 사고력 개발을위한 연습, 야외 게임) ;

물체의 이미지(어떤 경우에는 이미지 기술을 보여주면서 물체를 조사하고 느끼기);

추가 요소가있는 그림의 개선 (표현 수단에 어린이의주의를 기울여야합니다-정확하게 선택된 올바른 색상, 흥미로운 세부 사항)

받은 작업에 대한 고려(어린이 그림에는 긍정적인 평가만 주어집니다. 어린이는 결과에 기뻐하고 자신의 작업을 평가하는 방법을 배워야 합니다).

흥미로운 플롯 게임 작업은 아이들이 가능한 한 최선을 다하고 싶어합니다.

3-4세 어린이와 함께 작업하는 데 사용되는 그리기 방법을 나열합니다.

핑거 페인팅. 아이는 물 한 그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에서 구 아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만듭니다.

거품 면봉으로 그리기. 아이는 세 손가락으로 끝으로 발포 고무 면봉을 잡고 다른 쪽 끝을 물로 희석 한 구 아슈로 내린 다음 그것으로 선을 그리거나 윤곽선 안의 물체 위에 페인트를 칠합니다.

손 그리기. 아이는 물로 희석 한 구 아슈 그릇에 손바닥 전체를 담그고 손바닥 안쪽으로 종이에 각인합니다.

활동:

신체 문화와 건강

게임(극장)

화보

환경에 대한 지식

생명을 보호하고 어린이의 건강을 향상시킵니다.

종합적으로 신체의 신체 기능을 향상시킵니다.

다양한 형태의 경화를 통해 아이의 몸의 효율성을 높입니다.

신체 운동에 대한 관심과 필요성을 형성합니다.

자연스러운 움직임의 필요성을 충족시키고 각 어린이의 운동 능력을 보여줄 조건을 만듭니다.

즉흥 연주에서 어린이의 이니셔티브를 지원하십시오.

상상력, 이니셔티브, 창의성을 활성화하십시오.

연극 문화의 기초를 개발하려면 긍정적 인 감정으로 아이들을 영적으로 풍요롭게하십시오.

이 목적을 위해 게임 즉흥 연주를 사용하여 예술적 이미지를 만드는 어린이의 공연 기술을 향상시킵니다.

동료, 교사, 부모 및 다른 사람들과의 다양한 의사 소통 상황에서 의사 소통 기술을 개발하십시오.

아이들에게 현실 관찰을 소개하고 창작자 예술가의 눈으로 세상을 보는 능력을 개발합니다.

반성의 자유를 제공하기 위해 - 어린이에게 접근 가능 예술적 수단 - 세계에 대한 비전.

분위기, 상태, 묘사 된 태도를 전달하는 능력을 개발하고 다양한 유형 및 묘사 방법을 실험하십시오.

이니셔티브 표현을 위한 최대의 자유와 이에 필요한 물리적, 심리적 공간을 창출합니다.

자연 인식에 대한 관심을 억제하지 않고 어린이의 호기심을 충족시켜 어린이의 다재다능한 발달에 필요한 아이디어를 형성하고 활동 기술과 독립적 사고를 심어줍니다.

비폭력 행동 모델에 중점을 두고 동료, 성인 및 환경과의 의사소통 기술을 개발합니다.

주변 세계의 다양한 요소를 보고, 듣고, 만지고, 맛보고, 느끼는 오감 모두를 사용할 수 있는 충분한 기회를 제공합니다.

주제 블록:

일주일	월
일주일	6월	칠월	팔월
	"붉은 여름이 왔다"	"꽃 초원"	"크릭의 모험"
	"태양이 찾아온다"	"여섯 다리 친구"	"나의 가족"
	"신호등의 모험"	"숲의 곰에게 ..."	"우리는 운동 선수입니다"
	"좋아하는 장난감"	"팜 프렌지"	"건강해지고 싶다면"

수업 계획:

월요일

그림

환경에 대한 지식

응용/디자인

산책에 대한 관찰
야채의 세계	동물의 세계	무생물
초원의 초본 식물을 고려하고 이름, 외관 특징 (종, 데이지)을 명확히하십시오. 꽃밭의 식물을 고려하고 잎의 색깔, 모양을 명확히하고 관리 규칙을 기억하십시오.	외모로 새를 구별하는 능력을 계속 형성하십시오 (비둘기, 까마귀, 참새, 찌르레기, 오리). 개와 강아지에 대한 지식, 외모의 특징, 차이점을 명확히하십시오.	무지개를 보세요.
여름에 야채가 어떻게 자라는지 보여주세요. 여름에 익기 시작하는 야채(순무, 당근, 오이, 토마토)를 보여줍니다. 모양, 색상, 냄새로 일부 정원과 야생 꽃을 구별하는 방법을 배우십시오.	곤충(파리, 나비, 무당벌레, 개미, 메뚜기)에 대한 이해를 넓히세요.	여름 폭풍을 보고 있습니다. 가장 간단한 연결을 설정하는 방법을 배우십시오. 비가 내리고 있습니다-땅에 웅덩이가 있습니다. 색상별로 건조하거나 젖은 모래를 결정하십시오. 바람을 계속 지켜보십시오.
관목 (라즈베리, 건포도)에 대한 아이디어를 확장하십시오. 열매가 관목에서 익는다는 것을 보여주십시오.	곤충을 다른 생물과 구별하는 법을 계속 배웁니다.	주요 기능에 따라 날씨 상태를 결정하는 기능을 통합합니다. 여름 비가 다를 수 있음을 보여주십시오.

환경에 대한 지식

6월


첫째 주	붉은 여름이 왔습니다.	여름의 주요 징후 인 계절에 대한 지식을 넓히십시오. 태양이 밝게 빛나고 밖이 덥고 일광욕을 할 수 있습니다. 날이 길고 늦게 어두워집니다. 자연에 대한 사랑을 키우십시오.
둘째 주	태양은 어디에 살고 있습니까?	태양, 달, 별과 같은 무생물의 현상에 대한 관심을 형성합니다. 무생물 현상 사이에 가장 간단한 연결을 설정하도록 격려하십시오. 하늘에는 태양-아침이 왔고 하늘에는 달과 별-밤이 왔습니다.
세 번째 주	주의: 도로!	신호등과 그 의미에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 도로와 보도에서의 행동 규칙에 대한 지식을 넓히십시오. 도로에서 교통을 관찰하는 능력을 계속 개발하십시오.
넷째 주	좋아하는 장난감.	일반화 단어 "장난감"의 개념을 형성합니다. 목적, 색상, 모양에 따른 기본 분류를 장려하십시오. 게임, 정확성, 장난감 존중 중 파트너십을 육성하십시오.

칠월


첫째 주	화단의 꽃.	여름에 식물 세계의 변화에 대한 이해를 넓히세요. 일반화 단어 "꽃"의 개념을 형성합니다. 아름다움에 대한 감각과 자연을 돌볼 필요성을 기릅니다.
둘째 주	여섯 다리 아기.	곤충의 다양성에 대한 이해를 넓힙니다. 나비와 딱정벌레를 구별하는 법을 배우십시오. 나비에는 밝고 큰 날개, 더듬이, 코가 있습니다. 나비 - 크롤링, 비행. 딱정벌레는 단단한 날개를 가지고 있고, 딱정벌레는 기어 다니며 날고, 윙윙 거립니다. 곤충에 대한 사랑을 키우십시오.
세 번째 주	숲에는 누가 살고 있습니까?	일반화 단어 "야생 동물"의 개념을 형성합니다. 야생 동물의 외모와 생활 방식의 특징을 인식하고 이름을 지정하고 구별하는 능력을 강화합니다. 그들을 아기라고 부르십시오. 동물 세계에 대한 사랑을 키우십시오.
넷째 주	농장에는 누가 살고 있습니까?	일반화 단어 "애완 동물"의 개념을 형성합니다. 설명에 따라 애완 동물과 새끼의 외모, 행동, 생활 방식의 특징적인 특징을 계속 숙지하십시오. 애완 동물을 돌보는 태도를 기르십시오.

팔월


첫째 주	비가 노래를 부릅니다.	물의 속성에 대해 계속 알아보세요. 물로 기초 실험을 수행하는 방법을 배웁니다. 인과 관계를 설정하십시오. 태양이 빛나고 눈이 녹고 시냇물이 흐르고 있습니다. 물에 대한 존경심을 기르십시오.
둘째 주	우리 가족 앨범.	가족과 가족의 위치에 대한 아이디어를 형성합니다. 가족의 이름과 직업을 말하도록 격려하십시오. 가족과 친구를 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오.
세 번째 주	충전기가 왜 필요한가요?	건강한 생활 습관 형성, 일상 생활 준수, 개인 위생. 다양한 운동을 수행하는 기술을 장난스럽게 통합합니다. 긍정적인 감정적 분위기를 유발하고 일상 생활에서 자신의 행동에 대한 성찰을 장려합니다.
넷째 주	인형 취급.	"야채", "과일"이라는 단어를 일반화하는 개념을 형성합니다. 과일과 채소, 성장 장소, 준비 방법에 대한 지식을 통합합니다. 야채와 과일의 모양과 맛을 구별하는 법을 배웁니다.

시각적 활동

	그림	모델링	애플리케이션
첫째 주	"줄에 걸린 아름다운 깃발"	"병아리"	"만세, 휴일!"
첫째 주	계속해서 직사각형 모양을 소개합니다. 직사각형 물체를 그리는 능력을 개발하십시오. 물감으로 그림 연습하기.	둥글고 길쭉한 물체를 조각하는 방법을 배우고 물체의 특징적인 특징을 보다 정확하게 전달하는 방법에 접근합니다. 직접 및 순환 기술을 개선합니다.	기성 피규어에서 특정 콘텐츠의 구성을 구성하는 방법을 배웁니다. 스스로 깃발과 공을 놓을 장소를 찾는 법을 배우십시오. 중간부터 시작하여 접착제로 이미지의 일부를 칠하는 기능을 통합합니다.
둘째 주	"해"	"달팽이"	"태양은 빛난다"
둘째 주	핸드프린팅 기법을 소개합니다. 손바닥에 빠르게 페인트를 바르고 태양 광선을 인쇄하는 방법을 배우십시오. 색상 인식을 개발하십시오.	기둥을 접고 머리와 뿔을 당겨 달팽이를 조각하는 법을 배웁니다. 손가락으로 조각하는 법을 계속 배우십시오.	하나의 원과 여러 개의 직선 줄무늬와 같은 기성품으로 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. 창의적인 상상력을 개발하십시오. 정확성을 기르십시오.
세 번째 주	"아름다운 기차"	"비행기"	"신호등"
세 번째 주	직사각형과 둥근 모양의 여러 부분으로 구성된 물체를 묘사하는 능력을 계속 형성하십시오. 상상력을 키우십시오.	같은 모양(길쭉한 조각)의 두 부분으로 구성된 물체를 조각하는 방법을 배웁니다. 눈으로 덩어리를 두 개의 동일한 부분으로 나누는 기능을 통합하려면 종 방향 움직임으로 롤아웃하고 평평하게 만듭니다.	신호등과 색상의 목적에 대한 지식을 통합합니다. 기성 피규어에서 특정 내용의 구성을 구성하는 능력을 기른다. 접착제로 작업하는 방법을 수정하십시오.
넷째 주	"러시아 인형"	"텀블러 베어"	"화려한 피라미드"
넷째 주	윤곽을 벗어나지 않고 위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 브러시로 올바른 페인팅 기술을 배우십시오. 색상 감각, 미적 인식을 개발하십시오.	크기가 다른 둥근 모양의 부분으로 구성된 물체의 이미지로 운동하십시오. 작은 디테일로 물건을 꾸미고 싶은 욕구를 불러일으킨다.	장난감 이미지를 애플리케이션으로 전송합니다. 여러 부분에서 물체를 묘사합니다. 항목을 내림차순으로 정렬합니다.

	그림	모델링	애플리케이션
첫째 주	"풀밭의 민들레"	"꽃"	"아름다운 꽃"
첫째 주	꽃이 만발한 초원의 아름다움, 꽃의 모양을 그림으로 전달하는 법을 배우십시오. 페인팅 기법을 연습합니다. 미적 지각, 창의적인 상상력을 개발하십시오.	이전에 배운 기술을 사용하여 친숙한 꽃을 조각하는 능력을 강화합니다. 주도권과 독립성을 개발하십시오.	부분적으로 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. 선물용으로 아름다운 것을 만들고자 하는 욕구를 키우십시오. 미적 지각을 개발하십시오.
둘째 주	"무당벌레"	"무당벌레"	"메리 애벌레"
둘째 주	핑거 페인팅을 연습하세요. 개체의 전체 표면에 도트를 고르게 적용하는 기능을 통합하여 다양한 음영의 풀을 그립니다.	친숙한 이미지를 전달하는 능력을 조형으로 집약. 작업에 추가 자료를 사용하는 방법을 배웁니다.	둥근 모양의 여러 부분에서 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. 특정 순서에 따라 시트에 이미지를 올바르게 배치하십시오. 작업의 정확성을 기르십시오.
세 번째 주	"고슴도치"	"고슴도치"	"곰을 위한 집"
세 번째 주	찌르는 방법을 사용하여 동물을 그리는 법을 배웁니다. 다양한 방법으로 브러시로 그리는 능력을 강화하십시오. 상상력을 키우십시오.	모델링에 대한 관심을 키웁니다. 원을 그리며 구르는 능력을 향상시키고, 손가락으로 개별 부품을 당기는 방법을 배우고 스택을 사용하여 가시를 묘사합니다.	건설적인 능력을 개발하고 건물의 크기와 물체의 크기를 연관시키도록 가르칩니다. 건물 세부 사항에 대한 지식을 통합합니다. 연설의 계획 기능을 개발하십시오.
넷째 주	"우리는 할머니와 함께 살았습니다..."	"오리"	"울타리"
넷째 주	계속해서 손바닥을 시각적 도구로 사용하는 방법을 가르칩니다. 손바닥을 페인트로 칠하고 각인을 합니다(엄지손가락은 위를 향하고 나머지는 옆으로 향함). 세부 사항으로 이미지를 보완하는 능력을 강화하십시오.	꼬집고 당기는 기술을 사용하여 연습하십시오. 깔끔하게 조각하는 능력을 강화한다.	넓은 공간(오리의 경우 "호수")에 울타리를 치는 법을 배웁니다. 그들이 어떻게 건축할지 말할 수 있는 능력을 강화하십시오. 스스로 디자인하고 싶은 욕구를 격려하십시오.

	그림	모델링	애플리케이션
첫째 주	"내가 가장 좋아하는 비"	"다리"	"강을 건너는 다리"
첫째 주	손가락으로 그림을 연습하십시오. 포인트와 짧은 라인을 얻는 방법을 보여줍니다. 구름에서 비를 그리는 법을 배우십시오. 정확성을 기르십시오.	길이와 두께가 같은 여러 "통나무"로 다리를 모델링합니다(초과분은 스택으로 차단됨). 직접 및 순환 기술을 개선합니다. 개울과 다리에서 컴포지션 만들기.	완성된 여러 부분(강, 다리, 배)에서 특정 콘텐츠의 구성을 구성하는 방법을 배웁니다. 중간부터 시작하여 접착제로 이미지의 일부를 칠하는 기능을 통합합니다.
둘째 주	"사진 프레임"	"형(자매)을 위한 선물"	"우리가 사는 집"
둘째 주	인쇄물로 타이핑을 연습하십시오. 개체의 전체 표면에 인쇄물을 고르게 적용하는 기능을 통합합니다. 창의적인 상상력을 개발하십시오.	비 유적 표현, 상상력, 창의성을 계속 개발하십시오. 이미지를 생성할 때 다양한 모델링 기술을 사용할 수 있는 기능을 통합합니다.	특정 순서에 따라 여러 부분에서 이미지를 구성하고 시트에 올바르게 배치하는 방법을 배웁니다. 모양(정사각형, 직사각형, 삼각형)에 대한 지식을 통합합니다.
세 번째 주	"마우스 챔피언"	디자인에 의한 모델링	"챔피언 메달"
세 번째 주	완성된 그래픽 이미지를 색연필로 종이에 고르게 칠하는 연습을 하세요.	모델링에서 친숙한 물체의 이미지를 전달하는 기능을 통합합니다. 맹목적으로 원하는 것을 독립적으로 결정하는 방법을 배우십시오. 원하는 것을 끝까지 가져 오십시오.	여러 부분에서 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. 결과로 얻고자 하는 것을 결정합니다. 원하는 것을 끝까지 가져 오십시오. 접착제로 작업하는 방법을 수정하십시오.
넷째 주	"딸기와 사과"	"Mishutka의 열매"	"과일 바구니"
넷째 주	인쇄물로 타이핑을 연습하십시오. 크기와 색상의 대비를 사용하여 접시에 흩어져 있는 딸기와 사과를 그리는 방법을 배웁니다. 구성 감각을 개발하십시오.	둥근 물체를 조각하는 능력을 강화하십시오. 환경의 인상을 모델링하여 전달하는 방법을 배웁니다. 활동 결과에 대해 긍정적인 태도를 기릅니다.	용지에 이미지를 자유롭게 배치합니다. 물체의 모양에 따라 물체를 구별합니다. 올바른 접착 기술을 수정하십시오.

부모와 협력:

대회

최고의 모자를 위해.

자녀의 관심과 필요에 대한 부모의 참여를 활성화하십시오.

유치원과 가족 간의 창의적인 상호 작용을 개발합니다.

상의 "여름에 아이들을 단단하게 만드는 자연적 요인의 사용"

자녀를 단련하기 위해 여름 기간을 적극적으로 사용하는 데 부모의 관심을 끌고 있습니다.

상의

"안절부절 못하는 게임"

과잉 행동 아동 양육에서 부모의 교육적 기술을 풍부하게합니다.

상의

"도시 거리의 어린이 안전"

거리에서 아이들의 행동을 교육하는 문제에 부모의 관심을 끌고 있습니다.

상의

"아기 에티켓"

행동 문화 교육 문제에 대한 부모의 관심을 끌고 있습니다.

유치원과 가정에서 균일한 교육 방법을 구현합니다.

상의

"가족 산책 조직"

새로운 형태와 아이와 함께 산책을 조직하는 방법으로 부모의 교육적 기술을 풍부하게 합니다.

상의

"아기와 함께 여행하기"

나머지를 흥미롭고 흥미롭게 만드는 방법에 대한 부모의 교육적 지식을 풍부하게 합니다.

상의

“수영선수가 되고 싶어요… 가르쳐 주세요”

아이들에게 물을 두려워하지 않도록 가르치는 방법에 대한 부모의 교육학적 지식을 풍부하게 합니다.

학부모 사진전

"요람에서 나온 내 아기"

유치원 활동에 부모의 참여를 활성화합니다.

유치원 교육 기관의 부모와 직원 간의 긍정적인 관계 개발.

상의

"비타민에 관한 것"

비타민에 대한 질문, 올바른 사용에 대한 부모의 관심을 끌고 있습니다.

상의

"호스란?"

건강한 라이프 스타일의 촉진.

집에서 아이들의 건강을 개선하는 문제에 가족의 관심을 끌고 있습니다.

벽 신문

"키즈 스트롱"

건강한 라이프 스타일에 대한 부모의 관심을 끌고 있습니다.

어린이 건강 보존 및 강화 문제에 대한 유치원 직원의 관심을 보여줍니다.

소설 소개

노래, 동요, 주문:

"새벽 - 새벽 ..."

"치키 - 치키 - 치칼로치키 ..."

"나는 갈거야-할머니에게 갈거야, 할아버지에게 ..."

"밖에 닭이 세 마리 있는데..."

"배..."

"아, 푸른 숲에서..."

전래 동화:

"태양을 만나다"(슬로바키아어)

"용감한 - 잘 했어"(불가리아어)

"Lazy Brucholina"(이탈리아어)

"파이프를 든 양치기"

시:

A. 푸쉬킨 "우리의 빛, 태양!"

B. Zakhoder "운전사"

K. Chukovsky "도난당한 태양"

S. Mikhalkov "친구의 노래"

이야기:

K. Ushinsky "바람과 태양"

L. Petrushevskaya "돼지 피터와 차"

Ch. Yancharsky "장난감 가게에서"

노래, 동요, 주문:

"잔디 - 개미 ..."

"다람쥐가 카트에 앉아있다..."

"토끼, 춤 ..."

"Kisonka - murysenka ..."

"무당벌레..."

"무슨 럼블"

전래 동화:

"Goby - 검은 배럴, 흰색 발굽"(arr. M. Bulatov)

"욕심 많은 작은 곰 두 마리"(헝가리어)

"수탉과 콩 씨앗"(arr. O. Kapitsa)

"고양이, 수탉 및 여우"(arr. Bogolyubskaya)

시:

K. Balmont "모기 - Makariki"

A.K. Tolstoy "내 종 ..."

V. Berestov "암탉과 닭", "Goby"

S. Marshak "새장 속의 아이들"

이야기:

B. Zhitkov "우리가 동물원에 갔던 방법"

L. 무어 "작은 너구리와 연못에 앉은 자"

V. Suteev "새끼 고양이 세 마리"

노래, 동요, 주문:

"비, 비, 더..."

“틸리 – 붐! 틸리 - 봄!

"레인보우~아크~"

"그림자, 그림자, 땀..."

"할아버지 고슴도치 ..."

전래 동화:

"세 형제"(Khakassian)

"진저 브레드 하우스"(독일어)

"베리와 버섯의 전쟁"(arr. V. Dahl)

"트래브킨 테일"

시:

S. Gorodetsky "자장가 바람", "누구야?"

A. Koltsov "바람이 불고있다"

A. Barto "소녀 그리미"

I. Tokmakova "물고기가 잠든 곳"

이야기:

D. Mamin - 시베리아 "우유, 오트밀 죽 및 회색 고양이 Murka의 비유"

S. Prokofiev "무례한 쥐 이야기"

T.S. 에 따른 II 주니어 그룹 계획. I.A. 리코바

(M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005에 의해 편집된 유치원 교육 기관에서 구현된 "유치원 교육 및 훈련 프로그램"을 기반으로 함)

어린이들에게 주변 물체와 자연의 아름다움을 그림으로 전달하도록 권유하십시오 (흰 구름이있는 푸른 하늘, 땅에 떨어지는 여러 가지 색의 잎사귀, 땅에 떨어지는 눈송이 등).

근육을 긴장시키지 않고 손가락을 꽉 쥐지 않고 연필, 펠트 펜, 브러시를 올바르게 잡는 방법을 계속 배우십시오. 그림을 그리는 과정에서 연필과 붓으로 손을 자유롭게 움직일 수 있습니다. 브러시에서 페인트를 집는 방법을 가르치려면: 모든 더미와 함께 페인트 병에 부드럽게 담그고, 더미를 가볍게 터치하여 병 가장자리의 과도한 페인트를 제거하고, 페인트를 집기 전에 브러시를 잘 헹구십시오. 다른 색. 부드러운 천이나 종이 타월로 씻은 브러시를 말리도록 가르치십시오.

색상 이름(빨간색, 파란색, 녹색, 노란색, 흰색, 검은색)에 대한 지식을 통합하고 음영(분홍색, 파란색, 회색)을 소개합니다. 묘사 된 물체에 해당하는 색상 선택에 어린이의 관심을 끕니다.

아이들을 장식 활동에 참여시키십시오: Dymkovo 패턴으로 장난감의 실루엣(새, 염소, 말 등)과 교사가 조각한 물체(접시, 장갑)를 장식하는 방법을 배웁니다.

선, 획, 점, 획의 리드미컬 한 그림을 가르치기 위해 (잎이 나무에서 떨어지고 비가 내리고 있습니다. .", 등.).

간단한 물체를 묘사하고, 다른 방향으로 직선 (짧고 긴)을 그리고 교차 (줄무늬, 리본, 경로, 울타리, 체크 무늬 손수건 등)하는 법을 배웁니다. 다양한 모양(원형, 직사각형)의 물체와 다양한 모양과 선의 조합으로 구성된 물체(오뚝이 눈사람, 닭, 카트, 트레일러 등)의 이미지로 아이들을 데려오세요.

간단한 플롯 구성을 만드는 기능을 형성하기 위해 한 개체의 이미지를 반복하거나 (우리 사이트의 크리스마스 트리, 텀블러가 걷고 있음) 다양한 개체, 곤충 등을 묘사합니다. (벌레와 벌레가 풀밭에서 기어 다니고 진저 브레드 맨이 길을 따라 굴러갑니다.) 아이들에게 시트 전체에 이미지를 배열하도록 가르치십시오.

주요 문헌:

1. 코마로바 T.S. 유치원 두 번째 주니어 그룹의 미술 수업. 클래스의 초록. - M .: Mosaic - Synthesis, 2009. - 96 p.

(35개 중 22개 레슨 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2008. - 144 p.

(35개 중 13개 레슨 ≈ 37%)

레슨 수: 35

연말까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

ü 그릴 수 있는 재료를 알고 이름을 지정하십시오. 프로그램에 의해 정의된 색상; 민속 장난감 (matryoshka Dymkovo 장난감).

ü 구성이 단순하고 콘텐츠 플롯이 복잡하지 않은 개별 개체를 묘사합니다.

ü 묘사된 물체와 일치하는 색상을 선택하십시오.

ü 연필, 펠트 펜, 브러시 및 페인트를 올바르게 사용하십시오.

에 의해 제출 된: 코마로바 T.S. 유치원 두 번째 주니어 그룹의 미술 수업. 클래스의 초록. - M .: Mosaic - Synthesis, 2009. - p. 7 - 9.

구월

레슨 1

수업 주제 : « 내 쾌활하고 울리는 공 ...» - 그리기 주제, 진단.

프로그램 내용 : 그리기 장난감에 대한 관심을 유발합니다. 둥근 색상의 물체 (공)를 묘사하는 능력을 형성합니다. 선을 고리로 닫고 원을 두 부분으로 나누고 페인트하여 그려진 그림의 윤곽선을 반복하는 방법을 배웁니다. 구 아슈 페인트로 그리는 기술을 연습하십시오. "눈-손" 시스템에서 눈, 조정을 개발하십시오.

예비 작업 : 공을 사용한 야외 게임 및 운동 (구르기, 아래에서 가슴에서 두 손으로 던지기, 손에서 손으로 전달). 촉각, 모양 및 색상 인식에 대한 다양한 공의 검사 및 검사.

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 18-19.

수업 자료: 어린이: 크기가 다른 정사각형 종이 시트 (선택 사항) - 15x15, 20x20, 25x25cm; 양식을 검사하기 위한 골판지 원; 구 아슈 페인트 (각 어린이마다 두 가지 색상); 브러쉬, 물병; 더미 건조용 천 냅킨. 교사에게: 최소 25x25cm 크기의 빈 정사각형 종이 한 장; 색상 조합(파란색 + 빨간색, 파란색 + 노란색, 녹색 + 주황색 등)을 표시하는 반원 쌍, 브러시, 물 한 잔, 냅킨, 판지 원, 2색 공.

나는 주

수업 #2

수업 주제 : "비가 온다" .

프로그램 내용 : 아이들에게 주변 생활의 인상을 그림으로 전달하고, 짧은 획과 선을 그리고, 연필을 올바르게 잡고, 그림에서 현상의 이미지를 보도록 가르치기 위해. 그림을 그리고 싶은 욕구를 키우십시오.

예비 작업 : 동안 관찰산책 이름. 비에 관한 노래를 부릅니다.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M.: Enlightenment, 1991. - p.11 - 12. (. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 50-51.)

수업 자료: 파란색 연필, 종이 ½ 가로 시트 크기.

I II 주

수업 #3

수업 주제 : « 색연필» .

프로그램 내용 : 아이들에게 위에서 아래로 선을 긋도록 가르치고 멈추지 않고 직선으로 그리도록 노력하십시오. 브러시에서 페인트를 집는 방법을 배우려면 페인트에 모든 더미를 담그고 여분의 한 방울을 제거하고 브러시를 물로 헹구고 천에 가볍게 터치하여 물기를 제거하십시오. 계속해서 꽃을 소개합니다. 미적 지각을 개발하십시오.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M.: Enlightenment, 1991. - p.13.

수업 자료: ½ 가로 시트 크기의 용지. 구 아슈는 네 가지 색상으로 칠합니다 (다른 조합의 두 가지 색상의 다른 테이블에 있지만 아름답게 결합됨).

I V 주

수업 번호 4

수업 주제 : « 아름다운 줄무늬 양탄자» .

프로그램 내용 : 아이들에게 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그리도록 가르치고 브러시를 더미를 따라 불가분하게 안내합니다. 브러시의 페인트를 집어 들고 브러시를 철저히 헹구는 것이 좋습니다. 이미 칠해진 곳으로 가지 않고 다른 페인트로 조심스럽게 그립니다. 색상 인식을 개발하고 색상에 대한 지식을 통합하십시오.

예비 작업 : 교훈적인 게임에서 색상에 대한 지식을 명확히 합니다. 아름다운 줄무늬 천, 경로, 손수건을 고려하십시오.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p.14.

수업 자료: 정사각형 종이 시트. 줄무늬 양탄자의 패턴. 각 테이블에는 잘 어울리는 두 가지 다른 페인트가 있습니다. 물병, 천 걸레, 붓.

수업 번호 5

수업 주제 : « 컬러 볼» .

프로그램 내용 : 아이들에게 종이에서 연필을 떼지 않고 원을 그리며 연속적인 선을 그리도록 가르칩니다. 올바르게 잡으십시오. 그림을 그리는 과정에서 다양한 색상의 연필을 사용하십시오.

예비 작업 : 게임 과정에서 다양한 색상의 둥근 물체에 대해 아는 사람.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 15.

수업 자료: 색연필이나 색연필, 가로로 된 종이.

나는 주

수업 #6

수업 주제 : "반지" .

프로그램 내용 : 아이들에게 연필을 올바르게 잡도록 가르치고, 그림에서 둥근 모양을 전달하고, 손의 원형 동작을 수행합니다. 다양한 색상의 연필을 사용하는 방법을 배웁니다. 색상 인식을 개발하십시오. 색상에 대한 지식을 강화합니다.

예비 작업 : 게임 과정에서 다양한 색상의 둥근 물체에 대해 계속 알고 있습니다.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 16.

수업 자료: 색연필, 종이 20x20cm의 둥근 시트.

I II 주

수업 번호 7

수업 주제 : « 노란 잎이 날다» - 장식 그림.

프로그램 내용 : 브러시를 올바르게 잡는 법을 배우고, 모든 더미를 페인트에 담그고, 병 가장자리에서 여분의 방울을 제거하십시오. 전단지를 묘사하고 모든 더미가있는 브러시를 종이에 바르고 필요에 따라 페인트에 담그십시오. 노란색을 인식하고 올바르게 이름을 지정하는 방법을 배웁니다. 미적 지각을 개발하십시오. 예술적 실험을 위한 조건 만들기: 노란색과 빨간색을 혼합하여 주황색을 얻을 수 있는 가능성을 보여줍니다. 브러시 크기에 대한 그려진 잎의 크기 의존성에주의하십시오. 색상과 리듬 감각을 개발하십시오. 밝고 아름다운 자연 현상에 대한 관심을 키우기 위해 인상을 그림으로 전달하려는 욕구.

예비 작업 : 가을 현상이있는 어린이의 지인 : 잎이 노랗게 변하고 떨어지며 흐리고 비가 내립니다. 사람들은 야채와 과일을 수집합니다. 미술 작품 읽기, 스토리텔링, 노래 부르기(가을 노래 듣기). 단풍 놀이, 부케 만들기. 교훈적인 게임 "어떤 나무 잎에서?".

수업 진행 : 센티미터. 1. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - pp. 14 - 15. 2. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 42-43.

수업 자료: 파란색 종이 시트 (가로 시트의 1/2), 노란색과 빨간색 구 아슈 페인트, 색상 실험을위한 팔레트 또는 플라스틱 덮개, 두 가지 크기의 브러시, 물병, 종이 및 천 냅킨. 다양한 색상과 크기의 아름다운 단풍이 산책 중에 수집되었습니다.

I V 주

수업 #8

수업 주제 : « 베리 바이 베리» - 핑거 페인팅.

프로그램 내용 : 아이들에게 리드미컬한 작곡 "Berries on the bushes"를 만들도록 가르칩니다. 시각적 기술을 결합할 수 있는 가능성을 보여줍니다. 색연필로 나뭇가지를 그리고 손가락으로 열매를 그립니다(선택 사항). 리듬과 구성 감각을 개발하십시오. 자연에 대한 관심을 키우고 그림에 생생한 인상(표현)을 표현합니다.

예비 작업 : 모델링 수업에서 열매를 조각합니다. 사진, 사진의 열매 이미지 검사. 리듬 감각을 개발하기위한 교훈적인 운동 "Berry by Berry"-베리 또는 그 대체물 (다른 색상의 원) 이미지를 주어진 순서로 배치합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 1) 빨간색 1 개-녹색 1 개; 2) 두 개의 빨간색 - 하나의 노란색 ...

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 30-31.

수업 자료: 어린이: 흰색 또는 하늘색 종이 시트, 뚜껑의 구 아슈 페인트 (2 가지 대조 색상-빨간색과 녹색), 색연필 또는 펠트 펜, 종이 및 천 냅킨. 교사에서 : "덤불 위의 열매"구성 옵션, 흰색 또는 파란색 종이, 펠트 펜; flannelgraph 또는 자기 보드 및 빨간색과 녹색의 원 세트.

수업 #9

수업 주제 : 만세, 만세! » - 면봉으로 그리기.

프로그램 내용 : 아이들에게 색의 변화와 반점 배치 빈도가있는 면봉으로 구름과 우박을 묘사하도록 가르치십시오 (구름의 얼룩은 서로 가깝고 하늘의 우박은 더 드물고 간격이 있음). 이미지의 특성과 예술적 및 비 유적 표현 수단 간의 관계를 보여줍니다. 색상과 리듬 감각을 개발하십시오.

예비 작업 : 계절별 자연 현상과 다양한 유형의 강수량(비, 눈, 우박)에 대한 대화. G. Tsyferov의 동화 "Grad"읽기 (I.A. Lykova, p. 48).

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 48-49.

수업 자료: 파란색 종이 시트, 면봉, 파란색 및 흰색 구아슈 페인트, 종이 및 천 냅킨, 물 컵. 기술을 설명하기 위한 변수 샘플.

나는 주

레슨 #10

수업 주제 : « 아름다운 풍선» .

프로그램 내용 : 아이들에게 둥근 물체를 그리도록 계속 가르칩니다. 연필을 올바르게 잡는 방법을 배우고 그림을 그리는 과정에서 다양한 색상의 연필을 사용하십시오. 그림에 대한 관심을 키우십시오.

예비 작업 : 홀, 그룹 룸의 축제 장식 관찰.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 18.

수업 자료: 색연필(상자 전체), 가로로 된 종이.

I II 주

수업 #11

수업 주제 : « 가게 안의 지네 (예의 바른 대화)» .

프로그램 내용 : 물결선을 기반으로 복잡한 모양의 이미지를 그리는 방법, 종이(배경)와 의도한 이미지의 비율을 조정하는 방법을 배웁니다. 예술적 표현의 주요 수단으로 색상과 형태를 인식하는 능력을 개발합니다.

예비 작업 : 종이와 플라스틱으로 지네의 플라스틱 이미지 생성. 사전 작업 : "long-short"라는 단어의 의미 설명.

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 58-59.

수업 자료: 파란색, 노란색 및 연녹색의 긴 시트 또는 종이 스트립(어린이 선택), 구아슈 페인트(빨간색, 노란색, 녹색), 붓, 마커(또는 연필), 종이 및 천 냅킨, 물이 담긴 컵(항아리).

I V 주

수업 #12

수업 주제 : « 숲 동물을 위한 줄무늬 수건» .

프로그램 내용 : 아이들에게 긴 직사각형에 직선과 물결 모양의 선으로 패턴을 그리도록 가르칩니다. 제품("수건")의 모양과 크기에 대한 패턴(장식)의 의존성을 보여줍니다. 브러시 페인팅 기술을 향상시키십시오. 색상 및 구성(직선, 물결 모양)별로 번갈아 선 옵션을 표시합니다. 색상과 리듬 감각을 개발하십시오. 예술과 공예에 대한 관심을 높입니다.

예비 작업 : 장식 및 응용 예술품 (양탄자, 수건, 냅킨) 검사, 직조 및 카펫 직조에 대한 초기 지식. 가정 용품의 패턴을 조사합니다. 교훈적인 게임 "줄무늬 패턴 접기." 지네 그리기(다양한 색상의 물결선 기반).

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 62-63.

수업 자료: 길쭉한 백서 시트, 2-3 가지 색상의 구 아슈 페인트, 브러시, 물이 담긴 컵 (항아리), 종이 및 천 냅킨. 직사각형의 가변 패턴 패턴. 무늬가 아름다운 수건. 어린이 작품 전시용 로프와 장식용 빨래집게. 거품 송풍기.

레슨 #13

수업 주제 : " 나무 " .

프로그램 내용 : 아이들에게 수직선과 경사선으로 구성된 물체를 그리도록 가르치고, 종이 한 장의 중앙에 이미지를 놓고, 큰 전체 시트를 그립니다. 나무에 긴 가지와 짧은 가지가 있다는 사실에 어린이들의 주의를 환기시키십시오.

예비 작업 : 산책 중 관찰, 책, 사진에서 나무 이미지보기.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 22 - 23.

수업 자료: ½ 가로 시트지, 색연필.

수업 #14

수업 주제 : « 크고 작은 눈덩이» .

프로그램 내용 : 둥근 물체를 그리는 기능을 통합합니다. 개요를 벗어나지 않고 페인트로 칠하는 올바른 기술을 배웁니다. 시트의 여유 공간을 채우면서 이미지를 반복합니다.

예비 작업 : 눈밭에서 노는 아이들.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 21 - 22.

수업 자료: 브러시의 크기, 흰색 구 아슈에 따라 풍경 크기 또는 약간 더 큰 색종이 한 장.

III 주

수업 #15

수업 주제 : « 사문석이 춤을 추고 있다» .

프로그램 내용 : 아이들에게 다양한 구성(물결 모양, 나선형, 다양한 조합의 루프 포함), 다양한 색상(빨간색, 파란색, 노란색, 녹색)의 선을 자유롭게 그리도록 가르칩니다. 당기는 손을 뗍니다. 페인트로 그리는 기술을 향상시킵니다 (종종 브러시를 적시고 모든 방향으로 자유롭게 움직입니다). 색상과 모양에 대한 감각을 개발하십시오.

예비 작업 : 새해 나무 이미지로 엽서와 달력을 봅니다. 사문석을 사용한 교훈적이고 야외 게임. 운동 "술 춤", "산책 줄".

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 70-71.

수업 자료: 다양한 형식과 크기의 흰색 종이; 구 아슈 페인트, 펠트 펜; 브러쉬, 팔레트, 물이 담긴 컵(항아리); 종이 및 천 냅킨; 다른 색상의 사문석.

레슨 #16

수업 주제 : 의도적으로 그리기.

프로그램 내용 : 아이들이 그림을 그리고 싶게 만들고, 그림의 내용에 대해 생각하고, 시트 전체를 채웁니다. 완성된 그림을 보고, 그것에 대해 이야기하고, 즐기고 싶은 욕구를 키우십시오. 독립성과 창의성을 기릅니다.

예비 작업 : 걷는 관찰.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 24.

수업 자료: 부드러운 색상, 흰색, 녹색, 노란색 구 아슈의 색을 칠한 가로 시트.

나는 주

레슨 #17

수업 주제 : « 조명과 공으로 장식된 크리스마스 트리» .

프로그램 내용 : 아이들에게 선(수직, 수평 또는 사선)으로 구성된 물체를 그리도록 가르칩니다. 그림에서 우아한 크리스마스 트리 이미지를 만드는 방법을 배웁니다. 큰 크리스마스 트리를 전체 시트로 그리는 법을 배우십시오. 붙이기, 둥근 모양, 선 그리기 기술을 사용하여 장식하십시오. 아이들의 미적 인식을 개발합니다. 분홍색과 파란색 꽃을 소개합니다. 그림을 고려하여 어린이의 관심을 끌고 비 유적 설명을 제공하십시오. 아름다운 그림에서 기쁨을 느끼십시오. 계속해서 아이들에게 페인트와 브러시 사용법을 가르치고 브러시를 씻으십시오.

예비 작업 : 유치원 구역의 크리스마스 트리, 그룹 룸의 크리스마스 트리를 다른 나무와 비교해보십시오. 새해 및 크리스마스 휴가에 참여하고 크리스마스 트리 장식을 봅니다.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 25, 26.

수업 자료: 풍경 종이, 페인트 - 짙은 녹색, 노란색, 분홍색, 파란색, 흰색 색상의 구 아슈; 2가지 크기의 브러시, 천 냅킨, 물병.

III 주

레슨 #18

수업 주제 : « 보세요-베이글, 칼라치 ...» .

프로그램 내용 : 도넛과 베이글을 그려 아이들의 흥미를 유발합니다. 크기 (직경)가 대조되는 고리 (베이글, 베이글)를 그리는 방법을 배우고 브러시를 직접 선택하십시오. 넓은 더미-베이글 그리기, 좁은 더미-베이글 그리기. 구 아슈 페인트로 그리는 기술을 연습하십시오. "눈-손" 시스템에서 눈, 조정을 개발하십시오.

예비 작업 : 야외 게임 및 후프 운동 (구르기, 아래에서 가슴에서 두 손으로 던지기, 손에서 손으로 전달). 촉각, 모양 및 색상 인식에 대한 다양한 크기의 피라미드 링 검사 및 검사. 교훈적인 게임 "컬러 링"(모양, 색상, 크기에 대한 인식 개발). "Bablis - donuts"를 주제로 한 모델링, 드로잉 및 아플리케 수업. 러시아 민속 놀이의 공동 스토리텔링(어린이가 고양이를 대신해 말함):

- Kisonka - murysenka,

어디 있었어?

- 공장에서.

- Kisonka - murysenka,

그녀는 거기서 무엇을 했습니까?

- 나는 밀가루를 갈았다.

- Kisonka - murysenka,

밀가루로 무엇을 구웠습니까?

- 생강 빵.

-진저 브레드를 누구와 먹었습니까?

- 하나.

- 혼자 먹지 마세요!

혼자 먹지 마세요!

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 82-83.

수업 자료: 어린이: 선택할 수있는 종이 시트-밝은 파란색, 밝은 녹색, 분홍색 (배경용), 노란색 구 아슈 페인트, 2 가지 크기의 브러시, 펠트 펜, 모양 검사 용 판지 링, 물병, 천 냅킨 말뚝 건조용. 교사는 도넛과 도넛이라는 색칠된 고리가 있는 크기가 다른 두 장의 정사각형 종이를 가지고 있습니다.

레슨 #19

수업 주제 : « 롤빵이 길을 굴렀다.» - 줄거리 그림.

프로그램 내용 : 어린이들에게 설화를 바탕으로 그림을 그리도록 가르칩니다. 길을 따라 구르며 노래를 부르는 콜로복의 이미지를 만드는 것에 흥미를 불러일으킨다. 다양한 기술을 결합하십시오 : 구 아슈 페인트 (원 또는 타원 형태의 색상 점)로 콜로 복 그리기, 펠트 펜으로 긴 물결 모양 또는 구불 구불 한 경로 그리기. 시각적으로 개발하려면-비 유적 사고, 상상력. 동화 속 인물에 대한 인상과 생각을 시각적 활동에 반영하여 흥미를 높인다.

예비 작업 : 내용에 대한 대화 인 러시아 민화 "Kolobok"을 읽습니다. 동물의 이미지 검토 (책의 삽화). kolobok의 이미지 만들기. "붓이 춤을 추고있다", "걷는 선"이라는 예술적 내용으로 공, 뱀 모양, 교훈적인 연습을 그립니다.

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 86-87.

수업 자료: 다양한 색상 (흰색, 연한 녹색, 파란색, 파란색)의 길쭉한 종이 시트 (줄무늬) - 어린이가 선택할 수있는 구 아슈 페인트, 브러시, 물 컵 (항아리), 펠트 펜 또는 색연필, 종이 및 천 냅킨. 러시아 민화 "진저 브레드 맨"의 인형극 캐릭터.

레슨 #20

수업 주제 : "눈사람" .

프로그램 내용 : 아이들에게 둥근 물체를 그리는 연습을 시킵니다. 그림에서 여러 부분으로 구성된 물체의 구조를 전달하는 방법을 가르치고 브러시의 전체 강모로 위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 연속 선으로 둥근 모양을 그리는 기술을 통합합니다.

예비 작업 : 산책을 위해 눈사람을 모델링하고 책의 삽화를 봅니다.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 28.

수업 자료: 착색 용지 - 파란색 (어두운), 회색, 흰색 구 아슈, 브러시, 물병, 천 냅킨.

레슨 #21

수업 주제 : "눈 속의 나무들" .

프로그램 내용 : 겨울의 그림을 그림으로 전달하는 방법을 배웁니다. 나무를 그리는 연습을 하세요. 시트에 여러 나무를 배열하는 방법을 배웁니다. 새로운 미술 재료를 소개합니다(목탄과 분필로 작업할 때). 브러시 세척 기능을 통합하려면 (페인트 작업시). 미적 지각을 개발하십시오.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 31.

수업 자료: ½ 앨범 시트(흐릿한 파란색 또는 회색), 흰색 분필 및 목탄 또는 구아슈 페인트(갈색, 흰색).

III 주

수업 #22

수업 주제 : "비행기가 날고 있다" .

프로그램 내용 : 여러 부분으로 구성된 물체를 그리는 법을 배웁니다. 다른 방향으로 직선을 그리는 능력을 강화하십시오. 피사체의 이미지를 전달하는 방법을 배웁니다. 미적 지각을 개발하십시오.

예비 작업 : 게임, 일러스트 보기.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 서른.

수업 자료: 밝은 회색 페인트, 밝은 파란색 종이의 가로 시트.

레슨 #23

수업 주제 : « 엄마를 위한 꽃(인사말 카드)» - 아플리케 요소로 그리기.

프로그램 내용 : 3월 8일 엄마에게 선물로 그림을 그리고 싶은 욕구를 불러일으킨다. 식물의 모양 (화관, 줄기, 잎)에 대한 아이디어를 바탕으로 꽃을 그리는 법을 배웁니다. 구 아슈 페인트로 그리는 기술 연습 : 다양한 모양과 선을 결합하고 브러시의 색상과 크기를 독립적으로 선택하십시오. 모양과 색상 감각을 개발하십시오. 부모에 대한 배려하는 태도를 기른다.

예비 작업 : 인사말 카드 모음입니다. 튤립 및 기타 봄 꽃을 조사하여 모양에 대한 아이디어를 명확히합니다 (예를 들어 튤립에는 종 또는 거꾸로 된 치마 모양의 밝은 새싹이 있고 긴 직선 줄기, 긴 잎, 꽃잎이 다른 색상으로 나타납니다) ). 어머니와 할머니에 대해 이야기하십시오.

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 106 - 107.

수업 자료: 이중 엽서, 꽃병 실루엣 (어린이 선택), 색연필 또는 펠트 펜, 면봉, 구 아슈 페인트, 브러시, 물병, 풀 또는 풀 스틱, 종이 및 천 냅킨.

레슨 #24

수업 주제 : "태양이 빛나고 있다" .

프로그램 내용 : 그림에서 태양의 이미지를 전달하는 방법을 배우고 둥근 모양을 직선과 결합하십시오. 항아리 가장자리에 과도한 페인트를 짜내는 능력을 발휘하십시오. 주제와 관련된 이미지로 그림을 보완하는 방법을 배웁니다. 독립성과 창의성을 기릅니다.

예비 작업 : 산책 중 관찰, 삽화 보기.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 29. (. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 118-119.)

수업 자료: 색종이의 가로 시트 (부드러운 파란색 또는 회색 톤), 노란색, 흰색, 빨간색, 갈색, 녹색, 검은 색 구 아슈; 브러쉬, 면봉, 펠트 펜, 물병, 냅킨.

나는 주

레슨 #25

수업 주제 : « 손수건과 수건을 씻으십시오.» .

프로그램 내용 : 수직선과 수평선이 분리된 직사각형 및 정사각형 물체(손수건 및 수건)를 그리는 방법을 배웁니다. 직사각형 모양을 소개합니다. 페인트 칠한 물건을 장식하고 선형 그림을 기반으로 구성을 만드는 데 관심을 불러일으킵니다(린넨은 끈으로 건조됩니다). 시각적 비 유적 사고를 개발하십시오. 색연필로 그림 위에 그림을 그리고 덧칠하는 기술을 계속 연습하십시오.

예비 작업 : 직사각형 모양의 물체를 아이들에게 알리는 게임에서.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 32-33. (수업 과정 및 내용에 대한 추가 자료는 다음을 참조하십시오.. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 100-101.)

수업 자료: 실이있는 10x20cm 크기의 종이 조각 인 색연필. 어린이 그림 원본 전시회를 조직하기 위한 장식 빨래집게가 달린 로프. 양식을 검토하기 위한 냅킨. 비교를 위한 냅킨과 수건.

III 주

레슨 #26

수업 주제 : "삽" .

프로그램 내용 : 사각형 모양의 일부와 직선 막대로 구성된 물체를 그리는 방법을 배우고 구조와 비율을 올바르게 전달합니다. 한 방향으로 칠하는 방법을 배웁니다. 브러시를 헹구고 말리는 기능을 수정합니다.

예비 작업 : 일러스트 보기.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 33-34.

수업 자료: 견갑골. 용지 크기 ½ 가로 시트, 빨간색 및 노란색 구아슈; 붓, 물병, 천 냅킨.

레슨 #27

수업 주제 : "책 - 아기" .

프로그램 내용 : 손을 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 등의 연속적인 움직임으로 사각형 모양을 그리는 조형 동작을 가르칩니다(양쪽에서 동작을 시작할 수 있음). 위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 손을 움직여 페인팅하는 방법을 명확히하십시오. 상상력을 키우십시오.

예비 작업 : 책을보고. 그것들을 읽으십시오.

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 34.나: "무당벌레" .

프로그램 내용 : 곤충의 밝은 표현 이미지를 아이들에게 가르칩니다. 교사가 종이에서 잘라낸 녹색 잎사귀를 기반으로 구성을 만들 수 있는 가능성을 보여줍니다(그림과 응용 프로그램의 통합). 아름다운 자연물에 대한 감정적 반응을 불러일으키기 위해. 페인트로 그리는 기술을 향상시킵니다 (둥근 모양의 곡선을 반복하고 브러시와 면봉의 두 도구를 결합). 모양과 색상 감각을 개발하십시오.

예비 작업 : "태양" 딱정벌레(무당벌레)의 이미지 보기. 운율과 주문 읽기. 학년 내내 둥근 물체를 그립니다.

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 130 - 131.

수업 자료: 교사가 색종이 (그림의 기초)에서 잘라낸 녹색 잎, 빨간색과 검은 색의 구 아슈 페인트, 2 가지 크기의 브러시, 면봉, 물병, 종이 및 천 냅킨. 무당벌레 그림입니다.

I V 주

수업 주제 : « 나는 손에 깃발을 들고 있다» - 주제 그림.

프로그램 내용 : 아이들에게 정사각형과 직사각형 물체를 그리도록 계속 가르칩니다. 기하학적 모양에 대한 이해를 다듬습니다. 디자인(직사각형, 정사각형, 반원형, 삼각형)에 따라 다양한 모양의 국기 이미지에 흥미를 불러일으킨다. 모양과 색상 감각을 개발하십시오.

예비 작업 : "우리는 손수건과 수건을 씻습니다."라는 수업에서 정사각형과 직사각형 모양의 물체를 그립니다. "플래그는 너무 다릅니다." 다양한 모양의 깃발을 조사합니다. 색상과 모양이 번갈아 나타나는 요소에서 패턴을 구성하는 연습과 리듬 감각을 개발하는 교훈적인 게임. 직사각형 및 삼각형 모양의 물체 검사. 기하학적 모양(정사각형, 직사각형, 삼각형)의 개념을 명확히 합니다. 모양과 색상에 따른 물체(기하학적 도형)의 분류 및 분류. 수업 주제 : « 잔디에 민들레» .

프로그램 내용 : 꽃이 만발한 초원의 아름다움, 꽃의 모양을 그림으로 전달하는 법을 배웁니다. 페인팅 기법을 연습합니다. 브러시를 부드럽게 헹구는 기능을 강화하려면 걸레로 물기를 제거하십시오. 그림을 즐기는 능력을 기릅니다. 미적 지각, 창의적인 상상력을 개발하십시오.

예비 작업 : E. Serova "Dandelion"의시 배우기, 동화책 삽화보기, 산책 "같은 꽃 찾기".

수업 진행 : 센티미터. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 41-42. (수업 과정 및 내용에 대한 추가 자료는 다음을 참조하십시오.. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 140-141.)

수업 자료: 녹색 종이의 가로 시트, 노란색, 녹색 구 아슈, 2 가지 크기의 브러시, 면봉, 물병, 종이 및 천 냅킨, 펠트 펜.

I II 주

레슨 #34

수업 주제 : « Filimonov 장난감» .

프로그램 내용 : 고유 한 특성과 비유적인 표현력을 가진 일종의 민속 예술 및 공예품으로 Filimonovo 장난감을 아이들에게 소개합니다. 장난감 장인의 기술에 대한 초기 아이디어를 형성합니다. Filimonov 장난감을 기반으로 어린이의 창의성을 위한 조건을 만듭니다. 종이에서 잘라낸 실루엣에 패턴을 그리는 방법을 배웁니다. 장식 및 색상 조합의 특징적인 요소에 대한 아이디어를 제공하십시오.

예비 작업 : 장식 및 응용 예술의 대상 조사,이 모든 아름다운 것들이 장인-민속 장인에 의해 만들어 졌다는 사실에 대한 대화. Filimonov 장난감 검사. 게임 - 민속 장난감을 사용한 엔터테인먼트.

수업 진행 : 센티미터. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 지침. 주니어 그룹. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - p. 136 - 139.

수업 자료: 아이들은 암탉과 수탉의 종이 실루엣, 구 아슈 페인트 (Filimonov 장난감의 색상 팔레트), 얇은 붓, 물 컵, 종이 및 천 냅킨을 가지고 있습니다. 교사는 Filimonov 장난감, 미니 공연을위한 장식을 가지고 있습니다. 특징적인 색상 조합과 장식 요소가 있는 교훈적인 매뉴얼. 코마로바 T.S. 유치원 시각 활동 수업 : 책. 아이들의 선생님을 위해 정원. - 3판, 개정. 추가 - M .: 교육, 1991. - p. 42-43.

수업 자료: 유색 종이, 구 아슈 빨강, 흰색, 파랑, 노랑, 녹색; 2 가지 크기의 브러시, 물병, 천 및 종이 냅킨.

예술적 두 번째 주니어 그룹의 GCD 시놉시스

미적 발달.

"그리는 여름"

수업의 목적:

가장 단순한 물체와 현상을 그리는 능력 강화

현실. 직선형, 원형형, 사선형, 긴형을 사용하여

짧은 줄.

전달 수단으로 기본 색상 및 음영에 대한 지식 공개

가변 기호 및 정서적 및 도덕적 특성

영상.

페인트, 브러시, 냅킨, 스탠드 사용 기능을 통합하려면

브러시 아래에서 물 한잔에 브러시를 헹구고 말리십시오.

냅킨.

그림에 대한 관심과 아름다움에 대한 사랑을 계속 키우십시오.

기본 작업: 직선 둥글게, 길게, 짧게 그리기

윤곽. 색연필과 페인트로 윤곽을 채웁니다. ~에

미술 활동의 수업, 수업 밖, 개인 작업.

과정 진행.

선생님은 리본으로 장식된 크고 아름다운 술을 가져옵니다.

그리고 페인트. 여러분, 오늘 누가 여러분을 찾아왔는지 아십니까? 오른쪽,

이것은 브러시이지만 단순하지는 않지만 마법입니다. 그녀는 매우 아름답게 그릴 수 있습니다.

당신의 붓은 칠할 수 있습니까? 이제 확인하겠습니다. 마이 브러쉬

페인트에 담갔다. 무엇? 맞습니다, 녹색입니다. 그릴 수 있는 것

녹색 페인트? 물론, 잔디. 여기 마법의 붓 그림 잔디가 있습니다.

(짧은 수직선) - 선생님을 보여줍니다. 이제 브러시

정확히 같은 풀을 그립니다 (아이들이 스스로 그립니다).

녹색 페인트로 칠한 후 브러시가 더러워졌습니다. 뭐가 필요하세요

하다? (헹굼, 건조).

당신의 술을 도와주세요, 잘 했어요 (아이들은 술을 씁니다

서다).

물리학 분:

태양이 떠오르고 있습니다 -

꽃이 피었습니다!

해가 지고 있어요 -

꽃은 잠들고

탁자 위에 또 어떤 페인트가 있습니까? 맞습니다, 빨간색입니다.

빨간색 페인트로 무엇을 칠할 수 있습니까? 딸기, 꽃 (보여주기

둥근 선 그리기 교육자).- 우리는 붓을 꽂아 꽃을 그립니다.

이제 브러시가 꽃과 열매를 그릴 것입니다(잘했습니다).

파란색 페인트도 있습니다. 파란 하늘을 직선으로 그립니다.

잎 꼭대기에 긴 줄. 시트에서 브러시를 떼지 않고 그립니다.

왼쪽에서 오른쪽으로. 푸른 하늘을 칠한 나의 붓은 씻겨져

유리 및 냅킨에서 건조.

이제 브러시로 아름다운 푸른 하늘을 잘 그릴 것입니다.

당신은 이미 자신의 붓을 그리고 씻는 방법을 알고 있습니다. 산책했다

브러시는 색상의 마법이며 피곤합니다. 그녀를 쉬게 하자

서다.

그런 다음 아이들은 자신의 작업에 감탄합니다.

주제: 방법론적 개발, 프레젠테이션 및 메모

3-4세 아동과의 의사소통 및 인지 활동에 대한 수업 요약. "여름을 그린다"

아이들에게 논리적으로 생각하도록 가르치고,시를 표현하고, 다른 사람의 말을 듣는 능력을 가르치십시오. 여름에 대한 기존 아이디어를 통합하고 민속 예술에 대한 사랑을 키우기 위해 ....

시니어 그룹 "Draw Summer"의 레슨

목표: 1. 여름의 자연이 얼마나 아름다운지 아이들에게 예술적인 단어로 보여주세요.2. 아이들에게 주변 세계에 대한 정서적 인식을 개발하고 현실적인 아이디어를 형성하기 위해 ...

"나는 여름을 그린다"

애국 교육은 우리 사회 생활의 필수적인 부분이 되어야 합니다.V.푸틴프레젠테이션의 목적은 어린이에게 도덕적 및 애국적 가치를 소개하기 위해 어떤 조건을 만들 수 있는지 보여주는 것입니다...

자연의 아름다움에 대해 긍정적인 감정적 반응을 일으킵니다.
분위기, 상태, 묘사 된 태도를 전달하는 능력을 개발하고 다양한 유형 및 묘사 방법을 실험하십시오.
단순한 물체와 현상을 묘사합니다.
간단한 플롯 구성을 만드는 기능.

작업:

예비 작업:
- 여름에 대해 자녀와 이야기하십시오.
- 애니메이션 영화 보기: "버섯비"
- 비를 보면서.
- 비에 관한 노래 배우기

실용적인 부분: 그림.

교사는 어린이를 돕고 시를 문장으로 만듭니다.

비

손가락 체조 "비"

비, 비, 드롭
물 세이버,
나는 웅덩이를 잘라, 나는 웅덩이를 잘라,
자르고, 자르고, 자르지 않고,
나는 피곤해서 멈췄다.
(I. Tokmakova)

마지막 부분 .

선생님은 그림을 칠판에 걸어 놓고 아이들과 함께 그림을 살펴봅니다.

목적 : 아이들에게 즐거운 분위기를 조성하고 다양한 색상, 여름 색상으로 기쁨과 놀라움을 선사합니다.

꽃의 본성을 느끼고 나만의 여름 이미지를 만드는 법을 배우십시오. 구성 기술 향상: 특정 주제(풍경)에 대한 구성을 만들고, 주요 항목을 강조 표시하고, 연결을 설정하고, 종이에 이미지를 배치하는 기능. 정확성, 좋은 관계를 기르십시오.

재료: 페인트, 붓, 물컵, 냅킨, 종이, 나무 실루엣이 있는 봉투, 계절이 다른 식물, 큰 종이; P. Tchaikovsky "July"의 음악.

드로잉 수업 "여름의 색"과정

어린이 여러분, 오늘 우리 유치원에 편지가 왔습니다. 얼마나 크고 아름다운지 보세요. 그리고 그것은 펭귄으로부터 먼 북쪽에서 왔습니다. 거기에 쓰여진 내용을 알고 싶습니까?

-(편지를 펴고 읽습니다) :“안녕하세요, 사랑하는 아이들! 펭귄이 먼 북쪽에서 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 우리는 당신이 매우 아름답고 똑똑한 아이들이라는 것을 압니다. 읽고, 그리고, 춤추고, 노래하고, 노는 것을 좋아합니다. 그리고 우리는 당신에게 도움을 요청하기로 결정했습니다. 사실 우리는 북부 예술 학교에서 공부하고 예술 감독이 우리에게 임무를 부여했습니다. 여름 풍경을 그리다. 하지만 문제는 우리가 항상 눈이 내리는 나라에 살고 있고 여름이 무엇인지, 어떤 색인지 본 적이 없다는 것입니다. 도와주세요 여름 풍경을 그리다.

안녕히 가세요. 당신의 편지를 기다리고 있어요."

펭귄들을 돕자, 얘들아?

여름을 어떤 색으로 표현할지 기억해야 합니다. "풍경 구성"게임이 도움이 될 것입니다. 여기 있어요 일년 중 다른 시간에 그린 나무, 식물. 여름 시즌에 해당하는 것을 골라 봅시다. (어린이는 이미지를 선택하고 여름 풍경을 배치합니다).

잘 했어, 우리가 여름 풍경을 얼마나 잘 묘사했는지. 그러나 이것은 단지 하나의 풍경이고 많은 펭귄이 있으며 각자 여름을 원합니다. 자리에 앉아 (음악 소리) 눈을 감고 여름을 기억하고 어떻게 쉬었는지 기억하십시오. 따뜻하고 화창한 여름을 전달하는 색상에 대해 생각해 보십시오. 여름에 가장 좋아하는 것을 그립니다. 보고 있는 그대로의 여름이 되도록 하세요. (아이들은 음악에 맞춰 그림을 그립니다)

어린이 여러분, 여러분의 창의적인 작업을 살펴봅시다. 누가 그들의 여름에 대해 이야기하고 싶습니까?

여러분 모두 수고하셨습니다. 여러분 각자는 여름의 비전을 전달했으며 펭귄이 우리 그림에 매우 만족하고 예술 감독의 임무를 완수 할 수있을 것이라고 생각합니다.

나디아 메시코바

그림- 아이들이 가장 좋아하는 활동 중 하나. 대부분의 아이들은 과감하게 어떤 시각적 자료를 들고 그림을 그리지만 모든 아이들이 미래의 예술가는 아니며 최고의 교육 방법도 이것을 바꾸지 못할 것입니다. 그러나 모든 어린이는 그래픽 기술을 습득하는 경향이 있으며 어린이는 원하는 것을 원하는 방식으로 그리고 동시에 그림에 대한 설명을 제공합니다. 그러한 아이는 비범하게 생각하고 발견하고 다르게 보는 능력, 그리고 앞으로도 아름답게 배우십시오 페인트.

비 전통적인 드로잉 기법손바닥과 손가락 능력이 필요하지 않습니다, 교사가 주제를 선택하는 것이 중요합니다. 그림그리고 아이들을 올바른 방향으로 인도하십시오. 그림손가락과 손바닥은 아이들에게 매우 인기가 있습니다. 이것은 흥미롭고 재미있는 과정입니다. 의식적인 움직임은 어린이의 언어 발달을 자극합니다. 손바닥을 칠할 때 아이는 양손을 사용하여 움직임의 조정을 완벽하게 개발합니다. 왼손잡이 아이들은 드로잉 촉진오른손의 발달. 모든 시각적 활동 촉진하다세계에 대한 미적 인식과 언어 활동 증가, 환상, 공간 및 비 유적 사고를 개발합니다.

아이가 이미지를 만들면 주변 세계에 대한 아이디어가 향상됩니다. 그는 물체의 특징과 세부 사항을 기억하고 시각적 기술을 습득하며 최초의 디자인 솔루션을 찾습니다.

작업을 위해 두 장의 벽지를 연결했습니다. 구석에 태양을 그렸어, 광선은 어린이 손바닥입니다.