Idealų socialinių mokslų esė rinkinys. Perplaukėme upę suragėjusiu plaustu (1), pagamintu iš trijų pririštų rąstų (2) ir patraukėme į dešinę (3) laikydami (4) arčiau kranto.

Ir tegul bara mūsų rusų menininkus už senamadiškus ir literatūrinius siužetus. Po vardais – Savrasovas, Levitanas, Serovas, Korovinas, Kustodijevas – slepiasi ne tik amžinas gyvenimo džiaugsmas mene. Tai rusiškas džiaugsmas, kuris yra paslėptas, su visu švelnumu, kuklumu ir gilumu. O kokia paprasta rusiška daina, tokia paprasta ir tapyba.

Ir mūsų sudėtingame amžiuje, kai pasaulio menas skausmingai ieško bendrų tiesų, kai gyvenimo vingrybės reikalauja sudėtingiausių individo psichikos ir sudėtingiausių visuomenės gyvenimo analizių – mūsų amžiuje, tuo labiau menininkai neturėtų pamiršti vienos paprastos meno funkcijos – žadinti ir nušviesti tautiečio tėvynės jausmą.

Tegul mūsų peizažistai nežino užsienyje. Kad nepraeitum pro Serovą, turi būti rusas. Menas tada yra menas, kai sukelia žmoguje laimės jausmą, nors ir trumpalaikį. Ir mes esame taip sutvarkyti, kad skvarbiausia laimė kyla mumyse, kai jaučiame meilę Rusijai.

Nežinau, ar kitos tautos turi tokį nenutrūkstamą ryšį tarp estetinio jausmo ir tėvynės jausmo.

Taigi, išskubėjome į šiaurės rytus, namo, prie Murmansko prieplaukos. Ir staiga atskrido starkiai, susispietę skirtingose ​​nuošaliose poilsio vietose. O kadangi jau pasiilgome namų, galvojome apie Rusiją ir tylų girtuoklį Savrasovą. Ir tada, kai pamatai mažą sausumos paukštį virš jūros, kažkaip suglemba siela. Juk nuo vaikystės skaičiau apie švyturius, kurių šviesoje skrenda ir lūžta paukščiai. Ir prisiminkite paveikslėlius vadovėlyje. Tiesa, jau žinote, kad skrydis per vandenyną – teisės vadintis paukščiu egzaminas. O tas, kuris neišlaikys egzamino, mirs ir neduos silpnų palikuonių. Ir žinote, kad paukščiams, kalbant paprastai, nėra nieko ypatingo ilguose skrydžiuose. Įprastą vasaros dieną greitukas nuskrenda tūkstantį kilometrų, kad pamaitintų šeimą. Treniruotės. Jau žinoma, kad paukščiai vadovaujasi magnetinėmis Žemės jėgos linijomis. Skrydžio metu jie kerta juos skirtingais kampais, o nuo kampo priklauso laidininke indukuojama srovė, kai laidininkas juda magnetiniame lauke. Ir paukščiai gali kažkaip išmatuoti srovės stiprumą ir pagal juos judėjimo kampą Žemės magnetinių polių atžvilgiu.

Yra paukščių, kurie amžinai gyvena saulės šviesoje, tai yra, jie niekada negyvena naktį. Jie skraido aplink planetą taip, kad juos visada šviečia saulė. Jie visada gyvena vidury dienos, šviesos ir džiaugsmo. Ir jie miršta, jei naktis juos pasiveja nors kartą.

Jau daug ko išmokau, bet kai pamatai paukštį, kovojantį su vėju, besisukančią per bangas, tau širdį skauda nuo švelnumo jam.

Jūros paukščiai – kitas reikalas. Jie sukelia susižavėjimą ir pavydą dėl savo tobulumo. Labai retai galima pamatyti žuvėdrą, plasnojančią sparnais vandenyne. Būtent prie upių ir prie krantų jie banguoja kiek nori, kaip kokie turginiai balandžiai. O vandenyne į žuvėdrą gali žiūrėti dešimtis minučių, o ji vis tiek lėks per bangas priešais laivo priekį – šešiolikos mylių per valandą greičiu – ir nemalonuos sparnais. Jos skrydis yra amžinas nuopuolis, amžinas planavimas.

Audringai įdubose tarp šachtų veržiasi žuvėdros. Ten, vandens tarpekliuose, tarp vandens kalnų ir kalvų, jie prisiglaudžia nuo vėjo.

Atsirado pirmasis karininkas Volodia Samoderginas, subtiliai, nepastebimai patikrino, ar mano laikrodyje viskas normalu, radaru pajuto jūrą, žinoma, pasakė tą patį, apie ką aš ką tik galvojau:

Gaila paukščių, tiesa, Viktorychai?

Ar žinote, kad senovės normanai ne kompasą, o per jūras nešiodavosi varnus? Paprašiau parodyti savo erudiciją. Bet girtis nereikėjo.

Aš žinau, - pasakė Volodia. – Jie paleido paukščius, kad nustatytų kryptį tūpti, į artimą krantą. Net Nojus tai padarė. Tik jis turėjo balandį, tiesa?.. Eisim į koncertą?

Paskutinę skrydžio dieną pompolito ir daugelio aktyvistų pastangomis buvo sukurta saviveiklinė koncertinė programa. Ir visada buvo įdomu, talentinga ir juokinga, nors ir šiek tiek naivu.

Keturiomis rankomis paruošėme laikrodį pasidavimui. Jis paėmė koordinates, instrumentų rodmenis – užsirašiau į žurnalą. Paskambinau į mašiną ir daviau ataskaitą laikrodžiui, o jis vėl ir vėl radaru pajuto niūrią jūrą. Išmokome gerai dirbti su juo keturiose rankose. Ir jis ne kartą gaudė mane darant klaidas, ir visose bendrose kelionėse aš niekada negalėjau jo sugauti. Jis turėjo nuostabų, paukštišką instinktą, intuiciją. Radarą jis įjungė būtent tada, kai ekrane pasirodė ženklas. Ramiai dreifuodamas jis įsakė automobilius paruošti likus dešimčiai minučių iki ledkalnio pasislėpimo po mūsų laivagaliu. Be to, toks ledkalnis, kuris beveik visiškai buvo vandenyje, kurio nepaėmė radaras ir kurio rūke nesimatė.

Jo juokinga pavardė kilusi iš valstiečio senelio, kuris visą gyvenimą tempė barzdą.

Atidavėme laikrodį, pavakarieniavome ir nusileidome į muzikos kambarį. Salono sienų poliruota mediena kilniai spindėjo nuo dienos šviesų sietynų. Medinėse sienose mirgėjo senovinių karavelių inkrustacijos. Karavelės plaukė ir plaukė, pripūsdamos savo pilvotas bures.

Salonas buvo sausakimšas. Mūsų vietos buvo tuščios, laukė mūsų centre. Pagaliau atvyko mūsų kapitonas, tralerių, kurių įgulas gabenome iš Amerikos krantų, kapitonai ir jų pompolitai.

Ir prasidėjo vakaras prieš išsiskyrimą. Po dienos būsime prie Murmansko uosto Keleivių krantinės. Žvejai leisis laiptais žemyn. Ir galbūt mes daugiau niekada nesusitiksime. Ir gal susitiksime, bet niekas nežino.

Tarp 22–26 sakinių raskite vieną (-ius), kuris (-iai) yra susijęs (-iais) su ankstesniu, pasitelkiant koordinuojančią jungtį ir leksinius pasikartojimus.

Parašykite šio pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).

(1) Gerbiamas skaitytojau, pagalvokime, ar pasaka yra kažkas toli nuo mūsų ir kiek mums jos reikia. (2) Skaitydami ar klausydamiesi pasakų keliaujame savotiškai į stebuklingus, geidžiamus ir gražius kraštus. (3) Ką žmonės atsineša iš šių dalių? (4) Kas juos ten traukia? (5) Apie ką žmogus klausia pasakos ir ką tiksliai ji jam atsako? (6) Žmogus visada klausinėjo pasakos apie tai, apie ką visi žmonės nuo šimtmečio iki šimtmečio visada klaus, apie tai, kas mums visiems svarbu ir reikalinga. (7) Pirmiausia apie laimę. (8) Ar gyvenime jis ateina savaime, ar jį reikia išgauti? (9) Ar tikrai reikalingi darbai, išbandymai, pavojai ir išnaudojimai? (10) Kas yra žmogaus laimė? (11) Ar tai turtas? (12) O gal gerumu ir teisumu?

(13) Kas yra likimas? (14) Ar tikrai jo neįmanoma įveikti ir žmogui belieka nuolankiai sėdėti ir laukti orų prie jūros? (15) O pasakoje dosniai pasakojama, kaip būti žmogumi gyvenimo kelių kryžkelėje ir gyvenimo girios gilumoje, bėdoje ir nelaimėje.

(16) Kas svarbiau – išorinis apvalkalas ar nematomas grožis? (17) Kaip atpažinti, kaip užuosti gražią pabaisos sielą ir bjaurią gražuolės sielą?

(18) Ir galiausiai, ar tiesa, kad įmanoma tik tai, kas įmanoma, o neįmanoma – tikrai neįmanoma? (19) Ar mus supančiuose daiktuose ir sielose slypi kokių nors galimybių, apie kurias ne visi drįsta kalbėti?

(20) To žmogus, o ypač rusas, klausia apie savo pasaką. (21) Ir pasaka atsako ne apie tai, ko nėra ir nėra, o apie tai, kas dabar yra ir visada bus. (22) Juk pasaka – tai visko patyrusios senovės atsakymas į vaiko sielos žengimo į pasaulį klausimus. (23) Čia išmintinga senovė laimina rusų kūdikystę už dar nepatirtą sunkų gyvenimą, iš savo tautinės patirties gelmių apmąstant gyvenimo kelio sunkumus.

(24) Visi žmonės skirstomi į žmones, gyvenančius su pasaka, ir į žmones, gyvenančius be pasakos. (25) O žmonės, gyvenantys su pasaka, turi dovaną ir laimę... klausti savo žmonių apie pirmąją ir paskutinę gyvenimo išmintį ir atviru protu klausytis jo pirminės, priešistorinės filosofijos atsakymų. (26) Tokie žmonės gyvena tarsi harmonijoje su savo tautine pasaka. (27) Ir mums gerai, jei savo sieloje laikome amžiną vaiką, tai yra, mokame ir klausti, ir klausytis savo pasakos balso.

(pagal I.A. Iljiną*)

*Ivanas Aleksandrovičius Iljinas(1883-1954) – rusų filosofas, rašytojas ir publicistas.

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Pasaka pasakoja žmogui, ką daryti sunkiomis gyvenimo aplinkybėmis. Patvirtinta #15

2) Pasakose už bjaurios išvaizdos tikrai slypi graži siela, o už išorinio grožio – vidinis bjaurumas. Nėra tokios minties

3) Šiuolaikiniai žmonės, tikintys pasakomis, sukelia aplinkiniams nuostabos jausmą. Nėra tokios minties

4) Pasaka gali duoti atsakymus į įvairius klausimus, su kuriais žmogus susiduria savo gyvenimo kelyje. Iš dalies patvirtinta #22

5) Visi žmonės, tiek suaugusieji, tiek vaikai, gyvenime susitiko su pasaka, tačiau augant dingsta galimybė klausytis ir išgirsti pasaką. Nėra tokios minties

Atsakymas: 14

Atsakymas: 14

Kurie iš šių teiginių yra Ištikimas? Nurodykite atsakymų numerius.

Įveskite skaičius didėjančia tvarka.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

1) 1-2 sakiniai pristato pasakojimą. - Netiesa, šiuose sakiniuose samprotavimas

2) 7 pasiūlyme paaiškinamas, patikslintas 6 pasiūlymo turinys. Teisingai

3) 13–14 sakiniuose pateikiami samprotavimai. Teisingai

4) 20 sakinyje nurodoma priežastis to, kas pasakyta 18-19 sakiniuose. Jokio priežastinio ryšio

5) 27 teiginyje yra išvada, pasekmė to, kas pasakyta 25–26 sakiniuose. Teisingai.

Atsakymas: 235.

Atsakymas: 235

Aktualumas: einamieji mokslo metai

Iš 13–15 sakinių išrašykite sinonimus (sinonimų porą).

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Sinonimai bus daiktavardžiai „bėda“ ir nelaimė

Kūrėjas pateikė tik pradinę žodžių formą. Prie atsakymo pridėta pasiūlymo forma.

Atsakymas: nelaimė nelaimė | nelaimė nelaimė

Atsakymas: nelaimė | nelaimė | nelaimė nelaimė

Aktualumas: einamieji mokslo metai

1.Epitetas

būdvardžiai:

liūdna našlaičių žemė(F.I. Tyutchevas), (I. A. Buninas).

-daiktavardžiai (M. Gorkis);

-prieveiksmiai vienas įsitempęs

-gerundai: bangos veržiasi griausmingas ir putojantis;

-įvardžiai

kurios! (M. Yu. Lermontovas);

-: Lakštingalos žodynas burzgiantis neprisimena giminystės(M. E. Saltykovas-Ščedrinas).

2. Palyginimas

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Ir švytėjimas kaip amžinas meteoras,

lakštingala praskriejo paklydęs jaunimas,

banga

žalesnis jūra ir mūsų kiparisai tamsesnis(A. Achmatova);

Kaip plėšrus gyvūnas, į nuolankią buveinę

Į atsargios katės akis

Panašus tavo akys (A. Achmatova);

Sukiojosi auksinė lapija

Rausvame tvenkinio vandenyje

Visai kaip lengvas drugelių pulkas

3.Metafora ir kt.

1) bendrine kalba(„ištrintas“):

2) meninis

Ir žvaigždės užgęsta deimantinis jaudulys

IN neskausmingas šaltis aušra (M. Vološinas);

IR akys mėlynos, be dugno

Pasitaiko metafora ne tik viengungiai

4. Personifikacija

. (M. Yu. Lermontovas)

5. Metonimija

Jis pasmerkė kardus ir ugnį(A. S. Puškinas);

(A. S. Gribojedovas);

Miestas buvo triukšmingas

6. Sinekdočė savotiška metonimija

Dalis iki visumos: Barzda, kodėl tu vis dar tyli?(A. P. Čechovas)

7. Perfrazė arba perfrazė

8. Hiperbolė (N. V. Gogolis)

trisdešimt penki tūkstančiai

9. Litota mažiau nei smeigtuko galvutė.(I. A. Krylovas)

o pats su nagu!(N. A. Nekrasovas)

10. Ironija (I. A. Krylovas)

raskite 22 užduotyje!

11. Sinonimai akys(neutralus) - akys

12. Antonimai

Melas vyksta gėris ar blogis,

Melas vyksta gudrus ir nerangus

Atsargus ir neapgalvotas

Žavi ir nedžiuginanti.

13. Frazeologizmai

);

).

niekinantis: pasipūtęs, nusikaltėlis; niekinantis: mėtyti, kimšti, rašyti; keiksmažodžiai/

); oficialus reikalas: toliau pasirašęs, praneša; žurnalistas: reportažas, interviu; meninis ir poetinis: žydros, akys, skruostai

kochet - gaidys, veksha - voverė);

);

);

vakarėlis, varpai ir švilpukai, šaunu; kompiuteris: ; kareivis: demobilizacija, samtelis, kvepalai; nusikaltėlių žargonas: bičiulis, avietė);

bojaras, oprichnina, arklys antakis - kakta, burė - burė dienoraštis, šūkis, paauglys).

16. Retorinis klausimas

.. (M. Yu. Lermontovas);

17. Retorinis šauksmas

Tai buvo mūsų metų rytas -

Deja!

18. Retorinis kreipimasis

Mano draugai!

Tyli! (K. D. Balmontas)

anafora, epifora ir pasivijimas.

Anafora

tingiai kvėpuoja miglotas vidurdienis,

tingiai upė teka.

Ir ugniniame ir tyrame skliaute

Epifora

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, humaniškai.

Kas yra diena ar šimtmetis

Prieš tai, kas yra begalybė?

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, humaniškai(A. A. Fetas);

džiaugsmas!

džiaugsmas!

džiaugsmas!(A. I. Solženicynas)

paimti

jis nukrito ant šalto sniego

Aš buvau tavo skambėjimo styga

Aš buvau tavo žydintis pavasaris

Bet tu nenorėjai gėlių

21. Inversija

drėgnas požemis didelė perkūnija(I. S. Turgenevas);

Monotoniškos kovos valandos(monotoniškas laikrodžio smūgis);

22. Parceliavimas (R. Roždestvenskis); Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Nesąjunginė ir daugiasąjunginė kai praleidžiamos sąjungos

Kada daugiasąjunga

Bet Ir anūkas, Ir proanūkis, Ir proproanūkis

24.Laikotarpis

(A. S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau tau į akis

Vakar, kol paukščiai sėdėjo,

Šiandien visi lervai yra varnos!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas ir aš priblokštas.

O visų laikų moterų verksmas:

26. Gradacija Didėjanti gradacija

(A. A. Blokas);

Švytinti, deganti, spindinti

Mažėjanti gradacija

Jis atnešė mirties degutą

27. Oksimoronas saldžios kančios

Valgyk melancholiškai linksmas

Bet bjaurus jų grožis

28. Alegorija Turi nugalėti lapes ir vilkus(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis

-šaukiamieji sakiniai;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-vienarūšių narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigti sakiniai

Tarp 18–23 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniuoju derinančiojo jungtuko ir žodžių formų pagalba.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Apsvarstykite ryšį tarp sakinių.

(20) To žmogus, o ypač rusas, klausia apie savo pasaka.

(21)IR pasaka atsako ne apie tai, ko nėra ir nėra, o apie tai, kas dabar yra ir visada bus.

Atsakymas: 21

Atsakymas: 21

Aktualumas: einamieji mokslo metai

Taisyklė: 25 užduotis.

PASIŪLYMŲ KOMUNIKACIJOS TEKSTA PRIEMONĖS

Arba:

Žodžių pavyzdžiai:

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos

2. Bendriniai žodžiai.

Žodžių pavyzdžiai: ir taip toliau.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Po langu vis dar augo beržas medis...

lauke ramunėlių gėlė.

3 Leksinis kartojimas

miškas ir mokslas Krantas turi skirtingas formas.

jūra.

Visas jūra!

Anksčiau būdavo baisu seniau bijodavo.

vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes

pastaba:

4 Šakniniai žodžiai

Žodžių pavyzdžiai:

Pasiūlymų pavyzdžiai: man pasisekė gimti Gimdymas nieko nuostabaus.

pertrauka tarpas

5 Sinonimai

Žodžių pavyzdžiai:

Pasiūlymų pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė pasiilgs. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna

Džiaugsmas džiūgavimas

Tas pats

6 Kontekstiniai sinonimai

Žodžių pavyzdžiai:

Pasiūlymų pavyzdžiai: Kitty vargšas bičiulis

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris

7 Antonimai

Žodžių pavyzdžiai:

Pasiūlymų pavyzdžiai: juokas. Bet ašaros

Jos žodžiai buvo šilti ir sudegino. akys atšaldytas

8 Kontekstiniai antonimai

Žodžių pavyzdžiai:

Pasiūlymų pavyzdžiai: Įjungta dirbtišis vyras buvo pilkas pelė. Namie joje pabudo Liūtas.

prinokęs žalias

1. Įvardis

Ką tu turi žinoti:

2) grąžinamas (savęs);

taip pat asmeninių formų: jo (striukė), jos darbas),juos (nuopelnus).

5) apibrėžiantis

Nepamiršk to

aš Ir ją. Kuris yra tas sąvaržėlę aš, kas tai pakeistas 1 sakinyje? Nieko. Kas pakeičia įvardį ją? žodis" mokykla ją.

jie kažkaip mano. Jie Jie.

2. Prieveiksmis

Laikas ir erdvė: ir panašiai.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Mes pradėjome dirbti. Pradžioje Po to pastaba lygiagretus ryšys.

Aplink Netoliese su mumis plaukė debesys.

parodomieji prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami vardiniai prieveiksmiai): ir panašiai.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Praėjusią vasarą atostogavau. Iš ten

Taigi

Galima naudoti ir kitų kategorijų prieveiksmiai mokykla ir universitetas niekur

3. Sąjunga

:

Pasiūlymų pavyzdžiai: Bet

Taip visada buvo... Arba man taip atrodė..

už, taip

Pasiūlymų pavyzdžiai: Buvau visiškoje neviltyje... Dėl

Taigi

4. Dalelės

Bendravimas su dalelėmis

Dalelės

Pasiūlymų pavyzdžiai: Po visko .

Namuose visi jau miegojo. IR tik

Netgi Čia

5. Žodžių formos

Bendravimas naudojant žodžio formą

• jei tai
• Jeigu
• jei priklauso nuo kategorijos
• Jeigu

Pasiūlymų pavyzdžiai: Triukšmas triukšmo pasidarė nejauku.

Pažinojau savo sūnų kapitonas. Su savimi kapitonas

pastaba

Informacija mokytojui.

Asmeninis ivardis "Jis"(Jartsevas).

žodžių formos "miškininkas"

žodžių formos ().

asmeninis įvardis "jis"(Bergas).

23.3 Sintaksinės priemonės.

Įžanginiai žodžiai

Jis buvo įdarbintas. Deja Iš vienos pusės

ją, kuris pakeičia pavadinimą Maša pasiūlyme 1.

ji jos

Tas pats, įžanginis žodis atrodė nereikalavo susitikti Ir nenorėjo artintis.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis.

Šis fragmentas nagrinėja teksto kalbos ypatybes. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Tarpus (A, B, C, D) užpildykite skaičiais, atitinkančiais sąrašo terminų numerius. Lentelėje po kiekviena raide parašykite atitinkamą skaičių.

Užrašykite skaičių seką be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių.

„Siūlomame tekste I.A. Iljinas su skaitytoju kalba apie pasaką – apie pačią pasaką, kurioje gyvena stebuklai, magija, gėris ir teisingumas. Autorius pateikia savo vertinimą šiam žanrui ir kviečia maloniam, bet kartu rimtam apmąstymui. Teksto tema nulemia formą: Iljino samprotavimai labai paprasti ir kartu apgailėtini, visame fragmente išlaikomas aukštas emocionalumas. Autoriaus intencijos įkūnijimą palengvina daugybė išraiškos priemonių. Sintaksėje tai yra, pavyzdžiui, (A)___________ (7, 11, 12 sakiniai) ir (B) __________ (2, 25 sakiniai). Žodynas pakartotinai vartoja (C) ________ ("lauk oro prie jūros", "atviru protu"), sėkmingai susisiekdamas su šviesiais takais, tarp kurių ypač atkreipiame dėmesį į (D) _______________ (15 sakinys). Kartu tai suteikia gyvo teksto pojūtį, verčiantį susimąstyti apie daugelį dalykų.

Terminų sąrašas:

1) frazeologiniai vienetai

2) priešprieša

3) nebaigti sakiniai

4) metafora

5) vienarūšių pasiūlymo narių eilutės

6) šauktiniai sakiniai

7) leksinis kartojimas

8) hiperbolė

9) anafora

A	B	IN	G

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

„Siūlomame tekste I.A. Iljinas su skaitytoju kalba apie pasaką – apie pačią pasaką, kurioje gyvena stebuklai, magija, gėris ir teisingumas. Autorius pateikia savo vertinimą šiam žanrui ir kviečia maloniam, bet kartu rimtam apmąstymui. Teksto tema nulemia formą: Iljino samprotavimai labai paprasti ir kartu apgailėtini, visame fragmente išlaikomas aukštas emocionalumas. Autoriaus intencijos įkūnijimą palengvina daugybė išraiškos priemonių. Sintaksėje tai yra, pavyzdžiui, (A) nebaigtus sakinius(7, 11, 12 sakiniai) ir (B) vienarūšių narių eilės(2, 25 pasiūlymai). Žodynas pakartotinai vartojamas (B) frazeologiniai vienetai(„lauk oro prie jūros“, „atviru protu“), saugiai jungiantis šviesiais takais, tarp kurių ypač atkreipiame dėmesį (D) metafora(15 pasiūlymas). Kartu tai suteikia gyvo teksto pojūtį, verčiantį susimąstyti apie daugelį dalykų.

Terminų sąrašas:

1) frazeologiniai vienetai B

3) nebaigti sakiniai A

4) metafora G

5) vienarūšių B sakinio narių eilutės

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A	B	IN	G
3	5	1	4

Atsakymas: 3514.

Atsakymas: 3514

Aktualumas: einamieji mokslo metai

Sunkumas: didelis

Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės

RAIŠKOS PRIEMONIŲ ANALIZĖ.

Užduoties tikslas – nustatyti recenzijoje naudojamas raiškos priemones, nustatant atitikimą tarp apžvalgos tekste raidėmis pažymėtų spragų ir skaičių su apibrėžimais. Atitikmes reikia užrašyti tik tokia tvarka, kokia raidės eina tekste. Jei nežinote, kas paslėpta po tam tikra raide, vietoje šio skaičiaus turite įdėti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.

Atlikdami 26 užduotį, turėtumėte atsiminti, kad užpildote apžvalgos spragas, t.y. atkurti tekstą ir kartu su juo semantinis ir gramatinis ryšys. Todėl pati apžvalgos analizė dažnai gali būti papildoma užuomina: įvairūs vienokios ar kitokios rūšies būdvardžiai, predikatai, sutinkantys su nutylėjimu ir pan. Tai palengvins užduotį ir terminų sąrašo padalijimą į dvi grupes: pirmoji apima terminus pagal žodžio reikšmę, antroji – sakinio sandarą. Šį padalijimą galite atlikti žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima leksines (nespecialiąsias priemones) ir tropus; į antrąją kalbos figūrą (kai kurios iš jų vadinamos sintaksinėmis).

26.1 TRŪKIO ŽODŽIO ARBA IŠRAIŠKA, NAUDOJAMAS NEŠIOJAMOJE PRASMĖJE, KURTI MENINĮ VAIZDĄ IR PASIEKTI DIDESNĖS IŠRAIŠKOS. Tropams priskiriamos tokios technikos kaip epitetas, palyginimas, personifikacija, metafora, metonimija, kartais – hiperbolė ir litotos.

Pastaba: Užduotyje, kaip taisyklė, nurodoma, kad tai yra TRAILS.

Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose, kaip frazė.

1.Epitetas(išvertus iš graikų kalbos – taikymas, papildymas) – tai vaizdinis apibrėžimas, žymintis požymį, kuris yra būtinas tam tikram vaizduojamo reiškinio kontekstui. Nuo paprasto apibrėžimo epitetas skiriasi meniniu išraiškingumu ir vaizdingumu. Epitetas pagrįstas paslėptu palyginimu.

Epitetai apima visus dažniausiai išsakomus „spalvingus“ apibrėžimus būdvardžiai:

liūdna našlaičių žemė(F.I. Tyutchevas), pilkas rūkas, citrinų šviesa, tyli ramybė(I. A. Buninas).

Epitetai taip pat gali būti išreikšti:

-daiktavardžiai, veikiantys kaip programos arba predikatai, pateikiantys vaizdinį dalyko aprašymą: burtininkė-žiema; motina - sūrio žemė; Poetas yra lyra, ir ne tik jo sielos slaugytoja(M. Gorkis);

-prieveiksmiai veikiantis kaip aplinkybės: Šiaurėje stovi laukinė vienas...(M. Yu. Lermontovas); Lapai buvo įsitempęs pailgas vėjyje (K. G. Paustovskis);

-gerundai: bangos veržiasi griausmingas ir putojantis;

-įvardžiai išreiškiantis aukščiausio lygio tos ar kitos žmogaus sielos būsenos laipsnį:

Juk buvo muštynių, Taip, sako, daugiau kurios! (M. Yu. Lermontovas);

-dalyvius ir dalyvius posakius: Lakštingalos žodynas burzgiantis paskelbti miško limitus (B. L. Pasternakas); Taip pat pripažįstu, kad atsirado ... rašiklių, kurie negali įrodyti, kur vakar praleido naktį ir kurie neturi kitų kalbų žodžių, išskyrus žodžius, neprisimena giminystės(M. E. Saltykovas-Ščedrinas).

2. Palyginimas– Tai vizualinė technika, pagrįsta vieno reiškinio ar sąvokos palyginimu su kitu. Skirtingai nuo metaforos, palyginimas visada yra dvejopas: įvardijami abu lyginami objektai (reiškiniai, požymiai, veiksmai).

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Tėvynės sūnus nugalėjo priešas,

Ir švytėjimas kaip amžinas meteoras,

Žaidimas debesyse gąsdina akį. (M. Yu. Lermontovas)

Palyginimai išreiškiami įvairiais būdais:

Daiktavardžių instrumentinio atvejo forma:

lakštingala praskriejo paklydęs jaunimas,

banga blogu oru džiaugsmas nurimo (A. V. Kolcovas)

Lyginamoji būdvardžio ar prieveiksmio forma: Šios akys žalesnis jūra ir mūsų kiparisai tamsesnis(A. Achmatova);

Lyginamosios apyvartos su sąjungomis, pavyzdžiui, tarsi, tarsi, lyg ir tt:

Kaip plėšrus gyvūnas, į nuolankią buveinę

Nugalėtojas įsilaužia durtuvais ... (M. Yu. Lermontovas);

Naudojant žodžius panašus, panašus, tai yra:

Į atsargios katės akis

Panašus tavo akys (A. Achmatova);

Naudojant lyginamuosius sakinius:

Sukiojosi auksinė lapija

Rausvame tvenkinio vandenyje

Visai kaip lengvas drugelių pulkas

Su nykstančiomis musėmis į žvaigždę. (S. A. Yesenin)

3.Metafora(vertimas iš graikų kalbos - perkėlimas) yra žodis ar posakis, vartojamas perkeltine reikšme, remiantis dviejų objektų ar reiškinių panašumu tam tikru pagrindu. Skirtingai nuo palyginimo, kuriame pateikiama ir tai, kas lyginama, ir tai, kas lyginama, metaforoje yra tik antroji dalis, kuri sukuria žodžio vartojimo kompaktiškumą ir vaizdingumą. Metafora gali būti pagrįsta objektų formos, spalvos, tūrio, paskirties, pojūčių ir kt. panašumu: žvaigždžių krioklys, raidžių lavina, ugnies siena, sielvarto bedugnė, poezijos perlas, meilės kibirkštis ir kt.

Visos metaforos skirstomos į dvi grupes:

1) bendrine kalba(„ištrintas“): auksinės rankos, audra arbatos puodelyje, kalnai judėti, sielos stygos, meilė išblėso;

2) meninis(individualus-autorinis, poetinis):

Ir žvaigždės užgęsta deimantinis jaudulys

IN neskausmingas šaltis aušra (M. Vološinas);

Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Achmatova);

IR akys mėlynos, be dugno

Žydi tolimame krante. (A. A. Blokas)

Pasitaiko metafora ne tik viengungiai: jis gali vystytis tekste, sudarydamas ištisas vaizdingų posakių grandines, daugeliu atvejų – apimančias, tarsi persmelkiantis visą tekstą. Tai išplėstinė, sudėtinga metafora, vientisas meninis vaizdas.

4. Personifikacija- tai savotiška metafora, pagrįsta gyvos būtybės ženklų perkėlimu į gamtos reiškinius, objektus ir sąvokas. Dažniausiai gamtai apibūdinti naudojamos personifikacijos:

Riedantis mieguistais slėniais, guli mieguistas miglas Ir tik tolumoje pasiklysta arklio trenksmas, Skambantis. Rudens diena užgeso, išblyškusi, Suvyniodama kvepiančius lapus, Paragaukite besvajoto sapno Pusiau nuvytusių gėlių. (M. Yu. Lermontovas)

5. Metonimija(vertimas iš graikų kalbos - pervadinimas) yra vardo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų gretimu. Artumas gali būti santykių apraiška:

Tarp veiksmo ir veiksmo įrankio: Jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerkė kardus ir ugnį(A. S. Puškinas);

Tarp objekto ir medžiagos, iš kurios pagamintas daiktas: ... ne kad ant sidabro, - ant aukso valgė(A. S. Gribojedovas);

Tarp vietos ir žmonių toje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, traškėjo vėliavėlės, iš gėlių mergaičių dubenėlių krito šlapios rožės... (Ju. K. Oleša)

6. Sinekdočė(vertimas iš graikų kalbos – koreliacija) yra savotiška metonimija, paremtas prasmės perkėlimu iš vieno reiškinio į kitą remiantis kiekybiniu jų ryšiu. Dažniausiai perkėlimas įvyksta:

Nuo mažiau iki daugiau: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neina... (A. S. Puškinas);

Dalis iki visumos: Barzda, kodėl tu vis dar tyli?(A. P. Čechovas)

7. Perfrazė arba perfrazė(išvertus iš graikų kalbos – aprašomoji išraiška), yra apyvarta, naudojama vietoj žodžio ar frazės. Pavyzdžiui, Peterburgas eilėraštyje

A. S. Puškinas - „Petro kūryba“, „Vidurnakčio šalių grožis ir stebuklas“, „Petrovo miestas“; A. A. Blokas M. I. Tsvetajevos eilėse - „riteris be priekaištų“, „mėlynaakis sniego giesmininkas“, „sniego gulbė“, „mano sielos visagalis“.

8. Hiperbolė(vertimas iš graikų kalbos - perdėjimas) yra vaizdinė išraiška, turinti pernelyg didelį bet kokio objekto, reiškinio, veiksmo ženklo perdėjimą: Į Dniepro vidurį skris retas paukštis(N. V. Gogolis)

Ir kaip tik tuo momentu kurjeriai, kurjeriai, kurjeriai... galite įsivaizduoti trisdešimt penki tūkstančiai vienas kurjeris! (N.V. Gogolis).

9. Litota(išvertus iš graikų kalbos – mažumas, nuosaikumas) yra vaizdinė išraiška, per daug nuvertinanti bet kokį objekto, reiškinio, veiksmo požymį: Kokios mažytės karvės! Yra, tiesa, mažiau nei smeigtuko galvutė.(I. A. Krylovas)

Ir žygiuoti svarbiausia, tvarkingai ramiai, arklį už kamanų veda valstietis Su dideliais batais, su avikailiu, Su didelėmis kumštinemis pirštinėmis ... o pats su nagu!(N. A. Nekrasovas)

10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - apsimetimas) yra žodžio ar teiginio vartojimas priešinga tiesioginei prasmei. Ironija yra alegorijos rūšis, kurioje pasityčiojimas slepiasi po išoriškai teigiamu vertinimu: Kur tu, protingas, klaidžioji, galva?(I. A. Krylovas)

26.2 „Neypatingos“ leksinės vaizdinės ir raiškos kalbos priemonės

Pastaba: užduotys kartais rodo, kad tai leksinė priemonė. Paprastai 24 užduoties apžvalgoje leksinės priemonės pavyzdys pateikiamas skliausteliuose arba vienu žodžiu, arba frazėje, kurioje vienas iš žodžių yra kursyvu. Atkreipkite dėmesį: šių lėšų dažniausiai reikia raskite 22 užduotyje!

11. Sinonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie skiriasi garsu, bet vienodi arba panašūs leksine reikšme ir skiriasi vienas nuo kito arba prasmės atspalviais, arba stilistiniu koloritu ( drąsus - drąsus, bėk - skubėk, akys(neutralus) - akys(poetas.)), turi didelę išraiškos galią.

Sinonimai gali būti kontekstiniai.

12. Antonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, priešingos reikšmės ( tiesa – melas, gėris – blogis, šlykštus – nuostabus), taip pat turi puikių išraiškos galimybių.

Antonimai gali būti kontekstualūs, tai yra tampa antonimais tik tam tikrame kontekste.

Melas vyksta gėris ar blogis,

Užjaučiantis ar negailestingas,

Melas vyksta gudrus ir nerangus

Atsargus ir neapgalvotas

Žavi ir nedžiuginanti.

13. Frazeologizmai kaip kalbinės raiškos priemonė

Frazeologiniai vienetai (frazeologiniai posakiai, idiomos), t. y. žodžių junginiai ir sakiniai, atkuriami baigtoje formoje, kai juos sudarančių komponentų reikšmėse dominuoja vientisa reikšmė ir nėra paprasta tokių reikšmių suma ( patekti į bėdą, būti septintame danguje, ginčo kaulas) turi didelį išraiškos potencialą. Frazeologinių vienetų išraiškingumą lemia:

1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mitologinius ( katinas verkė kaip voverė ratu, Ariadnės siūlas, Damoklo kardas, Achilo kulnas);

2) daugelio iš jų tinkamumas: a) aukštų ( dykumoje verkiančiojo balsas, pasinerti į užmarštį) arba sumažinta (šnekamoji kalba, šnekamoji kalba: kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, vesk už nosies, putok kaklą, pakabink ausis); b) kalbos priemonių, turinčių teigiamą emociškai išraiškingą spalvą, kategorijai ( parduotuvė kaip akies obuolys - torzh.) arba su neigiama emociškai išraiškinga spalva (be galvoje karalius nepritaria, mažas mailius apleistas, kaina bevertė - panieka.).

14. Stilistiškai nuspalvintas žodynas

Norint padidinti teksto išraiškingumą, galima naudoti visas stilistiškai spalvoto žodyno kategorijas:

1) emociškai išraiškingas (vertinamasis) žodynas, įskaitant:

a) žodžiai su teigiamu emociniu ir išraiškingu vertinimu: iškilmingi, didingi (įskaitant senąją bažnytinę slavą): įkvėpimas, atėjimas, tėvynė, siekiai, paslaptis, nepajudinama; didingai poetiškas: giedras, švytintis, burtas, žydras; pritariantis: kilnus, išskirtinis, nuostabus, drąsus; meilus: saule, brangioji, dukra

b) žodžiai su neigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: nepritarimas: spėjimas, kivirčai, nesąmonė; niekinantis: pasipūtęs, nusikaltėlis; niekinantis: mėtyti, kimšti, rašyti; keiksmažodžiai/

2) funkcionaliai stilistiškai spalvotas žodynas, įskaitant:

a) knyga: mokslinė (terminai: aliteracija, kosinusas, interferencija); oficialus reikalas: toliau pasirašęs, praneša; žurnalistas: reportažas, interviu; meninis ir poetinis: žydros, akys, skruostai

b) šnekamoji (kasdieninė buitinė): tėtis, berniukas, pasigyrimas, sveikas

15. Riboto vartojimo žodynas

Siekiant padidinti teksto išraiškingumą, taip pat galima naudoti visų kategorijų riboto naudojimo žodyną, įskaitant:

Tarmių žodynas (žodžiai, kuriuos vartoja bet kurios vietovės gyventojai: kochet - gaidys, veksha - voverė);

Šnekamosios kalbos žodynas (žodžiai su ryškiu sumažintu stilistiniu atspalviu: pažįstami, grubūs, atstumiantys, įžeidžiantys, esantys pasienyje arba už literatūros normos ribų: kvailys, niekšelis, antausis, šnekuolis);

Profesinis žodynas (žodžiai, vartojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į bendrosios literatūrinės kalbos sistemą: virtuvė - jūreivių kalboje, antis - žurnalistų kalboje, langas - mokytojų kalboje);

Žargono žodynas (žargonams būdingi žodžiai - jaunystė: vakarėlis, varpai ir švilpukai, šaunu; kompiuteris: smegenys – kompiuterio atmintis, klaviatūra – klaviatūra; kareivis: demobilizacija, samtelis, kvepalai; nusikaltėlių žargonas: bičiulis, avietė);

Žodynas pasenęs (istorizmai yra žodžiai, kurie nebevartojami dėl to, kad išnyko jais žymimi objektai ar reiškiniai: bojaras, oprichnina, arklys; archaizmai yra pasenę žodžiai, įvardijantys objektus ir sąvokas, kurių kalboje atsirado naujų pavadinimų: antakis - kakta, burė - burė); - naujas žodynas (neologizmai - žodžiai, kurie neseniai įėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, paauglys).

26.3 FIGŪRAS (RETORINĖS FIGŪROS, STILISTINĖS FIGŪROS, KALBOS FIGŪROS) YRA STILISTINĖS TECHNIKOS, paremtos specialiais žodžių junginiais, kurie yra už įprasto praktinio naudojimo ribų ir kuriais siekiama padidinti teksto išraiškingumą ir aprašomumą. Pagrindinės kalbos figūros yra: retorinis klausimas, retorinis šauktukas, retorinis kreipimasis, kartojimas, sintaksinis paralelizmas, daugiajungimas, nesusijungimas, elipsė, inversija, parceliacija, antitezė, gradacija, oksimoronas. Skirtingai nuo leksinių priemonių, tai yra sakinio arba kelių sakinių lygis.

Pastaba: Užduotyse nėra aiškaus apibrėžimo formato, nurodančio šias priemones: jos vadinamos ir sintaksinėmis priemonėmis, ir technika, ir tiesiog išraiškos priemone, ir figūra. 24 užduotyje kalbos figūra nurodoma skliausteliuose pateiktu sakinio numeriu.

16. Retorinis klausimas yra figūra, kurioje teiginys pateikiamas klausimo forma. Retorinis klausimas nereikalauja atsakymo, jis naudojamas siekiant sustiprinti kalbos emocionalumą, išraiškingumą, atkreipti skaitytojo dėmesį į konkretų reiškinį:

Kodėl jis padavė ranką nereikšmingiems šmeižikams, Kodėl jis tikėjo melagingais žodžiais ir glamonėmis, Jis, kuris nuo mažens suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);

17. Retorinis šauksmas- tai yra figūra, kurioje teiginys yra šauktuko forma. Retoriniai šūksniai sustiprina tam tikrų jausmų raišką žinutėje; jie dažniausiai išsiskiria ne tik ypatingu emocionalumu, bet ir iškilmingumu bei pakilumu:

Tai buvo mūsų metų rytas - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! O saulės šviesa! O šviežia beržo dvasia. (A. K. Tolstojus);

Deja! išdidi šalis nusilenkė prieš svetimą galią. (M. Yu. Lermontovas)

18. Retorinis kreipimasis- Tai stilistinė figūra, susidedanti iš pabrėžto kreipimosi į ką nors ar ką nors, kad būtų padidintas kalbos išraiškingumas. Tai pasitarnauja ne tiek įvardijant kalbos adresatą, kiek išreiškiant požiūrį į tai, kas tekste sakoma. Retoriniai kreipimaisi gali sukurti kalbos iškilmingumą ir patosą, išreikšti džiaugsmą, apgailestavimą ir kitus nuotaikos bei emocinės būsenos atspalvius:

Mano draugai! Mūsų sąjunga nuostabi. Jis, kaip siela, yra nesustabdomas ir amžinas (A. S. Puškinas);

O gili naktis! O šaltas ruduo! Tyli! (K. D. Balmontas)

19. Kartojimas (pozicinis-leksinis kartojimas, leksinis kartojimas)- tai stilistinė figūra, susidedanti iš bet kurio sakinio (žodžio), sakinio dalies ar viso sakinio, kelių sakinių, posmų kartojimo, siekiant atkreipti į juos ypatingą dėmesį.

Pasikartojimo tipai yra anafora, epifora ir pasivijimas.

Anafora(vertimas iš graikų kalbos - kilimas, kilimas), arba monotonija, yra žodžio ar žodžių grupės kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pradžioje:

tingiai kvėpuoja miglotas vidurdienis,

tingiai upė teka.

Ir ugniniame ir tyrame skliaute

Debesys tingiai tirpsta (F. I. Tyutchev);

Epifora(vertimas iš graikų kalbos - papildymas, paskutinis laikotarpio sakinys) yra žodžių ar žodžių grupių kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pabaigoje:

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, humaniškai.

Kas yra diena ar šimtmetis

Prieš tai, kas yra begalybė?

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, humaniškai(A. A. Fetas);

Jie gavo kepalą lengvos duonos - džiaugsmas!

Šiandien filmas geras klube - džiaugsmas!

Paustovskio dviejų tomų knyga buvo atvežta į knygyną džiaugsmas!(A. I. Solženicynas)

paimti- tai bet kurio kalbos segmento (sakinio, poetinės eilutės) pakartojimas atitinkamo po jo einančio kalbos segmento pradžioje:

jis nukrito ant šalto sniego

Ant šalto sniego kaip pušis,

Kaip pušis drėgname miške (M. Yu. Lermontovas);

20. Lygiagretumas (sintaksinis paralelizmas)(vertimas iš graikų kalbos - vaikščiojimas greta) - identiška arba panaši gretimų teksto dalių konstrukcija: gretimi sakiniai, poezijos eilutės, posmai, kurie, susiedami, sukuria vieną vaizdą:

Su baime žvelgiu į ateitį

Su ilgesiu žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);

Aš buvau tavo skambėjimo styga

Aš buvau tavo žydintis pavasaris

Bet tu nenorėjai gėlių

O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)

Dažnai naudojant antitezę: Ko jis ieško tolimoje šalyje? Ką jis išmetė savo gimtojoje žemėje?(M. Lermontovas); Ne šalis – verslui, o verslas – šaliai (iš laikraščio).

21. Inversija(išvertus iš graikų kalbos - permutacija, apvertimas) yra įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento (žodžio, sakinio) semantinę reikšmę, suteikti frazei ypatingą stilistinį atspalvį: iškilmingas, skambios, arba, atvirkščiai, šnekamosios kalbos, kiek sumažintos charakteristikos. Šie deriniai rusų kalba laikomi atvirkštiniais:

Sutartas apibrėžimas yra po apibrėžto žodžio: aš sėdžiu už grotų drėgnas požemis(M. Yu. Lermontovas); Tačiau šioje jūroje nebuvo bangavimo; tvankus oras netekėjo: užvirė didelė perkūnija(I. S. Turgenevas);

Daiktavardžiais išreikšti priedai ir aplinkybės yra prieš žodį, į kurį įeina: Monotoniškos kovos valandos(monotoniškas laikrodžio smūgis);

22. Parceliavimas(išvertus iš prancūzų kalbos - dalelė) - stilistinė priemonė, kurią sudaro vienos sintaksinės sakinio struktūros padalijimas į kelis intonacinius-semantinius vienetus - frazes. Sakinio padalijimo vietoje gali būti naudojamas taškas, šauktukas ir klaustukas, elipsė. Ryte šviesus kaip įtvaras. Siaubinga. Ilgai. Ratny. Pėstininkų pulkas buvo sunaikintas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Roždestvenskis); Kodėl niekas nesipiktina? Švietimas ir sveikatos apsauga! Svarbiausios visuomenės gyvenimo sferos! Šiame dokumente visai nepaminėta(Iš laikraščių); Būtina, kad valstybė prisimintų pagrindinį dalyką: jos piliečiai nėra individai. Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Nesąjunginė ir daugiasąjunginė- sintaksės figūros, pagrįstos tyčiniu nutylėjimu arba, atvirkščiai, sąmoningu sąjungų kartojimu. Pirmuoju atveju kai praleidžiamos sąjungos, kalba tampa suspausta, kompaktiška, dinamiška. Čia pavaizduoti veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu atsiskleidžia, pakeičia vienas kitą:

Švedas, rusas - dūria, pjauna, pjauna.

Būgnų plakimas, paspaudimai, barškėjimas.

Pabūklų griaustinis, trenksmas, dejonės,

Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)

Kada daugiasąjunga Kalba, priešingai, sulėtėja, daro pauzes ir kartojasi sąjunga išryškina žodžius, išraiškingai pabrėžia jų semantinę reikšmę:

Bet Ir anūkas, Ir proanūkis, Ir proproanūkis

Jie auga manyje, kol aš pats augau ... (P.G. Antokolskis)

24.Laikotarpis- ilgas daugianario sakinys arba labai paplitęs paprastas sakinys, išsiskiriantis išbaigtumu, temos vienove ir intonacija, skaidoma į dvi dalis. Pirmoje dalyje to paties tipo šalutinių sakinių (ar sakinio narių) sintaksinis kartojimas vyksta su vis didėjančiu intonacijos padidėjimu, tada yra skiriamoji reikšminga pauzė, o antroje dalyje, kur pateikiama išvada, balso tonas pastebimai sumažėja. Šis intonacijos dizainas sudaro tam tikrą ratą:

Kai tik norėjau apriboti savo gyvenimą tik buitiniu ratu, / Kai maloni partija liepė būti tėvu, sutuoktiniu, / Jei bent vieną akimirką mane pakerėtų šeimos paveikslas, tai būtų tiesa, išskyrus tave, viena nuotaka neieškotų kitos. (A.S. Puškinas)

25. Antitezė arba priešprieša(vertimas iš graikų kalbos - opozicija) - tai posūkis, kuriame priešingos sąvokos, pozicijos, įvaizdžiai smarkiai priešinami. Norint sukurti antitezę, dažniausiai naudojami antonimai - bendroji kalba ir kontekstas:

Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu – prozininkas, aš – poetas.(A. S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau tau į akis

O dabar - viskas krypsta į šoną,

Vakar, kol paukščiai sėdėjo,

Šiandien visi lervai yra varnos!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas ir aš priblokštas.

O visų laikų moterų verksmas:

– Mano brangusis, ką aš tau padariau? (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradacija(išvertus iš lotynų kalbos - laipsniškas didinimas, stiprinimas) - technika, susidedanti iš nuoseklaus žodžių, posakių, tropų (epitetų, metaforų, palyginimų) išdėstymo ženklo stiprinimo (didėjimo) arba susilpnėjimo (mažėjimo) tvarka. Didėjanti gradacija dažniausiai naudojamas siekiant sustiprinti teksto vaizdingumą, emocinį išraiškingumą ir įtakojančią galią:

Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);

Švytinti, deganti, spindinti didžiulės mėlynos akys. (V. A. Soloukhin)

Mažėjanti gradacija yra naudojamas rečiau ir dažniausiai padeda pagerinti semantinį teksto turinį ir sukurti vaizdus:

Jis atnešė mirties degutą

Taip, šaka nuvytusiais lapais. (A. S. Puškinas)

27. Oksimoronas(vertimas iš graikų kalbos - šmaikštus-kvailas) - tai stilistinė figūra, kurioje paprastai nesuderinamos sąvokos derinamos, kaip taisyklė, prieštarauja viena kitai ( kartaus džiaugsmo, skambanti tyla ir taip toliau.); tuo pačiu įgaunama nauja prasmė, o kalba įgauna ypatingą išraiškingumą: Nuo tos valandos prasidėjo Ilja saldžios kančios, lengvai deginantis sielą (I. S. Shmelev);

Valgyk melancholiškai linksmas aušros gąsdinimuose (S. A. Yeseninas);

Bet bjaurus jų grožis Greitai supratau paslaptį. (M. Yu. Lermontovas)

28. Alegorija- alegorija, abstrakčios sąvokos perkėlimas per konkretų vaizdą: Turi nugalėti lapes ir vilkus(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis- sąmoningas pareiškimo pertrauka, perteikiantis kalbos jaudulį ir leidžiantis skaitytojui atspėti, kas nebuvo pasakyta: Bet aš norėjau... Galbūt jūs ...

Be minėtų sintaksinių išraiškingų priemonių, testuose taip pat randama:

-šaukiamieji sakiniai;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-Klausimų-atsakymų pateikimo forma pristatymo forma, kurioje kaitaliojasi klausimai ir atsakymai į klausimus;

-vienarūšių narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigti sakiniai- sakiniai, kuriuose trūksta nario, kuris yra būtinas struktūros ir reikšmės išbaigtumui. Trūkstamus sakinio narius galima atkurti ir kontekstą.

Įskaitant elipsę, tai yra, praleidžiant predikatą.

Šios sąvokos nagrinėjamos mokykliniame sintaksės kurse. Turbūt todėl šios raiškos priemonės recenzijose dažniausiai vadinamos sintaksinėmis.

Anastasija Yarmolinskaya 05.10.2017 20:28

„Pasaka pasakoja“ yra personifikacija, o ne metafora.

Tatjana Statsenko

Personifikacija yra savotiška metafora. Atsakymas teisingas.

Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

Suformuluokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų.

Komentuokite suformuluotą problemą. Į komentarą įtraukite du iliustruojančius pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie, jūsų nuomone, yra svarbūs norint suprasti šaltinio teksto problemą (venkite per daug cituoti). Paaiškinkite kiekvieno pavyzdžio reikšmę ir nurodykite jų prasminį ryšį.

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Kūrinys, parašytas nesiremiant perskaitytu tekstu (ne šiuo tekstu), nevertinamas. Jei rašinys yra parafrazė arba pilnas pradinio teksto perrašymas be komentarų, toks darbas vertinamas 0 balų.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Apytikslis problemų spektras	Autoriaus pozicija
1. Pasakų vaidmens žmogaus gyvenime problema. (Kokį vaidmenį žmogaus gyvenime vaidina pasaka?)	1. Pasaka – tai tautinės patirties išmintis, visko patyrusi senovėje; ji gali duoti žmogui atsakymus į visus jį dominančius klausimus: moralinius, etinius, filosofinius.
2. „Amžinojo vaiko“ išsaugojimo žmogaus sieloje problema. (Ar būtina savo sieloje išlaikyti vaiko bruožus?)	2. Net ir suaugus labai svarbu ir būtina mokėti paklausti ir įsiklausyti į mūsų pasakos balsą. Amžinąjį vaiką savyje išlaikiusiems žmonėms lengviau: jie dera su tautine pasaka, taigi ir su tautine išmintimi, iš priešistorinės filosofijos gelmių galima pasisemti atsakymų į daugybę amžinų klausimų.
3. „Pasakos“ sąvokos supratimo problema, pasakos ir tautinės sąmonės santykio problema. (Ar pasaka yra tik fantazija, graži svajonių žemė, ar tai kažkas daugiau, svarbesnio ir reikalingesnio? Ar pasaka susijusi su tautine sąmone, tautos išmintimi?)	3. 3. Pasaka – tai per laiką perėjusi senovės išmintis, nušviečianti tikrus, o ne išgalvotus gyvenimo kelio sunkumus ir padedanti su jais susidoroti. Pasaka yra neatsiejamai susijęs su tautine tapatybe, todėl yra labai svarbus ir reikalingas. PASIŪLYMŲ KOMUNIKACIJOS TEKSTA PRIEMONĖS Keli sakiniai, sujungti į visumą tema ir pagrindine mintimi, vadinami tekstu (iš lot. textum – audinys, ryšys, ryšys). Akivaizdu, kad visi sakiniai, atskirti tašku, nėra atskirti vienas nuo kito. Tarp dviejų gretimų teksto sakinių yra semantinis ryšys ir ne tik vienas šalia kito esantys sakiniai gali būti susiję, bet ir atskirti vienas nuo kito vienu ar keliais sakiniais. Semantiniai ryšiai tarp sakinių yra skirtingi: vieno sakinio turinys gali būti priešinamas kito turiniui; dviejų ar daugiau sakinių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo sakinio turinys gali atskleisti pirmojo arba patikslinti vieną iš jo narių, o trečiojo – antrojo ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti santykio tarp sakinių tipą. Užduoties formuluotė gali būti tokia: Tarp 11–18 sakinių raskite vieną (-ius), susijusį (-ius) su ankstesniuoju, naudojant parodomąjį įvardį, prieveiksmį ir giminingus žodžius. Parašykite pasiūlymo (-ų) numerį (-ius) Arba: Nustatykite ryšio tarp 12 ir 13 sakinių tipą. Atsiminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČESNIS. Taigi, jei nurodytas intervalas 11-18, tai norimas sakinys yra užduotyje nurodytose ribose, o 11 atsakymas gali būti teisingas, jei šis sakinys yra susijęs su užduotyje nurodyta 10 tema. Atsakymų gali būti 1 ar daugiau. Už sėkmingą užduoties atlikimą įvertinamas 1 balas. Pereikime prie teorinės dalies. Dažniausiai naudojame šį teksto konstravimo modelį: kiekvienas sakinys susiejamas su kitu, tai vadinama grandine. (Apie lygiagretųjį ryšį kalbėsime toliau). Kalbame ir rašome, savarankiškus sakinius jungiame į tekstą pagal paprastas taisykles. Štai esmė: du gretimi sakiniai turi būti susiję su tuo pačiu dalyku. Visos komunikacijos rūšys paprastai skirstomos į leksinė, morfologinė ir sintaksinė. Paprastai, jungiant sakinius į tekstą, galima naudoti keli bendravimo būdai vienu metu. Tai labai palengvina norimo sakinio paiešką nurodytame fragmente. Pažvelkime į kiekvieną tipą atidžiau. 23.1. Bendravimas leksinių priemonių pagalba. 1. Vienos teminės grupės žodžiai. Tos pačios teminės grupės žodžiai yra žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę ir žymintys panašias, bet ne tapačias sąvokas. Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, takas, medžiai; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; ligoninė, slaugytojai, greitosios pagalbos skyrius, palata Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos lėtai ir tyliai išbėgo į krantą. 2. Bendriniai žodžiai. Bendriniai žodžiai – tai žodžiai, susiję su ryšiu gentis – rūšis: gentis – platesnė sąvoka, rūšis – siauresnė. Žodžių pavyzdžiai: Ramunė - gėlė; beržas; automobilis - transportas ir taip toliau. Pasiūlymų pavyzdžiai: Po langu vis dar augo beržas. Kiek prisiminimų man su tuo susiję medis... lauke ramunėlių tapti retenybe. Bet tai nepretenzinga gėlė. 3 Leksinis kartojimas Leksinis kartojimas – tai to paties žodžio kartojimas ta pačia žodžio forma. Artimiausias sakinių ryšys pirmiausia išreiškiamas kartojimu. Vieno ar kito sakinio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, sakiniuose Už sodo buvo miškas. Miškas buvo kurčias, neprižiūrimas ryšys kuriamas pagal modelį „subjektas - subjektas“, tai yra, pirmojo sakinio pabaigoje įvardytas subjektas kartojamas kito pradžioje; sakiniais Fizika yra mokslas. Mokslas turi naudoti dialektinį metodą- "modelio predikatas - subjektas"; pavyzdyje Laivas išplaukė į krantą. Paplūdimys buvo nusėtas smulkiais akmenukais.- modelis "aplinkybė - subjektas" ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose pavyzdžiuose žodžiai miškas ir mokslas stovėti kiekviename gretimuose sakiniuose tuo pačiu atveju, tada žodis Krantas turi skirtingas formas. Leksinis kartojimas egzamino užduotyse bus laikomas žodžio kartojimu ta pačia žodžio forma, naudojamas sustiprinti poveikį skaitytojui. Meninio ir publicistinio stiliaus tekstuose grandininis ryšys per leksinį kartojimą dažnai turi išraiškingą, emocingą pobūdį, ypač kai kartojama sakinių sandūroje: Čia Aralo jūra išnyksta iš Tėvynės žemėlapio jūra. Visas jūra! Kartojimas čia naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui. Apsvarstykite pavyzdžius. Mes dar neatsižvelgiame į papildomas komunikacijos priemones, žiūrime tik į leksinį kartojimą. (36) Girdėjau vieną labai drąsų vyrą, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Anksčiau būdavo baisu labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis seniau bijodavo. (15) Būdama pedagogė, atsitiktinai sutikau jaunus žmones, kurie trokšta aiškaus ir tikslaus atsakymo į aukštojo mokslo klausimą. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią. pastaba: skirtingos žodžių formos nurodo skirtingą ryšį. Daugiau apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžių formas. 4 Šakniniai žodžiai Vienašakniai žodžiai yra žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę. Žodžių pavyzdžiai: Tėvyne, gimk, gimk, malonė; lūžti, sulaužyti, sulaužyti Pasiūlymų pavyzdžiai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Istorija mano Gimdymas nieko nuostabaus. Nors supratau, kad santykiai yra būtini pertrauka bet jis pats to padaryti negalėjo. Tai tarpas būtų labai skaudu mums abiem. 5 Sinonimai Sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys panašią reikšmę. Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; smagu, džiaugsmas, džiaugsmas Pasiūlymų pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė pasiilgs. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna per mūsų pasivaikščiojimus ir pokalbius. Džiaugsmas pagriebė mane, pakėlė ir nešė... džiūgavimas atrodė, kad ribų nėra: Lina atsakė, atsakė pagaliau! Pažymėtina, kad sinonimus sunku rasti tekste, jei ryšio reikia ieškoti tik sinonimų pagalba. Tačiau, kaip taisyklė, kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra sąjunga Tas pats , šie santykiai bus aptarti toliau. 6 Kontekstiniai sinonimai Kontekstiniai sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių reikšmė susijungia tik tam tikrame kontekste, nes jie nurodo tą patį objektą (požymį, veiksmą). Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, vargšas, neklaužada; mergina, studentė, gražuolė Pasiūlymų pavyzdžiai: Kitty neseniai gyveno pas mus. Vyras pakilo vargšas bičiulis nuo medžio, į kurį lipo, kad pabėgtų nuo šunų. Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėjo, nepaisant visų mano pastangų ją prakalbinti. Dar sunkiau šiuos žodžius rasti tekste: juk autorius daro juos sinonimais. Tačiau kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti, kurie palengvina paiešką. 7 Antonimai Antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys priešingą reikšmę. Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta Pasiūlymų pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas ir išspaudžiau kažką panašaus juokas. Bet ašaros pasmaugė mane, ir aš greitai išėjau iš kambario. Jos žodžiai buvo šilti ir sudegino. akys atšaldytasšalta. Jaučiausi lyg po kontrastiniu dušu... 8 Kontekstiniai antonimai Kontekstiniai antonimai – tai tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie savo prasme yra priešingi tik šiame kontekste. Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namas - darbas žalias - subrendęs Pasiūlymų pavyzdžiai: Įjungta dirbtišis vyras buvo pilkas pelė. Namie joje pabudo Liūtas. prinokęs iš uogų drąsiai galima virti uogienę. Ir čia žalias geriau nedėti, dažniausiai būna kartūs, gali sugadinti skonį. Atkreipiame dėmesį į neatsitiktinį terminų sutapimą(sinonimai, antonimai, įskaitant kontekstinius) šioje užduotyje ir 22 ir 24 užduotyse: tai tas pats leksinis reiškinys, bet žiūrima kitu kampu. Leksinės priemonės gali būti naudojamos sujungti du gretimus sakinius arba jos gali būti ne nuoroda. Kartu jie visada bus ir išraiškos priemonė, tai yra, turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Todėl patarimas: atlikdami 23 užduotį atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Daugiau teorinės medžiagos apie leksines priemones sužinosite iš 24 užduoties pagalbos taisyklės. 23.2. Bendravimas morfologinėmis priemonėmis Kartu su leksinėmis komunikacijos priemonėmis naudojamos ir morfologinės. 1. Įvardis Įvardžio nuoroda yra nuoroda, kurioje VIENAS žodis arba KELI žodžiai iš ankstesnio sakinio pakeičiami įvardžiu. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra įvardis, kokios yra reikšmės eilės. Ką tu turi žinoti: Įvardžiai – tai žodžiai, vartojami vietoj vardo (daiktavardis, būdvardis, skaitvardis), žymintys asmenis, nurodantys daiktus, daiktų ženklus, daiktų skaičių, konkrečiai jų neįvardijantys. Pagal reikšmę ir gramatines ypatybes išskiriamos devynios įvardžių kategorijos: 1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie); 2) grąžinamas (savęs); 3) savininko (mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); vartojamas kaip nuosavybė taip pat asmeninių formų: jo (striukė), jos darbas),juos (nuopelnus). 4) parodomasis (tas, tas, toks, toks, toks, tiek daug); 5) apibrėžiantis(pats, dauguma, visi, visi, kiekvienas, skirtingas); 6) giminaitis (kas, kas, kas, kas, kas, kiek, kieno); 7) klausiamasis (kas? ką? kas? kieno? kas? kiek? kur? kada? kur? iš kur? kodėl? kodėl? kas?); 8) neigiamas (niekas, nieko, niekas); 9) neapibrėžtas (kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas). Nepamiršk to įvardžiai keičiasi pagal didžiąsias ir mažąsias raides, taigi „tu“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ yra įvardžių formos. Paprastai užduotyje nurodoma, KOKIO rango turėtų būti įvardis, tačiau tai nėra būtina, jei nurodytu laikotarpiu nėra kitų įvardžių, atliekančių SUSIJUSIŲ elementų vaidmenį. Reikia aiškiai suprasti, kad NE KIEKVIENAS tekste pasitaikantis įvardis yra nuoroda. Pažvelkime į pavyzdžius ir nustatykime, kaip susiję 1 ir 2 sakiniai; 2 ir 3. 1) Mūsų mokykla neseniai buvo renovuota. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais eidavau ir blaškydavausi po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kiti, ne mano... Antrame sakinyje yra du įvardžiai, abu asmeniniai, aš Ir ją. Kuris yra tas sąvaržėlę, kuris jungia pirmąjį ir antrąjį sakinį? Jei tai įvardis aš, kas tai pakeistas 1 sakinyje? Nieko. Kas pakeičia įvardį ją? žodis" mokykla nuo pirmo sakinio. Darome išvadą: bendravimas naudojant asmeninį įvardį ją. Trečiame sakinyje yra trys įvardžiai: jie kažkaip mano. Su antruoju jungiasi tik įvardis Jie(=aukštai nuo antro sakinio). Poilsis jokiu būdu nekoreliuoja su antrojo sakinio žodžiais ir nieko nepakeičia. Išvada: antrasis sakinys įvardį susieja su trečiuoju Jie. Kokia praktinė šio bendravimo būdo supratimo svarba? Tai, kad vietoj daiktavardžių, būdvardžių ir skaitvardžių galima ir reikia vartoti įvardžius. Vartokite, bet nepiktnaudžiaukite, nes žodžių „jis“, „jo“, „jie“ gausa kartais sukelia nesusipratimų ir painiavos. 2. Prieveiksmis Bendravimas prieveiksmių pagalba – tai ryšys, kurio ypatybės priklauso nuo prieveiksmio reikšmės. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra prieveiksmis, kokios yra reikšmės eilės. Prieveiksmiai yra nekintantys žodžiai, veiksmu žymintys ženklą ir nurodantys veiksmažodį. Kaip komunikacijos priemonės gali būti naudojami šių reikšmių prieveiksmiai: Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, pradžioje, seniai ir panašiai. Pasiūlymų pavyzdžiai: Mes pradėjome dirbti. Pradžioje buvo sunku: nebuvo galima dirbti komandoje, nebuvo idėjų. Po toįsitraukė, pajuto savo jėgą ir net susijaudino.pastaba: 2 ir 3 sakiniai yra susiję su 1 sakiniu, naudojant nurodytus prieveiksmius. Šis ryšio tipas vadinamas lygiagretus ryšys. Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink buvome tik medžių viršūnės. Netoliese su mumis plaukė debesys. Panašus lygiagrečio ryšio pavyzdys: 2 ir 3 yra susiję su 1, naudojant nurodytus prieveiksmius. parodomieji prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami vardiniai prieveiksmiai, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo jį): ten, čia, ten, tada, iš ten, nes, taip ir panašiai. Pasiūlymų pavyzdžiai: Praėjusią vasarą atostogavau vienoje iš Baltarusijos sanatorijų. Iš ten skambinti buvo beveik neįmanoma, jau nekalbant apie darbą internete. Prieveiksmis „iš ten“ pakeičia visą frazę. Gyvenimas ėjo kaip įprasta: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. Prieveiksmis „taip“ apibendrina visą ankstesnio sakinio turinį. Galima naudoti ir kitų kategorijų prieveiksmiai, pavyzdžiui, neigiamas: B mokykla ir universitetas Neturėjau gerų santykių su bendraamžiais. taip ir niekur nesudėjo; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, brolius, jie pakeitė mano draugus. 3. Sąjunga Ryšys sąjungų pagalba yra labiausiai paplitęs ryšio tipas, dėl kurio tarp sakinių, susijusių su sąjungos reikšme, atsiranda įvairių santykių. Bendravimas koordinuojančių sąjungų pagalba: bet, ir, bet, bet, taip pat, arba, bet ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Todėl medžiagą apie sąjungas reikėtų pakartoti. Išsami informacija apie derinimo jungtis aprašyta specialiame skyriuje. Pasiūlymų pavyzdžiai: Savaitgalio pabaigoje buvome nepaprastai pavargę. Bet nuotaika buvo nuostabi! Bendravimas su priešingos sąjungos „bet“ pagalba. Taip visada buvo... Arba man taip atrodė...Bendravimas su atskyrimo sąjungos „arba“ pagalba. Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai kuriant ryšį dalyvauja tik viena sąjunga: paprastai vienu metu naudojamos leksinės komunikacijos priemonės. Bendravimas naudojant pavaldžias sąjungas: už, taip. Labai netipiškas atvejis, nes subordinuojantys jungtukai jungia sakinius kaip sudėtingo sakinio dalį. Mūsų nuomone, esant tokiam ryšiui, yra sąmoningas sudėtingo sakinio struktūros lūžis. Pasiūlymų pavyzdžiai: Buvau visiškoje neviltyje... Dėl Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Sąjungos reikalų, nes, nes, nurodo herojaus būsenos priežastį. Neišlaikiau egzaminų, neįstojau į institutą, negalėjau prašyti tėvų pagalbos ir to nedaryčiau. Taigi Liko tik viena – susirasti darbą. Sąjunga „taip“ turi pasekmės reikšmę. 4. Dalelės Bendravimas su dalelėmis visada lydi kitų rūšių bendravimą. Dalelės juk ir tik, čia, lauk, tik, net, tas pats pasiūlymui suteikti papildomų atspalvių. Pasiūlymų pavyzdžiai: Paskambinkite tėvams, pasikalbėkite su jais. Po visko Taip paprasta ir taip sunku tuo pačiu metu - mylėti... Namuose visi jau miegojo. IR tik močiutė tyliai sumurmėjo: ji visada prieš miegą skaitė maldas, maldaudama dangaus jėgų, kad mums geriau pasidalytų. Išėjus vyrui, siela tapo tuščia ir namuose apleido. Netgi katinas, kuris anksčiau kaip meteoras lakstė po butą, tik mieguistai žiovauja ir vis dar stengiasi lipti man į glėbį. ČiaĮ kieno rankas turėčiau atsiremti...Atkreipkite dėmesį, jungiamosios dalelės yra sakinio pradžioje. 5. Žodžių formos Bendravimas naudojant žodžio formą susideda iš to, kad gretimuose sakiniuose tas pats žodis vartojamas skirtinguose jei tai daiktavardis – skaičius ir didžioji raidė Jeigu būdvardis - lytis, skaičius ir didžioji raidė Jeigu įvardis – lytis, skaičius ir didžioji raidė priklausomai nuo klasės Jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas Veiksmažodžiai ir dalyviai, veiksmažodžiai ir dalyviai laikomi skirtingais žodžiais. Pasiūlymų pavyzdžiai: Triukšmas palaipsniui didėjo. Iš to auga triukšmo pasidarė nejauku. Pažinojau savo sūnų kapitonas. Su savimi kapitonas likimas manęs neatnešė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas. pastaba: užduotyje galima parašyti „žodžių formas“, tada tai VIENAS žodis skirtingomis formomis; „žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami gretimuose sakiniuose. Skirtumas tarp žodžių formų ir leksinio pasikartojimo yra ypač sudėtingas. Informacija mokytojui. Apsvarstykite, kaip pavyzdį, sunkiausią tikrojo USE užduotį 2016 m. Pateikiame visą fragmentą, paskelbtą FIPI svetainėje „Gairės mokytojams (2016 m.)“ Egzaminuotiems buvo sunku atlikti 23 užduotį, kai užduoties sąlyga reikalavo atskirti žodžio formą ir leksinį kartojimą kaip sakinių jungimo priemonę tekste. Tokiais atvejais, analizuodami kalbos medžiagą, studentai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad leksinis kartojimas apima leksinio vieneto kartojimą su specialia stilistine užduotimi. Štai 23 užduoties sąlyga ir vienos iš 2016 m. USE parinkčių teksto fragmentas: „Tarp 8–18 sakinių raskite tą, kuris leksinio kartojimo pagalba yra susijęs su ankstesniuoju. Parašykite šio pasiūlymo numerį. Žemiau pateikiama analizei pateikto teksto pradžia. - (7) Koks tu menininkas, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrikas! (8) Galbūt todėl Bergui nepasisekė peizažuose. (9) Jam labiau patiko portretas, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, tačiau šie bandymai buvo kupini nesėkmių ir dviprasmybių. (11) Kartą Bergas gavo laišką iš menininko Yartsevo. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Muromo miškus, kur jis praleido vasarą. (13) Rugpjūtis buvo karštas ir ramus. (14) Yartsevas gyveno toli nuo apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu kranto. (15) Jis išsinuomojo trobelę iš miškininko. (16) Bergą prie ežero nuvedė miškininko sūnus Vania Zotovas, sulinkęs ir drovus berniukas. (17) Bergas prie ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis nesiruošė į darbą ir su savimi nesiėmė aliejinių dažų. 15 pasiūlymas yra susijęs su 14 pasiūlymu Asmeninis ivardis "Jis"(Jartsevas). 16 pasiūlymas yra susijęs su 15 pasiūlymu žodžių formos "miškininkas": veiksmažodžiu valdoma prielinksnio forma ir daiktavardžiu valdoma nelinksnio forma. Šios žodžių formos išreiškia skirtingas reikšmes: daikto reikšmę ir priklausymo reikšmę, o nagrinėjamų žodžių formų vartojimas nekelia stilistinio krūvio. 17 pasiūlymas yra susijęs su 16 pasiūlymu žodžių formos („ant ežero – ant ežero“; "Berga - Berg"). 18 pasiūlymas yra susijęs su ankstesniu būdu asmeninis įvardis "jis"(Bergas). Šios parinkties 23 užduotyje teisingas atsakymas yra 10. Tai 10 teksto sakinys, kuris yra susietas su ankstesniu (9 sakiniu) pagalba leksinis pasikartojimas (žodis "jis"). Pažymėtina, kad tarp įvairių vadovų autorių nėra sutarimo, kas laikoma leksiniu pasikartojimu – tas pats žodis skirtingais atvejais (asmenys, skaičiai) arba tuo pačiu. Leidyklos „Tautinis ugdymas“, „Egzaminas“, „Legionas“ (autoriai Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) knygų autoriai nepateikia nė vieno pavyzdžio, kuriame žodžiai įvairiais būdais. formos būtų laikomos leksiniu pasikartojimu. Tuo pačiu metu labai sunkūs atvejai, kai žodžiai skirtingais atvejais sutampa forma, žinynuose nagrinėjami skirtingai. Knygų autorė N.A.Senina tame įžvelgia žodžio formą. I.P. Tsybulko (pagal 2017 m. knygą) mato leksinį pasikartojimą. Taigi tokiais sakiniais kaip Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis „jūra“ turi skirtingus atvejus, tačiau tuo pačiu metu neabejotinai yra ta pati stilistinė užduotis, kurią I.P. Tsybulko. Nesigilindami į lingvistinį šio klausimo sprendimą, nurodysime RESHUEGE poziciją ir pateiksime rekomendacijas. 1. Visos akivaizdžiai nesutampančios formos yra žodžių formos, o ne leksinis kartojimas. Atkreipkite dėmesį, kad kalbame apie tą patį kalbinį reiškinį kaip ir 24 užduotyje. O 24 leksiniai pasikartojimai yra tik kartojami žodžiai, tomis pačiomis formomis. 2. Užduotyse, skirtose RESHUEGE, nebus sutampančių formų: jei patys kalbininkai-specialistai to nesugeba išsiaiškinti, tai negali to padaryti mokyklos absolventai. 3. Jei egzamino metu susiduriama su panašių sunkumų užduotimis, mes žiūrime į tas papildomas komunikacijos priemones, kurios padės jums pasirinkti. Juk KIM rengėjai gali turėti savo, atskirą nuomonę. Deja, taip gali būti. 23.3 Sintaksinės priemonės. Įžanginiai žodžiai Bendravimas įžanginių žodžių pagalba palydi, papildo bet kokį kitą ryšį, papildydamas įžanginiams žodžiams būdingus reikšmių atspalvius. Žinoma, jūs turite žinoti, kurie žodžiai yra įvadiniai. Jis buvo įdarbintas. Deja, Antonas buvo per daug ambicingas. Iš vienos pusės, kompanijai reikėjo tokių asmenybių, kita vertus, jis niekuo ir niekuo nenusileido, jei kas buvo, kaip pats sakė, žemiau jo lygio. Pateikiame bendravimo priemonių apibrėžimo pavyzdžių nedideliu tekstu. (1) Mes susipažinome su Maša prieš kelis mėnesius. (2) Mano tėvai jos dar nematė, bet nereikalavo su ja susitikti. (3) Atrodė, kad ji taip pat nesiekė suartėti, o tai mane šiek tiek nuliūdino. Nustatykime, kaip yra susiję šio teksto sakiniai. 2 sakinys yra susijęs su 1 sakiniu asmeniniu įvardžiu ją, kuris pakeičia pavadinimą Maša pasiūlyme 1. 3 sakinys yra susijęs su 2 sakiniu naudojant žodžių formas ji jos: "ji" yra vardininko forma, "jos" yra giminės forma. Be to, 3 sakinys turi kitas komunikacijos priemones: tai sąjunga Tas pats, įžanginis žodis atrodė, sinoniminių konstrukcijų eilės nereikalavo susitikti Ir nenorėjo artintis.

(1)Kartą varnėnai atskrido pas mane ant laikrodžio, spalis, ruduo, lietingas.(2) Mes lenktyniavome naktį iš Islandijos pakrantės į Norvegiją. (3) Laive, apšviestame galingomis šviesomis. (4) Ir šiame miglotame pasaulyje atsirado pavargę žvaigždynai ...

(5) Išėjau iš kabinos ant tilto sparno. (6) Vėjas, lietus ir naktis iškart pasidarė garsūs. (7) Pakėliau žiūronus prie akių. (8) Baltos spalvos laivo antstatai, banginių gelbėjimo valtys, tamsūs nuo lietaus dangčiai ir languose plazdėjo paukščiai – vėjo pūkuoti drėgni gumuliukai. (9) Jie puolė tarp antenų ir bandė pasislėpti nuo vėjo už vamzdžio.

(10) Mūsų laivo denį šie maži bebaimiai paukščiai pasirinko kaip laikiną prieglobstį ilgoje kelionėje į pietus. (vienuolika) Žinoma, prisiminiau Savrasovą: uostai, pavasaris, vis dar yra sniego, o medžiai pabudo. (12) Ir apskritai viskas buvo prisiminta, kas vyksta aplink mus ir kas vyksta mūsų sielose, kai ateina rusiškas pavasaris ir atkeliauja straubliai ir starkiai. (13) Jūs negalite to apibūdinti. (14) Tai sugrąžina į vaikystę. (15) Ir tai susiję ne tik su gamtos pabudimo džiaugsmu, bet ir su giliu tėvynės, Rusijos, jausmu.

(16) Ir tegul jie bara mūsų rusų menininkus už senamadiškus ir literatūrinius siužetus. (17) Už Savrasovo, Levitano, Serovo, Korovino, Kustodijevo vardų slypi ne tik amžinas gyvenimo džiaugsmas mene. (18) Paslėptas rusiškas džiaugsmas su visu švelnumu, kuklumu ir gyliu. (19) O kokia paprasta rusiška daina, tokia paprasta ir tapyba.

(20) Ir mūsų sunkiame amžiuje, kai pasaulio menas skausmingai ieško bendrų tiesų, kai gyvenimo subtilybės reikalauja sudėtingiausios individo psichikos ir sudėtingiausios visuomenės gyvenimo analizės. mūsų amžiuje menininkų yra dar daugiau nereikėtų pamiršti vienos paprastos meno funkcijos – žadinti ir nušviesti giminės giminės jausmą.

(21) Tegul mūsų peizažistai nežino užsienyje. (22) Kad nepraeitum pro Serovą, turi būti rusas. (23) Menas yra menas, kai jis sukelia žmoguje laimės jausmą, nors ir trumpalaikį.(24) Ir mes esame taip sutvarkyti, kad skvarbiausia laimė kyla mumyse, kai jaučiame meilę Rusijai. (25) Nežinau, ar kitos tautos turi tokį neatsiejamą ryšį tarp estetinio jausmo ir tėvynės jausmo...

(Pagal V. Konetskį)

Sudėtis

Kas iš mūsų neprisimena Šiškino peizažo „Rugiai“, nesistebėjo Levitano „Auksinio rudens“ spalvų švelnumu, nenustojo žavėtis didingomis ir kartu jaudinančiomis „Kuindži“ beržų kamienų kolonomis. Beržynas"? Rusijos peizažistai apdainavo diskretiškos Rusijos gamtos grožį, kaimo peizažų paprastumą, didžiulius Rusijos plotus. V. Konetskis bando išspręsti klausimą: kokia meno paskirtis, tiksliau, kodėl Savrasovo, Levitano, Serovo, Korovino, Kustodievo, didžiųjų Rusijos peizažistų, peizažai yra tokie artimi ir suprantami mums, rusams. žmonių.

Rimtų apmąstymų priežastis autoriui buvo epizodas, kai kartą budėdami jūroje į laivą atskrido starkiai. Maži bebaimiai paukščiai iš karto priminė Savrasovo peizažą: „... rovės, pavasaris, dar sniegas, ir medžiai pabudo“. V. Konetskis suvokia, kad šis susitikimas ir jo įkvėpti prisiminimai susiję ne tik su gamtos atbudimo džiaugsmu, bet ir su giliu tėvynės, Rusijos, pajautimu. Jis pabrėžia, kaip svarbu mūsų sunkiame amžiuje „pažadinti ir nušviesti giminės jausmą giminėje“.

V. Konetskis aiškiai apibrėžia savo viziją apie meno paskirties problemą rusų žmogui: „Menas yra menas, kai jis sukelia žmoguje laimės jausmą, nors ir trumpalaikį. Ir esame taip sutvarkyti, kad skvarbiausia laimė kyla mumyse, kai jaučiame meilę Rusijai. F meno funkcija yra pažadinti ir nušviesti giminės giminės jausmą.

Žinoma, negalima nesutikti su autoriaus požiūriu. Mūsų mažoji tėvynė yra brangiausia kiekvienam iš mūsų, tikriausiai, mane sužavėjo nusipelniusio Rusijos menininko P. M. Grečiškino, mūsų Stavropolio peizažisto, peizažai. Džiaugiuosi, kad man pavyko aplankyti Grechishkin dailės galeriją, pamatyti savo gimtojo Kaukazo, Stavropolio, visos mūsų didžiulės Tėvynės peizažus ...

V. Konetskio išvadų patvirtinimą galima rasti grožinėje literatūroje. Taigi viename iš A.P.Čechovo apsakymo „Treji metai“ epizodų pasakojama, kad moteriai, kuri įpratusi meno tikslą matyti taip, kad daiktai ir žmonės būtų kaip tikri, staiga atsivėrė kažkas kita. Ji pamatė peizažą su upe, rąstiniu tiltu, taku, mišku ir ugnimi, jame nebuvo nieko neįprasto, bet akimirką jai atsiskleidė tikroji meno paskirtis: pažadinti mumyse ypatingus jausmus, mintis. , patirtis, galimybė susisiekti su gimtine.

O B. Ekimovo apsakyme „Senų namų muzika“ yra ir pamąstymų apie meno vaidmenį žmogaus gyvenime. Autorius prisimena, kaip į jo gyvenimą pirmiausia įžengė klasikinė muzika, o vėliau – rusų peizažo tapyba. Muzika padėjo jam išgirsti nežinomą gyvenimo muziką, Serovo, Polenovo, Savrasovo paveikslai leido pamatyti grožį įprastame: „Kiekvieną dieną matau žemės, žmonių, gyvenimo grožį“.

Taigi V. Konetskis man padėjo suprasti, kokia yra tikroji gimtojo meno įtaka rusų žmonėms. Tai padeda nors akimirkai tapti laimingesniems, suvokti, kokia brangi tau yra gimtoji žemė.

Anot I. Gontsovo. Dėl tam tikrų priežasčių daugelis šiuolaikinių pop "žvaigždžių" kalba su ypatingu malonumu ... Pop "žvaigždžių" įtakos paaugliams problema

(1) Dėl tam tikrų priežasčių daugelis šiuolaikinių pop „žvaigždžių“ su ypatingu malonumu kalba apie tai, kaip prastai mokėsi mokykloje. (2) Kažkam buvo papeiktas už chuliganizmą, kažkas paliktas

antraisiais metais mokytojus kažkas apalpo savo kvapą gniaužiančiomis šukuosenomis... (3) Su tokiais mūsų „žvaigždžių“ apreiškimais galima žiūrėti įvairiai: vieni iš šių pasakojimų apie išdykusią vaikystę veda į švelnumą, kiti pradeda – niurzgėdamas skundžiasi, kad šiandien kelias į sceną atviras tik vidutinybėms ir neišmanėliams.

(4) Tačiau labiausiai mane neramina paauglių reakcija. (5) Jie tvirtai įsitikinę, kad trumpiausias kelias į šlovę eina per policijos vaikų kambarį. (6) Jie viską priima nominalia verte. (7) Jie ne visada supranta, kad pasakojimai apie „beprotišką“ vaikystę, kai būsimoji „žvaigždė“ visus aplinkinius stebino savo egzotišku originalumu, yra tik scenos legenda, kažkas panašaus į koncertinį kostiumą, išskiriantį menininką nuo paprasto žmogaus. . (8) Paauglys ne tik suvokia informaciją, bet ir aktyviai ją transformuoja. (9) Ši informacija tampa pagrindu jo gyvenimo programai, kuriant būdus ir priemones tikslui pasiekti. (10) Štai kodėl žmogus, kuris kažką transliuoja milijoninei auditorijai, turi turėti didelį atsakomybės jausmą.

(11) Ar jis tikrai išsako savo mintis ar nesąmoningai tęsia sceninį žaidimą ir sako, ko iš jo tikisi gerbėjai? (12) Pažiūrėkite: aš esu „savas“, kaip ir visi kiti. (13) Iš čia ir

ironiškai nuolaidus požiūris į išsilavinimą ir koketiškas pasišaipymas: „Mokytis lengva, o nežinia – maloni prieblanda“, ir arogantiškas žavėjimasis savimi. (14) Bet dabar perdavimas baigėsi. (15) Kas liko sieloje tų, kurie klausėsi atlikėjo? (16) Kokias sėklas jis pasėjo pasitikinčiose širdyse? (17) Ką jis padarė geresniu? (18) Ką jis nukreipė kūrybinės kūrybos keliu? (19) Kai jaunas žurnalistas uždavė šiuos klausimus žinomam didžėjui, jis tiesiog prunkštelėjo: taip, tu eik, aš visai ne už tai... (20) Ir šiame suglumtame „pop žvaigždės“ pasipiktinime. “, jos pilietinis nebrandumas, jos žmogiškas „nepakankamas išsilavinimas“. (21) O žmogus, dar nesukūręs savęs kaip asmenybės, neįsisąmoninęs savo misijos visuomenėje, tampa nuolankiu minios, jos skonių ir poreikių tarnu. (22) Jis gali dainuoti, bet nežino, kodėl dainuoja.

(23) Jei menas nekviečia į šviesą, jei jis kikendamas ir gudriai mirkčiodamas įtraukia žmogų į „malonią prieblandą“, jei nuodinga ironijos rūgštimi griauna nepajudinamas vertybes, kyla pagrįstas klausimas: ar visuomenė reikia tokio „meno“ verto ar

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Rusijos tapytojai kaltinami senamadiškomis temomis.

2) Atvykę bokštai pasakotojui priminė garsų paveikslą.

3) Užsienyje mūsų peizažistų vardai nežinomi.

4) Meno tikslas – pažadinti ir nušviesti žmoguje tėvynės jausmą.

5) Rusiška daina nėra tokia paprasta kaip tapyba.

(1) Kartą varnėnai atskrido pas mane ant laikrodžio, spalis, ruduo, lietingas. (2) Mes lenktyniavome naktį iš Islandijos pakrantės į Norvegiją. (3) Laive, apšviestame galingomis šviesomis. (4) Ir šiame miglotame pasaulyje atsirado pavargę žvaigždynai ...

(5) Išėjau iš kabinos ant tilto sparno. (6) Vėjas, lietus ir naktis iškart pasidarė garsūs. (7) Pakėliau žiūronus prie akių. (8) Baltos spalvos laivo antstatai, banginių gelbėjimo valtys, tamsūs nuo lietaus dangčiai ir languose plazdėjo paukščiai – vėjo pūkuoti drėgni gumuliukai. (9) Jie puolė tarp antenų ir bandė pasislėpti nuo vėjo už vamzdžio.

(10) Mūsų laivo denį šie maži bebaimiai paukščiai pasirinko kaip laikiną prieglobstį ilgoje kelionėje į pietus. (11) Žinoma, Savrasovas prisiminė: uostai, pavasaris, dar yra sniego, o medžiai pabudo. (12) Ir apskritai viskas buvo prisiminta, kas vyksta aplink mus ir kas vyksta mūsų sielose, kai ateina rusiškas pavasaris ir atkeliauja straubliai ir starkiai. (13) Jūs negalite to apibūdinti. (14) Tai sugrąžina į vaikystę. (15) Ir tai susiję ne tik su gamtos pabudimo džiaugsmu, bet ir su giliu tėvynės, Rusijos, jausmu.

(16) Ir tegul jie bara mūsų rusų menininkus už senamadiškus ir literatūrinius siužetus. (17) O Savrasovo, Levitano, Serovo, Korovino, Kustodievo vardai slepia ne tik amžiną gyvenimo džiaugsmą mene. (18) Paslėptas rusiškas džiaugsmas su visu švelnumu, kuklumu ir gyliu. (19) O kokia paprasta rusiška daina, tokia paprasta ir tapyba.

(20) Ir mūsų sudėtingame amžiuje, kai pasaulio menas skausmingai ieško bendrų tiesų, kai gyvenimo subtilybės reikalauja sudėtingiausios individo psichikos ir sudėtingiausios visuomenės gyvenimo analizės – mūsų amžiaus, menininkai turėtų tuo labiau nepamiršti vienos paprastos meno funkcijos – pažadinti ir nušviesti giminės jausmą giminėje.

(21) Tegul mūsų peizažistai nežino užsienyje. (22) Kad nepraeitum pro Serovą, turi būti rusas. (23) Menas tada yra menas, kai jis sukelia žmoguje laimės jausmą, nors ir trumpalaikį. (24) Ir mes esame taip sutvarkyti, kad skvarbiausia laimė kyla mumyse, kai jaučiame meilę Rusijai. (25) Nežinau, ar kitos tautos turi tokį neatsiejamą ryšį tarp estetinio jausmo ir tėvynės jausmo...

(Pagal V. Konetskį)

Teksto šaltinis: Vieningas valstybinis egzaminas 2011. Rusų kalba. Universali medžiaga studentų rengimui / FIPI- M .: Intelektų centras, 2011-224 p.

Tekstas Nr. 10. Šie tekstai buvo naudojami vieningame valstybiniame egzamine 2002-2010 m.

FIPI banko blokas Nr. F48818

Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Nurodykite atsakymų numerius.

Įveskite skaičius didėjančia tvarka.

3) 13 sakinyje pateikiama išvada iš to, kas pasakyta 11-12 sakiniuose.

5) 16-17 sakiniuose yra pasakojimas.

Paaiškinimas.

1) 1 sakinyje yra aprašo elementas.

2) 5, 7, 8 sakiniuose išvardyti vienas po kito vykstantys įvykiai.

3) 13 sakinyje pateikiama išvada iš to, kas pasakyta 11-12 sakiniuose.

4) 22-24 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

5) 16-17 sakiniuose yra pasakojimas.Netiesa.

Atsakymas: 124

Atsakymas: 124

Aktualumas: 2016–2017 m

Sunkumas: normalus

Kodifikatoriaus skyrius: Funkciniai-semantiniai kalbos tipai

Koks žodis tekste vartojamas tiesiogine jo reikšme? Užrašykite šį žodį.

pavargęs (4 sakinys)

balta (8 pasiūlymas)

pabudimas (15 sakinys)

slapstymasis (17 sakinys)

Paaiškinimas.

8 sakinyje „Balti laivo antstatai, gelbėjimo banginių valtys, tamsūs nuo lietaus ir paukščių dangčiai – vėjo purūs drėgni gumuliukai“ siūbavo stikle, žodis „baltas“ vartojamas tiesiogine jo reikšme.

Atsakymas: baltas

Atsakymas: baltas

Aktualumas: 2016–2017 m

Sunkumas: normalus

Kodifikatoriaus skyrius: leksinė žodžio reikšmė

Antonas Sačkovas 14.05.2016 20:57

Kodėl netinka žodis „pavargęs“?

Tatjana Statsenko

O kaip jūs įsivaizduojate pavargusius žvaigždynus?

Iš 3-5 sakinių išrašykite žodį, sudarytą priešdėlio-priesagos metodu.

Paaiškinimas.

Atsakymas yra „žvaigždynas“ arba „žvaigždynai“.

Atsakymas: žvaigždynai

Anastasija Smirnova (Sankt Peterburgas)

Ne, "šviesta" - iš "apšviesti".

Svečias 02.05.2014 15:51

Prašau pasakyti, kodėl jis nebus „apšviestas“. Ar šis žodis nėra sudarytas priešdėliu-priesaginiu būdu?

Tatjana Statsenko

Šviečianti – iš iliuminuoti + priesaga (darybos būdas – priesaga).

Tarp 7–13 sakinių raskite vieną (-ius), susijusį (-ius) su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Parašykite šio pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).

Asmenvardis „jie“ 9 sakinyje pakeičia daiktavardį „paukščiai“ 8 sakinyje.

Atsakymas: 9

Taisyklė: Užduotis 25. Sakinių komunikacijos tekste priemonės

PASIŪLYMŲ KOMUNIKACIJOS TEKSTA PRIEMONĖS

Keli sakiniai, sujungti į visumą tema ir pagrindine mintimi, vadinami tekstu (iš lot. textum – audinys, ryšys, ryšys).

Akivaizdu, kad visi sakiniai, atskirti tašku, nėra atskirti vienas nuo kito. Tarp dviejų gretimų teksto sakinių yra semantinis ryšys ir ne tik vienas šalia kito esantys sakiniai gali būti susiję, bet ir atskirti vienas nuo kito vienu ar keliais sakiniais. Semantiniai ryšiai tarp sakinių yra skirtingi: vieno sakinio turinys gali būti priešinamas kito turiniui; dviejų ar daugiau sakinių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo sakinio turinys gali atskleisti pirmojo arba patikslinti vieną iš jo narių, o trečiojo – antrojo ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti santykio tarp sakinių tipą.

Užduoties formuluotė gali būti tokia:

Tarp 11–18 sakinių raskite vieną (-ius), susijusį (-ius) su ankstesniuoju, naudojant parodomąjį įvardį, prieveiksmį ir giminingus žodžius. Parašykite pasiūlymo (-ų) numerį (-ius)

Arba: Nustatykite ryšio tarp 12 ir 13 sakinių tipą.

Atsiminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČESNIS. Taigi, jei nurodytas intervalas 11-18, tai norimas sakinys yra užduotyje nurodytose ribose, o 11 atsakymas gali būti teisingas, jei šis sakinys yra susijęs su užduotyje nurodyta 10 tema. Atsakymų gali būti 1 ar daugiau. Už sėkmingą užduoties atlikimą įvertinamas 1 balas.

Pereikime prie teorinės dalies.

Dažniausiai naudojame šį teksto konstravimo modelį: kiekvienas sakinys susiejamas su kitu, tai vadinama grandine. (Apie lygiagretųjį ryšį kalbėsime toliau). Kalbame ir rašome, savarankiškus sakinius jungiame į tekstą pagal paprastas taisykles. Štai esmė: du gretimi sakiniai turi būti susiję su tuo pačiu dalyku.

Visos komunikacijos rūšys paprastai skirstomos į leksinė, morfologinė ir sintaksinė. Paprastai, jungiant sakinius į tekstą, galima naudoti keli bendravimo būdai vienu metu. Tai labai palengvina norimo sakinio paiešką nurodytame fragmente. Pažvelkime į kiekvieną tipą atidžiau.

23.1. Bendravimas leksinių priemonių pagalba.

1. Vienos teminės grupės žodžiai.

Tos pačios teminės grupės žodžiai yra žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę ir žymintys panašias, bet ne tapačias sąvokas.

Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, takas, medžiai; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; ligoninė, slaugytojai, greitosios pagalbos skyrius, palata

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos lėtai ir tyliai išbėgo į krantą.

2. Bendriniai žodžiai.

Bendriniai žodžiai – tai žodžiai, susiję su ryšiu gentis – rūšis: gentis – platesnė sąvoka, rūšis – siauresnė.

Žodžių pavyzdžiai: Ramunė - gėlė; beržas; automobilis - transportas ir taip toliau.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Po langu vis dar augo beržas. Kiek prisiminimų man su tuo susiję medis...

lauke ramunėlių tapti retenybe. Bet tai nepretenzinga gėlė.

3 Leksinis kartojimas

Leksinis kartojimas – tai to paties žodžio kartojimas ta pačia žodžio forma.

Artimiausias sakinių ryšys pirmiausia išreiškiamas kartojimu. Vieno ar kito sakinio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, sakiniuose Už sodo buvo miškas. Miškas buvo kurčias, neprižiūrimas ryšys kuriamas pagal modelį „subjektas - subjektas“, tai yra, pirmojo sakinio pabaigoje įvardytas subjektas kartojamas kito pradžioje; sakiniais Fizika yra mokslas. Mokslas turi naudoti dialektinį metodą- "modelio predikatas - subjektas"; pavyzdyje Laivas išplaukė į krantą. Paplūdimys buvo nusėtas smulkiais akmenukais.- modelis "aplinkybė - subjektas" ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose pavyzdžiuose žodžiai miškas ir mokslas stovėti kiekviename gretimuose sakiniuose tuo pačiu atveju, tada žodis Krantas turi skirtingas formas. Leksinis kartojimas egzamino užduotyse bus laikomas žodžio kartojimu ta pačia žodžio forma, naudojamas sustiprinti poveikį skaitytojui.

Meninio ir publicistinio stiliaus tekstuose grandininis ryšys per leksinį kartojimą dažnai turi išraiškingą, emocingą pobūdį, ypač kai kartojama sakinių sandūroje:

Čia Aralo jūra išnyksta iš Tėvynės žemėlapio jūra.

Visas jūra!

Kartojimas čia naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.

Apsvarstykite pavyzdžius. Mes dar neatsižvelgiame į papildomas komunikacijos priemones, žiūrime tik į leksinį kartojimą.

(36) Girdėjau vieną labai drąsų vyrą, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Anksčiau būdavo baisu labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis seniau bijodavo.

(15) Būdama pedagogė, atsitiktinai sutikau jaunus žmones, kurie trokšta aiškaus ir tikslaus atsakymo į aukštojo mokslo klausimą. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią.

pastaba: skirtingos žodžių formos nurodo skirtingą ryšį. Daugiau apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžių formas.

4 Šakniniai žodžiai

Vienašakniai žodžiai yra žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: Tėvyne, gimk, gimk, malonė; lūžti, sulaužyti, sulaužyti

Pasiūlymų pavyzdžiai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Istorija mano Gimdymas nieko nuostabaus.

Nors supratau, kad santykiai yra būtini pertrauka bet jis pats to padaryti negalėjo. Tai tarpas būtų labai skaudu mums abiem.

5 Sinonimai

Sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys panašią reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; smagu, džiaugsmas, džiaugsmas

Pasiūlymų pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė pasiilgs. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna per mūsų pasivaikščiojimus ir pokalbius.

Džiaugsmas pagriebė mane, pakėlė ir nešė... džiūgavimas atrodė, kad ribų nėra: Lina atsakė, atsakė pagaliau!

Pažymėtina, kad sinonimus sunku rasti tekste, jei ryšio reikia ieškoti tik sinonimų pagalba. Tačiau, kaip taisyklė, kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra sąjunga Tas pats , šie santykiai bus aptarti toliau.

6 Kontekstiniai sinonimai

Kontekstiniai sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių reikšmė susijungia tik tam tikrame kontekste, nes jie nurodo tą patį objektą (požymį, veiksmą).

Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, vargšas, neklaužada; mergina, studentė, gražuolė

Pasiūlymų pavyzdžiai: Kitty neseniai gyveno pas mus. Vyras pakilo vargšas bičiulis nuo medžio, į kurį lipo, kad pabėgtų nuo šunų.

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėjo, nepaisant visų mano pastangų ją prakalbinti.

Dar sunkiau šiuos žodžius rasti tekste: juk autorius daro juos sinonimais. Tačiau kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti, kurie palengvina paiešką.

7 Antonimai

Antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys priešingą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta

Pasiūlymų pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas ir išspaudžiau kažką panašaus juokas. Bet ašaros pasmaugė mane, ir aš greitai išėjau iš kambario.

Jos žodžiai buvo šilti ir sudegino. akys atšaldytasšalta. Jaučiausi lyg po kontrastiniu dušu...

8 Kontekstiniai antonimai

Kontekstiniai antonimai – tai tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie savo prasme yra priešingi tik šiame kontekste.

Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namas - darbas žalias - subrendęs

Pasiūlymų pavyzdžiai: Įjungta dirbtišis vyras buvo pilkas pelė. Namie joje pabudo Liūtas.

prinokęs iš uogų drąsiai galima virti uogienę. Ir čia žalias geriau nedėti, dažniausiai būna kartūs, gali sugadinti skonį.

Atkreipiame dėmesį į neatsitiktinį terminų sutapimą(sinonimai, antonimai, įskaitant kontekstinius) šioje užduotyje ir 22 ir 24 užduotyse: tai tas pats leksinis reiškinys, bet žiūrima kitu kampu. Leksinės priemonės gali būti naudojamos sujungti du gretimus sakinius arba jos gali būti ne nuoroda. Kartu jie visada bus ir išraiškos priemonė, tai yra, turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Todėl patarimas: atlikdami 23 užduotį atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Daugiau teorinės medžiagos apie leksines priemones sužinosite iš 24 užduoties pagalbos taisyklės.

23.2. Bendravimas morfologinėmis priemonėmis

Kartu su leksinėmis komunikacijos priemonėmis naudojamos ir morfologinės.

1. Įvardis

Įvardžio nuoroda yra nuoroda, kurioje VIENAS žodis arba KELI žodžiai iš ankstesnio sakinio pakeičiami įvardžiu. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra įvardis, kokios yra reikšmės eilės.

Ką tu turi žinoti:

Įvardžiai – tai žodžiai, vartojami vietoj vardo (daiktavardis, būdvardis, skaitvardis), žymintys asmenis, nurodantys daiktus, daiktų ženklus, daiktų skaičių, konkrečiai jų neįvardijantys.

Pagal reikšmę ir gramatines ypatybes išskiriamos devynios įvardžių kategorijos:

1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie);

2) grąžinamas (savęs);

3) savininko (mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); vartojamas kaip nuosavybė taip pat asmeninių formų: jo (striukė), jos darbas),juos (nuopelnus).

4) parodomasis (tas, tas, toks, toks, toks, tiek daug);

5) apibrėžiantis(pats, dauguma, visi, visi, kiekvienas, skirtingas);

6) giminaitis (kas, kas, kas, kas, kas, kiek, kieno);

7) klausiamasis (kas? ką? kas? kieno? kas? kiek? kur? kada? kur? iš kur? kodėl? kodėl? kas?);

8) neigiamas (niekas, nieko, niekas);

9) neapibrėžtas (kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas).

Nepamiršk to įvardžiai keičiasi pagal didžiąsias ir mažąsias raides, taigi „tu“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ yra įvardžių formos.

Paprastai užduotyje nurodoma, KOKIO rango turėtų būti įvardis, tačiau tai nėra būtina, jei nurodytu laikotarpiu nėra kitų įvardžių, atliekančių SUSIJUSIŲ elementų vaidmenį. Reikia aiškiai suprasti, kad NE KIEKVIENAS tekste pasitaikantis įvardis yra nuoroda.

Pažvelkime į pavyzdžius ir nustatykime, kaip susiję 1 ir 2 sakiniai; 2 ir 3.

1) Mūsų mokykla neseniai buvo renovuota. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais eidavau ir blaškydavausi po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kiti, ne mano...

Antrame sakinyje yra du įvardžiai, abu asmeniniai, aš Ir ją. Kuris yra tas sąvaržėlę, kuris jungia pirmąjį ir antrąjį sakinį? Jei tai įvardis aš, kas tai pakeistas 1 sakinyje? Nieko. Kas pakeičia įvardį ją? žodis" mokykla nuo pirmo sakinio. Darome išvadą: bendravimas naudojant asmeninį įvardį ją.

Trečiame sakinyje yra trys įvardžiai: jie kažkaip mano. Su antruoju jungiasi tik įvardis Jie(=aukštai nuo antro sakinio). Poilsis jokiu būdu nekoreliuoja su antrojo sakinio žodžiais ir nieko nepakeičia. Išvada: antrasis sakinys įvardį susieja su trečiuoju Jie.

Kokia praktinė šio bendravimo būdo supratimo svarba? Tai, kad vietoj daiktavardžių, būdvardžių ir skaitvardžių galima ir reikia vartoti įvardžius. Vartokite, bet nepiktnaudžiaukite, nes žodžių „jis“, „jo“, „jie“ gausa kartais sukelia nesusipratimų ir painiavos.

2. Prieveiksmis

Bendravimas prieveiksmių pagalba – tai ryšys, kurio ypatybės priklauso nuo prieveiksmio reikšmės.

Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra prieveiksmis, kokios yra reikšmės eilės.

Prieveiksmiai yra nekintantys žodžiai, veiksmu žymintys ženklą ir nurodantys veiksmažodį.

Kaip komunikacijos priemonės gali būti naudojami šių reikšmių prieveiksmiai:

Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, pradžioje, seniai ir panašiai.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Mes pradėjome dirbti. Pradžioje buvo sunku: nebuvo galima dirbti komandoje, nebuvo idėjų. Po toįsitraukė, pajuto savo jėgą ir net susijaudino.pastaba: 2 ir 3 sakiniai yra susiję su 1 sakiniu, naudojant nurodytus prieveiksmius. Šis ryšio tipas vadinamas lygiagretus ryšys.

Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink buvome tik medžių viršūnės. Netoliese su mumis plaukė debesys. Panašus lygiagrečio ryšio pavyzdys: 2 ir 3 yra susiję su 1, naudojant nurodytus prieveiksmius.

parodomieji prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami vardiniai prieveiksmiai, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo jį): ten, čia, ten, tada, iš ten, nes, taip ir panašiai.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Praėjusią vasarą atostogavau vienoje iš Baltarusijos sanatorijų. Iš ten skambinti buvo beveik neįmanoma, jau nekalbant apie darbą internete. Prieveiksmis „iš ten“ pakeičia visą frazę.

Gyvenimas ėjo kaip įprasta: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. Prieveiksmis „taip“ apibendrina visą ankstesnio sakinio turinį.

Galima naudoti ir kitų kategorijų prieveiksmiai, pavyzdžiui, neigiamas: B mokykla ir universitetas Neturėjau gerų santykių su bendraamžiais. taip ir niekur nesudėjo; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, brolius, jie pakeitė mano draugus.

3. Sąjunga

Ryšys sąjungų pagalba yra labiausiai paplitęs ryšio tipas, dėl kurio tarp sakinių, susijusių su sąjungos reikšme, atsiranda įvairių santykių.

Bendravimas koordinuojančių sąjungų pagalba: bet, ir, bet, bet, taip pat, arba, bet ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Todėl medžiagą apie sąjungas reikėtų pakartoti.

Išsami informacija apie derinimo jungtis aprašyta specialiame skyriuje.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Savaitgalio pabaigoje buvome nepaprastai pavargę. Bet nuotaika buvo nuostabi! Bendravimas su priešingos sąjungos „bet“ pagalba.

Taip visada buvo... Arba man taip atrodė...Bendravimas su atskyrimo sąjungos „arba“ pagalba.

Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai kuriant ryšį dalyvauja tik viena sąjunga: paprastai vienu metu naudojamos leksinės komunikacijos priemonės.

Bendravimas naudojant pavaldžias sąjungas: už, taip. Labai netipiškas atvejis, nes subordinuojantys jungtukai jungia sakinius kaip sudėtingo sakinio dalį. Mūsų nuomone, esant tokiam ryšiui, yra sąmoningas sudėtingo sakinio struktūros lūžis.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Buvau visiškoje neviltyje... Dėl Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Sąjungos reikalų, nes, nes, nurodo herojaus būsenos priežastį.

Neišlaikiau egzaminų, neįstojau į institutą, negalėjau prašyti tėvų pagalbos ir to nedaryčiau. Taigi Liko tik viena – susirasti darbą. Sąjunga „taip“ turi pasekmės reikšmę.

4. Dalelės

Bendravimas su dalelėmis visada lydi kitų rūšių bendravimą.

Dalelės juk ir tik, čia, lauk, tik, net, tas pats pasiūlymui suteikti papildomų atspalvių.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Paskambinkite tėvams, pasikalbėkite su jais. Po visko Taip paprasta ir taip sunku tuo pačiu metu - mylėti...

Namuose visi jau miegojo. IR tik močiutė tyliai sumurmėjo: ji visada prieš miegą skaitė maldas, maldaudama dangaus jėgų, kad mums geriau pasidalytų.

Išėjus vyrui, siela tapo tuščia ir namuose apleido. Netgi katinas, kuris anksčiau kaip meteoras lakstė po butą, tik mieguistai žiovauja ir vis dar stengiasi lipti man į glėbį. ČiaĮ kieno rankas turėčiau atsiremti...Atkreipkite dėmesį, jungiamosios dalelės yra sakinio pradžioje.

5. Žodžių formos

Bendravimas naudojant žodžio formą susideda iš to, kad gretimuose sakiniuose tas pats žodis vartojamas skirtinguose

• jei tai daiktavardis – skaičius ir didžioji raidė
• Jeigu būdvardis - lytis, skaičius ir didžioji raidė
• Jeigu įvardis – lytis, skaičius ir didžioji raidė priklausomai nuo klasės
• Jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas

Veiksmažodžiai ir dalyviai, veiksmažodžiai ir dalyviai laikomi skirtingais žodžiais.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Triukšmas palaipsniui didėjo. Iš to auga triukšmo pasidarė nejauku.

Pažinojau savo sūnų kapitonas. Su savimi kapitonas likimas manęs neatnešė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.

pastaba: užduotyje galima parašyti „žodžių formas“, tada tai VIENAS žodis skirtingomis formomis;

„žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami gretimuose sakiniuose.

Skirtumas tarp žodžių formų ir leksinio pasikartojimo yra ypač sudėtingas.

Informacija mokytojui.

Apsvarstykite, kaip pavyzdį, sunkiausią tikrojo USE užduotį 2016 m. Pateikiame visą fragmentą, paskelbtą FIPI svetainėje „Gairės mokytojams (2016 m.)“

Egzaminuotiems buvo sunku atlikti 23 užduotį, kai užduoties sąlyga reikalavo atskirti žodžio formą ir leksinį kartojimą kaip sakinių jungimo priemonę tekste. Tokiais atvejais, analizuodami kalbos medžiagą, studentai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad leksinis kartojimas apima leksinio vieneto kartojimą su specialia stilistine užduotimi.

Štai 23 užduoties sąlyga ir vienos iš 2016 m. USE parinkčių teksto fragmentas:

„Tarp 8–18 sakinių raskite tą, kuris leksinio kartojimo pagalba yra susijęs su ankstesniuoju. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau pateikiama analizei pateikto teksto pradžia.

- (7) Koks tu menininkas, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrikas!

(8) Galbūt todėl Bergui nepasisekė peizažuose. (9) Jam labiau patiko portretas, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, tačiau šie bandymai buvo kupini nesėkmių ir dviprasmybių.

(11) Kartą Bergas gavo laišką iš menininko Yartsevo. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Muromo miškus, kur jis praleido vasarą.

(13) Rugpjūtis buvo karštas ir ramus. (14) Yartsevas gyveno toli nuo apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu kranto. (15) Jis išsinuomojo trobelę iš miškininko. (16) Bergą prie ežero nuvedė miškininko sūnus Vania Zotovas, sulinkęs ir drovus berniukas. (17) Bergas prie ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis nesiruošė į darbą ir su savimi nesiėmė aliejinių dažų.

15 pasiūlymas yra susijęs su 14 pasiūlymu Asmeninis ivardis "Jis"(Jartsevas).

16 pasiūlymas yra susijęs su 15 pasiūlymu žodžių formos "miškininkas": veiksmažodžiu valdoma prielinksnio forma ir daiktavardžiu valdoma nelinksnio forma. Šios žodžių formos išreiškia skirtingas reikšmes: daikto reikšmę ir priklausymo reikšmę, o nagrinėjamų žodžių formų vartojimas nekelia stilistinio krūvio.

17 pasiūlymas yra susijęs su 16 pasiūlymu žodžių formos („ant ežero – ant ežero“; "Berga - Berg").

18 pasiūlymas yra susijęs su ankstesniu būdu asmeninis įvardis "jis"(Bergas).

Šios parinkties 23 užduotyje teisingas atsakymas yra 10. Tai 10 teksto sakinys, kuris yra susietas su ankstesniu (9 sakiniu) pagalba leksinis pasikartojimas (žodis "jis").

Pažymėtina, kad tarp įvairių vadovų autorių nėra sutarimo, kas laikoma leksiniu pasikartojimu – tas pats žodis skirtingais atvejais (asmenys, skaičiai) arba tuo pačiu. Leidyklos „Tautinis ugdymas“, „Egzaminas“, „Legionas“ (autoriai Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) knygų autoriai nepateikia nė vieno pavyzdžio, kuriame žodžiai įvairiais būdais. formos būtų laikomos leksiniu pasikartojimu.

Tuo pačiu metu labai sunkūs atvejai, kai žodžiai skirtingais atvejais sutampa forma, žinynuose nagrinėjami skirtingai. Knygų autorė N.A.Senina tame įžvelgia žodžio formą. I.P. Tsybulko (pagal 2017 m. knygą) mato leksinį pasikartojimą. Taigi tokiais sakiniais kaip Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis „jūra“ turi skirtingus atvejus, tačiau tuo pačiu metu neabejotinai yra ta pati stilistinė užduotis, kurią I.P. Tsybulko. Nesigilindami į lingvistinį šio klausimo sprendimą, nurodysime RESHUEGE poziciją ir pateiksime rekomendacijas.

1. Visos akivaizdžiai nesutampančios formos yra žodžių formos, o ne leksinis kartojimas. Atkreipkite dėmesį, kad kalbame apie tą patį kalbinį reiškinį kaip ir 24 užduotyje. O 24 leksiniai pasikartojimai yra tik kartojami žodžiai, tomis pačiomis formomis.

2. Užduotyse, skirtose RESHUEGE, nebus sutampančių formų: jei patys kalbininkai-specialistai to nesugeba išsiaiškinti, tai negali to padaryti mokyklos absolventai.

3. Jei egzamino metu susiduriama su panašių sunkumų užduotimis, mes žiūrime į tas papildomas komunikacijos priemones, kurios padės jums pasirinkti. Juk KIM rengėjai gali turėti savo, atskirą nuomonę. Deja, taip gali būti.

23.3 Sintaksinės priemonės.

Įžanginiai žodžiai

Bendravimas įžanginių žodžių pagalba palydi, papildo bet kokį kitą ryšį, papildydamas įžanginiams žodžiams būdingus reikšmių atspalvius.

Žinoma, jūs turite žinoti, kurie žodžiai yra įvadiniai.

Jis buvo įdarbintas. Deja, Antonas buvo per daug ambicingas. Iš vienos pusės, kompanijai reikėjo tokių asmenybių, kita vertus, jis niekuo ir niekuo nenusileido, jei kas buvo, kaip pats sakė, žemiau jo lygio.

Pateikiame bendravimo priemonių apibrėžimo pavyzdžių nedideliu tekstu.

(1) Mes susipažinome su Maša prieš kelis mėnesius. (2) Mano tėvai jos dar nematė, bet nereikalavo su ja susitikti. (3) Atrodė, kad ji taip pat nesiekė suartėti, o tai mane šiek tiek nuliūdino.

Nustatykime, kaip yra susiję šio teksto sakiniai.

2 sakinys yra susijęs su 1 sakiniu asmeniniu įvardžiu ją, kuris pakeičia pavadinimą Maša pasiūlyme 1.

3 sakinys yra susijęs su 2 sakiniu naudojant žodžių formas ji jos: "ji" yra vardininko forma, "jos" yra giminės forma.

Be to, 3 sakinys turi kitas komunikacijos priemones: tai sąjunga Tas pats, įžanginis žodis atrodė, sinoniminių konstrukcijų eilės nereikalavo susitikti Ir nenorėjo artintis.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tarpus skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.

„Teksto autoriaus sieloje varnėnai pažadino prisiminimus apie Tėvynę ir daugybę kitų šiltų jausmų, kuriems jis bando rasti tikslius žodžius, pasitelkdamas tokias vaizdines priemones kaip (A) _____ (“ medžiai pabudo“), (B) _____ ( 12 sakinyje „visiškai atsiminiau“, 11 sakinyje „prisiminiau Savrasovą ...“) ir (B)_____ („vertančią laimę“ 24 sakinyje). Autoriaus pozicija padeda išreikšti tokią sintaksinę priemonę kaip (D) _____ (17-18 sakiniai).

Terminų sąrašas:

1) leksinis kartojimas

2) apsimetinėjimas

3) sintaksinis paralelizmas

4) išparceliavimas

6) vienarūšių narių eilės

7) šnekamosios kalbos žodis

8) retorinis kreipimasis

9) lyginamoji apyvarta

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A	B	IN	G

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Užpildykime spragas.

„Teksto autoriaus sieloje varnėnai pažadino prisiminimus apie Tėvynę ir daug kitų šiltų jausmų, kuriems jis bando rasti tikslius žodžius, pasitelkdamas tokias vaizdines priemones kaip personifikacija(personifikacija - 11 sakinyje, meninis tropas - posūkis, susidedantis iš asmens savybių perkėlimo į negyvus objektus ir abstrakčias sąvokas), leksinis pasikartojimas(leksinis kartojimas – 12 ir 11 sakiniuose yra leksinis veiksmažodžio „atsiminti“ kartojimas) ir epitetas(„pramušanti laimę“ 24 sakinyje). Autoriaus pozicija padeda išreikšti tokias sintaksines priemones kaip vienarūšių narių eilės(vienarūšių narių serija - 17 sakinyje yra vienarūšių apibrėžimų, 18 sakinyje yra nemažai vienarūšių dalykų).

Pastaba:

Šioje užduotyje, kaip ir kitose ankstesnių metų užduotyse, žodžių formos taip pat laikomos leksiniu kartojimu. Naujose užduotyse, taip pat ir egzamine turėtų būti tik tos pačios žodžių formos.

Atsakymas: 2156.

Atsakymas: 2156

Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės

RAIŠKOS PRIEMONIŲ ANALIZĖ.

Užduoties tikslas – nustatyti recenzijoje naudojamas raiškos priemones, nustatant atitikimą tarp apžvalgos tekste raidėmis pažymėtų spragų ir skaičių su apibrėžimais. Atitikmes reikia užrašyti tik tokia tvarka, kokia raidės eina tekste. Jei nežinote, kas paslėpta po tam tikra raide, vietoje šio skaičiaus turite įdėti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.

Atlikdami 26 užduotį, turėtumėte atsiminti, kad užpildote apžvalgos spragas, t.y. atkurti tekstą ir kartu su juo semantinis ir gramatinis ryšys. Todėl pati apžvalgos analizė dažnai gali būti papildoma užuomina: įvairūs vienokios ar kitokios rūšies būdvardžiai, predikatai, sutinkantys su nutylėjimu ir pan. Tai palengvins užduotį ir terminų sąrašo padalijimą į dvi grupes: pirmoji apima terminus pagal žodžio reikšmę, antroji – sakinio sandarą. Šį padalijimą galite atlikti žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima leksines (nespecialiąsias priemones) ir tropus; į antrąją kalbos figūrą (kai kurios iš jų vadinamos sintaksinėmis).

26.1 TRŪKIO ŽODŽIO ARBA IŠRAIŠKA, NAUDOJAMAS NEŠIOJAMOJE PRASMĖJE, KURTI MENINĮ VAIZDĄ IR PASIEKTI DIDESNĖS IŠRAIŠKOS. Tropams priskiriamos tokios technikos kaip epitetas, palyginimas, personifikacija, metafora, metonimija, kartais – hiperbolė ir litotos.

Pastaba: Užduotyje, kaip taisyklė, nurodoma, kad tai yra TRAILS.

Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose, kaip frazė.

1.Epitetas(išvertus iš graikų kalbos – taikymas, papildymas) – tai vaizdinis apibrėžimas, žymintis požymį, kuris yra būtinas tam tikram vaizduojamo reiškinio kontekstui. Nuo paprasto apibrėžimo epitetas skiriasi meniniu išraiškingumu ir vaizdingumu. Epitetas pagrįstas paslėptu palyginimu.

Epitetai apima visus dažniausiai išsakomus „spalvingus“ apibrėžimus būdvardžiai:

liūdna našlaičių žemė(F.I. Tyutchevas), pilkas rūkas, citrinų šviesa, tyli ramybė(I. A. Buninas).

Epitetai taip pat gali būti išreikšti:

-daiktavardžiai, veikiantys kaip programos arba predikatai, pateikiantys vaizdinį dalyko aprašymą: burtininkė-žiema; motina - sūrio žemė; Poetas yra lyra, ir ne tik jo sielos slaugytoja(M. Gorkis);

-prieveiksmiai veikiantis kaip aplinkybės: Šiaurėje stovi laukinė vienas...(M. Yu. Lermontovas); Lapai buvo įsitempęs pailgas vėjyje (K. G. Paustovskis);

-gerundai: bangos veržiasi griausmingas ir putojantis;

-įvardžiai išreiškiantis aukščiausio lygio tos ar kitos žmogaus sielos būsenos laipsnį:

Juk buvo muštynių, Taip, sako, daugiau kurios! (M. Yu. Lermontovas);

-dalyvius ir dalyvius posakius: Lakštingalos žodynas burzgiantis paskelbti miško limitus (B. L. Pasternakas); Taip pat pripažįstu, kad atsirado ... rašiklių, kurie negali įrodyti, kur vakar praleido naktį ir kurie neturi kitų kalbų žodžių, išskyrus žodžius, neprisimena giminystės(M. E. Saltykovas-Ščedrinas).

2. Palyginimas– Tai vizualinė technika, pagrįsta vieno reiškinio ar sąvokos palyginimu su kitu. Skirtingai nuo metaforos, palyginimas visada yra dvejopas: įvardijami abu lyginami objektai (reiškiniai, požymiai, veiksmai).

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Tėvynės sūnus nugalėjo priešas,

Ir švytėjimas kaip amžinas meteoras,

Žaidimas debesyse gąsdina akį. (M. Yu. Lermontovas)

Palyginimai išreiškiami įvairiais būdais:

Daiktavardžių instrumentinio atvejo forma:

lakštingala praskriejo paklydęs jaunimas,

banga blogu oru džiaugsmas nurimo (A. V. Kolcovas)

Lyginamoji būdvardžio ar prieveiksmio forma: Šios akys žalesnis jūra ir mūsų kiparisai tamsesnis(A. Achmatova);

Lyginamosios apyvartos su sąjungomis, pavyzdžiui, tarsi, tarsi, lyg ir tt:

Kaip plėšrus gyvūnas, į nuolankią buveinę

Nugalėtojas įsilaužia durtuvais ... (M. Yu. Lermontovas);

Naudojant žodžius panašus, panašus, tai yra:

Į atsargios katės akis

Panašus tavo akys (A. Achmatova);

Naudojant lyginamuosius sakinius:

Sukiojosi auksinė lapija

Rausvame tvenkinio vandenyje

Visai kaip lengvas drugelių pulkas

Su nykstančiomis musėmis į žvaigždę. (S. A. Yesenin)

3.Metafora(vertimas iš graikų kalbos - perkėlimas) yra žodis ar posakis, vartojamas perkeltine reikšme, remiantis dviejų objektų ar reiškinių panašumu tam tikru pagrindu. Skirtingai nuo palyginimo, kuriame pateikiama ir tai, kas lyginama, ir tai, kas lyginama, metaforoje yra tik antroji dalis, kuri sukuria žodžio vartojimo kompaktiškumą ir vaizdingumą. Metafora gali būti pagrįsta objektų formos, spalvos, tūrio, paskirties, pojūčių ir kt. panašumu: žvaigždžių krioklys, raidžių lavina, ugnies siena, sielvarto bedugnė, poezijos perlas, meilės kibirkštis ir kt.

Visos metaforos skirstomos į dvi grupes:

1) bendrine kalba(„ištrintas“): auksinės rankos, audra arbatos puodelyje, kalnai judėti, sielos stygos, meilė išblėso;

2) meninis(individualus-autorinis, poetinis):

Ir žvaigždės užgęsta deimantinis jaudulys

IN neskausmingas šaltis aušra (M. Vološinas);

Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Achmatova);

IR akys mėlynos, be dugno

Žydi tolimame krante. (A. A. Blokas)

Pasitaiko metafora ne tik viengungiai: jis gali vystytis tekste, sudarydamas ištisas vaizdingų posakių grandines, daugeliu atvejų – apimančias, tarsi persmelkiantis visą tekstą. Tai išplėstinė, sudėtinga metafora, vientisas meninis vaizdas.

4. Personifikacija- tai savotiška metafora, pagrįsta gyvos būtybės ženklų perkėlimu į gamtos reiškinius, objektus ir sąvokas. Dažniausiai gamtai apibūdinti naudojamos personifikacijos:

Riedantis mieguistais slėniais, guli mieguistas miglas Ir tik tolumoje pasiklysta arklio trenksmas, Skambantis. Rudens diena užgeso, išblyškusi, Suvyniodama kvepiančius lapus, Paragaukite besvajoto sapno Pusiau nuvytusių gėlių. (M. Yu. Lermontovas)

5. Metonimija(vertimas iš graikų kalbos - pervadinimas) yra vardo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų gretimu. Artumas gali būti santykių apraiška:

Tarp veiksmo ir veiksmo įrankio: Jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerkė kardus ir ugnį(A. S. Puškinas);

Tarp objekto ir medžiagos, iš kurios pagamintas daiktas: ... ne kad ant sidabro, - ant aukso valgė(A. S. Gribojedovas);

Tarp vietos ir žmonių toje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, traškėjo vėliavėlės, iš gėlių mergaičių dubenėlių krito šlapios rožės... (Ju. K. Oleša)

6. Sinekdočė(vertimas iš graikų kalbos – koreliacija) yra savotiška metonimija, paremtas prasmės perkėlimu iš vieno reiškinio į kitą remiantis kiekybiniu jų ryšiu. Dažniausiai perkėlimas įvyksta:

Nuo mažiau iki daugiau: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neina... (A. S. Puškinas);

Dalis iki visumos: Barzda, kodėl tu vis dar tyli?(A. P. Čechovas)

7. Perfrazė arba perfrazė(išvertus iš graikų kalbos – aprašomoji išraiška), yra apyvarta, naudojama vietoj žodžio ar frazės. Pavyzdžiui, Peterburgas eilėraštyje

A. S. Puškinas - „Petro kūryba“, „Vidurnakčio šalių grožis ir stebuklas“, „Petrovo miestas“; A. A. Blokas M. I. Tsvetajevos eilėse - „riteris be priekaištų“, „mėlynaakis sniego giesmininkas“, „sniego gulbė“, „mano sielos visagalis“.

8. Hiperbolė(vertimas iš graikų kalbos - perdėjimas) yra vaizdinė išraiška, turinti pernelyg didelį bet kokio objekto, reiškinio, veiksmo ženklo perdėjimą: Į Dniepro vidurį skris retas paukštis(N. V. Gogolis)

Ir kaip tik tuo momentu kurjeriai, kurjeriai, kurjeriai... galite įsivaizduoti trisdešimt penki tūkstančiai vienas kurjeris! (N.V. Gogolis).

9. Litota(išvertus iš graikų kalbos – mažumas, nuosaikumas) yra vaizdinė išraiška, per daug nuvertinanti bet kokį objekto, reiškinio, veiksmo požymį: Kokios mažytės karvės! Yra, tiesa, mažiau nei smeigtuko galvutė.(I. A. Krylovas)

Ir žygiuoti svarbiausia, tvarkingai ramiai, arklį už kamanų veda valstietis Su dideliais batais, su avikailiu, Su didelėmis kumštinemis pirštinėmis ... o pats su nagu!(N. A. Nekrasovas)

10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - apsimetimas) yra žodžio ar teiginio vartojimas priešinga tiesioginei prasmei. Ironija yra alegorijos rūšis, kurioje pasityčiojimas slepiasi po išoriškai teigiamu vertinimu: Kur tu, protingas, klaidžioji, galva?(I. A. Krylovas)

26.2 „Neypatingos“ leksinės vaizdinės ir raiškos kalbos priemonės

Pastaba: užduotys kartais rodo, kad tai leksinė priemonė. Paprastai 24 užduoties apžvalgoje leksinės priemonės pavyzdys pateikiamas skliausteliuose arba vienu žodžiu, arba frazėje, kurioje vienas iš žodžių yra kursyvu. Atkreipkite dėmesį: šių lėšų dažniausiai reikia raskite 22 užduotyje!

11. Sinonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie skiriasi garsu, bet vienodi arba panašūs leksine reikšme ir skiriasi vienas nuo kito arba prasmės atspalviais, arba stilistiniu koloritu ( drąsus - drąsus, bėk - skubėk, akys(neutralus) - akys(poetas.)), turi didelę išraiškos galią.

Sinonimai gali būti kontekstiniai.

12. Antonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, priešingos reikšmės ( tiesa – melas, gėris – blogis, šlykštus – nuostabus), taip pat turi puikių išraiškos galimybių.

Antonimai gali būti kontekstualūs, tai yra tampa antonimais tik tam tikrame kontekste.

Melas vyksta gėris ar blogis,

Užjaučiantis ar negailestingas,

Melas vyksta gudrus ir nerangus

Atsargus ir neapgalvotas

Žavi ir nedžiuginanti.

13. Frazeologizmai kaip kalbinės raiškos priemonė

Frazeologiniai vienetai (frazeologiniai posakiai, idiomos), t. y. žodžių junginiai ir sakiniai, atkuriami baigtoje formoje, kai juos sudarančių komponentų reikšmėse dominuoja vientisa reikšmė ir nėra paprasta tokių reikšmių suma ( patekti į bėdą, būti septintame danguje, ginčo kaulas) turi didelį išraiškos potencialą. Frazeologinių vienetų išraiškingumą lemia:

1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mitologinius ( katinas verkė kaip voverė ratu, Ariadnės siūlas, Damoklo kardas, Achilo kulnas);

2) daugelio iš jų tinkamumas: a) aukštų ( dykumoje verkiančiojo balsas, pasinerti į užmarštį) arba sumažinta (šnekamoji kalba, šnekamoji kalba: kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, vesk už nosies, putok kaklą, pakabink ausis); b) kalbos priemonių, turinčių teigiamą emociškai išraiškingą spalvą, kategorijai ( parduotuvė kaip akies obuolys - torzh.) arba su neigiama emociškai išraiškinga spalva (be galvoje karalius nepritaria, mažas mailius apleistas, kaina bevertė - panieka.).

14. Stilistiškai nuspalvintas žodynas

Norint padidinti teksto išraiškingumą, galima naudoti visas stilistiškai spalvoto žodyno kategorijas:

1) emociškai išraiškingas (vertinamasis) žodynas, įskaitant:

a) žodžiai su teigiamu emociniu ir išraiškingu vertinimu: iškilmingi, didingi (įskaitant senąją bažnytinę slavą): įkvėpimas, atėjimas, tėvynė, siekiai, paslaptis, nepajudinama; didingai poetiškas: giedras, švytintis, burtas, žydras; pritariantis: kilnus, išskirtinis, nuostabus, drąsus; meilus: saule, brangioji, dukra

b) žodžiai su neigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: nepritarimas: spėjimas, kivirčai, nesąmonė; niekinantis: pasipūtęs, nusikaltėlis; niekinantis: mėtyti, kimšti, rašyti; keiksmažodžiai/

2) funkcionaliai stilistiškai spalvotas žodynas, įskaitant:

a) knyga: mokslinė (terminai: aliteracija, kosinusas, interferencija); oficialus reikalas: toliau pasirašęs, praneša; žurnalistas: reportažas, interviu; meninis ir poetinis: žydros, akys, skruostai

b) šnekamoji (kasdieninė buitinė): tėtis, berniukas, pasigyrimas, sveikas

15. Riboto vartojimo žodynas

Siekiant padidinti teksto išraiškingumą, taip pat galima naudoti visų kategorijų riboto naudojimo žodyną, įskaitant:

Tarmių žodynas (žodžiai, kuriuos vartoja bet kurios vietovės gyventojai: kochet - gaidys, veksha - voverė);

Šnekamosios kalbos žodynas (žodžiai su ryškiu sumažintu stilistiniu atspalviu: pažįstami, grubūs, atstumiantys, įžeidžiantys, esantys pasienyje arba už literatūros normos ribų: kvailys, niekšelis, antausis, šnekuolis);

Profesinis žodynas (žodžiai, vartojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į bendrosios literatūrinės kalbos sistemą: virtuvė - jūreivių kalboje, antis - žurnalistų kalboje, langas - mokytojų kalboje);

Žargono žodynas (žargonams būdingi žodžiai - jaunystė: vakarėlis, varpai ir švilpukai, šaunu; kompiuteris: smegenys – kompiuterio atmintis, klaviatūra – klaviatūra; kareivis: demobilizacija, samtelis, kvepalai; nusikaltėlių žargonas: bičiulis, avietė);

Žodynas pasenęs (istorizmai yra žodžiai, kurie nebevartojami dėl to, kad išnyko jais žymimi objektai ar reiškiniai: bojaras, oprichnina, arklys; archaizmai yra pasenę žodžiai, įvardijantys objektus ir sąvokas, kurių kalboje atsirado naujų pavadinimų: antakis - kakta, burė - burė); - naujas žodynas (neologizmai - žodžiai, kurie neseniai įėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, paauglys).

26.3 FIGŪRAS (RETORINĖS FIGŪROS, STILISTINĖS FIGŪROS, KALBOS FIGŪROS) YRA STILISTINĖS TECHNIKOS, paremtos specialiais žodžių junginiais, kurie yra už įprasto praktinio naudojimo ribų ir kuriais siekiama padidinti teksto išraiškingumą ir aprašomumą. Pagrindinės kalbos figūros yra: retorinis klausimas, retorinis šauktukas, retorinis kreipimasis, kartojimas, sintaksinis paralelizmas, daugiajungimas, nesusijungimas, elipsė, inversija, parceliacija, antitezė, gradacija, oksimoronas. Skirtingai nuo leksinių priemonių, tai yra sakinio arba kelių sakinių lygis.

Pastaba: Užduotyse nėra aiškaus apibrėžimo formato, nurodančio šias priemones: jos vadinamos ir sintaksinėmis priemonėmis, ir technika, ir tiesiog išraiškos priemone, ir figūra. 24 užduotyje kalbos figūra nurodoma skliausteliuose pateiktu sakinio numeriu.

16. Retorinis klausimas yra figūra, kurioje teiginys pateikiamas klausimo forma. Retorinis klausimas nereikalauja atsakymo, jis naudojamas siekiant sustiprinti kalbos emocionalumą, išraiškingumą, atkreipti skaitytojo dėmesį į konkretų reiškinį:

Kodėl jis padavė ranką nereikšmingiems šmeižikams, Kodėl jis tikėjo melagingais žodžiais ir glamonėmis, Jis, kuris nuo mažens suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);

17. Retorinis šauksmas- tai yra figūra, kurioje teiginys yra šauktuko forma. Retoriniai šūksniai sustiprina tam tikrų jausmų raišką žinutėje; jie dažniausiai išsiskiria ne tik ypatingu emocionalumu, bet ir iškilmingumu bei pakilumu:

Tai buvo mūsų metų rytas - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! O saulės šviesa! O šviežia beržo dvasia. (A. K. Tolstojus);

Deja! išdidi šalis nusilenkė prieš svetimą galią. (M. Yu. Lermontovas)

18. Retorinis kreipimasis- Tai stilistinė figūra, susidedanti iš pabrėžto kreipimosi į ką nors ar ką nors, kad būtų padidintas kalbos išraiškingumas. Tai pasitarnauja ne tiek įvardijant kalbos adresatą, kiek išreiškiant požiūrį į tai, kas tekste sakoma. Retoriniai kreipimaisi gali sukurti kalbos iškilmingumą ir patosą, išreikšti džiaugsmą, apgailestavimą ir kitus nuotaikos bei emocinės būsenos atspalvius:

Mano draugai! Mūsų sąjunga nuostabi. Jis, kaip siela, yra nesustabdomas ir amžinas (A. S. Puškinas);

O gili naktis! O šaltas ruduo! Tyli! (K. D. Balmontas)

19. Kartojimas (pozicinis-leksinis kartojimas, leksinis kartojimas)- tai stilistinė figūra, susidedanti iš bet kurio sakinio (žodžio), sakinio dalies ar viso sakinio, kelių sakinių, posmų kartojimo, siekiant atkreipti į juos ypatingą dėmesį.

Pasikartojimo tipai yra anafora, epifora ir pasivijimas.

Anafora(vertimas iš graikų kalbos - kilimas, kilimas), arba monotonija, yra žodžio ar žodžių grupės kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pradžioje:

tingiai kvėpuoja miglotas vidurdienis,

tingiai upė teka.

Ir ugniniame ir tyrame skliaute

Debesys tingiai tirpsta (F. I. Tyutchev);

Epifora(vertimas iš graikų kalbos - papildymas, paskutinis laikotarpio sakinys) yra žodžių ar žodžių grupių kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pabaigoje:

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, humaniškai.

Kas yra diena ar šimtmetis

Prieš tai, kas yra begalybė?

Nors žmogus nėra amžinas,

Kas amžina, humaniškai(A. A. Fetas);

Jie gavo kepalą lengvos duonos - džiaugsmas!

Šiandien filmas geras klube - džiaugsmas!

Paustovskio dviejų tomų knyga buvo atvežta į knygyną džiaugsmas!(A. I. Solženicynas)

paimti- tai bet kurio kalbos segmento (sakinio, poetinės eilutės) pakartojimas atitinkamo po jo einančio kalbos segmento pradžioje:

jis nukrito ant šalto sniego

Ant šalto sniego kaip pušis,

Kaip pušis drėgname miške (M. Yu. Lermontovas);

20. Lygiagretumas (sintaksinis paralelizmas)(vertimas iš graikų kalbos - vaikščiojimas greta) - identiška arba panaši gretimų teksto dalių konstrukcija: gretimi sakiniai, poezijos eilutės, posmai, kurie, susiedami, sukuria vieną vaizdą:

Su baime žvelgiu į ateitį

Su ilgesiu žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);

Aš buvau tavo skambėjimo styga

Aš buvau tavo žydintis pavasaris

Bet tu nenorėjai gėlių

O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)

Dažnai naudojant antitezę: Ko jis ieško tolimoje šalyje? Ką jis išmetė savo gimtojoje žemėje?(M. Lermontovas); Ne šalis – verslui, o verslas – šaliai (iš laikraščio).

21. Inversija(išvertus iš graikų kalbos - permutacija, apvertimas) yra įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento (žodžio, sakinio) semantinę reikšmę, suteikti frazei ypatingą stilistinį atspalvį: iškilmingas, skambios, arba, atvirkščiai, šnekamosios kalbos, kiek sumažintos charakteristikos. Šie deriniai rusų kalba laikomi atvirkštiniais:

Sutartas apibrėžimas yra po apibrėžto žodžio: aš sėdžiu už grotų drėgnas požemis(M. Yu. Lermontovas); Tačiau šioje jūroje nebuvo bangavimo; tvankus oras netekėjo: užvirė didelė perkūnija(I. S. Turgenevas);

Daiktavardžiais išreikšti priedai ir aplinkybės yra prieš žodį, į kurį įeina: Monotoniškos kovos valandos(monotoniškas laikrodžio smūgis);

22. Parceliavimas(išvertus iš prancūzų kalbos - dalelė) - stilistinė priemonė, kurią sudaro vienos sintaksinės sakinio struktūros padalijimas į kelis intonacinius-semantinius vienetus - frazes. Sakinio padalijimo vietoje gali būti naudojamas taškas, šauktukas ir klaustukas, elipsė. Ryte šviesus kaip įtvaras. Siaubinga. Ilgai. Ratny. Pėstininkų pulkas buvo sunaikintas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Roždestvenskis); Kodėl niekas nesipiktina? Švietimas ir sveikatos apsauga! Svarbiausios visuomenės gyvenimo sferos! Šiame dokumente visai nepaminėta(Iš laikraščių); Būtina, kad valstybė prisimintų pagrindinį dalyką: jos piliečiai nėra individai. Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Nesąjunginė ir daugiasąjunginė- sintaksės figūros, pagrįstos tyčiniu nutylėjimu arba, atvirkščiai, sąmoningu sąjungų kartojimu. Pirmuoju atveju kai praleidžiamos sąjungos, kalba tampa suspausta, kompaktiška, dinamiška. Čia pavaizduoti veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu atsiskleidžia, pakeičia vienas kitą:

Švedas, rusas - dūria, pjauna, pjauna.

Būgnų plakimas, paspaudimai, barškėjimas.

Pabūklų griaustinis, trenksmas, dejonės,

Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)

Kada daugiasąjunga Kalba, priešingai, sulėtėja, daro pauzes ir kartojasi sąjunga išryškina žodžius, išraiškingai pabrėžia jų semantinę reikšmę:

Bet Ir anūkas, Ir proanūkis, Ir proproanūkis

Jie auga manyje, kol aš pats augau ... (P.G. Antokolskis)

24.Laikotarpis- ilgas daugianario sakinys arba labai paplitęs paprastas sakinys, išsiskiriantis išbaigtumu, temos vienove ir intonacija, skaidoma į dvi dalis. Pirmoje dalyje to paties tipo šalutinių sakinių (ar sakinio narių) sintaksinis kartojimas vyksta su vis didėjančiu intonacijos padidėjimu, tada yra skiriamoji reikšminga pauzė, o antroje dalyje, kur pateikiama išvada, balso tonas pastebimai sumažėja. Šis intonacijos dizainas sudaro tam tikrą ratą:

Kai tik norėjau apriboti savo gyvenimą tik buitiniu ratu, / Kai maloni partija liepė būti tėvu, sutuoktiniu, / Jei bent vieną akimirką mane pakerėtų šeimos paveikslas, tai būtų tiesa, išskyrus tave, viena nuotaka neieškotų kitos. (A.S. Puškinas)

25. Antitezė arba priešprieša(vertimas iš graikų kalbos - opozicija) - tai posūkis, kuriame priešingos sąvokos, pozicijos, įvaizdžiai smarkiai priešinami. Norint sukurti antitezę, dažniausiai naudojami antonimai - bendroji kalba ir kontekstas:

Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu – prozininkas, aš – poetas.(A. S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau tau į akis

O dabar - viskas krypsta į šoną,

Vakar, kol paukščiai sėdėjo,

Šiandien visi lervai yra varnos!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas ir aš priblokštas.

O visų laikų moterų verksmas:

– Mano brangusis, ką aš tau padariau? (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradacija(išvertus iš lotynų kalbos - laipsniškas didinimas, stiprinimas) - technika, susidedanti iš nuoseklaus žodžių, posakių, tropų (epitetų, metaforų, palyginimų) išdėstymo ženklo stiprinimo (didėjimo) arba susilpnėjimo (mažėjimo) tvarka. Didėjanti gradacija dažniausiai naudojamas siekiant sustiprinti teksto vaizdingumą, emocinį išraiškingumą ir įtakojančią galią:

Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);

Švytinti, deganti, spindinti didžiulės mėlynos akys. (V. A. Soloukhin)

Mažėjanti gradacija yra naudojamas rečiau ir dažniausiai padeda pagerinti semantinį teksto turinį ir sukurti vaizdus:

Jis atnešė mirties degutą

Taip, šaka nuvytusiais lapais. (A. S. Puškinas)

27. Oksimoronas(vertimas iš graikų kalbos - šmaikštus-kvailas) - tai stilistinė figūra, kurioje paprastai nesuderinamos sąvokos derinamos, kaip taisyklė, prieštarauja viena kitai ( kartaus džiaugsmo, skambanti tyla ir taip toliau.); tuo pačiu įgaunama nauja prasmė, o kalba įgauna ypatingą išraiškingumą: Nuo tos valandos prasidėjo Ilja saldžios kančios, lengvai deginantis sielą (I. S. Shmelev);

Valgyk melancholiškai linksmas aušros gąsdinimuose (S. A. Yeseninas);

Bet bjaurus jų grožis Greitai supratau paslaptį. (M. Yu. Lermontovas)

28. Alegorija- alegorija, abstrakčios sąvokos perkėlimas per konkretų vaizdą: Turi nugalėti lapes ir vilkus(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis- sąmoningas pareiškimo pertrauka, perteikiantis kalbos jaudulį ir leidžiantis skaitytojui atspėti, kas nebuvo pasakyta: Bet aš norėjau... Galbūt jūs ...

Be minėtų sintaksinių išraiškingų priemonių, testuose taip pat randama:

-šaukiamieji sakiniai;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-Klausimų-atsakymų pateikimo forma pristatymo forma, kurioje kaitaliojasi klausimai ir atsakymai į klausimus;

-vienarūšių narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigti sakiniai- sakiniai, kuriuose trūksta nario, kuris yra būtinas struktūros ir reikšmės išbaigtumui. Trūkstamus sakinio narius galima atkurti ir kontekstą.

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Kūrinys, parašytas nesiremiant perskaitytu tekstu (ne šiuo tekstu), nevertinamas. Jei rašinys yra parafrazė arba pilnas pradinio teksto perrašymas be komentarų, toks darbas vertinamas 0 balų.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Paaiškinimas.

Pagrindinės problemos:

1. Meno paskirties problema (koks kūrinys gali būti laikomas meno kūriniu?).

2. Tėvynės jausmo problema (su kuo susijęs tėvynės jausmas rusų žmogui?).

1. Tikras meno kūrinys „pažadina ir nušviečia giminės jausmą giminės drauge“.

2. Tėvynės jausmas rusų žmoguje – tai laimės jausmas.

Didinga ir įvairi rusų tapyba visada džiugina publiką savo nenuoseklumu ir meno formų tobulumu. Tai garsių meno meistrų darbų ypatumas. Jie visada stebino neįprastu požiūriu į darbą, pagarbiu požiūriu į kiekvieno žmogaus jausmus ir pojūčius. Galbūt todėl rusų menininkai taip dažnai vaizdavo portretines kompozicijas, kuriose ryškiai derėjo emocingi vaizdai ir epiškai ramūs motyvai. Nenuostabu, kad Maksimas Gorkis kartą pasakė, kad menininkas yra jo šalies širdis, visos eros balsas. Iš tiesų, didingi ir elegantiški Rusijos menininkų paveikslai ryškiai perteikia savo laiko įkvėpimą. Kaip ir garsaus autoriaus Antono Čechovo siekiai, daugelis į rusų paveikslus siekė įnešti unikalų savo tautos skonį ir nenumaldomą grožio svajonę. Sunku nuvertinti nepaprastas šių didingo meno meistrų drobes, nes po jų teptuku gimė išties nepaprasti įvairių žanrų kūriniai. Akademinė tapyba, portretas, istorinė tapyba, peizažas, romantizmo, modernizmo ar simbolizmo kūriniai – visi jie vis dar teikia džiaugsmo ir įkvėpimo savo žiūrovams. Kiekvienas juose randa kažką daugiau nei spalvingos spalvos, grakščios linijos ir nepakartojami pasaulio meno žanrai. Galbūt tokia formų ir vaizdų gausa, kuria stebina rusų tapyba, yra susijusi su didžiuliu aplinkinio menininkų pasaulio potencialu. Levitanas taip pat sakė, kad kiekvienoje sodrios gamtos natoje yra didinga ir neįprasta spalvų paletė. Su tokia pradžia menininko teptukui atsiranda didinga erdvė. Todėl visi rusų paveikslai išsiskiria išskirtiniu griežtumu ir patraukliu grožiu, nuo kurio taip sunku atitrūkti.

Rusijos tapyba pagrįstai skiriasi nuo pasaulio meno. Faktas yra tas, kad iki XVII amžiaus buitinė tapyba buvo susijusi tik su religine tema. Situacija pasikeitė, kai į valdžią atėjo caras-reformatorius - Petras Didysis. Jo reformų dėka rusų meistrai pradėjo užsiimti pasaulietine tapyba, o ikonų tapyba atsiskyrė kaip atskira kryptis. XVII amžius – tokių menininkų kaip Simonas Ušakovas ir Iosifas Vladimirovas laikas. Tada Rusijos meno pasaulyje portretas gimė ir greitai išpopuliarėjo. XVIII amžiuje pasirodė pirmieji menininkai, kurie perėjo nuo portreto prie peizažo tapybos. Pastebima ryški meistrų simpatija žiemos panoramoms. XVIII amžius buvo prisimintas ir dėl kasdieninės tapybos gimimo. Devynioliktame amžiuje Rusijoje išpopuliarėjo trys kryptys: romantizmas, realizmas ir klasicizmas. Kaip ir anksčiau, Rusijos menininkai ir toliau kreipėsi į portreto žanrą. Būtent tada pasirodė pasaulinio garso O. Kiprenskio ir V. Tropinino portretai ir autoportretai. Devynioliktojo amžiaus antroje pusėje menininkai vis dažniau vaizduoja paprastus rusų žmones jų prispaustoje būsenoje. Realizmas tampa pagrindine šio laikotarpio tapybos tendencija. Būtent tada pasirodė klajokliai, vaizduojantys tik tikrą, tikrą gyvenimą. Na, o dvidešimtasis amžius, žinoma, yra avangardas. To meto menininkai padarė didelę įtaką tiek savo pasekėjams Rusijoje, tiek visame pasaulyje. Jų paveikslai tapo abstrakcionizmo pirmtakais. Rusijos tapyba yra didžiulis nuostabus talentingų menininkų pasaulis, kuris savo kūryba šlovino Rusiją