Pamokos „Pasakojimas „Teremok. Pamokos „Pasakoti pasaką“ santrauka Teremok Įvairios pasakų versijos e Charushin Teremok

Aš esu pelė. - Aš varlė, o kas tu? -Aš pabėgęs zuikis. - Ateik gyventi pas mus! Kiškis šoka į bokštą. Jie pradėjo gyventi kartu. - Aš esu pelė. - Aš varlė, o kas tu? -Aš pabėgęs zuikis. - Ateik gyventi pas mus! Kiškis šoka į bokštą. Jie pradėjo gyventi kartu.

Aš esu pelė. - Aš varlė. - Aš pabėgęs zuikis, o kas tu toks? - O aš sesuo lapė. - Ateik gyventi pas mus! Lapė įlipo į bokštą. Keturios pradėjo gyventi. - Aš esu pelė. - Aš varlė. - Aš pabėgęs zuikis, o kas tu toks? - O aš sesuo lapė. - Ateik gyventi pas mus! Lapė įlipo į bokštą. Keturios pradėjo gyventi.

Aš esu pelė. - Aš varlė. - Aš pabėgęs zuikis. - Aš, sese lapė, o kas tu toks? -Ir aš esu viršaus pilka statinė. - Ateik gyventi pas mus! Vilkas pateko į bokštą. Penketas pradėjo gyventi. Čia jie visi gyvena bokšte, dainuoja dainas. - Aš esu pelė. - Aš varlė. - Aš pabėgęs zuikis. - Aš, sese lapė, o kas tu toks? -Ir aš esu viršaus pilka statinė. - Ateik gyventi pas mus! Vilkas pateko į bokštą. Penketas pradėjo gyventi. Čia jie visi gyvena bokšte, dainuoja dainas.

Staiga pro šalį eina nerangus lokys. Pamačiau teremoką, išgirdau dainas, sustojau ir riaumojau iš visų jėgų: - Kas-kas gyvena teremočkoje, kas-kas gyvena žemame name? - Aš esu pelė. - Aš varlė. - Aš pabėgęs zuikis. -Aš sesuo lapė. -Aš esu viršaus pilka statinė.O kas tu esi? -Aš lokys. - Ateik pas mus gyventi! Staiga pro šalį eina nerangus lokys. Pamačiau teremoką, išgirdau dainas, sustojau ir riaumojau iš visų jėgų: - Kas-kas gyvena teremočkoje, kas-kas gyvena žemame name? - Aš esu pelė. - Aš varlė. - Aš pabėgęs zuikis. - Aš sesuo lapė. -Aš esu viršaus pilka statinė.O kas tu esi? -Aš lokys. - Ateik pas mus gyventi!

Meška įlipo į bokštą. Lez-lipk, lipk-lipk - jis tiesiog negalėjo įeiti ir sako: - Geriau gyvensiu ant tavo stogo. - Taip, tu mus sugniuždyk! - Ne, nedarysiu. - Na, nusileisk! Meška užlipo ant stogo ir tiesiog atsisėdo, kai bokštas traškėjo, nukrito ant šono ir subyrėjo. Meška įlipo į bokštą. Lez-lipk, lipk-lipk - jis tiesiog negalėjo įeiti ir sako: - Geriau gyvensiu ant tavo stogo. - Taip, tu mus sugniuždyk! - Ne, nedarysiu. - Na, nusileisk! Meška užlipo ant stogo ir tiesiog atsisėdo, kai bokštas traškėjo, nukrito ant šono ir subyrėjo.

Literatūrinio skaitymo pamoka 1 klasėje. Mokytojas Kopteeva E.V.

Tema: E. Charušinas „Teremok“.

Pamokos tikslai: Supažindinkite vaikus su E. Charušino pasaka „Teremok“.

Ugdykite gebėjimą dirbti su tekstu.

Pratimas raiškiam vaidinančių veikėjų dialogo skaitymui.

Pagerinkite skaitymo visais žodžiais įgūdžius.

Įranga: Iliustracijos rusų liaudies pasakai „Teremok“, knyga su pasaka „Teremok“, pasakos herojų kaukės, E. Charušino portretas. Šarka žino, kur žiemoti. Sutikimas stipresnis už akmenines sienas.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

Žinių atnaujinimas. Pamokos tikslų nustatymas.

Šiandien pradedame naują skyrių. O kokius kūrinius jame skaitysime, sužinosite atidžiai klausydami dainos.

Skamba V. Tolkunovos daina „Pasakos“.

Apie ką ši daina? (Apie pasakas).

Mūsų naujas skyrius vadinasi „Pasakos, mįslės, pasakos“. Kurių pasakų personažų vardus išgirdote dainoje? (Princas, Snieguolė, Kaščejus, Pelenė, Gyvatė Gorynych, Sivka, Vasilisa Gražuolė).

Pasakose vyksta ne tik neįprasti nuotykiai, jose daug pamokančių ir išmintingų dalykų. Nenuostabu, kad jie sako: „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina – pamoka geriems bičiuliams“.

Naujoje rubrikoje susitiksime su jums žinomomis pasakomis ir susipažinsime su naujomis, mįsime mįsles ir dainuosime linksmas daineles.

Naujos medžiagos mokymasis.

Pasiruošimas skaityti pasaką „Teremok“ apdirbant E. Charušiną.

Prisiminkite rusų liaudies pasaką „Teremok“. Pavadinkite jos veikėjus tokia tvarka, kokia jie pasirodo istorijoje. (Vaikai vadina herojus, mokytojas pritvirtina jų atvaizdus lentoje).

Pelė-norushka

Varlė-kvako

Pabėgęs zuikis

Voveraitės sesuo

Viršutinė - pilka statinė

lokys nerangus

Kodėl ši pasaka vadinama liaudies pasaka? (Kadangi jį sukūrė žmonės).

Mokytojos pasakos skaitymas.

Dabar aš tau skaitysiu pasaką, o tu atidžiai klausyk, kokia intonacija kalbu už pasakų herojus, nes tada mes ją skaitysime pagal vaidmenis.

3) Skaitymo supratimo tikrinimas.

Ar tau patiko pasaka?

Kuo E. Charušino pasaka panaši į rusų liaudies pasaką?

Kuo ši pasaka skiriasi nuo rusų liaudies pasakos?

4. Kūno kultūra.

Žiurkėnas, žiurkėnas, žiurkėnas -

Dryžuota statinė.

Homka anksti keliasi

Nuplauna skruostus, trina kaklą.

Homka šluoja trobelę

Ir eina įkrauti.

Vienas du trys keturi Penki -

Homka nori tapti stipri!

5. Naujos medžiagos konsolidavimas.

1) Pasakos „Teremok“ dramatizacija. (Mokytojas paskirsto vaidmenis, paskirsto kaukes ir charakterizuoja veikėjus)

Varlė (linksma, garsiai, kūkčioja)

Zuikis (šokinėja, greitai skamba)

Voveraitė (gudrus meilus turi būti apgautas)

Taip pat ir kiti herojai.

2) Pasirengimas pasakos atpasakojimui.

Ir aš norėčiau jums papasakoti šią istoriją. Jūs jo klausėtės Atrankinis skaitymas.

Koks yra teremok dydis?

Kas pirmasis pastebėjo teremoką?

Kokį garsą skleidžia pelė? (Pikas)

O kokius klausimus ji uždavė pamačiusi bokštą?

Ką pelė veikė namuose?

Kas buvo kitas herojus?

Kokius garsus skleidė varlė? (Kwa)

O tada kokie žodžiai? (Tas pats kaip pelė)

Kalbėkite choru. (-Kas, kas gyvena mažame namelyje?

Kas, kas gyvena žemumoje?

Kas gyvena Tereme?)

Kokias dainas dainavo pelė ir varlė?

Koks gyvūnas apsigyveno po varlės?

Kaip kiškis verkė? (Chukas)

Kai kiškis paklausė, kas gyvena bokšte, kaip vadinosi pelė ir varlė? (Pelė utėlė ir varlė).

Kaip vadinasi zuikis? (Kiškis - gudruolis ant kalno)

Kaip jūs suprantate šiuos žodžius ant Dodger kalno? (žinantis, kaip išvengti pavojaus).

Koks gyvūnas perbėgo per lauką paskui kiškią?

Ką šaukė lapė, sustojusi priešais bokštą?

Koks buvo lapės vardas? (Lapė-sesuo).

Kiek herojų dabar pradėjo gyventi bokšte?

Chore paskaitykime, kokias dainas herojai pradėjo dainuoti.

3) Sugalvokite savo pasakos pabaigos versiją.

Kokius žodžius ištars vilkas – dėl krūmo graibstytojas?

Ar lokys yra apskretėlė visiems?

4) Atidžiai pažiūrėkite į iliustraciją 32 puslapyje. Koks pasakos momentas joje pavaizduotas? Kaip tu atspėjai?

O 35 puslapyje? Kuris piešinys turėtų būti dedamas pirmiausia? Kodėl?

Pasirinkite patarlę, kuri geriausiai tinka šiai istorijai:

Perpildytoje, bet ne pikta.

Šarka žino, kur žiemoti.

Sutikimas stipresnis už akmenines sienas.

Kodėl ši patarlė?

7. Pamokos rezultatas.

Su kokia pasaka susipažinai?

Ko ši pasaka moko?

Namų darbai. Pasakų atpasakojimas. Nupieškite piešinį.

Visas mokymo įstaigos pavadinimas(nurodant regioną ir vietovę): Savivaldybės valstybinė švietimo įstaiga "Dalnenskaya pagrindinė bendrojo lavinimo mokykla" Dalnee kaimas, Kolpaševskio rajonas, Tomsko sritis.

Prekė(kurso, būrelio, skyriaus pavadinimas ir kt.): literatūrinis skaitymas

Klasė(vaikų amžiaus grupė): 1 klasė

Tema: E. Charušinas. Teremok.

Tikslai:

Tobulinti raiškiojo skaitymo ir atpasakojimo įgūdžius;

· Supažindinti su E. Charušino kūryba;

Tęsti įgūdžių analizuoti darbus ir juos lyginti formavimą;

· Su mokytojo pagalba išmokti įvardyti aktorius, charakterizuoti jų veiksmus;

Ugdykite domėjimąsi savarankišku skaitymu.

Reguliavimo: parinkti tinkamas priemones veiklos tikslui pasiekti.

Kognityvinis: kontroliuoti ir vertinti veiklos procesą ir rezultatą, naršyti kalbos eigoje, rasti teiginio pradžią ir pabaigą.

Komunikacinis: susitarti dėl funkcijų ir vaidmenų pasiskirstymo bendroje veikloje.

Pamokos įgyvendinimo laikas(pamokos): 45 min

1. Aplinka (redaktorius), kurioje buvo pristatytas: POWER POINT

2. medijos produkto tipas:

1. vaizdinis mokomosios medžiagos pateikimas,

Pamokai reikalinga įranga ir medžiagos:.kompiuteris, multimedijos projektorius, knygų su pasakomis paroda (liaudies ir autorinių); iliustracijos pasakai „Teremok“; piešiniai, kuriuose vaizduojami pasakos herojai; schema; Mįslių kortelės; bokšto brėžinys.

Per užsiėmimus

1. Laiko organizavimas.

2. Namų darbų tikrinimas. (Kiekvienas turėjo paruošti puslapį apie savo laišką, pagal planą:

1. Padarykite raidės vaizdą.

2. (……) nurodykite garsus.

3. Paleiskite nuotraukas.

4. Užrašykite žodžius, kurių sudėtyje yra ši raidė (paryškinkite raidę raudonu pieštuku)

5. Užsirašykite mįslę, liežuvio užminimą ar eilėraštį apie raidę.

Kūrybinių puslapių iš knygos „Rusų abėcėlė“ paroda.

3. Pamokos tikslo nustatymas.

- Sutvarkyk knygas ir skaityk žodį.

Atsakymas: pasaka A.

Kokias pasakas žinai?

Pavadinkite savo mėgstamas istorijas.

Šiandien pamokoje pradėsime pažintį su naujojo skyriaus darbais. Paskaitykite, kaip tai vadinasi.

4. Naujos medžiagos mokymasis.

1. Kalbos apšilimas.

- Skaitykite trumpą istoriją:

Lena ieškojo smeigtuko,

Ir smeigtukas pakrito po suolu.

Buvo tingu lipti po suolu,

Visą dieną ieškojau segtuko.

2. Darbas su vadovėliu. Dialogo skaitymas su rašytoju p. 30 vadovėlis. Žiūrint į pasakų knygas.

Mokiniai skaito tekstą iš eilės.

Kodėl sakoma, kad pasaka yra žmonių išmintis, jų svajonės ir troškimai?

- Perskaitykite patarlę, parašytą lentoje.

„Iš az a yra melas, bet jame ant e – geri uro bičiuliai“.

Kokias raides dengia kortelės? (laiškai Į Ir m)

Paaiškinkite šios patarlės reikšmę

3. Pasiruošimas E. Charušino pasakos „Teremok“ skaitymui.

Šiandien eisime į pasaką. Atspėk, kaip tai vadinasi?

Pelytė rado namus

Pelė buvo maloni

Namuose, kad juk

Gyventojų buvo daug. („Teremok“) bokšto piešinys lentoje. Pasakos metu vienas iš mokinių padeda mokytojui pakeisti gyvūnų paveikslėlius lentoje.

Perskaitykite gyvūnų vardus - pasakos „Teremok“ herojus - iš pradžių skiemenimis, tada visais žodžiais:

Pelė - norushka

Varlė – džemperis

Bėgantis zuikis

Lapė – sesuo

Viršutinė - pilka statinė

Meška – nerangi

Kuo neįprasti pasakos herojų vardai?

Kokie veikėjų bruožai nurodo jų vardus?

Kokia tvarka veikėjai pasirodė istorijoje?

Apsvarstykite rusų liaudies pasakos „Teremok“ iliustracijas.

Išdėstykite juos istorijos įvykių tvarka.

Perskaitykite lentoje užrašytus žodžius iš pradžių skiemenimis, o paskui ištisais žodžiais.

Ras - dainuoti - vat - dainuoti

U - ver - tysh - Dodge

Už - bra - las - lipo

Paaiškinkite žodžio „šūdas“ reikšmę.

Dodger - gali išvengti pavojų.

4. Iš anksto paruoštų mokinių pasakos skaitymas.

- Skaitydami intonaciją, paryškinkite žodžius ir sakinius. Atkreipkite dėmesį į skyrybos ženklus. Stenkitės balsu perteikti vaidinančių pasakos herojų elgesio ir charakterio ypatybes.

5. Darbo analizė.

Ar tau patiko pasaka?

Kas tau patiko labiau?

Kokie pasakų personažai tau patinka?

Kuo E. Charušino pasaka „Teremok“ panaši į rusų liaudies pasaką?

Koks skirtumas?

Mokytojas parodo diagramą.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Pasaka

Paaiškinkite, kurios pasakos vadinamos liaudies, o kurios – autorinėmis.

Pateikite savo liaudies pasakų pavyzdžius.

Fizkultminutka.

5. Naujos medžiagos tvirtinimas.

A) Išraiškingas pasakos skaitymas pagal vaidmenis.

b) Pasirengimas pasakos atpasakojimui.

Atspėk mįsles – E. Charušino pasakos „Teremok“ herojų vardai.

*Žiemą balta, vasarą pilka. (kiškis)

* Gyvūnas šokinėja, ne burna, o spąstai.

Pakliūti į spąstus, uodas ir musė. (varlė)

* Mažas, bet niekam negražus. (pelė)

* Raudonplaukė su pūkuota uodega,

Gyvena miške po krūmu. (lapė)

*Jis atrodo kaip aviganis.

Kiekvienas dantis yra aštrus peilis!

Jis bėga, plika burna, pasiruošęs pulti avį. (vilkas)

* Miško savininkas

Pabudęs pavasarį

O žiemą po pūgos kaukimas

Miega sniego trobelėje. (turėti)

Ant lentos atidarykite korteles su pasakos herojų atvaizdu.

- Išdėstykite korteles su veikėjais tokia tvarka, kokia jie pasirodo istorijoje.

Kaip elgiasi istorijos veikėjai?

Kaip tai baigsis?

Ko ši pasaka moko?

- Perskaitykite patarles lentoje.

* Tamsoje, bet neįsižeidė.

Paaiškinkite šių patarlių reikšmę.

Kuris iš jų geriausiai atitinka mūsų istoriją?

C) Perpasakoti istoriją.

Pagalvokite apie savo istorijos pabaigą.

Kokius žodžius pasakys vilkas?

Kokius žodžius pasakys lokys?

D) Žaidimas "Kieno čia slapyvardis?"(slapyvardžiai užrašyti lentoje)

* apkalbos, sese

* biryuk, griebtuvas, "spustelėkite dantis"

* storapėdė, šleivapėdė, „riaumokime“

* va

* bėgikas, įstrižas, pilkas, ilgaausis, giriasi

*pilka kakta, kvaila boba, murkimas

*ryaba, tartarushka, pyragas

Atsakymai: lapė, vilkas, lokys, pelė, varlė, kiškis, katė, ožka, višta.

Kur gyvūnai taip vadinami?

Atpažinkite pasakų apie gyvūnus herojus pagal jų balsus:

*kalba išmatuota, paprasta, tvirta, be rūpesčių (katė)

6. Pamokos rezultatas.

- Apie kokią istoriją šiandien kalbame?

Ko ši pasaka mus moko?

Namų darbai:

Paruoškite pasakojimo iliustraciją.

Išraiškingas pasakos skaitymas pagal vaidmenis.

Papildoma medžiaga pamokai.

Jevgenijus Ivanovičius Charušinas (1901-1965) buvo rašytojas, kurio pasakojimuose „jaučiama tokia intensyvi ausys ir toks menininko žvilgsnis“ (S. Maršakas).

Vaikystėje Charušinas įsimylėjo gamtą, stebėjo gyvūnus, bandė juos piešti, rašė poeziją.

Visuotinai priimta, kad Charušinas savo veiklą vaikų literatūroje pradėjo kaip V. Bianchi „Murzik“ (1927) ir A. Lesniki „Vilkas“ (1928) knygų iliustratorius. Tai nėra visiškai tikslu. Kaip parodė šiuolaikinis vaikų literatūros tyrinėtojas Gr. Grodonskis, Charušinas savo pirmuosius literatūros kūrinius sukūrė anksčiau nei piešinius. 1924 m. parašė apsakymus „Pirmasis tetervinas“ (išleistas 1930 m.) „Pas Ivaną Ivanovičių“ (1927 m.), „Raundas“ (1931 m.) Kiek vėliau – apsakymus „Meškos“, „Volčiška“, „Ežiukas“ buvo publikuoti žurnaluose „Schur“. Ir 1931 m. Buvo išleista pirmoji E. Charušino knyga „Volčiška ir kitos istorijos“.

Ateityje Charušinas derino abi savo profesijas – rašytojo ir menininko. Jam priklauso puikūs piešiniai V. Bianchi, M. Prišvino, I. Sokolovo-Mikitovo, K Ušinskio, S. Maršako knygoms.

Charušinui artimiausi rašytojai V. Bianki ir M. Prišvinas. Iš Bianchi jis domisi moksliniu gamtos stebėjimu ir tiksliu gyvūnų įpročių paaiškinimu. Noras perteikti mažajam skaitytojui supančio pasaulio grožį E. Charušiną sieja su M. Prišvinu, kuris nenuilstamai skelbė žmogaus ir gamtos vienybės idėją, žmogaus „giminingo dėmesio“ poreikį. jį supantį pasaulį.

„Visos mano istorijos, – sakė E. Charušinas, – vienaip ar kitaip susijusios su mano vaikyste ir paauglyste. Ir aš rašau apie gyvas būtybes ir apie medžioklę. Rašytojo meniniame pasaulyje glaudžiai susipynę vaikystės pasaulis ir gyvūnų pasaulis. „Labiausiai man patinka, – rašė Charušinas, – vaizduoti jaunus gyvūnus, jaudinančius savo bejėgiškumu ir įdomius, nes jie jau turi suaugusį žvėrį.

taikymas

* Tamsoje, bet neįsižeidė.

* Žino keturiasdešimt, kur žiemoti.

* Sutikimas stipresnis už akmenines sienas.

Lena ieškojo smeigtuko,

Ir smeigtukas pakrito po suolu.

Buvo tingu lipti po suolu,

Visą dieną ieškojau segtuko.

"S ... az ... a - melas, bet jame ... e ... - malonus ... ... gerai padaryta ... uro ...."

Vapsva – tai – bet – sklandė – sustojo – sustojo

Tuose - re - moch - ke - teremochkoje

Ne - tu - su - com - žemas

Ne iš – ve – cha – et – neatsako

Ras - dainuoti - vat - dainuoti

U - ver - tysh - Dodge

Už - bra - las - lipo

* apkalbos, sese

* biryuk, griebtuvas, "spustelėkite dantis"

* storapėdė, šleivapėdė, „riaumokime“

* norushka

* va

* bėgikas, įstrižas, pilkas, ilgaausis, giriasi

* pilka kakta, kvaila boba, murkimas

* Ryaba, Tatarushka, Pied

Planuojami ugdymo rezultatai:

Asmeninis: idėjos apie gėrį ir blogį, bendros moralinės kategorijos ir savo veiksmų moralinis turinys.

Meta-dalykas (universalios ugdomosios veiklos komponentų formavimo / vertinimo kriterijai - UUD):

Kognityvinis: gebėjimas susieti iliustraciją su teksto turiniu.

Reguliavimo: gebėjimas atskirti metodą ir veiksmo rezultatą; planuoti savo veiksmus pagal užduotį ir jos įgyvendinimo sąlygas.

Komunikacinis: gebėjimas naudoti kalbą lyginant grožinės literatūros kūrinius (autoriaus ar liaudies pasakas) ir nustatyti autoriaus požiūrį.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

Plėtros turinys

MKOU SOSH su. Kremovas

Pasiruoškite pamokai

Varpas jau suskambo

Pamoka prasideda.

Dabar visi apsisuka

Ir šypsosi vienas kitam.

Nusišypsok man draugai

Ir atsisėsk.

Namų darbų tikrinimas

Projektų konkursas „Laiškų miestas“.

Pamokos tikslo nustatymas

Sutvarkykite knygas ir perskaitykite žodį

pasaka

Kalbos apšilimas

Lena ieškojo smeigtuko,

Ir smeigtukas pakrito po suolu.

Buvo tingu lipti po suolu,

Visą dieną ieškojau segtuko.

Darbas su knyga

Skaityk patarlę

Kodėl sakyti

Pasaka yra žmonių išmintis,

jo svajones ir troškimus

Kokias raides dengia kortelės?

Atspėk pasaką

Pelytė rado namus

Pelė buvo maloni

Namuose, kad juk

Buvo daug gyventojų.

E. I. Charušinas

„Ar matėte nuotraukas?

Ar skaitėte šią knygą?

Ar sužinojote, kaip gyvūnai ir paukščiai moko savo vaikus gauti maisto, gelbėtis? O tu esi visos gamtos šeimininkas, tau reikia viską žinoti.

Gyvūnų pasakotojas

(Gyvūnų menininkas.)

Personažai:

Žodyno darbas.

os-ta-but-vi-las

te-re-moch-ke

ne-tu-su-com

ne iš-ve-cha-et

u-ver-tysh?

Pasakos skaitymas

Su. 33-36

Personažai:

va

Mažoji sesuo

Kam jie priklauso?

Chuk! Chuk!

Tyaf! Tyaf!

Viršūnė! Viršūnė!

Qua! Qua!

Atspėk mįsles

– E. Charušino pasakos „Teremok“ herojų vardai.

Mažas, bet niekam neįdomus.

Miško savininkas

Pabudęs pavasarį

O žiemą po pūgos kaukimas

Miega sniego trobelėje.

Jis atrodo kaip aviganis.

Žiemą balta, vasarą pilka

Kiekvienas dantis yra aštrus peilis!

Jis bėga, išplėšęs burną,

Pasiruošę pulti avis.

šokinėjantis gyvūnas,

Ne burna, o spąstai.

Pateks į spąstus

Ir uodas, ir musė.

Raudonplaukė, pūkuota uodega,

Gyvena miške po krūmu.

Kokia patarlė?

• Perpildytoje, bet ne pikta.
• Perpildytoje, bet ne pikta.

• Šarka žino, kur žiemoti.

• Sutikimas stipresnis už akmenines sienas.

Žaidimas "Kieno čia slapyvardis?"

apkalbos, sesuo;

biryuk, griebtuvas, "spustelėkite dantis";

storulis, šleivapėdis, „riaumokime“;

norushka;

wah;

pabėgęs, įstrižas, pilkas, ilgaausis, girtis;

pilka kakta, kvaila boba, murkti;

Boxthorn;

ryaba, tatarushka, pied.

– Kur gyvūnai taip vadinami?

kalba išmatuota, paprasta, tvirta, be rūpesčių;

Pamokos santrauka. Atspindys.

– Ko ši pasaka mus moko?

– Apie kokią istoriją šiandien kalbame?

Namų darbai

Su. 32-36

• Piešimas
• Vaidmenų skaitymas