S. Marshak의 작업을 기반으로 한 응용 프로그램 "누가 반지를 찾을 수 있습니까? 이어스틱으로 만든 공예품 마샤크의 작품을 바탕으로 한 천연 소재로 만든 공예품
인기있는 소련 및 외국 아동 작가의 이야기 : Bianki Vitaly, Nikolai Nosov, V. Dragunsky, Arkady Gaidar, Grigory Oster, Agnia Barto, Sergei Mikhalkov, Astrid Lindgren 및 기타 많은 사람들이 mp3 형식과 텍스트 형식으로 제공됩니다.
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1~4학년 학생 63명이 Samuil Yakovlevich Marshak의 작품을 바탕으로 한 드로잉 및 공예 대회에 참가했습니다. 작문 대회를 위해 쓴 18개의 편지. 그들은 시인 자신과 그의 작품의 영웅 모두에게 전달됩니다 :시 "불"의 Lenochka, "Cat 's House"의 고양이, 같은 이름의 동화에 나오는 작은 멍청한 쥐,시 "The Distracted Man"의 멍청한 남자, "Four Ends"의 Blinov Nikolai, "The Book of Books"의 Skvortsov Grishka,시 "공손의 교훈"의 곰, 동화의 의붓 딸 "12개월"을 재생합니다. 학교 도서관 독서실에서 그림과 수공예품 전시회“S.Ya의시를 들려주세요. 마샤크 손 "
Shadrin Daniil 3B S.Ya. Marshak "그렇게 멍하니" 3 학년 학생들의 작품 Aryun Bairova 3G 멍한 사람에게 보내는 편지 ... "존경받는 차"라는 단어가없고 "역"이 "트램"근처에서 멈출 수 없다는 말을하고 싶습니다 .... ... 감사합니다. Balogoye, Popovka, Dibuny, Yamskaya 및 Leningrad시 역을 소개했습니다. ... 이름, 후원 및성에 대해 물어보고 싶었습니다. 몇 살이에요? 어디 살아요? …당신에게 바라는 점: 주의가 산만해지지 마십시오! 조심하세요! 표지판을 보세요! 연결되지 않은 차에 타지 마십시오. 가지 않을 것입니다! 감사합니다. Bairova Aryuna 3G 클래스
S.Ya 작품의 영웅들에게 보내는 편지. Marshak ... 저는 책을 읽는 것을 정말 좋아하는데 어느 날 S. Ya. Marshak의 "A Book about Books"라는시를 발견했습니다. 나는 작품을 읽은 후 책에 대한 잔인한 취급에 속상했습니다 ... ... 이해합니다. 이 이야기가 만들어졌다는 것. 책은 주인에게서 벗어날 수 없습니다. 가끔은 정말 하고 싶은 일이... ...좋았어. 당신의 아들이 지적인 개척자이며 책을 좋아한다는 것. 나는 그가 당신의 실수를 반복하지 않기를 바랍니다. Viktorova Ekaterina 4D 수업 ...시에서 나는 당신이 어머니와 함께 살고 있고 크고 친근한 가족이 5 명으로 구성되어 있다는 것을 배웠습니다. 우리의 가장 큰 할머니는 Tonya입니다. 그녀는 77 세이고 우리 모두는 그녀를 매우 사랑하고 그녀의 현명한 조언을 듣습니다 ... ... Lena, 당신은 나보다 젊습니다. 그래서 나는 당신에게 친절한 조언을하기로 결정했습니다 ... 당신은 어머니의 말을 듣지 않았고 큰 재난이 발생했습니다-화재. 이제 어머니의 말에 순종하고 불장난을 하지 않도록 하십시오! Badlueva Liza 4D 클래스
Ten Andrey 4D 클래스 S.Ya. Marshak "Fire"... 나는 당신이 당신의 책을 어떻게 대했는지에 대한 당신의 슬픈 이야기를 들었습니다 ... 결국이 책이 독자에게 도달하기 위해 많은 사람들이 일했습니다 ... ... 당신 Grishka는 너무 어리석게 행동했지만 모든 책이 치유되어 깨끗하고 편안한 도서관에서 자신의 자리를 찾은 것이 기쁩니다. 이 직업은 사서... 최선을 다하고 친절하게 성공하기를 바랍니다. Ulan-Ude Donskoy Nikita 체육관 14의 4D 수업 학생과 관련하여
Budazhapov Marat 4D 시 "Four Ends"에서 Blinov Nikolai에게 보내는 편지 Khankharaev Ardan 4D 시 "A Lesson of Politeness"에서 곰에게 보내는 편지 친애하는 곰! ... 여기 제 충고가 있습니다: 내부 문화 없이는 사람에 대한 존중, 매너는 무례함과 무례함에서 당신을 구하지 못할 것입니다 .... Khankharaev Ardan 4D 답을 적어주세요. 안녕 마우스! 베이비시터 구하시느라 지치셨던 어머니가 안타깝습니다. 엄마를 불쌍히 여겨야 합니다. 당신의 어머니보다 더 나은 사람은 당신에게 동화를 말해주지 않을 것입니다. 당신은 그렇게 변덕스럽고 장난 꾸러기 일 수 없습니다. 당신의 변덕은 문제를 일으킬 수 있습니다. 당신은 여전히 작고 어리 석고 많이 알지 못하고 이해하지 못합니다. 고양이가 똑똑하고 교활하다는 것을 아십시오. 작은 쥐에게는 매우 위험합니다. 더 이상 장난 꾸러기하지 말고 엄마 말을 들어! 당신의 친구, Nadia Banzaraktsaeva - 3B
시를 읽은 후 나는 항상 부모에게 순종하고 그들이 말한 대로 해야 한다는 결론에 도달했습니다. 발생할 수 있는 위험에 대해 항상 경고합니다. Lena, 어머니가 떠나기 전에 물었 기 때문에 불장난을 할 수 없습니다. “스토브를 만지지 마십시오, Lenochka. 타오른다, Lenochka, 불! 그리고 당신은 그녀의 말을 듣지 않았습니다! .. 그러나 당신은 어머니의 말을 듣지 않음으로써 당신의 생명과 고양이의 생명을 위험에 빠뜨 렸습니다! 그리고 당신을 불타는 집에서 팔에 안고 나간 용감한 소방관 Kuzma가 아니었다면 모든 것이 더 나빠질 수 있습니다! Vampilova Zhenya 4D 클래스 안녕하세요, 친애하는 이모 고양이! 당신은 잘못했다. 부유하게 살 때 부자 친구를 만났을 때 고아 조카를 문지방에 두지 않았습니다. 그들은 적어도 바닥에 누워 돗자리로 몸을 가리고 하룻밤은 머물라고 요청했습니다. 그리고 집에 불이 났을 때 친구들과 밤을 보내자고 했지만 아무도 들여보내주지 않았습니다. 당신은 추위와 배고픔을 아는 새끼 고양이들에게만 보호를 받았습니다. 이제 사랑하는 사람에게 충실해야 한다는 것을 이해합니다. 부자 친구와 달리 그들은 곤경에 처할 것입니다. 안녕히 가세요. 진심으로, Anton Korchagin 3D.
카라세바 나탈리아 보리소브나
직함:첫 번째 자격 범주의 교사
교육 기관: MKDOU d \ s No. 25, 결합형 "스노우 메이든"
소재지:도시 노보시비르스크
재료 이름:프로젝트
주제:"S.Ya. Marshak의시와 동화"주의 틀 내에서 "자신의 손으로 이야기"프로젝트
발행일: 11.12.2016
장:유치원 교육
프로젝트
"S.Ya의시와 동화"주의 틀 내에서 "자신의 손으로 동화". 마샤크"
프로젝트 기간:
(짧은)
프로젝트의 목표:
두 번째 젊은 그룹의 아이들에게 소비에트 어린이 시인 S.Ya Marshak의 작품을 알리기 위해
프로젝트 목적:
- 어린이들에게 S. Ya. Marshak의 전기를 소개합니다. - 어린이들에게 S. Ya. Marshak의 주요 작품 소개: "바보 같은 쥐 이야기" "똑똑한 쥐 이야기" "참새는 어디에서 식사를 했나요?" "새장 속의 아이들" "고양이 집" - 어린이들에게 독서와 책에 대한 꾸준한 관심을 형성합니다. - 사회 시설, 자연 세계, 창조 세계, 직업 및 공예, 객관적인 세계 등 주변 세계에 대한 어린이의 지식을 풍부하게 합니다. - 친숙한 문학 작품을 바탕으로 간단한 공연을 연기하는 능력을 기른다. 잘 알려진 표현 수단(억양, 표정, 제스처)을 사용하여 이미지를 구현합니다. - 동화, 시의 비 유적 언어를 느끼고 이해하는 예술적 단어를 즐기는 능력을 기르기 위해; -작품의 영웅들과 공감하는 능력을 아이들에게 교육합니다. 아이들의 좋은 감정 양육을 촉진하기 위해 본성의 아름다움에 놀랄 수있는 능력; -인지 및 정신 능력 개발, 어린이의 언어. - 가족 독서 문헌에 부모를 참여시킵니다.
프로젝트 참여자:
- 두 번째 주니어 그룹 5 번 자녀 - 학생 부모 - 교육자 : Bayanova O.G. Karaseva N.B.
프로젝트 유형:
창의적인.
프로젝트 관련성:
현대 부모는 소비에트 어린이 시인과 작가의 작품에 거의 관심을 기울이지 않습니다. 왜냐하면 그들은 그들의 작품이 21 세기 어린이들에게 구식이고 흥미롭지 않다고 생각하기 때문입니다. 10월 22일, 멋진 어린이 작가 S.Ya. 마샤크. 우리는 "우리 손으로 동화"라는 작가의 작품을 바탕으로 단기 프로젝트를 개발하기로 결정했습니다. 미취학 아동 교육에서 동화의 역할은 매우 큽니다. 동화에서 자연의 이미지, 성격과 도덕적 특성을 가진 사람들이 아이의 정신적 시선 앞에 나타납니다. 긍정적이고 부정적인 동화의 이미지는 아이들의 삶에 확고하게 들어가고 접근 가능한 형태로 선과 악의 개념을 드러내고 좋은 감정을 불러 일으 킵니다. 동화는 아이들을 특별한 사건의 원으로 소개하고 영웅과 함께 일어나는 변화는 깊은 도덕적 아이디어를 표현합니다. 그들은 사람들에 대한 좋은 태도를 가르치고 높은 감정과 포부를 보여줍니다. 프로젝트 활동은 미취학 아동과의 교육 작업 구현에도 중요한 게임과 결합되며 각 어린이의 공동 제품 및 창의성입니다. S. Ya. Marshak 작품의 상당 부분은 특히 어린이를 대상으로합니다. Marshak의시와 농담은 무지를 조롱하는 것뿐만 아니라 아동의 올바른 행동의 예로서 유치원 교육학에서 널리 사용됩니다. 연설에서 아이들은 Marshak의 대사를 사용하기 시작합니다. 종종 시인의 유머는 어린이와 교육자가 어려운 상황에서 벗어나 자신을 비웃고 생각하도록 도와줍니다. 또한 아이들은 저자를 더 잘 알게되고 여러 작품을 기억하고 인식합니다.
프로젝트 구현 단계:
준비 단계
프로젝트 주제 선택; 목표 및 목표 설정; 방법론적 문헌 선택, 관찰 가능한 자료, 소설, 음악 반주, 소품 선택.
메인 스테이지
S.Ya의 작업에 대한 교사의 이야기. Marshak, Marshak "The Tale of the Silly Mouse", "The Tale of the Smart Mouse"의 작품을 바탕으로 소설 읽기 수업을 진행합니다.
책 코너 디자인, 테이블 시어터 "멍청이 쥐 이야기" 상영, 연극 "고양이 집"에서 역할 분배, 대본 논의, 무대 연출, 집에서 동화 다시 읽기, S.Ya. 흔들어
업무 계획:
날짜 작업 내용 참가자 1월 11일 S.Ya와의 친분. Marshak 목적 : 작가의 전기를 아이들에게 알리고 그의 창의적인 길에 대해 이야기합니다. 교육자와 어린이 1 월 11 일 책 코너 디자인 S. Ya. Marshak의 동화와 함께 다양성. 목적 : 아이들에게 동화와 S.Ya를 알리기 위해.
화재 안전 "Koshkin Dom"을 준수해야 할 필요성 목적 : 화재 발생시 비상시 안전한 행동 기술을 형성합니다. -낯선 사람과의 행동 규칙에 대한 대화 "멍청한 쥐 이야기"목적 : 안전한 행동 규칙에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 1월 13일 S.Ya. 교육자와 어린이 주중 S.Ya Marshak의 동화를 바탕으로 공예품 만들기 교육자, 부모 및 자녀
목적 : 어린이의 창의적 능력 개발, 부모의 도움 참여. 모델링 레슨 드로잉 레슨 1월 12일 역할 분배, 동화 "고양이의 집" 연출 어린이의 예술적 능력 개발 목표 교육자와 어린이 1월 15일 S.Ya의 동화 공예 전시회 디자인. Marshak 교육자 1 월 15 일 동화 "고양이 집"공개 목적 : 프로젝트에서 어린이 및 부모와 함께 결과를 요약하고, 어린이의 성취를 보여주고, 어린이 정원 작업에 대한 부모의 관심을 높이고, 향후 어린이 정원 생활에 부모의 적극적인 참여를위한 조건 생성을 촉진하고, 어린이의 예술적 능력을 개발합니다. 교육자, 어린이 및 부모
결론:
프로젝트 기간 동안 아이들은 소련 어린이 시인 S.Ya Marshak의 간략한 전기를 알게되었고 시인의 주요 작품에 대해 알게되었습니다. 이 프로젝트를 통해 어린이 소설 작품에 대한 어린이의 관심을 높일 수 있을 뿐만 아니라 듣고, 이해하고, 예술 작품에 감정적으로 반응하고, 얼굴 표정, 몸짓 및 움직임을 통해 캐릭터의 성격을 전달하는 능력을 형성할 수 있었습니다. "새장 속의 아이들"이라는시 덕분에 아이들은 새로운 동물을 배우고시를 배웠습니다. 우리가 이전에 제안한 프로젝트의 관련성이 확인되었으며 작가의 작품에 대한 친분에 대한 작업 구성은 다른 시인과 작가의 작품을 배우고 자하는 욕구와 욕구의 발달, 세계의 전체적인 그림 형성, 문학 연설의 발달, 예술적 인식 및 미적 취향의 발달에 기여합니다.
추가 작업에 대한 전망:
- 소비에트, 현대 문학의 고전 작품에 대한 사랑 육성 - 다른 소비에트 및 현대 어린이 시인 및 작가에게 어린이 소개 - 자녀-부모 관계 강화
서지:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. 문학에 대한 미취학 아동의 지인 : 수업 노트. - M: TC Sphere, 2007. 2. Karpukhina N. A. 두 번째 유치원 주니어 그룹 수업 초록. 연설의 발달과 허구에 대한 친분. 연설과 허구에 대한 친분을 위한 실용적인 가이드. 유치원 교육 기관의 교육자와 방법론자를 위한 실용 가이드. - Voronezh: ChP Lakotsenin S.S., 2004. 3. Bondarenko T.M. 유치원 두 번째 주니어 그룹의 복잡한 수업. 유치원 교육 기관의 교육자와 방법론자를 위한 실용 가이드. - Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. 유치원 교육 기관의 교육 과정에 대한 주제별 계획. - M: 출판사 "Scriptorium 2003", 2008. 5. 미취학 아동과 초등학생을 위한 심리 게임 및 운동. 사교성의 발달. 수줍음 극복하기. 침략 제거 / I.A. Ermakova. - 상트페테르부르크, 2006.
프로젝트 예산:
이름 합계 사용 가능 필요 - 프린터(MFP) 5500 5500 합계 20,000 18,600 1,400
애플리케이션:
책 코너 장식
작가의 작품에 대한 친분
S.Ya의 동화 읽기. 마샤크
S.Ya.Marshak의 동화를 바탕으로 한 신문 벽 장식
Sergei Mikhalkov의 동화에 대해 조금. S. Mikhalkov의 동화를 기반으로 한 교육 활동 및 공예.
Sergei Mikhalkov의 동화에 대하여
우리나라의 많은 사람들이 Sergei Mikhalkov의 작품에서 자랐습니다.
어린 시절부터 모두가 알고 있듯이 "Styopa 삼촌을 모르는 사람이 있습니까? Styopa 삼촌은 모두에게 친숙합니다" "친구의 노래", "내 강아지", "무엇이 있습니까"등.
Sergei Vladimirovich는시, 우화, 연극 및 기타 극적인 작품, 영화 및 만화 대본을 썼고 Julian Tuvim (폴란드어)과 Asen Bosev (불가리아어)의 어린이시를 번역했으며 구 소련 공화국 시인의시를 번역했습니다. 그는 1943년, 1977년, 2001년 소련과 러시아의 세 찬송가 가사를 썼습니다. 또한 그들 모두는 경쟁적으로 승인되었습니다.
Mikhalkov는 어린이를위한 작품으로 인해 가장 큰 명성을 얻었습니다. 그들은 유치원 및 학교 교육 프로그램, 독서용 책, 여러 언어로 번역된 프로그램에 포함되어 있습니다.
S. Mikhalkov의 가장 유명한 동화 "The Three Little Pigs"는 Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf 및 늑대 형제에 관한 것입니다. 이 이야기는 영어 민속을 기반으로 작성되었습니다.
그러나 영어 민화의 원래 버전에서 늑대는 게으르고 경솔한 돼지 두 마리를 먹었고 교활함으로 세 번째 돼지를 집 밖으로 유인하려고 시도했지만 늑대의 속임수에 굴복하지 않고 자신을 능가했습니다. 그는 늑대가 파이프를 통해 그에게 기어 가려고 할 때 끓는 물 가마솥의 뚜껑을 열고 끓여서 먹었습니다.
© Yulia Valerievna Sherstyuk, https: // 사이트
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- 창작 프로젝트 "동화의 마법의 세계"
림마 브린자
S. Marshak "누가 반지를 찾을 것인가?"
작품 C를 기반으로 응용 프로그램. 마샤크"WHO 반지를 찾을 것이다?»
목적 z 및 n I t 및 I.
아이들에게 직사각형에서 둥근 모양을 자르고, 별도의 부분으로 동물 모양을 만들고, 극화 게임을 위해 모양을 만드는 방법을 계속 가르치십시오. 게임을 위한 추가 콘텐츠를 발명하는 어린이의 상상력을 개발합니다. 아티스트 V. Lebedev의 삽화에 대한 미취학 아동의 관심을 계속 발전시킵니다. 책 표지의 디자인 특징, 그림 구성에 주의를 기울이십시오. "코끼리" Kipling, 짐승의 특징을 전달하는 예술가의 능력.
재료. 주제에 대한 프레젠테이션 시연을 위한 멀티미디어 장비. 색종이 (직사각형 및 추가 세부 사항 - 친숙한 동물, 가위, 접착제, 헝겊의 그림을 묘사하는 봉투에 있음).
예비 작업. S의 동화를 기반으로 한 각색 게임. 마샤크"WHO 반지를 찾을 것이다?» . 동물모자를 이용한 탁상극장 (핑거, 박스, 평면, 플란넬 그래프). 이 게임은 아이들이 텍스트를 외우고 다른 캐릭터의 존재로 이벤트를 발명하면서 환상을 시작할 때까지 반복적으로 재생됩니다. 게임 진행 애플리케이션"피규어를 만들어요".
과정 진행.
선생님은 아이들을 동화 게임에 초대합니다 "WHO 반지를 찾을 것이다?» . 오늘은 꼭두각시 극장이 없을 것이며 아이들이 책 삽화를 사용하여 동화 속 주인공을 직접 만들어야한다는 사실에 주목합니다. 묻는다 어린이들: "동화 삽화를 그린 사람 "WHO" 반지를 찾을 것이다?» 이것을 어떻게 알았습니까?
그런 다음 교사는 이미 표지에있는 책을 설명하는 V. Lebedev가 독자에게 캐릭터를 소개한다는 사실에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 공장. 동시에 그들은 앉거나 서기만 하는 것이 아니라 행동한다.
교사는 아이들이 탁자 위에 색종이가있는 봉투를 직접 선택할 수 있다고 설명합니다. 각 봉투에 "숨겨진"수수께끼 답변: "여기에 어떤 영웅이 숨어있나요?"그림을 만들어야합니다 그래서 아플리케영웅이 살고 행동하고 바쁘게 지내십시오. 또한 그는 Kipling의 책에 대한 1-2개의 삽화를 고려할 것을 제안합니다. "아기 코끼리", 동물을 묘사 할 때 작가가 사용하는 형태의 단순화, 타원형, 원과의 유사성에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.
그런 다음 교사는 아이들에게 타원형과 둥근 모양을 잘라 친숙한 모양을 만들어 봉투에있는 세부 사항으로 보완하도록 초대합니다. 직사각형 모양에서 둥근 모양을자를 때 잘린 모서리가 떨어져야한다는 규칙을 상기시킵니다. 그런 다음 동물 그림을 종이에 붙입니다.
게임은 다음과 같이 진행됩니다. 교사는 3-5자를 선택합니다. 아이들은 그들의 "영웅". 선생님이 시작합니다 게임: 말아서 말아 올리노 작은 고리, 굴려, 우리 현관에서 굴려. 누가 현관에서 내릴까요? WHO 반지를 찾을 것이다? 아이들은 텍스트의 단어를 사용하고 그의 캐릭터가 Olya를 도울 수 없을 정도로 급히하는 일을 설명하면서 캐릭터의 목소리로 차례로 대답합니다. 간병인 말하다: 반지, 곰(여우 등) 찾지 마세요. 그렇게 으르렁대지 마세요. 우리 올렌카는 작지만 스스로 찾으러 갔습니다. 애플리케이션당신의 성격을 묘사하고 표현 적으로 텍스트를 읽으십시오. 어떤 아티스트가 삽화를 제안했는지 명확히 하십시오. "코끼리"간단한 디테일로 동물을 만들 수 있습니다.
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