namai › Šviesa ir stiklas › Parašykite istoriją, mes esame skirtingi, esame kartu. Klasės valandėlė „Mes skirtingi, bet esame kartu“ (4 klasė)

Parašykite istoriją, mes esame skirtingi, esame kartu. Klasės valandėlė „Mes skirtingi, bet esame kartu“ (4 klasė)

Tikslai.

Švietimas:

1. Supažindinti mokinius su „tolerancijos“ sąvoka, pagrindiniais tolerantiškos asmenybės bruožais.
2. Atlikti tyrimus temomis „Tolerancija ir tautų draugystė“, „Tolerancija ir gerumas“, „Tolerancija šeimoje“.

Kuriama:

1. Suformuoti gebėjimą apibrėžti „tolerancijos“ sąvoką.
2. Formuoti gebėjimą dirbti grupėse, atlikti tyrimus ir daryti išvadas.
3. Įtvirtinti gebėjimą raiškiai, logiškai kurti savo kalbą.

Švietimas:

1. Ugdyti mokiniams gerumo ir atsakomybės jausmą, pagarbą sau ir kitiems, draugystę ir savitarpio pagalbą.

Įranga: ant lentos: mergaičių figūrėlės, ramunėlė su atskirais žiedlapiais, medis su obuoliais, saulė su šypsena, vaivorykštė, vyrų siluetai apvaliam šokiui; magnetofonas, muzikinių serialų parinkimas pagal temą.

Pamokos planas.

I. Įvadas į temą.

II. Naujų žinių atradimas.

Grupės „Tolerancija ir tautų draugystė“ pasirodymas.
Grupės „Tolerancija ir gerumas“ pasirodymas.
Grupės „Tolerancija šeimoje“ pasirodymas.

III. Kūrybinis darbas.

IV. Atspindys.

Per užsiėmimus

I. Įvadas į temą

Mokytojo įvadas.

Laba diena vaikinai! Šypsokitės vieni kitiems, padovanokite man savo šypsenas! Ačiū! Šypsena visada yra palanki bendravimui. Pamoką pradėkime palyginimu (skamba melodinga muzika, pasakojama parabolė):

Kartą gyveno mergina, vardu Meilė. Jai buvo nuobodu gyventi pasaulyje be merginos. Taigi ji kreipėsi į seną, žilaplaukį išminčius, gyvenusį šimtą metų:

Padėk man, seneli, išsirinkti merginą, kad galėčiau su ja draugauti visą gyvenimą, kurį man davė Dievas.

Senis pagalvojo ir pasakė:

Ateik pas mane rytoj ryte, kai gieda pirmieji paukščiai, o rasa dar šlapia. . .

Ryte, kai raudona saulė apšvietė žemę, Meilė atėjo pas senį... Ji atėjo ir mato: yra penkios gražios mergaitės, viena už kitą gražesnė.

Rinkis, tarė burtininkas. – Vienas vadinasi Džiaugsmas, kitas – Liūdesys, trečias – Grožis, ketvirtas – Apmauda, penkta – Draugystė.

Jie visi gražūs, sakė Love. Nežinau ką pasirinkti...

Tavo tiesa, – atsakė išminčius, – jie visi geri, o tu juos dar sutiksi gyvenime, o gal ir būsi draugai, bet išsirink vieną iš jų. Ji bus tavo draugas visą likusį gyvenimą.

Meilė priartėjo prie merginų ir pažvelgė kiekvienai į akis. Meilė pagalvojo.

O ką pasirinktum tu? Kodėl?

Mokiniai: Draugystė, nes be jos sunku gyventi Žemėje. Kai žmonės draugauja vieni su kitais, vienas kitam padeda, palaiko sunkioje situacijoje, pataria.

Muzikos garsai ir pasakos tęsinys:

Meilė priėjo prie merginos, vardu Draugystė, ir ištiesė jos ranką

O be ko nėra draugystės? (Be meilės, gerumo, pagarbos, užuojautos, kantrybės)

Kalbėdami apie šias savybes, mes kalbame apie toleranciją

Tolerancija – tolerancija kitų žmonių nuomonei, religijai, elgesiui, kultūrai, politinėms pažiūroms, tautybei, tai yra ši tolerancijos, supratimo ir pagarbos kito žmogaus asmenybei apraiška nepriklauso nuo jokių skirtumų.

Lentoje pasirodo užrašai: Tolerancija yra

Gailestingumas

užuojauta

pagarba

kantrybės

Tolerancija yra kelias į taiką ir harmoniją.

II. Naujų žinių atradimas

1. Ant lentos yra obelis su įvairių formų, spalvų ir dydžių obuoliais.

Sode, kuriame vaikščiojo Draugystė, užaugo obelis. Ar visi obuoliai ant jo vienodi? (Ne)

Kuo jie skiriasi? (forma, spalva, dydis)

Štai tokie žmonės. Koks mūsų išorinis skirtumas? (Žmonės skiriasi akimis, plaukais, odos spalva, ūgiu ir svoriu)

Žmonės yra skirtingi ne tik išoriškai, bet ir sielos viduje esame skirtingi – pažeidžiami, norime, kad mūsų neįžeistų, neįžeistų, negerbtų.

Mes skirtingi, bet esame kartu! Šis šūkis yra tiesiogiai susijęs su tolerancija ir bus mūsų pamokos šūkis.

2. Grupės „Tolerancija ir tautų draugystė“ tyrimo pristatymas.

Mūsų planetoje gyvena 7 milijardai skirtingų tautybių žmonių. Kiekviena tauta turi savo kultūrą, charakterį, tradicijas, religiją.

Legenda pasakoja apie tautų kilmę:

1 mokinys: Kartą dievai iš molio sukūrė žmonių figūrėles ir įdėjo jas į krosnį deginti. Po šaudymo jie įgavo plytų raudonumo atspalvį – jie buvo indėnai. Kitą kartą dievai šnekučiavosi ir pamiršo laiku ištraukti figūrėles iš krosnies. Jie sudegė ir tapo juodi kaip ugnies stulpeliai. Taip atsirado juodaodžiai. Ir tada dievai, bijodami sudeginti molines figūrėles, jas išnešė anksčiau laiko, ir jos pasirodė nemalonios šviesiai rausvos spalvos. Taip atsirado europiečiai.

2 mokinys: Pasak Biblijos legendos, visi žmonės kažkada buvo viena tauta ir kalbėjo ta pačia kalba. Išsipūtę jie pradėjo statyti didžiulį Babelio bokštą, per kurį tikėjosi patekti į dangų. Dėl to Dievas supyko ant jų ir suskaldė liežuvius. Žmonės nebegalėjo susitarti tarpusavyje, bokšto statybos sustojo. Taip atsirado įvairios tautos.

1 grupės atsakymo-išvesties schema.

Mūsų planetoje Žemėje gyvena _________ tautybių žmonės. Jie yra skirtingų spalvų _______________, _________________________, ______________________. Iš enciklopedijų ir interneto sužinojome, kad daugiausia žmonių Žemėje yra _______________________.

Antrąją vietą užima _____________________________________________________,

trečioji vieta ________________________________________________________

Rusija pagal gyventojų skaičių užima ___________ vietą pasaulyje.

____________________, __________________, __________________, ___________________ ir kitų tautybių gyventojai gyvena Saratovo srityje.

Įvairių tautybių žmonės turi __________________, ______________________ vienas kitą, kad nebūtų _______________________. Jie turėtų būti _____________________, _______________________________, __________________________, __________________________.

3. Grupės „Tolerancija ir gerumas“ tyrimo pristatymas.

Sakome, kad draugystė neegzistuoja be vienos labai svarbios savybės. Klausykite eilėraščio ir pasakykite, kokia kokybė jame sakoma:

Namuose užsiėmęs gerais darbais
Tyliai, po butą vaikšto gerumas.
Labas rytas su mumis
Laba diena ir laba valanda.
Labas vakaras, labanaktis
Vakar buvo gerai.
O kur, paklausite,
Ar tiek daug gerumo namuose?

(Eilėraštis kalba apie gerumą)

Kaip suprasti, kas yra gerumas?

Ožegovo žodyne yra žodžių „Gerumas – tai reagavimas, nuoširdus nusiteikimas žmonėms, noras daryti gera kitiems“ aiškinimas.

Ar manai, kad geras žmogus yra tolerantiškas? (Taip)

Apie gerumą parašyta daug literatūros kūrinių ir pristatome studiją šia tema.

2 grupės atsakymo-išvesties schema.

Skaitome rusų liaudies ir autorių pasakas: _____________________________________, ________________________________________, __________________________________________________, _________________________________________, _______________________________________________________, ________________________________________, _________________________________________________________. Pasakose yra teigiamų veikėjų - ________________________________ ir neigiamų - ______________________________________. Geri herojai yra ______________________________, ________________________________, _______________________, ________________________________, _________________________________, __________________________________________. Piktieji herojai: _________________________________________, _________________________________________, _________________________________________, __________________________________________, ___________________________________________________. Pasakoje pagrindinė tema – kova tarp ______________________ ir _______________________. Gėris visada yra ___________________________________ blogis, nes gerumas moko mus pagarbos, ________________________________, ____________________, ___________________________.

Rusų tautosakoje yra daug patarlių ir posakių apie gerumą.

__________________________________________________

____________________________________________________

Taip skaitydami knygas mokomės gerumo, pagarbos, teisingumo. Nereikia būti droviems daryti ___________________________, pasakyti vienas kitam ______________________ žodžius, daryti ______________________ veiksmus.

4. Tyrimo grupės „Tolerancija šeimoje“ pristatymas.

O kur gerumas gyvena eilėraštyje, kurį girdėjote? (Bute)

Kas dar gyvena bute? (Šeima)

Kaip yra susiję žodžiai draugystė – gerumas – šeima? (Jei šeimoje karaliauja draugystė ir gerumas, tada ji bus stipri)

3 grupės atsakymo-išvesties schema.

Tarp mūsų klasės mokinių atlikome apklausą: „Kokios situacijos nutinka šeimoje ir ką tu darytum“.

Apklausoje dalyvavo _____________ žmonių.

Gauti tokie rezultatai: __________% saugo savo brolius ir seseris, atleidžia ir neįsižeidžia, o _________%

Mėgsta leisti laiką su šeima ________% respondentų.

_____________% kreipsis į savo tėvus pagalbos, __________% į mokytoją, _________% į draugus.

Tačiau tam, kad šeima būtų stipri ir draugiška, norime papasakoti kinų palyginimą.

Klasė – kaip maža šeima. Ir norėčiau, kad mūsų šeimoje visada viešpatautų gerumas, pagarba, tarpusavio supratimas, nebūtų kivirčų, keiksmažodžių.

III. Kūrybinis darbas grupėse

Užduotis numeris 1

1 grupė: ant stalų guli mažų vyrų siluetai. Sujunkite juos taip, kad gautumėte „Apvalų draugystės šokį“. (Užbaigus prisegti prie lentos)

2 grupė: Padarykite ramunėlių žiedą tik iš žodžių, kurie atitinka koncepciją tolerancija: užuojauta, gerumas, pyktis, grubumas, kova, pagarba, draugystė, kantrybė, pyktis, atleidimas, gailestingumas, nuovargis.(Užbaigus prisegti prie lentos)

3 grupė: Padarykite norų vaivorykštę. Ant kiekvienos spalvotos juostelės užrašykite savo pageidavimus, kokia norėtumėte, kad būtų jūsų šeima.

Užduotis numeris 2

1 grupė: Sukurkite sinchronizaciją su žodžiu Draugystė.

Draugystė

Ištikimas, stiprus

Išgelbsti, suburia, džiugina

Padėkite draugui, kuriam reikia pagalbos.

2 grupė: Sukurkite sinchronizaciją su žodžiu gerumas.

(Galite pasiūlyti užuominų žodžius):

Gerumas

sielos kupinas, lengvas

Paguodžia, palaiko, sutaiko

Gerumas išgelbės mūsų pasaulį.

3 grupė: Sukurkite sinchronizaciją su žodžiu šeima

(Galite pasiūlyti užuominų žodžius):

Šeima

Draugiškas, stiprus

Mokytis, padėti, dirbti

Nėra nieko svarbiau už šeimą.

Galutinį žodį tarė visos grupės Meilė . Būtent šiuo žodžiu mes pradėjome savo pamoką. Taigi viskas gyvenime yra tarpusavyje susiję!

IV. Atspindys

Pažiūrėkite, koks nuostabus paveikslas, kurį mes turime lentoje. O už jūsų aktyvumą ir gerą darbą noriu prie šio paveikslo pridėti linksmos saulės, kuri sukurs puikią nuotaiką. (mokytojas pritvirtina saulę, užpildo kompoziciją ant lentos)

Kokios formos yra saulė? (Ratas)

Sustokime kartu į ratą ir dar kartą prisiminkime, apie ką buvo mūsų pamoka.

Vaikai skaitė eilėraštį „Tolerancija“.

1. Kas yra tolerancija?
Gal meilė močiutei?

2. O gal tai yra mama
Ar aš atsinešiau jį savo gimtadieniui?

3. Supratau, kad tai yra pagarba
Ne tik mano nuomone.

4. Pamatyti kažkieno skausmą
Manau, kad jau galiu.

5. Padovanosiu elgetai monetą,
Padėkite pagyvenusiems žmonėms.

6. Aš nepaliksiu draugo bėdoje,
Neleisiu pykčio į klasę.

7. Jei esate tolerantiškas draugams,
Galite klausytis bet ko.

8. Jei reikia, tada paruošta
Jūs visada ateinate į pagalbą.

9. Jūs tikite stebuklais, gerumu.
Pagarba suaugusiems.

10. Mama ir tėtis nėra grubūs,
Jūs nekenčiate mažųjų.

11. Taigi, ne veltui visi sako
Kad tu esi tolerantiškas.

12. Likite jais visada ir
Vis dar būkite galantiški.

13. Kas yra tolerancija?
Gerumas, meilė ir juokas.

14. Kas yra tolerancija?
Laimė, draugystė ir sėkmė.

15. Jei visi yra tolerantiški vienas kitam,

Visi kartu (chore):

Jei visi būtų tolerantiški vieni kitiems,
Kartu padarysime savo pasaulį tolerantišką.

Tuguševas Nikita, 5 klasės mokinys

Esu savo šalies pilietis, nors ir nedidelis, ir stengiuosi įnešti savo nedidelį indėlį. Esu stropi mokinė, siekianti laimėjimų sporte, aktyviai dalyvaujanti mokyklos ir klasės visuomeniniame gyvenime. Ir labai norėčiau, kad ateityje ne tik aš didžiuočiausi savo, bet ir mano šalimi!

Parsisiųsti:

Peržiūra:

MBOU "Tengushevskaya vidurinė mokykla"

Istorija šia tema:

„Mes esame Rusijos Federacijos piliečiai“.

Baigė: mokinys 5 „A“ klasė

Tuguševas Nikita

Vadovas – istorijos mokytojas

Tugusheva M.A.

2013-

PLANUOTI

Įvadas.
Pilietis ir Tėvynė.
Ištikimybė savo šaliai istorijos pavyzdžiais.

a) paminklas Mininui ir Požarskiui;

b) 1812 m. Tėvynės karas;

c) 1941-1945 m. karas;

d) šiuolaikinės Rusijos didvyriai

4. Mano mažoji tėvynė Mordovija.

5. Išvada

Gerumo, didybės ir stiprybės šviesa
Per šimtmečius Rusija nešė tautas
Mano gyvenimas, mano meilė, Rusija!
Aš didžiuojuosi tavo likimu!

Kiekvienas žmogus turi savo Tėvynę – didelę ir mažą. Mažas – tai namas, gatvė, miestas, kuriame gimė žmogus, o didelė tėvynė – jo šalis.

Tėvynė visada užima garbingą ir svarbią vietą žmogaus – piliečio gyvenime. Ypač kai ji šalia, kai ja kvėpuoji, geri vandenį iš jos šaltinių, lieti ir jauti jos grožį, kasdien kvėpuoji jos oru, girdi gimtąją kalbą. Bet tu turi tik kurį laiką būti nuo jos toli, matai ją sapne, prisimeni visa, kas su ja buvo susijusi su gera ir net bloga. Mąstydami apie tėvynę, galvojame apie didžiulę, gražią šalį, kurioje gimėme, gimtinės sampratą siejame su sudėtinga ir įdomia, turtinga ir kartais tragiška gimtojo krašto istorija. Didžiuojamės būdami šios šalies, šio didelio pasaulio dalimi. Meilę tėvynei mums skiepija nuo vaikystės – tėvai, auklėtojai, mokytojai.

Iš kartos į kartą perduodamos istorijos apie svarbiausius įvykius, iškilias asmenybes, jų žygdarbius ir didelius poelgius. Todėl, galvodami apie tėvynę, galvojame apie praeities ir dabarties herojus, apie žymius rašytojus, poetus, muzikantus, menininkus. Visa tai yra mūsų istorija, visa tai yra mūsų tėvynė.

Ar lengva gyventi be tėvynės? Į šį klausimą yra tik vienas atsakymas – sunkus. Kažkas gali atsakyti neigiamai: ne, tai lengva. Nuo ko tai priklauso? Tai priklauso nuo daugelio dalykų ir pirmiausia nuo to, kokie mes esame savo Tėvynės piliečiai, kiek ją mylime ir branginame.

Puikiai suprantu, kad nuo mūsų kartos priklauso Rusijos atgimimas, jos ateitis. Pažadu, kad savo kruopščiu mokymusi, darbu ir darbais stiprinsiu savo mokyklos ir gimtojo kaimo autoritetą ir gerą vardą.

Stengsiuosi būti vertas atminimo tų žmonių, kurie atidavė savo gyvybes už Tėvynės garbę ir nepriklausomybę. Visas savo žinias, darbą ir visas jėgas skirsiu tam, kad būčiau tikras Rusijos žemės šeimininkas ir visokeriopai prisidėčiau prie didžiosios Rusijos atgimimo.

Rusija... Kiek sunkumų ištiko mūsų žmones! Totoriai-mongolai, prancūzai, naciai patyrė mirtį, bet rusų tauta, demonstruojanti nuostabų atsparumą, sugebėjo atgimti po tokių žiaurių ir ilgų karų.

Rusija stato paminklus savo geriausiems piliečiams.

Šią vasarą su tėvais lankėmės Raudonojoje aikštėje Maskvoje. Čia pirmą kartą pamačiau paminklą Mininui ir Požarskiui su užrašu „Dėkinga Rusija – pilietis Mininas ir kunigaikštis Požarskis“. Šie žmonės mane sužavėjo. Iš savo tėvų pasakojimų sužinojau, kad dar 1612 metais Minino ir Požarskio dėka Rusija sugebėjo atsikratyti lenkų dominavimo, o dabar lapkričio 4-ąją švenčiame Tautinės vienybės dieną.

Perskaičiusi Lermontovo knygą „Borodino“, tai sužinojau m1812 metais Napoleonas Bonapartas, užkariavęs beveik visą Europą, pradėjo karą su Rusija. Penkis su puse mėnesio karo veiksmai tęsėsi Rusijos žemėje, tačiau atrodė, kad žmonių kančios ir didvyriškumas viršijo visas įmanomas priemones. Negirdėtą invaziją sunaikino rusų žmonių iškeltas „liaudies karo klubas“. M.I.Kutuzovo, P.I.Bagrationo, M.B.Barclay de Tolly, D.Davydovo ir kitų pareigūnų pavardės žinomos daugeliui. Tačiau buvo ir Gerasimas Kurinas, kuris surinko valstiečių būrį, kuris prancūzams suteikė keletą mūšių. Praskovja, nėrinių kūrėja iš Smolensko gubernijos, šakute nužudė prancūzų pulkininką ir paleido 7 karius; vėliau, su pulkininko uniforma, dalyvavo kautynėse partizanų būrio priešakyje. Tokių pavyzdžių yra daug. Nenuostabu, kad šį karą vadiname Tėvynės karu. Visų šių žmonių atminimui Maskvoje buvo pastatyta Kristaus Išganytojo katedra. Tai žmonių prisiminimas apie tikrus Rusijos krašto patriotus.

Apie baisius Didžiojo Tėvynės karo įvykius sužinojau iš savo senelio pasakojimų. Baisus, žiaurus, didvyriškas karas prieš fašistų užpuolikus. Yra toks posakis: „Kare vaikų nėra“. Kariaujantieji turėjo išsiskirti su vaikyste įprasta, taikia to žodžio prasme. Karas išbandė jų ištikimybę ir nesavanaudiškumą, sąžiningumą ir kilnumą, drąsą ir bebaimiškumą. Tada nė vienas vaikinas nežinojo, ar išgyvens rytdieną, ar sutiks aušrą, ar išvys mėlyną dangų, ar išgirs paukščių čiulbėjimą, ar jiems bus lemta išgyventi visą karą ir grįžti namo. . Tačiau drąsa ir drąsa jų neapleido. Mintis, kad namuose jie mylimi ir laukiami, sušildė, suteikė ryžto stoti į mūšį, ginant Tėvynę. Prisiminkime pionierių herojų vardus, mano bendraamžius: Zina Portnova, Valya Kotik, Lenya Golikov, taip pat komjaunimo narius: Sasha Matrosov, Zoya Kosmodemyanskaya.

Tyliai pasakė: „Kelkis padėti...“, Tėvyne
Šlovės iš tavęs niekas neprašė, Tėvyne.
Kiekvienas galėjo rinktis:
Aš arba Tėvynė.

Tikiu, kad šie žmonės yra tikri savo tėvynės piliečiai. Labai noriu būti kaip jie.

Visai neseniai per pamoką kalbėjome apie Leonidą Rošalą, vaikų chirurgą, Pagalbos nuo karų ir katastrofų nukentėjusiems pasaulio vaikams komiteto pirmininką. Visas pasaulis sulaikęs kvapą sekė įvykius, susijusius su 2002 m. spalį Maskvos Dubrovkos teatro centro teroristų pagrobimu įkaitais. Pirmosiomis krizės valandomis pagrindinė užduotis buvo išvesti vaikus iš nelaimės. Tragiški įvykiai Maskvoje atskleidė Rusijai tikrus jos didvyrius – tai ne tik specialiųjų pajėgų kariai, bet ir tie, kurie gelbėjo žmonių gyvybes. Dvi dienas apgultame pastate žmones gydė garsus vaikų gydytojas Leonidas Rošalas. Per vieną dieną jis iš pastato išvedė 8 vaikus.

Po Nord-Ost Roshal buvo apdovanotas Nacionalinio herojaus apdovanojimu. Pasaulyje žinomas gydytojas Roshalas per savo gyvenimą vaikams atliko apie 20 tūkst. Jo sukurta tarptautinė greitosios medicinos pagalbos komanda skrido dešimtis kartų gelbėti vaikų įvairiose pasaulio vietose. Dr. Roshal apie save sako: „Aš nesu didvyris, tokių kaip aš yra šimtai“.

Deja, mūsų šalies istorijoje buvo daug tragiškų akimirkų. Ir kiekvieną kartą visi žmonės stojo ginti savo gimtojo krašto, rodydami drąsos ir didvyriškumo stebuklus.

Ir kiekvienas planetos žmogus turi šalį, kurią laiko savo tėvyne. Mano tėvynė yra Rusija, aš esu rusė ir tuo didžiuojuosi. Rusija yra stipri, nepriklausoma galia, turinti šimtametes tradicijas, kuria žavisi pasaulis. Kiekvienas pilietis turi žinoti savo praeitį. Esu tikras, kad be praeities nėra dabarties, o be dabarties nėra ateities. O mano tėvynė – galybė, turinti ilgą istoriją.

Bet kiekvienas iš mūsų turi savo kampelį – savo mažą tėvynę. Tai miestas, kaimas ar kaimas, gatvė ir namas, kuriame gimėme, kur žengėme pirmuosius žingsnius, pasakėme pirmąjį žodį, išmokome pirmuosius džiaugsmus ir pirmąsias nuoskaudas.

Mordovija – nedidelė Rusijos dalis, mano tėvų gimtinė. Vietos, kur jie gimė, man be galo brangios. Dažnai visa šeima keliauja į kaimą, kuriame prabėgo mano mamos vaikystė. Ten visiškai kitokia atmosfera. Tylą ir ramybę saugo namų sienos, tarsi kviesdamos pasiklausyti kokios nors istorijos, prisiliesti prie kokios paslapties. Mano močiutė man dažnai pasakoja apie senus laikus, o aš įsivaizduoju savo mamą kaip mažą mergaitę, smagiai žaidžiančią su kaimynų vaikais. Šiose vietose net paukščiai gieda savotiškai, jų giesmės artimos, mielos ir suprantamos. Ir kartais atrodo, kad jie taip pat nori ką nors pasakyti mums, žmonėms. Tikriausiai paukščiai galėtų pasakyti daug įdomių dalykų apie šį regioną! Kartą, vaikystėje, močiutė man atnešė saują braškių, ką tik nuskintų sode. Vis dar jaučiu šį nepamirštamą šviežių uogų skonį – jų nenusipirksi parduotuvėje ar turguje. Juk jie iš mūsų gimtųjų vietų, iš mūsų mažos tėvynės.

Vasarą su klase vykome į ekskursiją į Sanaksar vienuolyną, Temnikovskio rajone. Ten sužinojau apie Ušakovą – garsųjį karinio jūrų laivyno vadą, kuris didžiuojasi mano Mordovija. Mokytoja sakė, kad nereikia pamiršti žmonių vardų – Mordovijos vietinių, kurie savo žygdarbiais šlovino didžiąją Rusiją.

Sunku pasakyti, kuri tėvynė žmogui brangesnė – maža ar didelė. Man atrodo, kad ir didelė, ir maža tėvynė vienodai svarbios ir aš jas myliu. Be to, tai yra neatsiejama visuma. Visas mus supantis pasaulis – visa Tėvynė

Didžiuojuosi, kad gyvenu šalyje, kurioje gimė M. V. Lomonosovas, A. S. Puškinas, F. M. Dostojevskis, D. I. Mendelejevas, S. P. Korolevas, Ju. A. Gagarinas... Didžiulės ir didžiulės mano tėvynės platybės. Ar dar yra pasaulyje tokia šalis, kurioje tiek daug didingų miškų, didžiulių laukų, upių, ežerų, jūrų. Ir tai taip pat verčia mane didžiuotis. Ir mano šalies turtas yra žmonės! Darbštus, svetingas, talentingas, dosnus. Labai noriu pamatyti Italiją, Prancūziją. Noriu į Graikiją ir Ameriką – apskritai svajoju apie keliones. Bet esu tikras, kad iš bet kurios pasaulio šalies, kad ir kaip būtų gera, grįšiu namo į Rusiją. Čia jie manęs laukia. Čia visas mano gyvenimas. Man nereikia kitos šalies.

Rūpinkitės Rusija visą savo gyvenimą.
Iš prisiekusių priešų, nuo neištikimų draugų.
Rūpinkitės Rusija, mes negalime be jos gyventi!
Rūpinkis ja, kad ji būtų amžina!
Būk nemirtinga jėga, tu esi mano viltis,
Jei bus Rusija, tai ir aš būsiu!

MBOU "Murminskaya vidurinė mokykla"

Riazanskio rajonas Riazanės srityje

Klasės valandos santrauka

„ESame SKIRTINGI, BET MES KARTU“

4 klasė

Sukurta

Pradinės mokyklos mokytoja

Černobajeva V.A.

2015-2016 mokslo metai

„ESame SKIRTINGI, BET MES KARTU“

Tikslas:

1. Supažindinti vaikus su sąvokomis „tolerancija“, „tolerantiškas požiūris“.

2. Pagarbos ir gerumo kitiems žmonėms kėlimas.

3. Pratimų pagalba suformuluoti tolerantiško požiūrio taisykles;

4. Bendravimo įgūdžių ugdymas.

Įranga: m / f apie toleranciją, pieštukai, klijų lazdelė, saulės "tolerancija", kortelės su tolerancijos charakteristikomis, dėžutė, popieriaus lapai.

Pamokos eiga

Sveiki bičiuliai! Mūsų klasės valandos tema – Ne. Esame skirtingi, bet esame kartu!

Daina "Šypsena"

Sveiki bičiuliai! Mūsų klasės valandėlės tema „Mes skirtingi, bet esame kartu!

Įžanginis pokalbis.

Kokia daina grojo? („Šypsena“).

Kada žmogus šypsosi? (kai jis geros nuotaikos, jam smagu, kai žmogus malonus...)

Tiesa, šypsena visada skatina bendrauti, pagarbą, dėmesį, gerumą. Ir jei žmogus turi visas šias savybes, tada jie sako, kad žmogustolerantiškas.

Neįprastas žodis? Ar norėtumėte sužinoti daugiau apie šį žodį? (Taip).

Tolerancija yra lotyniškos kilmės ir reiškia kantrybę, toleranciją

Pabandykime kartu išsiaiškinti, kokį žmogų galime vadinti tolerantišku?

Ant savo stalo turite vokus su žodžiais, išsirinkite žodžius, apibūdinančius tolerantišką žmogų.

Kiekviename voke yra 10-12 žodžių. (saulės spinduliai)

Vokas Nr.1 : pasipiktinimas, savanaudiškumas, konfliktas, gerumas, pagarba , supratimas, ramybė , beširdiškumas, užuojauta , dosnumas, pavydas, netaktiškumas, godumas.

Vokas Nr. 2 : širdingumas , pasigyrimas, grubumas , gailestingumas, pasipūtimas, atleidimas , dirginimas, parama , bendradarbiavimą , lygybė šykštumas, melas, susitarimą.

Prisegkime delnus – tai mūsų saulės spinduliai.

Prašysiu komandų atstovų man padėti.

Taigi saulė jums šypsojosi... ir nori parodyti, koks unikalus ir nepakartojamas esate kiekvienas

Žaidimas

Pratimas „Stebuklingas ežeras“

Pratimui jums reikės dėžutės, kurioje iš anksto įdėtas mažas apvalus veidrodis. .

O dabar kviečiu sustoti į ratą.

Dėžutę perduosime vienas kitam. Užsimerk. Kas gavo šią dėžutę, turi atsimerkti ir pažvelgti į vidų. Ten, „mažame stebuklingame ežere“, išvysite patį unikaliausią ir nepakartojamą žmogų pasaulyje. Nusišypsok jam.

- Kas yra unikaliausias ir nepakartojamas žmogus pasaulyje?

- Kaip šis žmogus reagavo į tavo šypseną?

Ir jūs taip pat norite žaisti. Kviečiu į savo ratą kažkuo į mane panašų žmogų, kitas į ratą pakviečia kitą, kažkuo į jį panašų ir pan. Marina, kviečiu tave į savo ratą, nes mūsų plaukų spalva vienoda.(Galų gale visi turėtų būti ratu.) Ar žaidimo prasmė aiški?

Ačiū vaikinai! Užimkite savo vietas.

Dažnai norime būti tokie pat kaip visi ir kentėti, kai jaučiame, kad esame kitokie. Kartais labai gerai, kad esame „kaip visi“,

bet ne mažiau svarbi mūsų individualybė. Tai galima ir reikia vertinti. Dabar kviečiu atsakyti į klausimus. Jei manote, kad šis teiginys yra teisingas, pakelkite ranką.

pavasaris geresnis nei ruduo;

šauniausias animacinis filmas „Šrekas“;

svarbiausias dalykas – matematika;

žaisti „kompiuteriu“ smagiau nei žiūrėti televizorių;

būtų geriau, jei pamokos būtų trumpesnės, bet jų būtų daugiau;

gražiausias augintinis yra katė;

šauniausia muzika yra hip-hopas;

žvejyba yra senamadiška;

geriau dirbti nei eiti pasivaikščioti;

karas visada yra blogas;

mokytis be „2“ ir „3“ neįmanoma;

Geriau būti mokykloje nei namuose.

– Pažiūrėkite, kokie mes skirtingi, bet esame kartu!

Peržiūrėkite animacinio filmo ištrauką.

- Kaip manote, ką padarė fėja? Kaip ji nuspalvins mūsų herojus?

Aptarkite tai grupėse. Priimkite bendrą sprendimą ir nuspalvinkite animacinio filmo rėmelį.

Noriu pamatyti, ką tu turi. Paaiškinkite.

tegul žiūrėti animacinio filmo tęsinį ir išsiaiškinti, kieno hipotezė teisinga.

Ar gyvenime pasitaiko, kad su žmogumi elgiasi negražiai: sako įžeidžiančius žodžius, jį įžeidžia ir žmogus jaučiasi visuomenės atstumtas, niekam nereikalingas?

Kokią išvadą galima padaryti?

Išvada: Priimk kitus žmones tokius, kokie jie yra.

Spalvoti vaikai gyvena pasaulyje

Gyvenkite toje pačioje spalvingoje planetoje

Ir ši planeta visiems laikams

Visos daugiaspalvės turi tik vieną.

Nagi, vaikinai, iš blogo oro

Apkabinkite planetą mūsų apvaliu šokiu

Išsklaidysime debesis ir rūkysime virš jo

Mes neleisime niekam jos skaudinti.

Ant stalų yra gėlių. Užrašykite savo vardą ant gėlės ir papuoškite pievą. Pažiūrėkite, kokia ryški laukymė pasirodė!

Šios gėlės kaip tu, tokios ryškios, gražios, nepakartojamos. Kartu jie dar gražesni.

Žmogus negali gyventi vienas. Taip numatė gamta. Savo dabartį kuriame kartu su kitais.

Mes skirtingi – tai mūsų turtas.

Kartu mes esame mūsų stiprybė.

Kas yra tolerancija?

Gerumas, meilė ir juokas.

Išvada

– Ko jums naudingo išmokote iš šiandienos pokalbio?

Kas naujo atidaryta?

Kas jus labiausiai nustebino?

Šiandien?

Kas yra tolerancija?

Gerumas, meilė ir juokas.

Kas yra tolerancija?

Laimė, draugystė ir sėkmė.

Jei visi būtų tolerantiški vieni kitiems,

Kartu padarysime savo pasaulį tolerantišką

Literatūra

Visapusiškas psichologinis, pedagoginis ir socialinis aptarnavimas

MIAPP Maskvos analitinės psichologijos ir psichoanalizės institutas

https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">1991 m. rugpjūčio 22 d. neeiliniame RSFSR Aukščiausiosios Tarybos posėdyje buvo nuspręsta svarstyti trispalvė kaip oficialus Rusijos simbolis.Rusijos Federacijos prezidento 2001 m. sausio 1 d. dekretu buvo patvirtinti Rusijos Federacijos valstybinės vėliavos nuostatai, o 2001 m. sausio 1 d. nuolat yra ant pastatų, kuriuose yra Rusijos Federacijos prezidento administracija, federalinės vykdomosios institucijos, kitos federalinės valstybės institucijos, Rusijos Federaciją sudarančių vienetų valstybinės valdžios organai (kartu su Rusijos Federaciją sudarančių subjektų vėliavomis). 1994 m. rugpjūčio mėn. Prezidentas pasirašė dekretą, kuriame teigiama: „Dėl istorinės Rusijos trispalvės valstybės vėliavos atkūrimo 1991 m. rugpjūčio 22 d., dengtos daugelio kartų rusų šlove, ir siekiant ugdyti dabartines ir ateities kartas. Rusijos piliečių pagarbus požiūris į valstybės simbolius, nusprendžiu: įsteigti šventę – Rusijos Federacijos valstybinės vėliavos dieną ir švęsti ją rugpjūčio 22 d.

Be oficialių Rusijos simbolių, yra nemažai neoficialių simbolių, tai Maskva, Maskvos Kremlius, Raudonoji aikštė, lokys, matrioška, beržas, o mes, kalbėdami apie Rusiją, taip pat prisimename juos.

Mes visi, būdami Rusijos piliečiais, turėtume aukštinti savo valstybės simbolius, juos gerbti ir neleisti kitiems jų žeminti, tik tada galime laikyti save Rusijos patriotu ir tikruoju jos piliečiu. Kartais pagalvoju, ar aš tikras savo šalies patriotas? Nors esu dar jaunas, myliu savo tėvynę ir didžiuosiuosi, kad užaugau ir gyvenu šioje nuostabioje šalyje – Rusijoje. Bet ar tu myli savo šalį? Tikriausiai pasakysite, kad taip. Nesvarbu, kur tu gyveni, bet svarbu tavo požiūris į savo šalį – ar mylite savo tėvynę, ar didžiuojatės ja ir ar ją ginsite?

Esu Rusijos Federacijos pilietis, turtingą ir įdomią istoriją turinčios šalies. Mano užduotis – mokytis, parodyti aktyvią gyvenimo poziciją, įnešti savo indėlį į mokyklos, Astrachanės regiono ir visos šalies istoriją.

Anastasija Chramova
Projektas „Mes skirtingi, bet esame kartu“

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Darželis Nr. 28"

Projektas

"Mes skirtinga bet mes kartu!»

Sudaryta:

mokytoja Khramova A. O

G. Arzamas, 2015 m

Aktualumas.

The projektą organizuojamas pagal daugiakultūrį ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymą, kuris pastaruoju metu įgavo ypatingą reikšmę.

Po Sovietų Sąjungos žlugimo mūsų daugiatautė, daugiakultūrė valstybė suskilo į kelias dalis ir daugelis buvusių sovietinių respublikų ėmė rodyti tiesioginį priešiškumą. Nutrūko ilgalaikiai draugiški, tarpkultūriniai ryšiai. Pradėjo augti etninė neapykanta. Dėl tokių įvykių sutrinka šiuolaikinių vaikų bendravimo įgūdžiai. Šiuolaikiniai vaikai turi sunkumų bendraujant ir dėl padidėjusio pavojaus iš socialinės aplinkos. Šiuolaikinis pasaulis vaikui gali būti pavojingas, dažnėja smurto atvejai. Padorūs tėvai neišleidžia savo vaikų be priežiūros pasivaikščioti. Sutrinka vaikų mikrobendruomenės, kurios anksčiau buvo kiekviename kieme, formavimasis. Dažnai girdime frazę iš tėvai: „Tu nedraugauja su šiuo vaiku...“.

Vaikai dažnai žiauriai elgiasi vieni kitiems, neįgaliesiems, kitų tautybių žmonėms, prastai apsirengusiems. Vaikai praranda empatiją, tarpusavio supratimą, savitarpio pagalbą.

Daugiakultūris vaikų ugdymas pedagogine prasme pristatomas kaip kryptingas ugdymo procesas, sąlygų kūrimo procesas vaiko daugiakultūriškumui formuotis, kaip vaiko asmenybės – būsimo piliečio socializacijos proceso komponentas, kuris yra raktas. klestinčiai dvasiškai išsivysčiusiai visuomenei. Ugdyti toleranciją, pagarbą kitiems žmonėms, tarpusavio supratimą, formuoti konstruktyvaus dialogo vedimo įgūdžius, gebėjimą spręsti konfliktus be smurto. Šias savybes efektyviau ugdyti nuo ikimokyklinio amžiaus, kai asmenybės formavimosi procesas dar tik prasidėjęs.

Klausimo aktualumas yra dėl konkrečios vaikų grupės. Mūsų komanda nėra labai darni. Vaikai yra draugai mikrogrupėse, daugelis tėvų konfliktuoja ir tai atsispindi vaikų santykiuose. Reikia suvienyti grupės komandą. Ištaisyti situaciją, buvo nuspręsta priemonėmis projekto veikla. Ir taip pasirodė projektą"Mes skirtinga bet mes kartu» .

Tikslas: Formuoti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo tarpasmeninės ir tarpkultūrinės sąveikos įgūdžius, skatinti asmenybės formavimąsi tolerancijos ir taikumo dvasia.

Užduotys:

Plėsti mokinių idėjas apie Rusijos ir kaimyninių šalių tautų kultūrą ir tradicijas;

Aktualizuoti šeimos vertybes ir tradicijas;

Ugdykite bendravimo ir sąveikos visuomenėje įgūdžius;

Ugdykite tarpusavio supratimą, savitarpio pagalbą, solidarumą, skatinkite dvasinio jausmo ugdymą

Nariai projektą: mokiniai (antras jauniausias – parengiamojo į mokyklą grupė, mokinių tėvai, auklėtojai, muzikos vadovas.

Mokinių amžius: pradėti projektinė veikla 3-4 metai

Trukmė projektą: 4 metai (2012–2013 m. m. – 2016–2017 m.)

Tipas projektą: pažintinis-kūrybinis

Tikėtini Rezultatai:

Mokinių idėjos apie Rusijos ir kaimyninių šalių tautų kultūrą ir tradicijas plėsis;

Šeimos vertybių ir šeimų tradicijų aktualizavimas;

Bus formuojami pirminiai bendravimo bendravimo vaikų kolektyve ir visuomenėje įgūdžiai;

Mokiniai ugdys tarpusavio supratimo, savitarpio pagalbos, solidarumo, tolerancijos jausmus.

Įgyvendinimo etapai projektą

1 ETAPAS: 2013–2014 m metų "Parengiamasis"

tikslų nustatymas

Organizacinių klausimų sprendimas

Metodinės literatūros studijavimas

Didaktinės medžiagos parinkimas.

2 ETAPAS: 2014–2017 m "Įgyvendinimas"

Subetapai:

1. 2014 - 2015 m G. (Vidutinis amžius)

Supažindinimas su grupės, šeimos ir darželio tradicijomis.

Vyko renginiai:

Už 2014-2015 m. buvo pristatytas taikinys: supažindinimas su grupės, šeimos ir darželio tradicijomis. Šios temos organiškai įsilieja į ilgalaikį ikimokyklinio ugdymo įstaigos planavimą. Tradicinės viduramžių temos "Draugystė", "Mano šeima", "Mano darželis" bus užpildytas papildomu turiniu.

Daugiakultūrio ugdymo darbas prasidėjo supažindinant su šeimos vertybėmis, kaip nuo mažiausio visuomenės vieneto. Pastaraisiais metais iškyla daugumos šiuolaikinių tėvų moralinės kultūros lygio mažinimo problema, prarandama šeimos funkcija perduoti vaikams reikšmingas kultūros ir gyvenimo vertybes. Dabartinė situacija yra visuomenėje ir visuomenės sąmonėje įvykusių pokyčių pasekmė.

Mokinių tėvai buvo paprašyti nubraižyti giminės medžius ir parašyti trumpus pasakojimus apie šeimos tradicijas. Organizuojant darbą pastebėta, kad daugelis tėvų net nesusimąstė, ar jų šeimoje yra tradicijų. Kai kurie, sudarę giminės medį, atnešė jį į darželį, nesupažindinę su juo vaiko.

Siekiant išspręsti problemą, buvo nuspręsta surengti tėvų susirinkimą ir paaiškinti tėvams šio klausimo aktualumą ir svarbą.

Šeimos tradicijos – tai dvasinė namo atmosfera, kurią sudaro jo gyventojų kasdienybė, papročiai, gyvenimo būdas ir įpročiai. Šeimos ir buities tradicijos bei papročiai turi būti saugomi ir tobulinami, nes jie didžiąja dalimi išreiškia tautinį idealą tų žmogaus savybių, kurių formavimasis ir buvimas nulemia šeimos laimę, palankų šeimos mikroklimatą ir apskritai žmogaus gerovę. Kiekviena tauta turi savo tradicijas ir papročius.

Po atliktų darbų padėtis pagerėjo. Sukūrėme pristatymą kaip grupė. "Mano šeimos medis". Smagu buvo matyti, kad vaikai mielai kalbėjo apie savo šeimas, daugelis šeimų sugalvojo kūrybišką požiūrį į užduotį. Geriausias šeimos tradicijos pristatymas, aš jums parodysiu.

Noriu pabrėžti, kad šeimos tradicijos ir santykiai palieka pėdsaką vaiko moralinių savybių formavimuisi. Nenuostabu, kad liaudies išmintis sako: „Vaikas išmoksta tai, ką mato savo namuose. Tėvai jam yra pavyzdys“.

Antrąjį pusmetį planuojamas tėvų susirinkimas, skirtas šeimos tradicijoms, naudojant aktyvias bendravimo su tėvais formas. Kurio tikslas bus sudaryti sąlygas mokinių tėvams keistis patirtimi formuojant šeimos tradicijas.

Nuspręsta pradėti vaikų kolektyvo suvienijimą ir bendravimo įgūdžių ugdymą pasitelkiant kolektyvines darbo formas. 2014 metų vasarą grupė organizavosi projektą„Mažieji sodininkai“. Vaikams patiko daryti bendra veikla. Mokėmės, be pagrindinių užduočių projektą, savitarpio pagalba, savitarpio pagalba, empatija siekiant teigiamo bendro tikslo rezultato.

Organizuodami kūrybinę veiklą stengiamės pasitelkti kolektyvines formas, kolektyvinį kūrybinį darbą. Mokomės nusileisti vieni kitiems, padėti, nesikišti, prisidėti prie visų komandos narių sėkmės.

Vienas ryškiausių kolektyvinių darbų yra „Draugystės girlianda“, kuriai mes su vaikinais savo rankomis gaminome kuvadkas lėles. Šiuo darbu dalyvavome tarptautinėje taikos palaikymo kampanijoje MAAM svetainėje. Veiksmas vyksta vardan pasaulio taikos. Su vaikinais susipažinome, kas yra lėlė – kuvadka. Sužinojome, kad tai tradiciškai rusiškas amuletas, kalbėjome apie tai, kaip svarbu būti draugais ir spręsti konfliktus be smurto, kokias pasekmes gali sukelti konfliktai. Ir kad vaikai, kaip būsimi suaugę visuomenės nariai, visada turėtų tai prisiminti.

Taip pat grupės ugdytiniai dalyvavo bendruose darželio kolektyviniuose kūrybiniuose renginiuose, kurie taip pat yra mūsų darželio tradicija. Mūsų darželis švenčia kiekvienais metais "Pagyvenusių žmonių diena", į kurį kviečiami vyresnio amžiaus darbuotojai – tiek dirbantys darželyje, tiek išėję į pensiją. Daugelis jų yra užsitarnavę darbo veterano vardą tarp darželio sienų, pas mus jų 17 ir tai ypatingas įstaigos pasididžiavimas. Mokiniai dalyvavo šventiniame koncerte, grupėje išsamiai susipažinome su darželio istorija ir išsiaiškinome, kodėl šis renginys yra ypač svarbus.

Be to, mes su vaikinais sugalvojome tradiciją grupės: gimtadienio šventė. Mūsų grupėje vaikų gimtadieniai buvo parinkti taip, kad didžioji dalis gimtadienių iškrito spalio, kovo ir birželio dienomis. Visiems vaikinams, kuriems artėja gimtadienis, švenčiame šventę.

2. 2015 - 2016 m G. (vyresnis amžius)

Susipažinimas su regiono ir Rusijos kultūra bei tradicijomis

Planuojami renginiai:

Arzamo istorijos ir meno muziejaus lankymas, pažintis su miesto istorija

Taikomosios dailės muziejaus lankymas lankantis

Apžvalginė ekskursija po miestą

Virtuali ekskursija po Nižnij Novgorodo sritį

Nižnij Novgorodo mugė, pažintis su krašto amatais

Vaikų dailės parodos pagal krašto amatus

Įvadas į literatūros kūrinius

Rusų liaudies pasakų dramatizavimas

Pramogos, skirtos tradicinėms Rusijos nacionalinėms šventėms "Kalėdos", "Maslenitsa", "Velykos"

Tėvų susirinkimas „Vaikų supažindinimas su istoriniu ir kultūriniu paveldu“

3. 2016 - 2017 m G. (parengiamoji mokyklai grupė)

Susipažinimas su Rusijos Federaciją sudarančių subjektų kultūra ir tradicijomis

Planuojami renginiai:

Klasių serija "Mes skirtinga bet mes kartu» skirta Rusijos tautų kultūros studijoms

Tradicinės Rusijos tautų šventės

Šeimos meninių lėlių tautiniais kostiumais konkursas

Skaityti pasaulio tautų pasakas

Tautinių lauko žaidimų įtraukimas į ugdymo procesą

Jungtis renginys su tėvais „Tautų draugystė“, pakviesti mokinių artimieji pasakojimui apie tautines tradicijas

Baigiamasis renginys „Tautinių kultūrų festivalis“

Numatyta, kad atlikto darbo dėka mokiniai nuo mažens formuoja žinias apie ne tik rusų, bet ir kitų tautų tautinių kultūrų įvairovę ir turtingumą. Tai padės vaikams ateityje parodyti toleranciją, toleranciją kitiems. Vaikai neapsiribos bendraudami su išankstinėmis nuostatomis, nerodys tautinės netolerancijos. Juk ikimokyklinė vaikystė – svarbus žmogaus išvaizdos formavimosi etapas, aktyvaus pasaulio ir žmonių santykių pažinimo, dorovinės patirties kaupimo, asmenybės formavimosi laikotarpis.

Keletas renginių, kuriuos jau surengėme, rodo, kad galime tikėtis sėkmės, galėsime suburti tėvų ir vaikų komandą.

Populiarus kategorijoje: