다른 사전에 "Rheme"이 무엇인지 확인하십시오. 주제 레마 주제 레마 주제 복잡한 레마 문장의 주제와 레마를 결정하는 방법

당신의 말이 논리적인지 스스로에게 마지막으로 질문한 것은 언제였습니까? 당신이 쓰거나 말하는 문장이 정말 연결되어 있나요?

글의 일관성 문제는 아마도 에세이를 쓰거나 자신의 생각을 말로 표현할 때 존재하는 가장 큰 문제일 것입니다. 음성 일관성 문제는 종종 사람이 깨닫지 못하기 때문에 전면에 제기됩니다.

문장 사이의 연결 유형

러시아어에는 텍스트의 문장 사이에 순차 연결과 병렬 연결의 두 가지 유형이 있습니다.

후자는 자연과 같은 것을 설명할 때 가장 자주 사용됩니다. 텍스트의 문장 간의 병렬 연결 유형의 예는 Prishvin, Paustovsky, Bianchi의 작품에서 많이 찾을 수 있습니다. 이러한 텍스트에서 여러 문장은 주요 아이디어를 포함하는 첫 번째 문장과 논리적으로 연결되어 있지만 후속 문구는 그것을 드러내고 다른 관점에서 조명합니다.

우리는 일상 생활에서 병렬 연결보다 순차 유형의 문장 연결을 훨씬 더 자주 사용합니다. 특히 통합 국가 시험 합격을 위한 논술 에세이를 작성할 때 이 유형을 익히는 것이 중요합니다. 텍스트 일관성 문제가 해결되면 학생과 관련된 다른 두 가지 문제, 즉 에세이 양의 문제와 의미 반복의 존재 문제가 즉시 배경으로 사라진다는 점에 유의하는 것이 중요합니다.

주요 실수

실수는 항상 작품의 단어 수가 부족한 것이 아니며 종종 교사는 거대한 에세이에 직면합니다. 일반적으로 이러한 자료의 문제는 음성 오류(주로 반복)가 있을 뿐만 아니라 텍스트 구성의 일관성 및 논리가 부족하다는 것입니다. 학생은 생각에서 생각으로 "점프"하고 먼저 한 생각으로 돌아간 다음 다른 생각으로 돌아가는 것처럼 보입니다. , 자신을 반복하고 이미 말한 내용을 새로운 단어로 다시 작성합니다.

삶의 예를 살펴 보겠습니다. 우리가 걷는 방식에 주의를 기울이십시오. 새로운 각 단계는 이전 단계를 기반으로 구축되었습니다. 우리는 밟고, 땅을 시험하고, 그것이 안전하지 않다면 더 이상 길을 가지 않을 것입니다.

따라서 우리는 걷는 패턴, 즉 걸음 - 새로운 영역의 지원 또는 탐색 - 새로운 걸음을 얻습니다. 과거의 경험에 의존하지 않고는 새로운 것을 만드는 것이 불가능합니다. 이 법칙은 역사에 의해 입증되었습니다. 예를 들어 "푸쉬킨을 현대성의 배에서 쫓아내고" 싶었지만 그럼에도 불구하고 그의 시에 의존했던 미래학자들을 떠올려 보겠습니다. 이전 단계를 마스터한 후에만 새로운 단계를 밟을 수 있습니다.

서면 또는 구두로 연설을 구성할 때도 동일한 법칙이 적용됩니다. 문장은 나란히 서 있어서는 안 되며, 문장 사이에 문체적일 뿐만 아니라 논리적인 연결이 있어야 합니다.

주제는 무엇이며 레마는 무엇입니까?

언어학에는 고유한 용어가 있는데, 이를 살펴보면 이전 단계를 "테마"라고 하고 새 단계를 "운율"이라고 한다는 것이 분명해집니다. 따라서 각 문장에는 생각의 기초 또는 지원, 즉 주제가 포함되어 있으며 각 문장에는 새로운 레마도 포함되어 있습니다. 다음 단계나 문장의 내용을 결정하는 것은 바로 그녀입니다.

새로운 문구에서는 이전 문장의 운율이 주제로 바뀌고, 이미 듣고 익히고, 다시 새로운 운율이 추가되어 나중에 전개될 생각이 들리게 됩니다. 운율은 독자나 청자에게 새로운 정보를 포함하고 있기 때문에 정확하게 문장에서 가장 중요한 부분이라는 점을 즉시 알아두십시오(말의 주요 기능은 의사소통이라는 점을 기억하십시오).

레마를 문구의 맨 끝에 배치하는 것이 가장 좋습니다. 레마는 가장 많은 관심을 끕니다. 그래서 어떤 시를 보아도 운율이 좋기 때문에 시적 대사의 마지막 단어가 가장 눈에 띕니다. 시를 분석해 보면 이 단어에 레마가 포함되어 있음을 알 수 있습니다.

다음 단계를 다시 기억하세요.우리는 항상 다음 발을 어디에 두어야할지 생각하고 있습니다. 또한 우리가 만든 텍스트를 점차적으로 이동합니다. 예측 질문을 하는 방법을 배우십시오. 이에 대답함으로써 다음 문장에서 논리가 요구하는 것이 무엇인지 정확히 알 수 있습니다. 예를 들어, 캐릭터 중 한 명이 편지를 받았다고 썼다면 다음에는 그 편지가 누구에게서 왔고 그 내용이 무엇인지 알려줄 것이 분명해 보입니다.

모든 행동은 의식적이어야 한다는 점을 기억하십시오. 이것은 우리의 말에도 적용됩니다. 한 문장이 다른 문장으로 논리적으로 흐르도록 매끄럽고 연결되어 있는지 확인하세요. 진술의 주제와 내용에주의를 기울이면 연설의 주요 문제를 해결할 수 있습니다.

문장의 단어 순서는 문장 속 구성원의 배열입니다. 러시아어의 단어 순서는 무료라는 의견이 있습니다. 문장의 구성원이 특정 장소에 할당되지 않는다는 것입니다. 실제로 술어는 주어 뒤나 앞에 나타날 수 있습니다. 일부 유형의 부사와 추가는 문장에서 서로 다른 위치를 차지할 수 있으며 문법적으로나 의미상으로 연결된 단어와 분리될 수 있습니다. 정의되는 단어와 가장 밀접하게 관련된 정의라도 해당 단어 앞이나 뒤에 나타날 수 있습니다. 예를 들어: 이것은 오래 전에 일어났습니다. 고대에... 크고 차가운 강둑에 키르기스 부족이 살고 있었습니다. 이 강은 에네사이(Enesai)라고 불렸습니다.(Aitm.). 첫 번째 문장에서는 주어가 술어 뒤에 오지만, 부사절은 술어 뒤가 아니라 주어 뒤에 옵니다. 두 번째 문장에서는 상황 고대에는문장의 시작 부분에 위치하며 술어가 주어 앞에 위치합니다. 강둑의 상황은 술어와 이혼했습니다. 동사는 살았습니다. 마지막 문장의 단어 순서는 특히 특이한데, 술어 Enesai의 명목 부분이 호출된 접속사 앞에 옵니다. 이 문장에는 다른 가능한 단어 배열이 있습니다: 이것은 오래 전에 일어났습니다... 이 강은 Enesai라고 불렸습니다. 이것은 오래 전에 일어났습니다. 이 강은 에네사이(Enesai)라고 불렸습니다.. 그러나 그러한 순열은 끝이 없으며 러시아 문장의 구성 법칙에 의해 결정되고 제한됩니다. 결과적으로 상대적으로 자유로운 단어 순서에 대해 이야기할 수 있다면 일부 언어 복합체와 관련해서만 이야기할 수 있습니다. 전치사, 접속사, 입자는 항상 문장에서 특정 위치를 갖습니다. 즉, 배치에 있어서 어느 정도 자유를 허용하지만 위치에 대한 옵션도 무제한이 아닙니다. 이러한 제한 사항은 다음 두 가지 이유로 인해 발생합니다. 문장의 구성요소와 의미론적 의미 사이의 구조적 연결. 단어의 순서는 문장의 의미, 악센트 특성을 변경하고 심지어 구조적 특성을 변경해야 하기 때문에 변경될 수 있지만 문장의 일반적인 구조적 특성을 구문 단위로 유지하는 한계 내에서 가능합니다.

따라서 단어 순서는 문장의 "구성자" 역할을 합니다. 단어 형식과 구의 조합이 문장이 되려면 특정 순서로 배열되어야 합니다.

문장의 구문론적 및 실제 분할. 단어 순서와 문맥

구문 단위로서의 문장에는 특정 구문 위치를 차지하는 문장 구성원이라는 구성 요소가 있습니다. 구조적 구성 요소의 관점에서 문장을 나누는 것은 다음과 같습니다. 구문 분할, 또는 문법적; 이는 문장의 구조적 핵심(주어와 술어)과 그것을 배포하는 구성원을 식별하는 것을 포함합니다. 그러나 특정 메시지 단위의 형태로 음성으로 구현되는 각 문장은 특정 의사소통 작업에 따라 설계되며 그 문법 구조는 대상 메시지의 작업에 따라 달라집니다. 특정 언어 상황에 포함된 결과로 문장의 문법 구조를 의사소통 작업에 적용하는 것은 실제 분할(체코 언어학자 V. Mathesius의 용어 [참조: Mathesius V. tak zvaném aktuálnim členĕni vĕtném // Cĕstina a obecnýjazykozpyt. Praha, 1947.]). 마테시우스는 실제 나눗셈에 나타나는 단위를 진술의 기초이자 핵심이라고 불렀습니다. - 이것이 진술의 출발점이며, 종종 이것이 알려진 것입니다. 발언의 핵심- 이것이 전달되는 내용, 제안서가 작성되고 기능하는 내용입니다.

실제 구분을 반영하여 문장의 두 부분을 지정하는 다른 용어가 있습니다: 주제와 운율, 주어진 부분과 새로운 부분, 기본 부분과 술어 부분 등.

따라서 음성에서는 문장 구조의 새로운 측면이 발생하므로 동일한 문법적 구성을 가진 문장이라도 실제 구분이 ​​다를 수 있습니다. 따라서 실제 구분은 문법적 구분과 반대되지만 물론 어떤 경우에는 일치할 수도 있습니다.

주제와 운율에는 문장의 주요 구성원과 보조 구성원이 모두 포함될 수 있습니다. 주제와 운율 사이의 분포는 문장의 의사소통 과제에 의해 규제됩니다. 실제 분할의 결과로 문장은 다음과 같습니다. 동적 음성 단위.

문장의 실제 구분은 문법적 구분과 다르게 관련될 수 있습니다. 선언적인 문장을 들어보자 아버지는 내일 도착하실 거예요. 의문문으로 바꿀 수 있다 내일 아버지가 오실 거예요?그러나 그러한 "중립적인" 의문문은 어떤 대답이 예상되는지 불분명하기 때문에 음성으로 존재할 수 없습니다. 질문 내용과 연결된 단어의 억양 강조(논리적 강세를 통해 수행)를 통해 이 문장을 의사소통 요구에 맞게 조정할 수 있습니다. 질문하기 내일 아버지가 오실 거예요?, 우리는 화자가 아버지가 도착할 것이라는 것을 알고 있지만 도착 시간을 알 수 없는 화 상황을 사용합니다. 자세한 답변을 통해 제안은 다음과 같습니다. 아버지가 오실 거예요 그리고 내일(또는 내일 모레). 실제 구분의 관점에서 볼 때 이 문장의 메시지 주제는 아버지가 오실 것이라는 것이고, 운율(메시지의 새로운)은 내일입니다. 왜냐하면 이 문장을 구성하는 목적은 시간을 나타내는 것이기 때문입니다. 알려져 있습니다. 문법적 구분의 관점에서 문장은 다른 부분으로 나뉩니다: 아버지-주제; 내일 도착할 것입니다 - 술어의 구성.

문장의 문법적 구성은 다른 의미의 메시지를 투사하는 다른 의사소통 작업 중에 변경되지 않습니다. 그러므로 아버지가 오실지 안 오실지 알아내야 할 필요가 있다면 우리는 바로 이 생각을 강조하면서 질문을 합니다. 내일 아버지가 오실 거예요?답으로 아버지는 내일 도착하실 거예요 father Tomorrow라는 조합이 주제의 일부가 될 것이고 동사-술어 will will이 운율의 위치를 ​​차지할 것입니다. 질문(작업)의 세 번째 버전도 가능하며, 그 목적은 누가 올 것인지 알아내는 것입니다. 그러한 질문에 대한 대답에서 진술(주제)의 출발점은 내일 도착할 조합이 될 것이며 사람(아버지)의 이름이 운율을 구성할 것입니다. 아버지는 내일 도착하실 거예요.

메모. 질문을 하면 주제와 운율의 구성을 분리할 수 있습니다. 예를 들어 메시지 형제가 도시에서 돌아왔다세 가지 질문을 허용합니다: 누가 도시에서 돌아왔나요? 네 동생은 어디서 왔니? 돌아왔다(혹은 네 형이 그 도시에서 돌아오지 않았느냐? 질문에 포함된 문장의 구성 요소는 답변 문장의 주제에도 포함됩니다. 답변의 본질을 구성하는 문장의 동일한 구성 요소가 운율의 위치를 ​​차지합니다. 수요일: 누가 도시에서 돌아왔나요? - 형제가 도시에서 돌아왔습니다. 네 동생은 어디서 왔니? - 형제가 도시에서 돌아왔습니다. 형제가 도시에서 돌아왔다(또는 돌아오지 않았습니다) ? - 도시에서 돌아온 형제.

메시지의 제목은 상황에 따라 결정될 수 있습니다. 예를 들어: 우리 정원에는 다람쥐가 있었어요. 하지만 거의 등장하지 않았어(조용한.) 첫 번째 문장에는 다람쥐의 존재에 대한 메시지가 포함되어 있습니다. 따라서 두 번째 문장에서는 이 알려진 것(발견되었으므로 나타날 수도 있음)이 시작 부분에 배치됩니다. 그런데 그들이 나타났어요, 그런 다음 새로운 내용이 보고됩니다. 드물게 발생합니다. 따라서 실제 분할을 사용하면 문장이 부분으로 분할됩니다. 하지만 그들이 나타났어그리고 드물게; 문법적으로 문장은 다르게 나누어집니다: They(주어)와 드물게 등장(술어의 구성). 실제 분할의 경우 이 경우 두 주 구성원이 하나의 구성 요소로 결합되고 문장의 보조 구성원이 실제 분할의 특수 구성 요소로 분리되었습니다.

문장을 주어 구성과 술어 구성으로 문법적으로 나누는 것은 문장 자체의 위치 구조에 따라 결정됩니다. 실제 구분은 주어진 문장 외부의 이유, 즉 문맥, 말하기 상황에 따라 달라집니다. 예를 들어: 우리는 방에 들어갔고 이상한 소리를 들었습니다. 문이 삐걱거렸다. 첫 번째 문장은 다음 문장의 주제를 결정했습니다. 이 상황에서 운율은 명사 문으로 밝혀졌습니다. 문법 구분의 주제입니다. 문맥은 문장 시작 부분의 주제 위치와 문장 끝 부분의 운율을 결정합니다. "실제" 구성 요소의 이러한 배열 순서는 자연스러운 것입니다. 그러나 같은 생각이 다른 방식으로 전달될 수도 있습니다. 수요일: 우리는 방에 들어갔고 이상한 소리를 들었습니다. 문이 삐걱거렸다문은 제자리에 있었다. 실제 구분의 관점에서 볼 때 운율의 이러한 위치는 일반적이지 않기 때문에 이 기능을 표시하기 위해 추가적인 수단을 사용할 필요가 있게 되었습니다. 논리적 스트레스는 그러한 수단으로 밝혀졌습니다. - 이것은 주로 문장에서 운율을 강조하는 역할을 하는 "특수 악센트 장치"입니다(메시지에서 가장 중요한 것을 표현하는 단어가 운율에서 강조됩니다). 제안의 조합으로 광선 속에서 오카의 오래된 강바닥은 수 킬로미터에 걸쳐 뻗어 있습니다. 그 사람 이름은 프로르바(Paust.) 억양은 두 번째 문장의 운율 인 Prorvoy가 이에 해당하는 위치를 차지하기 때문에 더 차분하고 자연 스럽습니다. 그러나 문장이 항상 주제와 운율로 구분되는 것은 아니기 때문에 모든 문장에 그러한 강조가 필요한 것은 아닙니다(적어도 같은 정도로 강조할 필요는 없습니다). 예를 들어, 문장은 전적으로 운율이 될 수 있습니다. 흐리고 추운 가을이었는데(바지.); 우리가 기다리던 시간이 왔다(개인).

운율은 문장의 주요 의사소통 요소이므로 운율이 없는 문장은 불가능합니다. 동시에, 주제는 문맥의 조건에 따라 "예를 들어 불완전한 문장에서 생략될 수 있습니다. 왜냐하면 일반적으로 이미 알려진 내용이 포함되어 있기 때문입니다." 수요일: 경찰관은 빨간 연필을 꺼내 안전 면도날로 천천히 갈고 담배에 불을 붙인 다음 눈을 가늘게 뜨고 지도에서 무언가를 찾아 굵은 십자가를 표시했습니다. 그런 다음 그는 자신의 몸을 측정한 후 페트로프스크에서 표시된 곳까지 바다 전체를 가로질러 직선을 그렸습니다.(일시 중지.). 두 번째 문장에서는 주어-주어가 생략되었습니다.

실제 분할에서는 구성 요소의 일반적인 순서가 고려됩니다. 주제에서 운율로의 전환, 이전 문맥이나 화두 상황에 의해 주제가 주어지고, 문장이 이를 반복한 다음, 알려지지 않은, 새로운 것을 보고하는 구성 요소가 배치되기 때문입니다. 따라서 주제에서 운율로 이동할 때 단어의 순서는 직접적이며(Matesius에 따르면 객관적인 경우) 운율에서 주제로 이동할 경우 역순입니다(Matesius에 따르면 주관적). 역순을 반전이라고도 합니다.

따라서 어순의 문제를 고려할 때 문장부재 등의 범주에서 진행할 수는 없다.

"말의 단어 배열 중재된주제와 rhes 등 해당 단위가 포함된 다른 단위의 배열과 두 단위의 구성에는 모든 범주의 단어가 포함될 수 있습니다. 그러므로, 예를 들어 술어 앞에 주어를 배치하는 것을 직접적인 어순으로 정의하고, 주어 앞에 술어를 배치하는 것을 역순으로 정의하는 것은 완전히 타당하지 않습니다. 그리고 직접적인 어순을 사용하면 발화의 목적이 문자를 지정하는 것이라면 문법적 술어가 우선적으로 사용될 수 있습니다. 이는 문장 내 단어의 순서가 실제 구분과 분리되어 고려될 수 없음을 의미하며, "직접" 및 "역" 단어 순서의 개념은 문장의 문법적 구성원의 배열 순서를 의미하지 않습니다(주어, 술어, 정의, 대상 및 상황)이지만 주제와 레마 및 그 구성 요소의 배열 순서입니다. 문장에서 단어의 순서는 "의사소통적" 의미에 따라 달라지며 스스로 결정할 수 없습니다. 어순은 특정 문장 구조의 내부 품질이 아니라 외부에서 부여된 품질(이전 문장의 구조 및 의미, 의사소통 작업 등)입니다.

문장의 실제 분할에 대한 단어 순서의 직접적인 의존성은 문맥과의 명백한 연결에서 나타납니다. 개별 문장의 어순은 그 자체의 문법 구조보다는 앞선 문장의 구조와 의미에 따라 결정됩니다. 문맥에 포함된 각 개별 문장의 어순은 임의적이지 않고 이 문맥에 종속됩니다. 별도의 문장의 구성원 반전은 복잡한 구문 전체의 구성 법칙을 반영하는 경우가 많습니다("복합 구문 전체" 섹션 참조). 예를 들어보겠습니다: "소콜니키의 가을날"은 레비탄이 그린 유일한 사람이 있는 풍경으로 니콜라이 체호프가 그렸다. 그 이후로 그의 캔버스에는 사람이 등장하지 않았다. 그 자리는 숲과 목초지, 안개 자욱한 홍수, 러시아의 가난한 오두막으로 대체되었습니다. 그 당시 말이 없고 외로운 사람이 그랬던 것처럼, 말도 없고 외로운 곳이었습니다.(일시 중지.). 이야기를 여는 첫 문장에서만 어순이 상대적으로 자유롭다. 후속 단어의 경우 여기서 단어의 순서는 사고의 순차적 발전을 반영하여 문맥에 완전히 종속됩니다. 따라서 이것 이후의 부사는 두 번째 문장을 시작하는데, 분명히 첫 번째 문장의 의미의 영향을 받아 첫 번째 문장에서 이 개념이 언급되었기 때문에 주어 people도 첫 번째 문장에 더 가까워집니다(어순 참조). 술어 - 별도의 문장에서 한정사 뒤의 주어). 세 번째 문장에서는 단어 형태를 앞에 표시해야 하기 때문에 목적어가 동사의 제어 형태 앞에 명확하게 나타났습니다. 술어의 전치사 목소리도 없고 외로웠어텍스트와도 연결됩니다. 단일 루트 격리 정의 앞에 존재합니다. 말이 없고 외롭다. 다른 예시: 이 시들은 Kiprensky에게 눈물을 안겨주었습니다. 그들은 어린 시절부터 그가 사랑했던 모든 것을 가졌습니다. 오래된 정원, 차가운 바람, 밤구름, 부드러운 마음. 그러다가 격동하는 자연과 불안한 인간의 마음에 대한 이 사랑은 시간의 영향으로 더욱 강해졌습니다.(일시 중지.). 첫 번째 문장은 비교적 자유롭게 구성되었습니다. 주제 - 술어 순서, 종속 단어 형태의 배열 ( 이 구절들; Kiprensky의 눈에 눈물이 흘렀습니다.) - 모든 것이 직접적인 단어 순서를 수정합니다. 두 번째 문장은 다르게 구성됩니다. 종속 단어 형태가 분리되고, 술어 순서 - 주제(참조: 모든 것이 그 안에 있었습니다...). 이 단어 순서는 첫 번째 문장에 의해 "부과"됩니다. 또한, 한정자로 시작하는 세 번째 문장에서는 예상되는 일반적인 순서(주어진 개별 문장과 관련하여 일반적) 술어-주어가 위반됩니다. 따라서 앞 문장의 의미가 뒤 문장의 주어를 결정하고, 이 경우 주어가 문법적 주어로 판명되었기 때문에 한정사 바로 뒤에 배치했습니다.

실제 구분을 표현하는 주요 수단은 단어의 순서와 강세 위치(억양), 즉 순서 주제 - 운율(객관적이고 직접적인 어순)과 운율 구성 요소에 대한 강세입니다. 그러나 실제 구분을 표현하는 추가 수단이 있습니다. 이는 주제나 운율을 나타내는 일부 입자입니다. 예를 들어 입자는 가장 자주 테마를 강조합니다. 버려진 땅은 즉시 쐐기풀, 잡초, 퀴노아로 뒤덮입니다. 잡초는 황폐와 버림의 상징이다(솔.); Vaganov는 더 이상 이야기하고 싶은 욕구를 잃었습니다. 그리고 그것은 누군가에게 짜증이났습니다(Shuksh.); 그는 재치가 있었고 자신의 연설을 자세히 설명하는 것을 좋아했습니다. 그리고 그는 그의 연설에 다양한 입자를 사용했습니다.(G.). 의문문에서 입자는 다음과 같은 주제를 강조합니다. 나에게 전혀 불필요한 것을 왜 사나요?(티.). 그러나 운율의 지시자는 술어 앞에 사용되지 않는 불변화사인 경우가 가장 많습니다. 그 자체로는 [물 표면]입니다. 별로 무섭지 않았어(솔.); 나는 더 이상 조명이 어두운 오두막이 아니라 햇볕이 잘 드는 밝은 오두막에서 일어났습니다.(솔.); 이제 추월당했어요 덥수룩한 수염을 기른 ​​청년이 아니다, 그리고 마른 예순 살의 남자(솔.).

현재 제안 회원, 1930년대 프라하 언어학계의 저술에서 개발된 개념으로 서술형 문장의 기능적 구성 요소(운율, 전달되는 부분, 주제, 메시지의 시작점)를 설명합니다. 실제 분할 이론에 따르면, 문장에서 1학년 학생들은 잘해요주제가 눈에 띈다 1학년 학생그리고 레마 좋은, 즉. 1학년 학생들의 성적은 좋다고 합니다. 문장의 기능적 분할에 관한 일부 이론에서는 주제와 운율을 각각 주제(topic)와 초점(focus) 또는 주제와 코멘트(comment)라고 합니다.

실제 분할의 문제는 현재 언어 화용론의 다양한 이론의 틀 내에서 활발히 개발되고 있습니다. 실제 분할 이론 중 하나인 의사소통 역동성 이론은 주제와 운율의 이분법적 분할을 가정하지 않고 스칼라 분할을 가정합니다. 즉, 초기 주제에서 의사소통 역동성의 정도는 최소화되고 주제로 갈수록 의사소통 역동성이 증가합니다. 문장의 끝. 동사에는 평균 정도의 의사소통 역동성이 할당됩니다. 그것은 주제와 운율 사이의 전환으로 이해됩니다. 이 설명은 주제 뒤에 운율이 있고 동사가 중앙에 있는 문장에만 적용됩니다.

자신의 생각을 선언적 문장의 형태로 표현하는 화자의 의사소통 목표는 청자에게 무엇인가를 전달하는 것입니다. 그러므로 운율은 메시지(즉, 서술형 문장)의 구성적인 의사소통 구성 요소로 간주될 수 있습니다. 평서문에 운율이 존재한다는 것은 예를 들어 아무 것도 전달되지 않는 질문과 구별됩니다. 지금 몇 시야? 질문에는 또한 구성 요소(실제로는 의문문)가 있으며 구성 요소가 아닌(비의문) 의사소통 구성 요소가 있을 수 있습니다. 응, 질문에 Vadik이 Marusya를 만난 곳? 의문 구성 요소가 격리되었습니다. 어디그리고 비-의문적 – Vadik은 Marusya를 만났습니다.. 화자는 Vadik이 Marusya를 만났다는 것을 알고 있지만 그것이 어디에 있었는지 모르고 이에 대해 질문합니다.

의문형 구성요소는 운율과 공통점이 많습니다. 그러나 평서문과 질문은 서로 다른 의사소통 기능을 가진 서로 다른 유형의 화행입니다. 운율, 즉 전달되는 내용은 메시지의 구성적인 의사소통 구성 요소입니다. 선언문이고 의문문은 의문문이다. 실제 분할 이론은 주로 서술형 문장의 소재를 바탕으로 개념적 장치를 발전시킵니다.

메시지와 질문 외에 다른 유형의 화행도 구성 요소를 갖기도 하고 비구성 요소를 가질 수도 있습니다. 그래서 명령형 문장에서는 아침을 직접 먹어라구성 성분 - 스스로 먹어라그리고 비구성적 – 아침: 아침식사는 꼭 먹어야 한다고 합니다. 이 문장은 아무 것도 말하지도 묻지도 않습니다. 화자는 청자에게 혼자 아침을 먹으라고 말합니다. 그리고 이러한 유형의 연설에서는 주소( 바샤!), 구성성분만 있고 비구성성분은 없습니다.

각 특정 유형의 화행에는 항상 구성 요소가 있지만 비구성 요소는 없을 수도 있습니다. 응, 한마디로 추웠어요레마만 있을 뿐 주제는 없습니다. 주제가 없는 문장을 의사소통적으로 분할할 수 없다고 합니다. 문장에는 하나의 주제가 있을 수도 있고, 주제가 없을 수도 있고, 둘 이상의 주제가 있을 수도 있습니다. 응, 한마디로 1962년까지 현재의 뉴 아르바트 부지에는 많은 아르바트 차선이 운행되었습니다.두 가지 주제: 1962년 이전그리고 현재 New Arbat 사이트에서. 각 주제에는 주제의 억양 특성이 있거나 있을 수 있으며 주제 사이에는 일시 중지가 있습니다.

러시아어, 영어 및 기타 여러 언어의 Rheme은 특정 유형의 억양으로 표현됩니다. 이것은 떨어지는 악센트 또는 떨어지는 톤입니다. 문장에서 추웠어요가을은 단어 형태의 강세 음절에 고정됩니다. 동결, 즉. 단어 형태 동결운율의 악센트 전달자입니다. 레마의 악센트 전달자는 레마 고유라고도 불립니다. (아래 예에서는 악센트 캐리어가 대문자로 표시되어 있습니다.)

테마를 표현하는 수단 중 하나는 억양의 상승이고, 테마에는 악센트 캐리어도 있습니다. 응, 한마디로 Marusya는 키예프에 살았습니다.(예를 들어 질문에 답할 때 그 당시 키예프에 살았던 친구는 누구였습니까??) 단어 형태 키이우상승하는 억양 유형 중 하나를 전달하거나 가질 수 있습니다. 유창하게 말하면 주제에 대한 어조가 높아지지 않을 수 있습니다. 따라서 주제는 운율과 달리 단일한 표현 수단이 없습니다. 그리고 레마는 항상 같은 방식으로 표현됩니다.

타락은 레마뿐만 아니라 표현의 수단이기도 하다. 따라서 문장 내에서 상승이 하락 뒤에 오면 이러한 악센트 조합은 시작 부분에 비의문 구성 요소가 있는 질문을 표현하는 수단입니다. 문제의 그리고 Vasya가 왔습니다? 비의문적 구성요소에 대해 바샤추락이 기록되고 의문 구성 요소에 왔다– 질문 단어가 없는 러시아 질문의 특징적인 어조의 상승. 가을은 명령형 문장에도 사용됩니다: 올! 따라서 선언적 문장은 억양이 아니라 동사 (기분)의 문법적 형태에서만 명령형 문장과 다릅니다.

따라서 "상승-하강" 악센트와 단일 하강의 조합은 메시지의 음성 행위(문법적 의미, 음성 기능)를 명확하게 나타냅니다. 단, 다른 어휘(의문어) 또는 형태학적(명령적 분위기) 지표가 없는 경우에 한합니다. 문장의 발화적 의미 유형. 그리고 "하강 - 상승"액센트와 러시아어의 단일 상승의 조합은 질문 단어가 없는 질문을 명확하게 나타냅니다. 따라서 하락 뒤에 상승이 따르지 않고 다른 발화적 의미에 대한 어휘적, 형태적 지표가 없다면 하락은 운율을 식별하는 신뢰할 수 있는 수단으로 사용됩니다.

질문이 생깁니다. 특정 문장에는 어조가 떨어지는 단어 형식이 포함되어 있으며 메시지 외에는 발화적 의미를 나타내는 지표가 없다는 점을 알려주세요. 이는 문장에 운율이 있고 메시지가 있다는 것을 의미합니다. 그렇다면 운율의 경계는 어디에 있습니까(운율은 단순한 강조 요소 이상으로 구성될 수 있기 때문입니다)? 아니면, 즉 이 문장에도 주제가 있는 걸까요? 그렇다면 주제와 운율의 경계는 어디일까요? 이 질문에 대한 답은 실제 분할 이론의 초석이 되며, 이 답을 얻는 것과 관련된 어려움으로 인해 이론 비판자들은 종종 주제와 rhes라고 불리는 언어 현상의 존재를 의심하게 됩니다.

문장에서 주제와 운율 사이의 경계가 어디에 있는지 알아내려면 이러한 각 의사소통 구성 요소의 범위를 결정해야 합니다. 표현계획의 관점에서 이 질문을 생각해 보자. 의사소통 구성 요소(주제, 운율, 비의문 구성 요소 등)의 양이 악센트 캐리어의 선택에 따라 표현된다는 것을 보여 드리겠습니다. 서로 다른 크기의 의사소통 구성요소는 서로 다른 액센트를 가질 수 있습니다. 어휘-구문 구조는 동일하지만 주제와 운율이 다른 두 문장을 생각해 봅시다. 짧은 스커트가 유행하고 있어요(이것은 패션쇼 해설자의 메시지일 수 있습니다.) 그리고 짧은치마가 유행이죠. 문장에서 짧은 스커트가 유행하고 있어요가을은 단어 형태에 고정되어 있습니다 스커트, 그리고 동일한 어휘-구문 구성을 가진 문장에서 짧은치마가 유행이죠- 단어 형태에 패션. 첫 번째 예에서 메시지 제목은 전체 설명입니다. 우리 앞에는 하나의 운율로 구성된 분할되지 않은 문장이 있습니다. 두 번째 문장에서는 적어도 가능한 의사소통적 해석 중 하나를 통해 짧은 치마가 유행하는 것으로 보고됩니다. 그 안에 있는 레마는 단편이다 유행하다, 그리고 주제는 짧은 치마.

그러나 액센트 전달자의 선택은 주제와 운율 사이의 경계를 그리는 문제를 해결하지 못합니다. 첫째, 화제의 표현이 통일되지 않고, 특히 화제에 대한 유창한 화법에서는 어조의 움직임이 녹음되지 않을 수 있다. 둘째, 운율은 항상 하강으로 표현되지만, 음량에 따라 운율의 악센트 전달자가 일치할 수 있습니다. 따라서 볼륨이 다른 구성 요소의 경우 - 시를 쓴다그리고 시– 하나의 악센트 전달자: 이것은 단어 형식입니다. 시. 다른 영역에서 비유를 들어 보겠습니다. 사건관계를 표현하는 수단은 이름의 어미인 것으로 알려져 있다. 그러나 많은 단어에는 동일한 격 어미(여격과 전치사, 주격과 대격)가 있습니다. 악센트 스피커 선택에도 유사점이 있으며 차이점보다 유사점이 더 많습니다. 이 언어 영역의 동음이의어는 매우 널리 퍼져 있습니다. 많은 문장에 대해서는 운율이 포함되어 있다고 확실하게 말할 수 있습니다.

따라서 운율과 액센트 전달자는 내러티브 문장에서 형성적인 역할을 합니다. 악센트 전달자는 음성학적으로 운율을 형성하고, 운율은 메시지를 메시지로 만듭니다.

이제 콘텐츠 계획을 살펴보겠습니다. 문장 분석에서 주제와 운율의 식별은 실제 분할 구성 요소와 담화 정보 구조 구성 요소의 상관 관계 특성에 따라 크게 영향을 받습니다. 전달되는 내용(rheme)은 일반적으로 현재 담론에서 아직 논의되지 않은 정보와 관련됩니다. 듣는 사람에게 새로운 것을 전달하는 것은 자연스러운 일입니다. 그리고 주제에는 일반적으로 방금 논의한 내용이 포함됩니다. 담론이론에서는 이미 논의된 것을 활성화(주어진, 오래된)라고 하고, 처음으로 이야기되는 것을 비활성(새로운)이라고 한다. 활성화는 상대적입니다. 활성화된 개체가 다시 활성화되지 않는 한 대화의 현재 지점이 활성화된 개체에서 멀어짐에 따라 활성화는 사라집니다.

활성화되지 않은 것과 운율, 활성화되거나 알려진 것과 주제의 자연스러운 상관 관계는 종종 실제 분할 및 의사소통 구조 이론에 관한 작업에서 운율(메시지)에 의해 표현된 발화적 의미를 그 의미로 대체하는 것으로 이어집니다. 정보 상관관계: 활성화되지 않았으며 알 수 없음. 이것은 실제 분할 이론의 또 다른 논란 포인트입니다.

한편, 운율은 비활성화와 동일하지 않으며 주제는 활성화와 동일하지 않지만 종종 문장의 동일한 조각에 해당합니다. 운율(Rheme)은 발화적 의미를 담고 있는 것이며, 비활성의 범주는 담화의 특정 지점에서 청자의 의식 상태를 기술한다. 주제와 활성화된 주제 사이의 불일치의 예는 쇼트크러스트 페이스트리 제조법의 첫 번째 문장입니다. . 이 문장에서 프래그먼트에 해당하는 정보는 깊은 그릇에, 출발점, 즉 주제로 구성됩니다. 따라서 화자(이 경우에는 요리책 편집자)는 처음으로 깊은 요리에 대해 이야기하고 있음에도 불구하고 청취자가 항상 깊은 요리를 손에 가지고 있는 것처럼 가장합니다. 반대로, 운율이 활성화되는 예를 제시할 수도 있습니다. 그들은 나에게 코트와 모피 코트를 제안했습니다. 퍼코트를 샀어요. 예의 두 번째 문장에서 단어 form 모피 코트운율에 포함되어 있으며 악센트 전달자 역할도 하는 반면 모피 코트는 이전 문장에서 언급되었습니다. 다른 예시: 폼페이는 자신에 대한 사랑에 있어서 그 누구와도 비교할 수 없습니다. 다음은 스니펫입니다. 나에게이름이 주제 역할을하는 폼페이를 나타냄에도 불구하고 레마에도 포함됩니다.

따라서 테마가 활성화된 테마와 일치하지 않을 수 있고, 운율이 활성화되지 않은 테마와 일치하지 않을 수 있습니다. 따라서 실제 분할 범주(주제 및 rhes)를 텍스트의 정보 분할 범주 또는 대담 자의 의식 상태에 대한 설명 범주로 대체하는 것은 불법입니다. 운율의 유일한 기능은 그것이 발화적 의미를 전달하는 역할을 한다는 것입니다.

문장의 실제 분할과 정보 제공의 실질적인 차이에도 불구하고 활성화와 돌출은 실제 분할의 구성 요소에 자연스럽게 수반되므로 주제와 단어 사이의 정보 양 분포에 영향을 미칠 수밖에 없다는 점을 인정하지 않을 수 없습니다. 문장을 생성합니다. 활성화된 정보는 보고된 구성요소로 변환될 가능성이 거의 없습니다. 레마에서. 그러므로 실제 문장의 분할을 분석할 때 담화의 정보구조를 무시할 수는 없다.

그러나 어떤 정보가 운율에 포함될지, 어떤 주제에 포함될지에 대한 최종 결정은 화자가 내리기 때문에 두드러짐과 활성화에 대한 데이터는 문장을 의사소통 구성요소로 나누는 데 충분하지 않을 수 있습니다. 그리고 담화의 맥락이 화자에게 이런저런 선택을 강요할 수 있다는 사실에도 불구하고, 화자는 여전히 주제와 운율 사이에 정보의 양을 분배하고 발생 순서를 결정하는 데 있어 어느 정도 자유를 갖고 있습니다. 의미와 의사소통 목표를 표현하기 위해 단어와 구문 구조를 선택합니다. 따라서 화자의 의지에 따라 동일한 의미를 주제와 운율로 구성할 수 있습니다. 문장을 비교해 보겠습니다. 신 우유 한 잔을 깊은 그릇에 붓습니다., 그 주제는 깊은 그릇에, 그리고 몇 가지 제안 반죽을 준비하려면 깊은 그릇을 가져와야합니다. 그런 다음 신 우유 한 잔을 부어주세요., 첫 번째 문장에서 깊은 그릇에- 레마입니다. 따라서 활성화 데이터를 기반으로 한 문장을 분석할 때, 구성요소와 비구성요소 사이의 경계를 그려 실제 분할을 완벽하게 재구성하고, 왜 일부 양의 정보가 문장에 구현되었는지에 대한 명확한 답변을 제공합니다. 주제나 운율은 불가능할 수 있으며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

따라서 악센트 전달자의 선택을 통한 의사소통 구성 요소의 양 표현이나 활성화 요소는 대부분의 언어, 특히 러시아어에서 주제와 운율 사이의 경계를 그리는 문제를 해결하지 못합니다. 이 문제가 발생하지 않는 언어 중 하나는 일본어입니다. 주제와 운율의 경계에 입자가 있습니다. 와, 문장이 분할되지 않은 경우 입자는 와결석한.

실제 분할 및 의사소통 구조 이론은 일반적으로 화행으로 문장을 구성하는 의사소통 의미뿐만 아니라 화행의 구성 요소를 수정하는 의미도 고려합니다. 주요 수정 값은 대비와 강조입니다. 주제, 운율, 질문 구성 요소 및 명령형 문장의 의미에 겹쳐집니다. 대조되고 강조되는 주제, rhes 등이 있습니다.

대조에는 유사한 다른 개체의 배경과 일부 격리된 개체를 고려하는 작업이 포함됩니다. 대비는 증가된 강도(음량)로 표현됩니다(강렬한 하락 또는 강렬한 상승)(아래 예에서 대비되는 액센트의 전달자는 굵게 표시됨). 예제에서는 마샤 왔다대비되는 테두리가 있는 마샤다른 사람들도 올 수 있었을 것으로 추정되지만 그렇지 않았습니다. 대조는 노동조합의 맥락에 의해 특징지어진다 하지만:마샤 Vasya가 아니라 왔습니다.대조되는 주제의 예: 일요일 산책은 연기되어야 했고, 산책은,월요일 예정,매우 실패한 것으로 판명됨. 대조 명령: 너 먹다 ,말하지 마세요. 대조 비의문 구성 요소: ㅏ 국있을 것이다? 많은 작가들은 대조와 운율을 구별하지 않고, 다양한 대안 중에서 하나의 요소를 선택한다는 생각이 운율의 본질이라고 믿습니다. "운율인가 대조인가?"라는 질문 또한 논쟁의 여지가 있습니다. 위의 예는 운율과 대조의 독립성뿐만 아니라 주제 및 기타 구성적 및 비구성적 의미와의 대조의 호환성을 보여줍니다.

강조는 화자가 삶의 비표준적인 현상에 대해 강한 감정을 표현하는 것을 포함합니다. 운율 강조의 예: 백 나는 그녀를 위해 그것을 주었다! 주제 강조: 이와 같이 거대한돈까스 먹을 여유가 없네! 질문의 강조점: 넌 이미 가지고있다 아들 ?! "강조"라는 용어는 일부 저자에 의해 강한 감정의 표현으로 강조하고 여러 유사한 요소 중에서 하나의 요소를 선택하는 대조를 나타내는 일반적인 용어로 사용됩니다.

코스 작업

"러시아어와 영어 대조 분석의 주제 운율 시스템"

소개

1. 주요 부분

1.1 V. Mathesius “소위 문장의 실제 분할에 대하여”

1.3 주제-재현적 관계(러시아어와 영어의 예 사용)

1.4 언어학자 Bloch Mark Yakovlevich의 개념

2. 실무적인 부분

문학

소개

모든 문장에는 주제, 운율 등의 개념이 있습니다. 그러나 그것들은 언어에 따라 다르게 나타납니다. 러시아어에는 자유로운 어순이 있기 때문에 실제 구분(또는 주제-수사학) 시스템은 매우 광범위하게 개발되고 유연하지만 영어에서는 특정 구성의 구성에 의존해야 합니다. 번역가에게 약간의 어려움을 안겨줍니다. 러시아어에서 억양과 단어 순서를 통해 수행되는 실제 구분 시스템은 영어와 마찬가지로 여러 가지 특정 속성을 가지고 있습니다.

주제와 수사학적 구분의 개념은 모든 언어에서 매우 중요하다는 점에 유의해야 합니다. 주제와 운율에 대한 연구는 문법 이론 연구에서 필수적인 부분입니다. 이러한 요소는 한 언어에서 다른 언어로 번역하거나 문학 텍스트를 분석할 때 중요한 역할을 합니다. 왜냐하면 문장의 주제와 운율을 잘못 선택하면 텍스트의 의미에 대한 오해가 발생할 수 있기 때문입니다. 이러한 실수를 피하기 위해 먼저 다양한 언어학자의 관점에서 문장의 주제별, 수사학적 구분을 고려해 보겠습니다. 결국 그것이 무엇인지에 대한 많은 의견이 있었고 지금도 그렇습니다.

보시다시피 주제-수사학 구분은 다소 논란의 여지가 있는 문제이며 언어학에서 큰 문제를 나타냅니다.

1. 주요 부분

1 V. Mathesius “소위 문장의 실제 분할에 대하여”

문장의 실제 분할의 주요 요소는 발화의 시작점(또는 기초), 즉 주어진 상황에서 알려진 것 또는 적어도 쉽게 이해할 수 있고 화자가 진행하는 것입니다. 발화의 핵심, 즉 발화의 시작점에 대해 화자가 전달하는 내용입니다. 문장의 실제적 분할은 오랫동안 언어학이 관심을 가져왔던 문제이지만, 실제적 분할과 문장의 형식적 분할 사이의 관계가 명확하지 않아 체계적으로 연구되지 않은 문제이다. 대부분의 사람들은 19세기 3분기에 (이 이름을 사용하지는 않았지만) 문장의 실제 구분에 대해 썼습니다. 이미 1855년에 프랑스 언어학자 앙리 웨유(Henri Weil)는 어순 문제를 해결하기 위해 실제 문장 분할의 중요성에 주목했습니다. Zeitschrift f 저널을 중심으로 그룹화된 언어학자들은 이 주제에 대해 부지런히 연구했습니다. ü r V ö lkerpsychologie". 언어학자들은 진술의 시작점을 심리적 주제로, 진술의 핵심을 심리적 술어라고 불렀습니다. 이 용어는 성공적이지 않았습니다. 첫째, 진술의 시작점이 항상 주제가 아니기 때문입니다. 두 번째로, "심리적 주제"라는 용어와 "심리적 술어"라는 용어의 근접성은 어떤 식으로든 본질적으로 다른 두 현상의 명확한 구별에 기여하지 않습니다. 두 용어의 심리적 함축은 또한 이 모든 문제가 공식 언어학의 관점에서 대체되었다는 사실로 이어졌습니다.

발화의 시작점이 항상 공통 문장의 발화 주제인 것은 아니지만 둘 다 일치하는 경우가 많습니다. 대부분의 경우 이는 단순하게 연결된 발화에서 발생하며, 시작점은 일반적으로 이전 문장에서 이어지는 주제입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “옛날에 왕이 있었는데 그에게는 세 아들이 있었는데, 그 중 큰 아들이 세계를 돌아다니며 신부를 찾기로 결정했습니다.” 보시다시피, 여기서 두 번째 문장의 시작점은 첫 번째 문장에서 확장된 형태로 제시된 주제이고, 세 번째 문장의 시작점은 두 번째 문장에 설명된 주제입니다. 아직 아무것도 알려지지 않은 성명서의 시작 부분에는 "옛날 옛적에 왕이 있었다"라는 가장 일반적인 시간 표시가 포함 된 실존 문장이 있습니다. 실제 분할의 관점에서 볼 때 이 문장은 분할되지 않은 진술로 간주될 수 있습니다. 발화의 핵심을 수반되는 단어와 함께 담고 있습니다. "옛날 옛적에"라는 불확실한 상황은 배경으로 완전히 강등되었으며, 그 결과 이 ​​문장의 내용은 그러한 시간 상황을 전혀 포함하지 않는 문장과 완전히 동일합니다. 왕이었는데, 그는 너무 똑똑해서 모든 동물이 무슨 말을 하는지도 이해했어요."; "미망인이 살았는데 그녀에게는 Darla와 Lenka라는 두 딸이있었습니다." 때로는 그러한 입문 실존 문장에 발화 시작 부분에 나타나는 다양한 관계를 나타내는 다양한 설명이 제공됩니다.

이러한 서론의 내용이 광범위할수록 더 빨리 독립성을 달성하고 고유한 선율적 결말을 가진 문장으로 바뀔 수 있습니다. 그러한 문장은 때때로 그가 말하려는 내용에 대한 화자의 태도를 표현합니다.

첫 번째 문장이 진술 자체에 포함된 객관적인 상황을 사용하는 경우가 있습니다. 때로는 문장에서 아직 드러나지 않은 진술의 객관적 상황을 독특한 방식으로 예상하여 장소나 시간의 상황을 선택하고, 이를 진술의 출발점인 실존적 문장의 시작 부분에 배치하기도 한다.

갑작스러운 일상 연설에서 문장의 실제 분할 그림은 처리된 연설, 특히 언어의 서면 형식에서보다 훨씬 풍부합니다. 그러한 말의 풍부함은 대화를 진행하는 사람들이 일상 생활에서 더 가까이 접촉할수록 증가합니다.

문맥에서 최근에 명명된 사람이나 사물에 대해 이야기하는 경우 주제는 3인칭 형식으로 표현될 수도 있습니다. 선언적 문장에서 동사의 인칭형이 항상 독립적으로 표현되는 주어를 동반하는 언어에서는 이는 흔한 일입니다. 선언적 문장에서 개인형 동사가 특별한 경우에만 특별히 표현된 주제를 요구하는 언어에서는 상황이 다릅니다. 이러한 언어에서는 - 체코어가 이러한 언어 중 하나입니다 - 동사의 인칭형으로 전달되어야 하는 발화의 주제가 전혀 구체적으로 표현되지 않고 발화의 핵심이나 그 자체의 중심, 또는 수반되는 제안과 관련된 단어의 형태적 측면.

단편적인 일상 대화에서 인칭 대명사는 주어진 상황과 관련된 더 관련성이 높은 다른 발화의 수반되는 표현인 경우 발화의 시작점에 없는 경우가 가장 많습니다.

발화의 시작점과 핵심이 여러 표현으로 구성될 경우 문장에서 서로 다르게 결합됩니다. 일반적으로 문장의 어느 부분이 발화의 시작점과 관련이 있고 어느 부분이 핵심과 관련되어 있는지 판단하는 것이 가능합니다. 이 경우 일반적인 순서는 문장의 첫 부분을 시작점으로 하고 끝 부분을 발화의 핵심으로 삼는 순서입니다. 이 순서는 객관적인 순서라고 할 수 있습니다. 이 경우 알려진 것에서 알려지지 않은 것으로 이동하여 듣는 사람이 말하는 내용을 더 쉽게 이해할 수 있기 때문입니다. 그러나 반대 순서도 있습니다. 진술의 핵심이 먼저 나오고 그 다음에 시작점이 따릅니다. 이것은 화자가 알려진 것에서 알려지지 않은 것으로의 자연스러운 전환에 주의를 기울이지 않는 주관적인 순서입니다. 왜냐하면 그는 발화의 핵심에 너무 빠져서 그것을 첫 번째 자리에 두기 때문입니다. 따라서 이러한 순서는 발화의 핵심에 특별한 의미를 부여합니다. 실제 문장 분할에서 객관적 순서와 주관적 순서를 표현하는 요구를 충족시키는 수단은 거의 모든 언어마다 다르며 이에 대한 연구가 매우 중요합니다. 여기에는 단어 순서뿐만 아니라 수동적 서술어의 사용도 포함됩니다. 현대 영어에서는 어순이 객관적입니다.

"주제"와 "메시지"라는 용어로 마테시우스는 일반적으로 심리적 주제와 심리적 술어라고 불리는 것을 의미합니다. 과학자는 발달된 언어 시스템을 갖춘 언어에서는 술어 동사에 의해 표현되는 동작의 생성자로서 문법적 주제에 대한 두 가지 다른 해석과 술어에 포함된 메시지의 주제 사이에 변동이 종종 관찰된다고 말합니다. 현대 슬라브어와 비교할 때 현대 영어는 주제를 주제별로 표현하는 특징적인 경향을 보여줍니다. 영어 문장에서 메시지의 주제는 대개 문법적 주어로 표현되는데, 메시지에서 가장 중요한 부분은 문법적 술어입니다.

V. Mathesius는 새로운 정보를 전달하지 않는 성명서의 주제("기본")를 식별했습니다. 이전 텍스트와 관련이 있거나 문맥에서 쉽게 이해할 수 있습니다. 주제("핵심")는 발화 주제에 대한 새로운 내용을 전달합니다.

V. Mathesius는 다음과 같이 썼습니다. “... 문장의 실제 분할의 주요 요소는 다음과 같습니다. a) 발화의 시작점(기초), 즉 주어진 상황에서 알려진 것 또는 적어도 쉽게 이해되고 화자가 진행하는 내용, b) 발화의 핵심, 즉 화자가 발화의 기초에 대해 보고하는 내용입니다.” (책에서 인용 : Vakhek, 1964)

V. Mathesius는 "실제 분할"이라는 용어를 의사 소통 순간, 실제 연설 순간의 분할로 이해했습니다.

그 외에도 제안의 실제 분할에 대해서는 다른 의견이있었습니다. 문장을 주제와 운율의 두 부분으로 나누는 아이디어는 논리적 방향 (F.I. Buslaev), 심리적 방향 (A.A. Petednya), 형식적 방향 (F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov 등)의 지지자들 사이에서도 존재했습니다. 그러나 문장의 실제 분할에 대한 기본 개념은 프라하 언어 학교의 과학자인 V. Mathesius, J. Firdoss, F. Danesh 등에 속합니다. 프라하 과학자들은 실제 분할의 의미론적 측면을 고려하여 그 주제 + 운율은 알려진 + 알려지지 않은 것을 전달합니다. 프라하 사람들은 미지의 것에 대한 연사의 특별한 관심을 강조했습니다.

언어학자 G. Paul, O. Jespersen, A.A. 반대로 Shakhmatov는 연사의 주요 관심이 주제에 집중되어 있다고 주장했습니다.

많은 소련 과학자들(L.V. Shcherda, V.V. Vinogradov, S.I. Bernstein 등)은 실제 구분과 주관적 술어 구분을 연관시켰습니다. 그들은 문장의 완전한 정보가 복잡한 방식으로 전달된다고 믿었습니다. 주제와 운율 콘텐츠의 조합.

이후 이 현상에 대한 연구를 통해 주제와 운율은 문장 내에서의 위치에 따라 텍스트에서 인식될 수 있음이 밝혀졌다. 주제는 대개 운율보다 우선합니다. 따라서 문장의 시작 부분(주제 영역)과 문장의 두 번째 부분(수사적 영역)이 식별되었습니다. 각 영역에는 문장의 주요 구성원 외에도 배포자 또는 확장자라고 불리는 문장의 보조 구성원도 포함됩니다. 그들의 임무는 주제나 운율에 대한 정보를 확장하는 것입니다.

언어학의 심리적 경향을 대표하는 사람들은 강세(언어, 운율, 구문), 억양의 특별한 역할을 강조하고 문법적 주제와 술어와 "심리적 주제와 술어"(주제와 운율이라고 부름) 사이의 불일치에 주목했습니다. ). 과학자들은 "심리적 술어"의 중요한 기능을 강조하여 이를 "메시지의 목표"로 정의했습니다. G. Paul은 또한 문장에서 일반적인 단어 순서를 위반하는 데 특별한 역할을 할당했습니다. 그의 작품 "언어사의 원리"에서 그는 다음과 같이 썼습니다. "문장의 모든 구성원은 그것이 어떤 문법 형태로 나타나든 관계없이 심리학적 관점에서 주어, 술어 또는 연결 구성원이 될 수 있습니다. , 또는 이들 구성원 중 하나의 일부입니다.”(Paul G., 1960).

프라하 언어학파의 과학자들은 또한 진술에 해당하는 언어적, 언어적, 텍스트적, 사회적 상황의 특징을 고려했습니다. 그들은 각각의 특정 상황에서 실제 구분 순서와 문장 내 단어 순서를 관찰했습니다.

때로는 실제 구분을 주제-수사학이라고 합니다. 러시아어와 영어의 두 언어 분석에서 주제와 운율의 특징을 고려해 보겠습니다.

1.2 명세서의 실제 분할 순서

1)실제 분할의 직접적인 순서.

프라하 과학자들은 주제와 운율이 일반적인 순서로 배열되어 있으면 메시지의 의미가 주제에서 운율로 증가하는 경우 정상, 중립, 고정 순서(또는 객관적)라고 불렀습니다. 이 어순은 직접형, 진행형, 비강조형이라고도 합니다. 동시에 주제는 다음과 같습니다. "주어진", "알려진", "심리적 주제", "기본"은 "의미론적 주제"를 결정하고 진술이나 문장의 시작 부분에 위치하며 운율, 즉 "predicated part", "new", "core"는 주제 뒤에 위치하며 "의미론적 조건부"를 포함합니다.

실제 구분의 이러한 직접적인 순서는 문법적(구문적) 구분과 일치할 수도 있고 일치하지 않을 수도 있습니다. I.I. Kovtunova는 "문맥과 문맥을 벗어나서 특정 문법적 구분을 갖는 문장이 문맥에서 특정 문맥이나 주어진 말하기 상황에 대해 특별히 존재를 추가로 획득할 수 있다"는 사실에 주목합니다.

이 경우 "성명의 주제와이 주제에 대해 말한 내용에 대해 다른 순서의 분할이 발생할 수 있습니다"(Kovtunova I.I., 1969).

2)명세서의 실제 분할 순서의 역순

실제 분할의 역순 V. Masthesius는 프레젠테이션에 "흥미진진한 색상"을 부여하는 방법으로 역순, 주관적 또는 역순을 보았습니다.

I.I. Kovtunova는 다음과 같이 썼습니다. "문체적으로 중립적인 수식 구조의 변화는 문장의 구문 구성 요소의 반전(재배열)과 관련이 있습니다." 반전 중에 주제와 운율은 장소가 바뀌지만 그 기능은 새로운 것, 알려지지 않은 것(rheme), 주어진 원본(theme) 등으로 유지됩니다.

실제 구분의 직접 및 역순 사용은 화자의 의사소통 작업, 즉 메시지를 청취자에게 가장 확실하게 전달하려는 욕구, 새롭고 중요한 정보를 강조하기 위해 특수 신호를 도입하려는 욕구에 따라 결정됩니다. 진술의 감정과 표현; 기능적 관점을 점진적으로 또는 회귀적으로 확장합니다.

발화는 문장을 문법적 기초로 삼지만 발화의 본질은 사건을 지명하는 데 있는 것이 아니라 사건을 보고하는 데 있다. 발화는 특정한 의사소통 행위에서만 존재하며 화자나 작가가 특정 수신자에게 전송하기 위해 형성하므로 그의 개인적 특성, 정보 요구 및 요청, 이 의사소통 행위의 전체 상황을 고려합니다. 그 구조에는 우선 메시지 자체(운율)를 전달하는 메시지(테마)에 대한 인식을 수신자가 준비하도록 하는 구별된 구성 요소가 있습니다. '실제'라고 불리는 이 구분은 전적으로 발언의 수준과 관련이 있으며, 문장 자체에서는 이것이 필수적인 것은 아닙니다.

문장에 없는 억양도 전적으로 발화의 수준에 속한다. 진술은 본질적으로 항상 독특하고 흉내낼 수 없습니다. 명령문은 새로운 명령문을 생성해야만 반복될 수 있으며, 어떤 경우에도 이차적 성격이 반복되는 명령문과 다릅니다. 반대로, 동일한 사건에 대한 여러 진술에서 동일한 문장이 사용될 수 있습니다. 발화에는 전체 문장이 아니라 그 단편만 사용할 수 있습니다. 발화에는 운율의 설명만 필요하고 화자가 믿는 것처럼 수신자에게 알려진 경우 주제 부분을 생략할 수 있기 때문입니다. 발화의 문장에서 운율을 전달하는 부분만 보존될 수 있습니다.

1.3 주제-수사적 관계

말의 문장은 하나 또는 다른 실제 의미를 얻을 수 있습니다. 화자의 의사소통 태도에 따라 그 개별 부분이 강조될 수 있습니다. 문장의 가장 중요한 부분을 강조하는 것은 일반적으로 억양이나 단어 순서를 사용하여 수행됩니다. 체코 과학자 V. Mathesius는 문장에 포함된 정보의 관점에서 문장이 두 부분, 즉 기초로 구성된다는 사실을 기반으로 문장의 실제 분할에 대해 이야기할 것을 제안했습니다. 정보의 출발점이자 핵심, 즉 문장이 전달하는 메시지의 주요 부분. 그 후, "주제"와 "운율"이라는 용어가 더욱 일반화되었습니다.

실제 문장 분할의 주요 반대인 주제와 운율은 서로 명백히 반대됩니다. 그러나 한 문장에서는 문장의 여러 구성원이 이러한 각 개념과 연관되어 있습니다. 그러므로 복합주제와 운율에서 구별되는 주제의 핵심과 운율의 핵심을 이야기하는 경우가 많다. 예를 들어, 그 무렵에는 다른 모든 교육 중심지가 파괴된 후 학습의 중심지가 남쪽으로 이동했습니다.

주어진 예에서 주제의 핵심은 학습의 중심이고 운율의 핵심은 남쪽입니다.

문장 구성원의 다양한 정보적 중요성을 고려하면 주제와 운율 외에도 과도기 요소도 구별되는 의사소통 역동성 이론을 제시할 수 있었습니다.

문장의 실제 분할 이론은 이전 문장의 운율을 다음 문장의 주제로 전환하고 텍스트 세그먼트의 경계를 결정하는 것과 같은 측면에서 텍스트 이론에도 사용되었습니다. (마이크로텍스트)를 공통 주제로 묶어서 연구합니다.

현재 언어 구조의 기능에 대한 관심으로 인해 구조 요소와 문장 의미 요소의 의사 소통 적 중요성이 특히 널리 인식되고 있습니다. 동시에 문장의 실제 구분, 즉 주제와 운율의 기본 개념을 명확히하려는 수많은 시도가 나타났습니다.

주제는 V. Mathesius에 의해 한편으로는 정보의 초기, 시작점으로, 다른 한편으로는 정보 클래스의 개념적 요소로 정의되었으므로 순전히 수사학 문장의 존재를 허용했습니다. 예를 들어 형식 주어가 있는 문장). 그 후, 문장 내 버전에서 실제 분할 이론을 개발하면서 연구자들은 각 문장이 서로 반대되는 두 부분, 즉 주제와 운율로 구성된다는 결론에 도달했습니다. 형식적인 주제. V. Mathesius의 수사학적 문장인 "Once before a king"을 해당 영어 문장 There was a king과 비교하면 언어학자들은 영어 문장에 진술의 주제가 있고 왕이 운율이 있음을 보여주었습니다.

현재 문장의 메시지 주제는 화자가 말하는 내용, 의사 소통이 시작되기 전에 알고 있는 내용으로 정의됩니다. 따라서 주제가 단어의 분류 클래스(품사) 또는 기능적 구문 클래스(문장 구성 요소)에 해당하지 않는 것으로 인식됩니다. 그렇기 때문에 지금까지 이를 패러다임적으로, 즉 특정 특성을 지닌 현상의 폐쇄된 분류로 연구하려는 시도가 이루어지지 않았습니다. 일반적으로 주제는 운율에 대한 대립으로만 선정되었습니다. 그것은 문장의 운율 개념에 포함되지 않은 모든 것을 포함했습니다.

주제를 특정 단어 클래스 또는 문장 구성원과 연관시키려는 개별 시도는 이전에 제한된 자료로 만들어졌기 때문에 원하는 결과를 얻지 못했습니다. 따라서 주격 주제, 주제 부정사 구성 및 일부 주제 전치사구가 확인되었습니다. 문장의 다양한 구성원과 주제 및 운율의 개념 사이의 관계에 대한 질문을 고려하여 연구자들은 주제만이 지배적인 주제 상태를 가지며 문장의 나머지 구성원은 거의 동일한 비율로 행동할 수 있음을 보여주는 설득력 있는 정량적 데이터를 제공합니다. 주제와 운율 모두.

패러다임적 의미에서 문장의 운율에 대한 연구를 통해 과학자들은 진술의 주제-수사적 구분의 보편적인 특성에도 불구하고 이 구분을 표현하는 수단이 보편적이지도, 단일 순서도, 또는 단일 순서도 아니라는 결론에 도달했습니다. 한 수준.

따라서 러시아어와 영어의 실제 구분 표현 방식을 비교해 보면 러시아어(문법적 연결을 합성적으로 표현하는 언어)의 경우 문장 끝의 운율 위치가 가장 특징적인 것으로 나타났습니다. , 영어(단어 순서가 구문 부하를 받는 언어)의 경우 운율 표현은 특정 구조를 사용하여 수행됩니다.

러시아어와 영어의 주제와 운율을 표현하는 방식을 비교하면서, 연구자들은 러시아어와 달리 영어가 주제와 운율의 직접적인 반대가 아니라 수사적 요소들 사이에서 주제 요소를 교대로 배열하는 것이 특징이라는 점을 종종 지적합니다. 예를 들어, 러시아어 문장 "그녀가 나에게 그것에 대해 말했다"에서 주제는 "그녀가 나에게 그것에 대해 말했다"이고 운율은 "그녀가 나에게 그것에 대해 말했다"입니다. 해당 영어 문장 "She Said that to me"에서는 주제 요소 she와 to me가 rheme that으로 구분됩니다.

영어에서는 주제와 운율의 반대가 어순으로 전달되지 않기 때문에 주제와 운율 요소를 표현하는 특정 방식이 발전했습니다.

주제의 표시는 지시적, 소유적 또는 인칭 대명사의 존재, 정관사, 이전 언급 및 낮은 문맥-의미론적 부하로 간주됩니다. 운율의 징후에는 부정관사, 부정의 존재, 높은 문맥상 및 의미론적 부하가 포함됩니다.

주제는 문장의 의미 구조의 초기 요소이지만 항상 문맥이나 상황에서 알려진 특정 사물을 나타내는 것은 아닙니다. 주제가 이전에 언급되지 않은 새로운 의미 요소에 해당하는 경우 부정관사의 존재, 부정 대명사 또는 기타 불확실성 지표와의 조합과 같은 특징을 갖습니다.

운율을 표현하는 방법을 설명할 때 연구자들은 주로 의미론적 특징을 고려합니다. 따라서 동사를 주제와 수사학으로 나누는 것은 의미론적 특성(sems) 수의 지표를 기반으로 했습니다. 즉, 최소한의 semes 수(예: do, make)를 갖고 있으므로 지정해야 하는 광범위한 의미의 동사입니다. 주제별로 분류됩니다. 의미상 더 전문화된 동사(예: Come, Pick)는 문장에서 더 큰 의미론적 부하를 가지므로 수사학으로 분류되어야 합니다.

예를 들어, 아래 예에서 두 번째 문장의 수사학적 동사가 주제적 위치를 차지합니다.

인생이 바뀌 었습니다. 교육 협의회 의사록에 대한 반영도 변경되었습니다 (Kovtunova, 1979.38).

주제와 운율의 대조는 억양 분할이나 운율에 대한 논리적 강조를 통해 이루어질 수 있습니다. 그러나 정보 조각화에는 억양이 수반되지 않을 수 있습니다. 첫 번째 경우에는 direme에 대해 이야기하고 두 번째 경우에는 monoreme에 대해 이야기할 수 있습니다. 단일림(monoreme)은 분할되지 않은 진술이다. 여기서 우리가 운율만을 다루고 있는지, 아니면 주제와 운율에 대한 억양적으로 구별되지 않는 반대를 다루고 있는지에 대한 문제는 여전히 논란의 여지가 있습니다.

주제와 운율의 식별은 자료의 실제 분석에 큰 어려움을 초래합니다. 이는 이 절차가 아직 공식화된 프레젠테이션을 받지 못했기 때문입니다. 발화를 의사소통 구성요소로 나눌 때 사용되는 유일한 형식적 기준은 질문의 공식화입니다.

따라서 러시아어로 된 진술 유형에 대한 분석을 통해 주제와 운율의 구성 및 진술의 패러다임 속성을 결정하는 기준이 질문 유형이라는 것을 확립할 수 있었습니다.

현대 영어 구문 연구자들은 진술의 주제와 운율을 식별하는 질의응답 방식이 가장 형식화된 절차라고 믿습니다. 이 접근 방식을 사용하면 진술의 주제는 그것이 답변 역할을 하는 질문의 내용과 질문에 대한 직접적인 답변을 구성하는 진술 정보의 해당 부분과의 운율로 식별될 수 있습니다.

주제와 운율을 식별하는 이 기술은 말하기 수준에서 작동합니다. 언어 구조를 사용하는 수준에서. 동시에 구문 구분과 의사 소통 구분 사이에는 일치하는 부분이 없습니다. 곧. Siliverstova는 I have a book이라는 문장에서 테마가 소유자이고 운율이 소유된 것이라고 말해서는 안 된다고 썼습니다. 모델 X가 4를 갖는 의미는 X에 4가 있다는 메시지가 될 것이기 때문입니다. 특정 클래스의 구성원에 대한 4의 정체성(Siliverstova, 1977).

일반적으로 이 모델에는 주어진 발화의 주제 역할을 하는 잠재적인 문제와 관련하여 강조되는 수사학적 의사소통적 존재 의미가 포함됩니다. 따라서 구문 모델 의미의 의미 구성 요소로서 운율의 의미를 도입하는 것이 제안되었습니다. 즉, 각 구문 모델에는 지시 대상(denotost)에 대한 상징적 정보뿐만 아니라 이 정보를 청취자에게 이전에 알려지지 않은 기본적이고 새로운 정보로 표시하는 방법도 포함됩니다.

문장 모델의 의미를 결정하는 이러한 접근 방식은 모델이 추상적인 의미 표준이 아니라 의사소통적으로 표시된 의미 구조로 간주된다는 점에 기초하여 발생합니다.

주제와 운율을 구분하는 문제에 대한 반대 관점은 문장의 일반적인 의미에 의사소통적 의미를 도입하는 것이 아니라 이를 문장의 개별 구성원 또는 개별 단어에 연결하는 것과 관련이 있습니다.

따라서 러시아 연구에서 주제는 "주제 + 술어"그룹에 해당하고 운율은 문장의 2 차 구성원에 해당하며 복잡한 주제는 다단계 운율과 대조된다는 의견이 표현됩니다. 모든 미성년자 구성원이 스스로 레마를 생성합니다.

영어에서는 주제 주제가 있는 문장(예: Jane이 문을 열었습니다)과 유추 주제가 있는 문장(예: 테이블 위에 책이 있습니다), 주제가 복합어에 해당하는 문장을 구별해야 합니다. "주제 + 술어" 또는 더 광범위한 회원 제안의 복합체.

언어학자 Bloch Mark Yakovlevich(그의 작품 "Theoretical Foundations of Grammar", 2000)에 따르면 "문장은 시스템에서 정의된 위치를 차지하는 일련의 중요한 구성원의 형태로 구성됩니다"라고 합니다. 이러한 "위치" 구성원은 주제, 술어, 목적어, 상황, 정의, 소개 구성원, 주소 구성원입니다. 감탄사는 특별한 준 의미의 위치를 ​​차지합니다. 이러한 모든 구성원은 각각 특정 수정 또는 결정 역할을 수행하는 방식으로 계층적으로 상호 연관되어 있습니다. 수정의 최종 목적은 문장 전체와 문장을 통한 상황적 사건의 반영입니다. 명목상 구분을 구성하는 문장의 계층 구조는 메시지의 주제("시작점"의 구성)와 메시지의 운율(메시지의 구성)이 포함된 문장의 실제 분할에 의해 겹쳐집니다. "정보 핵심")이 구별됩니다. 운율은 수사학적(논리적) 강세에 의해 드러납니다.

그는 실제 분할의 성격에 대한 고려를 포함하여 문장의 패러다임 분석을 고려합니다. “연구의 첫 번째 및 주요 단계에서 우리는 두 개의 디나르 반대 시스템의 틀 내에서 의사소통 유형의 문장을 고려합니다(서사 문장 - 인센티브 문장, 내러티브 문장-의문문) 의사 소통 유형의 독특한 특징은 문장의 실제 분할의 차이, 특히 진술의 논리적 술어를 표현하는 수사적 구성 요소의 다른 성격에 의해 결정됩니다. 서술형 문장의 운율은 어떤 사실, 재산, 관계, 사건에 관한 직접적인 메시지나 진술의 정보를 표현하는 반면, 인센티브 문장의 운율은 화자가 요구하거나 원하는 행동의 내용을 표현합니다. 즉, 충동을 받는 사람의 행동을 프로그래밍합니다. 의문문의 운율은 정보에 대한 요청을 표현합니다. 즉, 내용 측면에서 개방적이고 간격이 넓습니다. 응답 운율을 프로그래밍합니다.

서술형, 유인형, 의문형의 세 가지 지정된 유형의 운율 중에서 응답 문장의 운율과 동의어로 연결된 의문형 운율은 특별한 독창성으로 구별된다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 개방성은 범주형, 비논쟁적(예: 그는 어디에 있습니까?) 또는 대안적(예: 그는 여기 있습니까(또는 없습니까)? 여기 있습니까 아니면 거기 있습니까?)일 수 있으며 이에 따라 모든 질문을 나누어야 합니다. 대체 질문, 대명사(전체) 질문과 선택 질문, 대안(분할) 질문으로 나뉩니다. 대안 질문은 두 번째 예에서와 같이 숨겨진 대안 질문과 마지막 예와 같이 개방 대안 질문으로 인식됩니다. 그들은 또한 역사적으로 문장의 실제 분할 이론이 명제의 논리적 분석과 연관되어 있다고 말합니다. 명제의 구성요소는 논리적 주어와 논리적 술어이다. 주제와 운율과 마찬가지로 문장의 주요 구성원, 즉 주제와 술어가 아닐 수도 있습니다. 주어와 술어의 논리적 범주는 주제와 운율의 언어적 범주의 원형입니다. 그러나 논리적 관점에서 볼 때 주어와 술어의 범주가 특정 사고 형태의 중요한 구성 요소라면, 언어적 관점에서 볼 때 주제와 운율의 범주는 화자가 사용하는 정보를 전달하는 표현 방법입니다.

문장의 실제 구분은 특정 접촉(음성 상황)에서만 완전히 나타날 수 있으므로 때때로 이러한 문장 구분을 "문맥상"이라고 합니다. 이것은 놀라운 예입니다.

시를 좋아해요.

이 문장을 문체적 관점에서 중립적 구성으로 접근하면 주제는 주어로, 운율은 술어로 표현됩니다. 이러한 유형의 실제 분할을 "직접"이라고 합니다.

반면, 이 문장을 특정 상황(특정 문맥)에 놓으면 결과적으로 실제 문장 구분 순서가 반대 방향으로 바뀔 수 있습니다. 즉 주어가 운문이 되고, 따라서 술어는 주제가 될 것입니다. 예를 들어:

"이센 팀이 시를 그토록 좋아한다는 게 놀랍지 않나요?" - "하지만 당신은 틀렸어요. 메리는 시를 좋아하지만 팀은 좋아하지 않습니다."

주어에 따라 운율이 표현되는 문장의 실제 분할을 "역"이라고 합니다.

2. 실무적인 부분

언어학자 레모스틱을 말하는 문장

현대 작가 중 한 사람의 문학 작품, 즉 Lyudmila Ulitskaya의 "Merry Funeral"이야기와 Cathy Porter의 영어 번역을 분석한 결과, 나는 이 주제에 따라 결론을 내릴 수 있습니다. 주제적 관계는 문장의 구성원들 사이에서 매우 광범위하게 나타납니다. 이 작품을 분석하면서 나는 원본과 번역 사이에 많은 불일치가 있음을 발견했으며 러시아어와 영어 모두에서 주제 및 수사학 시스템 구성의 여러 특정 기능을 발견했으며 그 중 다음을 강조할 수 있습니다.

각 언어는 구성 방식과 문장 내 주제 및 운율의 강조가 독특합니다. 러시아어의 경우 이는 우선 억양이며, 새로운 정보의 중요성을 강조하기 위해 문장의 수사학적 요소를 논리적으로 강조합니다. 예를 들어:

하수구 냄새처럼 거리에서 떠돌았다. 너무 더웠어요.

번역: 음악은 쓰레기장처럼 거리에서 흘러나왔습니다. 게다가 더웠어요.

"열"이라는 단어는 두 번째 문장의 운율입니다.

다음 예를 사용하면 작성자가 알려진 정보에서 새로운 정보로 이동하는 전체 과정을 추적할 수 있습니다. 이것은 독자가 문학 텍스트를 인식하는 가장 좋은 방법입니다.

그 후로 2년 더 같이 지내지 않았기 때문에 어떻게 마무리해야 할지 모르겠지만 가장 좋은 부분은 그 때리기를 끝낸 것이었습니다.

그들은 2년을 더 기다렸지만 여전히 헤어질 수 없었지만, 이 뺨을 때리면서 모든 최고의 일이 끝났습니다.

러시아어는 영어와 달리 주제 요소가 수사학 요소로 확산되는 것이 특징입니다. 예를 들어:

미안해요, 자기야. 하나님은 많은 저택을 가지고 계십니다.

나 미안해요, 니나, 정말이에요. 우리 주님은 거할 곳이 많습니다.

그는 원하지 않습니다, 그는 원하지 않습니다. 내가 몇 번이나 말했습니까!

그는 그렇지 않습니다 원하지 않아요, 그 사람이 원하지 않는다고 몇 번이나 말해야 해요!

4. 영어를 러시아어로 번역할 때 주제는 인칭대명사로 대체되거나 아예 생략될 수 있습니다. 예를 들어:

그리고 Marya Ignatievna는 찻주전자를 집어 들었습니다. 이 더위에 차를 마실 수 있는 사람은 그녀뿐이었는데...

Maria Ignatevna는 부엌에서 차를 끓이느라 분주했습니다. 이 더위 속에서도 마실 수 있는 사람은 그녀뿐이었는데…

과거는 결정적이고 되돌릴 수 없지만 미래에 대한 힘은 없습니다.

과거는 최종적이고 취소할 수 없지만 미래에 대한 힘은 없습니다.

그러다가 이 모든 정물들이 바람에 날아가고 아무것도 남지 않았습니다. 상트 페테르부르크 어딘가에 그 당시의 친구들이나 모스크바의 Kazantsevs가 보관했을 수도 있습니다. 주님, 당시 그들이 어떻게 마셨는지. 그리고 그들은 병을 모았습니다. 평범한 것들은 교환하고 외국것이나 골동품, 색유리는 그대로 두었다.

그 그림들은 모두 바람에 날아갔습니다. 지금은 상트페테르부르크에 있는 몇 개를 제외하고는 그곳에 있는 그의 친구들이나 모스크바의 카잔체프 가문이 보관한 것 외에는 아무것도 남지 않았습니다. 맙소사, 그 당시에는 어떻게 술을 마셨습니까? 그들은 병을 모아서 평범한 것을 되찾았지만 외국 병과 오래된 색유리 병은 보관했습니다.

그들은 테이블로 다가가서 떠나고, 접시와 잔을 구석구석으로 끌고 이동하고, 그룹으로 뭉쳐 다시 움직였습니다. 세상은 이렇게 잡다한 회사를 본 적이 없습니다.

사람들은 접시와 잔을 들고 테이블에서 왔다 갔다 하며 떼를 지어 모였다가 다시 멀어졌다. 지금까지 이렇게 사람들이 섞여 있었던 적은 없었습니다.

이 작품에서는 이런 경우가 자주 발생하는데, 그 이유는 다음과 같습니다. 텍스트 구성의 필수적인 부분입니다.

문장에 부담을 주지 않기 위해 문장에서 주제 구성을 제외하고(보통 대화에서) 러시아어 버전에서는 운율만 전달합니다(독자에게는 새로운 정보가 더 필요합니다).

러시아어 문장에서는 운율이 일반적으로 최종 위치를 차지하지만 영어에서는 특정 구조를 사용하여 구성됩니다. 예를 들어:

그 방에는 다섯 명의 여자가 있었다.

침실에는 다섯 명의 여자가 있었다.

"bab"과 "five"라는 단어는 주제 구성에 의해 공유되는 운율입니다. 이런 식으로 저자는 방 안에 여성의 수를 강조한다.

이전 문장의 운율이 다음 문장의 주제가 될 수 있습니다.

그녀는 값싼 천으로 된 여행가방 속에 수입이 금지된 안토노프 사과 세 개를 들고 다녔습니다. 그 사과는 어떤 이유에서인지 그녀를 만나러 그곳에 없었던 그녀의 미국인 남편을 위한 것이었습니다.

번역: 체크무늬 천으로 된 여행가방에는... 그리고 수입이 금지된 안토노프 사과 세 개가 들어 있었습니다. 그 사과는 어떤 이유에서인지 그녀를 만나지 못한 미국인 남편을 위한 것이었습니다.

영어 문장에서 부정관사의 존재는 운율의 표시이지만 항상 그런 것은 아닙니다. 예를 들어:

그녀의 마음속에 오래된 사악한 불꽃이 타올랐다...

그녀의 마음속에는 오래된 분노의 불꽃이 타오르고 있었다…

화면에는 안경을 쓴 수염난 남자가 있었는데...

화면에는 안경을 쓴 수염난 남자가…

8. 문장에서 부정의 존재는 운율의 존재를 나타내는 표시입니다. 예를 들어:

그녀는 아직 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하지 못하는 것 같았습니다.

아직은 아닌 것 같았어 무슨 일이 일어났는지 이해가 안 돼요.

다음 예는 질문 - 주제, 답변 - 운율의 관계로 축소될 수 있습니다.

지금 거기에서 전쟁이 일어날까요? - 조용히 물었다.

전쟁? 아닌 것 같은데... 불행한 나라...

번역: - 러시아에 전쟁이 일어날까요? - 그녀는 그에게 조용히 물었다.

-전쟁? 그렇게 생각하지 마세요. 불행한 나라.

9. 다음 예에서 문장의 번역과 실제 구분은 문맥에 따라 다릅니다.

고통을 거부하는 젊은 국가는 어떤 대가를 치르더라도 사람을 고통으로부터 해방시키는 유일한 임무에 전념하는 철학, 심리학, 의학 학교 전체를 발전시켰습니다. 이 아이디어는 Fima의 러시아 두뇌가 이해하기 어려웠습니다.

번역: 이 젊고 고통을 거부하는 국가는 사람들을 고통으로부터 구하는 방법이라는 단일 문제에 전념하는 철학적, 심리적, 의학적 전체 학교를 개발했습니다. 피마 러시아인의 두뇌는 이 개념에 대처하는 데 어려움을 겪었습니다.

여기서 주체는 주체가 아니라 객체입니다. '심리적 주어'와 '심리적 술어'는 문장의 문법적 요소와 항상 일치하는 것은 아니므로 번역할 때 이 사실을 고려해야 합니다.

문장에서 운율의 표시는 높은 문맥-의미론적 부하가 존재한다는 것입니다.

심리학자들과 정신 분석가들은 그녀의 이상한 행동의 본질에 대해 복잡하고 매우 환상적인 가설을 세웠습니다. 그들은 비표준 아이들을 사랑했습니다. 이것이 그들의 빵이었습니다.

번역: 심리 치료사는 그녀의 이상한 행동을 설명하기 위해 터무니없는 이론을 생각해 냈습니다. 그들은 관습에 얽매이지 않는 아이들을 사랑했고 거기에는 빵과 버터가 있었습니다.

주제 구성은 문맥-의미론적 부하가 덜 높은 것이 특징입니다.

방에도 많은 사람들이 있었습니다.

방 (주제)에도 많은 사람들이있었습니다.

영어에서는 러시아어 문장과 달리 주제와 운율이 서로 강하게 반대됩니다. 예를 들어:

- "Marya Ignatievna! 나는 세 번째 날(운율) 동안 당신(주제)을 기다리고 있었습니다!"

- "Maria Ignatevna, 이틀 동안 기다릴게요!"

12. 문장에서 동사는 주제일 뿐만 아니라 운율도 될 수 있습니다. 예를 들어:

물론 과거는 돌이킬 수 없는 것이었다. 그리고 거기에 취소할 것이 무엇이 있었나요?

과거는 그러지 못했어 취소할 수 없습니다. 그런데 왜 취소하려는 사람이 있겠습니까?

첫 번째 문장에서 "취소하다"라는 동사는 수사학적 구성을 구성하고 두 번째 문장에서는 주제별 구성을 구성합니다.

내가 내린 결론을 바탕으로 러시아어와 영어의 주제별 및 수사학적 구분 방법이 다르다는 결론에 도달할 수 있습니다. 그러나 여전히 실제적인 구분은 언어의 형성과 언어학 자체에서 중요한 요소로 남아 있습니다.

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일부 단어 조합과 문구는 단순히 사용된 단어를 합산한 결과와 완전히 다른 의미를 갖습니다. 의미론적 강조가 한 단어에서 다른 단어로 바뀌면 동일한 문장이 다르게 이해될 수 있는 이유는 무엇입니까? 문장이 맥락에 맞는 경우, 문장 주변의 단어는 일반적으로 실수를 방지하는 데 도움이 되는 설명을 제공합니다. 그러나 때로는 올바른 결론을 내리는 것이 매우 어렵습니다. 또한 문장과 구문을 제자리에 맞추는 데 너무 많은 노력이 필요하기 때문에 정보 인식이 크게 복잡해집니다. 설명과 인식의 문제를 고려하여 문장의 구문적 구분과 실제 구분을 분리하는 것이 중요합니다.

무엇이 주된 것이고 무엇이 종속적인지, 이미 알려진 사실을 바탕으로 화자가 무엇에 관해 진술하고 있는지, 그리고 그가 고유한 정보로 제시하고 싶은 것이 무엇인지 바로 이해하지 못한다면, 당신은 그렇게 할 수 없을 것입니다. 대화 상대와 유창하게 읽거나 가치 있는 대화를 나누세요. 따라서 발표할 때 사용되는 언어의 특정 규칙과 확립된 규범에 따라 단어를 조정하는 것이 좋습니다. 반대로 말하면, 논리적 문장 형성의 원리와 가장 일반적인 사용 사례를 익히면 학습 과정이 더 쉬워질 것입니다.

구문 및 의미

실제 문장의 구분은 논리적 연결과 악센트, 아니 오히려 설명이나 탐지라고 할 수 있습니다. 모국어로도 의사소통을 할 때 오해가 생기는 경우가 많고, 외국어로 업무를 수행할 때에는 일반적인 문제 외에도 문화적 차이도 고려해야 합니다. 다양한 언어에서는 전통적으로 하나 또는 다른 단어 순서가 우세하며 문장의 실제 구분은 문화적 특성을 고려해야 합니다.

넓은 범주로 생각하면 모든 언어는 합성 언어와 분석 언어라는 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 합성 언어에서는 많은 품사가 현재 상황과 관련된 대상, 현상 또는 행동의 개별 특성을 반영하는 여러 단어 형식을 가지고 있습니다. 명사의 경우 예를 들어 성별, 인칭, 수 및 대소문자의 의미가 있습니다. 동사의 경우 이러한 표시에는 시제, 굴절, 분위기, 활용, 완전성 등이 있습니다. 각 단어에는 수행하는 기능에 해당하는 어미 또는 접미사(때로는 어근의 변경도 있음)가 있으므로 형태소는 변화에 민감하게 반응할 수 있습니다. 문장의 기후. 러시아어는 구문의 논리와 구문이 형태소의 가변성에 크게 의존하고 순서에 상관없이 조합이 가능하기 때문에 합성 언어입니다.

각 단어에 하나의 형태만이 대응되는 경우도 있고, 실제 문장의 구분을 단어의 올바른 조합과 순서로 표현하는 수단을 통해서만 진술의 의미를 전달할 수 있는 경우도 있다. 문장의 일부를 재배치하면 요소 간의 직접적인 연결이 끊어지기 때문에 의미가 극적으로 바뀔 수 있습니다. 분석 언어에서 품사는 단어 형식을 가질 수 있지만 일반적으로 그 수는 합성 언어보다 훨씬 적습니다. 여기에는 단어의 불변성, 엄격하게 고정된 단어 순서 및 유연성, 이동성 및 상호 반영 사이에 약간의 절충안이 있습니다.

단어 - 구문 - 문장 - 텍스트 - 문화

문장의 실제적 및 문법적 구분은 실질적으로 언어가 두 가지 측면을 갖는다는 것을 의미합니다. 첫 번째는 의미론적 부하, 즉 논리적 구조이고 두 번째는 실제 표시, 즉 구문 구조입니다. 이는 개별 단어, 구, 구의 전환, 문장, 문장의 맥락, 전체 텍스트 및 해당 맥락 등 다양한 수준의 요소에 동일하게 적용됩니다. 의미론적 부하가 가장 중요합니다. 왜냐하면 이것이 언어의 유일한 목적이라는 것이 명백하기 때문입니다. 그러나 실제 디스플레이는 별도로 존재할 수 없습니다. 왜냐하면 유일한 목표는 의미 로드의 정확하고 명확한 전송을 보장하는 것이기 때문입니다. 가장 유명한 예는? “처형은 용서받을 수 없습니다.” 영어 버전에서는 다음과 같이 들릴 수 있습니다. “Execution is unacceptable then obviation”(“Execution, is unacceptable then obviation”, “Execution is unacceptable then obviation”). 이 지시를 정확하게 이해하기 위해서는 현재의 구성원이 '집행불가', '사면불가' 그룹인지, '집행불가', '사면' 그룹인지를 판단할 필요가 있다.

이 상황에서는 구문 표시 없이, 즉 쉼표나 기타 구두점 없이 결론을 내리는 것은 불가능합니다. 기존의 어순도 마찬가지지만, 문장이 “실행은 용서할 수 없다”처럼 보인다면 그 배열에 따라 그에 상응하는 결론이 도출될 수 있을 것이다. 그러면 '실행하다'는 직접적인 지시가 되고, '용서할 수 없다'는 별도의 진술이 될 것이다. 왜냐하면 '불가능'이라는 단어의 입장의 모호함이 사라지기 때문이다.

주제, 운율 및 구분 단위

실제 문장 분할에는 구문 구조를 논리적 구성 요소로 나누는 작업이 포함됩니다. 이는 문장의 구성원일 수도 있고 의미가 밀접하게 결합된 단어 블록일 수도 있습니다. 일반적으로 주제, 운율, 구분 단위 등의 용어는 실제 문장 구분의 수단을 설명하는 데 사용됩니다. 제목은 이미 알려진 정보이거나 메시지의 배경 부분입니다. 레마는 강조되는 부분이다. 여기에는 근본적으로 중요한 정보가 포함되어 있으며, 이 정보가 없으면 제안의 목적을 잃게 됩니다. 러시아어에서는 운율이 대개 문장 끝에 나옵니다. 확실하지는 않지만 레마는 실제로 어디에나 위치할 수 있습니다. 그러나 예를 들어, 운율이 문장의 맨 처음에 위치할 경우, 근처의 문구에는 일반적으로 해당 운율에 대한 문체적 또는 의미적 표시가 포함됩니다.

주제와 운율의 올바른 정의는 텍스트의 본질을 이해하는 데 도움이 됩니다. 구분 단위는 의미상 나눌 수 없는 단어 또는 구입니다. 그림에 디테일을 추가하는 요소입니다. 단어 단위가 아닌 논리적 조합을 통해 텍스트를 인식하려면 인식이 필요합니다.

"논리적" 주제와 "논리적" 객체

문장에는 항상 주어군과 술어군이 있습니다. 주어 그룹은 누가 작업을 수행하는지 또는 술어가 누구를 설명하는지 설명합니다(술어가 상태를 표현하는 경우). 술어 그룹은 주어가 하는 일을 말하거나 어떤 방식으로든 그 성격을 드러냅니다. 술어에 첨부되는 추가 사항도 있습니다. 이는 주제의 조치가 전달되는 대상 또는 살아있는 대상을 나타냅니다. 더욱이 주어가 무엇인지, 보어가 무엇인지 파악하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 의 주제는 논리적 개체, 즉 작업이 수행되는 개체입니다. 그리고 추가는 논리적 에이전트, 즉 작업을 수행하는 사람의 형태를 취합니다. 영어 문장의 실제 구분은 주어가 있고 목적어가 있는지 확인할 수 있는 세 가지 기준을 식별합니다. 첫째, 주어는 항상 인칭과 수의 동사와 일치합니다. 둘째, 일반적으로 동사 앞의 위치를 ​​취하고 목적어는 뒤를 취합니다. 셋째, 주어의 의미론적 역할을 수행한다. 그러나 현실이 이러한 기준 중 하나와 모순되는 경우 우선 동사 그룹과의 일관성이 고려됩니다. 이 경우, 보완물을 "논리적" 주제라고 하고, 그에 따라 주제를 "논리적 객체"라고 부릅니다.

술어 그룹의 구성에 대한 분쟁

또한 문장의 실제 구분은 술어 그룹으로 간주되는 것, 즉 동사 자체 또는 동사와 그 보어에 대해 많은 논란을 불러일으킵니다. 때때로 그들 사이에 명확한 경계가 없다는 사실 때문에 이것은 복잡합니다. 현대 언어학에서는 일반적으로 문장의 문법 체계에 따라 술어가 동사 자체(주동사)이거나 조동사와 조동사가 있는 동사 자체(조동사와 조동사)이거나 연결이라는 것이 일반적으로 받아들여집니다. 동사와 복합술어의 명목부분, 나머지는 그룹에 포함되지 않습니다.

반전, 숙어 및 숙어로서의 반전

우리의 말이 전달해야 할 생각은 항상 특정 지점에 집중되어 있습니다. 실제 문장 분할은 이 지점이 정점이라는 점을 인식하고 여기에 주목해야 한다는 점을 염두에 두고 설계됐다. 강조점을 잘못 배치하면 아이디어에 대한 오해나 오해가 발생할 수 있습니다. 물론 언어에는 특정 문법 규칙이 있지만 이는 구성 형성의 일반적인 원칙만을 설명하고 템플릿 구성에 사용됩니다. 강조의 논리적 배치와 관련하여 우리는 교육법에 어긋나더라도 진술의 구조를 변경해야 하는 경우가 많습니다. 그리고 표준에서 벗어난 이러한 구문적 편차 중 상당수는 "공식" 상태를 획득했습니다. 즉, 언어에 확고히 자리 잡고 있으며 규범적인 연설에서 적극적으로 사용됩니다. 이러한 현상은 저자가 더 복잡하고 지나치게 번거로운 구성에 의존하지 않고 목적이 수단을 충분히 정당화할 때 발생합니다. 결과적으로 말은 표현력이 풍부해지고 더욱 다양해집니다.

일부 관용구는 문장 구성원의 표준 작동 틀 내에서 전달될 수 없습니다. 예를 들어, 영어에서 실제 문장 분할은 문장 구성원의 반전과 같은 현상을 고려합니다. 예상되는 효과에 따라 다양한 방식으로 달성됩니다. 일반적으로 반전이란 구성원을 특이한 곳으로 이동시키는 것을 의미합니다. 원칙적으로 주어와 술어는 반전에 참여하게 됩니다. 일반적인 순서는 주어, 술어, 목적어, 부사 순입니다. 사실, 의문사 구성도 어떤 의미에서는 반전입니다. 즉, 술어의 일부가 주어 앞으로 이동합니다. 일반적으로 말도 안되는 부분이 전송되며 이는 조동사 또는 조동사로 표현될 수 있습니다. 여기서 반전은 동일한 목적을 수행합니다. 특정 단어(단어 그룹)에 의미론적 강조를 두고, 진술의 특정 세부 사항에 독자/청취자의 주의를 끌고, 진술과 다른 점을 보여주기 위한 것입니다. 단지 이러한 변형이 오랫동안 존재해 왔고, 너무나 자연스럽게 사용되었으며, 너무 널리 사용되었기 때문에 우리는 더 이상 그것을 평범하지 않은 것으로 취급하지 않습니다.

소회원의 수학적 선택

일반적인 주어-술어 반전 외에도 문장의 모든 구성원(정의, 상황 또는 추가)을 전면에 가져올 수 있습니다. 때때로 이것은 매우 자연스러워 보이고 언어의 구문 구조에 의해 제공되며 때로는 의미 론적 역할의 변화를 나타내는 지표 역할을 하며 구문의 나머지 참가자의 재배치를 수반합니다. 영어에서 문장의 실제 구분은 저자가 어떤 세부 사항을 강조해야 할 경우, 그것이 국제적으로 강조될 수 없거나 강조될 수 있다면 그것을 최우선으로 두지만 특정 조건에서는 모호함이 발생할 수 있음을 시사합니다. 또는 작성자가 억양 강조를 통해 얻을 수 있는 효과가 충분하지 않은 경우입니다. 동시에, 문법적으로 주어와 행동이 재배열되는 경우가 많습니다.

단어 순서

문장의 한 부분 또는 다른 부분을 강조하는 수단으로 다양한 종류의 반전에 대해 이야기하려면 일반적인 템플릿 접근 방식을 사용하여 표준 단어 순서와 문장의 실제 구분을 고려해야 합니다. 용어는 여러 단어로 구성되는 경우가 많고 그 의미는 전체적으로만 이해해야 하므로 복합어가 어떻게 형성되는지도 주목할 필요가 있을 것이다.

표준 시나리오에서는 주어가 항상 술어 앞에 옵니다. 일반적인 경우에는 명사 또는 대명사, 동명사, 부정사로 표현할 수 있으며 술어는 동사를 통해 부정사 자체의 형태로 표현됩니다. 의미 동사를 추가하여 자체적으로 특정 의미를 전달하지 않는 동사를 통해; 일반적으로 일반적인 경우 명사, 목적어 경우 대명사 또는 형용사로 표시되는 보조 동사와 명목 부분을 통해. 연결 동사일 수도 있고 조동사일 수도 있습니다. 명목 부분은 품사와 구의 다른 부분으로도 동일하게 표현될 수 있습니다.

문구의 누적 의미

문장의 실제 분할 이론에서는 올바르게 정의된 분할 단위가 텍스트에서 말하는 내용을 확실하게 찾는 데 도움이 된다고 말합니다. 조합을 통해 단어는 개별적으로 새롭거나 특이하거나 완전히 특징적이지 않은 의미를 얻을 수 있습니다. 예를 들어, 전치사는 종종 동사의 내용을 변경하여 동사에 반대되는 의미까지 다양한 의미를 부여합니다. 완전히 다른 품사일 수도 있고 종속절일 수도 있는 정의는 해당 단어가 첨부된 단어의 의미를 지정합니다. 사양은 일반적으로 물체 또는 현상의 속성 범위를 제한하고 유사한 물체의 질량과 구별합니다. 그러한 경우, 문장의 실제 분할은 조심스럽고 신중하게 이루어져야 합니다. 왜냐하면 때로는 연결이 시간에 따라 너무 뒤틀리고 지워져서 문구의 일부에만 의존하여 객체를 어떤 클래스와 연관시키는 것이 실제 본질에서 상당한 거리를 두기 때문입니다. .

구분 단위는 문맥적 연결을 잃지 않으면서 해석학을 사용하여 결정될 수 있는 텍스트 조각이라고 할 수 있습니다. 즉, 전체적으로 작용하여 다른 말로 표현하거나 번역할 수 있습니다. 그 의미는 특히 더 깊을 수도 있고 더 피상적인 수준에 위치할 수도 있지만 그 방향에서 벗어나지는 않습니다. 예를 들어, 상승 움직임에 대해 이야기하고 있다면 상승 움직임을 유지해야 합니다. 물리적, 문체적 특징을 포함한 액션의 성격은 그대로 유지되지만 세부 사항 해석의 자유는 그대로 유지됩니다. 물론 이는 결과 버전을 원본에 최대한 가깝게 만들고 그 내용을 드러내는 데 가장 잘 사용됩니다. 잠재적인.

맥락에서 논리 찾기

구문적 구분과 논리적 구분의 차이점은 다음과 같습니다. 문법의 관점에서 볼 때 문장의 가장 중요한 요소는 주어입니다. 특히 러시아어의 실제 문장 구분은 이 진술을 기반으로 합니다. 그러나 일부 현대 언어 이론의 입장에서 보면 이것이 술어입니다. 그러므로 우리는 일반화된 입장을 취하여 주 구성원이 문법적 기초의 구성 요소 중 하나라고 말할 것입니다. 논리적인 관점에서 볼 때 절대적으로 모든 구성원이 중심 인물이 될 수 있습니다.

문장의 실제 분할 개념은 이 요소가 정보의 핵심 소스, 단어 또는 구문을 나타내며 실제로 저자가 말(쓰기)하도록 유도한다는 것을 주요 그림에서 의미합니다. 문맥에 따라 진술을 취하면 더 광범위한 연결과 유사점을 도출하는 것도 가능합니다. 우리가 알고 있듯이, 영어의 문법 규칙은 문장이 주어와 술어를 모두 포함해야 한다고 규정합니다. 현재 주어를 사용하는 것이 불가능하거나 필요하지 않은 경우에는 "It" 또는 "there"와 같이 문법적으로 존재하는 형식 주어가 사용됩니다. 그러나 문장은 인접한 문장과 조화를 이루며 텍스트의 전체 개념에 포함되는 경우가 많습니다. 따라서 주어나 술어와 같이 중요한 구성원이라도 전체 그림에 비합리적인 구성원이 생략될 수 있음이 밝혀졌습니다. 이 경우 실제 문장 분할은 마침표와 느낌표의 틀 밖에서만 가능하며, 수용자는 주변 주변, 즉 문맥에 대한 설명을 위해 이동해야 합니다. 더욱이 영어에는 문맥상으로도 이러한 구성원을 드러내는 경향이 없는 예가 있습니다.

내러티브에서 사용되는 특별한 경우 외에도 지시문(명령형)과 감탄사가 그러한 조작에 일상적으로 사용됩니다. 간단한 문장의 실제 구분은 구성원이 종종 생략된다는 사실로 인해 복잡한 구성보다 항상 쉬운 것은 아닙니다. 느낌표에는 일반적으로 단 하나의 단어만 남을 수 있으며, 종종 감탄사 또는 입자가 됩니다. 그리고 이 경우 문장을 정확하게 해석하기 위해서는 언어의 문화적 특성을 살펴볼 필요가 있습니다.