집 › 가게 › 화제의 연극 게임 카드 파일(주니어 그룹)의 카드 파일. 첫 번째 주니어 그룹 "Kolobok Theatrical Activity in the First Junior Group"의 어린이를 위한 연극 활동 요소를 사용한 인지 발달에 대한 수업 요약

화제의 연극 게임 카드 파일(주니어 그룹)의 카드 파일. 첫 번째 주니어 그룹 "Kolobok Theatrical Activity in the First Junior Group"의 어린이를 위한 연극 활동 요소를 사용한 인지 발달에 대한 수업 요약

마리나 랴잔체바
1 학년 어린이들의 연극 활동

통해 아동 발달 연극 활동.

극장아이가 사는 마법의 땅

그는 놀 때 기뻐하고 게임에서 세상을 배웁니다.

S. I. Merzlyakova

내가 하게 된 계기 아이들과 연극 및 게임 활동? 아마도 이것은 말하고, 춤추고, 노래하는 법을 배운 인형들이 살아나는 그들의 얼굴, 웃음, 행복에 대한 진심 어린 기쁨 일 것입니다. 나는 이해 극장은 놀랍다동화, 마법...

연극 활동감정 발달의 원천, 아이의 깊은 경험, 영적 가치를 소개합니다.

덜 중요한 것은 연극게임은 감정 영역을 개발하고 캐릭터와 공감하게 만듭니다.

시각적으로 지원되는 경우 어린 아이들이 자신에게 전달되는 말을 더 잘 인식한다는 것은 비밀이 아닙니다. 항목: 사진, 장난감.

조직의 주요 업무 우리 그룹의 연극 활동.

관심을 불러일으키다 연극 및 게임 활동, 참여 독려 이 활동의 어린이

탐색 방법 배우기 단체실 및 홀.

능력을 형성하고 표정, 몸짓, 움직임, 기본 감정을 전달하기 위해

우리의 초기 초점 그룹주제 개발 환경을 풍부하게 하는 것을 목표로 했습니다.

안에 다양한 유형의 극장을 가진 아이들의 그룹 지인우리 아이들이 긴장을 풀고 스트레스를 해소하며 즐거운 분위기를 조성하고 친절을 키울 수 있도록 도와줍니다. 아이들에게 동화를 말하고 보여주고 영웅에 따라 목소리와 억양을 바꾸면서 작은 장난감을 가지고 노는 아이들이 그들에게 잘 알려진 러시아 민화를 연기 할 수 있음을 알 수있었습니다. ("Ryaba Hen", "Gingerbread Man", "Turnip" 등).

연극게임은 아이들이 주의력, 언어, 기억력, 창의적 상상력을 발달시키는 데 도움이 됩니다. 어린 시절부터 아이들에게 우정, 진실성, 대응력, 수완, 용기의 예를 보여주는 것은 매우 중요합니다.

우리는 장난스럽게 수행되는 손가락 체조로 모든 수업을 시작합니다. 이러한 수업 시작은 아이들이 관심을 집중하고 수업 주제에 맞추는 데 도움이됩니다.

손가락 게임은 자녀와 함께 할 수 있는 좋은 기회입니다.

손가락 인형을 가지고 노는 것은 아기가 자신의 손가락 움직임을 더 잘 제어하는 데 도움이 됩니다.

어른들과 함께 노는 아이는 소중한 의사소통 기술을 습득하고, 사람처럼 행동하는 인형으로 다양한 상황을 연기하며,

아이의 상상력 개발.

우리 시대에는 원형 연극게임은 롤플레잉 게임입니다. 역할에 따라 행동하는 유아는 자신의 능력을 더 완벽하게 사용하고 많은 작업에 훨씬 쉽게 대처합니다. 조심스러운 참새, 용감한 생쥐 또는 친근한 거위 대신 행동하면서 그들은 눈에 띄지 않게 스스로 배웁니다. 또한 역할 놀이는 상상력을 활성화하고 발전시킵니다. 어린이들독립적이고 창의적인 놀이를 할 수 있도록 준비시킵니다.

우리 아이들 여러 떼그들은 개, 고양이 및 기타 친숙한 동물로 변신하는 것을 기쁘게 생각하지만 여전히 줄거리를 발전시키고 이길 수는 없습니다. 그들은 행동의 특징을 드러내지 않고 동물을 모방하고 외부에서 복사합니다. 어린이들우리는 모델에서 행동을 취하는 몇 가지 방법을 가르치려고 합니다. 이를 위해 게임을 구성합니다. "어미 암탉과 병아리들", "곰과 새끼들", "토끼와 토끼", 그리고 교실에서 어린이 생활의 작은 장면을 재생합니다.

안에 그룹정리된 코너 연극 공연, 공연. 손가락, 데스크탑으로 감독의 게임을 위한 장소를 제공합니다. 극장.

구석에는:

다른 종류 극장: 꼭두각시, 데스크탑, 극장플란넬 그래프 등에;

연기 장면을 위한 소품과 공연: 인형 세트, 인형용 스크린 극장, 의상, 의상 요소, 마스크;

다양한 게임의 속성 위치: 극장 소품.

연극 활동이 반영됩니다.:

문화 - 레저 활동:

휴일(테마, 엔터테인먼트;

뮤지컬 삽화가 있는 이야기;

-연극 공연(인형 극장, 무대);

노래 게임;

연출된 노래;

스포츠 엔터테인먼트

팔키나 이리나 니콜라예브나
직함:유치원 교사
교육 기관: MADOU 유치원 1호 "황금열쇠"
소재지: Kyzyl 시, 티바 공화국
재료 이름:기사
주제:"후배 1부 연극 활동"
발행일: 09.03.2016
장:유치원 교육

"후배 1부 연극 활동"
자녀 양육과 같은 복잡하고 중요한 문제에서 가장 효과적인 도구는 거의 모든 유형의 예술 활동을 어린이에게 접근 가능하고 흥미로운 형태인 게임으로 합성하기 때문에 연극화입니다. 연극 게임의 다양성으로 인해 어린이와 함께 일하는 거의 모든 교육 과제를 해결할 수 있습니다. 따라서 이러한 유형의 활동이 사용되지 않는 유치원은 하나도 없습니다. 어린 시절에 어린 아이는 주변 세계를 적극적으로 배웁니다. 유치원에서 그는 성인 및 또래들과의 감정적이고 실용적인 상호 작용 경험을 얻습니다. 초기 개발 그룹에서 극장 영역이나 동화 코너가 생성되면 이러한 경험을 구성하고 풍부하게 할 가능성이 확장됩니다. 그리고 교육자로서 우리의 임무는 어린이를 위한 환경을 밝고, 흥미롭고, 기억에 남고, 감정적이고, 활동적이고, 유동적으로 만드는 것입니다. 첫 번째 주니어 그룹의 연극 활동 과제 : 연극 활동에서 아동의 창의적 활동 개발을위한 최적의 조건을 만듭니다. 어린이들에게 연극 놀이에 대한 예리한 관심 형성 어린이의 언어 및 동작 조정 개발 어린이의 즉흥 운동을 장려 어린이에게 기쁨을 가져다줍니다. 모든 아이들은 동화 듣기를 좋아하지만 동화가 살아나고 캐릭터가 움직이고 말하기 시작하면 아이들에게 진정한 기적입니다! 우리 교육자들이 그러한 "기적"을 보여줄 무언가를 갖도록 극장 코너를 수집합니다. 우리는 각 어린이가 자신에게 가장 가깝고 편리한 극장을 선택할 수 있도록 어린이들에게 다양한 유형의 극장을 소개하려고 노력합니다. 극장 코너에는 핑거 시어터가 있습니다 (각각의 인형을 손가락에 얹었을 때). 고무 인형(고무 장난감으로 제시됨); 테이블 극장 (모든 캐릭터와 동화의 일부 속성, 예를 들어 오두막, 숲, 그루터기 등은 나무 모양으로 표시됨); 비바보 인형(각각의 인형을 손에 얹는다), 그림자 극장. 그리고 인형극을 더욱 흥미롭게 만들어주는 무대나 스크린도 물론 있습니다. 인형 놀이에 익숙해지는 것은 어릴 때부터 시작됩니다. 선생님은 인형을 손에 얹고 동물의 목소리를 흉내 내며 동요, 동화를 읽어줍니다. 이것은 어린이에게 긍정적 인 감정적 반응을 일으키고 어린이는 성인과 함께 동요와 노래를 반복하기 시작합니다. 2 세부터의 손가락 극장은 아이들과 의사 소통하는 데 없어서는 안될 조수입니다. 아는 사람은 자녀의 관리 기술 형성에서 시작됩니다
자신의 손가락 움직임, 조금 후에 인형으로 기본 동작을 가르칩니다. 교사는 아이들의 나이에 해당하는 아이들 앞에서 동화를 연주합니다. 예 : "Ryaba Hen", "Kolobok", "Teremok", "Turnip", "Masha and the Bear"등. 쇼가 진행되는 동안 꼭두각시 캐릭터와 아이들이 상호 작용합니다. 우리는 손잡이가있는 반죽을 기억합니다. 테이블의 평면을 따라)
할머니와 할아버지
: 타격, 아이들, Kolobok에서 식히고 집에 갈 것입니다. 우리는 매우 피곤합니다 ... (선생님이 아이들과 함께 불었습니다.)
콜로복
:안녕하세요! 그리고 당신은 누구입니까? (아이들의 대답). 할머니와 할아버지는 어디 계세요? (어린이 답변.)
토끼
: 노래를 이렇게 신나게 부르는 아이들? (어린이 답변.)
콜로복(
토끼
)
: 그리고 당신은 누구입니까? 귀는 길고 꼬리는 작다? 아이들, 누구야? .. (등) 교육자 : 이것은 동화의 끝이며 듣는 사람은 누구나 잘했습니다! 우리의 손은 어디에 있습니까? 박수 좀 치세요! 아이들과 함께하는 첫 번째 수업은 교사가 보여주는 인형극의 형태이며, 이 경우 아이들은 관중입니다. 그러한 회의의 주된 임무는 아이들을 극장에 소개하고, 수업에 대한 관심을 불러 일으키고, 교사와 아이들 사이에 친근한 상호 작용 분위기를 조성하는 것입니다. 연극 활동에 대한 주요 작업은 다음 구조에 따라 진행됩니다. 1 인사말(장난스러운 방식으로) 2 준비(손가락 체조 또는 게임 연습) 3 스케치 작업 4 관리 연극 활동에서 어린이 교육 및 개발은 주요 활동 중 하나입니다. 공연이 열리는 교육자의 작업 영역 , 의상 꿰매기, 풍경 만들기, 티켓 만들기, 관중 초대. 교육자의 임무는 각 어린이의 재능을 드러내고 자신을 믿고 성공을 느낄 수있는 기회를 제공하는 것입니다. 인형과의 만남은 아이들이 긴장을 풀고 스트레스를 해소하며 즐거운 분위기를 조성하도록 도와줍니다. 극장 구역에서 노는 동안 아이들은 자신에게 전달되는 연설을 이해하고, 문장을 만들고, 동료와 의사 소통하고, 의사 소통 문화를 습득하는 법을 배웁니다. 미적으로 디자인된 극장 구역 "Pinocchio and the Golden Key"인 개발 환경 버전에 대해 여러분의 관심을 끌 것입니다. 코너에는 무대, 탈의실 및 충분한 수의 마스크가 있습니다.
극장에서 독립적인 놀이를 위한 동화, 교훈적인 게임, 속성, 풍경 요소, 의상 및 모자의 각색. 우리는 이 게임을 아티큘레이션 및 손가락 체조와 결합하여 아이들이 소리 이미지를 재현하고 올바른 음성 호흡을 마스터하고 시의 리듬을 재현하는 방법을 배웁니다. 문학과 그림 자료를 광범위하게 사용함으로써 이러한 게임을 재미있고 생동감 있게 만드는 것이 쉽습니다. 아이들은 장난감과 놀이기구를 무료로 이용할 수 있으며, 연극 및 놀이 활동을 통해 각 어린이의 말하기 및 창의적 활동에 대한 요구가 충족됩니다. 동화 ( "Ryaba Hen", "Kolobok", "Turnip", "Teremok", "Zayushkina 's Hut"등)를 기반으로 한 어린이 공연, 그림 극장, 납작한 장난감의 탁상 극장, 악기 및 테이프 레코더가 사용됩니다. 아이들은 뮤지컬 및 연극 코너에 기뻐합니다. 연극 게임은 기억력 발달에 기여하고 친절, 감수성, 정직, 용기를 가르치고 선과 악의 개념을 형성합니다. 소심한 아이는 더 용감하고 단호해지며 수줍음이 많은 아이는 자기 의심을 극복할 것입니다. 나. Saltykov-Shchedrin은 "세상에 존재하는 모든 비밀 중에서 인형의 신비가 가장 신비하다"고 주장했습니다. 연극 인형을 진지하게 받아들이고 인형극에 중요한 보물이 숨겨져 있다는 것을 전적인 책임과 이해를 가지고 있다면 자녀 양육에 꼭 필요한 "황금 열쇠"를 찾아야합니다. 아기 양육의 결정 요인 중 하나는 아동의 지식과 사회적 경험의 원천 인 사물 공간 환경의 발달입니다. 그리고 연극에 대한, 창의성에 대한, 음악에 대한 사랑이 우리 학생들에게 영원히 남아 있기를 바랍니다.

스베틀라나 코스테리나
첫 번째 주니어 그룹의 연극 게임 카드 파일

"크고 큰 순무가 자랐습니다"러시아 민화

2. 시각적 이미지를 사용하여 이야기를 듣는 방법을 가르치기 위해 GCD 플란넬 그래프에서 동화를 준비합니다.

게임 상황 "우리 마당에서"아이들에게 긍정적인 감정을 불러일으키기 위해;

풍부한 인상; 게임에 대한 관심, 성인 목소리의 억양을 모방하려는 욕구를 불러 일으 킵니다. 고무 장난감 극장 NOD

A. 바르토 "장난감" 1. 시를 소개합니다.

2. 아이들이 다시 읽을 때 특징적인 행동을 수행하도록 가르치기 위해 교사 다음에 텍스트 줄을 반복합니다.

3. 기본적인 감정을 표정, 몸짓, 움직임으로 전달하는 능력을 기른다.

4. 아이들이 즉흥 무용에 기꺼이 참여하도록 격려하십시오. 데스크탑 극장정권 시절의 장난감

게임 상황 "오리 새끼들이 초원으로 나갔다" 1. 어린이의 억양과 말하기 능력을 개발합니다. 새로운 동화를 소개합니다.

2. 장난감 캐릭터의 말과 행동을 따라하는 법을 배웁니다. GCD

동화 "콜로복" 1. 관심을 불러일으킨다 첫 번째를 통해 연극 게임캐릭터 경험.

2. 삽화를 바탕으로 플롯의 전개를 따라가도록 아이들을 초대하고,

3. 주의력과 시각적 - 효과적인 사고력 개발;

4. 캐릭터의 이름과 행동을 배웁니다. 동물의 이름과 기호를 말로 고정하기 위해; 활성 확장 사전: 둥글고, 붉고, 붉고 교활하고, 서투른 등

"오이, 오이 ..." 1. 주의력 개발, 어휘력 강화.

2. 신중한 행동을 기르십시오.

3. 다정한 대우 마스터하기 (오이, 포니테일, 마우스). 1. 동요 듣기.

2. 게임 내 사용 (마우스가 거기에 산다-아이들이 도망 친다). 정권 순간 동안 (산책 중)

동요 "Paladushki" 아이들에게 원을 만들고, 움직이고, 손을 잡고,

게임 작업 수행 모바일 - 교훈적인 게임 "목소리 누구인지 맞춰봐"산책 중

동요 "아침에 우리 오리들..." 1. 음소 청력과 소리 발음의 발달.

2. 자연과 동물에 대한 인간애를 기른다.

3. 동물계의 다양성에 대한 지식.

1. 교사 후 동요 반복.

3. 반려동물과의 친분 민감한 순간에

"염소가 있습니다-뿔", 1. 동요 연주에 어린이의 참여를 자극하고 교사와의 농담 (단어 찾기, 동작 수행, 게임 동작 모방).

2. 아이들에게 구전 시를 소개합니다. 1. 동요 듣기.

2. 극화에 사용. 산책 중

민속놀이: "회색 토끼가 앉아있다"정서적 반응, 동료와의 의사 소통 욕구, 함께 놀기;

물체를 조사하고, 조사하는 법을 배우고, 느끼는 능력을 향상시킵니다.

동물 신체 부위에 대한 아이디어 통합 (귀, 발, 눈);

교사가 보여주는 동작을 수행하고 노래 가사를 발음하는 방법을 배웁니다. 1. 아이들에게 시각적 반주 없이 수수께끼를 추측하도록 가르칩니다.

정권 순간 동안

게임 - 상황 "소녀는 새끼 고양이에게 먹이를주는 것을 잊었습니다. 그는 음식을 요청하는 방법을 기억할 수 없었습니다."

식별하는 법을 배우십시오 연극 캐릭터; 마음 챙김을 개발하십시오.

움직임과 말을 결합하는 법을 배우십시오. 환경에 대한 지식을 통합합니다. 1. 각색 게임에 사용합니다.

2. 모바일 게임 "고양이".

3. 모방 동작, 의성어 교육.

4. 감정을 표현하기 위해 안면 움직임을 아는 것. GCD

게임은 상황이다 "할아버지를 위해, 여자를 위해 Hen-Ryaba는 황금 알을 낳았습니다.".

아이들의 정서적 인식을 자극 연극게임 및 적극적인 참여;

어린이의 운동 활동을 개발하십시오. 움직임으로 동화를 다시 말하십시오.

모방 운동 소개 동화를 원작으로 한 연극 NOD

동화 "키즈 앤 더 울프"아이들에게 작품을 소개하고 삽화를 기반으로 줄거리의 전개를 따르는 법을 배웁니다. 정권 순간 동안

동화 "스노우 메이든과 여우"아이들에게 동화를주의 깊게 듣고 사건의 과정을 따르며 삽화에주의를 기울이도록 가르치십시오. 시각적 반주가 있는 스토리텔링. 정권 순간 동안

게임은 상황이다 "Snow Maiden을 방문하는 동물들".

각색 게임에 참여하고 싶은 욕구를 불러일으키십시오.

얼굴 표정, 몸짓, 움직임을 사용하여 아이들이 영웅의 이미지를 만들도록 유도하십시오. 1. 게임 상황의 해결

2. 극화에 사용. GCD

게임 "산책 중 산토끼"아이들에게 게임 동작을 수행하도록 가르치고 동료들과 게임에 참여하십시오.

기본 롤 플레잉 작업을 수행하는 능력을 형성합니다. 다양한 속성을 사용한 게임 상황

V. Suteev의 이야기 "누가 야옹이라고 했어"? 1. 동화의 내용을 소개한다(동화의 지각을 즐기려고 감정적으로 읽는다). 책의 삽화와 그림을 검토합니다. 산책 중.

슬라이드 1

주제 발표 : "젊은 그룹의 연극 활동." Gavrilova Larisa Vadimovna 교육자 GDOU 유치원 Kalininsky 지구 93 번 상트 페테르부르크 2011

슬라이드 2

콘텐츠. 1. 서론 .................................................................................. 3 2. 주제 선택의 근거 .................................................................. 3 ......................... .. 4 3. 젊은 그룹의 연극 활동 .................. 5 4. 니모닉 ........................................................................................ ...................... 6 5. 니모닉 트랙 . 니모닉 트랙의 예 .................................. 7 6. 촉각 보드. 촉각판 견본 .................................. 9 7. 촉각판 제작 .................................................. 11 8. 촉각판 작업 단계. 예 .................................. 12 9. 동요 연주 .................................................. 13 10. 우리의 첫 걸음 .................................................. ......................................................... 14 11. 테이블 극장, 교훈적인 게임 16 12. 동화 "순무"… 17 13. 참고문헌 ..................................................................18

슬라이드 3

소개 유치원에 입학하는 어린 나이에 뇌성마비 및 근골격계 장애가 있는 대부분의 어린이는 동화를 인식할 준비가 되어 있지 않습니다. 아이들을 동화에 참여시키고, 그것에 대한 관심을 형성하고, 줄거리를 이해하고 동화 속 행동에 포함될 수있는 능력을 갖추려면 특별한 작업이 필요합니다. 따라서 작업의 첫 단계에서 어린이의 자신감을 형성하고 어린이를위한 새로운 활동에서 성인과 협력하려는 욕구를 형성하는 것이 중요했으며 개별 의사 소통에 많은 관심을 기울였습니다. 아동의 심리적 특성과 자료 동화 능력에 따라 차별화되었습니다. 같은 나이의 어린이라도 운동 발달 수준이 다릅니다. 또한, 같은 수준의 운동 발달(예: 독립적으로 이동)에 있는 어린이는 걷고 물체를 조작할 때 다른 어려움을 경험합니다. 운동 발달을 위한 모든 활동을 수행할 때 운동 활동을 자극하고 운동 기술과 능력을 개발하는 방법뿐만 아니라 수업 중과 일상에서 피해야 하는 팔다리의 움직임과 위치를 아는 것이 중요합니다. 아이의 활동.

슬라이드 4

주제 선택의 근거. 나는 어린 그룹에서 아이들에게 다양한 유형의 극장을 소개하기 시작했고 특히 적응 기간 동안 극장 인형과의 만남이 아이들이 긴장을 풀고 긴장을 풀고 즐거운 분위기를 조성하고 친절을 키우는 데 도움이된다는 것을 알았습니다. 아이들 앞에서 작은 공연을하고 영웅에 따라 목소리와 억양을 바꾸면서 작은 장난감을 가지고 노는 아이들이 그들에게 잘 알려진 러시아 민화를 연주 할 수 있다는 것을 관찰 할 수있었습니다 ( "Ryaba the Hen ", "진저 브레드 맨", "순무"등). 그래서 작은 공연을 보여주고 기꺼이 아이들을 초대하기로 결정했습니다. 어린 시절부터 모든 어린이는 창의적이 되려고 노력하므로 어린이 팀에서 감정과 생각을 자유롭게 표현하는 분위기를 조성하는 것이 중요하며 어린이의 욕구를 격려하는 것이 중요합니다. 그의 상상력을 깨우고 그의 능력을 극대화하려고 노력합니다. 연극 게임은 아이들이 의사 소통 기술을 통합하고 주의력, 말하기, 기억력 및 창의적 상상력을 개발하도록 돕습니다. 어린 시절부터 아이들에게 우정, 진실성, 대응력, 수완, 용기의 예를 보여주는 것은 매우 중요합니다. 표현적인 대중 연설의 습관은 어린 시절부터 청중에게 말할 때 그를 참여시킴으로써 만 사람에게 길러질 수 있습니다. 이러한 게임은 수줍음, 자기 의심, 수줍음을 극복하는 데 도움이됩니다.

슬라이드 5

젊은 그룹의 연극 활동 과제 1. 어린이의 관심을 키우고 성인의 말을 듣고 내용을 이해하고 그에 따라 행동합니다. 2. 지구력을 키우고 기억력을 개발하십시오. 3. 억양 표현 언어의 발달(감성) 4. 정신 및 언어 활동의 발달; 5. 어른의 도움을 받아 설화의 작은 구절을 연출하고 극화하는 능력을 기른다. 아이들을 가르치는 데 다음과 같은 기술이 사용되었습니다. 모델 학습; 의사소통 활동;

슬라이드 6

니모닉 실습에서 아이들의 기억력을 향상시키기 위해 저는 니모닉 기술을 사용합니다. 니모닉은 정보의 효과적인 암기, 보존 및 재생산을 보장하는 방법 및 기술 시스템입니다. 그것의 사용을 통한 학습의 목적은 기억력(다른 유형: 청각, 시각, 운동, 촉각), 사고, 주의, 상상력의 발달입니다. 교육의 기본은 창의적 지식의 개발입니다. 아이들은 직접적으로 무언가를 인식하는 것뿐만 아니라 그들이 읽은 책, 그들이 말하는 동화의 도움을 받아 간접적으로 환경에 대해 알게 됩니다. 어린 시절의 변함없는 동반자 인 동화는 어린이의 삶에서 특별한 역할을합니다. 상상의 상황은 미취학 아동의 주요 활동 인 게임과 관련된 동화를 만듭니다. 아이는 캐릭터와 공감하고 감정을 공유하며 동화의 세계에서 그들과 함께 삽니다. 그가 좋아하고 이해하기 쉬운 동화 속 캐릭터와 연관 링크를 설정하는 것이 더 쉽습니다.

슬라이드 7

니모닉 트랙 젊은 그룹에서는 니모닉 트랙이 사용됩니다. 니모닉 트랙은 소량의 교육 정보를 담고 있으며 이는 자녀의 교육 초기에 매우 중요합니다. 처음에는 부분 또는 전체 그래픽 스케치 방법을 제외하고 오버레이 기술 및 응용 프로그램(초등 미취학 아동과 함께 작업하는 데 자주 사용됨)을 사용하여 니모닉 트랙으로 작업할 수 있습니다. 어린이와 중년 어린이의 경우 개별 이미지에 대한 기억력이 더 좋기 때문에 색상 니모닉 테이블을 제공해야합니다. 여우는 빨간색 치트, 닭은 노란색, 수탉은 빨간색 문장, 마우스는 회색, 크리스마스 트리는 녹색, 태양은 노란색과 빨간색(따뜻함) 및 기타 이미지입니다. 표의 참조는 동화의 주인공 이미지로, 동화 자체에 대한 이해, 주인공 주위에 "묶인"내용에 대한 인식이 있습니다. mnemotables의 크기는 어린이의 나이, 발달 수준에 따라 다를 수 있습니다. 따라서 젊은 그룹의 니모닉 트랙을 마스터한 후 4셀(2x2)에 대한 작은 니모닉 테이블로 전환할 수 있습니다.

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니모닉 트랙의 예 Alyonushka는 바구니를 들고 버섯을 따기 위해 숲으로갔습니다. 비가 자주 내리고 비가 내린 후 숲에 버섯이 나타나고 빗속에서 비를 피합니다. 밝고 따뜻한 태양이 빛나기 시작했고 고드름이 녹기 시작했고 (울기 시작했습니다) 여우의 오두막이 녹았습니다.

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촉각 태블릿 촉각 기억은 다양한 물체를 만졌을 때의 감각을 기억하는 능력입니다. 촉각 보드 작업의 기본은 촉각 메모리의 개발입니다. 목표: 주변 세계에 대한 인식 개발; 상상력, 환상의 발달; 언어 발달, 만져서 느끼는 감정을 말로 표현하는 능력. 촉각 보드 샘플

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촉각 보드 제작 재료: 표면 거칠기가 다른(5 * 10 cm) 보드 10-15개 세트 각 보드의 한쪽면에 1에서 15까지의 일련 번호를 적습니다. 모든 보드는 터치가 달라야 합니다. - 1번 보드에 천연 또는 인조 모피를 붙입니다. - 보드 2 번에 사포를 붙입니다 (단단하고 거칠어야 함). - 3번 보드에 부드러운 천(자전거, 플란넬) 조각을 붙입니다. - 표면에 얼어 붙은 방울이 형성되도록 양초에서 녹은 왁스를 접시 번호 4에 떨어 뜨립니다. - 5 번 보드 (지그재그)에 로프 조각이나 두꺼운 레이스를 붙입니다. - 6번 보드에 성냥이나 작고 가는 막대기를 꽂는다. - 7번 보드에 호두 껍질을 붙입니다. - 호일 또는 셀로판을 보드 번호 8에 붙이면 표면이 부드러워야 합니다. - 9번 보드에 벨벳 또는 벨벳 천을 붙입니다. - 늑골이 있는 천(벨벳)을 보드 번호 10에 붙입니다. - 11 번 보드에 스틱 그릿 (메밀 또는 진주 보리); - 12번 보드의 원뿔에서 비늘을 붙입니다. -나머지 보드에는 작은 곡물, 부러진 막대기 조각, 말린 잎 등을 붙일 수 있습니다.)

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촉각판으로 작업하는 단계 1. 아이에게 눈을 감으라는 신호를 줍니다. 2. 설치물과 함께 보드를 손에 쥐어 만져본다. 3. 아이에게 보드(솜털 고양이, 가시가 많은 고슴도치, 이빨 늑대 등)를 만질 때(쓰다듬을 때) 무엇이 생각나는지 물어보십시오. 4. 아이에게서 판을 빼앗아 아이가 눈을 뜨도록 지시한다. 규칙: 아이와 놀기 위해서는 연령에 따라 1~3개의 보드를 사용하는 것이 좋습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "터치로 친구 추측"(촉각 보드) 목적: 어린이의 촉각 기억력 개발. 이동하다. 교사는 아이들에게 보드를 만져보고 "집에"살고있는 사람을 찾으십시오 (촉각 보드 작업 방법 참조)

슬라이드 12

우리는 동요“Kisonka-murysonka, 누구와 진저 브레드를 먹었습니까? - 하나. 혼자 먹지마, 혼자 먹지마. 개: "울지마, 토끼야! 당신의 산을 돕겠습니다." "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 다시 북을 치겠습니다." "Tribbling, nonsense, guselki, gold strings!"

목차: 1. 서론 .................................................................. 3 2. 주제 선택의 근거 .................................................. ......................... 1학년 연극 활동 과제 .................. 5 4. 니모닉 .................................................................................. ......................................................................... 6 5. 니모닉 트랙. 니모닉 트랙의 예 .................................. 촉각 보드. 촉각 판 샘플 .................. 촉각 판 생산 .................................................. 촉각 판 작업 단계. 예 .................. 동요 연주 .................................................................................. 우리의 첫걸음 .. … … … 테이블 시어터, 교훈적인 게임 … … … … … 동화 “Kolobok” … 17 목차: 1. 서론 .................................................................. 3 2. 주제 선택의 근거 .................................. ......................... 1학년 연극 활동 과제 ............ 5 4. 니모닉 ........................................................................................ ……………………………………… 6 5. 니모닉 트랙. 니모닉 트랙의 예 .................................. 촉각 보드. 촉각 판 샘플 .................. 촉각 판 생산 .................................................. 촉각 판 작업 단계. 예 .................. 동요 연주 .................................................................................. 우리의 첫걸음 .. … … … 테이블 시어터, 교훈적인 게임 … … … … … 동화 “Kolobok” … 17

소개: 유치원에 입학하는 대부분의 어린 아이들은 동화에 대한 준비가 되어 있지 않습니다. 아이들을 동화에 참여시키고, 그것에 대한 관심을 형성하고, 줄거리를 이해하고 동화 속 행동에 포함될 수있는 능력을 갖추려면 특별한 작업이 필요합니다. 따라서 작업의 첫 단계에서 어린이의 자신감과 어린이를위한 새로운 활동에서 성인과 협력하려는 욕구를 형성하는 것이 중요했습니다. 따라서 개별 커뮤니케이션에 많은 관심을 기울였습니다. 아동의 심리적 특성과 자료 동화 능력에 따라 차별화되었습니다. 같은 나이의 어린이라도 운동 발달 수준이 다릅니다. 소개: 유치원에 입학하는 대부분의 어린 아이들은 동화에 대한 준비가 되어 있지 않습니다. 아이들을 동화에 참여시키고, 그것에 대한 관심을 형성하고, 줄거리를 이해하고 동화 속 행동에 포함될 수있는 능력을 갖추려면 특별한 작업이 필요합니다. 따라서 작업의 첫 단계에서 어린이의 자신감과 어린이를위한 새로운 활동에서 성인과 협력하려는 욕구를 형성하는 것이 중요했습니다. 따라서 개별 커뮤니케이션에 많은 관심을 기울였습니다. 아동의 심리적 특성과 자료 동화 능력에 따라 차별화되었습니다. 같은 나이의 어린이라도 운동 발달 수준이 다릅니다.

주제 선택의 근거 다양한 유형의 연극을 아는 어린이는 1 학년 그룹에서 시작해야합니다. 나는 특히 적응 기간 동안 극장 인형과의 만남이 아이들이 긴장을 풀고, 긴장을 풀고, 즐거운 분위기를 조성하고, 친절함을 기르는 데 도움이 된다는 것을 알게 되었습니다. 아이들 앞에서 작은 공연을 하고 묘사된 캐릭터에 따라 목소리와 억양을 바꾸면서 작은 장난감을 가지고 노는 아이들이 그들에게 잘 알려진 러시아 민화를 연주할 수 있다는 것을 관찰에서 알 수 있었습니다(“Ryaba the Hen”, “Gingerbread Man”, “Turnip” 등). 그래서 작은 공연을 보여주고 기꺼이 아이들을 초대하기로 결정했습니다. 어린 시절부터 모든 어린이는 창의적이 되려고 노력하므로 어린이 팀에서 감정과 생각을 자유롭게 표현하는 분위기를 조성하는 것이 중요하며 어린이의 욕구를 격려하는 것이 중요합니다. 그의 상상력을 깨우고 그의 능력을 극대화하려고 노력합니다. 연극 게임은 아이들이 의사 소통 기술을 통합하고 주의력, 말하기, 기억력 및 창의적 상상력을 개발하도록 돕습니다. 어린 시절부터 아이들에게 우정, 진실성, 대응력, 수완, 용기의 예를 보여주는 것은 매우 중요합니다. 표현적인 대중 연설의 습관은 어린 시절부터 청중에게 말할 때 그를 참여시킴으로써 만 사람에게 길러질 수 있습니다. 이러한 게임은 수줍음, 자기 의심 및 수줍음을 극복하는 데 도움이됩니다. 주제 선택의 근거 다양한 유형의 연극을 아는 어린이는 1 학년 그룹에서 시작해야합니다. 나는 특히 적응 기간 동안 극장 인형과의 만남이 아이들이 긴장을 풀고, 긴장을 풀고, 즐거운 분위기를 조성하고, 친절함을 기르는 데 도움이 된다는 것을 알게 되었습니다. 아이들 앞에서 작은 공연을 하고 묘사된 캐릭터에 따라 목소리와 억양을 바꾸면서 작은 장난감을 가지고 노는 아이들이 그들에게 잘 알려진 러시아 민화를 연주할 수 있다는 것을 관찰에서 알 수 있었습니다(“Ryaba the Hen”, “Gingerbread Man”, “Turnip” 등). 그래서 작은 공연을 보여주고 기꺼이 아이들을 초대하기로 결정했습니다. 어린 시절부터 모든 어린이는 창의적이 되려고 노력하므로 어린이 팀에서 감정과 생각을 자유롭게 표현하는 분위기를 조성하는 것이 중요하며 어린이의 욕구를 격려하는 것이 중요합니다. 그의 상상력을 깨우고 그의 능력을 극대화하려고 노력합니다. 연극 게임은 아이들이 의사 소통 기술을 통합하고 주의력, 말하기, 기억력 및 창의적 상상력을 개발하도록 돕습니다. 어린 시절부터 아이들에게 우정, 진실성, 대응력, 수완, 용기의 예를 보여주는 것은 매우 중요합니다. 표현적인 대중 연설의 습관은 어린 시절부터 청중에게 말할 때 그를 참여시킴으로써 만 사람에게 길러질 수 있습니다. 이러한 게임은 수줍음, 자기 의심 및 수줍음을 극복하는 데 도움이됩니다.

1 학년 연극 활동 과제 : 1. 기억력, 주의력 개발. 2. 어른의 말을 듣고, 그 내용을 이해하고, 그에 따라 행동하는 능력을 기른다. 3. 지구력을 기르십시오. 4. 말의 억양 표현력(감정성)을 개발합니다. 5. 정신 및 언어 활동을 개발하십시오. 6. 어른의 도움을 받아 설화의 작은 구절을 연출하고 극화하는 능력을 기른다.

니모닉 트랙 니모닉 트랙은 소량의 교육 정보를 담고 있으며 이는 자녀의 교육 초기에 매우 중요합니다. 처음에는 부분 또는 전체 그래픽 스케치 방법을 제외하고 오버레이 기술 및 응용 프로그램(초등 미취학 아동과 함께 작업하는 데 자주 사용됨)을 사용하여 니모닉 트랙으로 작업할 수 있습니다. 어린 아이들의 경우 아이들이 개별 이미지를 더 잘 기억하기 때문에 유색 기억표를 제공해야합니다. 여우는 빨간색 치트, 닭은 노란색, 수탉은 빨간색 문장, 마우스는 회색, 크리스마스 트리는 녹색, 태양 노란색과 빨간색(따뜻함) 및 기타 이미지입니다. 표의 참조는 동화의 주인공 이미지로, 동화 자체에 대한 이해, 주인공 주위에 "묶인"내용에 대한 인식이 있습니다. mnemotables의 크기는 어린이의 나이, 발달 수준에 따라 다를 수 있습니다. 따라서 젊은 그룹의 니모닉 트랙을 마스터한 후 4셀(2 x 2)에 대한 작은 니모닉 테이블로 전환할 수 있습니다.

사용 된 니모닉 트랙의 예 동화 "진저 브레드 맨" Alyonushka는 바구니를 들고 버섯을 따기 위해 숲으로갔습니다. 비가 자주 내리고 비가 내린 후 숲에 버섯이 나타나고 빗속에서 비를 피합니다. 밝고 따뜻한 태양이 빛나기 시작했고 고드름이 녹기 시작했고 (울기 시작했습니다) 여우의 오두막이 녹았습니다.

촉각 태블릿 촉각 기억은 다양한 물체를 만졌을 때의 감각을 기억하는 능력입니다. 촉각 보드 작업의 기본은 촉각 메모리의 개발입니다. 목적 : 주변 세계에 대한 인식, 상상력, 환상, 언어 발달, 촉감으로 자신의 감정을 말로 표현하는 능력.

촉각 보드 생산: 재료: 표면 거칠기가 다른 보드 세트(5 x 10cm). 보드 한쪽면에 1부터 15까지 일련번호를 적는다. 모든 보드는 터치가 달라야 한다. - 보드 1에 천연 또는 인조 모피 조각을 붙입니다. - 보드 2에 사포를 붙입니다(단단하고 거칠어야 함). - 보드 3에 부드러운 천(자전거, 플란넬) 조각을 붙입니다. - 양초에서 녹은 왁스를 접시 4에 떨어뜨려 표면에 얼어붙은 방울이 형성되도록 합니다. - 로프 조각이나 두꺼운 코드를 보드 5(지그재그)에 붙입니다. - 보드 6에 스틱 성냥 또는 작고 얇은 막대기; - 보드 7에 간단히 말해서 붙이기; - 보드 8에 호일 또는 셀로판을 붙이면 표면이 부드러워 야합니다. - 보드 9에 벨벳 또는 벨벳 천을 붙입니다. - 보드 10에 늑골이 있는 천(벨벳)을 붙입니다. - 보드 11에 곡물 (메밀 또는 진주 보리)을 붙입니다. - 보드 12의 콘에서 스틱 플레이크; -나머지 보드에는 작은 곡물, 부러진 막대기 조각, 말린 전단지 등을 붙일 수 있습니다.

촉각판 작업 단계: 1. 아이에게 눈을 감으라는 신호를 보냅니다. 2. 설치물과 함께 보드를 손에 쥐어 만져본다. 3. 아이에게 보드(솜털 고양이, 가시가 많은 고슴도치, 이빨 늑대 등)를 만질 때(쓰다듬을 때) 생각나는 것이 무엇인지 물어보십시오. 4. 아이에게서 판을 빼앗아 아이가 눈을 뜨도록 지시한다. 규칙: 아이와 놀기 위해서는 연령에 따라 1~3개의 보드를 사용하는 것이 좋습니다. 예를 들어, "터치로 친구 추측"(촉각 보드) 작업 목적: 어린이의 촉각 기억 개발. 진행: 교사는 아이들에게 보드를 만지고 "집에"살고 있는 사람을 알아보도록 초대합니다(촉각 보드 작업 방법 참조).