Kokia yra pasakos lakštingala autoriaus intencija. Anderseno lakštingalos analizė
Literatūros pamoka 5 klasėje
H.K. Andersenas. „Lakštingala“: pamokomoji pasakos prasmė
Pamokos tikslai: Anderseno pasakos tekstinės analizės procese; atskleisti pagrindinę pasakos idėją - tikrojo meno nemirtingumo idėją ir negalėjimą jį pakeisti „mechanizmu“; nustatyti kūrinio menines ypatybes;
ugdyti ekspresyvaus, mąslaus, „lėto“ skaitymo, atrankinio atpasakojimo įgūdžius, literatūrinius ir kūrybinius įgūdžius;
padėti mokiniams, naudojant kūrinio pavyzdį, įsisavinti kultūros normą-pavyzdį (meno ir tikrovės santykį, meno paskirtį).
Įranga: portretas H. K. Andersenas, iliustracijos E. Narbuto pasakai.
Pamokos epigrafas:
Joks išorinis grožis negali būti pilnas,
Jei jo nepagyvins vidinis grožis.
Viktoras Hugo
Per užsiėmimus
- organizacinis etapas.
- motyvacinis etapas.
Mokytojo įvadas.
Šiandien pamokoje kalbėsime apie įdomią ir sunkią didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno pasaką „Lakštingala“. Pamokos metu bandysime suprasti, kokia šios pasakos prasmė, ko ji gali mus išmokyti.
- Ar tau patiko ši istorija?
– Kaip manai, apie ką tai?
(Studentai dar negali tiksliai atsakyti į klausimą, todėl diskusijos pabaigoje jie turėtų prie jo grįžti)
III. Pasakos „Lakštingala“ analizė.Pagrindinė pamokoje naudojama technika – „skaitymas su sustojimais“: kartojamas lėtas judėjimas per tekstą, lydimas probleminio pokalbio ir atskirų detalių komentavimas.
1. Perskaitykite Kinijos imperatoriaus rūmų aprašymą. Kaip manote, ar patogu, ar gera gyventi rūmuose iš brangiausio porceliano, tokiuose trapiuose, „kad baisu buvo prisiliesti“?
– Kodėl prie „nuostabiausių gėlių“ imperatoriaus sode buvo pririšti varpai?
(Dar kartą pasigrožėti gėlių grožiu, sidabro skambesiu, porceliano spindesiu, vienu žodžiu, išoriniu spindesiu, imperatoriškųjų namų spindesiu)
„Kodėl imperatorius nieko nežinojo apie lakštingalą? Kodėl dvariškiai nieko apie jį negirdėjo?
2. Atidžiai perskaitykite fragmentą, kuriame autorius pasakoja apie vietą, kurioje gyveno lakštingala.
Kodėl jis gyvena „tankiame miške, kuris prasideda už sodo“?
Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Apibūdinkite šiuos pasaulius: ką kasdien girdi ir mato lakštingala, o ką mato dvariškiai ir imperatorius?
Kuo juokinga dvariškių lakštingalos paieškos scena? Ar tau jų šiek tiek negaila?
4. Su kuo pirmasis ministras bando palyginti lakštingalos giedojimą? Kodėl jo palyginimas juokingas?
5. Kodėl lakštingala sutiko skristi į imperatoriaus rūmus, nepaisant to, kad jo dainų „daug geriau klausytis žaliame miške“?
6. Kaip lakštingalos giedojimą suvokė imperatorius? Perskaitykite šią sceną.
Kodėl lakštingala atsisakė atlygio – auksinio bato ant kaklo? Raskite atsakymą pasakos tekste.
7. Raskite tekste atsakymą į klausimą: kaip dvariškiai bandė mėgdžioti lakštingalą? Koks, jūsų nuomone, yra lakštingalos šlovės mieste absurdas?
Papasakokite apie tai, kas nutiko per dviejų lakštingalų varžybas. Kur dingo tikroji lakštingala?
8. Raskite tekste atsakymą į klausimą: kokius dirbtinės lakštingalos privalumus mato „teismo lakštingalų tiekėjas“? Kodėl rašytojas jį vaizduoja taip detaliai, o natūralios lakštingalos portretas toks trumpas?
9. Paskaitykite, ką vargšai žvejai kalbėjo apie dirbtinę lakštingalą. Kuo dirbtinė lakštingala ypač patiko dvariškiams?
10. Perpasakokite epizodą „Imperatoriaus liga“ (darbas su dailininko E. Narbuto iliustracija).
Kodėl imperatorius ligos metu liko vienas? Kodėl imperatorius taip išsigando?
(Baisu buvo ne mirtis, o gyvenimas, Paskutiniojo Teismo dieną atskleistas kaip gerų ir blogų darbų ritinys)
Kaip lakštingala sugebėjo išgelbėti imperatorių? Apie ką dainavo lakštingala? Ko jis klausia imperatoriaus, ką jam žada?
(Kapinės lakštingalos giesmėje kelia ne baimę, o nuolankumo jausmą, jos kupinos grožio – ypatingos, bet nešaltos, kaip imperatoriaus rūmai. Išsigelbėjimas yra tai, kad lakštingala pažadino „gerus jausmus“ ir mirtyje, ir imperatorius, kuris turėjo gerų reikalų, nes verkė, kai pirmą kartą klausėsi lakštingalos)
11. Apie ką dainuoja lakštingala ir ar visada dainuos? Dar kartą perskaitykite šį fragmentą.
IV. Kaip dabar atsakytumėte, apie ką ši pasaka?
(Studentai daro išvadą, kad lakštingalos (gamtos) pasaulis ir imperatoriškųjų rūmų pasaulis yra du visiškai skirtingi pasauliai. „Mechanizmas“ (žmogaus rankų kūrimas) Anderseno pasakoje priešpriešinamas gamtai, jos gyvas balsas – lakštingalos balsas.Gamtos balsas niekada nebūtų pasiekęs rūmų (kito pasaulio) ribų, jei ne lakštingala ir jo dainos.
Kokius Anderseno pasakos herojus galime priskirti gamtos ir rūmų pasauliui? Paskambinkime jiems.
V. Išvados. Lakštingala dainavo ir dainuos imperatoriui apie tą tikrą, gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeis jokios gėlės su krištoliniais varpais ir nuostabiais sodais.
Lakštingala – laisvo dainininko įvaizdis, alegorinis meno įvaizdis, apie viską pasaulyje kalbantis pačios gamtos kalba; tik ji sugeba nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena paties žmogaus sieloje; menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį.
Pagrįstumas ir įvertinimas.
VI. Namų darbai.
Sukurkite Kinijos imperatoriaus laišką japonams po jo pasveikimo arba laišką Andersenui apie perskaitytą pasaką (nebūtina).
Pagrindiniai pasakos „Lakštingala“ veikėjai – Kinijos imperatorius ir miško lakštingala. Imperatorius gyveno nepaprastuose porcelianiniuose rūmuose, apsuptuose nuostabaus sodo. O miške, kuris buvo tarp imperatoriškojo sodo ir jūros, gyveno lakštingala. Lakštingala savo dainomis džiugino visus, pasirodžiusius šiame miške.
Daugybė keliautojų, atvykusių pasigrožėti imperatoriaus rūmų grožiu, dažnai klausydavosi miško lakštingalos giesmių. Vėliau keliautojai savo įspūdžius apie Kiniją aprašė knygose. Viena iš šių knygų pasiekė Kinijos imperatorių, ir jis nustebo, kad nieko nežinojo apie šalia gyvenančią nuostabią lakštingalą.
Imperatoriaus įsakymu lakštingala buvo pakviesta į rūmus, o mažas neapibūdinamas paukštelis giedojo jam savo giesmes. Kai imperatorius klausėsi lakštingalos, jo akyse pasirodė ašaros. Šios ašaros buvo geriausias atlygis lakštingalai.
Imperatoriaus primygtinai reikalaujant, lakštingala liko gyventi rūmuose ir dažnai džiugindavo jų gyventojus savo dainomis. Tačiau gyvenimas rūmuose miško paukščiui nepatiko. Prie lakštingalos kojų buvo pririštos šilko juostelės, kurias laikė keli tarnai. Lakštingalos laisvė buvo ribota, ir jam tai negalėjo patikti.
Kartą Kinijos imperatoriui iš Japonijos buvo atsiųsta dovana – mechaninė lakštingala. Jis dainavo beveik taip pat gražiai kaip tikra lakštingala, bet pats buvo pasipuošęs brangakmeniais. Dovana labai patiko imperatoriui ir dvariškiams, jie entuziastingai ėmė klausytis mechaninės lakštingalos dainavimo ir grožėtis jos išvaizda. O miško lakštingala, pasinaudojęs tuo, kad niekas į jį nekreipia dėmesio, paliko rūmus ir grįžo į savo mišką. Apie tai sužinojęs imperatorius įsakė lakštingalą išvaryti iš savo valstybės.
Mechaninė lakštingala ilgą laiką savo dainavimu džiugino imperatoriaus rūmų gyventojus, tačiau vieną dieną ji sugedo. Ir nors meistrui pavyko sutvarkyti mechanizmą, dirbtinės lakštingalos giesmės buvo galima pasiklausyti tik kartą per metus.
Vieną dieną imperatorius sunkiai susirgo. Visi dvariškiai jau tikėjo, kad jis greitai mirs, ir nustojo jį lankyti. Imperatorius norėjo pasiklausyti mechaninės lakštingalos giesmės, kad ji suteiktų jėgų, bet nebuvo kam žaislo suvynioti. Kažkuriuo metu imperatorius pamatė, kad jį aplankė pati Mirtis. Ir tada jis išgirdo nuostabų dainavimą už lango. Tai miško lakštingala. Jis sužinojo, kad imperatorius serga, ir nusprendė jį aplankyti ir paremti dainavimu. Lakštingala dainavo taip nuostabiai, kad kraujas greičiau bėgo imperatoriaus gyslomis, o Mirtis, užburta lakštingalos giedojimo, pasitraukė.
Dėkingas imperatorius buvo pasirengęs duoti lakštingalai bet ką, kad ji pasveiktų, tačiau lakštingala atsisakė dovanų. Geriausias atlygis jam buvo imperatoriaus ašaros tą dieną, kai pirmą kartą išgirdo lakštingalos giesmę. Lakštingala imperatoriui pasakė, kad nori gyventi laisvėje ir dainuoti visiems žmonėms. Jis pažadėjo, kad nuskris į rūmus, dainuos imperatoriui ir papasakos, kaip žmonės gyvena už imperatoriaus rūmų ribų.
O dvariškiai atėję pažiūrėti, ar imperatorius nemirė, pamatė, kad jis gyvas ir sveikas.
Tai yra istorijos santrauka.
Pagrindinė „Lakštingalos“ pasakos idėja yra ta, kad jokie techniniai įdomybės negali pakeisti laukinės gamtos, gyvo dainavimo.
G.Kh.Anderseno pasaka moko vertinti laisvę, kuri taip reikalinga kūrybingiems ir gabiems žmonėms. Lakštingala suprato, kad jo dainavimo dovanai būtina laisvė, ir atsisakė gyventi imperatoriaus rūmuose, šiame didžiuliame auksiniame narve.
Man patiko lakštingala pasakojime. Jis turi unikalią dainavimo dovaną, kuria dosniai dalijasi su išoriniu pasauliu, nėra kerštingas. Lakštingala neskiria imperatoriškųjų rūmų gyventojų ir paprastų Kinijos kaimų gyventojų. Jis dainuoja visiems, o nuostabios jo dainos netgi gali išvaryti mirtį.
Kokios patarlės tinka pasakai „Lakštingala“?
Tema: G.Kh.Anderseno pasaka „Lakštingala“. Teksto analizė.
Tikslai:- atskleisti moralinį pasakos pagrindą;- mokinių moralinių ir estetinių idėjų apie tikras ir menamas vertybes formavimas;- meninis teksto suvokimas, pagrįstas nuodugniu darbu su tekste esančiu žodžiu.Planuojami rezultatai:
Tema: supažindinti mokinius su Anderseno pasakos ir pasakos moraliniais pagrindais
literatūros žanrą, skatinti mokinių kalbos raidą, lavinti raiškiojo skaitymo įgūdžius.
Kognityvinis UUD: reikiamos informacijos paieška ir parinkimas, sąmoningas ir savavališkas kalbos teiginio konstravimas žodine forma, laisva orientacija ir meno kūrinio teksto suvokimas, semantinis skaitymas; protinių operacijų raidos skatinimas: palyginimas, analizė, sintezė, apibendrinimas, sisteminimas. Pagalba lavinant kūrybinę vaizduotę, pažintinę veiklą,
Asmeninis UUD: apsisprendimas, noras tobulėti kalboje; moralinė ir etinė orientacija, gebėjimas įsivertinti savo veiksmus, poelgius;
Reguliuojantis UUD: tikslų nustatymas, planavimas, savireguliavimas, atranka ir mokinių suvokimas to, ko jau išmoko ir ko dar reikia išmokti.
Komunikacinis UUD: ugdomojo bendradarbiavimo su mokytoju ir bendraamžiais planavimas, kalbos elgesio taisyklių laikymasis, gebėjimas reikšti mintis pagal bendravimo užduotis ir sąlygas
Pagrindinės mokinių ir mokytojų veiklos pamokoje: klausimų apie tai, ką jie skaito, rengimas, gebėjimas padaryti išvadas kiekviename pamokos etape, tiriamasis darbas su tekstu, analitinis pokalbis, individualus ir grupinis darbas.Per užsiėmimus.- Laiko organizavimas. Motyvacija.
Jūs skaitėte pasaką. Išreikškime savo pirmąjį įspūdį apie tai, ką perskaitėme, sinchrono forma.
Atsakymo pavyzdys.
Pasaka
pamokantis, malonus
suprasti, mylėti, gyventi
Reikia atleisti skriaudas
Gailestingumas
Mokytojo išvada:
Taip, vaikinai, skaitant pasaką „Lakštingala“ susimąstome apie savo veiksmus ir poelgius. Tikrų žmogaus jausmų gyvybę teikiančios galios, priešingos mirusio dvasingumo tematika jaudino ne vieną rašytoją, tačiau niekas jos neišsprendė taip genialiai kaip Hansas Christianas Andersenas, o svarbiausia – tokiomis paprastomis priemonėmis: kelių puslapių erdvėje. Tai yra literatūros stebuklas, o danų magas turi daug tokių stebuklų... Siūlau kartu perskaityti pasaką ir susimąstyti.
3. Pasakos „Lakštingala“ teksto analizė (euristinis pokalbis)
- „Visame pasaulyje nebūtų rūmų, geresnių už imperatoriškuosius“.
Kaip manote, kodėl ši pasaka prasideda nepaprastų imperatoriaus rūmų aprašymu? Kodėl rūmai buvo „trapūs“ ir pagaminti iš „brangaus porceliano“?
– „Sodas driekėsi toli – toli, taip toli, kad pats sodininkas nežinojo, kur jis baigiasi“.
Aprašydamas sodą ir tankų mišką, Andersenas tarsi sąmoningai verčia skaitytoją juos palyginti ir supriešinti su porcelianiniais rūmais. Kam?
Kokius jausmus sukelia frazė „Viešpatie, kaip gera!
- „Lakštingala? Ir aš jo net nepažįstu!" „Tai laikoma pagrindine mano puikios valstybės atrakcija!
Išsakykite savo nuomonę, kodėl taip svarbu, kad imperatorius nežinojo apie visus savo giedojimu nustebinusį paukštį?
Kaip pasakotojas apibūdina imperatorių?
Frazė iš teksto
Kodėl apie lakštingalą žino visi – vargšas žvejys, keliautojai, mergaitė, išskyrus imperatorių ir jų pavaldinius?
Kaip dvariškiai paaiškina savo neišmanymą? Kodėl už lakštingalos giedojimą jie nepasirengę priimti karvės pažeminimo ar varlės kurkimo?
Atsigręžkime į tekstą, kad surastume lakštingalai būdingas eilutes.
Frazė iš teksto
Išvada: gyva lakštingala tapo imperatoriaus nuosavybe ir dainavo tik jam. Paukštis buvo apribota laisvė ir paprasti žmonės jos labai gailėjosi.
Imperatorius dovanų gauna mechaninę lakštingalą. Kodėl jis pasirinko savo naudai? Palyginkime du paukščius, ar ne? Kuo jie skiriasi? Palyginkime.
gyva lakštingala
Kaip suprasti kapelmeisterio žodžius, kad dirbtinė lakštingala yra „aukštesnė už tikrąją ne tik apranga ir deimantais, bet ir savo vidiniais nuopelnais“.
Istorijoje yra daug garsų. Kaip tai skambėjo?
D:
W:
D:
W:
D: Taip, jis buvo piktas – tapo geru.
W:
D:
W:
D: Ne, tai tas pats.
Išvada: vidinis žmogaus orumas yra jo vidinis pasaulis, jo dvasinės savybės, talentas. Tikri žmonės gali daryti gerus darbus, verkti klausydami gražios muzikos ir lakštingalos giedojimo. Nuoširdūs jausmai pabunda, kai žmogus stengiasi tapti geresnis ir padėti artimiesiems. Deja, jausmai netikri, netikri. Prieš mus dvi lakštingalos: tikros ir dirbtinės. Vieną sukūrė gamta, todėl neįprasta ir savo dainomis puošianti žmonių gyvenimus. Kitas – talentingo meistro sumaniai sukurtas žaislas, taip pat skirtas papuošti žmogaus gyvenimą.
Imperatorius turėjo išbandymą: susirgo ir atsidūrė vienas. Kodėl visi nuo jo nusisuko, išskyrus lakštingalą?
Pereikime prie teksto. Pasakotojas į pasakojimą įveda liūdną motyvą. "... rūmuose buvo mirtina tyla". Imperatorius gulėjo vienas ir „visiškai nejudėdamas ir mirtinai išblyškęs“. Mirtis buvo ant jo krūtinės. Kaip manote, kodėl imperatorius šaukė: „Muzika čia, muzika! Kaip muzika galėtų jam padėti?
Mirstančio imperatoriaus žvilgsnis buvo ne tik Mirtis, o kas kitas?
„Iš klosčių... pasižiūrėjo vieni keisti veidai: vieni bjaurūs ir niekšiški, kiti malonūs ir mieli. Tai buvo blogi ir geri imperatoriaus darbai. Paaiškinkite, kaip suprantate šiuos žodžius?
Imperatorius prašo pagalbos, bet „Kambary buvo tylu – tylu“. Nėra kam turėti dirbtinės lakštingalos. Dvariškiai paliko šeimininką mirti.
Išvada: imperatorius padarė daug piktų darbų. Jo nemėgo, nes dažnai bausdavo tarnus.
Kai mirtis atėjo pas jį, ji atėmė karūną, auksinį kardą, turtingą vėliavą, o imperatorius turėjo prisiminti, koks jis valdovas. Jis išsigando, nes gerumas ir rūpestis aplinkiniais jam buvo nesuprantami, galvojo tik apie savo didybę.
Kodėl lakštingala atskrido pas imperatorių, kai šis sužinojo apie savo ligą? Ar pats imperatorius galėtų paguosti ir padrąsinti kitą?
Paskaitykime imperatoriaus ir lakštingalos dialogą (p. 235).
Kokį atlygį imperatorius siūlo lakštingalai ir kodėl jis atsisako?
Kaip suprasti žodžius „Ašaros – brangiausias atlygis dainininko širdžiai“.
Kodėl lakštingala save vadina „dainininku“?
Išvada: lakštingala išgelbėjo imperatorių. "... Pabusk sveikas ir energingas!" Jis pasirodė esąs tikras ne tik dainininkas, bet ir turintis gilių dvasinių savybių. Užuojauta, rūpestis, pagalba vienišiems ir ligoniams – štai kas turėtų būti kiekviename iš mūsų. Nereikia kaupti apmaudo ir keršyti, naikinti sielos „bjauriais ir niekšiškais“ darbais.
Imperatorius siūlo lakštingalai vėl gyventi rūmuose, bet jau laisvai. „Tu privalai likti su manimi amžinai! Dainuosite tik tada, kai norėsite!“
Kodėl lakštingala atsisako, nes niekas nedrįso atsisakyti imperatoriaus?
Perskaitykime paskutinį pasakos puslapį (p. 236).
Kokie čia pagrindiniai žodžiai ir apie ką jie kalba?
„Dainuosiu tau apie laiminguosius ir nelaiminguosius, apie gėrį ir blogį...“. „Aš tave myliu labiau už tavo širdį nei už tavo karūną“.
Kas pažadino dvasines imperatoriaus savybes? Kodėl lakštingala nenorėjo, kad kiti apie jį sužinotų? – Taip viskas bus geriau!
Išvada: lakštingala suprato, kad dvariškiai negalės suprasti imperatoriaus, nes buvo įpratę pataikauti, nemokėjo vertinti tikrojo meno, nepasižymėjo aukštomis moralinėmis savybėmis. Jie paliko jį mirti vieną, be jokio malonaus jų dalyvavimo.
- " Sveiki!" - taip baigiasi pasaka apie didįjį Anderseną. Ar manote, kad Kinijos imperatoriaus valdymo metu bus pokyčių?
Išvada: norint pasikeisti, tapti moraliai švaresniu ir malonesniu, kartais reikia patirti sunkių išbandymų. Nuo paties žmogaus priklauso, kokią širdį jis turės. Lakštingala ir imperatorius susidraugavo, nes už valdovo arogancijos ir svarbos slėpėsi kita siela. „Mano daina pradžiugins ir privers susimąstyti“.
Apie ką imperatorius turės galvoti?
Kokia mažo neapsakomo paukščio, užtikrinusio pergalę prieš mirtį, stiprybė?
Kokią pamoką lakštingala išmokė imperatorių?
5. Išvada: pasakos moralinės pamokos, kurias išmokstame
Artumas su gamta;
Dėmesys kitiems;
Turėti savo nuomonę;
Pagarba dvasinėms savybėms, o ne išorinei išvaizdai;
Suprasti tikrąjį meną;
Rūpinimasis kitais.
6. Refleksija.- Kas buvo svarbiausia pamokoje? Koks pamokos tikslas? Ar esate patenkinti savo darbu? Kokių moralinių pamokų galima išmokti?
W: Kas buvo pasakoje?
D: Lakštingalos giedojimas, dirbtinio lakštingalos žaislo mechanizmas, karvių žeminimas, varlių kurkimas, varpelių skambėjimas, porcelianas imperatoriaus rūmuose.
W: Kokia, jūsų nuomone, yra magiška gyvos lakštingalos giedojimo galia?
D: Kad jis savo dainavimu nugalėjo mirtį.
W: Ar pasikeitė imperatoriaus charakteris?
D: Taip, jis buvo piktas – tapo geru.
Išvada: lakštingala turi gyventi laisvėje ir savo dainavimu džiuginti žmones.
W: O kai dar nebuvo muzikos instrumentų, kaip atsirado muzika, iš kur ji atsirado?
D: Iš gamtos (upelio čiurlenimas, lapų ošimas, vėjo dvelksmas, paukščių giedojimas...)
W: Ar mechaninės lakštingalos garsas gali pakeisti gyvą?
D: ne, tai tas pats.
"Aš dainuosiu tau apie gėrį ir blogį..." -
tikros ir klaidingos vertės pasakoje apie G.Kh. Andersenas „Lakštingala“
Mokytojas: Grigorjeva A.D.
Įvertinimas: 5.
Tikslas - 5 klasės mokinių analitinių įgūdžių ugdymas literatūros pamokoje:
1) edukacinis:mokyti analizuoti meno kūrinį pasakos pavyzdžiu G.Kh. Andersenas „Lakštingala“;
2) kuriant: formuoti teksto analizės, savarankiško darbo su tekstu, lyginamosios lentelės sudarymo įgūdžius;
3) lavinti:formuoti moralines ir estetines mokinių idėjas: grožio pojūtį, tikrojo gamtos grožio viziją, meilę menui, gerumo jausmą, gebėjimą atleisti ir atjautą.
Formos, metodai: kolektyvinis darbas žodžiu ir raštu, savarankiškas darbas (lyginamosios lentelės sudarymas, esė-klišė).
Pamokos tipas: naujų žinių įsisavinimas.
Technologijos: edukacinis, informacinis.
Įranga: ekranas, nešiojamas kompiuteris, multimedijos projektorius.
Per užsiėmimus
Leonidas Sukhorukovas
Viktoras Hugo
I. Emocinė nuotaika
Šiandien pamokoje kreipiamės į didžiojo pasakotojo Hanso Christiano Anderseno, kurio pasakas pažįstate nuo vaikystės, kūrybą. Kokias Anderseno pasakas galite pavadinti? („Nykštukas“, „Atkaklus skardinis kareivis“, „Sniego karalienė“, „Nauja karaliaus suknelė“, „Olė Lukoje“, „Piemenėlė ir kaminkrėtė“, „Princesė ir žirnis“, „Bjaurusis“) Ančiukas“, „Laukinės gulbės“, „Undinėlė“ ir kt.). Andersenas ateina pas jus įvairiais būdais. Tada jis tyliai įsėlina į kambarį ir sukelia tau nuostabius sapnus, kaip geras magas Ole Lukoje. Ta pasaka plaukia kartu su Nykštu ant vandens lelijos lapo. Jus amžinai sužavės pasakojimas apie tvirtą alavinį kareivį. Tačiau dažniausiai Anderseno pasaka drąsiai įsiveržia į vaikystės pasaulį kaip Sniego karalienė. O šiandien į mūsų pamoką atskris pasaka ant mažo paukščiuko – lakštingalos sparnų. „Tai buvo seniai, žinoma, bet todėl verta klausytis šios istorijos, kol ji visiškai pamiršta! Andersenas rašė.
Turime išsiaiškinti, kodėl autoriui taip svarbu, kad ši istorija nebūtų pamiršta, apie kokias amžinąsias vertybes Andersenas kalba pasakoje „Lakštingala“, lygindamas tikrą ir dirbtinę lakštingalą. Nukelkime jus į šios nuostabios pasakos pasaulį.
II. Įrašo data, tema
III. Skaitytojo suvokimo atskleidimas
Ar jums patiko G.Kh? Andersenas „Lakštingala“? Kaip suprantate šios dienos pamokos epigrafą?
Kas jus ypač sužavėjo istorijoje? Kas nustebino? Kas sukėlė sumaištį?
IV. Pasakų analizė
a) D.z pokalbis ir patikrinimas.
Kodėl pasaka vadinasi „Lakštingala“, o ne „Lakštingala“? Juk jų yra du.
Ką tu žinai apie šį paukštį?(Lakštingala – strazdų šeimos paukštis giesmininkas, pilka plunksna, liekno kūno sudėjimo, išsiskiriantis neįprastai gražiu giedojimu).
Paklausykime, kaip gieda lakštingala (skamba fonograma). Argi ne gražu?
- Pažiūrėkime, kaip mūsų menininkai pavaizdavo lakštingalą iš Anderseno pasakos. Tiesa?
Kur vyksta istorija?(Kinijoje).
O kokia buvo pagrindinė pasakoje aprašyta šalies atrakcija? (Pilis).
Apžiūrime rūmus. Šiandien lankome Kinijoje pabuvojusius keliautojus, vienas jų papasakos apie savo įspūdžius lankantis rūmuose (tikrinama dz).(„Visame pasaulyje nebūtų rūmų, geresnių už imperatoriškuosius; jie visi buvo pagaminti iš brangaus porceliano, bet tokie trapūs, kad buvo baisu juos paliesti...“).
Kas pasakoje prieštarauja imperatoriškiems rūmams ir sodui? (Miškas, kuriame gyvena lakštingala). Keliautojas 2 pasakos apie lakštingalos gyvenimą miške (tikrinama dz).
Ar imperatorius žinojo apie lakštingalos egzistavimą? Iš kur jis žinojo? Raskite citatą(„Lakštingala? Bet aš to net nežinau! Kaip? Toks nuostabus paukštis gyvena mano valstijoje ir net mano sode, bet aš niekada apie jį negirdėjau! Teko apie jį atimti iš knygų!“).
O kas rūmuose apie tai žinojo?(Vargšė mergina-virėja: „Viešpatie! Kaip nepažinti lakštingalos! Ji jau gieda! ... kaskart išgirstu lakštingalą giedant. Iš akių bėgs ašaros, o siela pasidarys tokia džiugi, tarsi mama bučiuoja mane!..").
Vaikinai, kaip atsitiko, kad visas pasaulis žinojo apie lakštingalą, net rašė apie tai knygose, o imperatorius nežinojo? Ar nemanote, kad lakštingala ir rūmų gyventojai gyvena kažkokiuose skirtinguose pasauliuose? Įrodykime tai padarydami lentelę.
b) Lentelės sudarymas
(Vaikams siūloma lentelė, kurią jie turės užpildyti naudodami pasakos tekstą)
Apibendrinkime. Kuo skiriasi lakštingalos ir imperatoriaus pasaulis? (Prieš mus tikras ir netikras pasaulis. Imperatoriaus pasaulyje viskas sukurta taip, kad gyventi netikrą ir matyti netikrą. Kodėl mokslininkai aprašė rūmus ir sodą, o poetai kūrė eilėraščius lakštingalos garbei ?Tai proto ir širdies gyvenimas.Ruminiuose viskas pakluso taisyklėms („gudriai sugalvota“, „padaryta“) Lakštingalos giedojimas yra širdies gyvybė, ji gyva, pati gamta, prigimtinė ir todėl gražu.Todėl visi sakydavo: „Bet lakštingala pati geriausia“, „Viešpatie, kaip gera!“).
(Vaikinai lentelėje užpildo dar vieną eilutę)
Išvada | Natūralus laukinės gamtos grožis | Dirbtinis rūmų grožis |
Kaip literatūroje vadinama opozicija? (antitezė)
Prisiminkime, kokius jausmus imperatoriui sukėlė gyvos lakštingalos dainavimas.
c) Išraiškingas ištraukos skaitymas – p. 168
Vaikinai, koks atlygis už lakštingalą?
(Didžiausias atlygis už lakštingalą – imperatoriaus ašaros).
Ar ašaros gali būti atlygis? Kokia šios frazės prasmė?
(Tai alegorija – alegorija. Menininkui žiūrovo ašaros gali būti jo kūrybos atpažinimo ir supratimo rodiklis).
Andersenas atkakliai remiasi ašarų įvaizdžiu. Ašaros yra skirtingos, pasakoje „Lakštingala“ ašaros yra ko simbolis? (Sielos apsivalymo simbolis).
d) Savarankiškas darbas poromis – lentelės sudarymas
Vieną dieną imperatoriui buvo pristatyta didelė pakuotė su užrašu „Lakštingala“. Taigi pasakoje pasirodo dar viena lakštingala. Atrodė kaip tikras, todėl teismas nusprendė, kad paukščiai turi giedoti duetu. Bet viskas klostėsi ne taip. Gyva lakštingala išskrido, imperatorius ir jo dvariškiai grožėjosi dirbtinio paukščio giedojimu. Autorius vėl griebiasi antitezės. Palyginkime tikrąją ir dirbtinę lakštingalą.
tikra lakštingala | dirbtinė lakštingala |
|
Išvaizda | ||
Kaip jis dainuoja? | ||
Koks yra dainavimo efektas? | ||
Kas klausėsi dainavimo? | ||
Kokios naudos tai atnešė? |
Ant jūsų stalų yra kortelės su paukščių savybėmis, išdėliokite jas stulpeliais.
mažas pilkas paukštelis
2) Negali iš anksto žinoti, ką tiksliai jis dainuos
Dainavo kaip laikrodis
Negalima priversti
3) Jo dainavimo užteko širdžiai, o akyse pasirodė ašaros
4) Žvejas klausėsi jo, pamiršdamas savo rūpesčius
5) Apie jį buvo parašyti 25 tomai įmantriausių kinų žodžių
Išgelbėjo imperatorių nuo mirties
Vaikinai, dabar palyginkime, kas gražesnė? Kas dainuoja geriau? Kas savo dainavimu sukelia tikrus jausmus žmonėms? Taigi, kuo gyva lakštingala skiriasi nuo dirbtinės?
(Vaikinai rašo išvadą)
e) Fizinė minutė
g) Pateiktos išvados
Prisimeni, kurioje pasakoje ir kurio autoriaus mes jau priėjome panašią išvadą? (A.S. Puškinas „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“).
Prisiminkite epigrafą. Kokią patarlę pridėtumėte? (Ne viskas, kas blizga, yra auksas.)
Taigi, Andersenas, naudodamas antitezę, mąsto apie amžiną, apie tikrojo ir netikro problemą, apie santykį su tikru ir dirbtinu.
Natūralus ir sugalvotas. Ar galime kalbėti apie draugystę? Įrodyk.
Kodėl dirbtinei lakštingalai buvo suteikta tokia didelė garbė? Kodėl visas miestas mintinai žinojo kiekvieną jo dainos natą? (Tai buvo dirbtinis dainavimas. Jame nebuvo gyvybės, todėl ir įvairovės. Atkartoti nebuvo sunku).
Kodėl tau patiko ši daina?(„Dabar jie patys galėtų dainuoti kartu su paukščiu“).
h) Baigiamasis pokalbis
Tačiau pasaka tuo nesibaigia. Taip pat autoriui buvo svarbu parodyti imperatoriaus ligą. Kodėl manote? (Kad parodytų, ką sugeba tikras menas, nes sugedo mechaninė lakštingala ir susirgo imperatorius. Ir gyva lakštingala savo daina išgelbėjo jį nuo mirties).
Ar dirbtinė lakštingala gali tai padaryti? (Ne, nes tik tikras gyvos lakštingalos giedojimas gali nugalėti mirtį ir net tas piktąsias jėgas, kurios gyvena žmogaus sieloje. Tikras menas daro žmogų geresnį, švaresnį, gražesnį).
Kodėl grįžo lakštingala?
Kaip pasikeitė imperatorius? (Leisdavo lakštingalai gyventi miške, leido skraidyti ir dainuoti tik tada, kai to panorėjo pats lakštingala).
Kaip suprasti istorijos pabaigą? Kokią reikšmę autorius suteikė imperatoriaus žodžiams „Sveiki! Labas rytas!"? (Paskutiniai pasakos žodžiai – grįžimas į tikrų žmogiškų jausmų ir santykių pasaulį).
V. Rezultatai – esė-klišė
Taip ir pasibaigė pasaka. Lakštingala išgelbėjo imperatorių nuo mirties, pažadėjo nuskristi pas jį ir papasakoti apie tą tikrą gyvą gyvenimą, kurio nesimato nuo rūmų sienų ir kurio nepakeičia jokios gėlės su krištoliniais varpeliais. Apibendrinant, pagalvokime dar kartą, kodėl Andersenas paprašė mūsų nepamiršti šios pasakos?
(G.Kh. Anderseno pasaka „Lakštingala“ yra labai įdomi ir pamokantis . Per opoziciją gyva lakštingala ir dirbtinis grožis žmonių laukinė gamta, maloni siela, nesavanaudiška pagalba ir empatija yra svarbiau nei išorinė grožis. Tik dabartis yra nemirtingaautentiškas, natūralus).
VI. Namų darbai
2) Nupieškite viršelį pasakai „Lakštingala“.
Nuorodų lapas
Gegužės šešioliktoji
_____________________________________________________________________________
Bet kurio meno viršūnė yra jo natūralumas.
L. Sukhorukovas
Joks išorinis grožis negali būti pilnas,
Jei jo nepagyvins vidinis grožis.
V. Hugo
Nr. 1. Užpildyk lentelę
Nr. 2. Paskirstykite korteles su paukščių charakteristikomis į stulpelius (žodžiu)
Nr. 3. Palyginę 2 paukščius, užrašykite išvadą
Nr. 4. Užsirašykite, kaip suprantate patarlę „Viskas, kas blizga, nėra auksas“
Nr. 5. Įterpti žodžius, atitinkančius reikšmę (kompozicija-klišė)
Pasaka G.Kh. Anderseno lakštingala yra labai įdomi ir ____________ . Per opoziciją _____________ lakštingala ir ________________ Autorius tai įrodo gyvenime __________ gyvoji gamta, ________ siela, _________________ pagalba ir _________________ yra svarbesnė už __________ grožis. Dabartis, __________ _, ____________ visada nemirtingas.
Nr. 6. D.z.
2) Nupieškite viršelį pasakai „Lakštingala“ (nebūtina).
Taikymas
Paprasčiausia išvaizda |
Viskas apibarstyta deimantais, rubinais ir safyrais |
mažas pilkas paukštelis |
Jo uodega spindėjo auksu ir sidabru |
Neįmanoma iš anksto žinoti, ką tiksliai jis dainuos |
Dainavo kaip laikrodis |
Negalima priversti |
33 kartus dainavo tą patį ir nepavargo |
Jo dainavimo užteko širdžiai, akyse pasirodė ašaros. |
Neblogai, bet vis tiek ne tas pats, jo dainavime kažko trūksta |
Žvejas klausėsi jo, pamiršęs savo rūpesčius |
Žmonės jo klausėsi ir buvo patenkinti, tarsi būtų išgėrę daug arbatos. |
Apie jį buvo parašyti 25 tomai sudėtingiausių kinų žodžių |
Išgelbėjo imperatorių nuo mirties |
Naudotos knygos
Literatūros pamokos santrauka (5 klasė) Hanso Christiano Anderseno „Lakštingala“. Tikros ir įsivaizduojamos vertybės. Naujos medžiagos mokymosi pamoka (darbo analizė). [Elektroninis išteklius] /- Prieigos režimas:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%25D581%25%DD %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru .
Sudėtis
Pasakoje „Lakštingala“ yra daug gražių ir neįprastų dalykų: brangaus porceliano rūmai, nuostabios gėlės su sidabriniais varpeliais, dirbtinė lakštingala, apibarstyta deimantais ir rubinais. Bet geriausias dalykas yra paukštelis, kuris gyvena kaimyniniame miške. „Tai yra geriausia iš visko“, – apie lakštingalos giedojimą kalbėjo užjūrio keliautojai ir mažą pilką paukštį laikė „pagrindiniu didžiosios Kinijos imperatoriaus valstybės traukos objektu“. Ją mylėjo visi paprasti žmonės, tik imperatorius negalėjo iš tikrųjų įvertinti paukščio, kol pats neįsitikino lakštingalos giedojimo meno galia.
Kai imperatorius susirgo, jo padrąsinti ir paguosti atskrido gyva lakštingala. Savo dainavimu jis išvijo pačią mirtį, o imperatoriaus akyse pasirodė ašaros.
Gyva lakštingala, žinoma, nėra tokia graži kaip dirbtinė. Bet jo dainavimas gražus, nes jį dainuoja gyva siela, kuri moka liūdėti ir džiaugtis, suprasti svetimą skausmą, trokšti laisvės ir valios. Ji moka mylėti nesavanaudiškai: „Aš myliu tave labiau už tavo širdį nei už tavo karūną“, – sako lakštingala imperatoriui. Skrisdamas jis pažada imperatoriui jį aplankyti: „Dainuosiu tau apie laiminguosius ir nelaiminguosius, apie gėrį ir blogį, kurie slypi aplinkui... mano daina ir džiugins, ir privers susimąstyti“.
Štai kiek gali padaryti mažas pilkas paukštelis nuostabiu balsu ir gyva siela!
