Visos Rusijos dailės olimpiada moksleiviams. Visos Rusijos moksleivių dailės olimpiada (MHK)
Mokyklinė dailės (pasaulio meno kultūros) olimpiada
9 klasė
mokyklos etapas.2014 m. spalio mėn
(70 taškų)
A dalis.A1 Kas arba kas yra papildomas eilėje? Pabraukite papildomą žodį. (5 taškai)- Mėlyna, ruda, juoda, raudona Portretas, peizažas, grafika, fantazija Tapyba, mozaika, skulptūra, vitražas Baletas, opera, teatras, scena F.Dostojevskis, A.Blokas, L.Tolstojus, I.Turgenevas
A2 Kultūros istorikas turi teisingai rašyti meno istorijos terminus. Vietoj tarpų įveskite raides (5 taškai)
- Gra__ity - užrašai, piešiniai ir ženklai, subraižyti ar nudažyti ant sienų. Le__irovka - ploni skaidrūs arba peršviečiami dažų sluoksniai Uv__rt__ra - orkestrinis įvadas į operą, baletą. Metafora – tai vieno reiškinio savybių perkėlimas į kitą, remiantis abiem panašiu ženklu. P__tri__tizm - meilė Tėvynei.
- Kur yra Ermitažas?
B2 1924 metais Maskvoje buvo įkurtas Sovietų Sąjungos kino koncernas „Mosfilm“, iš sąrašo išsirinkite ir prie kino režisieriaus pavardės parašykite jo sukurto filmo pavadinimą: (15 taškų)Александров Георгий Васильевич_____________________________________________Бондарчук Сергей Федорович________________________________________________Бондарчук Федор Сергеевич_________________________________________________Гайдай Леонид Иович_______________________________________________________Герасимов Сергей Аполлинарьевич____________________________________________Говорухин Станислав Сергеевич_______________________________________________Данелия Георгий Николаевич_________________________________________________Захаров Марк Анатольевич___________________________________________________Меньшов Владимир Валентинович_____________________________________________Михалков Никита Сергеевич__________________________________________________Пырьев Иван Александрович__________________________________________________Рязанов Эльдар Александрович________________________________________________Тарковский Сергей Арсеньевич________________________________________________Шахназаров Карен Георгиеви h_________________________________________________________
„Deimantinė ranka“, „Afonija“, „Linksmi bičiuliai“, „Karas ir taika“, Devintoji kuopa“, „Susitikimo vietos pakeisti negalima“, „Maskva ašaromis netiki“, „Andrejus Rublevas“, „Kurjeris“ , „Husaro baladė“, „Meilės formulė“, „Namuose tarp svetimų, svetimas tarp savų“, „Tylus Donas“, „Kiaulė ir piemuo“. Pabrėžkite garsaus kino režisieriaus, kilusio iš Čeliabinsko vardą, pavardę. regione. B dalis
1 Kas yra rusų liaudies amatai, kuris iš amatų yra Čeliabinsko srityje? (10 taškų)
AT 2 Parašykite 15 frazių, kurios apibrėžia jūsų jausmus žiūrint A. Ivanovo paveikslą „Kristaus pasirodymas žmonėms“ (15 taškų)
D dalis Parašykite esė su pavadinimu. Paimkite žodžius kaip epigrafą: (10 taškų)
Atsakymai.A1 Mėlyna, ruda , juoda, raudona (achromatinė spalva, likusios chromatinės spalvos) Portretas, peizažas , grafika, fantazija (meno forma, kiti žanrai) Tapyba, mozaika, skulptūra, vitražas (tūrinis menas, likusieji plokštuminiai) Baletas, opera, teatras, etapas(kamerinio meno forma, likusieji monumentalūs) F. Dostojevskis , A. Blokas, L. Tolstojus, I. Turgenevas (rusų poetas, kiti rusų rašytojai)
A2 Kultūros istorikas turi teisingai rašyti meno istorijos terminus. Vietoj gapsGra įveskite raides ff iti - ant sienų subraižyti ar nudažyti užrašai, piešiniai ir ženklai.Le ss tonavimas – ploni skaidrūs arba permatomi dažų sluoksniai e rt Yu ra - orkestrinis įvadas į operą, baletą.M e taphora – vieno reiškinio savybių perkėlimas į kitą, remiantis abiem panašiu ženklu. P A trys O tizm - meilė tėvynei. B dalisB1Šiais metais sukanka 250 metų, kai įkūrė vienas didžiausių pasaulyje meno ir kultūros-istorijos muziejų – Ermitažą. 1) Kur yra Ermitažas? A) Maskvoje, Rusijoje. B) Paryžiuje, Prancūzijoje B) Sankt Peterburge, Rusijoje 2) Ką reiškia žodis „ermitažas“ (ermitažas) išvertus iš prancūzų kalbos? A) meno muziejus B) vienatvės vieta C) vertybių kolekcija3) Ermitažas prasidėjo kaip privati kolekcija A) imperatorienė Jekaterina II B) Karalius Liudvikas 14C) Imperatorienė Elžbieta Petrovna4) Kiek pastatų turi Ermitažo kompleksas? A) 1B) 3 5 val
5) Antrojo pasaulinio karo metu į Uralą mieste buvo evakuota daugiau nei 1 mln.
A) Čeliabinskas B) Sverdlovskas C) Permė6) Kaip vadinasi pagrindinio Ermitažo pastato - Žiemos rūmų architektas A) B, Rastrelli B) D. Quarenghi C) J. Vallin-Delamot7) Kokiu architektūriniu stiliumi pastatytas pagrindinis Ermitažo pastatas? A) barokinis B) klasicizmas B) rokoko8) Kokiais metais Ermitažas buvo atidarytas lankytojams? A) 1764 m B) 1852 m C) 19179 m.) Kurios salės nėra Ermitaže? A) Dioniso salė B) Šv. Jurgio salė B) prieškambaris 10) Kurio paveikslo nėra Ermitaže? A) P. Rubensas „Persėjas ir Andromeda“ B) N, Poussin „Nusileidimas nuo kryžiaus“ C) Leonardo da Vinci Mona Liza B2 1924 m. Maskvoje buvo įkurtas Sovietų Sąjungos kino koncernas „Mosfilm“, iš sąrašo išsirinkite ir prie filmo režisieriaus pavardės parašykite jo sukurto filmo pavadinimą: Aleksandrovas Georgijus Vasiljevičius, „Linksmieji bičiuliai“ , Bondarčiukas Sergejus Fedorovičius „Karas ir taika“, Bondarčiukas Fiodoras Sergejevičius „Devintoji kuopa“, Gaidai Leonidas Iovičius „Deimantinė ranka“ Gerasimovas Sergejus Apolinajevičius„Tylus Donas“ Govorukhinas Stanislavas Sergejevičius „Susitikimo vietos pakeisti negalima“, Danelia Georgijus Nikolajevičius, „Afonya“ Zacharovas Markas Anatoljevičius „Meilės formulė“ Menšovas Vladimiras Valentinovičius „Maskva ašaromis netiki“, Mikhalkovas Nikita Sergejevičius, „Sava tarp svetimi, svetimi tarp savųjų“, Pirjevas Ivanas Aleksandrovičius „Kiaulė ir piemuo“. Riazanovas Eldaras Aleksandrovičius „Husarų baladė“, Tarkovskis Sergejus Arsenjevičius „Andrejus Rublevas“, Šachnazarovas Karenas Georgijevičius „Kurjeris“,
Q1 Kas yra rusų liaudies amatai, kuris iš amatų yra Čeliabinsko srityje? Khokhloma paveikslas, Vologdos nėriniai, Gorodeco paveikslas, Dymkovo molio žaislas, Filimonovo žaislas, Palekh lako miniatiūra, Polkhov-Maidanskaya ir Semjonovskaya lizdinės lėlės, Abaševskajos žaislas, Zhostovo padėklai, Kasli liejimas, Gzhel ir kt.
B2 Parašykite 15 frazių, kurios nusako jūsų jausmus žiūrint A. Ivanovo paveikslą „Kristaus pasirodymas žmonėms“ (1 taškas už kadenciją)
GV3 dalis Parašykite esė su pavadinimu. Paimkite žodžius kaip epigrafą: „Menas yra galinga priemonė žmogaus netobulumui ištaisyti“ – Theodore'as Dreiseris
Apibendrindami atsižvelkite į pavadinimo buvimą, temos atskleidimą, pavyzdžių naudojimą, savo išvadas ir sprendimus.
-Rajoninis (savivaldybės) olimpiados etapas vyks lapkričio 25 d., 15 val. Kviečiami nugalėtojai ir prizininkai. Atnaujinti sąrašai ir vieta bus žinomi likus 1-2 dienoms iki etapo. Nepamirškite pasiimti su savimi į olimpines žaidynes:
- dalyvių sąrašas(arba jo kopiją) – ją turėtumėte įteikti jūsų mokykloje;
- juodi gelio rašikliai, nes darbai parašyti ant skenuotų formų;
- keisti batus
Prasideda pasiruošimas visos Rusijos moksleivių olimpiadai, kurios mokyklinis etapas vyks spalio 15–21 dienomis:
Maskvoje prasideda projektavimo ir tiriamųjų darbų konkursas „Teatro magija: kelionės laiku“. Šių metų tema: „A. N. Ostrovskio teatras vakar, serodnya, rytoj“ . Pozicija Teatro muziejaus svetainėje. A. A. Bakhrushina.
Kviečiu bendradarbiauti norint dalyvauti šiame konkurse.
- Rugsėjo 15 dieną prasideda olimpiada "Muziejai. Parkai. Dvarai". Komandų registracija ir įvadinis turas truks iki 2016 m. kovo mėn. Parko misijos bus prieinamos nuo spalio 1 d. O muziejai ir dvarai – nuo lapkričio 1 d. Kviečiu dalyvauti.
BENDROSIOS REKOMENDACIJOS RENGIANTIS SAVIVALDYBĖS OLIMPIADOS GURAS
Norint sėkmingai parašyti kūrinį, būtina žinoti pagrindinių stilių sąvokas ir jų terminus (nors nereikėtų iš karto pasiduoti, jei kažkas staiga pasimiršta: dažnai galite logiškai išvesti atsakymą, kartais net rasti užuominą kitoje užduotyje , arba, galų gale, parašykite bent ką nors, ką žinote apie užduotį ir su didele tikimybe gauti ne nulį). Žinoma, labai naudinga žinoti kiekvienos epochos pagrindines figūras, o už konkrečią autoriaus nuorodą dažnai suteikiami papildomi taškai. Paprastai tokio konkretizavimo laipsnio prireikia retai, tačiau būtų malonu prisiminti bent svarbiausius etapus: pavyzdžiui, kad Partenono architektai yra Iktinas ir Kallikratas, o Leonardo da Vinci parašė „Moną Lizą“. Sprendžiant iš praėjusių metų užduočių, geriausias variantas būtų įsiminti 5-6 vienos eros figūras ir bent 2-3 pagrindinius jų kūrinius. Žinoma, kuo konkretesnės jūsų žinios, tuo daugiau šansų gauti maksimalius balus, tačiau atminkite, kad nereikėtų pulti į kraštutinumus ir stengtis į užduotį įsprausti viską, kas, jūsų manymu, nors ir iš tolo susiję su tema. Kalbant apie papildomas pasikartojimo temas, daugelis žmonių pamiršta apie užduotį, susijusią su filmo klipu. Norint sėkmingai su tuo susidoroti, rekomenduojama pažvelgti į Kultūros ministerijos rekomenduojamų žiūrėti filmų sąrašą (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (link is external) ). Žinoma, nežinia, ar filmas bus iš šio sąrašo, bet, sprendžiant iš mano asmeninės patirties, tikimybė yra didelė;) Bet kokiu atveju, nėra nereikalinga bent išmokti susirašinėjimo pavadinimą-režisierį (išleidimą) metai). Tai tikrai jums padės.
Be to, šiemet nepamirškite įsimintinų datų ir jubiliejų. Iki 2016-ųjų galite prisiminti baudžiavos panaikinimą, mūšį už Leningradą, 150-ąsias „Nusikaltimo ir bausmės“ metines (čia galite pamatyti filmų ekranizacijas ir Dostojevskio biografiją) ir daugybę kitų datų – pabandykite įvardyti reikšmingiausias ir pakartokite, tai taip pat gali padėti. Sėkmės!
1. Visos Rusijos moksleivių olimpiados informacinis portalas. http://www.rosolymp.ru/
2. Visos Rusijos olimpiados etapai Maskvoje. http://vos.olimpiada.ru/
3. Maskvos moksleivių olimpiada 2014-15 mokslo metai. http://mosolymp.ru/
4. Konkursai ir olimpiados moksleiviams, ikimokyklinukams ir mokytojams. http://www.erudyt.ru/
5. Dailės olimpiados etapų užduotys ir raktai. http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20
6. Federalinių valstijų standartų informacinis portalas
9. Elektronikos muziejus N.K. Rerichas http://museum.roerich.com/.
10. Rusų muziejus: virtualus filialas. http://www.virtualrm.spb.ru
11. Virtualus tapybos muziejus. http://smallbay.ru/
12. Nuorodų į virtualius muziejus rinkimas. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,
15. Pasaulio tapybos šedevrai. http://www.arslonga.ru
16. Rusų tapybos šedevrai. http://www.tanais.info
19. XVII – XX a. architektūra, vaizduojamoji ir dekoratyvinė dailė. http://www.bibliotekar.ru/avanta/
20. Meno enciklopedijos. http://lib.rus.ec/s/3320
22. Dailės teorijos ir istorijos institutas. Bendroji meno istorija. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm
-2015 m. sausio 30 d. GBOU „Mokykla Nr. 878“ vyko pietų rajono mokykloms tradicinis projektavimo ir tiriamojo darbo konkursas „Stebuklingas spindulys“. Konkurse dalyvavo Maskvos pietinio rajono mokyklų 1-11 klasių mokiniai. Darbai buvo pristatyti šešiose kategorijose: „Tyrimo projektai“, „Literatūrinė kūryba“. „Dailieji menai“, „Meno fotografija“, „Vaizdo projektai“, „Pradedančiųjų gidų mokykla“.
-Nuo 2014-09-24 iki 1-10 vyko visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinis turas Maskvos dailės teatre
2014-09-16 Prasidėjo visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinis etapas.
2019–2020 mokslo metais Nižnij Novgorodo srityje trečius metus iš eilės vyks visos Rusijos moksleivių dailės olimpiados (MHK) regioninis etapas NNGASU pagrindu. Norint dalyvauti rajoniniame etape, būtina dalyvauti olimpiados mokyklų ir savivaldybių lygiuose.
Visos Rusijos dailės olimpiada moksleiviams yra viena jauniausių: pirmą kartą ji surengta 2010 m. Konkursas vyksta 7-11 kl. Kad pasirodymas būtų sėkmingas, mokiniai turi parodyti, kad puikiai išmano meną, moka vardinti kūrinius ir juos analizuoti, taip pat moka gražiai ir tiksliai reikšti savo mintis ir įspūdžius. Vaizdo įrašai dažnai naudojami atliekant užduotis.
Mokyklos, savivaldybių ir rajonų olimpiados etapai vyksta vienu turu. Finalas vyksta 9-11 klasėms dviem turais, kiekvienam iš jų skiriama 3 valandos 55 minutės. Pirmame ture vaikų laukia teorinės užduotys, antrasis – kūrybinis. Dalyviai kviečiami sugalvoti dokumentinio filmo ar plakato idėją tam tikra tema, sukurti enciklopedijos projektą ar pristatymą, iliustruojantį, pavyzdžiui, Carskoje Selo licėjaus atgimimą. Norint susidoroti su antrojo turo užduotimis, mokiniams reikės ne tik gero kultūrinio pagrindo, bet ir turtingos vaizduotės.
Paskutinio olimpiados etapo nugalėtojai ir prizininkai gauna išmokas stojant į specializuotas universitetų sritis (įskaitant priėmimą ne konkurso tvarka).
APIE VISO RUSIJA MOKSLININKŲ OLIMPIADĄ
Visos Rusijos moksleivių olimpiada yra masinis kasmetinis renginys, skirtas dirbti su gabiais moksleiviais Rusijos švietimo sistemoje. Ši sistema apima 24 dalykines olimpiadas valstybinių, savivaldybių ir nevalstybinių švietimo organizacijų, vykdančių pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo ugdymo programas, mokiniams.
Olimpiada vyksta mokslo metais nuo rugsėjo iki gegužės ir apima keturis etapus: mokyklinį, savivaldybių, rajoninį ir baigiamąjį. Paskutinis etapas vyksta Rusijos Federacijos subjektuose, atrinktuose pagal paraiškas.
Finalinio etapo nugalėtojai ir prizininkai gauna diplomą, suteikiantį teisę stoti į bet kurį Rusijos Federacijos universitetą olimpiados srityje be egzaminų ir apdovanojami specialiu Rusijos Federacijos Vyriausybės prizu.
Olimpiados organizatorius yra Rusijos švietimo ir mokslo ministerija, kuri tvirtina Centrinio organizacinio komiteto ir Centrinių dalykinių metodinių komisijų sudėtį.
Dalyvavimą olimpiados etapuose nustato Visos Rusijos moksleivių olimpiados rengimo tvarka (toliau – Tvarka), patvirtinta Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. lapkričio 18 d. įsakymu Nr. 1252. (įregistruota Rusijos teisingumo ministerijos 2014 m. sausio 21 d., registracijos Nr. 31060), su pakeitimais, padarytais Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. kovo 17 d. įsakymais Nr. 249 ir 2015 m. gruodžio 17 d. 1488 m.
Olimpiada vyksta visoje Rusijos Federacijoje iš 24 bendrojo lavinimo dalykų. Dalyvavimas olimpiadoje mokestis neimamas.
VISO RUSIJA DAILĖS MOKSLININKŲ OLIMPIADA (MHK)
UŽ VISO RUSIOJOS MOKSLININKŲ OLIMPIADOS MOKYKLOS IR SAVIVALDYBIŲ ETAPŲ VYKIMĄ
2017/2018 MENŲ (PASAULINIO MENO KULTŪROS) MOKSLO METAIS
Maskva, 2017 m
TURINYS
| 1. Dalyko dailės olimpiados (Pasaulio meno kultūra) specifikos aprašas | |
| 2. Bendrosios nuostatos | |
| 3. Mokyklinio etapo turinio charakteristikos | |
| 4. Mokyklos ir savivaldybės etapų olimpiados užduočių sudarymo ir olimpiados užduočių rinkinių sudarymo principai. | |
| 4.1.Bendroji mokyklinio etapo užduočių sąvado struktūra Penkių tipų mokyklinio etapo I klasės užduočių rūšys | |
| 4.2. Rekomenduojamas užduočių rinkinys pirmam klasės turui | |
| 5. Bendra antrojo turo užduoties charakteristika | |
| 5.1. 5-6 klasių dalyvių užduočių charakteristika | |
| 5.2. 7-8 klasių dalyvių užduočių charakteristika | |
| 5.3. Užduočių charakteristika 9, 10, 11 klasių dalyviams | |
| 6. Olimpiados užduočių atlikimo vertinimo metodika | |
| 7. Olimpiados uždaviniams įgyvendinti reikalingos materialinės ir techninės paramos aprašymas | |
| 8. Olimpiados metu leidžiamos naudoti informacinės medžiagos, ryšio priemonių ir elektroninės skaičiavimo įrangos sąrašas | |
| 9. Mokyklinio etapo užduočių pavyzdžiai (pavyzdžiai). | |
| 9.1. 5-6 klasių dalyvių užduočių pavyzdžiai ir tipai | |
| 9.2. Pirmojo tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 9.3. Antrojo tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 9.4. Trečiojo tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 9.5. Ketvirto tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 9.6. Penktojo tipo užduoties pavyzdys | |
| 9.7. Apytikslės antrojo turo užduočių temos |
| 10. ESP savivaldybių etapas | |
| 11. Savivaldybės etapo turinio charakteristikos | |
| 12. Savivaldybės etapui skirtų olimpiados užduočių sudarymo ir olimpiados užduočių rinkinių formavimo principai. | |
| 13. Savivaldybės etapo uždavinių sąvado bendroji struktūra Keturios savivaldybės etapo uždavinių rūšys | |
| 14. Rekomenduojamas užduočių rinkinys | |
| 15. Olimpiados užduočių atlikimo vertinimo metodika | |
| 16. Olimpiados uždaviniams įgyvendinti reikalingos materialinės ir techninės paramos aprašymas | |
| 17. Olimpiados metu leidžiamos naudoti informacinės medžiagos, ryšio priemonių ir elektroninės skaičiavimo įrangos sąrašas | |
| 18. Užduočių pavyzdžiai (pavyzdžiai). | |
| 18.1. Pirmojo tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 18.2. Antrojo tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 18.3. Trečiojo tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 18.4.Ketvirto tipo užduočių pavyzdžiai | |
| 19. Literatūros, interneto šaltinių ir kitų šaltinių, naudojamų rengiant užduotis mokyklos ir savivaldybės etapams, sąrašas |
DALYKŲ OLIMPIADOS DALYKĖS SPECIFIKACIJOS APRAŠYMAS
(PASAULINIO MENO KULTŪRA)
Olimpiados tikslai ir uždaviniai
Visos Rusijos dailės olimpiados moksleiviams mokyklinis etapas yra vienas svarbiausių plėtojant olimpiados judėjimą. Jis prisideda
Mokinių interesų orientacijos, jų žinių ir įgūdžių lygio nustatymas,
Pagrindinių (bendrųjų kultūrinių, edukacinių ir pažintinių, komunikacinių ir informacinių, vertybinių-semantinių) ir specialiųjų dalykinių kompetencijų išsivystymo lygio nustatymas;
Bendrosios dalyvių kultūros lygio identifikavimas
Įgyti moksleivių dalyvavimo olimpiadų judėjime patirties,
Jėgų išbandymo ir psichologinio pasiruošimo dalyvavimui varžybose teikimas.
Mokyklinio olimpiados etapo tikslai– žinių apie pasaulio meninę kultūrą aktualizavimas, domėjimosi jos aspektais žadinimas, emocinio ir vertybinio požiūrio į pasaulį, žmogų ir savo kūrybiškumą ugdymas; žadinamas susidomėjimas kūrybinių iniciatyvų socializacija (sociokultūrinė moksleivių adaptacija); būtinų sąlygų pažintiniams ir kūrybiniams mokinių siekiams patenkinti nustatymas.
Svarbus uždavinys – atskleisti dalyvių supratimą apie savo įsitraukimą į globalų kultūros procesą.
Rengiant mokyklinio olimpiados etapo organizavimo specifiką, reikėtų atsižvelgti į mokyklų ir administracinių centrų, kuriuose vyksta etapas, galimybes. Administraciniai-teritoriniai dariniai, esantys arti kultūros vertybių (muziejai,
bibliotekos, architektūros paminklai ir kt.) gali jomis naudotis
mokyklos etapo organizavimo erdvė. Užduotis mokyklinis etapas - suaktyvinti moksleivių dėmesį į aplinkinius kultūros objektus, jų veiklos sferą, sužadinti kūrybinę iniciatyvą su jais bendrauti. Būtent šis etapas apima veiklos metodo naudojimą, kuris padės dalyviams tiesiogiai bendrauti su meno ir kultūros objektais. Sveikiname siūlymą probleminio lauko dalyviams savarankiškai ieškoti ir atrasti asmeninių prasmių bendraujant su savo vietovės kultūros ir meno paminklais.
Reikia atsižvelgti į tai, kad pasaulio meninės kultūros įsisavinimo procesas skirtinguose regionuose vyksta nevienodai. Tai gali būti integracinis kursas „Menas“, pasirenkamieji įvairių meninės kultūros sričių kursai ir kiti pasirenkamieji kursai, įgyvendinantys meninio ugdymo uždavinius. Be to, reikėtų atsižvelgti į šiuolaikinės mokyklos ir kitų bendrųjų kultūros kursų ir dalykų, pavyzdžiui, „Pasaulio religijų istorijos“, ORKSE ir panašių disciplinų, įtraukimą į edukacinę erdvę. Olimpiados rengimo tvarka reikalauja, kad siūlomos olimpiados užduotys atitiktų patvirtintas ugdymo programas, o tai neatmeta galimybės į jas, siekiant pasitikrinti gilų žinių lygį, įtraukti medžiagą, kuri lenkia kalendorinį tyrimą. medžiagos, taip pat atskleisti bendrą dalyvių kultūrinį lygį
Bendrosios nuostatos
Vadovaudamasi Visos Rusijos moksleivių olimpiados rengimo tvarkos aprašo 2.28 punktu, centrinė dalykinė-metodinė komisija siunčia rekomendacijas, kurios nustato olimpiados užduočių sudarymo principus, jų rinkinių formavimą ir reikalavimus mokykliniam olimpiados etapui rengti. .
Dalyko dailės olimpiada (MHK) skirta prisidėti tiek prie paties dalyko, tiek mokyklinio ugdymo statuso kėlimo „Meno“ srityje.
Olimpinės žaidynės vyksta Rusijos Federacijos teritorijoje. Olimpiados darbo kalba – rusų.
Pagal 2 str. 77 Federalinio įstatymo Nr. 273, mokestis už dalyvavimą olimpiadoje neleidžiamas.
Visiems olimpiados dalyviams suteikiamos vienodas darbo sąlygas užtikrinančios ir sanitarines taisykles bei reglamentus atitinkančios darbo vietos.
Olimpiados renginio vietoje gali dalyvauti olimpiados organizatoriaus, organizacinių komitetų ir vertinimo komisijos atstovai, Švietimo ir mokslo ministerijos pareigūnai, taip pat piliečiai, akredituoti visuomeniniais stebėtojais.
Prieš prasidedant mokykliniam etapui, organizatoriaus atstovas instruktuoja dalyvius, informuodamas apie susipažinimo su rezultatais trukmę, tvarką, laiką ir vietą, apeliacijos pateikimo taisykles.
Mokinio tėvas (įstatyminis atstovas), pareiškęs norą dalyvauti olimpiados mokykliniame etape, likus ne mažiau kaip 10 darbo dienų iki mokyklinio etapo pradžios raštu patvirtina, kad yra susipažinęs su jo vykdymo tvarka ir pateikia olimpiados mokyklinio etapo organizatorius su sutikimu skelbti savo nepilnamečio vaiko olimpiados darbus, įskaitant informaciniame ir telekomunikacijų tinkle „Internetas“.
Olimpiados metu dalyviai:
privalo laikytis olimpiados etapo organizatoriaus, centrinės dalykinės ir metodinės komisijos patvirtintos mokyklos etapo Tvarkos ir reikalavimų;
privalo vykdyti organizatorių nurodymus;
neturi teisės bendrauti tarpusavyje ir laisvai judėti po auditoriją, naudotis ryšio priemonėmis ir prieiga prie interneto, išskyrus organizatoriaus numatytus ir susijusius su baigiamosios mokyklos etapo užduoties atlikimu, pateikus atsakymus pagrindinis užduočių blokas;
turi teisę auditorijoje naudotis rašybos žodynais.
Olimpinės žaidynės vyksta ramioje ir draugiškoje atmosferoje.
Tuo pačiu metu nustatytos tvarkos pažeidimai neleidžiami.
Dalyviui pažeidus patvirtintą olimpiados rengimo tvarką ar reikalavimus, organizatoriaus atstovas turi teisę pašalinti pažeidėją iš auditorijos, surašydamas aktą dėl pažeidimo pobūdžio ir pašalinimo, antspauduotą organizatoriaus atstovo parašai ir pašalintas.
Pašalintas iš olimpiados neleidžiamas dalyvauti tolesniuose turuose ir etapuose.
Dalyviui suteikiama galimybė įsitikinti, kad jo darbas A patikrinta ir įvertinta pagal nustatytus kriterijus.
Nesutikdamas su užduočių atsakymų vertinimu, dalyvis turi teisę pateikti apeliaciją nustatyta tvarka.
Apeliacinis skundas nagrinėjamas dalyvaujant jį padavusiam dalyviui.
Remdamasi apeliacijos nagrinėjimo rezultatais, žiuri nusprendžia, ar apeliaciją atmesti ir išsaugoti balus, ar patikslinti balą.
Žiuri
Sutinka tikrinti dalyvių darbą šifruota forma;
Vertina atliktas užduotis pagal parengtus ir patvirtintus vertinimo kriterijus ir metodus;
Kartu su dalyviais atlieka atliktų užduočių analizę;
Atlieka peržiūras nariams, norintiems pamatyti savo patikrintus darbus;
Dalyviams pristato etapo rezultatus;
Dalyvių kreipimusis svarsto asmeniškai, filmuodamas;
Nustato nugalėtojus ir prizininkus pagal etapo organizatoriaus nustatytą kvotą;
Teikia organizatoriui tvirtinti rezultatų protokolus;
Sudaro ir pateikia organizatoriui analitinę ataskaitą apie etapo užduočių rezultatus.
Pirmojo tipo užduotys
skirtas ugdymo ir pažinimo kompetencijoms nustatyti: meno kūrinio pripažinimas, atskleidžiantis ir bendras dalyvių žinias šia tema, ir jų gebėjimą atpažinti, atpažinti daugiau ar mažiau pažįstamą meno kūrinį pagal jo atspindį meno ar meno istorijos tekste ir gali apimti klausimus, susijusius su meno kūriniais, pradedant nuo vadovėlio. ir populiarūs mažiau žinomi meno kūriniai. Įtraukimas
Pastarasis leidžia nustatyti labiausiai pasiruošusius mokinius, galinčius dalyvauti kitame savivaldybės olimpiados ture.
Pirmojo tipo užduotys tampa vis sudėtingesnis atskleidžiant žinių spektrą nuo vadovėlių ir populiarių meno kūrinių mokykliniame etape iki mažiau žinomų plačiam ratui vėlesniuose etapuose.
W pirmojo tipo užduotys regioninis etape yra mažiau atpažįstamų kūrinio bruožų, reikalaujančių specialių dalykinių žinių.
Pirmojo tipo užduotys galutinis dažnai reikalauja specialių pažangių žinių šia tema.
Antro tipo užduotys
kuriais siekiama nustatyti emocines-asmenines ir komunikacines kompetencijas. Tokio tipo užduotys atskleidžia moksleivių gebėjimą emociškai suvokti ir perteikti savo suvokimą apie meno kūrinį ar kultūros reiškinį įvairiose srityse, savo žodyną.
Dalyviai kviečiami
Nustatyti savo emocinį požiūrį į meno kūrinį;
Naudokite vaizdingą aprašymo kalbą, kad perteiktumėte savo emocinį įspūdį;
užfiksuoti savo emocinį įspūdį siūloma menine ar menine-žurnalistine forma (pavyzdžiui, sukurti plakato ar bukleto tekstą).
Analizei galima pasiūlyti tiek užduotyje įvardintus kūrinius ar jų vaizdų reprodukcijas, tiek muzikos kūrinių ar filmų garso ar vaizdo fragmentus.
Savivaldybės etape tokio tipo užduotys (antras sudėtingumo lygis)
nustatyti kūrinyje užfiksuotą nuotaiką, pasiūlymus
mažai žinomas kūrinys, su kurio analize dalyvis, greičiausiai, nesusitiko.
Regioniniame etape (trečiajame sudėtingumo lygmenyje) galima pasiūlyti lyginamąjį dviejų ar daugiau kūrinių, įskaitant skirtingas meno rūšis, nuotaikas, skirtingai plėtojančių tą pačią temą.
Paskutiniame etape (ketvirtasis sudėtingumo lygis) užduotį gali apsunkinti pasiūlymas nustatyti išraiškos priemones, kurios prisideda prie įvairių nuotaikų kūrimo ir perdavimo, taip pat atlikti dviejų ar daugiau kūrinių lyginamąją analizę. skirtingos meno rūšys.
Trečiojo tipo užduotys
siekiama nustatyti mokslinių tyrimų ir kūrybinių kompetencijų išsivystymo lygį, nustatyti specialias žinias ir meno kritikos gebėjimus sisteminti medžiagą, sudaryti ją chronologine tvarka, išryškinti reiškinius, kurie neįtraukti į siūlomą seriją, nustatant sudarymo logiką. serija. Šio tipo užduotis yra skirta identifikuojantis dalyvio gebėjimą analizuoti meno kūrinį. Savivaldybės etape užduotį gali apsunkinti siūlymas identifikuoti meno kūrinį pagal jo fragmentą ir iš atminties jį išanalizuoti visą, kas leidžia identifikuoti bendrą dalyvio kultūrą. Užduotį gali apsunkinti sakinys
Atsakykite į klausimus, kurie praplečia jūsų supratimą apie kūrybiškumą
Trečiojo tipo užduočių variantas – identifikuoti būdingus menininko stiliaus bruožus jo kūrinių fragmentuose – nuo vadovėlių iki plačiam žiūrovų ratui mažiau žinomų.
Trečiojo tipo užduotys komplikuojasi siūlant darbui mažiau žinomus, vadovėlinius meno kūrinius ar mažiau atpažįstamus žinomų kūrinių epizodus, taip pat prašymas įvardyti būdingus menininko kūrybos būdo bruožus.
Regioninio ir baigiamojo etapo užduotys gali apimti kelių meno kūrinių fragmentus ir apsunkinti antrojo tipo uždavinio: nustatyti kūrinio vedančią nuotaiką ir menines jo perdavimo priemones; siūlymas atlikti lyginamąją darbų analizę. Atlikdamas užduotį dalyvis gali pademonstruoti platesnį žinių spektrą, nei nurodyta užduotyje, pavyzdžiui, nurodyti žanrą, pažymėti kūrinio žanrines ypatybes arba įvardyti, kuriai meno krypčiai jis priklauso, įvardinti kūrinio pavadinimus. darbo autorius, pateikti papildomos informacijos apie jam būdingus kūrybiškumo bruožus. Tokie atsakymo išplėtimai vertinami papildomais balais, kurie turi būti numatyti kuriant atsakymų vertinimo kriterijus ir metodus.
Ketvirtasis užduočių tipas
siekiama identifikuoti specialias žinias ir meno kritikos gebėjimus sisteminti medžiagą, išrikiuojant ją chronologine tvarka, išryškinant reiškinius, kurie neįtraukti į siūlomą seriją, nustatant serijos sudarymo logiką, neįtraukiant iš serijos ypatybę ar pavadinimą, kuris neatitinka serijos, ir apima testo užduotis apibrėžimams koreliuoti su meno reiškinių pavadinimų serijomis, specialiais terminais, susijusiais su įvairiomis meno rūšimis.
Rekomenduotina užduotį apsunkinti pakviečiant dalyvius trumpai pakomentuoti pasirinktą pasirinkimą, kuris leis pamatyti dalyvio pasiūlytą logiką, kuri gali būti originali ir į ją neatsižvelgta numatytuose atsakymuose. Vertinimo kriterijais patartina pateikti tašką, leidžiantį įvertinti požiūrio į užduoties atlikimą originalumą.
Savivaldybės etape užduotį gali apsunkinti siūlymas tęsti kai kuriuos siūlomų reiškinių bruožus.
Ketvirtasis užduočių tipas atskleidžia
Gebėjimas išryškinti reikšmingus turinio vienetus siūlomuose meno kūriniuose ar meno istorijos tekstuose;
gebėjimas atlikti tam tikros serijos meno kūrinių lyginamąją analizę;
Specialios terminijos turėjimas lyginant meno reiškinius, gebėjimas juos išryškinti tekste, atskleisti prasmę ir turinį bei savarankiškai vartoti analizuojant meno kūrinius.
Užduotys nustatyti meno istorijos terminijos srities žinias, meno tendencijų pavadinimus ir požymius, nustatyti kūrinių žanrinę priklausomybę gali komplikuotis tiek didinant užduoties apimtį, tiek apsunkinant atlikimo formą, pavyzdžiui, laisvų lentelės langelių užpildymas žaidžiant vienos iš meno rūšių žanrų sistemą.
Ketvirtojo tipo užduoties pavyzdžiu gali būti pasiūlymas meniniame, menotyros ar mokslo populiarinimo tekste išryškinti reikšmingus reikšmingus vienetus arba siūlomame tekste išryškinti žodžius, žyminčius konkrečias tam tikros meno rūšies raiškos priemones.
Savivaldybės lygmeniu užduotį gali apsunkinti pasiūlymas keletą paryškintų žodžių papildyti terminais, susijusiais su ta pačia meno rūšimi.
Pavyzdžiui, jei dėl teksto analizės iš jo išsiskiria žodžiai, reiškiantys raiškiąsias skulptūros priemones: erdvė, tūris, medžiaga, forma, spalva, d numerio užbaigimas galiu būti tekstūra, mastelis, kontūras, judėjimas, laikysena, gestas.
Penkto tipo užduotys
siekiama gebėjimo savarankiškai ieškoti, struktūrizuoti ir suvokti reikiamą informaciją identifikavimas susietas su MKC, gebėjimas orientuotis plačioje medžiagoje, paieškos metodų išmanymas, taip pat tokiai paieškai reikalingos MKC žinios, taip pat gebėjimas reikiama forma pateikti darbo rezultatus.
Tokio tipo užduotys leidžia identifikuoti informacijos ir komunikacijos kompetencijų formavimąsi. Pirmajame mokyklos etape tokio tipo užduotis iš karto pristato trečiąjį sudėtingumo lygį, orientuota į informacijos rinkimą iš interneto ar bibliotekos erdvėje, tačiau pirmoji jos dalis (pateikti preliminarius raktinius žodžius būsimai paieškai) apima dalykinių kompetencijų patikrinimą, antroji (reikiamos informacijos paieška ir atranka) tikrina informacinės medžiagos (reprodukcijų, meno istorijos straipsnių, žodyno įrašų, garso failų) formų ir žanrų žinomumą, taip pat gebėjimą suformuluoti pagrindinius paieškos rezultatus (t.y. apmąstykite savo darbą ir pateikite trumpą ataskaitą).
Penktojo tipo užduočių atlikimo procedūros ypatumai. Svarbu, kad dalyvis, prieš eidamas prie knygų ar kompiuterio, gerai apgalvotų, ko ieškos. Nuo to priklauso užduoties sėkmė. Dalyvis atlieka paruošiamuosius užrašus mėlynu arba violetiniu rašalu
atskirą antspauduotą lapą, kurį jam leidžiama naudoti pateikęs pagrindinių užduočių atsakymus, bei papildyti pastabas iš pasirinktų išteklių informacinės medžiagos, kurią tvarko juodu rašalu. Tokio tipo užduotys pateikiamos kitokia forma vėlesniuose olimpiados etapuose.
Savivaldybės etape tikriausiai būtų sunku atlikti tokio tipo testą, patikrinti ir vertinti pateiktus dokumentus. Todėl užduotis yra siūlomos medžiagos sisteminimas arba medžiagos, reikalingos konkrečiai problemai atskleisti, parinkimas. Siūlomą sisteminti medžiagą rekomenduojama kaupti taip, kad dalyvis galėtų pasiūlyti sisteminimą pagal įvairius kriterijus (žanrus, autorius, stilius, epochas ir kt.).
Regioniniame etape medžiagos sisteminimą apsunkina pasiūlymas sukurti parodos koncepciją su užduotimi pateikti turimą informaciją siūlomus meno kūrinius lydinčiose plokštelėse, sudaryti plakato tekstą, išryškinti ikonišką kūrinį, bus patalpintas plakate.
Į užduotį gali būti įtrauktas raginimas chronologiškai išvardyti siūlomus meno kūrinių pavadinimus ir (arba) vaizdus.
Paskutiniame etape tokio tipo užduotys baigiasi išsamia antrojo turo kūrybine užduotimi, kuriai skiriamos 3 valandos ir 55 minutės.
2 antro tipo užduotys, 1 trečio tipo užduotys,
2 užduotys ketvirto tipo, 1 užduotis penktojo tipo.
Tik 8 klasės turo užduotys.
BENDRA ANTRAJO TURO UŽDAVINIŲ CHARAKTERISTIKA
Mokyklinis olimpiados etapas vyksta 2017 kalendoriniais metais. Šių etapų užduotyse visai patartina tęsti Ekologijos metų temą. Taip pat 2017-ieji Didžiojoje Britanijoje ir Rusijoje yra Švietimo ir mokslo metai, todėl rengdami užduotis galite remtis šių šalių kultūrine sąveika.
Ryšium su 2017 m. rengimu ir kaip graikų kalbos kryžiaus metais rusų kultūrose, rekomenduojama surengti antrąjį olimpiados mokyklinio etapo turą kaip sociokultūrinių iniciatyvų ir idėjų apie kultūrų sąveiką - plėtrą. stilizuotas biurų ir poilsio patalpų projektavimas, teminių parodų, koncertų ir vakarų organizavimas, prezentacijų ruošimas naudojimui istorijos, dailės, MHK ir kt. pamokose. Tuo pačiu geriausius projektus rekomenduojama siūlyti įgyvendinti savivaldybių institucijoms. Toks olimpiados organizavimas atitiks šiuolaikinių moksleivių ypatumus, kuriems būdingas pasitraukimas iš žaidimo kaip pakaitinė veikla ir susitelkimas į idėjų įgyvendinimą, įgyvendinimą. Susumavus antrojo olimpiados turo rezultatus, rekomenduojama skatinti sėkmingas kūrybines iniciatyvas, populiarinti per žiniasklaidą teikiamus pasiūlymus, aptarti jų įgyvendinimo administracijos lygmeniu galimybę, siekiant išlaikyti mokinių susidomėjimą socialinėmis ir kultūrinė veikla. Įvertinama socialinių ir kultūrinių iniciatyvų reikšmė, gebėjimas ieškoti joms įgyvendinti reikalingos medžiagos.
Kiekvienos amžiaus grupės antrojo turo dalyviams rekomenduojama duoti po vieną užduotį parengti sociokultūrinės aplinkos prisotinimo projektą, pasirinktą masto (mokyklos, ar kiemo, ar gatvės, ar rajono, ar rajono) organizatorių. transportą) ir pristatyti jį pristatymo forma. Rekomenduojama kaip užuomina pateikti reikšmingų datų sąrašą 2017 m.
2018 m., siejami su Rusijos (ir (arba) pasaulio) kultūrai reikšmingais literatūros ir meno įvykiais.
Užduotis suteikiama visiems kiekvienos amžiaus grupės dalyviams tuo pačiu metu toje pačioje auditorijoje, kad jie būtų tomis pačiomis sąlygomis pagal jos atlikimo laiką. Rekomenduojamas apdorojimo laikas yra nuo vienos iki dviejų savaičių. Pasirengimo terminą, pasirengimo laiką ir temą nustato savivaldybės dalykinė metodinė komisija, suderinusi su olimpiados mokyklinio etapo organizaciniu komitetu.
klases
Į 7-8 klasių dalyvių užduočių rinkinį rekomenduojama įtraukti 6-7 užduotis, kurios pagal savo pobūdį paruošia mokinius būsimoms senesnių paralelių užduotims. 7-8 klasių mokiniams rekomenduojamas užduočių atlikimo laikas yra 2,5 - 3 astronominės valandos. Pagal savo tipą užduotys gali būti panašios į kitų amžiaus grupių užduotis, tačiau atitikti 7-8 klasių medžiagą.
Vykdymo laiką organizacinis komitetas gali koreguoti atsižvelgdamas į konkrečias olimpiados sąlygas
VERTINIMO KRITERIJAI
Konkretus balų skaičius, skiriamas už konkrečių užduočių atlikimą, nurodomas savivaldybės dalykinės-metodinės komisijos parengtuose raktuose Vertinimo komisijos nariams, kuriuose nurodomas maksimalus balų skaičius už kiekvienos užduoties atlikimą.
Rekomenduojama nurodyti galimą įverčių diferenciaciją. Jei užduotyje reikia nurodyti visą autoriaus vardą arba tikslų kūrinio pavadinimą, už atsakymą skiriamas skirtingas balų skaičius, kuriame nurodomas tik autoriaus vardas ir pavardė, pvz., „Ilja Repinas “ (2 taškai), autoriaus vardas, patronimas ir pavardė: „ Ilja Efimovičius Repinas“ (4 taškai) ir autoriaus inicialai bei pavardė: „I.E. Repinas“ (3 taškai).
Jei užduotis susijusi su pasiūlymu pavadinti parodą (prezentaciją, dokumentinį filmą), už vardinį pavadinimą, metaforinį pavadinimą ir pavadinimą naudojant citatą skiriamas skirtingas balų skaičius.
Vertinant baigiamojo olimpiados etapo olimpiados užduočių atlikimą, atsižvelgiama į šiuos kriterijus:
Klausimo supratimo gylis ir platumas: logiškas ir pagrįstas atsakymo į pateiktą klausimą išplėtimas naudojant popamokinę medžiagą;
Požiūrio į analizuojamo meno kūrinio temos ir idėjos atskleidimo originalumą (pagrįstai originalių siūlomos medžiagos sisteminimo kriterijų radimas);
Specialių terminų išmanymas ir mokėjimas juos vartoti;
Gebėjimas atlikti meno kūrinio meninę analizę;
Gebėjimas susieti meno kūriniui būdingus bruožus su jo sukūrimo laiku, kultūros ir istorijos epochos bruožais, meno kryptimi ar tendencija;
Gebėjimas chronologiškai koreliuoti siūlomus meno kūrinius;
Gebėjimas atlikti dviejų ar daugiau meno kūrinių (įskaitant skirtingas meno rūšis) lyginamąją analizę;
Loginis atsakymo į klausimą pateikimas;
Atsakyme išdėstytos pozicijos argumentavimas: faktų, pavardžių, pavadinimų, požiūrių įvedimas;
Gebėjimas perteikti savo įspūdžius apie meno kūrinį (leksinė medžiaga, stilių įvaldymas);
Pateikimo raštingumas: šiurkščios kalbos, gramatikos, stilistikos, rašybos (ypač terminų, vardų) nebuvimas
žanrai, kryptys, meno kūriniai, jų autorių pavardės), skyrybos klaidos;
Faktinių klaidų buvimas arba nebuvimas.
OLIMPIADOS LAIKAS
Pirmajame olimpiados mokyklinio etapo etape, atliekant rašytinio pobūdžio užduotis, leidžiama naudoti tik rašybos žodynus.
Atliekant užduotį rinkti medžiagą, prieiga prie interneto leidžiama organizacinio komiteto nustatytą laiką (rekomenduojama 15 minučių).
Atliekant namų darbus už dalyvavimą olimpiados mokyklinio etapo antrajame ture, informacinės medžiagos ir komunikacijos priemonių naudojimas neribojamas ir yra skatinamas.
MOKYKLOS ETAPOS UŽDAVINIŲ PAVYZDŽIAI (PAVYDŽIAI).
Pirmojo tipo užduotys
Pateikiamos literatūros kūrinių iliustracijos. (Gali būti skiriami animacinių ar vaidybinių filmų ekranai).
 |
Vertinamas literatūros kūrinių siužetų ir jų autorių išmanymas, idėjų apie iliustraciją formavimas (Kino atveju papildomai vertinamas atlikėjų pavardžių žinojimas).
Antro tipo užduotys
Pateikiamas paveikslo fragmentas. Atpažinti kūrinį pagal jo fragmentą.
Apibūdinkite, kas supa šį fragmentą, yra jo dešinėje ir kairėje.
Parašykite 5-6 žodžius ar frazes, kurios perteikia darbo nuotaiką.
Vertinamos tapybos žinios, bendros idėjos apie kompoziciją, gebėjimas pajusti ir perteikti kūrinio nuotaiką.
Antrojo tipo užduoties variantas.
Iš atminties 5-6 sakiniais apibūdinkite savo mėgstamą meno kūrinį, neįvardindami, kad galėtumėte atspėti, koks tai kūrinys. Skliausteliuose parašykite pavadinimą ir autorių.
Vertinamas tapybos išmanymas, bendros idėjos apie kompoziciją, koloritą, detalių išmanymas, gebėjimas pajusti ir perteikti kūrinio nuotaiką.
Trečiojo tipo užduotys
Pateikiama nemažai vardų. Juos galima suskirstyti į 2 ir 4 grupes. Pateikite savo suskirstymą. Suteikite kiekvienai grupei pavadinimą.
Heraklis, Ilja Murometsas, Puškinas, Nykštys, Mikė Pūkuotukas, Maršakas, Sniego karalienė, Gerda, Čechovas, Alioša Popovičius, Afroditė, Tyutchev, Dobrynya Nikitich, Andersenas.
Užduoties 1 lentelė.
Vertinamas gebėjimas klasifikuoti, apibendrinti įvairių kultūros raidos laikotarpių žinias. Taškais rekomenduojama skirti už kiekvieną žodį, įtrauktą į pagrįstai sudarytą seriją, ir atskirai už sisteminimo principo nustatymo tikslumą. Pažymėtina rekomenduotina skirti daugiau ir mažiau tikslių apibrėžimų (pavyzdžiui, rašytojai - 2 balai, rusų (užsienio) rašytojai - 4 balai).
Ketvirtasis užduočių tipas
Duota žodžių serija. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą žodį ir perbraukite. Trumpai paaiškinkite savo sprendimą.
Mocartas, Čaikovskis, Puškinas, Glinka,
dažai, teptukai, pianinas, akvarelė, paletė,
Įvertinta
žinios iš skirtingų meno sričių, gebėjimas įžvelgti apibendrinimo ir sisteminimo principą, gebėjimas įvardyti reiškinį, kuris netelpa į apibendrinimą. Taškais rekomenduojama skirti už kiekvieną teisingai neįtrauktą žodį ir atskirai už jo apibrėžimo tikslumą.
Penktas užduoties tipas
Mokykloje ruošiamas vakaras, skirtas Pergalės dienai. Užprogramuokite tai. Įtraukite ištraukas iš jų literatūrinių tekstų, muzikos kūrinių. Nurodykite meno kūrinius, kuriuos galima projektuoti ekrane.
Tokio tipo užduotys gali būti pateikiamos kaip namų darbas kaip projekto gynimo tema, organizatorių sprendimu. (žr. rekomendacijas dėl antrojo turo organizavimo).
Pirmojo tipo užduočių pavyzdžiai
9 klasei
Antrojo tipo užduočių pavyzdžiai
9 klasei
1 antrojo tipo užduoties pavyzdys. 9 klasė
Apsvarstykite reprodukciją.
1. Jei atpažįstate kūrinį, parašykite jo pavadinimą, autorių ir sukūrimo laiką.
2. Parašykite bent 15 juos turinčių apibrėžimų ar frazių, kurių prireiks apibūdinti reprodukcijoje įspaustą vaizdą.
3. Suskirstykite įrašytus apibrėžimus į grupes. Paaiškinkite grupavimo principą.
4. Įvardinkite bent tris garsius to paties autoriaus kūrinius.
 |
2 antro tipo užduoties pavyzdys. 9 klasė
Užduotis yra susijusi su muzikinių epizodų klausymu ir skirta ugdomųjų, pažintinių, emocinių, asmeninių ir komunikacinių kompetencijų išsivystymo lygiui nustatyti bei orientuota į muzikos žanrų žinių identifikavimą, nustatymą.
kiekvieno siūlomo muzikinio fragmento žanrinė priklausomybė.
Atlikdamas užduotį, dalyvis turi parodyti gebėjimą emocingai suvokti muzikos kūrinį ir būtinybę perteikti savo emocinę būseną perkeltine kalba.
Užduotyje taip pat yra atspindintis komponentas.
Kadangi užduotis apima muzikos failų klausymąsi, tikriausiai, kolektyvinį, rekomenduojama ją pirmiausia įdėti į užduočių rinkinį, kad kiekvienas dalyvis galėtų atlikti užduotis savo tempu ir nesiblaškydamas.
Dalyviai kviečiami pasiklausyti 5 muzikinių epizodų. Epizodų sąrašo pavyzdys:
1. P.I. Čaikovskio „Gėlių valsas“ iš baleto „Spragtukas“
2. Ruslano arija iš operos M.I. Glinka „Ruslanas ir Liudmila“ (detaliau).
3. „Prisimenu nuostabią akimirką“ M.I. Glinka, žodžiai A.S. Puškinas (detalė).
4. V.A. Mocartas, „Rondo turkiškai“ (Sonata Nr. 11 A-dur, fragmentas).
5. E. Lloydo Webberio „Katės“. ( Atmintis – fragmentas).
6. L.V. Bethovenas, simfonija Nr. 5, 4 dalių muzikos kūrinys Auditorijoje budintis mokytojas siūlo dalyviams
susipažinti su turiniu
Visos Rusijos dailės olimpiados (MHK) 2017–2018 mokslo metų mokyklos etapas
9 klasė
1 pratimas.
1. Kaip vadinasi šis paveikslas ir kas jį nutapė?
2. Su kokia opera susijusi ši menininko drobė?
2 užduotis.
įtampa, grandioziškumas, judesių motyvų dramatiškumas, dekoratyvumas, puošybos detalių gausa, puošnumas, kampų ir posūkių kompleksiškumas, netolygus tūrių pasiskirstymas, kompozicijos sudėtingumas, daugiafigūrė, dinamiškumas, asimetrija
tapybaarchitektūra
skulptūra
3 užduotis.
1. M__za__ka - paveikslas iš spalvotų akmenų, spalvoto nepermatomo stiklo (smalt), keraminių plytelių.
2. M__r__nist – menininkas, vaizduojantis jūros peizažus.
3. __xlibr__s yra žymė, nurodanti savininką.
4. __kivirčas – tai tapybos ir grafikos technika naudojant skaidrią
vandenyje tirpūs dažai.
5. Rėmas – indai ir kiti daiktai iš molio.
4 užduotis.
1 .
A. aukštųjų technologijų
2.
b. gotika
3.
V. imperija
4.
rokoko
5.
d. modernus
6.
e. barokas
7.
ir. klasicizmas
5 užduotis. Suderinkite kompozitorių ir jo kūrinį, į lentelę įveskite kompozitoriaus vardą
DarbasBaletas "Romeo ir Džuljeta"
40 simfonija
Opera "Eugenijus Oneginas"
"Mėnesienos sonata
P. I. Čaikovskis
J. S. Bachas
S. S. Prokofjevas
L.V. Bethovenas
W. A. Mocartas
6 užduotis. Pateikta vaizdų serija. Nustatykite kiekvieno kūrinio meno rūšį, surinkite juos į grupes. Parašykite savo apibrėžimus, kurie atspindėtų jų turinį.
12
3
4
6
7
8
Užpildykite lentelę:
7 užduotis. Apsvarstykite B. Kustodievo paveikslą „Pasivaikščiojimas Volga“
Išanalizuokite šį paveikslėlį ir aprašykite savo samprotavimus literatūrinio teksto forma.
Klausimų pavyzdžiai, skirti meno kūriniui apibūdinti ir analizuoti:
Ką aš jaučiu? Kokį įspūdį palieka nuotrauka? Kokius pojūčius gali patirti žiūrovas? Kaip mastelis, formatas, tam tikrų spalvų naudojimas padeda sukurti emocinį kūrinio įspūdį.
Ką aš žinau? Ar nuotraukoje yra siužetas? Kas rodoma? Kokioje aplinkoje yra veikėjai? Išvada apie kūrinio žanrą.
Ką aš matau? Kaip kūrinyje (dalykinėje kompozicijoje) išdėstomi objektai? Kaip spalvos koreliuoja kūrinyje (spalvų kompozicijoje)? Ar kūrinio kompozicija ir pagrindiniai jos elementai turi simbolinį pobūdį?
Klasės užduočių rinkinio raktai, atsakymų į užduotis pavyzdžiai
9 klasei
Vertinimo kriterijus.
1 pratimas. 1 . Michailas Aleksandrovičius Vrubelis „Gulbės princesė“.
2. Skirta operos personažui« »
3. Nikolajus Rimskis-Korsakovas (pagal pasaką).
Vrubelis kūrė dekoracijų eskizus ir , o jo žmona dainavo Gulbės princesės partiją.
1 užduoties atsakymo analizė.
Šaukia vardus2 taškai už kiekvieną teisingą atsakymą, bet ne daugiau8 taškai net jei besimokantysis pateikia daug papildomos informacijos.
Maksimalus taškų skaičius yra 8.
2 užduotis. Derinkite meno rūšis su jiems būdingomis savybėmis
dinamiškumas, daugiafigūrėlis, kampų ir posūkių kompleksiškumas, puošybos detalių gausaarchitektūra
grandioziškumas, puošnumas, dekoratyvumas, asimetrija, netolygus tūrių pasiskirstymas
skulptūra
įtampa, judesių motyvų dramatiškumas, kompozicijos sudėtingumas
1 taškas už teisingą atsakymą.
12.
3 užduotis. Užpildykite raides dėl tarpų.
1. M0zaIka - paveikslas iš spalvotų akmenų, spalvoto nepermatomo stiklo (smalt), keraminių plytelių.
2. MARINISTAS – menininkas, vaizduojantis jūros peizažus.
3. Lentelė – žymė, nurodanti savininką.
4. Akvarelė – tai tapybos ir grafikos technika, kurios metu naudojami skaidrūs vandenyje tirpūs dažai.
5. KERAMIKA - indai ir kiti gaminiai iš molio.
2b už kiekvieną teisingai parašytą žodį.
Didžiausias taškų skaičius yra 10.
4 užduotis. Nustatyti architektūrinių struktūrų ir jų stilių atitikimą. Užrašykite atsakymą skaičių ir raidžių deriniu, skaičiai turi eiti eilės tvarka, pavyzdžiui: 1a2g3v ir kt.
2 taškai už kiekvieną teisingą atsakymą
1b 2g 3d 4c 5a 6e 7f
Didžiausias taškų skaičius yra 14.
5 užduotis. Suderinkite kompozitorių ir jo kūrinį, į lentelę įveskite kompozitoriaus vardą.
Baletas "Romeo ir Džuljeta"W. A. Mocartas
40 simfonija
P. I. Čaikovskis
Opera "Eugenijus Oneginas"
J. S. Bachas
Tokata ir fuga d-moll vargonams
L.V. Bethovenas
"Mėnesienos sonata
Didžiausias taškų skaičius - 5 .
6 užduotis . Užpildykite lentelę:
1. Bronzinis raitelis, Sankt Peterburgo metro stotis Admiralteyskaya (Falconet), 1782 m.6. Paminklas Kirilui ir Metodijui (Maskva) Lubyansky pasaže, netoli nuo stoties. metro „Kitai-gorodas“ skulptorius Viačeslavas Klykovas, architektas J. Grigorjevas. 1992 m
8. Discobolus (Miron)Senovės graikų statula apie 12–140 m. po Kr. Massimo rūmai Romoje. Skulptūra „Diskobolas“ priimta kaip modernumo simbolis, kuriame pabrėžiamas ryšys su senovės tradicijomis .
str
2. Paveikslas „Mergaitė su persikais“ Valentinas Serovas 1887 m Tretjakovo galerija
3. Paveikslas „Devintoji banga“ Ivanas Aivazovskis 1850 m Rusų muziejus
4. Paveikslas "Rooks atėjo" Aleksejus Savrasovas 1871 m. Tretjakovo galerija
architektūra
5. Voronežo Ėmimo į dangų admiraliteto bažnyčia XVII a. pabaiga – XVIII a. pradžia Senoji rusų kalba, klasicizmą įkūrė hegumenas Kirilas 1594 m.
7. Tower Bridge London 1894 m Londono ir Didžiosios Britanijos simbolis. (Rendel) Stilius yra Viktorijos laikų gotika.
1 taškas už kiekvieną teisingą atsakymą. Už galimą papildomą informaciją rekomenduojama skirti taškus. Maksimalus kiekis 20? taškų.
7 užduotis .
Atsakymų analizė.
Prieš mus – B. Kustodievo paveikslas „Šventės prie Volgos“. Drobėje pavaizduota miesto krantinė, kur vaikšto žmonės.Darbas daugialypis. Atrodo, kad autorius piešia vaizdą, būdamas ant pakylos, iš aukšto taško. Paveikslo pirmame plane tiesiogiai pavaizduoti patys skirtingų pozicijų ir statuso poilsiautojai. Štai damos skrybėlėmis puoštos gėlėmis ir kaspinėliais. Lengvą, ryškų damų įvaizdį lydi dailūs jaunuoliai, pasipuošę naujausia mada. Jaunos damos lengvos, rankose kol kas sulankstyti orūs sniego baltumo skėčiai. Vienas iš vyrų pavaizduotas su lazdele ir auksine laikrodžio grandinėle. Viskas jo įvaizdyje rodo, kad jis yra gražus ir puošnus. Aplink knibžda paprasti žmonės, moterys ir vyrai, apsirengę taip, kad atitiktų šventę. Vyrai vilki ryškiai raudonai raudonais marškiniais, o moterys – baltais ir spalvingais išmaniaisiais skarais. . Viskas susimaišė, visos spalvos, dvarai ir tapo viena, įvairiaspalve švente. Visas aplinkinis pasaulis virto triukšminga mugės švente, kur isteriški gatvės orkestro garsai paskęsta vaikščiojančios minios pokalbiuose ir juoke, prekeivių šūksniuose, kviečiančiuose linksmuosius.
Vidurinį paveikslo erdvės planą užpildo gražus vaizdas į Volgą ir ryškiai žalias peizažas vakarinio dangaus ir pamažu blėstančios vasaros dienos fone. Rusišką beržą puikiai nupiešė Kustodijevas – puikus simbolis. Šviesiai švelnios, žalios, sultingos spalvos, ryškios, purios žalumos, kaip kompleksinis siuvinėjimas, švelnus, šiltas, mielas. Ir visa tai mėlynos, skaidrios Volgos, galingos Rusijos upės, fone. Tolimiausias planas priešais mus nubrėžia priešingą krantą ir nuostabią katedrą, apsuptą nuostabios gamtos, paskendusi žalumoje, vakaro prieblandoje, įvairiaspalviais vakaro dangaus blyksniais: melsvai rožine, rausvai blyškia ir kt. „Pasivaikščiojimas Volga“ su sudėtinga kelių lygių kompozicija, planais. Tačiau visas šis daugialypis veiksmas atrodo kaip vientisas kūrinys, kuriam būdinga detalių, spalvų, siužetinių vaizdų harmonija. Tokios atviros šventės ir liaudies platybėse ypač atsiskleidžia plati ruso siela. Stipri žmonių dvasia, jos džiaugsmas ir potraukis gyvenimui, gyvybei už slenksčio, gyvenimo susijaudinimo, gyvenimo iki galo. Paveikslas nutapytas 1909 m. Jį galite pamatyti Valstybiniame Rusijos muziejuje Maskvoje.
Pilnas ir išsamus atsakymas -30 taškų.
Dėl rašybos klaidų nebuvimo -2 taškai.
Iš viso 32 taškai.
