Anderseno požiūris į pasaką lakštingala. "Aš dainuosiu tau apie gėrį ir blogį..." - tikros ir klaidingos vertybės G.Kh pasakoje
Skyriai: Literatūra
Tikslai:
- atskleisti ideologinį turinį H.K. Andersenas „Lakštingala“;
- ugdyti literatūros kūrinio analizės įgūdžius ir gebėjimus;
- ugdyti grožio jausmą, tikrojo gamtos grožio viziją, meilę menui.
Per užsiėmimus
Mokytojas:
Sveiki mieli vaikinai! Šiandien pamokoje kreipiamės į didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno, kurio pasakas pažįstate nuo vaikystės, kūrybą.
Prieš daugiau nei šimtą metų mažame Danijos miestelyje – Odensėje, Funeno saloje, įvyko neeiliniai įvykiai. Tylios, šiek tiek apsnūdusios Odensės gatvės staiga prisipildė muzikos garsų. Amatininkų eisena, nešini fakelais ir vėliavomis, žygiavo pro ryškiai apšviestą senąją rotušę, sveikindama prie lango stovintį aukštą, mėlynakį vyrą. Kieno garbei Odensės gyventojai 1869 m. rugsėjį uždegė ugnį?
Tai buvo Hansas Christianas Andersenas, išrinktas savo gimtojo miesto garbės piliečiu. Gerbdami Anderseną, tautiečiai gyrė geriausią pasakoją pasaulyje. 1875 m. rugpjūčio 4 d. rašytojui mirus, Danijoje buvo paskelbtas nacionalinis gedulas. Praėjo metai, ir Kopenhagos karališkajame sode iškilo paminklas Andersenui su užrašu: „Pastatytas Danijos žmonių“.
Nuo jo mirties praėjo daugiau nei šimtas metų, o danų rašytojo pasakos ir pasakojimai tebespausdinami visose pasaulio šalyse.
Andersenas ateina pas jus įvairiais būdais. Tada jis tyliai įsėlina į kambarį ir sukelia tau nuostabius sapnus, kaip geras magas Ole Lukoje. Ta pasaka plaukia kartu su Nykštu ant vandens lelijos lapo. Jus amžinai sužavės drąsios ir švelnios undinėlės meilė. Tačiau dažniausiai Anderseno pasaka drąsiai ir linksmai įsiveržia į tavo vaikystės pasaulį: „Keliu ėjo kareivis: vienas ar du! vienas ar du!"
O šiandien į mūsų pamoką atskris pasaka ant mažo paukščiuko – lakštingalos sparnų.
„Tai buvo seniai, žinoma, bet todėl verta klausytis šios istorijos, kol ji visiškai pamiršta! Andersenas rašė.
Kur vyksta istorija?
(Senovės Kinijoje, nuostabiuose imperatoriaus rūmuose)
O koks buvo pats stebuklingiausias, stebuklų stebuklas jo srityje?
(Lakštingala)
Ar imperatorius žinojo, kad jo valdoje gyvena lakštingala?
(Ne)
O kas rūmuose apie tai žinojo?
(Vargšė virėja)
Vaikinai, kaip atsitiko, kad visas pasaulis žinojo apie lakštingalą, net rašė apie tai knygose, o imperatorius nežinojo? Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Pasiskirstykime į grupes. 1 grupė papasakos, kur gyvena lakštingala, o 2 grupė – apie imperatorių ir jo dvariškius.
(Vaikams siūloma lentelė, kurią jie turės užpildyti naudodami pasakos tekstą)
Apibendrinkime. Kuo skiriasi lakštingalos ir imperatoriaus pasaulis?
Natūralus laukinės gamtos grožis |
Dirbtinis rūmų grožis |
Taigi, vaikinai, nesunku suprasti, kodėl tik vargšė mergaitė žinojo, kur gyvena lakštingala. Paskaitykime lakštingalos vaidmenų paieškos epizodą (Nuo žodžių „Ir taip visi ėjo į mišką...“ iki žodžių „Teisme jam pasiseks“)
Kaip lakštingalos giedojimą suvokė imperatorius? Raskite atsakymą į klausimą pasakos tekste.
(Imperatorius buvo labai patenkintas, jo akyse buvo ašaros)
Kodėl lakštingala atsisakė atlygio? Atsakymą pagrįskite istorijos tekstu.
(„Imperatoriaus akyse mačiau ašaras – kokio dar atlygio galėčiau norėti!“)
Kodėl ašaros imperatoriaus akyse brangesnės už bet kokią dovaną? Kas dar verkė nuo lakštingalos giedojimo?
(Vargšė mergina: „Iš mano akių bėga ašaros, o siela pasidaro tokia džiaugsminga, tarsi mama mane bučiuotų“)
Vaikinai, kodėl lakštingalos dainavimas sukelia ašaras? Kas yra dainavimas?
(Tikras, gražus dainavimas yra menas, jis veikia žmogų, sukelia jame įvairius jausmus. „Ašaros – pats brangiausias atpildas dainininko širdžiai“, – sako lakštingala)
Prisiminkite, kaip rūmų ponios dainuodavo, mėgdžiodamos lakštingalą (suimdavo vandenį į burną, kad jis gurguliavo gerklėje). Ar toks dainavimas gali sukelti ašaras?
Vieną dieną imperatoriui buvo pristatyta didelė pakuotė su užrašu „Lakštingala“. Taigi pasakoje pasirodo dar viena lakštingala. Kas buvo šis paukštis? Suteikime kiekvienam vaizdui požymį ir palyginkime juos.
(Pats mokytojas gali iš anksto paruošti korteles su paukščių charakteristikomis, kurias vaikinai paskirstys į stulpelius ir padarys išvadą. Tai galima padaryti prie lentos)
tikra lakštingala |
dirbtinė lakštingala |
Gyveno virš vandens pakibusiose medžių šakose |
Viskas apibarstyta deimantais, rubinais ir safyrais |
Žvejas klausėsi jo, pamiršęs savo rūpesčius |
Jo uodega spindėjo auksu ir sidabru |
Jo garbei poetai kūrė gražiausius eilėraščius |
Ant kaklo buvo kaspinas su užrašu |
mažas pilkas paukštelis |
Dainavo kaip laikrodis |
Jo dainavimo užteko širdžiai, akyse pasirodė ašaros. |
Visi spindėjo brangakmeniais |
Dainavo savaip |
33 kartus dainavo tą patį ir nepavargo |
Niekada iš anksto negali žinoti, ką tiksliai jis dainuos |
Galite visiškai atsiskaityti apie jo meną – viskas žinoma iš anksto |
Galite jį išardyti ir parodyti jo vidinę struktūrą |
|
Žmonės jo klausėsi ir buvo patenkinti, tarsi būtų išgėrę daug arbatos. |
|
Neblogai, bet vis tiek ne tas pats, jo dainavime kažko trūksta |
|
Apie jį buvo parašyti 25 tomai sudėtingiausių kinų žodžių |
Vaikinai, dabar palyginkime, kas gražesnė? Kas dainuoja geriau? Kokius jausmus jūsų dainavimas sukelia žmonėms? Taigi, kuo gyva lakštingala skiriasi nuo dirbtinės?
(Vaikinai prideda dar vieną eilutę prie lentelės)
Sužinojome, kas yra tikras menas? Dabar pagalvokime, kokia jo stiprybė? Ką gali tikras menas?
(Mechaninė lakštingala sugedo, ir imperatorius susirgo. Ir gyva lakštingala savo daina išgelbėjo jį nuo mirties)
Ar dirbtinė lakštingala gali tai padaryti?
(Ne, nes tik tikras gyvos lakštingalos giedojimas gali nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena žmogaus sieloje. Tikras menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį)
Kaip pasikeitė imperatorius?
(Leisdavo lakštingalai gyventi miške, leido skraidyti ir dainuoti tik tada, kai to panorėjo pats lakštingala)
Taip ir pasibaigė pasaka. Lakštingala išgelbėjo imperatorių nuo mirties, pažadėjo nuskristi pas jį ir papasakoti apie tą tikrą gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeičia jokios gėlės su krištoliniais varpeliais. O namuose paprašysiu apmąstyti pamokos temą ir parašyti esė tema „Kokia yra nuostabi meno galia? Apibendrinant, pagalvokime dar kartą, kodėl Andersenas paprašė mūsų nepamiršti šios pasakos?
(Kadangi ši pasaka yra labai įdomi ir pamokanti. Lakštingala, neturinti blizgesio, pasirodo esanti stipresnė ir laisvesnė už patį imperatorių. O pagrindinė pasakos mintis – tikrojo meno nemirtingumas ir negalėjimas jo pakeisti su mechanizmu.
Bibliografija
1. Andersenas H.K. Pasakos. Istorijos: Per. nuo datos / Tarpt. Art. K. Paustovskis. Komp., komentaras. L.Yu. Braude. – M.: Švietimas, 1988. – 271p.: iliustr.
2. Kutuzovas A.G. Kaip patekti į literatūros pasaulį. 5 klasė: Metodinis vadovas / A.G. Kutuzovas, A.G. Gutovas, L.V. Kolosas; Red. A.G. Kutuzovas. – 6 leid., stereotipas. – M.: Bustard, 2002. – 112p.
3. Moisejevas M.V. vadovas į literatūros pasaulį. 5 klasė: metodas. Nauda. - M .: Bustard, 2004. - 96s.
Literatūros pamoka 5 klasėje
H.K. Andersenas. „Lakštingala“: pamokomoji pasakos prasmė
Pamokos tikslai: Anderseno pasakos tekstinės analizės procese; atskleisti pagrindinę pasakos idėją - tikrojo meno nemirtingumo idėją ir negalėjimą jį pakeisti „mechanizmu“; nustatyti kūrinio menines ypatybes;
ugdyti ekspresyvaus, mąslaus, „lėto“ skaitymo, atrankinio atpasakojimo įgūdžius, literatūrinius ir kūrybinius įgūdžius;
padėti mokiniams, naudojant kūrinio pavyzdį, įsisavinti kultūros normą-pavyzdį (meno ir tikrovės santykį, meno paskirtį).
Įranga: portretas H. K. Andersenas, iliustracijos E. Narbuto pasakai.
Pamokos epigrafas:
Joks išorinis grožis negali būti pilnas,
Jei jo nepagyvins vidinis grožis.
Viktoras Hugo
Per užsiėmimus
- organizacinis etapas.
- motyvacinis etapas.
Mokytojo įvadas.
Šiandien pamokoje kalbėsime apie įdomią ir sunkią didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno pasaką „Lakštingala“. Pamokos metu bandysime suprasti, kokia šios pasakos prasmė, ko ji gali mus išmokyti.
- Ar tau patiko ši istorija?
– Kaip manai, apie ką tai?
(Studentai dar negali tiksliai atsakyti į klausimą, todėl diskusijos pabaigoje jie turėtų prie jo grįžti)
III. Pasakos „Lakštingala“ analizė.Pagrindinė pamokoje naudojama technika – „skaitymas su sustojimais“: kartojamas lėtas judėjimas per tekstą, lydimas probleminio pokalbio ir atskirų detalių komentavimas.
1. Perskaitykite Kinijos imperatoriaus rūmų aprašymą. Kaip manote, ar patogu, ar gera gyventi rūmuose iš brangiausio porceliano, tokiuose trapiuose, „kad baisu buvo prisiliesti“?
– Kodėl prie „nuostabiausių gėlių“ imperatoriaus sode buvo pririšti varpai?
(Dar kartą pasigrožėti gėlių grožiu, sidabro skambesiu, porceliano spindesiu, vienu žodžiu, išoriniu spindesiu, imperatoriškųjų namų spindesiu)
„Kodėl imperatorius nieko nežinojo apie lakštingalą? Kodėl dvariškiai nieko apie jį negirdėjo?
2. Atidžiai perskaitykite fragmentą, kuriame autorius pasakoja apie vietą, kurioje gyveno lakštingala.
Kodėl jis gyvena „tankiame miške, kuris prasideda už sodo“?
Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Apibūdinkite šiuos pasaulius: ką kasdien girdi ir mato lakštingala, o ką mato dvariškiai ir imperatorius?
Kuo juokinga dvariškių lakštingalos paieškos scena? Ar tau jų šiek tiek negaila?
4. Su kuo pirmasis ministras bando palyginti lakštingalos giedojimą? Kodėl jo palyginimas juokingas?
5. Kodėl lakštingala sutiko skristi į imperatoriaus rūmus, nepaisant to, kad jo dainų „daug geriau klausytis žaliame miške“?
6. Kaip lakštingalos giedojimą suvokė imperatorius? Perskaitykite šią sceną.
Kodėl lakštingala atsisakė atlygio – auksinio bato ant kaklo? Raskite atsakymą pasakos tekste.
7. Raskite tekste atsakymą į klausimą: kaip dvariškiai bandė mėgdžioti lakštingalą? Koks, jūsų nuomone, yra lakštingalos šlovės mieste absurdas?
Papasakokite apie tai, kas nutiko per dviejų lakštingalų varžybas. Kur dingo tikroji lakštingala?
8. Raskite tekste atsakymą į klausimą: kokius dirbtinės lakštingalos privalumus mato „teismo lakštingalų tiekėjas“? Kodėl rašytojas jį vaizduoja taip detaliai, o natūralios lakštingalos portretas toks trumpas?
9. Paskaitykite, ką vargšai žvejai kalbėjo apie dirbtinę lakštingalą. Kuo dirbtinė lakštingala ypač patiko dvariškiams?
10. Perpasakokite epizodą „Imperatoriaus liga“ (darbas su dailininko E. Narbuto iliustracija).
Kodėl imperatorius ligos metu liko vienas? Kodėl imperatorius taip išsigando?
(Baisu buvo ne mirtis, o gyvenimas, Paskutiniojo Teismo dieną atskleistas kaip gerų ir blogų darbų ritinys)
Kaip lakštingala sugebėjo išgelbėti imperatorių? Apie ką dainavo lakštingala? Ko jis klausia imperatoriaus, ką jam žada?
(Kapinės lakštingalos giesmėje kelia ne baimę, o nuolankumo jausmą, jos kupinos grožio – ypatingos, bet nešaltos, kaip imperatoriaus rūmai. Išsigelbėjimas yra tai, kad lakštingala pažadino „gerus jausmus“ ir mirtyje, ir imperatorius, kuris turėjo gerų reikalų, nes verkė, kai pirmą kartą klausėsi lakštingalos)
11. Apie ką dainuoja lakštingala ir ar visada dainuos? Dar kartą perskaitykite šį fragmentą.
IV. Kaip dabar atsakytumėte, apie ką ši pasaka?
(Studentai daro išvadą, kad lakštingalos (gamtos) pasaulis ir imperatoriškųjų rūmų pasaulis yra du visiškai skirtingi pasauliai. „Mechanizmas“ (žmogaus rankų kūrimas) Anderseno pasakoje priešpriešinamas gamtai, jos gyvas balsas – lakštingalos balsas.Gamtos balsas niekada nebūtų pasiekęs rūmų (kito pasaulio) ribų, jei ne lakštingala ir jo dainos.
Kokius Anderseno pasakos herojus galime priskirti gamtos ir rūmų pasauliui? Paskambinkime jiems.
V. Išvados. Lakštingala dainavo ir dainuos imperatoriui apie tą tikrą, gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeis jokios gėlės su krištoliniais varpais ir nuostabiais sodais.
Lakštingala – laisvo dainininko įvaizdis, alegorinis meno įvaizdis, apie viską pasaulyje kalbantis pačios gamtos kalba; tik ji sugeba nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena paties žmogaus sieloje; menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį.
Pagrįstumas ir įvertinimas.
VI. Namų darbai.
Sukurkite Kinijos imperatoriaus laišką japonams po jo pasveikimo arba laišką Andersenui apie perskaitytą pasaką (nebūtina).
Pamoka pagal H.K.Anderseno pasaką „Lakštingala“
Magiška meno galia
Tikslai:
atskleisti idėjinį H.K.Anderseno pasakos „Lakštingala“ turinį ir atsakyti į klausimą: „Kokia yra magiška meno galia?“.
ugdyti literatūros kūrinio analizės įgūdžius ir gebėjimus;
ugdyti grožio jausmą, tikrojo gamtos grožio viziją, meilę menui.
Įranga: Pamoka vyksta naudojant IKT.
Per užsiėmimus
1 skaidrė. Temos įvertinimas.
2 skaidrė. Pamokos tikslų įvertinimas balais.
3 skaidrė. Brėžinys.
Sveiki mieli vaikinai! Šiandien pamokoje kreipiamės į didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno, kurio pasakas pažįstate nuo vaikystės, kūrybą.
Prieš daugiau nei šimtą metų mažame Danijos miestelyje – Odensėje, Funeno saloje, įvyko neeiliniai įvykiai. Tylios, šiek tiek apsnūdusios Odensės gatvės staiga prisipildė muzikos garsų. Amatininkų eisena, nešini fakelais ir vėliavomis, žygiavo pro ryškiai apšviestą senąją rotušę, sveikindama prie lango stovintį aukštą, mėlynakį vyrą. Kieno garbei Odensės gyventojai 1869 m. rugsėjį uždegė ugnį?
Tai buvo Hansas Christianas Andersenas, išrinktas savo gimtojo miesto garbės piliečiu. Gerbdami Anderseną, tautiečiai gyrė geriausią pasakoją pasaulyje. 1875 m. rugpjūčio 4 d. rašytojui mirus, Danijoje buvo paskelbtas nacionalinis gedulas. Praėjo metai, ir Kopenhagos karališkajame sode iškilo paminklas Andersenui su užrašu: „Pastatytas Danijos žmonių“.
Nuo jo mirties praėjo daugiau nei šimtas metų, o danų rašytojo pasakos ir pasakojimai tebespausdinami visose pasaulio šalyse.
Šiandien į mūsų pamoką atskris pasaka ant mažo paukščiuko – lakštingalos sparnų.
Kartu su jumis pereikime į pasakos pasaulį, kuris vadinasi „Lakštingala“.
Kur vyksta istorija? Paskaitykime istorijos pradžią.
(Senovės Kinijoje, nuostabiuose imperatoriaus rūmuose)
Iš ko pagaminti imperatoriaus rūmai? ( iš porceliano.)
Pasakų valdovai dažnai veikia kaip kai kurių įdomybių savininkai. Tačiau pasakose karališkieji kambariai yra pastatyti iš patvarių ir gražių medžiagų, simbolizuojančių valdžios stabilumą, valdovo turtus. Anderseno rūmai buvo pastatyti iš trapaus porceliano. Ar tai atsitiktinai?
Kinija yra porceliano gimtinė. Būtent ten pirmą kartą mūsų civilizacijos istorijoje pasirodė gaminiai iš baltos keramikos – porceliano pirmtako. Kinijos porcelianas viduramžių Europoje buvo vertas aukso. Jo gamybos paslaptis buvo valstybės paslaptis.
Porcelianinės kameros... Na, juk pasaka! Kas jame nevyksta! Pasaka yra melas – bet joje yra užuomina... Apie ką autorius užsimena? Galbūt dėl žmogaus rankų įgūdžių. Ir žemiškų tvarinių silpnumas, nereikšmingumas šalia Aukščiausiojo Kūrėjo galybės. O gal tai buvo nestabili valdovų padėtis.
Kuri iš prielaidų yra arčiau tiesos? Kaip sakė pats pasakotojas, „pasiekę istorijos pabaigą žinosime daugiau nei dabar“.
Aplink rūmus buvo gražus sodas. Kokia detalė atkreipia dėmesį? Iš ko juokiasi autorė? Prie geriausių gėlių tvirtinami varpeliai, kad žmonės jas pastebėtų. Autorė juokiasi iš žmonių, neabejingų juos supančio pasaulio grožiui.
O koks buvo pats stebuklingiausias, stebuklų stebuklas jo srityje? Lakštingala.
Ar imperatorius žinojo, kad jo valdoje gyvena lakštingala? Nr. O kas rūmuose apie tai žinojo? Vargšė virėja.
Vaikinai, kaip atsitiko, kad visas pasaulis žinojo apie lakštingalą, net rašė apie tai knygose, o imperatorius nežinojo? Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose?
4 skaidrė. Tuščias stalas: „Imperatoriškųjų rūmų pasaulis ir lakštingalos pasaulis“.
Šią lentelę užpildykime naudodamiesi pasakos tekstu.
5 skaidrė.Kuo skiriasi lakštingalos ir imperatoriaus pasaulis?
(6 skaidrė: Išvada.
Kas juokingo šioje scenoje? Juokinga čia ne tik tai, kad klysta dvariškiai, lakštingalų trilomis laikydami arba karvės maukimą, arba varlės kurkimą, bet ir tai, kad vos išgirdę garsus, pasiruošę jais grožėtis.
Ar didikai sugeba suvokti nuostabų lakštingalos giedojimą? Su kuo jie lygina lakštingalos giesmę? Su stiklo varpelių garsu. Teismo tarnai supranta tik jų barškėjimo atspalvius.
O kaip iš tikrųjų į lakštingalą reagavo didikai? Juos nuvilia paukštis, kurio plunksna pasirodė pernelyg paprasta. Bet jis gali tapti imperatoriaus numylėtiniu, nes didikai švaistosi meilikavimu.
Kaip lakštingalos giedojimą suvokė imperatorius? Raskite atsakymą į klausimą pasakos tekste.
Imperatorius buvo labai patenkintas, jo akyse buvo ašaros.
Ką imperatorius davė lakštingalai už nuostabų dainavimą? Auksiniai bateliai aplink kaklą.
Kodėl lakštingala atsisakė atlygio?
„Mačiau ašaras imperatoriaus akyse – kokio dar atlygio norėčiau! Geriausias atlygis lakštingalai yra gyvas atsakas į jo dainavimą.
-
Kas dar verkė nuo lakštingalos giedojimo?
Vargšė mergaitė: „Iš mano akių bėga ašaros, o siela pasidaro tokia džiaugsminga, tarsi mama mane bučiuotų“.
Vaikinai, kodėl lakštingalos dainavimas sukelia ašaras? Kas yra dainavimas?
Tikras, gražus dainavimas yra menas, jis veikia žmogų, sukelia jame įvairius jausmus. „Ašaros yra brangus atlygis dainininko širdžiai“, – sako lakštingala.
Prisiminkite, kaip rūmų ponios dainuodavo, mėgdžiodamos lakštingalą (suimdavo vandenį į burną, kad jis gurguliavo gerklėje). Ar toks dainavimas gali sukelti ašaras?
Vieną dieną imperatoriui buvo pristatyta didelė pakuotė su užrašu „Lakštingala“. Taigi pasakoje pasirodo dar viena lakštingala. Kas buvo šis paukštis? Suteikime kiekvienam vaizdui požymį ir palyginkime juos.
8 skaidrė. Iliustracija.
Kur gyveno lakštingala? Kaip atrodė lakštingala? Kas klausėsi jo dainavimo? Ką poetai parašė jo garbei? Kaip lakštingalos giedojimas paveikė žmones? Kaip jis dainavo? Ar galima iš anksto žinoti, ką jis dainuos? (Individuali užduotis).
Visas pagrindines frazes apie gyvą lakštingalą parodysime lentelės pavidalu. 8 skaidrė. Lentelė.
Kaip atrodė dirbtinė lakštingala? Kaip jis atliko savo melodijas? Kuo jis skyrėsi nuo gyvo paukščio? Ką apie jo dainavimą pasakė žvejai? Ką apie lakštingalą parašė kapelmeisteris (dirigentas)?
Parodykime šią medžiagą lentelės pavidalu. skaidrė 9.
Vaikinai, dabar palyginkime, kas gražesnė? Kas dainuoja geriau? Kokius jausmus jūsų dainavimas sukelia žmonėms? Taigi, kuo gyva lakštingala skiriasi nuo dirbtinės?
10 skaidrė. Klausimas.
10 skaidrė. Išvada.
Mechaninė lakštingala sugedo ir imperatorius susirgo. O gyvoji lakštingala savo daina išgelbėjo jį nuo mirties. 11 skaidrė. Imperatoriaus ligos epizodo iliustracija.Ar dirbtinė lakštingala gali tai padaryti?
Ne, tik tikras gyvos lakštingalos giedojimas gali nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena žmogaus sieloje. Tikras menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį.
Kaip pasikeitė imperatorius? Ar jis atgailavo dėl neverto elgesio su plunksnuota dainininke? Jis leido lakštingalai gyventi miške, leido skraidyti ir dainuoti tik tada, kai to panorėjo pats lakštingala. Jis giliai gailėjosi, kad su plunksnuota dainininke elgėsi nevertai.
O lakštingala atvėrė imperatoriui akis, kas vyksta aplinkui, kiek daug blogio visur. Imperatorių matome ne tik gyvą ir sveiką, bet ir dvasiškai atsinaujinusį. Tai magiška meno galia, išganinga, gyvybę teikianti grožio galia.
Taip ir pasibaigė pasaka. Lakštingala išgelbėjo imperatorių nuo mirties, pažadėjo nuskristi pas jį ir papasakoti apie tą tikrą gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeis jokios gėlės su krištoliniais varpeliais. O namuose paprašysiu apmąstyti pamokos temą ir parašyti esė tema „Kokia yra nuostabi meno galia? skaidrė 12.
Tai kodėl Andersenas paprašė mūsų nepamiršti šios pasakos? Nes ši pasaka labai įdomi ir pamokanti. Lakštingala, neturinti blizgesio, yra stipresnė ir laisvesnė už patį imperatorių. O pagrindinė pasakos idėja – tikrojo meno nemirtingumas ir neįmanoma jo pakeisti mechanizmu.
Tema: G.Kh.Anderseno pasaka „Lakštingala“. Teksto analizė.
Tikslai:- atskleisti moralinį pasakos pagrindą;- mokinių moralinių ir estetinių idėjų apie tikras ir menamas vertybes formavimas;- meninis teksto suvokimas, pagrįstas nuodugniu darbu su tekste esančiu žodžiu.Planuojami rezultatai:
Tema: supažindinti mokinius su Anderseno pasakos ir pasakos moraliniais pagrindais
literatūros žanrą, skatinti mokinių kalbos raidą, lavinti raiškiojo skaitymo įgūdžius.
Kognityvinis UUD: reikiamos informacijos paieška ir parinkimas, sąmoningas ir savavališkas kalbos teiginio konstravimas žodine forma, laisva orientacija ir meno kūrinio teksto suvokimas, semantinis skaitymas; protinių operacijų raidos skatinimas: palyginimas, analizė, sintezė, apibendrinimas, sisteminimas. Pagalba lavinant kūrybinę vaizduotę, pažintinę veiklą,
Asmeninis UUD: apsisprendimas, noras tobulėti kalboje; moralinė ir etinė orientacija, gebėjimas įsivertinti savo veiksmus, poelgius;
Reguliuojantis UUD: tikslų nustatymas, planavimas, savireguliavimas, atranka ir mokinių suvokimas to, ko jau išmoko ir ko dar reikia išmokti.
Komunikacinis UUD: ugdomojo bendradarbiavimo su mokytoju ir bendraamžiais planavimas, kalbos elgesio taisyklių laikymasis, gebėjimas reikšti mintis pagal bendravimo užduotis ir sąlygas
Pagrindinės mokinių ir mokytojų veiklos pamokoje: klausimų apie tai, ką jie skaito, rengimas, gebėjimas padaryti išvadas kiekviename pamokos etape, tiriamasis darbas su tekstu, analitinis pokalbis, individualus ir grupinis darbas.Per užsiėmimus.- Laiko organizavimas. Motyvacija.
Jūs skaitėte pasaką. Išreikškime savo pirmąjį įspūdį apie tai, ką perskaitėme, sinchrono forma.
Atsakymo pavyzdys.
Pasaka
pamokantis, malonus
suprasti, mylėti, gyventi
Reikia atleisti skriaudas
Gailestingumas
Mokytojo išvada:
Taip, vaikinai, skaitant pasaką „Lakštingala“ susimąstome apie savo veiksmus ir poelgius. Tikrų žmogaus jausmų gyvybę teikiančios galios, priešingos mirusio dvasingumo tematika jaudino ne vieną rašytoją, tačiau niekas jos neišsprendė taip genialiai kaip Hansas Christianas Andersenas, o svarbiausia – tokiomis paprastomis priemonėmis: kelių puslapių erdvėje. Tai yra literatūros stebuklas, o danų magas turi daug tokių stebuklų... Siūlau kartu perskaityti pasaką ir susimąstyti.
3. Pasakos „Lakštingala“ teksto analizė (euristinis pokalbis)
- „Visame pasaulyje nebūtų rūmų, geresnių už imperatoriškuosius“.
Kaip manote, kodėl ši pasaka prasideda nepaprastų imperatoriaus rūmų aprašymu? Kodėl rūmai buvo „trapūs“ ir pagaminti iš „brangaus porceliano“?
– „Sodas driekėsi toli – toli, taip toli, kad pats sodininkas nežinojo, kur jis baigiasi“.
Aprašydamas sodą ir tankų mišką, Andersenas tarsi sąmoningai verčia skaitytoją juos palyginti ir supriešinti su porcelianiniais rūmais. Kam?
Kokius jausmus sukelia frazė „Viešpatie, kaip gera!
- „Lakštingala? Ir aš jo net nepažįstu!" „Tai laikoma pagrindine mano puikios valstybės atrakcija!
Išsakykite savo nuomonę, kodėl taip svarbu, kad imperatorius nežinojo apie visus savo giedojimu nustebinusį paukštį?
Kaip pasakotojas apibūdina imperatorių?
Frazė iš teksto
Kodėl apie lakštingalą žino visi – vargšas žvejys, keliautojai, mergaitė, išskyrus imperatorių ir jų pavaldinius?
Kaip dvariškiai paaiškina savo neišmanymą? Kodėl už lakštingalos giedojimą jie nepasirengę priimti karvės pažeminimo ar varlės kurkimo?
Atsigręžkime į tekstą, kad surastume lakštingalai būdingas eilutes.
Frazė iš teksto
Išvada: gyva lakštingala tapo imperatoriaus nuosavybe ir dainavo tik jam. Paukštis buvo apribota laisvė ir paprasti žmonės jos labai gailėjosi.
Imperatorius dovanų gauna mechaninę lakštingalą. Kodėl jis pasirinko savo naudai? Palyginkime du paukščius, ar ne? Kuo jie skiriasi? Palyginkime.
gyva lakštingala
Kaip suprasti kapelmeisterio žodžius, kad dirbtinė lakštingala yra „aukštesnė už tikrąją ne tik apranga ir deimantais, bet ir savo vidiniais nuopelnais“.
Istorijoje yra daug garsų. Kaip tai skambėjo?
D:
W:
D:
W:
D: Taip, jis buvo piktas – tapo geru.
W:
D:
W:
D: Ne, tai tas pats.
Išvada: vidinis žmogaus orumas yra jo vidinis pasaulis, jo dvasinės savybės, talentas. Tikri žmonės gali daryti gerus darbus, verkti klausydami gražios muzikos ir lakštingalos giedojimo. Nuoširdūs jausmai pabunda, kai žmogus stengiasi tapti geresnis ir padėti artimiesiems. Deja, jausmai netikri, netikri. Prieš mus dvi lakštingalos: tikros ir dirbtinės. Vieną sukūrė gamta, todėl neįprasta ir savo dainomis puošianti žmonių gyvenimus. Kitas – talentingo meistro sumaniai sukurtas žaislas, taip pat skirtas papuošti žmogaus gyvenimą.
Imperatorius turėjo išbandymą: susirgo ir atsidūrė vienas. Kodėl visi nuo jo nusisuko, išskyrus lakštingalą?
Pereikime prie teksto. Pasakotojas į pasakojimą įveda liūdną motyvą. "... rūmuose buvo mirtina tyla". Imperatorius gulėjo vienas ir „visiškai nejudėdamas ir mirtinai išblyškęs“. Mirtis buvo ant jo krūtinės. Kaip manote, kodėl imperatorius šaukė: „Muzika čia, muzika! Kaip muzika galėtų jam padėti?
Mirstančio imperatoriaus žvilgsnis buvo ne tik Mirtis, o kas kitas?
„Iš klosčių... pasižiūrėjo vieni keisti veidai: vieni bjaurūs ir niekšiški, kiti malonūs ir mieli. Tai buvo blogi ir geri imperatoriaus darbai. Paaiškinkite, kaip suprantate šiuos žodžius?
Imperatorius prašo pagalbos, bet „Kambary buvo tylu – tylu“. Nėra kam turėti dirbtinės lakštingalos. Dvariškiai paliko šeimininką mirti.
Išvada: imperatorius padarė daug piktų darbų. Jo nemėgo, nes dažnai bausdavo tarnus.
Kai mirtis atėjo pas jį, ji atėmė karūną, auksinį kardą, turtingą vėliavą, o imperatorius turėjo prisiminti, koks jis valdovas. Jis išsigando, nes gerumas ir rūpestis aplinkiniais jam buvo nesuprantami, galvojo tik apie savo didybę.
Kodėl lakštingala atskrido pas imperatorių, kai šis sužinojo apie savo ligą? Ar pats imperatorius galėtų paguosti ir padrąsinti kitą?
Paskaitykime imperatoriaus ir lakštingalos dialogą (p. 235).
Kokį atlygį imperatorius siūlo lakštingalai ir kodėl jis atsisako?
Kaip suprasti žodžius „Ašaros – brangiausias atlygis dainininko širdžiai“.
Kodėl lakštingala save vadina „dainininku“?
Išvada: lakštingala išgelbėjo imperatorių. "... Pabusk sveikas ir energingas!" Jis pasirodė esąs tikras ne tik dainininkas, bet ir turintis gilių dvasinių savybių. Užuojauta, rūpestis, pagalba vienišiems ir ligoniams – štai kas turėtų būti kiekviename iš mūsų. Nereikia kaupti apmaudo ir keršyti, naikinti sielos „bjauriais ir niekšiškais“ darbais.
Imperatorius siūlo lakštingalai vėl gyventi rūmuose, bet jau laisvai. „Tu privalai likti su manimi amžinai! Dainuosite tik tada, kai norėsite!“
Kodėl lakštingala atsisako, nes niekas nedrįso atsisakyti imperatoriaus?
Perskaitykime paskutinį pasakos puslapį (p. 236).
Kokie čia pagrindiniai žodžiai ir apie ką jie kalba?
„Dainuosiu tau apie laiminguosius ir nelaiminguosius, apie gėrį ir blogį...“. „Aš tave myliu labiau už tavo širdį nei už tavo karūną“.
Kas pažadino dvasines imperatoriaus savybes? Kodėl lakštingala nenorėjo, kad kiti apie jį sužinotų? – Taip viskas bus geriau!
Išvada: lakštingala suprato, kad dvariškiai negalės suprasti imperatoriaus, nes buvo įpratę pataikauti, nemokėjo vertinti tikrojo meno, nepasižymėjo aukštomis moralinėmis savybėmis. Jie paliko jį mirti vieną, be jokio malonaus jų dalyvavimo.
- " Sveiki!" - taip baigiasi pasaka apie didįjį Anderseną. Ar manote, kad Kinijos imperatoriaus valdymo metu bus pokyčių?
Išvada: norint pasikeisti, tapti moraliai švaresniu ir malonesniu, kartais reikia patirti sunkių išbandymų. Nuo paties žmogaus priklauso, kokią širdį jis turės. Lakštingala ir imperatorius susidraugavo, nes už valdovo arogancijos ir svarbos slėpėsi kita siela. „Mano daina pradžiugins ir privers susimąstyti“.
Apie ką imperatorius turės galvoti?
Kokia mažo neapsakomo paukščio, užtikrinusio pergalę prieš mirtį, stiprybė?
Kokią pamoką lakštingala išmokė imperatorių?
5. Išvada: pasakos moralinės pamokos, kurias išmokstame
Artumas su gamta;
Dėmesys kitiems;
Turėti savo nuomonę;
Pagarba dvasinėms savybėms, o ne išorinei išvaizdai;
Suprasti tikrąjį meną;
Rūpinimasis kitais.
6. Refleksija.- Kas buvo svarbiausia pamokoje? Koks pamokos tikslas? Ar esate patenkintas savo darbu? Kokių moralinių pamokų galima išmokti?
W: Kas buvo pasakoje?
D: Lakštingalos giedojimas, dirbtinio lakštingalos žaislo mechanizmas, karvių žeminimas, varlių kurkimas, varpelių skambėjimas, porcelianas imperatoriaus rūmuose.
W: Kokia, jūsų nuomone, yra magiška gyvos lakštingalos giedojimo galia?
D: Kad jis savo dainavimu nugalėjo mirtį.
W: Ar pasikeitė imperatoriaus charakteris?
D: Taip, jis buvo piktas – tapo geru.
Išvada: lakštingala turi gyventi laisvėje ir savo dainavimu džiuginti žmones.
W: O kai dar nebuvo muzikos instrumentų, kaip atsirado muzika, iš kur ji atsirado?
D: Iš gamtos (upelio čiurlenimas, lapų ošimas, vėjo dvelksmas, paukščių giedojimas...)
W: Ar mechaninės lakštingalos garsas gali pakeisti gyvą?
D: ne, tai tas pats.
Pagrindiniai pasakos „Lakštingala“ veikėjai – Kinijos imperatorius ir miško lakštingala. Imperatorius gyveno nepaprastuose porcelianiniuose rūmuose, apsuptuose nuostabaus sodo. O miške, kuris buvo tarp imperatoriškojo sodo ir jūros, gyveno lakštingala. Lakštingala savo dainomis džiugino visus, pasirodžiusius šiame miške.
Daugybė keliautojų, atvykusių pasigrožėti imperatoriaus rūmų grožiu, dažnai klausydavosi miško lakštingalos giesmių. Vėliau keliautojai savo įspūdžius apie Kiniją aprašė knygose. Viena iš šių knygų pasiekė Kinijos imperatorių, ir jis nustebo, kad nieko nežinojo apie šalia gyvenančią nuostabią lakštingalą.
Imperatoriaus įsakymu lakštingala buvo pakviesta į rūmus, o mažas neapibūdinamas paukštelis giedojo jam savo giesmes. Kai imperatorius klausėsi lakštingalos, jo akyse pasirodė ašaros. Šios ašaros buvo geriausias atlygis lakštingalai.
Imperatoriaus primygtinai reikalaujant, lakštingala liko gyventi rūmuose ir dažnai džiugindavo jų gyventojus savo dainomis. Tačiau gyvenimas rūmuose miško paukščiui nepatiko. Prie lakštingalos kojų buvo pririštos šilko juostelės, kurias laikė keli tarnai. Lakštingalos laisvė buvo ribota, ir jam tai negalėjo patikti.
Kartą Kinijos imperatoriui iš Japonijos buvo atsiųsta dovana – mechaninė lakštingala. Jis dainavo beveik taip pat gražiai kaip tikra lakštingala, bet pats buvo pasipuošęs brangakmeniais. Dovana labai patiko imperatoriui ir dvariškiams, jie entuziastingai ėmė klausytis mechaninės lakštingalos dainavimo ir grožėtis jos išvaizda. O miško lakštingala, pasinaudojęs tuo, kad niekas į jį nekreipia dėmesio, paliko rūmus ir grįžo į savo mišką. Apie tai sužinojęs imperatorius įsakė lakštingalą išvaryti iš savo valstybės.
Mechaninė lakštingala ilgą laiką savo dainavimu džiugino imperatoriaus rūmų gyventojus, tačiau vieną dieną ji sugedo. Ir nors meistrui pavyko sutvarkyti mechanizmą, dirbtinės lakštingalos giesmės buvo galima pasiklausyti tik kartą per metus.
Vieną dieną imperatorius sunkiai susirgo. Visi dvariškiai jau tikėjo, kad jis greitai mirs, ir nustojo jį lankyti. Imperatorius norėjo pasiklausyti mechaninės lakštingalos giesmės, kad ji suteiktų jėgų, bet nebuvo kam žaislo suvynioti. Kažkuriuo metu imperatorius pamatė, kad jį aplankė pati Mirtis. Ir tada jis išgirdo nuostabų dainavimą už lango. Tai miško lakštingala. Jis sužinojo, kad imperatorius serga, ir nusprendė jį aplankyti ir paremti dainavimu. Lakštingala dainavo taip nuostabiai, kad kraujas greičiau bėgo imperatoriaus gyslomis, o Mirtis, užburta lakštingalos giedojimo, pasitraukė.
Dėkingas imperatorius buvo pasirengęs duoti lakštingalai bet ką, kad ji pasveiktų, tačiau lakštingala atsisakė dovanų. Geriausias atlygis jam buvo imperatoriaus ašaros tą dieną, kai pirmą kartą išgirdo lakštingalos giesmę. Lakštingala imperatoriui pasakė, kad nori gyventi laisvėje ir dainuoti visiems žmonėms. Jis pažadėjo, kad nuskris į rūmus, dainuos imperatoriui ir papasakos, kaip žmonės gyvena už imperatoriaus rūmų ribų.
O dvariškiai atėję pažiūrėti, ar imperatorius nemirė, pamatė, kad jis gyvas ir sveikas.
Tai yra istorijos santrauka.
Pagrindinė „Lakštingalos“ pasakos idėja yra ta, kad jokie techniniai įdomybės negali pakeisti laukinės gamtos, gyvo dainavimo.
G.Kh.Anderseno pasaka moko vertinti laisvę, kuri taip reikalinga kūrybingiems ir gabiems žmonėms. Lakštingala suprato, kad jo dainavimo dovanai būtina laisvė, ir atsisakė gyventi imperatoriaus rūmuose, šiame didžiuliame auksiniame narve.
Man patiko lakštingala pasakojime. Jis turi unikalią dainavimo dovaną, kuria dosniai dalijasi su išoriniu pasauliu, nėra kerštingas. Lakštingala neskiria imperatoriškųjų rūmų gyventojų ir paprastų Kinijos kaimų gyventojų. Jis dainuoja visiems, o nuostabios jo dainos netgi gali išvaryti mirtį.
