Muzikos pamokų eiga darželyje. Muzikinės pamokos vyresniųjų grupėje konspektas „Į emocijų pasaulį

Muzikinės pamokos 5-7 metų vaikams santrauka. Dainuojame, beldžiamės, grojame – stipriname sveikatą!

Kryptis: muzikalumo ugdymas, fizinės ir psichologinės sveikatos išsaugojimas.

Ugdymo sritis: muzika.

Švietimo sričių integracija: muzika, bendravimas, socializacija, sveikata, žinios, kūno kultūra.

Tikslas: visapusiškas vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo procesų ir muzikinių gebėjimų ugdymas, panaudojant pedagogines sveikatą tausojančias ir infraraudonųjų spindulių technologijas.

Užduotys:

edukacinis:
- tobulinti vokalinius įgūdžius ir aukšto klausą dainavimo procese;
- gerinti tembrinę klausą, įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti ir nustatyti muzikos instrumentų skambesį;
- skatinti vaikų aktyvumo pasireiškimą muzikinėje ir kalbinėje veikloje;
- praturtinti vaikų kalbą įtraukiant į žodyną žodžius, lemiančius muzikos prigimtį.

kuriant:
- ugdyti ritmo pojūtį, klausos dėmesį,
- skatinti atminties, loginio mąstymo, vaizduotės vystymąsi;
- tobulinti kalbos ir motorikos įgūdžius;
- ugdyti vaikų kūrybinę veiklą, bendravimo įgūdžius.

pedagogai:
- ugdyti klausymosi kultūrą, meilę muzikai, norą užsiimti muzikine veikla;
- ugdyti bendravimo kultūrą, empatijos jausmą;
- skatinti vaikus motorinėms improvizacijoms;
- ugdyti vaikų emocinį reagavimą į muzikoje išreiškiamus jausmus ir nuotaikas.

tausojanti sveikatą:
- teigiamos psichologinės atmosferos klasėje kūrimas, emocinės įtampos mažinimas;
- didinti vaikų savigarbą, pasitikėjimą savo jėgomis ir veiklos rezultatais (individualiais ir kolektyviniais);
- kūrybinės saviraiškos motyvacijos formavimas kolektyvinės veiklos procese;
- mokyti taisyklingo dainuojamojo kvėpavimo pagrindų, plečiant plaučių tūrį;
- regos įtampos mažinimas;
- sąmoningo vaikų požiūrio į savo sveikatą formavimas ir jų pačių sveikatos tobulinimo įgūdžių ugdymas;
- raumenų įtampos mažinimas mokant savimasažo žaidimo pagrindų.

Planuojamas rezultatas:
- draugiškų santykių užmezgimas (mokytojas – vaikai);
- teigiamo emocinio fono kūrimas ir palaikymas visos pamokos metu;
- išmokti naują dainą su tolesniu jos atlikimu;
- stabilaus įpročio sveikai gyvensenai formavimas vaikams;
- įsisavinti savimasažo ir savireguliacijos įgūdžius.
Pamokos eiga:
Vaikai patenka į salę, kur juos pasitinka muzikos vadovas.

Muzikinis vadovas:– Kokie svečiai skuba į salę?
Man malonu jus matyti, vaikinai!
Susiburkime į draugišką ratą: (visi renkasi į ratą)
Dešinėje yra draugas, o kairėje - draugas!

Sveiki mano draugai! Šiandien noriu jūsų paklausti apie tai. Kai ateini į darželį, ką sakai sutiktiems? (vaikų atsakymai) Taip, visi išsilavinę žmonės susitikę linki vienas kitam sveikatos – sako... „Labas“. O šiandien kviečiu pasveikinti vieni kitus neįprastai, muzikaliai. Mūsų muzikinis sveikinimas yra daina – aidas. Kur galima rasti aidą? (vaikų atsakymai) Ką daro aidas? (vaikų atsakymai) Taip, viskas kartojasi. Dabar tu tapsi mano aidu. Aš padainuosiu muzikinę frazę, o tu ją kartosi kaip aidą. Ir kai aš iškeliu sunėrusias rankas aukštyn, mes visi kartu garsiai šaukiame "Ura!" Ar užduotis aiški?

1. Muzikinis sveikinimas "Kaip puiku!" (žodžių autorė E. Plakhova) (be akompanimento):

PONAS:
Susirinkome, susirinkome!
Vaikai:– Puiku, kad mes visi čia.
Susirinkome, susirinkome!
PONAS:- Tu šypsaisi savo draugams,
Šypsokis, šypsokis!
Vaikai:- Tu šypsaisi savo draugams,
Šypsokis, šypsokis!
PONAS:
Vaikai:- Visi draugai susirinko!
Visi:- Uras!

Muzikinis vadovas:- Šauniai padirbėta! Taigi sveikinome vieni kitus ir visus salėje esančius! Ir dabar…

Paplokime truputį... (suplokime rankomis)
Ir patrinkite mūsų delnus... (trinkite delnus kartu)
O dabar dar stipresnis
Kad būtų karšta! (greičiau ir intensyviau trina rankas)
Iš apačios į viršų... iš viršaus į apačią... (glostomi judesiai pirštų galiukais išilgai kaklo)
Mūsų balsas, pabusk! (ploti rankomis)
Iš viršaus į apačią... iš apačios į viršų... (glostymas pirštų galiukais išilgai kaklo)
Dainuoti mums seksis! (ploti rankomis)

Vaikinai, kokią šventę netrukus švęsime? Teisingai, tai Naujųjų metų išvakarės. O Naujųjų metų išvakarėse įprasta dovanoti dovanas. Mano draugai, ar jums patinka dovanos? (atsako) Aš irgi turiu tau šiandien dovaną, bet ne paprastą, o muzikinę.... Atsisėskite prie fortepijono... (vaikai susėda) Mano dovana – nauja daina... Atsisėskite patogiai...

3. Išreikštas dainos „Sanochki“ (muzika A. Filippenko, žodžiai T. Volgina) mokymasis naudojant mnemoniką.

(mokymasis vyksta sėdint ant kėdžių, o baigiamasis pasirodymas – stovint
MR primena vaikams apie dainavimo pozą, apie laikyseną)

Muzikinis vadovas:
– Jūs puikiai dainavote dainą!
Stengėmės ne veltui!
Ir kol jūs visi dirbate
Ar tavo akys pavargusios?
Jokiu problemu! Mes jiems padėsime!
Masažuojame ir juos!
Susitvarkyk!
Pamankštinkime akis!

4. Vaizdinė gimnastika „Yolka“:

Čia yra didelis medis
Toks yra aukštis. (Atlikite akių judesius iš apačios į viršų)
Ji turi dideles šakas.
Štai plotis. (akių judesiai atliekami iš kairės į dešinę)
Dideli iškilimai viršuje (akys aukštyn)
O apačioje – meškos guolis. (akys nuleistos)
Žiemą šleivapėdystė ten miega
Ir jis čiulpia leteną į duobę. (Uždenkite akis)

Muzikinis vadovas:- Nu čia, mūsų akys ir pailsėjome. Vaikinai, ar jums patiko, kaip dainavome nuostabią dainą „Sanochki“? (vaikų atsakymai). Mes dainavome kartu, vadinasi, dainavome kaip? (chore)
Vaikinai, ar manote, kad galite dainuoti muziką rankomis? (vaikai atsako) Pabandykime? Pažiūrėkite, ką aš jums paruošiau: mergaitėms - šios nuostabios gėlės, kurios taip uždedamos ant rankos... O jums, berniukai, - šios kandys. Prašome užimti savo vietas mūsų rankų chore. Merginos, prašau, atsisėskite ant kėdžių, o vaikinai, kaip tikri džentelmenai, stovės už jų.

Merginos ant rankų deda gėles, o berniukai – drugelius.

Kieme ilgą laiką žiema -
Sniegas užklojo laukus ir namus.
Ir mes grosime muziką
Ir prisimink vasarą!
Pirmoje dalyje - žydi gėlės,
O antroje – kandys plazda!
Gėlės žydės, kandys suksis...
Ir galų gale jie susidraugaus vienas su kitu!
(E. Plachova)

5. Inovatyvios muzikinės ir pedagoginės technologijos
„Rankų choras“ pagal T. Boroviko metodą (motorinis dvibalsis)

Judantys vaikai perteikia muzikos kūrinio formą ir muzikinę frazę.

Muzikinis vadovas:
Susikaupk, vaikai!
Bus naujas žaidimas!
Mes žaisime su tavimi -
Kurkite gyvus ritmus!

Jūsų rankose didelės gėlės ir mažos kandys, iš kurių mes sukomponuosime ritmines formules ir jas slampinsime. Didelė mergaičių gėlė yra ilga TA nata, o mažoji kandis berniukams yra trumpas marškinėliai. Dabar pabandykite išsirikiuoti į tokią ritmingą figūrą „TA-TA-ti-ti-TA“ (rodydami ritmo formulę ekrane).

6. Žaidimas „Gyvieji ritmai“
Vaikai kuria ritminę formulę,
o likusieji sako ir ploja ritmą.
Tada ritmo formulės ekrane keičiasi dar du kartus, o jas konstruojant dalyvauja kiti vaikai.

Pasigirsta laikrodžio tiksėjimas.
Muzikinis vadovas:
- Mano draugai, klausykite... ar girdite ką nors? (vaikų atsakymai)
Laikas bėga,
Dabar pailsėk.
Laikrodis šnabžda taip:
TICK-TOCK, TICK-TOCK!
Paimk, mano drauge, lėkštes!
Nestovėk vietoje!
Pakartok viską po manęs!

7. Muzikinis ir ritminis žaidimas su lėkštėmis „Žiūrėti“

Visi susirenka į ratą.

Muzikinis vadovas: Vaikinai, kaip šiuo metu jaučiatės? (atsakymas) Vėl nusišypsokime vieni kitiems! Ar jums patiko mūsų susitikimas? O kas tau patiko labiausiai? (vaikų atsakymai) Patikėkite, tokių protingų, muzikalių ir dėmesingų vaikinų dar niekur nesutikau! Sakau ačiū! Man buvo labai malonu susitikti su jumis šiandien, bet mūsų laikrodis man rodo, kad mūsų susitikimo laikas baigiasi. Labai norėčiau, kad dabar papuoštumėte šią eglutę. Jei šiuo metu esate prastos nuotaikos, pritvirtinkite prie eglutės baltą rutulį. Jei nuotaika puiki – pritvirtinkite raudoną balioną.

(vaikai puošia eglutę)

Linkiu jums viso ko geriausio, mano draugai! Prisiminimui apie mūsų susitikimą dovanoju jums šiuos nuostabius linksmus laikrodžius. Tegul jie skaičiuoja jums tik malonias ir laimingas minutes Naujaisiais metais! Viso gero!

Vaikai palieka kambarį.

Rodomos publikacijos 1-10 iš 5582.
Visi skyriai | Muzikos pamokos. Santraukos, GCD

Muzikos klausymosi kultūros įgūdžių formavimas muzikos užsiėmimuose MIESTO METODŲ ASOCIACIJA MUZIKALUS DOE VADOVAI MBDOU Nr. 81 "KLAUSYMO KULTŪROS ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS" PAGRINDIMAS MUZIKA MUZIKOS KLASĖSE» Muzikinis lyderė Demurchieva S.Kh. MBDOU Nr.81 VLADIKAVKAZ 2017 vasario 15 d „PASAKA IN MUZIKA GYVENA» Tikslas: žinių apibendrinimas, ...

Muzikinė pamoka naudojant IKT „Garai viršuje, garai apačioje – šnypščia mūsų rusiškas samovaras“ (parengiamoji grupė) Tikslas: Vaikų žinių apie tradicinę rusų kultūrą plėtimas ir sisteminimas. Didaktinis užduotys: Švietimo: įtvirtinti vaikų žinias apie samovaro atsiradimo istoriją, supažindinti su samovarų veislėmis; praplėskite vaikų žodyną žodžiais ...

Muzikos pamokos. Santraukos, NOD - Muzikinė pamoka parengiamojoje grupėje „Magic Box“

Leidinys „Muzikinė pamoka parengiamojoje grupėje „Magic ...“ Muzikinės pamokos „Stebuklinga dėžutė“ santrauka. Parengiamoji grupė. Kurso eiga. Vaikai, atlikdami nedidelę šokio kompoziciją, į salę įbėga skambant A. Pinegino dainai „Path – hurried“. Mūzos. rankas Sveiki, vaikinai, džiaugiuosi, kad jūsų kelias atvedė jus pas mane...

MAAM paveikslų biblioteka

Muzikinės pamokos „Žiemos nuotykiai“ santrauka Muzikinės pamokos tema: „ŽIEMOS NUOTYKIAI“ santrauka Muzikinė vadovė Yunovidova Elena Vasilievna Vladikavkaz Inovatyvi orientacija. Muzikos užsiėmimai, kuriuose naudojamos sveikatą tausojančios technologijos, turi teigiamą poveikį vaiko sveikatai: ...

Technologinis žemėlapis pamokai „Muzikinė kelionė laiko mašinoje“ Technologinis žemėlapis „Muzikinė kelionė laiko mašina“ pamoka parengiamajai grupei Bendros veiklos etapai / užduotys Sąveikos formos Muzikos vadovo ir vaikų sąveikos organizavimas Planuojami rezultatai (pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą) ...

Muzikinio žaidimo pamoka vidurinėje grupėje „Muzikinė kelionė“ TIKSLAS: Ugdyti vaikų emocinį reagavimą per įvairias muzikines veiklas TIKSLAI: - Didinti susidomėjimą ir meilę muzikai; - gebėjimas klausytis muzikos, nustatyti jai būdingus bruožus, judėti pagal muzikos prigimtį, išgirsti jos pabaigą; ...

Muzikos pamokos. Santraukos, NOD - OOD muzikinio ugdymo „Cirko arenoje“ santrauka vidurinės darželio grupės vaikams

Tikslas: Visapusiškai išsivysčiusios, darnios, kūrybingos asmenybės ugdymas, vertybinio požiūrio į muziką ugdymas. Uždaviniai: - formuoti gebėjimą nustatyti muzikos kūrinio nuotaiką, atskirti muzikos prigimties kitimą, perteikti jį judesiais; - lavinti gebėjimą dainuoti...

Iš patirties „Žaidimų technologijų naudojimas muzikos užsiėmimuose ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaiko raidos centras lopšelis-darželis „Beržas“ Iš „Žaidimų technologijų panaudojimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų muzikos užsiėmimuose“ patirties muzikos vadovas 1 kv. k. Ivanova S.I. 2019-11-08 Agapovka Žaidimas yra ne tik...

Parengiamosios grupės „Šokių konkursas“ atviros muzikos pamokos konspektas Parengiamosios grupės „Šokių konkursas“ atviros muzikos pamokos konspektas Tikslas: ugdyti vaikų muzikinius gebėjimus muzikiniais ir ritminiais judesiais. Užduotys: Fizinis vystymasis: fizinių savybių ugdymas muzikiniam ir ritminiam ...

Pedagoginio atradimo „Muzikinė kelionė laiko mašina“ pamoka parengiamajai grupei Muzikinė kelionė laiko mašinos pamokoje parengiamajai grupei Autorius: Muzikos vadovė Nektegyaeva Anna Klimovna Kursas: Dalyviai: Parengiamosios mokyklos grupės vaikai. Tikslas: sudaryti sąlygas vaikams suvokti muzikinį vaizdą. Užduotys:...

Vaikai, kurie lanko muzikos pamokos, yra imliausi aplinkiniam pasauliui, subtiliai jaučia, mato ir girdi aplinkinį pasaulį, jų emocijos visada ryškios, o intelektas yra eilės tvarka aukštesnis nei bendraamžių. Mokykloje jis lengvai įsimena gautą informaciją, todėl geriau mokosi.

Šioje skiltyje surinkome daugybę užrašų apie muzikos pamokas su ikimokyklinio amžiaus vaikais, kurias sukūrė darželio auklėtojos. Čia rasite užsiėmimus visoms amžiaus grupėms, pradedant nuo mažylių, ir įvairiomis kryptimis. Tai ir daugybė muzikos pamokų „Miško pasaka“, ir rusų liaudies muzikos instrumentams skirta pamoka, ir renginių ciklas „Muzikinis Teremok“ ir daugelis kitų.

Visi jie padeda vaikams lavinti vaizduotę, reikšti mintis ir jausmus per muziką. Jie taip pat lavina vaiko atmintį, nes kartodamas tą pačią melodiją, vaikas automatiškai lavina atmintį slinkdamas per galvoje grojamą muziką. Jis išmoksta pateikti įvykius, faktus ir reiškinius teisinga seka. Jeigu jūsų vaikas dar neskaito, ar jis nemoka skaityti, tuomet turėtumėte perskaityti ir mūsų rekomendacijas-natas, nes muzika padeda nustatyti kalbos ritminę struktūrą, vadinasi, padeda greitai išmokti skaityti. O labiausiai stebina tai, kad muzika gerina sveikatą, nes vaikai išmoksta taisyklingai kvėpuoti, vystosi plaučiai, o tai reiškia, kad kraujas pradeda geriau cirkuliuoti visame kūne ir tai sukelia gydomąjį poveikį.

Muzika yra tikra laimė vaikui, todėl nepraeikite pro šalį ir su mūsų pagalba padovanokite dalelę laimės savo vaikams.

Programos užduotys: ugdyti vaikų pažintinį susidomėjimą garsia tikrove, gebėjimą suvokti ir analizuoti jos turinį; ugdyti norą ir gebėjimą bendradarbiauti; (linksmas, liūdnas, nustebęs, ramus ir pan.).

Medžiaga ir įranga: muzikinis centras, garso įrašai: R. Schumann „Pirmoji netektis“, dainos „Šypsena“ (žodžiai M. Plyatskovskio, muzika V. Šainskio), melodijos „Šok kaip aš“ (muzika V. Zolotorevo), atvirutės su mažų žmogeliukų su įvairiomis emocijomis atvaizdai, kubas su emocijų piktogramomis, jaustukai.

Muzikos klasės progresas

Vaikai įeina į salę skambant muzikai ir tampa puslankiu.

Muzikinis vadovas (M.R.). Kokie svečiai skuba į salę?

Vaikai. Dvidešimt mažų vaikinų!

Ponas. Eik čia pat. Viskas vietoje?

Vaikai. Taip taip taip.

Ponas. Vaikinai, pažiūrėkite pro langą. Šiandien draugiška, švelni saulė! Jis sušildo visus, suteikia savo šilumą ir gerą nuotaiką. Nusišypsokime ir pasisveikinkime vieni su kitais.

giedoti dainą„Visur sakau labas“ (žodžiai T. Borovikovos, muzika A. Bražitskaja)

Visur sveikinu

Namuose ir gatvėje

Net „Labas“, sakau

Netoliese gatvėje.

Sveikas mėlynas dangus!

Sveika auksine saule!

Sveiki, švelnus vėjelis

Sveikas ąžuoliukas

Labas rytas!

Laba diena!

Aš netingiu pasisveikinti.

Ponas. Vaikinai, kas pasakys, kokios emocijos? (Tai yra tada, kai žmogus liūdnas, linksmas, piktas, džiaugsmingas.) Taip, emocijos yra vidinė žmogaus būsena.

Šiandien į traukinį keliausime į emocijų pasaulį. Užimkite savo vietas vagonuose!

Stotis "Znayka"

Ponas. Vaikinai, klausykite eilėraščio „Nuotaikos ABC“:

Gyvūnai turi jausmus

Žuvyse, paukščiuose ir žmonėse.

Įtakoja, be jokios abejonės

Visi esame nusiteikę.

Kas linksminasi?

Kas liūdna?

Kas išsigando?

Kas pyksta?

Išsklaido visas abejones

Nuotaikos ABC.

Muzikos vadovas trumpai aptaria eilėraštį, rodydamas korteles su skirtingų emocijų (liūdnų, juokingų, piktų ir pan.) mažų žmogeliukų atvaizdais.

Vaikai juda po salę, dainuodami dainą „Variklis“ (žodžiai T. Volgina, muzika A. Filippenko).

Stotis "Muzikinis"

Ponas.Štai kita stotelė. Čia susipažinsime su pirmąja emocija. Su kuo – pasakys muzika.

Klausomasi kūrinio „Pirmasis praradimas“ (muzika R. Schumann).

Ponas. Kokią nuotaiką sukelia ši muzika? (Liūdna, liūdna.) Ši emocija yra liūdesys. Kas ar ką gali patraukti į šią muziką? (Lietus, liūdna mergaitė, liūdnas zuikis.) Kokias spalvas pasirinktumėte savo piešiniui, vaizduojančiam liūdesį? (Pilka, juoda.) Laikas judėti toliau.

Vaikai juda po salę, dainuodami dainą „Variklis“ (žodžiai T. Volgina, muzika A. Filippenko).

Stotis "Paslaptingoji"

Ponas.Šioje stotyje turite įminti mįslę:

Joy turi draugą

Puslankio pavidalu.

Ji gyvena ant veido

Tai staiga kažkur nueis

Tai staiga grįš.

Liūdesio ilgesys jos bijo. (Šypsosi.)

Kuriame animaciniame filme herojus dainavo „Nuo šypsenos niūri diena šviesesnė ...“? ("Little Raccoon.") Ar žinote šią dainą? (Taip.)

Klausomasi dainos „Šypsena“ fragmento (žodžiai M. Plyatskovskio, muzika V. Šainskio).

Ponas. Koks yra dainos pobūdis? Kokia nuotaika apima ją išgirdus? (Linksmas, linksmas.) Dainuokim ir tai.

Daina „Šypsena“ (žodžiai M. Plyatskovskio, muzika V. Šainskio)

Ponas. Kaip džiaugsmingai jį dainavote! Pasakyk man, kada žmogus laimingas? (Kai jis pats sveikas, kai gauna dovanų, kai lauke saulė.) Kokią emociją sutikome šioje stotyje? (Džiaugsmas.)

Džiaugsmas - jei šviečia saulė,

Jei danguje yra mėnuo.

Kiek džiaugsmo pasaulyje

Nematuoti ir neskaičiuoti.

I. Tokmakova

O dabar su džiugia nuotaika einame toliau.

Vaikai juda po salę, dainuodami dainą „Variklis“ (žodžiai T. Volgina, muzika A. Filippenko).

Stotis "Šokiai"

Ponas. Kaip manote, ką veiksime šioje stotyje? (Šok.) Pagal kokią muziką norėtumėte šokti? (Greitas, juokingas, garsus, trūkčiojantis, žaismingas.)

Vaikai atlieka šokį pagal V. Zolotorevo melodiją „Šok kaip aš“.

Ponas. Kada žmogus linksminasi? (Gimtadienio vakarėlyje, kai vaikai žaidžia žaidimus.)

Vaikai juda po salę, dainuodami dainą „Variklis“ (žodžiai T. Volgina, muzika A. Filippenko).

Stotis "Žaidimas"

Ponas. Dabar mes žaisime su jumis.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Nuotaikos kubas“

Tikslas: mokyti vaikus grynai intonuoti melodiją, atpažinti emocijas ir nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.

Žaidimo progresas

Ant kubo šonų įklijuotos emocijų piktogramos (džiaugsmas, pyktis, nuostaba, baimė, liūdesys, džiaugsmas). Vaikai jį apleidžia ir dainuoja:

Kubas, perduokite kubą.

Pasirinkite savo nuotaiką.

Tas, kuriam sugiedojus žodžius liko kubas, meta jį į apskritimo centrą ir žiūri, kuri piktograma ant kubo nukrenta iš viršaus. Įvardija emociją ir užbaigia atitinkama fraze.

Pavyzdžiui:„Džiaugsmas (liūdesys, baimė ir kt.). Esu laimingas (liūdnas, išsigandęs ir pan.), nes…“.

Ponas. Su kokiomis emocijomis susiduriame? (Liūdesys, džiaugsmas, pyktis, džiaugsmas, baimė, nuostaba.) Dabar pavaizduokite emociją, apie kurią kalbėsiu:

Stenkitės šypsotis

Kaip klounas arenoje.

(Šypsosi.)

Ir nedrąsiai pasitempti

Kaip mažas putinas.

Pabandykite supykti

Kaip supykusi vapsva.

(Jie pyksta.)

Stenkitės nustebti

Žiūrėdamas į dangų

(Jie stebisi.)

Pabandykite kaklą yra svarbu

Kaip sulenkti gulbę -

Visi sakys: „Jis drąsus!

Ir jie bus gerbiami“.

Ponas. Su kokiomis emocijomis susidūrėme kelyje? (Džiaugsmas, pyktis, nuostaba.) Kokia jūsų nuotaika? (Vaikų atsakymai.) Paimkite šypsenėlę, kuri atspindi jūsų nuotaiką, ir pasakykite, kaip jaučiatės. (Vaikai aprašo savo jausmus.) Atėjo laikas mums atsisveikinti. Jūsų laukia garvežys.

Vaikai pagal muziką „išeina“ iš salės.

kazokė Larisa Midakhatovna,

muzikos vadovas

MADOU № 40 vaikų darželis

"Auksinė žuvelė"

Nižnevartovsko KhMAO-Jugra

Naudojant sveikatą tausojančius

ir IR technologijos parengiamajai grupei.

Ugdymo sritis: meninis ir estetinis vystymasis.

Švietimo sričių integracija:

socialinis ir komunikacinis tobulėjimas,

Kognityvinė raida,

kalbos raida.

Tikslas: vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo procesų ir muzikinių gebėjimų ugdymas pasitelkiant pedagogines sveikatą tausojančias ir IR technologijas.

Užduotys:

edukacinis:
- tobulinti vokalinius įgūdžius ir aukšto klausą dainavimo procese;

Supažindinti vaikus su dainų mokymusi naudojant mnemoniką;

Skatinti vaikų aktyvumo pasireiškimą muzikinėje ir kalbinėje veikloje;

Praturtinti vaikų kalbą įtraukiant į žodyną naujų žodžių (choras, dirigentas).

kuriant:
- ugdyti ritmo pojūtį, klausos dėmesį;

Ugdykite atmintį, vaizduotę;
- tobulinti kalbos ir motorikos įgūdžius;

Ugdykite vaikų kūrybinį aktyvumą, bendravimo įgūdžius.

pedagogai:

Puoselėti klausymosi kultūrą, meilę muzikai, norą užsiimti muzikine veikla;
- ugdyti bendravimo kultūrą, empatijos jausmą;

Skatinti vaikus motorinei improvizacijai;

Ugdyti vaikų emocinį reagavimą į muzikoje išreiškiamus jausmus ir nuotaikas.

tausojanti sveikatą:

Teigiamos psichologinės atmosferos klasėje kūrimas, emocinės įtampos mažinimas;

Vaikų savivertės, pasitikėjimo savo jėgomis ir veiklos rezultatais didinimas;

Kūrybinės saviraiškos motyvacijos formavimas kolektyvinės veiklos procese;

Sumažėjęs akių įtempimas;

Įranga:

fortepijonas;

Nešiojamas kompiuteris;

Muzikos centras;

Multimedijos kompleksas (stacionarus ekranas + grafinis projektorius);

Kėdės vaikams – pagal vaikų skaičių;

Medžiaginės gėlės ant elastinės juostos - 2 kiekvienam vaikui;

Drugeliai ant elastinės juostos - po 2 kiekvienam vaikui.

Planuojamas rezultatas:

Draugiškų santykių užmezgimas (mokytojas – vaikai);

Teigiamo emocinio fono kūrimas ir palaikymas visos pamokos metu;

Išmokti naują dainą su tolesniu atlikimu;

Įvaldyti savimasažo įgūdžius.

NOD planas:

1. „Muzikinis sveikinimas“ (vardai)

1. Žaidimas "Palmės"

Paplokime truputį

Ir patrinkite rankas

O dabar dar stipresnis

Kad būtų karšta!

Garsiau, garsiau, smagiau

Negailėkite delnų!

1. 3.
2. 4. „Fleita ir kontrabosas“ muzika. G. Frida
3. 5. Giesmės „Dainuoju“ ir „Saulėte“

Mįslė: Rytas prasideda

Jis susitinka su sija.

Šviečia mūsų lange

Meilus... (sau )

6. Dainos „Saulė“ ekspresinis mokymasis naudojant mnemoniką

Gražiai dainavote dainą!

Stengėmės ne veltui!

Ir kol jūs visi dirbate

Mūsų akys pavargusios.

7. Vaizdinė gimnastika „Saulės spindulys“

8. Inovatyvi muzikinė ir pedagoginė technologija „Rankų choras“

Ši forma skirta vystyti:

Koordinuoja judėjimo laisvę,

ritmo pojūtis,

Dėmesio

Ansamblio darna,

Gebėjimas motoriškai improvizuoti.

9. Orkestras "Laikrodis"

10. Žaidimas „Batsiuvys“

STUDIJŲ TVARKA:

Vaikai skambant ramiai muzikai įeina į salę, sustoja ratu.

Muzikinis vadovas įjungia „Muzikinio sveikinimo“ garso takelį

Vaikai tyliai įeina į salę skambant muzikai. Jie tampa ratu. MR, stovintis centre. dainuoja: „Sveiki vaikinai. Kokie jūsų vardai?

Siūlo pasisveikinti „vardais“. Vaikas pasako savo vardą, pavyzdžiui, „Mashcha“, tada sutaria savo vardą švelnia mažybine forma.

PONAS: Kaip malonu, kad pasveikinome jus!

Kaip manote, ką mes čia galime padaryti? (dainuoti, šokti, groti muzikos instrumentais). Teisingai. Bet pirmiausia šiek tiek ištieskime rankas ir kojas.

1. „Muzikinis sveikinimas“ (įrašytas)

PONAS: Sveiki bičiuliai!

Kaip tu jautiesi?

Prašau išeiti

Prieik arčiau!

(rodyti judesius: šoninis žingsnis)

Sveiki bičiuliai!

Kaip tu jautiesi?

Prašau pakelti!

Šypsokitės vieni kitiems!

Šokime ir dainuokime dainas

Aš prašau jūsų, vaikinai, pakartoti po manęs ...

(eksponuojami judesiai: šoninis šuolis)

Mes darysime

Nesiblaškykime!

Šokime ir dainuokime dainas

Aš prašau jūsų, vaikinai, pakartoti po manęs ...

(judesiai pagal pasirodymą: skynimas)

PONAS: Ar gali čia žaisti? Taigi pažaiskime žaidimą „Palmės“.

1. Žaidimas "Palmės"

PONAS : Paplokime truputį Suplok rankomis

Ir patrinkite rankas Trindami rankas vienas į kitą

O dabar dar stipresnis

Kad būtų karšta! Greitai ir intensyviau trina rankas

Garsiau, garsiau, smagiau

Negailėkite delnų!

Kokie audringi plojimai! Ir kam jie gali skambėti? (menininkams)

Būkime menininkai šiandien kartu.

Išmoksime gražiai dainuoti ir šokti.

Menininkai, sėskite į savo vietas! (laikysena).

Vaikai sėdi ant kėdžių.

Muzikos vadovas atkreipia dėmesį į laikyseną.

PONAS: Taigi, nudžiuginome rankas ir kojas, o pirštai taip pat nori šokti.

1. 3. Pirštų gimnastika "Pirštai"

PONAS: Vaikinai. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Kas žino, kas yra šios priemonės?

Vaikai vadinami.

PONAS: Dabar klausysimės ir pamatysime. Kaip skamba šie instrumentai? Pasukite kėdes link ekrano.

Apatinis ekranas. Rodyti vaizdo įrašą.

1. 4. Tada kartu klausomės „Fleitos ir kontraboso“ mūzų. G. Frida

PONAS: Norėdami išmokti gražiai dainuoti, paruošime balsą ir atliksime pratimus kaklui.

1. Giesmės „Aš dainuoju“ ir saulė“

Rytas prasideda

Jis susitinka su sija.

Šviečia mūsų lange

Meilus… (Saulė)

Dabar paskambink jam meiliai. (Saulė)

O dabar dainuosiu tau dainą „Saulėte“.

Muzikos vadovas atlieka dainą „Sunshine“

PONAS: Vaikinai, apie ką ši daina?

Teisingai, šioje dainoje vadiname saulę. Parodyk man, kaip galime jam paskambinti?

Prisiminkite, ko mes prašome, kad saulė būtų sukurta? (Pažiūrėk akimis, spindėk spinduliu)

Ar dainoje yra kelis kartus kartojamų žodžių? (saulė, akys, spindulys)

Kaip manote, koks šios dainos pobūdis? (linksmas)

Tai tiesa, o kaip tai dainuoti? ……….. (šviesiai ir garsiai)

Siūlau šiandien išmokti šią dainą, o paveikslėliai ekrane mums padės

1. Greitasis dainos „Saulė“ mokymasis naudojant mnemoniką.

(žodžiai ir muzika A. Yaranova)

Muzikos vadovas primena vaikams apie dainavimo pozą, apie laikyseną.

Mokymasis vyksta sėdint ant kėdžių, o baigiamasis pasirodymas – stovint.

– Mokytojas dirba su skaidrėmis „fiksuoto kadro“ režimu, kartu su vaikais nustato kiekvieno paveikslėlio tekstinę reikšmę.

- Mokytojas kartu su vaikais dainuoja dainelę iš paveikslėlių – a capella, pridedant judesių.

- Mokytoja ir vaikai judesiais dainuoja dainelę pagal garso takelį.

PONAS: Gražiai dainavote dainą!

Stengėmės ne veltui!

Ir kol jūs visi dirbate

Mūsų akys pavargusios.

Darykime mankštą akims.

1. Vaizdinė gimnastika „Saulės spindulys“ (įrašyta)

PONAS: Na, mūsų akys pailsėjusios.

IŠJUNKITE EKRANO, grąžinkite vaikus į ekraną.

Mes dainavome kartu, vadinasi, dainavome kaip? (chore)

Vaikinai, ką jūs manote, ar įmanoma dainuoti muziką ... rankomis? (vaikų atsakymas).

Pabandykime? Mes esame menininkai! Žiūrėk, tai bus mūsų scena. Atliksime rankų chorą, o mums talkins gėlės ir drugeliai.

Berniukai, stovėkite už kėdžių ir uždėkite drugelius ant rankų taip ... (Rodyti)

O merginos, užimkite savo vietas ant kėdžių, pučia gėles ant rankų taip ... (paroda) "kaip kumštinė pirštinė"

Berniukai nešioja drugelius, o merginos – gėles.

Ir aš būsiu dirigentas. Tu žiūrėsi į mane ir darysi kaip aš. Žiūrėk...

1 muzikos daliai judesius atlieka tik merginos, antrai - tik berniukai, o trečiai muzikos daliai - judesiai atliekami visi kartu.

1. Inovatyvi muzikinė ir pedagoginė technologija „Rankų choras“

pagal T. Boroviko metodą (motorinis dvibalsis)

PONAS: Kaip grazu! Jūs esate tikri menininkai! Turime nuostabų chorą! Palikite atributiką ant kėdžių ir atsisėskite į savo vietas.

Pasigirsta laikrodžio tiksėjimas.

PONAS : Klausykite, mano draugai... ką jums primena šis garsas?

Laikas bėga,
Ir liepia klausyti.

Laikrodis šnabžda taip:
TICK-TOCK, TICK-TOCK! (klauso vaikai)

Žiūrėk, aš turiu tokį neįprastą laikrodį. Įsivaizduokite vaikinai. Kad kiekvienas iš jūsų yra laikrodis. Ir tavo rankos yra strėlės. Dabar imsime muzikos instrumentus ir grosime „Žiūrėti“ be išankstinio mokymosi. Svarbu atsiminti – kas vadovauja orkestre? Teisingai, dirigente!

1. 9. Orkestras „Žiūrėti“

PONAS:. O kas nori būti dirigentu?

Kūrinys dar kartą atliekamas su pasirinktu dirigentu iš vaikų.

PONAS: Mūsų laikrodis šoko ir šiek tiek pavargo.

Pasiūlykite įdėti muzikos instrumentus.

PONAS: Vaikinai, kaip šiuo metu jaučiatės? Ar gali parodyti savo nuotaiką? (atsakymas) Man labai patiko mūsų susitikimas.

Kas jums pasirodė įdomiausia mūsų susitikime?

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

1 bendrojo raidos tipo darželis „Spygliukas“.

Tema: „Baltos sniego pusnys“

(naudojant klipą „Snaigių valsas“)

Sukurta

Volosatova Natalija Vladimirovna,

muzikos vadovas.

S. Selenduma, 2014 m

GCD santrauka apie muziką jaunesnėje grupėje"Balti sniego pusnys"

Užduotys:

 Praturtinti vaikų muzikinius įspūdžius, sukurti džiugią nuotaiką.

 Atskleiskite vaikų reakciją į muziką, įtvirtinkite jos charakterio idėją, suaktyvinkite „emocinį-vaizdinį žodyną“.

 Ugdyti ritmo pojūtį, orientaciją erdvėje, gebėjimą išraiškingai ir natūraliai judėti pagal muzikos prigimtį, koreliuoti judesį su tekstu žaidimuose ir savimasažuose.

Įranga: balto audinio sniego pusnys, snaigės, sultonai snaigių šokiui, tamburinas, barškučiai, varpeliai.

Pamokos eiga

Vaikai eina į salę pagal T. Lomovos „Maršą“.

Muzikinis vadovas:

Vaikinai, žiūrėk, visur sniegas:

Ant medžių ir takų

Ant laiptų, ant langų

Viskas aplink baltai balta,

Sniegas padengtas balta spalva.

Apsirengiame paltus, kepures

Ir pajokime ant žirgo!

Muzikiniai-ritmiški judesiai „Žiemos takas“.

Tsok, tsok, arklys skrendaEikite per salę „tiesiai
Išilgai sniego tako.šuolis“.
"Ding Ding!" - varpas
Tyliai dainuoja.

Štai sniego pusnys pakeliui.Sustok, siūbėk
Arklys čia negali praeiti. galva.
Kad padarytų mums keliąImituoti kastuvų darbą
Truputį kassime.kami: "išvalyti kelią".
O, pavargome kasti!Juda vienas po kito
Takas turi būti asfaltuotas. trypimo žingsnis.

Vaikai su mokytoju artėja prie „sniego pusnys“.

Auklėtojas. Kas nutiko? Kelyje turime daug sniego: išaugo didžiulė sniego pusnys! Kas jame slypi? Reikia pasižiūrėti!(Iš sniego pusnys išima snaiges ant pagaliuko.)Tai purios snaigės! Mokame su jomis žaisti – lėtai ir stipriai pūsti ant snaiges.

Kvėpavimo pratimas "Snaigė"

Ore sukasi purus baltas sniegas

Ir tyliai krenta ant žemės, atsigula.

I. Surikovas

Aktyvus „Snaigių valso“ klausymas (naudojant klipą „Snaigių valsas“)

Vaikai improvizuoja snaigių judesius arba atlieka pažįstamus judesius, atitinkančius žaidimo pobūdį (sukimas, lengvas bėgimas ant kojų pirštų, rankų purtymas, „spyruoklė“), kaip rodo mokytoja. Pasibaigus kiekvienai darbo daliai, vaikai pritūpia.

Auklėtojas. Vaikinai, kažkas šviečia sniego pusnyse.(Iš sniego gniūžtės išima baltą blizgutį ant pagaliukų.)Kokios neįprastos snaigės! Ar nori su jais šokti?

Šokis su snaigėmis »

Muzikinis vadovas. Žiemą būna žvarbių šalnų, pučia ledinis vėjas. Po namus, aplink medžius vaikšto pūga. Būtent ji nušlavė visus takus ir padarė didžiulę sniego sankasą. Ištisas dienas girdisi jos garsus kaukimas - ši pūga dainuoja savo liūdną dainą: „Uūū! Pastebėti!"

Už lango siautė pūga: Wu-u-u! Oho!

Lėtai vagia:

Oho! Oho!

Fonopedinė mankšta „Pūga“

Vaikai skėsteli rankomis, sako „Oho! garsiai.

Jie pliaukštelėja rankomis per kelius, sako "Oho!" tylus.

Pūga sukasi, pūga kaukia:Vaikai skėsteli rankomis
Oho! Oho! dėvėti "Woo!" garsiai.

Neikite pasivaikščioti į mišką -„grasinti“ pirštu,

Aš pasiimsiu jį su savimi!sakyk: "Oho!" tylus.

Muzikinis vadovas. Žiema ne visada yra nuožmi ir pikta. Kai šviečia saulė ir blizga sniegas, žiema yra maloni ir linksma, kaip močiutė. Dabar dainuosiu dainą apie ją, o tu dainuok kartu su manimi.

Daina "Močiutė žiema"(autorius).

Muzikos vadovas dainuoja dainą, vaikai klauso. Kai vėl dainuoja, vaikai dainuoja kartu: „Taip, taip, taip, taip, taip!

Katė, Pūkelis, Vaikai atlieka judesį
Letena paliečia sniegą. "minkštos letenos".
Taip, taip, taip, taip, taip!

Letena paliečia sniegą.

Tai močiutė ŽiemaJie ploja rankomis.
Atnešė daug sniego.
Taip, taip, taip, taip, taip!
Atnešė daug sniego.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Kas slypi sniego pusnyse?“.

Vaikai atspėja muzikos instrumentų (tamburino, varpelio, barškučio) garsą, mokytojas ištraukia iš „sniego gniūžtės“ atspėtus instrumentus ir išdalina juos vaikams.

Muzikinis vadovas. Jūs ir aš surengsime nuostabų koncertą: visi kartu grosime nuostabiai!

Muzikos ir triukšmo orkestras– O, tu baldakimu!

Vaikai ritmingai groja muzikos instrumentais.

Muzikinis vadovas.

Mūsų barškučiai – skambios draugės.

Visą dieną skamba, skambina, nori šokti su vaikais!

„Šokis su barškučiais“

Muzikinis vadovas. Štai kaip mus pakeliui užklupo nuostabi sniego pusnys.

Top-top, eikime taku kojomis, Top-top, ateisime į grupę taku! Iki pasimatymo, vaikinai!

Peržiūra:

GCD santrauka jaunesnėje grupėje– Kur tu, medi?

Kryptis: Meninė ir estetinė

Muzikos zona.

Grupė: 1 jaun

Tema: – Kur tu, medi?

Vaikų veiklos rūšys: žaismingas, muzikalus-meniškas, komunikabilus.

Tikslas:

Įvairių menų (muzikos, meninio žodžio, iliustracijų) pagalba supažindinti vaikus su žiemos ženklų suvokimu,

sukelti atitinkamą emocinę reakciją.

Užduotys:

1. Ugdykite klausos dėmesį, judėkite pagal muzikos pobūdį (muzika – ritmingas judesys „Į mišką už eglutės“)
2. Atlikite paprasčiausius šokio judesius: spyruokliavimas, sukimasis aplink save, sklandus rankų siūbavimas, trypimas, šokinėjimas ant dviejų kojų, plojimai. (Naujametinis šokis „Tick-tock“, daina judesiais „Yolka“, šokis „Žibintai“)
3. Skatinti aktyviai dalyvauti dainuojant paprasto ritminio rašto dainą, ugdyti dainavimo įgūdžius, dainuoti ramiu balsu, melodingai, nešaukiant žodžių, ypač galūnių, prisitaikyti prie suaugusiojo balso („Močiutė Žiema“)
4. Išmokyti vaikus atlikti fonopedinius ir kvėpavimo pratimus balso aparatui stiprinti, ilgo ir trumpo iškvėpimo ugdymui. Taisyklingai atlikite kvėpavimo pratimus pagal tekstą (kvėpavimo pratimas „Sušildome rankas“)

Muzikinis repertuaras: T. Lomovos „Maršas“, muzikiniai ir motoriniai pratimai su savimasažu „Į mišką už eglutės“,Naujametinis šokis „Tick-tock“daina "Močiutė žiema", šokis "Žibintai",daina "Kalėdų Senelis" (su vaizdo klipu)daina su judesiais „Kalėdų eglutė“.

Metodiniai metodai:pokalbis, meninis žodis, išraiškingas atlikimas, žodiniai nurodymai.

Įranga : ekranas, projektorius, nešiojamas kompiuteris, muzika. stulpelis, „flash drive“ su muzikinės medžiagos įrašu.

Medžiaga. Žaislai - zuikis, lapė, Kalėdų Senelis; namas, volzhebny kamuolys, žibintai

Planuojami rezultatai –rodo teigiamas emocijas klausydamas dainos apie Kalėdų Senelį, išraiškingai perteikia žaidimo personažų charakterį, aktyviai ir maloniai bendrauja su bendraamžiais bei mokytoju žaidybinėje ir pažintinėje veikloje, aiškiai ir aiškiai taria dainos žodžius.

Pamokos eiga:

Vaikai patenka į salę po „Marš“ T. Lomova.

Muzikinis vadovas.

Vaikinai, netrukus bus pati linksmiausia žiemos šventė - Naujieji metai. Kalėdų Senelis ateis pas mus ir padės dovanas po eglute. Mes tiesiog neturime Kalėdų eglutės! Kur Kalėdų Senelis dės dovanas? Ką daryti? Išrado! Eisime į žiemos mišką ir rasime eglutę. Leiskitės į kelią!

• Muzikiniai ir motoriniai pratimai su savimasažu „Miške už eglutės“

Vaikai linksmai seka paskui mokytoją.

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.

Einame taku.

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.

Eglutę rasime miške.

Jie sustoja, pirštais glostydami nosį.

O senelis Šaltis užšaldo vaikams nosį.

Jie vaikšto sparčiu žingsniu.

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.

Einame taku.

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.

Eglutę rasime miške.

Sustojimas, gnybimas skruostai.

Šalna miške

Suspaudžia vaikų skruostus.

Jie vaikšto sparčiu žingsniu.

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.

Einame taku.

Iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų.

Eglutę rasime miške.

Ausų trynimas delnais.

O Frostas yra nepaklusnus

Smūgiai vaikų ausyse.

Mes nebijome šalčio:

Einam į mišką eglutės!

Muzikinis vadovas.

Štai ateina zuikis

Baltas bailys.

Zuik, zuik, palauk! Kur yra medis? Pasakyk man!

Zuikis (mokytoja parodo zuikio žaislą ir kalba už jį). Žiemą Zainka nuobodu. Mano uodega labai šalta. Tu šoki su manimi, o aš tau parodysiu kelią!

Naujametinis šokis „Tick-tock“

Muzikinis vadovas.Sustok, zuik, neskubėk! Kur čia medis? Pasakyk man!

Zuikis : Ten Lapės trobelė, ji tau parodys kur eglutė, bet aš negaliu ten eiti!

Muzikinis vadovas: Nagi, vaikinai, eime ir beldžiamės!

Lapė (mokytojas parodo žaislą, kalba už jį). Mano letenos šaltos. Kaip galiu juos sušildyti, draugai?

Muzikinis vadovas. Kad apšiltų jūsų, voveraitės, letenėlės ir vaikų kakleliai, reikia atlikti labai naudingą mankštą.

Fonopedinis pratimas „Sušildome rankas“.

Vaikai tyliai kvėpuoja per burną ant delnų, o tada iškvepia: „Aaaa!

Lapė. Aš parodysiu jums kelią, vaikai. Tiesiog dainuok dainą sielai!

Daina "Močiutė žiema"

1. Maža katė Pūkuoti vaikai atlieka judesį „Minkštos letenėlės“

Letena paliečia sniegą

Taip, taip, taip, taip, taip

Letena paliečia sniego gniūžtę

2. Tai močiutė Žiema

Atnešė daug sniego

Taip, taip, taip, taip, taip

Atnešė daug sniego

Lapė. Eglutę jums padovanos malonus Kalėdų Senelis. Jis gyvena ledainėje miško pakraštyje. Klausytis dainos apie jį.

Klausausi dainos "Kalėdų Senelis" (su vaizdo klipu)

Vaikai, kaip parodė mokytoja, atlieka rankų judesius - „žibintuvėlius“, plojimus.

Muzikinis vadovas. Kaip mes galime ten patekti?

Lapė. Štai jums stebuklinga sniego gniūžtė. Kur tik iškrenta sniegas, eik ten.

Mokytojas ridena sniego gniūžtę ant grindų, vaikai seka. Sniego gniūžtė sustoja prie ledo namo.

globėjas . Atėjome į ledo namą. Bet kur yra Kalėdų Senelis? Būtina jį garsiai skambinti: "Kalėdų Senelis!"

Pro namo langą žiūri „Kalėdų Senelis“.

Tėvas Šaltis. Sveiki mano mieli vaikai! Kas tave atvedė pas mane?

Muzikinis vadovas. Seneli, mes ieškome eglutės. Norime ją nuvesti į savo darželį, sušildyti ir aprengti.

Tėvas Šaltis. Kalėdų eglutė auga čia, netoli.

Eikite taku ir pasiimkite žibintuvėlį. Jie tau spindės – eglutę rasti lengviau.

Muzikinis vadovas (paima žibintuvėlius, išdalina vaikams). Ačiū, Kalėdų Senelis! Ateikite kartu su mumis atostogauti.

Tėvas Šaltis. Būtinai ateikite, visiems atnešiu dovanų!

Šokis "Žibintai"

1. Štai auksinis žibintuvėlis,

Pašok su manimi.

Vaikai atlieka „pavasarį“.

Šokis, šokis

Ir vaikinams buvo smagu.

2. Bėgame su žibintuvėliu.

Ir mes džiuginame savo svečius.

Vaikai laksto aplink eglutę.

Štai kokie ryškūs vaikinai

Visos lemputės dega.

3. Nuleidžiame žibintuvėlį

Ir keliame aukščiau.

Tada vaikai nuleidžia, tada pakelia žibintuvėlį priešais save.

Ir vėl nusileidžiame

Ir vėl keliame.

4. Tu, žibintuvėlis, poilsis,

Vaikai priešais save ant grindų pasidėjo žibintuvėlį.

Pažiūrėk į vaikinus.

Jūs, kiškiai ir snaigės,

Sukite: vienas, du, trys!

Vaikai sukasi.

5. Pakeliame žibintuvėlį,

Štai kaip smagiai atsisiunčiame.

Vaikai purto žibintuvėlį priešais save iš dešinės į kairę.

Tu, žibintuvėle, šoki

Ir vaikinams buvo smagu.

Muzikinis vadovas. Vaikinai, pažiūrėkite: po balta sniego antklode stovi maža eglutė ir žiūri į vaikus. Vargšė, ji visiškai šalta! Reikia vesti į darželį – bus jauku ir šilta. (Paima Kalėdų eglutę ir pastato į salės vidurį.)

Muzikinis vadovas. Prie mūsų eglutės stovime ratu. Pradėkime kartu dainą apie Kalėdų eglutę.

Daina su judesiais "Kalėdų eglutė"

Smagu taku (vaikščioti)

Mūsų kojos nuėjo

Ir prie elegantiškos eglutės

Atvažiavome aplankyti.

Choras: oi-oi, oi-oi-oi (laikykis už galvos)

Didelė Kalėdų eglutė (rankas aukštyn)

Oi-o-oi, oi-oi-oi (laikydami galvas)

Grožis, toks! (ploti rankomis)

Pralaimėjimas (sukimas ratu)

Po žalia eglute visi nori šokti (tupdyti kojas)

Kalėdų eglutė mojuoja šakomis

Nelik nuošalyje! (mojuoti rankomis)

Mes jus visus paglostysime

Tik nedurk (jie grasina pirštu)

Ryškiomis šviesomis įžiebk Kalėdų eglutę! (žibintuvėliai)

Muzikinis vadovas. Vaikinai, mūsų eglutė sušilo ir užmigo. Palikime čia, salėje, o patys grįšime į grupę.

Vaikai ant kojų pirštų galų tyliai išeina iš kambario.

Peržiūra:

« Mama nuostabi! »

Muzikinės integruotos pamokos (GCD) Motinos dienos proga 5-6 metų vaikams konspektas.

Tikslas : ugdyti dorovines savybes (meilę, rūpestingumą, rūpestingumą motinos atžvilgiu) integruojant įvairias meno rūšis – poeziją, muziką, tapybą.

Programos užduotys:

1 .Klausytis ir mokytis instrumentinės muzikos; pavadinkite kompozitorių; parinkti muzikos instrumentus, atitinkančius emocinį ir vaizdinį pjesės turinį; nustatyti muzikos pobūdį.

Koreliuokite muzikos charakterį su spalvų spektru (muzikine palete).

2 . Ugdyti tembrinės klausos, intonacijos dainavimo įgūdžius. Ugdykite kalbos išraiškingumą, vartodami būdvardžius, sinonimus. Ugdyti spalvų suvokimą – išskirti ir įvardyti spalvų atspalvių įvairovę.

3 . Ugdyti moralines savybes – meilę mamai, norą ja rūpintis, teikti džiaugsmą. Didinti susidomėjimą vaizduojamojo meno kūrinių suvokimu.

Žodyno darbas:

Žodyno turtinimas – instrumentinė muzika, pjesė, fortepijonas, muzikinė paletė, meno galerija, meninis įvaizdis.

Žodyno aktyvinimas – poetas, kompozitorius, dailininkas, portretas, spalvų paletė, šviesios spalvos, atspalviai.

Medžiagos, įranga:

Multimedijos įranga: projektorius, ekranas, kompiuteris, prezentacija;

Muzikos instrumentai

Muzikiniai kūriniai: P. I. Čaikovskio pjesė „Motina“, I. Brahmso „Valsas“,

parengiamieji darbai: pažintis su P. I. Čaikovskio kūryba (klausytis, analizuoti muzikos prigimtį, mokytis eilėraščių apie mamą su vaikais, žiūrėti į dailininkų iliustracijas, skirtas mamos įvaizdžiui, pratimai apie spalvų asociacijas, pagal nuotaiką sudaryti spalvų paletes.

Pamokos eiga

Vaikai įeina į salę į dainos „Mama, tu pati geriausia pasaulyje“ (muzika V. Plešako) įrašą ir stoja puslankiu prie svečių.

Muzikinis vadovas: Vaikinai, šiandien turime neįprastą pamoką. Jūsų mamos atvyko pas mus ir pakalbėsime apie paskutinę rudens dieną švenčiamą šventę, skirtą mamai - „Motinos dieną“, bet pirmiausia įsijungkime į pamoką ir pasveikinkime vieni kitus.

Muzikinė daina – sveikinimas „Labas rytas“

Vaikai sėdi ant kėdžių, išdėstytų puslankiu.

PONAS: Pasaulyje yra daug gerų žodžių,

Bet vienas yra malonesnis ir svarbesnis už visus.

Iš dviejų skiemenų paprastas žodis yra „mama“,

Nėra už jį brangesnių žodžių!

Muzikinis vadovas: Kokia jūsų nuotaika, vaikinai, bendravimo su mama akimirkomis

Vaikai: Džiaugsmingi, linksmi, gražūs, nuoširdūs, ramūs ir t.t.

Muzikinis vadovas: O kai mamos nėra namuose, ką patiri?

Vaikai: liūdesys, melancholija, nuobodulys, liūdesys, nepatogumas.

Muzikinis vadovas: Mažasis Petya taip pat buvo liūdnas, kai jo mama kelioms dienoms išėjo iš namų. Petya labai mylėjo savo mamą, jos ilgėjosi. Liūdesyje Petja atsisėdo prie fortepijono, ilgai kažką burbėjo sau, niūniavo ir pakėlė klavišus. Galiausiai sukūrė muziką. Spektaklis pasirodė šiek tiek liūdnas, bet tikrai liūdna, kai mama išeina. Praėjo metai, mažoji Petya užaugo ir tapo kompozitoriumi, kurį dėl nuostabios muzikos žinojo ir mylėjo visi žmonės žemėje.

Ekrane pasirodo Čaikovskio portretas (skaidrės numeris)

Muzikinis vadovas: Ar žinote, apie ką mes kalbame?

Vaikai: Tai kompozitorius Piotras Iljičius Čaikovskis.

Muzikinis vadovas: Muziką, kurią girdėsime šiandien, P. I. Čaikovskis parašė specialiai „Vaikų albumui“, taip pat skirta kiekvienam iš mūsų artimiausiam ir brangiausiam žmogui. „Mama“ – taip vadinasi ši pjesė.

Garsai groja „Motina“ iš vaikiško P. I. Čaikovskio albumo

Muzikinis vadovas: Kokia yra muzikos prigimtis?

Vaikai: Muzika švelni, rami, apgalvota.

Muzikinis vadovas:Taip, tai skamba sklandžiai, ramiai, švelniai, meiliai, apgalvotai. Vaikinai, kokius jausmus kompozitorius išreiškė savo kūryboje mamai? Kaip jis elgėsi su mama?

Vaikai : Piotras Iljičius Čaikovskis mylėjo savo motiną, jos nenuliūdino, elgėsi švelniai, meile.

Muzikinis vadovas: Čaikovskio muzika be žodžių, kaip vadinasi tokia muzika?

Vaikai: Instrumentinis.

Muzikinis vadovas: Koks instrumentas groja kūrinį?

Vaikai: pianinas.

Muzikinis vadovas:Vaikinai, čia ant stalo yra įvairių muzikos instrumentų, įvardinkite ir pasakykite, kurie tinka spektakliui „Mama“?.

Vaikai: Varpai, varpai.

Muzikinis vadovas:O kodėl jums netinka būgnas, tamburinas, šaukštai?

Vaikai: Nes šie muzikos instrumentai netinka dėl stipraus, duslaus skambesio.

Muzikinis vadovasPasiėmėte muzikos instrumentus, o dabar pabandysime pasiimti spalvų šiam kūriniui? Muzikinė spalvų paletė mums tai padės.

Didaktinis žaidimas „Spalvoti žiedlapiai“

Žaidimo tikslas: įtvirtinti žinias apie pirmines spalvas ir jų atspalvius, ugdyti gebėjimą spalvų santykį.

Žaidimo progresas : pagal I. Brahmso „Valsą“ (diskas) vaikai iš spalvų paletės pasirenka tinkamos spalvos žiedlapius, pagrindžia savo pasirinkimą. Jie suranda papildomą spalvą, paaiškina, kodėl pasirinkta spalva laikoma nereikalinga.

Muzikinis vadovasKokias spalvas pasirinkote? Kodėl?

Vaikai: Rožinė, žalia, mėlyna, šviesiai violetinė, nes jos yra lengvos, subtilios, malonios.

Muzikinis vadovas: Štai mūsų spalvų paletė. Tai labai švelnūs, meilūs, malonūs atspalviai, tokie pat kaip mamos rankos, mamos rūpestis, mamos pasakos, dainelės nakčiai. Visos mamos turi antrą profesiją – namų šeimininkę. Jie rūpinasi vaikais, vyru, gamina maistą, valo, skalbia ir atlieka daugybę kitų buities darbų. Dabar jūsų dėmesiui scena „Trys mamos“.

Mūsų mergaitės paruošė mamoms sceną „Trys mamos“

Muzikinis vadovas:Viskas, kas gražu žemėje, asocijuojasi su moters, mamos vardu. Ji pagimdo naują gyvenimą. Kas sušildys šiltu žodžiu, švelniai paglostys, meiliai atrodys, pasakos gerą pasaką, padainuos lopšinę?

Vaikai: mama, mama.

Muzikinis ir didaktinis žaidimas: „Kas dainuoja“

Mūzos. rankas : Mes vis dar maži ir negalime nusipirkti dovanos. Bet mes galime padovanoti mamai dainą. Bet pirmiausia suderinkime savo balsus

Choras: Draugiška šeima

Dainos „O, kokia mama!“ atlikimas!

Pedagogas: Vaikinai, šiandien mamoms padovanojome gerą nuotaiką! Kai šiandien grįšite namo, apkabinkite mamą, pabučiuokite ją ir pasakykite jai malonius, švelnius žodžius. Nepamirškite, kad mama turi įtikti dažniau.

Linkime mamoms visada būti sveikoms, linksmoms ir pažadame jų nenuliūdinti.

Ačiū visiems atėjusiems į mūsų klasę ir pasidalinusiems su mumis nuostabia nuotaika!

Peržiūra:

GCD santrauka apie muzikinį ugdymą jaunesnėje grupėje.

Tema: Kaip ožka ieškojo mamos

Vaikų užsiėmimų rūšys:žaidybinis, muzikinis ir meninis, komunikabilus.

Programos uždaviniai: įtvirtinti melodijų intonavimo dviem garsais įgūdžius; formuoti gebėjimą žaidimuose suvokti lengvą muzikos prigimtį ir perteikti judesyje.

Planuojami rezultatai:turi gebėjimą perkelti žaidimo vaizdo pobūdį judesiais, orientuojasi erdvėje; aktyviai ir geranoriškai bendrauja su mokytoju ir bendraamžiais spręsdamas žaidimų ir pažinimo užduotis; emocingai reaguoja į „Mamos dainelę“.

Pamokos eiga

Vaikai įeina į salę po "kovo" E. Tilicheeva.

Muzikinis vadovas. skaidrės numeris 1 Vaikinai, paštininkas atnešė mums laišką. Kas jame parašyta? Dabar skaitykime ir sužinokime(skaito) . „Sveiki, mano anūkai, sveiki mano vaikai! Nekantriai laukiu jūsų apsilankymo. Močiutė Marusya.

Einam pas močiutę? Močiutė Marusya gyvena toli, jai teks važiuoti traukiniu. Pirmyn! skaidrė 2

Muzikiniai ir motoriniai pratimai „Chu-choo-choo! Lokomotyvas!" (autoriaus tobulinimas).

Čo-čū-čū! Čo-čū-čū!Vaikai traukinyje

Lokomotyvas važiuoja į priekį:lenkdamas rankas per alkūnes.

Čo-čū-čū! Čo-čū-čū!

Žmonės eina pas močiutę.

Tu-tu-tu-tu! Tu-tu-tu!Vaikai eina greičiau

Mūsų garvežys važiuoja. trypimo žingsnis.

Net Bunny, tu-tu-tu!

Nori važiuoti.

Čau-čū! Čau-čū! Jie eina lėčiau.

Čia mūsų kaimas.

Močiutė Marusya Mojuoja viena ranka

Mojuojame nosine.sustabdyti.

Pratimo pabaigoje mokytojas greitai užsideda skarelę, pamoja vaikams maža nosine.

Močiutė Marusya. skaidrės numeris 3 Štai mano anūkai! Kaip džiaugiuosi tave matydamas! Ir tada jai labai nuobodu. Nors su mano draugais – augintiniais – gyvename draugiškai.

Muzikinis vadovas. Močiutė Marusya, pasakykite mūsų vaikams, kas gyvena jūsų kieme.

Aš ne tik pasakysiu

Parodysiu visus gyvūnus

Bet tu neatsiliksi

Atsistokite dideliame rate

Pakartokite visus judesius.

Muzikinis žaidimas "Kas gyvena su močiute Marusya"

Vaikai atlieka judesius, kaip rodo mokytojas.

Kitty-Murisonkapritūpęs,

Miega kampe. delnai po skruostu.

Kitty-Murisonka

Pelės saugomos.

Miau miau miau! Tyliai pasakykite: "Miau!"

Miau miau miau!

raudona karvė Stomp nuo kojos ant kojos, rodydamas

Ji gyvena su močiute. mojuoja rodomaisiais pirštais

Raudoni karvės karvės „ragai“.

Duoda pieno.

Mu-u-u-u! Jie ilgai taria: "Moo-u-u!",

Mu-u-u-u! stipriai tempiant lūpas vamzdeliu.

Linksmas gaidys Jie eina ratu aukštu žingsniu,

Sėdi aukštai. mojuodamas rankomis.

Linksmas gaidys

Jis žiūri į vaikinus.

Ku-ka-re-ku! „Sparnai plevėsuoja“ ir garsiai

Ku-ka-re-ku! rėkti.

geltoni jaunikliai Jie laksto po kambarį ant kojų pirštų.

Jie laksto po kiemą.

geltoni jaunikliai

Grūdai pešasi.

Raktas-raktas-raktas! pritūpęs,

Raktas-raktas-raktas! baksnodamas pirštais į kelius

"grūdai pešasi".

Tada atbėgo šuo

Vaikai išsigando!

Mokytojas paima šuns žaislą, garsiai skleidžia garsus „Oho-wow! ir vejasi vaikus. Vaikai bėga ir sėdi ant kėdžių.

Muzikinis vadovas. Močiute, pasakyk, kas dar gyvena su tavimi?

Močiutė Marusya. Pasakysiu tau, tik pirma atspėk mįslę!

Viršutinės kojos!

Akys ploja-plakia!

Mėgsta graužti žolę

Garsiai-garsiai "Me-e-e!" rėkti.

Močiutė Marusya Skaidrė Nr. 4U pas mane gyvena ožka

Aš pats jį pamaitinsiu.

Aš esu vaikas žaliame sode

Paimsiu anksti ryte.

Jis pasiklysta sode

Rasiu žolėje.

A. Barto

Pirštų žaidimas „Ožka“.

Yra raguotas ožysRodyti "ragus" su

Yra užsegta ožka.rodomasis pirštas

ir dešinės rankos mažasis pirštas.

Mažas ožiukas bėga paskui ją,Vaikai imituoja judesius

Suskamba varpas."skambinti varpu"

Ožka graužia žolęVaikai suspaudžia dešine

ranka kairioji rankena.

Žiūri į ožkąŽvilgčioja iš po rankos

Kad vilkas nevogs,rodydamas

Kad neįkristų į skylę. pirštu.

Muzikinis vadovas. Vaiką ištiko nelaimė – jis neteko mamos.

Muzikinis vadovas. Vaikeli, kokia tavo mama?

Vaikas. Nežinau, bet prisimenu, kad ji yra kaip dainoje!

Dainos „Labiausiai, labiausiai“ atlikimas (muzika ir žodžiai I. Arsejevo)

skaidrės numeris 5

Kozlikas nubėgo prie upės, kur pamatė Varlę.

„Ar tu ne mano mama? Aš-ee!" – paklausė Kozlikas.

„Qua-ah! - atsakė Varlė. -

Tu neatrodai kaip aš: tu dainuoji neteisingai!

Muzikinis vadovas. Vaikai, kaip dainuoja Ožka?

Vaikai. Aš-ee!

Muzikinis vadovas. Kaip varlė dainuoja?

Vaikai. Qua-a-a!

Muzikinis vadovas. Kaip vaikai dainuoja?

Daina "Gerai, gerai, gerai"

Vaikai dainuoja dainą.

Muzikinis vadovas. Ne, varlė nėra Vaiko motina. Vaikinas nubėgo į mišką, 6 skaidrė

Ten pamačiau voverę.

- Ar tu mano mama? Aš-ee!

- Ar gali greitai bėgti? – paklausė Beločka.

- Aš galiu!

- O riešutus laužyti?

- Ne! Galiu tik kramtyti žolę ir garsiai trypti kojomis!

Muzikinis vadovas. Vaikinai, ar žinote, kaip trypti kojas?(Taip!) Ir ploja rankomis?(Taip!) Tada išeik ir pašok su vaiku!

skaidrės numeris 7

Šokis "Ladybug"

Muzikinis vadovas. Ne, vaikas nerado savo motinos! Jis nubėgo į pievą. Staiga vaikas išgirdo... skaidrės numeris 8

Močiutė Marusya (rodo žaislinę ožką, kalba už ją). Aš-ee! Aš-ee! Sūnau, ateik pas mane!

Muzikinis vadovas. Ir vaikas sušuko: „Radau mamą! Čia susitinka mama ir sūnus. Jie pašoko iš džiaugsmo. Išeik, vaikai, džiaukis su jais!

Šokis su gėlėmis

Močiutė Marusya. Tuo pasaka baigiasi, o kas klausėsi – gerai padaryta!

Peržiūra:

Muzikos pamokos santrauka

"Mišutka ir jo mėgstamiausi žaislai"

Groja muzika, vaikai ramiai įeina į salę.

1. Muzikinis pasisveikinimas.

Muzikinis vadovas: - Sveiki, vaikinai! Šiandien mus aplankė saulė!

skaidrė 1.

Muzikinis vadovas: – Vaikinai, kartu pasakykime „Labas, saule!“.

Vaikai sveikina Saulę.

Muzikinis vadovas: - Saulei labai patinka, kaip smagiai gali eiti ir bėgioti taku, parodykime saulei, kaip mūsų kojos gali vaikščioti taku.

2. Muzikinis ir ritminis judesys „Eime – bėgame“

Muzikinis vadovas: - Sunny, ar tau patiko, kaip vaikinai tau linksmai vaikšto? Puiku, vaikinai, jūs visi labai stengėtės – Saulei tai labai patiko!

2 skaidrė.

Pedagogas: – Nuo saulės džiaugsmo spinduliai tapo įvairiaspalviai, kaip mūsų kaspinėliai. Jie kviečia mus šokti.

Vaikai paima juosteles, išeina į ratą.

3. „Šokis su kaspinais“, muzika G. Vikhareva.

Pedagogas: - Kaip smagiai šokome! Spindulėlius dėkime į krepšelius, kad neišsisklaidytų.

Vaikai juosteles deda į krepšelius – konteinerius.

3 skaidrė.

Muzikos vadovas (atkreipia dėmesį į ekraną): – Žiūrėkite, vaikinai, kas taip saldžiai miega?

Vaikai: - Meška!

Muzikos vadovas: – O kur jis miega?

Vaikai: - Duobėje.

Muzikinis vadovas: - Paimkime savo juokingus šaukštus, šiek tiek pagrokime jais ir pažadinkime Mišką.

4. Žaidimas per DMI. „Šokis“

4 skaidrė.

Pedagogas: - Taigi Mishutka pabudo! Pasisveikink su Mishka.

Vaikai sveikina Mishutką.

Pedagogas: - Mišutka gerai miegojo, pailsėjo ir labai džiaugiasi, kad atvažiavome jo aplankyti. Mishutka mėgsta žaisti. Parodyk, Mishutka, kokie tavo mėgstamiausi žaislai.

skaidrė 5

Pedagogas: – Meškiukas prašo atspėti, su kokiais žaislais jam labiausiai patinka žaisti.

Muzikinis vadovas:Kokios gražios vėliavėlės! Kur galite eiti su vėliavomis?

Vaikų atsakymai.

globėjas : Žiūrėk, Mishutka, kaip smagu mes su jais vaikštome!

5. „Šokis su vėliavėlėmis“, muzika G. Vichareva.

Pedagogas: - Nagi, Mishutka, pabandysime atspėti tavo mėgstamiausią žaislą. Žiūrėkite, vaikinai, Mishutka mėgsta žaisti su lėle! Ir dainuokime Mishutkai dainą apie lėlę Maša.

6. Daina "Mašenka-Maša".

Pedagogas: - Mishutka siūlo mums atspėti kitą mėgstamą žaislą. Kas tai vaikinai? Teisingai, Arkliai!

Pedagogas: - Mes pakinkysime arklius ir parodysime Mishutkai, kaip galime joti.

7. Komunikacinis žaidimas „Arklys“, muzika E. Makšancevos.

Muzikinis vadovas: - Vaikinai, ar jums patiko lankytis Mishutkoje? Kokie jo mėgstamiausi žaislai? Pedagogas: – Tikriausiai mūsų žaislai grupėje atsibodo be mūsų. Greitai prie jų grįšime!

Vaikai atsisveikina, išeina iš salės skambant ramiai muzikai.

Peržiūra:

Muzikinė svetainė vyresniems ikimokyklinukams

„Linksmų dainų šalyje“ (pagal V.Ya. Shainsky kūrybą)

Renginio tikslai ir uždaviniai:

• Supažindinti vaikus su jų mėgstamų dainelių autoriumi;
• Prisiminkite, o gal išmoksite vaikiškų dainelių;
• Ugdyti vaikų muzikinį aktyvumą ir kūrybinius gebėjimus;

Įranga: multimedijos projektorius, prezentacija.

Muzikinė medžiaga: V.Ya vaikiškos dainelės. Šainskis.

Pramogų progresas

Įvadas.

- Vaikinai, šiandien noriu jums papasakoti apie garsųjį rusų kompozitorių V.Ya. Šainskis. Bet pirmiausia noriu jūsų paklausti, ar žinote, kas yra kompozitorius? Kompozitorius yra žmogus, kuriantis muziką. Kompozitoriai rašo įvairią muziką: rimtą, linksmą, liūdną, provokuojančią. Muzika filmams, baletui, operai, animaciniams filmams, tiesiog dainoms.

Pristatymas.

Vladimiras Šainskis gimė 1925 m. gruodžio 12 d. Kijeve. Volodia užaugo kaip išdykęs, neramus, labai smalsus vaikas. Jam patiko viskas, kas susiję su muzika. Šią meilę jis išlaikė amžinai. Muzika yra visas Vladimiro Šainskio gyvenimas.

Vaikystėje Vladimiras Šainskis muzikos mokykloje mokėsi smuiko, tačiau kilęs karas nutraukė studijas, šeima persikėlė gyventi į Taškentą.

Taškento konservatorijoje Vladimiras Šainskis tęsė muzikinį išsilavinimą, kur mokėsi iki 1943 m., kai buvo pašauktas į armiją.

Po karo Vladimiras Šainskis nesiskyrė su muzika, grojo orkestre, mokė vaikus muzikos.

Vladimiras Šainskis yra šiuolaikinės muzikos legenda. Daugiau nei 40 kompozitoriaus metų Vladimiras Šainskis sukūrė daug kūrinių. Tarp jų – opera vaikams, keli miuziklai, daugiau nei 300 dainų.

Šainskio paklausus: „Ar tu laimingas žmogus?“, jis nedvejodamas atsako: „Kaip manai, jei man vis dar patinka darbas, nardymas į ledo duobę, draugiškos vaišės, jei aš niekam nesu našta ir turiu smagu su ikimokyklinukais kaip lygu?

„Mano šeima yra mano turtas -“ Taigi Vladimiras Jakovlevičius kalba apie savo šeimą. Juk jis turi tris vaikus – du sūnus Juozapą ir Viačeslavą bei dukrą Anę. Jie labai myli savo tėtį.

O dabar pabandykime prisiminti Shainsky dainas.

Bet pirmiausia užduosiu tau mįslę.

Kas čia?

Jis žalias, šoklus,

Visiškai nedažo

Visą dieną pievoje čiulba,

Jis nori mus nustebinti daina.

Na, žinoma, kad žiogas! Shainsky turi dainą apie žiogą. Ši daina buvo parašyta animaciniam filmui „The Adventures of Dunno“. (N. Nosovo žodžiai).

Daina „Žiogas“.

O dabar kita mįslė.

Kas čia?

Pūkuota medvilnė

Kažkur plūduriuoja.

Medvilnė žemesnė

Kuo arčiau lietus.

Debesys! Tai danguje plaukiojantys baltaskarčiai arkliai. Ši daina skamba animaciniame filme „Shake! Sveiki!" (S. Kozlovo žodžiai).

Dainų debesys.

Štai dar viena mįslė.

Gyvena kieme

Asmeniniame veislyne,

Ir visiems, kurių jis nepažįsta

Ji urzgia, tada loja.

Tai šuo. O daina labai liūdna. Apie tikro draugo netektį. (A. Lammo žodžiai).

Daina Pamestas šuo.

Kita daina yra apie vaiką, kuris neteko mamos. Ir ji skambėjo animaciniame filme „Mama už mamutą“. (D. Nepomnyaščajos žodžiai).

"Mamuto daina"

Daina antoshka.

Prieš klausydamiesi kitos dainos, pasakykite man šio tinginio berniuko vardą, kuris nenorėjo nieko daryti, bet išgirdęs kvietimą vakarieniauti, pabėgo pirmas. Skamba daina „Antoshka“.

Į vidų įsiveržia nerangus, pasišiaušęs „berniukas“ – Antoška.

An: Užteks!.. Pavargęs!.. Antoška, ​​Antoška!...Aš turiu jiems bulves kasti! Ant armonikos, matai, grok! ..

Vadovas: Vaikinai! Ir kas tai? (rodo į Antošką).

Vaikai: Antoshka!

Šeimininkas:: Supratau. Kuo tu skundžiasi, Antoška? Atrodo, kad jau nebemaža. Aišku, kad tau nepatinka dirbti. Ar tau patinka mokytis?

A: Kodėl tu prisirišęs prie visokių nesąmonių! Mokykloje moko, moko, namuose moko, moko. Dar visokie praeiviai pešasi.

Šeimininkas: Vaikai. Ar tu ne toks? (rodo jo kryptimi).

Vaikai: Ne...

Pranešėjas: Antoshka, nustok pykti, o verčiau pažaisk žaidimą su vaikinais

Žaidimas „Trys spalvos "(Raudona nosinė - sveikina, mėlyna - stomp, žalia - ploji)

„Du potvyniai“

O ši daina yra apie nepaprastą būtybę, kurios gamtoje nėra, bet jis turi tikrą draugą.

Aš ne lėlė, aš ne gyvūnas

Aš esu linksmas gyvūnas

Labai grazus snukis

Mano vardas (Čeburaška) Kas tai? Taip, jo vardas Čeburaška. Ši daina yra iš to paties pavadinimo animacinio filmo (E.Uspenskio žodžiai).

„Čeburaškos daina“.

Skamba čeburaškos daina. Įeina Čeburaška ir krokodilas Gena su akordeonu.

Šeimininkas: kas dar čia? Ar atpažįstate juos?

Vaikų atsakymai

Pranešėjas: Gena gyveno pasaulyje, Gena yra krokodilas.

Krokodilas palaikė draugiškus santykius su Čeburaška...

Ir visada, kad ir kur Gena eitų,

pasiėmė su savimi draugą Čeburašką.

Na, kad būtų smagu eiti,

pakeliui dainavo dainą.

Skamba dainos „Blue Wagon“ įžanga.

Atliekama dainos „Blue Carriage“ pradžia.

Čeburaška: O, kiek čia vaikinų!

Gena: Mes atsidūrėme darželyje!

Kartu: Sveiki vaikinai!

Gena: Susipažinkime (prieina prie kiekvieno vaiko paeiliui ir paduoda ranką). Aš esu krokodilas Gena, koks tavo vardas? Ir tu? (Vaikai vadina savo vardus.) O tai mano geriausias draugas Čeburaška.

Čeburaška: O dabar kiekvienas garsiai šaukkime savo vardą ir mes taip susipažinsime!

Vaikai sako savo vardus choru.

Kartu: Na, mes susitikome!

Gena: Pasilinksminsime ir šoksime su jumis, vaikai! Čeburaška, sukviesk visus vaikus į ratą!

Šokamas šokis „Čeburaška“ (šoka visi).Po šokio vaikinai užima vietas ant kėdžių, o Čeburaška ir krokodilas Gena lieka salės centre.

Pranešėjas: Kompozitorius V. Šainskis ir Čeburaška bei Gena turi daug draugų. Ir panašu, kad prie mūsų atostogauti skuba dar kažkas.

Skamba daina Shapoklyak. Pasirodo nekviestas svečias.

Shapoklyak: Bjaurūs ir bjaurūs vaikinai,

Ypač šeštoje eilėje.

Čia aš dabar, lyg šaudyčiau iš timpa,

Taigi aš eisiu tiesiai prie lango.

Čia turiu vieną pastabą:

Visi prašo triukšmo ir šurmulio.

Palauk, kažkur buvo Lariska...

Kita daina apie nepaprastą salą. Kas tai per sala? Taip, ši sala vadinama „Chunga-Changa“. Ši daina skamba animaciniame filme „Katerok“. (Y. Entino žodžiai).

Daina „Chunga-Changa“.

Štai dar viena mįslė.

Namas vertas

Kas įeis -

Tas protas įgaus.

Žinoma, tai yra mokykla. Shainsky turi keletą puikių dainų apie mokyklą. Pavyzdžiui, ši daina yra apie tai, kodėl mes einame į mokyklą. Studijuok! O to, ko mokoma mokykloje, išmokstame dainuodami dainą. (M. Plyatskovskio žodžiai)

Daina mokoma mokykloje.

Shapoklyak: Ar žinai ką nors, ką reikia eiti į mokyklą? KLAUSIMAI)

1. Gegužės vabalai gyveno proskynoje prie upės,

Dukra, sūnus, tėvas ir mama, kas sugebėjo juos suskaičiuoti?

2. Padovanojo ančiukams po ežiuką, dešimt odinių batų.

Kas atsakys iš vaikinų, kiek čia buvo ančiukų?

3. Kartą draugas-kaimynas papietauti prišoko prie kiškio.

Kiškiai atsisėdo ant kelmo ir suvalgė tris morkas.

Tęskite patarlę: „Medis stiprus su šaknimis, o žmogus yra ...“ (draugai)

Vladimiras Šainskis turi daug dainų apie draugus ir draugystę.

Štai šioje dainoje dainuojama apie tai, kaip smagu kartu vaikščioti... (Žodžiai M. Matusovskio).

Daina „Kartu smagu vaikščioti“.

Ir tai, man atrodo, yra pati žinomiausia ir mėgstamiausia vaikų daina, nes nuo jos prasideda draugystė... Žinoma, nuo šypsenos. Ir ši mėgstamiausia daina skamba mėgstamiausiame animaciniame filme „Mažasis meškėnas“. (M. Plyatskovskio žodžiai).U.- Ši daina atskleidžia viso filmo prasmę. Daina apie šypseną. Skamba kaip pabaiga. Siužetas vystosi taip: mažasis meškėnas švenčia gimtadienį ir mama jį išsiunčia prie tvenkinio viksvos, vėlai vakare pas beždžionę, išsigandusi pasakojimų, kad tvenkinyje sėdi kažkas baisus. Meškėnas paima lazdą ir pamato joje savo nuostabų atspindį. Jis dar labiau išsigąsta. Grįžęs namo jis pasakoja mamai apie savo nuotykius. „Ir neimk lazdos, o šypsokis tam, kuris sėdi tvenkinyje“, – patarė mama. Ir įvyksta stebuklas. Mažasis meškėnas šypsosi, šypsosi ir tas „baisusis“. Įsikibęs viksvų, laimingas meškėnas grįžta namo ir dainuoja dainelę apie šypseną.

Daina "Šypsena".(spektaklis)

Nupieškime savo šypseną linksmai saulei.

Varžybinis žaidimas

Dvi komandos, vienas vaikas piešia apskritimą, kitas – spindulius, trečias – akis ir t.t. Išvada.

Vaikinai, šiandien prisiminėme keletą V.Ya dainų. Šainskis. Tai ne visos jo dainos. Didžioji dalis Shainsky darbų skirta vaikams. Jis pats, nepaisant amžiaus, savo sieloje išlieka vaiku. „Jaučiuosi daug jaunesnis už savo metus“, – sakė didis žmogus – Vladimiras Šainskis.

Peržiūra:

Pamoka jaunesnėje grupėje „Saulė nusišypsojo“

Pamokos eiga

Vaikai įeina į salę skambant maršų muzikai.

Muzikinis vadovas

1 skaidrė Ryte saulė pabudo

Švietė, šypsojosi, sako

„Laikas keltis, pradėti smagią dieną“.

O saulė linksma

Ji dainavo savo dainą.

1. Sveikinimo daina „Labas

Esame linksmi vaikinai, mėgstame bėgioti ir vaikščioti.

Ir mums labai patinka padėti savo mamoms!

2 skaidrės Muzikiniai ir motoriniai pratimai „Prausimas“

Mūzos. ranka.: Sekant saulę

Jis sako: „Laikas keltis!

Saulė aiškiai pasitinka.

3 skaidrė – Kaip gieda gaidys? (Ku-ka-re-ku!)

Ką pažadino gaidys? (Boružė)

4 skaidrė

• Šokis "Ladybug"

Mūzos. rankas : Močiutė išėjo į kiemą,

Pažvelgiau per tvorą.

„Kas ten miega? Pats laikas keltis!

Sveikiname rytą su daina!

5 skaidrė Mūzos. vedėjas pasiūlo padainuoti dainelę apie močiutę.

Skamba Z. Kačajevos daina „Močiutė“.

Mūzos. rankas : Taigi Mašenka pabudo,

Pasitempė, nusišypsojo.

Atnešė skausmą

6 skaidrė Kepti pyragus.

Vaikams siūloma parodyti, kaip Maša kepa pyragus. Atliekama daina „Pyrageliai“.

1. Kepu, kepu, kepu.

Visi vaikai turi pyragą.

Ir mielai mamai

Iškepsiu du meduolius.

2. Valgyk, valgyk, mama,

Skanūs du meduoliai.

Ir aš paskambinsiu vaikinams

Pavaišinsiu tave pyragais.

Muzikinis vadovas. Kokie karšti pyragaičiai ir meduoliai! Jūs turite juos atšaldyti!

Kvėpavimo pratimas „Karšti pyragai“

7 skaidrė Rodo gėles.: Kas pabudo ir pasiekė saulę?

Dabar mes papuošime savo kambarį:

Surenkame gėles ir dedame į vazą.

Apvalus šokis „Mėlynos gėlės“

Apvalaus šokio pabaigoje mokytojas surenka gėles ir padeda jas ant stalo į didelę gražią vazą.

Muzikinis vadovas.

Nes saulė juokiasi,

Ką apie mūsų motiną dainoje dainuojama!

Daina "Labiausiai?"(muzika ir žodžiai I. Arsejevo).

Vaikai dainuoja dainą.

Peržiūra:

Atviros muzikinio ugdymo pamokos vyresnėje, parengiamojoje darželio grupėje vaidmenų žaidimo forma santrauka„Grojimas orkestru“

Tikslas : komunikacinių savybių ugdymas ir pagarbi partnerystė su bendraamžiais.

Užduotys:

praturtinti vaikų muzikinius įspūdžius per muzikines ir žaidimų situacijas.

Ugdykite kūrybiškumą, vaizduotę, gebėjimą transformuotis į žaidimo vaizdinius.

skatinti grojimo muzikos instrumentu įgūdžių ugdymą.

skatinti susidomėjimo žaidimu, dainavimu, muzikos suvokimo atsiradimą;

praturtinti muzikinę ir klausos patirtį;

plečiant muzikinį žodyną, fiksuojant instrumentų pavadinimus;

valingų ir dorovinių charakterio bruožų ugdymas;

ugdyti vaikų emocinę sferą;

judesių koordinacijos ugdymas, šokio kūrybiškumo ugdymas, šokio judesių įtvirtinimas;

Pamokos eiga:

Vaikai patenka į muzikos kambarį, kur juos pasitinka muzikos vadovas.

Muzikinis vadovas:

Vaikai atsikėlė ryte

Jie atėjo į savo darželį.

Nuo pat ryto turime čia svečių,

Sveiki, draugai!

1. Muzikinis sveikinimas:

M.R.: Sveiki, vaikinai!

D: Sveiki.

M.R.: Kaip jautiesi?

D: Labai gerai.

M.R: Ar mums laikas mokytis?

D: Taip, taip, taip!

MR: Ar mes visi stengsimės?

D: Taip, taip, taip!

Pasiruoškite darbui, komandos formavimui. Daina „Nagi, visi sustojo ratu“

Muzikinis vadovas:

Vaikinai, mes dabar pasveikinome svečius, jūs aš, aš jūs. O dabar paklausiu

pasisveikinkite su draugais ir tuo pačiu įtvirtinkite tokį judėjimą kaip lengvą bėgimą. Užduotis: lengva lakstyti išsibarsčiusius po salę nesusiduriant vienas su kitu, laikome laisvas rankas, bet jų neiškeliant į priekį ir kaskart keičiame naują draugą. Pasisveikinimo kalba yra neprivaloma.

2.Komunikacinis žaidimas „Sveikas, drauge“ ..

Vaikai sėdi ant kėdžių

Muzikinis vadovas:

Pritraukia vaikus prie skaidrės, kurioje rodomas orkestras.

Ką tu čia matai? (orkestras)

Muzikinis vadovas:

Kas yra orkestras? (vaikų atsakymai)

Kas vadovauja orkestrui? (dirigentas)

Orkestre svarbiausias yra dirigentas, jis valdo instrumentus, daro jų grojimą harmoningą:

Jis švelniai mojuoja rankomis

Išgirsti kiekvieną instrumentą.

Jis yra svarbiausias orkestre,

Jis orkestre – prezidentas!

- Sakykite, prašau, ar muzikantai orkestre sėdi taip, kaip nori, ar tam tikra tvarka?

Prisiminkime kai kurių muzikos instrumentų pavadinimus? (muzikos instrumentų skaidrių demonstracija, vaikai spėja).

Orkestre yra daug muzikos instrumentų, o jūs norite sužinoti, kaip muzikantai per repeticiją mokosi muzikos kūrinių?

Tada siūlau pažaisti žaidimą „Mes – muzikantai“. Ką mums reikia žaisti? (kėdės, muzikos instrumentai, pultas, natos, lazda, frakas). Ką turime pasirinkti? (Dirigentas)

Vaikinai, šiandien dirigentas bus ..., nes jis (ji) gerai išmano muzikos instrumentų skambesį, atidžiai klausosi muzikos. Likusieji bus muzikantai, bet svarbiausia, kad mums reikia muzikos, kurią atliksime, tad dabar visi būsime klausytojai, ar atidžiai klausysimės muzikos ir bandysime nustatyti jos nuotaiką?

3. Klausytis rusiško šokio „Polyanka“

Muzikinis vadovas:

Kokius gražius žodžius galima duoti šiai muzikai? (linksma, žvali, gyva, džiaugsminga)

O dabar prašau žaidimo dalyvių užimti savo vietas.

(Dirigentas b trina dirigento lazdelę, apsivelka fraką, stovi prie pulto, muzikantai išardo instrumentus ir sėda į orkestrą).

Muzikinis vadovas:

Prieš pradėdami repetuoti, ištieskime pirštus.

4. Muzikinis pirštų žaidimas „Pirštai“

Dirigentas ragina visus tylėti (sumuša dirigento lazdelę į muzikos pultą).

Dirigentas:

Pradėkime repeticiją, bet pirmiausia išgirskime, kaip skamba tavo instrumentai(rodo įrankius su ranka ir pagaliuku: šaukštus, rubelius, tambūrus, varpelius)

Dirigentas:

Ar visi pasiruošę?

Viskas paruošta?

Pradėkime, draugai! (Garsai įrašo melodiją, vaikai žaidžia. Suteikia nurodymus žaidimo eigoje. (Grokite lėčiau, tyliau, ritmingiau, melodingiau, kartu ir pan.)).

Dirigentas giria atskirus instrumentus: sklandžiai grojo šaukštai, laiku skambėjo rubeliai, ritmingai skambėjo tamburinas ir pan.)

Muzikinis vadovas:

Kiekvienoje repeticijoje turi būti pauzė, sustojimas, poilsis. Taigi nusipelnėme pauzės, muzikinės pauzės. Šokime draugystės šokį. Palikite savo instrumentus ant kėdžių ir išeikite šokti.

5. Komunikacinis šokis „Draugystės valsas“

Dirigentas:

Muzikantai užima savo vietas, laikas koncertiniam pasirodymui

Muzikinis vadovas:

Po ilgų ir sunkių repeticijų orkestro laukia koncertas, kuriame parodys visus savo įgūdžius. O dabar turime žiūrovų, muzikantai pasiruošę, aš imsiuos pramogautojos. Taigi, koncertuoja Selendumy kaimo lopšelio-darželio „Teremok“ skirtingo amžiaus grupės triukšmo instrumentų orkestras. Rusų liaudies šokis "Polyanka". Dirigentas...

6. Grojimas vaikiškais muzikos instrumentais.

Muzikinis vadovas:

– Ar patiko veikla?

- Ką tu darei?

Mūsų pamoka eina į pabaigą, atsisveikinkime su svečiais daina „Linksmas muzikantas“

7. Dainavimas „Linksmasis muzikantas“.

Atėjo laikas atsisveikinti su kita klase.

Muzikinis atsisveikinimas

Peržiūra:

Antroje jaunesniųjų grupėje integruotos pamokos Motinos dienai santrauka: „Mano mylima mama“.

Užduotys:

– Praplėsti idėjas apie šventę „Motinos diena“.

- Ugdyti malonų, pagarbų, dėmesingą požiūrį į mamą, kaip židinio saugotoją;

- Ugdyti bendravimo kultūrą ir norą dirbti komandoje;

- Prisidėti prie vaikų žinių apie laukinius gyvūnus ir jų jauniklius turtinimo ir įtvirtinimo;
- Lavinti regimąjį dėmesį, loginį mąstymą, smulkiąją pirštų motoriką;

- Išmokite klijuoti gatavas dalis pagal pavyzdį;

- Ugdykite gebėjimą naudoti klijus ir teptuką, dėmesį, orientaciją popieriuje.

Naudojami metodai ir metodai:

1. Žodinis (Mokytojo pokalbis, klausimai, paaiškinimai).
2.Praktiniai (Didaktiniai žaidimai, žaidimai lauke).

3. Vizualinis (rodo motorinės veiklos atlikimą).

Medžiaga:

Lapelis su nuotrauka - atvirukas, stiebas, 2 lapai, gėlė - širdelė, klijai, teptukai, servetėlės.

Preliminarus darbas:

1. Pokalbis apie šventę „Motinos diena“.

2. Eilėraščių apie mamą skaitymas.

3. Didaktinis žaidimas „Laukiniai gyvūnai ir jų jaunikliai“.

4. Dainų ir šokių mokymasis.

Pamokos eiga:

Vaikai pagal V. Šainskio muziką „Mamuto daina“ įeina į grupę ir sustoja puslankiu.

Muzikinis vadovas:

Vaikai atsikėlė ryte

Jie atėjo į savo darželį.

Nuo pat ryto turime čia svečių,

Sveiki, draugai!

Muzikinis sveikinimas

Sėdi ant kėdžių

Pedagogas:Vaikinai, aš perskaitysiu eilėraštį, o jūs atspėkite, apie ką jis.

Kas šildo meile
Viskas pasaulyje pavyksta
Net pažaisti šiek tiek?
Kuris visada tave paguos
Ir plauti, ir šukuoti,
Bučinys į skruostą – smirdėti?
Vaikai:mama brangioji!

Pedagogas:Teisingai, tai mama. Rudenį, lapkričio pabaigoje, švenčiame šventę – Motinos dieną.! Taigi šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai – tai tavo mamos pačios mylimiausios, gražiausios, geriausios, ir tu privalai jas mylėti. Šią dieną norėčiau pasakyti padėkos žodžius visoms mamoms, kurios dovanoja savo vaikams meilę, gerumą, švelnumą ir meilę.

Žaidimas „Mama-mooch-ka“.

Pažaiskime žaidimą.Aš užduosiu klausimus, o jūs garsiai ir draugiškai atsakysite „Mama-mooch-ka“.

- Kas atėjo pas mane ryte?

– Kas pasakė: „Laikas keltis“?

– Kam pavyko išvirti košę?

Kas įpylė arbatos į puodelį?

- Kas man supynė plaukus?

-Ir šlavė visą namą vienas?

- Kas mane pabučiavo?

-Kas vaikiškas mėgsta juoką?

- Kas yra geriausias pasaulyje?

Muzikinis vadovas:

Matome, kad jūs labai mylite savo mamas ir tikriausiai atspėjote, kad šiandien kalbėsime apie maloniausias, švelniausias, gražiausias - mūsų mamas.

Vaikinai, ir žinote, šiandien man nutiko tokia istorija.

– Ėjau į darželį ir išgirdau, kad kažkas verkia. Pažiūrėk, kas tai? (rodo mažą zuikį, atsako vaikai). Teisingai, tai zuikis. Jis paslapčia man pasakė, kad, pasirodo, nebuvo labai paklusnus vaikas ir nepakluso mamai. Ji liepė vienam neišeiti iš namų, bet jis jos neklausė – išėjo ir pasiklydo. Vaikinai, ar zuikiui gerai pasielgė, kad išėjo be leidimo? (vaikų atsakymai)

Ar klausai savo mamų? Šauniai padirbėta! Zuikis mums pažada daugiau niekada to nedaryti, paklusti jo mamai ir prašo padėti jam rasti kelią namo pas mamą. Padėkime jam? (Vaikų atsakymai) Dabar kartu su kiškiu leisimės į kelionę ieškoti jo mamos. Ir mums reikia eiti keliu.

Vaikai kartu su muzikos vadovu atlieka mankštą "Kojos eina"

globėjas: O, vaikinai, žiūrėk, mes priėjome prie upės. Matote, vienoje upės pusėje yra maži gyvūnai - gyvūnai, o kitoje - jų motinos. Ko gero, žvėreliai pasiklydo, pasiklydo, kaip mūsų kiškis. Padėkime jiems surasti savo mamas. (vaikinai vienas po kito prieina prie vaikų, tempia juos į kitą pusę ir susiranda jiems mamas, o mokytoja sako: kuriam vaikui tu padedi? Kas jo mama)

Muzikinis vadovas:Vaikinai, mes padėjome visiems vaikams? Niekas nepaliko vienas? Šauniai padirbėta! Eikime toliau."Žingsniuotos pėdos"

Muzikinis vadovas:

Žiūrėkite, vaikinai, o štai mus pasitinka stebuklingas varpas. Jis parodys mums kelią toliau, bet po to, kai parodysime, kokie mes nuostabūs pagalbininkai su mamomis.

Šokių daina „Pagalbininkai“

Vienas du trys keturi Penki,

Mamoms reikia pagalbos

Kad mūsų namai būtų švarūs

Šluota šluojame grindis.

Dabar jokio šurmulio

Su mano skuduru grindys.

Išplauname visus indus

Mes padengsime stalą vakarienei.

Kartu padedame mamai

Skalbinius išskalbiame patys.

Vienas, du, trys, keturi - ištempti,

pasilenkęs

Na, mes sunkiai dirbome.

Muzikinis vadovas:Šauniai padirbėta! Sakyk, ar padedi mamai, kai ji kepa pyragus? (Taip)

Dainuokime dainelę mamai apie tai, kaip padedame jai kepti pyragus.

Daina "Pyragas"

Muzikinis vadovas:Vaikinai, varpeliui labai patiko, kaip padedate mamai, jis linksmai skambina ir rodo mums kelią

Pedagogas:- Vaikinai, žiūrėk, mes atėjome į kažkokius namus. Pasibelskime ir išsiaiškinkime, kas jame gyvena (vaikai beldžiasi į namus). Mokytoja išveda zuikio mamą iš už namų)

Vaikinai, kas tai? (vaikų atsakymai)

– Žinoma, tai kiškio mama. Suradome zuikio mamą ir galime zuikį jai padovanoti. Labai džiaugiasi matydama sūnų, sako, kad labai jaudinosi, ieškojo, pasiilgo. Mama dėkoja už pagalbą.Vaikai sėdi prie stalų

Pedagogas:Vaikinai, pažiūrėkite, kokią stebuklingą skrynią turiu.

Pripildykime skrynią meilių žodžių mamai.

Aš atversiu skrynią: tavo žodžiai ją užpildys.

Taigi, pradėkime!

Pedagogas: Kai mama tave apkabina, bučiuoja, gailisi, kokia ji?

(Meilis, malonus, mielas, švelnus.)

Pedagogas: Kai mama rengiasi madingai, kokia ji?

(Graži.)

Pedagogas: Kai mama šypsosi, juokiasi, kokia ji?

(Linksmas.)

Pedagogas: O jei tu myli savo mamą, tai kokia ji?

(Brangioji.)

Pedagogas: Kai mama tavimi rūpinasi, kokia ji?

(Mąslus.)

Pedagogas: Jei mama atlieka namų ruošos darbus, mes atliekame daug namų ruošos darbų,

Kas ji?

(Darbas, ekonomiškas.)

Pedagogas: Gerai padaryta! Štai kiek nuostabių žodžių mes surinkome stebuklingoje skrynioje.

Tuo tarpu mes jį uždarysime, kad mūsų žodžiai nesusipainiotų ir nepasimirštų.

B: O dabar, vaikai, ateikite prie stalo. Vaikinai, ant jūsų stalų turite albumų lapus su jūsų mamų nuotraukomis. Surask savo mamą. Pažiūrėkite nuotraukas, kokias gražias mamas turite ir visi tokie malonūs ir meilūs.

Pedagogas: O dabar atidarykime savo stebuklingą skrynią.

Vaikinai, žiūrėk, įvyko stebuklas: kiekvienas geras žodis virto širdimi. (Atveria skrynią ir parodo širdeles iš spalvoto popieriaus.)

Dabar padovanosiu visas širdeles, priklijuosite jas ant popieriaus ir gausite gražų atviruką.

Vaikai atlieka darbus pagal muziką, tada išsirikiuoja puslankiu, laiko atvirukus rankose ir skaito poeziją:

1 vaikas:

Mama yra rojus

Mama yra šviesa

Mama yra laimė

Mama nėra geresnė!

2 vaikas:

Mama yra pasaka

Mama – juokas

Mama yra mylimoji

Mamos myli visus!

3 vaikas:

Sveikinu mamą šiandien

Linkime mamoms laimės!

Daina "Mieloji mama"

Pedagogas:- Apie ką mes šiandien kalbėjome? (apie mamą)

-Kas yra brangiausias, švelniausias, gražiausias ir rūpestingiausias žmogus pasaulyje? (Motina)

Ką dar šiandien veikėme? (padėjo kiškiui surasti mamą, padarė atviruką mamai)

Ar jums patiko kelionė? (taip) Vakare ateis tavo mamos, tu tyliai prieisi prie jų ir pasakysi: „Kaip aš tave myliu! ir padovanok jiems šiuos atvirukus.

Švietimo sričių integravimas: „Bendravimas“, „Grožinės literatūros skaitymas“, „Sveikata“, „Socializacija“.

Tikslas: Vaikų muzikalumo ugdymas, emocinio ir džiaugsmingo jausmo formavimas bendravimo su muzika procese.

Užduotys:

1. Mokomoji medžiaga:Sukelti vaikams džiaugsmingus jausmus, norą aktyviai dalyvauti pamokoje, emociškai reaguoti į tai, kas vyksta. Stiprinti idėjas apie aplinką. Sukelkite vaikų norą dainuoti kartu su pažįstamomis dainelėmis, palydėdami juos judesiais; nustatyti glaudų ryšį tarp kalbos funkcijos ir motorinės funkcijos.
2. Švietimo: Toliau ugdyti vaikų motorinę veiklą, emocinį reagavimą į muziką. Ugdyti vaikų muzikinės ir kūrybinės saviraiškos poreikius, gebėjimas atlikti išraiškingus judesius pagal muziką ir žaidimo įvaizdį dainoje – šokis „Beržas“, praturtinti motorinę patirtį muzikiniame žaidime „Paukštis ir lapė“; ugdyti gebėjimą ritmiškai groti triukšmo instrumentu pagal ritmingą muziką.
3. Auklėjimas:Ugdyti meilę gamtai ir paukščiams, norą bendrauti su išoriniu pasauliu.

Medžiaga. Dozavimas

Muzikinis repertuaras: sveikinimo daina „Labas“ (autorė O.N. Arsenevskaja), E. Tiličejevos muzika „MACHINE“, G.V. Vikharevo daina-šokis „Beržas“, T. Popatenkos „Paukštis“, garso takelis su paukščių giesme, „Paukščiai - maža „muzika. E. Železnovo žaidimas.

Metodiniai metodai:pokalbis, meninis žodis, išraiškingas atlikimas, žodiniai nurodymai, muzikinis žaidimas.

Įranga: namas; žaislas - paukštis, vairas, kėdės - mašina, mūzų beržas. stulpelis, „flash drive“ su muzikinės medžiagos įrašu.

Medžiaga. Dozavimas: triukšmo instrumentai, nosinės, paukščių kepurės.

Planuojami rezultatai –gebėti raiškiai perteikti šokio judesių prigimtį, aiškiai ir raiškiai išdainuoti dainos žodžius, gebėti draugiškai bendrauti su bendraamžiais bendroje veikloje.

Pamokos eiga:

Vaikai įeina į salę skambant muzikai

Mūzos. Rukas: Šiandien turime svečių. Ką mes sakome, kai sutinkame ką nors? (Sveiki). Teisingai. Bet sveikinamės ypatingai (muzikiškai). Dainuokime kartu su muzika...

Muzikinė sveikinimo valeologinė daina - sveikinimas „Labas“ (autorius O.N. Arsenevskaya)

Saulė giedra, sveiki! Pakelkite rankas aukštyn

Dangus gražus, labas Paspauskite jiems rankas

Visos mano draugės, visi draugai paeiliui nuleidžia rankas

Sveiki bičiuliai! Kaip aš tave myliu! Apkabinkite save

Muzikinės rankosVaikinai, kur jūsų kojos? Parodykite, kaip jūsų kojos išmoko vaikščioti takeliu!

MRD „Trumpintas kojomis“

I. Įvadinis-motyvacinis etapas.(Organizacinis)

Muzikinės rankosJie ėjo ir ėjo ir priėjo prie mašinos.O kas jame?Koks atvirukas,paskaitykime kas jame parašyta?

Pavasaris raudonas

Ir ji kviečia visus pasivaikščioti.

Saulė ryškiai kyla

Jis kviečia pasivaikščioti.

Štai pavasaris - raudona, kartu su saule, kviečia į svečius, einam pasivaikščioti į pavasarinį mišką.Ir mes ten važiuosime šiuo automobiliu. (kėdės yra mašinos formos) Kuo greičiau sėskite į savo vietas, sėskite į mašiną ir tvirtai laikykitės, Deividas bus vairuotojas, mes jam duosime vairą, o kad negautume nuobodžiaujant kelyje, dainuosime dainą.

MRD "MACHINA"Vaikai sėda į „automobilį“ ir „važiuoja“ su daina:

Mašina, mašina važiuoja, dūzgia:

„Bi-bi-bi“ (2 kartus).

Mašinoje, automobilyje

Pilna vaikų

Eime vaikai.

Žiūrėdamas pro langą

„Bi-bi-bi“ (2 kartus).

Čia yra laukas, čia yra upė, čia yra tankus miškas,

„Bi-bi-bi“ (2 kartus).

II. Veiklos ir turinio etapas. (pagrindinis)

Muzikinės rankos Štai mes atvykome. Greitai išeik, pažiūrėk, koks beržas mus pasitinka.Pavasarį atskrenda paukščiai, žydi putinai - ant medžių žydi gėlės ir lapai. Žiūrėk – ant mūsų beržo irgi pražydo žali lapai. Kokia graži ji tapo! Pūskime ant lapų, kad labiau šiurkštėtų.

• Kvėpavimo pratimai (lapų triukšmas)

Mūzos. rankas.Pažiūrėk koks ten gražus namas,kas jame gyvena. Ateikime ir pasibelskime.

Mokytojas išeina iš namų – pavasaris

Pavasaris: Sveiki, mano draugai!Labai džiaugiuosi galėdamas susipažinti. Susitinku ne tuščiomis rankomis, o su spalvingomis nosinaitėmis

Pasiimk visas savo nosines ir šokis aplink beržą su manimi!

• Daina-šokis "Beržas"

1. Žiūrėk, berže, vaikai su nosine ištiestoje rankoje eina aplink beržą

Mes einame pas jus

Ryškios nosinės

Mes jums atvežame.

Choras.

Ant beržo lapai sukasi aplink save, skara ant galvos

Tyliai ošia

Verpimas su nosinaitėmis

Apvalių šokių vaikinai.

2. Vaikai išsitiesė prie beržo, ranka su nosine į priekį, prieina prie beržo

Prieikite arčiau, mojuokite nosine aukštyn, žemyn, pasitraukite

Baltas kamienas bus paglostytas

Jie dainuoja saldžiai.

Choras tas pats choro judesio kartojimas

3. Vaikinai išsiskirstė, vaikšto aplink beržą, ranka su nosine nuleista

Ir eik pasivaikščioti

Daina apie beržą

Švelniai dainuokite.

Choras tas pats choro judesių kartojimas ir nusilenkimas

Mūzos. rankas Pavasariniame miške viskas skamba, dainuoja! Atsisėskime, vaikinai, ant kėdžių ir klausykime pavasarinio miško garsų.

• Aktyvus "Paukščių" klausymas

Vaikai sėdi, atsipalaidavę, klausosi paukščių balsų, mokytojas skaito eilėraštį

nuostabus paukštis

Atsisėdo ant šakos

Ir ji dainavo dainą.

Ir miškas džiaugėsi

Ir lapai blizgėjo

Jie yra saulės spinduliai

Maudėsi, šėlo.

Paukščių giesmė visiems

Atnešė šilumą.

Ir vaivorykštė danguje

Ji pakilo virš miško.

M. Hajijeva

Mokytojas parodo vaikams žaislinį paukštį.

Pavasaris: Taigi mažas paukštelis atskrido pas mus(kalbu už paukštį).

Čiv-čiv-čiv!

Atėjo pavasaris!

Paukščiai visai nemiega.

Visą dieną jie dainuoja

Lizdai daromi ant medžių.

• Dainuoja "Paukštis"

Mažas paukštis
atskrido pas musRankų judėjimas

mažas paukštelis
Aš duosiu grūdųDelnai sulenkti lėkštės pavidalu

Mažas paukštelis baksnoja rodomuoju pirštu į delną
Grūdai pešasi

Mažas paukštis
Dainuoja dainasVaikai taria žodžius "chiv-chiv-chiv"

PAVASARISVaikinai, ar norite lesinti paukštį? Tada paruoškite rankas

• Pirštų žaidimas "Paukštis"

Paukštis, paukštelis, vaikai veda rodomuoju pirštu

Štai šiek tiek vandens ant delno nubrėžiate apskritimą

Štai trupiniai baksnoja į dekretą. pirštas ant delno

Ant mano delno

Kaip aš pūsiu ant tavęs lėtai pūsk

Nuskrenda paukštis.

Nuskrido mojuodami rankomis sakydami „Taip“

Ah ah

Žaidimo metu mokytojas atneša paukštį ant delnų vaikams, kurie nori jį „maitinti“ (žaidimo pabaigoje padėkite paukštį ant beržo.)

Pavasaris apsimeta, kad paukštis kažką šnabžda jai į ausį.

Paukštis klausia jūsų, vaikai

Ir mergaites, ir berniukus

Paimkite įrankius

Ir mums visiems žaisti.

(Pavasaris dalija įrankius iš savo krepšelio)

• Namų gamybos triukšmo instrumentų orkestras.(Vaikai ritmiškai groja net ketvirčio instrumentais)

Paukštis. Puiku vaikinai! Ar norite pavirsti paukšteliais ir žaisti?

Apsilankiu aplink vaikus

Aš juos visus paversiu paukščiais!

Paukščiai išskrido

Maži paukščiai.

(vaikai užsidėjo paukščių kepures)

• Muzikinis žaidimas „Paukščiai ir lapė“ (mokytojas vaidina lapę)

III.Refleksinė-įvertinanti stadija.(Paskutinis pamokos etapas)

Muzikinis vadovas: – Ar jums patiko lankytis Vesnoje?

Gera būti tavo svečiu, Pavasari, bet laikas atsisveikinti, grįžti į darželį.

Pavasaris -Jūs mane gerai sutikote

Daina, šokis laukiami.

"Sudie" sakau.

Laukiu vėl jūsų visų.

Atsisveikinimas su vaikais. Vaikai sėda į „automobilį“ ir „eina“ į darželį. Pavasaris po jų mojuoja savo nosine.

Automobilyje vairuotojas sėdi automobilyje.

Mašina, mašina važiuoja, dūzgia:

„Bi-bi-bi“ (2 kartus).

Mašinoje, automobilyje

Pilna vaikų

Eime vaikai.

Žiūrėdamas pro langą

„Bi-bi-bi“ (2 kartus).

O čia mūsų pačių vaikų darželis,

Vaikai atvažiavo, mašina, sustok!

„Bi-bi-bi“ (2 kartus).