Vasaros pramogos vaizduojamajame mene vyresniųjų grupėje. Scenarijus
Veiklos klasė
Gass Olga Vasilievna, mados pedagogė,
Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga: „Vaiko raidos centras – lopšelis-darželis Nr. 41“
(vyresnysis ikimokyklinis amžius)
Tema: „Kelionė į stebuklingų spalvų šalį“
(pagal metų rezultatus su pramoginiais elementais)
Meninė ir pedagoginė idėja: Gerumo šviesa.
Tikslas: skatinti vaikų norą išreikšti savo jausmus, mintis žodžiu, menu, piešti.
Laikas: 40-45 min.
Uždaviniai: Sudaryti sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinės vaizduotės ugdymui. Tobulinti įgūdžius ir gebėjimus laisvai eksperimentuoti su medžiagomis, reikalingomis dirbant netradicinį vaizduojamąjį meną. Suteikti vaikams vaizdą apie spalvų turtingumą ir jų reikšmę piešinyje; mokyti vaikus logiškai mąstyti, rasti išeitį iš sudėtingų situacijų, skatinti fantazuoti, ugdyti estetinius jausmus, draugystę, turtinti kalbą.
Įranga: Dažyta skrynia, sėdynės pagalvėlės, akvarelė, guašas, flomasteriai, teptukas, teptukai, apranga karalienės Kutui, Koščejaus Nemirtingojo pilis, miško peizažas, Koščejaus pilis, vartai, drugelių šablonai, paveikslai (peizažai, nejudantys paveikslai) gyvenimas, portretas), piešimo popierius su geometrinių formų atvaizdu, įvairių spalvų dirbtinės gėlės (šaltos, šiltos), stebuklingas pieštukas, kamuolys, kūno kultūros įranga: lentos, vaikščioti per nelygumus, trys akmenys su užrašu, paketas.
Garso įrašas: Tyli rami muzika;
Muzika iš „Labanakt, vaikai“; Daina „Pasaulyje yra daug pasakų“; Daina „Mes einame, einame, einame...“; Daina „Jei su draugu eidavo į kelią“; „Raudonkepuraitės daina“; "Draugų daina"
Pasakų personažai: menininkas, nykštukas, raudonkepuraitė, paštininkas Pečkinas, Baba Yaga, nemirtingasis Kosčejus, vanduo, spalvų karalienė
Skamba muzika iš programos „Labanakt, vaikai“.
Salėje yra skrynia, aplink kurią išdėliotos pagalvėlės sėdėjimui. Vaikai sėdi aplink krūtinę, skambant muzikai.
Pedagogas: Skambėjo pasakiška melodija ir tai reiškia, kad stebuklinga skrynia kviečia mus aplankyti. Kaip manote, ką jis mums paruošė?
Vaikai: Tikriausiai jis papasakos pasaką ar paruoš staigmeną.
Pedagogas: Atsisėskime ir pažiūrėkime, ką jis paruošė? Mokytojas atidaro skrynią, joje yra paprastas teptukas ir guašo dėžutė.
Pedagogas: Kas tai? Kas taip juokavo?
Skamba garsiai:
cha cha cha! Kokią istoriją norėtum išgirsti? Negirdi! Šiandien neturėsite pasakų. Mes visi čia esame užburti Koščei. Aš tau sakau tai – gražioji, sumanioji Baba Yaga.
Pedagogas: (nusivylusi) Ką daryti? Galbūt galime parašyti savo istoriją. Apie ką? Taip, bent jau apie šį guašą ir teptuką. Kas bus šis teptukas pasakoje?
Vaikai: karalienė.
Pedagogas: O kad ji atrodytų kaip karalienė, ką reikia padaryti?
Vaikai: apsirenkite, pasidarykite karūną.
Vaikai padeda papuošti kutus.
Pedagogas: Ar manote, kad ji turi savo karalystę? O kaip vadinasi ši šalis? Ten gyvena dažai, visi mėgsta piešti.
Vaikai: Magijos spalvų šalis.
Muzika skamba "Pasaulyje yra daug pasakų ..."
Pedagogas: Tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje, „Stebuklingų spalvų šalyje“ dažai, pieštukai, teptukai gyveno kartu, niekada nesipyko ir labai mėgo piešti. Todėl viskas aplinkui buvo šviesu, gražu, spalvinga. Šioje šalyje lyderė buvo mūsų karalienė Kutas.
Pasigirsta beldimas į duris. Įeina paštininkas Pečkinas.
Paštininkas Pechkinas: Sveiki, vaikinai! Turite laišką nuo nežinomo adresato. Gauk, pasirašyk, (skaitydamas išeiti, atsimena) Taip, vos neužmiršau, tu ir paketas iš kažkokios akvarelės. Ar išvis turi paketą? Ar yra dokumentai? Parodykite, pasirašykite. Na, nuėjau, darbo daug. Viso gero.
Pedagogas: Ačiū, paštininkas Pechkin.
Vaikai: Atsisveikink.
Auklėtoja: (atverčia laišką) „Sveiki, vaikai? Jums nebus „Stebuklingų spalvų žemės“. Mes su Koščejumi viską užbūrėme. Didysis nemirtingasis Koshcheyushka ir drugelis ežiukas.
Pedagogas: Vaikai, ar suprantate, kas atsitiko?
Vaikai: Tikriausiai Koschey Nemirtingasis ir Baba Yaga pagrobė karalienę Kitty, ir Magiškų spalvų šalyje viskas tapo bespalvė.
Pedagogas: Atėjo siuntinys, kurį atsiuntė Aquarelle.
Siuntinys atidarytas, jame yra flomasteriai, pieštukai, akvarelės, teptukai ir atvirukas.
Pedagogas: (skaito atviruką) „Padėk karalienei Kutui“ parašas Akvarelė. Kaip mes galime jai padėti?
Vaikai: Eikime į Magiškų spalvų šalį, išgelbėkime karalienę.
Mokytojas: Ar tu nebijai?
Vaikai: Ne.
Auklėtoja: Į krepšelį įmeskime flomasterius, pieštukus, dažus, jie staiga pravers. Na, kelyje - kelias!
Susikimsime rankomis, draugai, Ir stebuklų keliu Eikime į išbandymus Į stebuklingą nuostabų mišką.
Skamba muzika, vaikai dainuoja „Linksmų keliautojų“ žodžius. S. Mikhalkovas, muzika. M. Starokadomskis.
Vaikai įeina pro stebuklingus vartus į mišką, pakeliui yra didelis akmuo. Ten rašoma: „Jei eisi į kairę, pateksi į muziejų“.
Vaikai artėja prie paveikslų reprodukcijų parodos. Juos pasitinka Linksmoji menininkė.
Menininkas: Vaikai, aš pamečiau savo stebuklingą pieštuką. Jį paslėpė Baba Yaga. Ji davė keletą užduočių, jei teisingai atsakysi, pasakė, grąžinsiu pieštuką.
Pedagogas: Neliūdėk Menininkas. Vaikai jums padės, jie viską gali padaryti su mumis.
Menininkas: (Užduotis numeris 1) Prašau padėti. Į kokias tris grupes galima suskirstyti šiuos paveikslus (peizažas, portretas, natiurmortas).
M. Jasnovo eilėraščių „Apie paveikslus“ skaitymas.
1 vaikas: jei matote paveikslėlyje
Ištraukiama upė Arba eglė ir balta šerkšnas Ar sodas ir debesys, Ar snieguota lyguma Arba laukas ir trobelė Reikalingas paveikslas Jis vadinamas ... (peizažas).
2 vaikas: jei matote paveikslėlyje
Kavos puodelis ant stalo
Arba sultys dideliame dekanteryje,
Arba rožė kristale
Arba bronzinė vaza
Arba kriaušė ar pyragas
Arba visus elementus iš karto
Žinokite, kas tai yra... (natiurmortas).
3 vaikas: jei matote, kad kažkas žiūri į jus iš nuotraukos, arba princas senu apsiaustu,
Arba kaip alpinistas
Pilotas arba balerina
Arba Kolya yra jūsų kaimynas
Būtinai nufotografuokite
Jis vadinamas ... (portretas).
Menininkas: Puiku, vaikinai! Jūs atlikote šią užduotį, bet ką dar žinote?
(2 užduotis) Raskite paveikslėlį pagal aprašymą.
(Užduotis Nr. 3) Ant stalų yra įvairių žanrų paveikslų reprodukcijos, vaikai turi pasirinkti ir rodyti tik peizažą.
(Užduotis Nr. 4) Vaikai turėtų parinkti tinkamas paveikslų reprodukcijas šiems muzikiniams fragmentams: „Jūros garsas“, „Paukščių giesmė“.
Menininkas suranda savo stebuklingą pieštuką. Vaikai atsisveikina, stebuklingas pieštukas rodo kelią.
Kelyje yra antras akmuo.
"Jei eisite į dešinę, rasite draugų"
Vaikus pasitinka liūdnas nykštukas.
Pedagogas: Sveiki, gnome! Kas nutiko?
Nykštukas: Evil Baba Yaga ir Koschei the Deathless buvo čia. Norėjau nupiešti piešinį Snieguolei, vos nepadariau, bet jie užbūrė, dingo visi mano piešiniai.
Pedagogas: Mes jums padėsime, mūsų vaikai mėgsta piešti.
Didaktinių žaidimų serija pagal muziką „Pieškite“ „Kaip atrodo geometrinės figūros“
Gnome: Gerai padaryta! Tvarkoma greitai. Labai ačiū, papasakosiu savo broliams Nykštukams ir Snieguolei apie jus - geri vaikai. Ar ieškote karalienės? - žingsniuokite tiesiai. Viso gero.
Skamba kaip muzikos kūrinys „Linksmieji keliautojai“
Akmuo pakeliui "Jei eisi tiesiai - pateksi į pasaką"
Muzika "Raudonkepuraitės daina"
Iš už Kalėdų eglutės išlenda Raudonkepuraitė
Pedagogas: Sveiki, Raudonkepuraitė! Kas tau nutiko?
Raudonkepuraitė: Nuėjau aplankyti savo močiutės. Jos gimtadienis, aš jai padovanojau. Pakeliui norėjau nuskinti gėlių puokštę. Pažinojau proskyną, kurioje auga daug gražių gėlių. Ėjo ten. Ir ten atsitiko kažkas keisto. Gėlės nusvirusios, tyliai plynėje ir bespalviai drugeliai skraido.
Pedagogas: Nesijaudink, Raudonkepuraitė. Mes žinome, kas visa tai padarė. Kas, vaikai?
Vaikai: Baba Yaga ir Koschei the Deathless.
Mokytojas: Mes jums padėsime.
Drugelių dažymas – blotografija.
Atsipalaidavimas „Drugeliai skraido virš gėlių“
Ryte drugelis pabudo, Ištemptas, šypsojosi. Kartą - nusiprausė rasa, Dvi - grakščiai apsuko, Trys - pasilenkė ir atsisėdo, Keturi - išskrido.
Auklėtoja: O dabar, vaikai, padėkime Raudonkepuraitei surinkti dvi puokštes močiutei (šalti, šilti tonai).
Raudonkepuraitė: Ačiū, vaikinai! Kokie jūs geri bičiuliai. Prašau paimti kamuolį, jis parodys, kaip rasti karalienę.
Mokytojas meta kamuolį už eglutės - atributas (pelkė pakeliui)
Pedagogas: Kur mus nuvedė kamuolys? Ir kaip mes galime eiti toliau? Ak, aš atspėjau!
Pratimas „Ėjimas ant iškilimų“
Skamba Vodyanoy muzikos daina „Ir aš noriu skristi“. M. Dunajevskis, sl.
Yu.Entina
Vanduo: Aš esu Vanduo, Aš esu Vanduo.
Niekas su manimi nekabina Viduje mano vanduo - Na, kas čia atsitiks Ech, mano gyvenimas skarda, Nagi, leisk į pelkę! Ir aš noriu skristi.
Tinka vaikams
Vanduo: Kas atėjo į mano namus? Kas sutrikdė mano ramybę? Aš jus visus dabar pagriebsiu Ir į liūną nutempsiu Aš pats baisiausias, aš pats negailestingiausias. Ir toks vienišas.
Pedagogas: Sveiki, Vanduo! Kodėl triukšmauji, matai, kad vaikai išsigando. Geriau padėkite mums, papasakokite, kaip patekti į Koščėjaus Nemirtingojo pilį.
Vodyanoy: Kodėl jūs jo ieškote?
Vaikai: Jis pagrobė spalvų karalienę, norime ją surasti ir grąžinti į karalystę.
Vodyanoy: Ką jums patinka piešti?
Vaikai: Taip, mums tai labai patinka.
Vodyanoy: O su kuo tau patinka piešti?
Vaikai: Guašas, flomasteriai, akvarelė, lūpų dažai, žvakė, muilas, sangvinikas, pastelė, siūlai.
Vodyanoy: Taip, jūs esate tikri menininkai, bet man vis tiek liūdna. Pedagogas: Palauk, palauk, Vanduo liūdnas. Mes jums padėsime. Vaikinai, pasakykime gerus žodžius mūsų herojui ir jo širdis sušils.
Vaikai sako gerus žodžius, patarles apie draugą ir draugystę.
Vodyanoy: O, vaikinai, kokie jūs malonūs ir geri. Aš daug metų tarnauju su Koščejumi, bet niekada negirdėjau gero žodžio, bet jūs nuraminate mano sielą, sušildėte mane. Padėsiu ir aš, parodysiu kelią.
Daina „Jei eitum į kelią su draugu“ Vaikai eina su Vodyany prie uždangos
Vodyanoy: Už šios sienos yra Nemirtingojo Koshchei rūmai, ir norint ten patekti, reikia pasakyti stebuklingus žodžius. Dabar aš jiems pasakysiu. O, kaip... Dabar... Atrodo, aš juos pamiršau. Ech! Mano vandeninga galva!
Pedagogas: Galbūt mes galime jums padėti. Vaikai, ar žinote kokius nors burtus?
Vaikai: Sim-Salabim, atsiverk!
Waterman: Taip, taip, tai tiesa!
Atsiveria uždanga, pasirodo bespalvė Koščejaus Nemirtingojo pilis.
Pedagogas: Kaip mes galime rasti spalvų karalienę?
Vodyanoy: Manau, kad žinau. Reikia nuspalvinti pilį.
Vaikai pilį puošia ryškiomis spalvomis, muzikos garsais.
Nemirtingojo Koshchei balsas
Nemirtingasis Koschey: O! Oi! pasiduodu. Negaliu pykti. Kokią gražią pilį turiu. Kiek metų gyvenu, bet tokios pilies nemačiau. Grąžinsiu tau karalienę, pažadu daugiau tavęs neliesti.
Skamba muzika, pasirodo spalvų karalienė.
Pedagogas: Ir čia yra mūsų spalvų karalienė. Ir džiaugsmas sugrįžo į mūsų spalvų karalystę. Ir mes atleisime Koshchei Nemirtingajam ir Baba Yaga!
Vaikai: Žinoma, atsiprašau.
Baba Yaga, Koschey Nemirtingasis: Ačiū, vaikinai!
Visi šoka į apvalų šokį, dainuoja dainą „Draugų daina“.
Netradicinė piešimo technika (seminaras – dirbtuvės)
Vaikų kūrybiškumas yra neatsiejamai susijęs su pažinimo veikla.
„Kuo turtingesnė žmogaus patirtis, tuo daugiau
jo turima medžiaga
(A. S. Vygotskis)
Uždaviniai: Susidomėjimo vizualine veikla formavimas;
- Įvaldyti paprasčiausius techninius darbo su įvairiomis medžiagomis būdus;
- Lavinti vaizduotę, įprastuose daiktuose įžvelgti neįprastus dalykus.
1. Teorinė dalis:
Ikimokyklinuko vaizduotė pirmiausia siejama su jo motyvacinės ir pažintinės aplinkos ypatumais ir leidžia vaikui aktualizuoti savo patirtį, suteikia jam galimybę realizuoti daugybę poreikių: žinių, bendravimo, savęs patvirtinimo ir savęs pažinimo srityse. išraiška.
Pagrindinis rodiklis kūrybinėje vaizduotės esmėje yra naujumo ženklas.
Vaiko kūrybinės vaizduotės ugdymo veiksniai visų pirma turėtų būti į asmenybę orientuotas suaugusiojo bendravimas, kuris savo tikslais ir rezultatais atitinka ikimokyklinuko poreikius mokytis, transformuotis, įvaldyti pasaulį ir prisideda prie ugdomojo žmogaus ugdymo. vaizduotės ir mąstymo emancipacija.
Vaizduotės ugdymui palankus veiksnys yra vaikų eksperimentavimas, savarankiškas užsiėmimas su naujais daiktais: Vaikas, žinodamas, kad juos maišant galima gauti kitos spalvos dažus, bando rasti savo spalvą; bando piešti įvairiais objektais, kurie net nėra skirti piešti (paukščio plunksna, gvazdikas, riešutėlis, pirštas ir kt.)
Be to, svarbu išmokyti vaiką kitaip piešti, duoti supratimą apie skirtingas įvaizdžio technikas, praturtinti emocinę patirtį.
Mokymas piešti ikimokykliniame amžiuje apima trijų tarpusavyje susijusių užduočių sprendimą:
Pažadinti vaikų emocinį reagavimą į
supantį pasaulį, gimtąją gamtą, į mūsų gyvenimo įvykius;
Formuoti savo vizualinius įgūdžius ir gebėjimus;
Jaunosios kartos kūrybinio potencialo ugdymas; Netradicinė piešimo forma vaizdinėje veikloje atitinka šiuolaikinius ikimokyklinio ugdymo turinio atnaujinimo, pedagoginio darbo vaikų įstaigoje humanizavimo reikalavimus, diegia į asmenybę orientuotos sąveikos su vaikais principus mokymosi procese, prisideda prie ugdymo(si) vaikų galimybių aktyvinimas.
Iš tiesų, mažam vaikui meno medžiaga turi kerinčią, patrauklią galią, sufleruoja idėją, veikia jo charakterį, prisideda prie meninio įvaizdžio kūrimo.
Bendraujant su vaikais nereikėtų stengtis tikėtis greitos sėkmės, nekelti didelių reikalavimų, kitaip tai gali sukelti neigiamą reakciją, vaikai piešia ne dėl to, kad pasirodytų, o dėl savęs. Reikia mokėti skaityti vaikų piešinius, juos vertinti. Ir vaikams tokia veikla patinka.
Ir tai yra dar vienas svarbus emocinis veiksnys. Dažnai stebime, kaip vaikas su malonumu žaidžia su įsivaizduojamu daiktu. Taigi netradicinėse veiklose vaikai žaidžia: (dažai, popierius, putplastis, parafinas, pjuvenos, muilas, muilo burbulai ir kt.)
Pamokoje vaikui svarbiausia eksperimentuoti, bet kas bus: (lašas, rutulys, muilo burbulas, siūlas ir pan.)
Jaučiu – įsivaizduoju – įsivaizduoju – kuriu, (klausti vaikų – provokatoriai)
Kaip tai atrodo?
Kas, kas tai galėtų būti?
Kokia ar kas gali būti šios spalvos?
Ką gali pavaizduoti tokia linija?
2.Praktinė dalis.
(darbe panaudotos šios netradicinės technikos:
Threadografija
Blotografija
Blotografija šiaudeliu
sūdyta kreida
Įjungta – žaliavinė
Spausdinimas
Gratažas
Žvakių ir muilo tapyba
H. Apibendrinant
Kūrybinis procesas yra tikras stebuklas. Stebėkite, kaip vaikai atranda savo unikalius sugebėjimus ir mėgaujasi kūrybos džiaugsmu. Čia jie pradeda jausti kūrybos naudą ir tuo tiki
klaidos yra tik žingsniai siekiant tikslo, o ne kliūtis tiek kūryboje, tiek visose gyvenimo srityse. Vaikams geriau įskiepyti:
„Kūrybiškume nėra teisingo būdo, nėra neteisingo būdo, yra tik tavo kelias“.
Irina Guščina
Pramogos vaizduojamojo meno užsiėmimams „Gėlių pieva“
Abstraktus pramogos menine veikla
vyresniojoje grupėje (5-6 metai).
Tema: « Gėlių pieva»
Tikslas: Per kitus vaizdus veikla ugdyti meilę piešimui;
Ugdykite vaikų susidomėjimą, noras piešti naudoti netradicinius metodus;
Stiprinti gebėjimą maišyti pagrindinius dažus (mėlyna ir geltona).
Trumpais potėpiais pieškite žolę.
Medžiaga: žalias kilimas arba kilimas, 5-6 lankai, vainikai gėlės vaikams, galvosūkiai spalvos(pievos piešiniai gėlės ant didelio lapo(piešimo popierius) supjaustyti į 4-6 dalis (priklausomai nuo vaikų skaičiaus komandoje, drugeliai ant virvelės 5-6 vnt., Levitano paveikslai "Beržų giraitė" ir Šiškinas , vatos tamponai, molbertai, dažai, paletė.
parengiamieji darbai: žolės stebėjimas, gėlės, išmokti mintinai eilėraščius, dainas, gauti naujų spalvos, maišant dažus; liaudies žaidimai, galvosūkių žaidimai; žvakių tapyba.
Vaikai sėdi ratu ant kilimo.
globėjas:- Spalvingoje karalystėje yra viena sala, kurioje vasara būna visus metus. Svajokime ir įsivaizduokime šią salą. Užmerkite akis, aš būsiu gera burtininkė ir nuvesiu tave ten. (Raminanti serialo muzika skamba tyliai "Muzika sielai"). Vaikai užsimerkia, mokytoja greitai apsivelka burtininkės aprangą. Štai mes saloje. Skaisčiai šviečia saulė. Šypsokitės jam ir vienas kitam. Klausykitės paukščių giedojimo (vaikai klauso, pakreipdami galvas ir pakaitomis pridėję rankas prie dešinės ir kairės ausies. Dabar pažiūrėkite į žolę. Ji čia žaliuoja, niekada neišblunka ir atrodo kaip kilimas. Ar norėtumėte bėgti basomis kojomis ši žolė? (vaikų atsakymai). Pasivaikščiokime. (vaikai apsimeta, kad nusiauna batus, imituoja vaikščiojimą basomis)
Kiek kojų?
Ar piktžolė kutena kojas?
Ar jautiesi kaip piktžolė? (vaikai atsako)
O kas gali pasislėpti žolėje? (vaikai fantazuoja)
Taip, ir klaidos pasislėpė. Parodyk man, kaip jie skrenda gėlės.
Pratimas "Vabalai"
Būkite atsargūs, kad ant nieko neužliptumėte (vaikinai vaikšto aukštai keldami kojas, šokinėdami)
Kas buvo tas neatsargus ir trukdė uodams. Turime juos sugauti ir padėti atgal ant žolės.
Pratimas „Pagauk uodą“
(dedant delnus vienas ant kito į dešinę, į kairę nuo kūno, pasilenkite, kad atidarytumėte delnus, rankos sulenktos per alkūnes aukščiau ir apačioje)
Ant musu kliringočia ne tik vabzdžiai, bet auga ir pievų žolės gėlės. Apsvarstykite juos. Kas jie tokie? Užuoskite juos, giliai įkvėpkite.
Ar žinote pievų pavadinimus spalvos? Ir dabar patikrinsiu. Aš pasakysiu tau mįsles, o tu jas atspėsi. Sėdi ant kilimo.
Mėlyna pievos gėlė
papurto galvą
Ir išsklaidyk skambutį
Dili don, dili don. (varpas)
Graži gėlė pievoje
Pasidarė rožinė ir laukia prie stalo
Bitėms, kamanėms ir uodams
Jis visada pasiruošęs pusryčiams. (dobilas)
Kviečių lauke
blizga mėlynai
Kaip laukas
Ryte viskas apšąla. (rugiagėlė)
Baltas gėlė
Pievoje rasiu
Ir pasakyk likimus
Įjungta Galiu ten žydėti(ramunėlių)
Raudona gėlė
Viduje juoda akis
Sužydės gėlė, skarelės nuskris
O dėžutėje liks grūdai-grūdai (aguona)
Jūs, vaikinai, išsprendėte visas mįsles. Bet kas jiems atsitiko? Matyt, atskrido išdykęs vėjelis ir visi žiedlapiai su aplink skraidė gėlės.
Leiskite mums padėti gėlės.
Žaidimas "Išdėstykite gėlės pievoje»
Vaikai plinta dėlionės gėlės(ramunėlės, mėlynės, aguonos, rugiagėlės, neužmirštuoliai, dobilai, astrai ir kt. gėlės) lankeliais, kurie išdėstyti apskritimu. Piešiniai apskritimo viduryje spalvos, kurie iš anksto supjaustomi į galvosūkius (groja foninė muzika)
Žaidimui pasibaigus, vaikai užsidėjo kepures. spalvos.
Daina « gėlių pieva»
atgaivino gėlės pievoje. Ir tada prie jų atėjo drugeliai.
Pratimas regėjimui ir orientacijai erdvėje koreguoti.
Skamba P. I. Čaikovskio valsas, vaikai atlieka mankštą su drugeliais.
Vaikai: Drugeliai, kuriuos matėme
Buvo smagu su jais žaisti
(bėga po kambarį)
Drugeliai skrido į dešinę
Vaikai žiūrėjo į dešinę.
(paimkite rankas su drugeliais į dešinę, pažiūrėkite į juos)
Drugeliai skrido į kairę
Akys žiūri į kairę
(vaikai seka juos akimis)
Drugelis vėjas aukštyn, pakeltas
Ir toliau nuleido savo gėles
(vaikai žiūri aukštyn, žemyn)
Vaikai žiūri aukštyn ir žemyn
Ir atsigulti ant žemės
(vaikai žiūri aukštyn, žemyn, atsigula ant kilimo)
Užmerkiame akis
Akys ilsisi
Pasukite iš vienos pusės į kitą.
Grįžk į darželį.
(kol vaikai guli ant kilimo, kad nuimtų atributiką, mokytoja nusivelka burtininkės aprangą).
Štai mes vėl darželyje. Pažvelkime į dailininko I. I. Levitano paveikslus "Beržų giraitė" ir I. I. Šiškinas „Apaugęs tvenkinys miško pakraštyje“.
Ar menininkų pavaizduota žolė atrodo kaip žolė, kurią pristatėme būdami saloje. (vaikai atsako, lygina)– Ar menininkų darbuose žolė vienoda?
Vaikinai galvoja ir pasakoja, kaip menininkai teptuku pavaizdavo žolę. Rodyti. (vaikai ant molberto sausu šepetėliu tepa potėpius ant baltų lakštų)
Kokiomis spalvomis bandė pavaizduoti tokią stebuklingą pievą? (vaikai vadina mėlyną ir geltoną spalvos)
Jei vaikams sunku, mokytojas primena žaidimą „Padaryk teisingai spalva su permatomomis žėručio plokštelėmis, kai jos yra viena ant kitos dvi skirtingos žydėti(pagrindinis) pasirodo trečias (papildomas)
Mėlyna + geltona = žalia
Raudona + mėlyna = violetinė
Geltona + raudona = oranžinė
Dabar patys nupiešime tokią žolę
Ką reikia padaryti norint tapti žalia? spalvos?
(maišyti mėlyną + geltoną)
Ant ko sudarysime norimą spalva? (paletėje)
Vaikai piešia žolę.
Vaikai gal paprašysime raudonos spalva ir gerą Baltumą pavaizduoti gėlės ant žolės?
Kuris gėlės ar jie gali pavaizduoti?
(vaikai grimuoja).
Tegul raudona spalvoti tamponai(ant mažų 8 * 8 mm marlės kvadratėlių uždedamas nedidelis vatos ryšulėlis, surenkami vatos kraštai, gautą vatos gumulėlį apvyniojame siūlu, pamerkiame į norimą dažų spalva) padės pavaizduoti aguonas, o pamerkę rodomąjį pirštą į baltą ir braukdami nuo geltonos pagaliukų-žiedlapių šerdies, piešime ramunes.
Parodykime, kaip gražu gėlės pasirodo.
Žvakės padės pavaizduoti dangų.
Ir taip, į darbą.
Pabaigoje pramogos visi vaikai dėlioja piešinius ant grindų, kad pasidarytų kilimą (žalias spalvota pieva) . Vaikai pasakoja apie savo darbus.
Mokytoja duoda namų darbus. Nupieškite drugelius, paukščius, iškirpkite juos, kad vėliau grupėje galėtumėte padaryti gražią panelę spalvotos vejos, drugeliai ir paukščiai.
PRAMOGOS VANREJŲJŲ GRUPĖJE
„KELIONĖ Į PIEŠIMO ŠALĮ“
globėjas
Čekaškina Olena Jurievna
MDOBU "DS Nr. 11" Snieguolė "
Tikslas: Formuoti vaikų žinias ir įgūdžius vaizduojamojo meno srityje. Suteikite vaikams džiaugsmo ir malonumo. Išlaikykite susidomėjimą vaizdine veikla, norą žaisti žaidimus su vaizdiniu turiniu. Išmokite piešti su antspaudais.
Medžiaga ir įranga:
1. Paketas: padalintas paletės karaliaus portretas, mįslių nuotraukos.
2. Spalvoti lankai.
3. Molbertas - 2 vnt.
4. Flanelgrafas
5. Saulė su spalvotais spinduliais
6. Skydas su paletėmis.
7. Antspaudai, 2 vnt. kiekvienam vaikui.
8. Išraižyti nameliai kiekvienam vaikui.
9. Kostiumai Kutui, Blobui ir Paletės karaliui.
10. Garso įrašas „Lietaus triukšmas“ ir daina „Lietus“ bei Mocarto muzika vaikams.
Į salę atnešamas vokas, kuriame yra Kuto atvaizdas, supjaustytas į 4 dalis, ir laiškas, kuriame parašyta: „Brangūs vaikinai, kviečiame į įdomią kelionę po nepaprastą šalį.
Pedagogas: Kieno šis laiškas? Kas ir kur mus kviečia? Čia voke yra keletas spalvotų gabalėlių. Ką su jais daryti? (vaikai paveikslėlį renka patys). Dabar mes žinome, kas atsiuntė laišką! Bet įdomu, į kokią šalį Kutas mus kviečia? Pavadinimas paslėptas šiose nuotraukose. (Vaikams reikia padaryti žodį FINE iš 3 Chineward nuotraukų).
Ką reiškia žodis ISO? Kokie žodžiai jame paslėpti? Teisingas vaizduojamasis menas – iš žodžio vaizduoti reiškia piešti. Na, ar sutinkate? Taigi kelyje?
Reikiamus daiktus turime nuvežti į piešimo šalį. Tačiau pirmiausia atspėk mįsles, o mįslės ant stalo – įvairūs piešimui reikalingi dalykai.
1. Jei jį pagaląsite,
Pieškite ką tik norite!
Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys.
Kas čia? (Pieštukas)
2. Gūžimas siaurame name
spalvingi vaikai
Tiesiog paleisk
Papuoškite švarų lauką
Kur buvo tuštuma
Štai pažiūrėk – grožis! (Spalvoti pieštukai)
3. Jei duosi jai darbą,
Pieštukas veikė veltui. (guma)
4. Baltas akmuo išsilydo,
Lentoje paliko pėdsakus. (Kreida)
5. Tavo košė be baimės
Ji panardina save į dažus. (Kutas)
6. Įvairiaspalvės seserys
Buvo nuobodu be vandens. (Dažai)
Gerai padaryta, jūs atspėjote. Taigi galite eiti į kelią!
Atkreipkite dėmesį į lankus.
Eikime vaivorykštės tiltu.
Vaikai renka vaivorykštes.
Sveiki, vaivorykštės lankas,
Veda mus aplankyti.
Bėgome basomis vaivorykšte,
Per vaivorykštę – bėgime peršoksime lanką
Ir vėl bėgti, bėgioti, bėgioti basi.
Jie eina į kambario centrą.
Kaip čia tamsu!
Skamba lietaus garsas.
Šepetys išeina.
Sveiki Kitty! Kodėl tu toks liūdnas?
Kutas: Pastaruoju metu mūsų šalyje nuolat lyja.
Pedagogas: Kodėl? Kur saulė?
Kutas: Tai Klaxa. Ji sumaišė visas paletėje esančias spalvas ir jos tapo purvinos, pilkos. Saulė prarado ryškumą, užgeso jos įvairiaspalviai spinduliai.
Padėkite įžiebti saulę!
Skamba muzika ir įbėga Klyaksa.
Dėmė: Kas čia nori įžiebti saulę? Jūs, vaikinai? Ar tau nepatinka lietus? Nemėgstate maišyti spalvų? Meilė? Na, ir man tai patinka! Štai, pažiūrėkite, kaip tai lengva!
Prieina prie molberto, maišo dažus raudona + mėlyna + juoda + ruda + geltona.
Dėmė:Štai kas atsitiko!
Kutas: Tai gavo purvo! Ar jums, vaikai, patinka? Kaip reikėtų maišyti dažus?
Vaikai: Jums reikia tik 2 spalvų.
Mokytoja rodo pavyzdžius, vaikai už ją sprendžia žodžiu.
Pedagogas: Puiku, dabar ateik ir padėk įžiebti saulę.
Vaikai prisimena magišką frazę: „Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas“.
Kai tik vaikai surenka saulę, ji šypsosi ir mirksi šviesa.
Dėmė: Na, saulė šviečia, lietus liovėsi, aš eisiu iš čia! (lapai)
Kutas:Žinau, kad jūsų sode vaikai mėgsta piešti. Noriu, kad taptumėte tikrais menininkais.
globėjas: O ko tam reikia?
Kutas: Spalvos ir noras piešti!
Pedagogas: Na, patikrinkime, jūs nupiešite, o mes jums duosime užduotis. Pirmiausia nupieškite bagelį.
Teptukas apsimeta tapęs.
Pedagogas: Kur yra bagelis?
Kutas: Ir aš jį suvalgiau.
Pedagogas: Gerai, dabar nupieškite stiklą.
Teptukas dažo pienu! Čia!
Pedagogas: Vėl nieko nėra. Na, tarkime, kad gėrei pieną, bet kur stiklinė?
Kutas: Stiklas skaidrus, nesimato!
Pedagogas: Tada nupiešk raudoną šunį!
Teptukas piešia. Viskas!
Auklėtojas (atneša į akis). Taškas ant lapo. Tai šuo?
Kutas: Taip. Iš pradžių įsivaizdavau didelį šunį, paskui išsigandau ir įlipau į medį, o iš ten šuo atrodo mažas
Pedagogas: Na, jūs turite fantaziją! Bet tu, Teptukai, mūsų dar nesupažindinai su piešimo šalies gyventojais.
Kutas: Prašau. Spalvos gyvena mūsų šalyje. Yra ir su šaltais atspalviais, ir su šiltais, ir kiekvienas turi savo namą. O mūsų šalį valdo karaliaus paletė!
Pedagogas: Jūsų dažai pabėgo, kaip mūsų vaikai gali piešti? Padėkite vaikinams įdėti dažus į savo vietą. Į savo namus. Šiltos spalvos - prie šiltų, šaltų - į šaltų tonų namus.
(Vaikai atlieka užduotį).
O kur mes apibrėžiame žalią?
Vaikai atsako:
Pasirodo paletės karalius!
Karaliaus paletė: Sveiki bičiuliai! Sako, kad tau sekasi piešti? Tada prašome nudažyti namus likusiems piešiančios šalies gyventojams.
Pedagogas: Dažykite namus antspaudais.
Kaip manote, kokiais dažais dažysite, jei namuose gyvena šalti dažai, pavyzdžiui, mėlyni ar žali?
O jei šilta raudona ar geltona?
Vaikai atsako į klausimus. Tada antspaudų pagalba pagal muziką piešiami namai.
Pamokos pabaigoje Šepetys apžiūri vaikų darbus, pagiria juos ir dovanoja gražius paveikslėlius kaip atminimą.
Natalija Klimenko
Pramogų apie meninę veiklą konspektas „Apsilankymas spalvomis“
Programos turinys: Išlaikyti vaikų susidomėjimą vaizduojamuoju menu; įtvirtinti žinias apie pirmines ir antrines spalvas; spalvų tvarka spektre. Parodykite naujus netradicinio piešimo būdus: delnais, pirštais, improvizuotais daiktais, pėdomis.
Įranga: Rašmenų dažymo dangteliai; dažai: guašas, akvarelė; tapetų ritinys, plokštės dažams; septynių spalvų vaivorykštės apskritimai (kiekvienam vaikui po „stebuklingą“ dėžutę, popieriniai lankai vaivorykštei gaminti; karpytos kortelės su gėlės, aštuonkojo, laumžirgių paveikslėliu žaidimui „Surink paveikslėlį“, prizai vaikams .
Pramogų progresas
Pedagogas: Vaikinai, šįryt darželyje gavome laišką. Paklausykite, kas sakoma:
"Brangūs vaikinai, karalienė Tassel išvyko atostogų ir davė mums užduotį išklijuoti naujus tapetus savo rūmuose. Ir mes niekada to nepadarėme! Ar galėtumėte mums padėti?
Nuoširdžiai, linksmos spalvos“
Pedagogas: Na, vaikinai, padėkime dažyti? Ar žinote, kur jie gyvena (vaikų atsakymai). Dažai gyvena tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje, toli, ir juos valdo karalienė Kutas. O dabar dažams reikia mūsų pagalbos, ar manote, kad galime jiems padėti (Taip) Na, tada eikime!
Kliūčių ruože vaikai keliauja į „spalvų karalystę“. Meistras Pieštukas (suaugusiesiems) susitinka su vaikais.
Pieštukas: Sveiki sveiki! Ir mes tavęs laukėme! Esu Master Pencil, šiame pasaulyje gyvenu labai ilgai. Esu iš labai senos ir garsios šeimos. Pats pirmasis mano proproprosenelis buvo sidabrinė ar net auksinė lazdelė. Su tokiomis pagaliukais piešė labai ilgai. O paskui Anglijoje nusprendė kitaip: gamino strypus iš grafito (grafitas rodo, o kitoje šalyje, Prancūzijoje, mokslininkai sugalvojo medinį grafitui skirtą „drabuzį“. Taip ir pradėjo dirbti gamyklos, įkišusios rašymo pagaliuką). mediniai marškiniai.Dabar pasaulyje gaminama daug įvairių dalykų Yra guminiai pieštukai, milžiniški pieštukai, kurių aukštis 3 metrai, ir pieštukai mažiesiems, šiek tiek daugiau nei 1 cm. Yra pieštukų, kuriuos galima pagaląsti be peilio. Užsnūskite rašymas.
Na, jūs mane sutikote, dabar susipažinkite su mano anūkais - dažai.
Išeina „dažai“ (vaikai rikiuojasi vaivorykštės spalvų eilės tvarka.
Raudona: Sode augo raudonieji ridikai,
Šalia pomidorų – raudoni vaikinai.
Ant lango stovi raudonos tulpės
Už lango dega raudoni šermukšniai.
Oranžinė: oranžinė lapė
Visą naktį morkos sapnuoja -
Atrodo kaip lapės uodega
Oranžinė irgi.
Geltona: Geltona saulė žiūri į žemę
Geltona saulėgrąža seka saulę.
Ant šakų kabo geltonos kriaušės,
Nuo medžių skraido geltoni lapai.
Žalias: Auginame žalius svogūnus
Ir žali agurkai
O už lango žalia pieva
Ir baltinti namai.
Mėlyna: Nastya mėgsta mėlynas spalvas:
Mėlynos suknelės, mėlynos akys
Mėlynės miškuose, davė mėlynos
Mėlyni stebuklai – rinkitės bet kurį.
Mėlyna: Sala mėlynoje jūroje
Kelias į salą ilgas.
Ir ant jo auga gėlė -
Mėlyna, mėlyna rugiagėlė!
Violetinė: Violetinė - alyvinės spalvos
Violetinių, pavasariškiausios spalvos
Pieštukas: Na, ten mes ir susipažinome. O dabar mes jums pasakysime, kodėl jus pakvietėme.
Dažai: Faktas yra tas, kad mūsų karalienė Kutas išvyko atostogauti, o mums, jos nesant, reikia įklijuoti tapetus rūmų kambariuose.
globėjas: Na, kokia problema, ar neturite tapetų?
Dažai: Yra tapetai, bet ant jų nėra piešinių. Visada dažėme tapetus kartu su Queen Tassel, o dabar nebežinome, ką be jos daryti.
Pedagogas: Neliūdėkite, Dažai, mes jums padėsime, nes piešti galite ne tik teptuku, bet viskuo, ką turite po ranka, ir net kojomis bei rankomis. Mūsų vaikinai puikiai tai daro.
Pieštukas: Puiku! Bet pirmiausia patikrinsiu, ar vaikinai gerai prisimena spalvas.
Žaidimas „Pasirinkite tinkamą spalvą kiekvienam objektui“
Vaikams pateikiami spalvoti apskritimai. Pieštukas išima iš dėžutės daiktą, o vaikai parodo norimos spalvos apskritimą.
Pieštukas: Puiku, dabar pažiūrėkime, ar galite sukurti vaivorykštę. Primenu, kad vaivorykštėje visos spalvos savo vietose.
Žaidimas „Padaryk vaivorykštę“
Vaikai suskirstyti į septynias komandas. Pedagogas: "Įsivaizduokite, kad esate įvairiaspalviai lašeliai. Skambant muzikai jums smagu, kai tik muzika nutrūksta, lašeliai virsta vaivorykšte. Laimi komanda, kuri greičiau ir teisingai pastato vaivorykštę."
Pieštukas:Šauniai padirbėta! Dabar galite kibti į darbą.
Dažai: Bet seneli, ar jie gali piešti tai, ką karalienė Kutas norėtų matyti savo kambaryje? Juk vienam kambariui ji parinko jūros dugno, o kitam – miško proskynos paveikslą, o nupiešti be paties teptuko nėra taip paprasta.
Pedagogas: Nesijaudink, dažyk, mūsų vaikinai puikiai piešia gėles su medžiais ir žuvis su aštuonkojais. Bet tam, kad būtumėte tuo visiškai tikri, mes, pradedantiesiems, sudarysime šias nuotraukas iš dalių.
Žaidimas „Sulenk paveikslėlį“
Vaikams siūlomi vokai su paveikslėliais, supjaustytais į gabalus. Vaikai turi sudėti visą paveikslą iš dalių.
Dažai: Taip, dabar matau, kad galime tavimi pasitikėti, kibk į darbą.
Piešimui išskleidžiami du tapetų lapai, ilgis priklauso nuo vaikų skaičiaus. Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Viena komanda piešia jūrine tema, kita – miško proskyną. Mokytojas paaiškina darbo su vaikais taisykles. Vaikai piešia pagal muziką, naudodami turimą medžiagą, piešdami rankomis, pirštais ir net kojomis.
Pieštukas: O, kokie jūs geri bičiuliai! Nemaniau, kad bus taip gražu!
Dažai: Ir mes džiaugiamės jūsų darbu! O už jūsų pagalbą paruošėme jums prizus!
Vaikams įteikiami prizai, parodoje iškabinti tapyti paveikslai.
Žaidimas „Spalvų fėja“
Korobkina Alevtina Germanovna, auklėtoja, vaikų darželio šypsena, Permės teritorija, miesto gyvenvietė Suksun.Apibūdinimas: Vyresnės grupės vaikams buvo sukurta žaidimų užsiėmimų santrauka. Medžiaga gali būti naudinga darželių ir pradinių klasių mokytojams
Tikslas: sudaryti sąlygas vaikams džiugiai nuotaikai iš žaidimo ir eksperimentinės veiklos.
Švietimo sričių integracija:
"Meninis ir estetinis vystymasis"
„Socialinis ir komunikacinis vystymasis“
"Fizinis vystymasis"
"Kalbos raida"
Užduotys:
Švietimo
supažindinti vaikus su spalvų istorija
parodyti pažintinę – tiriamąją veiklą dažų ruošimo procesą
(Kognityvinė raida)
Švietimo
skatinti vaikų stebėjimo, smalsumo, dėmesio, atminties, mąstymo ugdymą.
(Kognityvinė raida)
skatinti fizinių savybių vystymąsi
(fizinis vystymasis)
skatinti gebėjimo palaikyti pokalbį ugdymą, atsakyti į klausimus visapusišku atsakymu, spėti mįsles
(kalbos raida)
toliau ugdyti vaikų susidomėjimą vaizduojamaisiais menais
(meninis ir estetinis vystymasis)
Švietimo
ugdyti draugišką požiūrį į suaugusiuosius ir bendraamžius.
(socialinis – komunikacinis vystymasis)
Medžiaga:
spalvotas fėjos kostiumas
primityvių žmonių piešiniai, padaryti su medžio anglimi ir moliu
dažų medžiaga:
pigmentai: kreida, anglis, molis;
rišiklis: vanduo, augalų sultys (varnalėšų lapai, mėlynės, pomidorų pasta).
baltas kartonas piešimui, teptukai - kiekvienam vaikui
vaivorykštės spalvų juostelės žaidimui
Balionai
2 pieštukai žaidimui „Piešinys ant nugaros“
spalvinimo puslapiai vaikams (dovana vaikams iš Spalvų fėjos)
Metodai ir metodai:
Žaismingas, žodinis, vizualus, praktiškas. Vaikai patenka į kambarį, kuriame jų laukia Spalvų fėja.
SPALVŲ FĖJA: Džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus savo stebuklingoje spalvų šalyje, mano vardas yra spalvų fėja.
SPALVŲ FĖJA: ar tau patinka piešti
Vaikai; Taip
SPALVŲ FĖJA: pasakyk ką pieši?
Vaikai; įvardykite medžiagą, įrankius. kuriuos jie naudoja piešdami
SPALVŲ FĖJA: atsisėsk ant suoliuko, papasakosiu spalvų istoriją
SPALVŲ FĖJA: Spalvų istorija prasidėjo nuo žmogaus atsiradimo. Iki mūsų laikų buvo išsaugoti primityvūs piešiniai, padaryti su medžio anglimi ir moliu.
Urvų gyventojai ant akmenų piešė tai, kas juos supa: bėgiojančius gyvūnus ir medžiotojus su ietimis. Viduramžių menininkai dažus ruošdavo patys, maišydami natūralią medžiagą su riebalais, tačiau dažų gaudavo ir iš įvairių augalų. Šiuo metu daug išrado įvairių dažų, skirtų įvairioms reikmėms.
Cheminiai dažai
akvareliniai dažai
dažai audiniams dažyti
SPALVŲ FĖJA: visas spalvas svarbu atsiminti! Kiekvienas vaikas turi žinoti.
Dabar klausykite mįslės:
Pirmasis yra raudona, raudona šviesa,
Antrasis yra oranžinis, karštas smėlis,
Trečia yra geltona, saulės spalva,
Ketvirta - žalia, žalia puokštė,
Penkta - mėlyna spalva, mėlynas vandens srautas,
Šeštasis yra mėlyna, mėlyna rugiagėlė,
Paskutinė septintoji yra violetinė, tokia sultinga ir graži,
Jis paėmė spalvą iš slyvos.
Ir atsakyk kas tai?
Vaikai: vaivorykštė
SPALVŲ FĖJA: Dabar pasiruoškite užduočiai: suskirstykite į 2 komandas.
Vaikai suskirstyti į 2 komandas
SPALVŲ FĖJA: reikia surinkti vaivorykštę iš daugiaspalvių juostelių. Kieno komanda greičiau ir teisingai surinks vaivorykštę.
SPALVŲ FĖJA: demesio! 1,2,3 - Vaivorykštė susirenka.
SPALVŲ FĖJA:Šauniai padirbėta. įvykdė užduotį.
SPALVŲ FĖJA: dabar siūlau piešti, bet perspėju, kad mūsų piešinys bus neįprastas, vadinasi: "Piešinys ant nugaros"
Kiekviena komanda kuria vieną po kitos. Ant paskutinio stovinčio žmogaus nugaros ranka nupiešiu figūrą. Tai, ką jis jaučia, turi perteikti priešais stovinčiam vaikui. Taigi paveikslėlis praeina išilgai grandinės ir pasiekia pirmąjį. Pirmasis turi pieštuku ant lapo nupiešti tai, kas jam buvo įteikta.
SPALVŲ FĖJA:Šauniai padirbėta.
SPALVŲ FĖJA: Atėjo laikas ir žaisti žaidimą "Dažai"
Dažų žaidėjai sėdi ant suolo. Pagal susitarimą iš žaidžiančių vaikų atrenkamas pardavėjas ir atlikėjas. Menininkas pasitraukia į šoną, kad neišgirstų žaidėjų, žaidžiančių su pardavėju, sąmokslo. Kiekvienas dažas sugalvoja sau spalvą ir įvardija ją pardavėjui. Po to menininkas-pirkėjas prieina prie žaidėjų. Skleidžia barbenimą:
Atlikėjas: Knock-knock!
Pardavėjas: Kas ten?
Menininkas: Tai aš, menininkas!
Pardavėjas: Kodėl atėjai?
Menininkas: Dėl dažų.
Pardavėjas: Už ką?
Menininkas: Žaliai (geltonai, auksinei ir kt.).
Jei nėra žalių dažų, pardavėjas sako: „Šok žaliu taku, nusipirk sau žalius batus! Menininkas turi važiuoti viena koja į iš anksto nustatytą vietą ir grįžti į parduotuvę naujų dažų.
Jei yra pavadinti dažai, pardavėjas atneša juos prie starto linijos, paima menininką už rankos ir ištaria rimą: „Vienas – du – trys – imk! Po to dažai nubėga į sutartą vietą (finišą), o menininkas bando juos pagauti. Jei dailininkas pagavo dažus, tai vairuotojas pasikeičia, o jis pats tampa dažais.
SPALVŲ FĖJA: mokate gerai žaisti, bet mokate atspėti mįsles. dabar patikrinsiu
1. Jis prisipažino dėl peilio:
as be darbo.
Paglostyk mane, mano drauge
Kad galėčiau dirbti (pieštukas)
2. Jei duosi jam darbą -
Pieštukas (trintukas) dirbo veltui
3. Jūsų košė be baimės
Ji pasineria į spalvas
Tada nudažyta košė
Albume veda per puslapius (kutas)
4. Juodi Ivaška - mediniai marškiniai,
Kur veda nosimi, ten deda ženklą (pieštuką)
5. Turiu burtų lazdelę, draugai,
Su šia nuostabia lazdele galiu pastatyti
bokštas, namas ir lėktuvas bei didžiulis garlaivis (pieštukas)
SPALVŲ FĖJA: Gerai padaryta, ir tu puikiai įminei mįsles. Tada kviečiu jus į savo laboratorija. Išduosiu nedidelę paslaptį, kaip galite gauti dažų, pavyzdžiui, juodos, žalios ir alyvinės.
Prie stalo ateina spalvų fėja ir vaikai.
Anglis – pakeis juodus dažus
Sutrinkite kreidą iki miltelių, įpilkite žolės sulčių, gaukite žalių dažų
Kreidą sutrinkite iki miltelių, įpilkite pomidorų sulčių, gaukite oranžinių dažų
Kreidą sutrinkite iki miltelių, įpilkite mėlynių sulčių, gaukite alyvinius dažus
Molį skiedžiame vandeniu, kad gautųsi rudi dažai.
SPALVŲ FĖJA: kas gali buti balta?
Vaikų atsakymas.
SPALVŲ FĖJA: kas galetu buti geltona?
Vaikų atsakymas.
SPALVŲ FĖJA: kas gali buti juoda?
Vaikų atsakymas.
SPALVŲ FĖJA: ar norite būti burtininkais?
Vaikų atsakymas
SPALVŲ FĖJA: Ar norite būti burtininku, bet nežinote kaip?
Tu klausyk manęs ir daryk lygiai tą patį!
Paimkite dažus ir teptuką su vandeniu,
Tada prasidės transformacijos nuo tavęs ir manęs.
Siūlau pasidaryti testą. Išbandykite mūsų spalvas.
Vaikai piešia
