Metodiniai klausimai aptariant skaitytas knygas karine tema su vaikais. Kūrinių apie Didįjį Tėvynės karą analizės klausimai ir užduotys Literatūrinė viktorina pagal Aleksejevo pasakojimus apie karą

Pamokos įranga: S.P. knygų paroda. Aleksejevas, I.I. portretas. Fedyuninsky, vaikų tiriamasis darbas konkursui „Leningradas. Karas. Blokada“, Aiškinamasis rusų kalbos žodynas S.I. Ožegova ir N.Yu. Švedova, kortelės su pasakojimo tekstu S.P. Aleksejevas „Generolas Fedyuninsky“, kortelės su duomenimis apie rašytoją S.P. Aleksejevas, kortelės su atsakymų planu apie rašytojo kūrybą, kortelės su žodžiais, reiškiančiais žmogiškąsias savybes, Leningrado gynybos, blokados ir blokados sulaužymo žemėlapis, raudonos ir žalios signalinės kortelės.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Organizacinis momentas.

2. Namų darbų tikrinimas.

Pradėkime tikrinti namų darbus. Šiandien kiekviena eilutė gaus savo užduotį.

1 eilutė. – Kai ruošėtės pamokai, turėjote sužinoti keletą faktų apie rašytojo gyvenimą. Šiandien skaitytojai bus pirmasis pasirinkimas. Paimkite teksto lapą ant stalo ir garsiai perskaitykite jį savo stalo draugui. Jūsų užduotis yra prisiminti įdomiausius ir svarbiausius faktus. Pradėti.

Tekstas ant kortelių (po vieną kiekvienai porai):

Sergejus Aleksejevas gimė mažame Pliskovo miestelyje. Jo tėvas buvo gydytojas, o mama – slaugytoja. Seryozha tėvai svajojo matyti savo sūnų kaip išsilavinusį žmogų ir visada gydytoją. Bet namuose buvo tik pradinė mokykla, ir po ilgų svarstymų jis buvo išvežtas į Maskvą pas mamos seseris, kurios buvo mokslininkės. Jų namuose viešpatavo pavyzdinga tvarka. Jie taip pat mokė savo sūnėną Seryozha griežtos disciplinos.

Vidurinėje mokykloje Seryozha įstojo į skraidymo klubą. Tada visi berniukai svajojo tapti pilotais. Mokykloje jį ypač žavėjo istorija, kuri atrodė viliojanti, paslaptinga ir didinga kaip dangus. Jis pasirinko dangų ir įstojo į aviacijos mokyklą.

Prasidėjo Didysis Tėvynės karas. Mokyklose būsimieji lakūnai buvo mokomi skraidyti pagal pagreitintą programą. Kadangi Sergejus buvo vienas geriausių, jis greitai pažino visus šiuolaikinius orlaivius. Be pertraukų skrydžio studijose baigė Pedagoginį institutą – Istorijos fakultetą.

Baigiant mokyklą reikėjo parodyti gebėjimą vairuoti automobilį, šaudyti, vesti oro mūšį. Sergejus puikiai susidorojo su užduotimi ir jam buvo pasiūlyta tapti instruktoriumi, tai yra, mokyti kitus. Kartą sugedo jo lėktuvo variklis ir Aleksejevas buvo sunkiai sužeistas. Gydytojai jam uždraudė skristi.

Kai jam buvo pasiūlyta tapti Vaikų literatūros leidyklos redaktoriumi, jis nedvejodamas sutiko. O kartą nusprendė dalyvauti naujo šalies istorijos vadovėlio konkurse ir laimėjo. Vaikai daug metų mokosi iš jo vadovėlio.

Prieš pradėdamas rašyti savo romanus ir istorijas, Aleksejevas ilgai ir išsamiai tyrinėjo laiką, apie kurį norėjo rašyti. Jis galėjo visus metus eiti į istorinę biblioteką ir studijuoti daugybę knygų, kol nepajuto, kad yra pasirengęs rašyti. Jis tarsi pradėjo gyventi tuo laiku. Kartais net keliaudavo į vietas, kur vyko istoriniai įvykiai.

S. Aleksejevo knygos yra ne tik apie istoriją, jos yra ir apie žmogaus drąsą, sąžiningumą, patriotizmą, apie tai, kad nėra nieko vertingesnio už žmogaus gyvybę.

2 eilutė: - Jūs, sėdėdami po vieną, pagal planą ruošiate mums žinutes apie rašytojo kūrybos ypatybes.

Rašytojo kūrybos bruožai

1. Kūrybiškumo tema.

2. Kūrinių žanras.

3. Kūrinių idėja, pagrindinis dalykas, kurį norėjo pasakyti autorius.

3 eilutė: - Papasakosite šalia sėdinčiam draugui epizodą iš vieno iš tų kūrinių, kuriuos skaitėte. Kiekvienoje poroje pasirinkite geriausią pasakotoją.

Šiuo metu pirmoji eilė jau susidorojo su užduotimi.

Kiekvienas iš jūsų paima popieriaus lapą su informacija apie rašytoją. Dar kartą atidžiai perskaitykite sau ir pabrėžkite faktus, kurių anksčiau nežinojote. 3 minutes iki darbo.

Jei šiuo metu vienas iš gerai skaitančių vaikų jau atliko užduotį, mokytojas duoda jiems savarankiško skaitymo korteles su informacija apie rašytoją su tais faktais, kurie anksčiau nebuvo paminėti, bet yra įdomūs vaikams.

1. Tetos mokė Sergejaus sūnėną griežtos drausmės. Pakilkite tuo pačiu metu. Skalbimas, pusryčiai, pietūs – viskas jiems skirtu laiku. Laiko buvo skirta ir žaidimams kieme su bendražygiais. Bet Seryozha buvo nuneštas, pamiršo laiką, bet neturėjo laikrodžio. O skambinti peržaidusiam sūnėnui, šaukiant jam pro langą, Maskvos mamų ir auklių pavyzdžiu, tetos laikė nepadoru, o tada viena sugalvojo kažką panašaus į karinį signalą. Įprastu laiku rankšluostis buvo pakabintas ant atviro virtuvės lango su vaizdu į kiemą. Žaidžia, Sergejus ne, ne, ir pažiūrėk į langą. Pamatęs signalą, iškart sustabdė žaidimą ir nuskubėjo namo.

2. Mokantis mokykloje jam padėjo įprotis laikytis tvarkos, bėgant metams ugdė ir ugdė tikslumu, tikslumu, įsipareigojimu. „Ar toks režimas? Ar tai disciplina? Čia, Maskvoje, su tetomis ... “Sergėjus linksmino savo bendražygius, lengvai ir aiškiai vykdydamas karinės rutinos reikalavimus.

3. Pagaliau baigė mokyklą. Visi laukia, kol bus išsiųsti į frontą. Generolas atvyko apžiūrėti jaunųjų karininkų baigimo. Aleksejevui buvo pasakyta: „Tu skrisi su generolu“.

Reikėjo parodyti meną turėti automobilį, šaudyti į judančius taikinius, vadovauti oro mūšiui. Sergejus buvo labai susirūpinęs ir, pasodinęs generolą į lėktuvą, bandė viską apskaičiuoti iš anksto. Ir jis pranoko save. Šaudymas buvo puikus, ir generolas staiga pasakė: „Tu išmokysi kitus“. Taigi Sergejus tapo mokomojo aviacijos pulko instruktoriumi.

Sustabdyti! Baigtas darbas. Atidžiai klausomės vienas kito.

1 eilutė. – Pasakojimas apie rašytoją pagal planą. Planuokite sąsiuvinyje.

Kas nori pridėti? (Gerai skaitantys vaikai, kuriems pavyko perskaityti papildomos informacijos apie rašytoją, prideda tai, kas jiems pasirodė įdomiausia).

2 eilutė. – Rašytojo kūrybos bruožai.

3 eilutė. - Prie lentos kviečiami geriausi pasakotojai iš kiekvienos poros (5 žmonės).

Viktorina: sužinokite istoriją iš ištraukos.

Signalizuokite, jei žinote istoriją – žalias signalas, ne – raudonas. Jei greitai sužinojai, gerai pasakei, gerai ir atidžiai perskaitei.

Įvertinimas.

3. Pažintis su nauja medžiaga.

Šiandien kartu skaitysime dar vieną S. Aleksejevo apsakymą „Generolas Fediuninskis“. Ar šis vardas tau ką nors reiškia? (Mūsų mieste yra Fedyuninsky gatvė).

Pakelk ranką, kas gyvena šioje gatvėje.

Spėkite, kodėl mūsų mieste gatvė buvo pavadinta šio žmogaus vardu.

Kas jis buvo? Kada gyvenote? Ar jums įdomu tai žinoti?

Pažiūrėk į lentą. Matote šio žmogaus portretą. Klausykite trumpos nuorodos apie jį iš enciklopedijos.

Fedyuninsky Ivanas Ivanovičius gimė 1900 m. Kariuomenėje nuo 1919 m. SSRS didvyris nuo 1939 m. Kariuomenės generolas nuo 1955 m. Jis mirė taikos metu 1977 m. Jis buvo apdovanotas: 4 Lenino ordinais, 5 Raudonosios vėliavos ordinais, 2 Suvorovo 1-ojo laipsnio ordinais, Raudonosios žvaigždės ordinu, medaliu „Už tarnystę Tėvynei SSRS ginkluotosiose pajėgose“ 3 laipsnio.

Perskaitę istoriją sužinome keletą faktų apie šio žmogaus gyvenimą. Paimkite popieriaus lapus. Klausyk. (Perskaitykite garsiai 3 gerai pasiruošusiems mokiniams).

Jei aptinkate nepažįstamus žodžius, pažymėkite juos.

generolas Fedyuninsky

Generolas Ivanas Ivanovičius Fedyuninskis buvo vienas iš Leningrado gynybos herojų. Tai buvo jo kariuomenė, kuri neįleido nacių į Volchovą. Tai 54-oji armija, kuriai jis vadovavo kartu su kitais, sutriuškino nacius netoli Tihvino miesto.

1942 m. sausį sovietų kariuomenė pirmą kartą bandė nutraukti Leningrado blokadą.

Apie tai žinojo Leningrade. Po miestą vyko pokalbiai:

Mūsiškiai važiuoja į Leningradą.

Mūsiškiai tuoj prasimuš.

Bet tai nebuvo. Sovietų kariuomenė tada negalėjo nugalėti nacių. Mums neužteko jėgų.

Sovietų kariuomenės nepralaužė nei 1942 metų žiemą, nei pavasarį kelio į apgultą Leningradą.

Kaip ir anksčiau, Leningradas liko blokadoje.

Kažkaip po 1942 m. pavasario kovų generolas Fedyuninsky pateko į vieną iš savo divizijų. Generolas nuėjo tanku. Patogumo dėlei jis apsivilko medvilninį marškinį, o ant galvos – paprastą kareivišką kepurę su auskarais.

Tankas judėjo geležinkelio pylimu. Purvo nuošliauža. Išmirkęs, rūgštus aplink žemę. Tik vienas piliakalnis dar išlaikė savo kietumą. Fedyuninsky yra blogos nuotaikos. Mūsų kariuomenė neįsiveržė į Leningradą. Pakeliui į diviziją generolas sutiko kareivį. Kareivis buvo senas vyras. Akyse žaidžia gudrumas. Patyręs, matai, karys. Fediuninskis pažvelgė į jį. Vatuotas megztinis ant kareivio yra lygiai toks pat, kaip ir ant paties Fedyuninsky. Skrybėlė su auskarais ant galvos yra paprasta, kareiviška, tokia pati, kaip ir ant generolo Fedyuninsky galvos.

Generolas ir kareivis sustojo.

Sveikas, tautiete, – tarė karys. Nemaniau, kad generolas vaikšto palei miegamuosius.

Sveiki, - atsakė Fedyuninsky.

Fedyuninsky nusprendė rūkyti. Pateko į kišenę. Išsiėmė cigarečių pakelį ir padavė kariui.

Na, duok! - tarė kareivis. Cigaretės tuo metu, ypač čia, fronte prie Leningrado, buvo beveik kaip stebuklas. Jis susuko cigaretę kareivio rankoje, pažvelgė į Fedyuninskį, į marškinėlius, į kareivio kepurę ir pasakė:

Tu, matai, tautiete, eik arti valdžios. Fediuninskiui aišku: jis nepripažino savo karių generolu.

Būna, – nusijuokė Fediuninskis.

Ar važinėjate tvarkinguose?

Taip, taigi ... - Fedyuninsky buvo sumišęs, nežinojo, ką jam atsakyti.

Kareivis generolui patiko. Jie kalbėjosi. Apie tai, apie tai, kokios naujienos ateina iš namų.

Tada kalbėjome apie paskutinius mūšius.

Kažkas neveikia, – sakė karys. O paskui: – Nieko, ne iš karto, tautiečiu. Nepasisekė šiandien, pavyks rytoj. Atminkite: spaudžiamas ledas visada lūžta.

Fediuninskis pakėlė akis.

Galiu tau tai pasakyti tikrai, drauge. Tikėk žodžiu. Negailėkite jėgų – pralaužs. Ką mano viršininkai?

Fedyuninsky nusišypsojo:

Mano, kad sulaužys. Mano, kad pavyks.

Matai, pasakė kareivis.

Fedyuninsky grįžo į būstinę, visą laiką galvodamas apie kareivį.

Negailėkite jėgų. Pralaužk, - pakartojo generolas Fedyuninsky.

4. Leksikos darbas.

Kokių žodžių tekste nesupranti? Suraskite juos, pabandykime paaiškinti.

Pažiūrėkite į lentą. Štai žodžiai.

purvas

tvarkingas

Atspėk, ką reiškia šis žodis.

O štai kaip paaiškina Ožegovo žodynas. (Mokytoja skaito).

5. To, kas buvo perskaityta, analizė.

Kokiu laiku vyksta aprašyti įvykiai?

Pažvelkite į žemėlapį lentoje. Parodysiu tas vietas prie Leningrado, kur vyko aprašyti įvykiai.

Kas yra istorijos herojai?

Ką supratai skaitydamas šią istoriją?

Kokias mintis ir jausmus jums sukėlė istorija? (Įrodymas tekstu: surask ir skaityk).

Dar kartą perskaitykite paskutinę dalį.

Raskite sakinį, kuris išreiškia pagrindinę mintį. Žiūrėk, aš tai parašiau ant lentos.

Ką turėjo omenyje kareivis?

Kokios dar savybės padėjo Leningrado žmonėms išgyventi blokadą?

Aš apeisiu visus, o jūs kiekvienas pasiimkite po vieną popieriaus juostelę su užrašytomis žmogaus charakterio savybėmis. Skaitykite apie save.

Atsistokite tiems, kurie mano, kad jo lapelyje parašyta kokybė gali padėti apgulto Leningrado žmonėms. Garsiai įvardinkite šią savybę.

Gali ginti tėvynę, kovoti, net neturėdamas ginklų rankose. Kartu su jumis skaitome apie senus žmones, moteris ir vaikus, kurie savo darbais ir darbais parodė savo tvirtumą, meilę Tėvynei, drąsą, drąsą ir savitarpio pagalbą. Ar šiandien sutinkate žmonių, turinčių šias savybes?

Mūsų gimnazijoje dirbo ir dabar dirba mokytojai – apgulto Leningrado gyventojai. Tai Matveeva Lidia Nikolaevna, matematikos mokytoja. Dedova Alexandra Alekseevna - vokiečių kalbos mokytoja ir teatro mokytoja.

Ar jūsų gyvenime buvo atvejų, kai galėjote parodyti šias savybes? (Vaikų istorijos).

Daugelis blokadą išgyvenusių žmonių gyvena jūsų šeimose. Savo darbuose, pateiktuose konkursui „Leningradas. Karas. Blokada“, daugelis iš jūsų apibūdina įvykius iš savo gyvenimo. Galite susipažinti su parodos darbais, kuriuos pateikėme miesto konkursui.

Kad geriau įsivaizduotume vaikų gyvenimą apgultame Leningrade, pažiūrėsime vaidybinio filmo „Vieną kartą buvo mergaitė“ fragmentą.

6. Vaidybinio filmo fragmento peržiūra.

Kūrinių analizės klausimai ir užduotys

apie Didįjį Tėvynės karą.

V. Rasputinas „Gyvenk ir prisimink“

1. Papasakokite Andrejaus Guskovo istoriją, perteikite jo psichologinę būseną įvairiais gyvenimo momentais. Perpasakokite vieną iš tekstui artimų epizodų pasitelkdami menines, psichologinę reikšmę turinčias detales (vilko atbaidyti, jaučio pagrobimą ir pan.). Sekite su kirviu susijusius epizodus. Kokia jo simbolinė reikšmė?

2. Apibūdinkite Nastenos įvaizdį, jos išgyvenimus. Kaip ir kada buvo ruošiama jos tragedija. Koks yra svajonių vaidmuo istorijoje? Kokias menines priemones (komponavimo ir perkeltines-ekspresines) naudoja rašytojas, iš anksto spręsdamas apie tragišką baigtį?

3. Kaip pasakojime atsispindi namų, šeimos, giminės tematika (personažų pažiūrose, ketinimuose ir likimuose)?

G. Baklanovas „Amžinai devyniolika“

1. Nustatykite istorijos temą ir pagrindinę jos idėją

2. Kaip kelyje į Jasenevką atsiskleidžia leitenanto Tretjakovo charakteris?

4. Kaip į pasakojimo tekstą įvedami filosofiniai apmąstymai? Kaip jie susiję su mūsų dabartinėmis problemomis?

5. Kokios mintys užvaldo Tretjakovą ligoninėje? Kokia yra pagrindinė jo personažo autoriaus mintis? Kaip tai susiję su istorijos „Amžinai – devyniolika“ idėja

V. Grossman „Gyvenimas ir likimas“

Kas yra fašizmas (pagal Grossmano epinį romaną)? „Pagrindinis fašizmo priešas yra žmogus“ (19,42,43 sk.)

Dviejų koncentracijos stovyklų – stalinistinės ir vokiškosios – paralelinio įvaizdžio reikšmė (1-4 sk. 39.69-71 1 dalis, 15 sk., 2 dalis)

Ideologinis ir kompozicinis vaidmuo Ch. 11,12,32,44 val.2

Kodėl po pasakojimo apie fašistines dujų kameras atsiranda skyriai, skirti sovietų mokslininko žydo Šturmo persekiojimui Sovietų Sąjungoje (52 sk. ir kt., 2 dalis)

Samprotavimas apie mokslininko Čepižino laisvę (25 sk. 3 dalis). Šio herojaus įvaizdis, jo likimas. Laisvės (gyvybės) ir vergijos ("negyva materija") priešpriešos prasmė 0. O 37 skyriaus 3 dalyje - "žmogus" ir "valstybė".

Kuris iš herojų išlaikė savyje laisvę, taigi – žmogų? Sofija Osipovna Levinton (57 sk. 2 dalis), Menševikas Drelingas (6 sk. 3 dalis), Ikonnikovas (69 sk. 1 dalis). O Grekovas? Jo namai yra atskira valstybė, pastatyta pagal kitus nei sovietinius principus. Tačiau sistema jam atkeršijo po mirties.

Katios Vengrovos įvaizdis, jos likimas (58 sk., 1 dalis). Meninės detalės vaidmuo – mažas paralyžiuotas kačiukas (59 sk., 1 dalis)

Kas yra „likimas“ Grossmano supratimu? Ch. 44 sk., 2 sk., 51 sk., 2 sk., 4 sk., 3 sk., 61 sk., 3 sk.

Y. Bondarevas „Karštas sniegas“

Y. Bondarevo romanas „Karštas sniegas“ (1969) skirtas vieno iš didžiųjų Didžiojo Tėvynės karo mūšių istorijai.

Kokia kūrinio kompozicija?

Rasti ekspoziciją ir baigtį plėtojant veiksmą.

Kaip romano konstravimo aiškumas ir paprastumas prisideda prie pasakojimo dramatizavimo, leidžia parodyti žmogaus dvasios galimybių išbandymą kritinėje situacijoje.

Kokiu požiūriu pasakojama istorija?

Kaip kūrinyje dera paveikslai, vaizduojantys bendrą įvykių posūkį, monumentalios scenos, atskiro įvykių dalyvio psichologijos studijos?

Kaip romane koreliuoja artilerijos brigados kovų, kariuomenės vadavietės, štabo vaizdas?

V. Astafjevas „Kažkur griaustinis karas“

Darjos Michailovnos trobelės aprašyme yra tokia detalė: visą naktį ant palangės deganti žibalinė lempa. Pasakojime atskleiskite šios meninės detalės simbolinę prasmę

Aukščiau pateiktame kritiko pareiškime herojaus įniršio protrūkis iš ožkų medžioklės scenos vadinamas „taikaus žmogaus, priversto nužudyti priešą, pykčiu“. Paaiškinkite veikėjo elgesį šioje scenoje. Koks šios scenos vaidmuo istorijoje?

Istorijos herojus pasakotojas sako tokius žodžius: „Šią naktį aš tapau suaugusiu“. Kaip joje pasakojimo autorė paaiškina, ką reiškia tapti suaugusiu, kaip užauga žmogus?

V. Astafjevo istorija „Perėja“ baigiama tokia fraze: „Jei gyvenimas sunkus. Jei atsitiks bėda, turime bėgti ne nuo žmonių, o pas žmones. Kaip ši rašytojo mintis buvo įkūnyta apsakyme „Kažkur griaudėja karas“.

V. Bykovas „Sotnikovas“

Istorija „Sotnikovas“ taip pat yra apie pasirinkimą, kurį žmogus daro kritinėje situacijoje. Istorijos kulminacija – momentas, kai dėl aplinkybių jėgos paimami du partizanai, pasiųsti maisto pasiimti.

Kaip jie elgiasi mirties akivaizdoje?

Kaip jis elgiasi šimtininkų mirties akivaizdoje? Kaip Rybakui sekasi?

Koks yra Sotnikovo žygdarbis? Kas yra Rybako kritimas? Istorija parašyta šiai kulminacijai. Jo tikslas – paaiškinti Sotnikovo ir Rybako elgesio motyvus. Kuriant jų įvaizdžius, svarbus vaidmuo tenka ne tik veiksmo vystymui, bet ir psichologinei analizei.

Kokias psichologinės analizės formas naudoja V. Bykovas?

Stebėti, kaip veikėjai elgiasi kritinėse situacijose? Kokios tai situacijos? Kokia yra Rybako elgesio linija?

Kas Rybake atveria apeliaciją į jo vidinį pasaulį?

Kaip V. Bykovas netinkamai tiesioginio kalbėjimo technikos pagalba parodo herojaus nuopuolį ir jį teisia?

Ką mums atskleidžia Bykovas, pasitelkęs Sotnikovo psichologinę analizę?

Kur jis mato savo herojiškumo ištakas?

V. Bykovas „Išgyvenk iki paryčių“

Kodėl pats Ivanovskis pasisiūlė sunaikinti priešo sandėlį? Ar jis kaltas dėl suplanuotos operacijos nesėkmės?

Viename iš straipsnių rašytojas savo herojų vertina taip: „Ivanovskis, žinoma, buvo nugalėtas ir žuvo savo mažame mūšio lauke, bet jei jis yra iš tų žmonių, apie kuriuos sakoma, kad juos galima nužudyti, bet negali. būti nugalėtam, tada jo pralaimėjimas aiškus virsta kitokia, priešinga savybe. “Kodėl rašytojas Ivanovskio mirtį laiko ir savo pralaimėjimu, ir pergale? Ar sutinkate su tokiu istorijos autoriaus herojaus vertinimu?

Kaip V. Bykovo istorijos, pasakojančios apie karo metų įvykius, susijusios su mūsų laiku? Kaip šis ryšys paaiškinamas aukščiau pateiktoje medžiagoje apie rašytojo kūrybą?

A. Lichanovas „Paskutinis šaltis“

1. Kieno vardu istorija pasakojama istorijoje?

2. Kokius santykius Kolia palaikė su mama ir močiute, prie ko priprato gyvendamas savo namuose?

3. Nuo kurios akimirkos pasikeičia berniuko požiūris į gyvenimą, kada jis pradeda jaustis tikrai nelaimingas?

4. Kas padėjo Vadikui ir Mašai išgyventi? Kokios charakterio savybės juos išgelbėjo?

5. Kokį vaidmenį Kolios gyvenime atliko Vadikas ir Maša?

6. Kodėl istorija vadinasi „Paskutinis šaltis“?

7. Kuo Astafjevo apsakymo „Kažkur griaudėja karas“ herojai ir pasakojimo „Paskutiniai šalčiai“ herojai? Koks šių kūrinių originalumas keliant žmogaus brendimo klausimą?

A. Pristavkinas „Auksinis debesis praleido naktį“

1. A. Pristavkinas ir jo knygos likimas.

2. Karas ir vaikai. Tragiškas kariškių, alkanos, benamės vaikystės pasaulis istorijoje.

3. Karas iš daugelio atėmė vaikystę. Bet ar tai tik karas?

4. Kaip nežmoniškomis sąlygomis susiklosto brolių dvynių Kuzminičnajų likimai?

Kolkos ir Čečėnijos Alkhuzūro brolija – ar tai simboliška?

Kodėl istorija vadinasi „Auksinis debesis praleido naktį“?

Apie ką ši knyga privertė susimąstyti?

Rašinių temos

Istorinės tiesos tema K. Vorobjovo apsakymuose „Žuvo prie Maskvos“ ir „Tai mes, Viešpatie!

Griežta karo tiesa.

„Karas neturi moteriško veido“ (Pagal B. Vasiljevo, S. Aleksijevičiaus, Ju. Druninos darbus)

Moralinis herojų pasirinkimas darbuose apie Didįjį Tėvynės karą.

V. Astafjevo romanas „Prakeiktas ir nužudytas“ – šiurkšti tiesa apie karą.

Karo ir moralės tema rusų rašytojų darbuose.

Klasikinės literatūros tradicijos šiuolaikinėje karinėje prozoje.

Istorinės tiesos tema XX amžiaus antrosios pusės fronto prozos kūriniuose.

Jauno kareivio įvaizdis rusų rašytojų darbuose apie Didįjį Tėvynės karą (G. Baklanovas „Amžinai – devyniolika“,

V. Kondratjevas „Saša“, M. Karimas „Atleisk“, V. Astafjevas „Prakeiktas ir nužudytas“).

10. Meninis masinio didvyriškumo dvasinių ištakų tyrimas

žmonių, ginančių Tėvynę. (Pagal rusų rašytojų kūrinius apie

Didysis Tėvynės karas).

Rašinių temos

1. Likti žmogumi karo liepsnose (Pagal 1-2 rusų rašytojų kūrinius apie Didįjį Tėvynės karą).

Ginklų žygdarbio vaizdavimas rusų rašytojų darbuose apie Didįjį Tėvynės karą.

„Priekis ir galas yra broliai“ (A.T. Tvardovskis) (Pagal vieną ar kelis kūrinius apie Didįjį Tėvynės karą).

Ar karinė tema literatūroje yra „pasenusi“? (kompozicija-atspindys).

„Karas yra viena didžiausių piktžodžiavimo žmogui ir gamtai“. (A.S. Puškinas).

"Auliniai batai sielos netrypsta!" (Pagal rusų rašytojų kūrinius apie Didįjį Tėvynės karą)

Literatūrinė viktorina su atsakymais pagal S.P. Aleksejevo pasakojimus apie Didįjį Tėvynės karą pradinei mokyklai

Autorius Lyapina Vera Valerievna pradinės mokyklos mokytoja MBOU vidurinė mokykla Nr. 47 Samaros miesto rajonas
Produkto aprašymasŠia medžiaga gali naudotis pradinių klasių mokytojai ir vidurinio lygio literatūros mokytojai užklasinėse skaitymo pamokose, popamokinėje veikloje, skirtoje Didžiajam Tėvynės karui.
Tikslas Patriotizmo jausmo ir aktyvaus pilietiškumo, bendrosios kultūrinės kompetencijos formavimas per grožinės literatūros suvokimą.
Užduotys
- Įskiepyti vaikams meilę savo Tėvynei, savo Tėvynei.
– Ugdykite pasididžiavimo didvyriška mūsų šalies istorija jausmą
- Plėsti vaikų idėjas apie Didįjį Tėvynės karą, apie sovietų žmonių drąsą.
parengiamieji darbai Perskaitykite S. P. Aleksejevo pasakojimus apie Didįjį Tėvynės karą „Mishka“, „Feat at Dubosekov“, „Leningrado pasivaikščiojimas“, „Kailiniai“, „Dizija“, „Pergalė“, „Monblanas ir Vavilovas“, „Pergalė“.

Viktorinos eiga

Mokytojas
- Mieli vaikinai! Artėja gegužės 9 d. Ši šventė mūsų šaliai yra šventa. Ir kiekvieną dieną vis daugiau sužinome apie tuos tolimus baisius laikus, kai mūsų proseneliai kovojo už taikų dangų virš mūsų galvų. Mokomės iš pačių veteranų istorijų, iš filmų. Ir žinoma iš rašytojų pasakojimų. Vienas iš šių rašytojų yra Sergejus Petrovičius Aleksejevas.

„Mano knygos skirtos tiems, kurie myli savo gimtąją istoriją, kurie didžiuojasi mūsų didele praeitimi, kurie užaugę negailės jėgų kurdami turtingą ir teisingą valstybę mūsų senovės žemėje“.
S.P. Aleksejevas
Sergejus Petrovičius Aleksejevas gimė 1922 m. balandžio 1 d. Ukrainoje, Pliskovo mieste, netoli nuo Vinnicos miesto.
Mokykloje Sergejus Aleksejevas buvo kruopštus mokinys, jo istorija ypač sužavėjo. Iš prigimties jis tiesiog nemokėjo atsiriboti nuo mokyklos reikalų: ar tai būtų sportas, ar studijos, ar sienlaikraščio leidimas, ar mokyklos vakaro organizavimas.
„Ilgą laiką negalėjau nustatyti, kuri iš šios„ istorijos ar aviacijos “man yra įdomesnė.
Manau, tai kaip dvi žmogaus rankos, kaip du paukščio sparnai.
S.P. Aleksejevas

Sergejaus tėvai norėjo, kad jų sūnus taptų gydytoju. Patį jaunuolį, kaip ir daugelį bendraamžių, traukė aviacija, dangaus romantika. Gavęs skraidymo klubo baigimo pažymėjimą, Sergejus Aleksejevas įstoja į aviacijos mokyklą Postavy mieste Vakarų Baltarusijoje.
1941 metų vasarą aviacijos mokyklos kariūnai išvyko į lauko treniruočių stovyklą. Siena buvo labai arti.
1941 m. birželio 22 d. fašistų kariuomenė peržengė sieną, kariūnų stovykla buvo subombarduota ir apšaudyta. Daugelis pilotų žuvo net nespėję pakelti lėktuvų į dangų. Aleksejevui su išgyvenusiais bendražygiais buvo įsakyta trauktis.
Aleksejevas paprašė eiti į frontą, bet buvo paliktas mokykloje mokyti kitus pilotus. Taigi Sergejus Petrovičius pradėjo savo karinę tarnybą - rezervo mokomajame aviacijos pulke.Kito mokymosi skrydžio metu sugedo variklis, Aleksejevas stebuklingai sugebėjo nuleisti lėktuvą. Dėl rimtų sužalojimų jis atsiduria ligoninėje. Gydytojai paskelbė nuosprendį – su aviacija jie turės skirtis amžinai.
1946 m. ​​sausį Aleksejevas grįžo į Maskvą. Čia jis pradėjo dirbti redaktoriumi Valstybinėje vaikų literatūros leidykloje („Detgize“).Šis kūrinys jį pakerėjo, tapo jo likimu, viso tolimesnio gyvenimo darbo pradžia.
Tarp Sergejaus Aleksejevo knygų ypatingą vietą užima pasakojimai apie Didįjį Tėvynės karą 1941–1945 m. Pagrindiniai mūšiai, pasakojimai apie vadus-maršalus Georgijų Konstantinovičių Žukovą, Konstantiną Konstantinovičių Rokossovskį, didvyrius priekyje ir gale - visi pagrindiniai šio karo momentai atsispindi S.P. Aleksejevas. Tai tikra žinių enciklopedija, parašyta tiesa ir įtaigiai.
Sergejaus Aleksejevo darbai atlaikė daugybę leidimų ir pakartotinių spaudinių ir buvo išversti į daugelį pasaulio kalbų.

Aš... parašysiu, parašysiu
Aš parašysiu! Apie jus, karius.
Aš parašysiu jums, kariai.
Už keturiasdešimt vieną, keturiasdešimt penkis.
Aš parašysiu apie jus, vaikinai -
Rašysiu amžina eilute.
Apie tai papasakosiu visiems.
Apie tai, apie ką piliakalniai tyli,
Laukai apaugę žole...
Aš parašysiu šlovės vardu
Jūsų yra puikus PRIVATAS!
1. Kaip lokys pateko į vieną iš Sibiro divizijų?
(Padovanota tautiečių) (Istorija „Lokys“)

2. Kaip Toptyginas padėjo mūsų kariams mūšiuose prie Charkovo?
(Mūsų kovotojai buvo apsupti, Toptyginas urzgė ant nacių, nuėjo tiesiai prie jų. Jie išsigando, pabėgo į šalis, o mūsiškiai pabėgo iš apsupties)

3. Ką Toptyginas gavo kaip atlygį už pagalbą kariams?
(Lėkštė kvapnaus medaus)
4. Kas nutiko lokiui, kai kareiviai paleido jį į gamtą Belovežo Puščoje?
(Jis nuėjo į mišką, užlipo ant nacių minos ir susisprogdino. Jis mirė.)
5.Kur yra Dubosekovo sankryža?
(118 km nuo Maskvos)

6. Kurio generolo divizijos kariai užtvėrė nacių kelią į Maskvą?
(Generolas Panfilovas)

7. Kiek ten buvo mūsų kovotojų?
(28)
8. Kas buvo šių kovotojų priešakyje?
(Politinis instruktorius Kločkovas)

9. Kokius žodžius pasakė Kločkovas, kai 30 tankų užpuolė mūsų karius?
(Rusija puiki, bet nėra kur trauktis. Už Maskvos.)
10. Kuo kova baigėsi Kločkovui?
(Jis su krūva granatų puolė po priešo tanku ir mirė, bet naciai nepraėjo)

(Memorialas panfiloviečiams netoli Dubosekovo)
11. Kokią eiseną išsiugdė leningradiečiai?
(Ypatingas, unikalus)
12. Kokia tokios eisenos priežastis?
(Alkis ir šaltis. Žmonės turi mažiau jėgų, žmonės pradėjo vaikščioti tyliau, žingsnis matuojamas, judesiai sklandūs)
13. Kaip vaikai vaikščiojo apgultame Leningrade?
(Kaip maži seni vyrai – dorai vaikščiokite gatvėmis)

14. Kaip blokados metu gamyklose dirbo leningradiečiai?
(Planai buvo įvykdyti laiku, net viršyti)

15. Ką Maskvos specialistas pasakė apie Leningrado eiseną?
(Normali, puiki eisena – Leningrado patikimas žingsnis)
16. Kas buvo išvežtas iš nacių apgulto Leningrado „Brangus gyvenimas“?
(Leningrado vaikų grupė)

17. Koks buvo sunkvežimio vairuotojo vardas?
(Koriakovas)
18. Kokie buvo vaikai automobilyje?
(Ant varveklių. Labai užšalęs)
19. Kodėl vairuotojas sustabdė automobilį ir iš jo išlipo?
(Jis išėjo nusivilkti avikailio palto ir davė vaikams sušilti)

20. Kaip vadinosi kovotojai, kuriems buvo patikėta garbinga užduotis: įrengti kovinę vėliavą ant Reichstago pastato?
(seržantas Egorovas, jaunesnysis seržantas Kantaria)

21. Kaip mokomąją misiją vykdę kariai vadino ledo kalną?
(Mont Blanc yra aukščiausia Alpių viršūnė, Kazbekas yra viena iš Kaukazo viršūnių)
22. Kodėl kariai treniravosi ant ledo kalno?
(Nevos šlaitus vokiečiai apipylė lediniu vandeniu, kad mūsų kovotojai jų neįveiktų. Štai mūsų vadai ir sukūrė specialius būrius (padėti užpuolikams))
23. Kada Vavilovas prisiminė Monblaną?
(Kai jam pavyko įveikti Nevos šlaitus)
24. Koks gandas sklando tarp nacių prie Leningrado nuo 1941 metų žiemos?
(Kad į Volchovo frontą atvyko medžiotojų divizija)
25. Apie ką šnabždėjosi nacių kariai?
(Kokie medžiotojai iš šimto metrų į voverės akį! Skrisdami numuša musę)
26. Kas buvo Jegoras Petrovas šiame padalinyje?
(Snaiperis)

27. Kiek fašistų jis sunaikino?
(daugiau nei 100)
28. Kaip kariai kalbėjo apie Jegorą Petrovą?
(Kad jis vienas kaip visas skyrius)
Pavasarį pergalingas sušilęs,
Tegul pavasaris džiaugiasi,
Ir gimnastės spalva -
Žolė... Žemė gyva!
Ar girdi
Kaip mūšio laukas taikiai kvėpuoja?
Prakeiktas karas praėjo.
Ramunės, aguonos, rugiagėlės -
Tada tūkstančiai berniukų pakyla...
Vasilijus, romanai, lokiai -
Pakilkite į dangų visiškai augdami ...
Tebūnie ramybė - be atokvėpio,
Žvaigždžių medaliams mums užtenka!

Visas dangus atiduotas herojams.
Nežinomam kovotojui -
Ne pagal užsakymą – o su meile

▫ Liudmila Nikolajevna, jei gali, tai mesk man. Iš anksto dėkoju. Svetlana Nikolaevna, eik pas Nataliją Terentjevną Morozovą. Ji turi dešimt pasirinkimų.
▫ O kodėl `Viršūnės pametė krantus, o dugnai vis dar tikisi išsikapstyti patys`? Kokia priežastis? ... laužau galvą iš nežinios...
▫ Inna Viktorovna, bet už pagrįstą kyšį (auka, reiktų manyti... Ar neapmokestinama?) – galima pabūti net jachtoje (kalbame apie liūdnai pagarsėjusią `Palladą`). Net ir su merginomis (reikėtų manyti, parapijiečiais). O pajamos tikrai atiteks duonai. Tolimoje ir skurdžioje vyskupijoje. Reikėtų manyti, kad... `... rankinių kovos atkarpa...` - o tada šis parke: - Aš už tikėjimą, ....! ...
▫ Belgorodo sritis, šiandien plius 7...
▫ Šis variantas geras, jei yra sukauptų pinigų. Ko neužtenka - nuėjo nusipirkau. Kas sunku - ne viską padariau, bet ir nuėjau ir nusipirkau. Jei jis tai padarė, tai bus savanoriškas papildymas. Tokiomis sąlygomis, žinoma, galima gyventi kaime. O hektaras žemės gali būti tuščias ir apaugęs piktžolėmis, o vietą panaudoti tiesiog `kiaulpienių rinkimui`. Užlopyti namo stogą nėra problema. Sumokėjo meistrui ir pataisys. Paruošti malkas – paprašiau vietinių gyventojų ir jie paruoš. ir kt. Sutikite už pinigus. Ir pats savininkas šiuo metu gali tiesiog žiūrėti televizorių ir nusipirkti ką nors paruošto parduotuvėje. Pinigai – ne problema gyventi kaime. Išskyrus atokius kaimus, kur kaimyniniam valstiečiui pinigų nereikia, o parduotuvės tuščios. Bet jei paimsite hektarą netaupydami arba neturėdami pakankamai santaupų, yra daug šansų, kad šio hektaro savininkas pavargs ir pabėgs atgal į miestą. Nes viską turi daryti pats ir visą hektarą įdirbti. Be to, mokėti mokesčius. O jei samdysite padėjėjus, pinigai greitai išnyks. O jei dalis žemės liks tuščia, tai teks suvesti galą su galu ne žiūrint televizorių, o dirbant tris prakaitus rankiniu būdu. Be to, užaugintas derlius negarantuoja, kad jis bus nupirktas. Todėl naudoti teks patiems: gaminti įvairius ruošinius dideliais kiekiais. Ir tai yra varginantis verslas: nereikia susukti trijų skardinių agurkų. Ir susiklostys situacija, kad hektaro savininkas visas darbe, be pinigų, be normalių daiktų ir valgo tik savo užaugintą derlių. Ir jis neturi svajoti apie pieno upes tokiomis sąlygomis. Taip, jis greičiausiai apleis šį hektarą arba parduos turtingiems verslininkams, kurie dėl pigios darbo jėgos naudos šią svetainę kaip savo praturtėjimo teritoriją. Ir tuo pačiu nėra garantijos, kad nebus kariaujančios konkurencijos ir normalių kaimynų savininkų pasitraukimo iš savo hektaro dėl to, kad svetainė patiko gudriems verslininkams. Todėl ši šeimos lizdo versija yra panaši į utopiją. Kitas dalykas – 6 arų kotedžas miesto gyventojams. Nors pajamų beveik nėra, ją lengviau apdoroti. Tai tarsi jūsų mini aikštė gamtos mylėtojams.

Viktorina pagal Sergejaus Aleksejevo knygą

„Iš Maskvos į Berlyną“

„Jie apgynė MAskvą“

Tikslas: Viktorina rengiama siekiant ugdyti jaunąją kartą patriotizmo ir pagarbos didvyriškam mūsų valstybės paveldui dvasia.

Užduotis: įskiepyti meilę skaityti ir susipažinti su rašytojo S.P. kūryba. Aleksejeva

Galima ne tik didžiuotis savo protėvių šlove,

bet turėtų; to negerbti yra gėdingas bailumas!

Puškinas A.S.

Įvadas.

Sergejaus Aleksejevo vardas skaitytojų pasaulyje yra tvirtai susijęs su istorine literatūra. Savo kūryboje jis remiasi skirtingais Rusijos istorijos laikotarpiais, savo šūkiu paversdamas Puškino žodžius: „Galite ir turite didžiuotis savo protėvių šlove“.

Kaip rašytojas, Sergejus Aleksejevas taip pat išgarsėjo ne tik namuose, bet ir toli už jos ribų. Nuo šeštojo dešimtmečio vidurio visi vaikai skaitė pačią pirmąją jo knygą, nes tai buvo SSRS istorijos vadovėlis pradinėms klasėms, parašytas bendradarbiaujant su istoriku V.G. Kartsevu. Ir jo pirmoji grožinės literatūros knyga - „Beprecedentė nutinka“ - iškart pamilo jaunuosius skaitytojus, taip pat daugybę kitų istorijų ir romanų, atskleidžiančių keturių šimtmečių Rusijos istorijos įvykius - nuo XVI amžiaus vidurio iki XX a. 20 amžiaus. Reta dovana leidžia knygų apie tolimą praeitį autoriui sužavėti skaitytojus savo pasakojimu, kad ir apie ką jis kalbėtų - apie Pugačiovo sukilimą („Grišatkos Sokolovo gyvenimas ir mirtis“) ar apie didžiojo Rusijos vado kampanijas. („Pasakojimai apie Suvorovą ir rusų kareivius“), apie žmonių žygdarbį per 1812 m. Tėvynės karą („Paukščių šlovė“) arba apie epizodus iš sovietų valstybės įkūrėjo gyvenimo („Bullfinch“, „Paslaptis“). prašymas“...

Šiandien kalbėsime apie vieną žinomiausių jo knygų – apsakymų rinkinį „Nuo Maskvos iki Berlyno“, kuriame – pasakojimai apie Antrąjį pasaulinį karą.

Šiandien žaidžiančios komandos:

_____________________________________________________________________________

Mūsų žaidimas vyks keliais etapais.

Tačiau pirmoji užduotis bus neįprasta. Atsakykite į šį klausimą.

1. Kodėl knyga vadinasi „Nuo Maskvos iki Berlyno? (Antrojo pasaulinio karo įvykiai aprašomi nuo mūšio už Maskvą iki Berlyno užėmimo)
2. Kodėl tuomet savo viktoriną pavadinome „Jie apgynė Maskvą“?

(Kadangi Maskva yra mūsų šalies, mūsų sostinės simbolis, jos užėmimas reikštų nacių pergalę)

Pirmąjį savo viktorinos konkursą skiriame autoriui Sergejui Petrovičiui Aleksejevui.

1 klausimų blokas. Turite pasirinkti teisingą atsakymą iš trijų galimų atsakymų. Turite 3 minutes. Pabraukite teisingą atsakymą.

1. 2012-04-01 S.P. Aleksejevas būtų pasisukęs:

A) 150 metų

B) 90 metų

C) 60 metų

1. Kokiame mieste gyveno rašytojas?

A) Maskva (gimė Ukrainoje, iki 10 metų gyveno Podolskio rajone)

B) Kolomna

B) Erelis

1. Kokią karo mokyklą baigė Aleksejevas?

A) skraidyti

B) bakas

B) artilerija

1. Kur rašytojas tarnavo Didžiojo Tėvynės karo metu

A) kovojo, išgyveno visą karą

b) dirbo laikraštyje

C) buvo karo mokyklos instruktorius, ruošė būsimus karininkus

1. Koks buvo pirmosios rašytojo knygos pavadinimas

A) Vadovėlis „SSRS istorija. Mokomoji knyga 4 klasei"

B) „Beprecedentė nutinka“

C) "Šimtas istorijų apie Rusijos istoriją"

1. Į kiek pasaulio kalbų yra išverstos S. Aleksejevo knygos

A) 50

B) 100

C) 1000

Pateikite savo atsakymus. Mes tikriname.

Teisingi atsakymai. Dėmesys ekranui.

(S.P. Aleksejevas gimė 1922 m. balandžio 1 d. Pliskovo kaime (dabar Ukrainos Vinicos srities Pogrebiščenskio rajonas), kaimo gydytojo šeimoje. Nuo 10 metų gyveno ir mokėsi Maskvoje. 1940 m. , baigęs vidurinę mokyklą įstojo į aviacijos mokyklą Poltavos mieste Vakarų Baltarusijoje.Karas užklupo netoli sienos lauko stovykloje Aleksejevas komandiruotas į Orenburgo skrydžio mokyklą, nenutraukdamas studijų įstojo į vakarą. Orenburgo pedagoginio instituto istorijos katedros katedra, kurios pilnas kursas buvo baigtas per metus ir penkis mėnesius, diplomą gavęs 1944 m. Baigus skraidymo mokyklą, liko instruktoriumi ir mokė jaunus lakūnus iki š. karo pabaiga.Jo keliai su aviacija išsiskyrė 1945 metų pabaigoje dėl sunkių sužalojimų, gautų treniruočių metu.

Pirmoji Aleksejevo knyga buvo SSRS istorija. Mokomoji knyga 4 klasei „(1955). Per keturiasdešimt metų darbo literatūroje jis sukūrė daugiau nei 30 originalių knygų apie Rusijos istoriją per keturis šimtmečius: nuo XVI amžiaus vidurio iki XX amžiaus vidurio. Aleksejevo knygos plačiai žinomos ne tik mūsų šalyje, bet ir užsienyje; jo darbai buvo išleisti 50 pasaulio tautų kalbų.

Antrąjį konkursą pavadinome „Mūšis už Maskvą“, čia klausimai tik apie pirmąjį skyrių, kuris vadinasi „Taifūnas“.

Ir kodėl rašytojas taip pavadino savo pirmąjį skyrių? (Klausimas salėje)

Taifūnas yra stiprus vėjas, greitas uraganas. Fašistai bandė įsiveržti į Maskvą kaip uraganas. Aplenkti Maskvą iš šiaurės, iš pietų. Griebkite sovietų armijas didžiulėmis žnyplėmis. Suspausti. Sutraiškyti. Sunaikink. Tai yra nacių planas.

2 blokas. Kalbėsime apie įvykius, paminėtus 1 skyriuje

Kiekviena komanda gauna klausimus pagal skyrius. Pasirinkite skyrių pavadinimus. Skyrių pavadinimai užrašyti lape. Komanda paima bilietą. Vedėjas perskaito klausimą. Atsakykite iš karto.

1) "Žirkovskio kalnas"

1. Kuo skyrėsi kareivis Unechinas nuo kitų karių? (Išoriškai viskas, bet jis padarė žygdarbį. Ne geriau už kitus, ne blogiau. Kareivis kaip kareivis. Pilotas. Šautuvas. Dujokaukė. Brezentiniai batai ant kojų. Ir sunaikino 4 tankus (sovietų kariai atsilaikė prie Žirkovskio). Kalnas daugiau nei dieną. fašistų tankai, iš kurių keturis sunaikino kareivis Unechin)

2. Kuri raidė, anot karių, pakeistų gyvenvietės pavadinimo reikšmę.(„A“ Žarkovskis Kairėje, dešinėje – mūšiai. Visur karšta naciams, visur – Žarkovskio kalvos)

2) "Vyazma"

1. Kodėl Vyazmos gynybos savaitė tokia svarbi Maskvai?(Visą savaitę kautynės prie Vyazmos nenuslūgo. Savaitė Maskvai buvo neįkainojama. Per šias dienas Maskvos gynėjai sugebėjo sukaupti jėgas ir paruošė patogias linijas gynybai.)
2. Kokia Frederiko Didžiojo frazė apibūdina didžiojo rusų kareivio tvirtumą? Būtent jai generolai pasakė Hitleriui, paaiškindami, kad jie negali paimti Vyazmos.(Rusus reikia nušauti du kartus. Ir tada dar vienas pastūmimas, mano fiureri, kad nukristų)

3) „Generolas Žukovas“

1. Kodėl Žukovas taip atkakliai koregavo kariuomenės vietą žemėlapyje, kai pareigūnai jam pranešė? Kaip tai apibūdina jį?(Pasirodo, generolas Žukovas jau buvo aplankęs Juchnovą, Medyną ir Kalugą. Prieš eidamas į štabą, jis nuėjo tiesiai į mūšio lauką. Iš čia ir gaunama tiksli informacija) Jis norėjo būti visko giesmėje ir žinoti apie kas nutiko.
2. Kokiu rangu generolas Georgijus Konstantinovičius Žukovas baigė karą?

(maršalas)

4) "Tūlos meduoliai"

1. Kodėl naciai taip norėjo užimti Tulą?

(Ginklininkų miestas Tula)

1. Viena iš miesto įmonių pradėjo gaminti prieštankines minas. Šiai produkcijai ruošti kasyklas padėjo ir buvusio konditerijos fabriko darbininkai. Tarp asistentų buvo studentė konditerė Vania Kolosov.

Kokią staigmeną Vanya Kolosov paruošė naciams?(Minos lipdukai – pliaukštelėti, pliaukštelėti. Darbininkai skaito, ant kiekvienos kasyklos rašo: „Tūlos meduoliai“)

5) "Pažink mūsų!" ir "Tūlos meduoliai"

1. Kokią kokybę pademonstravo šauliai pasakojime „Pažink mūsų!

(Jie atėjo į pagalbą reikiamu momentu. Artileriai stovėjo minutę virš stataus ir arčiau nacių – visa karjera – nuskriejo žemyn. Naciai mato šaulius. Stebi: kur skuba komanda? Taip , o kieno, iš karto nesuprato. "Kareiviai pasuko patranką. Į vamzdį buvo įdėtas sviedinys su sviediniu. Kai kareiviai vėl pažiūrėjo žemyn, komandos ten nebuvo. Dingo iš akių. Kaip paukštis ,kaip daina.Kaip ateidavo,tai išėjo,tarsi grįžusi į pasaką.

1. Kiek dienų naciai turėjo šturmuoti Tulą, kol šis miestas buvo užgrobtas?

(Naciai ilgą laiką šturmavo Tūlą. Taip, viskas negerai. Jie metė tankų armadas į puolimą. Be jokios naudos.Fašistai neprasiveržėį Tulą. Matyt, „Tūlos meduoliai“ yra geri)

6) „Orlovičius-Voronovičius“

1. Kas kariuomenėje buvo laikomi didvyriais?(pilotai ir tanklaiviai)
2. Ar žygdarbis gali būti atsitiktinis? Voronovičiaus žygdarbis? (Signalmanas. Užkliuvo sustojus 4 tankams. Voronovičius slinko link nacių. Sustojo. Atsikėlė. Jis metė granatą. Tie, kurie išgyveno nuo šios granatos, buvo nedelsiant nušienauti antra granata.

7) " Atskiras tankų batalionas“

1. Kiek kovinių mašinų buvo atskirame tankų batalione, kuris atvyko padėti į Kryukovo stoties rajoną?(1 senas tankas T-37. Likusieji sunaikinti)
2. Kokią kovos taktiką pasirinko tanko vadas. (atsiras ten, palaikys pėstininkus, tada kitoje vietoje. Kareiviai tą dieną išgyveno.

8) "Baronas Miunhauzenas"

1. Kas yra aerostatai? O kokį vaidmenį jie atliko kare?

Aerostatai pakilo į Maskvos dangų. Metalinių trosų pagalba buvo sukurtos užtvaros prieš nacių bombonešius.

1. Koks nuostabus incidentas nutiko kovotojui? Jis išskrido į priekį oro balionu ir grįžo atgal? Vėjas pasikeitė. Kodėl pasakiška?(Jie šaudė į jį ir nepataikė. „Viskas gerai. Yra tik viena bėda. Mažai žmonių patikėjo šiuo skrydžiu“

9) "Oho, mama!"

1. Ką sovietų kareiviai užėmė netoli Krasnaja Polianos?(didžiulė ilgo nuotolio patranka)
2. Kodėl jie iš karto nebuvo išsiųsti į užnugarį? (Palaukite penkias minutes, kol gausite užsakymą. Kareiviai dislokavo patranką. Jie įdėjo sviedinį. Nusitaikyti. Patranka pataikė šimteriopai bosu. Į vakarus atskubėjo sviedinys, nešė priešams žinią apie mūsų pergalę.

10) „Dovator“

1. Iš kur buvo kazokų Dovatoriaus vadas?(Baltarusija)
2. Papasakok legendą apie Dovaro proveržį?Dar rugpjūčio–rugsėjo mėnesiais kavalerijos grupė „Dovator“ apėjo fašistų užnugarį. Ji sudaužė sandėlius, būstinę, konvojus. Tada naciams tai blogai sekėsi. Sklido gandai – 100 tūkstančių sovietų raitelių įsiveržė į užnugarį. Nuraminkite fašistų generolų karius. Jie netgi duoda specialius užsakymus. Ir tokia tvarka: „Netikėk gandais! Gandai, kad 100 000 priešo kavalerijos įsiveržė į mūsų kariuomenės užnugarį, yra perdėti. Tik 18 000 kirto fronto liniją. Tačiau iš tikrųjų „Dovator“ jojimo grupėje buvo tik 3000 žmonių.

Kokia dovana buvo skirta Dovator? (50 000 markių

11) „Išgaruoti“ ir „nukristi“

1. Naciai veržiasi link Maskvos, bet ar jie kažką pametė, kas nuo jų ištirpo, ar kažkas iš jų išgaravo?(Mūsų jėgos mažėja kaip dienos žiemą. Mūsų jėgos tirpsta kaip sniegas pavasarį. Mūsų jėgos išgaruoja kaip rasa liepą.)
2. Skautas ir Maw??? Koks yra ryšys? Su kokia burna lygino mūsų kariai?(Negana to, pirštą fašistas įkando nuo kareivio. Tik medicinos skyriuje atkišo. Ne šis svarbus. Ne šis. Naciai įžengė į Maskvą.

3 klausimų blokas. „Tavo vardas nežinomas, tavo poelgis nemirtingas“.

1966 m. gruodžio 3 d., švenčiant nacių kariuomenės pralaimėjimo 25-ąsias metines prie Maskvos, Nežinomo kareivio pelenai, perkelti iš kruvinų mūšių vietos - Leningrado plento 41 kilometro, buvo iškilmingai palaidoti. Aleksandro sodas.

1967 metų gegužės 8 dieną atidarytas memorialinis architektūrinis ansamblis „Nežinomo kareivio kapas“. Ant kapo užsidegė amžinoji šlovės ugnis.

Ant antkapio granitinės plokštės užrašyta:„Tavo vardas nežinomas, tavo poelgis nemirtingas“.

Kiekviena knygos istorija yra vienas iš karo potėpių, dar vienas skausmas žuvusiems draugams, dar vienas nusilenkimas nugalėtojams. Štai keletas vardų, kurie rašytojo dėka buvo išsaugoti istorijoje.

Tai kitas vardas, kitas žygdarbis, kartais bevardis. Daug įvykių, daug kovų. Tačiau pagrindinis šios knygos veikėjas yra sovietų kareivis6 nuo eilinio iki generolo.

Dabar gausite užduotį, kurioje tereikia susieti herojaus vardą ir jo žygdarbį.

Žygdarbiui priklijuokite vardą, jums taip pat buvo išdalinti lapeliai su vardais. Laikas 5 minutės

1. Man buvo gėda dėl savo pavardės. Į mūšį įtraukė daug nacių. Nuo šiol kovotojui aišku: kario garbė ne pavardėje – nupiešti žmogaus poelgiai.(Trusovas „Pikta pavardė“)

1. Žmogus prieš tanką. Žmogus prieš šarvus. Prisiglaudė prie tranšėjos. Leidžia bakui priartėti. Rankose laiko butelį kuro. Paruošta. Tol, kol nepraleisite. Kad tik įeitų. Štai netoliese yra fašistų tankas. Jis užsinešė butelį per galvą, tik norėjo mesti jį į plieninį birį, kai staiga kulka pataikė į stiklą. Butelis suskilo į dalis. Skystis užsiliepsnojo ir puolė į jį. Akimirka – ir jis įsiliepsnojo kaip deglas. Jis padegė tanką. Rašytojas palygino savo žygdarbį su Danko žygdarbiu.(Jūrininkas Panikaha. „Danko“)

1. Pagrindinė medicinos užduotis buvo šiam medicinos darbuotojui apgultame Leningrade – atnešti į ligoninę vandens. Bet kartą įvyko apšaudymas. Ir vyras mirė atlikdamas svarbią užduotį. Vanduo buvo labai svarbus(Slaugytoja Galya "Medicininė užduotis")

1. Berniukas buvo protingas. Praėjo tik diena, ir jis jau prisiminė beveik visus vadus. Jis ne tik nesupainiojo savo veido, bet žinojo visų vardus ir net, įsivaizduokite, galėjo visus vadinti pirmaisiais ir antraisiais vardais. Berniukas buvo nuostabus. Drąsus. Aštraus proto. Tuoj pat užuosčiau, kur sandėlis, kur virtuvė, kaip etatinis virėjas Glinka vadinamas vardu ir tėvavardžiu, kaip vadinti adjutantus, pasiuntinius, pasiuntinius.

(Genadijus Stalingradovičius)

1. Du neišskiriami draugai. Du leitenantai. Du komjaunuoliai. Abu yra tanklaiviai. Jie kartu baigė koledžą. Mokykloje susidraugavome. Abu turi vieną svajonę – kartu jie nori kovoti vienas šalia kito. Abu skuba į didvyriškąjį Stalingradą. Vienas buvo vadinamas Piotru Ereminu, o antrasis ...(Vasilijus Dudočkinas „Du draugai“)
2. Buvo dvylika, dabar šešeri. Drąsūs kariai toliau kovojo. Jie išvijo nacius iš Kaukazo, iš Kubano. Tada buvo išlaisvinti Ukrainos laukai. Kareivio garbė ir šeimos garbė buvo atnešta į Berlyno tvirtoves.Nėra karo be mirties. Tik vienas grįžo iš mūšio lauko nepažeistas. Dvylika tuopų buvo pasodinta drąsiai šeimai, kariams-didvyriams jų gimtajame mieste Kaukaze atminti.(Grigoryan "Dvylika tuopų")

1. Kieno lėktuvą vokiečiai pasitiko šūksniais „Akhtung! Achtung! Danguje …"

(Pokryškinas. naikintuvo pilotas Aleksandras Ivanovičius Pokryškinas. Tris kartus tapo pirmuoju šalyje Sovietų Sąjungos didvyriu.

1. Dabar jis buvo nepažeidžiamas „tigro“ dėl savo kulkosvaidžių. Tada nacių tankas pradėjo suktis aplink lauką. Jis bando sutraiškyti drąsuolį. Bet tikrai protingas kareivis. Jis sukasi kartu su tanku, nenusileidžia nuo šarvų. Jo žygdarbis buvo vadinamas valsu. Šio privataus žygdarbis daugeliui kovotojų buvo mokslas. Netgi specialiai daliniuose tyrė, kaip geriausia, jei reikia mūšio metu, prisiglausti prie tanko.(Anatolijus Dobrjanskis. Dobrjanskio valsas)

1. Už Sapuno kalno šturmą daugiau nei šimtui žmonių buvo suteiktas aukštas Sovietų Sąjungos didvyrio vardas. Tarp jų buvo ir kareivis, paėmęs vėliavą iš sužeisto vėliavnešio rankų..(Ivanas Jatsunenko. „Atvykome, Sevastopolis!“)

1. Savo kailinius jis atidavė šąlantiems vaikams per evakuaciją iš Leningrado.(„Shuba“ vairuotojas Koryakovas)

1. Berlyne jis išgelbėjo vokietę, šio žygdarbio garbei Berlyne viename iš gražių senųjų parkų buvo pastatytas paminklas sovietų kariams, pastatytas paminklas visiems, kurie išgelbėjo ir mūsų, ir vokiečių žmones nuo nacių. Kalva. Ant kalvos yra granitinis postamentas. Ant granitinės kareivio figūros. Jis stovi su išgelbėta mergina ant rankų(„Bronza pakilo į dangų“ kareivis Masalovas)

Pateikite savo atsakymus. Tuo tarpu žiuri tikrina. Mes patikrinsime teisingus atsakymus.

4 blokas. Skaičiai. Datos. Dėmesys ekranui. Prie klausimo reikia parašyti teisingą atsakymą.

1. Didžiojo Tėvynės karo pradžios data(1945 m. birželio 22 d.)
2. Kiek lėktuvų numušė naikintuvo pilotas Aleksandras Ivanovičius Pokryškinas.(59)
3. Feldmaršalas Paulius ir kiti generolai pateko į nelaisvę prie Stalingrado. Kiek jų buvo?(23)
4. Kiek dienų ir naktų buvo apgultas Leningradas. Miestas išliko. Naciai to nepriėmė.(900)
5. Liepos 17 dieną fašistai žygiuoja ir žygiuoja Maskvos gatvėmis lydimi sovietų karių. Jų daug – daugiau nei 57 tūkst. Tai tik tie ir tik dalis tų, kuriuos sovietų kariuomenė pateko į nelaisvę per operaciją „Bagration“. Fašistai žengia gėdingą žingsnį. Nurodykite metus (1941, 1942, 1943, 1944 ir 1945?)(1944 m. liepos 17 d.)

5 blokas „Nuotraukų klausimai“. Dabar pamatysite paminklus ir paminklus, pastatytus knygoje aprašytiems dideliems mūšiams ar įvykiams atminti. Jūsų užduotis – pavadinti paminklą ir nurodyti vietą, kur stovi šis paminklas. Turite užuominų.

Vaikai chaotiškai gauna atsakymų lapus ir bendrą paminklų sąrašą

Teisingi atsakymai

Nuotrauka Nr.1 ​​„Paminklas maršalui G.K. Žukovas Maskvoje priešais Istorijos muziejų“

Nuotrauka Nr.2 "Paminklas Kursko mūšio tanklaiviams-didvyriams"

Nuotrauka Nr.3 "Paminklas" Mamaev Kurgan. Tėvynė Motinos miestas Volgogradas. (Stalingrado mūšis)

Nuotrauka Nr. 4 "Piskarevskio memorialinės kapinės" (Leningradas)

Nuotrauka Nr. 5 Paminklas Sevastopolio gynybos didvyriams.

Nuotrauka Nr. 6 „Paminklas kareivio išvaduotojui Berlyne Treptow parke“

6 blokas „Blitz Klausimai“ kiekviena komanda gaus lapelį su klausimais, į kuriuos reikia atsakyti.

1. Koks gyvūnas padėjo mūsų kariams kovoti Kalmuko stepėse?(Kuranugaris „Pasakojimas su Barmantsaku“ pabėgo nuo nacių pamaitinti. Akhtubinsko mieste yra net paminklas.)
2. Karas – tai ne tik žygdarbiai ir mūšiai. Ar tai žemės darbai?(Kasti apkasus „Nuo Maskvos iki Irkutsko“ kareiviai iškasė netoli Kursko 5000 km.)
3. Kokį ginklą mūsų kariai juokais vadino „Kursko lakštingalomis“(Katiuša. Raketų paleidėjas. „Kursko lakštingalos“
4. Kurių miestų išvadavimo garbei buvo pirmasis pasveikinimas Maskvoje.(Orelį ir Belgorodą išlaisvinusių karių garbei skirtas pasveikinimas buvo pirmasis Maskvos pasveikinimas nugalėtojams. Nuo tos dienos sveikinimas „Kas geriau kovojo“)
5. Kaip vadinosi kelias per užšalusį Ladogos ežerą į Leningradą?(„Gyvenimo kelias“).
6. Kokia transporto priemonė buvo vadinama „bebaimis“ apgultame Leningrade?(Tramvajus buvo pravardžiuojamas. Jis tikrai buvo drąsus. Jis yra Leningrado tramvajus. Leningrado tramvajus važiuoja, važinėja po Leningradą. Gyvena ir kovoja kartu su visais)
7. Jo garbei buvo pavadinta didžiulė mūsų kariuomenės įvykdyta puolimo operacija, išlaisvinant Sovietų Baltarusiją. Tai įvyko 1944 metų vasarą.(„Bagrationas“ Piotras Bagrationas yra Aleksandro Suvorovo, artimiausio Michailo Kutuzovo bendražygio, bendražygis ir mokinys. Jis buvo ryžtingas generolas. Jį vadino generaliniu puolimu. Baltarusijos operacija buvo tokia pat ryžtinga, žengė į priekį. Keturių frontų kariuomenė jame dalyvavo.Nes Baltarusijos išvadavimas įvyko greitai. Jie nepadarė gėdos Bagrationui
8. Kaip vadinosi baltarusių senovė, kurią naciai sudegino kartu su jos gyventojais(Chatyn)
9. Atėjo diena, kai prasidėjo operacija netoli Bobruisko. Mūsų kariuomenė pataikė. Naciai žiūri: taip, viskas pagal karo mokslą – rusai smogė iš kairės, nuo sauso Berezinos kranto. Jie čia metė visas savo jėgas, kad atremtų mūsų smūgį. Kariuomenė buvo įtraukta į mūšį. Ir staiga: – Rusai iš pietų! Kaip iš pietų? Taip pat yra pelkės, pelkės, pelkės.Taip. Rusai išlipa iš pelkės. Kaip jiems sekėsi?(Jie nutiesė (asfaltavo) kelią per pelkes)
10. Kokį žygdarbį seržantas Jegorovas ir jaunesnysis seržantas Kantaria padarė Berlyne?(Pergalės vėliava buvo iškelta ant Reichstago)

Kol žiuri skaičiuoja teisingus atsakymus, surengėme dar vieną konkursą. Bet įvertinsi pats. Kiekviena komanda su išraiškingais vaidmenimis perskaitys knygos ištrauką. O šiose varžybose teisėjaus kitos komandos. Šios varžybos bus vertinamos atskirai bendroje įskaitoje nevyks. Bet yra galimybė gauti papildomą diplomą.

Kiekviena komanda turi taškų lapą. Priešais komandos numerį padėkite ženklą arba „+“, jei patiko skaitymas, arba „-“. Komanda, surinkusi daugiausiai taškų, laimi konkursą.

Konkursas „Išraiškingas skaitymas“

„Rezervinis“ konkursas. Dėmesio. Galite naudoti knygas.

Ekrane pamatysite paveikslėlius, kurie galėtų būti istorijų iliustracijos. Raskite norimą istoriją ir pavadinkite ją.

(nuotraukos pristatyme)

Aerostatas – „Baronas Miunhauzenas“

Didelis ginklas - "Oho, mama!"

Lauko virtuvė "Danke shon"

Meška – Meška

Žiuri žodis.

Klausimai vaikams:

1. Ar patiko knyga?
2. Kuri istorija jums įsiminė labiausiai?
3. Kodėl turėtume prisiminti karą?

Apibendrinant.

Ačiū! Skaityti knygas.