마음에 들지 않는 사람들과 공감해야 합니까? 삶에 연민과 연민이 필요합니까?인간의 연민.
공감과 연민- 평생 동안 모든 사람에게서 발생하는 자질입니다. 공감은 대담자와 완전한 상호 이해에 대한 차분하고 세심한 태도를 기반으로합니다. 공감과 연민은 종종 같은 의미로 사용되지만 서로 다른 두 가지입니다. 예를 들어, 환자와 관련하여 의사는 환자를 돕기 위해 동정심을 나타내지 만 치료 의사의 정서적 스트레스에 기여할 수 있기 때문에 그를 동정 할 필요는 전혀 없습니다.
공감과 연민우리에게 불쌍해 보이고 우리의 도움이 필요한 상황으로 인해 발생합니다. 일상 생활에서 우리는 특정 상황에 따라 이러한 감정을 나타냅니다. 그래서 구걸하는 사람을 보면 모두가 자선을 베푸는 것이 아니라 그냥 지나치는 사람도 있다. 공감에는 특정한 감정 상태가 필요합니다. 우리는 보통 친척과 친구들에 대해 동정심과 동정심을 가지고 있습니다. 연민은 우리의 연민이 필요하지 않은 사람들을 화나게 할 수 있습니다. 예를 들어, 어려운 재정 상황에 처한 사람의 말을 듣고 공감할 수 있지만 그에게 돈을 제공하고 그의 상태에 공감함으로써 우리는 그를 화나게 할 위험이 있습니다.
에게 공감하다, 대담 자의 말을 듣는 것뿐만 아니라 그의 감정을 이해하고 인식하는 것도 필요합니다. 진심으로 동정하는 사람은 자신에 대해 동일한 부정적인 감정을 경험합니다. 연민은 사람들을 하나로 모으고 병자들이 치유되도록 돕습니다. 우리가 더 많이 공감할수록 사람들이 우리를 대하는 방식을 더 잘 이해하고 다른 사람들이 다른 사람들을 대하는 방식을 바꿀 수 있습니다.
능력 인간의 느낌다른 사람을 공감이라고합니다. 공감은 감정 이입과 달리 다른 사람의 물결에 동조하는 공동 감정입니다. 사람의 영혼에 무엇이 있는지 들어보십시오. 공감을 보인다는 것은 그 사람이 말하는 것, 말하는 방식, 행동을 이해하는 것입니다. 감정 상태와 사람이 느끼는 감정을 결정해야만 사람에게 공감하고 동정심을 보일 수 있습니다. 대담자가 경험하고 있는 감정을 식별하는 요령은 이 사람에게서 일어나는 변화와 외부 사건에 대한 그의 반응에 세심한 주의를 기울이는 것입니다. 특히 몸짓, 표정, 목소리 톤으로 분위기를 파악하는 데 좋다.
사랑하는 사람과 친척의 예민한 마음 공감할 줄 아는. 당신이 직장에서 좌절했고 당신의 문제로 다른 사람을 괴롭히지 않기로 결정했다고 가정해 봅시다. 하지만 문앞에 들어서면 가장 먼저 듣는 것은 직장에서 무슨 일이 있었느냐는 질문입니다. 가까운 사람들은 서로를 직관적으로 느낄 수 있습니다. 그러므로 동정심과 동정심은 우리의 성품에 달려 있습니다. 범죄자들은 공감이나 공감을 하지 않는 경향이 있는 것으로 알려져 있다. 자선은 많은 사람들에게 보이는 것처럼 종교적 인물, 부유한 사람과 그 배우자, 고령자에게 더 내재되어 있습니다. 이러한 왜곡된 견해의 원인은 교육에 있다.
로부터 초기아이들의 동정과 연민 교육에 특별한 관심을 기울여야 합니다. 이러한 감정을 표현하는 방법을 모르는 아이는 이기적이고 잔인하게 성장하며 경우에 따라 부모와 자녀 모두에게 진정한 비극이 될 수 있습니다. 부모가 행동으로 이러한 감정을 불러 일으키는 아이들 만 공감하고 공감할 수 있습니다. 아이가 기분이 나쁠 때 다른 사람에게 관심과 관심을 나타내려면 어린 시절부터 그를 사랑하고 모든 처벌로부터 보호해야합니다. 부모가 서로 예의 바르고 다른 사람에게 세심하고 배려한다면 아이는 이런 식으로 행동하는 데 익숙해집니다.
가족들에게 공감하고 인정 많은남자가 더 유능합니다. 그들은 강하고 감정을 덜 보여야 할 것 같습니다. 여성이 몸이 좋지 않으면 남성은 동정심을 보일 뿐만 아니라 실제로 연민과 배려로 도움을 줍니다. 그들은 사랑하는 여성의 고통을 덜어주기 위해 온종일 보낼 준비가 되어 있습니다. 반면에 여성은 처음 5분 동안만 공감을 표현할 수 있습니다. 남자가 고통을 겪을 때 여자는 그의 고통을 알아 차리고 먼저 그를 동정하고 나서 그가 그녀 앞에서 강해지려고 노력하는 것을보고 연민의 감정이 지나간다는 사실 때문입니다. 사람은 삶에 대해 불평할 때에도 종종 다른 사람들의 동정심에 동조하지 않습니다. 남자에게 연민을 보이면 그의 자존심을 상하게 할 수 있습니다. 왜냐하면 모든 남자는 약해 보이는 것을 두려워하기 때문입니다. 남자와 공감하려면 그에 대한 사랑을 느낄 필요가 있으며 남자를 연구해야만 그의 영혼에 무엇이 있는지 이해할 수 있습니다.
목표:
1. A. Platonov와 L Andreev의 작업에 대한 학생들의 지식을 요약합니다.
2. 집 구성 추론을 위한 준비.
3. 말하기 추론 유형에 대한 학생들의 지식을 활성화합니다.
4. 구두 및 서면 연설의 발달.
5. 다른 사람의 고통에 대한 동정심, 반응성을 높입니다.
장비: A. Platonov, L. Andreev의 초상화, 그들의 이야기 삽화, 수업에 사용된 비문, 카모마일 레이아웃.
서문.
“어린이는 불완전한 그릇이므로 이 세상의 많은 부분이 어린이에게 흘러들어갈 수 있습니다. 아이들은 자신의 얼굴이 엄격하게 고정되어 있지 않기 때문에 쉽고 즐겁게 많은 선으로 변형됩니다… A.P. Platonov.
"Kusak"의 이야기에서 주인공은 개입니다. 왜냐하면 모든 생명체는 같은 영혼을 가지고 있고, 모든 생명체는 같은 고통을 겪고 있으며, 엄청난 비인격성과 평등 속에서 강력한 생명의 힘 앞에서 하나로 합쳐지기 때문입니다." L. Andreev.
수업 중
선생님. 오늘 우리는 언어 발달 수업이 있습니다. 우리는 “사람들에게 동정심과 연민이 필요한가?”라는 가정 에세이를 준비해야 합니다. (A. Platonov와 L. Andreev의 이야기에 따르면). 이야기 "Yushka"와 "Kusaka"의 저자의 전기를 말하십시오. 우리는 고등학교에서 A. Platonov와 L. Andreev의 작업을 공부할 것이기 때문에 전기를 간략하게 말할 것입니다.
이야기 "Yushka"의 저자는 A.P. Platonov (실명-Klimentov)는 1899 년 8 월 20 일 (새로운 스타일에 따르면 9 월 1 일) Yamskaya Sloboda의 Voronezh에서 정점에 태어났습니다. 아버지를 대신하여 문학적 가명 - 철도 작업장 Platon Firsovich Klimentov의 자물쇠 제조공. 약 반세기 동안 그는 Voronezh 철도 작업장에서 기관차 운전사 및 기계공으로 일하면서 시력과 청력을 잃었습니다. Andrey Platonov는 또한 그의 고향 도시인 Voronezh에서 그의 고향 도시를 위해 많은 일을 할 준비가 된 재능있는 엔지니어로 알려졌습니다. 어머니 - Maria Vasilievna - 시계 제작자의 딸. 그녀는 대가족을 지원했습니다.
A. 어린 시절의 Platonov는 작가가 자신의 일이 끝날 때까지 자신을 떠나지 않도록 너무 많은 슬픔을 알고있었습니다. 작가는 고난으로 고통받는 Yamskaya Sloboda에 대한 평생의 책임과 그 사람들과의 영구적 인 관계를 느꼈습니다. 어린 시절에 그는 거지 생활의 부담을 뒤로하고 경험했습니다. (식구가 10명에 이르렀고 아버지는 한 분만 일하셨습니다.) 남동생은 굶어 죽었습니다.
A. Platonov는 교구 학교에서 공부 한 후 Voronezh 시립 학교에 입학하여 끝내지 못하고 일을해야했습니다. 10 대 때 그는 15 세부터 일하기 시작했습니다. 메신저, 파이프 공장의 주물 노동자, 보조 기계공으로 일하기 시작했습니다. 1918-1922년에 그는 Voronezh Polytechnic에서 공부했습니다.
Platonov는 시인으로 문학에 왔습니다. 1922년 그의 첫 번째 시집인 Blue Depth가 출판되었습니다. 그리고 "Return"(1946) 이야기는 작가의 생애 동안 출판 된 마지막 작품이었습니다.
Platonov의 삶과 그의 문학적 운명은 쉽지 않았지만 그의 수많은 소설, 연극, 이야기, 각본에서 그는 항상 예술가로서의 목소리에 충실했으며 때로는 파괴적인 비판에도 불구하고 삶과 그가보고 고려한 비극적 측면을 묘사했습니다. 오른쪽. 그는 아이들을 위해 많은 글을 썼습니다. 이들은 이야기 (그 중 "Yushka"이야기), 연극 및 각본 : "할머니의 오두막", "친절한 가슴", "의붓 딸"이었습니다. 그는 또한 민화 "Finist-The Clear Falcon", "Magic Ring"의 처리에도 참여했습니다.
이야기 "Kusaka"LN Andreev의 저자. 그는 1871년 8월 9일(21) 오렐에서 태어났습니다. 직업 측량사였던 그의 아버지는 Leonid가 고등학교 때 사망했습니다. 청소년기의 어려운 재정 상황과 초기 야심 찬 생각은 주변 생활에 대한 꾸준한 불만을 불러 일으켰습니다. Andreev 가족은 하급 공무원, 장인 및 기타 가난한 사람들이 거주하는 도시 외곽에 살았습니다. 세속적 인 관심의 사소함, 무례 함은 건강에 해로운 모든 것에 자연스럽게 민감한 청년의 일상적인 인상을 구성했습니다.
고등학교를 졸업한 후 그는 상트페테르부르크 대학교 법학부에 입학했습니다. 나중에 그는 모스크바 대학교로 편입하여 1897년에 졸업했습니다.
Andreev의 첫 번째 이야기는 상트 페테르부르크에서의 생애 동안 출판되었습니다. 사람에 대한 진심 어린 연민, 다른 사람의 고통을 자신의 고통으로 인식하는 능력, 뛰어난 문학적 재능은 20 세기 초 러시아에서 가장 유명한 작가 중 Leonid Andreev를 즉시 제시했습니다.
구두 연설
선생님. 보드에 꽃이 있고 특이하며 동정과 연민의 꽃입니다. A. Platonov의 이야기를 기반으로 한 작업이 꽃잎에 쓰여져 있기 때문에 특이합니다. 이제 이야기에 대한 지식을 테스트해 봅시다. 이야기 작업을 시작하기 전에 수업과 에세이의 핵심 단어의 의미를 설명하겠습니다.
연민 - 다른 사람의 고통, 참여, 영웅에 의해 자극, 다른 사람의 불행에 대한 동정.
동정-
1. 다른 사람의 감정에 반응하는 태도, 대부분 슬픔, 연민.
2. 누군가의 사업, 감정, 성격 및 기분에 대한 승인 태도
선생님. 동정과 연민이라는 단어의 의미는 같고 차이점은 무엇입니까 ?
연민은 다른 사람의 고통, 슬픔, 불행에 대한 동정입니다. 그리고 연민은 더 넓은 의미를 가지고 있습니다. 이것은 다른 사람의 슬픔에 대한 반응적인 태도 일뿐만 아니라 다른 사람의 사업에 대한 승인적인 태도이기도합니다.
선생님. 이제 색상으로 돌아가서 작업을 완료합시다. .
1.(와 함께)주인공 Yushka는 누구입니까?
2.(영형)어른들은 Yushka를 어떻게 대했습니까?
3.(시간)아이들은 어떻게 치료 받았습니까?
4.(와이) Yushka는 매년 여름 어디로 갔습니까?
5.(V) Yushka의 죽음.
6.(와 함께) Efim Dmitrievich의 손님.
7.(티) Yushkin의 사랑의 열매.
8.(V)무감각 한 사람들 사이에서 Yushka는 사람들에 대한 자비와 친절한 태도를 어떻게 유지 했습니까?
9.(그리고) Yushka는 왜 죽었습니까?
10.(이자형) Yushka 주변 사람들은 죽음을 어떻게 받아들였습니까?
1. Yushka는 잘 볼 수 없었고 손에 힘이 거의 없었기 때문에 수석 대장장이의 조수로 대장간에서 일했습니다. 그는 키가 작고 말랐다. 주름진 얼굴에 콧수염과 턱수염 대신 희박한 회색 머리카락이 따로 자랐습니다. 그의 눈은 맹인의 눈처럼 하얗고 그 안에는 항상 눈물이 그치지 않는 것 같았습니다. Yushka는 대장간 주인과 함께 아파트에 살았습니다. 주인은 그의 일을 위해 빵, 양배추 수프, 죽을 제공했고 Yushka는 자신의 차와 설탕, 옷을 가지고있었습니다. 한 달에 7 루블과 60 코펙을 받았습니다. 그러나 그는 차를 마시지 않았고 설탕을 사지 않았고 물을 마셨고 변함없이 같은 옷을 입었습니다. 여름에는 바지와 불꽃에 타 버린 블라우스를 입고 돌아 다녔습니다. 겨울에는 블라우스 위에 짧은 모피 코트를 입고 펠트 부츠를 신고 발을 신었고 가을에는 밑단을 묶고 평생 겨울마다 같은 쌍을 입었습니다.
2. Yushka가 이른 아침에 길을 따라 대장간으로 걸어가면 노인들이 일어나 젊은이들을 깨웠습니다. 그리고 저녁에 Yushka가 잠자리에 들었을 때 사람들은 저녁을 먹고 잠자리에들 시간이라고 말했습니다. 성인 노인들은 Yushka를 화나게했습니다. 그들은 Yushka가 그들처럼 보이지 않고 항상 침묵하고 맹세하지 않았다는 사실을 좋아하지 않았습니다. 그들은 Yushka가 모든 것에 대한 책임이 있다고 믿었고 즉시 그를 이겼습니다. Yushka의 온유함에서 성인이 괴로워하고 그를 더 때리고이 악에서 잠시 동안 그의 슬픔을 잊었습니다.
3. 아이들은 조용히 방황하는 늙은 Yushka를보고 놀기를 멈추고 땅에서 마른 가지, 자갈, 쓰레기를 집어 Yushka에 던졌습니다. 노인은 아이들에게 대답하지 않았고 화를 내지 않았으며 얼굴을 가리지 않았습니다. 아이들은 Yushka가 살아 있다는 사실에 놀랐지 만 그 자신은 그들에게 화를 내지 않았습니다. 그런 다음 아이들은 다시 땅에서 그에게 물건을 던지고 그에게 달려가 그를 만지고 밀었습니다. Yushka는 걸었고 침묵했습니다. Yushka가 항상 침묵하고 그들을 놀라게하지 않고 쫓지 않으면 지루하고 좋지 않았습니다. 그리고 그들은 노인을 더 세게 밀고 소리를 질렀다. 그러나 Yushka는 그들을 만지지 않았고 대답하지 않았습니다. 아이들이 Yushka를 너무 많이 다쳤을 때 그는 그들에게 말했습니다.
당신은 무엇입니까, 내 친척! 당신은 나를 사랑해야합니다. 왜 모두 제가 필요합니까? 잠깐 만지지 마세요. 당신은 흙으로 내 눈을 때렸습니다. 볼 수 없습니다.
아이들은 그의 말을 듣지도 이해하지도 못했습니다. 그들은 여전히 \u200b\u200bYushka를 밀고 그를 비웃었습니다. 그들은 당신이 그와 함께 원하는 것은 무엇이든 할 수 있다는 사실에 기뻐했지만 그는 아무것도 하지 않았습니다. Yushka도 행복했습니다. 그는 아이들이 그를 사랑하고 그를 필요로하며 사람을 사랑하는 방법을 모르고 사랑을 위해 무엇을 해야할지 모르기 때문에 그를 화나게한다고 믿었습니다. 자녀의 악은 부모에게서 온다고 말하고 싶습니다. 그들은 어른들이 Yushka를 어떻게 불쾌하게 하는지 봅니다. 이것은 A. Platonov 자신이 이것에 대해 말한 것입니다. “아이들은 불완전한 그릇이므로이 세상의 많은 것이 그들에게 흘러 들어갈 수 있습니다. 아이들은 자신의 얼굴이 엄격하게 고정되어 있지 않기 때문에 쉽고 즐겁게 다양한 얼굴로 변신합니다.
4. 매년 여름 Yushka는 한 달 동안 주인을 떠났습니다. 그가 어디로 갔는지 아무도 몰랐습니다. Yushka 자신도 잊었고 어느 여름에는 여동생이 마을에 살고 다음에는 조카가 거기에 산다고 말했습니다. 때때로 그는 자신이 마을에 가고 있다고 말했고 다른 때에는 모스크바 자체에 가고 있다고 말했습니다. 그리고 사람들은 Yushkin의 사랑하는 딸이 아버지만큼 사람들에게 온화하고 불필요한 먼 마을에 살았다 고 생각했습니다. 한 달 후 Yushka는 도시로 돌아와 다시 아침부터 저녁까지 대장간에서 일했습니다.
5. 그러나 해마다 Yushka는 약해졌고 흉부 질환이 그의 몸을 괴롭 히고 지쳤습니다. 어느 여름 그는 먼 마을에 가지 않았다. 그는 평소와 같이 저녁에 단조에서 주인까지 밤 동안 걸었습니다. 지나가는 사람이 그를 비웃었습니다.
왜 땅을 짓밟고 있니, 신의 허수아비! 당신이 죽어도 당신이 없으면 더 재미있을지도 몰라요.
Yushka는 생애 처음으로 화를 냈습니다.
내가 왜 당신을 방해합니까? 우리 엄마도 너처럼 나를 낳았어. 나도 너처럼 온 세상이 필요해 나 없이는 불가능하다는 뜻이야.
행인은 Yushka가 말하고 자신을 그와 동일시하는 것에 화가났습니다. 분노의 힘을 가진 행인이 휘두르며 Yushka의 가슴을 밀고 뒤로 넘어졌습니다. 누워서 Yushka는 얼굴을 아래로 돌리고 움직이거나 일어나지 않았습니다.
6. 그들은 늦가을에야 Yushka를 다시 기억했습니다. 어느 나쁜 날 한 소녀가 대장간으로 와서 Yefim Dmitrievich에게 물었습니다. 대장장이는 그녀가 누구에 대해 묻는지 이해하지 못했습니다. 얼마 후 그는 그 소녀가 Yushka에 왔다고 추측했습니다. 그녀는 자신의 운명을 말했습니다. 그녀는 고아입니다. Efim Dmitrievich는 그녀를 모스크바에 가족과 함께 둔 다음 기숙 학교에 보냈습니다. 매년 그는 그녀를 방문하고 그녀가 살고 공부할 수 있도록 일년 내내 돈을 가져 왔습니다. 이제 그녀는 대학을 졸업하고 소비로 환자를 치료하는 의사가되었습니다.
7. 의사 소녀는 Yushka가 살았던 도시에 영원히 머물 렀습니다. 그녀는 소비병 환자를 위한 병원에서 일했고, 결핵 환자가 있는 집집을 방문했으며, 누구에게도 대가를 받지 않았습니다. 이제 그녀는 늙었지만 여전히 하루 종일 아픈 사람들을 치료하고 위로합니다. 도시의 모든 사람들은 그녀를 좋은 Yushka의 딸이라고 부르며 그녀를 알고 있습니다.
8. 무감각 한 사람들 사이에서 Yushka는 어떻게 사람들에 대한 자비와 친절한 태도를 유지 했습니까? 우선 Yushka는 자연을 이해하고 사랑했습니다. 자연에 대한 사랑이 사람에 대한 사랑으로 성장한 것입니다. 모스크바로 가는 길에 Yushka는 생명체에 대한 사랑을 숨기지 않았습니다. 그는 땅에 몸을 굽혀 꽃에 입맞추고 숨을 쉬지 않으려고 노력했으며 나무 껍질을 쓰다듬고 길에서 죽은 나비와 딱정벌레를 집어 들었습니다. 오랫동안 나는 그들의 얼굴을 들여다보며 그들 없이는 고아가 된 기분이 들었다.
9. Yushka는 육체적 고통으로만 사망한 것이 아닙니다. 그의 영혼이 아프다. 그는 왜 세상이 영혼 없는 사람들로 가득 차 있는지 이해하지 못했습니다. 왜 사람들은 공감과 연민이 부족합니까?
10. Yushka가 없으면 사람들의 삶이 더 나빠졌습니다. 이제 모든 악의는 사람들 사이에 남아 있었고 그들 사이에서 낭비되었습니다. 다른 모든 악과 조롱을 짝사랑하지 않는 Yushka가 없었기 때문입니다.
선생님. Platonov의 이야기 "Yushka"에 대한 자세한 설명을 들었습니다. 계획에 따라 이야기 "Kusaka"의 내용을 간결하게 다시 말하십시오.
1. 여름 거주자를 만나기 전 강아지의 삶.
2. 쿠사카가 별명을 갖게 된 계기.
3. 삶에는 행복이 있다.
4. 떠납니다.
5. 다시 외로움.
6. 쿠사키의 외로움은 누구 탓일까?
그녀는 누구에게도 속하지 않았습니다. 그녀는 자신의 이름이 없었고 아무도 서리가 내린 긴 겨울 동안 그녀가 어디에 있는지, 무엇을 먹었는지 알 수 없었습니다. 개는 사람을 믿지 않았습니다. 왜냐하면 그녀가 만나지 않은 사람은 모두가 그녀를 화나게했기 때문입니다. 한 겨울 동안 그녀는 빈 오두막의 테라스 아래에 정착했습니다. 봄이 되자 주인들이 다차를 찾아왔다. 그들에게는 딸이 있었다. 그녀는 Kusaku를 애무하고 싶었습니다. Biter는 사람들을 두려워했고 격렬하게 이빨을 드레스 자락에 물었습니다. 그 후 소녀는 Biter라는 이름을지었습니다. Kusaki는 행복한 삶을 시작했습니다. 그녀는 매일 여기에서 먹이를주고 놀았으며 사람을 두려워하지 않았습니다. 하지만 행복한 날은 짧았다. 가을이 왔고 주인이 다시 도시에 모이기 시작했습니다. Lelya는 그들과 함께 떠나기로되어있었습니다. (그게 그 소녀의 이름이었습니다). Lelya는 Kusaka를 떠나고 싶지 않았고 부모에게 개를 데리고 가도록 요청했습니다. 하지만 부모님은 반대했다. 우리는 떠났고 Lelya는 Kusaka에게 작별 인사를하는 것도 잊었습니다. Kusaka는 떠난 사람들의 발자취를 따라 차를 따라갔습니다. 그녀는 Lelya를 만나지 않았습니다. 필사적으로 그녀는 다 차로 돌아와 울부 짖었습니다. Kusaka는 다시 혼자이고, 그녀는 다시 길 잃은 개이며, 다시 사람에 대한 믿음을 잃었습니다. 이에 대한 책임은 국민 자신에게 있습니다.
"쿠삭"의 이야기에서 개는 영웅입니다. 왜냐하면 모든 생명체는 같은 영혼을 가지고 있기 때문입니다.
인간이든 동물이든 모든 생명체는 영혼을 가지고 있습니다. 기뻐하거나 고통받을 수 있습니다. 삶에 더 많은 기쁨이 있다면 그의 영혼은 친절하고 주변 사람들에게도 선을 행합니다. 그리고 세상이 기분을 상하게 하면 영혼은 악의로 가득 차게 됩니다.
서면 연설
선생님.에세이 작업을 시작하겠습니다.
1. 우리는 어떤 유형의 말을 알고 있습니까?
내레이션, 설명, 추론.
2. 추리라고 하는 말의 유형은 무엇입니까?
추론은 사물과 현상의 가장 중요한 속성을 고려하고 인과 관계를 정당화해야 할 때 말하는 유형입니다.
3. 논쟁을 어떤 부분으로 나누나요?
논문, 증명, 결론.
선생님. 우리 에세이의 주제. "사람들에게 동정심과 연민이 필요합니까?"
우리는 긍정적이든 부정적이든 그 질문에 대답해야 합니다. 우리가 공부한 이야기를 바탕으로 어떻게 답해야 할까요?
선생님. 이것은 에세이의 논문입니다. 논쟁의 두 번째 부분은 무엇입니까?
증거.
선생님. 우리는 질문에 답함으로써 증명할 것입니다.
- 이러한 감정이 존재하면 어떻게 됩니까?
- 2. 이러한 감정을 표현하지 않으려는 의지 또는 무능력은 무엇을 초래합니까?
선생님. 1 . 동정심과 동정심을 가진 사람은 누구입니까?
Yushka는 동정심과 동정심을 가지고 있습니다. 우선 Yushka는 좋은 마음을 가지고 있습니다. 그는 모든 것에서 최고를 봅니다. “아이들은 그를 싫어합니다. 그리고 그는 그들이 그를 사랑하고 필요하다고 생각하지만 사람을 사랑하는 방법을 모르고 사랑을 위해 무엇을 해야할지 모르기 때문에 그를 괴롭 힙니다.
선생님. 그리고 Yushka는 성인이 그를 화나게하는 이유를 어떻게 설명합니까?
“성인들은 사악한 슬픔이나 분개를 경험했습니다. 또는 술에 취해 마음이 맹렬한 분노로 가득 찼습니다.”
선생님. Yushka 자신이 사랑하는 방법을 알고 있었습니까? 그는 사랑을 위해 무엇을 했습니까? 이야기의 텍스트를 인용하여이 질문에 대한 자세한 답변을 작성하십시오.
필요한 경우 학생들에게 이야기의 대략적인 개요를 제공할 수 있습니다.
1. Yushka는 매년 여름 어디로 갔습니까?
2. Yushka의 죽음.
3. Efim Dmitrievich의 손님.
4. Yushkin의 사랑의 열매.
선생님. Yushka는 사람과 세상에 대한 친절한 태도 인 자비를 어떻게 유지 했습니까?
( "7 월 또는 8 월 ..."이라는 단어에서 "도시의 아무도 이것에 대해 알지 못했습니다."라는 단어로. 구절을 읽은 후 답변 : Yushka는 주변 세계의 아름다움을보고 감사하는 방법을 알고 있었으므로 그가 그의 사랑의 적용 지점을 쉽게 찾을 수 있습니다 Yushka는 소녀를 돕습니다- 또한 재정적으로뿐만 아니라 나중에 그녀를 관심과 사랑으로 둘러싼 유일한 사람이라는 것이 밝혀졌습니다.
선생님. 그러나 Kusaka는 사람들의 동정과 연민을 어떻게 이해합니까? 그녀는 어떻게 변했습니까?
도시의 쿠사카는 사람에 대한 믿음을 완전히 잃었습니다. 따라서 Lelya가 그녀에게 전화했을 때 Kusaka는 매일 소녀에게 한 걸음 더 다가갔습니다. 그녀는 그들의 얼굴을 연구하고 그들의 습관을 배웠습니다. Kusaka는 표정이 풍부한 눈과 젊고 순진하고 매력적인 얼굴을 보았을 때 인생에서 두 번째로 그녀를 때리고 애무할지 모른 채 등을 대고 눈을 감았습니다. 그녀는 애무당했습니다. 그녀는 삶에 대한 믿음을 되돌려 준 사람들에게 감사를 표하고 싶었습니다. 비터가 할 수 있는 일은 등을 대고 누워 눈을 감고 작게 비명을 지르는 것뿐이었다.
선생님. 2. 이러한 감정을 표현하지 않으려는 의지나 무능력은 무엇으로 이어지나요?
아무도 Yushka에 동정하지 않으며 아무도 그를 받아들이지 않으며 이해하고 싶지 않습니다. 왜 그들은 Yushka에 동정하지 않습니까? 그들은 그들의 문제에 대해 Yushka를 비난하기 때문입니다. 사람들의 영적 냉담함은 Yushka의 목숨을 앗아갔습니다. Kusaka는 사람들의 동정을 만나지 않고 화를 냈습니다. 자신이 애착을 갖게 된 사람들의 승인을 인정하지 않고 남겨진 비터는 상처받고 실망한다.
선생님. 우리는 어떤 결론을 내릴 것입니까?
한 사람의 사랑은 다른 사람의 재능에 생명을 불어넣거나 적어도 그를 행동으로 일깨울 수 있습니다. 사랑과 동정, 연민의 부족은 때때로 치명적일 수 있습니다. L. Andreev는 다음과 같이 썼습니다.
숙제. 기성 논문을 사용하여 "사람에게 동정심과 연민이 필요한가?"라는 에세이 추론을 작성하십시오.
에세이에 대한 초록.
공감과 연민이 필요합니다.
이러한 감정이 존재할 때 삶과 사람들에게 어떤 일이 발생합니까?
A) "Yushka"(1-2)의 에피소드.
B) L. Andreev의 이야기에 나오는 Biters의 예.
2. 이러한 감정을 표현하지 않으려는 의지 또는 무능력은 무엇을 초래합니까?
A) Yushka의 죽음.
B) Kusaka의 새로운 실망.
결론 A. Platonov의 말: 한 사람의 사랑은 다른 사람의 재능에 생명을 불어넣거나 적어도 그를 행동으로 일깨울 수 있습니다.
동정심은 실제 사람만이 소유할 수 있는 특성입니다. 필요할 때 주저하지 않고 이웃을 도울 수 있습니다. 자비로운 사람은 자신의 고통뿐 아니라 다른 사람의 고통도 느낄 수 있는 능력이 있습니다. 공감은 러시아어 에세이에 아주 좋은 주제입니다.
연민에 대한 에세이를 쓰는 이유는 무엇입니까?
그래서 학생들은 이런 종류의 과제를 받습니다. 작업 과정에서 그들은 이웃에 대한 공감이라는 주제를 더 자세히 연구하고 자비가 실제로 무엇이며 어떻게 표현되는지 이해할 수 있습니다. 구성 "연민이란 무엇입니까?" -작가 자신이 자신의 이러한 특성을 깨닫고 이웃에게 더 자비를 베푸는 좋은 방법입니다. 작업에서 언급할 수 있는 점은 무엇입니까?
공감이란 무엇입니까?
연민은 자신이 같은 경험을 한 것처럼 이웃이 느끼는 것을 느끼는 능력입니다. 그것은 공감과 다릅니다. 결국 고통뿐만 아니라 기쁨, 재미, 갈망 또는 지루함에서도 다른 사람과 공감할 수 있습니다.
동정심이 많고 동정심이 많은 사람은 다른 사람의 영혼에서 일어나는 일을 이해할 수 있습니다. 사람이 공감할 수 있다면 정말 마음과 영혼이 있고 사랑할 수 있다는 뜻이라고 믿어집니다. 영적으로 부유한 사람은 동정심을 가질 수 있습니다. 그녀는 그러한 상황에 처하는 것이 얼마나 어려운지 자신이 알고 있기 때문에 이웃의 불행을 만났을 때 경험에서 무언가를 기억하고 그에게 도움과 지원을 제공할 수 있습니다.
개념의 대체
그러나 연민이 항상 긍정적인 특성으로 나타나는 것은 아닙니다. 연민에는 여러 가지 변형이 있으며 그 중 하나가 연민입니다. 사람들에 대한 이러한 유형의 태도는 소비에트 이후 공간에서 매우 일반적입니다. 종종 사람들은 건강에 신경 쓰지 않고 스포츠에 가지 않으며 자신과 자신의 삶을 소중히 여기지 않습니다. 그러나 동시에 공공 도덕은 자신의 행동으로 이러한 건강을 박탈한 사람들을 버리는 것을 금지합니다.
전형적인 예는 술에 대한 열정으로 인해 장애인이 되었을 때에도 의지가 약한 남편과 가까이 지내는 알코올 중독자의 배우자입니다. 그러한 여성은 진정한 연민을 느끼는 것처럼 보일 수 있습니다. “그가 지금 나 없이 어떻게 살 수 있습니까? 완전히 죽을 것이다." 그리고 그녀는 나약한 남편을 "구원"하는 제단에 평생을 바칩니다.
연민이나 자비?
그러나 이러한 유형의 관계는 동정심이라고 할 수 없습니다. "연민이란 무엇입니까? "라는 에세이를 쓰는 사려 깊은 남학생은 이해할 것입니다. 그러한 행동에서는 단 하나의 감정, 즉 연민이 빛납니다. 더욱이 러시아에 많은 여성이 자신과 감정에 대해서만 생각하지 않는다면 완전히 다른 행동 모델을 선택할 것입니다. 의지가 약하고 게으른 배우자를 진정으로 동정하고 그가 잘되기를 바라는 그녀는 가능한 한 빨리 그와의 관계를 끝내고 아마도 그의 생활 방식이 자신의 몸과 마음, 그리고 가족 모두에게 파괴적이라는 것을 깨닫게 될 것입니다 .
야생 부족의 공감에 대하여
"연민이란 무엇입니까?" 몇 가지 흥미로운 사실을 언급할 수 있습니다. 예를 들어 자비 또는 공감은 러시아 또는 예를 들어 미국과 같은 방식으로 모든 문화에서 인식되지 않습니다.
아마존의 야생 숲에는 특이한 부족인 예쿠아나(Yekuana)가 살고 있습니다. 그것은 꽤 많고 약 10,000 명의 회원으로 구성됩니다. Yekuan 대표의 연민 표현은 우리가 익숙한 것과 크게 다릅니다. 예를 들어, 아이가 다쳤을 때 부모는 공감의 기미를 보이지 않고 아이에게 미안함을 느끼려고 하지도 않습니다. 아기에게 도움이 필요하지 않으면 아이가 일어나서 따라 잡을 때까지 기다립니다. 이 부족의 누군가가 병에 걸리면 다른 부족의 구성원들이 그를 치료하기 위해 할 수 있는 모든 일을 할 것입니다. Yekuana는 부족민에게 약을 주거나 영혼을 불러 건강을 회복시킬 것입니다. 그러나 그들은 환자를 불쌍히 여기지 않을 것이며 그는 자신의 행동으로 부족의 다른 구성원을 방해하지 않을 것입니다. 이것은 연민의 다소 특이한 형태입니다. 그러나 예쿠아나 부족은 원시 공동체 체계의 단계에 있다는 사실을 기억해야 한다. 서양인으로서는 그런 태도가 용납될 것 같지 않다.
특이한 종류의 도움
"연민이란 무엇입니까?" 자비의 표현에 대한 다양한 예를 들 수 있을 뿐만 아니라 이 느낌의 다양한 유형을 설명할 수 있습니다. 심리학에는 일종의 공감(empathy)도 있는데 이를 예기(anticipatory)라고 한다. 그 의미는 사람 (대부분 심리학자)이 비정상적인 방식으로 아픈 사람을 돕는다는 것입니다. 그 자신이 그에게 조언을 구하러갑니다.
보통 사람들은 누군가가 그들을 돕거나 위로하려고 하지 않고 조언을 구하는 것에 놀란다. 그러나 스포츠 성과 분야에서 일하는 심리학자 R. Zagainov에 따르면이 방법은 항상 "작동"합니다. 사람은 자신이 다른 사람을 도운 후에 나아집니다. "연민"이라는 주제에 대한 에세이에서 이웃을 돕는 이례적인 방법을 언급할 수도 있습니다.
자비의 대척점
에세이 추론 "연민이란 무엇입니까?" 우리는 또한 이 감정의 반대인 무관심을 언급할 수 있습니다. 사람의 특징 일 수있는 가장 끔찍한 악이라고 믿어집니다. 이 의견은 테레사 수녀가 가졌고 성경에도 기록되어 있습니다.
작가 버나드 쇼는 사람이 다른 사람에게 저지를 수 있는 최악의 범죄는 그들을 미워하는 것이 아니라 무관심하게 대하는 것이라고 말했다. 무관심은 감정이 전혀 없는 상태를 의미합니다. 주변에서 일어나는 일에 신경 쓰지 않는 사람은 긍정적이거나 부정적인 경험을 경험하지 않습니다. 그리고 후자가 여전히 그의 건강에 도움이 될 수 있다면 (결국 아시다시피 부정적인 감정은 내부에서 인체 세포를 파괴합니다) 긍정적 인 경험의 부재는 절대적으로 쓸모가 없습니다.
유명한 러시아 작가 A.P. Chekhov도 같은 말을했습니다. 그는 무관심을 "영혼의 마비"와 심지어 "조기 사망"이라고 불렀습니다. 생각해 보면 여러면에서 위대한 작가가 옳습니다. 결국 무관심한 사람은 주변의 전 세계에 무관심합니다. 겉은 껍데기가 있지만 속은 전혀 감정이 없는 좀비와 비슷하다. "공감과 연민"에세이에서 학생은 이러한 유형의 영적 냉담함을 예를 들어 삶의 사례에 대해 더 자세히 설명 할 수 있습니다. 결국 모든 사람은 노인, 임산부, 병자와 관련하여 무관심이 어떻게 나타나는지 보았을 것입니다.
에세이를 잘 쓰려면?
이 주제에 대한 과제는 학업 작성에 대한 모든 규칙을 준수해야합니다. 유능하고 소개, 주요 논문이 한 점씩 작성되는 주요 부분 및 결론을 포함해야합니다. 이것이 없으면 에세이에서 좋은 점수를 받을 수 없습니다. 동정과 연민이 필요한지 아닌지 - 학생이 자신의 작업을 결정합니다. 그는 어떤 관점도 가질 수 있으며 이는 결과에 영향을 미치지 않습니다. 그러나 인수 부족, 철자 또는 구두점 오류, 에세이의 양이 충분하지 않은 경우이 모든 것이 에세이 평가에 영향을 줄 수 있습니다. 물론 대부분의 학생들은 냉담한 사람을 둘러싼 사람들뿐만 아니라 이러한 자질 없이는 살기 어렵다는 데 동의 할 것입니다. 그런 잔인한 마음으로 살기가 어렵습니다.
자비가 필요한지 여부는 모든 사람의 결정입니다
그러나 자비로운지 잔인한지 모두가 스스로 결정합니다. 당신은 스스로에게 질문에 답해야합니다. 나 자신에게 동정과 연민이 필요합니까? 글은 그러한 추론을 촉진하는 데 도움이 될 뿐입니다. 사람과 모든 생물에 대한 연민이 부족한 사람은 점차 이러한 특성을 스스로 개발할 수 있습니다. 그것을하는 방법? 가장 쉬운 방법은 선행을 하는 것입니다. 도움이 필요한 친척과 친구를 먼저 돕고 그 다음에는 낯선 사람을 도울 수 있습니다. 이제 다양한 사회 기관에 도움이 필요합니다. 그리고 서양에서는 구직에 지원할 때 자선 활동이나 자원 봉사 경험이 큰 도움이 됩니다.
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시사:
공감과 연민은 우리를 더 나은 사람으로 만드는 감정입니다. 실제로이 단어의 의미를 생각하면 동정은 특정 감정의 공동 경험이고 연민은 무언가로 인해 공동으로 고통받는 것입니다. 둘 다 사람이 누군가와 함께 슬픔과 기쁨, 고통과 문제를 경험한다는 것을 의미합니다. 이것이 오늘 원탁 토론의 주제였습니다.
회의 중에 남자들은 좋은 사람이라는 개념에 얼마나 내재되어 있는지 이해하려고 노력했습니다. 그는 어떤 자질을 가져야 합니까? 학생들은 사람들이 종종 다른 사람들의 고통을 알아 차리지 못하고 그들의 무관심이 비극으로 이어진다는 사실에 대해 이야기하는 기사 토론에 참여했습니다.
자신이 목격 한 삶의 상황에 대해 이야기하면서 사람들은 단순한 동정이 다른 사람들이 문제 나 문제에 대처하는 데 도움이 될 때 자신이 경험 한 것에 대해 실제로 생각한 적이 없다고 솔직하게 인정했습니다. 그리고 오늘의 대화는 모든 사람의 삶에서 공감과 연민이 얼마나 심각한지 이해하는 데 도움이 되었습니다. “공감하기 위해서는 대담 자의 감정이 자신을 통해 전달되어야하고,이 사람을 대신해야합니다.”남자들은 대화가 끝날 때이 결론에 도달했습니다. 오늘날 그들은 다른 사람의 고통을 느끼고 감정과 감정을 관리하는 능력을 향해 한 걸음 더 나아갔습니다.
주제: 방법론적 개발, 프레젠테이션 및 메모
이 프레젠테이션은 7학년 학생들이 "인생에서 연민과 동정심이 필요한가?"라는 주제에 대한 에세이 추론을 준비하는 데 도움이 될 것입니다. Leonid Andreev "Kusak"과 Andrey Platonov의 작품을 기반으로...
소통의 시간: “관용의 교훈 또는 공감하는 법을 배우는 것”
의사소통 시간: “관용에 관한 수업 또는 공감하는 법 배우기” 목적: 관용의 개념을 연구하고, 학생들 사이의 공감, 공감의 발달을 촉진하기 위해 ....
관용에 대한 교훈 또는 공감하는 법 배우기
목적 : 관용의 개념 제공, 어린이의 동정심, 공감 발달 촉진 과제 : 어린이를 평화롭게 교육하고 다른 사람을 수용하고 이해하며 긍정적으로 상호 작용할 수있는 능력 ...
동정심은 마음이 착한 사람들이 느끼는 숭고한 감정이다. 그러한 사람들은 사람에 대한 동정심에 대해 생각하지 않고 돕고 싶은 충동에 이끌립니다. 적대감, 갈등에도 불구하고 그들은 조언이나 행동을 지원하고 듣고 도울 준비가되어 있습니다.
동정의 표시는 존중의 표현, 사람의 힘 안에 있다면 도와야 할 의무감입니다. 많은 사람들이 자신과 지위, 물질적 부를 희생하지만 좋아하지 않는 사람을 돕습니다. 가망이 없어 보이는 어려운 상황에서 한 마디의 위로라도 힘이 되고 희망을 불러일으킬 수 있습니다. 사소해 보이는 것이 남들에게는 참을 수 없는 짐이 된다. 자신의 능력과 가능성을 평가한 후에는 감정을 잊고 문제를 냉정하게 평가하는 조치를 취해야 합니다.
공감이 좋습니다. 말만 해도 사람은 기분이 좋아질 것이다. 문학 작품이 우리에게 말하는 것은 그러한 상황에 관한 것입니다. 작가는 반감이 있어도 공감해야 하는 세상의 진실을 보여준다. 생명을 걸고 자기 희생함으로써 다른 생명을 구할 것입니다. 중요한 것은 참가자가 아니라 상황과 결과입니다.
공감의 주제는 Dostoevsky의 소설 Crime and Punishment에서 제기됩니다. 이미지는 대중화되었고 많은 독자들의 영혼에 가라 앉았습니다. 그녀는 아버지와 계모와 함께 살았습니다. 가족에게는 비극적 인 운명이 있습니다. 아버지는 술을 마시고 계모는 아팠고 가족을 부양해야 할 책임은 어린 소녀의 어깨에 떨어졌습니다. 겉으로 보기에는 여위고 창백해서 귀신에 비할 바가 아니었지만 성격은 강했다.
그녀는 그들에게 동정심을 느꼈습니까? 계모는 자신의 운명에 대해 소냐를 비난하고 그녀가 먹은 여분의 조각으로 그녀를 비난했으며 그녀의 비탄으로 소녀는 그녀의 몸을 팔도록 강요했습니다. 물론 소냐는 그들에게 연민을 느꼈기 때문에 감히 그러한 조치를 취했습니다. 그녀는 그들을 정죄하지 않았고 감히 반대하지 않았지만이 두 잃어버린 영혼을 동정했습니다.
따라서 모든 사람에게 동정심을 나타냅니다. 좋든 싫든 도움이 필요합니다. 결국, 아마도 그들은 현재 상황에 대한 책임이 없으며 도움을 기다릴 곳이 없습니다. 당신은 그들의 마지막 희망이며 더 밝은 미래를 위한 기회입니다. 어려움 속에서 많은 사람들이 새로운 관점에서 마음을 열고 사람에 대한 미움 따위는 없다. 상황이 있고 탈출구가 있습니다. 그리고 당신이 도울 수 있다면 왜 안 되겠습니까? 아마도 그런 사람들에게 동정심을 느끼면 다른 쪽에서 그들을 볼 수 있으며 문제는 단합되어 그들에 대한 태도를 바꿀 것입니다.
