namai › Atsiliepimai › Pažinimas. GCD santrauka apie piešimą iš gamtos parengiamojoje grupėje „Šermukšnio šakelė Piešiame šermukšnį netradiciniu piešimo būdu parengiamoji grupė

Pažinimas. GCD santrauka apie piešimą iš gamtos parengiamojoje grupėje „Šermukšnio šakelė Piešiame šermukšnį netradiciniu piešimo būdu parengiamoji grupė

Nasibullina Raisa Minnakhmetovna
Darbo pavadinimas: auklėtojas
Švietimo įstaiga: MKDOU vaikų darželis Nr. 2 "Firefly"
Vietovė: Vyatskiye Polyany, Kirovo sritis
Medžiagos pavadinimas: metodinis tobulinimas
Tema: GCD santrauka piešimui "Šermukšnio šakelė"
Paskelbimo data: 15.02.2016
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

GCD santrauka apie meninę ir estetinę raidą

Piešimas, netradicinė technika viduriniams vaikams

ikimokyklinio amžiaus

"Šermukšnio šakelė"

Auklėtoja Nasibullina

Raisa Minachmetovna

Tikslas:
toliau supažindinti vaikus su augalų pasaulio įvairove, naudoti netradicinę piešimo techniką (vatos pumpurus), kišimo metodą.
Užduotys
: Įtvirtinti ir patikslinti vaikų idėjas apie kalnų pelenus, ugdyti smalsumą, meilę gamtai, gebėjimą matyti krūmo grožį, suprasti su juo susijusius dėsningumus dėl metų laikų. Pirminių idėjų apie supančio pasaulio objektus, apie savybes ir ryšius formavimas. Teigiamo požiūrio į įvairias kūrybiškumo rūšis formavimas. Kalbos garsinės ir intonacinės kultūros ugdymas. Muzikos suvokimas įgyvendinant savarankišką vaikų kūrybinę veiklą. Įgyti vaikų motorinės veiklos patirties. Stiprinti vaikų gebėjimą dirbti su dažais naudojant vatos tamponėlius. Lavinti smulkiąją motoriką. Ugdyti tikslumą, smalsumą ir pažintinę motyvaciją, vaizduotę.
preliminarus

Darbas
: kalnų pelenų nagrinėjimas, iliustracijos, vaizduojančios kalnų pelenus įvairiais metų laikais, mįslių ir eilėraščių apie kalnus skaitymas.
Įranga:
aliejinė ant stalo, peizažiniai paklodės (su nudažyta šermukšnio šakele be uogų), vatos tamponai, raudoni dažai, puodeliai vandens, drėgnos servetėlės, viename 2 skrynios rudeniniai lapai iš skirtingų medžių, kitame šermukšnio karoliukai, suverti ant žvejybos valas, šakelė su šermukšnių kekėmis, meškerė ir šermukšnio uogos. Pedagogas Vaikai Turiu jums staigmeną. Pažiūrėk, kokią dėžutę atnešiau. Bet kas jame slypi? Taip, tai yra lapai. Mokėme eilėraštį apie vėją ir lapus. -Pasakykime jam. Jie sėdi ant kilimo su mokytoja. Taip! Vėjas skraidė per mišką Vėjas skaičiavo lapus Čia ąžuolas, Čia klevas, čia išdrožtas šermukšnis
Čia iš auksinio beržo. Štai paskutinis drebulės lapas Vėjas numetė ant tako. Vaikinai, mes ištyrėme skirtingų medžių lapus, ir šiandien noriu jus supažindinti su nuostabiu ir neįprastai gražiu medžiu. Koks tai medis? Mįslė apie kalnų pelenus: Pavasarį pažaliavo, Vasarą įdegė, Rudenį užsegiau raudoną karolį. Šermukšnis. Kas yra šis raudonas karoliai? Kokias uogas turi kalnų pelenai? Šermukšnio uogos. Apvalus, raudonas Išmokėme eilėraštį apie kalnų pelenus. Dabar mes pasakysime.. Matau kieme liekną kalnų uosią, ryte auštant ant šakų smaragdą. Daug raudonų uogų, Prinokusių ir gražių kabo į grupes, Jų apranga graži. Surinkite uogas ant virvelės - sielai, Karoliukai iš kalnų pelenų yra labai geri! O žiemą šermukšniai dega mirguliuoti, raudoni kaip rubinai, šviečia ant šakų. Turiu tau dar vieną staigmeną (išima kitą dėžutę). Matai, kas čia? Taip, vaikinai, tai šermukšnio karoliukai. Pažiūrėk, kokie jie gražūs. Ar norite padaryti tą patį? Šermukšnio karoliukai Taip Ateikite prie stalo, kur dėžutėje yra meškerė ir šermukšnio uogos. Prieina prie vaikų ir padeda pagal poreikį, atsisėda į savo vietas prie darbastalio. Vaikai atlieka savo darbą. Ar turime gražių karoliukų? Taip. Be to, kad labai gražus medis, šermukšnio uogos ir lapai labai naudingi, turi gydomųjų savybių, turi vitaminų, naikina mikrobus. Iš šakelių verdama gydomoji arbata. Uogienė gaminama iš uogų
kompotai. Koks sezonas netrukus? Žiemą paukščiams sunku gauti maisto. O paukščiai su malonumu valgo šermukšnio uogas. Kokie paukščiai atskrenda vaišintis šermukšnių uogomis? Tai va, į šventę plūsta buliai, zylės, vaškiniai ir kiti žiemojantys paukščiai (rodo paveikslėlius) Jei uogos nukris ant žemės, tuoj bus paimtos, lapės, kiškiai, stirnos, šernai. Truputį pailsėsime. (vaikai išeina ant kilimo daryti kūno kultūros) Žiema. Zylės, buliai. Pas mus atėjo ruduo (pasivaikščiojimas vietoje) Atėjo lietus ir vėjas (rankų sukimasis) Vėjas pučia, pučia, Ašaroja lapus nuo šakų (ploja virš galvos) Lapai supa vėją (suka aplink save) Ir gulėk po kojomis, Na, o mes eisime pasivaikščioti ir surinksime visus lapus (pasilenkia į priekį) O dabar siūlau piešti uogas ant šermukšnio šakų. Paimkite visus kraštovaizdžio lapus, ant kurių jau buvo nupiešta kalnų pelenų šakelė, jūsų užduotis yra nupiešti uogas. Pažiūrėkite, kaip tai padaryti, paimkite vatos tamponą, sudrėkinkite, paimkite raudonus dažus ir užtepkite juos ant paklodės. Šis piešimo būdas vadinamas „Poke metodu“. Pažiūrėkite, kaip gerai mums sekėsi. Kokius gerus bičiulius ir šermukšnio uogas nupiešėme, šermukšnio karoliukus pridarėme. Ar jums, vaikinai, patiko? Kas tau patiko labiau? Vykdydami savarankišką kūrybinę veiklą vaikai piešia prie muzikos. (P.I. Čaikovskio „Ruduo“) Taip! Vaikų atsakymas.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Miesto rajono 272-asis darželis

Ufos miestas, Baškirijos Respublika

Abstraktus

tiesiogiai švietėjiška veikla

Edukacinė sritis „Meninis ir estetinis tobulėjimas“

/piešinys/

„Šermukšnio šakelė vazoje“

ikimokyklinė grupė

Parengta:

Fattakhova L.R.

auklėtojas

Programos turinys

Užduotys:

Švietimo.

F idėjų apie gamtos grožį formavimas vaizdinės veiklos priemonėmis šermukšnio pavyzdžiu.

Išplėsti vaikų idėjas apie gamtą, ypač apie kalnų pelenus.

Formuoti gebėjimą piešti iš gamtos, lyginti piešinį su gamta.

Formuoti gebėjimą piešinyje perteikti šermukšnio šakelei būdingus bruožus: šakos struktūrą, lapų, uogų formą ir spalvą.

Skirtingus piešimo būdus pataisyti teptuku (su visa krūva ir galu).

Suformuoti gebėjimą sukurti paveikslo kompoziciją.

Ugdykite atmintį, vaizduotę, kūrybiškumą.

Grožio jausmo kėlimas vaizdinės veiklos priemonėmis.

Pagarbos gamtai ugdymas.

Įranga :

Techninės priemonės: projektorius, nešiojamas kompiuteris, muzika – fonas Ciklas „Metų laikai“: „Spalis“, P.I.Čaikovskis;

Metodinės priemonės: rudeninių medžių šakos (beržas, šermukšnis, klevas, drebulė), šermukšnio šakelė vazone, žalia staltiesė;

Organizacinės priemonės: žali A4 formato popieriaus lapai, paprastas pieštukas, teptukai Nr.1, Nr.3, akvarelės, servetėlės.

Parengiamasis darbas su vaikais : rudens reiškinių stebėjimai gamtoje, krūmų ir medžių apžiūra, nuspalvinta rudenį. Skaityti pasakojimus ir eilėraščius apie rudenį, ypač apie kalnų pelenus.

Bendravimas su mokinių šeimomis : pateiktos rekomendacijos tėvams organizuoti šeimų pasivaikščiojimus miške, parkuose, skveruose; einantatkreipti vaiko dėmesį, koks sezonas atėjo, kokie pasikeitė orai;atidžiai apžiūrėti medžius, jų kamienus, šakas, lapus;atkreipti vaiko dėmesį į lapų spalvos pasikeitimą rudenį; rinkti įvairių spalvų medžių lapus; išmokyti vaiką pamatyti grožį gamtoje, kalbėti apie tai.

Metodiniai metodai:

vizualiai

Pratimas

Eksperimentavimo technologija

Dažų maišymas

Muzikinio poveikio technologija – muzikinio akompanimento panaudojimas

Atsipalaidavimo pratimai su muzika

Piešimas pagal muziką

Žodyno darbas: eskizas, natiurmortas.

Kūrimo aplinka: knygų paroda, gamtos kampelio dekoravimas tema „Ruduo“ (natūrali medžiaga: kūgiai, gilės, įvairių medžių lapai ir kt.).

Preliminarus darbas: teorinės ir praktinės medžiagos šia tema rinkimas, pasiruošimas reikalingos įrangos ir medžiagų.

GCD progresas

1. Organizacinis momentas:

Tikslas: sukurti palankią atmosferą bendravimui, paruošti vaikus būsimai veiklai

Užduotys:

Užtikrinti vaikų dėmesio sutelkimą;

Pedagogas: Šįryt, važiuodamas į darbą, sutikau miško savininką – gobliną. Jis paprašė, kad padovanočiau tau dovaną iš miško. Žiūrėk – tai rudeninių medžių šakos.

Pedagogas: Sakyk, pro kurių medžių šakas jis praėjo? (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Kodėl manai, kad jis tau jas davė? (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Goblinas paprašė pasakyti, kad nevėluotume pamatyti stebuklingą gamtos virsmą, kai ji keičia savo aprangą, duoda mums savo vaisių. Ir pakvietė jus visus į mišką, į parkus, kad galėtumėte ten pasivaikščioti ir pasidžiaugti rudenėjančio miško grožiu, spalvinga gamtos puošyba, rinkti lapus būsimiems darbams.

2. GCD eiga:

Pedagogas: Ar jums patiko goblino dovana? (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Iš kur jis žino, kad gavome iš jo dovaną? Pažiūrėkite į savo lenteles (vaikų atsakymai).

Pedagogas: Pavirskime menininkais ir nupieškime vieną iš rudens medžio šakų. O ką, klausykite mįslės ir atspėkite:

žalia pavasarį,

Vasarą deginosi saulėje

apsivilkti rudenį

Raudonieji koralai.

Koks medis? (vaikų atsakymai).

Iliustracijų, vaizduojančių kalnų pelenus skirtingais metų laikais, aprašymas ir nagrinėjimas (1-8 skaidrė).

Pažintis su liaudies ženklais apie kalnų pelenus:

Miške daug kalnų pelenų – ruduo bus lietingas, jei neužteks – sausas.
Jei kalnų pelenų lapai nudžiūsta ir lieka žiemoti, bus didelių šalnų.

Kuo daugiau gims kalnų pelenų, tuo daugiau iškris sniego.

Fizinis lavinimas:

Goblinas ėjo taku,

Proskynoje rado grybą (vaikščiojimas vietoje).

Vienas grybas, du grybai,

Čia yra visa dėžutė (pritūpimai).

Goblinas dejuoja: pavargęs

Nuo to, kad atsisėdo.

Leshy saldžiai ištempė, (gurkšnodamas - ištiestos rankos)

Ir tada atsilošė

Ir tada pasilenkė į priekį

Ir pasiekė aukštą (pasilenkia pirmyn ir atgal).

Suko į kairę ir į dešinę.

Na gerai (kūno posūkiai į dešinę ir į kairę ).

Leshy atliko apšilimą

Ir atsisėdo ant tako vaikai sėdi prie stalų ).

Žodyno darbas: natiurmortas.

Eilėraštis „Natiurmortas“, Grigorijus Gladkovas.

Jei matote nuotraukoje

Kavos puodelis ant stalo

Arba sultys dideliame dekanteryje,

Arba rožė kristale

Eik bronzinė vaza,

Ar kriaušė, ar pyragas,

Arba visus elementus iš karto -

Žinokite, kad tai natiurmortas.

Apžiūrėdami su vaikais šermukšnio šakelę vazoje, išsiaiškinkite jos ypatybes, suaktyvindami vaikus.

Kaip šermukšnio šakelė atsidurs vazoje ant popieriaus lapo?

Ar šaka ilgesnė už vazą ar ne?

Kiek šakų su lapais išsišakoja nuo pagrindinės šakos?

Kiek uogų kekių?

Kokios formos lapai?

Kokia spalva?

Piešimo tvarkos paaiškinimas ir parodymas iš gamtos: šermukšnio šakelė vazoje.

Žodyno darbas: eskizas - būsimo piešinio eskizas.

Vaikų natiurmorto atlikimas su fonine muzika Ciklas „Metų laikai“: „Spalis“, P.I. Čaikovskis. Veiklos procese mokytojas prireikus padeda vaikams.

Kūno kultūros minutė vaikų piešinio pabaigoje:

Ant kalvos yra kalnų pelenai,

Laiko tiesiai, tiesia nugara (p prisitraukimai – rankos aukštyn).

Jai nelengva gyventi pasaulyje...

Vėjas sukasi, vėjas sukasi (in kūno pasukimas į dešinę-kairę).

Bet kalnų pelenai tik linksta,

Neliūdna – juokiasi (n šlaitai į šoną)

Grėsmingai pučia laisvas vėjas

Ant kalnų pelenų jaunas (g vaikai mojuoja rankomis, imituodami vėją).

3. Rezultatai. Pamokos analizė

Darbo pabaigoje pakvieskite vaikus apsilankyti dailės galerijoje ir apžiūrėti visus piešinius, išryškinkite labiausiai į gamtą panašius darbus ir atrinkite tuos, kurie paštu siunčiami miško savininkui – goblinui. Analizuodami vaikų darbus, ieškokite išsamaus konkretaus piešinio pasirinkimo pagrindimo.

Ką šiandien piešėme?

Kokius metodus taikėme šiandien?

kas tau patiko labiausiai?

Ar jūsų piešiniai atrodo kaip šermukšnio šakelė vazoje?

Kokius darbus atsiųsime velniui? Kodėl?

Staigmenos akimirka. Medalių „Jaunasis menininkas“ įteikimas.

Naudotos literatūros sąrašas:

Komarova T.S. Vaizdinė veikla darželyje: Parengiamoji mokyklai grupė. – M.: MOZAIKA-SINTEZĖ, 2016 m.

Komarova T.S. Mokykite ikimokyklinukus piešimo technikos. - M., 2005 m.

Nuo gimimo iki mokyklos. Apytikslė ikimokyklinio ugdymo bendroji ugdymo programa / Red. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasiljeva. – M.: Mozaika-sintezė, 2015 m.

Interneto ištekliai

Tatjana Zvegintseva
GCD santrauka apie piešimą iš gamtos parengiamojoje grupėje „Rowan Branch“

Tema: "Šermukšnio šakelė" (iš gamtos)

Programos turinys: Išmokite papuošti popieriaus lapą didele šaka su garbanomis; šakai papuošti naudokite įvairius pažįstamus elementus; praktikuoti piešimą akvarele, teptuku (su visa krūva ir jos galu, netradiciniu būdu (uogų marginimas pirštais).

Integracija: Edukacinė sritis „Pažinimas“; Edukacinė sritis „Grožinės literatūros skaitymas“.

Pamokos eiga

Pedagogas:

Paslaptis:

žalia pavasarį,

Vasarą deginosi saulėje

apsivilkti rudenį

Raudonieji koralai.

O štai su šermukšniais siejamas vienas liaudies ženklas: Miške daug kalnų – ruduo bus lietingas, jei neužteks – sausas. Ar pastebėjote, kad mūsų svetainėje augantys kalnų pelenai šį rudenį turi daug prinokusių sankaupų, kurios puošia medžių šakas. Ir atminkite, kad lijo daug. Tikras ženklas. Taip vaikinai? Ar galite paaiškinti, kodėl, kodėl jie kalnus laiko grožiu? Kaip manote, kuo šis medis yra gražus? (Vaikų atsakymai).

Pedagogas:

Aš pažinojau tave, mano šermukšni,

Jūs esate gyvenvietės pakraštyje

Virš pilko tvarto stogo

Auga po šiaurės dangumi

Blogas oras tave sukrėtė

Ir jūs, nepaisant visų sielvartų

Kasmet jis augo ir stiprėjo,

Žvilgsnis į ežero stiklą.

Uogos nėra saldžios

Bet džiaugsmas akims

Ir sodo puošmena,

Ir skanėstai draugams.

Pedagogas:

Pirštų gimnastika (žiemos ėjimas):

(Po vieną sulenkite pirštus)

Vienas du trys keturi Penki

Atėjome į kiemą pasivaikščioti.

Jie nupiešė sniego moterį,

Paukščiai buvo lesinami trupiniais,

Tada važiavome nuo kalno,

Ir taip pat voliojosi sniege.

(Nukratykite delnus)

Visi grįžo namo sniege.

Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti.

Piešinio vykdymo tvarkos paaiškinimas ir atvaizdavimas ant pedagoginio eskizo.

Kūno kultūra "Ryabinka"

Laikosi tiesiai, nugara tiesi.

Vėjas sukasi, vėjas sukasi.

Neliūdna – juokiasi.

Jaunam kalnų uosiui.

Pedagogas: Puikiai padirbėjote, vaikinai, padarėte puikų darbą. Atrodo, kad pati Ruduo mus aplankė ir paliko savo spalvingą pėdsaką. Taip, ir šermukšnis jums pasirodė kaip tikras!

Vaizdinės veiklos ugdymas yra svarbi darželio ugdymo programos dalis. Piešimas, lipdymas, aplikacijos – mėgstamiausia vaikų veikla, potraukis kūrybai kasmet stiprėja. Sulaukę teigiamų emocijų iš amatų kūrimo proceso, vaikinai tuo pat metu lavina įgūdžius, reikalingus būsimam mokyklos gyvenimui. Iki 6–7 metų ikimokyklinukų smulkioji motorika yra gerai išvystyta, atsiranda gebėjimai prognozuoti ir analizuoti, nustatyti ryšius tarp supančio pasaulio objektų ir reiškinių. Dailės klasėje vaikams suteikiama maksimali pasirinkimo laisvė atliekant užduotį: savarankiškai apgalvoti idėją, planuoti veiksmus jai įgyvendinti, nustatyti atlikimo techniką, reikalingas priemones ir medžiagas. Šiandien mes jums pasakysime, kaip parengiamojoje vaikų grupėje turėtų vykti pamoka tema „Grybai ir uogos“.

Pasiruošimas piešimo pamokai tema „Grybai ir uogos“ darželio parengiamojoje grupėje

Piešimas yra viena iš pagrindinių vaiko kūrybinės veiklos formų. Darželyje vykstantys užsiėmimai padeda darniai ir emociškai pozityviai vystytis ikimokyklinukui, ruošiasi pradinei mokyklai, ugdo asmenines savybes. Darbas su teptuku, pieštukais ir flomasteriais lavina smulkiąją motoriką ir paruošia ranką įsisavinti svarbų tolimesniam gyvenimui įgūdį – rašymą. Piešimo užsiėmimuose vaikas įgyja žinių apie spalvas ir atspalvius, mokosi įžvelgti grožį įvairiuose spalvų deriniuose. Vystosi erdvinis mąstymas, fiksuojamos kompozicijos ir perspektyvos sąvokos. Suaktyvėja vaizdinė atmintis ir mąstymo procesai.

Piešimo mokymo parengiamojoje grupėje užduotys

Estetinių jausmų ugdymas: spalvinis ir kompozicinis objektų suvokimas, formos, ritmo, proporcijų pojūtis. Nukreipdamas vaikus į konkretų vizualinį objektų suvokimą, mokytojas turi išmokyti juos pamatyti objekto grožį, unikalias daiktų savybes.
Erdvinio mąstymo ugdymas, kompozicinių gebėjimų įtvirtinimas. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai turėtų sugebėti sukurti trimatę kompoziciją.
Mokymasis paryškinti pagrindines ar reikšmingiausias objekto savybes naudojant spalvų paryškinimą, vaizdo dydį, padėtį paveikslo pirmame plane.
Piešimo pagal idėją įgūdžio ugdymas (aplinkinės tikrovės temomis, remiantis pasakomis).
Skatinimas savarankiškai kūrybinei veiklai, vaiko vaizduotės aktyvinimas.

Parengiamosios grupės mokiniai yra susipažinę su pagrindiniai piešimo tipai ir panaudoti įvairias technikas bei metodus kūrybinei idėjai įgyvendinti:

Dalyko piešimas.
Vaikai mokosi piešinyje realistiškai perteikti būdingą daikto ar jo dalių formą, laikantis proporcijų, spalvos, apimties, judesio. 6–7 metų vaikų analitinis mąstymas aktyviai vystosi, jie mokosi atpažinti bendrus daiktų bruožus ir požymius, kuriais jie skiriasi vienas nuo kito. Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių klasėje piešimas nevykdomas. Galima nagrinėti baigtų darbų pavyzdžius tam tikra tema, aptarti atlikimo technikas, piešimo technikas. Tiesioginis veiksmų rodymas neatliekamas. Studijuojant techninius žemėlapius ir vaizdines instrukcijas, kartu su mokiniais rekomenduojama sudaryti žodinį veiksmų planą. Didelė reikšmė teikiama piešimui iš gamtos: vaikai mokosi perteikti būdingus struktūros ir formos bruožus, naudodamiesi konkrečiais pavyzdžiais. Parengiamojoje grupėje vaikinai piešia objektus pagal idėją, operuodami vizualinės atminties vaizdais ir vadovaudamiesi vaizduote.
Istorijos piešimas.
Ikimokyklinukai mokosi perteikti savo įspūdžius ir jausmus piešdami objektus ir parodydami savo supratimą apie jų ryšį, sąveiką. Parengiamojoje grupėje vaikams suteikiama galimybė savarankiškai sugalvoti pasakojimą (mažą eskizą) pamokos tema. Tobulėja jaunųjų menininkų kompoziciniai gebėjimai: piešinį išdėsto per visą lapo plotą, mokosi nustatyti objektų padėtį – priekinį planą ir foną. Darželio abiturientų grupėje vaikai įvaldo gebėjimą perteikti būdingus daiktų judesius, įveikia sutartiškumą ir statinį vaizdą.
Dekoratyvinis piešinys.
Mokymasis papuošti popieriaus ruošinį ar papjė mašė figūrėlę atitinka estetinio skonio ugdymo reikalavimą vaizduojamojo meno klasėje. Ikimokyklinukai susipažįsta su mūsų krašto liaudies amatais, mokosi įžvelgti grožį amatininkų gaminiuose iš žmonių. Įgytas žinias apie Gzhel, Khokhloma, Gorodets freskų ypatybes vaikai naudoja kurdami savo raštus, paremtus liaudies menu.

Temai „Grybai ir uogos“ parengiamojoje grupėje aktualiausias dalykinis piešimas iš gyvenimo arba pagal idėją: „Eglės šakos“, „Purkšnių kekė“, „Amanita“, „Grybai miške“, „Medaus grybų šeima“ ir tt Vaikinai praktikuoja kompozicijos kūrimo, objektų išdėstymo ant popieriaus lapo įgūdžius, mokosi užpildyti visą lapą piešiniu, sukuria neįprastą foną. Piešimas iš gyvenimo bus pagrindinis metodas mokykloje. Parengiamojoje grupėje mokiniams nėra pavesta pavaizduoti objekto tūrį ar kurti chiaroscuro. Tikslas mokant 6–7 metų vaikus – išmokti išryškinti priešais juos esančio daikto ypatybes ir jas atvaizduoti piešinyje: daikto formą, jo dalis, detalių santykį su pagrindine figūra. Objekto analizę ir jo detalių perkėlimą sėkmingai atlieka 6–7 metų vaikai, turintys artimą objekto vietą. Efektyviai praleiskite pamokas pagal žaidimo elementą. Pavyzdžiui, priešais kiekvieną mokinį ant stalo padedama kalnų pelenų šakelė, kuri pagal užduotį turi būti ištraukta iš gamtos. Kiekvienas tyrinėja tik savo šaką, išryškina ir vaizduoja jos bruožus (vieną ar dvi uogų perkūnijas, šakotą šaką, lapų skaičių, šviežią ar nuvytusią lapiją). Pamokos pabaigoje mokytojas surenka šakeles ir padeda jas ant bendro stalo, kviesdamas vaikus iš piešinių surasti, kas kurią šakelę nupiešė.

Darbai šia tema dažnai atliekami siužeto piešimo metodu: „Buliai peša šermukšnį“, „Voverė užšoko ant šakos“, „Grybo ežiukas“, „Kas pasislėpė po grybu“ ir kt. Parengiamosios grupės mokiniai mokosi vaizduoti būdingus paukščių ir gyvūnų judesius, apgalvoti mažas siužetas. Dekoratyviniame piešinyje grybai ir uogos taip pat naudojami gėlių ornamentui ant ruošinio sukurti.

Piešinių pagrindu naudojami balto ir spalvoto popieriaus rinkiniai, specialūs akvarelei ir guašui, vatmano popierius (dažniausiai kolektyviniams darbams kurti ar kūrybiniams projektams įgyvendinti). Tamsintas popierius retai naudojamas darbui, daugiausia norint sukurti dekoratyvinį raštą, pagrįstą liaudies menu. Dalyko ir siužeto piešimo užsiėmimuose vaikai mokosi patys kurti foną (vienspalvį arba su sklandžiais perėjimais).

Piešimo technika ir technika

Lentelės pavidalu apsvarstykite, kokius metodus vyresni mokiniai turėtų išmokti mokydami piešimo parengiamojoje grupėje:

Kas daro piešinį	Piešimo technika ir technikos
Pieštukai, žymekliai	Eskizo kūrimas: šviesia linija, nespaudžiant popieriaus lapo, perkeliami objekto kontūrai. Pieštuko slėgio reguliavimas. Perėjimo kūrimas su įvairaus laipsnio spaudimu ir apimtimi neperžengiant vaizdo kontūrų. Spalvotų flomasterių naudojimas objektų kontūrams ir detalėms piešti.
Dažai: akvarelė, guašas	Spalvų maišymas paletėje. Dažų susiliejimas ant didelio paviršiaus. Potėpių ir potėpių taikymas objekto formai. Klijavimas (vertikalių potėpių perdanga). Piešimas teptuko galiuku (perdengti linijas arba baksnoti). Piešimas šlapiame fone.
Sausa pastelė	Įvaldyti piešimo grafinę techniką (vienos spalvos pastelė). Pagrindinio tono kūrimas šešėliuojant, naudojant kietą šepetį. Lygių linijų piešimas. Tikslumo ugdymas piešiant pastelėmis: piešimo metu laikyti popieriaus lapą, nukratyti dulkes nuo servetėlės.

Tema „Grybai ir uogos“ vyksta netradicinių piešimo technikų užsiėmimai: vaško kreidelės su akvarelinių dažų eskizu, vatos tamponai, kreida ant švitrinio popieriaus, braižymo, monotipijos ir kt.

Grybų, šakų ir uogų piešinių, padarytų netradicine technika, pavyzdžiai

Piešimas su atspaudais Braižymas Blotografija Piešimas pirštais Monotipija Dėmės piešimas pirštais Piešimas vašku ir akvarele Taškinis piešimas Piešimas kreidelėmis ant švitrinio popieriaus Poke metodas

Švietimo veiklos procese turėtų būti laikomasi į asmenį orientuoto požiūrio. Ruošdamasis piešimo pamokoms parengiamojoje grupėje, mokytojas turi atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes. Tai specifinių piešimo technikų įvaldymo laipsnis, gebėjimas dirbti mišria technika, įsitraukimo į kolektyvinę veiklą laipsnis. Visi mokiniai turi ateiti į pamokos pradžioje užsibrėžto tikslo įgyvendinimą. Tiems, kuriems piešinio kūrimo procese kyla sunkumų, mokytojas taiko individualaus ekrano formą. Sėkmingiems mokiniams papildomai pateikiamos užduotys pogrupyje papuošti baigtą piešinį arba suprojektuoti bendrą kompoziciją (ant piešimo popieriaus lapo sukurti skydelį).

Asmeninis požiūris įgyvendinamas per mokinių laisvę pasirinkti piešimui skirtą medžiagą. Vaikams turėtų būti suteikta prieiga prie popieriaus, pieštukų ir žymeklių, dažų ir kreidelių rinkinių. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai, įvertinę savo galimybes, turi teisę pasirinkti piešimo techniką užduočiai atlikti.

Pagrindinis dalykas įgyvendinant į studentą orientuotą mokymosi koncepciją yra dizaino laisvės suteikimas. Vaikui pateikiama tema, susijusi su vaizduotės aktyvavimu. Siužetinis piešimas ypač palankus fantazuoti: vaikas piešiniui sugalvoja vaizdinius, situaciją, daiktų santykį.

Individualių ir kolektyvinių kompozicijų variantai tema „Uogos ir grybai“

Pamokos tema	Pamokos organizavimo forma	Ugdymo ir tobulėjimo užduotys	Piešimo technika ir technikos
"Šermukšnio šakelė"	Individualus.	Gebėjimo semtis iš gyvenimo, analizuoti dalyką ir nustatyti jam būdingus bruožus formavimas. Kompozicinių įgūdžių ugdymas.	Piešimas akvarele. Šlifuokite dažymo techniką teptuku (visa krūva / šeriai ir antgalis).
"Grybo ežiukas"	Individualus.	Meninio mąstymo formavimas, vaizduotės ugdymas.	Sukurkite preliminarų eskizą paprastu pieštuku. Fono kūrimas. Detalių kūrimas (bridymas, linijos, potėpiai, potėpiai).
"Grybų pieva"	Kolektyvinis.	Kompozicinių įgūdžių ugdymas. Perspektyvos sampratos (priekio ir fono) formavimas. Dalyko piešimo įgūdžių įtvirtinimas perkeliant objektams būdingus bruožus.	Piešimas ant bendro piešimo popieriaus lapo pagal pogrupius. Tepimas teptuku (grybai). Piešimo su suglamžytu popieriumi (žolė) būdas.
	Individualus.	Dalyko piešimo įgūdžių stiprinimas. Vizualinio suvokimo ugdymas.	Paprastai parengiamojoje grupėje pamoka šia tema vyksta naudojant piešimo pirštais techniką: Vertikalių linijų piešimas – ilgos ir trumpos. Taško piešimas.
„Grybai miške“	Kolektyvinis.	Atminties ir dėmesio procesų aktyvinimas. Dalyko piešimo įgūdžių stiprinimas.	Piešimas pogrupiuose. Piešimas pieštukais: Išsiveržimas eskizo kontūruose su įvairaus slėgio laipsniais. Kontūrų kūrimas spalvotais flomasteriais.
"Kas pasislėpė po grybeliu"	Individualus.	Atminties, vaizduotės aktyvinimas.	Piešimas mišria technika – akvarele ir guašu. Fono paruošimas. Piešimas šlapiame fone. Piešimas skirtingų krypčių potėpiais. Smulkių detalių apdirbimas plonu šepetėliu.
„Buliai ant šermukšnio šakos“	Individualus.	Ugdykite pasakojimo įgūdžius. Vaizdinės atminties aktyvinimas, gebėjimo analizuoti ir prognozuoti ugdymas.	Tapyba guašu: Fono paruošimas. Piešimas potėpiais. Detalių piešimas plonu teptuku.
"Pasakų grybas"	Individualus.	Ugdykite piešimo vaizduojant įgūdžius. Vaizduotės suaktyvinimas.	Piešimas spalvotais pieštukais: Sukurkite kontūrą. Galvoju apie foną. Perinti su įvairaus laipsnio slėgiu. Piešimo detalės (galbūt flomasteriu).

Motyvuojanti pamokos pradžia tema „Uogos ir grybai“

Privalomas vaizdinės veiklos pamokos etapas parengiamojoje grupėje yra motyvuojanti pradžia. Tai sukuria emociškai teigiamą atmosferą, aktyvina mokinių vaizdinę atmintį, plečia vaikų žinias apie supančią tikrovę ir paruošia juos tolesniam kūrybiniam procesui. Kaip motyvuojanti medžiaga piešimo pamokos pradžioje naudojama:

Vaizdinė medžiaga: teminiai plakatai, atvirutės, iliustracijos knygose, žaislai ir figūrėlės.
Eilėraščių, pasakų, patarlių ir priežodžių, prozos meno kūrinių ištraukų skaitymas pamokos tema.
Pokalbio vedimas.
Probleminių ir žaidybinių situacijų kūrimas, netikėtumo momentai.
Techninių priemonių naudojimas: garso įrašų klausymas, skaidrių rodymas projektoriuje.

Motyvacinės medžiagos panaudojimo pavyzdžiai pamokos pradžioje tema „Grybai ir uogos“

Pamokos tema	Motyvuojanti pradžia
"Pasakų grybas"	Klausymas patarlės apie grybus: Grybai auga kaime, o mieste jie žinomi. Pavasaris raudonas su gėlėmis, o ruduo – su grybais. Uogos mėgsta dieną, grybai – naktį ir pavėsį. ir kt. Pokalbis su mokiniais: kaip jie supranta tą ar kitą patarlę, kur auga grybai, kokį orą mėgsta ir pan. Mokymasis su mokiniais Tongue Twisters apie grybus.
"Šermukšnio šakelė"	Kūrimas netikėtumo akimirka: Pas vaikinus atvyksta voverė (meškiukas, kiškis, ežiukas ar kitas miško žvėris). Ji atnešė vaikams dovanų puokštę šermukšnio šakelių. Voverė išdalina vaikinams šakelę ir pastebi, kad ant jų stalų yra popieriaus lapai, teptukai ir dažai, bet ar pavyks vaikinams nupiešti šermukšnio šakeles? Įvykdžiusi užduotį, voveraitė žada su vaikinais pažaisti žaidimą „Surask savo šakelę puokštėje“.
"Grybų pieva"	Pamokos pradžioje mokytojas klausia vaikų galvosūkiai apie grybus ir prie lentos pritvirtina spėjimus vaizduojančius paveikslėlius (arba padeda ant stalo atspėtų grybų figūrėles). Laikymas pokalbius apie grybus: kur jie auga, kokias vietas mėgsta tam tikri grybai, kurie grybai nevalgomi. Vaikams duota užduotis suskirstyti grybų atvaizdus į dvi grupes – į valgomuosius ir nuodinguosius. Kūno kultūros minutė"Dėl grybų".

Piešimo pamokos tema „Grybai ir uogos“ santraukos sudarymas

Piešimo užsiėmimų laiko planas parengiamojoje grupėje

Piešimo pamokos su 6–7 metų mokiniais trukmė – ne daugiau kaip 30 minučių.

Organizacinis momentas 1-2 min.
Motyvuojanti pradžia 6-7 min.
Praktinis darbas 15–17 min.
Atliktų darbų demonstravimas ir aptarimas 2-3 min.
Apibendrinant 1 min.

Kiekvieną pamoką mokytojas peržiūri pagal šiuos kriterijus:

Pamokos tikslo pasiekimas.
Ugdomųjų ir ugdomųjų užduočių vykdymas.
Mokinių emocinė nuotaika kiekviename pamokos etape (kas sukėlė tą ar kitą vaikų būseną).
Vėlavimų buvimas bet kuriame pamokos etape: priežasčių ir korekcijos būdų nustatymas tolesnėje edukacinėje veikloje.
Mokinių darbo analizė: kokios piešimo technikos reikalauja papildomo įtvirtinimo.
Mokytojo darbo savianalizė: kurie mokymo metodai ir būdai buvo veiksmingi vedant pamoką, kurie ne.

Piešimo pamokos (parengiamoji grupė) tema „Šermukšnio šakelė“ metmenys.

Piešinio kūrimas įvairiomis technikomis (lipdymas, baksnojimas, piešimas teptuko galu, tapybos pirštu elementai). UžduotysSudaryti patogias sąlygas teigiamai kūrybinei veiklai.
Piešimo akvarele įgūdžių tobulinimas.
Dažų maišymo ant plastikinės paletės ar popieriaus lapo įgūdžių tvirtinimas.
Grožio jausmo ugdymas stebint gamtos objektus. Pamokos eigaMokytojas skaito eilėraštį apie gražųjį kalnų peleną. Pasakoja vaikams apie šio medžio struktūros ypatybes ir kaip keičiasi jo lapų spalva prasidėjus rudeniui.
Vaizdinės medžiagos – paveikslų, vaizduojančių kalnų pelenus įvairiais metų laikais, tyrimas ir aptarimas.
Praktinė dalis:
Popieriaus lapo tonavimas dažais ir putų gumos gabalėliu.
Kol popierius džiūsta, mokytoja su vaikais dar kartą apžiūri šermukšnio šakelės vaizdą, aptaria struktūrinius ypatumus, uogų ir lapų formą, spalvines savybes.
Šepečiu piešiant šakas ir lapus, pirštų galiukais šermukšnio uogas.
Smulkių detalių piešimas teptuko galiuku: lapų gyslos – potėpiais, uogų vidurys – taškeliais.
Atliktų darbų demonstravimas ir analizė.
Ačiū mokiniams už sunkų darbą.

Piešinių tema „Grybai ir uogos“ atlikimo tvarka

Parengiamosios grupės mokiniai aktyviai ugdo gebėjimą vykdyti žodinius mokytojo nurodymus. Todėl prieš vaikams atliekant praktinę užduoties dalį, auklėtojas turėtų su jais aptarti, kokiais būdais ir kokia seka jie pieš peizažą, ir, vadovaudamasis klausimais bei patarimais, nukreipti juos į rekomenduojamą veiksmų eigą. Galite apsvarstyti gatavų darbų pavyzdžius tam tikra tema ir pakviesti vaikus nustatyti būdus, kuriais buvo sukurti šie piešiniai. Tiems vaikams, kuriems sunku atlikti užduotį, galima pasiūlyti korteles su schematiškomis objektų piešimo instrukcijomis. Tiesioginį veiksmų demonstravimą parengiamosios grupės mokiniams mokytojas atlieka tik atlikdamas ypač sudėtingą elementą arba individualiai mokiniui ypač sudėtingoje situacijoje.

"Šermukšnio šakelė"

Eskizų piešimas Eskizų kūrimas Spalvinimas su perėjimu Piešimas su perėjimo lapais Perinimo procesas Uogų kontūrų šešėliavimas Dažytas teptukas Šakos kontūrų atsekimo procesas Kontūrų braižymas Lapų gyslų piešimas Uogų kontūrų kontūras Teptukas su kontūruotomis uogomis Piešimas uogų šerdies (kryžių ar žvaigždučių) Šepetys su nubrėžtomis šerdimis Šerdies su taškais piešimas Baigtas darbas

"Šermukšnio šakelė"

Eskizų brėžimas paprastu pieštuku Nubrėžkite šakos kontūrus Šakos spalvinimas Lapų kontūravimas ir spalvinimas Nupiešta šaka ir lapai Uogų kontūrai Nuspalvinti Uogų dažymas Spalvota šakelė ir kalnų pelenų kekės Piešti venas Uogų šerdies piešimas (dygsniai kryželiu) Tarpinis piešimo etapas Smulkių detalių piešimas Baigtas darbas

"Grybo ežiukas"

Akvarelinio fono kūrimas Kol fonas džiūsta, potėpiais nupieškite ežio kūną, pieškite žolę Nupieškite ežiuko letenas Nupieškite snukį ir nosį. Taikykite rudus potėpius - adatas Darykite potėpius juodais dažais Guašu, pieškite grybų kojeles Pieškite grybą kepurės Leiskite guašui išdžiūti Su teptuko galiuku nubrėžkite grybų kojeles.

"Kas pasislėpė po grybeliu"

Dangaus foną piešiame akvareliniais dažais Lygus perėjimas pieškite žolę Ant šlapio fono piešiame debesis danguje Piešiame potėpius ant šlapio akvarelinio lašų fono Piešiame potėpiais žolę ir lapus ant šlapio akvarelinio fono Guašu piešiame stiebą grybo Guašas nupieškite skrybėlę Nupieškite vabzdžių liemenį ir galvas. Antenas ir letenėles užbaigiame šepečio galiuku vabalai Nupieškite detales teptuko galiuku Baigtas darbas

Piešimo pamoka darželio parengiamojoje grupėje.

Tikslas: piešimas mišria piešimo technika: klijavimas, baksnojimas, piešimas teptuko antgaliu, piešimas pirštu.

1. Sukurkite patogų psichologinį klimatą.

2. Išmokite piešti šermukšnio šakelę akvarelėmis ant popieriaus lapo įvairiomis piešimo technikomis: klijuoti, baksnoti, piešti teptuko antgaliu, piešti pirštu.

3. Ugdykite gebėjimą maišyti dažus ant popieriaus lapo, paletėje.

4. Ugdykite gebėjimą piešinyje pastebėti ir atspindėti gamtos grožį.

Kurso eiga.

Mokytojas skaito vaikams eilėraštį:

Kalnų pelenai turi delnus

Bučiavo lietus.

Uogos ugningas trupinys

Ant šakų ir po kojomis.

Kalnų pelenai turi kelią.

Kas praeis, padėkos.

Už šilumą ir gerą temperamentą.

Šiandien nėra nieko gražesnio.

Šermukšniai yra nuostabi miškų puošmena. Tai elegantiškas medis, pasakiškai gražus bet kuriuo metų laiku.

Ankstyvą pavasarį šermukšniai apsivelka blyškiai žalių nėriniuotų lapų apdaru, o pavasario pabaigoje, gegužę, žydi vešliais baltais kekėmis.

Vasarą kalnų pelenai suteikia mums vėsos, apsaugodami nuo kaitrios saulės.

Ir rudens dienomis šis medis tampa stebuklingai gražus. Saulė, atsisveikindama su kalnų pelenais iki pavasario, suteikia jam gražiausių spalvų. Kaip pasakų princesė su nėriniuotu geltonu sarafanu su ryškiai raudonais kastelių auskarais, puikuojasi šermukšniai. Tačiau ši apdaila yra trumpalaikė. Šaltas negailestingas vėjas netrukus nuplėš nuostabią aprangą, o tik raudonos uogų kekės sukels švelnius vasaros ir šilumos prisiminimus.

Tada ateina žiema, ir baltas putojantis sniegas papuoš šakas. Tačiau kalnų pelenai žiemą neturės liūdėti ir nuobodžiauti. Juk sveikos ir skanios šermukšnio uogos išgelbės paukščius nuo bado ilgą šaltą žiemą.

Mokytoja rodo vaikams kalnų pelenų nuotraukas įvairiais metų laikais.

Pradėkime dirbti. Darbą pradėsime tonuodami popieriaus lapą. Norėdami tai padaryti, mums reikia akvarelinių dažų, putplasčio, vandens.

Piešimui mums reikia: balto storo popieriaus lapo (geriausia akvarelės); akvarelė, guašas, du teptukai: ponis arba voverė Nr.1 ir Nr.2; dvigubas stiklas - neišsiliejantis vandeniui.

Tamponą pamirkome vandeniu, išspaudžiame vandens perteklių.

Surenkame norimo atspalvio akvarelę, lygiu sluoksniu tepame ant popieriaus lapo. Galite atspalvinti lapą viena spalva arba palaipsniui maišydami ant popieriaus lapo, sklandžiai pereidami nuo vienos spalvos prie kitos.

Kol džiūsta tamsintas popieriaus lapas, kartu su vaikais apsvarstykite šermukšnio šakelę: struktūrą, spalvų atspalvius, lapų ir vaisių formą.

Ant teptuko (Nr. 1) renkame rudą akvarelę ir įstrižai užtepame šermukšnio šakelės piešinį.

Tais pačiais dažais ir teptuku pirmam šermukšnio šepečiui nupieškite mažas šakeles, o antram.

Žaliais dažais nubrėžiame lapų pagrindą

Piešti uogas:

Šermukšnio uogoms piešti naudosime „piešimo pirštu“ techniką. Vieno piršto pagalvėlę nuleidžiame į raudoną guašą (tarsi rinktume dažus ant piršto).

Pirštų atspaudą darome toje vietoje, kur planavome piešti uogas.

Taip formuojame šermukšnio šepetėlius.

Pradėkime piešti lapus.

Lapelius piešime „prilipę“, t.y. Vietą, kur planavome piešti lapus, tepame teptuku su dažais. Būtina atkreipti vaikų dėmesį į sudėtingą lapo formą. Mažos lapo dalys, kurias dažome panardindami teptuką, yra viena priešais kitą.

Norėdami maišyti dažus, pirmiausia galite paimti geltonus dažus ant teptuko, o tada paimti žalius dažus ant galiuko. Lapai pasirodys įvairiaspalviai, tikras ruduo.

Galite naudoti skirtingus rudos, geltonos, raudonos spalvos atspalvius.

Nelaukdami, kol lapai išdžius, pradedame piešti venas ant lapų tamsiais dažais (ruda, tamsiai žalia)

Uogų apdaila:

Kad uogos atrodytų kaip tikros, mažo šepetėlio galiuku nupieškite po vieną juodą tašką ant kiekvienos uogos

Darbas paruoštas: darbus galite išdėstyti rėmelyje.

OOD konspektas apie piešimą iš gamtos parengiamojoje grupėje

Tema: "Šermukšnio šakelė" (iš gamtos)

Programos turinys: Išmokite papuošti popieriaus lapą didele šaka su garbanomis; šakai papuošti naudokite įvairius pažįstamus elementus; praktikuoti piešimą akvarele, teptuku (su visa krūva ir jos galu, netradiciniu būdu (uogų marginimas pirštais).

Medžiagos ir įranga: Demonstracinė medžiaga: Molbertas, šermukšnio iliustracijos, šermukšnio šakelė. Dalomoji medžiaga: Albumo lapas, akvarelės, paprastas grafito pieštukas, teptukai, skudurai.

Pamokos eiga

Pedagogas:

Vaikinai, šiandien mes atidžiau pažvelgsime į nuostabų ir neįprastai gražų medį. Jis puošia mūsų miesto gatves.

žalia pavasarį,

Vasarą deginosi saulėje

apsivilkti rudenį

Raudonieji koralai.

Koks medis? (Vaikų atsakymai). Teisingai, tai šermukšnis.

Pedagogas:

Vaikinai, pažiūrėkite į šermukšnio šaką. Kokios spalvos uogos? Kokios formos jie? Kokios formos lapai? Kaip išdėstytos uogos? (vaikų atsakymai)

Dabar klausykite V. Roždestvenskio eilėraščio:

Aš pažinojau tave, mano šermukšni,

Jūs esate gyvenvietės pakraštyje

Virš pilko tvarto stogo

Auga po šiaurės dangumi

Blogas oras tave sukrėtė

Ir jūs, nepaisant visų sielvartų

Kasmet jis augo ir stiprėjo,

Žvilgsnis į ežero stiklą.

Pedagogas: Mūsų mieste daug kalnų pelenų. Rudenį gatvės, kiemai, aikštės išpuoštos šermukšnio karoliukais. Bet ar tik dėl grožio mūsų mieste žmonės sodino kalnų pelenus? (Vaikų atsakymai). Paukščiai (būtent zylės, starkiai ir net varnėnai) minta šermukšnio uogomis. Kaip uogos ir lokiai, briedžiai. Šermukšnis su visais draugauja, stengiasi visus pamaitinti, o jei kas susirgs – pasveiks. Ir nors kalnų pelenų vaisiai yra kartaus skonio, jie vis tiek yra geri.

Uogos nėra saldžios

Bet džiaugsmas akims

Ir sodo puošmena,

Ir skanėstai draugams.

Pedagogas:

O dabar jūs ir aš, vaikinai, pabandysime nupiešti kalnų pelenų šakelę. Pagalvokite apie šermukšnio šakelės padėjimą ant popieriaus lapo. Kur mes tai parodysime? (Vaikų atsakymai). Taip, taip, lapo centre.

O prieš pradėdami dirbti, ištieskime pirštus ir tuo pačiu atsipalaiduokime.

Pirštų gimnastika (žiemos ėjimas):

(Po vieną sulenkite pirštus)

Vienas du trys keturi Penki

(„Eime“ ant stalo rodomaisiais ir viduriniais pirštais)

Atėjome į kiemą pasivaikščioti.

(„Lepim“ gumulas dviem delnais)

Jie nupiešė sniego moterį,

(Graužimo judesiai visais pirštais)

Paukščiai buvo lesinami trupiniais,

(Dešinės rankos rodomuoju pirštu braukiame išilgai kairės rankos delno)

Tada važiavome nuo kalno,

(Padedame delnus ant stalo viena puse, paskui kita)

Ir taip pat voliojosi sniege.

(Nukratykite delnus)

Visi grįžo namo sniege.

(Judesys įsivaizduojamu šaukštu, rankos po skruostais)

Suvalgėme sriubą ir nuėjome miegoti.

Taigi, dabar kimbame į darbą.

Piešinio vykdymo tvarkos paaiškinimas ir atvaizdavimas ant pedagoginio eskizo.

1 etapas. Pagrindinę šaką pieštuku piešiame išilgai lapo įstrižainės. Šaka laikys lapus ir krūvą kalnų pelenų.

2 etapas. Kampu nuo šakos viena kryptimi iš viršaus ir apačios nubrėžiame linijas, ant kurių bus lapai. Lapai nenupiešti.

3 etapas. Nubrėžkite liniją nuo šakos vertikaliai žemyn – šaką su uogomis. Uogos laikomos ant šakelės-kuto. Pakvieskite vaikus pirštais nuleisti ranką žemyn ir pažiūrėti, kaip pirštai pritvirtinti prie delno. Palyginkite su šermukšnio šepečiu. Nupieškite šermukšnio teptuką. Uogų nepiešime.

4 etapas. Piešinio spalvinimas. Piešiame lapus.

5 etapas Uogas marginame teptuku.

Savarankiškas vaikų darbas. Padėkite vaikams, turintiems sunkumų. Laikysenos korekcija.

Pamokos santrauka. Atliktų darbų analizė.

Klausimai: Kokią medžio šaką šiandien nupiešėme? Ar tau patinka tavo piešiniai?

Mokytojas: Ar esate pavargę? Ištieskime rankas ir kojas. Keliamės, pasitempiame.

Kūno kultūra "Ryabinka"

Ant kalno šermukšnis, Gurkšnoti – rankas aukštyn.

Laikosi tiesiai, nugara tiesi.

Jai nelengva gyventi pasaulyje – Kūno sukimasis į dešinę ir į kairę.

Vėjas sukasi, vėjas sukasi.

Bet kalnų pelenai tik lenkia, Pakrypsta į šalis.

Neliūdna – juokiasi.

Laisvas vėjas grėsmingai pučia Vaikai mojuoja rankomis, imituodami vėją.

Jaunam kalnų uosiui.

Vaikai grožisi nupieštomis šermukšnio šakelėmis. Mokytojas skaito eilėraštį.

Visas mūsų vargšas sodas griūva,

Geltonieji lapai skrenda vėjyje;

Tik tolumoje jie puikuojasi, ten, slėnių dugne,

Šepečiai yra ryškiai raudoni, nuvytantys kalnų pelenai.

Pedagogas: Puikiai padirbėjote, vaikinai, padarėte puikų darbą. Atrodo, kad pati Ruduo mus aplankė ir išėjo tavo spalvingas pėdsakas. Taip, ir šermukšnis jums pasirodė kaip tikras!

Legendos ir mitai apie kalnų pelenus.
Vienoje iš senų anglų legendų pasakojama apie tai, kaip tam tikras jaunas herojus, išvykęs į ilgą kelionę, ilgam negali grįžti į savo gimtąją pilį, pagautas burtininkės, nes tas piktasis burtininkas kaskart sukelia audras. savo laivo kelyje. Ir tik tada jaunuoliui pavyksta pralaužti magiškas kliūtis ir išlaisvinti pilį, kai išmintingas žmogus liepia pakeisti laivo kilį iš ąžuolo į šermukšnį, nes piktoji raganystė išsisklaido ten, kur šio medžio, mylimo, mediena. pasirodo daug žmonių...
Anot kitos legendos, žmona pavirto kalnu uosiu, prie kurio kojų mirė jos mylimas vyras. Piktieji žmonės norėjo juos atskirti, bet jie negalėjo to pasiekti nei aukso, nei jėgos ir ginklų, nei net mirties pagalba. Jų gyvenimas buvo gražus, o mirtis tapo graži. Paskutinį kartą pabučiavusi savo vyrą, ištikimoji žmona šaukėsi Viešpaties apsaugoti ją nuo žudikų galios ir tą pačią akimirką tapo kalnu pelenu ant jo kapo. Jo vaisiai tapo raudoni kaip kraujas, išsiliejęs vardan meilės.
Apie Fraortę sklando airių legenda, kurioje stebuklingos drakono saugomos šermukšnio uogos galėjo pakeisti devynis valgius, be to, jos buvo puiki priemonė sužeistiesiems gydyti ir prailgino žmogaus gyvenimą. Jei atsigręžtume į Diarmoid ir Grūdo legendą, tai yra dar daugiau, teigiama, kad šermukšnio uogos, kaip ir obuoliai bei riešutai, buvo laikomi dievų maistu.
Juose pasakojama legenda apie deivę Frėją (Asgardo gyventojų meilės ir grožio deivę), kuri turėjo iš šermukšnio vaisių pagamintą vėrinį, saugantį ją nuo įvairių piktų akių ir žalos.
Šiauriečiai savo būstus ir šventyklas išklojo kalnų pelenais, taip apsaugodami pastatus nuo žaibo smūgių. Ir beveik visur pats medis buvo skirtas vietiniam griaustinio dievui. Tarp slavų tai buvo Peruno medis, skandinavų Toras taip pat nevengė kalnų pelenų. Tiems patiems skandinavams šermukšnis saugojo ne tik nuo žaibo, bet ir nuo priešiškos magijos. Karelų-suomių dievybė Tara, toks pat griaustinis kaip ir Toro priebalsis, taip pat gavo kalnų peleną kaip dedikaciją. Tarp keltų kalnų pelenai buvo laikomi graikiškos ambrosijos analogu. Jos raudonos uogos, saugomos žalio drakono, buvo vadinamos dievų maistu.
Yra šermukšnių šventė – tai Šventojo Kryžiaus diena, arba „Šermukšnio diena“. Švenčiama gegužės 3 arba 13 d. Šią dieną į namus buvo įnešamos šermukšnio šakos, kad apsaugotų namus nuo įvairiausių negandų. Kai kuriose vietovėse buvo švenčiami ir šermukšnių vardadieniai. Šios šventės vykdavo keturis kartus per metus: pavasarį, kai švęsdavo arimo pabaigą ir šermukšnio lapo prasiskleidimą; vasarą, kai baigėsi sėjos sezonas ir pražydo šermukšniai; rudenį, kai buvo baigtas derliaus nuėmimas ir švenčiami nauji metai, kalnų pelenai subrendo tuo pačiu metu; o žiemą, ruošiantis naujam sezonui. Visas šias šventes lydėjo specialus varpelio skambėjimas, kuris liaudyje buvo vadinamas „Šermukšnio žiedu“.

Zoja Grigorjevna, jūsų šermukšnio šakos piešimo meistriškumo klasė išsamiai ir prieinamai aprašo visus darbo etapus. Pasirinkta įdomi medžiaga apie šį augalą. Savo darbe naudokite įvairias technikas, kurias vaikams lengva pakartoti. Vaikų darbai – jūsų profesionalumo įrodymas. Kūrybinės sėkmės jums ir mano balsas +1!

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Miesto rajono 272-asis darželis

Ufos miestas, Baškirijos Respublika

Abstraktus

tiesiogiai švietėjiška veikla

Edukacinė sritis „Meninis ir estetinis tobulėjimas“

/piešinys/

tema

„Šermukšnio šakelė vazoje“

ikimokyklinė grupė

Parengta:

Fattakhova L.R.

auklėtojas

Programos turinys

Užduotys:

F idėjų apie gamtos grožį formavimas vaizdinės veiklos priemonėmis šermukšnio pavyzdžiu.

Išplėsti vaikų idėjas apie gamtą, ypač apie kalnų pelenus.

Formuoti gebėjimą piešti iš gamtos, lyginti piešinį su gamta.

Formuoti gebėjimą piešinyje perteikti šermukšnio šakelei būdingus bruožus: šakos struktūrą, lapų, uogų formą ir spalvą.

Skirtingus piešimo būdus pataisyti teptuku (su visa krūva ir galu).

Suformuoti gebėjimą sukurti paveikslo kompoziciją.

Ugdykite atmintį, vaizduotę, kūrybiškumą.

Grožio jausmo kėlimas vaizdinės veiklos priemonėmis.

Pagarbos gamtai ugdymas.

Įranga :

Techninės priemonės: projektorius, nešiojamas kompiuteris, muzika – fonas Ciklas „Metų laikai“: „Spalis“, P.I.Čaikovskis;

Metodinės priemonės: rudeninių medžių šakos (beržas, šermukšnis, klevas, drebulė), šermukšnio šakelė vazone, žalia staltiesė;

Organizacinės priemonės: žali A4 formato popieriaus lapai, paprastas pieštukas, teptukai Nr.1, Nr.3, akvarelės, servetėlės.

Metodiniai metodai:

Žaidimas

vizualiai

Rodyti

Pratimas

Eksperimentavimo technologija

Dažų maišymas

Muzikinio poveikio technologija – muzikinio akompanimento panaudojimas

Atsipalaidavimo pratimai su muzika

Piešimas pagal muziką

Žodyno darbas: eskizas, natiurmortas.

Kūrimo aplinka: knygų paroda, gamtos kampelio dekoravimas tema „Ruduo“ (natūrali medžiaga: kūgiai, gilės, įvairių medžių lapai ir kt.).

Preliminarus darbas: teorinės ir praktinės medžiagos šia tema rinkimas, pasiruošimas reikalingos įrangos ir medžiagų.

GCD progresas

1. Organizacinis momentas:

Tikslas: sukurti palankią atmosferą bendravimui, paruošti vaikus būsimai veiklai

Užduotys:

Užtikrinti vaikų dėmesio sutelkimą;

Pedagogas: Šįryt, važiuodamas į darbą, sutikau miško savininką – gobliną. Jis paprašė, kad padovanočiau tau dovaną iš miško. Žiūrėk – tai rudeninių medžių šakos.

Pedagogas: Sakyk, pro kurių medžių šakas jis praėjo?(vaikų atsakymai).

Pedagogas: Kodėl manai, kad jis tau jas davė?(vaikų atsakymai).

2. GCD eiga:

Pedagogas: Ar jums patiko goblino dovana?(vaikų atsakymai).

Pedagogas: Iš kur jis žino, kad gavome iš jo dovaną? Pažiūrėkite į savo lenteles(vaikų atsakymai).

Pedagogas: Pavirskime menininkais ir nupieškime vieną iš rudens medžio šakų.O ką, klausykite mįslės ir atspėkite:

žalia pavasarį,

Vasarą deginosi saulėje

apsivilkti rudenį

Raudonieji koralai.

Koks medis? (vaikų atsakymai).

Iliustracijų, vaizduojančių kalnų pelenus skirtingais metų laikais, aprašymas ir nagrinėjimas (1-8 skaidrė).

Pažintis su liaudies ženklais apie kalnų pelenus:

Miške daug kalnų pelenų – ruduo bus lietingas, jei neužteks – sausas.
Jei kalnų pelenų lapai nudžiūsta ir lieka žiemoti, bus didelių šalnų.

Kuo daugiau gims kalnų pelenų, tuo daugiau iškris sniego.

Fizinis lavinimas:

Goblinas ėjo taku,

Proskynoje rado grybą(vaikščiojimas vietoje).

Vienas grybas, du grybai,

Čia yra visa dėžutė(pritūpimai).

Goblinas dejuoja: pavargęs

Nuo to, kad atsisėdo.

Leshy saldžiai ištempė,(gurkšnodamas - ištiestos rankos)

Ir tada atsilošė

Ir tada pasilenkė į priekį

Ir pasiekė aukštą(pasilenkia pirmyn ir atgal).

Suko į kairę ir į dešinę.

Na gerai(kūno posūkiai į dešinę ir į kairę ).

Leshy atliko apšilimą

Ir atsisėdo ant takovaikai sėdi prie stalų ).

Žodyno darbas:natiurmortas.

Eilėraštis „Natiurmortas“, Grigorijus Gladkovas.

Jei matote nuotraukoje

Kavos puodelis ant stalo

Arba sultys dideliame dekanteryje,

Arba rožė kristale

Eik bronzinė vaza,

Ar kriaušė, ar pyragas,

Arba visus elementus iš karto -

Žinokite, kad tai natiurmortas.

Apžiūrėdami su vaikais šermukšnio šakelę vazoje, išsiaiškinkite jos ypatybes, suaktyvindami vaikus.

Kaip šermukšnio šakelė atsidurs vazoje ant popieriaus lapo?

Ar šaka ilgesnė už vazą ar ne?

Kiek šakų su lapais išsišakoja nuo pagrindinės šakos?

Kiek uogų kekių?

Kokios formos lapai?

Kokia spalva?

Piešimo tvarkos paaiškinimas ir parodymasiš gamtos: šermukšnio šakelė vazoje.

Žodyno darbas:eskizas - būsimo piešinio eskizas.

Vaikų natiurmorto atlikimas su fonine muzikaCiklas „Metų laikai“: „Spalis“, P.I. Čaikovskis. Veiklos procese mokytojas prireikus padeda vaikams.

Kūno kultūros minutė vaikų piešinio pabaigoje:

Ant kalvos yra kalnų pelenai,

Laiko tiesiai, tiesia nugara (p prisitraukimai – rankos aukštyn).

Jai nelengva gyventi pasaulyje...

Vėjas sukasi, vėjas sukasi (in kūno pasukimas į dešinę-kairę).

Bet kalnų pelenai tik linksta,

Neliūdna – juokiasi (n šlaitai į šoną)

Grėsmingai pučia laisvas vėjas

Ant kalnų pelenų jaunas (g vaikai mojuoja rankomis, imituodami vėją).

3. Rezultatai. Pamokos analizė

Ką šiandien piešėme?

Kokius metodus taikėme šiandien?

kas tau patiko labiausiai?

Ar jūsų piešiniai atrodo kaip šermukšnio šakelė vazoje?

Kokius darbus atsiųsime velniui? Kodėl?

Staigmenos akimirka. Medalių „Jaunasis menininkas“ įteikimas.

Naudotos literatūros sąrašas:

Komarova T.S. Vaizdinė veikla darželyje: Parengiamoji mokyklai grupė. – M.: MOZAIKA-SINTEZĖ, 2016 m.

Komarova T.S. Mokykite ikimokyklinukus piešimo technikos. - M., 2005 m.

Nuo gimimo iki mokyklos. Apytikslė ikimokyklinio ugdymo bendroji ugdymo programa / Red. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasiljeva. – M.: Mozaika-sintezė, 2015 m.

Interneto ištekliai

guašo dažų rinkinys: žalia, geltona - šakelėms, oranžinė ir raudona - teptukų uogoms;

Preliminarus darbas:

Žodynas:

Pamokos eiga

1. Organizacinė dalis

Pedagogas:

Mokytojas skaito laišką:

Pedagogas:

(Muzika švelni)

Į mūsų sodą atėjo ruduo

Buvo uždegtas raudonas deglas.

Čia strazdai, starkiai šmirinėja

Ir triukšmingai į jį peša.

(raudona).

Šis medis vis dar turi vaisių. Raudona uoga yra vaisius.

raudona uoga

Šermukšnis man davė.

Maniau, kad tai saldu

Ir ji yra kaip hina.

Ar tai uoga

Tik ne subrendęs

Ar tai gudrus kalnų pelenas -

Norėjau pajuokauti.

Apie ką šis eilėraštis? ( Apie šermukšnį). Hina yra medis, turintis labai karti žievę. Poetas palygino šiuos medžius.

Kas yra šermukšnio uoga?

2. Praktinė dalis

Mūsų skydelis bus juodas, todėl uogų ir lapų vaizdas bus ryškesnis. Šermukšnio uogos surenkamos į gražią, ovalo formos kekę, kurios viduje renkamos uogos. Jie atrodo kaip maži rutuliukai, ryškiai raudoni ir oranžiniai. Uogos panašios viena į kitą, kaip dvynės seserys.

Pirmiausia lapelio pagrindą - kotelį - nubrėžsime plona linija, su šepetėlio galu. Nupiešiame patį šermukšnio lapą - gruntuojant ( sakydamas "slap - Slap")

Na, o norint nupiešti lygius ir vienodus apskritimus – uogas, reikia piršto galiuką (paminkštuką) panardinti į raudonus dažus, o tada priklijuoti prie lapo paviršiaus. O kadangi šermukšnio uogos renkamos į kekę, atspaudus reikia tepti vienas šalia kito, arti vienas kito.

Fizminutka "Ryabinka"

Ant kalvos yra kalnų pelenai, Gurkšnoti – rankas aukštyn.

Laikosi tiesiai, nugara tiesi.

Jai nelengva gyventi pasaulyje... Kūno pasukimas į dešinę – į kairę.

Vėjas sukasi, vėjas sukasi.

Bet kalnų pelenai tik linksta,

Neliūdna – juokiasi . Pakrypsta į šoną.

Grėsmingai pučia laisvas vėjas

Jaunam kalnų uosiui. .

3. Pamokos santrauka

Dabar mūsų grupėje visada gyvens dalelė Rudenėlio, o Jūsų panelėmis papuošime grupę ir darželio parodą. O su savo šermukšnio pelenais – fakelais, mes visai nebijosime šalčio ir sniego audros.

Peržiūrėkite dokumento turinį
"Piešimo netradiciniais būdais pamoka Tema: "Šermukšnio šakelė""

Piešimo pamoka

netradiciniais būdais

Tema: „Šermukšnio šakelė po mano langu“

Vidurinės grupės mokytoja „A“

Mashtakova Oksana Anatolyevna

BMDOU D / S Nr. 8 „Pasaka“.

2010 – 2011 mokslo metai metų

Piešimo pamoka

netradiciniais būdais

Tema: "Šermukšnio šakelė"

Programos turinys:

Mokyti vaikus piešti šermukšnio teptuku

Pratimas tapybos pirštu technika vaizduojant kalnų pelenų krūvą ir lapą, ritmiškai klijuojant teptuką su šereliais.

Įtvirtinti šermukšnių sodinukų idėją (šepetys, kekė) ir jų struktūrą.

Išmokite derinti skirtingas spalvas, kad pavaizduotų uogas.

Ugdykite spalvų suvokimą, kompozicijos jausmą.

Pamokos medžiaga:

albumo lapas ovalo formos, atspalvintas juodu rašalu;

papildomas ½ A4 dydžio lapas;

guašo dažų rinkinys: žalia, geltona - šakelei, oranžinė ir raudona - teptuko uogoms;

stiklinė vandens, drėgnos servetėlės, šepetys;

šermukšnio šakelė, iliustracijos ir pedagoginiai eskizai.

Preliminarus darbas: stebėti kalnų pelenus svetainėje, kalbėti apie rudenį, skaityti eilėraščius apie kalnų pelenus, žiūrėti į iliustracijas.

Žodynas: krūva kalnų pelenų, uogų, deglas, klegesys, cinchona, gruntas, stiebas.

Pamokos eiga

1. Organizacinė dalis

Pedagogas:Šįryt atėjo paštininkas ir atnešė siuntinį į mūsų darželį. Ant siuntinio parašyta mūsų adresas: Mineralnye Vody. Šv. Karlo Markso namas 19, vidurinė grupė „A“ D/s „Pasaka“.

Vaikinai, paketas skirtas jums ir man. Atidarykime jį ir pažiūrėkime, kas jame yra.

(Vaikai su mokytoja atidaro pakuotę ir apžiūri jos turinį, randa laišką ir krūvą kalnų pelenų).

Mokytojas skaito laišką:

– Atėjo vėlyvas ruduo: dažniau lyja, naktimis būna šalnų, nuo medžių visi nukrito lapai, o miškas nebedžiugina savo spalvinga apranga. Mūsų migruojantis pulkas netrukus paliks savo gimtuosius kraštus ir leisis į tolimą kelionę. Nenorime, kad liūdėtumėte ir padovanotumėte šermukšnio šepetį, kuris primins auksinį rudenį. Praeis žiema, ateis pavasaris ir vėl pasimatysime. Jūsų draugai yra starkiai!

Pedagogas: Kaip manai, kodėl starkiai atsiuntė mums krūvą kalnų pelenų?

(Vaikų atsakymai: nes starkiai mėgsta šermukšnio uogas).

Aš žinau eilėraštį. Užmerkite akis, klausykite ir įsivaizduokite, kaip paukščių pulkas atskrido į medį. (Muzika švelni)

Į mūsų sodą atėjo ruduo

Buvo uždegtas raudonas deglas.

Čia strazdai, starkiai šmirinėja

Ir triukšmingai į jį peša.

O kokių dar medžių lapai dega raudonu fakelu?

(Vaikų atsakymai: klevas, drebulė, šermukšnis).

Pažiūrėkite į šį šermukšnio lapą, tarsi ant vienos šakos sėdėtų daug mažų lapelių. Pasakyk man, kokios spalvos yra kalnų pelenų lapas? (raudona).

Šis medis vis dar turi vaisių. Raudona uoga yra vaisius.

Taip poetė Irina Tokmakova parašė eilėraštį apie kalnų uosią.

raudona uoga

Šermukšnis man davė.

Maniau, kad tai saldu

Ir ji yra kaip hina.

Ar tai uoga

Tik ne subrendęs

Ar tai gudrus kalnų pelenas -

Norėjau pajuokauti.

Apie ką šis eilėraštis? ( Apie šermukšnį). Hina yra medis, turintis labai karti žievę. Poetas palygino šiuos medžius.

Kas yra šermukšnio uoga? (Raudona, kartaus, rūgšti, oranžinė).

Ankstyvą rudenį šermukšnio uogos būna karčios ir rūgštokos, tačiau vos užklupus pirmoms šalnoms tampa skanios, o paukščiams nėra geresnio skanėsto už šermukšnio uogas. O geros šeimininkės laiko negaišta: verda iš kalnų pelenų uogienę ir uogienes, verda vaistinių užpilų, gelbstinčių nuo įvairių ligų.

Štai kiek mums naudingo šermukšnis duoda.

2. Praktinė dalis

Mokytoja dar kartą kviečia vaikus pagalvoti apie šermukšnio šakelę ir papuošti grupę gražiomis plokštėmis su jos atvaizdu.

Sakykite, kaip galite pavaizduoti kalnų pelenų krūvą?

(Vaikų atsakymai: vatos pagaliukai, piršteliai, šepetėlis).

Galite piešti plombomis ar vatos tamponais, arba teptuku, bet negausite net apskritimų. Todėl pirštais nupieštume kalnų pelenų krūvą, o teptuku – šakelę.

(Kviečiu norintį vaiką prie lentos parodyti, kaip nupiešti šermukšnio lapą)

Pirmiausia lapelio pagrindą - kotelį - nubrėžsime plona linija, su šepetėlio galu. Nupiešiame patį šermukšnio lapą - klijuodami ( sakydamas "slap - Slap") Teptuką nuleidžiame į dažus, pašaliname dažų perteklių ir paliekame įspaudą su visais teptuko šeriais ( sukant šepetį viena ar kita kryptimi).

(skambinu kitam norinčiam vaikui, kuris parodo piešimo pirštu techniką).

Prieš pradedant darbą atliekama fizinė minutė.

Fizminutka "Ryabinka"

Ant kalvos yra kalnų pelenai,Tempimas – rankos aukštyn.

Laikosi tiesiai, nugara tiesi.

Jai nelengva gyventi pasaulyje...Kūno pasukimas į dešinę – į kairę.

Vėjas sukasi, vėjas sukasi.

Bet kalnų pelenai tik linksta,

Neliūdna – juokiasi. Pakrypsta į šoną.

Grėsmingai pučia laisvas vėjas

Jaunam kalnų uosiui.Vaikai mojuoja rankomis, reprezentuodami vėją .

Po fizinės minutės vaikai pradeda savarankišką veiklą.

Darbo procese turite sekti, kaip vaikai piešia. Priminkite, kad dažus reikia naudoti atsargiai ir teisingai, laiku nuvalyti pirštus drėgna šluoste.

3. Pamokos santrauka

Tikslai:
- Supažindinti su fotokopijos piešimo technika.
- Piešimo žvake technikos įgūdžių formavimas.
Užduotys:
dėmesio ugdymas stebint šaltus modelius žiemą;
domėjimosi žiemos gamtos reiškiniais skatinimas;
ugdyti vykdymo tikslumą.
Įranga: modelio pavyzdžiai, kraštovaizdžio lapas; papildomas lapas, gabalas žvakės; akvareliniai dažai; šepetėlis plačiais šereliais; stiklinė vandens, servetėlės, laiškas.
1. Organizacinis momentas.
Psicho gimnastika: "Ray"
Pasiekė saulę
Jie paėmė spindulį
Prispaustas prie širdies
Ir davė vienas kitam.
Pamokos temos žinutė.
Vaikinai šiandien edukacinės ir organizacinės veiklos tema yra „Šerkšno raštai“, ir ne tik užsiėmimas, o piešimas su žvake
Staigmenos akimirka.
Vaikinai, koks dabar metų laikas? Vaikai pasitinka žiemą
Dabar žiema. Žiema yra nuostabus metų laikas! Žiemos stebuklai vyksta! Taigi gavau nedidelę pakuotę. Kas mums atsiuntė?
Pažiūrėkime, kas jame slypi, gal sužinosime iš ko.
Prisegto popieriaus lapo skaitymas prie siuntinio
Vaikinai, čia guli snaigė su mįslės eilėraščiu. Atidžiai klausykite, kad atspėtumėte. Kas atspės, pakels ranką:
Žvaigždės krenta iš dangaus, krenta ant laukų.
Tegul juoda žemė pasislepia po jais.
Daug, daug žvaigždžių, plonų kaip stiklas;
Žvaigždės šaltos, bet žemė šilta.
Koks meistras tai padarė ant stiklo
Ir lapai, ir žolelės, ir rožių tankmės. Vaikai atsako, kad tai snaigės, nes jos dengia žemę sniegu ir atrodo kaip žvaigždės
Puiku, vaikinai, esate labai pastabūs, todėl teisingai atspėjote mįsles.
Įvadas į temą.
O kas yra ištikimas ir nepakeičiamas padėjėjas žiemą? Vaikai reaguoja į šaltį
Teisingai. Prasidėjus žiemai ateina šaltis. Šaltis beldžiasi į kiekvienus namus. Jis palieka savo žinutes žmonėms: arba durys užšals - jie prastai ruošėsi žiemai, tada paliks savo meną ant langų - dovana nuo Frosto. Pažiūrėkime, kokias žinutes jis mums atsiuntė
Išsiimu nuotraukas iš siuntinio - su šerkšnų raštų atvaizdu
Kas pavaizduota nuotraukose? Vaikai atsako Šakelės, snaigės, ledinės gėlės, garbanos ir šalčio kabliukai
Tiesa, vaikinai čia ir eglių šakos, pasipuošusios šerkšnu.
Taip Frostas mums langus išdažė be teptukų ir dažų.
Vaikinai, kaip, jūsų nuomone, Frostas piešia šiuos raštus? Vaikai iškelia savo prielaidas. Pučia į stiklą šaltu, burtų keliu, svaido ant langų snaiges ir jos prilimpa prie lango.
Iš tikrųjų nuo šalto, šerkšno oro ore esantys vandens lašeliai nusėda ant šalto stiklo, užšąla ir virsta ledo adatomis. Per naktį jų susidaro daug, daug, jos tarsi kaupiasi viena ant kitos. Dėl to gaunami skirtingi modeliai, kuriuos mes dabar stebėjome kartu su jumis.
Vaikinai, ką manote, jūs ir aš galėjome piešti raštus taip, kad iš pradžių jų nesimatytų, o paskui staiga atsirado, kaip Frosto? Nr.
Bet pasirodo, kad gali. O dabar supažindinsiu jus su šiuo piešimo būdu – jis vadinamas „fotokopija“.
2. Praktinė dalis.
Paimkite žvakės gabalėlius ir pabandykite juos paleisti ant popieriaus lapo.
Ar žvakė palieka matomus pėdsakus? Vaikai atsako Ne
O dabar ant viršaus uždenkite bet kokiais akvareliniais dažais. Ką tu gavai? Po dažais atsirado linijos, kurias piešėme žvake.
Vaikinai, kodėl, jūsų nuomone, žvakės padarytos linijos nenuspalvino? Vaikai kalba savo mintis
Žvakė sudaryta iš vaško, kuris atstumia vandenį, todėl iš vandeniui atsparios medžiagos pagamintas dizainas atsiranda užtepus vandeniu atskiestus akvarelinius dažus. Šiandien bandysime sukurti stebuklą – žvake nupieškite šerkšno raštus.
Kaip mes pradedame piešti? Vaikai yra atsakingi piešti iš viršaus, leidžiantis žemyn.
Tiesa, kad nupiešti elementai vienas kito nepersidengtų, geriausia raštą piešti iš viršaus į apačią. Uždenkite gatavą piešinį akvareliniais dažais. Patarčiau rinktis mėlyną arba violetinę. O kad lakštas nesušlaptų, dažais tolygiai užtepkite visą lapą, bet nebraižykite per tą pačią vietą kelis kartus.
3. Savarankiškas vaikų darbas.
Suteikiu asmeninę pagalbą

4. Apibendrinimas
Kaip vadinasi tapybos technika, kurią naudojome kurdami tokius gražius darbus? Vaikai atsako fotokopiją
Kaip manote, ką dar galite piešti naudojant fotokopijos techniką? Vaikai atsako gėlės, raštai, saulė.
Mūsų pamoka baigėsi, esu tavimi labai patenkintas ir labai noriu sužinoti, kas tave šiandien nustebino? kas tau siandien patiko labiausiai?

Vatos tamponus, pasirodo, galima naudoti ne tik pagal paskirtį. Jų pagalba taip pat galite piešti, o kūrybiškumo procese lavinti vaikus, įsiminti spalvas, supažindinti vaikus su gamta, lavinti smulkiąją motoriką, praturtinti vaiko žodyną ir daug kitų naudingų funkcijų, kurias atlieka ši paprasta higienos priemonė. Bet pirmiausia pirmiausia.

netradicinis piešinys

Norint sužadinti vaikų susidomėjimą piešimu, būtina šį procesą paversti žaidimu ar pasaka. Iš pradžių vaikas tada džiaugiasi – pieštukais ir teptukais. Laikas bėga, o susidomėjimas piešimu prarandamas.

Norėdami palaikyti vaikų norą kurti, galite pasiūlyti jiems netradicines piešimo technikas. Tokiais atvejais leidžiama piešti ką nori ir kaip nori.

Tačiau suaugusieji visada nukreipia vaiką tam tikra kryptimi, todėl gali pasiūlyti jam tam tikrus piešimo tipus. Pavyzdžiui, blotingas, kurio pagrindas – perlenktas popieriaus lapas ir keli lašai dažų. Arba piešimas su žvake, kai ant popieriaus pirmiausia užtepamas nematomas raštas, o paskui vaikas padengia lapą dažais. Rašto kontūrai išlieka bespalviai. Arba piešimas vatos tamponais.

Pointilizmas

Piešimas vatos tamponais gali būti vadinamas viena iš puantilizmo rūšių.

Puantilizmas yra unikali tapybos tendencija, kuri prancūziškai reiškia „rašyti taškais“. Šio plano nuotraukas parašė daugelis menininkų. Pavyzdžiui, Georgeso Seurat paveikslai yra pripažinti šedevrais. Jis laikomas šios technikos pradininku.

Piešimas su vatos tamponais skirtas ne tik jaunesniems mokiniams, bet ir vaikams, kurie dar tik susipažįsta su įvairiomis tapybos priemonėmis.

Pointilizmas vaikui

Vaikai dažniausiai džiaugiasi galėdami pasidžiaugti piešimo vatos tamponais technika, nes tą patį paveikslą galite sukurti visiškai skirtingais būdais.

Dirbdami galite paimti šabloną kaip pagrindą ir užpildyti visas paveikslėlio detales tam tikros spalvos taškais.
Negalite užpildyti viso piešinio, o padaryti tik detalių kontūrą įvairiaspalviais taškais.
Taškai yra smagu papildyti paruoštus brėžinius ir šablonus. Toks variantas ypač patogus labai jauniems menininkams: kai mama pasiūlo piešti akis į kokį nors gyvūną ar žmones, taip pat įdomu sukurti sniegą ar lietų su vatos tamponais.
Mokyklinio amžiaus vaikams galima pasiūlyti kurti sudėtingesnius kūrinius, pavyzdžiui, atgaminti mozaikinį paveikslą.

Piešimas su vatos pagaliukais pradedantiesiems

Vaikams nuo 1 iki 3 metų daug lengviau piešti pagaliukais nei teptuku. Norėdami sudominti kūdikį, pirmiausia turite parodyti jam, kaip nubrėžti gražią liniją arba įdėti tašką, tada dar vieną, o tada kitą spalvą.

Pirmajai pamokai jums reikės šio inventoriaus:

dažai piešimui, pavyzdžiui, pirštu arba paprastas guašas, jei nėra baimės, kad vaikas įsitrauks dažus į burną;
popierius;
šablonai su nespalvotais piešiniais arba teminiais paveikslėliais, ant kurių reikia ką nors užbaigti;
daug medvilnės tamponų;
paletę.

Plastikinė paletė praverčia tam, kad vaikui neduotų viso indelio dažų. Labai dažnai vaikams kyla noras tokią gausybę medžiagos panaudoti kitiems tikslams. Paletėje patogu kelių spalvų dažus atskiesti vandeniu ir prie kiekvieno padėti lazdelę. Kai viskas bus paruošta, galite pradėti piešti paveikslėlius su vatos tamponais kokia nors įdomia tema.

Geriau iš anksto apgalvoti būsimos pamokos temą, pasirinkti tinkamus eilėraščius ar mįsles. Neapsigaukite piešdami, nes 1–3 metų amžiaus vaikai dažnai būna išsiblaškę. Ir jiems reikia nuolatinės veiklos kaitos.

Puantilizmas ikimokyklinukams

Dirbant su ikimokyklinukais verta atkreipti dėmesį į pasakojimą apie pačią puantilizmo techniką. Būtina pateikti minimalią informaciją, kad piešinys sukurtas naudojant atskirus potėpius ar skirtingų spalvų taškus.

Patartina paruošti kelis puantilizmo technika sukurtus paveikslus, juos parodyti vaikui, kad sukeltų gilesnį susidomėjimą.

Svarbu, kad kai dažai nebūtų maišomi vienas su kitu. Tokiu atveju atstumas nuo vieno taško iki kito gali būti didelis arba, priešingai, taškai gali būti arti vienas kito.

Jei pageidaujate, ateityje piešiant paveikslus puantilizmo technika dažų naudoti nebūtina, vatos tamponėlius galite pakeisti žymekliais, rašikliais ar flomasteriais.

Amžiaus niuansai

Kiekvienoje piešimo technikoje yra įvairių paslapčių ir niuansų. Puantilizmas nėra išimtis. Yra keletas punktų, į kuriuos turėtumėte atkreipti dėmesį, kad gautumėte labiausiai patenkinamą rezultatą.

Vaikams pirmose pamokose geriau pasiūlyti tik vienos spalvos dažus. Paveikslėliai turėtų būti parinkti kuo paprastesni: saulė, obuolys ar sniegas, lietus.
Vyresniems vaikams skiriamos sunkesnės užduotys. Spalvų skaičius didėja. Tai leis jauniems menininkams išreikšti savo vaizduotę.
O vyresni mokiniai gali išbandyti save kaip menininkus, puantilizmo technika kurdami ištisus paveikslus.

Vienos iš klasių pavyzdys - "Šermukšnio šakelė"

Šermukšnio piešimas vatos tamponėliais – užsiėmimas, kurį galima užsiimti ir darželio grupėse, ir su vaikais namuose. Juo siekiama supažindinti vaikus su nauja piešimo technika, taip pat sužadinti jų susidomėjimą gamta.

Pamokoje vaikas mokysis puantilizmo technika pavaizduoti kalnų pelenų krūvą.

Pamokai jums reikės šios įrangos:

krūva kalnų pelenų (nuotrauka arba tikra);
raudoni dažai (guašas arba pirštų dažai);
raštai su šakos atvaizdu;
bulių siluetai.

Kurso eiga.

OOD santrauka vidurinėje grupėje piešimui naudojant netradicines technikas. "Palvelų pelenų šepetys"

Santrauka gali būti naudinga pedagogams, tėvams vedant užsiėmimus su 3-5 metų vaikais

Formuoti ir plėsti šermukšnio idėją, jo vaidmenį gamtoje.
Stiprinkite piešimo įgūdžius vatos tamponais (poke).
Naudojant piešimo techniką klijuojant teptuko šerius.
Smulkiosios rankų motorikos, kūrybinių gebėjimų ugdymas.
Ugdykite smalsumą ir smalsumą.
Medžiagos: Guašas, A4 baltas popieriaus lapas, servetėlė, šepetėliai Nr.2 ir Nr.5, neišsilieję.
Preliminarus darbas: Nagrinėjant šermukšnį gamtoje, jo sandarą, būdingus bruožus.
Laiko organizavimas
Pedagogas:
Pasivaikščiojau parke, kur auga aušra, sužinojau.
Pažvelgiau aukštyn – ji man iškart tapo matoma!
Uogos ryškiai dega, žiūri į mane!
Koks nuostabus vaizdas. Tai medis.....
Vaikai: - kalnų pelenai!

Veiklos progresas
Rowan buvo žinomas ilgą laiką. Rusijoje buvo tikima, kad kalnų pelenai turi magiškų galių. Šermukšnio šakelės buvo įnešamos į namus kaip talismanas ir apsauga nuo pažeidimų ir piktos akies.Šermukšnio šakelės buvo pakabintos ant lauko durų, vartelių, kad piktosios dvasios nepatektų į būstą.

globėjas: Ant stalo stovi padėklas su šermukšnio šakele. Pažvelkime į tai.
Kokios uogos liesti?
Vaikų atsakymai (glotnūs, kieti)
Pedagogas: Kokia forma?
Vaikų atsakymai. (Turas)
globėjas: Kokia spalva?
Vaikų atsakymai (raudona, oranžinė)
globėjas: Kiek uogų yra ant šakos?
Vaikų atsakymai. (Daugelis)
Pedagogas: Jei ant šakos daug uogų, kaip tai pavadinti?
Vaikų atsakymai. (krūva, teptukas)
globėjas:
Šermukšnis man padovanojo raudoną uogą.
Maniau, kad ji miela, bet ji yra kaip cinchona.

Ar visi žodžiai jums pažįstami, vaikai?
Vaikų atsakymai. (Hina)
Pedagogas: Hina yra kartaus vaistas. Šermukšnių sultys ir vaisiai gerina regėjimą, naudojami vaistų gamyboje. Arčiau žiemos užklups šalnos, uogos taps saldesnės.

Uogos – ne saldumas, o džiaugsmas akiai.
Ir puošmena miškams, ir skanėstai paukščiams!

Vaikinai, šermukšnio uogos – paukščių maistas atšiaurią žiemą, kai viską dengia didelis sniego sluoksnis.

Susitikome su gražiu ir naudingu šermukšniu.
Darykime kūno kultūros užsiėmimą „Šermukšnis“

Šermukšnis stovi ant kalvos, laikantis tiesia, tiesia nugara.
(Gurkšnojant rankas aukštyn)
Jai nelengva gyventi pasaulyje – vėjas sukasi, vėjas sukasi.
(liemens sukimas į kairę ir į dešinę)
Bet kalnų pelenai tik lenkia, neliūdi, juokiasi.
(Pakreipia į šoną)
Laisvas vėjas grėsmingai pučia jauną kalnų peleną.
(Jie mojuoja rankomis, imituodami vėją)

Vaikai, ar norite nupiešti šermukšnio šakelę?
Vaikų atsakymai. (Taip)
Mums reikės: popieriaus lapo, dažų, vatos tamponų, šepetėlių, neišsiliejančių.

Pirmiausia paimame ploną teptuką ir rudais dažais nubrėžiame tiesią arba šiek tiek įgaubtą liniją. Nuo pagrindinės šakos nubrėžkite mažas šakeles į šonus.

Tada imame vatos tamponėlius, raudonais arba oranžiniais dažais pabaksnojame šakų galus.

Imame didesnį teptuką, žaliais dažais darome gruntavimą (suporuotas, vienas šakos gale)

Norėdami šiek tiek atgaivinti mūsų šermukšnio šakelę, paimkite ploną šepetėlį ir rudais dažais užtepkite mažus taškelius ant kiekvienos uogos.

Štai kas atsitiko mano vaikams.

Atspindys:
Ką mes šiandien veikėme?
Ko išmokai šiandien?
kas tau patiko labiausiai?

Tema: „Šermukšnio šakelė“.

Programos turinys: Supažindinti vaikus su netradicine piešimo vatos tamponėliais technika. Patikslinti tapybos teptuku technikas (mankštintis piešiant guašu, teptuku su visa krūva ir jos galu). Ugdyti kompozicijos ir spalvos pojūtį, naudojant įvairias technikas, kuriant išraiškingą kalnų pelenų krūvos vaizdą, lavinti kultūrinius ir higieninius įgūdžius. Ugdyti vaikus domėtis vaizduojamaisiais menais, meilę gamtai.

Ugdymo sričių integravimas: „Kognityvinis ugdymas“, „Kalbos ugdymas“.

Parengiamieji darbai: Šermukšnio apžiūra pasivaikščiojimo metu, iliustracijų, rudens paveikslų peržiūra; poezijos skaitymas, didaktiniai ir žodžių žaidimai.

Medžiagos ir įranga: Plakatai „Rudens parkas“, garso įrašas (Čaikovskio „Ruduo“), iliustracija „Paukščiai ant kalno pelenų“, vatos tamponai; raudonas, oranžinis, rudas guašas; šepečiai, servetėlės, stiklinės vandens – kiekvienam vaikui.

1. Organizacinis momentas. Mokytojas skaito eilėraštį:

Bruknės sunoksta

Dienos pasidarė šaltesnės

Ir nuo paukščio šauksmo

Mano širdis pasidarė liūdnesnė.

Išskrenda paukščių pulkai

Toli, už mėlynos jūros.

Visi medžiai šviečia

Su įvairiaspalviais drabužiais. (K. Balmontas)

Apie kokį metų laiką šis eilėraštis kalba?

Kaip tu atspėjai?

Kas vyksta rudenį?

Kokius rudens mėnesius žinai?

Koks pirmasis rudens mėnuo, antras, trečias?

Vaikinai, ar norite aplankyti rudens parką?

Vaikinai, užmerkite akis ir mes einame į parką. (Vaikai užmerkia akis delnais, skamba muzika, grupėje keičiasi dekoracijos: atsiranda medžių: eglės, beržo, kalnų uosio, klevo...).

Vaikai atveria akis (mokytojas uždeda jam ant galvos rudeninį vainiką).

Vaikinai, kas aš esu? (Ruduo)

Vaikai kartu su Rudeniu (mokytoja) veda ekskursiją po parką.

2.Ekskursija parke.

Vaikinai, dabar vaikštome rudens parko alėjomis, o norėdami sužinoti, kokie medžiai auga parke, turėsite įminti mįsles.

geltoni ir raudoni drabužiai

Kiekvienas lapas yra kaip delnas.

Jis ryškiausias rudenį.

Atspėjote? Tai... (klevas)

Pažiūrėkite, kokie gražūs, spalvingi klevo lapai?

Baltas dugnas, žalias viršus -

Vasarą giraitė yra pati gražiausia!

Juostos ant bagažinės.

Geras... (beržai)

Kokios spalvos yra beržo lapai?

Puošia savo žmones

Kiekvieną kartą Naujųjų metų išvakarėse.

Vietoj lapų – spygliai.

Pavadinkite medžius! (Kalėdų eglutės)

Kuo eglė skiriasi nuo kitų medžių?

Vaikinai, pasakykite man, koks tai medis?

Jis auga parke ir miške, kaip herojus,

Duokite giles laiku.

Ir miškininkas, ir medkirtys

Jie su juo pažįstami. Tai... (ąžuolas)

Ruduo: - Vaikinai! O dabar eisime toliau pasivaikščioti alėja. Pažiūrėkite, kiek aplinkui gražių medžių, vieni lapai geltoni, kiti raudoni, štai ką reiškia „auksinis laikas“.

Ruduo: - Vaikinai, pažaiskime?

3. Mobilus žaidimas „Rudens lapai“. Vaikai tampa ratu. Lapai išsibarstę ant grindų. Vaikai kartu su mokytoju taria žodžius ir atlieka judesius:

Vėjas pučia, vėjas pučia

Pučiami smūgiai. (Sūpkitės kairėn ir dešinėn, rankos priešais save.)

geltoni lapai

Tai nuskrenda nuo medžio! (Mojuoja rankomis aukštyn ir žemyn priešais juos.)

Ir lapai skraido

Tiesiai keliu (sukiodamasi vietoje)

Lapai krenta

Tiesiai po mūsų kojomis! (Jie sustoja, pritūpia, nuleidžia rankas.)

Vaikinai, pažiūrėkite, kokie gražūs lapai krenta, kiek spalvingų lapų krenta nuo medžių!

Surinkime juos!

Ulya, Arisha, Seryozha, Semyon, surinkite lapus. Ulya skina ąžuolo lapus, Ariša skina klevo lapus, Seryozha skina beržo lapus, Semjonas skina šermukšnio lapus.

Gerai padaryta, visi lapai buvo surinkti teisingai.

Vaikinai, prisiminkime, kaip vadinami mūsų lapai.

Kokį lapą turi beržas? - beržas. Kokį lapą turi klevas? -... Kokį lapą turi ąžuolas? - ... Kokį lapą turi šermukšnis? - ...

4. Šermukšnio apžiūra. Mokytojas užmeta mįslę:

Gegužės mėnesį jis atšilo, tapo žalias,

Vynuoges dedu rudenį.

Raudonose uogose - kartumas.

Koks medis? (Pock)

Ruduo: – O rudenį parke auga šermukšniai, rudenį ant jų sunoksta uogos – mėgstamas bulių skanėstas. Žiemą miške šalta ir alkana, o paukščiai turi maisto ant šakų.

Atidžiai pažiūrėk, kokių draugiškų uogų ji turi, viena auga šalia kitos. Uogų yra daug, jos renkamos į šepetį ar kekę.

Pasakyk man, kokios spalvos yra uogos? (raudona) ir forma (apvali)

Vaikinai, pažiūrėkite, bet ant šio šermukšnio mažai uogų.

Kodėl manote? (Pakilo stiprus vėjas ir nuskynė visas uogas ant kalnų pelenų, jos subyrėjo į žemę, jas suėdė paukščiai).

Netrukus atkeliaus ir bulkiai, bet mėgstamiausio skanėsto nėra! Padėkime bulkiukams, nupieškime šermukšnio šakelę su uogomis?

5. Pavyzdžio svarstymas: "Pildo pelenų šakelė".

– Vaikinai, pažiūrėkite, kokias ryškias, spalvingas šermukšnio šakeles mums paruošė ruduo. Šermukšnio šaka susideda iš uogų ir lapų. Lapai pailgi (ovalūs), uogos ant šakos apvalios – raudonos; didelis ir mažas. Vaikinai, atkreipkite dėmesį, kad uogos renkamos žiedynuose.

6. Piešimo technikos demonstravimas.

Šiandien nupiešime šermukšnio šakelę. Nupiešime šakelę rudu guašu – teptuku. Šermukšnio šakos lapus pieškime oranžiniu guašu – teptuku, o uogas – raudonu guašu – vatos tamponėliais.

Teptuko galiuką nuleidžiame į rudą guašą ir nubrėžiame pagrindinę kalnų pelenų šaką iš apatinio kairiojo kampo į viršutinį dešinįjį kampą. Tuo pačiu guašu piešiame mažas šakeles šermukšnio šepečiams. Ant mažų šakelių oranžiniu guašu piešiame rudeninius lapus. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip išsidėstę šermukšnio lapai: lapo dalys yra viena priešais kitą. Norėdami piešti šermukšnio uogas, mums reikia vatos tampono. Paimame vatos tamponą ir nuleidžiame antgalį į raudoną guašą ir piešiame uogas "kišenėmis".

7. Savarankiškas vaikų darbas. Pakvieskite vaikus nupiešti šermukšnio šakelę. Atkreipkite dėmesį į vaikų laikyseną.

8. Pirštų gimnastika: „Smarkiai trinsiu delnus...“.

9. Darbo analizė. Vaikų darbų apžvalga. Atkreipkite dėmesį į įspūdingiausius darbus. Girkite vaikus.

10. Grįžti į grupę.

Ruduo: - Vaikinai, man laikas grįžti į savo pasakų mišką, o jums, vaikinai, į grupę!

Vaikinai, užmerkite akis... (skamba muzika, vaikai užsimerkia ir vaikai grįžta į grupę).

Populiarus kategorijoje: