Pirmą kartą vykusios ekskursijos vaikų muziejuje santrauka. Ekskursijos ikimokyklinukams į kraštotyros muziejų

MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS

MASKAVOS MIESTO VALSTYBĖS BIUDŽETO BENDROJI ŠVIETIMO ĮSTAIGA

"MOKYKLA Nr. 814"

(GBOU MOKYKLA Nr. 814)

Konsultacijų pedagogams ir tėvams suvestinė

Tema: " Ekskursija į muziejų su ikimokyklinio amžiaus vaikais“

Pedagogas: Dudnikova N.V.

Maskva 2015 m

Konsultacija pedagogams ir tėvams „Ekskursija į muziejų su ikimokyklinio amžiaus vaikais“

Ikimokyklinis amžius – svarbiausias asmenybės formavimosi laikotarpis, palankus formuotis aukštiems moraliniams jausmams ir pilietinėms savybėms, apimančioms patriotiškumo jausmą. Tai, ką dabar gulėsime vaiko sieloje, vėliau pasireikš, taps jo ir mūsų gyvenimu. Pagrindiniu vaikų meilės tėvynei formavimo etapu reikėtų laikyti socialinio gyvenimo savo regione patirties kaupimą, priimtų elgesio normų įsisavinimą, santykius, susipažinimą su kultūros pasauliu. Labai svarbu įskiepyti vaikams meilės ir meilės jausmą savo gimtojo krašto gamtinėms ir kultūrinėms vertybėms, nes tokiu pagrindu ugdomas patriotizmas.

Viena iš darbo su vaikais formų formuojant meilę gimtajam kraštui – ekskursijos į muziejų.

Visų rūšių ekskursijos lavina ikimokyklinukų dėmesį, nes. jų psichinė veikla yra nukreipta ir sutelkta į kokį nors konkretų objektą ar reiškinį. Jie gali suteikti jaunajai kartai galimybę tobulinti savo intelektinį lygį, lavinti stebėjimą, gebėjimą suvokti pasaulio grožį, t.y. prisidėti prie daugiašalio individo vystymosi.

Ekskursijos ikimokyklinukams, kaip vienas iš tiesioginės edukacinės veiklos su vaikais organizavimo būdų, dabar praktikuojamos ne taip dažnai. Visų pirma, taip yra dėl tokio darbo organizavimo sunkumų. Tačiau turime suprasti, kad ekskursijos yra geriausias būdas supažindinti vaikus su gamtos objektais ir reiškiniais, su žmogaus gyvenimo organizavimo ypatumais natūralioje aplinkoje...

Ekskursijos į muziejus padeda naujai pažvelgti į pasaulį. Pažintis su muziejų eksponatais padeda supažindinti vaikus su gražuole.

Atsidūrę neįprastoje iškilmingoje atmosferoje, mažieji lankytojai pradeda suprasti, kad daug įdomaus galima sužinoti ir pamatyti ne tik sėdint prie televizoriaus, kompiuterio ar skaitant knygą, bet ir žiūrint į skulptūras, paveikslus, kalbantis su gidu. .

Tikslas : sąlygų mokinių pažintinei veiklai plėtoti sudarymas.

Užduotys:

Susikurti idėją apie muziejų; plėsti ir gilinti mokinių žinias apie gimtojo krašto istoriją;

Ugdykite loginį mąstymą, smalsumą, gebėjimą atlikti lyginamąją analizę;

Ugdyti meilę gimtajam kraštui, pagarbą savo protėviams, pasididžiavimą krašto ar miesto gyventojais

Lankytis muziejuje su ikimokyklinukais nėra lengva užduotis, reikalaujanti apgalvoto pasiruošimo ir aiškaus organizavimo.

Kad ekskursijos būtų įdomios ir produktyvios, jums reikia:

Užmegzkite ryšį su kelionių biuru arba muziejaus administracija ( muziejaus atstovas gali rekomenduoti kreiptis į gidą, kuris dirba su ikimokyklinio amžiaus vaikais: jis moka paprastai, bet kartu linksmai ir įdomiai papasakoti vaikams apie daugelį muziejaus eksponatų ir apie patį muziejų).

Atlikite darbus su tėvais (praneškite tėvams apie ėjimą į muziejų, pasakykite ekskursijos temą, pakvieskite kartu su vaikais apsilankyti muziejuje).

Paruoškite vaikus apsilankyti muziejuje.

Suteikite idėją, kas yra muziejus. Vykdykite diskusijas tema „Kam mums reikalingi muziejai“.

Kuris iš jūsų buvo muziejuje? Ką reiškia žodis "muziejus"?

(Muziejus užsiima daiktų kolekcionavimu, tyrinėjimu, saugojimu ir eksponavimu.)

Pasaulyje yra daug įvairių muziejų.

Kokių tipų muziejai yra?

(karinė, istorinė, taikomoji dailė, krašto istorija)

Kas yra vietos istorija?

(Krašto istorija – tai pilnas tam tikros šalies dalies, miesto ar kaimo, kitų gyvenviečių tyrimas.)

Susipažinkite su elgesio muziejuje taisyklėmis

Elgesio taisyklės muziejuje nedaug skiriasi nuo taisyklių kitose kultūros vietose – parodose, teatre ar bibliotekoje. Tačiau net ir čia yra reikšmingų savybių. -Netriukšmaukite, nelakstykite po sales, nestumdykite lankytojų, nelieskite eksponatų - šias taisykles žino visi, tačiau elgesio normos muziejuje jomis neapsiriboja. Visi pasaulio muziejai atveria duris lankytojams tikėdamiesi, kad mainais jie sulauks pagarbos ir susižavėjimo tautos lobiais.

Apsilankymas muziejuje visada yra maža šventė. Lankytojas į šią kultūros įstaigą patenka ypatingos dvasios ir sielos būsenoje, tikėdamasis susitikimo su gražiu ir amžinu menu, trokšdamas pasisemti įkvėpimo ir džiaugsmo.

- Todėl nuo pat pirmo žingsnio muziejuje visus viršutinius drabužius ir stambius daiktus reikia atiduoti į spintą.

Užduotis specifinė – gauti kuo daugiau informacijos apie eksponatus arba pamatyti širdžiai mieliausius paveikslus ir skulptūras.

Apsilankę muziejuje, apie šį renginį draugams pasakoja ir įspūdžiais dalijasi ekskursijoje buvę vaikai.

Ekskursijos į Puškino kraštotyros muziejų santrauka

6-7 metų vaikams

Tikslas: suteikti žinių, kad kraštotyros muziejus yra autentiškų paminklų saugotojas; materialinė ir dvasinė mūsų miesto kultūra. Puoselėti pasididžiavimo savo kraštu jausmą, meilę jam, norą išsaugoti ir didinti jo istoriją.

Užduotys.

Pamokos:

Supažindinti vaikus su mūsų mieste gyvenančių čiabuvių gyvenimu;

Suformuoti idėją apie kraštotyros muziejų.

Kuriama:

Ugdykite loginį mąstymą, smalsumą.

Švietimas:

Puoselėti meilę gimtajam kraštui, pagarbą savo protėviams, pasididžiavimą miesto gyventojais.

Švietimo sričių integravimas:

Kalbos, pažinimo, socialinis ir komunikacinis vystymasis.

Žodyno darbas:

Žodyno aktyvinimas: pirkliai.

Žodyno turtinimas: eksponatai, ekspozicija.

parengiamieji darbai:

Albumo „Žemė, kurioje gyvename“ peržiūra;

Pokalbis apie muziejaus vertę;

Mokytojo pasakojimas apie Čerdyno pirklius, apie tai, kokį indėlį jie įnešė į mūsų miestą.

Elgesio forma: ekskursija.

Ekskursijos objektas: muziejaus eksponatai.

Ekskursijos eiga.

Pedagogas: Vaikai, pasakykite man, kur mes atėjome? Tai va, atvykome į ekskursiją į kraštotyros muziejų, pavadintą A.S. Puškinas. Čia renkami eksponatai – tikri objektai, egzistavę tais tolimais laikais.

globėjas: Bet prieš įeidami į pastatą prisiminkime elgesio muziejuje taisykles (vaikų atsakymai)

Pedagogas: Tu teisus, muziejuje negalima garsiai kalbėti. Ir, žinoma, jūs negalite nieko liesti rankomis.

Mokytoja ir vaikai įeina į pastatą, nusirengia vestibiulyje

Pedagogas: Muziejus buvo įkurtas minint poeto Aleksandro Sergejevičiaus Puškino šimtąsias gimimo metines 1899 m. Muziejuje yra viena seniausių ir įdomiausių muziejų ekspozicijų Permės regione, t.y. parodos konkrečiomis temomis. Jame pasakojama apie Čerdyno istoriją ir šiuose kraštuose gyvenusias tautas.

Pedagogas:Šiandien salėse ir saugyklose yra surinkta daugiau nei 120 tūkstančių vertingiausių eksponatų. Čia saugomos vertingiausios medžiagos apie senovės gyvenvietes rinkiniai. Muziejuje saugoma medžiaga apie praėjusių amžių miesto gyvenimą, pirklių dinastijas. Ar žinote, kas yra šie pirkliai? (vaikų spėjimai). Tiesa, pirkliais buvo vadinami tie žmonės, kurie vertėsi prekyba. Kokius žinote žinomiausius mūsų miesto pirklius? (vaikų atsakymai). Jūs teisus, mūsų miestui didelį indėlį įnešė tokios pirklių dinastijos kaip Alinai, Uglitskiai, Rževinai, Lunegovai, Černychai, Gusevai, Nadimovai, Remiannikovai.

Pedagogas:Čia, muziejuje, eksponuojami vieni pirmųjų muziejaus kvitų. Jie yra priešais jus. Tai retų gyvūnų iškamšos – lapės albinosai ir voverės iš pirklio N.P.Alinos kolekcijos; Nilo krokodilas, atsiųstas mokytojo V. G. Bortnovskio 1914 metais iš Odesos, kartu su dviem stručio kiaušiniais ir kokosu. Dėmesį patraukia savo dydžiu ir kvarciniu kristalu (kalnų krištolas). Galite apsidairyti.

Visos Rusijos pedagoginių įgūdžių konkursas „Metodinė darželio auklėtojos taupyklė“

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

"Darželis Nr. 78"

Saratovo srities Engelso savivaldybės rajonas

Ekskursijos santrauka

atlikta

aukštųjų mokyklų pedagogas

Gubanova Svetlana Vasilievna

Amžiaus grupė vyresnysis (5-6 m.)

Tema: " Kraštotyros muziejus »

Tikslas: supažindinti vaikus su kraštotyros muziejaus istorija

Ekskursijos eiga:

1 įvadinė dalis (motyvacija)

Vaikinai, kur, jūsų manymu, galite laikyti senus daiktus?

Tiesiai muziejuje. Kuris iš jūsų buvo muziejuje?

Ką reiškia žodis "muziejus"?

Muziejus renkasi, tiria, saugo ir eksponuoja daiktus.

Pasaulyje yra daug įvairių muziejų.

Kokius muziejų tipus žinote?

(karinė, istorinė, taikomoji dailė, krašto istorija)

Kas yra vietos istorija?

Kraštotyra – tai pilnas tam tikros šalies dalies, miesto ar kaimo, kitų gyvenviečių tyrimas. Šiandien surengsime ekskursiją į kraštotyros muziejų.

Prieš eidami į muziejų, prisiminkime elgesio muziejuje taisykles. (Muziejuje turime būti tylūs, nes ten ateina kiti lankytojai, o mes neturime jiems trukdyti. Muziejuje nieko negalima liesti rankomis be muziejaus darbuotojų leidimo). Žinome elgesio taisykles ir galime pradėti pažintį su muziejumi.

Pagrindinė dalis

Šiandien susipažinsime ne tik su kraštotyros muziejaus įkūrimo, bet ir su mūsų miesto įkūrimo istorija.

Buvo priimtas oficialus sprendimas įkurti Volgos vokiečių Respublikos centrinį muziejų. Pirmaisiais metais buvo surinkta įdomi respublikos vokiečių ir ukrainiečių rūbų kolekcija, buities reikmenys, senieji užsienio kolonijų istorijos rankraščiai, etnografijos ir archeologijos medžiaga. Vyko intensyvi tiriamoji veikla. Likvidavus Volgos Vokietijos Respubliką, muziejus buvo uždarytas. Dauguma jo eksponatų buvo išdalinti saugoti įvairioms organizacijoms ir, žinoma, negrįžtamai prarasti.

Pasibaigus Didžiajam Tėvynės karui, muziejus buvo atgaivintas, bet jau buvo miesto kraštotyros muziejaus statusas. Tačiau visiškai grįžti prie klasikinio muziejinio darbo ir visaverčio istorinio profilio muziejaus statybos, kaip buvo anksčiau. Tai tapo įmanoma tik mūsų metais. Kai muziejus persikėlė į naują gražų perstatytą pastatą.

Šiandien Engelso kraštotyros muziejus yra viena ryškiausių ir geidžiamiausių kultūros įstaigų Engelso mieste. Jis įsikūręs pačiame miesto centre ant Volgos kranto šalia miesto aikštės, parko ir krantinės, todėl muziejaus lankymas yra patrauklus lankytojams.

Gidas mus supažindino su „Pokrovskaja Slobodos istorija“.

Visi puikiai žinote, kad mūsų miestas vadinamas Engelsu. Ir anksčiau, labai seniai, kai nebeliko jūsų senelių, „Pokrovskaya Sloboda“ buvo suformuota esamo miesto vietoje. Gyvenvietė buvo įkurta kairiajame Volgos krante, priešais Saratovą.

Tuo mūsų turas baigiasi. Apibendrinant.

• Kokiais metais buvo įkurtas mūsų kraštotyros muziejus? (1994 m.)
• Kas mus nuvedė į muziejų? (gidas)
• Ką pasakė kelionės vadovas?

Vaikinai, kas jums labiausiai patinka muzikoje?

Alla Sarsania
Pamokos santrauka parengiamojoje grupėje „Ekskursija į muziejų“

Abstraktus GCD kognityviniam vystymuisi

V parengiamoji grupė« Ekskursija į muziejų» .

Parengė mokytoja

Sarsania A.E.

Tikslas:

Susipažinkite su koncepcija « muziejus» ir jo tikslas.

Užduotys:

Susipažinkite su patalpų interjero dizainu ir paskirtimi muziejus. Toliau formuokite domėjimąsi savo žmonių, gimtojo miesto žmonių istorija ir kultūra. Parodykite pagrindinius žemėlapio naudojimo įgūdžius.

Patikslinkite žinias muziejaus terminai, ugdyti monologinę kalbą, gebėjimą įrodyti ir daryti išvadas, supažindinti vaikus su elgesio taisyklėmis muziejus.

Puoselėti rūpestingą požiūrį į Rusijos kultūros paveldą, ugdyti patriotinius ir pilietiškumo jausmus.

Švietimo integracija regionuose:

Kognityvinis vystymasis, kalbėjimas, socialinis ir komunikacinis, meninis ir estetinis.

Medžiaga ir įranga:

Pavadinimo kortelės muziejai(etnografinė, kraštotyrinė..., žemėlapis, vaikų nuotraukos muziejai, pristatymas "Mes einame į muziejus» , medžiagų ir eksponatų mini- grupės muziejus"Varpai", video filmas apie meno galeriją, tautinių kostiumų vaizdai.

Žodyno darbas:

muziejus, paroda, ekskursija, vadovas, įžymybių lankytojai, žemėlapis.

parengiamieji darbai:

Bendradarbiavimo veikla:

Ekskursijos į muziejų Petrodvorets rajonas ir Strelna;

Ekskursija po darželio muziejų su gidu: V grupė"Žiogai";

Po apsilankymo žiūriu nuotraukas muziejai;

Vaizdo įrašų žiūrėjimas;

Vizualinė veikla „Aš buvau muziejus";

Grožinės literatūros ir vaikų enciklopedijų skaitymas;

Mokėti mintinai eilėraščius apie gimtąjį miestą;

Pažintis su tautiniais kostiumais ir Rusijos tautų gyvenimu.

Bendravimas su šeima:

Ekskursijos miesto muziejuje su visa šeima

Pokalbis „Kodėl mes ketiname muziejus?" (klausimus: Kas nutiko muziejus? Kas ten turi būti? Kas ten dirba? (profesijos) Koks jų darbas? Ką jie daro? Kas ten eina? Kodėl turėtum ten eiti? ir kt.);

Senų daiktų apžiūra namuose ir pasakojimas, kaip jie atsirado namuose;

Tėvų įtraukimas į papildymą muziejaus eksponatai.

Pamokos eiga:

Vaikinai, jūs ir aš gyvename Sankt Peterburge – tai mūsų maža Tėvynė, bet ar mylite savo Tėvynę?

Ką reiškia mylėti savo šalį?

(Vaikų atsakymai: mylėkite savo šeimą, savo namus, saugokite ir saugokite viską, kas mus supa, žinokite savo žmonių ir savo krašto istoriją).

Ar norėtumėte pažvelgti į praeitį ir pamatyti, kaip mūsų protėviai gyveno mūsų žemėje prieš daug daug metų? Deja, mokslininkai dar neišrado laiko mašinos,

Ar žinai, kaip grįžti į praeitį?

Na…

Šiandien mums ypatinga diena

Kviečiu jus draugus

Ar tu pasiruošęs eiti su manimi?

Kviečiu į nuostabų pasaulį!

Siūlau pažiūrėti pristatymą "Mes einame į muziejus» .

skaidrė-1:

atspėk mįslę:

Mes sakė kelionės vadovas:

Ateik į šį kambarį.

Apžiūrėjome mumiją, pamatėme eksponatus.

Net mamutas guli čia, užmerktas akis, tarsi jis miegotų...

Ar ir tu nori pamatyti?

Nesidrovėkite, greitai eikite į nuostabų (muziejus) .

2 skaidrė:

Muziejus – kolekcionuoja, tyrinėja, saugo ir demonstruoja objektus (istorija ir kultūra).

3 skaidrė:

IN muziejai galite daug sužinoti, pamatyti daug naujo ir įdomaus (rusiškai muziejus) .

4 skaidrė: Pats pirmasis pasaulyje Ptolemėjo įkurtas muziejus.

Ir mes turime pirmąjį Rusijoje muziejų sukūrė caras Petras-1(Kunstkamera arba įdomybių kabinetas).

5-6 skaidrės:

Ir tai yra didžiausia Aleksandro biblioteka pasaulyje.

Ten buvo statulos, paveikslai ir kiti meno kūriniai. Jie buvo skirti dievams.

Skaidrė-7:

XVIII amžiuje pirmoji vieša muziejai su žiūrovais.

skaidrė-8:

Šiuo metu yra įvairių muziejai:

vietos istorija muziejus pasakoja apie savo krašto istoriją ir kultūrą.

Meniškas muziejai- saugo tapybos, skulptūros, juvelyrikos meno kūrinių kolekcijas.

Muziejai- gamtos rezervatai saugo mums gamtą, įsimintinų vietų architektūrą.

Taip pat yra rūmai ir parkas muziejai, istorinė, teatrinė, muzikinė.

9 skaidrė:

Ir muziejai skirta tam tikriems temomis:

-"Visatos vanduo"- vandens muziejus, « Kačių muziejus» , « Lėlių muziejus» , « Lego muziejus» , « Ginklų muziejus» ir daugelis kitų.

skaidrė-10:

Yra net muziejai Snow Maiden ir Baba Yaga.

Vaikinai, ką jūs manote muziejus žmonėms?

(vaikų pareiškimai).

Išvada:

- Muziejus naudingas!

- Muziejus įdomus!

Dinaminė pauzė "zoologijos sode":

Vaikai imituoja įpročius gyvūnai:

Vakar buvo labai karšta diena

Vaikščiojome zoologijos sode.

Pamatėme gyvūnus ir paukščius

Ir elniai ir lapės.

Sužinojome, kad lokys

Jie vadina jį dėde Fedya.

Mes šėrėme antis tvenkinyje,

Nusipirkau krūvą balionų.

Jie gėrė sultis, slėpdamiesi pavėsyje.

Jūs prisiminsite šią dieną.

Paieškos situacija „Kurioje muziejai ar įdėtumėte šiuos daiktus?"

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į padengtą stalą servetėlė:

Vaikinai, po šia servetėle yra dalykų, kurie gali mums daug pasakyti. Kaip manote, kas ten yra?

Didaktinis žaidimas „Taip-ne“:

Mokytojas pakviečia vaikus atspėti, kas yra ant servetėlės, pasitelkdamas pagrindinius klausimus.

Visus šiuos dalykus galima apibendrinti vienu žodžiu - muziejus eksponatų ir jie turi būti (V muziejus) .

Kuriame muziejus, kurį įdėjote?

Probleminė situacija:

Mokytojas kviečia vaikus samprotauti, kuo muziejus galima atpažinti eksponatus.

Didaktinis žaidimas „Vieta teisingai“:

Mokytojas siūlo vaikams eksponatus išdėlioti ant skirtingų lentelių ir įvardinti, kuriuos muziejai jie gali priklausyti.

Darbas su žemėlapiu:

Mokytojas siūlo naudoti miesto žemėlapį, kad nustatytų jų vietą muziejai. Klausia, kas dar muziejų vaikai žino(vaikų atsakymai).

Darbas su nuotraukų paroda:

Mokytoja siūlo pažiūrėti nuotraukas muziejai kur vaikai buvo anksčiau. Prašo prisiminti jų pavadinimus muziejaiįvardinkite įsimintiniausią eksponatą.

situacinis pokalbis:

Ką atsiminti apsilankant muziejus?

(Vaikai veda situacinį pokalbį ir patys susikuria elgesio taisykles).

Elgesio taisyklės muziejus:

IN muziejus nekalbėk garsiai, kad netrukdytų kitiems lankytojams ir kelionės vadovas gidui.

Įdėmiai klausykite kelionės vadovas ir jo netrukdykite.

Negalima liesti rankomis muziejaus eksponatai.

Negalite triukšmauti, lakstykite muziejus kalbėti telefonu.

Jei norite fotografuoti, paprašykite leidimo.

Mūsų darželis taip pat turi savo mini- muziejai o kai kuriuos iš jų jau aplankėme.

(Vaikai prisimena vardą grupės muziejus"Žiogai", aptarkite, ką matė, kas patiko ir kas jiems labiausiai įsiminė).

Žaidimo situacija „Esame mūsų grupės muziejus":

Vaikinai, mes turime grupė turi ir mini muziejų? Kaip tai vadinasi? ( "Linksmas skambutis".)

Prisiminkime, kodėl mūsų muziejus vadinamas, apie eksponatus muziejus. (Vaikų pasakojimai apie jų eksponatus).

Atspindys:

Vaikinai, šiandien mūsų muziejus yra dar vienas eksponatas. Ši paroda skirta mūsų mini muziejų perdavė grupės vaikinai"Žiogai". Paklausykime, kaip tai skamba (melodingas, švelnus). O dabar siūlau prisiminti jūsų varpų melodijas, aranžuokite orkestrą. (Vaikai patys pasirenka varpelius ir groja kartu su skambančia melodija).

Švietimo sričių integracija: pažinimo, kalbos ir meninės – estetinės raidos.

Tikslai:

• susipažinimas su Rusijos žmonių dvasinės kultūros ištakomis;
• supažindinti su lėlės atsiradimo istorija, sukelti emocinį atsaką;
• kruopštus požiūris į supantį objektyvų pasaulį, noras pasigaminti žaislą savo rankomis.

1 dalis. įvadinis

Auklėtojas. Vaikinai, ar jūs kada nors buvote muziejuje? Kaip galite paaiškinti žodį „muziejus“?

Muziejus yra retų ir nuostabių daiktų kolekcija. Ar norėtumėte kartu leistis į nuostabią kelionę ir sužinoti daug įdomių dalykų apie, ko gero, mėgstamiausio vaikiško žaislo kilmę?

2 dalis. Informacinis(Eina į muziejų.)

Vadovas. Vaikinai, manau, jūs turite daug žaislų namuose. Ar turite lėlių? Ar norėtumėte sužinoti, kaip atsirado pirmosios lėlės ir kokios jos buvo?

Lėlė yra pirmoji tarp žaislų. Jis buvo žinomas nuo seniausių laikų, išlieka amžinai jaunas. Jos neveikia laikas, ji vis tiek randa kelią į vaikų ir suaugusiųjų širdis.

Visur, kur žmogus apsigyvena ir gyvena, nuo atšiaurių snieguotų Arkties platybių iki karšto, bevandenio dykumos smėlio, lėlė yra jo nuolatinė palydovė. Tai paprasta, tačiau šiame paprastume slypi didžiulė paslaptis.

Lėlė negimsta pati: ją kuria žmogus. Pačios pirmosios lėlės buvo gaminamos iš audinio gabalėlių – šukių. Gaminant šias lėles nereikia siūti adata, todėl jas galima pasigaminti net ir su labai mažais vaikais. Taip ir buvo senovėje – vaikai žaisdavo su kratiniais žaislais: lėlėmis, zuikiais ir net arkliukais. Mama vakare atsisės, o gal močiutė su mažyte ir pagamins lėlytę - detalės ne pasiūtos, o surištos siūlais. Baiminantis, kad į lėlę nepateks piktoji dvasia, ant jos nebuvo pažymėti veidai, taip apsaugant vaiką nuo piktųjų jėgų. Paprotys nedažyti lėlės veido buvo išlikęs ilgą laiką tarp daugelio tautų ir senovėje buvo paplitęs Rusijoje.

3 dalis. problemiškas

Auklėtojas. Vaikinai, ko, jūsų manymu, reikia norint pagaminti tokią lėlę?

Vaikai. Baltas audinys veidui, spalvoto audinio lopai skarai ir sarafanui, įvairiaspalviai siūlai, kaspinėliai ir juostelės.

Auklėtojas. Ar visos lėlės pagamintos vienodai, nes jos labai skirtingos? Iš tiesų, yra daug būdų, kaip gaminti lėles. Ir lėlės vadinamos savaip. Ar norėtumėte apie jas daugiau sužinoti ir pasigaminti tokias lėles?

4 dalis. Stimuliuojantys vaikų klausimus

Vaikai vaikšto po parodų salę, apžiūri pristatomus eksponatus ir užduoda gidui klausimus apie lėlių pavadinimus ir jų gamybos techniką.

Lėlių gamybos technikos yra labai įvairios. Lėlė - kuvadka ir meilės paukščiai gaminami tik iš siūlu surištų šukių, lėlė Veža susideda iš trijų "rutulėlių" - vilnos gumulėlių, suvyniotų į skudurą, o įvairių stulpelių apačioje - iš audinio susuktos kolonos. Jei aprengsite dvi skersai sujungtas lazdas, gausite lėlę - kryžių, jei grūdų maišas yra grūdas.

Gidė atkreipia vaikų dėmesį į lėlę trobelėje ant vištos kojų ir siūlo užmerkti akis.

Muzikos garsai. Pasirodo Baba Yaga ir kviečia vaikus įminti mįsles apie miško gyventojus:

Koks miško gyvūnas

Atsikėlėte kaip stulpas po pušimi?

Ir stovi tarp žolės

Ausys virš galvos? (Kiškis.)

Meistras pasiuvo sau kailinį.

Pamiršau ištraukti adatas. (Ežiukas.)

Kas mikliai šokinėja ant medžių

Ir skrenda iki ąžuolų?

Kas slepia riešutus įduboje,

Džiovinti grybai žiemai? (Voverė.)

Pažiūrėk ką -

Viskas dega kaip auksas

Vaikšto su brangiu kailiniu.

Uodega pūkuota ir didelė. (Lapė.)

Žiemą jis miega kieme

Po didele pušimi

O kai ateis pavasaris

Atsibunda iš miego. (Turėti.)

vandens meistrai

Statyti namą be kirvio

Krūmų ir purvo namas,

vadinama užtvanka. (Bebrai.)

Tuomet Baba Yaga siūlo žaidimą „Kas greičiau ant šluotos apleis eglutę“, vaišina vaikus saldumynais.

Naujos problemos pareiškimas

Auklėtojas. Vaikinai, ar norėtumėte patys pasidaryti lėlę? Namuose kartu su suaugusiais atrinksime audinio šukes, įvairiaspalvius siūlus ir juosteles, o tada grupėje gaminsime suvystynes ​​lėles. Pagalvokite, kam ši lėlė bus skirta: sau, o gal bus dovana?

5 dalis. Simbolizacija

produktyvią veiklą. Meninis ir rankų darbas: „Lėlė – vystykla“.