Pasakų koliažas. Koliažas „Mano mėgstamiausia pasaka“ aut

Tatjana Bezmenova

Viena mėgstamiausių užsiėmimų darželyje vaikai su dideliu malonumu piešia, lipdo, kuria, aplikuoja. Kiekviena veiklos rūšis yra labai svarbi visapusiškam vaiko vystymuisi ir turi savo galimybes vaikui atspindėti savo įspūdžius apie jį supantį pasaulį. Mokytojai stengiasi paįvairinti vaikų kūrybiškumas taikyti naujus metodus, metodus, technologija.

Vienas iš įdomios technikos tvirtai įsitvirtinusi darželyje yra koliažas.

Koliažas– techninis vizualiųjų menų technika, kurią sudaro tapybos ar grafikos kūrinių kūrimas ant pagrindo klijuojant objektus ar medžiagas, kurių spalva ir tekstūra skiriasi nuo pagrindo. Pažodinis vertimas iš prancūzų kalbos – klijavimas, aplikacija, iš anglų kalbos – skirtingų elementų derinys. Koliažas galima užbaigti bet kokiomis kitomis priemonėmis – tušu, akvarele ir pan.

Truputis istorijos.

Nepaisant to, kad iki XX amžiaus buvo naudojami meniniai metodai, panašūs į koliažas, str koliažas atsirado tik po 1900 m., kartu su pirmuoju modernizmo etapu.

Protėvis koliažas Georges'as Braque'as yra prancūzų kubistas tapytojas. 1913 metais jis pirmasis panaudojo originalią techniką – ant kartono klijavo spalvoto popieriaus juosteles, o kad tai būtų efektyviau, dailininkas į dažus įmaišė smėlį. Vėliau prie menininko prisijungė didysis Pablo Picasso. Į verslą pateko laikraščių gabalai, tapetų atraižos, audinio gabalėliai ir dar daugiau. Užima žymią vietą Henri Matisse koliažas. Jis išrado įvairovę koliažas – dekupažas. Meno istorikų nuomone, pirmasis išvertęs koliažo kūrimo technikaį meno formą ir ją 1924 m. visuomenei pristatė Johnas Heartfieldas, kuris naudojo koliažas kaip satyra prieš Hitlerį ir nacizmą. Rusų mene pirmasis atsigręžia koliažo technika, buvo Aristarchas Lentulovas. Savo drobėse vaizdingus fragmentus jis derino su įklijuotomis folijos gabalais ir spalvotu popieriumi.

Yra 4 pagrindiniai stiliai koliažas:

1. Kraštovaizdis

2. Vegetatyvinis

4. Forma-linijinė

Kas gali būti parodyta koliažas? Žodžiu, ką tik nori. Gal todėl koliažas toks populiarus darželyje. Šis tipas yra labai paklausus. kūrybiškumą ir mūsų grupėje. Jau rašiau, kad man patinka dirbti su vaikais technika, mano vaikai dar mazi ir patys negali atlikti tokio darbo, tad musu kūrybiškumas yra bendradarbiavimas. Noriu parodyti koliažas, kurią perskaitę gaminome su vaikais pasakos« Teremok» . Ši istorija labai įdomi., mylimas mažų vaikų, labai norėjau koliažas pasirodė įdomus, ryškus ir įsimintinas. Dėl nuotraukos, kurią atspausdinau teremok ir pasakų personažai, iškirpo visas nuotraukas, o vaikai viską klijavo ant žalio popieriaus (mano kontroliuojamas). Kas yra gerai koliažas jame galima panaudoti, kaip jau rašiau, bet kokias medžiagas ir baigti dažyti bet kokiomis priemonėmis, ką ir padarėme - medžių kamienus nudažėme rudu guašu, vainikas iš gofruoto popieriaus, glamžymo būdu ir iš spalvoto popieriaus , popieriaus lankstymo būdu "akordeonas", gėlės buvo iš dalies įklijuotos, iš dalies dažytos.

Koliažas mes pakabinome jį grupėje, vaikų akių lygyje, vaikai žiūri į jį su malonumu, prisimena visus herojus pasakos ir kaip ši pasaka vadinasi.

Susijusios publikacijos:

Kiekvienais metais mūsų darželyje rengiame tradicinį naujametinių rankdarbių ir kompozicijų konkursą „Naujametinė pasaka“ Ir nors mano grupėje.

Laba diena, mieli kolegos! Vėl už lango ruduo, žirniais lieja lietus, Lapai šlamant krenta, koks geras ruduo! Mes visi mylime.

Meninė kūryba. Koliažas "Žiemos linksmybės". Laba diena, mieli mano puslapio lankytojai. Štai pas mus tikra žiema.

Mes kalėdiniai papuošalai, kiškiai, voveraitės, varlytės. Ežiukai, vėžliai – tokie žavūs! Mes nebijome spyglių, Esame eglutės puošmena. Magiškame.

„Naujųjų metų kūryba“ – pati įdomiausia veikla vaikams. Vaikai mielai piešia, spalvina, padeda suaugusiems meistrauti.

Paroda tema „Rudens amatai“. Tikslas: Suaugusiojo ir vaiko bendros veiklos plėtra, vaikų ir tėvų kūrybinės sąjungos didinimas.

Koliažas yra techninė meno technika, kurią sudaro įvairių objektų, kurie skiriasi nuo pagrindo spalva ir (arba) tekstūra, klijavimas ant tam tikro pagrindo.
Kviečiame pasigaminti savo originalų koliažą tema „Svetainėje pasakoje“.

Taigi jūsų užduotis yra:

• Padarykite koliažą nurodyta tema „Apsilankymas pasakoje“.
  • Koliažas turi būti vienas baigtas kūrinys, nuotraukų ar paveikslų rinkiniai, įklijuoti ant popieriaus lapo, nepriimami. Kiekviename darbe turi būti aiškiai matoma visam kūriniui bendra tema ir siužetas.
  • Mūsų olimpiados logotipas turi būti atspausdintas arba nupieštas.
    Logotipo failai: logo-white.pdf (1,31 Mb) arba logo-white.png (44 Kb) .
  • Galite naudoti įvairias improvizuotas medžiagas, nuotraukas, iškarpas, „pasidaryk pats“ popieriaus elementus. Koliaže gali būti nedaug nupieštų elementų, tačiau pagrindinė koliažo dalis turi būti padaryta technika programos.
• Nufotografuokite arba nuskenuokite savo darbą ir nusiųskite jį vertinimo komisijai naudodami puslapio apačioje esančią formą.
• Kūriniai, net ir iš dalies atlikti kompiuteriu (planšete ar pan.), nepriimami.

• Darbai priimami skenuotų ar nuotraukų pavidalu JPG, JPEG, GIF, PNG formatu, iki 2 MB dydžio.

Darbo reikalavimai:

• Konkurso taisyklių laikymasis;
• Vieno stiliaus ir kūrinio siužeto nuoseklumas;
• Idėjos kūrybiškumas ir originalumas;
• Koliažo kokybė ir tikslumas.

Pastaba!„Asmeninis“ kredito tipas reiškia individualų dalyvį, o ne komandą. Jei komanda dalyvavo varžybose su „asmeniniu“ įskaitymu, tada šiose varžybose dalyvaus tik komandos kapitonas. Jei konkursą laimės darbas, diplomą gaus kapitonas, o ne visa komanda.

Kredito tipas: asmeninis

Gairės: Meninis, Kūrybinis

Dalyvių atsakymai

77

78

79

Valstybės iždo socialinių paslaugų įstaiga

Krasnodaro teritorija „Ust-Labinsky socialinė ir reabilitacija

centras nepilnamečiams“

Patvirtinu

GKU SO KK direktorius

„Ust-Labinsky SRTSN“

R. A. Savčenko

„_____“ _______________________ 2017 m

Pamokos santrauka

Komandinis darbas:

Koliažas „Mėgstamiausių pasakų herojai“

Sukurta: skyriaus mokytojas

diagnostika ir socialinė reabilitacija

E.V. Ivanova

Ust-Labinskas

2017

Koliažas

„Mėgstamiausių pasakų herojai“

Tikslas: organizuoti mokinių laisvalaikį, formuoti domėjimąsi Rusijos liaudies kultūra per rusiškas ir sovietines pasakas;sukurti palankų emocinį klimatą kolektyve; kūrybinių gebėjimų ugdymas; kolektyvizmo jausmo, gebėjimo dirbti grupėje ugdymas, jų veiksmų koordinavimas;bendravimo įgūdžių formavimas.

Medžiagos ir įranga: vaikiškų pasakų herojų atvaizdai, piešimo popierius, spalvoti pieštukai ir flomasteriai, akvarelės, klijai, žirklės.

Amžiaus grupė: 12-17 metų

Renginio eiga:

1. Organizacinis momentas

2. Įžanginis žodis

Pasaka eina per mišką, veda pasaką už rankos,

Pasaka išeina iš upės, iš tramvajaus, iš vartų.

Ir man, ir tau pasakos bėga minioje,

Dievinamos pasakos saldesnės už bet kokią uogą.

Pasakoje saulė dega, joje viešpatauja teisingumas,

Pasaka sumani ir žavi, kelias jai visur atviras.

– Leiskitės į nuostabią kelionę ten, kur pasakos vaikšto po žemę, kur Emelya aplanko karalių ant krosnies, kur Ivanas Tsarevičius ieško Koščejevo mirties, o soduose auga jauni obuoliai.

Kaip prie mūsų vartų, pasaka dabar laukia apsilankymo,

Rusų liaudies, madinga kaime!

„Kolobok“ ir „Teremok“ - pasakos nėra nuobodžios,

Ir žmonės sugalvojo „nuobodžias“ pasakas.

– Kas yra „nuobodžios“ istorijos? (Tai tokia pasaka, kurią galite nepaliaujamai pasakoti.)

– Dabar aš jums pasakysiu vieną:

Ten gyveno karalius

Karalius turėjo teismą

Kieme buvo kuolas

Užlipk ant kuolo,

Pradėti iš naujo!

– Rusijos žmonės savo taupyklėje surinko daug nuostabių pasakų. Įvardykite istorijas, kurios jums labiausiai patinka. (Skambina mokiniai)

Pasaulyje yra daugybė pasakų, visos jos labai mėgsta vaikus.

O ko mus moko pasakos, atsakykite be raginimo.

Vaikų atsakymai (Būkite malonūs, teisingi, padėkite vieni kitiems, padėkite iš bėdos ir pan.)

Ar tu alkanas? O aš jus pavaišinsiu salotomis iš skaz! Ar tu "valgysi"?

Pasakų salotos.

– Ten gyveno senelis ir močiutė. Jie turėjo Ryaba Hen. Senelis sako moteriai: „Iškepk mane, moterie, meduolį, aš eisiu prie upės ir pagausiu žuvį“. Moteris nuėjo į tvartą, subraižė dvi saujas miltų ir iškepė ropę. Taku rieda ropė, o link jos trobelė ant vištos kojų. Trobelė ir sako: "Raudonkepuraitė, aš tave suvalgysiu!". O ji atsako: „Nevalgyk manęs, geriau įmesk į vandenį, aš išpildysiu tris tavo norus. Tiesiog pasakykite: „Lydekos įsakymu, mano valia“. Noras išsipildė: išaugo septynių spalvų gėlė, o viduryje sėdi Nykštukas, ant kojos turi vieną krištolinę šlepetę. O rankoje auksinis raktas nuo ant stogo gyvenančio Karlsono palėpės. Tuo pasakos pabaiga, o kas gerai išklausė!

Šiandien centre švenčiame pasakų dieną. Sukurkime savo istoriją. Nupieškime veikėjus ir su jais kurkime koliažą.

3. Pagrindinis korpusas

Pedagogas: Noriu priminti saugos taisykles dirbant su žirklėmis (instrukcija).

Mokiniai piešia ir spalvina savo mėgstamų pasakų herojus, formuoja koliažą ant piešimo popieriaus lapo.

4. Pamokos santrauka: Kiekvienas padarė viską, ką galėjo. Pažiūrėk, kokie mes gražūs. „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, pamoka geriems bičiuliams!

"NAUJASIS TEREMOKAS".

Pasakų koliažas.

Pelė perbėgo per mišką, pavargo, atsisėdo pailsėti ir staiga pamatė: vidury miško tankioje žolėje sėdi liūdna varlė.

Kodėl tu toks liūdnas? - paklausė pelė.

Man liūdna, nes neturiu draugo – atsakė varlė.

Neliūdėk, jei nori, aš būsiu tavo draugas. Pastatykime namą-teremoką, ir gyvensime kartu. Jie pastatė namą iš šakelių ir sausų lapų. Ir jie pradėjo jame gyventi, dainuoti dainas ir virti košę. Taip, gyvūnėliai buvo tokie linksmi, kad vilkas juos išgirdo. Nubėgo į bokštą, pasibelskime, prašykime aplankyti.

Štai „Terem-Teremok“! O kas gyvena bokšte? - paklausė vilkas.

Gyvūnai žiūrėjo pro langą.

Aš esu Norushka Mouse.

A - Varlė-Va. Ir kas tu esi?

Ir aš esu vilkas! Aš noriu gyventi su tavimi!“ – urzgė vilkas. - Dabar atidaryk duris!

Maži gyvūnai niekaip neišsigando ir iš baimės nebegalėjo nieko atsakyti.

Ak gerai! Na, palauk! Dabar iš tavo bokšto nieko neliks, – sušuko Vilkas.

Vilkas pradėjo pūsti: „F-f-f-u-u-u!“. Ir teremokas išsibarstė į visas puses, tarsi uraganas būtų jį užklupęs. Buvo teremokas, bet ne! Pelė ir varlė sėdi miško proskynoje ir graudžiai verkia.

Vilkui buvo gėda, kad įžeidė tokius didelius, mažus gyvūnus. Jis jų pasigailėjo

pradėjo nešti rąstus, pjauti lentas – statyti naują bokštą. Taip, pastatė geriau nei anksčiau, langai iškalti, langinės išdažytos, vietos visiems užteko, net svečiams palikta.

Pelė ir varlė džiaugėsi naujais namais. Pradėjo dėkoti vilkui, kviesti į svečius, vaišinti arbata ir pyragais. Vilkas suvalgė skanėstą ir savo vilkų reikalais nubėgo į mišką. O draugų žadėjo nepamiršti, užsukti ir atnešti dovanų.

Tuo tarpu mišku bėgiojo kiškis ir pamatė bokštą-teremoką.

Štai „Terem-Teremok“! - stebėjosi kiškis. - O kas ten, teremočkoje, gyvena?

Ir jis iš visų jėgų pradėjo trankyti duris.

Čia mes gyvename. Aš esu Mouse-Norushka, taip, Frog-Wah. Ir kas tu esi?

Aš esu zuikis – pabėgęs, turiu būgną. Įleisk mane į teremoką, leisiu tau groti būgnais. Gyvūnai atidarė duris, įleido zuikį.

O kur tavo būgnas? - paklausė jie.

Ten, prieangyje, jis ir liko. Eik, atnešk, – jiems atsakė kiškis.

Už slenksčio tik žvėreliai, o kiškis užrakina duris, o šeimininkų atgal neįsileidžia.

Ką daryti? Kaip būti? Sėdėdami ant kelmo, Pelė ir Varlė verkia, sielvartauja, šluosto letenomis ašaras.

Bėga pro Voveraitę-sesę.

Ko tu sielojiesi? jis klausia.

Draugai viską papasakojo apie savo sielvartą.

Neverk, sako lapė, aš jį išvarysiu.

Lapė nubėgo į bokštą, varom kiškį. O sėdi, durys, langai uždaryti, pats neišeina ir nieko neįsileidžia. Taigi lapė grįžo be nieko. Gyvūnai pradėjo kartu galvoti, kaip išvaryti kiškį iš trobelės. Galvojo ir galvojo, ir galvojo. Jie nusprendė į pagalbą pasikviesti senelį Meškiuką, jis stipriausias miške. Atėjo lokys, riaumodamas po visą mišką.

Rrrr ... rrr ... Eik, kišk, išeik!

Atsitrenkęs į duris, jis jas nuplėšė nuo vyrių.

Neatidarykite burnos prieš kažkieno kepalą, - urzgė lokys, - jei norite pasistatyti trobelę sau. Kiškis išsigando, iššoko iš namų – taip, bėk. O pelė-Noruška ir varlė-kvakuška tebegyvena bokšte – joms sekasi gerai, bet sutinka svečius. O miško gyvūnai mielai juos lanko, geria arbatą su pyragėliais, dainuoja dainas, šoka apvalius šokius.

Pasakos „NAUJASIS TEREMOKAS“ scenarijus.

V: Tai buvo seniai, plyname lauke, plačioje platybėje, dažname miške, pelė perbėgo per aukštus nelygumus. Ji bėgo pavargusi. Ji atsisėdo pailsėti, bet pamatė varlę.

Pelė: Ką, varle, tau liūdna, atsakyk, kodėl tyli?

Varlė: Man liūdna, nes esu viena, neturiu merginos.

Pelė: Jei nori, mieloji varle, būsiu tavo mergina.

Esu gudrus išradimams, laikas statyti mums būstą,

Kad durys būtų tvirtos, kad gyvūnai mūsų neliestų.

Varlė: Pastatysime čia trobelę, pas mus ateis gyvūnai.

V: Du iš jų ėmėsi verslo ir darbas pradėjo virti ...

Pelė renka lapus, varlė neša šakeles.

Varna: Štai aš skrendu per mišką, visur rinkdamas paskalas.

Smalsių varnų nerasi visame rajone,

Visur kišiu snapą ir greitai skrendu namo.

Šarka: Ar girdėjai, krikštatėvi, naujienas apie varlę?

Kartu su pele ji pastatė trobelę.

Ir trobelė nebloga, užtenka dviem draugėms,

Taigi skrendame, laikas pranešti naujieną mažiesiems gyvūnėliams.

B: Tili-tili, tili-bom ir draugų namai paruošti.

Ir linksmybės nuėjo į mišką, visi aplinkui nustebo

Žvėreliai šoka prie lenkės, linksmai mojuodami nosinaitėmis.

(atliekamas gyvūnų šokis, tada jie išsisklaido)

Klausimas: Jie sukėlė tokį triukšmą ir juokavo, kad net pažadino vilką.

Vilkas: Koks triukšmas čia, proskynoje? Ar čia buvo čigonų?

Ir aplinkui žolė suplota, na, kokia čia trobelė?

Taigi bokštas yra bokštas, kas gyvena bokšte?

Pelė: Aš esu pelė.

Varlė: O aš varlė, o kas tu toks?

Vilkas: Aš vargšas, vargšas vilkas, dantys spragsi ir spragsėja.

Jis gulėjo pavėsyje, staiga išgirdo triukšmą.

Apėjau visą mišką, nieko neradau.

Taip, kelyje esu šiek tiek pavargęs, sunkiai tempiu kojas.

Leisk jiems gyventi amžinai, kitaip aš juos abu suvalgysiu!

Kl.: Pelė ir varlė tyli ir tik dreba iš baimės.

Vilkas paėmė orą, papūtė - sugriovė namą!

Visi maži gyvūnai pabėgo, todėl jie neturi trobelės!

Varlė: Sėdim ant kelmo kartu su pele, liūdime.

Kur dabar gyvensime, dalinsimės duonos plutele?

Pelė: O, mažasis vilkas, kaip tu galėjai sugriauti mūsų mažą namą?

Šiaip įleistume, duotume arbatos su medumi.

Vilkas: Jūs, merginos, neliūdėkite, ir aš prašau jūsų man atleisti!

Viską sutvarkysiu – aš vilkas, pastatysiu naują bokštą.

Kl.: Mūsų viršūnė ėmėsi verslo, ir darbas pradėjo virti

Lėktuvai lentos, kalamos vinys,

dūria ir linksmina, pjausto traškučius.

Tili-tili tili - bom, pastatė mažą vilko namelį.

Langinės raižytos, langai dažyti.

Visi gavo vietą name, dar buvo vietos svečiams.

Pelė: Didelis mūsų lankas tau, namas gražus iš visų pusių.

Varlė: Lik su jais gyventi, tu saugosi mūsų namus.

Vilkas: Ne, ačiū, aš negaliu, dirbsiu reikalais.

Klausimas: Maži gyvūnai atsisveikino ir gyvena savo trobelėje.

Miško proskynoje staiga pasirodė įstrižai.

Kiškis: Tai bokšto teremokas, kuris gyvena mažame namelyje?

(Ir jis pradėjo daužyti duris iš visų jėgų.)

Pelė: Aš esu Mouse-Norushka.

Varlė: O aš varlė. Ir kas tu esi?

Kiškis: Aš esu zuikis – pabėgęs, turiu būgną.

Kas atidarys Teremoką, pasiimk mano būgną!

(Gyvūnai atidarė duris, įleido zuikį)

Varlė: Kur tavo būgnas?

Kiškis: proskynoje, po pušimi!

Kl.: Kiškis įėjo į teremoką ir jį užrakino.

Kad ir kiek gyvulių beldėsi, jie į trobą nepateko.

Ką daryti, kaip būti? Turime atidaryti lovį.

Pelė: Vilkas pastatė tvirtą, šlovingą namą

Taip, joje apsigyveno kiškis apgavikas.

Varlė: Kas nebijo padėti goryuškai, tegul išvaro žiaurų kiškį.

V: Lisonka prabėgo pro šalį, bet išgirdo savo merginas.

Lapė: Kiškis čia aiškiai klysta, aš karšto būdo

Nebijau jokių kivirčų, jokių muštynių, parodyk kur tavo priešas?

V: Pradėjau, Liska, varyti kiškį, trypti ir garsiai belsti.

Lapė: Ei, triušie, išeik, paleisk pelę ir varlę.

O jei to nepadarysiu, akimirksniu išmokysiu pamoką.

Kl.: Kiškis durų neatidaro, lapė neįleidžiama į namus.

Gyvūnai pradėjo domėtis, kaip jie gali išvaryti kiškį?

Lapė: Reikia nedelsiant čia pakviesti meškos senelį.

Dėdė Misha stipruolis gali įveikti visas kliūtis.

Meškiukas: Jei kam nors bėda, aš akimirksniu ateisiu į pagalbą.

Na, sakyk, varle, kas įlipo į tavo trobelę?

Varlė: Tai chuliganas, jis pažadėjo mums būgną.

Koliažas kaip mnemonikos būdas lavinant vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą. Vaikai kuria. Pasakos. Koliažo ir pasakos autorius Rogovas Sasha, 7 m. 2010 m

Koliažas yra vienas iš mnemonikos informacijos pateikimo būdų.

Koliažas – reiškia „daiktai“ (prancūzų kalba)

Koliažo metodas yra įdomus vyresniems ikimokyklinukams. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai turi tam tikrų produktyvios veiklos įgūdžių: piešia, moka daryti aplikacijas iš įvairių medžiagų. Koliažo metodas tinkamas naudoti vaikų rašymui. Vaikas pats sugalvoja pasaką ar istoriją ir vietoj iliustracijų daro koliažą. Tai leidžia sutelkti visą siužetą viename lape.

Siūlau jums vaikiško kūrybiškumo pavyzdžius. Parengiamosios grupės vaikai nuo 6, 5 iki 7 metų.

Linksmas dailininkas.

Tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje gyveno – buvo miško gyvūnai.

Tarp jų gyveno linksmas kiškis tapytojas.

Jis turėjo retą talentą.

Dažus kiškis gamino pats, maišydamas žalius lapus, raudonas ir geltonas uogas, grybus

su šaltinio vandeniu.

Šiais dažais kiškis vaikščiojo po mišką ir piešė namelius gyvūnams, piešė paveikslus.

Ir viskas, ką lietė jo šepečiai, tapo ryšku, lengva, elegantiška.

Linksmą kiškį ir jo dovaną pamėgo visi gyvūnai.

Tačiau šiame miške gyveno piktasis burtininkas – jis nemėgo ryškių spalvų.

Jam patiko tik viena juoda spalva.

Ir kartą, kai kiškis miegojo, piktasis burtininkas su savo tarnais pavogė jo dažus ir teptukus.

Laikui bėgant miškas pradėjo prarasti šviesias, ryškias spalvas. Gyvūnai pradėjo galvoti, kaip grąžinti kiškiui jo stebuklingus šepečius. Ir tada į pagalbą pasikvietė miško fėją. Pačiai fėjai nepatiko nuobodus pilkas miškas.

Ji nusprendė padėti gyvūnams ir grąžino kiškiui jo šepečius, o piktasis burtininkas buvo amžiams ištremtas iš miško, kuris vėl tapo elegantiškas ir šventiškas.

Ištikimi draugai.

Kažkada buvo morkos, burokėliai ir bulvės. Jie gyveno kartu: Morkų davė sulčių, Burokėlių virtą vinegretą, Bulvių sriubą. Tačiau vieną dieną ištiko bėda. Prarasta morka. Burokėlis ir Bulvė sielojosi, sielojosi ir ėjo ieškoti savo merginos. Jie ėjo per lauką ir sutiko Lauko pelę. Lauko pelė davė jiems kamuolį, nelengvą, bet stebuklingą. Riedėjo kamuolys, o paskui jį bėga Bulvė ir Burokėliai. Staiga priešais juos verkia, alkanas Žvirblis. Bulvės ir Burokėliai pavaišino jį sriuba ir vinigretu. Žvirblis jiems padėkojo ir pasakė: „Jei reikia mano pagalbos, mesk mano plunksną, ir aš tuoj pasirodysiu“, ir Žvirblis nuskrido, o Bulvė ir Burokėlis nubėgo toliau po kamuolio. Susipynimas nuvedė juos į piktojo voro karalystę. Ten, požemyje, sėdėjo Morka ir iš visų pusių saugojo jos voro tarnus. Kaip paleisti morką? Tada Bulvė ir Burokėlis prisiminė Žvirblio plunksną, numetė tušinuką ir Žvirblis nuskrido pas juos. Bulvė ir Burokėlis papasakojo apie savo nelaimę. Žvirblis nuskriejo prie voro ir pakštelėjo į jį. Iš karto viskas sužibėjo ir vorų karalystė žlugo. O Burokėlis ir Bulvė paėmė savo Morką ir išvyko atgal. Ir jie gyveno kartu linksmai ir draugiškai.