Užduotys vaikams apie pipi ilgakojines. Šventinės programos pirmokams scenarijus „Atsisveikinimas su ABC

Atsisveikinimas su ABC 1 klasėje. Scenarijus

Panova Natalija Jurjevna, pradinės mokyklos mokytoja, MBOU „Šakhovskajos vidurinė mokykla“
Darbo aprašymas: Šis metodinis tobulinimas yra išsamus pirmosios mokomosios knygos „ABC“ pirmokų studijos pabaigoje rengiamos šventės scenarijus. Scenarijus gali būti naudingas pradinių klasių mokytojams, tėvams ir visiems, kurie dalyvauja organizuojant mokyklines atostogas. Scenarijuje yra žaidimų, įdomių užduočių, dainų, smulkmenų, eilėraščių.
Tikslai:- sudaryti sąlygas kartoti ir įtvirtinti vaikų žinias kurse „Raštingumas“, išlaikyti susidomėjimą mokymusi;
- formuoti gebėjimą bendrauti, ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus;
- ugdyti teigiamą požiūrį į skaitymą; pagarba mokytojams ir tėvams.
Įranga: šventiškai papuošta klasė: balionai, užrašas „Atsisveikink, ABC!“, vaikų iš įvairių medžiagų darytos raidės.

Piešinių paroda „ABC puslapiuose“, muzikinė aranžuotė, projektorius, kompiuteris, Pippi, Dunno, Cat Matroskin, ABC, Baba Yaga ir Kikimora kostiumai.
Šventės eiga
Įžanginė dalis.
Skamba dainelė „Ko mokoma mokykloje“, vaikai susėda.
Mokytojas: Laba diena, mieli svečiai ir šventės šeimininkai. Šiandien atsisveikiname su pirmąja edukacine knyga – ABC. Bet mūsų išsiskyrimas ne liūdnas, o linksmas, nes jūs, vaikinai, išmokote skaityti ir galite perskaityti bet kokią knygą.
Skamba daina „Pipi Ilgakojinė“, pasirodo Pepė.
Pagrindinė dalis.
Švelnus: Sveiki vaikai, berniukai ir merginos. Aš esu Pipi Ilgakojinė, linksmiausia ir šauniausia mergina pasaulyje. Šiandien ABC šventė, kurią perskaitėte nuo viršelio iki viršelio. Sveikinu jus su šiuo renginiu! Beje, ar matei mano draugą Dunno?
Švelnus: Taip yra visada! Kai tik pradės ruoštis – pasipuošti, kol užsidės skrybėlę, užsimaus šortus ir aušis batus, pasiilgs visos šventės! Nesvarbu, ar tai aš – vienas, du ir viskas.
Nežinau: Ar tai lyg pasiilgtų atostogų? Ir ji pasakė, kad mes draugai.
Švelnus: O, vaikinai, žiūrėk, čia mano draugas Dunno! Labas mano drauge! (Sveiki)
Švelnus: Ir pasakyk man, nežinia, kodėl tu toks netinkamas?
Nežinau: Ar aš neišsilavinęs?
Švelnus: Taip tu. Tu atėjai ir nepasisveikinai su vaikinais.
Nežinau: Oi, kiek vaikinų čia susirinko. Taip, aš nepasisveikinau, dabar eisiu ir pasisveikinsiu. (eina pasisveikinti, Pepė seka jį).
Švelnus: Ką tu darai? Taigi iki išėjimo į pensiją sveikinsitės.
Nežinau: Bet kaip? Aš negaliu to padaryti kitaip.
Švelnus: Išmok: išeik į vidurį ir garsiai šauk: Sveiki! Tai aišku?
Nežinau: Sveiki! Tai aišku?
Švelnus:
Nežinau: Nekalbėti buvo suprantama.
Švelnus: Taip, aš kalbu ne su juo, o su tavimi.
Nepznaika: Taip, aš kalbu ne su juo, o su tavimi. (rodo į vieną iš vaikų)
Švelnus: Taip, aš kalbu ne su juo, o su tavimi.
Nežinau: Taip, aš kalbu ne su juo, o su tavimi.(rodo į vieną iš vaikų)
Švelnus: Tu, nežinau, tu.
Nežinau: Ai, suprantu! Kodėl taip dažnai žiūrite į laikrodį?
Švelnus: Pasikviečiau čia kitą draugą, jis kažkaip vėluoja.
Nežinau: Ir kas tai?
Švelnus:Ši…. Leisk man įminti mįslę apie jį.
Paslaptis: Tai protingiausia katė, gyvena Prostokvashino mieste.
Jis turi namą kaime, jame švaru ir patogu.
Kaip liemenėje – dryžuotas.
Tai protinga katė…… (Matroskin)
Nežinau: Leopoldo katė.
Vaikai: Matroskinas.
Matroskinas: Oho, vos pavyko. Esu katinas Matroskinas, tokia pavardė. Atleiskite, kad pavėlavau, laiko visai per mažai: karvė, mano mėgstamiausia Murka, ferma, o aš iš tikrųjų ekstrasensas.
Nežinau: Gerai, netikiu.
Matroskinas: Jei nori, parodysiu ką galiu, dabar atspėsiu vaikinų mintis. Ir padėk man tai padaryti... ... taip, bent jau tavo skrybėlė.
Nežinau: Mano kepurė? Kas joje tokio stebuklingo?
Matroskinas: Dabar pamatysi. (vaikšto su skrybėle po klasę, šiuo metu mokytoja įjungia įvairias vaikinų daineles – mintis, pvz., „Ar bus daugiau“, „Kompiuteris“ iš animacinio filmo „Fiksai“, „Tėti, duok man lėlė!")
Matroskinas: Aš taip pat mėgstu dovanas.
Nežinau: O kaip aš, dovana man?
Švelnus: Kodėl tai dovana tau?
Nežinau: Ji pati sakė, kad šiandien šventė, o per šventę visada dovanoja dovanas.
Švelnus: Ar bent žinai, kokia mūsų šventė šiandien?
Nežinau: Naujieji metai.
Matroskinas: Naujieji metai būna tik žiemą.
Nežinau: Tada vasario 23 dieną visiems berniukams įteikiamos dovanos.
Švelnus: Vėlgi, aš neatspėjau, todėl vaikinai ir aš jums pasakysiu dabar.
(Vaikai skaito poeziją)
1 mokinys:
Mes šiandien labai laimingi
Visiems vaikams, tėčiams, mamoms!
Laukiame svečių
Mieli mokytojai!
Pirma klasė, pirma klasė
Kviečiame į vakarėlį!
2 mokiniai:
Rudens dieną, nuostabią dieną
Nedrąsiai įėjome į klasę.
„ABC“ – pirmasis vadovėlis
Jie rado juos ant savo stalų.
3 mokiniai:
Mes pamiršome apie kamuolį
Mes nesame pasiruošę žaisti su jumis,
ABC mus į magišką pasaulį
Ves visus!
4 mokiniai:
Raidės, skiemenys ir mįslės
Jie gyvena geroje ABC.
Žingsnis po žingsnio, palaipsniui
Jie nuveda mus į pasakų pasaulį.
5 studentai:
Pirmą kartą skaitau šią knygą.
Atėjau į pirmą, šviesią klasę,
Man patiko ši knyga
Išmokau visas joje esančias raides.
Ir kaip džiaugiuosi galėdamas pasakyti:
– Dabar galiu skaityti!
6 studentai:
Perskaitėte šią knygą
vakar moksleiviai,
Ir šiandien yra atsisveikinimo diena
su abėcėle, draugai!
Nežinau: Sveika! ABC šventė! Puiku!
Nežinau: O, vaikinai, aš visiškai pamiršau, turiu jums laišką nuo abėcėlės karalienės. (žiūri į kišenes) Pėdos, mano galva pilna skylučių, vėl pamiršau susiūti kišenes ir pamečiau laišką.
Švelnus: Tu vėl viską sumaišei, nežinia.
Matroskinas: Ir pametė tokį svarbų laišką. Ką dabar darysime?
(Baba Yaga ir Kikimora įeina į muziką)
Baba Yaga: O, kur tai mus nuvedė? Taip, jūs čia atostogaujate... Kokie vaikai protingi ir, ko gero, protingi. Ar ne tai, ką praradai? (mojuojantis laiškas)
Nežinau: Grąžinkite jį dabar, šis laiškas skirtas vaikinams! (bando atimti)
Švelnus: Palauk, Dunno, leisk man pabandyti: močiute, Yagulechka, mūsų gražuole, prašau, duok mums laišką.
Baba Yaga: Pažiūrėk, ko nori! Tiesiog duok jiems laišką! Mums patiems to reikia. (šnabžda) Na, bet kokiu atveju, gerai, mes duosime laišką, jei susidorosi su mūsų išbandymu.
Nežinau: Susitvarkykime! Vaikinai, ar galite mums padėti?
Kikimora: Turime jums mįslių, kad išbandytume jus, vaikinai, ar ne veltui beveik metus lankėte mokyklą, ar žinote visas raides mintinai?
1) Aibolit viską pirmiausia
Ištarė laišką...
(A)
2) lankas, rutulys ir ratas,
Jums bus priminta apie laišką ...
(Apie)
3) Jau seniai visiems vaikams žinoma:
Karvė žino raidę... (M)
4) Jau visa valanda dūzgia
Laiškas ant gėlės...
(IR)
5) stovi ant vienos kojos,
Žąsys mėgsta laišką...
(G)
6) Tinka šnypšti
Raidė abėcėlėje...
(W)
7) Tu ją atpažinsi iš karto -
Laiškas dviem akimis...
(Jo)
8) vaikšto su lazdele, deja,
Laiškas po puslapio...
(S)
Švelnus: Gerai padaryta vaikinai, gerai padaryta!
Baba Yaga: Tebūnie, perskaitykite savo laišką, tik mes vis tiek sugadinsime jums šventę. (palikti)
Nežinau, Peppy, Matroskinas perskaitė laišką.
Švelnus: O, vaikinai, kokia bėda! Baba Yaga ir Kikimora pagrobė karalienę ABC! O kaip mūsų atostogos be ABC?
Nežinau: Aš žinau! Turime išsaugoti ABC, nes tam turime susidoroti su Baba Yaga ir Kikimora užduotimis! Ar galite mums padėti?
Švelnus: Taigi, pirmoji užduotis: atspėk mįslę:
Kad sveikata būtų tvarkinga
Nepamirškite apie ……. (kraunama)
Nežinau: Na, žinoma, žinoma, apie įkrovimą!
Kad mus sustiprintų
gudrus, sumanus,
Kad augtų sveikas
Mes įkrauname. Pažiūrėkite, kaip mes tai darome. (daryti pratimus)
Švelnus: Puiku vaikinai! Antra užduotis: žaidimas „Pasirink-ka“.

,

,

Matroskinas: Puiku, vaikinai, atlikote darbą! Trečia užduotis: „Atspėk pasakos herojų“
Laukiu mamos su pienu
Ir jie įleido vilką į namus ...
Kas tai buvo
Maži vaikai? (Septyni vaikai)
ryti ritinius,
Vaikinas jojo ant krosnies.
Važiuoti per kaimą
Ir jis vedė princesę. (Emelija)
Ir kiškis ir vilkas -
Visi bėga pas jį gydytis. (Aibolitas)
Nuėjau pas močiutę
Ji atnešė pyragus.
Pilkas vilkas sekė ją,
Apgavo ir prarijo. (Raudonkepuraitė)
Netoli miško, pakraštyje,
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai,
Trys lovos, trys pagalvės.
Atspėk be supratimo
Kas yra šios pasakos herojai? (Trys lokiai)
Mamos dukra gimė
Iš gražios gėlės.
Gerai, mažute!
Maža mergaitė buvo maždaug colio ūgio.
Jei skaitėte pasaką
Ar žinai dukros vardą? (Nykštukas)
Šis nuostabus herojus
Su uodega, ūsuotais,
Jo skrybėlėje yra plunksna
Visas dryžuotas,
Jis vaikšto dviem kojomis
Ryškiai raudonais batais. (Batuotas katinas)
Švelnus: Sveika! Atlikome Kikimora ir Baba Yaga užduotis!
Kikimora: Visi šie vaikai dingo. Buvo spėliojama net mįslių ir pasakų. (nusivylęs)
Baba Yaga: Ak, aš žinau, kur jie silpni: niekas čia nemoka poezijos! Prisiminti juos sunku ir sunku, man tai tiesiog neįmanoma!
Švelnus: Eilėraščių jums nepasakosime, o dainas dainuosime. (vaikai dainuoja dainas)
Pakelk ausis
Atidžiai klausytis.
Mes jums dainuosime dainas
Labai gerai!

Mes rinkome pas ir mamas,
Bet ne dėl malonumo.
Šiandien pranešame
Apie savo sėkmes.

Mes dabar apsirengę naujais drabužiais,
Ir visi atrodo laimingi
Juk šiandien lenkiam grafiką
Išmoko abėcėlę.

Pažadink mane naktį
Pačiame viduryje
Aš tau pasakysiu abėcėlę
Be vieno kliūties!

Mes mėgstame balses
Ir kasdien daugiau
Mes ne tik skaitome juos -
Mes dainuojame šias raides!

Šiandien tūkstantis žodžių per minutę
Rašau kaip mašina.
Aš esu bet kuri iš jūsų knygų
"nuriu" vienu ypu!

Atsisveikiname su ABC,
Ir numokime rankomis
Ir dešimt kartų ačiū
Sakykime vieningai!

Mes jums dainavome dainas
Ar tai gerai ar blogai
Ir dabar mes jūsų klausiame
Kad tu mums paplotum.
Baba Yaga: Tai siaubinga! Tiesiog baisu! Aš nežinau, kaip gyventi dabar, čia aš tiesiog mirštu! Matyt, šią mokyklą turėsime palikti visam laikui. (palikti)
Baigiamoji dalis.
ABC: Ačiū, draugai
Už tai, kad mane išgelbėjo.
Išlaikei visus testus
Baba Yaga ir Kikimora atlikę užduotis.
Visada būk malonus
Niekada nekovokite
Ir mokytis penkiems
Kad visada būtų pirmas.
Mokytojas:
Šiandien neįprasta šventė.
Ačiū Abėcėlė.
Jūs davėte tiek daug žinių
Vaikai tave prisimins.
ABC: Sėkmės žinių kelyje! Prisiminimui noriu įteikti visus sertifikatus, patvirtinančius, kad tikrai išmokote visas 33 rusų abėcėlės raides ir išmokote skaityti bei rašyti, taip pat knygas kaip šios nuostabios dienos atminimą! Dabar galite juos perskaityti patys. (Knygos rankoms) Skaitykite! Augink protingus vaikus! Na, mano laikas baigėsi! Viso gero!
Mokytojas: Vaikinai, atsisveikinkime su ABC. (Daina „Atsisveikinimas su ABC“, žodžiai L. Nekrasovos, muzika I. Kalašnikovos)
Mokytojas: Vaikinai, dar kartą sveikinu jus su pirmąja pergale mokykloje, kurią iškovojote darbštumo, sunkaus darbo ir noro mokytis dėka. Įspūdingos mūsų šventės eina į pabaigą, kviečiu prie mūsų šventinio stalo. (arbatos vakarėlis)

Visi žino merginą, apie kurią mūsų viktorina. Kas jos nepažįsta, tam tiesiog nesiseka. Yra literatūrinių herojų, su kuriais vaikystėje sutikęs, liki jų draugas visam gyvenimui.

Pepė, Ilgakojinė, kas negirdėjo to vardo? Manau, kad jų yra labai mažai. Ir ji sugalvojo nuostabią vaikų švedų rašytoją su sunkiai ištariamu vardu ir pavarde Astrid Lindgren.

Astrid Anna, gim. Eriksson, gimė 1907 m. lapkričio 14 d. Vimmerby mieste ir mirė 2002 m. sausio 28 d. Švedų rašytojas, daugybės pasaulyje žinomų knygų vaikams autorius, įskaitant Karlsoną, gyvenantį ant stogo, ir tetralogiją apie Pepę Ilgakojinę.

Astrida gimė ūkininkų šeimoje. Lindgren autobiografinių esė rinkinyje „Mano pasakos“ (1971) rašė, kad ji užaugo „arklio ir kabrioleto“ amžiuje. Pagrindinė šeimos susisiekimo priemonė buvo arklio traukiamas vežimas, gyvenimo tempas lėtesnis, pramogos paprastesnės, santykis su gamtine aplinka daug artimesnis nei šiandien. Ši aplinka prisidėjo prie rašytojo meilės gamtai ugdymo.
Pati rašytoja savo vaikystę visada vadino laiminga (joje buvo daug žaidimų ir nuotykių, persipynusių su darbais ūkyje ir jo apylinkėse) ir atkreipė dėmesį, kad būtent tai buvo įkvėpimo šaltinis jos kūrybai. Astridos tėvai ne tik jautė gilų meilę vienas kitam ir vaikams, bet ir nepabūgo to parodyti, kas tuo metu buvo reta. Apie ypatingus santykius šeimoje rašytoja su didele užuojauta ir švelnumu kalbėjo vienintelėje ne vaikams skirtoje knygoje Samuelis Augustas iš Sevedstorpo ir Hanna iš Hulto (1973).

Istorija apie merginą Pippi, Ilgakojinė turi neįprastą pradžią. Reikalas tas, kad vieną 1941-ųjų dieną rašytojo Karin dukra susirgo plaučių uždegimu. O dabar, sėdėdama prie ligos lovos, Astrida Karin pasakojo įvairias istorijas. Vieną iš tų vakarų Karin paprašė jos pakalbėti apie merginą Pipę Ilgakojinę. Karin sugalvojo vardą kelyje. Taip gimė ši nuostabi neklaužada, taisyklių nepaisanti mergaitė.

Po pirmosios istorijos apie Pepę, mylimą dukrą, Astrida per ateinančius kelerius metus pasakojo vis daugiau vakarinių pasakų apie šią raudonplaukę Pepė mergaitę. Dešimtojo Karinos gimtadienio proga Astrida padovanojo jai – kelių istorijų apie Pepę stenografinę įrašą, iš kurio vėliau sudarė savo sukurtą knygą (su savo piešiniais) dukrai.

Rašytojas rankraštį apie Pipę išsiuntė didžiausiai Stokholmo leidyklai Bonnier. Po kiek svarstymų rankraštis buvo atmestas. Astridos Lindgren toks atsisakymas neatbaidė, ji jau suprato, kad kurti vaikams yra jos pašaukimas. 1944 metais ji dalyvavo konkurse dėl geriausios knygos mergaitėms, kurį paskelbė palyginti nauja ir mažai žinoma leidykla „Raben and Sjögren“. Lindgren gavo antrąją premiją už Britt-Marie Pours Out Her Soul (1944) ir jos leidybos sutartį. Galima sakyti, nuo tos akimirkos prasidėjo Astridos profesinė veikla.

Pirmoji „Pippi“ serijos knyga „Pipė apsigyvena vištienos viloje“ buvo išleista 1945 m.

Pippi Longstocking, dar žinomas kaip Peppilotta Victualia Rulgardina Krisminta Ephraimsdotter Ilgakojinė, yra visiškai neįprasta mergina. Ji gyvena viena mažo Švedijos miestelio viloje „Chicken“ kartu su savo gyvūnais: beždžione ponu Nilssonu ir arkliu. Peppy yra kapitono Efraimo Ilgakojinio, vėliau tapusio juodaodžių genties vadovu, dukra. Iš tėvo Pippi paveldėjo fantastišką fizinę jėgą, taip pat lagaminą su auksu, leidžiantį patogiai gyventi. Pippi motina mirė, kai ji dar buvo kūdikis. Peppy įsitikinusi, kad tapo angelu ir žiūri į ją iš dangaus („Mano mama yra angelas, o mano tėvas yra karalius negras. Ne kiekvienas vaikas turi tokius kilnius tėvus“).

Tačiau nuostabiausia Peppy yra jos ryški ir audringa fantazija, kuri pasireiškia jos sugalvotuose žaidimuose ir nuostabiose istorijose apie įvairias šalis, kuriose ji lankėsi su savo tėčiu-kapitonu, ir nesibaigiančiose išdaigose, kurių aukos. yra idiotai – suaugusieji. Pepė bet kurią savo istoriją priveda iki absurdo: išdykusi tarnaitė įkanda svečiams į kojas, ilgaausė kinė slepiasi po ausimis lietuje, o kaprizingas vaikas atsisako valgyti nuo gegužės iki spalio. Peppy labai susierzina, jei kas nors sako, kad ji meluoja, nes meluoti nėra gerai, ji tiesiog kartais tai pamiršta.

Apie Pipę buvo sukurta daug filmų. Bet, ko gero, vienas garsiausių buvo dviejų serijų filmas „Pipė Ilgakojinė“, kuris buvo nufilmuotas „Mosfilm“ 1984 m. Scenarijaus autorei ir režisierei Margaritai Mikaelyan pavyko, kaip mums atrodo, Pepės istorijai rasti vienintelę tikrą, nuoširdžią, kupiną tikros burleskos ir humoro, o kartu ir liečiančią intonaciją. Įspūdingi aktoriai filme vaidino: Tatjana Vasiljeva kaip Mis Rosenblum; Ludmila Šagalova kaip Fru Settergren; Elizaveta Nikishchihina kaip Fru Laura; Levas Durovas - cirko direktorius; Leonidas Jarmolnikas - nesąžiningas Blonas; Leonidas Kanevskis – aferistas Karlas.

Pippi puikiai suvaidino Svetlana Stupak.

Kviečiame spręsti viktoriną apie Pepę Ilgakojinę, tikimės, kad tai nebus laiko švaistymas! Kita vertus! Galų gale, kaip sakė Peppy:

„Suaugusieji niekada nėra linksmi. Jie visada turi daug nuobodžių darbų, kvailų suknelių ir mokesčių. Ir jie taip pat prikimšti išankstinių nusistatymų ir visokių nesąmonių. Taigi, pereikime prie tikrojo verslo!

KLASĖS SKAITYMO PAMOKA

Tema. A. Lindgren „Pipė Ilgakojinė“

Tikslas: plėsti vaikų literatūrinį akiratį, tęsti pažintį su A. Lindgren kūryba; darbas su skaitymo išraiškingumu; išmokyti analizuoti meno kūrinį, nustatyti pagrindinę mintį; išmokti jausti žodį, humorą; suteikti vaikams galimybę būti gerai skaitomiems; ugdyti susidomėjimą mokytis rusų kalbos.

Planuojami rezultatai: mokiniai išmoks sąmoningai ir raiškiai skaityti kūrinius; apibūdinti veikėjus ir jų veiksmus; pasakoti teksto turinį pagal iliustracijas; dalyvauti probleminėse diskusijose.

Pamokos forma: pokalbis, viktorina.

Metodas: aiškinamoji ir iliustracinė.

Darbo forma: kolektyvinis, individualus, grupinis.

Įranga: lenta, dalomoji medžiaga, vaikų piešiniai.

Užsiėmimų metu:

I. Pamokos temos ir uždavinių komunikacija.

I I. Nauja medžiaga.

1. Ką sužinojote apie Astridą Lindgren? (vaikų atsakymai)

2005 m. rugpjūčio 13 d gyventojų Stokholmas , Švedijos sostinės pastebėjo neįprastą paradas . Gatvėmis vaikščiojo įvairaus amžiaus vaikai, visi nešiojo raudonus perukus su košėmis ir nudažytas strazdanomis. Taip pažymėjo Švedija 60 metų jubiliejus amžinai jauna herojė Astrid Lindgren Peppilotty-Victualins-Rollguards-Long-Stocking.

Neįmanoma įsivaizduoti, kad pasaulyje yra vaikų, kurie niekada nėra skaitę knygų apie Pepę Ilgakojinę.

O istorija prasidėjo taip...

Žiema, ledas. Po miestą vaikšto nepažįstama moteris, pagal profesiją sekretorė-mašininkė ...

Staiga - bum! Paslydo, nukrito, pabudo – tinkas! Sulaužė jai koją. Ji ilgai gulėjo lovoje, o kad nenuobodžiautų, pasiėmė sąsiuvinį, pieštuką ir pradėjo rašyti pasaką.

Ji sugalvojo anksčiau, kai dukra sirgo ir be galo klausinėjo:

– Mama, pasakyk man ką nors!

– Ką aš tau galiu pasakyti?

– Papasakok man apie Pepę Ilgakojinę, pasakė ji.

Tokį vardą ji sugalvojo tą pačią akimirką, o kadangi vardas buvo neįprastas, Astrid Lindgren, o būtent ji, taip pat sugalvojo neįprastą kūdikį.

Ir kai ištiko ta pati bėda su koja, ji nusprendė parašyti knygą – dukters gimtadieniui.

Tada knyga buvo išspausdinta, o visas pasaulis atpažino ir pamilo rašytoją Astridą Lindgren bei nuostabią merginą Pipę Ilgakojinę.

Tiesa, Švedijoje jis vadinamas pepi, taip pavadinimas skamba gimtąja kalba.

Skaitėme knygą rusų kalba. Kas mums padėjo tai padaryti?

Bibliotekos komponentas

knygos struktūra

Pakartokime informaciją apie tai, kas jis yra:

Vertėjas – vertimo iš vienos kalbos į kitą specialistas.

Kur galime rasti knygos vertėjo pavardę? Tituliniame lape, antraštinio lapo gale, bibliografiniame apraše, turinyje (jeigu tai rinkinys).

Pavadinkite vertėją.

Mūsų vertėjai nusprendė, kad būtų harmoningiau kalbėti rusiškai Energingas . O mūsų šalyje kelios kartos vaikų taip vadina raudonplaukę mergaitę.

2. Viktorina apie darbą.

Kaip nuobodu ir nuobodu buvo mažame Švedijos miestelyje: vietinės ponios ilgai gėrė kavą ir tuščiai šnekučiavosi, mokyklos matronė Fröken Rosenblum sukėlė siaubingą baimę visiems vaikams, vaikai liūdnai stovėjo prie konditerijos lango. ilgą laiką, o chuliganas Labanas mugėje nebaudžiamas elgėsi įžūliai. Bet tuo pačiu visi gyventojai buvo savimi labai patenkinti, labiausiai vertino ramybę ir tylą, nuolat kartojo tuos pačius žodžius ir negalėjo pakęsti vaikų.

Šis miestelis toks mažas, kad jų yra tik 3 atrakcionai. Kuris? / Kraštotyros muziejus, piliakalnis, vila „Viščiukas“.

Tokios turinčios vilos sode didžiuotis vardas stovi ąžuolas. Derliaus metais iš jo galima nuskinti neįprastų vaisių: ..? / Limonadas, šokoladiniai saldainiai, jei gerai laistomi, ant jo gali užaugti prancūziški suktinukai ir veršienos kotletai.

Čia apsigyveno Pipi. Kiek jai metų? / 9 metai.

Klausimas diskusijai:

Ar Pepi paprasta mergina? Pagrįskite tai pavyzdžiais iš teksto:

stipriausias, linksmiausias, linksmiausias, maloniausias ir teisingiausias;

neramus, slogus, gurmanas, mėgsta meluoti.

Jos plaukų spalva morkos, supintos į dvi storas košeles, išsikišusias į skirtingas puses. Kokia daržovė atrodo jos nosis? / Dėl mažos bulvytės .

O jei jos nosis pasidaro balta, tai tai gali reikšti tik viena...? / Pipi labai pikta.

Viskas apie šią merginą yra neįprasta. Ji net miega savaip. Kaip? / Padėkite kojas ant pagalvės, o galvą - po antklode.

Klausimas diskusijai:

Peppy mama yra angelas danguje, tėtis yra karalius negras tolimoje saloje. Tommy ir Annika tuo tiki Ar Pipi vieniša? Peppy nesutinka. Ir tu? / Vaikų atsakymai.

Prisimeni, Carlsono namuose kabėjo paveikslas „Labai vienišas gaidys“? Pepės namuose taip pat yra paveikslas. Kas jame pavaizduotas? / Paveikslėlyje, nupieštame tiesiai ant tapetų, pavaizduota stora ponia juoda skrybėle ir raudona suknele. Vienoje rankoje ponia laiko geltoną gėlę, o kitoje – negyvą žiurkę.

Pippi turėjo svajonę: kai ji užaugs, ar ji taps ...? / Jūros plėšikas.

Prieš apsigyvendamas Vištienos viloje, Peppy keliavo po įvairias šalis. Būtent šioje šalyje Pepė išmoko miegoti pasidėjusi kojas ant pagalvės. ( Gvatemala )

Visi šioje šalyje vaikšto atbulomis. ( Egiptas )

Čia nėra žmogaus, kuris pasakytų bent vieną tikrą žodį. ( Belgijos Kongas )

Mažieji šios šalies gyventojai mokykloje nieko nedaro, tik valgo saldumynus. ( Argentina )

Ir šioje šalyje niekas neišeis į gatvę storai ant galvos išsitepęs kiaušiniu. ( Brazilija )

Čia, pasak Pipės, visi vaikai sėdi balose. ( Amerika )

Šioje šalyje visi vaikšto ant rankų. ( Indija )

Klausimas diskusijai:

Kodėl miestelio suaugusieji nusprendė, kad mergaitę reikia siųsti į vaikų namus? Ar sutinkate su jų nuomone? / „Visi vaikai turi turėti, kas juos auklėtų. Visi vaikai turėtų eiti į mokyklą ir išmokti daugybos lentelę.

Beje, mokykla šiame miestelyje, pasak Pipės, nuostabi. Vaikas verkia, jei jo neįleisdavo į mokyklą arba mokytojas pamiršdavo duoti užduotis. O pati mokytoja – čempionė. Kokioje sporto šakoje? / Trigubu spjaudymu šuoliu.

Pippi šioje mokykloje praleido tik vieną dieną ir spėjo susipažinti daugybos lentelę? Žinodama apie tai, ji pasakė Veselijos gyventojams, kad 7 × 7 = 102. Kodėl? / „Čia (Veselijoje) viskas kitaip, ir klimatas visiškai kitoks, o žemė tokia derlinga, kad 7 × 7 turi būti daugiau nei mūsų.

„Jis dėvėjo karūną, ant galvos aukso karūna, ant kaklo kelios eilės didelių perlų, vienoje rankoje laikė ietį, kitoje – skydą. Ant jo nieko daugiau nebuvo, o storos, plaukuotos kojos ties kulkšnis buvo papuoštos auksinėmis apyrankėmis. Kas čia? / Popiežius Efroimas, negrų karalius.

Kaip jis tapo Veselijos salos karaliumi? / Popiežių Efroimą banga nuplovė nuo savo škunos, tačiau jis nenuskendo. Jis buvo išmestas į krantą. Vietos gyventojai ketino jį paimti į nelaisvę, bet kai jis plikomis rankomis iš žemės išplėšė palmę, persigalvojo ir net išrinko jį karaliumi.

Papa Efroim yra labai stiprus ir drąsus. Tačiau yra kažko, ko jis labai bijo. Tai…? / kutenimas.

FIZINĖ MINUTĖ

3. Darbas su vadovėliu.

Gerai pasiruošusių mokinių vaidmenis skaitymas ištrauka „Kaip Pipi ieško Cucaramba“.

“Staigmenos iš Peppy“.

Gavau laiškų iš „Pipė Ilgakojinių“ kūrimo. Yra tik trys raidės. Ir kiekviena raidė turi klausimą. Dabar šiuos klausimus dirbsite grupėse.

Vokas vienas. Klausimas nuo Pippi draugo berniuko Tomio. „Mūsų draugė Pippi yra nepaprasta mergina. Ji labai maloni, didelė svajotoja, išradėja, su ja visada įdomu. Tačiau Pepė vis dar turi tokią savybę, kurios pavydėtų bet kuris berniukas. Kokia ši savybė ir kada ji ją taiko? (Didelė fizinė jėga, taikoma, kai reikia apsaugoti silpnuosius, atkurti teisingumą).

Antras vokas. Merginos Annika laiškas: „Pipi žinoma kaip labai maloni mergina. Ji mėgsta dovanoti vaikams dovanas. Taigi ji padovanojo Tommy ir man daug elegantiškų ir vertingų daiktų. Bet kartą mes su Tommy padarėme Pippi dovaną: per jos gimtadienį. „Pipė pagriebė pakuotę ir pašėlusiai išvyniojo. Ten buvo didelė muzikos dėžutė. Su laime ir džiaugsmu Pipė apkabino Tomį, tada Anniką, tada muzikos dėžutę, tada žalią vyniojamąjį popierių. Tada ji pradėjo sukti rankeną - skambant ir švilpiant, pasipylė melodija ... “Kokia melodija skambėjo iš muzikos dėžutės? Ta pati melodija skamba vienoje iš jums žinomų Anderseno pasakų. pavadink ją . („Ak, mano brangusis Augustinai, Augustinai...“ Anderseno pasaka „Kiaulių piemuo“).

Trečias vokas. Pačios Pepės Ilgakojinės klausimas. Kiekvienas vaikas galvoja, kuo jis bus užaugęs. Aš taip pat daug kartų apie tai galvojau. Pradžioje turėjau du norus – tapti kilminga dama arba jūrų plėšike, bet pasirinkau jūrų plėšiką. Tačiau greitai supratau, kad geriausia – amžinai likti vaikystėje ir niekada nepasenti. Mes su Tomiu, Annika nurijome specialias tabletes ir dainavome burtą: „Išgersiu tabletę, nenoriu pasenti“.

Kaip manai, kodėl nusprendžiau visam laikui likti vaikystės šalyje, kodėl nenorėjau tapti suaugusi? („Suaugusiesiems niekada nėra smagu. Jie užsiėmę nuobodžiais darbais ar mados žurnalais, gadina nuotaiką kvailais dalykais, o svarbiausia – nemoka žaisti“.)

Už teisingus atsakymus vaikinai apdovanojami prizais-suvenyrais „iš Pipi“.

Užklasinė veikla pagal darbą

Astrida Lindgren

„Pipė Ilgakojinė“.

anotacija

Bendroje literatūrinio ugdymo mokykloje sistemoje svarbus vaidmuo, be pagrindinių pamokų, tenka ir popamokinėms skaitymo pamokoms. Juose mokiniai susipažįsta su kūriniais, išeinančiais už mokyklinio vadovėlio ribų, o tai prisideda prie moksleivių akiračio plėtimo, domėjimosi skaitymu už mokyklos ribų formavimo. Tačiau ir šios pamokos negali visiškai patenkinti įvairių moksleivių interesų, patenkinti jų savarankiško bendravimo su knyga poreikių. Atkreipiamas dėmesys, kad mylimiausi, įsimintiniausi vaikų literatūros kūriniai yra tie, kurie buvo perskaityti ne pagal programą, o savo iniciatyva. Kartu pastarąjį dešimtmetį vis labiau ryškėja kita tendencija – mažėja susidomėjimas skaitymu, mažėja knygos autoritetas. Pirmenybė teikiama televizijai, vaizdo įrašams, kompiuteriniams žaidimams. Paprastai į klausimą - ar laisvalaikiu skaitote neprograminius kūrinius - yra atsakymai: kartas nuo karto skaitau tik tai, ko klausia, neturiu noro skaityti ir pan. Šiuo atžvilgiu iškyla mokinių savarankiško skaitymo įgūdžių ugdymo problema.

Užklasinės skaitymo pamokos savo metodika turėtų skirtis nuo įprastų literatūros pamokų. Šios pamokos vyksta ne kasdien, net ne kas savaitę, o kelis kartus per ketvirtį, todėl turėtų būti nestandartinės savo formos, įsimintinos studentams ilgam. Labai svarbu atkreipti moksleivių dėmesį į savarankišką skaitymą, išmokyti pamatyti save kaip skaitytoją, įvertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, suvokti tiek skaitymo apimtį, tiek kokybę.

“Konkurencinis ir kūrybingas literatūrinių užduočių pobūdis leidžia mokytojui popamokinėse skaitymo pamokose įgyvendinti įvairius tikslus: nustatyti moksleivių erudicijos ir literatūrinio išsivystymo lygį, ugdyti mokinių estetinį meno kūrinio suvokimą, nustatyti meno kūrinio turėjimo būseną. studijuojamo dalyko teorinius pagrindus, praktinių darbo su tekstu įgūdžių ugdymą ir daug kitų.

Astrid Lindgren „Pipė Ilgakojinė“


« Skaitymas nieko nereiškia;

tai yra pagrindinis dalykas“.

K.D. Ušinskis

Tikslas : skatinti mokinius skaityti grožinę literatūrą.

Užduotys:

edukacinis : išmokyti kompetentingo darbo su knyga;

besivystantis : ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus;

edukacinis : diegti mokiniams rūpestingą požiūrį į knygą;

drąsa, tiesumas, savitarpio pagalba, gebėjimas vertinti draugystę.

Įranga:

Astridos Lindgren darbų knygų paroda.

Projektorius, ekranas, kompiuteris, multimedijos pristatymas.

aš. Mokytojo įžanginė kalba.

Tęsiame bibliotekinių pamokų tradiciją.

Šiandien švedų rašytojos Astridos Lindgren knygos jubiliejus.

„Pipė Ilgakojinė“.

„Tikiuosi, kad galbūt

mano knygos padės įkvėpti mažuosius

skaitytojams daugiau žmogiškumo,

geresnis kitų žmonių supratimas.

Astrida Lindgren

„Pipi, net baisiausiame gyvenime

išdaigos lieka liesti ir

be gynybos mergina, su labai maloniu

širdis“.

Greta Bulin ir Eva von Zweigberg

II. Mokinių pasakojimai.

1 mokinys:

„Jei pažvelgsite į pasaulio žemėlapį, tada šiaurės vakaruose, beveik pačiame Šiaurės ašigalyje, pamatysite didelį pūkuotą šunį ...

Tai Skandinavijos pusiasalis. Jame yra dvi šiauriausios Europos šalys – Norvegija ir Švedija. Šis pusiasalis žemėlapyje atrodo gauruotas, nes jo krantai labai nelygūs: jų labai daug

siauros įlankos - fiordai, uolėti pusiasaliai - skroblai ...

Švedija užima šunį primenančio pusiasalio „pilvą“ ir jo didžiulę žalią „priekinę leteną“. Būtent ant šios „letenos“ – kitaip tariant, rytinėje Skandinavijos pusiasalio pakrantėje –

Švedijos sostinė Stokholmas...

2 mokiniai:

Skandinavijos pusiasalis yra didžiausias Europoje. Švedijos Karalystė driekiasi palei šį pusiasalį 1600 km iš šiaurės

Pietų.

Švedijos sostinė Stokholmas. Tai didžiausias šalies miestas, didelis uostas ir pramonės centras.

Stokholmas yra ant sąsiaurio, jungiančio ežerą, krantuose

su jūra, 14 salų, sujungtų tiltais.

„Gimiau sename raudoname name, apsuptame obelų sodo. Buvau antras vaikas šeimoje... Dvaras, kuriame gyvenome, vadinosi – ir tebevadina – Nes, ir yra visai netoli Vimmerby miestelio, Smolande...“

Astrida Lindgren

Būsimoji garsi rašytoja Astrid Lindgren – Astrid Anna Emilia Eriksson – gimė 1907 metų lapkričio 14 dieną pietų Švedijos Småland provincijoje ūkininkų šeimoje.

Jos tėvai Samuelis ir Hanna Erikssonai nesavanaudiškai mylėjo vienas kitą ir savo vaikus: sūnų Gunarą ir dukteris Astridą, Stiną ir Ingegerd.

3 mokiniai:

Pirmąją savo knygą Astrid parašė būdama 37 metų, ji vadinosi Britt-Marie Pours Out Her Soul. Knyga netikėtai užėmė antrąją vietą vaikų ir jaunimo literatūros konkurse.

Tačiau sensacinga šlovė rašytojai atnešė antrąją knygą -

„Pipė Ilgakojinė“ (1945).

„Pipė Ilgakojinė“ gimė dukters Karin dėka

Astrida Lindgren. Mergina susirgo, o kiekvieną dieną Astrida ilgą laiką

praleido prie dukters lovos, pasakojo jai visokias istorijas. Vieną dieną

mergina paprašė papasakoti apie Pepę Ilgakojinę. Taigi Astrida

Lindgren pradėjo kurti istoriją apie merginą, kuri nepaklūsta

jokių sąlygų ir sąlygų.

Viktorina Nr.1

1 . Išvardink pagrindinius istorijos veikėjus?

(Pipė, Annika, Tommy, ponas Nilsonas, arklys ir kt.)

2 . Kas yra Pepė Ilgakojinė?

Kiek jai metų?

Kas yra jos tėvai?

(Mergaitė. Jai 9 metai. Mama mirė, kai ji buvo labai maža. Tėtis – jūrų kapitonas, bet vieną dieną per stiprią audrą jį nuplovė banga ir dingo. Liko viena.)

3 . Kas yra Tommy ir Annika? Kaip Pepė su jais susipažino?

(Jie yra brolis ir sesuo. Jie gyveno netoli Vištienos vilos. Susipažino pasivaikščiodami.)

4 . Kaip atrodė Pipi?

(Dvi košės, bulvinė nosis, strazdanos, skirtingos dryžuotos kojinės, dideli juodi batai.)

5 . Ką Pepė pasiėmė su savimi, kai paliko savo tėvo laivą?

(Ponas Nilsonas, didelis lagaminas, pilnas auksinių monetų.)

6 . Kas paguldė Pepę į lovą? Ir kaip ji miegojo?

(Ji atsigulė į lovą. Ji miegojo: jos kojos buvo ant pagalvės, o galva buvo ten,

kur žmonių kojos?

7. Kas yra Sirkas ir kas ten atsitiko?

(Pipė jodinėjo ant žirgo, vaikščiojo lynu, trukdė stipriam vyrui.)

8 . Kaip Peppy išgelbėjo vaikus nuo degančio namo?

(Nilsonas padėjo jai pririšti virvę prie medžio ir virvės bei lentos pagalba išgelbėjo vaikus.)

9 . Kodėl Pipė neišplaukė su tėvu?

(Jai buvo gaila išsiskirti su draugais, ji nenorėjo, kad kas nors pasaulyje dėl jos verktų ir jaustųsi nelaimingas.)

10 . Kur dingo Annika ir Tommy su Pipi? Ir kodėl mama juos paleido?

(Tommy ir Annika sirgo, buvo neturtingi. Todėl jų mama išleido juos į Negro salą su Peppy ir jos tėčiu kapitonu Efroimu.)

11 . Kodėl, pasak pasakos herojų, blogai būti suaugusiam?

(Pipi: "Suaugusiesiems niekada nėra smagu..."

Annika: „Svarbiausia, kad jie nemoka žaisti.“)

12 . Apie kurį iš pasakos herojų galime pasakyti, kad jis turi „šiltą širdį“? Įrodykite pavyzdžiais.

(Dovanos Annikai ir Tommy, nupirkau visus saldumynus vaikams parduotuvėje.)

13 .Kur gyveno Pipiai Ilgakojinei priklausęs arklys?

Verandoje

Viktorina Nr.2

1. Kas buvo ponas Nilssonas?

beždžionė

b) arklys

c) asmuo

2 .Ką padarė Tomis ir Annika
privilioti heroję į mokyklą?

a) gerumas Fröken

b) atostogos

c) linksmybių pažadas

3 .Ateidama į cirką herojė visą laiką

išbėgo į areną. Kas nepasielgė kaip nuostabi mergina?

a) klounas

b) stiprus vyras

c) vaikščiotojas lynu

d) imtynininkas

4. Mūsų herojė parodė tikrą didvyriškumą, gelbėdama vaikus. Kada tai buvo?

a) potvynio metu

b) kilus gaisrui

c) kai apiplėšė

5 .Kaip vadinasi škuna?

a) „Sunkus darbas“

b) "džemperis"

c) „Bėgimas ant bangų“

6. Ką Pipi naudojo rašydamas, kai nebuvo pakankamai raidžių?

a) hieroglifai

b) brėžiniai

c) skaičiai

III. Skaityti esė apie naujus Pippi nuotykius.

Vaikai skaito.

Aliya Shagidullina, 3 klasės mokinė.

Pippi kelionė.

Pabudau ir pagalvojau, kad rytas bus pats įprasčiausias. Bet aš nežinojau, kaip klydau. Ir staiga pradėjau pastebėti keistus dalykus. Pirma, dingo laikrodis, kuris kabėjo ant sienos. Ta lova su ponu Nilssonu paslaptingai dingo. O ant sienų buvo pakabinti gaidžių paveikslai. Atsistojau ir nuėjau prie lango. Koks šokas: namas buvo ant stogo. Dabar tikrai žinojau, kad esu ne savo mažame ir ramiame mieste. Štai to įrodymas: mano mieste buvo žiema, keliai, namai, medžiai buvo padengti minkšta ir balta antklode, o čia švietė saulė ir, ko gero, buvo vasara. Pirma mintis buvo, kad mane pagrobė piratai. Maniau, kad daugiau niekada nežaisiu su Tomiu ir Annika, kad niekada neglostysiu P. Nilsono pūkuotos galvos, kad niekada neplauksiu jūromis su tėčiu „Jumper“. Ir tada išgirdau zvimbimą, išsigandau ir pasislėpiau už užuolaidos. Į kambarį įskrido mažas vyriškis su propeleriu ant nugaros. Niekada nemačiau tokio stebuklo ir garsiai juokiausi. Su Carlsonu greitai radome bendrą kalbą. Jis pasirodė toks pat linksmuolis ir neklaužada kaip ir aš. Visą dieną linksminomės, bėgiojome ant stogų ir skraidom. Nepamenu, kaip užmigau Karlsono lovoje.

Pabudau, pasitempiau, apsidairiau ir išsigandau. Buvau mediniame name, iš eilės buvo septynios lovos, viduryje didžiulis stalas, ant stalo septyni dideli dubenys, ant sienų kabėjo septyni portretai. Ir buvo galima spėti, kad jie buvo herojai ir, žinoma, broliai. Išėjau į prieangį ir pamačiau, kad namas yra tankiame miške. Ėjau taku, bet netrukus jis baigėsi. Supratau, kad pasiklydau. Už medžių pasigirdo duslus urzgimas ir pasirodė lokys. Norėjau jį atstumti, bet negalėjau. Šiame miške aš nebuvau pats stipriausias. Dabar aš tikrai išsigandau. Ir tada meška buvo persmeigta ietimi. Paaiškėjo, kad tai septyni herojai. Nuvežė mane namo, pakeliui užmigau.

pabudau jau namie. Viskas buvo kaip anksčiau. Atsikėliau, apsirengiau ir nuėjau pas Tomį ir Anniką. Papasakojau jiems apie savo nuotykį, bet Tommy ir Annika sakė, kad tai tik sapnas.

Klausimai:

1. Kokias kojines Pipi mūvėjo? (Daugiaspalvis).

2. Kaip vadinosi laivas, kuriuo Pipis keliavo? (Megztinis)
Z. Apie kokią merginą Peppy žiūrėjo spektaklį? (Aurora).

4. Kiek pinigų Peppy turėjo? (Taip, lagaminai).

5. Koks gyvūnas gyveno su Peppy? (Arklys).

6. Koks buvo Pipės tėvo vardas? (Karalius Efroimas – Ilgakojinė, viešpatie
Vesely).

7. Kiek kartų Tommy ir Annika plaukė laivu Jumpboat? (Kartą).

Kokie yra teigiami Pippi charakterio bruožai?

Kas jums patiko šioje knygoje?

„Jei ištiks bėdų, būk drąsus, rūpinkis draugais, būk dėmesingas žmonėms“.

R. I. Fraermanas

Literatūrinė viktorina pagal Astridos Lindgren pasaką

"Pipė Ilgakojinė"

Tikslas: supažindinimas su Astridos Lindgren kūryba, skaitymo kompetencijos ugdymas.

Uždaviniai: komunikacinio, reguliavimo, pažinimo UUD formavimas.

Laukiamas rezultatas: mokinių pažintinio ir socialinio aktyvumo formavimas.

Parengiamasis viktorinos etapas

1. Pažintis su istorija-pasaka "Pipė Ilgakojinė".

2. Mokiniai rengia klausimus viktorinai.

3. Kūrybinės vaikų grupės (trys mokiniai) parengimas rašytojo biografijos pristatymo.

4. Ekspertų grupės parinkimas iš klasės mokinių.

5. Ekspertų, vadovaujant mokytojui, klausimų nustatymas viktorinoje.

6. Keturių-penkių gimnazistų pakvietimas į vertinimo komisiją.

Viktorina pagrindinė scena

Įranga ir medžiagos:

projektorius;

Skrybėlė su Pippi, Tommy, Annika, Karaliaus Efroimo nuotraukomis (po 5-6);

A 3, A 4 formato popieriaus lapai;

Spalvoti pieštukai, žymekliai;

Akių pleistrai;

Nugalėtojų diplomai ir saldūs prizai;

spalvotos juostelės;

Keturios poros aukštakulnių;

Mobilioji muzika.

Klasės dekoravimas: stalai sustatyti 4 grupių darbui, stalai vertinimo komisijai.

Komandų formavimas: mokiniai įeina į klasę ir iš kepurės paima popieriaus lapą su vieno iš herojų atvaizdu. Pagal pasirinktą vaizdą jie susodinami prie stalų.

1 konkursas.

Vardo, šūkio, emblemos pasirinkimas, susijęs su burtų herojumi.

Komandos pristatymas.

Vertinimo kriterijai: dalyvavimas kiekvieno grupės nario darbe, komandos pavadinimo atitikimas, šūkis, herbas herojui, jo charakterio savybės.




Kūrybinės grupės darbo rezultatų pristatymas - pristatymas su Astridos Lindgren biografija ir komentarais prie pristatymo skaidrės:

1 skaidrė. Viskas prasidėjo nuo to, kad Stokholme gatvėje snigo. O pati paprasčiausia namų šeimininkė, vardu Astrid Lindgren, paslydo ir susižalojo koją. Gulėti lovoje pasirodė beviltiškai nuobodu, ir Lindgren nusprendė parašyti knygą.

2 skaidrė. Fru Lindgren parašė knygą savo dukrai ir... kitam vaikui. Ta pati mergina, kokia ji pati buvo prieš dvidešimt metų.

3 skaidrė. Tuo metu Lindgren vadinosi visai ne Lindgren, o Astrid Erickson. Ji gimė 1907 m. lapkričio 14 d. Švedijos pietuose, mažame Vimmerby miestelyje. Ji gyveno su tėvais dvare, vadinamame Nes.

4 skaidrė. Šeima ir jo žmona Hanna susilaukė keturių vaikų: berniuko Gunnaro ir trijų neišskiriamų mergaičių – Astrid, Stina ir Ingegerd.

Taip, buvo puiku būti Eriksonų dukra! Taip pat buvo puiku žiemą su broliu ir seserimis iki nuovargio braidyti sniege, vasarą gulėti ant saulės įkaitintų akmenų, įkvėpti šieno kvapo ir klausytis griežlės dainavimo. Ir tada žaisti, žaisti nuo ryto iki vakaro.

5 skaidrė. 1914 m. Astrida lankė mokyklą. Ji gerai mokėsi, o literatūra buvo ypač skirta merginai išradėjui.

6 skaidrė. Būdama 16 metų Miss Erickson nusprendė pradėti savarankišką gyvenimą. Ji įstojo į artimiausio miesto laikraščio korektore ir pirmoji iš to rajono merginų nusikirpo ilgus plaukus.

7 skaidrė. Kai Astrid sukako aštuoniolika, ji išvyko į Švedijos sostinę Stokholmą ieškoti darbo.

Po ilgų paieškų Fröken Erickson susirado darbą Karališkojoje vairuotojų draugijoje. Po kelių mėnesių ji ištekėjo už savo boso Sture Lindgren.

7 skaidrė. Taigi biuro darbuotojas Fröken Erickson tapo namų šeimininke Fra Lindgren. Ta pati nepastebima namų šeimininkė, kuri kažkada parašė knygą savo dukrai.

Tai buvo pasaka – „Pipė Ilgakojinė“. Knyga greitai išpopuliarėjo.
Rašytoja savo heroję apibūdino taip: „... Taip ji atrodė: morkų spalvos plaukai buvo supinti į dvi griežtas, į skirtingas puses kyšančias košeles; jo nosis buvo kaip mažytė bulvytė, be to, išmarginta nuo strazdanų; balti dantys blizgėjo didelėje plačioje burnoje. Ji buvo pasipuošusi mėlyna suknele, bet, matyt, mėlyno audinio jai neužteko, vietomis išsiuvinėjo skiauteles. Ant kojų buvo ilgos plonos kojinės: vienos buvo rudos, kitos juodos. Ir atrodė, kad didžiuliai batai tuoj nukris ... "

Pokšto treniruotė. Komandų atstovai piešia Pipę užmerktomis akimis (ant A 4 formato lapų).

2 konkursas.

Viktorina apie klausimus:

1. Nurodykite visą Peppy vardą.

(Peppilota Victualia Rulgardina Crisminta Ephraimsdotter ilgakojinė)

2. Nupieškite žodinį Peppy portretą.

(Dvi košės, bulvinė nosis, strazdanos, skirtingos dryžuotos kojinės, dideli juodi batai).
3. Kokie yra pagrindiniai pasakos veikėjai?

(Pipė, Annika, Tommy, ponas Nilsonas, arklys ir kt.)

4. Kaip Pepė susipažino su Tomiu ir Annika?

(Einant).

5. Kaip Pipė miegojo?

(Ji miegojo: kojos ant pagalvės, o galva ten, kur žmonių kojos).

6. Kaip Pepė išgelbėjo vaikus iš degančio namo?

(Nilsonas padėjo jai pririšti virvę prie medžio ir virvės bei lentos pagalba išgelbėjo vaikus).

7. Kur dingo Annika ir Tommy su Pipi? Ir kodėl mama juos paleido?
(Tommy ir Annika sirgo, buvo išbalę. Todėl mama išleido juos į Negro salą su Peppy ir jos tėčiu kapitonu Efroimu).

8. Kodėl, pasak pasakos herojų, būti suaugusiam yra blogai?
(Pipi: „Suaugusiems niekada nėra smagu...“ Annika: „Svarbiausia, kad jie nemoka žaisti“).

9. Kuo Peppy skiriasi nuo kitų vaikų. Iliustruokite pavyzdžiais iš teksto.

(Svarbūs vidiniai skirtumai).

3 konkursas.

„Karaliaus Efroimo šokis“

Kiekviena komanda sugalvoja ir sušoka Veselijos gyventojų šokį pagal šeimininko pasiūlytą muziką.

4 konkursas.

„Pipės vardu“

Komandos vieną iš mokinių aprengia Pepiu, užsiriša lankelius, piešia strazdanas, apsiauna batus.

"Stipriausias"

Pepės mokiniai poromis traukia virvę. Tada varžosi du stipriausi mokiniai.

Apibendrinant.

Komandos apdovanojimai.